小班游戏课教案《什么动物吃什么》反思

小班游戏课教案《什么动物吃什么》反思

1、小班游戏课教案《什么动物吃什么》反思

【活动目标】

　　1、练习发声母CH的发音

　　2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。(难点)

　　3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。(重点)

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【活动准备】

　　1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。

　　2、已初步认识以上的小动物。

　　3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

【活动过程】

　　一、谁来了?一起来表演……

　　1、看……这是什么?(出示小鸡)小鸡来小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的?我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么?

　　2、接下来听听谁来了?喵喵喵……谁来了?(出示小猫)一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么?

　　3、再来听听是谁来了?咩咩咩……谁来了?(出示小羊)它也来了。一起来表演它最喜欢吃什么?

　　4、我们再来看是谁来了啊!它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁?(小狗)小狗怎么叫?我们一起来表演小狗。

　　二、学儿歌

　　1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　2、你们刚刚在儿歌里听到了什么?小结出儿歌内容。

　　4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

　　5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

　　三、送食物

　　1、请幼儿扮演小动物，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

　　2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

　　四、到外面去玩

　　扮小动物一边念儿歌一边去外面玩(结束)。

教学反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

2、小班语言公开课教案《小动物吃什么》含反思

【活动目标】

　　1、积极参与活动，培养对语言游戏的兴趣;

　　2、掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　3、初步感受有节奏的语言。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

【活动准备】

　　小鸡、小鸭、小狗头饰;小虫、小鱼、骨头的图片;

【活动过程】

　　(一)开始部分：组织幼儿做好《拍手歌》

　　(二)基本部分：

　　1、小鸡来做客，出示小鸡头饰导入：今天我们小班来了位小客人，小朋友们想不想知道是谁来了?我们把小眼睛闭上老师数3声睁开眼睛，123～～是谁呀?

　　(出示小鸡头饰)我们给小鸡问好老师引导幼儿给小鸡问好"小鸡怎么叫，幼儿模仿小鸡叫。它喜欢吃什么?"(小朋友回答小鸡吃虫子)出示虫子卡片(鼓励幼儿：真棒)

　　2、小花猫来做客，毛老师扮演小花猫"喵喵喵，宝宝们听是谁在叫呀?"(毛老师扮演小花猫走来)小猫："小朋友们好我是小花猫，今天我也来小班做客，你们欢迎我吗?

　　(引导幼儿给小花猫问好)师：小花猫怎么叫的?幼儿模仿小花猫叫。宝宝们小花猫来做客我们要请它吃什么呢?幼儿回答，吃鱼。出示鱼的卡片。

　　(鼓励幼儿：真棒)

　　3、小花狗来做客，老师扮演引出小狗"咚咚咚～～"(敲门声)"咦!是谁在敲门呀?"请老师带小花狗的头饰，模仿小花狗的动作跳出来"汪汪汪～我是小花狗，今天我来小班做客大家欢迎我吗?"(引导幼儿鼓掌并给小花狗问好)师"今天呀小花狗也来做客，小花狗是怎么叫的，我们来学一学，幼儿模范小花狗叫。小花狗喜欢吃什么呀?幼儿答;小花狗吃骨头。出示骨头的卡片。

　　(鼓励幼儿：真棒)

　　(三)结束部分：音乐伴奏结束;小朋友你们喜欢小鸡，小花猫和小花狗吗?你们愿意和他们做朋友吗?愿意一起玩吗?愿意的话我们一起到外面做游戏，小朋友一起拉着小鸡，小花猫和小花狗高高兴兴的走出去。

　　(老师扮演小鸡，小花猫，小花狗)

活动反思：

　　幼儿对动物有着浓厚的兴趣.孩子是非常喜欢小动物的，他们眼中的动物是他们的好朋友。所以从幼儿兴趣出发选择小动物吃什么这一活动。由于所学小动物较多，情节有点重复，幼儿的注意力不集中，可以利用电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，提高幼儿的兴趣。

3、小班游戏课教案《龟兔赛跑》含反思

活动目标：

　　1.掌握双脚向前行进跳、手脚着膝爬的动作。

　　2.遵守游戏规则，初步感受竞赛的乐趣。

　　3.增强合作精神，提高竞争意识。

　　4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

　　课前熟悉故事《龟兔赛跑》;布置活动场地(乌龟的跑道：海绵垫四块;兔子的跑道：小河、小树);

音乐活动过程：

　　一、引题师：《乌龟赛跑》的故事小朋友都很熟悉了，故事里的乌龟和小兔子决定今天再来比比谁跑的比较快。小兔子上次输掉比赛很难过，决定好好练习一下再跟乌龟去比赛，乌龟呢!它也要好好练习，希望能爬的快一点。

　　二、热身操随音乐跟着老师一起做各种兔子、乌龟的热身动作。

　　三、在游戏中自由探索行进跳、手脚着膝爬的动作

　　1.幼儿自由选择角色练习动作。

　　2.请动作正确的"兔子"和"乌龟"示范，老师讲解。

　　3.自由结伴练习动作。

　　4.交换角色练习动作。

　　四、游戏"乌龟赛跑"

　　1.教师讲解：兔子和乌龟要开始比赛了，这里有扮演兔子和乌龟的道具，你想变成谁就选择它的道具打扮自己。要求第一只兔子从起点跳到终点后，第二只兔子才可以出发，这样一个接一个地往前跳;乌龟也一样，第一只乌龟爬到终点后，第二只乌龟才可以出发，一个接一个往前爬。

　　2.竞赛游戏：将兔子和乌龟分成两组站在起点处，游戏开始，每组幼儿依次做相应动作前往终点，先到达的一组获胜。

　　3.比赛开始，播放轻快的音乐，所有兔子和乌龟一个接一个往前跳或爬，先到达终点的一组就赢了。

　　4.点评幼儿游戏，指出不规范的动作，提醒幼儿要遵守的规则。

　　5.鼓励幼儿交换角色进行游戏，体验不同角色带来的乐趣。

　　6.整理物品，结束活动。　4：00-4：15 离园准备(入厕、整理衣服)

活动反思

　　通过幼儿都熟悉的龟兔赛跑的故事，来提高幼儿跑的能力，同时结合这故事本身蕴含的意义来教育幼儿树立正确的人生观世界观科学观，而幼儿也正经过这次的教学活动懂得了骄傲使人落后谦虚使人进步的道理。

　　采用“龟兔赛跑”寓言故事情境法来组织教学的。学习目标是以运动参与领域目标：乐于参与各种游戏活动。活动过程中，幼儿的学练情况比较好，活动与游戏的积极性很高。龟兔赛跑是儿童非常熟悉的寓言故事，因此，在教学中能使幼儿产生强烈的角色体验感，再通过一定的音乐渲染、语言的描绘、道具的运用，又能激发幼儿模仿的兴趣感。通过多种形式的学习评价，达到提高兴趣、促进发展、鼓励进步、增进健康的目的，从而更有效地完成活动学习目标。激发了幼儿的学习热情，保证了探究活动在一种轻松的环境中有效进行。

　　教师在活动中能支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感;能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心;注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。从而培养幼儿良好的情绪情感。

4、小班游戏课教案《熊猫滚球》含反思

【活动目标】

　　1、练习双人近距离滚接皮球，提高手眼协调的能力。

　　2、体验与同伴共同游戏的愉悦。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

【活动准备】

　　幼儿已有相互滚球的经验;大皮球若干;熊猫头饰;音乐《健康歌》。

【活动过程】

　　一、以游戏情境的形式进行准备活动。

　　1、师带领幼儿到户外活动场地。

　　师：“小朋友们，(出示熊猫头饰)今天我是熊猫妈妈，你们就是我的熊猫宝宝。”

　　2、准备活动：跟着妈妈做运动。

　　师：“来来来，我们一起出来运动一下吧!”(播放健康歌，左三圈、右三圈……学妈妈唱唱跳跳，你也不会老，1234、2234、3234、4234)

　　师：“哇，我们熊猫宝宝可真厉害呀!”

　　二、进行游戏“熊猫滚球”，体验与同伴游戏的快乐。

　　1、教师以游戏口吻介绍玩法：“今天，妈妈给你们带来了一个好朋友，(出示球)瞧，这是什么?(球)球可以怎么玩呢?(请个别幼儿说说)师作惊讶状：“噢，球有这么多的玩法呀!现在，我给每个小熊猫都发一个球，你们先和球玩一玩，和球做做好朋友!但是，听到妈妈的口哨声，你们就要把球宝宝送到篮子里面!”(幼儿抛球、拍球、踢球等，体验玩球的乐趣)

　　2、师吹口哨声，“送完球宝宝，赶紧到妈妈这来排队吧!男生一队，女生一队。下一个好玩的游戏在等着我们哟!”

　　3、师：“刚刚我们一个小熊猫玩一个球，那两个小熊猫在一起，可以怎么玩球呢?(请个别幼儿说说)看，我们是怎么玩的?(滚球)那我们是怎么滚球的呢?(蹲着相互滚球)咦，这个球宝宝怎么不听话呀!有什么办法可以让球宝宝不乱跑呢?(坐下来相互滚球)对了，我们坐下来，把双腿打开，像球门一样，我把球宝宝推进你的球门，你接住球宝宝再把它传给我，这样球宝宝就不会乱跑了，这真是一个好办法!(通过错误示范，让幼儿知道滚球的方法)”

　　4、师：“你们想不想玩一玩滚球呢?现在请你和站在你对面的小熊猫手拉手做好朋友(男女数量不同时，可进行调整)，妈妈要给你们每对好朋友送一个球宝宝，我们一起来玩一玩熊猫滚球的游戏吧!”

　　5、幼儿进行游戏熊猫滚球，师巡回指导。

　　三、表扬幼儿在活动中的表现，并请幼儿示范表演。

　　四、放松活动。

　　师：“小熊猫们，今天滚球玩得开心吗?哦，不早了，球宝宝累了，我们把它送回家吧!球宝宝回家了，我们也要回家了。来，跟着妈妈一起甩甩手、扭扭脖子、扭扭腰、抖抖脚，好的，慢慢地走回家吧!”

教学反思：

　　掌握滚球的要领后，我引导孩子们拉开距离进行滚球，这对于他们来说，就有一定的挑战性了。一是滚得时候要有目标性，要不就要滚歪;二是手上要使用一定的力量。我让孩子们围成一个大圆圈，我站在中间，叫到谁，就把球滚给谁，那个小朋友把球再滚给我。我再中间不光起了示范的作用，同时让每个幼儿感受了长距离滚球的要求、力量，还有就是老师和每个孩子有了一定的交流。

　　感受成功，让孩子爱上体育活动吧!

5、小班游戏课教案《水果蹲》含反思

【活动设计】

　　小班幼儿的自我控制能力和规则意识不是很强，况且在园的时间也不长还没有养成好的集体游戏的空间，因此选择《水果蹲》这个活动。幼儿的潜力是很大的，因为他们的模仿能力很强，有些东西也许对于他们来说一开始会有难度，但是只要教师愿意多尝试几次，并且通过个别学习能力较强的幼儿带动其他幼儿，可以收到不错的效果。

【活动目标】

　　1、丰富幼儿各类水果名称，发展语言表达能力。

　　2、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、增强思维的灵活性。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

【活动准备】

　　1、在日常生活中引导幼儿认识一些时令水果，与幼儿交谈有关水果的知识经验。

　　2、准备实物水果和水果胸卡若干。

【活动过程】

　　一、以律动《摘果子》进入活动室。

　　二、品尝水果：

　　1、出示水果引起幼儿兴趣，让幼儿品尝水果。

　　2、个别提问，边出示卡片：你吃的是什么水果?味道怎么样?你还吃过其他什么水果?

　　三、教师示范念读，幼儿学念儿歌“水果蹲”几遍。

　　四、教师介绍游戏“水果蹲”玩法，规则：

　　1、幼儿戴上胸卡扮演各种水果宝宝。

　　2、幼儿听老师口令念儿歌，并根据内容做下蹲动作玩游戏。

　　3、不符合儿歌内容做动作的幼儿就淘汰出局。

　　4、提醒幼儿要记住自己是扮演什么水果宝宝。

　　五、幼儿玩游戏。

　　1、请能力强的幼儿戴上水果胸卡游戏。

　　2、幼儿戴上水果胸卡按儿歌内容玩游戏，老师及时提出游戏中的不足并加以纠正。

　　3、幼儿分组念儿歌玩游戏。

　　4、增加水果品种，幼儿自选水果胸卡听口令儿歌玩游戏。

　　5、幼儿自由分组玩游戏。

　　六、经验迁移

　　将水果换成各种常见的小动物继续玩游戏。

活动小结：

　　评价幼儿在游戏中的表现，提出下次游戏要求。

活动延伸：

　　1、小朋友和教师分享丰收的果实和游戏的快乐。

　　2、把教具投放在表演区继续表演或游戏。

　　3、根据孩子的兴趣，自由选择喜欢的动作(或其他交通工具、动植物等)继续表演。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

6、小班教案《什么动物吃什么》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

重难点：

　　初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

　　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

《什么动物吃什么》反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

7、小班健康课教案《自己吃饭真能干》含反思

　　幼儿园小班健康教案：自己吃饭真能干

　　设计意图：

　　一日三餐，天天如此。培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，最基本的内容之一。因为，现在的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，集体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理能力，逐步学会自己的事自己做。自己吃饭是最基本的生活自理能力，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅能使幼儿摆脱依赖的习惯，还将对幼儿形成良好的进餐习惯，获得一些生活能力的锻炼，促进他们身心健康的发展都是非常有利的。因此，我根据小班幼儿特点设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、得要自己吃饭，不要别人喂。

　　2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、让幼儿养成珍惜粮食的习惯。

　　重点与难点：

　　掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依赖的习惯。

　　活动准备：

　　1、生活区角活动：舀小勺

　　2、体育游戏：给小动物喂食

　　3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干

　　活动过程：

　　感知讨论——实践操作——强化巩固

　　1、感知讨论

　　(1)餐厅环境布置“自己吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

　　(2)演示“学用小勺”。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小朋友说说谁拿的方法对或不对。教师再示范讲解正确使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指配合抵住，不宜捏得过低或过高。

　　(3)照镜子“我们的牙齿真能干”建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最后是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能吸收营养长身体。

　　2、实践操作

　　(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌握正确用小勺的方法。

　　(2)体育游戏“给小动物喂食”，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起“食物”送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

　　(3)幼儿餐点时，注意督促提醒幼儿要正确使用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对特殊幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、强化巩固

　　建议可不定期地在午餐时搞一些小奖励，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

　　4、活动延伸

　　通过家园之窗，向家长进行幼儿独立进餐要求的宣传，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培养幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的情况。

　　教学反思：

　　通过这个活动，幼儿的吃饭情况有明显的好转。像文文小朋友，刚开始他总是不愿自己动手的，后来，我让吃得快的小朋友去帮助她，喂他吃饭，这样一来，他会觉得让别人喂很难为情。第二天，在就餐前他对我说："老师，今天我不要别人喂，我会自己吃。"听到他说这话，我真为他的懂事而高兴，我赶紧对他 说："路夏真乖，等你吃完了老师给你一个五角星。"果然，这一次他吃得很好。为了兑现我对他的承诺，把五角星贴在了他的额头上。从此，文文改变了吃饭的坏习惯，每次自己动手，再也不要老师和阿姨喂她了。并教育幼儿珍惜粮食，使孩子懂得粮食来之不易。

8、小班游戏课教案《数小鸡》含反思

活动目标：

　　1.学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。

　　2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。

　　3.提高幼儿对文学活动的兴趣。

　　4.喜欢并尝试创编儿歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　5.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

　　小鸡挂饰16个;鸡妈妈挂饰4个;请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈;坐垫各十六个;多媒体课件;录音机、音乐磁带。

活动过程：

　　一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：

　　孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。(教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作)小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。

　　有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧?

　　二、观看多媒体课件：

　　1.出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡?

　　2.观看图二：你们看见什么了?能用动作做出来吗?(一只小鸡在吃米)

　　3.观看图三：现在又发现什么变化了啊?(两只小鸡在抢东西)请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作;

　　4.观看图四：这几只小鸡在做什么啊?(幼儿回答)教师根据他们的回答进行小结，(同时重点讲解"依")哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依，请幼儿模仿动作。

　　然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作，并学习"依"的发音。

　　三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍：

　　1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊?她是怎么数的啊?(重点理解1--7的数数)

　　2.这些小鸡在做什么啊?(幼儿回答，教师根据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆)对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿是否发音准。

　　四、学习儿歌：

　　边看多媒体一边学说儿歌。(1--2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。)

　　五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。

　　请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧!"教师带领幼儿离开活动室。

活动反思：

　　小班的孩子有着丰富的想象力，创造的欲望比较强烈，他们所需的知识已经不再局限于单纯的模仿和学说。在这活动中，我将难点与重点放在引导幼儿创编应用题，并仿编儿歌上。活动效果很成功。

9、小班语言课教案《好吃的水果》含反思

教学设计说明

　　水果是幼儿熟悉的、喜欢的。当我们专注于它时，会看到水果蕴含着丰富的教育资源：它是观察外形特征的对象，手口一致点数和建构大小概念的材料，，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源……在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中，幼儿知道了如何剥水果，如何文明进食：在动手操作中，幼儿，匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法：在游戏中，幼儿学习了瓜果与虫害的关系：在诵念儿歌中?幼儿区别了哪些是水果类的瓜，哪些是蔬菜类的瓜。在有趣的、生活化的，情境中学到的知识和经验是具有生命力的。

　　未来社会是多元的、开放的、迅速变化的，解决问题、完成任务不会只是一种方式，因而，需要的不是熟记现成知识的人，而是能够根据实际条件去应用知识的人。为了适应未来社会;幼儿需要学习有生命力的知识和经验。他们在情景化的、生活化的和多元互动的共同体中所获得的知识和经验，阵帮助他们适应未来社会，更好地生存、学习和发展《好吃的水果》

教学过程活动目标：

　　1、认识常见的水果，知道水果的名称。

　　2、通过观察水果皮、摸水果猜名称、听指令摸水果的游戏活动，感知水果的特征。

　　3、能大胆地在集体面前，用语言表达自己的想法。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿认识并品尝过各种水果，知道多吃水果身体好。

　　2、物质准备：用水果刀削下苹果、梨子的皮，剥下桔子和香蕉的皮，分别放在盘子里，将果肉分别放在盘子里，水果箱一只(纸盒一个，里面装有各种常见的、幼儿比较熟悉的水果，在纸盒的一个侧面有一个洞，方便幼儿将手伸进去取苹果);水果图片若干;

活动过程：

　　1、观察果皮，猜测水果名称，给水果娃娃配衣服。

　　(1) 教师(出示四个果皮的盘子)：这里有几件水果娃娃的衣服?它们是哪些水果娃娃的衣服?你是怎么知道的?

　　(2) 出示盘子里的果肉，感知水果肉外形特征，启发幼儿给水果娃娃送果皮外衣。

　　2、神奇的水果箱。

　　(1) 教师(出示水果箱)：小朋友这里有一个神奇的水果箱，箱子里面有许多的水果娃娃，谁来摸一摸。猜一猜，箱子里面有哪些水果娃娃。

　　(2) 请个别幼儿上来摸，猜测水果名称，在摸出来给大家看一看，进行验证。

　　(3) 教师说出水果名称，请个别幼儿上来，在水果箱里摸出相应的水果。

　　3、观察各种各样的水果图片。

　　教师(出示各种水果图片)：你看到了什么?它是什么样的?让幼儿观察认识，并讲述水果的特征。

　　4、引导幼儿讨论：果皮放在哪里。

　　(1) 教师：你吃过什么水果?你是怎么吃水果的?你把果皮扔在哪里了?

　　(2) 师幼共同小结：水果有营养，吃水果可以补充维生素，让小朋友长高、长结实，但是水果皮不能乱丢，要放在垃圾桶里。

　　《好吃的水果》教学反思水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。我们引导幼儿通过充分的观察和感受，认识到了水果的品种很多，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不小新颜色，比如黑紫色、红紫色等。丰富了他们认知。在活动中我们注意渗透幼儿交往能力的培养，注重引导幼儿充分感受并表达分享快乐。在《我喜欢吃的水果》《水果宝宝穿新衣》等快乐游戏活动中幼儿情感和能力得到了很好的培养，在制作水果沙拉活动中，幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，此次主题系列活动中的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极性思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与需求整合起来，在促进幼儿主动，全面发展方面起到了积极的作用在活动开展之前，我们充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验，并且与孩子一起制作水果娃娃。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙也是由于得到家长的帮助，内容十分丰富，有常见的水果，也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果，如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等，适时地扩展了幼儿的视野，吸引了幼儿的注意力。

　　幼儿是主动的学习者，创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件，调动他们的积极性和主动性，发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

10、小班游戏课教案《环保小卫士》

活动目的：

　　体验亲子游戏的乐趣。

　　发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

游戏玩法：

　　每个家庭由一名家长和一名幼儿参加，幼儿和家长站在起点，家长负责推独轮手推车，幼儿负责捡废品到小推车里，到终点后由幼儿和家长一同推车回起点，快者为胜。

游戏规则：

　　幼儿捡废旧瓶的时候家长不能帮忙，让幼儿独立完成，推上车必须两人合作推回起点。

11、小班游戏课教案《钻山洞，过小桥》含反思

活动目的：

　　培养幼儿的手脚协调能力。

　　在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

游戏玩法：

　　幼儿和家长分别站在起点，幼儿钻过山洞，家长也钻过山洞，接着家长拉着幼儿的手走过独木桥，再拉着幼儿小手走过小变路，到终点后，家长和幼儿手拉手跑回起点，快者为胜。

游戏规则：

　　家长要和小孩一样钻过山洞，拉着往回走的时候不能抱，只能用手拉。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

12、小班游戏课教案《好玩的垫子》含反思

　　【设计思路】

　　小班幼儿好奇、好动、爱探索, 基本动作发展较弱,尚处于探索的萌芽期,如何发展幼儿的基本动作呢?《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”为了激发幼儿的探索欲望,我们根据小班幼儿的年龄特点,创设了“好玩的布垫”游戏情境,鼓励幼儿自由探索垫子的多种玩法。

　　【活动目标】

　　1.探索垫子的多种玩法。

　　2.用垫子玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。

　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　【活动准备】

　　1.各种颜色鲜艳、大小不同的垫子若干。

　　2.小动物头饰若干。

　　【活动过程】

　　一、听音乐《健康歌》，幼儿做热身运动，引出活动。(活动一会，幼儿坐在垫子上休息。)谈话激趣。

　　师：小朋友看，这是什么啊?(教师拿出布垫)。那你们说说小布垫有什么用啊?

　　师：是的，它是让我们在累的时候靠一靠，可舒服了。

　　二、鼓励幼儿探索垫子的多种玩法。

　　1.玩游戏，藏猫猫。

　　“藏呀藏呀藏猫猫，藏起小脸找不着。”用布垫把自己的脸遮住;一、二、三，哟……我的脸出来喽(拿开布垫)。哈哈!(重复几次，可以说不同的身体部位)师：我们小朋友学得真快，我们现在再换一种游戏玩。

　　2.游戏：小司机(每人手中那垫子)教师与幼儿边说儿歌边开车。“我是汽车小司机，开上汽车嘀嘀嘀。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。小朋友们要记住，交通安全数第一。”引导幼儿开汽车。

　　三、放松休息听音乐，请幼儿坐在垫子上，敲敲腿、敲敲手臂，做放松动作。

　　【活动延伸】

　　继续带领幼儿探索：用身体中的不同部位探索布垫的不同方法

　　【活动反思】

　　在情境教学法中为幼儿创设了一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试到垫子的各种玩法，从中感受到活动带来的乐趣。

13、小班体育游戏教案《小动物找家》含反思

　　指导要点：

　　1、利用有趣的儿歌，是幼儿在听清教师的口令后，由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。

　　2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。

　　3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语“轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵”。如果幼儿找对了，“门”自动打开等。

　　活动目标：

　　1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、培养幼儿团结合作的观念。

　　活动准备：

　　在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戏。

　　幼儿四散站在场地中间，教师说：“轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵”，幼儿边学小猫边向小猫家走去;教师说：“爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽”，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说：“黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷”，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说：“长长耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼儿边学小兔边向小兔家走去

　　2、幼儿游戏1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)

　　3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。

　　三、结束部分。

　　游戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。

　　活动反思：

　　幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。在教学过程中，我能充分激发幼儿的学习兴趣。在开始部分，幼儿四散跟着老师随着音乐一起模仿小动物的动作。每个小朋友都很兴奋，参与游戏的积极性也很高。在新授游戏《小动物找家》，幼儿戴上各种各样的小动物头饰，参与学习的主动性更好的发挥。小朋友随着老师轻轻地念着儿歌，轻轻地向自己的家走去，孩子们都能遵守游戏规则。小精灵儿童网站

　　在活动中，为活动创设一个轻松，温馨的环境，布置好小动物的家。孩子们戴上头饰，满足了孩子们的好奇心理，激发孩子们参与活动的积极性。在活动中，我及时表扬那些认真、大胆参与游戏的孩子，让他们有参与游戏的兴趣。对于那些不够大胆参与的孩子，我采取的是鼓励的态度，让他们在我的鼓励下大胆参与游戏。小精灵儿童网站

　　在活动的过程中，由于我过度重视游戏的结果，对个别找不到家的小动物协助于找到家，而没有让他们一一去辨认，找自己的家。在今后的活动中，我将克服这一方面的问题，让幼儿获得成功的体验。

14、小班游戏课教案《运西瓜》含反思

　　活动目标：

　　1.根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务。

　　2.发展幼儿自我保护能力及集体的合作精神。

　　3.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　4.让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球

　　活动过程：

　　一、 幼儿与教师一同做准备活动。

　　1.绕场跑(越过不同的障碍)。

　　2.自己选择平衡台做各种动作。

　　二、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来

　　2.进行一些准备练习：站立传西瓜(引导幼儿多种方法)、

　　3.摆木桩进行游戏，开始运西瓜。(讲一些要求)

　　三、游戏评价。

　　1.表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿

　　2. 鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难。

　　活动反思：

　　这节小班体育活动课上得非常好，可以说是一节高效、质优的活动。具体我们从这几方面看到：

　　1.教师对户外大型玩具的特点、功能非常了解，能根据小班的动作发展水平，利用大型玩具自身的特性，有计划、有目的地组织游戏，改变了过去组织孩子大型玩具时出现的目的不清、计划不强、孩子蜂拥而上的现象。

　　2，把握好游戏情节的安排，在“变”字上下功夫。

　　幼儿玩游戏“常玩常新，百玩不厌”这句话，道出的实质意思是一个“变”字，只要不断变化(情节、角色、甚至内容等)、创新，才能深深吸引幼儿进入角色，参与活动过程。如活动开始时，“小猫与妈妈去买西瓜，买到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼儿手拿球当西瓜，跟老师一起在欢快的音乐声中做各种新颖有趣的夹球跳、夹球走)。活动结束时，自己想办法将“西瓜”送到奶奶家(必须要倒上滑梯，通过绳网才能滑下来)。又如，在“小猫学习抓老鼠”游戏中，特别设计钻进小鼠洞(滑梯底部离地25厘米高)，在大型活动玩具的绳网区挂上各种颜色的小老鼠，幼儿想办法去捉到老鼠，然后尽快选择捷径回家，这一来，将以往的“要我学”变成了“我要学、我要练”，整个活动中不断听到孩子们呼喊声、笑声。

　　3.教学语言表达能力强，能结合小班幼儿的特点，运用得法。

　　整节活动，老师教学语言的运用和小班幼儿对语言的感知接受程度把握准确，如：有时需要大声一些(如勇敢些、大胆些、滑下来)，有时轻声一些(如“老鼠从洞里出来了，不要出声”)等等，幼儿从教师的语言中得到了肯定的信息，非常有利于教与学的互动过程的开展，这是上好课必不可少的一个环节。

15、小班科学课教案《动物园》含反思

活动目标：

　　1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。

　　2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

　　1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。

　　2、小班幼儿用书12月分册第10页。

活动过程：

　　1、告诉幼儿新建的动物园要搬来许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。

　　2、请幼儿认一认它们是谁。按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师："下面要来一个比它高的动物，你们猜猜是谁?"幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。

　　3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。

　　4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。(结合幼儿用书"动物园"画面)

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

16、小班游戏课教案《拍皮球》含反思

活动目标：

　　1、学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。

　　2、体验参与集体游戏的快乐。

　　3、发展身体协调性。

　　4、培养幼儿健康活泼的性格。

活动准备：

　　音乐、活动场地

活动重难点：

　　一边念儿歌一边做动作

活动过程：

　　一、游戏准备：按顺序排好

　　二、

　　1、老师教授儿歌大皮球，小皮球大大，小小拍皮球，拍皮球上上，下下前前，后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦，皮球滚下来。

　　幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?"大皮球，小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状，前一句双手相对距 离大一些，后一句双手相对的距离小一点)大大，小小(重复上面的动作)上上，下下(双手上举，击掌两下，双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前，后后(身体直立，双手在身体前方和后方分别击掌两下)

　　骨碌骨碌一(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)

　　骨碌骨碌二(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)

　　骨碌骨碌三(双手半握拳，在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦，皮球滚下来(自由动作)

　　2、请个别幼儿做动作，老师念儿歌并提示动作。

　　3、全体幼儿一起做动作

　　三、游戏结束：准备回到自己的座位上休息。

反思：

　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。

　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

17、小班游戏课教案《音乐猫捉老鼠》含反思

活动目标：

　　1、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　2、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

　　1、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》

　　2、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》

活动过程：

　　一、导入

　　师：“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。

　　二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。

　　师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)

　　1、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)

　　2、小小老鼠吃米的动作。

　　“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)

　　3、小老鼠睡觉的动作。

　　“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)

　　4、把前三节一起表演一次。

　　5、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)

　　三、引导幼儿按规则进行游戏。

　　1、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)

　　2、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)

　　3、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)

　　四、结束环节

　　师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”(东营区实验幼儿园 李萍)

教学反思：

　　《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

18、小班健康课教案《小兔子吃青草》含反思

活动目标：

　　1、能听指令进行走跑交替的练习。

　　2、遵守游戏规则，愿意参与到集体游戏中。

　　3、体验同伴间友好的情感。

　　4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备：

　　幼儿了解游戏玩法、兔子头饰一个

活动过程：

　　一、 模仿兔宝宝，做热身运动。教师(戴上兔子头饰，以游戏的口吻吸引幼儿参与到活动中)：今天兔妈妈要带着兔宝宝们一起做游戏，请兔宝宝们跟着妈妈做动作。

　　教师带领幼儿重点活动下肢、膝关节和裸关节。

　　二、 做游戏“小兔吃青草”

　　游戏玩法：教师念儿歌，幼儿根据儿歌的指令一个跟着一个围绕操场进行走跑交替额的练习。

　　教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。一二三，走走走!两眼向前看，两臂前后摆，精神抖擞向前走。(教师提示幼儿两臂适度地前后自然摆动，上体保持挺直。)

　　教师：今天天气真正好，小兔要去吃青草。四五六，跑跑跑!两眼向前看，两手轻握拳，轻轻落地向前跑。

　　教师提醒幼儿在走跑的过程中不要排挤。

　　游戏反复进行。

　　三、 放松活动。

　　教师带领幼儿边走边调匀呼吸，轻拍下肢进行放松。

教学反思：

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

19、小班游戏课教案《玩小竹梯》含反思

【设计意图】

　　在户外活动时，小朋友们选择了玩小竹梯的活动，他们对这种新鲜的活动具有浓厚的兴趣，通过对玩小竹梯活动进行挖掘。还可以发现小竹梯除了“爬”以外的很多玩法，这为幼儿提供了创造空间。使幼儿能在玩中发挥自己的想象力、创造力。这种玩是非常有价值的。

【活动目标】

　　1、培养幼儿参加体育活动的兴趣，鼓励幼儿大胆的创造出各种不同玩小竹梯的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，提高幼儿的交往能力。

　　3、培养幼儿勇敢、团结的合作精神。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

【活动准备】

　　1、与幼儿人数相等的小竹梯若干。

　　2、录音机、磁带。

【活动过程】

　　一、准备活动。

　　在《健康歌》的伴奏下，幼儿与老师一起做身体各部分的准备活动。

　　二、基本部分。

　　1、教师出示小竹梯，启发幼儿探索小竹梯可以怎样玩?

　　如;双脚跳梯、单脚跳梯，两个小朋友将梯子扶好，另外小朋友钻爬梯子。

　　2、教师召集幼儿讨论：小竹梯还可以怎样玩，让幼儿讲述玩法并为大家演示。

　　学习新的玩法：走梯

　　教师示范动作，并讲解动作要领：

　　师：“今天，我们学习一种新的玩法——走梯，”将两个小竹梯在一条直线上平放好，让幼儿两臂伸直从梯子上走过，发展幼儿平衡能力。

　　玩游戏：送梯子

　　师生共同布置场地

　　玩法：师：装饰工人要粉刷房子急需要梯子，小朋友自愿找一个小伙伴想办法将梯子给工人叔叔送去。有的小朋友一前一后，将梯子放在腰的一边，用一只胳膊前后挎住梯子走，有的钻进梯子一前一后用两只手抬着梯子走……此活动发展幼儿的创造力。

　　三、结束部分

　　1、表扬活动认真的幼儿。

　　2、听音乐、做放松动作。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

20、小班游戏课教案《动物模仿操》含反思

【设计意图】

　　小班的孩子平时就比较喜欢模仿动物，今天我进行此活动的目的就在于引发幼儿能用动作来表现动物的明显特征，通过儿歌语言来丰富幼儿口语表达，让他们能根据音乐节奏的快慢来运用身体动作表现动物的动作特征。整个活动根据小班宝宝的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把《动物人类的好朋友》这一主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现动物的秘密。

【活动目标】

　　1、知识目标：了解小动物的叫声和生活习性。

　　2、技能目标：鼓励幼儿用不同的动作：走、爬、跳等来表现出不同的动物的特征。

　　3、情感目标：能大胆展示自己的动作，体验学做动物模仿操的乐趣。

　　4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

【活动准备】

　　白板、动物图片(小鸭、螃蟹、青蛙、大象等)、音乐课件，幼儿半圆团坐。

【教学重点、难点】

　　重点：学习走、跑、跳、爬等动作，大胆模仿小动物走路。

　　难点：根据音乐变换动物走。

【活动过程】

　　一、谈话引题

　　师：今天老师有几位小客人要和我们一起做游戏，掌声欢迎!

　　二、逐一认识小客人

　　1、认识小鸭并模仿小鸭走路。

　　教师点击，画面出现小鸭，教师：“谁来了?”“它生活在哪里呢?”

　　师：“小鸭嘴巴什么样子?小鸭屁股啥样的?”“它走起路来是什么样子的?我们一起来看动画吧!”

　　音乐课件播放：“小鸭子，屁股翘翘，左右摇”。鼓励幼儿大胆用肢体动作一起来走一走，摇一摇。

　　2、认识螃蟹并模仿走路。

　　师：“瞧，又有一位小客人来了，你认识它吗?它什么样子?你害怕吗?为什么?”

　　鼓励幼儿说出螃蟹的一对大钳，并能用手指表现出来。

　　师：“你知道螃蟹是怎么走路的吗?”“一起来看一看，学一学吧!”

　　音乐课件播放：“大螃蟹，钳子咔嚓，横着走。”鼓励幼儿用肢体动作来走一走，爬一爬。

　　3、认识小青蛙。(小青蛙估计幼儿平常注意的不够，需要换教法。)

　　师：“听听，谁的声音?”教师播放叫声，幼儿猜出小动物。

　　“它的本领可大了，我们一起来看看。”

　　“你们看到的小青蛙是怎样捉害虫的?”

　　播放音乐课件：“小青蛙，腿儿弯弯，用力跳。”鼓励幼儿大胆跳一跳。

　　4、认识大象。

　　看看小象洒水的图片，一起学学，引导幼儿在方向，速度和身体高低上进行变化。鼓励幼儿用手臂大胆甩一甩。

　　三、游戏：听音乐做动物走

　　规则：播放音乐课件，听到某种小动物的特征，就跟着音乐变换着做动物走。不可以走出场外。

　　玩法：教师播放音乐，幼儿听到关于某动物的歌谣时，快速的模仿动物走、爬、跳等，动作可以自创。

　　四、游戏结束：

　　整理游戏场地，回家教爸爸妈妈玩动物游戏。

【教学反思】

　　1、以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　2、注重材料的层次性，使幼儿充满了好奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松愉快的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。

　　3、第三环节游戏时，孩子们比较有兴趣，很乐意地跟着音乐变换动物走，如果再增加一些动物走就更好了。

21、小班游戏课教案《小鸡吃米》含反思

　　游戏名称：《小鸡吃米》

　　游戏目标：培养幼儿的动作灵敏性。

　　游戏准备：小硬纸片

　　游戏玩法：

　　在地上画一个圆圈当鸡舍，扮演小鸡的幼儿站在圆圈内。另选一名幼儿扮演饲养员，手拿一些小纸片站在圈外。(教案出自：快思教案网)前奏时做好准备，歌曲开始，"饲养员"边唱边随节奏圈外撒"米"，唱到"你也捡，我也拾"时，"小鸡"出圈争拾。音乐结束，拾得多的人家胜并当"饲养员"。

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

22、小班游戏课教案《袋鼠妈妈》含反思

活动目标：

　　1.通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;

　　2.喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

　　3.喜欢参与游戏，体验。

　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　4 个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木

活动过程：

　　1.准备活动：动物模仿动作

　　2.游戏：《袋鼠妈妈》

　　玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

　　3.分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

教学反思：

　　小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则 ，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，锻炼其腿部力量。设计教案时，紧紧抓住幼儿年龄特点，以游戏为主，通过让小孩子玩一些富有情趣的游戏，活跃课堂气氛，激发幼儿的学习兴趣，让孩子在活动的过程中去发现问题，拓展思维，让他们在尽享学习成功的喜悦中，使求知之欲望、探索之精神得到升华，同时也在潜移默化中培养了孩子的合作意识和进取精神。

23、小班游戏课教案《猜猜各是谁》含反思

【活动设计】

　　随着《喜羊羊与灰太狼》的热播，喜羊羊和他的朋友也成了小朋友们的好朋友。通过描述这些孩子们熟悉的卡通人物的特征，让他们猜对其中的人物，从而喜欢上猜谜，体验和同伴共同猜谜的乐趣。

【活动目标】

　　1、能根据出示的提示以及谜面说出答案猜对谜底。

　　2、活跃思维，体验和小伙伴共同猜谜的乐趣。

　　3、锻炼孩子遵守规则的习惯。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

【活动准备】

　　1、教具用：喜羊羊与灰太狼系列公仔(条件不足可由图片代替);

　　2、奖励用：喜羊羊与灰太狼系列贴纸。

【活动过程】

　　一、引导进入活动：

　　羊羊们从羊村来幼儿园做客，想认识幼儿园里的新朋友。他们每个人都给小朋友们出了一道题，答对的小朋友就可以跟他们成为好朋友，他们还会请你去羊村做客哟。

　　二、进行活动：

　　1、描述各个动画人物的特征，让孩子们猜猜他们各是谁，猜对的小朋友奖励一张相应人物的贴纸，让孩子们和羊羊们做朋友。

　　2、引导孩子根据提示的内容提出问题，猜出相应的人物后，可问“喜不喜欢这位新朋友”来开启小朋友的思维，锻炼听和说的能力。

　　3、随着孩子水平的提高，可引导孩子们根据自己收集的或自编的简单谜语，玩猜谜语游戏。

　　三、结束：

　　小朋友们很棒，把羊羊们出的难题都解决了，他们都很开心呢。美羊羊说，请小朋友们一起吃青草蛋糕哦。(可播放音乐：《大家一起喜羊羊》)

教学反思：

　　1、 上课时我会让他们的发言权多一些，尽量让他们多与老师小朋友开口说话，锻炼孩子的口语表达的能力。

　　2、大家在一起玩游戏的时候，我会让他们来观察小朋友，让他们与老师示范动作，让他们感受到都是老师的好宝宝。孩子的教育不光是在幼儿园教育，家庭教育也非常重要。孩子和家里人之间的亲和力比较强，易沟通，放学的时候我会与家长沟通，让家长与孩子交谈，关于幼儿园的事情，询问一下他们与其他小朋友的相处关系及其他们的点滴琐事，让他们喜欢说话善于交流。

　　3、幼儿之间的互动也逐渐频繁了，要充分利用幼儿的互相帮助、互相学习的契机，引导幼儿乐于交往，会交往，促进幼儿社会性发展。

24、小班游戏课教案《玩板凳》含反思

【活动设计】

　　小板凳是我们农村地区最常见的家庭用品之一，每家每户用它来坐着洗衣服、洗脚，到了夏天还用它来纳凉。记得我小时侯就经常和小伙伴们一起围绕着小板凳开展过一系列的游戏活动。但是随着社会的进步，现在的家庭里传统的四条腿的小木凳逐渐消失了，现在的孩子们也不像我们小时侯再对小板凳有那么多的想象空间，去制造各式各样的玩法了。课程指南指出“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法从而获得身体运动的经验”，这是幼儿运动活动的特性。结合我们对乡土游戏的理解和小班幼儿的年龄特点因此我设计了这一活动，旨在抓住这一具有乡土特色游戏的尾巴。在这个活动中第一个环节主要是想让幼儿通过接触板凳产生兴趣从而有意愿参与教师所设计的活动中来，第二个环节第三个环节通过让幼儿自主的玩，使他们愿意大胆的参与玩板凳，体验玩乡土游戏的快乐。

【活动目标】

　　愿意参与玩小板凳的游戏，体验乡土游戏的快乐。

　　体验游戏的快乐。

　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

【活动准备】

　　人手一个小板凳，绳子若干，竹竿若干，沙包若干。

【活动过程】

　　1、引起幼儿兴趣。

　　①这是什么?(小板凳)②请你们坐到小板凳上

　　2、念儿歌“排排坐”两遍

　　3、请幼儿自己玩板凳

　　师：预测玩法：①接桥;②学着骑马;③倒着开车;④拿绳子拉车;⑤坐凳子上跳下来;⑥拿竹竿抬凳子;⑦拿凳子搭房子;⑧摇小船。

　　4、集体游戏：拖车运货

　　玩法：板凳反放，用绳子穿过板凳的腿，形成拖拉小车，将小沙包放在车上从一个篮子运到另一个篮子。

　　5、结束，师将凳子反放，学会摇啊摇，引起幼儿兴趣，在区角或以后的活动中有延伸。

教学反思：

　　游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

25、小班健康课教案《好吃的菠菜》含反思

活动目标：

　　1、初步了解菠菜的外形特征。

　　2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。

　　3、体验与他人分享的情感。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常见蔬菜的名称并能说出他们的作用。

活动准备：

　　1、老师和幼儿一起到自选市场挑选菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分别装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。

　　2、教师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、姜、油、盐、糖、味精。

　　3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。

活动过程：

　　1、以游戏的口吻引发幼儿和老师一起做菠菜炒鸡蛋的兴趣。

　　2、观察菠菜的外形特征

　　先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的)

　　3、讨论菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的营养。

　　4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。

　　5、切菠菜。老师提醒幼儿注意安全。

　　6、鸡蛋炒菠菜。

　　老师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观察刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的味道及炒熟的菠菜鸡蛋的味道。

　　7、品尝与分享。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

26、小班音乐课教案《小动物过桥》含反思

【设计意图】

　　幼儿园语言活动教育的一个突出特点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言。那如何让幼儿用语言、动作、表情等方式来表达对此作品的理解，在原有的基础上扩展想象，仿编一句短句呢?幼儿对小动物有一种很特殊的感情，无论什么时候，什么地方，都会对它们表现出莫大的关心与好奇，利用实物、图片，为幼儿介绍有关动物的生活习性和外形特征，使他们逐渐积累有关小动物的知识，针对这点，我设计了《小动物过桥》。

【活动目标】

　　1、引导幼儿积极参与儿歌学习活动，培养幼儿对语言活动的兴趣。

　　2、教会幼儿正确地说出小动物的名称及其过桥的样子。

　　3、尝试仿编短句“***过桥***”，激发幼儿的创造精神。

　　4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

【活动准备】

　　1、幼儿对一些小动物的叫声及走路的样子有一个初步的印象。

　　2、一台视频仪及图片制作(小鸭、小猫、小螃蟹、小白兔过桥的图片)

　　3、录音儿歌、一段轻松愉快的音乐和《生日歌》、《我爱我的小动物》伴奏带。

　　4、场地布置：一平衡木当作独木桥及一座小熊的房子。

　　5、各种动物玩具若干。

【活动过程】

　　(一)开始部分

　　“森林里有一座漂亮的房子，这就是小熊的家。今天小熊可高兴了，因为等会儿有许多的小动物要来给它庆祝生日，可是，到小熊家必须经过一座小桥，小熊想：它们能过桥吗?瞧!别担心，谁已经来到桥边了?(小鸭)

　　评析：以故事的形式直接揭示主题，把幼儿的注意力一下子吸引住了。整个开始部分简单又新奇。

　　(二)基本部分

　　1、利用视频仪，结合图片，学习儿歌

　　(1)老师出示小鸭子的图片并生动、形象的演示小鸭子过桥。(边操作图片边叫呷呷呷)

　　提问：

　　小鸭子是怎样过桥的?

　　评析：这一问题的设计让幼儿对短句“***过桥***”的结构有一初步的了解。

　　(2)出示小花猫(幼儿先说，老师后操作)

　　提问：

　　听!谁唱着歌儿来了?想一想，小花猫是怎样过桥的?

　　评析：这两句的提问采用了递进式的方法，在第一句的学习基础上，幼儿很容易掌握“***过桥***”的结构句式。

　　(3)仿编短句“***过桥***”

　　提问并组织讨论：

　　“请你们猜一猜，还有谁也会来给小熊庆祝生日，它们过桥是怎样的?请小朋友用最好听的一句话来讲给老师和小朋友听，好吗?”(提示幼儿注意所提供的玩具动物)

　　评析：这一环节的设计，让幼儿从纯粹的学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的动物玩具开始自由的说“***过桥***”，这里按排能力强的幼儿带头，让每个幼儿在原有的基础上有所提高。

　　(4)出示小螃蟹，请幼儿说说、做做小螃蟹过桥的样子

　　提问：

　　A、这是谁呀?小螃蟹是怎样过桥的?(提示语：小螃蟹是怎样走路的?增加知识面，小螃蟹是横着爬)

　　B、还有谁过桥也是爬爬爬的?

　　评析：横着爬这一词的学习幼儿很难理解，通过动作演示自然地解决了这一难点。

　　(5)用猜谜的形式引出小白兔，用短句结构进行讲述、仿编

　　提问：

　　A：红眼睛、短尾巴、爱吃青菜和萝卜，是谁呀?

　　B：小白兔过桥是怎样的?(幼儿用动作表示蹦蹦跳)

　　C：还有谁过桥蹦蹦跳?

　　评析：在这一环节中，安排一个发散性的问题，让幼儿结合已有经验进行仿编活动，增强幼儿的思维活动密度及深度，动作的安排把课堂气氛活跃起来，满足小班幼儿好动的特点。

　　(6)幼儿完整欣赏儿歌《小动物过桥》，并跟着配乐边朗诵边用动作表示自己对作品的理解。

　　“小动物顺利地过了桥，来到了小熊家，它们把过桥这件事编成了一首儿歌，名字就叫《小动物过桥》，我们来听听。”

　　评析：这一环节的设计，给了幼儿一个完整作品的享受。

　　2、组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。

　　“这几个好朋友一边吃蛋糕一边交谈，说着说着小熊伤心地说：要是我妈妈在多好呀。原来，它妈妈在两年前被猎人给抓去了，小朋友，你们说说，我们应该怎样去帮助它们?”

　　评析：不失时机地对幼儿进行情感教育，让它们知道我们应该要保护、爱护小动物。

　　“我们带上我班的这些小动物一起去小熊家为它过生日，好吗?那老师提一个小小的要求：请小朋友过桥时不推不挤，一个跟着一个走，并在过桥时用一句最好听的话讲出你们抱着的小动物是怎样过桥的。”(幼儿游戏时，放上一段音乐)

　　评析：这一环节，将语言的学习转化成了一定的游戏规则，有机地将个人的直接经验溶于其中，在创造想象中学习语言，游戏中，胆小的幼儿在小朋友的加油声中也顺利地过了桥，幼儿的语言能力在不知不觉中再次得到提高。

　　(三)儿歌、幼儿作品展示

　　附：

　　儿歌：小动物过桥

　　小鸭子过桥呷呷呷，小花猫过桥喵喵喵;

　　小螃蟹过桥爬爬爬，小白兔过桥蹦蹦跳。

　　附：幼儿创编作品

　　儿歌：小动物过桥

　　小鸭子过桥摇摇摇，小乌龟过桥爬爬爬，

　　小青蛙过桥跳跳跳，小企鹅过桥晃晃晃。

　　儿歌：小动物过桥

　　小灰猪过桥噜噜噜，小白鹅过桥戆戆戆;

　　小乌龟过桥爬爬爬，小青蛙过桥蹦蹦跳。

　　(四)活动结束

　　1、小朋友为小熊唱生日歌，并一起唱歌、跳舞《我爱我的小动物》(放伴奏带)

　　2、“天黑了，我们和小动物们说声再见!”幼儿跟着音乐节奏，自然地离开活动室，去户外活动。

　　评析：这一环节中，幼儿情绪高涨，把整个活动推向了**。

　　(五)活动延伸

　　1、在语言角中，为幼儿提供一些小动物图片及几张画有独木桥的图片，请幼儿选择讲述《小动物过桥》。

　　2、这里还有许多小动物也想来过桥，我们一起来帮帮它们吧!(不断投入新的动物角色，鼓励幼儿继续创编。)

【活动反思】

　　这一活动使幼儿的经验迁移能力再次得到提高，或创编儿歌或讲述故事，都有助于提高幼儿的组织能力和连贯表达能力。

　　幼儿喜欢小动物，加上这首创编的儿歌浅显、易懂，它生动、形象地描述了小动物过桥的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”这几个词，读来朗朗上口，很适合小班幼儿教学使用。

　　儿歌学习的以往常规教法是：老师先完整地说一遍，幼儿再跟念几遍，是纯粹的机械记忆，整个活动过程，幼儿较多地处于被动地位，获取的知识、信息也比较有限。本活动，我打破以往的教法，我以“小熊过生日”的故事情节发展来进行活动，采用形象、直观的手段，引导幼儿自己用短句来表达，学习儿歌，通过游戏的形式，幼儿进行创编活动。整个活动，我都采用递进式的提问，这是一种循序渐进、逐层深入的提问方式，重在培养幼儿思维的逻辑性，并形成完整的语言，这样层层递进，由浅入深，幼儿很能接受，学习积极自由。

【不足之处】

　　如果整个操作过程是在电脑屏幕上演示，相信更会吸引幼儿。

　　通过本次活动，也让我体会到只有幼儿真正喜欢的东西才是教育幼儿的好教材。如果以后再次执教这个活动，希望能少一些遗憾。

27、小班游戏课教案《拷贝一个我》含反思

【活动目标】

　　1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。

　　2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。

　　3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

【活动准备】

　　1、音乐：树林里的鸟

　　2、镜子

【活动过程】

　　一、导入

　　听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。

　　二、展开

　　1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。

　　2、游戏：我是你的镜子

　　(1)组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。

　　教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，

　　老师边学边说“看我学得像不像”，(教案出自：快思老师.教案网.)迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

　　提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

　　(2)幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。

　　(3)幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。

　　(4)幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。

　　三、活动延伸

　　启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

28、小班游戏课教案《萝卜抱团》含反思

　　【活动目标】

　　1、训练幼儿的反应能力。

　　2、加强幼儿对数字的认识。

　　3、增进幼儿之间的交流。

　　4、体验游戏带来的快乐。

　　5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】幼儿围成一个圆圈。

　　【活动过程】

　　一、引发游戏兴趣。

　　师：最近我们都在学拔萝卜，是不是啊?今天老师要跟你们玩一个跟萝卜有关的游戏。现在我们先围成一个圆圈。

　　二、进行游戏，讲解规则。

　　师：现在呢，小朋友们都是一个小萝卜。等会我们走起来后，小朋友们要时刻注意老师，当老师说到3个萝卜抱一抱的时候，这时我们的小朋友就要再找两个小朋友跟自己组成3个小萝卜，并且抱在一起。

　　三、听口令抱团。

　　师：我们慢慢的走起来，走走走，走走走，3个萝卜抱一抱。没有抱在一起的小朋友就要学小兔子跳5下哦。

　　师：在走的时候，老师报数字的时候你们一定要注意哦，老师也会说2个或者4个，所以小朋友们一定要加强注意力。

　　四、游戏结束。

　　师：今天，小朋友们都玩的开心吗?小朋友们都很棒，很快就找到自己的好朋友并且抱在了一起。下次老师再带大家玩更好玩的游戏。

　　活动反思：

　　幼儿的能力不同，能力弱的需要个别指导。

29、小班游戏课教案《和毛巾做》含反思

【设计意图】

　　毛巾是幼儿在生活中常见的物品，颜色、形状各不相同的毛巾时常会引起幼儿的观察兴趣，如果用于小班幼儿认识颜色、分类活动是再合适不过了。为此，我设计了这个整合活动。

【活动目标】

　　1、正确感知毛巾的形状，巩固红、黄、白三种颜色的认识，并按颜色分类。

　　2、通过折折团团毛巾变花，充分感知毛巾柔软的质地。

　　3、能够愉快地参加活动，大胆发言，体验集体活动的乐趣。

　　4、学习游戏的玩法及规则。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

【活动准备】

　　1、红、黄、白毛巾人手一块，

　　2、布置“毛巾王国”：将毛巾放在设置的情景：树、花园、小桥、山洞、椅子上。

　　3、设计红花姐姐、黄花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。

　　4、一次性杯子若干。

　　5、《蝴蝶找花》歌曲磁带，录音机。

【活动过程】

　　一、去毛巾王国，玩游戏：捉谜藏。

　　师：“老师要带你们到一个好地方去(毛巾王国)，今天毛巾要和我们玩个捉谜藏的游戏，请宝宝去找一找，他们在哪呢?我们出发吧。”

　　二、找一找毛巾，正确感知毛巾的形状、颜色。

　　1、师：“你在哪里找到了毛巾?”(幼儿相互交流、个别回答)

　　幼：我在树下找到了毛巾。

　　师：是什么颜色呀?

　　幼：它是红色的。

　　师：是什么形状的呢?

　　幼：我的毛巾方方的。

　　2、师小结：小毛巾四方方，有的红，有的黄，有的白。

　　三、变一变毛巾，感知毛巾柔软的质地。

　　(1)师：“小毛巾摸上去感觉怎么样?”(丰富词汇：柔软)“小毛巾还要和我们玩个变魔术的游戏呢!我们一起来变一变，变朵花!”(幼儿尝试变花，汇总幼儿做花的方法)

　　(2)提醒幼儿将花插在杯子里，教师适时帮助个别幼儿。

　　(3)小结：毛巾毛巾真柔软，折折团团可变花。

　　四、帮“毛巾花”找朋友。(根据颜色分类)

　　1、师：“毛巾变得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，(.教案.出自：快思.教案网.)我们带毛巾到花姐姐那里去好吗。”(出示红花、黄花、白花)

　　“问问红花姐姐她喜欢什么颜色的花，红花说：红色的花快到我这里来。”“白毛巾花该到哪里去呢?”(随即请幼儿说说)

　　“黄毛巾花可着急了，我该找谁做朋友呢?(请幼儿说说)

　　2、幼儿帮毛巾花找相应颜色的花朋友。

　　五、游戏：蝴蝶找花(检查孩子是否送对)

　　师：我们变的毛巾花可真漂亮，你们看小蝴蝶也飞来了。我们和小蝴蝶一起去找找花吧。

　　六、总结：

　　师：毛巾真有用，今天还和我们一起做游戏呢!我们该怎跟他们说什么呢?(谢谢)其实，在我们平时还看到很多毛巾，我们去找一找，还有什么地方用到毛巾。跟毛巾宝宝说再见。出教室。

【活动延伸】

　　1、科学活动：小毛巾真有用。

　　2、找找生活中的毛巾。

教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

30、小班语言公开课教案《什么动物爱吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?"

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了?"

　　"小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫";将小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来，和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"

　　《什么动物吃什么》反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

31、小班游戏课教案《什么动物吃什么》含反思

【活动目标】

　　1、练习发声母CH的发音

　　2、初步掌握动物的不同叫声及小动物爱吃的食物。(难点)

　　3、培养幼儿能在集体面前大胆说话的欲望。(重点)

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【活动准备】

　　1、小鸭，小鸡，小猫，山羊，黄狗的图片各一张。

　　2、已初步认识以上的小动物。

　　3、老师自编儿歌《什么动物吃什么》一首。

【活动过程】

　　一、谁来了?一起来表演……

　　1、看……这是什么?(出示小鸡)小鸡来小班作客，它想考考小朋友，她是怎么叫的?我们一起来表演小鸡。它最喜欢吃什么?

　　2、接下来听听谁来了?喵喵喵……谁来了?(出示小猫)一起表演小猫，小猫最喜欢吃什么?

　　3、再来听听是谁来了?咩咩咩……谁来了?(出示小羊)它也来了。一起来表演它最喜欢吃什么?

　　4、我们再来看是谁来了啊!它最喜欢吃骨头了。猜猜它是谁?(小狗)小狗怎么叫?我们一起来表演小狗。

　　二、学儿歌

　　1、老师把这些小动物和它们喜欢的食物编成儿歌，你们来听一听。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。小小猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小小羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。小小狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　2、你们刚刚在儿歌里听到了什么?小结出儿歌内容。

　　4、请幼儿带上相应胸饰自由表演出其对应的儿歌。

　　5、把儿歌从头到尾连起来念一遍，表演出来。

　　三、送食物

　　1、请幼儿扮演小动物，按照儿歌的内容去找自己爱吃的食物。

　　2、教师和幼儿进行检查纠错后进行品尝。

　　四、到外面去玩

　　扮小动物一边念儿歌一边去外面玩(结束)。

教学反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

32、小班语言教案《什么动物吃什么》含反思

【活动目标】

　　1、模仿小动物的叫声，学习用象声词进行完整地表述。

　　2、体验儿歌游戏的乐趣。

　　3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　4、了解儿歌的含义。

【活动准备】

　　1、小鸭、小鸡、小花猫、小山羊、小黄狗等动物图片。

　　2、森林的背景图一张。

【活动重点】

　　模仿小动物叫声，学习用象声词进行完整地表述。

【活动难点】

　　运用完整的语言表述。

【活动过程】

　　1、手指游戏《变变变》

　　导入语：老师给小朋友们带来了好玩的手指游戏，一起来?

　　2、逐一出示不同的小动物图片，引导幼儿理解动物的叫声和习性。

　　导入语：刚刚的手指游戏都变出了什么小动物呀?今天呢我们班来了几位动物朋友，我们来看看，第一个是谁呢?(出示小鸭图片贴在森林背景图上，模仿小鸭动作、叫声)

　　提问：谁来了?小鸭怎么叫?小鸭喜欢吃什么?(将小鱼的图片贴在小鸭的旁边，幼儿一起模仿小鸭的动作和叫声)

　　小结：运用儿歌的语言进行表述：小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼。

　　师：第二位动物客人过来了，听，叽叽叽。(出示小鸡图片贴在森林背景图上，模仿小鸡动作、叫声)

　　提问：小鸡怎么叫?小鸡喜欢吃什么?(将虫子图片贴在小鸡旁边，幼儿一起模仿小鸡的动作和叫声)

　　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

　　师：喵喵喵，谁来了?小花猫怎么叫?小花猫吃什么?(幼儿一起模仿小花猫的动作和叫声)

　　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠。

　　师：咩咩咩，是谁的声音呀?小山羊怎么叫?吃什么?(幼儿一起模仿小山羊的动作和叫声)

　　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　师：最后一位动物客人就要出来了，要注意听咯!汪汪汪，谁来了?小黄狗怎么叫?喜欢吃什么?(幼儿一起模仿小黄狗的动作和叫声)

　　小结：运用儿歌里的语言进行表述：小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　师小结：小朋友说得真好!老师把你们说的话编成了一首儿歌，你们听：

　　小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃虫子;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　3、幼儿学念儿歌

　　(1)看图片，变做动作变朗诵儿歌。

　　师：好不好听?小朋友想不想跟老师一起来学学?那你们要大声的念，老师小声的跟着好不好?

　　4、游戏：什么动物吃什么

　　(1)捉迷藏

　　导入语：这些动物客人想跟小朋友们玩捉迷藏的游戏，想不想玩?

　　(游戏规则：有的小动物会藏起来，请小朋友把它找出来，找到后，请用儿歌里的一句话把它请出来吧!)

　　师：好，游戏开始咯!请小朋友先闭上眼睛。

　　(蒙一只或两只动物跟食物)谁藏起来了?请用儿歌里的一句话把它请出来吧!

　　5、结束

　　师：外面还有哪些小动物呢?它们又喜欢吃什么呢?让我们一起出去找一找吧!

教学反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

33、小班游戏课教案《帮妈妈买菜》含反思

　　【活动目标】

　　1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的活动。

　　2、有节奏的朗诵儿歌。

　　3、体验模仿的乐趣。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　【活动准备】

　　胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。

　　【活动过程】

　　1、引题

　　(出示篮子)——这是什么?我们能用它干什么?

　　2、游戏

　　——陪妈妈去买菜

　　——我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)

　　教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

　　——菜场到了，小乖乖买什么菜?

　　(面向全体)我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)

　　——这么多菜怎么拿回去呀?我们一起用两只手抬。

　　3、欣赏和学习儿歌

　　——清诵

　　买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。

　　——听录音，边拍节奏。

　　——跟着录音学念一遍。

　　——分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。

　　4、改变个别名词，练习巩固儿歌

　　——如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜?

　　——请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。

　　——请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。

　　5、结束部分

　　买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。

　　活动反思：

　　该活动目标制定能针对小班幼儿的年龄特点，从知识、技能、态度情感等方面促进幼儿发展。

　　整个活动以游戏的情境贯穿始终，从让幼儿感知5以内数的数量关系到操作中进一步感知通过添上或减少的方法使两组数量变得一样多，每个环节层层递进，环环相扣，过渡自然。

34、小班游戏课教案《红花献给好妈妈》含反思

目标：

　　1、增进对妈妈的感情。

　　2、练习听信号向指定方向走。

　　3、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。

准备：

　　纸花或野花若干(数目与幼儿人数相等)，小篮一只。

玩法：

　　幼儿排成一列横队(分成二三组)，站在场地一边，每人手拿一朵花。教师扮妈妈，手提小篮站在场地中央。

　　游戏开始，教师带领幼儿一起念儿歌：“大红花，真美丽，红花献给好妈妈。”当教师说请第几组小朋友先献花时，那一组幼儿拿花向教师走去，把花轻轻放进小篮，走回原位站好。其他组幼儿继续依次进行。最后“妈妈”举起小篮说：“谢谢孩子们。”游戏结束。游戏可反复进行，红花可送给小朋友的妈妈或动物妈妈，增加游戏的兴趣。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

35、小班游戏课教案《小猴击鼓》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。

　　2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。

　　3、初步增强幼儿合作意识。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　【活动过程】

　　一、开始部分：

　　1、听音乐做猴操。

　　上肢、体侧、下蹲、跳跃

　　2、自由玩耍

　　鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。

　　3、合作游戏：

　　要求：两只小猴做朋友共同游戏。

　　(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏)

　　二、基本部分：

　　1、讲解游戏名称及游戏规则

　　1、规则：

　　(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。

　　(2)不能用手拉别人

　　2、集体尝试

　　3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。

　　4、幼儿再次游戏

　　三、结束部分：

　　幼儿听音乐，自由做放松动作。

　　教学反思

　　小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

36、小班游戏课教案《运皮球》含反思

　　游戏名称：运皮球

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力。

　　2、锻炼幼儿的手、脚协调性。

　　3、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　游戏准备：大筐子2个，皮球若干

　　游戏玩法：

　　幼儿分成两组，听到口令后，幼儿拿到皮球小跑步送到指定筐子里，(教案出自：快思教案网)并返回来说出下一个幼儿名字，被叫到名字的幼儿继续送皮球，哪组最后一名幼儿回来，作为胜出的一方，给予奖励。

　　游戏反思

　　游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。

37、小班健康课教案《吃饭不挑食》含反思

　　幼儿园小班健康教案：吃饭不挑食

　　活动目标：

　　1、知道人体需要各种不同的营养。

　　2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。

　　3、养成不挑食的好习惯。

　　4、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　活动准备：三只小熊的图片。

　　推荐课件：《吃饭不挑食》PPT课件

　　下载地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1240.html

　　活动过程：

　　1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?

　　2、教师操作图片讲述故事。

　　3、组织幼儿讨论。

　　◎白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。)

　　◎黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。)

　　◎为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。)

　　◎你愿意做哪只小熊呢?为什么?

　　◎怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。

　　活动反思：

　　我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是夏语晴小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。

　　活动反思：

　　幼儿基本明白吃饭不挑食的道理，部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以我们在每次用餐前，就让幼儿复习儿歌，从而更好地吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。通过家校路路通告知家长，做到家园共同监督。孩子中在学到健康知识，明白不同的食物有不同的营养，懂得挑食对身体不好，并在生活中要养成不挑食的好习惯。

38、小班主题教案《什么动物吃什么》含反思

活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重难点：

　　重点：

　　初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　难点：

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

活动准备：

　　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

　　材料准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

活动反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。

39、小班游戏课教案《民间丢手绢》含反思

　　【活动目标】

　　1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。

　　2、有利于孩子应变能力的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察能力。

　　3、培养表演的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。

　　【活动过程】

　　1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。

　　2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。

　　3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。

　　4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自己表演节目。

　　【活动提示】

　　1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。

　　2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。

　　3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。

　　游戏反思：

　　“丢手绢”是经典的民间游戏，儿歌“丢手绢”篇幅短小，精炼，朗朗上口，游戏规则简单有趣，符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点，容易被幼儿所接受，且随时随地自由结合，只需要一块手绢做道具就玩的很开心，非常适合孩子玩。

　　在游戏过程中，注意培养幼儿勇敢和勇于挑战的意志品质，调动全体幼儿(包括胆子较小的幼儿 )保持身心愉悦的精神状态，从而锻炼孩子的应变能力，身体的灵活性。

40、小班数学公开课教案《小动物吃点心》含反思

　　一、活动目标

　　1、能够通过活动认识小动物、不同的点心和车子，感知4以内的数量。

　　2、能够在活动中手口一致地数数，掌握观察和比较事物数量的能力。

　　3、能通过活动对数学、数字产生兴趣，喜欢和大家一起活动，并且喜欢帮助别人，喜爱小动物。

　　4、体验歌曲中的欢快情绪。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　二、活动准备

　　教材、动物与点心的图片若干

　　三、活动过程

　　(一)引出话题，激发兴趣

　　1、师：小朋友，你们都喜欢小动物吗?今天老师就给大家带来了一些可爱的小动物，(教案出自：快思教案网)我们一起来看看吧!(出示图片)

　　(二)小动物吃点心

　　1、师：大家看看，我们班来了哪些小动物呀?(有老鼠、兔子、乌龟、大象)

　　2、师：恩，那他们分别都来了几只呢?

　　3、师：现在小动物的肚子有点饿了，它们想请小朋友帮忙分一下点心，你们愿意帮帮它们吗?(教案出自：快思教案网)要求一只小动物分到一个点心，我请小朋友来分一分。(个别操作，用线连接)

　　4、总结：一个小动物吃一个东西，几个小动物吃几个东西。

　　(三)小动物去旅行

　　1、师：嗯，刚才小动物们都吃到大家帮他们分的点心，吃的好饱呀!谢谢你们!现在小动物吃饱了，它们准备去旅游啦!因为刚才你们帮它们分点心分的很好，(教案出自：快思教案网)没有分错，每一个小动物都吃到了，所以，它们现在又想请你们帮它们分一下旅游时的车子!

　　2、出示材料，让幼儿观察上面的内容，动物的数量和车子的数量。

　　3、师：现在要请小朋友来帮动物们分小车了，大家都试一试吧!想想，我们刚才是怎么帮助小动物分点心的，那么我们就用同样的方法帮小动物分小车。

　　4、幼儿实践，独自用连线的方法完成练习。教师巡回观察、指导。

　　(四)评价、小结

　　1、评价幼儿的练习完成情况，包括完成的好的，出现错误的探讨原因，一起分析解决。

　　2、总结本次活动情况，包括幼儿表现、活动成果等。

　　四、活动延伸

　　尝试五以内的数量的点数

　　教学反思

　　我的教学活动是小班第一学期的数学活动《给小动物喂食》。活动目标是：

　　1.在游戏情境中学习手口一致地进行4以内的点数，并说出总数。

　　2.认识常见动物喜欢吃的食物。

　　3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体验帮助动物的快乐。

　　本次活动以游戏贯穿活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充分的被激发出来。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有趣的游戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，整个游戏情境非常流畅、有趣。孩子在游戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口一致的点数并正确地说出总数。此外，活动中游戏的使用，动物角色的选择，都有效的激发了孩子更主动的参与到活动中，使活动一步步推向**。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。

　　当然，在活动中的也存在着不足之处：

　　1.语言不够简洁，声音有些大声了显得不够亲切。

　　2.表扬不够具体。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应该总说太好了。

　　3.由于紧张，语速稍快了点。对幼儿的照顾也不是那么周全。

　　4.活动的设计如果能在后面加一个吃的环节，效果会更加好。

　　回顾准备这一次公开课的经历，我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会，对课堂的驾驭有了更多的体验，对一些看似传统的教法也有了新的认识。

41、小班音乐游戏教案《小动物走路》含反思

　　活动目标：

　　1、使幼儿萌发对小动物的喜爱之情，并感受音乐节奏的快与慢。

　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　多媒体课件、音乐《小动物走路》

　　活动过程：

　　一、导入

　　宝宝，今天天气真好，咱们一起去树林里玩玩吧，现在宝宝和老师一起走着去。(音乐)

　　二、通过观察，认识几种小动物并学习它们走路的样子。

　　(一)认识小兔，学习小兔走路。

　　师：树林到了，宝宝走累了吧，咱们在草地上休息一会儿吧!

　　1、宝宝快看，草地上谁走来了?(文章出自.快思教案网)(小兔)我们一起向小兔打个招呼。(小兔你好)

　　2、再看看小兔是怎么走来的?

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小兔子，学学小兔子走路吧。

　　4、宝宝们跳得真好，咱们再和小兔比一比谁跳得高?

　　(二)认识小鸭子，学习小鸭子走路。

　　1、宝宝，你们瞧，谁走来了?(小鸭子)我们一起向小鸭子打个招呼。(小鸭子你好)

　　2、再看看小鸭子是怎么走来的?

　　3、宝宝，咱们现在变成一只小鸭子，学学小鸭子走路吧。

　　4、宝宝们真聪明，咱们和小鸭子一起到河边玩一玩吧。

　　(三)认识小乌龟，学习小乌龟走路。

　　1、宝宝们看，河岸上谁走来了?(小乌龟)我们一起向小乌龟打个招呼吧。(小乌龟你好)

　　2、小乌龟走路的时候是慢慢的还是快快的?

　　3、宝宝，你们想变成一只小乌龟吗?赶快变成一只小乌龟，学学小乌龟走路吧。

　　4、宝宝们真棒，咱们和小乌龟一起到草地上玩一玩吧。

　　(四)认识小花猫，学习小花猫走路。

　　1、还有一只小动物看见我们了，它也走来了。宝宝快看，是谁呀?和小花猫打个招呼吧。

　　2、小花猫走路是静悄悄的还是重重的?

　　3、宝宝，咱们也赶快变成一只小花猫，学学小花猫走路吧。

　　4、宝宝们，咱们和小花猫一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼儿走路要静悄悄的)

　　三、跟唱歌曲，随音乐进行游戏。

　　师：宝宝们，你们玩累了吧，咱们坐下来休息一会儿吧。宝宝们快听，好听的音乐响起来了，奥，原来是一首歌曲，咱们快听一听吧。

　　1、欣赏一遍歌曲。

　　2、幼儿跟着音乐一起拍手。

　　3、师和幼儿一起跟着音乐一边拍手一边唱两遍。

　　4、宝宝们，你们瞧，小动物们跟着音乐走起来了。请幼儿欣赏一遍。

　　5、宝宝们学会了小动物走路，咱们也跟着音乐来表演吧。

　　6、宝宝们表演得太棒了，咱们跟着音乐一边唱一边表演吧。

　　7、请宝宝们表演给客人老师。 四、结束。 宝宝们，时间不早了，咱们该回家了，一起和小动物说再见，咱们一起走着回家吧!

　　活动反思

　　每次讲课后总会有很多的感悟，这次讲课后我感受最深的是自己比以前有所进步，尤其是课堂驾驭能力有所提高，感觉自己轻松地完成了教学目标，仔细回想，主要原因有以下几点：

　　1、在选材上，我根据托班孩子好模仿、好动的特点，以幼儿的兴趣为出发点，选择音乐游戏《小动物走路》，并精心设计了本节教育活动。

　　2、在活动环节的设计上，我以“去树林游玩”为主线，在玩的过程中认识了四种小动物并学会了它们走路的样子，带领幼儿随音乐进行游戏，让幼儿在游戏中高兴地玩耍，快乐地学习。

　　3、由于托班孩子年龄小，在课件制作上，我精心制作了动画片的形式，让幼儿直观形象地学习，模仿小动物走路。

　　虽然自己在活动中总体表现良好，但是也存在着许多不足之处。

　　首先，由于托班孩子没有一定的生活经验，对事物接触的少，因此，导致了我在活动中所提的问题不太恰当，以至于有的孩子回答不正确。比如：在出现小花猫这幅动画的时候，我问：“小花猫是怎么走来的?有的孩子不是回答，而是模仿爬在地上学小花猫走路。见此情景，我随即另提出一个问题：“小花猫是静悄悄地走来还是重重地走来?孩子们一听，便说是静悄悄地走来，这样一问，便掌握了小花猫走路的样子。

　　其次，在课件制作上，虽然自己精心制作得比较好，但是为了让小动物跟随音乐按顺序表演，由于电脑知识欠缺，没有制作出自己想要的那种效果，因此，自己以后要在课间制作上多下功夫。

　　最后，这次讲完课后，感觉自己在课堂上语速还比较快，性子还比较急，想急于完成活动目标，自己以后要尽量克服，使自己在以后的活动中表现得更加完美。 有了以上的一些感受，我想自己以后会多加努力，发挥自己的长处，弥补自己的短处，多学习，多交流，使自己的教学水平再上一个新台阶!

42、小班游戏课教案《颜色猜一猜》含反思

　　活动目标：

　　乐意观察、记忆图片并寻找规律。

　　活动准备：

　　1.卡纸32张，大小各一对的图形(圆、三角形、正方形、长方形)、动物图片各一对。

　　2.卡纸16张，红色6张，黄、绿色各5张。(2份)

　　活动过程：

　　(一) 介绍游戏规则和玩法：

　　(将幼儿分成两队，把16张卡片按照横4张, 竖4张放好。图片朝下)

　　我们来玩个“猜一猜”游戏，怎么玩呢?我这儿有些大小不同、形状不同的图形，我依次翻，(教案出自：快思教案网)比如：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果，然后我把它关掉继续翻，如果你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起来告诉我“它有朋友了”并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最后比比两队谁的奖励多就赢了。(教师依次翻卡片)

　　(二) 玩游戏

　　1.水果类

　　2.动物类

　　3.图形类

　　(三) 体验颜色规律

　　1.把16张有颜色的卡片放成如下格式：

　　红 黄 绿 红

　　黄 绿 红 黄

　　绿 红 黄 绿

　　红 黄 绿 红

　　刚才是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们找一最容易的方法把它记住。其实办法有许多，可以一个个看记，也可以一下子看出来记住。

　　(幼儿记忆一会，然后遮住这16张卡片，教师指一张问“这是什么颜色”知道幼儿可以站起来回答。)

　　2.最后请幼儿讲述记忆的方法，教师小结。

　　(四) 结束活动

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

43、小班科学游戏教案《小动物捉迷藏》含反思

　　活动目标：

　　1. 在猜猜找找游戏中，寻找和发现动物皮毛花纹的不同。

　　2. 进一步感知动物的外形特征。

　　3. 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4. 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　PPT、动物图片、森林布景

　　活动过程：

　　一、 说说讲讲，森林里的小动物

　　1.活动导入：去森林里找小动物

　　今天，老师要带你们去大森林里找动物朋友，想去吗?森林里都会有些什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!

　　二、 拼拼玩玩，动物的花花衣

　　1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)

　　2.拼图游戏

　　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　　小结：小朋友真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，(.教案出自：快思老师.教案网.)这些动物身上的颜色一样，都有黑白花纹，但是形状不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。

　　3.翻转拼图，发现相似花纹但颜色不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)

　　小结：原来，有些动物花纹形状一样，但是换了颜色就成了另外一种动物了，真有趣。

　　三、 看看找找，黑夜里找动物

　　1. 在制作好的场景黑夜中找小动物：只出现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾勒。仔细找找呀，你们找到小动物了吗?你找到谁了呀?

　　2. 出示宝贝卡：我这里有个宝贝，这个宝贝能够很快地帮助你找到小动物。

　　小结：今天在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

44、小班游戏课教案《大全》含反思

　　小班游戏：豆宝宝搬家

　　活动目标

　　托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。

　　活动准备

　　小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子,另一端是空筐子。

　　活动过程

　　1.老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好,说：小豆豆要搬家,请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里?

　　2.幼儿回答完,老师说："咱们用小水杯帮忙运豆豆好不好?"

　　3.老师交待用水杯运豆豆的方法,强调杯口一定要朝上,否则豆豆就撒出来了,边说边给幼儿示范。(教案出自：快思教案网)老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。

　　4.幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点,重复前边的动作。

　　活动结束：

　　小朋友一起听音乐。

　　小班游戏：小兔子捉迷藏

　　活动目标：

　　1、初步熟悉音乐旋律，学习蹦跳步，并能按音乐节奏和情节进行表演。

　　2、能根据自己的经验，创编出花的不同造型动作、小兔动作和自然物。

　　3、体验游戏中小兔和兔妈妈捉迷藏时的愉快情绪。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰于幼儿人数相等、录音机、磁带

　　2、日常活动中带领幼儿观察并模仿花的造型

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《春来到》，鼓励幼儿有表情的表现小动物出来玩的样子。

　　二、熟悉音乐旋律，了解游戏玩法

　　1、教师引导幼儿完整欣赏a、b、c三段音乐

　　1)、导语：春天来了，还有许多动物出来玩了，你们听它们是谁?

　　(教师播放音乐，引导幼儿完整欣赏三段音乐)

　　2)、提问：你觉得这段音乐里都有谁出来了，它们在做什么?

　　2、幼儿听音乐看表演(使幼儿进一步感受、理解音乐，了解游戏情境)

　　教师表演后提问：

　　1)、你们喜欢刚刚的表演吗?想再看一遍吗?你们要注意看看都有谁出来了?它们在做什么?(引导幼儿了解游戏情节)

　　2)、刚刚的游戏中都有谁?它们在做什么?你从哪里看出来的?

　　(进一步引导幼儿了解游戏顺序和小兔动作)

　　3)、它们是不是一开始就在捉迷藏啊?

　　(引导幼儿再次完整欣赏两段音乐，感受两段音乐表现的不同内容和游戏情境)

　　3、学习蹦跳步和小兔子动作

　　幼儿游戏：大灰狼来了

　　一、 活动目标：

　　1. 使幼儿体验到相互合作的快乐，感受到齐心协力的力量大于一切;

　　2. 让幼儿能了解到布袋的多种用法;巩固合跳、跨跳、四散跑的能力;

　　3. 幼儿能够听懂音乐，发挥想象感受到不同的情节性音乐，并通过游戏充分的表现音乐。

　　二、 活动准备：

　　1. 每人布袋各一个，老狼头饰一个，小兔头饰与幼儿人数一致;

　　2. 完整情节的录音音乐磁带一盘;

　　三、 活动过程：

　　(一)开始部分：

　　热身运动：小兔子们跟兔妈妈做起床操。(教案出自：快思教案网)(教师带领幼儿做准备活动)

　　(二)基本部分：(教师带领幼儿一起听音乐做情境游戏)

　　1、“寻找食物”：幼儿一个接着一个套着布袋蹦脚前进跳;

　　2、“吃完东西回家”：在草地上吃东西，吃后扛着袋子回家。

　　(1) 教师带领幼儿一个接一个并脚跳，不套布袋;

　　(2) 听到了河流声，小兔们过独木桥：幼儿把袋子扑成一条木桥，然后小兔过桥;(教师引导作用)

　　a. 一个跟着一个并拢双脚跳一次

　　b. 一个跟着一个跨跳一次

　　(3) 收拾布袋，套着布袋跳回家

　　3、 “大灰狼捉小白兔”：

　　a.大灰狼来了，幼儿躲避大灰狼四散跑(恐怖的音乐响起，另一老师扮演大灰狼进场);

　　b.小白兔藏进布袋里，大灰狼在周围巡视;

　　c.发现一小兔被抓，所有小兔拿起布袋当棍子打狼，最后胜利了，高高兴兴地　　回家了。

　　活动结束：

　　小白兔们高高兴兴随着胜利的音乐走出场.

　　反思

　　我们团队在接到小班“跳”的主题内容后，首先翻阅了关于小班幼儿体育教学的目标和内容。小班主要有：纵跳、触物跳、从高往下跳、单脚跳、双脚跳等几个内容。我们结合我园小班关于跳的原有经验，选择了双脚并拢跳和双脚分开跳的教学内容。

　　我们团队在中午商量形成初步教案后，下午立即进行了试教活动。我作为执教者作以下几点反思：

　　首先，体育活动的“味道“不够浓郁，跟体育游戏的区别值得深思。因为是小班的体育活动，我们总是倡导情境化的游戏活动引导幼儿积极参与的趣味性和探索欲，但是锻炼的形式和强度有待斟酌。适当渗透队列队形和体育活动的指令应该会更好些。

　　其次，幼儿常规的收放性。由于我们一直倡导让每个孩子有自己的想法和尝试的空间，在活动组织过程中个体化需求体现的也较为明显，为了更好的满足个体需求，使得活动的自由性偏多。如何收放比例得当是个团队接下来值得探讨的问题。

　　最后，本次活动重点在于巩固双脚并拢跳、新学双脚分开跳，难度在于双脚分开、并拢的交替练习。活动支教过程中，难点的突破主要在于第三环节的“送礼物”过小路环节，若之前能适当进行难点前置，幼儿原地自由练习双脚并拢、分开交替跳，对接下来的难点突破应该会有更好的效果。

45、小班游戏优秀教案《小动物模仿操》含反思

　　主要目的：

　　1、了解动物的叫生和生活习性。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　指导要点：

　　鼓励宝宝用不同的动作，表现出不同的动物的特征。

　　注意：

　　动作不必拘泥一种，重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

　　儿歌与动作小小鸟，扇翅膀，(双臂侧平举，上下扇动两次)飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举，原地小跑转一圈。).来源快思老师教案网;小白兔，真可爱，(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵，头左右摇晃两次。)爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)小花狗，汪汪叫，(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立，手背后侧身晃动两次。)小小羊，咩咩叫，(双手举过头顶，表示羊角。)快快上山吃青草。(双手做吃青草动作，弯腰与直立两次.)小小马，真能干，(双臂前平举，手做牵马动作。)呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动，原地跑)小动物，来做操，(双臂上举做招收动作。)天天锻炼身体好。(双手自然摆动，“身体好”时双臂前伸，竖起大拇指。)

46、小班语言优秀教案《什么动物爱吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　活动准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　"今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?"

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来"谁来了?"

　　"小鸡怎样叫?""小鸡喜欢吃什么?"

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说："小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫";将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。;.来源快思老师教。案网;(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼"。"小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼"。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　"小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。"

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如："小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜"。

　　反思：

　　为了进一步培养幼儿的语言节奏，在表演区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

47、小班主题活动教案《什么动物吃什么》含反思

　　活动目标：

　　1、初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物。

　　2、喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

　　活动重难点：

　　重点：

　　初步掌握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物;

　　难点：

　　喜欢运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。

　　活动准备：

　　经验准备：已初步认识小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物;

　　材料准备：

　　1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟悉的动物头饰，每人一个;其它幼儿较熟悉的动物玩具、图片(牛、马、兔子等)

　　2、小鼓一面;

　　3、不透明的口袋一个;森林的背景图一张。

　　活动过程：

　　1、游戏：什么动物走来了

　　“今天来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了?”

　　老师带小鸡的头饰，模仿小鸡的动作走出来“谁来了?”

　　“小鸡怎样叫?”“小鸡喜欢吃什么?”

　　幼儿和老师(鸡妈妈)一起走，捉虫子吃;老师敲小鼓，有节奏的说：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”;将

　　小虫子的图片贴在小鸡的旁边。(快思老师.教案网出处)

　　(以此类推，老师扮演不同的小动物走出来， 和幼儿一起模仿动物的动作、叫声;并运用有节奏的语言进行表述)

　　2、游戏：小动物出来玩

　　(1)摸口袋：

　　老师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，老师根据图上的动物问话，幼儿集体回答。

　　(2)小动物出来玩：

　　请幼儿自己选一种动物的头饰，听动物的叫声，模仿的动作，出来找喜欢的食物吃，并运用儿歌的有节奏的语言描述。(如：出示小鱼的图片或听到嘎嘎嘎的声音，带小鸭子、小猫的头饰的幼儿就学小鸭子、小猫的样子，走出来，“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼”。“小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼”。)

　　3、将幼儿的话编成儿歌：

　　今天，你们都会说什么动物吃什么了，老师把你们

　　说的话变成了一首儿歌，你们听：

　　“小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼;

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫;

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠;

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草;

　　小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。”

　　延续活动：

　　1、在信息角中，提供小鼓、口袋，利用各种动物的玩具、图片、指偶等进行摸口袋，说儿歌的游戏;

　　2、引导幼儿将动物的动作加进儿歌中去，例如：“小白兔，蹦蹦跳，吃什么，吃白菜”。

　　3、为了进一步培养幼儿的语言节奏，在音乐区为幼儿提供表现动物叫声节奏图，动物歌曲录音带，引导幼儿运用不同的节奏方式表现动物的动作、叫声等。

　　活动反思：

　　小动物一直是小朋友们最喜欢的，在一次计算活动中，大家对小动物吃什么产生了兴趣。除了活动中所涉及到的小动物之外，好多小朋友都根据自己的生活经验讲了其他小动物的饮食。因此，根据幼儿的年龄特点及爱好，设计了这一活动。

　　在教学过程中，我利用了电脑，将小动物吃什么设制了动画的形式，当孩子们看到一个个形象、逼真的小动物时，他们的兴致一下提高了，因此，对活动中的提问也都积极举手发言了，从开始到活动中间部分，整个环节和过程，包括小朋友们所掌握的本领，还是非常好的，但最后结束部分，提问儿歌的名字叫什么时，由于电脑操作的水平问题，没有将音量放大，所以影响了整个活动，孩子们对我的问题也都视而不答了，再加上外面又放鞭炮，又一次影响了孩子们，面对这一状况，我赶紧利用琴声将小朋友的注意力集中过来。在一曲《我爱我的小动物》中结束了这一教学活动。