案例反思 果汁的故事
案例反思 果汁的故事
一、背景介绍
牵手公司每周五下午向学生发放果蔬汁,以表达对广大消费者的谢意。
二、事件经过
一个周五的下午,教室里乱作一团,同学们东张西望,七嘴八舌的议论着,一脸的猜疑,见到我走进教室,赵松奇第一个冲过来向我报告:“老师,上午放学时发给同学们的果汁还剩下一瓶,可是现在却不见了、、、”我示意同学们安静坐好,然后开始判听写。我边判边想:不就是一瓶果汁吗?有什么大惊小怪的,喝就喝了吧。于是在下课前,我轻描淡写的说:“上午发剩下的一瓶果汁不见了,希望下次不要发生这样的事。”
又是一个周五,又该发果汁了,上面的情景又一次重现,我感到了问题的严重,这代表着一个孩子在行为习惯上存在问题,应该及时为他指出并帮他改正,于是我开始了调查。
1、使用攻心战术
“同学们,面对我们的一瓶果汁连连失踪,老师感到很奇怪,难道果汁长脚,自己跑掉了吗?”“不会!”同学们异口同声的回答。“那么,是谁拿走了果汁呢?上次老师已经给这个同学一次改过的机会了,但是,他没有珍惜,今天又犯了同样的错误,中国有句老话叫“事不过三”,今天老师还想给他一次机会,不宣布他的名字,只希望他自己能勇敢主动的承认自己的错误,这就是改正错误的开始,是最大的进步、、、”教室里沉默着、、、
2、保护学生自尊
我一边巡视着每一个同学,一边想:每个人都有自尊心,谁肯在众目睽睽之下承认自己的错误呢?于是我请所有同学都趴在桌子上,闭上眼,请想承认错误的同学举起手。我看到一只小手缓缓地抬起,果然是他----父母不在身边,由爷爷奶奶带大的杨帅。杨帅的爸爸妈妈都在杭州打高尔夫球,长期不在家。杨帅从小由爷爷奶奶照顾,长辈的溺爱,特殊的家庭环境,使孩子养成了不良的行为习惯。我微笑着向他点点头,投去鼓励的目光,又对其他同学说:“这位同学已经勇敢的承认了错误,老师和同学们都相信,这样的事情不会再发生了。”杨帅把头埋得很低,不敢看老师的眼睛,他已经知道自己错了。
3、点滴关爱传情
炎炎夏日,教室里热得像蒸笼,四台电扇不知疲倦的转着,刚刚上完体育课的同学们,满脸通红,满头大汗,边用本子扇着风,边喝着自带的饮料。杨帅坐在座位上,东瞧瞧,西看看,显然,他没有带水。我向他挥挥手,示意他到我这里来。他迟疑着走到我面前,我递给他一瓶牵手果汁,他抬起头,看着我,没有接。我笑着说:“拿着,这是老师送给你的,快喝吧。”他的脸上露出了灿烂的笑容,谢谢老师的话因未落,他已经仰头喝起来。我不禁感叹,孩子就是孩子呀,多么天真,多么大的可塑性,教师教书育人的使命真重大呀。
4、适时奖励教育
“今天,老师要去听一节班会,希望同学们认真上自习,完成老师留下的作业,教室里要保持安静,杨帅负责记录同学们的守纪情况。”听课回来,我询问情况,同学们都说教室里非常安静,而且每个同学都按时完成了作业。我表扬了杨帅的认真负责,并选择五名表现突出的同学,每人发一课闪闪的红星,当然更少不了杨帅的,看着他欣喜若狂的样子,我问:“杨帅,这星星怎么样?”他笑了,脸灿烂的,就像那颗星星。
三、教育效果
从此,杨帅像变了一个人,各个方面都有很大进步,为了巩固他的点滴进步,我有意安排他负责拿教室的门钥匙,管理班里的图书角,他在为同学服务中尝到了成功的喜悦,感到了信任的快乐。杨帅变了,经常受到我的表扬,得到我奖给他的星星,成为了我的小助手。
四、案例反思
学生是我的欢乐,学生是我的欣慰,学生是我的骄傲。他们的点滴进步,都是我们心灵碰撞的火花,都带给我无尽的欢愉。
每个孩子就像一张白纸,教师就像五彩的笔,在白纸上画什么就会出现什么,教师的工作是神圣的,是塑造灵魂的工作,正确的教育和引导可以改变一个人的一生,而错误的教育方法会使一颗幼小的心灵受到重创,也许会使他悲哀一生,教师的责任是多么重大呀!
小事情折射着大问题,在教育工作中应该从一点一滴的小事抓起,把学生出现的点滴错误扼杀在摇篮中,而不要让它滋生蔓延,以免祸患无穷。
教师的教育方法应该以表扬鼓励为主,爱护学生的自尊心,晓之以理,动之以情的对学生进行教育。把爱的雨露播撒在每个学生心田。
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