小班音乐游戏教案《什么乐器在歌唱》反思

小班音乐游戏教案《什么乐器在歌唱》反思

1、小班音乐游戏教案《什么乐器在歌唱》反思

　　活动目标：

　　1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

　　2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

　　3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。

　　2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。

　　活动过程：

　　(一)认识新乐器

　　1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

　　师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”

　　2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

　　师：“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”(.教案来自:快思教.案网)教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器!

　　3、“小朋友们看一看它是什么形状的，(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质，(铁的)!听一听它的声音，(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

　　4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

　　(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”

　　1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

　　2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

　　3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。

　　5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　(三)游戏结束

　　教学反思：　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

2、小班音乐游戏教案《敲锣打鼓放鞭炮》含反思

【活动目标】

　　1、初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲节奏的变化，能够有节奏地模仿敲锣、打鼓、放鞭炮的动作。

　　2、在模仿动作表演中体验节日的热闹和快乐。

　　3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

【活动准备】

　　1、观看放鞭炮有关录像。

　　2、锣和鼓的图片。

　　3、电脑，电视机。

　　4、音乐磁带，录音机。

【活动过程】

　　一、出示锣和鼓的图片。

　　1、师：小朋友们，你们见过这个东西吗?这是什么呢?知道怎么发出声音吗?

　　引导幼儿说出乐器的名称，并示范乐器的演奏方法。

　　2、师：知道锣是怎么敲的吗?谁来敲一敲?

　　引导幼儿有节奏的敲锣，掌握X -|X -|X -|X -|的节奏。

　　3、老师示范敲锣的动作，幼儿跟着一起学学。

　　4、出示鼓的图片。

　　师：这个又是什么?你们知道它的名字吗?谁会敲这个鼓?

　　引导幼儿有节奏的敲鼓，掌握X X|X X|X X|X X|的节奏。

　　二、将动作与音乐进行匹配。

　　1、播放音乐磁带，幼儿初步感受乐曲的节奏。

　　师：这段音乐好听吗?听了感觉怎么样呢?你们在音乐里听到了什么?

　　2、师：你听了这段音乐想做什么动作呀?谁愿意来表演一下?

　　鼓励个别幼儿大胆在集体面前表现自己。

　　3、结合幼儿已有的经验，引导幼儿用模仿动作放鞭炮。如“嘭”时在下方拍手一下，“啪”时在上方拍手一下，并在做放鞭炮动作时加上象声词“嘭”“啪”。

　　师：鞭炮先到哪里?后来又会到哪里?放鞭炮时会发出什么声音呀?

　　4、配合音乐，幼儿练习做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

　　三、师幼共同表演。

　　师：现在我们要跟着音乐一起表演了，小耳朵要仔细听，注意看好老师是在什么时候变动作。

　　师幼表演，教师用语言和动作提醒幼儿变化动作。

教学反思：

　　本次活动进行的还比较顺利，在进行游戏的时候，小朋友能很好的遵守游戏规则。

3、小班音乐游戏教案《找朋友》含反思

小班音乐教案：

　　找朋友

音乐游戏活动名称：

　　找朋友

预设活动目标：

　　1、培养幼儿大方、主动的个性，体验幼儿园的快乐生活。

　　2、鼓励幼儿与同伴交往，随着音乐找到朋友。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

材料准备：

　　收集不同名片，各色卡纸，彩色水笔等。

　　小班音乐游戏教案《找朋友》

指导要点：

　　1、全体幼儿坐成半圆形，跟老师律动、练声。

　　2、谈话活动：“你的好朋友是谁?在哪里”激发幼儿找朋友的兴趣。

　　3、请5个小朋友做邀请者，1-2小节边唱边拍手踏步走到所要邀请的幼儿前，3-4小节邀请者向被邀请者做邀请动作，左右各一次。被邀请的幼儿则站起，5-6小节，相互敬礼、握手。7-8小节两人手拉手互换位置，邀请者坐在被邀请者的座位上，被邀请者成为邀请者，游戏继续。

　　4、幼儿一边学习歌曲，一边开始游戏，鼓励幼儿大胆、主动去找朋友。

　　5、游戏结束请中班的哥哥、姐姐与小班的弟弟妹妹进行“大带小活动”，组织幼儿找朋友的游戏活动。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

4、小班音乐游戏教案《谁来了》含反思

【活动目标】

　　1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。

　　2、根据音乐能用动作表演出相应的动物角色。

　　3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

【活动准备】

　　多媒体、三张小动物图片。

【活动过程】

　　一、导入：

　　今天来了这么多客人老师，我们回过头向客人老师打个招呼，客人老师说了今天要看看哪位小朋友表现的最棒!今天森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢?我们一起来看一看。

　　二、咱们先请出第一位神密的小客人：

　　出示图片1(小白兔)

　　师：这是什么?

　　长长的耳朵是谁来了?

　　咱们来看看究竟是谁来了?(唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了?)

　　引：咱们来看看第二位小客人是谁!

　　出示图片2(狮子)

　　师：蓬蓬的棕发是谁来了?

　　咱们来看看究竟是谁来了?

　　唱：(蓬蓬的棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了?)

　　引：咱们来看看第三位小客人是谁!

　　出示：第3张图片(大象)

　　师：长长的鼻子是谁来了?

　　唱：(长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了?)

　　咱们来看看究竟是不是在大象呢?

　　三、今天小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来仔细的看一看。

　　(边看老师边做动作)

　　师：你们想不想学一学?

　　师：小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。

　　狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。

　　大象是怎么走路的?我们一起学一学。

　　(指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路)

　　四、咱们听着音乐一起学一学。

　　五、师：王老师、孔老师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看老师怎么做。

　　师：小朋友想做不想?

　　我们也来学一学。分角色游戏。

　　结束语：今天小朋友玩的开心吗?我们一起进教师的小朋友一起玩吧!

观察与反思：

　　在活动中幼儿的积极性很高，始终能和老师进行有效的互动，幼儿的情感体验在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中通过有效的整合。

5、小班音乐游戏教案《捉小鱼》含反思

活动背景：

　　游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

活动目标：

　　1.能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

　　2.体验音乐游戏带来的快乐。

　　3.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

重点难点：

　　能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

活动准备：

　　事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧!(模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。)

　　2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好?(跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。)

　　二、学习游戏，掌握玩法。

　　1.捕鱼人示范捉小鱼。

　　2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的?(让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。)

　　3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢?根据幼儿情况进行再次示范。(这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。)

　　4. 被捉到的小鱼哪里去了?(我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。)

　　5.请个别幼儿示范。(在老师的帮助下示范的比较顺利。)

　　6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢?请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。(当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。)

　　7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。

　　8.集体游戏。

　　三、结束活动

　　天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧!幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

教学反思：

　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。<教案来.自:快思教案网>池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

6、小班音乐游戏教案《吃水果》含反思

【活动目标】

　　1、知道常见水果的食用方式。

　　2、学习儿歌并尝试编出新句子。

　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

【活动准备】

　　1、“儿歌”;《吃水果》;

　　2、香蕉、甘蔗、橙子、杨桃等水果图片及各种水果实物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、苹果、梨、水果刀等。

【活动过程】

　　一、请幼儿说一说水果的吃法。

　　1、你们平时有吃过什么水果呢?咦!看这是什么水果呢?对了香蕉，那你们平时是怎么吃香蕉呢?我请一个小朋友来跟大家分享下他平时是怎么吃香蕉?你们都说的很好，那我们在来看一看，那个水果宝宝也来了，哦!甘蔗宝宝也来了，那你们跟它熟悉不，平时你们是怎么吃呢?谁来表演一下，哦!你们表演的可真好哦!再来看一看杨桃宝宝也来了，那你们觉得你们吃杨桃的时候是怎么吃呢?(请幼儿说一说它们的吃法。)

　　2、对了刚才你们都说出了你们吃你们熟悉水果的方法，那现在林老师也来吃一吃跟你们一样的水果，瞧一瞧我们用的方法一样吗?我吃起香蕉来，拿起了香蕉先把香蕉的衣服脱了起来，剥起了皮，它的衣服就脱起来了，我来吃一吃甘蔗，把甘蔗皮给啃起来，我吃起了橙子把它切一切，吃起来比较容易多，我吃起了杨桃来挤一挤多快啊!

　　3、现在林老师也让你们自己来吃一吃，等下跟大家一起分享你们的感受。

　　二、学一学水果的儿歌。

　　1、今天林老师的大手给你们带来了一首手指谣，我们来听一听里面有什么呢?

　　2、现在也请你们能干的小手也来学一学，小手动起来，那小嘴巴用好听的声音来念一念这首手指谣。

　　三、编一编水果的儿歌。

　　1、林老师也给你们准备了不同的水果，请你们根据你们自己的经验说一说要用什么办法来吃这些水果。

　　2、请你们你们按照吃的方法给水果宝宝进行分类。

　　3、我们来表演一个小小游戏，现在请你们去找你们自己的好朋友，找好了好朋友，我们要来帮水果宝宝在起个好听的名字，进行仿编歌谣。

　　四、大家一起吃水果。

　　等一下林老师请你们吃水果。那在吃水果之前请你们先去洗小手，在把袖子卷起来，帮一帮林老师把水果洗干净。你们吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。

【活动延伸】

　　美工区：提供各种水果图片，让幼儿开展涂色练习。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

7、小班音乐游戏教案《开火车》含反思

活动设计背景

　　根据小班幼儿好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，提高幼儿的参与性。在整个教学活动过程中，采用合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让幼儿熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。

活动目标

　　1、学会表演歌曲动作，掌握游戏方法，会愉快地与同伴合作游戏。

　　2、体验音乐游戏的乐趣。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

　　乐于进行游戏，感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。

活动准备

　　电动玩具车、玩具火车、音乐磁带、录音机

活动过程

　　一、谈话引出课题。

　　1、老师出示玩具车，问：你们认识老师手上有什么?车都是一样的吗?

　　2、让孩子讨论后，老师小结：不同车外形与用处不一样。

　　二、学习游戏。

　　1、播放火车录音。让孩子从边放的录音中找出火车的声音，师出示玩具火车，帮助理解火车的认识。

　　2、师：“想把火车开好可不是一件容易的事情，因为火车有好多车厢连在一起，怎么把它连起来?怎么开，我们一起来商量一下。让孩子观察火车是怎么走的，孩子自由发言后老师小结：火车头与车箱不能分开，一个与一个连接。如拉着前面小朋友的衣服、搭着前面小朋友肩膀……，我让孩子跟我一起来演示，一起研究，大家一起决定什么动作比较好。

　　3、让孩子听游戏音乐几遍，进一步熟悉音乐。

　　4、老师示范动作：(强调安全行驶，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉)

　　车头：双手在胸前转动，双脚小碎步均匀的走;车厢：孩子一个抓一个衣服后双脚小碎步均匀的走。

　　5、练习游戏：

　　老师与4个孩子一起在音乐伴奏下做游戏;在原有的人数上再鼓励孩子参与游戏，依次增加班孩子人数。

　　6、音乐游戏，体验合作游戏的乐趣。

　　学习小组合作开火车。师：老师想让你们变出几列火车，每个在前面的就当小火车头，其他就一起做车厢了、、、、、、在游戏过程中，孩子不可避免的是相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各辆小火车赶快回到自己的位置。”一起讨论怎样才能安全行驶，相互不让路，不喧哗。教育孩子在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。

　　三、活动延伸：(谈话)火车可以开到那里?

教学反思

　　《开火车》是一首歌词简练、通俗易懂的儿歌，歌词朗朗上口，幼儿容易识记。根据小班孩子好动、自律性、注意力容易分散的特点，在教学导入环节，我运用电教手段，采用拟声手法，生动的模仿了火车开时的声音效果，以游戏的形式进入教学内容，所以孩子的参与性相当高。在整个教学活动过程中，我采用了合作探究、歌曲听唱等教学方法，以“教师为主导，幼儿为主体，训练为主线，创造为目的”为教学原则，开展教育教学活动。通过让孩子熟悉、听学歌曲做做动作，等活动，进行教学，避免了传统、单一的学习模式，也为后来设计的游戏作好了铺垫。整个教学过程，孩子易接受，气氛比较活跃，随后随即让孩子当堂模拟练习，在带有游戏性的练习中，我穿插了文明礼让，安全驾驶等方面在课程内容之外的相关知识和内容，拓宽了幼儿的知识面，孩子非常乐意。很好地完成了教育教学任务，培养并训练了幼儿各方面的能力，收到了很好的教育教学效果。

不足之处：

　　这次活动老师对孩子已有经验已进行了提升，如果能在教孩子做游戏这一个环节中，让幼儿凭自己的记忆对火车印象简单地说说、演演，自由发挥动作，效果会更好。

8、小班音乐游戏教案《红绿灯》含反思

游戏目标

　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。

　　2、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

游戏准备

　　1、比较空旷的教室。

　　2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。

　　3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

游戏过程

　　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。

　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。

　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。

　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。

　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。

　　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　　三、组织游戏。

　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。

　　2、教师介绍游戏规则。

　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏。

　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

游戏反思

　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

9、小班音乐游戏教案《薯片脆脆》含反思

【活动目标】

　　1、品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

　　2、尝试用肢体动作表现“喀嚓”声，并跟随音乐有节奏的做动作。

　　3、与同伴合作表演，体验表演的乐趣。

　　4、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　5、能跟着节奏打节拍。

【活动准备】

　　材料，薯片。

【活动过程】

　　一、师生共同品尝薯片，体验薯片脆脆的感觉。

　　1、做《猜猜看》的游戏：教师请小朋友闭上眼睛，教师吃一口薯片，有意发出脆脆的喀嚓声，让幼儿猜猜。

　　师：“你们猜，这是什么声音啊?”

　　2、幼儿品尝薯片，并说薯片吃到嘴里的感觉。

　　师：“你们想吃吗?”“那请你们来吃吃看，吃好要告诉老师薯片吃进去是什么感觉好吗?”

　　二、尝试用肢体动作表现薯片脆脆的感觉

　　1、鼓励幼儿设计不同的动作，表现薯片脆脆的感觉。

　　师：“谁来学学看呢?”“还有谁想来学学看?”“我们一起来学学看好吗?”

　　2、引导幼儿跟这个音乐，有节奏的表演。启发幼儿在“X X”和“XX XX”出变换不同的动作造型，表现薯片脆脆的趣味。

　　师：“小朋友们，你们刚才吃薯片的时候会发出什么声音啊?”“我们一起来学学看吧!”

　　3、鼓励幼儿找同伴合作表演。

　　三、歌表演薯片脆脆

　　1、教师和幼儿一起演唱歌曲《薯片脆脆》

　　师：“听，薯片脆脆还会唱歌哦!”“好听吗?”“请你们跟它一起唱好吗?”

　　2、一边演唱，一边用动作表现。特别在“喀嚓”处可运用已经创造的动作造型。

　　师：“薯片脆脆说坐得太久了，想站起来跳舞，我们一起来跳舞好吗?”

【教学反思】

　　这是一节非常形象的音乐活动。本次活动能抓住孩子们的天性，让孩子们在品尝了薯片之后，发现虽然每片薯片都是圆圆的，可它们都是一片片不一样的○，原来薯片还有那么多不同的口味，原来吃薯片的时候还会发出这么有趣的声音，更让他们惊奇和意外的是我们还可以将它编成一首这么好听的歌曲。这首歌曲贴近幼儿的生活，因此，在学唱歌曲中，孩子们很快就掌握了，为了增加本次活动的趣味性，我还在孩子们掌握了歌曲之后，让孩子们用形体语言来表现歌曲——每一个孩子都变成各种形状的薯片，进行表演，让孩子在有趣的音乐游戏中体验表演的乐趣。

10、小班音乐游戏教案《咿呀咿呀哟》含反思

【活动目标】

　　1、在游戏情境中，辨识音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”。

　　2、主动参与，积极表现，感受节奏活动的乐趣。

　　3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

【活动准备】

　　动物图片(小猫、小狗、青蛙、小鸭子)、音响、音乐《咿呀咿呀哟》、黑板。

【活动过程】

　　一、情境导入：

　　师：小一班的小朋友，准备好。跟着JoJo老师一起去农场玩游戏吧，出发。

　　二、感知音乐

　　音乐一：

　　师：“听一听，农场有哪些小动物?”它们是用什么好听的声音跟我们打招呼的呢?

　　音乐二：

　　师：“小动物在用什么好听的话和你打招呼?”

　　幼：我听到了狗的叫声、我听到了猫的叫声......

　　出示动物图片：“我们一起听着音乐用好听的声音和小动物打打招呼吧。”

　　师：我们可以用咿呀咿呀哟的声音跟小动物们打招呼!

　　幼：咿呀咿呀哟.....

　　师：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　跟着音乐跟小动物们打声招呼。

　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀哟。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀哟。

　　音乐三：出示小猫、小狗、小青蛙、小鸭子，模仿动物的叫声打招呼。

　　音乐四：动物声音打招呼

　　音乐五：孩子声音打招呼

　　三、幼儿跟随音乐创编动作，表现音乐节奏。

　　《咿呀咿呀哟》可以用我们身体的“头、肩膀、膝盖、小屁股、脚来做游戏。

　　幼：用我们的肩膀跟着咿呀咿呀哟打声招呼吧!

　　音乐六：完整表现音乐。“让我们一起跟小动物问个好吧。”

　　四、结束环节：

　　音乐七：互动游戏，“我们和好朋友用《咿呀咿呀哟》打个招呼，问个好吧!”

教学反思：

　　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心 里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。

11、小班音乐游戏教案《两只小鸟》含反思

　　活动目标：

　　1. 在指偶的帮助下，理解歌曲的内容，学习演唱歌曲，并尝试边唱边做动作。

　　2. 体验音乐游戏的快乐，萌发与同伴相亲相爱的情感。

　　3. 在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1.红、蓝颜色的小鸟指偶若干。

　　2.小鸟的叫声、伴奏音乐。

　　3.卡纸剪成的大树若干并贴在小椅背上。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣导入活动。

　　师：小朋友，我们一起去树林里玩一玩吧。

　　(播放背景音乐，师幼愉快地走进活动室)1.声音引出两只小鸟。

　　师：哇，小树林里可真美呀!猜猜还有谁会来这里玩呢?我们来听一听吧!

　　(1)听上去像是谁来了呀?

　　(3)再来听一听是不是小鸟呢?

　　(4)真的是小鸟的声音哦，我们请他们出来好吗?(依次出示红鸟、蓝鸟)其间提问：这是只什么颜色的小鸟?(红色)，哦，又飞来一只，这只是什么颜色的呀?

　　2.认识两只小鸟的名字。

　　师：红色的小鸟有一个好听的名字叫丁丁，和丁丁打个招呼。

　　师：蓝色的小鸟也有一个好听的名字叫冬冬，和冬冬打个招呼。

　　二、幼儿欣赏理解歌曲1.今天丁丁和冬冬要到这里来玩捉迷藏的游戏，捉迷藏是什么意思?

　　咦，它们躲到哪里去了?来把它们喊出来吧!

　　2.现在我变成一棵大树，丁丁和冬冬要在树上玩游戏，看清楚它们是怎么玩的哦?

　　(1)教师配上动作完整朗诵歌词。

　　提问：看清楚他们是怎么玩的吗?先是两只小鸟坐在哪里呀?(教师手势)它叫?它叫?谁先飞走了?然后谁飞走了?小树好孤单，它对小鸟说什么?(丁丁回来吧，冬冬回来吧，快快回来吧!)请幼儿帮助大树一起喊小鸟回来。(教师配上动作)(2)幼儿跟着教师边做动作边朗诵歌词。

　　好玩吗?我们也来玩一玩吧，现在你们变成一棵大树。准备好，两只小鸟来了。

　　……重点练习那句"快快回来吧!"小结：两只小鸟回到树上了，又见面了，他们相亲相爱地在一起，真快乐。听，他们又开始玩游戏了。

　　3.教师随钢琴音乐慢速地演唱歌曲一遍。

　　4.再次演唱歌曲一遍。

　　三、幼儿学唱歌曲

　　1.教师带领幼儿慢速演唱，同时用教具演示提示幼儿，鼓励幼儿用动作提醒自己记忆歌词。

　　2.幼儿按意愿扮演丁丁和冬冬，分别站在老师的右手和左手边。教师带领幼儿演唱歌曲，重点是对歌词的理解记忆。

　　3.教师再次带领幼儿演唱歌曲，重点是演唱的声音。

　　四、幼儿套上指偶表演歌曲

　　1.每位幼儿套上指偶，明确角色。(配上伴奏音乐)

　　2.师幼演唱歌曲一遍。

　　3.师幼完整连贯演唱歌曲一遍。

　　4.幼儿独立演唱歌曲一遍。

　　五、教师引导、小结。

　　1.你们喜欢丁丁和冬冬吗?为什么?

　　2.小结：丁丁和冬冬这两只小鸟真懂事，听见大树的一声呼唤，就马上飞回来了，而大树也会在下雨天为小鸟撑起一把小伞，他们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们小朋友也要象两只小鸟一样相亲相爱。

　　现在我们飞到小树林外面去玩玩吧!

　　3.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

　　活动反思：

　　在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

　　教材的选择：《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。通过提问：两只小鸟坐在哪里?它们分别叫什么名字?两个好朋友为什么会各自飞走?帮助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

　　教法的安排：在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。[文.章出自快思教.案网]这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。最后引导幼儿自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

　　本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特别是最后孩子们自己带上纸偶完整演唱歌曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取经验，将教学活动组织得更好。

12、小班音乐游戏教案《碰一碰》含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　碰一碰

活动内容：

　　音乐游戏—碰一碰

活动目的：

　　1、激发幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣，并在游戏中体验快乐的情绪。

　　2、引导幼儿大胆创编动作，能边唱边做边说。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

　　磁带、三用机、活动前已教会幼儿演唱歌曲。

活动过程：

　　一、律动《合拢放开》进场。

　　二、复习歌曲，引导幼儿大胆创编动作。

　　1、师幼共同演唱歌曲《碰一碰》。

　　2、启发幼儿探索身体的哪些部位可以与别人碰一碰，并请幼儿试一试。

　　3、要求幼儿在与同伴碰一碰时要轻轻地，不推不挤。

　　三、音乐游戏《碰一碰》。

　　1、请幼儿听音乐在活动场地自由地找朋友，并能跟随音乐自由地做动作。

　　2、当音乐停止时，教师说碰什么地方，幼儿便与自己的朋友轻轻地碰一碰那个地方。

　　3、游戏中，可请幼儿做询问者，教师回答，教师用指令不断地变换“碰”的位置;也可请多数幼儿做询问者，个别幼儿做回答者。

　　四、延伸部分。

　　请家长们也参与到活动中，与自己的孩子玩“碰一碰”的游戏。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

13、小班音乐游戏教案《小鸟和汽车》含反思

幼儿园小班音乐教案：

　　小鸟和汽车

音乐游戏：

　　小鸟和汽车

设计思路：

　　为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐的气氛。

活动目标：

　　1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。

　　2、能边唱歌边表演。

　　3、掌握音乐游戏规则及玩法。

　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

活动准备：

　　小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。

活动过程：

　　1、律动：小鸟飞。

　　2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。

　　3、游戏：小鸟和汽车。

　　教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，再玩1"2遍。

　　4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

14、小班音乐游戏教案《洗手绢》含反思

【活动目标】

　　1、感受歌曲欢快的节奏，能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。

　　2、激发爱妈妈、爱劳动的情感，体验亲子活动的快乐。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动准备】

　　手绢若干、音乐《洗手绢》、播放器、各种乐器。

【活动过程】

　　一、播放《洗手绢》歌曲，请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。

　　引导语：小朋友们，今天我们和妈妈一起做游戏，开心吗?

　　二、分组讨论，感受歌曲旋律。

　　分组讨论：平时妈妈在家里都做些什么事?

　　请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。

　　三、引导妈妈教幼儿洗手绢。

　　请妈妈出示手绢，引导幼儿学习洗手绢的方法：脏的地方用力搓，不太脏的地方轻轻搓。

　　四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。

　　引导语：我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时，还可以用什么不同的动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。

　　五、引导幼儿和妈妈一起，边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。

　　六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞，表现快乐的心情。

　　引导语：今天小朋友学会了洗手绢，你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞，一起抱一抱吧!

教学反思：

　　洗衣服、洗手绢在日常生活中随处可见，小朋友们看到时，也是跃跃欲试，为了满足幼儿的好奇心，也为了让他们上小学时能自己洗自己的红领巾，所以我设计了这一活动。老师演示时，有些孩子都已跑上来把手伸进盆里玩泡泡，所以场面有点混乱，但演示结束时，他们都玩得很开心，也基本掌握了方法及步骤。这节活动，我主要是想让幼儿回到家时能帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务，特别是自己的事情能自己做。通过活动，我相信已达到这一目的。

15、小班音乐游戏教案《敲敲奏奏》含反思

活动目标：

　　1、熟悉乐曲、儿歌的韵律，感受音乐强弱变化。

　　2、喜欢打击乐活动，体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

　　1、节奏棒每人一副

　　2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

活动过程：

　　1、听音乐做动作进教室。

　　2、发声练习：出示玩偶引起幼儿兴趣，用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

　　3、分辨声音游戏

　　*教师用不同强度的声音呼唤幼儿。

　　*启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》，并用身体动作和节拍表现。

　　4、敲敲奏奏

　　*按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法。

　　*按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》《修鞋匠》

　　*尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的变化。

　　5、音乐游戏《听音学走路》：启发幼儿注意倾听，根据音乐的变化模仿鸟飞、大象走、jiefangjun走路。

教学反思：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。

16、小班音乐游戏教案《什么乐器在歌唱》含反思

　　活动目标：

　　1、认识三角铁、并熟悉三角铁的音色。

　　2、能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

　　3、喜欢参加音乐活动，在活动中体验敲击乐器的乐趣。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重难点：

　　能够辨别两种乐器同时敲击的声音，并说出它们的名称。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识沙锤、手铃、响板。

　　2、物质准备：沙锤、手铃、响板、三角铁、四种乐器的图片。

　　活动过程：

　　(一)认识新乐器

　　1、教师在幕后敲击乐器，请幼儿倾听是哪种乐器发出的声音。

　　师：“小朋友们，听一听是哪种乐器朋友来了。”

　　2、教师敲击一种乐器，请幼儿猜想一种结果，依次出示敲击的乐器。

　　师：“你们真棒!今天我们班又来了一个新的乐器朋友，请你们听一听是哪种乐器来了。”(.教案来自:快思教.案网)教师敲击三角铁，请幼儿说说是什么乐器!

　　3、“小朋友们看一看它是什么形状的，(三角形)!请小朋友摸一摸它的材质，(铁的)!听一听它的声音，(清脆的)!所以它有个非常好听的名字叫三角铁。”

　　4、请小朋友自由敲击三角铁乐器。

　　(二)玩游戏“什么乐器在歌唱”

　　1、请幼儿分两次倾听沙锤、三角铁、手铃、响板的声音。在幕前敲击一次，在幕后敲击一次。

　　2、游戏一：分别将四张乐器图片粘贴在教室的四个方位，代表乐器的家。教师依次介绍乐器家的方位。

　　3、规则：请幼儿倾听教师幕后敲击的乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的图片家中。等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　4、游戏二：分别将四张乐器图片不重复的两两分成一组，粘贴在教室的各个方位，教师依次介绍乐器家的方位。

　　5、规则：教师在幕后同时敲击两种乐器，请幼儿根据自己的判断站到相对应的两种图片家中，等幼儿站好后，教师出示敲击的乐器，猜对的幼儿教师给一个大拇指鼓励。鼓励后游戏继续玩。猜错的幼儿，教师再次敲击该乐器，请幼儿再次倾听。继续玩游戏。

　　(三)游戏结束

　　教学反思：　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

17、小班音乐游戏教案《小兔找洞》含反思

　　【活动目标】

　　1、在游戏中学唱歌曲，并跟随歌曲做表演动作。

　　2、在歌曲结束后，当听到钢琴发出的强音信号时找到洞并躲好，避免与同伴发生碰撞。

　　3、体验与教师同伴共同游戏歌唱的乐趣。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、随歌曲旋律唱出来。

　　【活动准备】

　　1、狼饰一个;

　　2、16个呼啦圈和一个雪糕筒;

　　3、元素音乐;

　　4、布置场地：半圆形座位摆放。

　　【活动过程】

　　1、入场：随乐拍节奏，找位置坐好。

　　2、设计手指游戏的情景，引导孩子听清歌词内容并跟读。

　　(1)出示手指小兔。

　　(2)师在音乐伴奏下一字一句地朗读前两旬儿歌。

　　(3)示范和带动幼儿随乐略加快速度地朗读儿歌后两句。

　　3、手部探索性游戏，巩固学习。

　　(1)音乐伴奏下，(教案出自：快思教案网)师带着幼儿边做动作边唱歌。

　　(2)引导幼儿随乐边做动作边大声跟唱。

　　(3)原位置坐着，尝试探索不同躲的位置。

　　4、创设游戏情境，与孩子游戏中歌唱。

　　5、高潮游戏离场。

　　活动反思：

　　幼儿的兴趣非常高，多媒体课件生动有趣，把不同动物的尾巴特征很形象生动的展现了出来，大大提高了幼儿学习的积极性，活动中孩子们都能专心地跟着情节的发展学唱歌曲并开展游戏，可以说多媒体课件的运用在整个活动中起了关键的作用，使活动充满乐趣。

18、小班音乐游戏教案《小妞画小牛》含反思

【活动目标】

　　1、初步学唱歌曲，能唱清歌词。

　　2、感受渐慢结尾唱法的特点。

　　3、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

【活动过程】

　　一、出示图片，引导幼儿观察画面内容，初步熟悉歌词内容。

　　1、出示图片。

　　2、提问：画面上有什么?这棵树是什么树呀?(河边有棵弯弯柳)树下又有谁?(柳下有头小黄牛)还有谁啊?这个小姑娘叫小妞，小妞在干什么啊?(小妞用心画小牛)小妞为什么要画小妞啊?(送给她的好朋友)

　　3、带动幼儿连起来练习歌词。

　　二、教师翻唱歌曲，带动幼儿学唱歌曲。

　　1、结合图谱教师范唱。

　　2、提问：这首歌曲有什么特别的地方?最后一句有什么变化?

　　3、再次欣赏歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　4、操作图谱呈现反复和结尾曲放慢的特征。

　　5、结合图谱带动幼儿再次练习，鼓励幼儿唱清柳、牛、扭等歌词。

　　三、分组展示，体验乐趣

　　请幼儿分组展示练习，根据幼儿演唱情况开展有针对的重点练习。

活动反思：

　　这是一首有点绕口令式的有趣歌曲，而且情境性十分的形象丰富，所以我通过图片欣赏的方式直观的让幼儿感受歌词内容，并通过有重点的练习来掌握其中比较容易混淆的歌词。同时，由于本首歌曲中出现了反复与结束句渐慢的特点，我采用示范家图谱配合展现的方式直观呈现，幼儿比较容易理解，掌握情况良好。

19、小班音乐游戏教案《找小猫》含反思

音乐游戏：

　　找小猫

活动目的：

　　1、在熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自由地创编动作，并且能够边听音乐边做游戏。

　　2、培养幼儿喜欢参加音乐游戏的兴趣。

　　3、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　4、学会歌唱本首歌曲。

活动准备：

　　猫妈妈头饰1个、小猫头饰29个、磁带、三用机;

　　活动前幼儿已学会演唱歌曲《找小猫》。

活动过程：

　　一、律动《小猫小猫》进场。

　　师：今天天气真好，猫妈妈要带猫宝宝们去秋游，我们出发吧!

　　二、复习歌曲《找小猫》，引导幼儿创编动作。

　　1、播放歌曲第一段，请幼儿边唱边自由地创编动作。

　　2、师总结幼儿创编的动作，并请幼儿能跟随音乐表演。

　　三、音乐游戏《找小猫》。

　　1、第一段音乐响起时，请幼儿根据自己创编的动作自由地表演。当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请幼儿找个地方躲起来。

　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫请到一边休息，不能参加游戏了。

　　3、第二段音乐结束后，猫妈妈问“没找到的小猫在哪里”时，小猫一边喵呜喵呜地叫，一边爬到猫妈妈身边。

教学反思：

　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思:一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

20、小班音乐游戏教案《小小音乐家》含反思

小班音乐活动教案：

　　小小音乐家

活动名称：

　　我是小小音乐家

活动目标：

　　1、培养幼儿的探索精神

　　2、能制作出简易的乐器

　　3、幼儿体验活动中的快乐

　　4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

　　1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。

　　教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可是没有乐器怎么办呢?”

　　2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出来的声音好听。

　　3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东西不同效果相同吗?

　　4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。

　　5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。

　　6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学反思：

　　幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。

21、小班音乐游戏教案《小兔子玩滑梯》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

【活动准备】

　　大小不一的纸盒子，七个搭成楼梯状。

【活动过程】

　　一、引起幼儿活动兴趣。

　　1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

　　师：今天我们小五班来了许多盒子朋友，我们一起来数数有几个?

　　师：看上去像什么?

　　2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

　　师：这样看上去又像什么?

　　二、初步感受音乐的节奏和快乐的情境。

　　1、师出示小兔子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小兔子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

　　(师演示一遍小兔子玩滑滑梯，无音乐)

　　师：太好玩了，它还想玩一次，这次要听着音乐玩。

　　(师再演示一遍小兔子玩滑滑梯，配上音乐)

　　2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　(师演示一遍小狗玩滑滑梯，配上音乐)

　　3、出示小猴子，演示翻着跟斗玩滑梯。

　　三、感受音乐的上行和下行。

　　1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

　　四、体验随乐表演的乐趣。

　　1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

　　2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

　　4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)

　　5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

　　6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

　　7、幼儿创编各种滑下来的动作。

　　五、延伸活动。

　　老师的腿做一个滑梯，抱幼儿从自己的腿上滑下去。

教学反思：

　　小班的幼儿由于年龄小，下学期新生人数多，在开学初心情不稳定，会大哭大闹，所以根据幼儿的年龄特点，我们安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以稳定幼儿情绪，一方面可以进行安全教育，达到安全与游戏的结合。上完这节安全课，幼儿大部分都知道怎样有序安全的滑滑梯。

22、小班音乐游戏教案《吹泡泡》含反思

　　设计背景

　　《吹泡泡》是一首充满童趣的儿童歌曲，在欢快的音乐旋律中，与同伴一起体验吹泡泡的快乐心情，特别是乐句“咦?泡泡不见了!”更能体现歌曲所带来的趣味性。

　　“吹泡泡”游戏设计中，通过主动探索游戏规则，在过程中体现幼儿主动学习，运用道具“纱巾”吹泡泡的方法，感受泡泡吹起时带来的那份惊喜。

　　活动目标

　　1.跟随音乐，结伴做“吹泡泡”的游戏，表现出歌曲的趣味性。

　　2.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1 .探索运用道具“纱巾”吹泡泡的方法。

　　2.在音乐游戏中，感受合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　材料：纱巾、CD、VCD、肥皂水、吸管、汉字卡片“吹”“泡泡”“大”“小”、幼儿用书

　　活动过程

　　一、玩吹泡泡，丰富幼儿“吹泡泡”的经验。

　　1. 师：你们刚才玩的是什么?泡泡有大也有小，泡泡怎么样的呢?

　　2.师出示汉字卡“吹”“泡泡”“大”“小”让幼儿先认字再猜字宝宝，并进行引导。

　　3.师指出字卡用儿歌语言帮助幼儿总结回答。

　　二、熟悉歌曲旋律，探索歌曲内容的相关动作。

　　1.师示范唱歌曲，幼儿轻唱歌曲。

　　2.出示纱巾，师幼探讨运用纱巾吹泡泡游戏的方法，请幼儿积极大胆地想象动作。

　　三、根据歌曲创编动作。

　　师：我们怎么来唱着歌做动作呢?

　　四、讨论游戏规则。

　　师;我们有纱巾，这个游戏怎么玩呢?(如果幼儿能力较强，师可让幼儿思考“怎么用纱巾来玩吹泡泡游戏”。(教案来自：快思教案网.)如果幼儿探索的经验较少，教师可给幼儿欣赏VCD，请幼儿观察方法，在抛起时，先用语言提示，再逐步退出，鼓励幼儿倾听音乐，教师要让个别幼儿示范动作，其他幼儿有初步的印象后再尝试，教师在此环节练习三遍是基础次数使幼儿熟悉动作与歌曲。)

　　五、完整游戏，总结游戏的方法。

　　师;我们一起边唱边玩游戏，看谁能把泡泡吹到朋友那里。

　　教学反思

　　这节课的目标明确，课堂气氛活跃，孩子乐意参与。都能够把吹泡泡的那种喜悦之情溢出言表，不足的是做游戏时，孩子常规过于混乱，老师应该在游戏前把游戏规则表达强调清楚。

23、小班音乐游戏教案《彼得与狼》含反思

【活动依据】

　　《彼得与狼》是一部音乐童话剧，剧中采用不同乐器的音色，如长笛(小鸟)、圆号(狼)、弦乐(彼得)、木管小号(猎人)等来表现故事中不同的动物和人物的形象，赋予幼儿无尽的想象，适合幼儿欣赏。根据幼儿音乐经验的实际水平，将重点落在引导他们听辨音色的区别上，激发幼儿对音乐欣赏的兴趣。

【活动目标】

　　1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大胆表述自己的想法。

　　2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

【活动准备】

　　1、配有故事的音乐。

　　2、蜡笔、纸。

　　3、大森林的PPT。

　　4、对乐器有二定的了解。

【活动过程】

　　(一)欣赏音乐故事

　　1、初步欣赏

　　T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生了什么事情?

　　(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)

　　2、再次欣赏

　　T：听到里面有谁?

　　3、找音色

　　T：有哪些乐器代表这些人和动物?

　　(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)

　　(二)初步表演音乐故事

　　1、做故事角色的道具

　　(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作角色道具，如头饰、面具、指偶等。)

　　2、观摩老师表演

　　看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印象。

　　3、分组分角色表演

　　幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

24、小班音乐游戏教案《全家乐》含反思

活动时间：

　　第三周

活动名称：

　　音乐游戏《全家乐》

活动目标：

　　1、通过游戏教育幼儿尊重老人。

　　2、引导幼儿根据歌曲内容和节奏做动作。

　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　《全家乐》的音乐磁带，玩具照相机。

活动过程：

　　1、欣赏歌曲《全家乐》

　　师：今天老师给小朋友带来一首很有趣的歌曲，小朋友仔细听歌曲里都有谁?他们在干什么?

　　2、组织幼儿学唱歌曲

　　(1)有节奏的说唱歌词。

　　(3)以全体幼儿学唱、分组学唱的形式学唱歌曲。

　　3、请幼儿根据歌词中的内容做模仿动作。

　　4、组织幼儿游戏

　　(1)教师用神秘的语气激发幼儿游戏的兴趣。

　　(2)教师讲解游戏玩法和规则：以5个家庭成员为一组，根据歌曲的第一段内容作相应的动作，唱第二段时，孩子边唱歌边拍手找到大家。当念“快把照片拍起来”时，全家要迅速摆出拍照的姿势，不能动，摄影师来拍照，评比哪个家庭最快、最稳、最美(规则：全家摆出牌照姿势时，不能动，动者为输。)

　　(3)示范游戏玩法：请几名幼儿和老师一起先做一次游戏，引导幼儿记住游戏玩法和规则。

　　(4)播放音乐分小组做游戏。

　　5、活动延伸

　　请幼儿在家中邀请自己的家人一起做游戏，增进家人之间的感情。

教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

25、小班音乐游戏教案反思《猫和老鼠》

　　设计背景

　　音乐游戏多种多样，有纯粹在歌声中活动的，还有纯粹在乐曲声中活动的，有些是有情节、有角色的音乐游戏，内容繁简不一，然而小班幼儿年龄小，一切从兴趣出发。兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、创造性。小猫和小老鼠是幼儿非常熟悉的两个动物形象，幼儿很喜欢，尤其是出现了动画片《猫和老鼠》，孩子们更是对小老鼠的聪明、可爱形象喜欢的不得了，因此我选了这个音乐游戏《猫和老鼠》，在这个音乐游戏中，我让幼儿在玩中学，学中玩。

　　活动目标

　　1、通过听听、说说、动动熟悉歌曲的旋律，欣赏和感受歌曲。

　　2、根据歌词内容进行游戏，引导幼儿用不同的肢体动作来表现小老鼠的形态和动作，以及表现出猫和老鼠的音乐情景。

　　3、在轻松愉快的音乐氛围中，主动地参与游戏。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　重点：根据歌词内容进行游戏，表现出猫和老鼠的游戏情景。

　　难点：引导幼儿用肢体动作表现老鼠的形态和动作。

　　活动准备

　　老鼠头饰师幼每人一个，猫头饰一个，《猫和老鼠》录音磁带，录音机

　　活动过程

　　一、课前约定操：

　　手指游戏《小老鼠上灯台》

　　二、谈话导入

　　1、师：夜深了，静悄悄的，大家都进入了甜甜的梦乡。这时候有一只小动物偷偷的出来偷米吃，它会是谁呢?

　　幼：……。

　　2、师出示老鼠头饰，幼儿说出名称。

　　3、师：那你们能学一学老鼠偷东西时的动作是怎样的吗?(快思老师.教案网出处)(请个别幼儿示范学小老鼠走小碎步的动作，其他幼儿练习小碎步。)

　　4、师小结：这几只小老鼠学得真像，他们的脚步走得又轻又快，其他的小

　　老鼠们一起来学一学，走路的时候要踮着脚轻轻走，快快走，小心别让猫发现了。

　　(师引导幼儿大胆的把自己的看法和想法表现出来，并给与具体的肯定和鼓励)

　　三、欣赏和感受音乐《猫和老鼠》

　　1、完整欣赏音乐

　　师：现在我们来欣赏一首歌曲，听一听歌曲里面有谁?

　　2、分段欣赏并根据歌曲内容体验角色。

　　(1)欣赏音乐前半部分，提出问题。并能用动作来表现乐曲的轻快。

　　师：那歌曲里面的老鼠是怎样偷米吃的?(引导幼儿说出并表现出来)

　　幼：瞪着小眼珠，呲着两颗牙齿。

　　(2)播放歌曲前半部分，幼儿扮演老鼠角色。

　　(3)欣赏歌曲后半部分，提出问题。

　　师：歌曲里面的猫，是怎么出来捉老鼠的?

　　幼：……。

　　(4)播放歌曲后半部分，幼儿扮演猫的角色。

　　(5)再次欣赏音乐，引导孩子根据歌词内容表现动作。

　　四、游戏：

　　猫和老鼠

　　1、每个孩子佩戴一个老鼠头饰，请一名配班老师饰演猫，进行游戏。

　　2、请能力强孩子饰演猫，继续游戏。

　　五、活动结束：

　　师：我们累了，一起回家休息吧。

　　教学反思

　　该活动选用了幼儿生活中感兴趣的，极为喜欢的动画片中的角色为音乐形象，而且情节简单有趣，符合小班幼儿的年龄特点。动作促进音乐的理解，音乐又使幼儿愉悦，在不知不觉之中，幼儿通过动作感知音乐，积极表现，积极参与，兴奋、主动。幼儿在音乐的启发下，充分发挥了想象力，用各自的动作方式来表现对音乐的理解。幼儿们由于对小老鼠的形象、动作、体态非常熟悉，所以在跟着音乐学做小老鼠时，他们的情绪高涨，每个人都在很投入地学，而且做出来的形态各异，惟妙惟肖。但是，我认为这节课在教学准备上有欠缺，应该把音乐分段录制好，以便播放的时候不需要倒带，这样就可以在教学环节衔接上就更加紧凑了。听课老师给予我很好的评价是：亲和力强，教态好，可是在教师用语上还要更加精确和简练。我希望自己在以后的教学上定制具体的方向，努力进步。

26、小班音乐游戏教案《兔子和狼》含反思

　　【活动目标】

　　1、初步感知兔子和狼不同形态的音乐，乐意用肢体表现音乐形象。

　　2、在跳跳玩玩中感受音乐游戏的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　活动ppt、音乐;小兔子头饰若干、大灰狼头饰;情景布置树林。

　　【活动过程】

　　一、激发兴趣——律动去树林

　　听音乐，开车子来到“树林”

　　二、感知体验——兔子和狼的音乐形象

　　(一)欣赏感受兔子的音乐

　　1、完整欣赏兔子的音乐一遍

　　这段音乐听上去感觉怎么样?好像是谁来了?小兔子们在树林里干什么呢?

　　2、再次欣赏兔子的音乐，肢体展现兔子动作。

　　3、个别幼儿示范，集体学一学。

　　4、集体跟着音乐有节奏的表现。

　　小结：我看到了很多不一样的小兔子，(教案出自：快思教案网)他们有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇，大家在一起都非常开心快乐。

　　(二)欣赏感受狼的音乐。

　　1、倾听狼的音乐

　　师：哎呀，谁来了?这段音乐听上去怎么样?

　　2、再次倾听狼的音乐，肢体展现狼的动作。

　　师：大灰狼怎么走来的?小兔们该怎么办?

　　(三)完整欣赏，感知音乐

　　1、师放ppt，配乐讲述故事

　　师：到底树林里发生了什么事情?我们一起来听一听。

　　2、小结：树林里不仅有可爱的小兔子们，还有坏蛋大灰狼，(教案出自：快思教案网)大灰狼来了，小兔子就要快点躲到大树后面藏起来，不能让大灰狼捉住了。

　　三、幼儿游戏——兔子和狼的音乐游戏

　　1、出示头饰，激发幼儿游戏的兴趣。

　　提示：听到大灰狼来了，要赶紧躲在大树后面，不让大灰狼看到。

　　2、幼儿在音乐声中和老师一起做游戏。

　　(1)小兔音乐：小兔在树林里蹦蹦跳跳做游戏。

　　(2)大灰狼音乐：大灰狼来了，小兔子们躲起来。

　　(3)小兔子音乐再次响起：大灰狼灰溜溜的走了，小兔子们跟着妈妈又出来游戏了。

　　师：小兔子们玩得开心么?有没有被大灰狼发现呀?你们真是听话、勇敢的兔宝宝。

　　3、活动延伸

　　师：树林里还有许多其他动物朋友，我们一起也去和他们做好朋友玩游戏好吗?

　　反思：

　　一个好的选材，往往是一节成功活动的一半。我班幼儿刚刚入园一个半月，对于遵守上课纪律，和遵守游戏规则还不能很好的控制自己。因此针对我班孩子情况，我在选材上下足了工夫。经过反复斟酌、权衡后选定了《兔子和狼》这个音乐游戏。

　　这个题材，有着朗朗上口的曲调，活泼明快的旋律，特别符合我班幼儿特点。

　　当孩子们踏着欢快的乐曲以“开小汽车”的游戏进入活动室后，在我的引导下，孩子们瞬间安静了下来。我顺势将手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生动的故事。迅速地将孩子带入情景，回忆了歌词，复习了歌曲，使孩子对自己扮演的角色更加明朗化。

　　教师作为活动的引导者和参与者，我抓住了孩子学习的最佳时机，及时引导孩子学习“兔跳”的基本动作。孩子们一个个跃跃欲试，开始了第一次游戏，初次尝试，孩子肯定有不足，如果我直接与孩子交流、纠正动作，那么这个以游戏情景一线贯穿的活动就会变得机械、生硬。我大胆地将活动中的重、难点交给了游戏中的角色之一“大灰狼”让她用发现兔子和要抓住兔子的游戏口吻，来指出孩子的不足，提醒孩子：要双脚并拢，脚尖轻轻地按节奏跳。这样，孩子们更容易接受和强化。

　　在第二次练习中，不会因为游戏玩的太尽兴而忽视动作的要领。实践证明，这次突破是成功的。孩子们一听完大灰狼的话后，马上跑到我身边，在我的引导下主动地说出了再次游戏应注意的地方。

　　在整个活动中，我充分调动幼儿积极性，每个环节层层递进，注重师生互动和生生互动。引导孩子主动地在游戏中学习，注意孩子倾听能力的培养，获得地了较好的效果。

　　当然，活动中，如果在场景布置上选择更符合游戏情景的布置，就更有游戏的氛围了。

27、小班音乐游戏教案《高人和矮人》含反思

　　活动目标：

　　1、初步分析音的高低，并用身体动作表现出来。

　　2、通过游戏产生对音乐活动的爱好。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　高人矮人图片、磁带、铃鼓

　　活动过程：

　　一、开始部分： 请小朋友为客人老师表演歌曲《小花、小树》。通过小树长高了引出主题。

　　二、进行部分：

　　1、教师出视高人矮人图片引起幼儿爱好。"图片上是谁，有几个人，他们有什么不一样?他们还给我们小朋友带来了礼物，一会儿老师就帮他们把礼物送给你们。"

　　2、教师以讲故事的形式进入主题。"高人和矮人是一对好朋友，他们天天都要一起到树林里散步，可是今天他们来到树林时发现以前散步时的音乐被换了，他们不知道哪一段音乐是高人散步时用的，哪一段是矮人散步时用的音乐。小朋友你们能帮助他们吗?"

　　3、初步分析高低音。"我们这里有他们散步时的音乐，仔细听听现在是谁在散步，是高人在散步，仔细听听这是谁在散步，是矮人在散步。(文章出自.快思教案网)高人走路的声音很高，矮人走路的声音很低。"

　　4、幼儿和老师共同来创编高人与矮人的动作。"我们一起来学高人矮人走路。"

　　5、教师为小朋友发礼物――铃鼓。全体小朋友起立手拉手，围成一个大圆圈，安顺时针方向，听音乐学高人矮人走路，边走边拍打铃鼓。

　　三、结束部分：

　　教师和幼儿一起跳健康操。"高人矮人今天非凡兴奋他们想请小朋友和客人老师一起跳健康操，你们愿不愿意?"大家一起跳健康操结束本次活动。

　　活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

28、小班音乐游戏教案《开始和停止》含反思

　　活动目标：

　　1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

　　2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

　　3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

　　2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

　　3、《开始和停止》音乐图谱。

　　4、开始和停止视频。

　　活动过程：

　　一、 导入律动《小司机》开车进教室。

　　师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?

　　师：现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!—— 小司机音乐

　　二、通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的事件。

　　师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

　　师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)

　　师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)

　　师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)

　　师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。

　　三、 感知音乐

　　1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点

　　师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?(教案来自：快思教案网.)它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)

　　师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?

　　幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

　　师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

　　2、第二次感受音乐(出示图谱)

　　师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)

　　师：我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?

　　师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。

　　四、表现音乐

　　1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)

　　师：你们玩过木头人游戏吗?(玩过)那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，

　　师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)

　　2、幼儿创造表演

　　师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢?

　　幼儿：跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)

　　师：刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。

　　师：小朋友，太棒了

　　五、跳圈游戏

　　师：小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)

　　师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗?

　　师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?

　　集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

　　师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)

　　六、观看视频。

　　师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。

　　师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。

　　活动反思：

　　小班的孩子对音乐的理解往往是直观，形象，并没有很多事先的准备和指导。通过老师的一些引导，用身体动作、表情来表达对音乐的理解。

　　音乐活动《开始与停止》旋律欢快、有趣。孩子们特别喜欢，参与度很高。活动中最主要的是要孩子们通过用耳朵仔细听，听音乐的开始、音乐的进行和音乐的停止，提高了孩子们的听觉反应，再用耳朵听到的去指挥身体运动，从而让孩子们学会了听音乐信号指挥身体运动的好习惯!这次活动我最注重的是让孩子们真正体验音乐给他们带来的快乐!尽情享受和同伴一起游戏的乐趣。我觉得这个目标我已达到，孩子们很享受。

29、小班音乐游戏教案《小老鼠与大象》含反思

活动目标：

　　1、感受音乐平稳的旋律和节奏，能听准、拍打4拍子的重拍节拍，会听着音乐的变化做游戏。

　　2、大胆创编大象打喷嚏、小老鼠摔倒的动态，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　3、选择自己喜欢的角色，乐意与同伴共同体验游戏的乐趣。

　　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　　5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

　　1)小老鼠、大象手偶各一个

　　2)小老鼠、大象头饰若干

　　3)录音机、录音带

活动过程：

　　1、随乐曲的旋律扮演小老鼠进场。

　　2、欣赏乐曲，感受、拍打4/4的重拍。

　　3、欣赏《小老鼠与大象》故事。

　　4、引导幼儿按音乐故事的情节，学习和创编小老鼠和大象的动作。

　　⑴通过儿歌的引导，创编大象睡觉的动作和小老鼠走路的动作。

　　⑵大胆创编大象大喷嚏和小老鼠摔倒的动作，表现小老鼠的机灵淘气和大象笨重诙谐的形象。

　　⑶幼儿分角色扮演小老鼠与大象，提醒幼儿有表情地表演。

　　5、幼儿自由选择自己喜欢的角色玩“老鼠和大象”的游戏，交换角色再玩一次。

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

30、小班音乐游戏教案《彩色的纸》含反思

　　活动目标：

　　1.能用自然音演唱歌曲，能在活动中认识各种颜色。

　　2.在游戏活动中感受音乐的乐趣。

　　活动准备：

　　儿童经验基础：能辨认红黄绿三种颜色

　　材料准备：红黄绿彩色纸若干(与人数相等)音乐《彩色的纸》

　　活动过程：

　　(一)导入

　　教师：小朋友们好，看看今天郭老师带来了什么?都有哪些颜色呀?“你喜欢什么颜色?”(让幼儿自己说一说)

　　教师;你们喜欢X颜色，可老师喜欢红颜色，谁也喜欢红颜色今天老师带来了许多的彩纸娃娃，来挑一张你喜欢的纸吧，我们要和彩纸娃娃一起做游戏。(幼儿自己挑选喜欢的颜色)

　　(二)过程

　　1、师：谁拿了红色纸(我拿了红色纸)谁拿了绿色纸?……“现在纸娃娃要问了：谁有红色纸，那手拿红色纸的小朋友要怎么回答呀!”“………我有红色纸”

　　2、以次类推学唱第二句(谁有黄色纸)第三句(谁有蓝色纸)

　　教师：郭老师这里还有另外一种纸呢，谁知道这叫什么纸啊?

　　师：带有漂亮颜色的纸，有个非常好听的名字叫彩纸，彩纸娃娃说了!他呀也想跟小朋友们玩游戏，小朋友们说好不好。幼儿：……。

　　3、师：彩纸娃娃问了：谁有彩色纸!那小朋友们都有彩色纸那就一起大声地告诉彩纸娃娃!"快思老师.教.案网出处"

　　(幼)：我有彩色纸。

　　4、师：小朋友表现的真棒，下面我们一起跟着音乐来唱一遍，听一听是不是声音更好听了。

　　5、 出示这三种颜色纸分别变成小房子贴到地上，和幼儿一起边唱边玩到彩色纸娃娃家做客的游戏。教师唱着：“谁有黄色纸”黄色纸娃请进黄色的房子里。

　　6、交换颜色纸进行演唱游戏。

　　总结：

　　师：彩纸娃娃他的用处可大了!谁知道它都有哪些用处啊?(幼儿讨论)

　　教师总结：我们可以在上面写字、画画、做很多的事情。郭老师现在要来变魔术，看看我能把彩纸娃娃变成什么?

　　7.教师折纸把纸变成小鸟

　　教师：让我们一起跟着小鸟飞出去玩玩吧。

　　附：歌曲

　　5 3 2 2 ︳1 --- ︳5 3 2 2 ︳1 --- ︳

　　谁 有 () 色 纸 ， 我 有 () 色 纸 。

　　3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳3 5 6 6 ︳ 5 --- ︳

　　谁 有 () 色 纸 ， 我 有 () 色 纸 。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

31、小班音乐游戏教案反思《高人和矮人》

　　活动设计：

　　游戏是孩子们最喜欢的活动。于是我根据孩子们的兴趣特点设计了小班音乐游戏《高人和矮人》。让幼儿喜欢参加艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。让幼儿选择自己喜欢的角色进行音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。

　　活动目标：

　　1、感知音的高低，根据音的高低不同做相应的动作。

　　2、能按节拍模仿高人、矮人散步的样子，体验音乐游戏的快乐。

　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　感知和区分音的高和低。

　　活动难点：

　　根据音的高低大胆表现高人与矮人走路的样子。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿已学会蹲步走;会做《木头人》的游戏。

　　材料准备：《高人和矮人》音乐，图片，草地，高、矮两扇门，黑白袜子人手一只。

　　活动过程：

　　一、去高矮王国玩。

　　1、幼儿听音乐进场。

　　2、选择一扇自己喜欢的门进入。

　　二、情景表演：高人矮人去散步。

　　1、故事引出：高人和矮人是一对好朋友。有一天，他们要去草地上散步，请你听一听哪段是高人走路的音乐，哪段是矮人走路的音乐?

　　2、欣赏音乐《高人和矮人》，出示图谱。

　　3、提问：哪段是高人散步的音乐，哪段是矮人散步的音乐?

　　4、分段学一学高人和矮人散步走路的样子。

　　5、听音乐自由表演。

　　6、提升要求再次游戏。

　　三、游戏：高士兵和矮士兵。

　　1、讲述音乐故事：听说高人国和矮人国要招士兵，请你们来做士兵。(快思老师.教案网出处)高人国的士兵戴上白色的袜子，矮人国的士兵戴上黑色的袜子。

　　2、讲解游戏规则：先选择自己喜欢的角色，然后听清楚音乐，高人的音乐，高士兵出来巡视，矮士兵蹲着不动;当矮人的音乐响起，矮士兵出来巡视，高士兵站着不动。

　　3、根据音乐角色进行游戏。

　　4、教师小结，提升要求。

　　5、可交换角色再次游戏。

　　四、游戏结束

　　随《高人和矮人》音乐离开高矮王国。

　　活动反思：

　　我觉得在整个活动中小朋友都能非常积极主动，没有过多的约束，只有快乐的表现，其实，当一节活动的设计符合孩子好动好奇的年龄特点，相信孩子会很快乐。

32、小班音乐游戏教案《天堂》含反思

【活动目标】

　　1、感受故事中的美妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。

　　2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

【活动准备】

　　FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。

【活动过程】

　　看看听听阿姨拉琴

　　第一环节：通过图片导入活动，激发幼儿的兴趣

　　1、看阿姨在干什么?(出现画面)

　　2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴：好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

　　幼儿可能A：很好听

　　教师可回应：音乐是很美妙的。

　　幼儿可能B：想睡觉

　　教师可回应：听音乐让我们很舒服。

　　幼儿可能C：想唱歌跳舞

　　教师可回应：我也有这种感觉呢，你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

　　3、再次欣赏：听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

　　【幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试】

　　(1)听音乐用动作自由表现

　　【此时教师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可观察幼儿的动作表现，用语言轻轻鼓励个别幼儿】

　　(2)老师可找找看看大家在干什么呢?

　　小结：小提琴唱歌是很温柔，很优美动人的。

　　过渡：听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

感受理解散文诗

　　【此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。】

　　1、听音乐倾听老师朗诵：

　　谁在听美妙的音乐呢?

　　2、观看FLASH：进一步感受散文诗的美。

　　(1)小动物们听到音乐都怎么了?

　　【此时幼儿可能是说不全的，教师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了?】

　　(2)再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念

　　3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

　　小结：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来欣赏了。

　　扮演角色表演

　　【以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。】

　　1、听优美的琴声，师生共同表演

　　现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

　　2、分角色表演

　　表演前可问问幼儿你是谁

　　关注幼儿表演前是否大胆自信

　　四、拓展

　　美妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

33、小班音乐游戏教案《传皮球》含反思

　　活动目标：

　　1、在理解歌曲内容的基础上，学会音乐游戏。

　　2、学习根据歌词内容做动作，并在最后一句歌声中，把皮球送给同伴。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　皮球一只 幼儿围成圆形坐

　　活动过程：

　　一，出示皮球，引起兴趣。

　　师：看看这是什么?今天大皮球要和小朋友来玩游戏。;.教.案来自:快思老.师教.案网;你们喜欢大皮球吗?为什么喜欢呢?(幼儿自由回答)

　　师：我们一起来念个大皮球的儿歌吧!

　　二，念儿歌，传皮球。

　　师带领幼儿一起边念儿歌边传皮球。

　　师：小朋友念得真好听，我们先来玩个传皮球的游戏，小朋友来传皮球，一个一个传过去。

　　三，听音乐传皮球

　　师：想不想再来玩一次，这回我们要听着音乐来传皮球，皮球在哪个宝宝手里，哪个宝宝就要上来，对皮球说一句好听的话：皮球皮球我爱你。

　　四，做动作，学唱歌，在最后一句中传皮球。

　　师示范边唱边表演。

　　带领幼儿一起学，听歌曲集体做动作。

　　选3—4个幼儿拿皮球表演，传给别的小朋友。游戏2—3遍。

　　五，结束，今天皮球和小朋友玩的真开心，抱起大皮球，我们回教室，传给其他好朋友吧!

　　活动反思：

　　幼儿园的歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的歌唱活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。

34、小班音乐游戏教案《小鸭和小鸡》含反思

　　活动目标：

　　1、学习有节奏地演唱小鸭和小鸡叫。

　　2、通过手偶表演，感知歌曲的内容和节奏。

　　活动准备：

　　小鸡和小鸭手偶各一个

　　幼儿用书热人手一本，实物投影仪

　　活动过程：

　　一、音乐模仿游戏《动物在农场》导入，激发幼儿模仿动物叫声的兴趣

　　(1)依次以小牛、小猫、小狗、小猪、小鸡、小鸭的叫声进行游戏

　　(2)小鸭和小鸡在农场里见面了，它们会怎么做呢?

　　鼓励幼儿大胆猜测后观看幼儿用书

　　二、观察图书内容，理解歌词

　　(1)看，书上有谁呀?(小鸭和小鸡)

　　(2)它们在干什么呀?(唱歌，做游戏)

　　(3)你知道它们是怎么唱歌的吗?"来;自.屈;老师;教.案;(呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧)

　　三、在老师手偶的帮助下学唱歌曲

　　(1)老师利用手偶演唱歌曲

　　(2)幼儿在老师演唱歌曲的时候唱出动物叫声的部分

　　(3)老师和幼儿共同演唱歌曲

　　四、放松游戏《小鸭和小鸡》

　　(1)幼儿的两个大拇指分别表示小鸭和小鸡，进行歌唱游戏

　　(2)老师和幼儿共同游戏，老师可以问“小鸭小鸡你在哪里”幼儿答“我在这里我在这里”增加游戏的趣味性

　　延伸游戏：将手偶放在区域游戏中，供幼儿游戏使用。

　　活动反思：

　　小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化。强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

35、小班音乐游戏教案《卷炮仗》含反思

　　活动目标：

　　1、复习基本舞步，并合着音乐呈螺旋形走。

　　2、遵守游戏规则，炮仗被点着后，能及时作出反应，不提前、不落后地发出嘭、啪声。

　　3、感受新年到来的快乐。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　一块毛巾，一张画有螺旋线的纸，录音磁带。

　　活动过程：

　　1、游戏导入。

　　过年的时候，放炮仗，真高兴!放炮仗前要做什么?(点炮仗)看老师来放一次炮仗!

　　提问：老师怎么放的?放了几声?(嘭、啪两声)一起来学一学。现在老师来点炮仗，你们来做小炮仗。

　　师幼玩放炮仗游戏。

　　2、复习歌曲《卷炮仗》，感受歌曲的节奏。

　　听说中(1)班小朋友已经会唱《卷炮仗》的歌，一起来唱给我听好吗?"教案来自：屈;老师教;案网."看，老师的小手还会跳舞呢!你们帮我唱，看好了!

　　提问：我的小手是怎样跳舞的?(有前、有后、跳起来的)哟，原来是这样跳的。好，一起学小手在腿上跳舞，再一起跳一遍。

　　3、感受螺旋形

　　(1)出示毛巾，用来干什么?请你用毛巾卷成一个大炮仗。看看它是什么形状?象什么?(蜗牛壳)老师还把它画下来了，给它取个名字叫什么?(螺旋线)用小手画一画。(从外面往里面卷，越来越小)

　　(2)谁来动动小脑筋，把老师的手也卷成一个炮仗。你们会用小手卷成一个炮仗吗?教师点炮仗。

　　4、游戏《卷炮仗》。

　　(1)请小朋友手拉手也来卷成一个大炮仗，教师点火，提醒幼儿第二声的时候要跳起来。刚才是老师在第一个，现在请小朋友来做第一个。幼儿分组玩游戏。好，休息一下。

　　(2)提问：你们的小脚学过什么舞步?谁学过垫步?请个别幼儿示范，一起学一学。还有谁学过踏跳步?请个别幼儿示范，一起学一学。

　　(3)教师示范跳《卷炮仗》，一起学一学。你们有困难吗?有哪里不会?好，我们再学一次。

　　(4)听琴声玩《卷炮仗》游戏。(弹琴)游戏两次。替换第一个。

　　(5)听录音玩《卷炮仗》游戏。

　　活动反思：

　　卷炮仗是一项深受幼儿喜爱的传统活动，它巧妙地用集体合作走螺旋线的方式来表现炮仗的外形特点。在以往的教学实践中，我们通常以体育游戏的方式和幼儿共同玩。尽管在“卷”的过程中教师会不停地发出语言提示：“手拉好，一个跟着一个，卷紧一点。”但随着炮仗越卷越大，幼儿的情绪会越来越高涨，螺旋队形也就很容易出现拥挤、碰撞、队形散乱的现象。

　　分析原因，我认为主要是在游戏的过程中幼儿只是把自己作为一个相对独立的个体参与游戏，而没有真正理解这个游戏是靠大家的合作来进行的。在设计这个活动时我们需要解决的问题是：改变以往体育活动中已经出现的幼儿因不理解螺旋队形而盲目跟从的现象，启发幼儿通过探索先理解螺旋线的原理，在理解螺旋线原理的前提下再学习用动作表现螺旋线。

36、小班音乐歌唱教案《小鱼游》含反思

　　活动目标

　　1、学会有节奏感的唱歌。

　　2、看视频能跟着做动作。

　　活动准备

　　智慧树《小鱼游》视频及歌曲

　　活动过程

　　1、智慧树《小鱼游》视频

　　——我们先看一段《小鱼游》视频。

　　——视频里面是谁在水里游啊?

　　2、放歌曲

　　——小朋友唱歌的时间到了，我们来学《小鱼游》。

　　——先坐好静静的听这首歌曲。

　　3、熟读歌词

　　——把歌曲节奏听熟。

　　——反复读歌词，熟记。

　　4、学《小鱼游》歌曲

　　——教师先完整的唱《小鱼游》。“文章.出自快思老.师教.案网."

　　——有节奏性的教幼儿一句句的唱。

　　5、小结

　　——学会后让幼儿完整的唱一遍。

　　——放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。

　　活动反思

　　小班孩子喜欢唱歌，而且这首歌曲音乐优美、动听，歌词简单易记，在愉悦的情绪中学习歌曲，较好地完成了教学活动目标。虽然这节教学活动结束了，但在音乐活动中体验与同伴游戏以及有朋友的快乐，却是一种长远的教育，不能因为这节活动的结束而终止。

37、小班音乐游戏教案《一二三木头人》含反思

　　活动目标

　　1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

　　3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

　　活动准备

　　电脑课件，木鱼乐器一只。

　　活动过程

　　1. 复习韵律活动“红绿灯”

　　教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

　　2. 学唱歌曲。

　　(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

　　教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢?你们来听一听。”

　　“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢?”

　　(2)幼儿学唱

　　(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样?”(教师不断加快演唱速度)幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

　　3. 学习音乐游戏

　　(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。 “现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

　　(2)观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么?敲木鱼的时候木头人动没动?”

　　(3)幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

　　(4)幼儿跟着琴声，再次练习。

　　(5)幼儿四散随乐玩游戏，本.文来源：快思老.师教案网;。并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

　　“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

　　(6)幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

　　“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢?你们来边听边做。”

　　活动反思

　　首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

38、小班音乐游戏教案《懂礼貌》含反思

　　活动设计背景

　　小班幼儿才入园，许多孩子都没有睡午觉的习惯。每次睡午觉都争着上厕所。走路时发出咚咚的声音。还大声说话。影响其他孩子睡觉。针对这种情况，我在班上教育了很多次，仍然收效甚微。于是灵机一动，设计了这个关于睡午觉题材的音乐游戏《懂礼貌》。

　　活动目标

　　1，让幼儿学会用正确的方法唱歌。

　　2，培养幼儿游戏规则。

　　3，通过做游戏，知道睡午觉要安静，不能发出响声。

　　4，在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1，游戏时被老师拍头的“小花猫”在交换位置时不能发出一点声音。

　　2，要根据唱歌的节奏来进行游戏。

　　活动准备

　　小花猫头饰若干 小椅子

　　活动过程

　　1， 先教小朋友学习《懂礼貌》这首歌。

　　2， 小朋友围坐成一个圆圈双手合掌作睡觉状。老师唱歌。(教案来自：快思教案网.)歌词如下：小朋友睡午觉，幼儿园里静悄悄。小花猫懂礼貌，不吵不叫也不闹。抬起脚爪来走路，进屋谁也不知道。

　　3， 老师边唱边轻轻拍两个小朋友的头。被拍到的小朋友悄悄站起来互相交换位置。走路时要悄悄的，不发出一点响声。

　　4， 游戏继续。

　　教学反思

　　1，活动中有的小朋友不能做到“睡觉状”，总是扭过去扭过来的，作为老师觉得很影响游戏效果。有时有点急，就要批评孩子。其实这是不应该的。要耐心引导孩子。

　　2 ，孩子们在游戏过程中，被老师拍到头时，不能够及时反应。需要老师不断提醒。

　　3，孩子们在开始进行游戏时还没有养成游戏规则。有的小朋友大声说话，小花猫在交换位置的时候走路也发出响声。但是进行一段时间后，我故意把歌唱得很轻，再加上一些肢体语言，慢慢的小朋友都进入了情境。开始安安静静睡觉，轻轻地走路。

　　4，孩子们在进行游戏过后的当天中午，我发现中途上厕所的小朋友走路都有了一个相同的姿势：两只手学小猫，走路一踮一踮的。再也没有原来那种咚咚的声音了。

39、小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思

　　活动目标

　　1.巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。

　　2. 认识五官的名称及位置

　　3.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　教学重点、难点

　　重点：认识五官的名称和位置

　　难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置

　　活动准备

　　《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习

　　活动过程

　　1、活动导入：做“指五官”的游戏。

　　师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个“指五官”的游戏。老师问XX在哪里?小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗?

　　2、教师示范歌曲。

　　音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。

　　3、幼儿学唱歌曲。

　　在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。

　　4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

　　在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。

　　5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。

　　教学反思

　　在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

　　活动设计背景

　　主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。

　　小编点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。

40、小班音乐游戏教案《谁是小熊》反思

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿熟悉音乐，能随音乐较协调地做小跑步运动。

　　2、根据音乐速度与力度的变化，变他动作的快慢、轻重。

　　3、提醒幼儿倾听音乐，当音乐停止时迅速找到座位就近坐下。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　　活动准备：

　　1、教会幼儿唱《谁是小熊》的歌曲。

　　2、游戏玩法：附1。

　　3、幼儿会玩抢椅子游戏。

　　活动过程：

　　1、发声练习：《我爱我的小动物》。

　　2、复习歌曲：《谁是小熊》。

　　3、故事导入：在一个茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他东走走西看看，怎么都找不到家，他到底会是谁呢，我们来找找他吧!

　　4、介绍游戏玩法并示范。

　　老师边介绍游戏玩法，边请6位幼儿搬5把椅子到前面来围成一个小圆圈，老师带领6位幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步或小跑步动作，音乐停止时要立即找座位就近坐下，没有找到座位的幼儿便是小熊。

　　5、再次示范，加深规则意识。

　　组织幼儿掌握游戏的结尾处，音乐停止时，老师立即问大家："小熊是谁呀?"幼儿边"目着回答边指向未坐在座位上的幼儿说："小熊就是她(他)!"

　　6、再请6名较腼腆的幼儿上来示范，感知游戏玩法。大家一起发现问题，解决问题。巩固游戏规则，检验幼儿掌握情况。

　　7、带领全班幼儿集体进行游戏将幼儿的座位排成圆形(椅背朝里)，椅子的数量比幼儿人数少1个;体会按照规则游戏带来的快乐。

　　活动建议区角活动：大家可以在表演区带上小熊面具，把自己打扮成一只可爱的小熊。

　　家园共育：

　　可以和孩子一起亲子游戏，也可以上网搜集一些关于小熊生活习性的资料，丰富相关知识。

　　领域渗透：结合社会活动，使小朋友如道不l能随便和大人分开，并掌握一些和家人走失后的解决办法，学会自救，建立初步的安全意识。

　　活动材料附1：游戏玩法：音乐(一)：幼儿面对圆心边唱边表演，动作随音乐高低、快慢二变换。

　　音乐(二)：幼儿听音乐绕着椅子跑，音乐停止，立即找一把椅子坐下。

　　音乐(三)：老师问："小熊是谁呀?"坐下的幼儿用手指着没有椅子的幼儿回是他!建议家长们和孩子一起来玩这个游戏，体验一起亲子游戏带来的快乐。

　　教学反思

　　在这个活动中，刚开始孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我让小朋友们根据音乐分成小组自己边唱边玩，兴致完全提了起来，都积极的投入到活动中去了。

41、幼儿园小班音乐游戏教案《公鸡头》反思

　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)

　　小班音乐游戏活动教案《公鸡头》

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，能够边唱歌边玩游戏。

　　2、能在歌词的提示下，大胆地用肢体表现游戏中的动作。

　　3、愿意遵守游戏规则，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、通过肢体律动，感应固定拍。

　　活动准备：

　　1、公鸡、母鸡纸偶，公鸡头、母鸡头

　　2、假花一朵，糖果一个，一块布，芸豆、篓子若干。

　　活动过程：

　　一、复习音乐《 》

　　指导语：林老师听说小四班的小朋友会唱一首好听的歌曲《 》，你们一起唱给我听听好不好?

　　二、游戏导入

　　1、猜碗里的花

　　指导语：我的碗里有一样东西，等音乐停下来的时候请你猜猜在哪个碗里?

　　2、猜口袋里的公鸡头母鸡头

　　师：我的口袋里还有东西呢，等会儿请你们来猜一猜在哪个口袋里?

　　三、初步学唱歌曲《公鸡头》

　　1、出示公鸡头、母鸡头纸偶，自然引入歌曲。

　　指导语：看你们玩得这么开心，公鸡头母鸡头也来凑热闹啦!

　　公鸡头母鸡头会唱一首好听的音乐，我们来听一听。(教师范唱)

　　你们刚才听到了什么?

　　2、教师再次进行范唱，幼儿仔细倾听

　　指导语：我们再来听一听，歌曲里还唱了些什么?

　　3、教师再次歌唱

　　指导语：我们来听一听《公鸡头母鸡头》。

　　4、师幼一起唱

　　指导语：我听到有的小朋友已经会唱这首歌了，那我们一起来唱一唱。

　　四、边唱歌边游戏，会玩《公鸡头母鸡头》的游戏。

　　1、教师请一名幼儿示范玩游戏

　　指导语：现在老师要请一位小朋友和我玩游戏，

　　老师来藏豆豆，那谁来猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好，小手握握紧，不让她看见。)

　　(交代游戏规则：如果猜对了，就由猜对的人去喂，猜错了，就由藏豆的人去喂)

　　我的公鸡头和母鸡头呢?我们来喊一喊：公鸡头，母鸡头!

　　2、请两名幼儿示范玩游戏

　　指导语：这一次我要请一个男孩子和一个女孩子来玩游戏。(谁来藏，谁来猜?)

　　3、两两结伴玩游戏。

　　指导语：请你和身边的好朋友面对面做做好，看着他的小眼睛。

　　请椅子下面有豆豆的小朋友来藏豆豆，没有豆豆的小朋友来猜豆豆。

　　4.散点玩游戏

　　指导语：这一次我们请女孩子来藏豆豆，那谁来猜豆豆啊?(男孩子)

　　等一会儿请一个女孩子找一个男孩子，手拉手找一个空地方站站好。

　　活动反思：

　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句(公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头?在这头，在那头，请你猜猜在哪头?)，孩子应该会说，但我还是让我女儿(二年级)和她的朋友(一年级)的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头?”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。