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语文课文 演一棵大树的教学设计与反思

时间：2008-11-18 08:49:02 A+

语文课文 演一棵大树的教学设计与反思

语文课文 演一棵大树的教学设计与反思

8.演一棵大树

课型：讲读课

教学目标：

1、运用综合的识字方法，认识11个生字，写好8个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，体会阿海纯洁美好的心灵，以及做事认真的态度。

4、引导学生向阿海学习。

教学重难点： 15个生字词，渗透性识字。

教学方法：讲读法、情境法、表演法

教具准备：生字卡片、挂图

教学安排：2课时
教学过程：

第一课时

一、揭示课题，质疑导入。

1、揭示课题。

2、看到这个题目，你想知道什么？

二、认识生字，初读课文。

1、自由读课文。

2、找出生字，读一读，认一认。

3、出示由生字组成的词语。

表演   小红帽   大灰狼   衣服   左右   布景

认真    结束     装扮    摇摆   照顾

4、分段指名读课文。

三、理解课文。

1、谁演大树？

（1）反馈。（2）齐读第一段。

2、阿海为什么演大树？

（1）默读第二段。（2）反馈。

（3）你认为他是个怎样的孩子？

3、阿海怎样演大树？

（1）自由读第三段。（2）反馈。

（3）指导朗读。

（4）你认为他是个怎样的孩子？

4、阿海演大树演得怎么样？

（1）自由说。

（2）讨论：为什么大家说他演得好？

四、总结。

1、你认为他是个怎样的孩子？

2、有感情朗读全文。

第二课时

一、复习巩固

1.分组开火车读课文。

2.课文讲了一件什么事情？

3.有感情朗读全文。

二、识记生字，积累词汇。

1、抽读本课生字卡片。

2、开火车进行扩词。

3、反馈识字情况，交流识记方法。

4、出示词语花篮

（1）指名读，齐读。

（2）你还喜欢课文里的哪些词语，说一说，再抄到“花篮”中。

（3）比一比谁积累的词语多。

三、认识偏旁，书写生字。

1、出示田字格中的生字，指名认读。

2、分类识记，指导书写。

（1）半包围结构：左   右   布   还

（2）左右结构：认   很   作

（3）上下结构：直   真

3、学生书空。

4、教师板演示范。

5、学生仿写,教师巡视指导。

四、书写展示、评议。

板书设计：

8、演一棵大树

穿   站   举   摇摆

认真   真好

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