语文课文 莫泊桑拜师的教学设计 课后习题答案
语文课文 莫泊桑拜师的教学设计 课后习题答案
10莫泊桑拜师
教学目标:1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
4、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教学重点:通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
教学难点:理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
课时安排:2课时
教学设计
第一课时
课时目标:
1、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、理清文章脉络
教具准备:小黑板、人物挂图
教学过程:
一、揭示课题,导入新课
1、揭示课题,简介莫泊桑:
莫泊桑(1850-1839),19世纪法国著名小学家。1880处发表著名短篇小学《羊脂球》,还写有<<一生>>,<<俊友》,《温泉》等6部长篇小说、三部游记和许多政论文章。
2、谈话导入:像莫泊桑这样的大作家,并不是一开始就能写出好的作品,也有一个不断学习、不断提高的过程。那么,莫泊桑是怎样学习写作的呢?
二、初读课文,理清思路
1。自读课文,要求读通顺,不懂的词语查字典。
酷爱:非常爱好。
揣摩:反复思考推究。
烙印:烙铁烫下的印记,比喻深刻地留下印象。
孜孜不倦:非常勤勉。
滔滔不绝:形容连续不断(指话多)。
2、指名按自然段读课文,教师正音。
3、思考分段,感知大意。
第一段(第1自然段):莫泊桑师的原因。
第二段(第2-9自然段):莫泊桑师的经过。
第三段(第10自然段):莫泊桑师的结果。
三、学习第一段
1、指名朗读第一段,思考:莫泊桑为什么要师?
2、从那些词语可以看出莫泊桑从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦)
3、莫泊桑面对自已的作品平平常常,没有什么特色,他的心情怎样?(焦急万分)
4、简介福楼拜。
5、用自已的话说说莫泊桑拜师的原因。
6、指导朗读。
四、布置作业
1、完成文后第2题。
先提醒学生认真观察生字笔画、笔顺和结构、然后认真在田字格中描红、临写。
注意:“奈”上半部分要写的扁而宽,PI与捺向两边伸展。下半部分的“示”要尽量上靠。“陋”的最后一笔是“L”。“吆”的右边不能与“么”混淆。
2、朗读课文。
第二课时
课时目标:
1、通过莫泊桑拜师的故事,知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。
2、理解课文内容,感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。
教具准备:小黑板
教学过程
一、复习
1、听写词语。
酷爱 揣摩 连续 孜孜不倦
简陋 烙印 观察 滔滔不绝
2、造句。
酷爱 滔滔不绝
二、讲读第二段
1、听朗读录音。
2、思考:这一段主要写了会么内容?
(莫泊桑三次去福楼楼拜家中求教的情况)
3、福楼楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?
默读课文后回答。
(1)朗读第一句:“是你的功夫还不到家。”
1、福楼楼拜是针对什么说这句话的?
2、从他直截了当地说,可以看出福楼楼拜是一个什么样的人?
3福楼楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家?
(2)、朗读第二句:“怎么会没有什么好写呢?”
1、福楼楼拜是在什么情况下说这句话的?
2、莫泊桑是什么样的心情?
3、指导朗读福楼楼拜讲的话,想象福楼楼拜那娓娓道来的样子,对“滔滔不绝”加深感悟。
4、指导分角色朗读,结合幻灯图片,将师生对话的情景再现出来。
(3)朗读第三句:“光仔细观察还不够,还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”
1、为什么说这句话在这段话中最关键?下面那些话分别是围绕这句话来说的?
2、这些话再次说明福楼楼拜的教诲,莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人?
4、指导朗读。
4、小结:课文写莫泊桑BA师的经过,共写了他三次求教的情况,着重写了师生二人的对话。从他们的对话中我们看出什么?
(一是师生二人一个善教一个勤学的特点,二是写好作品必须从那些方面去努力)
三、学习阶段
1、指名读。思考:莫泊桑是怎么做的?结怎样?
2、齐读,进一步体会莫泊桑的勤奋好学。
四、讨论
学习了这篇课文,你受了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习?
请学生上台各抒已见,师适当表扬鼓励。
五、布置作业
1、完成课后练习第4题。
2、朗读课文。
附板书:
10 莫泊桑BA师
莫泊桑 福楼拜
焦急万分虚心求学术 功夫还不到家,要肯吃苦勤练习
一无所获再次求教 怎么没什么好写呢?
全神GUAN注坚持观察 光仔细观察还不够,还要能发现
特点
勤学 善教
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