教学记录：生字卡片的“魅力”
教学记录：生字卡片的“魅力”
提起“生字卡片”，对于教过低年级的老师，那是再熟悉不过的了。我们对于“生字卡片”的使用，一般都是在生字教学环节集中出示卡片让学生拼读生字、识记字形及利用每张卡片后面的扩词。它在我们手中只不过是一张平常的写有生字的纸而已，在有些时候（如公开课教学中），它甚至会被声色并茂的多媒体课件所替代，多变为课件中的生字宝宝了。
今天，在市实小参加了莆田市2006新课程培训中，观看了北京大学附属小学薛老师执教的一年级下册的《识字５》的教学录像后，真是让我大开眼界，我初次领略到了“生字卡片”原来也具有如此巨大的魅力。试谈一些个人的感受体验：
生字卡片——变幻多样的形状，让学生享受到了识字的无穷乐趣，从而享受到了语文课堂学习的无穷乐趣，激发他们主动识字的欲望。如薛老师就把本课中要求会写的３个生字“众”、“量”、“最”制作成了智慧果的形状，让他们高挂在黑板的智慧树上，起到强化、巩固，同时让学生也能快乐、积极地参与进去。
生字卡片——化静为动、赋予生命。在本节课上，薛老师精心准备，十分巧妙地把原本是静态的卡片制作成了富有生命活力的动态卡片。如老师在教学“团”字时，是用卡片直接演示把卡片上“国”字中的“玉”字抽出，后再抽动移入“才”字后变成新字，老师利用生字卡片一演示，不但激发了学生识字的乐趣，更是让学生感受到了我们中国汉字的神奇魅力；更有趣的是，薛老师还利用动态卡片，给生字“青”字找了好多的朋友“请、情、晴、清、精、晴、倩、猜”等等，通过这样一演示，充分调动学生多种感官积极参与到识字之中，让学生学得又轻松又牢固，提高了识字教学的有效性。
一张小小的生字卡片，竟能如此“神通广大”，把原本会枯燥乏味的识字教学变得如此活泼生动、趣味横生，真是太神奇了。我深深地感动在这一节课中、陶醉在这一节课中了，由衷地佩服薛老师的教学智慧，反思我们平时的课堂，不正是少了这些平凡处、细节处的精心揣摩、设计、创新吗？再回味范老师说过的“教育需要爱心，工作需要激情，创造需要勇气。”这一句话，我有了更新、更深地体味。是啊！只要我们能时时、处处在日常看似平淡无味的教学工作中融入我们无穷的爱心，注入我们无限的激情，加上我们无畏的勇气，我们的每一分钟都能精彩纷呈。
作者：莆田市城厢区龙桥街道中心小学 林育青
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