小班语言教案反思《小青蛙听故事》

小班语言教案反思《小青蛙听故事》

1、小班语言教案反思《小青蛙听故事》

　　活动目标：

　　1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

　　2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

　　3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　优美、宁静的音乐磁带，背景图一幅，月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

　　活动过程：

　　1、谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

　　2、幼儿边看书，边听教师配乐讲故事，初步了解故事内容。

　　(1)教师配乐讲故事。(注意语气和动作)

　　(2)提问：故事里有谁?(月亮婆婆、小鱼儿、小青蛙)(出示图片)

　　月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼、小青蛙)

　　3、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

　　(1)小鱼是怎么听故事的?(安安静静)

　　帮助幼儿理解词汇：安安静静。(集体体验安安静静的感觉)

　　(2)小青蛙先是怎么听故事的?(又蹦又跳)

　　帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。(请个别幼儿表演)

　　(3)月亮婆婆怎样了?(生气了)

　　为什么会生气呢?(小青蛙呱呱呱地乱叫，又蹦又跳)

　　(4)后来，小青蛙是怎么做的?

　　(教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆和小鱼儿原谅他了)

　　又是怎么听故事的?(一声不吭)

　　帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

　　(集体体验一声不吭的感觉)

　　那月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?(出来了，月亮婆婆继续讲故事给它们听)

　　(5)教师：想一想，我们平时应该怎样听故事(安安静静)?向谁学习?(小鱼)

　　4、鼓励幼儿给故事起名字。

　　教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

　　5、游戏“传话"

　　(1)现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。<教案来.自:快思教案网>听别人说话时眼睛看着对方，不插嘴，听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。

　　(2)讲解方法一组幼儿上来示范。

　　(3)幼儿游戏。

　　(4)简单评价游戏情况

　　(教师注意：幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始，如：天气、高兴等)

　　活动反思：

　　本次活动依据孩子年龄特点、已有的能力实际、知识水平及教材要求，故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，故对幼儿学习、成长有很大帮助。

　　故事通过正反两方面情况对比，让幼儿自己听故事、感受故事、自己用简短的话语表述自己听到的故事，让幼儿自己发现好的一面，同时又能培养幼儿良好的倾听习惯和语言表达能力,又通过游戏方式来反馈学习的内容、效果。 对于个别对此活动不感兴趣的幼儿，在活动中，教师应该给予适当的引导，如眼神交流或手势提醒幼儿，也可以主动提问这些幼儿，让他们集中注意力，欣赏故事。

2、小班教案《小青蛙听故事》含反思

活动目标

　　让幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。

　　让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

教学重点、难点

　　培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法

活动准备

　　1、录像：音乐磁带;奖励用的粘贴小星;场地布置(草地，小河、荷叶)。

　　2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。

　　3、《幼儿习得手册》，第10—11页。

活动过程

　　一、组织孩子们看《习得手册》，讲诉故事，引出课题。.

　　小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在老师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。(故事略)

　　二、提问。

　　“故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜欢谁?”“为什么喜欢小鱼?”

　　三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。

　　老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的?咱们看看

　　1、看录像，短评。

　　2、看后评议。

　　及时点评在观看录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。

　　3、请被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的?

　　4、引导幼儿理解带小星的含义。只要养成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。

　　四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

　　1、对个别幼儿进行行为训练。

　　2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。

　　五、续讲故事，结束活动。

　　1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

　　2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。

　　六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。

教学反思

　　教学过程反思：

　　一、教学过程反思：

　　1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

　　2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

　　3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

　　4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

　　二、反思自我教学：

　　1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

　　2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

　　3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

　　4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

　　5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

　　三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

3、小班体育游戏教案《小青蛙跳荷叶》含反思

　　活动目标：

　　1.利用游戏情境，练习双脚跳;(重)

　　2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃;(难)

　　3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。

　　活动准备：

　　荷叶若干

　　活动过程：

　　1.热身运动《小蝌蚪》，引导幼儿进入情景

　　(1) 师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀?

　　小青蛙是怎么走路的呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)

　　小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了，小青蛙们，我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)

　　(2) 师：今天天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱们一起去荷塘里玩!(加深难度，鼓励幼儿双脚向前跳)

　　2.进行游戏“跳荷叶”

　　(1) 教师明确游戏规则

　　师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意安全了，千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶快从荷塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好?(音乐响起)好了宝宝们，你们去玩吧!

　　(2) 音乐停，请个别幼儿示范，分组练习

　　师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范，强化优点，提出建议)

　　下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习，进行指导)

　　3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松

　　教师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶捶腿，休息休息!孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。

4、小班语言教案《小青蛙听故事》含反思

活动目标：

　　1、欣赏故事《小青蛙听故事》，懂得听故事的时候要安安静静的。

　　2、理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

　　3、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　幼儿用书人手一册。优美、宁静的音乐磁带一盒。

活动过程：

　　一、谈话，引出主题。

　　教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁将故事?最喜欢听什么故事呢?

　　二、幼儿边看幼儿用书，边听教师配乐将故事，初步了解故事内容。

　　◎教师配乐讲故事。

　　◎提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼儿是怎么听故事的?

　　◎理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

　　三、教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

　　◎小青蛙先是怎么听故事的?帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

　　◎月亮怎样了?为什么会生气呢?

　　◎后来，小青蛙是怎么听故事的?帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

　　四、鼓励幼儿给故事起名字。

　　五、音乐活动：小星星。

　　教师：小鱼儿、小青蛙在听月亮讲故事，小星星也来听月亮讲故事了。小星星要怎么听故事呢?鼓励幼儿用自然、轻柔的声音演唱歌曲，表现歌曲的美好意境。

　　六、分段讲述(图书3-4页)

　　1、教师：哟!小青蛙又蹦又跳地听故事，谁生气啦?接下来发生了什么事，我们接着往下听。

　　2、教师讲述，幼儿倾听。

　　3、提问：(1)后来，小青蛙是怎么听故事的?(一声不吭)

　　(2)猜猜小青蛙会对月亮婆婆和小鱼儿说什么呀?

　　(3)月亮婆婆和小鱼儿出来了吗?

　　教师：小青蛙知道自己错了，连忙道歉，月亮婆婆继续讲故事给它们听。

　　七、鼓励幼儿给故事起名字

　　教师：这个好听的故事还没有名字呢，我们来想一想给它起个好听的名字吧!可以和旁边的好朋友讨论一下。

活动反思：

　　《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事是不安静、乱插嘴的故事，特别是小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点，考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏集体意识，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。本次活动我把知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动开始师我边敲击圆舞板边有表情的说：“我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。”有一只青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗? 这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，充分运用感官感知游戏内容，为实现本次活动的重点做好铺垫。讲述故事的过程中通过一系列的提问：“谁能看出这是在哪儿?为什么这样静悄悄?” “小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?”“它怎么做的?”这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我讲述了故事中的对话，,让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，我结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。如运用师引导全体幼儿说，师生分角色说.男孩女孩分角色说等。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，较有成效的掌握了动物间的对话，并把其中的礼貌语言内化为自己的语言。而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成了幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

5、小班体育游戏教案《小青蛙捉害虫》含反思

活动目标：

　　1、 培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

　　2、 初步了解青蛙的生长过程。

　　3、 能根据指令做相应的动作。

　　4、 培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

重点、难点：

　　重点：培养幼儿身体平衡能力及跳的能力。

　　难点：初步了解青蛙的生长过程。

活动准备：

　　1、 硬纸板做的荷叶人手一份

　　2、 磁带(轻松的音乐)、录音机

　　3、 报纸卷成的小虫若干

　　4、 篮子两个、平衡板两块

教师行为：

　　1、 学习跳的本领。

　　2、 捉害虫。

　　⑴情景讲述及游戏规则有一天农民伯伯告诉我，在河对面有块庄稼地，那里有很多害虫，他听说小青蛙是个捉虫能手，所以想请你们来帮助他们捉害虫好吗?

　　可是到达庄稼地必须跳过小沟，走过小桥，再跳过小沟才能到达，小青蛙一次捉一条小虫，然后从近路跑回来，把小虫放在篮子里再继续捉虫子。

　　老师边示范边讲解，提醒幼儿过小桥时要特别小心，注意安全，两手伸直，眼看前方，千万别掉到河里去了。

　　⑵小青蛙捉害虫，幼儿分成两组进行，看看哪组捉的虫子最多。

　　幼儿活动老师巡回指导。

　　3、 吃虫子(热身运动)

　　⑴围坐在荷叶上数虫子。

　　⑵表扬活动中本领最大的小青蛙，鼓励能力较差的幼儿。

　　⑶"小青蛙捉虫子时可辛苦了，肚子都饿了，现在我们一起来吃虫子吧。先把它剥开皮(手脚做放松动作)，闻一闻，好香啊。左边吃吃，右边吃吃，舔舔嘴巴，摸摸肚子还没吃饱就再吃一条吧。"⑷小青蛙收拾东西回家了。"我们把剩下的虫子拿回家再吃吧。"

活动反思：

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

6、小班优质数学教案《小青蛙捉害虫》含反思

设计意图：

　　游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学习小青蛙捉害虫学习点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。

活动目标：

　　1.认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。

　　2.能手口一致地点数1到4，并能说出总数。

　　3.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

　　1.小青蛙图片，小害虫图片。

　　2.幼儿学习资源5第9页及操作卡，教师教学资源。

活动过程：

　　(一)开始部分

　　1.游戏：小蝌蚪变青蛙

　　2.师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

　　3.“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”?

　　(二)基本部分

　　1.出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!

　　2.教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙)。

　　3.教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别(每只青蛙身上的数字不同)。

　　4.请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。

　　5.引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。

　　6.请幼儿帮小象套圈，复习1到4的点数。

　　(三)结束部分

　　1.游戏：“小青蛙捉害虫”

　　2.幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。

　　“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”?

　　3.幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………?

教学反思：

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高。

7、小班体育课教案《小青蛙蹦蹦跳》含反思

　　【活动目标】

　　1.在游戏情境中练习双脚向前跳，并能保持身体平稳。

　　2.乐于帮助别人解决困难。

　　3.喜欢参与体育游戏，并体验扮演角色的乐趣。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　【活动重点】能身体平稳地双脚连续向前跳

　　【活动难点】能在间隔距离不等的物体上双脚连续向前跳

　　【活动准备】

　　1.材料准备：青蛙头饰及服装、荷叶、荷花、虫子若干;田埂三条、庄稼地、筐两个;PPT一套;热身、游戏、放松音乐

　　2.场地准备：布置成池塘与庄稼地的场景

　　【活动过程】

　　一、热身活动：青蛙宝宝做游戏

　　在游戏情境中幼儿与老师一起热身，分别活动头、上肢、下肢及全身。

　　二、池塘练本领

　　1.幼儿选择荷叶，自由地练习双脚行进跳。

　　2.带领幼儿进入另一个池塘再次进行游戏，增加荷叶间的距离，加大难度。

　　提示：教师对幼儿进行个别指导。

　　3.进行“捉蚊子”游戏，引导幼儿听音乐在双脚跳过程中控制身体平稳。

　　4.坐荷叶休息，了解青蛙捉害虫的本领。

　　三、游戏：捉害虫

　　1.教师提供三条难易不等的小路，(教案出自：快思教案网)引导幼儿观察三条小路，并提出游戏规则。

　　2.幼儿游戏，体验帮助农民伯伯的快乐。

　　提示：观察幼儿在“捉害虫”游戏中的表现，及时鼓励。

　　四、放松活动

　　幼儿与教师跟随音乐在游戏情境中进行放松运动。

　　【活动实录】

　　一、热身活动：青蛙宝宝晒太阳

　　1.幼儿身穿小青蛙服装及头饰，听音乐跟随“妈妈”活动活动。

　　师：青蛙宝宝们，雨过天晴了，看什么出来了(彩虹)，和妈妈一起去活动活动吧!

　　①：抬抬头看看美丽的蓝天，和太阳公公问好(你好)。

　　低下头看看美丽的草地，和小草问好(你好)。

　　看看左边的小伙伴是谁，打个招呼，(教案出自：快思教案网)再看看右边的小伙伴是谁,打个招呼，和后面的老师打招呼。(头部和手部)

　　②：雨后空气真好，闻一闻空气中有没有青草的味道(腰部)

　　③：空气真新鲜啊，让我们伸伸腰，长个大个，再伸一伸。(伸展)

　　④:再来晒晒我们的小腿，蹲-伸伸腿-呱!这边再来试一试(腿部)

　　⑤：小青蛙是怎么跳的?让我们跳一跳，看看谁跳的高，这个小朋友跳的可真高，我们也来试一试吧!这次让我们跳三下，预备起：呱呱呱!(脚部)

　　⑥玩的可真高兴啊!

　　二、池塘练本领

　　1.自由选择荷叶，连续行进跳

　　师：青蛙宝宝们，今天妈妈带你们去池塘练本领，快跟妈妈来啊!

　　哟!好漂亮的荷叶啊，我们快跳到荷叶上来吧!呱呱呱!宝宝们跳的时候要注意：两腿弯弯，两脚一起，向前一跳，轻轻落下。

　　在荷叶上跳一跳，看看谁跳的又多又稳。

　　师：这个宝宝跳了两下，数数你能跳几下,加油。

　　宝宝们跳了这么久快从荷叶上跳下来，到水里来游一游，看看那边有什么?

　　师：原来也是一片池塘，这两个荷塘有什么不同呢?(有很多花)

　　师：这边有几朵?(一朵)那边呢?(很多)有美丽的花不要被踩到哦，而且我发现这边荷叶和荷叶离的远，要我们在跳的时候用更大的力气，快来试一试吧!

　　2.根据音乐的不同进行“吃蚊子”游戏

　　师：什么声音?哎呦，咬的我又痛又痒，是谁来了?原来是坏蚊子，我们青蛙就能捉蚊子，让妈妈来把它捉住，宝宝们，快帮妈妈捉蚊子啊!听——捉!

　　那边池塘也有蚊子，快去捉一捉，蚊子来了——又飞走了!

　　师：玩了这么长时间好累啊，让我们坐在荷叶上休息一会吧!

　　师：刚才我们捉了很多只蚊子，(教案出自：快思教案网)你们可真棒啊!你们知道我们小青蛙还有什么本领吗?(游泳、蹦蹦跳、吃虫子)对，我们还能捉害虫呢，农民伯伯地里长满了害虫想让你们去帮助他，你们愿意吗?

　　好，让我们一起去吧!

　　三、游戏：“捉害虫”

　　师：宝宝们快来看，通往庄稼的路有几条?让我们数一数(1.2.3.)三条不同的小路，刚刚下过了雨，小路非常的滑，要跳着黄色的田埂过去才安全哦!黄色的田埂在哪?摸一摸，对了，你们找对了，师：一次捉一只害虫回来，回来的时候，可以从田埂跳回来，也可以小路两边的小河游回来，然后再选择不同的小路去捉虫，比一比谁捉的害虫多，你们准备好了吗?宝宝们出发吧!

　　师：宝宝们，每次去捉害虫的时候可以走不同的田埂哦!

　　个别指导：不要着急，双脚慢慢跳

　　换一条田埂试一试(鼓励尝试不同路线)

　　四、放松活动：

　　师：快来快来，青蛙宝宝们你们太能干了，捉回了这么多的害虫，帮助了农民伯伯，农民伯伯高兴极了，你们的心情怎么样?原来帮助别人自己也会快乐，看，把我的宝宝们累坏了，让我们一起擦擦汗吧!

　　洗洗手，要勤洗手才能少生病。

　　坐下拍拍腿，躺下蹬蹬腿放松放松。

　　师：青蛙宝宝们今天你们表现的可真好，下次再来帮助农民伯伯!和妈妈回家吧!

　　活动反思：

　　幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。

8、小班游戏活动教案《小青蛙跳荷叶》含反思

游戏名称：

　　《小青蛙跳荷叶》

游戏目标：

　　1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。

　　2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

游戏准备：

　　用呼啦圈作为荷叶，可根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。

游戏规则：

　　幼儿从起始线开始，从一个圈里跳到另一个圈里，引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，尝试手臂和腿配合进行弹跳的动作。

教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

9、小班公开课语言教案详案反思《小青蛙听故事》

　　活动设计背景

　　现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差，缺乏集体意识。《小青蛙听故事》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙和鱼儿、月亮为角色，讲述了一个小青蛙听故事不安静、乱插嘴的故事，特别是最后小青蛙认真听故事的这个情节既让人觉得有趣又很符合小班幼儿的年龄特点，又符合孩子的现实需要。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

　　活动目标：

　　1.知道故事的名称，理解故事内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话。

　　2.理解词语：静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

　　3.愿意大声地在集体中发言。

　　4.运用已有生引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　1. 多媒体教学课件。

　　2.《幼儿画册》。

　　活动过程：

　　一、导入：倾听音乐，感受安静的氛围。(多媒体播放音乐)提问：你们知道什么时候要安安静静的?

　　幼儿自由回答。(睡觉、吃饭、看书等)过渡：听故事的时候应该怎么样呢?引出主题《小青蛙听故事》。

　　二、倾听故事，理解故事内容。(结合课件)

　　1. 观看多媒体教学课件，幼儿完整欣赏故事。

　　提问：故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

　　2.教师手动演示多媒体教学课件，第二遍欣赏故事。

　　提问：故事里有谁?他们是怎么听故事的?

　　3.分段欣赏故事，理解故事中的词、句。(根据需要播放多媒体教学课件)

　　(1)提问：故事发生在什么时候?夜晚是什么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

　　理解词语：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

　　(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

　　三、游戏"传话"。

　　1.现在小青蛙可好了，不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要用眼睛看着人家，不插嘴、听清楚每一句话，这样才能知道很多的事情，(教案出自：快思教案网)把事情做的更好。今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细、听清楚别人说的话才能做游戏。

　　2.讲解方法，一组幼儿上来示范。(幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。)

　　3.幼儿游戏。

　　4.简单评价游戏情况。

　　教学反思：

　　本次活动我把幼儿能知道故事的名称，理解内容，懂得听故事时应安安静静的，不能大声说话作为本课的重点。活动一开始，我边敲击铃鼓边有表情的说："我是一只小青蛙，唱起歌来呱呱呱。有一只小青蛙今天特别高兴，我们来猜猜为什么,好吗?"这一环节在最短的时间内吸引幼儿集中注意力，为实现本次活动的重点做好铺垫。在讲述故事的过程中通过一系列的提问："谁能看出这是在哪儿?(教案出自：快思教案网)为什么这样静悄悄?""小鱼看见月亮出来了,它心里怎么样?""它怎么做的?"这样的问题让每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都能有话说。在充分调动幼儿回答之后，我让幼儿初步了解故事中角色的对话。在孩子了解对话的基础上，结合故事的主要情节，运用多种形式引导幼儿学说小鱼 、小青蛙的对话。比如运用了师引导全体幼儿说、师生分角色说、男孩女孩分角色说等形式。这种灵活有趣的师幼互动，幼幼互动的学说方式，不但极大的调动了幼儿参与活动的积极性，而且又进一步明确了故事的主要情节,发展了幼儿的语言表达能力,养成幼儿注意互相倾听,积极应答的习惯,使语言理解能力得到进一步的发展。

10、小班音乐律动教案《小青蛙找家》含反思

　　活动名称：《小青蛙找家》

　　活动目标：

　　1、在教师的引导下，借助于图谱的形式，(教案出自：快思教案网)学习2/4拍的节奏型。

　　2、感受律动游戏的快乐。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　4、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　活动准备：

　　课件、荷叶图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、出示课件，引导幼儿了解青蛙生长过程。

　　二、进入主题，教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

　　1、引导幼儿学习第一种本领。

　　2、幼儿练习青蛙跳。

　　3、学习第二种本领。

　　4、幼儿练习青蛙跳。

　　5、将两种本领合在一起，带领幼儿跳跃。

　　三、游戏活动。

　　1、分组让幼儿练习跳跃。

　　2、播放音乐，与幼儿一起跳跃。

　　四、活动结束。

　　教学反思

　　《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

11、小班社会教案反思《逛超市》

　　设计思路：

　　我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。

　　活动目标：

　　1. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　2. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　3. 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4. 培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5. 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　一、参观前的谈话。

　　1. 参观超市的目的

　　2. 参观时注意的事项

　　3. 参观时我们怎么看

　　4. 我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。

　　二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。

　　1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。

　　小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，(教案出自：屈!老师教案网)我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。

　　2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。

　　3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不 行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。

　　三、小朋友买五元钱的零食。

　　1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。

　　2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。

　　3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。

　　4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。

　　四、收获商品，回幼儿园。

　　虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。

　　五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。

　　小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。

　　活动反思：

　　本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。

　　一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。

　　当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。

12、小班安全教案反思《滑滑梯》

　　活动设计背景

　　滑梯是小朋友们喜欢的玩具，小班孩子刚刚入园还不懂得如何正确、安全的滑滑梯，当他们来到滑梯前，都会兴奋不已，有时会争着、抢着上滑滑梯，会造成一些危险。因此，我设计了这节活动，让孩子们学会正确的滑滑梯，引导幼儿学会人多的时候要依次排队，做一个小小文明人。

　　活动目标

　　1、学会正确的方法滑滑梯。

　　2、初步养成安全意识。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　正确的方法滑滑梯和自我安全意识

　　活动准备

　　1、儿歌《滑滑梯》准备

　　2、小鸡头饰数个，卡纸做的小虫子若干个，2个滑滑梯

　　活动过程：

　　1、 教师扮演鸡妈妈，小朋友们扮演小鸡。鸡妈妈带着鸡宝宝区草地玩。

　　鸡妈妈:孩子们，今天天气真好，妈妈带你们一起到草地上捉虫子，好么?

　　(老师和孩子们边念儿歌《滑滑梯》边走出教室，来到操场上的滑梯边。)

　　鸡妈妈：孩子们,你们看，这有一座山，草地在山的那边，我们要翻过这座山才能到草地上玩，你会爬么?(请一个小朋友试着滑滑梯)

　　鸡妈妈：孩子们，你们看他滑的好不好?他是怎么滑的?(教室根据这个小朋友滑的情况进行引导，如果那个地方滑的不好，就请另一个小朋友再去滑，最后进行总结。)

　　鸡妈妈总结：这座山一边是楼梯一边是滑梯，从楼梯这边上的时候，要双手扶好楼梯的两边把手，眼镜看着楼梯，一层一层的往上爬，爬到楼顶后，慢慢坐下，双手扶着滑梯两边，两腿并拢，在慢慢往下滑。

　　2、 鸡宝宝和鸡妈妈一起滑滑梯。鸡妈妈：你们会过这座山么?我们现在一个一个爬过山去草地上捉虫子吧。(教师观察幼儿滑滑梯的情况引导幼儿用正确的方法玩滑梯。)

　　3、 鸡妈妈：孩子们，我们安全的过了这座山，现在到草地上了，我们一起来捉虫子吧。

　　4、 鸡妈妈和鸡宝宝回家。鸡妈妈：孩子们，天快黑了，我们回家吧。(教师带领幼儿从另外一条路回家，路上有另一个滑梯)

　　鸡妈妈：孩子么们，你们看，回家的了上有、还有一座山呢，你们能安全的爬过么?(引导孩子们回顾刚才学习的滑滑梯的方法)

　　鸡妈妈：看来，我的宝宝们都会爬山，好吧，现在我们一起慢慢的爬过这座山，回家吧。(本文.来源：快思.教案网)(幼儿滑滑梯，教师重点观察，适当引导。)

　　附《滑滑梯》儿歌：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急，上去好像爬大山，爬了一级又一级，下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地

　　教学反思

　　通过上这节活动孩子们能很快的掌握正确的方法滑滑梯，除了极个别平衡能力偏弱的孩子不能很好的完成动作。而且在老师的提示下孩子们都能一个一个的玩滑梯，做到不推、不挤、不争。

13、小班社会教案反思《小羊过桥》

　　设计背景

　　现在的孩子大多是独生子女，娇惯，家人比较迁就，表现出的心理特征是自我为中心，缺乏互相谦让、互相关心的良好品德，与人相处、协商、合作的能力较差。而《小羊过桥》这个故事形象生动，富有很强的教育性，故事情节、角色对话通俗易懂，幼儿比较容易接受。通过学习幼儿能从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。

　　活动目标

　　1、理解儿歌主要内容。

　　2、懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点

　　懂得同伴间要互相谦让、不争吵、不打闹

　　活动准备

　　视频动画、情景创设(一条河、河面上有一座独木桥)、(小白羊、小黑羊)头饰、儿歌磁带。

　　活动过程

　　(一) 游戏“走独木桥”进入教室。

　　1.独木桥什么样的?刚才走独木桥的时候有什么感觉?

　　2、幼儿自由发言，师总结并交代儿歌的名称。

　　(二)听录音，把握儿歌主要内容。

　　提问：1、儿歌叫什么?有谁?(本文.来源：快思.教案网)

　　2、发生了什么事?

　　(三)欣赏动画，理解儿歌内容

　　1、两只羊走到独木桥中间，小白养和小黑羊说了什么?

　　2、两只羊越吵越凶，互不相让，后来怎样啦?为什么会这样?

　　3、你想对两只羊说什么?

　　4、小结：小白和小黑没有互相谦让结果掉进河里了。所以平时小朋友要做到互相谦让。

　　(四)活动延伸

　　引导幼儿戴头饰表演故事。

　　教学反思

　　本次活动结合了新的辅助教具——课件，课件的声形并茂深深吸引孩子的注意力，在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。但是在活动过程中发现有个别幼儿语言的连贯性不够，还需进一步加强。

14、小班语言教案反思《大气球》

　　活动目标：

　　1.对语言游戏产生兴趣，喜欢和教师、小朋友一起玩游戏。

　　2.学会正确指出“你”“我”。

　　3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　学会儿歌，并能两两结伴表演儿歌内容。

　　活动难点：

　　会边操作边讲述。

　　活动准备：

　　1.幼儿欣赏并学会念儿歌

　　2.按幼儿的人数，准备气球头饰。

　　3.配套CD或磁带。

　　活动过程：

　　一、导入

　　师：小朋友看看今天老师给你们带来了什么?

　　幼：气球。

　　师：嗯，关于气球还有一个很好听的儿歌，让我们一起来听听好吗?

　　幼：好。

　　1. 学习儿歌。

　　老师把儿歌完整的说一遍。

　　提问：儿歌的名字叫什么呀!

　　幼：大气球。

　　(再重复一遍)

　　二、看课件学儿歌。

　　师：儿歌中都说了些什么呢?我们来看看电视再念念儿歌。

　　提问：儿歌里都说了什么?

　　幼：球碰球，好像点点头。

　　可以再次提问儿歌里还说了什么。

　　三、示范游戏：

　　(1) 学完这首歌我们来玩一玩这个游戏好吗?

　　活动规则：你有大气球的时候就指着别人，我有大气球的时候就指着自己。

　　(2) 老师和所有儿童互动。

　　(3) 请两个小朋友到前面示范。

　　(4) 幼儿两两玩游戏，(先把小朋友的好朋友安排好再进行游戏)。

　　(5) 幼儿交换好朋友在此游戏。

　　四、总结部分：

　　今天我们学会了一首新的儿歌《大气球》，还知道了“你”“我”，大气球还告诉我们和好朋友在一起的时候要团结、友爱。(文.章出自快思教.案网)小朋友要记住打气球的话。现在和老师一起到外面玩气球吧。

　　在这节课上小朋友们并没有学会这首儿歌。

　　与幼儿互动的多了各个细节也把握好了

　　游戏的气氛还要在弄一些(不要限制孩子活动)

　　活动反思：

　　在这节课上我的不足是还是有一些小朋友不会首儿歌，可能是我在这节课上没有把握好不听讲的个别幼儿，没有吸引他们的注意力。不过，我在这节课上与幼儿的互动多了，能以幼儿的思维方式去思考问题。

15、小班科学教案反思《虫虫王国》

　　活动设计

　　春暖花开之时，追逐花丛中飞舞的蝴蝶、蜜蜂等昆虫成为了小班幼儿热衷的游戏，由此看出生活中一些常见的昆虫已经引起了小班幼儿的兴趣，于是我就设计了本次活动--虫虫王国。活动以幼儿感兴趣的情境贯穿始末，教师引导幼儿观察常见昆虫的外形、数数昆虫的脚，从而发现昆虫都有一对触角，一对翅膀和三对足的基本外形特征。本次活动旨在让幼儿通过观察探索，体验科学活动的魅力与乐趣。

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿主动发现常见昆虫的外形特征。

　　2、通过观察，体验活动带来的乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、昆虫模型

　　2、PPT

　　活动过程

　　一、情境导入：哭泣的虫虫(PPT)

　　师：小朋友们，今天虫虫王国发生了一件了不得的大事?我们赶快听一听……(我一觉醒来，发现身上什么也没有了，我回不了家了。你们愿意帮助我吗?)

　　师：发生什么事啦?那你们知道虫虫身上什么东西没有了呢?(文章出自.快思教案网)(引导幼儿大胆猜测)

　　二、观察昆虫，发现外形特征

　　第一次观察，了解简单的形态

　　师：我们一起到虫虫王国里去看一看，看看虫虫身上到底有什么，虫虫都在睡觉哦，我们要轻轻的拿起来看，好吗?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿观察“你看的是什么虫虫呀?它身上有什么?”

　　师：小朋友，你在虫虫王国看到了什么虫虫呀?它身上有什么呀?(引导幼儿回答，ppt出示蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶图片)

　　师小结：我们看到的虫虫都是昆虫，它们都有一对触角、一对翅膀，还有脚。

　　第二次观察，数数昆虫的脚

　　师：那你们知道它们有几只脚吗?我们再去虫虫王国数一数，要轻轻摸着虫虫的脚，一只一只的数哦?

　　——幼儿观察，教师重点引导幼儿正确点数昆虫脚的方法。

　　师：虫虫有几只脚?(PPT出示大虫虫)我们一起来数一数，123456,6只脚，也可以说是3对脚。

　　三、虫虫的聚会

　　师总结：在大家的帮助下，虫虫找回了自己的一对触角，一对翅膀，三对脚，它回到了王国，和朋友们一起唱起了歌、跳起了舞。小朋友，我们也在虫虫王国找一个你喜欢的朋友跳舞吧。(播放音乐)

　　教学反思

　　活动设计来源于幼儿的日常生活，符合小班幼儿的年龄特征及兴趣点。以情境导入为主线，贯穿始末，富有童趣，始终吸引着幼儿，激发着他们探索的兴趣。活动中两次观察环节的设计，都遵循了幼儿观察力发展的特点，鼓励幼儿自主观察、大胆交流。幼儿通过看一看、数一数、说一说，提升了自己的观察力，同时感受到了观察活动的乐趣。

　　另外，活动提问的设计环环相扣，重点在于引导和鼓励幼儿大胆说、反复说，以此来引导幼儿观察后及时对科学概念进行自我构建。

16、小班健康教案反思《好玩的报纸》

　　设计意图：

　　记得小时候纸就被孩子喜欢撕着玩了。纸的玩法也很多，一向是孩子喜欢的一个游戏，报纸，是日常生活中随手可见，随手可得的物品，所以我觉得这是一个贴近幼儿生活的选材，是一个符合幼儿年龄特点的选材，是一个能让幼儿喜欢的选材。

　　活动目标：

　　1、让幼儿能自由结伴玩报纸，体验集体活动的快乐。

　　2、在报纸上控索各种玩法，掌握走、跑、跳等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　活动准备：

　　1、收集、利用废旧制作的物品。

　　2、旧报纸若干张，录音机、音乐《减肥拳》、《我和你》。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　二、尝试活动

　　1、谈话：让幼儿想一想，废旧报纸能制成什么?(文章出自.快思教案网)(纸球、帽子等)报纸能制成好多东西，你们想不想和报纸做游戏呢?发给幼儿每人一张报纸。

　　2、讨论：怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　3、自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　三、幼儿展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　四、教师示范玩法一：练习合作走

　　两个小朋友头顶头报纸，手拉着报纸的四个角，把报纸当成伞向前走，注意前面的小朋友不要走太快。

　　教师总结：表扬合作得好的小朋友。

　　五、教师示范玩法二：练习跑

　　师：“刚才老师看到有些小朋友把报纸放在胸前玩，那你们知道怎样保证它不用手按着也不会掉下来呢?”

　　教师示范:手拿报纸按在胸前，向前快速跑，然后松开手继续前快速跑。

　　注意事项：小朋友在练习过程中要顺着一个方向跑，避免撞到其他小朋友。跑的时候速度快，报纸才不会掉下来。

　　六、教师示范玩法三：练习跳

　　在报纸上轻轻跳，不把报纸弄破，不能跳到报纸外面。幼儿自由练习，教师鼓励能力差的幼儿轻轻地跳。

　　七、放松活动。

　　教师:今天我们和报纸一起做游戏开心吗?那我们回去以后也可以和爸爸妈妈一起和报纸做游戏。现在我们来听音乐放松放松我们的身体吧!

　　课后反思：

　　本次活动我尝试从发展幼儿的智力着手，在活动中主要体现幼儿在游戏中的“一物多玩”，以报纸来作为本次活动的主要道具，也是从废物利用，环保这方面出发，挖掘报纸的体育游戏价值，以报纸为媒介，训练幼儿跑、单脚跳的能力及腿部肌肉群的力量。

　　活动中每个幼儿都很乐于去参与，兴趣都很高昂，也很配合我，因为所有的活动都是本着幼儿为主体的思想，所以幼儿的积极性调动起来这也是很重要的，幼儿有兴趣，我们就有将活动继续开展下去的意图，如果只由老师讲述那就显得有些单板。尤其是在请幼儿比赛单脚跳，由于难度的逐渐加深，幼儿的兴趣也在逐步提高，积极性也很高，这是相对比较成功的一环节。

　　由于报纸的分量很轻，风轻轻一吹就可能导致报纸被吹散，所以,活动中在我请小朋友游戏的时候，很多小朋友的报纸被吹走，有些只顾着去追逐报纸而分散了注意力,这时我灵机一动，说：“孩子们，起风了，下雨了，把你们的报纸当成雨伞，遮在头上回到圆点上”。这时小朋友的注意力一下就集中了，克服了一些突发性的问题。

　　兴趣是最好的老师，在本次的活动中，培养了幼儿对体育活动的乐趣，也锻炼了幼儿在体育游戏中的体能。体育游戏对幼儿各方面的成长都有较好的帮助，老师应该多给孩子游戏的机会来提高幼儿的各项机能。

17、小班健康活动教案反思《小青蛙呱呱呱》

　　活动目标：

　　1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。

　　2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动准备：

　　1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、热身律动：小蝌蚪游呀游

　　听音乐和老师一起做律动，到池塘：“小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀 游，摇尾巴，摇摇头。”

　　二、初步练习双脚跳跃的动作

　　1、引出青蛙跳

　　我的小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

　　2、自由练习跳跃的动作

　　看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

　　3、再次练习跳

　　看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒， 刚才小青蛙都跳的很好，谁愿意来给我们表演一下的?(.本文来源：快思老.师教案网)请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变)

　　我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

　　幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。

　　三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫

　　(一) 第一次游戏

　　坐下休息，谈话引出：小青蛙累了，肚子也饿了，要吃虫子了。好，妈妈先去找虫子，你们坐在这里等我。

　　老师示范抓、吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。 呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。

　　幼儿边念儿歌边游戏。

　　(二)再次游戏

　　1、 荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全 等方面的要求。

　　2、 提问：你抓到几条虫子了?数数看。

　　四、放松运动

　　1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(儿歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、出活动室，结束

　　活动反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

18、小班语言公开课教案《小青蛙听故事》含反思

　　活动目标：

　　1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

　　2.理解新词汇：静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　准备活动：

　　1.课件。

　　2.《小星星》的音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、谈话，引出课题。

　　教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

　　2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。

　　(1)提问：月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?

　　(2)理解词汇：安安静静。集体体验安安静静的感觉。

　　3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。

　　(1)小青蛙先是怎么听故事的?

　　帮助幼儿理解词汇：又蹦又跳。请个别幼儿表演。

　　(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

　　(3)后来，小青蛙怎么听故事的?

　　帮助幼儿理解词汇：一声不吭。

　　4.鼓励幼儿给故事起名字。

　　5.音乐活动《小星星》

　　小星星也来听故事了，要怎么听呢?

　　教学反思

　　一、教学过程反思：

　　1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

　　2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

　　3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

　　4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。“文章.出自快思老.师教.案网."由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

　　二、反思自我教学：

　　1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

　　2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

　　3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

　　4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

　　5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

　　三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

19、小班语言详案教案《小青蛙听故事》含反思

　　活动设计背景

　　孩子们自我意识强烈，急于表达自己的想法，倾听别人诉说的习惯却较差。通过活动让孩子们明白，静心聆听别人表达的重要性。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步掌握倾听的方法，培养幼儿良好的倾听习惯，在倾听中学会关注别人。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿的倾听习惯，倾听的方法

　　活动准备

　　1、录像：音乐磁带;奖励用的粘贴小星;场地布置(草地，小河、荷叶)。

　　2、课前组织幼儿做青蛙跳，随音乐跳到座位上。

　　3、《幼儿习得手册》，第10—11页。

　　活动过程

　　一、组织孩子们看《习得手册》，讲诉故事，引出课题。.

　　小朋友学青蛙跳，跳、跳、跳的好。现在老师就给小朋友们讲一个小青蛙的故事。(故事略)

　　二、提问。

　　“故事里有谁呀?”;“小鱼是怎么听故事的?”;“小青蛙怎么听故事的?”“你喜欢谁?”“为什么喜欢小鱼?”

　　三、看光碟，对幼儿进行点评，针对个别幼儿进行教育。

　　老师和小朋友们一样也喜欢静静听故事的小鱼。那么小朋友们听故事的时候是什么样的?咱们看看

　　1、看录像，短评。

　　2、看后评议。

　　及时点评在观看录像中认真的小朋友，并相应给幼儿身上贴上颗小星。

　　3、请被奖励的孩子说说“得到小星心里觉得怎样?”“你问什么能戴上小红星呢?”“你是怎样好好听故事的?

　　4、引导幼儿理解带小星的含义。(文.章出自快思教.案网)只要养成倾听的好习惯，就一定能得到小红星。

　　四、利用游戏《小青蛙会听啦》，对幼儿进行行为训练，对有进步的幼儿及时鼓励、表扬。

　　1、对个别幼儿进行行为训练。

　　2、全体幼儿玩游戏，强化幼儿的行为体验。

　　五、续讲故事，结束活动。

　　1、老师续讲故事，小朋友认真听清老师的话了。连原来不会认真听的小朋友也学会了。那故事里的小青蛙怎么样了?听老师接着把故事讲完。

　　2、老师小结：老师希望你们以后在听别人说话时要眼睛看着他，认真地听。

　　六、听音乐快乐地学小青蛙跳出活动室，活动结束。

　　教学反思

　　一、教学过程反思：

　　1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。

　　2、个别学生在听故事的过程中，仍然是静不下来

　　3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。

　　4、借用游戏进行训练过程中，对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系，学会聆听的习惯还待持续训练。

　　二、反思自我教学：

　　1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

　　2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

　　3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

　　4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。

　　5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

　　三. 如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

20、小班语言教案《来自夏天的故事》含反思

　　活动前言：

　　明天就是六一儿童节了,学校里也都准备了各种各样的活动来庆祝小朋友们过六一,通过此活动不仅仅可以增添六一的气氛,还可以使小朋友过一个快乐的儿童节,同时也更加深了对夏天的认识!

　　活动目标：

　　1、学会念儿歌，掌握正确发音。

　　2、了解夏天的一般常识。

　　3、了解小动物和与它们相关的食物。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、蛋糕,块数与幼儿一样多。

　　2、小猴、小猫、小兔、小鸡等小动物卡片,小草、肉骨头等动物食品卡 片(每组幼儿一套)3、其他动物和动物喜欢吃的食品头饰,个数与幼儿扮演的小动物数量一样多。

　　活动过程：

　　1、教师将活动区布置成"小猴的家",教师扮演小猴,对小朋友们说:"哈!夏天到了,我喜欢过夏天,因为我可以看到五颜六色的花朵;看到美丽的彩虹;我还可以玩水,天天洗澡,最重要的是因为我的生日在夏天,今天是我的生日,很高兴请到大家来这里为我过生日,我的朋友带来这么丰盛的礼物!"说儿歌,边说儿歌边出示图片。

　　2、当表演完第一段的时候,请幼儿讨论:"为什么'小猴见了吱吱叫,这些东西我不要'"?

　　3、当表演完第二段的时候,请幼儿讨论:"为什么这一次'小猴乐得哈哈笑'"?(教案来自：快思教案网.)

　　4、请幼儿按照儿歌的提示进行分组表演:当教师说到每一个小动物和食物时,幼儿找出相应的动物食品的图片,放在相对应的位置。

　　活动延伸：

　　1、配对游戏:将幼儿分成几个小组,将小动物和它们喜欢吃的东西进行配对,即将小动物和它喜欢吃的食物放在一起。

　　2、区域活动:

　　(1)在手工区,请幼儿将儿歌中的食物用橡皮泥的形式表现出来或用绘画涂色的形式。

　　(2)在娃娃家表演小猴请客。效果分析:在活动中教师把活动区布置成"小猴的家"以"小猴"的身份出现在幼儿面前,使幼儿感到亲切,轻松自如。这个语言活动巧妙的穿插进夏天的一般常识,与主题相呼应。需要幼儿学习的儿歌,故事性强,教具颜色鲜艳形象使幼儿很感兴趣,也容易接受。在活动中充分发挥了幼儿的学习主体性,同时语言表达能力和表现力都得到了相应的发展。

　　小猴请客小猴来请客,大家来送礼,小兔送青草,小猫送活鱼。小鸡送小虫,小狗送骨头,小猴见了吱吱叫,这些东西我不要。小猴来请客,大家来送礼,小兔送苹果,小猫送香蕉。小鸡送花生,小狗送仙桃,小猴乐得哈哈笑,我请大家吃蛋糕。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

21、小班语言教案及反思《水果歌》

　　活动目标：

　　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。

　　2、水果挂饰(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。

　　小班语言教案及反思《水果歌》

　　推荐课件：小班语言《水果歌》PPT课件

　　下载地址：http://www.banzhuren.cn/ppt/1249.html

　　活动过程：

　　一、导入

　　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。”

　　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么水果。

　　2、“仔细看看，它们有颜色吗?”(没有)

　　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来，即红红的苹果。

　　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的图片翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　　二、编儿歌《水果歌》

　　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　　1、给苹果编。

　　老师先编一句：什么水果红红的?启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　　2、给梨子编。

　　由老师编第一句：什么水果黄黄的?启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　　3、给葡萄编。

　　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句?”请一能力强的

　　幼儿编第一句：什么水果紫紫的?再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　　什么水果红红的?苹果苹果红红的。什么水果黄黄的?梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

　　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来?”

　　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

　　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　　三、游戏：水果歌。

　　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师(或个别幼儿)问：“什么水果红红的?”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　　四、鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　　五、延伸活动：

　　1、区域设置和日常活动组织

　　在语言活动区放置其它水果图片，引导幼儿为它们编《水果歌》。

　　2、与家长沟通计划

　　可请家长带幼儿认识更多的水果，了解其颜色，并将其编进儿歌，建议家长邀请邻居家的小朋友一起参加创编，体验成功的快乐，增进孩子之间的友谊。

　　教学反思：

　　整个教学活动我分为三个部分：

　　一、导入。我是以告诉幼儿今天班上来了几位水果小客人为线索引出教学活动的主角——四种水果。我一一出示图片(没有涂色的一面),引导幼儿说出这是什么水果?然后让幼儿观察这几张图片有颜色吗?再请幼儿说说这几种水果分别是什么颜色的。待幼儿回到对了。我在把图片(涂有颜色)翻过来;

　　二、引导幼儿编儿歌。我先告诉幼儿接下来我们要根据水果的颜色来编儿歌。我先说一句：“什么水果红红的?”再让幼儿回答第二句：“苹果苹果红红的。”告诉幼儿把老师说的第一句和小朋友说的第二句连起来，儿歌就编好了。接下来用相同的方法为剩下的三种水果编儿歌。再请幼儿试着把刚才编的儿歌连起来念一遍。“什么水果红红的，苹果苹果红红的;什么水果黄黄的，梨子梨子黄黄的;什么水果绿绿的，西瓜西瓜绿绿的;什么水果紫紫的，葡萄葡萄紫紫的。”

　　三、游戏。发个每个幼儿不同的水果模型，巩固幼儿刚学的儿歌。我问幼儿：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”其它三种水果也用相同的方法来做游戏。

　　整个教学活动结束后，我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高，在创编过程中，我问：“什么水果红红的?”幼儿们能够回答出是苹果，但是不能把水果的名称和颜色完整的说出来。可是我只是强调要把水果的名称说两遍，再说出颜色才是完整的一句，并没有用一种更直观的方法去引导幼儿完整的创编儿歌。如果我一手拿一个苹果模型，出示一个幼儿会说：“苹果。”再出示另一个幼儿会说：“苹果、”然后让他们说出颜色，儿歌就编的比较完整了。孩子们也能通过提示准确的说出相对完整的语句来，而且也能让孩子表达的更清楚，活动效果会好很多。

　　在游戏过程中，孩子们都非常的积极，我问：“什么水果红红的?”拿苹果的幼儿都能站起来，但是他们并没有按照我要求的那样站起来说：“苹果苹果红红的。”究其原因还是因为在创编儿歌的过程中，幼儿还未掌握这一句。可见，在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的。

22、小班音乐活动教案《小青蛙的本领》含反思

　　活动目标：

　　1、随音乐合拍地做青蛙和青蛙游水的动作。

　　2、探索小青蛙轻快地跳跃和连贯地游水动作。

　　3、在学小青蛙跳时，保持动作的合适力度，在游的过程中注意与同伴保持适当的距离。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1、青蛙跳和青蛙游水动作的图片各一张。

　　2、录音机、音乐磁带、指挥棒。

　　活动过程：

　　一、导入主题，引起幼儿的兴趣。

　　1、出示玩具青蛙，问：谁来了?小青蛙有哪些本领?

　　2、出示图谱，让幼儿说说图上的青蛙在干什么。

　　3、看图谱模仿青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　二、随音乐的节奏指图片并道白

　　1、看老师指图，合拍的道白。

　　2、师生共同随音乐的节奏边看图边道白。[教案来自：快思教案网.]

　　3、个别幼儿做小指挥，其他幼儿边看图边跟着音乐道白。

　　三、学做青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　1、随音乐用拍腿动作来模仿青蛙跳，用游水动作来模仿青蛙游水。

　　2、教师弹奏曲谱，在座位上练习青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　3、找空间，随音乐进行青蛙跳和青蛙游水的动作。

　　四、创编其他小动物的模仿动作。

　　1、提问：还有哪些小动物会跳，那些小动物会游泳。

　　2、按照幼儿的回答，听音乐做游戏。

　　活动反思：

　　根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

23、小班科学优秀教案《小青蛙乘船》含反思

　　活动目标：

　　1、比较长短，能按从长到短或从短到长排序。

　　2、初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　教师材料：PPT、视频展示台

　　幼儿材料：操作材料人手一份(三条长短不同的小船、三队数量不同的青蛙)、自制小船5只

　　活动过程：

　　一、小船排队——学习按从长到短或从短到长排序

　　⒈ PPT导入，发现小船的不同。

　　① 池塘里开来了什么?有几条?两条什么颜色的船?

　　蓝色的船和黑色的船长短一样吗?哪条船长，哪条船短?(手势)蓝色的船短，黑色的船长，我们根据它们长短不同分别给它们取个名字，蓝色的船短，我们叫他短的船。黑色的船长我们叫它什么?手势。黑色的船叫什么船?蓝色的船呢?

　　② 看，又开来一条什么颜色的船?现在池塘里哪条船最长?我们叫它最长的船。那我们和三条不一样长短的船打打招呼。

　　小结：池塘里的三条船颜色不一样、长短也不一样，分别是最长的船、长的船和短的船。

　　⒉ 为小船排队，根据长短探索排队方法。

　　⑴ 现在最长的船、长的船和短的船要停靠到岸边等待客人上船，我们来帮它们根据长短不同有规律地停靠在岸边，停船时请将船的一头紧紧地靠在红旗下面直直的河岸上，一条波浪上停一条船，哪条船停在最上面?接下来停哪条?最后排哪一条比较整齐。在你们的桌上老师准备了小河图和三条长短不同的小船，请你为小船有规律的排队。

　　⑵ 幼儿操作，教师指导(关注好从长到短与从短到长排队各一张)

　　⑶ 交流：

　　①请你告诉大家你是怎么给小船排队的?你把那一条小船排在了最上面，为什么要把它排在最上面呢?接下来排的是那条船?(长的)后面又接着谁?(短的)原来你先找出三条船中最长的船排在第一，再找出长的，最后排短的，这种排队的方法叫从长到短，从长到短的方法小船从最长的开始，越来越短，越来越短，看上去很有规律。看，这些小船是按照从长到短的顺序排列的吗?他有没有把最长的排在最上面?那么他把上面排在了最上面。接下来是?(长的)最下面是(最长的)。他找出三条当中最短的船，把最短的排在最上面，接下来是长的，最下面是最长的，这种方法叫做从短到长，从短到长的排列方法，小船从最短的开始越来越长，看上去也很有规律。

　　②除了从长到短和从短到长的排队方法，还有其他的方法吗?看它们排的有规律吗?这种排序的方法小船一会是最长的，一会是短的，又是长的，看上去有规律吗?谁来帮他改一下?

　　③原来按照长短给小船排队有两种方法，一种是从长到短，一种是从短到长。

　　如果你刚才没有按照从长到短或者从短到长这两种方法给小船排队，请选择一种你喜欢的排队方法给小船有规律的排一排。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

　　⒈ 青蛙来了，初步感知青蛙数量与队伍长短

　　⑴(PPT结合青蛙叫声)小船在岸边有规律的排好了队，听!谁来乘船啦?几只青蛙排着队来啦?3只。看，又有排小青蛙也来了，它们有几只呢?猜猜还会有青蛙排着队过来吗?一起叫叫看，小青蛙快出来，哟，真的还有，这一次来了几只?这几排青蛙的数量不一样，队伍的长短一样吗?

　　⒉ 青蛙乘船，初步感知船的长度与所载青蛙数量之间的关系

　　⑴ 今天这三排长短不同的青蛙要乘上三条长短不同的小船去旅行，想一想，那排青蛙乘哪条船最合适，请你赶快帮小青蛙乘船吧!

　　⑵ 幼儿操作，教师指导。

　　⑶ 交流：最长的船上坐了几只青蛙?为什么要让五只青蛙乘到最长的船上呢?三只青蛙乘到了哪条船上呢?

　　⑷ 小结：青蛙数量多，队伍长，适合乘长长的船，青蛙数量少，队伍短，适合乘短短的船。

　　三、乘船游戏——巩固长短排序，并感知乘坐数量与船长短的关系。"本，文来源:屈;老.师教;案网"

　　⒈小青蛙们坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢?(出示四条自制船)这里有几条船，你们觉得哪条船乘的人最多?那条船乘的人最少?为什么?

　　⒉请幼儿根据船舱数量乘船，注意一个船舱乘一个。

　　⒊我们出发去旅游咯!根据指令(从长到短或从短到长)开船离开。

　　活动反思：

　　通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，教师并以学习者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。从而达到教育教学的有效性。

24、小班音乐优秀教案《小青蛙打呼噜》含反思

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律并学唱歌曲。

　　2.学习青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。

　　活动准备：

　　青蛙图片或青蛙玩具。

　　活动过程：

　　一.以青蛙图片引起幼儿的兴趣。

　　冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋，小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗?

　　根据教师的讲述，理解歌词。

　　二.学唱歌曲。

　　1.欣赏教师范唱歌曲。

　　随音乐念歌词。

　　2.幼儿学习歌曲。

　　幼儿集体演唱。

　　三.游戏：我是小青蛙跟着音乐自由地做小青蛙的动作。

　　指导幼儿模仿青蛙跳跃、唱歌、捕虫、冬眠的动作。

　　课后反思：

　　《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。。本.文来源：快思老.师教案网;活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学习兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗?”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。

　　接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了!”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。

25、节日主题活动《拜年》小班语言教案反思

　　一、活动目标

　　1、回忆和模仿春节人们互相拜年祝贺的话，进一步感受节日的喜悦。

　　2、在快乐大拜年的活动中体验到集体生活的快乐。

　　3、愿意与老师和同伴大胆交往，说说自己过新年的趣事，与同伴一起分享快乐。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二、活动准备

　　1、经验准备：幼儿与爸爸妈妈一起拜年

　　2、材料准备：零食若干，《新年好》的音乐，VCD动画影碟

　　三、活动难重点

　　1、重点：愿意大胆地说说讲讲。

　　2、难点：能与其他班级的朋友是一起活动。

　　四、活动过程

　　(一)入场(将幼儿领入小二班)，幼儿之间、师生之间相互拜年。

　　(二)新年好

　　1、前些日子，我们刚过了一个中国人最热闹的节日，是什么节日呀?

　　2、过了春节就代表我们大家又都长大一岁了，所以今天我们都特别地开心，

　　因为过了年，我们好朋友又见面了，在这里，我们所有的老师祝小朋友：

　　新年快乐 学习进步 身体健康 快乐成长 (一人一句)

　　(三)互相拜年：

　　1、你们有什么祝福的话要对老师和小朋友们说的呢?

　　想一想，过春节的时候，爸爸妈妈带你们去做客，大家见面是怎样说的?你是怎么说祝福的话的?

　　2、同伴间互相拜年，或找老师拜年，手握手，说说祝福的话。(新年音乐)

　　(四)聊新年

　　1、你们是怎样过新年的?做了哪些有趣的事情?哪一件事情让你觉得最开心?(放烟火，放鞭炮，串门拜年，拿红包……)

　　2、引导幼儿与同伴一起边吃零食边聊聊自己过新年的趣事，一起分享节日的快乐。

　　(五)和小一班的朋友、老师一起相互拜年;给厨房、老师拜年。

　　五、活动结束

　　1、评价

　　教学反思

　　这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了"过新年"的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)。

26、节日《九月九》小班语言教案反思

　　活动目标：

　　1、会欣赏儿歌，初步学习儿歌。

　　2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌。

　　3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　7、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　活动准备：

　　1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。

　　2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。

　　活动过程：

　　一、导入：(出示图片)引起幼儿的兴趣。

　　师：图上有谁呀?(爷爷奶奶)他们怎么啦?(他们笑了)

　　师：他们为什么笑呢?(请小朋友说一说)

　　师：原来他们要过节了，所以笑得那么开心。

　　二、欣赏儿歌《九月九》

　　师：你们喜欢爷爷奶奶吗?(请小朋友说一说)

　　师：老师也喜欢爷爷奶奶的，所以呀编了一首好听的儿歌，你们想听吗?

　　1、老师完整地朗诵儿歌一遍。

　　师：小朋友，你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

　　2、再次让幼儿欣赏一遍。

　　3、幼儿学习儿歌。(帮助幼儿矫正个别音)

　　4、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。

　　附儿歌：《九月九》

　　九月九，重阳到，

　　爷爷奶奶哈哈笑，

　　我请他们吃甜糕，

　　妈妈夸我好宝宝。

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

27、音乐活动《水果宝宝去旅行》小班语言教案反思

　　活动目标：

　　1、 理解儿歌内容，能用简短的语言回答问题，大胆表达自己的想法。

　　2、 愿意与老师、同伴交流，能安静地倾听老师和同伴讲话。

　　3、 乐于尝试仿编儿歌。

　　4、 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　6、 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　7、 感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐、PPT、小火车图片人手一张，记号笔人手一支

　　活动重点难点：

　　活动重点：理解儿歌的内容

　　活动难点：仿编儿歌

　　活动过程：

　　1、 以游戏进入情景，熟悉儿歌

　　(1)先听声音。听!这是什么声音?谁开过来了?(播放《火车开啦》(伴奏)是火车开过来了(边说边出示火车)。原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”谁知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么声音?(开火车的声音)

　　(2)西瓜爷爷还请了其他的水果宝宝一起去旅行，我们来看看都有谁吧，(出示苹果)是谁啊?(苹果)老师要用好听的话请苹果宝宝上火车，小朋友们仔细听：“苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友们我们一起来学一学吧。(师幼一同请苹果上火车)

　　(3)小朋友，穿着黄色的衣服，长得像月亮的水果是谁啊?(幼回答香蕉，教师出示香蕉)那谁会用刚刚我们学的好听的话请香蕉上火车呢?(请个别幼儿回答后全体小朋友一起念一遍)

　　(4)老师这还有一个谜语，你们猜猜是谁来了。它长得圆圆的，有好多好多颗圆圆的，穿着紫色的衣服，是谁啊?(葡萄)原来是葡萄，那位小朋友用好听的话请它上火车啊?(请个别幼儿回答后集体念一遍)

　　(5)西瓜爷爷请水果宝宝们坐上了火车，咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

　　2、播放PPT,完整欣赏儿歌

　　(1)西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。(师边念边播放音乐)

　　(2)小朋友们好听吗?现在，我们看着西瓜爷爷开的火车一起来学唱这首儿歌吧。(师幼随音乐同念儿歌一遍)

　　(3)小朋友们真棒，现在老师要请几个小朋友们上来表演了?谁愿意请举手。(请个别小朋友上台念儿歌)

　　3、仿编儿歌

　　(1)小朋友们你还想请什么水果上火车啊?你们可要用好听的话请它上火车哦。(请个别幼儿回答)

　　(2)现在老师给大家一人一辆小火车和一只神奇的笔，你要用神奇的笔把自己喜欢的水果请上火车一起去旅行。准备好后老师还要请小朋友像西瓜爷爷一样唱一首好听的歌。(幼儿绘画后引导幼儿仿编儿歌)

　　教学反思：

　　本次活动是一次语言活动，主要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的积极性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。

　　但是也存在着不足，在中间部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，本来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。

28、幼儿园故事游戏《一二三自己爬起来》小班语言教案反思

　　活动目标

　　1、初步感受故事中有趣的情节，并要懂得，跌倒了要自己爬起来。

　　2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6、体验同伴间友好的情感。

　　7、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　教学重点、难点

　　能区分动物之间的大小，理解力气小拉不动大动物的原因

　　活动准备

　　小熊、小羊、小兔、小猫头饰或毛绒玩具，小图书，桌面演示教具。

　　活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、教师提问，小朋友有没有跌倒，跌倒后怎么办，引导幼儿各自表达自己的经历和解决方式。

　　二、操作演示，情感情节，边播放动画片边讲故事。

　　1、运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。小羊、小熊，怎么拉不动，依次请幼儿讲讲小兔和小猫为什么相互拉不动。而且一个个都跌到了。(通过直观操作比较，感受小羊、小兔和小猫小，熊大)。用操作演示的方法讲述故事最后一段，请幼儿帮小动物想办法小熊怎样才能起来。

　　2、教师有感情的讲述，幼儿完整的看完动画片。

　　3、结合故事内容采用夸张的动作和语气引导幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌倒在地上的有趣情节。

　　三、幼儿自主选毛绒玩具，分小组操作演示，体验情感。教师引导幼儿相应演示小动物先后爬起来的情景，是幼儿充分感受“一二三自己爬起来”这句话的含义，隐性地引导幼儿跌到了可以自己爬起来，不用别人拉，产生愉快的情绪体验。

　　四、提供图书，幼儿可以自由的边看边讲，日常生活中鼓励幼儿跌倒不哭闹，自己爬起来。

　　五、个别操作，听听讲讲。

　　1、放故事磁带请幼儿按故事情节把小动物粘贴在故事背景图中，让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。

　　2、鼓励能力强的孩子与老师一起讲故事。

　　3、日常生活中引导幼儿跌到了不慌张，知道怎么办。

　　活动反思：

　　从教师制定的目标来看，还是比较合理的。既有语言活动的要求，练习短句。同时也渗透了德育教育，对幼儿进行勇敢教育。因此，从活动的选材和制定的目标都是非常适合小班年龄阶段的幼儿的。对重点的把握也是比较准确的，突出了语言活动的语言性。

　　从整个活动的过程来看，采用了一张小熊哭的图片吸引了幼儿的注意力，使幼儿在看看讲讲的过程中，自然地融入到故事的情节中，幼儿的主动性得到了较好的发挥。教师活动的设计过程中注重了每个环节之间的衔接比较紧凑，过渡较自然。良好的教学形式使幼儿的参与性较好，师生间的呼应体现较好。运用头饰进行表演的时候，幼儿的参与的积极性很高，活动达到了高潮。活动结束部分的照片和视频与幼儿的已有经验相连，所以幼儿很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。

　　但作为语言活动，总的说来幼儿学的对话量比较少，尤其是需要掌握的短句，可让更多的幼儿练习讲讲。此外，从幼儿在活动开始就说出了"自己爬起来"，教师没有给予回应，过渡显得稍微生硬些。在活动中教师还缺乏一定的随机应变能力，根据幼儿的能力及时地调控。

29、幼儿园绘本《鼠小弟的小背心》小班语言教案反思

　　设计意图：

　　《鼠小弟的小背心》是一本构思精巧的绘本，故事性强，线索单纯，结构紧凑。从主人公鼠小弟，到它的朋友们鸭子、猴子、海狮乃至大象，穿背心的动物越来越大、小背心越来越紧，但他们都会说一句：“有点紧，不过挺好看的!”绘本的文字简单，重复中有变化，而一次次的反复，不断地增强了作品的趣味性。绘本画面简单干净，却又不失生动，每一幅画都十分形象地描绘出了他们的心理活动，很容易被孩子接受和喜欢，也很容易被他们记住。

　　我班幼儿平均年龄在4岁左右，刚升入中班的他们喜欢阅读故事性比较强的作品，也能通过观察画面的变化，捕捉到部分信息，对物体的外部特征的关注也有了一定的经验，但是观察画面细节变化能力还比较有限，因此在本次活动中，我将重点引导孩子们观察小动物穿小背心的有趣画面。

　　活动目标：

　　1.能仔细观察画面，理解绘本内容，能运用较完整的语言表达自己的想法。

　　2.感知不同的小动物穿小背心的感受，了解小背心变化的原因。

　　3.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点：

　　通过仔细观察画面，理解绘本内容，感知不同的小动物穿小背心的感受，了解小背心变化的原因。

　　活动准备：

　　PPT+小朋友的小背心一件

　　活动过程：

　　(一)开始部分：

　　1.师幼共同体验穿小朋友的小背心的感受。

　　(设计意图：教师出示小背心让小朋友试穿，自己也试穿，是为了让幼儿初步感知小背心的小和自己的大，为后面的活动做铺垫。)

　　师：这是谁的小背心啊?小背心真漂亮，我好喜欢呀!你们喜欢吗?谁想来试穿一下?(小朋友来试——有点紧)我可以穿一下吗?(不行，你太大了，小背心太小了)我试一下吧!(哎呀，好紧呀!)但是很好看吧!还是脱了吧，这个小背心太紧了!

　　2.教师引出绘本，并向幼儿介绍

　　师：鼠小弟也有这么一件漂亮的小背心，还有一个有趣的故事呢!今天，EVA就把这本书给大家带来了，我们一起去看看吧!(出示封面)这本书的名字叫《鼠小弟的小背心》，这本书叫什么呀?

　　(二)基本部分：

　　1.幼儿带着问题自由阅读：

　　(1)精读第一页：

　　(设计意图：教师想让幼儿在模仿鼠小弟的得意时，感知鼠小弟对小背心的喜欢，为后面小背心被穿坏了鼠小弟的心理感受做好铺垫。)

　　师：鼠小弟的小背心是什么颜色的?他穿着小背心合适不?(不大不小，正合适!)

　　师：他做了一个什么动作?表情是怎样的? 来，请小朋友们站起来，学一学鼠小弟!

　　(哟，你学得真像，得意洋洋的!多神气呀，多开心呀!)

　　师：鼠小弟得意洋洋的告诉大家 “瞧，这是妈妈给我织的小背心，多好看呀!”

　　(2)精读小鸭子：

　　师：鼠小弟穿着漂亮的小背心开开心心的去找小伙伴玩了，路上碰见了小鸭子!

　　师：小鸭子拉着鼠小弟的小背心，他想干什么呀?小鸭子为什么想穿?

　　小鸭子看见了鼠小弟的小背心，心里可羡慕了!他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”!“嗯!好啊!你试试吧!”小背心穿在小鸭子身上。小鸭子可开心了，可是他说：“有点紧，不过还挺好看的!”

　　师：小鸭子为什么会觉得有点紧?(和鼠小弟比，谁的身材大?)

　　师：原来小鸭子的身体比鼠小弟的身体大了大了一些!

　　(3)幼儿带着问题自由阅读后面的部分：

　　(设计意图：教师想通过让幼儿带着问题自由阅读，仔细观察画面，初步感知绘本内容。)

　　接下来呀，发生了很有趣的事，要请小朋友自己去看看!可要仔细看哦，待会儿要告诉老师你看见“有谁穿过小背心?小背心变成什么样了!”我们一起去看看吧。

　　阅读后提问：

　　你看到了什么好笑的?那幅画面让你觉得很搞笑??

　　师：你看见发生了什么事?(有谁穿过小背心?)小背心变成什么样了?

　　(追问：为什么大象穿了，小背心会变大?你看到还有哪些动物穿过小背心呢?小背心最后变什么样了?)

　　师：真的发生了这么有趣的事吗?我们一起去看看吧!

　　2.师幼共读绘本，精读部分页面，理解故事内容。

　　(设计意图：该环节，教师想通过引导幼儿仔细观察动物穿上小背心的有趣画面，观察小动物穿上小背心的感觉，找出小背心变化的原因。)

　　(1)讲述第一页：

　　妈妈精心为鼠小弟做了一件漂亮的小背心，鼠小弟穿着不大不小正合适，鼠小弟好喜欢呀，瞧，他得意洋洋的，多神气呀!鼠小弟穿着漂亮的小背心开开心心的去找小伙伴玩了!路上碰见了小鸭子!

　　(2)阅读小鸭子：

　　小鸭子看见了鼠小弟的小背心，心里可羡慕了!他拉着鼠小弟的小背心说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“嗯!好啊!你试试吧!”小背心穿在小鸭子身上。小鸭子可开心了，可是他说：“有点紧，不过还挺好看的!”

　　师：原来小鸭子的身体比鼠小弟的身体大了大了一些!

　　(3)精读小猴子：

　　师：路上又碰见了谁?(小猴子)，小猴子看见漂亮的小背心，也特别喜欢，瞧，他在干什么?他对小鸭子说：(停3秒)“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”!“嗯!好啊!你试试吧!”小鸭子答应了。小猴子穿上小背心，瞧，它的表情是怎样的?(皱眉头、咧牙齿)，动作是怎样的?(肩膀向后拉)!他为什么会这样?(有点紧!)对了，小猴子说： “有点紧，不过还挺好看的!”

　　师：为什么小猴子也觉得有点紧?(原来小猴子的身体比鼠小弟的身体大了一些)

　　(4)阅读海狮：

　　海狮看见漂亮的小背心，也超级喜欢，他对小猴子说：(怎么说的?)“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“嗯!好啊!你试试吧!”小猴子答应了。

　　海狮也穿上小背心感觉怎样呢?

　　师：海狮穿上小背心，觉得有点紧，但是他也很开心。 海狮说： “有点紧，不过还挺好看的!”为什么有点紧呀?原来，海狮的身体也比鼠小弟大一些!

　　(5)阅读狮子，重点观察第二幅!

　　师：谁来了?哎呀，大狮子也想穿这件漂亮的小背心吗?大狮子能穿吗?为什么不能穿?

　　可海狮答应了，“嗯，好吧!您试一下吧!”

　　师：大狮子穿上小背心，他的表情是怎样的?他的动作是怎样的?学一学!他为什么会这样?大狮子说：“有点紧，不过还挺好看的!”大狮子为什么会觉得有些紧!原来大狮子的身体比鼠小弟也大一些!

　　(6)阅读大马

　　师：喲，大马也来了，大马看到狮子穿小背心很有意思，很想穿，它说“小背心真漂亮，让我穿穿好吗?”“嗯!好啊!你试试吧!”狮子子答应了。

　　师：大马穿上小背心，大马也说：“有点紧，不过还挺好看的!”原来大马的身体也比小老鼠大!

　　(7)精读大象

　　师：这是谁呀?大象是怎么样的?你能用一个词来说说大象吗?

　　(大大的，高高的，胖胖的，又肥又大、又高又大……)

　　师：大象用鼻子拉着小背心，他想干嘛?他也想穿呀?大象这么大，能穿吗?大象穿上小背心，会是怎么样?

　　师：哇，大象居然穿上了，是什么样的呀?为什么他的前脚不放下来呢?(原来大象的身体太大了，小背心太紧了!)小背心变成什么样了呀?

　　虽然小背心被拉得又细又长，都嵌进大象的肉里去了，但是他的表情……

　　大象也说：“有点紧，不过还挺好看的!”

　　3.阅读第14页：

　　师： 大象身上穿的是谁的小背心啊?鼠小弟回来了!你看，鼠小弟和大象!怎样的?(一个特别大，一个特别小!)鼠小弟看到妈妈精心给自己做的漂亮的背心被大象穿上了，他大声的说：“哎呀，我的小背心”(很担忧，很心疼，很着急!)

　　4.阅读第15页，总结小背心变大的原因。

　　师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，你知道小背心为什么会变成这样吗?

　　师：你知道有谁穿过鼠小弟的小背心呢?(鸭子、猴子、海狮、狮子、大马、大象。)

　　师：你发现这些小动物的一个秘密没有?(他们一个比一个大!一个比一个高!)所以小背心就被他们撑的又长又大。

　　5. 帮鼠小弟找回快乐!

　　师：鼠小弟大方的把自己漂亮的小背心给大家分享，让大家快乐!可是看到心爱的小背心变成了这样，又长又大，再也不能穿了，他的心情会怎么样啊?(心里很伤心、很难过。)我们小朋友有没有什么好办法让鼠小弟开心呢?(鼠小弟就是喜欢这一件小背心，妈妈给他织的，他舍不得扔掉!)

　　师：小朋友真会关心、帮助朋友，想了这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，它的办法和你们不一样噢! 你瞧!是什么办法啊?

　　阅读最后一页：

　　师：小背心呢?原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦!

　　(四)结束活动：

　　(设计意图：提示幼儿图书在图书吧，引导意犹未尽的他们在自由活动时翻阅。)

　　师：这本书可真有趣，小朋友一定还想看看，那待会儿老师把他放到图书吧里，还想看的小朋友可以自己去看看哦!

　　活动反思：

　　本次活动在孩子们兴趣盎然中结束了,有以下几点好的方面：

　　1.选材较好。绘本语言简单重复，情节连续而不断地递进，深受孩子欢迎，他们喜欢鼠小弟的天真、善良、热情，也喜欢书中每一个从小到大的动物形象。

　　2.该绘本的教育价值比较多，比如分享、比如爱惜自己的物品、比如不浪费身边的东西，帮助朋友快乐……，教师在抓住了核心教育价值以外，也让孩子感受和体验了本作品要带给孩子的更多更好的东西。

　　3.教师善于引导孩子夸张的模仿动物丰富的表情和动作，让他们充分体验绘本中不同的小动物穿小背心的感受。

　　4.活动中，教师提问精炼，并把思考和表达的机会留给了孩子，让孩子充分观察画面，大胆的表达自己的想法。

　　不足：

　　1.在与幼儿的互动中，教师对幼儿的回应显得不够精练。

　　2.部分精读画面，教师为了给更多的孩子表达的机会，所以节奏比较慢，此类情况教师应该鼓励孩子“和别人不一样”，鼓励孩子有自己的想法!

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30、幼儿园绘本活动《抱抱》小班语言教案反思

　　设计意图：

　　《抱抱》是一个情节简单、角色分明、温馨洋溢、感染力十足的图像故事，通过动物亲子互动拥抱，勾起了小猩猩让妈妈抱抱的渴望，小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。

　　绘本中只出现“抱抱”、“妈妈”和“宝宝”三个简单而重复的词语，却生动地勾勒出温馨的故事氛围。一个简单的故事，却蕴含着和乐、温暖的人际关系。为幼儿积累了一些感性经验，所以我认为这个绘本活动特别适合小班刚上学期的小朋友开展。

　　活动中我将围绕谈谈抱抱-欣赏绘本-理解画面-体验抱抱的模式进行教学，让孩子们在听一听、说一说、抱一抱的过程中大胆讲述，快乐参与，对抱抱产生积极、美好的情绪和情感体验。

　　活动目标：

　　1.观察画面，理解故事内容。

　　2.尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。

　　3.体验拥抱带来的愉悦感受。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　6.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　7.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　活动准备：

　　绘本课件PPT

　　知识经验准备：幼儿了解蛇、大象等常见动物的特点

　　座位：U字形

　　活动过程：

　　一、情景导入，感受抱抱带来的快乐。

　　过渡提问：你们喜欢抱抱吗?喜欢跟谁抱抱?为什么喜欢抱抱?

　　小结：小朋友们都喜欢抱抱，喜欢和爸爸妈妈、爷爷奶奶抱抱，因为抱抱很舒服，抱抱很开心，抱抱很快乐。

　　二、看看讲讲，听听学学，感受动物间不同的拥抱方式。

　　1.观看多媒体，观察、模仿，理解大象、长颈鹿的拥抱方式。

　　过渡：今天老师也要带来一个抱抱的故事。故事的主人公是一只小猩猩，这个小猩猩有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。

　　提问：(1)瞧，小猩猩看见了谁?他们在干什么?

　　(幼儿可能回答抱在一起，追问：你们看看他们是用什么抱的?鼻子是

　　怎么抱在一起的?)

　　是什么心情?小象会对妈妈说什么呢?

　　(2)师生互动，模仿大象拥抱。

　　(3)又看到谁了?小长颈鹿是怎么拥抱妈妈的?他们抱在一起的感觉怎么样?小长颈鹿会对妈妈说什么?妈妈又会说什么呢?

　　(4)生生互动，模仿长颈鹿拥抱。

　　小结：小象和妈妈用鼻子勾一勾，真开心;长颈鹿和妈妈用头碰一碰，真开心。

　　2.根据画面猜测，理解蛇的拥抱方式

　　过渡提问：(1)看，谁来了?

　　蛇是怎么抱抱的?他们之间又会说什么?

　　(2)用毛梗模仿蛇的拥抱。

　　小结：蛇用身体绕一绕来给对方温暖。

　　3.小猩猩找妈妈，理解他也渴望被拥抱的心情。

　　过渡提问：小猩猩看着动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨，这时它怎么了?为什么不开心?他会怎么想?

　　过渡：小象、小蛇、小长颈鹿都在和自己的妈妈抱抱，可是小猩猩没有。它再也忍不住了、它怎么了?----小猩猩一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧!帮它一起喊“妈妈”。

　　请孩子帮助小猩猩喊出妈妈。

　　小结：看!谁来了?----妈妈伸出长胳膊，飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝!”，小猩猩也喊着----“妈妈”大步冲向了妈妈的怀抱。小猩猩

　　趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀!小猩猩悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么?-----“和妈妈抱一抱，真开心!”

　　三、一起抱抱，再次感受和同伴老师拥抱的快乐。

　　原来一个抱抱可以让人感到这么温暖，我们一起来一个大大的拥抱，然后和后面的客人老师也一起抱抱，回到家后也给自己的爸爸妈妈一个抱抱好么?

　　教学反思：

　　本次活动，我进行了两次试上，第一次试上时用逆向思维来进行，但孩子不能理解那种勾起小猩猩让妈妈抱抱的渴望，所以第二次我先出示故事的主人公一只小猩猩，告诉孩子它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。根据小猩猩看见动物们都用他们特有的方式享受着相互抱抱的温馨时刻，小猩猩再也忍不住嚎啕大哭，直到猩猩妈妈的出现，及时拥抱了他，才纾解了小猩猩的思念之情。通过这样完整的故事情节来帮助幼儿理解绘本，但在尝试大胆的学说：和妈妈怎样抱一抱，真 ××。这一环节中，幼儿不能表达能力不行，所以我将这一环节改为尝试大胆的学说：和妈妈×一×，真开心。这样根据我班幼儿的语言表达能力，孩子可以学着说一说。

　　本次活动中我看到孩子的学习积极性，也能感受到了爱与被爱的情感，活动中我采用了以启发式的提问、观察、语言表达和动作模仿引出活动主题，环环相扣，循序渐进地组织活动。不过观察图片较少，没有充分引导幼儿思考。还有在课前没有及时检查装备，使得课上幼儿在听一听环节幼儿不能欣赏，让幼儿观察小动物们和妈妈宝宝的动作，以及模仿体验感受情感。活动的最后一个环节孩子比较害羞，不敢与其他教师抱抱，整个活动没有体现温馨气氛，教师可以用各种方式体验动物的抱抱。

31、社会活动《穿鞋》小班语言教案反思

　　[活动目的]

　　1、通过尝试活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。

　　2、学习词：拖、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。

　　3、培养幼儿的尝试精神。

　　4、在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出故事的大概情节。

　　5、培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。

　　[活动准备]

　　1、爸爸、妈妈、小朋友的鞋若干双。

　　2、用积木搭成的鞋屋。

　　3、录音机、磁带。

　　[活动过程]

　　一、带幼儿听音乐参观鞋屋，激发幼儿的兴趣。

　　教师导语：今天，我们一起到鞋屋去玩，你们高兴吗?(进活动室)

　　二、通过尝试，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。

　　1、幼儿观察各种鞋。

　　教师导语：鞋屋里有些什么鞋?这些鞋都是谁穿的?

　　幼儿回答：皮鞋、旅游鞋、布鞋、这是妈妈穿的鞋;这是爸爸穿的鞋;这是小朋友穿的鞋。

　　2、第一次尝试，幼儿穿上爸爸的鞋。

　　教师导语：小朋友穿上爸爸的鞋，试试有什么感觉?说说怎么会这样的呢?

　　幼儿尝试、回答;走路很慢、我不会走路了、要拖着走;爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次尝试，幼儿穿上妈妈的鞋。

　　教师导语：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那试一试妈妈的鞋，看看有什么感觉。

　　幼儿尝试：回答：我不会走路了，我走的时候摔了一跤，妈妈的鞋子太高了…

　　师小结：穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地上。

　　4、第三次尝试，幼儿穿自己的鞋。

　　教师导语：小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感觉?

　　幼儿尝试：不大也不小正好，很舒服，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼儿小结、教师归纳：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢;穿上妈妈的鞋，摇摇晃晃摔在地;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。

　　三、加深尝试难度，迅速穿上不同的鞋。

　　1、教师表演不同的动作，幼儿根据动作穿不同的鞋，如：教师做摇摇晃晃的动作，幼儿迅速穿上妈妈的鞋等。

　　2、请个别幼儿表演动作，全体幼儿穿鞋。

　　四、活动延伸：让幼儿在活动角尝试穿不同的鞋子。

　　教师导语：(出示婴儿鞋、宝宝鞋)这是谁的鞋子?小朋友一定很想试一试，等会儿进行自由活动时我们再试吧!

　　活动反思：

　　生活活动生动形象、多姿多彩、鲜活具体。在组织这类活动中主要是帮助幼儿积累丰富的感性经验，掌握最基本的生活技巧。培养幼儿的坚持性、独立生活能力，学习自己解决生活问题的能力，特别是能摆脱依赖，走向独立。