语文课文 海底世界 说课 教学资料

说教材：我说课的内容是九义教材第六册中的一篇课文《海底世界》。课文有生动准确的文字描述为我们展示了一幅海底世界的神奇图画，把学生带入了一个有着奇妙景色、神秘声音、丰富物产的世界中。

学生情况分析：三年级的学生具已经具备了初步自主阅读的能力，对各种事物有着强烈的好奇心与求知欲。同时他们也具备了一定的计算机操作能力，能在网络世界中寻找更丰富的知识，开拓视野。

教学重点：在本篇课文中，理清文章的脉络，能根据文章大意给文章分段仍是这课的重点。而使学生能更好地理清文章了脉络，就要真正地理解文章的含义。因此我把本课的重点放在对海底奇异景色的词句描写中，引导学生结合多媒体课件进行理解。

教学目标：课堂教学的目的就是要让学生通过学习掌握基本知识与基本能力。根据以上对教材与学生情况的分析，我把本课的目标确定如下：

知识目标：学习本课的新词，理解文章的含义。

能力目标：能运用信息技术收集处理信息，了解更多关于海底世界的知识。

情感目标：通过收集更多关于海底世界的资料与图片，激了学生产生进一步了解神秘的海洋，探索科学知识的精神。

教学方法

教法：阅读是语文课程中极其重要的学习内容之一，是学生搜集处理信息，获取新知识，解决新问题的途径。而网络教学也为阅读课堂的教学提供了良好的教学平台。在整个教学教学过程中，学生是学习的主体，是探索者；而教师则利用多媒体课件，引导学生在网络的海洋中汲取知识，教师是学生学习过程中的主导者，也是学生学习过程中的合作者。为了能更大程度地发挥学生在学习中的主体性与他们自身的潜能，我还利用多媒的交互性，根据不同学生的学习水平与心理特点，设计不同层次的教学目标与学习测试，使学生能在自主、宽松的学生环境中获取新的知识。

学法：多媒体的交互性为不同特征的学生提供了一个良好的学习环境。学生可根据自身的特点，选择适合自己的学习目标与方法。而因特网是世界上最大的资源库与知识库，学生在学习的过程中能随时就遇到的问题上网查找资料，去了解神秘的海底世界。

教学过程：

一、运用信息技术为课程学习作准备，学生自我激发起学习兴趣。

在课堂预习中，我让学生通过网络，以“我认为海底世界是                 

“为题，在因特网中查找有关资料与图片，在开课初让学生之间进行交流，使学生对海底世界有一个初步的认识，同时也激发起他们继续进行学习与探索的欲望。

二、学生通过课件，选择适合自己的学习目标与学习方法，利用网上的资源进行自主学习。在学习过程中，学生的自主性与动手能力得到了充分的体现。

三、协作交流。学生进行学习的过程中，可以就遇到的问题在网上进行查找，也可以通过计算机的交互性把遇到的问题进行发布，与老师、同学一起进行探讨。  在这个学习过程中，学生的合作与沟通能力得到了进一步的提高。

四、成果展示。学生在学习结束后，把自己收集到的资料与图片进行一次小组展示。教师挑选优秀的例子，让学生做一名讲解员，为学生向大家展示更多的有关海底的知识。在这个过程中，学生的动手能力、收集处理信息的能力、解决新问题的能力得到了进一步的提高。

教              案                                      

一、创设情境，激趣导入。

学生展示课前收集到的有关海底的资料与图片。

二、明确目标。

运用多媒体课件，学生选择适合自己的学习目标，运用学习资源进行学习。

三、交流合作。

与教师、同学一起交流在学习中获取的知识，遇到的问题。

四、成果展示。

向同学展示收集到的海底世界的资料。