小班数学教案《手口一致点数3以内的数》反思

小班数学教案《手口一致点数3以内的数》反思

1、小班数学教案《手口一致点数3以内的数》反思

　　教学目标：

　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

　　教学过程：

　　1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?<教案来.自:快思教案网>(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　　3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　　4、按物取数

　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

　　5、游戏“猫警士捉老鼠”

　　1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　　2)消灭老鼠

　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

　　3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

2、小班数学教案《数物对应》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量。

　　2、发展目测力、判断力。

　　3、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　植物花(樱桃花，油菜花，桃花，梨花，小凳子)挂图;音乐磁带。

活动过程

　　一、活动导入。

　　师;“小朋友，春天到了，桃花开了，油菜花开了，樱桃花也开了!瞧，小蜜蜂嗡嗡嗡地飞来采花粉了，你们也想当小蜜蜂采花粉吗?”

　　二、游戏;学做蜜蜂采花粉。

　　1、出示蜜蜂图片，让小朋友学做小蜜蜂。要求;两只小蜜蜂就是两个朋友手拉手，三只、四只分别是三个、四个手拉手，练习1至4数与量的关系。口令;一只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。两只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞三只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞，四只小蜜蜂呀!飞到花丛中，左飞飞，右飞飞。

　　2、师：“小蜜蜂采了许多花蜜，要飞回家中酿花蜜了，我们来帮帮他们找找自己的家吧?”

　　3、讲述游戏规则;操场上分别摆放的有一只、两只、三只、四只小凳。一只、两只、三只、四只小蜜蜂要分别找到相对应的凳子上坐下，不能找错，否则就找不到家了。

　　4、放音乐，幼儿找相对应的小凳子。

　　5、音乐停，检查小朋友找家的情况，从而巩固数物对应的知识。并对小朋友给予肯定与鼓励。

　　三、活动小结。

　　引导幼儿知道小蜜蜂又爱劳动又聪明，他们不仅采了很多花粉，还能准确地找回自己的家，我们要向小蜜蜂学习。

教学反思

　　将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

3、小班数学教案《感知5以内的数》含反思

教学目标：

　　1、感知5以内的数量，能手口一致地点数5以内的数，并说出总数。

　　2、尝试按物取数和按数取物，了解数的实际意义

　　3、体验数学游戏的乐趣。

　　4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬)，1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程：

　　一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。

　　二、 利用图片，初步感知5以内的数，练习手口一致点数5以内的数。

　　1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)

　　2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片，学习手口一致地点数5以内的物体数量。

　　三、游戏“刺猬背果子”，进一点感知5以内的数，巩固手口一致点数。

　　请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证，数量为1—5。

　　四、 操作活动“送刺猬回家”，引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

　　1、 找朋友：引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

　　2、 送刺猬回家：引导幼儿点数刺猬身上的果子数量，并将刺猬送到对应的房子里，再集体验证。

　　五、 游戏“过生日”，启发幼儿尝试按数取物，进一步理解数的含义。

　　启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延伸：

　　继续探索教室内、家中5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

反思：

　　1、 目的明确也完成得较好，可改为“感知4、5的数量”更好些。

　　2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显：复习→学习→应用→生活中应用。

　　3、 情境性强、游戏性突显：以小刺猬为背景贯穿始终，符合小班幼儿的年龄特点。

　　4、 教玩具美观、实用，易于操作。

　　5、 幼儿学习主体性要再加强一点，操作应注重全体幼儿，复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

　　6、 挂图应该往下移一点，幼儿才贴得到。

　　7、 小白兔应该贴在背景图的中部，刺猬贴在下部，便于幼儿操作。

　　8、 “找朋友”的环节应该验证一下。

4、小班数学教案《学习3的形成》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

　　2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步锻炼幼儿的反应能力。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、有兴趣参加数学活动。

教学重点、难点

　　1、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。

　　2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。

活动准备

　　教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。

　　幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。

活动过程

　　一、复习2的形成。

　　二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。

　　1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗?老师想瞧瞧你们的操作方法。

　　2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。

　　请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的?启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…

　　三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。

　　有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?

　　四、用比较的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。

　　出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是白菜多?谁少?你是怎么看出来的?一只兔子对应着一颗白菜，有一只兔子没有白菜，那么3比2怎么样?2比3怎么样?如果想让另一只兔子也能有白菜吃，那怎样才能使兔子和白菜一样多呢?

　　五、教师引导幼儿学习用“添上”和“去掉”理解数量的变化。

　　出示背景图，草地上2只小鸭，水里游着1只，请小朋友让草地上2只小鸭变成3只小鸭，该怎么办?那么2添上1就是几?3只小鸭怎样才能变成了1只小鸭。

　　六、出示数字卡片，幼儿操作。

　　教师引导幼儿操作数字卡片，2再多1就是数字3，反之3去掉1就是几?然后请幼儿互相操作卡片，再由教师反复考验幼儿的快速反应能力。

　　七、以游戏的方式，用添上和去掉的方法巩固学习3的形成。

　　老是把小朋友分为几个小组活动，每小组为1——4人，请每组的小朋友互相调整一组3人。

　　八、幼儿练习，教师巡回指点。请小朋友把每组小成员用添上和去掉的方法，分成每3人一组。

　　九、分好组之后，教师组织幼儿做游戏。(在游戏的欢乐中完成课题)

教学反思

　　1、在本次教学活动中，幼儿们学习激情很高，互动很好!

　　2、这堂教学活动—学习3的形成，我了解到幼儿对谁比谁多，谁比谁少还不是很清楚，通过多次练习，有较好效果。

　　3、我发现对于数学活动，我们应该多以游戏和出示教具等实物更加生动、形象的讲解，这样会让幼儿能容易接受，获取知识。

5、小班数学教案《学习3以内的点数》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

　　2、引导幼儿迅速地按数取物。

　　3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动重难点：

　　重点：幼儿学习手口一致的点数3以内物体的数量。

　　难点：幼儿能迅速地按数取物。

活动准备：

　　PPT课件; 标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋实物。

活动过程：

　　一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

　　1、教师开ppt课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”

　　2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)教师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”

　　二、教师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们，也给我们小朋友送了三盒礼物(PPT课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只，一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示3根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根，一共有3根)屏幕上显示数字3。

　　三、进行实物操作练习，进行按数取物的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去下面一个地方。

　　今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!

教学反思：

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

6、小班数学教案《水果数一数》含反思

【活动目标】

　　1、复习1、2的点数。

　　2、能在三个物体中找出1、2的物体。

　　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　音乐DVD一台、一只灰太狼头饰、两只灰太狼图片、两只喜洋洋图片、数字1、2、1-3的各种水果图片(若干)、实物：苹果3个、橘子3个、实物：玩具(若干)、小筐子(若干)。

【活动过程】

　　1、放歌曲“喜洋洋歌曲”，出示灰太狼头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　2、出示图片。

　　一只灰太狼和一只喜洋洋，领幼儿数数，有几只灰太狼，捉到了几只喜洋洋?(引导幼儿用数数用数字1表示)比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　3、出示图片。

　　两只灰太狼和两只喜洋洋，带领幼儿数一数，有几只灰太狼，几只灰太狼，(引导幼儿用数数用数字2表示)，比较每只灰太狼都捉了几只喜洋洋。

　　4、按物点数。

　　灰太狼捉喜洋洋真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿水果给它吃，每只灰太狼只吃一个水果，来了几只灰太狼，就拿几个水果给它吃。

　　教师分别出示、一只灰太狼、二只灰太狼，请幼儿拿出相应的一个水果、两个水果、三个水果，并检查对错。

　　实物：三个苹果、三个橘子(让幼儿点数，教师说出数字几，幼儿拿出相应数量的水果)

　　5、游戏“灰太狼捉喜洋洋”。

　　(1)学本领：老师当灰太狼，幼儿当灰太狼宝宝，灰太狼拍一下手，幼儿拍一下，灰太狼拍两下、三下，灰太狼宝宝也拍相应的下数。

　　(2)实物：玩具

　　教师给每一小组发放一小筐的玩具，幼儿听教师说的数字，从小筐中拿出相应的玩具。(教师巡回指导)

　　6、活动结束。

　　让幼儿在我的数学《水果数一数》作业中在三个物体中圈出1、2的物体来。

【教学反思】

　　数和形是幼儿身边常存的事物，也是小班教学内容的重要组成部分。因此，我根据幼儿学习数学的特点，(在玩玩乐乐，拼拼摆摆中习得)以形象生动，深受幼儿喜欢的“灰太狼捉喜洋洋”为游戏情节，设计了此活动。让幼儿在玩玩乐乐中运用比较多的物体及手口一致点数1、2以内的事物。孩子们都能在复习的过程中掌握1、2以内的点数，而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。但在实际教学中没考虑细节问题，是本次教学显得很失败，通过今天的这节课，我最大的收获是：要掌握时间是细节中的关键，在不同混淆的物体中找出相应的物体，让孩子有更多的思考空间。

7、小班数学教案《认识数字5》含反思

　　活动目标

　　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

　　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

　　活动材料：

　　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

　　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

　　活动过程

　　1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

　　(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

　　(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口一致的点数)

　　(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

　　2、寻找数字5家所有5的物品。

　　(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

　　(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。!.快思.教案网出处!(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)

　　(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

　　3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

　　(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

　　(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

　　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

　　活动延伸：

　　寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

　　活动反思：

　　本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

8、小班数学教案《认识数字123》含反思

　　教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

　　教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　教学过程：

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　　活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　　活动反思：

　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

9、小班数学教案《5以内的序数》含反思

活动设计背景

　　俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰富,也符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。

　　但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢?我尝试用故事情境的形式，将“认识5以内的序数”作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习。

活动目标

　　1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

　　2、能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

　　3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点

　　重点: 能用点数的编号的方法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。

　　难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。

活动准备

　　1、会认识1到5的数字。

　　2、 制作房子、动物5个，火车5节车厢。

活动过程

　　一、学习5以内的序数

　　1、认识序数

　　教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子?教师依次从左往右给房子编上序号，并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。

　　反复向幼儿提问：这是第几间房子?

　　2、猜猜是谁的房子

　　教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。教师依次打开房子，并正反提问：第一、第五……住着谁?小猫住在第几间房? 小猪住在第几间?.........

　　二巩固5以内的序数

　　1 今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的?

　　2.拍手问答游戏:

　　教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几?

　　幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排…..

　　( 教师反复和幼儿练习)

　　3. 戴头饰问答游戏

　　请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.

　　三.送小动物上火车

　　以小动物们都要坐火车到北京去旅游，按老师的要求把小动物送上火车.

　　例如:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢…..

　　四.结束活动

　　小朋友,你们也想去旅游吗?那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)

教学反思

　　这节课整个过程都是在游戏的氛围中学习的五以内的序数，幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的基础。整节课都是围绕一个主题反复的练习巩固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混淆在第几节车厢，特别是分不清楚左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等…所以这是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更清楚的辨别。

10、小班数学上学期教案《学习4以内的点数》含反思

活动名称：

　　数学

活动内容：

　　学习4以内的点数

活动目标:

　　1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

　　3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5、了解多与少的相对性。

活动重点：

　　引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

活动难点：

　　幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

活动准备：

　　课件、标有"2、3、4"点点的袋子、糖果、标有"2、3、4"数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有"1、2、3、4"的小火车、"1、2、3、4"数字卡、装好的糖果袋

活动过程：

　　一、导入"今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!"

　　1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念"一只、两只、三只、四只，一共有四只"

　　2、"我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出" 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘"

　　二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说"一共有……"

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)"原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕"(屏幕显示数字2)。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

　　三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

　　3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。

　　4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!

教学反思：

　　在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子准备操作材料的时候，根据孩子的实际能力分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发现这个教学活动还存在一些问题。

11、小班数学教案《数字9》含反思

设计意图

　　到了小班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标

　　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

　　2. 会按一定规律进行点数且排序。

　　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　　5. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

　　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

　　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动过程

　　1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

　　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

　　2.展开游戏

　　(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?

　　幼儿：输入密码，就能打开了。

　　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　(2)寻找密码

　　①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

　　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

　　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

　　③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

　　(3)对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

　　3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

　　活动延伸

　　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!

活动反思

　　本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

12、小班数学游戏教案《夹羽毛―5以内的数》含反思

　　一、活动目标

　　1、能手口一致地点数5以内的数，并初步感知5以内数的形成。

　　2、提高幼儿动手操作能力，体验数学活动的兴趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　二、活动重点：手口一致地点数5以内的数。

　　活动难点：感知5以内数的形成。

　　三、活动准备：

　　1、大色子一个，磁带伴奏乐(月光下的凤尾竹)，头饰：孔雀。

　　2、各色夹子若干，1-5的数字卡片

　　四、活动流程：

　　孔雀妈妈数羽毛--游戏"小孔雀"--比比谁夹得快

　　1、孔雀妈妈数羽毛。

　　⑴、我们班上要来一位漂亮的妈妈，请小朋友闭上眼睛她才来。

　　我是孔雀妈妈。你们看，身上的羽毛漂不漂亮呀!

　　⑵、我们一起数数羽毛有几根?点数1、2，3，用数字几来表示呢?

　　⑶、依此类推点数,4、5，分别让幼儿说出用数字几表示?

　　⑷、手指着蓝色羽毛说："这个蓝色羽毛是4根，它想变成5个怎么办呢"?幼：添上。个别幼儿上来夹一个。

　　⑸、夹上后一起点数。蓝色羽毛最调皮了，它又想变成4了，怎么办呢?

　　找幼儿上前(去掉)。你的办法真好，我们一起数一数。

　　2、数学游戏"小孔雀"。

　　⑴、你们想不想变成美丽的小孔雀呀?(想)妈妈给你们准备了好多的小羽毛，现在呀你们听着音乐，往自己身上夹羽毛，音乐一停，你们就要赶快回家了。

　　⑵、放音乐，师指导幼儿夹。哦!音乐停了，快回家坐好了，让妈妈看看漂亮不漂亮呀!

　　⑶、你看这个小孔雀多漂亮呀，有的小孔雀还没夹上，是不是?妈妈再给你们一次机会，没有夹上的快点夹上，有羽毛的就不用夹了。

　　⑷、自己数一数你夹了几根羽毛，帮你旁边的小孔雀也数一数，夹了几根。

　　⑸夹了5根的来，站前边一起数。4根羽毛怎么让它变成5根呢，再夹一个吧!

　　⑹夹4根的站前边，3个怎么办呢，再夹一个，这个孔雀宝宝回来了，一起数数。

　　3、比比谁夹得快。

　　你们都是小孔雀宝宝，现在我们玩一个游戏，想不想玩呀?

　　你们看，这是什么呀?大大的骰子，骰子上面有什么呢?

　　数字，这是几?转着让幼儿说1、2、……好啦，妈妈往地上撂啦。

　　一定要看清楚数字是几，我们就夹几个夹子。

　　⑴妈妈先撂，几呀?4，放音乐，幼儿夹

　　一起数数，挨个数，是不是4呀，不是4怎么办。

　　⑵转转转，几呀，5，放音乐，赶快来啦，夹完了自己数一数。

　　⑶再玩一次，是5的就不用夹了，一个一个检验，不对的再夹变成5.

　　⑷宝宝撂，幼儿夹。

　　五、结束活动。

　　我们一起跳个孔雀舞吧。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　小班数学游戏教案《夹羽毛―5以内的数》含反思这篇文章共3655字。

13、小班数学教案《生活中的数字》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　生活中的数字

活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

　　2、课件-乐趣练习：找数字

　　3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

活动过程：

　　一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

　　1、乐趣图片-在图画里找数字

　　小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢?

　　*在树林里能找到数字1。

　　*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

　　*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

　　2、乐趣练习-找数字

　　(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

　　幼儿观察后说出

　　1双，2双，3双，4双。

　　(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

　　二、发现生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望

　　(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来?

　　(鼓励幼儿讲述自己的发现)

　　(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

　　(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

　　2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

　　(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

　　(2)幼儿讲述身边发现的数字。

　　三、最喜欢的数字

　　1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?

　　(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

　　2、动画片：你最喜欢的数字是什么

　　请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!

　　(看完后，幼儿相互交流)

　　四、结束

　　今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

14、小班数学教案《感知4以内的数》含反思

活动目标

　　1、通过活动感知4以内的数量。

　　2、学习手口一致地点数并说出总数。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备

　　春天背景图一张，1个春姑娘，2朵花，3只小鸟，4只小白兔，1—4的数卡，三只礼品盒(内有二个娃娃，三本图书，四只乒乓球);幼儿人手一份1—4的点卡。

活动过程

　　1、看一看

　　师：春天到了，春姑娘来了(出示背景图)，我们来看一看有几个春姑娘(1个)，一个春姑娘的好朋友是数字1(师出示数字1)。花儿也开了，(师出示花)我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数(2朵)，2朵花的好朋友是数字2，(师出示数字2)，小鸟也飞来了，我们一起来数数有几只小鸟，要求幼儿手口一致地点数(3只)，3只小鸟的好朋友是数字3。(师出示数字3)，小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔(4只)，要求幼儿手口一致地点数(4只)，4只小白兔的好朋友是数字4。(师出示数字4)。

　　2、摸一摸

　　师出示三只礼品盒：“春姑娘给我们带来了三只礼品盒，请小朋友上来摸一摸盒子里是什么?”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。

　　3、动一动

　　游戏：听音找点卡。

　　师：老师为小朋友每人准备了一份点子卡片，请小朋友竖起耳朵听仔细，老师拍了几下铃鼓，你们就找出几的点子卡片。

　　4、结束活动：游戏“老狼老狼几点钟”：

　　师：当听到‘天黑了’，请小朋友看清老师手里的数字，就找几个好朋友变成石头，这样老狼就不会抓到了。

活动延伸

　　继续探索教室内、家中4以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

教学反思：

　　这一节课的教学对象是小班幼儿。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让幼儿在游戏中学习，充分发挥幼儿的学习积极性。为了更好地突出幼儿的主体地位，在整个教学过程中，通过让幼儿听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让幼儿积极动眼、动耳、动脑、动口，引导幼儿通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。既遵循了概念教学的规律，又符合幼儿的认知特点，使幼儿学有兴趣、学有所获。

15、小班数学优质课教案《5以内的点数》含反思

　　一、活动目标

　　1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

　　2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　二、活动准备

　　1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。

　　2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。

　　3、邀请五名幼儿参加。

　　三、活动过程：

　　(一) 、整理课堂教学环境。

　　游戏： 《我的小手骨碌碌》

　　(二) 、点物匹配示范教学

　　师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮 一些。(出示范画)

　　师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎 了?

　　师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取 花朵粘贴上。;本文.来源：屈，老，师.教案网;师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

　　(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

　　师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

　　师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情 。

　　(四) 、幼儿操作实践点物匹配。

　　1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元 宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好 么?

　　2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

　　3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动

　　中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

　　四、活动结束：

　　教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。

　　教学反思：

　　讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处

　　1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力

　　2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心

　　3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

16、小班数学教案反思《认识5以内的序数》

　　活动目标：

　　1、在游戏中学习、体验学习给孩子带来的快乐，培养学习兴趣。

　　2、在有趣的画面及身临其境的体育活动中认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。

　　3、发展思维的敏捷性和灵活性。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　多媒体课件、跑道、1―5数字牌。

　　活动过程：

　　1、演示多媒体：

　　①――今天我们要去森林里去看一场运动会，你们知道会有哪些动物参加吗?

　　幼儿观看，并说出自己的发现，教师提问：

　　――这儿有几个动物参加运动会，一起来数一数!

　　老师逐个动物提问其所在第几名。

　　②教师提出问题。

　　――这儿有几条跑道?我们来数一数。

　　幼儿观看动物赛跑并做小裁判说出比赛结果。

　　③幼幼互动(与旁边的朋友讨论比赛结果)

　　请幼儿当裁判完整地说出比赛结果。

　　2、体育游戏：赛跑

　　教师以提问的形式，间接地导出游戏规则。

　　①这儿有几条跑道?

　　②能不能所有的小朋友一起赛跑?

　　③那没有当上运动员的朋友，做什么?

　　教师选出5位运动员，随意发张号码牌，让其找到与号码牌相对应地跑道上，让其余的孩子检查是否站对了。!出自:快思老.师!检查完毕后，开始准备比赛了，裁判员站在终点后面观看运动员比赛过程，并检查他们站对与否，对个别站错的孩子，给予指导。

　　3、教师总结，结束活动。

　　活动观察：

　　整个活动看来，幼儿的积极性还是蛮高的，在观看多媒体时，都非常感兴趣非常仔细，对于老师提出的问题都能积极回答，而且回答得非常准确，在游戏过程中，起初幼儿还停留在以有的一一对应的经验基础上，例如比赛下来开始的结果是1号得第一名，2号第二名依次类推，身上的号码牌与名次相对应，这时我便与幼儿一起讨论，刚才是 跑得最快，第1名，可是拿到的名次却是2名，乐乐比 跑得慢一些应该是2名，可她是拿的1名，你们觉得对吗?他们名次和号码牌是相同的还是不同呢?经过讨论，孩子明白了并不是1号运动员就会得第1名，而是看谁先到终点，谁就是第一名，于是在重复比赛时，虽然个别孩子还是停留在已有经验，但大部分孩子，已经能够准确的指出谁是第1名、第2名，尤其是罗逸豪他能够说出完整，我是2号运动员但是我是第1名。

　　活动反思：

　　整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都达到了目标制定的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过教师提示与指导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，达到了我设计这个活动的目的。

17、小班数学教案《手口一致点数》含反思

　　教学目标：

　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学准备：

　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

　　教学过程：

　　1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

　　2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?<教案来.自:快思教案网>(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　　3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　　4、按物取数

　　小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

　　5、游戏“猫警士捉老鼠”

　　1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　　2)消灭老鼠

　　先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

　　3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

18、小班数学教案《3以内的点数》含反思

　　设计背景

　　我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。

　　活动目标

　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动准备

　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

　　活动过程

　　一.预备活动

　　师幼互相问候。

　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗?

　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?

　　2.听音乐走线

　　二.集体活动

　　1.ppt演示

　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

　　师：每种小动物各有几只呀?

　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

　　师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

　　2.在黑板上操作

　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。<教案来.自:快思教案网>

　　分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

　　三.游戏活动

　　1.游戏“按数取雪花片”

　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

　　2.游戏"马兰花"

　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

　　四.活动结束

　　师幼共同总结。

　　五.活动延伸

　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

19、小班数学详案教案《3以内的点数》含反思

　　设计背景

　　我们班一共有30 名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了一定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“许多”有了认识，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口一致的点数还有所欠缺，经常出现手点着“3”，但是口中已经数到“5”的情况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口一致的点数3以内的物品。

　　活动目标

　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　重点难点

　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动准备

　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

　　活动过程

　　一.预备活动

　　师幼互相问候。

　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗?

　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?

　　2.听音乐走线

　　二.集体活动

　　1.ppt演示

　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

　　师：每种小动物各有几只呀?

　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

　　师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

　　2.在黑板上操作

　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

　　分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

　　三.游戏活动

　　1.游戏“按数取雪花片”

　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，(本文.来源：快思.教案网)然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

　　2.游戏"马兰花"

　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

　　四.活动结束

　　师幼共同总结。

　　五.活动延伸

　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

20、小班数学教案《点数1-10》含反思

　　活动目标：

　　1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

　　2、培养幼儿数概念的形成。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动重难点：

　　手口一致的点数1—— 10

　　活动准备：

　　一样的水果挂图

　　活动过程：

　　1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗?“快思老师.教.案网出处”先让小朋友自己点数。

　　2、教幼儿点数1——10

　　要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

　　手口一致的点数 ，能说出总数。

　　3、反复教幼儿点数。

　　活动反思：

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

21、小班数学教案《认识数字2》含反思

　　活动设计背景

　　让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿初步感知2的实际含义

　　活动准备

　　贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

　　学具 ：小塑料球每组一筐

　　活动过程

　　1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

　　2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)

　　3.讲解2的含义，[本.文来源:快思老.师教案网]

　　4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

　　5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)

　　教学反思

　　1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

　　2.对活动课程的反思：

　　(1)对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

　　(2)对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

　　3.对活动效果的评析。

　　通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。

　　4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

22、小班数学教案《1到10的数字》含反思

　　设计背景

　　教育方法运用要恰当、灵活、多样;充分体现儿童是教育过程的主体的原则，注重师生互动、生生互动。!出自:快思老.师!以往，我们老师所关心的是如何把教材中的知识灌输给儿童，而无视儿童的兴趣、认识规律及发展水平，幼儿只是简单的接受知识的容器，只管跟着老师思路走，缺乏自己的思考，其结果是限制了儿童思维的发展。这次学习序数1-10，我首先为幼儿创设适宜的教育环境，通过买东西的游戏情景来调动幼儿学习的主动性、积极性。在活动中幼儿以角色的身份参与活动，当他们从不同颜色的货架格子里买到了所需的物品后，就请幼儿根据格子的颜色特征猜一猜他们是从第几个格格子里买到的物品，而从不同方向数会得出不同的结果，当大家发生争论时我就引导幼儿思考，使幼儿在寻找原因的过程中灵活地掌握序数知识，培养幼儿思维的

　　活动目标

　　1.培养幼儿比较和判断的能力。

　　2.发展幼儿逻辑思维能力。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点

　　1.序数1到10的数字。

　　2.引导幼儿以角色的身份参与购物。

　　活动准备

　　超市小货架。

　　活动过程

　　(一)自由探索：

　　1.创设超市小货架的教育环境，引导幼儿以角色的身份参与购物。

　　师：今天，我们来玩超市游戏，你们想买一些什么东西?

　　幼：自由讨论准备买一些什么东西。

　　幼儿参与活动。

　　2.请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

　　幼1：我在红颜色的格子里买的是娃娃，请大家猜一猜在第几个格子?

　　幼2：第二格。

　　幼3：第九格。

　　幼儿争论。

　　师：启发提问“为什么会有不同的答案呢?”

　　(二)交流讨论：

　　1.师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

　　幼1：我是从左数到右的。幼2：我是从右数到左的。

　　师：想一想还有其他方法吗?幼儿再次思考。

　　幼1：老师货架有高有低还可以从上往下数。

　　幼2：从下往上数也可以的。

　　2.师：引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。3.幼儿分组交流。

　　4.集体交流：个别幼儿讲述自己所买东西的序数位置，请大家猜一猜他说的东西是在什么颜色的格子里买到的。

　　(三)游戏巩固：

　　1.幼儿分成两组，根据老师要求，依次把不同的物品放回两个货架，比一比哪一组放得又快又对。

　　2.相互检查放得是否正确，如有放错请幼儿自己改正。

　　教学反思

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

23、小班数学教案《学习感知3以内的数》含反思

　　活动目标：

　　1、复习手口一致点数3以内的数，并能准确说出它的总数。

　　2、学习感知3以内的数量，引导孩子给数群匹配相应数量的圆点。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动重难点：

　　学习感知3以内的数量，给数群匹配相应数量的圆点。

　　活动准备：

　　教具：一张草地背景图，图上有三座小房子;磁性教具：(分别为1只小鹿、两只小兔、三只熊猫的数群卡，耳罩、围巾、帽子)

　　学具：与幼儿人数相同的数群卡片(1—3不同数量的礼物卡片)

　　活动过程：

　　一、创设情境，复习手口一致的点数3以内的数。

　　教师出示教具：今天的天气真好，森林里游戏的小动物可多啦!小朋友们看看，都来了些什么动物呢?第种小动物有多少? 教师：我们一起来数一数吧。

　　小结：一共有1只小鹿、两只小兔、三只熊猫，我们通过点数就知道数到最后一个数就是它的总数。

　　教师：冬天来了，小动物们好冷，老师给它们准备了一些保暖的东西，看，(出示实物)(让孩子逐一点数并说出总数：一个耳套，两条围巾，三顶帽子。)

　　小结：我们通过点数知道有个耳套，两条围巾，三顶帽子，把这些保暖的东西送给小动物，你想把什么送给小动物呢?

　　二、通过给小动物送礼物，学习感知3以内的数量。

　　1、引导孩子学习等量数群卡匹配：你觉得一个耳套应该送给谁呢?你为什么觉得一个耳套应该送给一只小鹿呢?

　　小结：一只小鹿和一个耳套的数量是一样的，所以把一只耳套送给一只小鹿。

　　2、用同样的方法点数感知两只小兔、三只熊猫分别和两条围巾、三顶帽子数量一样多。

　　教师引导幼儿小结：我们给一只小鹿送了一个耳套，给两只小兔送了两条围巾……

　　3、学习数群卡与相应数量的点卡匹配。

　　小动物们收到礼物都想回家了，我们送他们回家好吗?它们的家在哪里呀?(出示三栋房子)这里有三栋房子，究竟哪栋房子是小鹿、小兔、小熊的呢?)这些房子一样吗?有什么标记?你觉得一个圆点、两个圆点、三个圆点的房子是谁的?为什么?

　　4、引导幼儿小结：一个圆点可以表示所有数量是1的物体，两个圆点可以表示……

　　三、操作活动，进一步让幼儿感知3以内的数量。

　　1、我们班的小朋友很棒，老师也给你们准备了礼物呢!看看你们的凳子底下都藏着什么礼物?都有多要，拿出来看一看，并和旁边的小朋友说说。"出自:屈;老.师"

　　2、教师对个别进行提问：XX，你收到了什么礼物呀?有多少呢?

　　四、引导幼儿收拾操作材料。

　　活动反思：

　　在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

24、小班数学教案《认识1-10的数字》含反思

　　活动背景：

　　故事《棒棒过生日》。

　　以故事内容激起幼儿对数的兴趣，教幼儿认识1到10，让幼儿学会点数，即一一对应的识数方法。

　　活动目标：

　　1、正确认读10以内的阿拉伯数字，指导幼儿背诵式记数(1～10)。

　　2、能从周围生活中发现多种有趣的数字，初步了解数字在人们生活中的实际意义。

　　3、感受数字的丰富变化，体验观察、思考的乐趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、反映故事内容的图片。

　　2、5组电话号码及5个不同动物的家。

　　3、幼儿练习纸，笔若干。

　　活动过程：

　　1、故事《棒棒过生日》，引出1～10的数字。

　　2、说数字歌，找数字。(1像铅笔，细长条;2像鸭子，水上漂。3像耳朵，听声音;4像红旗，迎风飘。5像秤钩，来卖菜;6像哨子，笛笛响。7像镰刀，割青草;8像麻花，拧一道。9像勺子，来盛菜;10像灯笼，挂得高。)

　　3、做拍手歌游戏。[本.文来源:快思老.师教案网](你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二，两只小鸭上河沿;你拍三我拍三，三只大雁飞上天;你拍四我拍四，四只熊猫吃竹子;你拍五我拍五，五只小猫抓老鼠;你拍六我拍六，六只小猴打悠悠;你拍七我拍七，七朵红花真美丽;你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九，九只公鸡齐步走;你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。)

　　4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。

　　5、说说在哪里发现过数字，这些数字有什么作用?

　　6、幼儿练习。

　　教学反思

　　让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。

25、小班数学教案《认识3以内的数》含反思

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列的影响，准备感知3以内数量的多少。

　　2、通过看实物图片数量，进行拍手游戏活动，巩固对3以内数量的感知。

　　3、乐意进行操作活动，对跑组活动有兴趣。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　教具图片：小碗、茶杯、勺子各3个，小鸭、小兔、小猫各2个;小汽车、小手枪、小皮球各1个。

　　学具：第一、二、三组，幼儿用书第一页，人手一支笔。第四、五、六组，幼儿用书第二页，剪下第5页中的部分卡片。

　　活动过程：

　　1、幼儿参与“娃娃家”游戏，愉快地开始活动。

　　◎教师：娃娃家的家具都没有放整齐,爸爸妈妈们，我们把家具整理一下好吗?

　　◎幼儿分角色到娃娃家去整理家具，边整理边说一说这是什么家具。

　　2、了解家具的作用。

　　◎教师：你们娃娃家有些什么家具?你知道它们是用来干什么的吗?

　　◎幼儿介绍自己玩的娃娃家有什么家具及它们的用途。<.本文来源:快思教案.网>

　　◎教师：你们自己家还有什么其它的家具?它们又可以用来干什么?

　　◎幼儿大胆地介绍。

　　3、初步懂得保护家具的方法。

　　◎教师：家具为我们提供了方便，我们应该怎样保护家具?

　　◎幼儿自由地谈一谈，师生共同小结保护家具的方法：按照要求使用家具，不用笔在家具上乱涂画，不用尖锐的东西敲打家具等。

　　活动反思：

　　在活动中让幼儿在活动中感知3以内的数，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。

26、小班数学公开课教案《手口一致点数3以内的数》含反思

　　教学目标：

　　1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

　　2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学准备：

　　图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

　　教学过程：

　　1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”，!来源:屈,老，师教.案网"“干什么的?”

　　2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

　　3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

　　4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

　　教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

　　5、游戏“猫警士捉老鼠”

　　1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

　　2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

　　3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

　　猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

　　活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

27、小班数学教案《5以内的数》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知比5少的数量，理解5以内数的实际意义。

　　2、引导幼儿积极的与材料互动，培养幼儿良好的操作习惯。

　　活动准备：

　　学具：空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同数量的食物纸条一份、1-6数字人手一份。1-5的水果卡片若干。

　　教具：1-5的数字卡、5只小白兔的动物瓶、1-5的动物图片人手一份。

　　活动过程：

　　1、老师出示字卡、动物卡和幼儿进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开?(随机出示5以内的数字卡)。

　　幼：嘿嘿，我的火车×点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人?(随机出示5以内的动物卡)。

　　幼：嘿嘿，来了×位小客人。以次来引起幼儿对数字的兴趣。

　　2、师：火车开到了动物瓶城。(出示动物瓶)看到漂亮的动物瓶，我们一起来数一数一共有几只小白兔?5只小白兔可以用数字几来表示?(幼儿答数，教师操作)。

　　小结：5只小白兔可以用数字5来表示。;来源;快思老师教案网;

　　2、请小朋友一起来制作动物瓶，要求是制作比5只小动物少的动物瓶。幼儿操作后讲述动物瓶上有几只小动物。小结：比5只小动物少的有4只、3只、2只、1只。

　　3、现在请小朋友为自己的动物瓶粘贴上门牌号，要求门牌号的数字是与动物瓶上的小动物一样多。幼儿操作好讲述门牌号是几，为什么?

　　小结：比5少的数有4、3、2、1。

　　4、小朋友们制作的动物瓶太漂亮了，有一些花生宝宝也想住进去，现在请小朋友送花生宝宝进家，要求数量是与动物瓶上的动物一样多。

　　5、小朋友老师还要请你们帮个忙，这里有一些不同数量的水果，请大家分别放在等于5和比5少的家里。幼儿操作，教师讲评。

　　6、游戏：开火车请幼儿拿比5少的数字做车票排队上车。(请幼儿说说车票上的数字是几，为什么可以上车?)

　　活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数。这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

28、小班数学教案《4以内的按数取物》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿正确感知4以内的数量，初步理解4以内数的实际意义。

　　2、能进行4以内的按数取物或按物取数。

　　3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。

　　4、乐于参加集体游戏。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、一个数字转盘、大鼓一个、1-4的数字卡若干

　　2、"数、 物拼板"、印章若干、雪花片若干

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。

　　二、集体活动：

　　1、引起幼儿活动兴趣

　　师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀? 但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。

　　2、复习4以内的数字

　　师：我们现在就来解决第一难题--数字大转盘。

　　在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。

　　3、记忆4以内的数字

　　师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，(.本文来源：快思老.师教案网)现在我们来解决第二题-- "谁不见了"

　　教师出示1---4的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。

　　4、4以内的按数取物

　　听鼓说数

　　师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。接下来我们做一个游戏

　　我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。

　　按数取物

　　师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?

　　4套1-4的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。

　　三、分组活动：

　　师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。

　　教师一一介绍每组的活动

　　第一组：盖印章

　　第二组：数、物拼板

　　第三组：数、物对应

　　幼儿活动时，教师巡回指导

　　活动反思

　　数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的“解决难题”的游戏，让幼儿听一听、说一说、动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。

　　但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现“救小猴”的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到“情景化”，让孩子们在情景中自然地习得知识。

29、小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

　　活动目的：

　　1、引导幼儿在游戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

　　2、培养幼儿具有初步的分类能力。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　透明的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;

　　活动指导：

　　1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的兴趣。

　　“我是只快乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖漂亮吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好朋友都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

　　“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?;文章出自.快思老师.教,案网'四只小猫和谁一样多?”

　　“小动物们说要帮助小猪包装糖，小朋友愿意一起来帮助小猪吗?

　　2、帮助小猪装糖：

　　(1)“包装时，小朋友要先看清楚袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

　　(2)“小朋友把糖装好后，可以和旁边的朋友说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以互相检查装对了没有。”

　　(3)先请幼儿互相交流：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集体面前介绍。(老师提醒幼儿把话说完整)

　　3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

　　(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

　　(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)

　　(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

　　(4)幼儿分组按标记摆放。

　　4、游戏：找朋友“小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说谢谢小朋友，下午我们一起玩食品店的游戏，你们高兴吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”

　　游戏规则：当老师唱3个朋友围成圈时，三个朋友就要手拉手围成圈。

　　5、活动延伸：

　　(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

　　(2)下午a请幼儿来玩食品店的游戏。

　　活动反思：

　　充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

30、小班数学教案《5以内物体计数》含反思

　　活动目标：

　　1、练习点数1----5，能正确地手口一致点读5以内的量。

　　2、乐于参与操作活动，能边操作边讲述。

　　活动准备：

　　白板、操作纸、“圣诞”音乐、圣诞帽一个、幼儿礼物盒15个、大礼物1个、

　　1---5种实物

　　活动过程：

　　一、情景创设----以“圣诞老人送礼物”形式引发兴趣。

　　师：圣诞节快到啦，圣诞老人给我们准备了一份大礼物，我们一起去找一找?。教案来.自:屈;老师教.案网，(教师与幼儿听音乐寻找礼物)

　　1、教师神秘出示大礼物，带领幼儿点数1---5。

　　师：猜猜是什么礼物呢?(1个玩具、2条围巾、、、、、、、)

　　2、请个别幼儿上来点数礼物。

　　3、小结

　　二、幼儿找礼物

　　师：圣诞老人还给每个小朋友也准备了一份礼物，我们一起去找找，找到了先在座位上坐好。

　　1、(播放音乐)教师带领幼儿每人找一份礼物上位坐好。

　　2、教师带领幼儿点数礼物1—3,(4和5)请幼儿自己手口一致点数。

　　师：看看，圣诞老人给你的礼物盒子装是什么?请拿出(1个桔子、2颗红枣、、、、、)

　　3、教师引导幼儿手口一致点数，并大声数出来。

　　4、我们把礼物收好，放在椅子旁边，带回家和爸爸妈妈一起分享。

　　三、好玩的游乐场

　　师：圣诞老人带你们去儿童乐园，看看儿童乐园有什么玩具?

　　1、教师引导幼儿观察图片，并大胆手口一致点数。

　　(1架滑梯、2辆汽车、3架秋千、4架木马、5只Didi鼠)

　　2、圣诞老人要送点点糖，一架滑梯一颗糖、2、、、、

　　(教师重点交代棉签点印泥的用法，)

　　四、听音乐，幼儿操作

　　1、交待操作要求

　　教师巡视幼儿操作。

　　2、个别指导

　　3、展示幼儿作品

　　4、教师总结

　　活动反思：

　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的点数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。

31、小班数学教案《数字宝宝》含反思

　　活动设计背景

　　参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。”

　　活动目标

　　1、快乐识数1，2，3，4，5。

　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

　　3、让幼儿初步理解数的意义。

　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能逐个数数。

　　难点：初步理解数的意义。

　　活动准备

　　1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5(头戴花猫头饰 ，身装数字衣)。

　　2、准备雪花片若干(分组装，5个/生)。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干(气球内有数字1，2，3，4，5)。

　　5、音乐CD《我的身体》。

　　活动过程

　　一、魔术导入。

　　1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

　　1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。

　　2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片：5个/生)。<.本文来源:快思教案.网>

　　数字宝宝同小朋友一起游戏。

　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。

　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

　　三、身体活动游戏。

　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手;

　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。

　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

　　(1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

　　(2)师幼互动：师指着嘴问：几张嘴?幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵?幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

　　四、“神秘小屋”探险。

　　1、讲故事。

　　师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?

　　2、打开小屋(有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

　　3、寻找气球。

　　幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球)。

　　4、玩气球。

　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

　　师：“哇，真的”“想取出来吗?”

　　幼：想。

　　师：怎么取呢?

　　幼：打开。

　　幼：踩 ……

　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。

　　5、找朋友。

　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友 ……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。

　　教学反思

　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

32、小班数学优秀教案《学习4以内的点数》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动重点：

　　引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　活动难点：

　　幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

　　活动准备：

　　课件、标有"2、3、4"点点的袋子、糖果、标有"2、3、4"数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有"1、2、3、4"的小火车、"1、2、3、4"数字卡、装好的糖果袋

　　活动过程：

　　一、导入"今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!"

　　1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念"一只、两只、三只、四只，一共有四只"

　　2、"我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出" 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘"

　　二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说"一共有……"

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)"原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕"(屏幕显示数字2)。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!"来;自.屈;老师;教.案;(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

　　三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

　　3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。

　　4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!

　　活动反思：

　　本节课选题适合本班幼儿的年龄特点、小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异，本次活动，既帮助幼儿复习了颜色的认识又复习了三以内的点数，也让我了解了班中幼儿所存在的差异，更激发了幼儿的点数兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令点数不同颜色的星星。有个别幼儿点数时，存在着手口不一致的现象，在小班上学期尤其明显，孩子们往往手点得慢，嘴里数得快，有时叫他们数，还有些孩子数到了4，却不知道数量是4，还是说是3，所以，每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着书本数，我也在益智区里投放了这一材料，旨在让幼儿们点点圆点有几个，再拿相同数量的吸管，从而培养他们能手口一致的点数，并说出总数。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能完成目标。从幼儿的操作中，我也感到，只提供圆点数量还不够，还要提供一些形象生动的动物，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。

33、小班数学教案《奇奇数玩具》含反思

　　活动目标：

　　1、学习3以内数与物的对应。

　　2、能用点数的方式数物品并用数字1、2、3来表示物体的数量。

　　活动准备：

　　教具：数字大卡1-3，贴有3种不同小动物的房子，小老鼠奇奇。

　　学具：幼儿人手一份数字卡片1-3，操作册20页。

　　活动过程：

　　一、导入，引出数字1-3。

　　1、集体游戏：《小鱼水里游》。一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁;两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头;三条小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　提问：在刚刚的游戏中都出现了数字谁呀?(1、2、3)。出示数字卡片1、2、3复习巩固对其的认识。

　　2、教师分发学具。

　　师：小朋友在刚刚的游戏中表现都很好，小鱼有礼物要送给你们，请你们双手来接，有礼貌的说谢谢!

　　提醒幼儿将礼物放在桌子上，不乱动。

　　二、创设情景——练习点数

　　1，做客。听声音找到小动物的家，出示房子依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家了?”(小猪)几只小猪在家呢?(1只)，依次是小羊(2只)，小狗(3只)，请幼儿点数并说出总数。

　　2，游戏“挂门牌”，将数字与数量对应匹配

　　“小动物们都住进自己的新房子里，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号，并提问：“你是怎么知道这个门牌号是**家的呢?”

　　(小猪的房间住着一只小猪，门派号是1)以此类推。

　　三，完成操作册20页。

　　师：小朋友看，在我们帮助小动物们挂门牌时谁悄悄来了?(小老鼠)。。教案来.自:屈;老师教.案网，我们来听听小老鼠奇奇来做什么?哦1yuanl 奇奇在整理玩具柜时也遇到了困难想请我们小朋友帮忙，你们愿意帮助它吗?(愿意)

　　小朋友取出操作册翻至20页，帮奇奇把夹缝中的数字1、2、3贴到相应的位置。

　　活动结束：将操作册送回家。

　　活动反思：

　　活动分为三部分。第一部分，游戏引出数字，通过游戏让幼儿复习数字宝宝，为下面的活动做铺垫，第二部分，学习数与物的对应，通过点数并帮小动物挂门牌让幼儿感知数字与数量的对应关系，这是本次活动的重点也是难点。第三部分，完成操作册，进一步巩固幼儿对数与量的理解，同时检验幼儿是否真的掌握，是针对数与量对应的操作练习。

　　整个活动思路清晰，过程安排完整，合理。活动从头到尾都是围绕目标进行，游戏贯穿整个活动，课堂气氛活跃。最后的活动检验95%幼儿以掌握。针对目标一学习3以内数与物的对应，可将活动二中“挂门牌”改成“按物取数”则更为完美。

34、小班数学教案《数字邻居》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数1或少1的关系。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢

　　活动过程：

　　1. 接数的游戏。

　　(1)老师说前一个数，幼儿说后一个数。

　　(2)老师说后一个数，幼儿说前一个数。

　　(幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。"屈;老师.教，案网出处"这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。)

　　2. 说说自己的火车票。

　　(1)你的是几号票?进几号车厢?

　　(2)请幼儿数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

　　(3)老师小结。

　　(幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。)

　　3、指令下车，进一步感知相邻数。

　　4、找房间，进一步感知相邻数的关系。

　　(1)老虎的房间号码是4的小邻居。

　　(2)小鸟的房间号码是6的小邻居。

　　(3)螃蟹的房间号码是2的小邻居。

　　(4)熊猫的房间号码是1的大邻居。

　　(5)蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

　　(6)小猫的房间号码是5的大邻居。

　　(幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。)

　　5、 帮数字找邻居。

　　(幼儿反应;按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。)

　　活动反思：

　　本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。

　　如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如，开始就是开火车，让幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中，让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。

　　幼儿在本活动中表现很出色，学习兴趣很浓，真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”，“学在游戏中”。

35、幼儿园小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

　　活动目标：

　　1、按大小特征排序并进行相应的匹配。

　　2、体验数学集体游戏的快乐。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　PPT课件、音乐、皮球大小各1个、幼儿操作材料人手一份。

　　查看课件：小班数学课件《比较大小》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2740.html

　　活动过程：

　　一、引题(PPT出示大的人物和小的人物)

　　师：今天老师请来了两位客人，他们是大大和小小。你们瞧!他们是谁啊?出示图片(小小和大大)两个小朋友哪里不一样?你们能猜出谁是大大，谁是小小啊!为什么? (大大要大，小小要小)

　　师：你们都认识了这两位客人了，你们怎么跟他们打招呼啊?(大大好，小小好)

　　小班数学优质课教案《比较大小》含PPT课件

　　三、感知比较大，比较小

　　师：你们的小眼睛真灵，现在我要加大难度靠考考你们，咦?又滚来一个球，现在三个球请你说说看哪个最大哪个最小?那中间这个呢?

　　四、分辨图片大小

　　师：两个小朋友非常开心，又来了一个小朋友，她来了，现在请小朋友说说哪个最大，哪个最小?请幼儿从大到小排序。

　　我们给他们送衣服，该怎么送呢?

　　小结：大大要穿大衣服，小小要穿小衣服;中间的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。

　　五、幼儿操作

　　师：大大和小小有点饿了，请你们给他们做好吃的汤圆，送给他们，好吗?大的与红色的碗连线，小的与蓝色的碗连线。

　　六、舞蹈游戏：跳支舞(用身体动作来表示大小)

　　师：今天大家都很开心，我们来玩变大变小的游戏。我说变大，你就站起来张开手臂，我说变小，你就缩起身子变小，一起来跳舞吧。

　　活动反思：

　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。在最后一个活动中，教师针对班级幼儿对数量认识水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

36、小班数学活动教案《感知5以内的数》含反思

　　活动设计背景

　　因本幼儿园属乡镇幼儿园，小学化教育严重，所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要，设计了本节数学活动。

　　活动目标

　　1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

　　2、初步学会从左到右按物数数的方法。

　　3、体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　教学难点：手口一致点数并说出总数。

　　教学重点：手口一致点数。

　　活动准备

　　1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

　　2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

　　活动过程

　　1.游戏导入，引起兴趣

　　教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

　　教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

　　2.学习按序点数的方法

　　(1)学习从左到右按物数数

　　今天，教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

　　师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

　　下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。!来自快思老师教案.!从哪边开始数呢?教师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。

　　我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手，从左到右一起数。)

　　3、欣赏《数字歌》。

　　4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

　　教学反思

　　从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

　　本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其纠正。还有做手指游戏，伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课，我更多的会从游戏中改进，设计一个能让幼儿更清楚，更感兴趣的游戏，让孩子在游戏中快乐学习。

37、幼儿小班数学教案《感知4以内的数量》含反思

　　活动目标：

　　1.引导幼儿正确感知4以内的数量，能按同一数量归类，匹配数量相应的同类实物。

　　2.通过尝试活动发展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的尝试精神。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.场地上画有1-4个点的小动物家4个。

　　2.教具一套：投影机、录音机、磁带、投影片4张。

　　3.学具人手一套、动物印章、印泥、食物、卡片、点卡。

　　活动过程：

　　一、创设尝试情境，激发尝试欲望，引导幼儿感知4以内的数 ：

　　1.听音乐《骑小车》去参观动物村(音乐附后)，依次出现投影小猫、小狗、小鸡、小免的家，让幼儿说说每种小动物有几只?"教.案来自：快思教案网"可以用几的点卡表示?动物家的标记是几个点?

　　2.尝试按动物的数量模仿动物叫几声。

　　3.幼儿按点卡数找相应数量的小动物，并拿相应数量动物爱吃的食物。能力弱的幼儿，教师作适当的暗示，如4只小兔就拿4个萝卜。

　　二、幼儿玩“找小动物回家”的游戏

　　让幼儿在活动中感知4以内的数量，教师注意幼儿是否按照自己戴在脖子上的点卡找相应数量动物的家，并送相应数量的食物给动物。观察幼儿的尝试活动，对能力弱的孩子给予适当的提示。

　　三、游戏“小猫小狗小刺猬”脖子上戴着1-4点卡的幼儿在音乐声中，自由组合玩“小猫小狗小刺猬”游戏，结束课题。

　　附 狗小刺猬，请你猜猜我是谁。”当念到“谁”时圈上的孩子站好不动，让圈中央的孩子摸一摸，说出被摸着的是几个点的谁。

　　教学反思：

　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子给予适当的提示。

38、小班数学优质课教案《学习4以内的点数》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　2、引导幼儿专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动重点：

　　引导幼儿学习手口一致地点数4以内物体的数量。

　　活动难点：

　　幼儿能专注地倾听口令，迅速地按数取物、按物取数。

　　活动准备：

　　课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋

　　活动过程：

　　一、导入“今天兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今天你来了几位白兔宝宝吧!”

　　1、教师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，教师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”

　　2、“我也为他们准备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)教师与幼儿边看边数念出“ 一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”

　　二、教师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓励幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

　　1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们准备的午餐，也给咱们小朋友送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)教师可以跟幼儿一起进行点数。

　　2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。

　　3、那么第二个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)教师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

　　4、还剩最后一个盒子了，我们看看，会有什么呢?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(显示四根棒棒糖)教师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

　　三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

　　1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小朋友们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告诉兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

　　2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小朋友把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

　　3、小朋友们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小朋友们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小朋友认真数数卡上的点数，并根据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要按照自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小朋友们停对站台没。

　　4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小朋友掀开布。有一筐糖果，这是我送给小朋友们的礼物，请每位小朋友拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好朋友说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起分享。今天你们玩的开心吗?我很高兴与小朋友一起做游戏，我们下次再见吧!

　　活动反思：

　　《纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

39、小班数学活动教案《正确感知5以内的数》含反思

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

　　2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

　　3、能整齐地收拾活动材料。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

　　活动过程：

　　一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。

　　(小朋友围到老师身边来)今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗?那我们就出发吧(放音乐自由小跑步走)噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。

　　森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。(放录音一遍)

　　你听见哪些小动物来欢迎我们了?(幼儿自由说)

　　小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

　　二、 看表演，给动物排队。

　　1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀?两只小狗可以用数字几来表示?

　　2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀?我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀?谁来把数宝宝4找出来?

　　3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀?噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油!(老师操作小猫向上爬)刚才有几只小猫在表演?可以用数字几来表示?

　　4、第四个出场的是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀?5只青蛙可以用数字几来表示?

　　5、最后一个出场的是谁呀?小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场?瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演?[文.章出自快思教.案网]可以用数字几来表示?

　　6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排?

　　三、送礼物，给小动物分食物。

　　音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢?你们打算送什么礼物?(幼儿自由说)其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物?

　　1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

　　2、说一说，是什么礼物?数量是多少?

　　3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物?为什么?(根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配)

　　四、分组练习

　　小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。

　　1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

　　2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。

　　3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

　　4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

　　五、活动评价

　　活动反思：

　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。

40、小班教案《3以内的点数》含反思

活动目标

　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

重点难点

　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

活动准备

　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

　　一.预备活动

　　师幼互相问候。

　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗?

　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?

　　2.听音乐走线

　　二.集体活动

　　1.ppt演示

　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

　　师：每种小动物各有几只呀?

　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

　　师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

　　2.在黑板上操作

　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

　　分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

　　三.游戏活动

　　1.游戏“按数取雪花片”

　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

　　2.游戏"马兰花"

　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

　　四.活动结束

　　师幼共同总结。

　　五.活动延伸

　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

活动反思

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

41、小班数学教案《5以内的点数》教学反思

　　活动目标

　　1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。

　　2、能够按数取物。

　　3、在活动中体验动手操作的乐趣。

　　4、培养幼儿对数字的认识能力。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　重点难点

　　重点：幼儿感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数

　　难点：幼儿能够按数取物

　　活动准备

　　PPT、动物卡片、人手一份操作材料、篮子

　　活动过程

　　(一)、导入——情景导入(今天森林里的大象妈妈过生日，邀请了很多的小动物来参加它的生日舞会，我们一起来看一看都来了哪些小动物，数一数一共来了几只小动物?

　　(二)、基础部分——幼儿感知5以内的数量，和老师一起手口一致的点数(小动物们参加完舞会都说自己肚子饿了，想要吃东西)

　　——小狗说我想吃一根骨头，有没有小朋友愿意给小狗送一根骨头，小朋友数一数是不是一根骨头，一根骨头用数字宝宝几表示?

　　——小猴子说我想吃两根香蕉，请小朋友为猴子送两根香蕉，小朋友看看是不是两根香蕉，两根香蕉用数字宝宝2表示。

　　——小兔子说我想吃三根萝卜，请小朋友为小兔子送三根萝卜，三根萝卜用数字宝宝3表示。

　　——小猫说我要吃4条鱼，请小朋友为小猫送4条鱼，数一数是不是一共4条，4条用数字宝宝4表示

　　——大老虎说我要吃5块肉，请小朋友为大老虎送5块肉，数一数是不是一共5块肉，5块肉用数字宝宝5表示

　　(三)结束部分——幼儿动手操作材料能够按数取物

　　幼儿操作学习材料，根据数字取相应数量的物体对应。(将操作材料放在桌子的中间供小朋友操作，一组一份操作材料)

　　老师根据幼儿的操作情况进行总结。

　　活动反思

　　问题：1.很多幼儿能够手口一致的点数，但是他们还不能说出最后的总数解决策略：老师在指导孩子们手口一致的点数完后可用手势画一个圈圈出这个整体，然后与幼儿一起说出总数。

　　2.在材料的准备过程中注意4-6人为一组，一组准备一份操作材料，同时准备的材料要充足，供孩子们自己找到与数字一样多的物品。

42、数学活动《上下和点数》小班数学教案反思

　　【活动目标】

　　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【活动准备】

　　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　　2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的玩具若干。

　　3、操作册。

　　【活动过程】

　　一、常规活动：指五官

　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

　　二、师生共同探索。

　　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　　三、游戏“捉迷藏”。

　　1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

　　2、小动物捉迷藏。

　　教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分组活动。

　　2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

　　活动反思：

　　整节活动幼儿的积极性特别高，利用课间教育让幼儿非常感兴趣，也让幼儿有身临其境的感觉，整个活动利用游戏贯穿始终，使孩子在感受小猴子摘桃子这个故事中认识了上下，一环扣一环，完成了活动目标。

43、幼儿园数与量学习《3以内的点数》小班数学教案反思

　　活动目标

　　1.能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　2.在操作中了解数与量的对应关系。

　　3.乐于参与集体游戏。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动难点：能手口一致的按顺序点数3以内的实物，并说出总数。

　　活动准备

　　Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

　　活动过程

　　一.预备活动

　　师幼互相问候。

　　1.提问导入：小朋友们喜欢小动物们吗?

　　那今天咱们就请小动物们和我们一块学本领，玩游戏好吗?

　　2.听音乐走线

　　二.集体活动

　　1.ppt演示

　　今天，杜老师请了许多小动物来和我们一块学本领。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

　　师：每种小动物各有几只呀?

　　幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

　　师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

　　然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，教师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

　　说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

　　2.在黑板上操作

　　小动物们觉得小朋友们太聪明了，它们决定回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本领。

　　分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必须要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

　　三.游戏活动

　　1.游戏“按数取雪花片”

　　老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相应的雪花片送给他们。

　　2.游戏"马兰花"

　　幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但教师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小朋友抱在一起，“开三朵时”就三个小朋友抱在一起。

　　四.活动结束

　　师幼共同总结。

　　五.活动延伸

　　请小朋友回家是数一数自己家里有几口人。

　　教学反思：

　　优：

　　1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

　　2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

　　缺：

　　1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

　　2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

　　这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

44、幼儿园小班数学教案《6以内的点数》反思

　　活动目标

　　1.发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

　　2.幼儿能尝试简单的分类。

　　3.体验快乐的情绪。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

　　6.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　活动准备

　　红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

　　活动过程

　　一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

　　今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

　　二、基本部分：

　　1.发现小花瓣

　　师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

　　2.幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)

　　师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

　　老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

　　(如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示)

　　幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

　　3、找朋友

　　播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

　　4、给纸杯花贴花瓣花

　　(1)教师发现没有颜色的花

　　咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的衣服吧!

　　(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

　　师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

　　引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

　　(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

　　(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

　　(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

　　5、送花儿回家

　　现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

　　教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

　　三、活动结束：

　　师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)

　　活动反思：

　　本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的点数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

45、幼儿园小班数学教案《5以内的序数》反思

　　活动目标

　　1. 感受教学活动的乐趣。

　　2. 进一步理解序数的含义，正确判断物体的位置。

　　3. 让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　6.发展观察、辨别、归案的能力。

　　教学重点、难点

　　1.正确认识5以内的序数。

　　活动准备

　　1. 火车图片1幅，贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡各一只，鱼、骨头、萝卜、青草、小虫图片若干。

　　2. 每个幼儿《益智游戏》(中班秋季)1册、彩色水笔1支。

　　活动过程

　　1. 认识序数。

　　(1) 点数车厢。出示火车图片，教师说：“动物们要坐火车去旅游，请小朋友数一数，这列火车一共有几节车厢?”引导幼儿给车厢编号。如第一节车厢用1表示，其余的分别用2、3、4、5表示。

　　(2) 送动物上火车。出示贴绒教具小猫、小狗、小兔、小羊、小鸡，请幼儿根据教师的指令，如“把小猫送到第一节车厢”，把小动物送上火车，最后引导幼儿说出每种动物坐在第几号车厢。

　　(3) 快快说。教师说动物名称，幼儿快速回答该动物在第几号车厢;或由教师说车厢序号，幼儿快速说出该序号的车厢里坐着什么动物。

　　2. 游戏：送食物。玩法：每个幼儿1张食物图片(鱼、骨头、萝卜、青草、小虫)，请幼儿给火车上的小动物送食物。如教师说：“请给第一节车厢的小动物吃。”拿有小鱼图片的幼儿就给坐在第一节车厢里的小猫吃，并引导幼儿说：“小猫在第一节车厢，我送小鱼给它吃。”

　　3.做练习。教师指导幼儿完成《益智游戏》(中班秋季)第37页的练习。

　　4. 游戏：跳田。玩法：让幼儿将石子或扣子串踢到“田”里的第几行第几格。

　　教学反思

　　1. 幼儿在本节课中非常积极。

　　2. 幼儿通过这节课深刻的认识到了5以内的序数，由于教具比较新颖，游戏比较多，幼儿在本节课中玩得非常开心。

　　3. 本节课的设计简洁明了，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了知识。

　　4. 在认识5以内的序数的同时，幼儿还能正确的认识到了动物们爱吃的东西。

　　5. 在跳田游戏中，幼儿还可以提高自身的跳跃能力。

　　小百科：序数概念是建立在良序集概念之上的，而良序集又是偏序集、全序集的特殊情形。

46、教案幼儿园小班数学《大树爷爷的生日4以内的数》反思

　　活动目标

　　知识目标：幼儿手口一致点数 4 以内的数，按数取物。

　　情感目标：培养幼儿对数学学习的兴趣，乐于参加数学活动。

　　能力目标：提高幼儿的思维能力及观察力。

　　培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　培养幼儿对数字的认识能力。

　　重点难点

　　重点：幼儿手口一致点数 4 以内的数，能说出总数。

　　难点：可以按数取物。

　　活动准备

　　PPT 课件、大树爷爷图片、4 种小动物图片(1、2、3、4 个)、数字 1—4 的卡片、

　　糖果若干。礼物图片、幼儿的已有经验。

　　活动过程

　　一、大树爷爷过生日 (点数并说出总数)

　　(出示 PPT)好大一个蛋糕，你们猜猜是谁过生日!

　　原来森林里大树爷爷今天过生日，小动物们早早准备好了生日礼物纷纷前来祝贺?小朋友闭上眼睛猜一猜第一个来的是谁?(出示图片小鸟)这是谁啊?

　　来了几只小鸟?伸出小手和我一起数，一只小鸟。

　　(出示小羊)谁来了啊?有几只小羊?伸出小手和我一起数。两只小羊。

　　小朋友猜一猜还有谁会来?(出示小兔子)这是?来了几只小兔子?

　　我们用右手的食指从左往右数一数，数完说出总数。三只小兔子

　　最后来的会是谁呢?小朋友想不想知道啊?(出示长颈鹿)

　　这是谁啊?小朋友认识它吗? 来了几只长颈鹿啊?伸出右手的食指从左往右数一数，数完说出总数。四只长颈鹿。

　　二、小动物送礼物 (点数说出总数的同时让幼儿知道物与数的对应)

　　来了这么多小动物，这些小动物还给大树爷爷送了礼物的，小鸟送的什么呢?

　　(出示小虫)带领幼儿数一数。一条虫子 我们可以用数字“”表示。

　　小羊会送什么呢? 对。小草。我们一起数一数有几颗小草?两颗小草 我们可以用数字“”表示。

　　小兔子会带什么来?：胡萝卜，我们一起用右手的食指数一数有几个胡萝卜。三个胡萝卜我们可以用数字“”表示。

　　长颈鹿着急了，它也想拿出自己的礼物? (出示树叶)带领幼儿一起数一数。也可以请小朋友来数一数。四片树叶我们可以用数字“”表示。

　　三、回馈礼物(按数取物)

　　小动物的礼物送完了，大树爷爷很高兴，它也有礼物要送给小动物。(出示糖果)大树爷爷说每只小动物可以得到一颗糖果，一只小鸟可以得到几颗糖?请一位小朋友上来送礼物，另一位小朋友上来验证。两只小羊可以得到几颗糖? 三只小兔子可以得到几颗糖?四只长颈鹿呢?请小朋友上来回馈礼物，并另请小朋友验证。

　　拿到了大树爷爷的糖果小动物们高兴极了，现在小动物们想请我们小朋友和它们一起为大树爷爷唱一首生日快乐歌，祝大树爷爷生日快乐。

　　活动反思

　　整个活动流程我运用情境贯穿，调动幼儿积极性。为了让幼儿更好地掌握,在活动中我准备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知 4 以内的数量,并且通过大树爷爷回馈礼物的游戏，吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，形成合作式的师幼互动。

　　但是在实际操作的过程中,让我感到遗憾的是虽然我制作了 PPT,但是没有将 PPT 很好的贯穿于整个活动，没有突出它的效果。今后,在环节的设计过程中,我会将 PPT 贯穿于整个活动，突出它的效果。

47、幼儿园小班数学教案《母鸡下蛋》5以内的数反思

　　活动目标：

　　1.积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　2.能边数边说数字，不漏数。

　　3.学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　5.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动重点：积极参与点数活动，大胆回应老师的提问。

　　活动难点：学习手口一致有序地点数5以内的数量物，并说出总数。

　　活动准备：

　　1.知识经验：有点数4以内数量物的数学基础以及排序的概念。

　　2.物质材料：PPT及故事《数蛋宝宝》，篓子;蛋宝宝人手4个，蛋蛋盘人手1个。

　　3.教室有关5以内数的点卡或玩具。

　　活动过程：

　　一、听音乐猜动物，引发幼儿活动的兴趣。

　　师：小朋友好，今天有个小动物来我们班做客，跟小朋友当好朋友，我们来猜一猜是谁?

　　教师播放音乐，幼儿听音乐猜动物。

　　师：哪个小动物呀?(鸡妈妈)你们太聪明了，今天康老师要给你们讲一个鸡妈妈的故事《数蛋宝宝》。

　　二、出示PPT

　　1.教师讲述故事

　　师：有一只美丽的鸡妈妈在草地上散布，走着走着，鸡妈妈突然不走了，原来呀，它想下蛋宝宝了，鸡妈妈下了一个蛋宝宝，两个蛋宝宝，三个蛋宝宝，四个蛋宝宝，鸡妈妈真高兴，把这些蛋宝宝都带回家了，准备孵蛋宝宝，没过几天，蛋宝宝觉得肚子下面的蛋宝宝动了，就赶紧站起来一看，怎么样了呀?孵出小鸡了，都孵出来了，孵出几只小鸡呀，一只小鸡，两只小鸡，三只小鸡，四只小鸡，鸡妈妈真高兴，带着小鸡宝宝出去玩了。

　　2.教师提问：鸡妈妈孵了几只小鸡呀?

　　师：我们小朋友也去帮助鸡妈妈捡蛋，好不好?捡一个数一个。捡完后请小朋友去拿一个蛋蛋盘，把我们的蛋宝宝放到蛋蛋盘里数一数。

　　三、蛋宝宝孵小鸡

　　1.师：我们都数完蛋宝宝了对不对，现在我们要学鸡妈妈的样子，把你的蛋宝宝放在你的腿上，我们准备孵蛋宝宝了。

　　播放音乐，请幼儿打开蛋宝宝取出里面的小鸡。

　　2.请幼儿数一数孵出几只小鸡，数一数旁边小朋友孵出几只小鸡，感受操作的乐趣。

　　四、游戏。

　　师：现在我们带着我们的小鸡出去晒太阳。

　　五、活动结束

　　教师和幼儿一起出活动室。(放音乐)

　　师：我们带着小鸡出去晒太阳了!

　　活动延伸：请幼儿捡不能数量的蛋宝宝，并孵出相应数量的小鸡。

　　活动反思：

　　通过这次活动，幼儿掌握了画圆的方法，我通过出示漂亮的母鸡图片，引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前，我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆，这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时，我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势，每一个细节都要注意到，下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时，我不但注意指导个别幼儿，还随时顾忌全部的幼儿，用积极的语言鼓励幼儿，这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分，幼儿的注意力不够集中，以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品，这样能更好的带动幼儿的积极性。

48、幼儿园小班数学教案《给朋友送信》4以内序数反思

　　以“给朋友送信”贯穿整个活动，丰富孩子对序数的经验，了解生活中的序数，使得孩子能更好的把序数运用到生活中去。

　　小班上学期数学教案《给朋友送信》4以内序数

　　【活动设计】

　　个别化“我家菜篮”中，发现幼儿在送菜的过程中，不能根据房间号送菜，有的孩子出现楼层与房间号混淆，有的搞不清是第几间，有的不知道往哪一层送，说明了我班幼儿在序数方面的经验不是很多，不能较好了解数字在不同序列中代表的意义是什么?而认识门牌号码、快速找到相应的房间，无疑给孩子对序数的认识以及在生活中的实际运用提供了一个平台，因此，设计了本次教学活动，以“给朋友送信”贯穿整个活动，丰富孩子对序数的经验，了解生活中的序数，使得孩子能更好的把序数运用到生活中去。

　　【活动环节】

　　第一环节认识门牌，说说大家对门牌的认识与了解;

　　第二环节利用在逐一递进的对房间号的认识与探索中，在送信的游戏活动，帮助幼儿能按指定的序数来找到相应的位置;

　　第三环节，运用六层的楼房增加楼层的层次与房间，激励幼儿的挑战。

　　【活动目标】

　　1、在理解4以内序数的基础上，了解数字在序列中位置的不同意义。

　　2、在送信的游戏情境中，体验帮助别人的快乐。

　　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　【活动准备】

　　幼儿操作材料、报贴。

　　【活动过程】

　　一、情境导入——认识门牌号码

　　1、你在哪里看见过这些数字?

　　2、它们有什么一样的地方吗?

　　3、门牌号有什么用呢?

　　小结：原来“几零几”的这些数字表示门牌号，(快思 )方便大家知道家在哪一间。

　　二、给小动物送信——在送信的情境中引导幼儿按指定的序数找到相应的位置。

　　1、这是一幢小动物住的楼房，谁来数一数有几层?一楼在哪里?

　　(从下往上数楼层，巩固幼儿在纵向方面序数的经验。)

　　2、每一层有几间房间?(从左到右数房间，巩固幼儿在横向方面的序数经验。)

　　3、认识门牌号

　　从左往右，一楼的第一间是101，前面的1表示楼层，后面的1表示第一间房间。

　　听明白了吗?前面的1和后面的1个各表示什么?

　　小结：前面的1表示一楼，后面的1表示第1间房间，所以一楼的第一间就是101。

　　?谁能帮我找找201在哪里?你是怎么找到的?

　　小结：原来门牌上的数字有秘密，第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几个房间。

　　?403先找什么?再找什么?

　　4、快速寻找：小老鼠住在X0X?

　　303是谁的家?

　　5、幼儿操作：给小动物们寄信

　　要求：看仔细，看清楚门牌号码，请在规定的时间内，把信都送完，不要送错哦!

　　6、分享交流：我们来看看信都送给动物朋友了么?

　　三、提升难度——高楼送信。

　　瞧，这里有一幢楼，比刚才小动物的家大多了，楼层高了，房间多了，你能把这么多的信都送对么?

　　教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。