幼儿大班科学教案《动物之最》反思

幼儿大班科学教案《动物之最》反思

1、幼儿大班科学教案《动物之最》反思

　　活动目标：

　　1. 知道各种"动物之，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。

　　2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　2.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　2.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　PPT课件、"动物之最"表格

　　活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?

　　(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。

　　1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。"来;自.屈;老师;教.案;最"而非洲象是陆地上最重的动物。

　　2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)

　　4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。

　　简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)

　　六、完成"动物之最"表格。

　　活动反思：

　　科学活动的目标是让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。活动开始，我通过一个谜语进行导入，然后就让孩子们进行大胆讲述，交流，为孩子们创造了一个轻松，快乐的活动氛围，让他们敢于说，能大胆的讲述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进行一些更形象的补充，幼儿就更感兴趣了，在这交流，讨论的环节，活动进行的是很顺利。孩子们也获得了更多的相关经验。同时我运用多媒体进行辅助教学，很好的抓住幼儿的好奇心和兴趣点，用清晰的图像展示动物的形象，让幼儿通过观看，深入了解动物的特征。通过一个个动物的展示，让幼儿自主去了解，去思考，避免老师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更容易接受。

　　整个活动中，通过观察，发现幼儿的兴趣是相当高，但活动中我也发现了一些不足之处：

　　在讨论保护动物这个环节，我只是一带而过，简单的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些;在游戏环节中，我设计的是让幼儿分组进行抢答，巩固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，游戏显得太过仓促，最后分发礼物是未能给失利的小朋友一些鼓励，是我考虑的不够周到吧!

　　无论不足多与少，不足都会让我们更快的成长!在今后的活动中，我还要多加以改进学习，努力做到更好。

2、大班教案《动物之最》含反思

　　活动目标：

　　1.通过观察和介绍，让小朋友们了解不同动物的特点，知道动物之最。

　　2.让幼儿感受到观察身边事物的好奇心，体会其中的乐趣。

　　3.动物形象的模仿。

　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

教学重点：

　　哪种动物是最。

活动准备：

　　ppt，动物头饰。

活动过程

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　给幼儿讲一个有关动物王国的故事，引起幼儿对比较动物的兴趣。

　　教师：　小朋友们大家好，今天何老师给大家讲一个故事，故事的名字就叫做《谁更长》。动物王国里住着很多小动物，长颈鹿和猴子是邻居，长颈鹿的脖子很长，他能用自己的长脖子帮助大家做很多好事，大家都称赞他有本事。猴子听后就不服了，它要跟长颈鹿进行比赛，它觉得它可以爬的很高，所以它比长颈鹿要高。猴子叔叔是裁判，他让长颈鹿和猴子站在院子外，谁能够吃到院子里面树上的树叶，谁就胜出。小朋友们，你们猜猜谁赢了?长颈鹿高呢还是小猴子高呀?

　　二、结合小朋友的经验，介绍动物之最(ppt展示)

　　1.我所了解的动物教师：接下来何老师要考考小朋友们，除了我们的长颈鹿和小猴子，大家还认识什么动物?

　　学生：。。。。

　　教师：今天呢，何老师也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来看看(接着展示ppt)，我们一起来看看，这是小动物有什么特点

　　2. 奇妙的动物之最教师：询问，什么动物和什么动物相比，谁更。。。，世界上最。。。的动物是。

　　三、讨论动物本领，选择喜爱的动物扮演。

　　(我要跟你比比高呀，教师：(比如)长颈鹿有什么本领呀学生：脖子长教师：什么有什么本领(举三个例子，让孩子体会动物的特点)学生：(回答)教师：我们知道了很多动物的本领，下面呢，何老师跟小朋友们玩一个游戏，大家听清楚，如果小朋友不乖的话，何老师就不请他玩。好，小朋友呢，选择一种自己喜欢的动物来扮演，老师请两位小朋友出来，老师一开始，你们就开始比本领，看谁夺得冠军。我跟一个小朋友来给你们做示范。(叫一个小孩子出来，问他扮演什么，自己再选择一个动物，来跟他比较)。在小朋友表演的过程中，其他小朋友要怎么样：

　　学生：保持安静教师：请什么什么小朋友上来，首先介绍一下自己扮演的动物，等何老师一喊开始，你们才开始哈。

　　学生：。。

　　教师：什么什么动物是怎样的，它的鼻子，它的身高等等(提醒小朋友注意模拟)

　　四、拓展延伸。

　　这节课呢，我们就了解了很多小动物的本领，知道哪种动物最什么，下课之后呢，小朋友想想，如果自己是什么小动物，自己会希望自己有什么本领呢，如果自己是小兔子，希望自己有什么本领呢，然后大家把自己想到的画到画纸上好不好。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

3、大班科学教案《动物怎样过冬》含反思

活动目标：

　　1、向幼儿介绍动物过冬的不同方式，扩展幼儿的知识。

　　2、帮助幼儿了解动物与季节的关系。

　　3、激发幼儿探索动物生活的兴趣。

　　4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备：

　　每人小动物卡片五张;幼儿用书画面“它们怎样过冬(一)(二)”

活动过程：

　　1、引导幼儿讨论动物过冬的不同方法。

　　“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬天，天气寒冷)“看一看，冬天人们是怎样过冬的?”(穿棉衣、安装取暖设备、常在室内活动、加强锻炼等)“动物是怎样过冬的?”(教师重点讲解，冬眠过冬的有蛇、乌龟、青蛙、刺猬;换上了厚厚的毛过冬的有兔子、松鼠;贮食过冬的有蚂蚁)“你还知道其它动物是怎样过冬的?”(狗熊是冬眠过冬，大雁和候鸟是南飞过冬的等)

　　2、巩固对动物过冬方式的认识。

　　“每人有五张卡片，看看它是什么动物?它是怎样过冬的?如果有你不知道的，请问老师和小朋友。”幼儿自由讨论、讲述图片内容。

　　“我们现在来做个游戏，看谁又快又正确，当老师说‘冬眠过冬的动物’后，请你在卡片种找出并举起，比一比看谁举得又快又正确。”(游戏重复数次：如换厚毛过冬的动物;贮食过冬的;南飞过冬的等等)

　　3、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。

　　“动物们为什么会有各自不同的过冬方法?”(保护自己生存，适应季节的变化)“假如这些动物不想法过冬，那将会怎样?”(冻死、饿死)

活动反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

4、幼儿大班科学教案《病毒》含反思

　　幼儿园大班科学教案：病毒

　　设计意图：为配合“远离禽流感”的宣传，我园设计了“病毒”这一科学活动，指在激发幼儿探索的兴趣以及自我保护的意识。

　　一、目标：

　　1、运用各种感官，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、初步了解(流感)病毒，加强自我保护的意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　准备：显微镜、录像、图片、细菌标本、病毒示意图、健康小卫士粘贴标志(幼儿人数相等)。

　　过程：放录像(儿童医院门诊及有关禽流感的报道)你们看到了什么?听到了什么?

　　幼：小朋友生病了、禽流感为什么会生病?传染的禽流感?

　　幼：因为感冒、怕冷、缺少锻炼得禽流感最主要的原因是什么?

　　幼：病毒

　　幼儿大班科学教案《病毒》

　　二、播放病毒有关资料

　　1、在显微镜下你看到了什么?

　　幼：细菌?不知道是什么、

　　2、你们观察到的是病毒，那什么是病毒呢?我们请医学院的叔叔给我们讲解一下好吗?

　　三、医生讲解内容病毒是什么?有什么危害?病毒并不可怕，科学能战胜病毒例子禽流感病毒怕什么?小结：科学家本领真大，发现了这么多抵抗病毒的方法。你有没有想过为了人类的健康，也做一个科学家呢?我们应该怎么做?

　　幼：不许禽流感病毒进入我们身体内、多锻炼、开窗、不到疫区、大预防针、幼儿制作宣传图片。现在我们已经知道了怎样来预防禽流感的传播，其他的人还不道，你想用什么办法来告诉他们?(讨论：可以给他们看图片，给他们看预防禽流感的录象，可以直接说给他们听)今天老师给大家准备了许多的材料，有图片有笔请你们来做宣传广告，告诉大家怎样预防禽流感，好吗?(分组合作宣传图)结束： 现在让我们来做健康小卫士，每个小朋友贴上标志，让我们去告诉其他班的小朋友吧!幼儿拿着宣传画出活动室。

　　教学反思

　　本节课老师是想告诉幼儿如何预防疾病，在日常生活中我们宝宝要做到哪些，列举我们生活中的事例，我们每天要保持小手清洁，饭前便后都要洗净小手，勤洗澡，同时不能留长指甲，以免弄伤人而且还有细菌呢?对勤洗手、洗澡、剪指甲也是预防疾病的妙招。饭后漱口，不随地吐痰，生吃瓜果要洗净，不能将手放入口中等等。让孩子自在心理认识疾病是我们平时生活习惯不好到导致的。

5、大班科学教案《动物气象员》含反思

活动目标

　　1、了解下雨前气象特征和知道有些动物也能预报天气。

　　2、知道一些常见动物在预报天气时的特殊表现，丰富气象知识。

　　3、通过模仿、表演，掌握动物在预报天气时的动作。

　　4、引起幼儿探索关于动物的各种小秘密及探究大自然的兴趣和欲望。

　　5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

　　1、根据故事自制多媒体课件。

　　2、在班内让幼儿每天轮流当"气象记录员"。

　　3、请家长收集有关动物预报"气象"的资料。

　　4、动物的头饰与幼儿人数相等;乌云、太阳的头饰个一个;沙包若干。

　　5、录音机、磁带

　　6、提前请家长和孩子一起关注天气变化，使幼儿对天气有初步的了解。

活动过程

　　1、幼儿观察并讨论：今天是什么天气?前几天是什么天气?怎样知道明天的天气?(听广播、看报纸、看电视等。)

　　2、天气预报员是怎么知道天气的变化的?(引导幼儿讨论，充分发挥想象，主动表达自己想到的各种预知天气的方法)

　　教师总结："气象专家是通过卫星定位系统，观测云象，利用专业气象仪器测出气温、风速等气象情况，来预知天气。(可出示卫星定位系统。气象仪器等图片)

　　3、知道一些动物和天气的关系

　　(1)认识各种动物和相对应的小字卡。

　　(2)观看课件，认识各种动物在下雨前的习性。

　　4、教师小结："小动物们真神奇，他们在下雨之前做出各种动作来提醒人们要下雨了。它们是神奇的气象员!那我们小朋友也知道在下雨之前空气会怎么样啊?

　　(幼儿根据已有经验回答，如：空气闷热、空气潮湿等)

　　师：一些动物也能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。小动物们帮助了我们知道天气的变化，他们很厉害。"

　　5、游戏《我是小小气象预报员》

　　师：小动物们是神奇的气象员，那我们小朋友也来当回神奇的气象员吧!

　　游戏玩法：幼儿戴上小动物的头饰，教师戴上太阳的头饰，那小朋友们就随乐玩耍，教师戴上了乌云的头饰，小朋友们就根据自己扮演的动物，用肢体语言预报天气。(游戏可进行数次，每次可让幼儿交换头饰，感受不同动物的表现，也可让幼儿来当太阳和乌云。)

　　游戏注意点：表演时不可碰到旁边的小朋友，及时根据教师的头饰做相应的反应。

活动延伸

　　请幼儿仔细观察还有哪些动物可以做气象员的，并家长和幼儿一起收集有关"动物与天气"这方面的资料。

教学反思：

　　结合幼儿教育理论，根据我班幼儿的年龄特征，认知水平选择了本次活动，活动中教师通过精心设计故事导入语，抓住教学的重点和难点，整节课幼儿兴趣盎然，思维活跃，教师以鼓励幼儿为主，充分调动幼儿的积极性。使幼儿在玩中学，学中玩，体现寓教于乐。

6、大班科学教案《动物之最》含反思

活动目标：

　　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　　2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。

　　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

　　"动物之最"图片若干

活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"

　　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

　　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

　　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　教师小结讲评。

　　附：

　　(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;

　　(2)鼻子最长的动物是：大象;

　　(3)耳朵最长的动物是：兔子;

　　(4)跑的最快的动物是：猎豹;

　　(5)最凶猛的动物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的动物是：河马;

　　(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

7、大班科学教案《动物保护色》含反思

活动名称

：《动物保护色》

　　讲课人《动物保护色》选自大班上册主题三多彩的秋天，是一节科学活动。

教学理论依据：

　　《纲要》中科学领域提出：教师要引导幼儿对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑发现问题。追随幼儿园大班孩子的特点，喜欢小动物，亲近自然，乐于动手动脑发现问题并能通过简单的判断你推理，了解事物的一些简单的本质特点。所以我让孩子围绕"动物与生活环境的简单关系"生成一系列的探索动物保护色奥秘的活动，让幼儿感受自然，培养幼儿观察思考的习惯。

实施策略：

　　成功的教学不是强制，而是激发幼儿的学习兴趣，教师不是为了教而教，而应采取恰当的方法让幼儿自主愉快的发现问题。《纲要》中指出"要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加尝试。"为满足幼儿对动物充满好奇的天性，本次活动我采取以下策略：

　　1、情景导入法：通过设置情景集中幼儿注意力，激发幼儿的兴趣。

　　2、发现法：通过为幼儿提供进行发现活动的图片材料，是他们自己尝试探索，发现知识，充分体现幼儿学习的主体性，积极性。

　　3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，本次活动我以游戏"我来帮帮你"为幼儿创设一个轻松愉快的环境，既能更好的达到活动目的，又能很好的巩固所了解的知识。

活动目标：

　　1、让幼儿了解动物为了生存利用保护色来进行自我保护的方法。

　　2、通过观察操作，培养幼儿善于观察，乐于思考的习惯。

　　3、感受"保护色"的神奇，萌发探索动物保护色的愿望。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、主动参与实验探索。

活动重难点：

　　1、重点:让幼儿了解有些动物是利用保护色来保护自己的，萌发探索动物保护色的愿望

　　2、难点：理解什么是动物保护色。

活动准备：

　　1、PPT课件; 2、竹节虫，蜥蜴，北极熊，蜜蜂等动物图片;3、小动物卡片若干;

活动过程：

　　(一)、开始部分：

　　情境导入，集中幼儿注意力，激发兴趣。

　　(森林里要开一场盛大的舞会，动物们邀请我们一起去参加，我们一起去看看吧!咦，怎么这么安静?动物们都去了哪里?我去打听打听，做听的动作。原来，动物们开舞会的时候，飞来了一只老鹰，老鹰饿的肚子咕咕叫，想要抓小动物吃掉来填饱肚子，动物们害怕极了，都藏了起来，藏在哪里了呢?我们一起去找一找。)

　　( 二)、基本部分：

　　1、播放课件，进行提问，引导幼儿初步了解动物保护色。

　　(1)、青蛙图片:

　　提问：这是谁?它藏在了哪里?

　　青蛙和草丛的颜色怎么样?

　　它为什么要藏在这里呢?

　　小结：青蛙藏在草丛里，青蛙和草丛的颜色很相似，老鹰不容易发现它。

　　(2)、枯叶蝶图片：

　　提问：这张图片里藏着一只小动物，你发现了吗?

　　它藏在了哪里?你认识它吗?

　　枯叶蝶的颜色和大树的颜色怎么样?

　　它为什么藏在大树上?

　　小结：枯叶蝶藏在了大树上，它身体的颜色和大树的颜色很像，老鹰来了没有发现它。

　　(3)、花螳螂图片：

　　提问：它是谁?

　　它藏在哪里?为什么藏在这?

　　小结：它有个好听的名字叫花螳螂，它藏在和自己身体颜色和相似的花朵上，老鹰来了发现不了它。

　　过渡语：青蛙，枯叶蝶，花螳螂，它们可真聪明，都藏在与自己身体颜色很相似的地方来保护自己，老鹰来了都没有发现它们。那森林里还有哪些动物也藏好了?

　　2、出示图片材料，请幼儿自己观察交流，感知发现动物保护色，萌发幼儿探索动物保护色的愿望，培养幼儿观察思考习惯。

　　指导语：还有那些动 物藏好了?请大家自己找一找，和小伙伴说一说。

　　个别提问:你找到了谁?它藏在了哪里?

　　你觉得它为什么会藏在这里呢?

　　小结：大自然中的动物们可真神奇，它们身体的颜色和生活的环境特别相似，遇到危险时，它们会用身体的颜色来保护自己，不被敌人发现，我们把动物身体的这种颜色叫做动物保护色。

　　4、游戏"我来帮帮你"指导语：你们都有一双善于发现的小眼睛，可是，还有一些小动物没有找到安全的地方，它们需要大家的帮助，你们愿意帮助他们吗?

　　我们一起看看小动物们都藏好了吗? 小蚂蚁藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

　　小结：小动物们都藏得很好，都能用自己的保护色保护自己，它们说谢谢大家。

　　5、播放PPT课件，了解动物保护自己的其他方法。

　　指导语：小朋友们知道吗?动物们除了用保护色保护自己，还有其他的办法呢，我们一起来看一下。

　　小结：壁虎遇到危险时断掉自己的尾巴来救自己，刺猬会蜷成一个球，敌人不敢靠近，狐狸放臭屁，它们办法可真多。

活动反思：

　　有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

8、大班优秀科学教案《动物家族》含反思

活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　　2、各种动物卡片、挂饰若干;

　　3、动物的家背景图4张。

活动重点：

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

活动过程：

　　1、激趣导入 以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。(评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类 幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。

　　(评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。

　　(评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。)

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 (评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?(评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。)

　　6、游戏：动物找家 玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。(评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。)

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动：

　　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。(评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。)

教学反思

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

9、大班科学活动教案《动物之最》含反思

活动目标：

　　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　　2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。

　　3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　"动物之最"图片若干

活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"

　　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

　　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

　　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　教师小结讲评。

附：

　　(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;

　　(2)鼻子最长的动物是：大象;

　　(3)耳朵最长的动物是：兔子;

　　(4)跑的最快的动物是：猎豹;

　　(5)最凶猛的动物是：老虎;

　　(6)嘴巴最大的动物是：河马;

　　(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

10、大班科学教案《动物过冬》含反思

活动目标：

　　1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。

　　2、能够分辨不同动物的冬眠方式。

　　3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

　　1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片

　　2、经验准备

活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?)，冬天的天气怎么样。

　　2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天

　　二、让幼儿初步感知动物是如何过冬

　　1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?"

　　2、幼儿表达自己的想法

　　3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'

　　教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬(青蛙和熊)，储食过冬(兔子和蚂蚁)，南飞过冬(天鹅和燕子)等。

　　三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。

　　"我问你答"的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬

　　总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。

活动延伸：

　　大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?

活动反思：

　　首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣，兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。

11、大班优秀科学教案《动物之最》含反思

活动目标：

　　1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。

　　2、知道各种“动物之最”，积累相关经验。

　　3、主动探索“动物之最”的问题，积极寻找答案。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

　　"动物之最"图片若干

活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个“动物之最”

　　1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。

　　2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?

　　我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)

　　三、出示一些“动物之最”，帮助幼儿认识了解

　　简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙

　　(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)

　　小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识

　　游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　教师小结讲评。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

12、大班科学教案《动物俱乐部》含反思

活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。

　　2、发展幼儿分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　　2、各种动物卡片、挂饰若干;

　　3、动物的家背景图。

活动过程：

　　1、激趣导入：

　　以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

　　6、游戏：动物找家：

　　玩法：设置游戏场景。

　　第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。

　　第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动：

　　教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。

活动反思：

　　在科学活动中，影响活动效果的因素有很多：材料的提供、教师的指导语、环节的设置等等，每一个环节都需要教师在课前考虑周到。反思自己组织《变变变俱乐部》活动中，看似环节清楚，其实在实际问题中却出现许多问题。

　　一、材料的提供和摆放。科学活动活动，材料的提供直接影响幼儿在活动中的发展，材料的提供要多样、丰富，能满足幼儿的选择需求。比如本次活动中，我们选择的材料都是幼儿比较熟悉的，如回形针、毛茛、毛线、纸、吸管等等，比较适合幼儿操作，幼儿对材料充满探究的兴趣，特别是毛茛、吸管选择的人比较多，但是由于我提供材料时，每种材料的数量不是很多，有的幼儿没有拿到喜欢的材料，探索的兴趣不是很浓。因此，在科学活动中，教师提供的材料一定有保证每位幼儿都能选择，在活动前要预设幼儿对什么材料比较感兴趣，而有针对性的多投放一些，满足幼儿的探索需求。当然，在材料的摆放上也是有讲究的，材料的摆放要便于幼儿拿取，同时要考虑到避免等待，在本次活动中，我将提供的材料摆放在前面，幼儿分组来取材料，中间就有些幼儿出现等待的现象，浪费时间，其实可以把材料分组放在桌子上，幼儿可以自主的选择材料进行探索游戏，不仅避免等待，同时也体现了幼儿的自主性。

　　二、教师的示范引导作用。在科学活动中教师的示范起到的作用应该是激发兴趣，启发幼儿的思维方式，帮助幼儿明确操作的要求，因此教师的示范方式要具有一定的代表性，切不可随意。在本次活动中，为了激发幼儿的兴趣，我采用了将纸团在一起变成球的方式示范变的方法，而这种方式不需要过多的技巧，对于大班幼儿显得过于单调、简单，对幼儿没有一定的启发性，意义不大，反而会框死幼儿的想法。比如在幼儿操作时，大多数的幼儿都选择了一种材料，变的时候种类不多，还有很多幼儿重复老师的方法，将报纸团成球或者用折的方法变。其实在示范的时候，除了可以示范一种材料的变化过程，还可以启发幼儿通过多种材料组合的方式来变，或者同种材料数量很多的组合变化(如把多个回形针穿在一起)，开启幼儿的思维，在操作中感受变化的乐趣。

　　三、活动的评价。科学活动中的评价要给予幼儿充分表达的机会。当然对于大班的幼儿来说，教师要引导幼儿用完整的话来表达自己的操作过程。在讲评时，我紧扣了两个问题进行提问：你变的是什么东西?用什么方法变的?幼儿参与比较积极，说的也比较多，但是总是老师提问一句，幼儿说一句，对于大班来说应该有更高的要求。比如老师先示范用完整的句式来表达，然后幼儿会很自然地也用完整的话来说的。

13、幼儿园大班科学教案《奇妙的水》含反思

　　活动目标：

　　1、通过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。

　　2、能用自己的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。

　　3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　教师：红色的饱和糖水、透明水。

　　幼儿：抹布人一块

　　第一次操作：普通红色水、透明水(每人一份)

　　第二次操作：普通红色水、透明水(每人一份)、

　　糖(每组一份)勺子(每人一个)

　　第三次操作：@红色的饱和糖水(每组一份)

　　@糖(每组一份)勺子(每人一个)普通的红色水、透明的水(每人一份)

　　活动过程：

　　一、教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。

　　1、导入，幼儿猜测。

　　教师：今天谢老师要给小朋友表演一个魔术，请你看看，老师手里有什么?请小朋友仔细观察，老师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样子呢?

　　2、教师实验。

　　教师：请小朋友仔细观察，老师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层?

　　二、幼儿尝试探索实验。

　　1、试一试。

　　教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗?现在请你们用桌上的水来试一试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。

　　2、讨论：

　　教师：小朋友，你们成功了吗?

　　教师：为什么你们没有成功呢?(想一想，和你旁边的小朋友说一说。)

　　三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。

　　1、出示糖。

　　教师：因为老师的水里加了一种的东西，而你们的水里没有，是什么呢?(糖)

　　教师：老师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗?糖去哪了?

　　总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。

　　2、幼儿进行探索实验。

　　教师：这一次请小朋友用桌子上的材料再来试一试吧!

　　3、讨论。

　　教师：孩子们，这次你成功了吗?

　　@成功了。你是怎么做的?.快思老师.教案.网出处.(和大家分享成功的方法)

　　@没有成功。为什么加了糖还是没有成功?(幼儿讨论)

　　总结：放很多很多的糖。

　　四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。

　　1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。

　　教师：请小朋友看一看老师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样子的?(幼儿观察讨论)

　　小结：老师的水很粘稠。

　　2、幼儿实验。

　　教师：让我们请小朋友用自己桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试一试吧!

　　3、讨论。

　　(1)教师：这次成功了吗?

　　(2)教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢?(幼儿讨论)

　　小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。

　　五、延伸活动

　　小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么

　　呢?如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢?回家和爸爸妈妈一起试一试吧!最后，自己把桌子收拾干净。

　　活动反思：

　　新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。

14、幼儿大班科学教案《滚动》含反思

　　幼儿园大班科学教案：滚动

　　大班科学活动：滚动

　　设计意图：

　　在贯彻《规程》、《纲要》的过程中，我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，改变了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教育赋予孩子们以操作和探索，让科学活动成为孩子们喜欢的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设一定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。

　　本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题、解决问题的过程中来;将已有的动手能力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深入地探究学习。

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。

　　2、体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。

　　3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　幼儿大班科学教案《滚动》

　　准备：

　　1、教具：

　　易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表

　　2、操作材料：

　　牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座、

　　过程：

　　一、引题

　　1、老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。

　　2、出示牙膏盒、纸张，引导思考皮球和易拉罐为什么会滚动?

　　二、提出问题：

　　请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。

　　提示：可以改变它们的形状，也可以用老师提供的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。

　　要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。看谁今天想出来的办法最多。

　　三、幼儿操作，师巡视指导。

　　四、集中分享：

　　1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，根据他们出示的作品记录。

　　2、同样作品的幼儿一起感受成功的喜悦.

　　活动反思：

　　本次活动，源于幼儿的生活，生于幼儿的兴趣，设置游戏情境，以幼儿自主探索为主线，教师适时指导、提升为辅线，充分激发了幼儿的认识兴趣和探究欲望，培养了幼儿尊重科学、实事求是的科学态度和精神，提高了幼儿自我建构知识与经验的能力，真正做到了在做中学、玩中学，达到了本次活动的教育目标。

15、大班科学教案《动物家族聚会》含反思

　　活动设计背景

　　通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。发展幼儿的比较、分析、概括的能力。培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　活动目标

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　活动准备

　　1、多媒体课件

　　2、动物卡片

　　3、动物的家背景图片2张

　　活动过程

　　1、激趣导入 教师播放课件让幼儿闭上眼睛听并说出你听到了什么，把眼睛睁开再看一遍，说出你看到了什么。

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类

　　3、观看多媒体课件， 让幼儿说出自己喜欢那个动物，它生活在什么地方，它喜欢吃什么?

　　4、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。(.来源快思老师教案网)

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?

　　5、游戏：动物找家 玩法：教师准备动物卡片，动物生活的背景图两张，让幼儿拿上卡片看一看手上的动物生活在什么地方，就把它贴到什么地方

　　6、知识扩展观看《动物世界》，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　教学反思

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

16、幼儿园大班科学教案《有趣的喷泉》含反思

　　一、活动目标：

　　1、乐于参与探究活动，敢于表达自己的想法。

　　2、通过操作感知孔越多，喷泉喷得越低;孔越少，喷泉喷得越高。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　1、材料准备：一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。

　　2、幼儿经验准备：会玩喷泉。知道用力大，水喷得高;用力小，水喷得低。

　　三、活动过程：

　　(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?

　　1、提出问题：

　　幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣，并提问：“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”

　　2、幼儿猜想并记录：

　　鼓励幼儿大胆猜想，并能用自己的方式记录下来。

　　3、实验验证：

　　教师注意观察幼儿，了解幼儿的问题和发现并给以适时的支持与帮助。

　　预想与对策：

　　(1)玩的过程中存在操作技能上的问题，如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上，有时瓶子爱倒：帮助幼儿发现操作技巧中的问题，寻找解决问题的方法。

　　(2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高：在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作，轮流使用操作材料，边操作边观察。

　　4、结果与讨论：

　　鼓励幼儿大胆与同伴交流，关注每个幼儿的发现和感受，获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。

　　(二)几个孔的喷泉喷得最高?

　　1、提出问题：出示三个孔的喷泉，并提问：“几个孔的喷泉喷得最高?“文章.出自快思老.师教.案网."几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”

　　2、幼儿猜想：鼓励幼儿大胆猜想，并能阐述自己的理由。

　　3、实验验证：(预想与对策同上)

　　4、结果与讨论：

　　知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低，并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。

　　(三)游戏：看谁的喷泉能喷到报纸上

　　(四)活动延伸：怎样才能使喷泉的水喷得更高?

　　活动反思：

　　本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉，幼儿都熟悉，但却不一定明白其中的原理，这样有生活经验的基础，又有探索的空间，孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式，先猜想，再实验验证自己的想法，最后总结。老师只是把问题抛给孩子，孩子们便循着这一线索探索起来，每个孩子都是活动的主体，都在积极的参与探索，尤其在最后表演自己的音乐喷泉，都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。

17、大班科学优秀教案《动物家族》含反思

　　一、活动目标：

　　1、通过分类，让幼儿进一步掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　2、发展幼儿的比较、分析、概括的能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体课件、音乐游戏磁带;

　　2、各种动物卡片、挂饰若干;

　　3、动物的家背景图4张。

　　三、活动重点：

　　引导幼儿根据家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征进行分类，并理解家禽、家畜、野兽、飞禽的概念。

　　四、活动过程：

　　1、激趣导入 以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。(评：以幼儿喜欢的动画形象引题，易调动幼儿参与活动的积极性。引题话语简短，目的性强，为幼儿进入后面的活动做了铺垫)

　　2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类 幼儿自由讨论，教师引导幼儿根据动物的不同特征尝试分类。

　　②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。

　　③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较家禽、飞禽、家畜、野兽的异同。 (评：需求和兴趣是使认知活动得以维持和获得成功的首要前提。生动形象的多媒体课件，引起了幼儿探索的兴趣;让幼儿按照自己的想法分类，则给幼儿一个主动学习与发展的机会;让幼儿分组操作让幼儿体验到了合作学习的乐趣。)

　　3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征，并形成概念。 "屈;老师.教，案网出处"(评：在幼儿自由探索的基础上，再次让幼儿观看多媒体课件，让幼儿对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识，进行概念上的提升。)

　　4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。 (评：幼儿的认知特点是：听过就忘记了，看过就记住了，做过就理解了，在幼儿形成了对家禽、家畜、野兽、飞禽的概念的基础上，让幼儿再次进行分类，加深了幼儿对概念的理解。)

　　5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与家禽、家畜、飞禽和野兽有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。

　　①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?

　　②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物? (评：人和事物之间的关系是相互依存的。在这一环节，通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨，让幼儿明白，在这世上有很多美好的事物，如果我们再不爱护它，就会失去它们。激发了幼儿爱护动物的情感，培养了幼儿的环保意识。)

　　6、游戏：动物找家 玩法：设置游戏场景。第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的家。第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设骆驼、鳄鱼、蝙蝠等幼儿难以归类的动物，增加游戏难度。 (评：教师以游戏身份介入游戏中，既便于观察幼儿，又拉近了与幼儿的距离。在游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识。另外，在第二遍游戏中，教师又增加了骆驼、鳄鱼、蝙蝠等难以归类的动物，再一次激发了幼儿的探索欲望。)

　　7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。

　　8、结束活动： 教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。 (评：通过观看多媒体课件，让幼儿了解到这个世界无奇不有，动物世界如此奇妙，多媒体课件中提出的几个问题激发了幼儿继续探索的欲望，让人感觉活动虽然结束了，可意犹存。)

　　教学反思：

　　在今天的教学活动中，我发现孩子们对动物特别感兴趣。激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。但是活动过程中，课件上出现的动物种类有限，有些动物只能借助于图片让幼儿认识、观察，因此教师在幼儿对动物认识经验的把握不够准确，一定程度上影响了这一环节中对幼儿思维锻炼的效果。

18、幼儿园大班科学教案《奇妙的杯子》含反思

　　【活动目标】

　　1、知道杯子的共同特点，感知不同材料杯子的主要特点及应用。

　　2、激发幼儿观察、发现、探索、创造的欲望和兴趣。

　　3、培养幼儿的发散思维能力及动手活动能力。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　幼儿园大班科学教案及反思《奇妙的杯子》

　　活动重点：知道杯子的共同特点，不同材料杯子的特点及应用。

　　活动难点：培养观察、发现、探索的欲望和能力。

　　【活动准备】

　　1、各种各样的杯子与少量瓶子混放在活动室内。

　　2、同样大小的塑料杯、纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯、瓷杯、玻璃杯若干组。

　　3、较淡的颜色水及热水。

　　【活动过程】

　　1、请幼儿给杯子和瓶子分类，通过观察比较，找出杯子与瓶子的不同点：(杯子口较大，有无盖都行，一般用来盛装液体;瓶子口较瓶身小，有盖密封，固体、液体、气体都可以盛装)。

　　2、请幼儿自由选取杯子，向同伴介绍"我喜欢的杯子"，并相互讨论总结杯子的共同特征及用途。

　　3、请幼儿随意摆弄各种各样的杯子，比较发现杯子的不同点，并请幼儿根据杯子制作材料的不同进行分类活动。

　　4、操作比较不同材料杯子的特点。

　　(1)请幼儿捏一捏、压一压各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿反复感知归纳出：(塑料杯、纸杯较软;玻璃杯、不锈钢杯、瓷杯很硬)。

　　(2)请幼儿掂一掂、比一比各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯、玻璃杯重;纸杯、塑料杯轻;搪瓷杯、不锈钢杯比较轻)。

　　(3)请幼儿看一看倒上颜色水的各种材料的杯子，说说发现了什么?引导幼儿观察归纳出：(玻璃杯很透明;塑料杯比较透明;纸杯、搪瓷杯、不锈钢杯不透明)。

　　(4)请幼儿摸一摸、试一试倒上热水的各种材料的杯子，说说有什么感觉?引导幼儿感知归纳出：(瓷杯热、瓷杯传热最快;玻璃杯、不锈钢杯、纸杯、塑料杯比较热，他们传热比较快)。

　　(5)请幼儿想一想、说一说：哪种材料的杯子易摔坏?让幼儿知道玻璃杯、瓷杯易摔坏;搪瓷杯易摔坏外瓷，铁身易锈蚀变坏，不如不锈钢杯结实光滑;纸杯、塑料杯不易摔坏，但纸杯不如塑料杯结实耐用。

　　5、请幼儿尽可能多地说出自己见过的杯子。

　　6、请幼儿联想、实验，比较几种特殊杯子的不同。

　　(1)一次性纸杯与塑料杯：纸杯易腐烂，无污染;塑料杯不易腐烂，易造成白色污染。

　　(2)烧杯和一般的玻璃杯：烧杯可以加热，不易破裂;玻璃杯加热易破裂。

　　7、请幼儿讨论在下列情况时应选择什么样的杯子：

　　(1)外出旅游。(结实轻便有提手不易摔坏的杯子)

　　(2)给病人送热奶。(保温带盖有提系的杯子)

　　(3)给客人冲茶水。(保温带盖有把的杯子)

　　8、请幼儿观察杯子的外部细微特征，讨论杯子上的"小秘密"：

　　(1)高脚杯上的细长腿。(美观、方便)

　　(2)杯身上的"凹"部。(拿握方便)

　　(3)杯身上的平行纹。(拿握防滑)

　　(4)杯子上的杯把。(方便、不烫手)

　　(5)杯提手。(方便省力)

　　(6)折叠伸缩杯。(少占空间)

　　(7)杯子盖儿。(卫生、保温)

　　(8)烧杯上的"尖凸小口"。(倒物方便，不洒物)

　　(9)杯身罩套。(隔热、防滑、美观)

　　9、出示实物，向幼儿介绍几种新产品，开阔幼儿眼界，萌发幼儿科技发明意识。

　　(1)山东无棣的贝瓷杯：贝瓷杯是利用贝类硬壳作原料加工制成的杯子。贝瓷杯细腻、轻便、美观，且以"废物"作原料，有利于环境保护，深受大家喜爱。

　　(2)中国广州佳洁士塑料刷牙杯：具有广告宣传作用。

　　(3)向幼儿介绍诺亚口杯的发明者"著名青年发明家卢恩光教授"。

　　【活动延伸】

　　1、绘画、讲述活动"我想发明的杯子"。

　　2、纸杯或塑料杯制作活动"土电话""飞碟"。

　　【活动反思】

　　各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品，因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料，结合幼儿的实际经验，调动幼儿多感官参与，鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究，充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣，强烈的探究欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考，在亲自动手操作的活动中加深了认识，以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与，各抒己见，其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

19、大班科学活动教案《动物过冬》含反思

　　活动目标：

　　1、初步了解动物过冬的不同方式。

　　2、尝试根据动物的外形特征判断其过冬方式，大胆地表达自己的见解。

　　3、激发对大自然中的动物的探索兴趣，能积极参与讨论和游戏活动。

　　4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　头饰卡片、小动物图片若干。

　　活动过程：

　　一、谈话引起兴趣。

　　1、出示挂图："图片上是什么季节的景色?"(冬天)"冬天的天气怎么样?"(很冷)"冬天我们是怎样过冬的?"

　　2、寒冷的冬季来了，我们每个小朋友都穿上大棉袄，戴上帽子和手套，开空调、取暖器、常在室内活动、加强锻炼等这样我们就再也不怕冷了，但是我们的动物朋友，松鼠、小燕子、蛇等会是怎样过冬的呢?小朋友想知道吗?那这节课，老师就告诉你动物是怎样过冬的?

　　二、初步了解动物过冬的不同方式。

　　1、板书课题：动物过冬。

　　2、倾听故事：《动物过冬》(略)

　　3、讨论：听了这个故事后，都知道小动物是怎样过冬的吗?(引导幼儿回答帮助幼儿理解储藏、迁徒、冬眠、换毛的词汇。)

　　4、出示教学挂图。

　　(1)图上都有哪些动物?

　　(2)这些动物是以什么方式过冬的?

　　(3)出示动物过冬的四种方式、卡片。

　　让幼儿加深对动物过冬的四种方式储藏、迁徒、冬眠、换毛有一定的记忆。

　　(4)领读、教读动物过冬的四种方式。

　　三、分组说说动物过冬的方式。

　　总结:熊和乌龟都是冬眠过冬的,因为他们在冬天来临之前吃大量的食物,整个冬天他们就可以睡觉,不吃东西了,还有一些其他的动物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的动物;蚂蚁和松鼠是在自己的洞里过冬的,因为冬天出去找食会很冷,所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬,还有兔子、小蜜蜂都是储食过冬的;因为天冬天的时候南方比较暖和,所以天鹅和燕子会选择南飞过冬,除了天鹅和燕子会南飞过冬,还有很多候鸟会南飞,像杜鹃、大雁、黄鹂、丹顶鹤,他们都是随着气候的变化而迁徙的鸟。

　　教学反思：

　　这节课通过幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪明，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰富了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱护动物。在以后的教学中，要多让幼儿观察一些事物，多了解一些科学知识。

20、幼儿大班科学教案《动物之最》含反思

　　活动目标：

　　1. 知道各种"动物之，了解一些动物的各种特征，积累相关经验。

　　2.能大胆讲述自己知道的动物之最,体验交流分享的乐趣;主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。

　　2.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　2.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　PPT课件、"动物之最"表格

　　活动过程：

　　一、谜语导入,引出动物之最的话题。

　　(1)谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?

　　(2)提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿究竟有多高吗?

　　(3)长颈鹿为什么长得这么高呢?它长这么高有什么好处吗?

　　小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!

　　二、辩论的形式，说说几个"动物之最"。

　　1.提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。"来;自.屈;老师;教.案;最"而非洲象是陆地上最重的动物。

　　2.提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。

　　小结：我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。

　　3.猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟)

　　4.提问：你们知道世界上最大的鸟是什么吗?幼儿辩论。

　　小结：(出示图片)鸵鸟是世界上最大的鸟。它的头小身子大，不会飞但是跑得很快。另外鸵鸟蛋是世界上最大的蛋(出示图片)。

　　三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解。

　　简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，旗鱼，霸王龙的图片)小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。

　　四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，教师提问，幼儿举手快速抢答，回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。

　　五、教师：这些小动物可爱吗?我们应该怎么做呢?(保护小动物，不要轻易地去伤害他们。)

　　六、完成"动物之最"表格。

　　活动反思：

　　科学活动的目标是让幼儿对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。活动开始，我通过一个谜语进行导入，然后就让孩子们进行大胆讲述，交流，为孩子们创造了一个轻松，快乐的活动氛围，让他们敢于说，能大胆的讲述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，我再适当进行一些更形象的补充，幼儿就更感兴趣了，在这交流，讨论的环节，活动进行的是很顺利。孩子们也获得了更多的相关经验。同时我运用多媒体进行辅助教学，很好的抓住幼儿的好奇心和兴趣点，用清晰的图像展示动物的形象，让幼儿通过观看，深入了解动物的特征。通过一个个动物的展示，让幼儿自主去了解，去思考，避免老师的空说。这样幼儿对整个活动的重、难点更容易接受。

　　整个活动中，通过观察，发现幼儿的兴趣是相当高，但活动中我也发现了一些不足之处：

　　在讨论保护动物这个环节，我只是一带而过，简单的引导了一下，这个地方可以多引导一些，让幼儿更了解一些;在游戏环节中，我设计的是让幼儿分组进行抢答，巩固幼儿对动物的了解，但在实际过程中，游戏显得太过仓促，最后分发礼物是未能给失利的小朋友一些鼓励，是我考虑的不够周到吧!

　　无论不足多与少，不足都会让我们更快的成长!在今后的活动中，我还要多加以改进学习，努力做到更好。

21、中班科学教案《动物之最》含反思

活动目标：

　　1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　2、能主动探索、记录，和同伴交流。

　　3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　活动难点：

　　按要求用自己的符号记录，能和同伴围绕问题认真讨论交流。

活动准备：

　　常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》

活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在大自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。

　　二、基本部分

　　1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。

　　2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。

　　3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。

　　4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录。

　　5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?

　　6、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。

　　三、趣味活动

　　动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。

　　1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。

　　2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?

　　四、结束部分

　　动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

22、幼儿园大班科学教案《恐龙》反思

　　本篇是幼儿园大班活动，幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，进行讨论交流，学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类，了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征，激发幼儿对恐龙的探索欲。

　　活动目标

　　1.了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

　　2.学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。

　　3.激发幼儿对恐龙的探索欲。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备

　　1.ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙

　　2.各种恐龙卡片，记录表

　　活动过程

　　一、幼儿介绍自己的收集资料

　　1.幼儿根据自己收集的关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。

　　要求说清楚恐龙的名称

　　2.教师小结;恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。

　　肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。

　　大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

　　二、按照食性给恐龙分类

　　1.按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢?

　　那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢?

　　(引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。)

　　2.师幼讨论幼儿的分类情况。

　　三、探索恐龙外形与食性关系。

　　1.食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢?

　　2.引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

　　启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

　　3.根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类

　　4.小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗?

　　小结;几亿年前的 地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。

　　5.观察恐龙图片

　　判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

　　活动延伸

　　问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢?

　　引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。

　　教学反思：

　　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。从平时小朋友对恐龙的兴趣和认识的观察，我猜想孩子们对这个活动一定有兴趣，但如何抓住幼儿对恐龙的兴趣，进一步提高教学效果，做到教学过程最优化，是我必须考虑的。所以我在课前精心准备，希望能通过这一活动的学习达到不仅能让孩子们了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

23、幼儿园大班科学教案《种子藏在哪里》反思

　　本活动通过幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣，引导幼儿探索种子藏在哪里，观察种子的异同，探索发现种子的排列形式并认识种子的用途，了解一些特殊的种子，通过活动鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

　　活动目标：

　　1、初步认识一些藏在果实里面的种子，知道它的作用。

　　2、探索发现种子生长在不同部位，感知种子是各种各样的。

　　3、乐意动手操作，体验发现的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果，农作物，干果等。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己收集的植物的果实，引起寻找种子的兴趣。

　　1、教师：小朋友带来了这么多的植物的果实，谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)

　　2、教师：这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)

　　二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

　　1、教师：你们带来的植物的果实，它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?

　　2、在幼儿自由探索寻找种子后，教师引导幼儿讨论：你发现什么果实的藏在了哪里?

　　3、教师：你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)

　　三、观察种子的异同，探索发现种子的排列形式。

　　1、教师：这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察，说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)

　　2、教师：种子的形状颜色大小数量都不一样，它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实，引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

　　3、教师小结：果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子，它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

　　四、认识种子的用途。

　　1、教师：这些种子长得不一样，可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识，知道种子放在泥土或水里，天天浇水，适当施肥，就会慢慢的发芽，长叶，开花结果，长出一棵新的植物来，所以我们把它们叫做“种子”。

　　2、教师：种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

　　五、了解一些特殊的种子。

　　1、在植物世界里还有各种各样的种子，如松树的种子外面没有果皮包着，也有不结种子的植物，如蘑菇、海带等。

　　2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

　　活动反思：

　　在活动中，不是让幼儿对着图片来认识种子，而是让幼儿在实物中寻找种子，一个“藏”字体现了活动的趣味性，让幼儿对寻找种子产生兴趣，激发其探索研究的欲望。幼儿在活动中兴趣很高，能用自己的方法来发现各种植物种子部位的不同，并能用自己的方式来记录，能主动与他人交流，并积极说出自己的想法。

24、幼儿园中班科学活动《动物之最》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。

　　2.能主动探索并大胆交流。

　　3.对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动重点：知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。

　　活动难点：主动探索并大胆交流。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、 谜语导入：

　　1.咱们班小朋友最喜欢猜谜语了，今天老师又为小朋友们准备了两则谜语，让大家猜一猜它们的谜底是什么?小朋友们要认真听哦!

　　一位游泳家，说话顶呱呱，小时有尾没有腿，大时有腿没有尾。(青蛙)

　　名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

　　2.教师小结：大家都知道我们刚才猜的两则谜语的谜底都与动物有关，小朋友平时在生活中不仅喜欢各种各样的玩具，还喜欢活泼可爱、机灵聪明的动物呢!

　　3.出示小兔和狮子图片请小朋友欣赏，找出它们的不同。(兔子小，狮子大;小兔子活泼善良，大家都喜欢它蹦蹦跳跳的样子。狮子那凶猛的样子一看就非常可怕，让人一看就产生畏惧之感。)

　　4.过渡：老师这里还有很多动物图片，它们有的生活在水里，有的生活在陆地上，今天老师就带领大家分别认识这些动物的特性吧!

　　二、 活动流程：

　　1.(欣赏非洲象图片)非洲象生活在陆地上，它的身体特别大，所以它是陆地上最大的动物。

　　2.陆地上有最大的动物，水里也有最大的动物(出示蓝鲸图片)。

　　3.刚才我们认识了陆地上最大的动物，我们再一起来观察陆地上的短跑冠军和跳远冠军是谁呢?(观看视频)猎豹跑起来似箭一般，动物界的动物谁都比不过它，别看袋鼠肚皮上拖着一个大口袋，一点也不妨碍它蹦跳，它还是动物界的跳远冠军呢!

　　4.动物界还有个子最高的动物哦!(出示长颈鹿图片)长颈鹿看似身体很小，但它只要伸长脖子，谁都没有它的个子高。

　　5.动物界还有最大鸟(出示鸵鸟图片)鸵鸟虽是世界上最大的鸟，但它和其它鸟不一样，它不能飞，但它生的蛋比所有动物生的蛋都要大。出示图片区分鸡蛋和鸵鸟蛋。

　　非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟等等)

　　把鸵鸟蛋和生活中常见的鸡蛋进行对比。

　　三、拓展延伸：

　　我们学习并认识了陆地上最大的动物是非洲象、水里最大的动物是蓝鲸，还为大家介绍了陆地上的短跑冠军和跳远冠军分别是猎豹和袋鼠，还带领大家认识了动物界个子最高的动物长颈鹿和最大的鸟是鸵鸟，这些动物各自都有着不同的特性，请小朋友回到家多观看动物世界了解更多的动物特性吧!

　　中班科学《动物之最》活动反思

　　《动物之最》是中班科学活动。活动开始我以谈话“猜谜语的形式”开始，然后以展示图片的形式让了解动物独特的特征：非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟。

　　幼儿们根据自己的已有经验谜语的谜底，通过幼儿的回答，我出示动物的图片让幼儿欣赏。在此环节中幼儿举手的特别多，孩子们对大象、蓝鲸、猎豹、袋鼠、长颈鹿、鸵鸟等动物之最掌握很好。在接下来的环节中我出示事先准备好的动物图片，一起学习动物之最。本次活动很好的引导了幼儿讲述出来自己的已有经验，并通过图片了解了更多动物之最。孩子们在不断的讲述、观察中不仅拓宽了知识面，而且也提升了孩子语言表达的能力。为孩子们创造了一个轻松，快乐的活动氛围，让他们敢于说，能大胆的讲述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，活动进行的是很顺利;孩子们也获得了更多的相关经验。活动中也存在一些不足的就是在幼儿交流环节没有很好凸显出来，我本来设想在交流自己认识的动物这一环节达到高潮的，可是气氛没能调动起来，后来我就直接出示图片让幼儿了解知道它的特征，没有达到预设的结果。但整个活动下来，幼儿还是意犹未尽的，结束时，还在问我，“老师，还有哪些动物啊?”、“老师，我们回家再收集，下次还来说。”看来，这次活动虽然结束了，可课后延伸还在继续的。

25、新活动！幼儿园大班科学教案《水果沉浮》反思

　　本篇是幼儿园大班科学活动，通过看一看，摸一摸，看看都有那些水果，在想一想，猜一猜中，讨论水果在水中会沉下去还是浮上来，根据幼儿猜想和判断，做记录。初步获得有关物体沉浮的经验，培养幼儿对探索活动的兴趣。

　　活动目标

　　1、观察水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

　　2、能简单地记录实验结果。

　　3、培养幼儿对探索活动的兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备

　　1、水果若干(苹果、桔子、葡萄、桂圆)。

　　2、每张桌子上放有水果，一盆水。

　　3、水果卡片，记录卡。

　　活动过程

　　一、看一看，摸一摸。

　　1、教师：今天，我们班来了许多的水果娃娃，我们一起去看看，都有些什么水果?

　　2、幼儿到桌子旁去看一看，摸一摸。

　　二、想一想，猜一猜。

　　1、教师：这些水果娃娃想到水里洗个澡，那请小朋友猜一猜，如果把它们放到水里，

　　会沉下去，还是会浮在上面?(幼儿猜测。)

　　2、教师根据幼儿猜想和判断，做记录。

　　三、试一试，记一记，讲一讲。

　　1、教师提出要求，幼儿先操作，后记录。

　　先拿一种水果，把它放在水里，看它是浮在水面上还是沉在水底，然后记录在记录卡上。

　　2、请幼儿说说记录结果。

　　(边说教师边演示实验，并把结果记录在黑板上的记录卡上。)

　　3、教师提出要求，幼儿再次实验。

　　4、展示记录卡。

　　四、结束活动。

　　教师：除了这些水果，你们还知道哪些水果?(幼儿自由回答)

　　请小朋友回家后，如果爸爸妈妈买了其它的水果回来，你也试一试，把它们放到水里又会怎么样?

　　教学反思

　　整个活动能够按照我的流程进行，活动目标基本达到，幼儿的兴趣都很高，都乐于参与到试验活动当中，但是也存在不足，一是我对班上孩子的能力还把握得不够好，在介绍上下牵头时，只是和幼儿说了箭头的名字，没有教画法;二是在孩子操作之前，要求说得不够详细，三是准备材料不够充分，因为在之前没有试验过蔬果，导致幼儿试验用的蔬果都是浮着的，没有沉下去的蔬果;此外，在对蔬果沉浮现象的解释上也不够。

26、幼儿大班科学《动物的护身法宝》教案反思

　　活动目标

　　1.通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。

　　2.知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。

　　3.喜欢探索动物的奥秘，有保护动物的初步意识。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　1.知识经验准备：活动前认识各种动物，对各种动物感兴趣，进行调查问卷，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。

　　2.环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。

　　活动过程

　　1.观看视频，了解动物的自我保护办法。

　　(1)播放动物保护自己的办法的视频。

　　(2)师：当动物遇到危险，它们是用什么办法保护自己的?

　　(3)观看PPT蜥蜴图片，这张图上有什么?为什么很难发现它?

　　小结：蜥蜴有一种特别保护自己的方法，它皮肤颜色会随着周围环境颜色的变化而变化，所以大家也叫它“变色龙”。

　　2.介绍、交流、讨论动物保护自己的多种方法。

　　(1)你还知道动物有哪些保护自己的方法?(幼儿们互相讨论交流)

　　(2)请幼儿介绍自己收集的资料，教师根据幼儿的介绍分别出示相应的保护方法的图片标记。(如青蛙变色保护自己，教师出示“颜色”图片做标记，并追问还有哪些动物也是用变色隐藏保护自己的)

　　3.小组记录。

　　(1)动物有很多保护自己的方法，请各小组在统计表上分类记录。

　　(2)各小组幼儿分工合作进行分类记录。

　　4.汇总交流

　　每组代表进行分享交流。

　　小结：动物们真聪明，有的用保护色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用气味、有的断肢还有的装死来保护自己。你还知道其他动物保护方法吗?大家可以从书中了解更多更多的信息。

　　活动拓展

　　科学区域投放动物保护自己方式的自制图书，如：

　　1.毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的。

　　2.青蛙身体的颜色会随着季节而改变;变色龙会随环境的变化而改变颜色。

　　3.豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近;

　　4.北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的，

　　5.蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，

　　6.梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。

　　7.竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。

　　8.色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。

　　9.羚羊、狐狸是为了保护自己不被吃掉，想出装死的方法逃命，

　　10.金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。

　　11.当遇到危险的时候，黄鼠狼、甲虫会放出一股强烈的臭气，从而逃脱危险。

　　12.小壁虎遇到危险的时候，会挣断自己的尾巴来保护自己。。

　　13.螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是"丢卒保车"战术。

　　14.乌贼的体内有一个墨囊，里面有浓黑的墨汁，能在遇到敌害时迅速喷出，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。

　　教学反思：

　　整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集各种有关动物保护自己的资料。在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。

27、幼儿园大班科学教案《弹力运动会》含反思

　　活动目标

　　1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。

　　2、培养幼儿观察的敏锐性。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

　　活动过程

　　一、拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　二、找一找生活中有弹性的物品。

　　1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。

　　(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。

　　如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　三、玩一玩

　　1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　2、橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　3、固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　四、游戏

　　1、看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　2、看谁弹得远。

　　(1)一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。

　　拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　(2)注意事项

　　小弹弓不要对着别人。

　　可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　五、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。

　　用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

　　活动反思

　　在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

28、幼儿园大班科学教案《弹力运动会》反思

　　一、活动题目：弹力运动会

　　二、活动目标：

　　通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。

　　能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　三、适用对象：5～6岁幼儿。

　　四、活动所需资源

　　皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。

　　五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。

　　幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。

　　诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。

　　找一找生活中有弹性的物品。

　　(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。

　　(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。

　　玩一玩。

　　(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。

　　(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。

　　(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。

　　(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。

　　做游戏。

　　(1)看谁射中靶。

　　用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。

　　(2)看谁弹得远。

　　一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。

　　在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。

　　六、注意事项

　　1.小弹弓不要对着别人。

　　2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。

　　七、拓展思路

　　弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。

　　活动反思

　　在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。

29、幼儿园中班科学教案《动物气象台》反思

　　教材分析

　　《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小朋友们去公园的路上偶遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息，能够萌发幼儿好奇心，引发幼儿探索动物与气象变化的奥秘。

　　设计思路(结合《纲要》)

　　1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲

　　2.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果

　　活动目标认知目标 了解小花蛇、蜻蜓等动物在下雨前的特殊表现，知道动物是怎样预报天气的。

　　动作技能目标 能够根据动物的特殊表现来推断并预报天气。

　　情感态度目标 激发幼儿的好奇心，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感

　　充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重难点

　　重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。

　　难点：能运用新学的知识判断天气变化

　　物质准备1.《动物气象台》的PPT课件。

　　2.《动物气象台》情境图及小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉、小猴图片。

　　经验准备幼儿了解到天气预报对生活的影响

　　活动方法多媒体演示法、提问法、模仿体验法

　　活动过程

　　活动环节教师活动幼儿活动设计意图

　　开始部分1：谈话导入。

　　老师呀原本计划明天想带小朋友们去人民公园玩，可是呀最近总是下雨，老师可发愁了，不知道明天该不该带小朋友去人民公园，有没有小朋友可以告诉老师，老师应该通过什么方式才能知道明天的天气呢?(电视、天气预报)对呀!老师怎么没有想到可以看天气预报呀!在我们日常生活中，其实就是通过天气预报来得知天气的。

　　2:我们赶紧打开电视看看吧

　　哇!小朋友们看，明天是什么天气啊

　　1：幼儿思考得知天气的方式(看电视、听广播、看天气预报)

　　2：观察天气图标得知晴天，可以外出出行。通过模拟生活情景，启发了解天气预报的想法与兴趣

　　基本部分1:模拟外出游玩情境并介绍小猴子朋友

　　2：沿途分别遇到小花蛇、蜻蜓、蝴蝶、蝉儿等气象播报员，使幼儿了解动物会预报天气

　　3：总结所遇到的动物气象员，并分别用肢体语言模仿动物的表现

　　4：拓展幼儿经验，开阔幼儿的视野1：仔细观察沿途遇到的小动物们，看看它们是怎么播报天气的

　　2：运用已有经验回答其它动物们在天气变化前的表现

　　3：运用肢体动作语言模仿小动物预报天气引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。

　　结束部分和动物气象员们学习《天气歌》

　　蚂蚁搬家蛇过道，大雨顷刻就来到。

　　蜻蜓蝴蝶草中藏，大雨马上来报道。

　　蝉儿唱歌快晴了，我们又把歌声笑。 跟随老师一起学习《天气歌》学习儿歌丰富掌握关于天气的知识经验

　　延伸活动小朋友们刚才模仿了很多动物气象员，老师想请小朋友们来当真正的气象播报员，以后每天为我们幼儿园里的小朋友播报天气，好不好?

　　板书设计 《动物气象台》中班 科学

　　动物挂图以及情境图(花、小草、大树、凉亭)

　　活动反思

　　本次教学活动，我将生活情境贯穿于整个活动过程之中，孩子们主动性积极性也比较高，但是我应增添多媒体演示环节引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这样更加直观生动形象

30、幼儿园大班科学教案《冒险小子走钢丝》反思

　　活动目标

　　1、通过尝试探索，了解两边重量相等能使物体保持平衡。

　　2、鼓励幼儿运用习得的科学经验制作玩具。

　　3、体验尝试过程的快乐，感受活动成功的愉悦情绪。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备

　　1、、学具：人手一份操作器材(将一根长约30cm的钢丝分别绑在两根筷子上连接成斜线，筷子的一头插入在装有沙子的罐子里，制作成一个架子)、人形纸卡、橡皮泥。

　　2、教具：利用平衡原理制作的玩具 (一块方形胡萝卜、三根牙签、一些橡皮泥制作而成)

　　活动过程

　　一、提问导入课题。

　　1、小朋友见过杂技表演"走钢丝"吗?他们是怎样的?

　　2、(出示人形纸卡)

　　瞧，有一位冒险小子，它也想来学走钢丝，它想先学着让自己跨在钢丝上不摔下来，你们有什么好办法吗?

　　(鼓励孩子运用以往的经验进行发散思维、联想回答)

　　二、教师介绍材料，探索"冒险小子"跨钢丝的方法。

　　1、用教师准备的一种材料--橡皮泥，帮助冒险小子跨走钢丝。

　　2、操作后交流：你是怎样使"冒险小子"跨在钢丝上不摔下来的?(绑、粘等固定的方法)

　　三、探索"冒险小子"跨走钢丝的方法及奥秘。

　　1、提问：你有什么好办法，让冒险小子跨在钢丝上平衡地滑动呢?

　　2、幼儿尝试后演示：

　　(1)请将冒险小子固定在钢丝上的幼儿上台演示交流;

　　(2)请将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上，两边重量相等的幼儿上台演示交流;

　　(3)请将橡皮泥包裹

　　在冒险小子两只脚上，两边重量不等的幼儿上台演示交流。

　　3、讨论交流：为什么用同样方法(都是将橡皮泥包裹在冒险小子两只脚上)，

　　有的成功了，有的却没有成功呢?

　　(让幼儿了解两边重量相等能使冒险小子保持平衡的道理!)

　　四、幼儿第三次尝试，感受成功的喜悦。

　　活动反思：

　　此活动借助橡皮泥这一材料，让孩子通过多次尝试、交流，在操作摆弄、做做玩玩中使一些本来含糊的、处于半意识状态的东西慢慢变得明晰起来，不知不觉就习得了平衡的经验。而活动中反复不断的探索和尝试让幼儿最终感受到了成功的喜悦，同时无形中培养了一种不成功不罢休的毅力和持之以恒的科学态度与精神。让孩子真切地感受到科学就在身边，科学就在眼前，只要自己善于尝试，敢于实践，成功就会属于自己!

31、幼儿园大班科学教案《蚂蚁过冬》反思

　　活动目标：

　　1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

　　2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。

　　2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

　　3、展示板背景：蚂蚁过冬。

　　活动过程：

　　一、导人情景

　　冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。

　　二、欣赏讨论

　　1、出示背景“蚂蚁过冬”。

　　小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?

　　2、打开一号家。

　　这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。

　　3、打开二号家。

　　这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。

　　4、打开三号洞穴。

　　蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了许多新成员，蚂蚁刚出生，蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。

　　活动反思：

　　我国著名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的，是以游戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种游戏活动，幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时，也应重视游戏的重要性，在游戏中进行活动，最大限度的发挥游戏的作用。

　　就如何将游戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题，我们进行了相关的尝试与探索。

　　在第一次教学预设中，我采用了较为传统的形式开展，活动效果较差，经过课题组老师的交流讨论，在第二次的教学预设中，我将游戏渗入其中，尝试从以下几方面将游戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合：

　　1、导入环节游戏化，引发幼儿兴趣

　　幼儿儿手工活动要遵循兴趣性原则，以内容激起幼儿兴趣，以游戏活动满足其情感需要，激发起幼儿想象、创造，培养幼儿的审美感知，在《蚂蚁过冬》活动中，我以“蚂蚁过冬”的情境游戏导入活动，将幼儿的兴趣充分调动起来，为后续的活动打下良好的基础。

　　2、活动过程游戏化，促进幼儿发展

　　《教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中，我加入了模仿游戏，请幼儿根据模仿小蚂蚁搬东西，引导幼儿观察蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的游戏，请幼儿当小蚂蚁，一起随音乐做动作、搬东西等，进一步巩固了幼儿的经验。

　　通过游戏的形式，幼儿在掌握巩固经验过程的中不会觉得枯燥，反而非常感兴趣，在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。

32、幼儿园中班科学教案《动物怎样出生》反思

　　幼儿园中班科学教案：动物怎样出生

　　活动目标

　　1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

　　2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

　　3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　1、课件-动物怎样繁殖后代

　　2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

　　3、课件-小鸡是怎样出生的

　　活动过程

　　一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

　　1、听音乐，模仿动物。

　　(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?

　　(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

　　(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

　　2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　　(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。

　　(2)观看熊猫是怎样出生的。

　　教师：熊猫是

　　怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?

　　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

　　这种生宝宝的方式叫胎生。

　　二、观看课件，了解卵生动物的特点。

　　1、课件演示

　　(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

　　教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

　　(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

　　鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

　　后来小鸡又是从哪里出来的?

　　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

　　(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

　　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

　　三、幼儿小组合作，感知判断。

　　1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　　教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、评价

　　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

　　还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

　　活动反思：

　　整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

33、幼儿园中班科学教案《动物的嘴巴》反思

　　能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　幼儿园中班科学公开课教案《动物的嘴巴》

　　活动目标：

　　1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。

　　2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　　活动过程：

　　(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　　2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

　　(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　1.教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　　2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

　　(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

　　1. 教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。(教案出自：快思教案网)原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗?

　　2. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?(学习用词汇描述)

　　3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)

　　(四)欣赏动物嘴巴的多样性。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

34、幼儿园大班科学教案《纸桌》反思

　　幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探究欲望，使他们体验探索和发现的乐趣，了解科学探究的方法，在制作的过程中，鼓励幼儿与同伴交流，加深幼儿对科学的理解，使感性的知识系统化，激发新的探索兴趣和欲望，使学习生活不断向纵深发展。

　　活动目标：

　　1、乐于探索，并能在活动中积极参与，大胆创新。

　　2、通过动手操作，探索纸桌能站起来，站得稳的方法。

　　3、通过探索，体验成功的快感。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　活动准备：

　　纸、胶水、积木

　　活动过程：

　　一、幼儿利用自身的经验，尝试制作纸桌，探索纸桌能站起来的原因。

　　1、引出制作纸桌的课题。

　　教师：“纸可以做什么?”幼儿自由回答。(引出制作纸桌的课题。)

　　2、教师简单介绍纸桌的制作方法。

　　教师：“先用一张纸做桌面，再用另外的四张纸粘成纸筒分别做桌子的腿，然后将桌面和桌腿粘牢。”

　　3、幼儿制作。

　　教师在活动中鼓励幼儿积极动脑，大胆制作。教师：“看看我们制作的桌子，有什么不一样?”

　　幼儿讨论，交流。

　　4、幼儿操作。

　　(1)引导幼儿给站不起来的桌子寻找原因。

　　教师：你的桌子能站起来吗?

　　幼儿实验。

　　(2)引导幼儿观察、比较、探索桌腿高矮、粗细对桌子站得牢的影响。

　　二、幼儿结合自己的经验，并吸取同伴的长处，探索制作一张稳定的桌子的方法。

　　1、教师简单小结桌子能站得稳的方法，并启发幼儿再做一张站得稳的桌子。

　　2、幼儿第二次制作，教师在活动中鼓励幼儿大胆创新，想办法把桌腿做得矮一些，粗一些。

　　3、幼儿简单介绍制作的方法，加深对桌子站得稳的认识。

　　教师：“你的桌子站得稳吗?为什么?”

　　4、激发幼儿进一步探索。

　　教师：“你的桌子能放东西吗?”幼儿动手试试。

　　三、引导幼儿在自己的桌子上放积木，体验成功的快感。探索不同的桌腿的承受能力。

　　1、幼儿在桌子上放积木。

　　教师：“你的桌子能放积木吗?”

　　2、幼儿比赛放积木。引导幼儿尽量多得放积木。

　　3、通过比赛，以问题引导幼儿探索不同桌腿对桌子承受能力的影响。

　　教师：“谁的积木放得多?”“他的桌子有什么特别的地方?”“你怎么知道的?”

　　四、活动延伸。

　　1、参观家具城，观察各种桌子。想家具的美，并能将参观的体验迁至活动。制作漂亮的桌子。

　　2、区域活动，继续进行“纸桌”的制作。探索其他因素对桌子牢固度影响，并在家长的帮助下，用其他材料制作桌子。

　　注意事项：

　　1、为幼儿准备一些毛巾，以备胶水弄的满手都是。

　　2、玩积木的过程中，一定要注意安全。放积木时一定要慢慢地，不要因为放的太多而让纸桌承受不了，让桌子变坏。

　　3、活动过程中也许会有幼儿制作的比较快，教师一定要安排好，那些能力较强的幼儿。

　　知识背景：

　　1、幼儿已掌握一定的纸的一般特性。

　　2、让幼儿了解平衡原理，知道桌子能站稳就一定要平衡。

　　反思：

　　整个活动气氛活跃，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的表达与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的表达出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行观察操作。

35、幼儿园大班科学教案《婴儿从哪里来》反思

　　《婴儿从哪里来》是一节科学活动，通过观察图片，了解婴幼儿在母腹中的生活情况，知道婴幼儿肚子有脐带，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，通过观看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程。

　　活动目标

　　1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。

　　2、激发幼儿探索自身奥妙的好奇心。

　　3、教育幼儿尊敬、热爱长辈的情感。

　　4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　活动准备

　　1、ppt课件-胎儿的发育过程

　　2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。

　　活动过程

　　一、引出课题，激发兴趣

　　1、观察图片

　　教师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么高兴的事?

　　小婴幼儿在出生以前住在什么地方?

　　2、幼儿议论并按自身的意愿回答。

　　二、观察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活情况。

　　1、教师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”，

　　婴幼儿出生以前就住在这间“子宫”房子里。

　　2、出示胎儿在母腹中的解剖图(按由小到大的顺序摆放)。

　　3、小婴幼儿一天天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗?不会吃东西怎么长大呢?

　　(组织幼儿讨论)

　　4、教师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫'脐带'，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢?

　　(幼儿议论)每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的协助下婴幼儿就沿着走廊出来了。

　　三、看图片，观察婴幼儿在妈妈体内长大的过程

　　1、讨论：婴儿出生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢?

　　我们应怎样做来感谢他们呢?

　　2、教师小结。

　　四、幼儿做练习，巩固加深印象。

　　教师分发作业卡，幼儿标出顺序号，以标明婴儿在妈妈体内的生长变化。

　　活动反思

　　在备课时看到这个内容，我有点吃惊。没想到在大班就涉及到一些关于孕育生命的知识。在这个活动中，要让幼儿知道宝宝是在妈妈子宫里孕育出来的，但最主要的还是让幼儿理解妈妈孕育自己的艰辛，萌发幼儿对于母亲的爱。

　　活动之前，由于自己经验与学识的不足，我上网查阅了一些有关知识，在充实自己之后再上这个活动心里就有个底了。活动开始是以提问的形式来导入主题的。在通过幼儿一系列的回答中引出了妈妈是如何孕育宝宝这个问题。当提到这个问题时，他们都争先恐后的发表着自己的意见，听着还挺有条理的，现在回想起来回答的很有条理的幼儿都有一个弟弟或还未出生的妹妹。当问到他们“你们知道我们在妈妈肚子里的时候是什么样的吗?”他们的回答都特别的奇特，而对于他们的回答我没有给予肯定或是否定。因此有些幼儿就反问我道：“老师，你说我们在妈妈肚子里的时候是什么样的啊?”于是我出示了课件，让他们自己去寻找答案。

　　幼儿对于时间的概念不是特别的清楚，当我说到“宝宝在妈妈子宫里要生活10个月”的时候，他们就问道“那要多久?”“时间很长吗?”。而我通过课件来解释，让他们理解妈妈孕育自己的艰辛，让他们爱妈妈，关心妈妈，知道妈妈的伟大。很多幼儿听了之后都纷纷讨论要如何爱自己的妈妈，我是怎么去关心妈妈的。听着他们的讨论声，我知道这个活动所要达到的要求已经出来了。

　　“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”最后我们在歌声中表达自己对妈妈的爱，在歌声中结束整个活动。

36、幼儿园大班科学教案《对号入座》反思

　　设计意图：

　　帮助幼儿找出最快找到相应飞机座位的座位设计方式.

　　活动目标:

　　1.知道数字可以有不同的排序方式.

　　2.能运用最节省时间的排序方式解决对号入座的问题.

　　3.体验用数学解决问题的乐趣和成就感.

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现.

　　5.让幼儿学会初步的记录方法.

　　重点难点

　　活动重点：知道数字可以有不同的排序方式。

　　活动难点：能找出最节省时间的排序方式解决乘客对号入座的问题。

　　活动准备

　　经验准备：有合作分工搭建飞机和玩乘坐飞机游戏的经验.

　　物质准备：乘坐飞机照片，座位图，统计表，机票图片，椅子，座位编号.

　　活动过程

　　1、通过游戏图片，引出问题

　　----师：(出示图片)昨天我们在玩乘飞机游戏时，有小朋友发现了新问题，谁还记得?

　　-----请幼儿描述问题

　　-----师：那这个问题怎么解决呢?谁有好办法?

　　-----请幼儿描述自己想法

　　2、用自己的方法给座位排号

　　-----师：大家的想法都很好，可是，我们怎么才能对号入座呢?

　　----请幼儿说一说如何对号入座

　　-----师：那我们如何给座位排号呢?

　　-----(出示飞机座位图)我这里有一张飞机的座位图，可是上面没有座位号，现在请小朋友用你自己的方法为座位排号。

　　-----为幼儿提供座位图，请幼儿排号。

　　-----请幼儿说一说自己是怎么给座位排号的。

　　-----请不同方式的幼儿表达，并归纳记录幼儿的方法。

　　3、分析比较客机上的排位方法

　　----师：(出示客机上的座位排序图)：我们来看看航空公司是怎么给座位排号的呢?谁能说一说?(教师引导幼儿发现飞机上的座位号是由数字和字母组成的)

　　----这些数字和字母分别是什么意思?

　　-----幼儿自由表达(教师引导幼儿发现数字代表排，字母代表座位)

　　----教师出示机票(2-3张)，请幼儿在飞机上找到相对应的座位，并说一说是怎么找到的。

　　----师：你们发现了航空公司用的是什么方法?(先找排再找座位)

　　4、体验不同的排号方法

　　-----师：有这么多种排号的方法，到底哪一种能帮助乘客更快的找到座位呢? 我们现在就来试一试。

　　-----选择三种按方法体验对号入座的游戏，请一名幼儿负责计时，并记录下时间

　　5、对比发现最省时间的排号方式

　　------师：通过这张记录表你发现了什么?

　　-----教师引导幼儿观察记录表，发现最省时间的方式

　　-----师：那大家现在知道航空公司为什么这么给飞机排号了吗?

　　----让幼儿自己总结出航空公司的排列方式是为了方便乘客。

　　活动总结

　　经过对比我们发现航空公司用数字加字母的方式排列座位，原来是为了让乘客更快的找到座位啊。