语文课文 真情的回报的教学设计 课后习题答案

9、真情的回报

教学目标： 1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、能给课文分段，并说出段落大意。

4、通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。

教学重点：

理解课文内容，能给课文分段，并说出段落大意。

教学难点：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。

课时安排：3课时

教学设计:

第一课时

课时目标：1、学会本课生字，其中绿线内的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

3、能给课文分段，并说出段落大意。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、揭示课题，导入新课

1、  板书课题

2、  讨论：什么叫回报？（报答）什么叫真情？（真切、诚挚的感情）

过渡：课文写谁对谁付出了“真情”？谁对谁给予了“回报”？带着这些问题来读课文。

二、检查预习

1、  出示生字词卡片，检查读音。

推荐  恢复  账单  积压  目瞪口呆

凑钱  缺席  线路  锃亮  五颜六色

2、  完成文后练习第2题，用钢笔描红、临写。教者适当分析字形，指导书写。

3、  查字典理解有关词语。

锃亮：形容反光发亮。

目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。

账单：记载货币、货物出入事项的单子。

4、  指名分自然段朗读，注意正音。

三、默读课文，考虑分段，初知段意

第一段（第1自然段）：讲“我”因家境所迫，争取到一份送报的工作。

第二段（第2—6自然段）：讲订户对于“我”付出的劳动给予了加倍的回报，不仅给小费，还为“我”买自行车。

第三段（第7自然段）：讲“我”用认真负责的态度回报订户，以“真情”回报“真情”。

四、学习第一段

1、  指名读。

2、  思考：“我”为什么“不得不”为家里挣钱？能不能将“不得不”换成“要”？“我”又是想什么办法“为家里挣钱”的？

3、  小组讨论，请代表发言。

4、  齐读第一段，体会“我”家境的困窘及找工作的不容易。

五、作业

1、  朗读课文。

抄写词语。

第二课时

课时目标：通过对课文的理解，懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习

1、  听写词语。

2、  朗读第一段，说说第一段主要写了什么。

二、学习第二段

1、  默读第二段，思考：

（1）“我”是怎样勤勤恳恳地工作的？画出有关词句，读一读。再联系上下文，说说“我”是怎么送报的。

（2）“我”诚实的劳动，得到了怎样的回报？

（3）出示幻灯图片，结合课文和画面，用自己的话加以描述。

（4）读第5、6自然段，指名表演。

（5）指导朗读，加深理解课文中表达的人与人之间的真诚相待、互相关怀的一片“真情”。

三、作业

1、  朗读课文。

收集生活中互相关心、互相帮助的事例。

第三课时

课时目标：1、进一步让学生懂得“诚实劳动，换来的是难忘的关怀与爱意”这一道理。

2、培养学生的说话能力。

教具准备：小黑板

教学过程：

一、复习

1、  指名朗读第一、二段。

2、  说说“我”为订户付出了怎样的“真情”，得到了怎样的“回报”

二、学习第三段

1、  指名朗读。

2、  圈画出两个“依旧”，说说其含义。（一方面反映过去“我”是怎样真诚地为订户服务的，另一方面也反映“我”现在和将来回一如既往真诚地为订户服务，并以此作为对订户给“我”的一片真情的回报）

3、  读最后一句话，体会含义，说说作用。（点明中心，总结全文）

三、回应课题。说说谁对谁付出了“真情”，谁对谁给予了“回报”。

根据板书，用自己的话说一说。

四、拓展训练

在生活中，处处有真情在，付出终有回报。请举例说说，力求说的具体流畅。

五、作业

1、  以“人间自有真情在”为题，写一则小故事。

2、  预习《莫泊桑拜师》。