中班科学教案《动物之最》反思

中班科学教案《动物之最》反思

1、中班科学教案《动物之最》反思

活动目标：

　　1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　2、能主动探索、记录，和同伴交流。

　　3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　活动难点：

　　按要求用自己的符号记录，能和同伴围绕问题认真讨论交流。

活动准备：

　　常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》

活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在大自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。

　　二、基本部分

　　1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。

　　2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。

　　3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。

　　4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录。

　　5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?

　　6、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。

　　三、趣味活动

　　动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。

　　1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。

　　2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?

　　四、结束部分

　　动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

2、中班科学教案《颜色变变变》含反思

活动目标：

　　1.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。

　　2.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。

　　3.体验玩变色游戏的乐趣，感受科学活动的乐趣。

　　4.积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、磁性黑板一块、颜色图标、颜色吊牌、棉布、音乐

活动过程：

　　(一)观察、探索瓶子的秘密

　　1.魔法小游戏，引出魔法瓶。

　　2.观察瓶里的水并说出其特征：无色透明。

　　(二)发现秘密，激发探索欲望

　　“瓶子里有秘密哟，待会我们一人拿一个看看有什么?

　　1.自由选择瓶子(提取瓶要求)

　　2.游戏：跳动的瓶子(1)

　　3.交流：神奇的魔法瓶

　　“看看我们的瓶子有没有什么变化啊?”“这是为什么呢?”(引导幼儿观察)

　　(三)玩变色游戏，进行颜色分类。

　　“这儿还有好多神奇的瓶子呢(揭开遮布)，一个人拿一个，我们再来试一次吧。”

　　1.游戏：跳动的瓶子(2)

　　(音乐开始)“动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来!”

　　2.观察分类：按颜色分类

　　(1)“你们发现了什么?变成了什么颜色?

　　(2)“下面我们来玩一个举瓶子的游戏：我数一，二，三，和我一样颜色的举起来，我要开始数啦，一，二，三。”

　　(四)再变颜色，探索秘密

　　1、魔法表演：颜色变变变

　　老师换瓶盖变色，提问：“知道我怎么变的吗?”

　　2、魔法揭秘：颜色怎么变的

　　细心的小朋友发现了，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?

　　(1)观察瓶盖秘密

　　(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系

　　(3)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?

　　(4)幼儿操作：颜色变变变

　　(5)操作交流：色彩真神奇

活动反思

　　本次活动中我分为了四个环节：即观察、探索瓶子秘密;发现秘密，激发探索欲望;玩变色游戏，进行颜色分类;再变颜色揭示秘密。

　　第一环节：观察探索瓶子秘密

　　首先以魔术师的身份出现可以快速地集中幼儿的注意力，激发他们的兴趣。让幼儿观察瓶里的水，说出水的特征为后面的变色游戏做好铺垫。

　　第二环节：发现秘密，激发探索欲望

　　中班幼儿注意的指向性还很不明确，且还没有记录的基础，所以需要循序渐进地提出要求，逐步发现颜色变化的一些规律。这个环节上让孩子通过放松的跳舞过程后观察到魔术师与孩子的瓶里的水发生了不同变化，第一次激发了幼儿的探索兴趣。

　　第三环节：玩变色游戏，进行颜色分类

　　这一过程同样用和瓶子跳舞的游戏让幼儿发现颜色的变化，活动中孩子看到自己瓶里的水发生了变化，非常高兴，都和朋友交流自己的发现，并互相观察颜色的不同(我的是红色….)这将有助于发展孩子的合作能力，增加更多的相互交流与协作的机会。

　　第四环节：再变颜色揭示秘密

　　在这一环节我首先创设神秘的魔术气氛让幼儿观察到颜色的再次变化，引导幼儿讨论颜色变化的原因，知道瓶盖的秘密，然后教师再示范换瓶盖的过程并讲明要求(为了使后面幼儿换瓶盖记住操作过程)当幼儿换瓶盖看到自己手中瓶内水的颜色变化后，我重点让幼儿说说两种不同的颜色碰在一起有没有变化和有什么变化，让幼儿通过语言、思维及教师所展示的图标的相互作用，明晰自己的操作过程。并且知道小朋友变出了橙色、绿色、紫色的原因。通过这些多次用语言表达和理解，他们逐渐地明晰和建构科学知识的经验，形成准确的表达方式。

　　整个环节中我注重激发孩子的探索兴趣，渗透了学习习惯和规则意识的培养，(如瓶宝宝正休息要悄悄的，不拥挤的取放瓶子)从几次的变色游戏中将活动一步步推向高潮，达到纲要中对科学领域的目标要求及本次活动的目标。

3、中班语言教案《动物好朋友》含反思

活动目标：

　　1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌;

　　2.初步了解顶针儿歌特点。

　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　4.让幼儿尝试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。

活动选材：

　　《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这一活动。

活动准备:

　　《动物好朋友》PPT

教学重难点：

　　理解儿歌内容，学习朗诵儿歌;

　　引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

活动过程：

　　一、以歌曲《找朋友》导入。

　　师：小朋友，你们都有好朋友吗?你和你的好朋友做些什么呢?

　　幼：……(幼儿大胆表述)

　　师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友?它们做了什么?

　　幼：……

　　师：让我们一起来听这首儿歌，名字是《动物好朋友》。

　　二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。

　　1.教师朗诵儿歌一遍。

　　提问：你们听到儿歌里说到了哪些小动物?它们在做什么?

　　2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。

　　教师小结：小朋友，你们说的真棒!那让我们一来起来看看吧!

　　三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。

　　1.出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。

　　2.师：让我们看看是哪个小动物先出场的?

　　(出示小山羊)问，这是谁呀?小山羊来了，它要去干嘛呢?(引导幼儿观察小山羊手上拿的东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢)。那小山羊去种树的路上会遇到谁呢?(出示小兔)幼儿回答后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇见小白兔。(以此类推)

　　(1)看图片完整复述儿歌。

　　(2)小朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘密?今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们一起看看有什么秘密呢?(引导幼儿一句一句的读，发现儿歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小动物，以此类推。)

　　小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开始用同一个字和词，这样的儿歌叫“顶针儿歌”。

　　四、游戏接龙

　　师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们接着我的最后一个词语往下说，好吗?

　　师：小山羊，去种树，路上遇见小白兔;(我的最后一个词语是什么?小白兔)

　　幼：小白兔，去插花，路上遇见小青蛙;(也可以交换练习)

　　五、完整表演

　　小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首儿歌。

　　六、结束

　　小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们排着队真整齐呀!小朋友想不想跟它们比比啊!赶快找好自己的好朋友排好队一起出去走走吧!老师当领队，我们出发喽!(边说儿歌边表演走出教室)

附儿歌：

　　动物好朋友

　　小山羊，去种树，

　　路上遇见小白兔，

　　小白兔，去插花，

　　路上遇见小青蛙，

　　小青蛙，跳下河，

　　唤来一只大白鹅，

　　大白鹅，游呀游，

　　碰到一只老水牛，

　　老水牛，当领队，

　　指挥大伙来排队，

　　排好队，向前走，

　　大伙儿都是好朋友。

《动物好朋友》活动反思：

　　《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌;教学难点是：引导幼儿发现顶针儿歌的特点。

　　首先，我的教学步骤设计是这样的：1.以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉了解，整体的感受之后，幼儿已经初步的掌握，为下一步的重点环节做好了铺垫。

　　其次，在第三个环节也就是重点环节部分，我思考了很久，为了让幼儿更清楚，更容易理解“顶针”儿歌特点，我自己设计了这样的一副图谱，幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密，找出每一句和下一句之间的联系。最后，我给出小结：每一句儿歌的最后一个字或词语，都和下一句开头的字或词语是一样的，这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解，我设计了接龙游戏这个环节，幼儿在玩游戏的同时掌握重难点，正体现了幼儿在玩中学的教学理念。

　　最后，让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐，幼儿的积极性很高，每个幼儿都参与其中，老师的一句：“我来当领队，我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中，在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。

　　活动结束了，我也在不断地反思，较成熟的教学活动的出炉是不容易的，需要付出很多劳动、智慧与汗水，一次次地思考、尝试、反思、实践，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重点，磨方法，磨环节细节，磨孩子，苦尽甘来，最终你会品尝甜蜜地果实。

4、中班科学教案《玩沙》含反思

【设计意图】

　　散发着自然魅力的沙子是孩子们的最爱。在这里，他们可以尽情地探索、愉悦地游戏，自由的创作，在亲近自然的玩沙活动中增长知识、发展能力、快乐无限。

【活动目标】

　　1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性。

　　2、通过玩沙活动，激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

【活动准备】

　　1、眼药水一瓶;

　　2、玩沙工具若干;

　　3、活动结束时洗脚用的毛巾和温水。

【活动过程】

　　一、导入

　　出示玩沙工具

　　小朋友看，这是干什么用的?(玩沙用的)今天老师就和小朋友一起去玩沙。

　　找个空地坐下来，先脱鞋，放整齐，后脱袜，藏里面，再把袖口裤腿卷一卷。

　　玩沙时的注意点：玩沙时要注意安全，不要用手揉眼睛和鼻子，也不要把沙子弄到其他小朋友身上。如果不小心弄到眼睛里，请赶快告诉老师。(出示眼药水)老师给你滴上几滴眼药水，沙子就会乖乖地跑出来的。记住了吗?

　　二、玩沙，感知沙的特性。

　　1、教师带幼儿赤脚踩在沙地上。

　　我们先来看看沙子是什么样的?

　　谁能说说踩在上面有什么感觉?踩过后沙地上留下了什么?(脚印)

　　你们觉得像什么?(路灯、榔头、小船……)我们再给它加上一个手印又像什么呢?(大树、房子……)

　　我们也来试试，看看谁能印出和别人不一样的花纹。

　　2、利用玩沙工具玩沙。

　　老师为小朋友准备了好多玩沙的工具，已经把它藏起来了，看谁能找到它。

　　你想堆什么?谁愿意和他一起玩?

　　怎样才能让你堆的东西结实呢?(用手或工具拍打)

　　三、活动小结。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

5、中班科学教案《动物的影子》

　　【活动目标】

　　1、知道光是沿直线传播的，把物体放在光源前会产生影子。

　　2、根据动物轮廓找到相应的影子，会做动物和影子的游戏。

　　3、愿意大胆与同伴交流自己的发现。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　【活动准备】

　　手电筒，白纸、记号笔，小动物图像

　　【活动过程】

　　(一)、用谜语引起兴趣。

　　师：今天老师请小朋友猜个谜语，你跑它也跑，你站它也站;有时它长，有时它短;没有光亮它就不出现。

　　1、探索光与影子的关系。

　　(1)用手电筒向前发出一束光，照亮了白墙。

　　(2)在手电筒的光前出现一个玩具小鹿，光把小鹿也照亮了。但是，墙上出现了一个小鹿的影子。

　　(3)在手电筒的光前换上一个娃娃，光把娃娃照亮，墙上出现了一个娃娃的影子。(可以让幼儿操作、演示)

　　2、提问：影子什么时候会出现?为什么娃娃的影子和这个娃娃—个样?为什么影子都是黑呼呼的?

　　3、总结：通过实验我们知道，手电筒的一束光线射向前，光线一直朝前照射到墙上，墙上被照亮了一大片。不管是什么东西，出现在光线前的，挡住了光线的前进，光透不过去，它的后面都会有自己黑呼呼的影子。

　　(二)、幼儿两两合作操作，在白纸上记录影子。

　　用准备好的手电筒、小动物图像等让幼儿操作在白纸上形成影子，并用记号笔描出影子图。

　　(三)、游戏“猜猜是什么影子?”

　　让个别幼儿出示刚才描出的影子图，请大家猜猜是什么的影子。

　　(四)、游戏巩固

　　幼儿做“手影”。用自己的手做成各种形态，互相看手形。(在阳光下，灯光下实验。)

　　(五)、活动延伸

　　(1)户外玩“踩影子”的游戏。

　　许多幼儿在场地中四散地跑，一个幼儿踩他们的影子，其他小朋友设法不让自己身后的影子被人踩到。被踩到影子的小朋友需离开场地。看谁的影子最后没有被踩着，谁就是胜利者。

6、中班科学教案《动物睡觉》含反思

活动目标

　　1.产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　　2.了解动物睡觉方式的不同。

　　3.尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。

　　4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

活动准备

　　《动物睡觉》PPT、游戏音乐、玩教具宝箱、自编小儿歌。

活动过程

　　(一)音乐活动导入，由动到静激发幼儿兴趣。

　　1.随音乐做运动并引出小猫话题，了解小猫晚上捉老鼠，白天睡觉的生活习性，从而让幼儿知道别人在休息时我们应安静不打扰。

　　2.出示小猫睡觉的图片，让孩子说一说小猫是怎样睡觉的，并模仿小猫睡觉的样子。

　　小猫侧着头睡觉，一只耳朵紧贴着前肢睡觉，它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。

　　(二)播放课件，观察了解各种动物睡觉的方式

　　1.出示马睡觉的图片。

　　请幼儿仔细观察——这是谁?它是怎样睡觉的?(站着睡)

　　2.出示丹顶鹤睡觉的图片。

　　请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”

　　请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立睡觉。

　　为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走。

　　3. 出示猫头鹰睡觉的图片。

　　请幼儿观察猫头鹰是怎么睡觉的(睁着一只眼睛闭着一只眼睛睡觉)

　　幼儿模仿猫头鹰睡觉。

　　为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——晚上要捉老鼠，(教案出自：banzhuren)睁着一只眼睛睡觉方便捕猎，继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情。

　　4. 出示蝙蝠睡觉的图片。

　　观察蝙蝠是怎么睡觉的——后肢钩住物体，身体倒挂着睡觉(遇到危险的时候脚——松开就可以飞走了)

　　5. 出示刺猬睡觉的图片。

　　观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡。

　　为什么刺猬要蜷着身子睡觉——全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。

　　以此类推，激发幼儿探索更多动物睡觉的方式。

　　6.教师和幼儿一起归纳、总结动物睡觉的方式：

　　睁着眼睛睡觉：小鱼、猫头鹰;站着睡觉：马、丹顶鹤、斑马;

　　趴着睡觉：小猫、小狗、老虎;

　　刺猬：全身蜷成球形;

　　蝙蝠：后肢钩住物体，身体倒挂头朝下睡觉。

　　教师小结：原来动物睡觉的方式千奇百怪，各不相同。

　　7.鼓励幼儿用动作表现不同动物的睡觉方式

　　——今天我们了解了这么多动物睡觉的方式，太有趣了，你们都记住了吗?现在老师要考考你们了哦!

　　马儿马儿怎样睡?-——马儿马儿站着睡。

　　小鱼小鱼怎样睡?-——小鱼睁着眼睛睡。

　　小猫小猫怎样睡?-——小猫小猫趴着睡。

　　蝙蝠蝙蝠怎样睡?-——蝙蝠蝙蝠倒挂睡。

　　(三)出示百宝箱，激发幼儿探究、模仿的兴趣。

　　请幼儿轮流摸取百宝箱内的物品，可根据摸取到的物品进行模仿表演，也可以让其他小朋友猜，或说出动物名称，请好朋友模仿表演动物睡觉的姿势。

　　将创编的儿歌融入游戏中，进行总结，增强趣味性和语言表述能力，帮助幼儿记忆。

　　(四)迁移教育，引导幼儿养成良好的睡眠习惯，掌握正确的睡眠姿势。

　　1.引导幼儿谈论自己的睡觉。

　　小动物睡觉的方式千姿百态、各不相同，真是太神奇了!动物的这些睡觉方式适合我们吗?

　　2.让幼儿到垫子上体验自己睡觉的样子，并作出判断

　　我们小朋友是怎样睡觉的?什么样的睡觉方式是最舒服最健康的?

　　3.教师小结：宝贝们，我们要养成良好的睡眠习惯，每天按时睡觉，保持正确的睡觉姿势(向右侧卧或平躺)这样，我们才能休息好，身体会更健康。

附儿歌：

　　大象大象怎么睡?鼻子放在嘴里睡;

　　狗儿狗儿怎么睡?手捂鼻子趴着睡;

　　鱼儿鱼儿怎么睡?睁大眼睛水里睡;

　　马儿马儿怎么睡?四条腿儿站着睡;

　　乌龟乌龟怎么睡?身体缩在壳里睡;

　　蝙蝠蝙蝠怎么睡?身体倒挂树梢睡;

　　蜘蛛蜘蛛怎么睡?脚儿缠丝遮掩睡;

　　千奇百怪各不同，动物睡觉真有趣。

教学反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。

7、中班科学教案《动物是怎样睡觉的》含反思

　　设计思路：

　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。

　　活动目标：

　　1激发幼儿进一步了解动物的愿望，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱。

　　2培养幼儿观察探索的兴趣，让幼儿运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种小动物的睡觉方式，初步了解他们的生活习性。

　　3知道动物是人类的好朋友，体验帮助别人的快乐。

　　4培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动重点：

　　了解几种小动物的睡眠方式活动难点：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式

　　活动准备：

　　1提前请家长协助搜集有关动物睡眠的资料

　　2故事图片磁带各种动物头饰。

　　活动方法：

　　讲解法、探索发现法、游戏法

　　活动过程：

　　1、 以谈话形式导入活动。

　　教师：今天中午，小朋友们都睡觉了吗?

　　幼儿：睡了

　　教师：那你知道自己睡觉的时候是什么样子的吗?(肢体动作提醒幼儿举手发言)

　　教师：老师帮你们拍了几张照片，我们一起来看一看。

　　教师：人要睡觉，那动物会睡觉的吗?

　　教师：你看过动物睡觉吗?它们是怎么睡觉的?

　　2、交流经验，了解小动物的睡眠方式

　　教师：老师准备了一些动物的图片，我们一起来看一看，说一说它们是怎样睡觉的。

　　幼儿欣赏动物的图片，猜一猜，动物睡觉的方式。

　　3、播放PPT课件，帮助幼儿了解动物睡觉的方式。

　　教师：刚才小朋友们猜的对吗?我们来看一看。

　　教师：这些小动物睡觉的样子一样吗?谁来说说，动物们睡觉有哪些样子。

　　4、模仿动物睡觉的方式，巩固幼儿的认识。

　　教师：动物睡觉的方式真有趣，刚才我们看到的动物有哪些睡觉的方式?

　　教师：那我们来学一学。

　　5、游戏活动。模拟动物睡觉的方式。

　　教师：请小朋友们，把动物图片贴在衣服上，上前走一步，找一个空的位子站好。

　　教师交代游戏规则： 教师扮演狐狸，每个小朋友看清楚自己身上的小动物图案，听音乐，来模仿所扮演的小动物的走路和叫声。音乐一停，“小动物”马上做睡觉的动作，不能动，谁做错了动作或者动了，就要被拖进狐狸洞播放，舒缓的音乐

　　教师:今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。

　　6、延伸活动

　　请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。

　　教学反思：

　　我们班养了两条小金鱼，一天早上，姚辰宇对着我大喊：“老师两条小鱼死掉了，它们一动都不动了。”我走过去一看，两条鱼确实一动都不动，不过它们并没有肚皮朝天，于是我对他说：“小鱼应该是睡着了吧。”没想到，姚辰宇观察的很仔细，他说：“睡觉了，那它的眼睛为什么是张开的呢，肯定是死掉了吧。”于是我们试着敲敲鱼缸，看看金鱼是否还活着，受到惊吓的金鱼，立刻游了起来。这时姚辰宇很惊奇，他对着别的小朋友说：“我刚才看到金鱼在睡觉，可是它的眼睛是睁开的。”另外几个小朋友听说后，马上跑过来看。我看到孩子们对小金鱼睡觉是睁开眼睛的事情，这么感兴趣，于是想，是不是可以设计这样的一个活动，让幼儿了解动物的睡觉方式。在网上查阅的时候，我发现动物睡眠的方式千奇百怪。参照辽宁省编教材《幼儿园探究式活动课程》一书科学探究领域——“动物怎样睡觉”这个活动，我设计了本次活动。在设计本次活动中结合我班幼儿的接受能力，我把活动目标定为1、了解一些常见动物的睡眠方式。2、体会不同的动物所采取的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。本次活动的重点是：了解几种小动物的睡眠方式。活动的难点是：能用完整的语句叙述几种小动物的睡眠方式。活动中，我以谈话形式导入，通过集体讨论，和分散讨论为幼儿的探究创造宽松的环境，让每个幼儿都主动探究，自主学习，参与尝试，鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　在活动的谈话环节中，我比较注重与孩子的互动。根据幼儿前期的已有经验，通过设置：今天你睡觉了吗?你是怎么样睡觉的?那小动物会睡觉吗?这样一个谈话的环节展开本次的教育活动，通过与幼儿的互动谈话，唤醒了幼儿已有的知识经验，尊重孩子的想法，尊重了孩子的学习和表达方式，为孩子获得新的知识经验，搭建了一个良好的平台。

　　在集体讨论的环节中幼儿说出了很多的小动物，我在这个环节还请个别幼儿用肢体动作表现了一些有特点的小动物，活跃了气氛，调动了幼儿的学习兴趣。在讨论环节中，幼儿很踊跃的发表自几的观点。有一个幼儿提到猫头鹰这个动物时，说猫头鹰是睁一只眼睛闭一只眼睛睡觉的。因为课件中，我把猫头鹰的图片放在较后面的分组讨论的环节中，因此，对于幼儿的回答，也是一带而过，没有请孩子详细的叙述。在点评时，听课的老师帮我指出这个问题，建议我对于每个幼儿的回答，都要给予适当的应答，以便再一次引发了幼儿想要探索的欲望。

　　最后的游戏环节，是让幼儿在边讨论边观察中学一学动物的睡觉姿势，特别是对“缩”、“倒挂”、“趴”这几个词进行了理解。在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在活动中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势也能较好的掌握，不过在游戏环节中，还是出现了一些小问题。比如幼儿对于马是站着睡觉的理解是，用四条腿站着，因此他的动作，就是手脚并用四肢站着睡。可是由于幼儿没有主意膝盖要绷直，所以表现出的动作就像是蹲着的。而且，对于猫头鹰，睁一只眼闭一只眼睡觉，也没能表演好。另外，我让幼儿将动物图片贴于胸前但是，有的幼儿表演刺猬是抱成团睡觉的，他们紧紧的抱在，一起，我扮演狐狸，并不能判断孩子扮演的是哪个动物。所以，下次开展活动时，可以考虑把图片做成头饰，这样，教师可以清楚的看到幼儿表演的对不对，可以及时的帮助孩子，纠正过来。

　　从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，只有个别活跃的幼儿能一直发表观点，还有一部分孩子，都只是在听。尽管我在课前我发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。

8、中班科学教案《动物是怎样生宝宝的》含反思

【活动目标】

　　1、通过观看课件，初步了解动物胎生、卵生的两种生殖方式及其发育过程。

　　2、引导幼儿积极参与活动，用语言大胆表达自己的见解。

　　3、萌发探究小生命的兴趣，培养幼儿热爱小动物的情感。

　　4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

　　5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

【活动准备】

　　1、多媒体课件;

　　2、各种动物图片若干;

　　3、字卡：卵生、胎生;黑板两块，上画两个“家”，背景音乐。

【活动过程】

　　一、猜谜语。

　　头上两只大眼睛、身体细长轻又轻，张着翅膀空中飞、好像飞机在飞行。

　　二、观看课件、了解动物的两种基本的生殖方式：卵生、胎生。

　　(一)看课件了解卵生动物的知识

　　蜻蜓一生下来就是这样子吗?

　　有一天，一只小鸟出来玩，当它从池塘上边飞过时，看见蜻蜓用尾巴在点水，蜻蜓在干什么呢?我们一起来看看。

　　1.观看蜻蜓的课件

　　(1)提问：故事里小鸟碰到了谁?蜻蜓妈妈在干什么?

　　(2)蜻蜓妈妈是怎样生小宝宝的呢?它把卵子生在哪?它的宝宝是怎样长大的?

　　小结：原来蜻蜓妈妈生小宝宝有3个步骤：先是把卵子生到水里，让卵子在水里长成幼虫，最后变成小蜻蜓飞出水面。

　　(3)师：还有哪些动物和蜻蜓一样也是产卵的?(青蛙、苍蝇、蚊子、鱼……)

　　(4)师：小朋友知道得真多，小鸟谢谢你们告诉了它这么多知识，它继续往前飞，又会看见什么呢?

　　2.观看母鸡的课件

　　小鸟看到谁?它在干什么?母鸡是怎样生宝宝的?

　　3.青蛙妈妈是怎样生宝宝的?请幼儿先说一说，再看动画。观看青蛙的课件

　　小鸟看到青蛙妈妈是怎样生宝宝的?

　　4.观看乌龟的课件

　　(1)小鸟看到谁?它在干什么?乌龟是怎样生宝宝的?

　　小结：乌龟妈妈生宝宝也有3个步骤：先挖个沙洞，再把乌龟蛋放在洞里面，然后盖上沙，经过阳光的照射，最后小乌龟钻出蛋壳，从沙洞里爬出来。

　　(2)师：还有哪些动物会生蛋呢?(鸭、鹅、鸽子、鸵鸟……)

　　师小结：像这些动物妈妈先产卵(卵有软有硬)，小宝宝呆在卵里，吸收卵里的养分慢慢长大，最后破壳而出，动物妈妈这种生宝宝的方式叫卵生。(出示字卡)齐读

　　(3)现在，你知道哪些动物是卵生的?

　　师小结：动物界的很多鸟类、昆虫类、鱼类、爬行类都是卵生动物。

　　(二)了解胎生的有关知识

　　1、是不是所有的动物都是卵生动物呢?

　　2、播放小猪出生录像，猪妈妈生下的是谁?它长得怎样?

　　3、出示小猪图像，这是猪妈妈生下的小猪，它长得象谁?(引导幼儿观察猪一生下来就有头、身体、四肢、尾巴。)

　　4、小结：像小猪一生下来就和妈妈长得一样的动物叫胎生动物。猪妈妈生宝宝的方式叫胎生。(出示字卡)齐读

　　5、哪还有谁是胎生的动物呢?

　　三、幼儿做游戏《宝宝找家》，进一步巩固对卵生、胎生的知识。

　　师介绍游戏规则：(出示动物和房子)请小朋友每人选一种动物，想一想它是卵生动物还是胎生动物，然后排好队在音乐声中把动物送到相应的房子里。

　　师幼一起检查送对了没有，错的纠正。

活动延伸：

　　师：那我们小朋友是卵生还是胎生的呢?播放课件(渗透情感教育：爱自己的妈妈)

　　小结：小宝宝要在妈妈的肚子里住上10个月，当我们还在妈妈的肚子里的时候妈妈可是很辛苦的啊，妈妈这样爱护小宝宝，生出小宝宝后，要照顾宝宝，宝宝才能长得象小朋友这么大，这么聪明，妈妈可辛苦了，我们应该爱自己的妈妈，也要爱动物妈妈和宝宝。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

9、中班科学活动教案《动物过冬》含反思

　　活动目标：

　　1、通过活动让幼儿了解动物过冬的几种方式，提高幼儿对自然科学的兴趣。

　　2、初步理解不同动物采用不同的过冬方式是为了适应环境、保护自己。

　　3、培养幼儿的观察力及语言表达能力。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动过程：

　　一、集体教育活动

　　1、带领幼儿外出寻找冬天，了解小动物们怎样过冬的，引起幼儿探索奥秘的兴趣。

　　2、通过游戏形式向幼儿介绍动物过冬的四种方式。

　　(1)把活动室布置成一个冬天的场景，用卡纸做成几棵大树，树杆上挖几个能够开关的洞，用白色泡沫屑把大地装扮得一片雪白，雪地上用积木搭几间小房子，从旧画报上剪一些动物的图片或找一些小动物玩具，把它们分别按期过冬的方式安置在地下或树洞里、雪地上，另外由一老师扮演小兔在雪地上锻炼。

　　(2)老师带领幼儿到“雪地”散步，遇到了正在迎风锻炼的小兔，老师向小兔提问：“小兔，你怎么不怕冷啊。”兔：“冬天我们换上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一样就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了。”小兔带着老师和小朋友们去看换了厚厚的毛在雪地里游玩的伙伴们，有羊、猫、狗、马、牛、鸡、鸭等。

　　(3)告别小兔，请小朋友再找找，还有的小动物上哪里了(幼儿自由寻找)，找到后向全体师生报告，找到了什么动物，在哪里找到的?为什么会在那里找到它?(快思老师.教案网出处)它在干什么?然后老师小结：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不动——冬眠;蚂蚁、田鼠、松鼠等备粮过冬。

　　(4)教师提问：“咦，你们找到了小燕子吗?”(没有)“我们一起去问小兔子好吗。”师生一起找到小兔，小兔向大家介绍：小燕子每年冬天都要飞到南方去过冬，等春天来了再飞回北方，它和大雁、丹顶鹤、天鹅等都是这样过冬的，我们叫它候鸟。

　　(5)师生一起小结出动物过冬的四种方式。换毛，冬眠，备粮，飞回南方。

　　二、日常生活中的教育

　　1、老师和幼儿一起把教室墙壁布置成一幅冬天的画，把许多小动物的图片分给小朋友，让他们自由地玩“找动物”、“藏动物”的游戏(壁画上的树，里面有若干可以开关的洞，壁画布置得矮一些，便于幼儿游戏，壁画保留一个冬季)。

　　2、游戏“找朋友”，幼儿戴上各种动物头饰，说说各种小动物是怎样过冬的，让用相同方式过冬的小动物站在一起做朋友。

　　3、组织幼儿看各种动物过冬的录像。

　　4、学习儿歌：冬季里，刮北风，小动物，忙过冬，小兔、小羊毛儿密，不怕寒风冻，燕子飞到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鲫鱼来过冬，松鼠备松果，一头钻进大树洞。

　　5、幼儿作画：“动物过冬”。

　　活动延伸：

　　要求幼儿从书本上找或向周围人们了解还有许多动物是怎样过冬的，不断丰富壁画内容。

　　活动反思：

　　科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。

10、中班科学教案《打气筒》含反思

活动意图：

　　幼儿科学教育活动是以幼儿为中心开展活动，要求为幼儿提供可变化的情形以激发他们的探索精神。打气筒是幼儿在日常生活中常见的物品，为了满足幼儿的好奇心，设计本次活动《打气筒》。让孩子们动手动脑了解打气筒的使用方法以及构造，并使幼儿树立起"实践来检验真理"的科学探索精神。

活动目标：

　　1、了解打气筒的使用与人们生活的关系。

　　2、体验成功的喜悦和节日来临的快乐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　在装扮教室的过程中，感知打气筒给人们生活带来的方便与快捷，体验成功的喜悦和节日到来的快乐。

　　活动难点：

　　正确使用打气筒的方法。

活动准备：

　　1、经验准备

　　幼儿有玩过手动、脚踩打气筒的经验。

　　2、物质准备

　　各种颜色气球若干;手动、脚踩打气筒14个;电动打气筒一个;自制PPT。

　　3、环境准备

　　背景音乐《we wish you a merry christmas》;彩带布置的活动室。

活动过程：

　　一、情景导入

　　1、教室里为什么挂上了彩带?

　　还可以挂些什么?

　　帮我吹气球?

　　2、幼儿吹气球

　　你把气球吹大了么?

　　吹完气球你有什么感觉?

　　3、小结：用嘴巴吹气球吹不大也很累。

　　二、操作交流分享

　　你有什么好办法吹气球?(打气筒)

　　第一次操作

　　每人选择一种打气筒尝试打气球。

　　1、幼儿操作，教师观察。

　　2、个别幼儿介绍。

　　你用的是那种打气筒?你的气球有没有变大?

　　介绍打气筒的名称手推打气筒和脚踩打气筒

　　3、教师演示手推打气筒。

　　气球套在打气筒的口子，一只小手捏紧，一只小手不停地拉推打气，气球才会变大。

　　4、介绍脚踩打气筒的使用方法

　　有谁用了另一种打气筒?

　　你是怎么打气的?

　　5、小结：不论手动和脚踩的打气筒都要先把气球套进出气孔，捏紧不让它漏气，然后不停的打气，这样才能把气球吹大。

　　第二次操作

　　用刚才我们说的方法来打气球，试一试能不能成功?

　　看看谁打的气球多。

　　1、幼儿操作，教师巡回指导(放音乐)

　　注意安全，不要太大，以免气球爆掉。

　　打完一个可以继续打。

　　2、我们用气球打扮教室漂亮么?

　　你觉得自己吹气球和用打气筒那个方便?

　　小结：使用打气筒打气球比较方便，但是一定要用正确的方法才能让气球变大。

　　3、演示电动打气筒

　　你们发现电动打气筒和刚才的打气筒那个更快呀?

活动延伸：

　　1、你知道哪些地方需使用打气筒么?

　　2、播放幻灯片(打气筒的用途)

　　3、还有许多工具给我们生活带来了方便，找一找。

活动反思：

　　气筒是幼儿常见并感兴趣的工具，该活动来源于日常生活之中。本次活动体现了“用事实来说话”的精神。孩子们通过实验不仅了解了打气筒的构造,而且在教师的引导下用事实纠正了错误概念。利用玩具引导孩子们科学地探究其中的奥秘,不失为一种好办法,它能让幼儿体验科学探究的乐趣,认识到科学与日常生活的密切关系。活动过程中，体现了幼儿的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让幼儿在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，幼儿在愉快、积极的氛围中获取知识。

11、中班语言教案《动物气象台》含反思

　　设计意图：

　　昨天晚上下了一场雨，早上雨过天晴。大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。孩子们总是爱问我一些关于小动物的问题：下雨前，燕子为什么低飞?蚂蚁为什么搬家?……小动物在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。

　　教材分析：

　　《纲要》中提出：一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。《动物气象台》是一篇讲述小动物们预报天气的故事，故事中以小猴子在去姥姥家的途中遇到小动物们表现出的一系列预报天气的特殊信息。其中描述小动物心里活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好地为幼儿接受。能够激发幼儿好奇心，萌发探索动物与气象变化之间的奥秘。

　　活动目标：

　　1、了解小动物在下雨前的一些特殊表现，知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系，丰富气象知识。

　　2、使幼儿产生对动物预报天气的兴趣和求知欲。

　　3、学说动物间的对话，用肢体动作表现出小动物在雨到来之前的特殊表现。

　　4、进行故事表演，培养幼儿口语表达能力，体验游戏的快乐。

　　5、根据自己的生活经验，让幼儿用艺术的形式表现自己对动物气象台的理解，培养幼儿的动手能力。

　　6、学说动物间的对话，丰富词汇：闷热、乌云翻滚。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系与奥秘。

　　活动难点：

　　1、能用语言及肢体动作表现出小动物在天气变化之前的特殊表现及表演故事。

　　2、能运用新学的知识进行判断。

　　3、动物预报天气的方式。

　　活动准备：

　　1、各种动物小图片(小猴子、知了、蛇、喜鹊、燕子、蚂蚁、公鸡、青蛙等)，供幼儿制作动物气象预报小画书粘贴用;

　　2、画有背景图的底画幼儿人手一张;

　　3、故事《动物气象台》的PPT课件、《夏天的雷雨》背景音乐;

　　4、天气情况图片若干、各种小动物头饰若干;

　　5、图片(雨天 阴天 晴天)的图片。

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　1、师：孩子们，昨天的天气怎么样?今天的天气怎么样?(谈话引入)那么明天会是什么天气么?

　　幼：不知道，有可能……

　　师：明天会是什么天气呢?小朋友想一想怎么提前知道天气呢?

　　师：这是一个很好的办法，我们来看看天气预报好吗?(播放乐山天气预报)并想幼儿提问：舒妹说今天的是什么天气?明天是什么天气?天气对小朋友来说重要吗?为什么?

　　幼：引导幼儿说今天……明天……天气很重要，提前知道天气早点安排生活。

　　2、老师小结：外面真热呀!你们累了吗?我们一起来游戏，好吗?(让幼儿自由围坐在教师身边)。

　　3、(播放录音)农民伯伯不用看天气预报，也知道明后天的天气是怎样的。他们是怎么知道的?(教案来自：快思教案网.)是谁告诉他们的呢?(幼儿充分讨论)引导幼儿运用以有的经验告诉老师有些动物也是气象员。

　　师：小朋友们说的很好，那我就去看看为什么老师说小动物也是气象员的好吗?

　　(二)看一看

　　1、播放动物气象员之教

　　播放(蜻蜓、燕子低飞)。

　　老师：“它们是谁?在干什么?为什么要飞得这么低?”

　　幼儿充分讨论，老师作答。

　　老师：我们一起来听听蜻蜓、小燕子是怎么说的?

　　蜻蜓说：“我们是小蜻蜓，你知道我们为什么会飞得这么低吗?因为快要下雨了，空气中水分比较多，非常潮湿，小虫的翅膀上沾了许多小水珠，所以飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

　　小燕子：“是呀，快下雨了，小虫翅膀上沾了许多小水珠，飞不高，我们飞得低，是为了捉小虫吃。”

　　老师小结：“蜻蜓、燕子低飞，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小气象员。”启发幼儿还有那些动物也是气象员?

　　小鱼上浮，要下雨了。小鱼也是小小气象员。小鱼是怎样往上游的，我们一起来学一学吧 。

　　“小蚂蚁搬家。” 老师：“蜻蜓，小燕子，小鱼是最棒的小小气象员，那还有哪些动物也是小小气象员，会预报天气呢?”

　　播放(蚂蚁搬家)。

　　老师：“它们是谁?在干什么?为什么要这样做?”老师：我们一起来“听听小蚂蚁自己的回答，好吗?”点击[蚂蚁]。

　　蚂蚁：“我们是小蚂蚁，我们正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大树上，因为快要下雨了，空气中水分很多，非常潮湿，我们的家也变得很潮湿，非常难受，而且大雨会把我们的家和食物冲走的，所以要赶快搬家。

　　老师：“蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?”

　　老师小结：哦，原来小蚂蚁是小小气象员，要下雨空气中水分很多，非常潮湿，小蚂蚁知道就用搬家的方法告诉农民伯伯：蚂蚁搬家要下雨拉。

　　2、(物气象员之小测试)请幼儿与老师共同参与，复习巩固知识。

　　3、动物气象员之游戏，增强幼儿学习的积极性。

　　游戏：

　　1、今天，我们认识了这么多的小动物气象员，也知道了它们是怎样向农民伯伯预报天气的，现在，我们也来当小小气象员来预报天气，好吗?

　　2、介绍游戏方法：我们来看小动物的表现，认为是天快下雨的小朋友到“阴雨”标志这边来，认为是天晴的小朋友到“天晴”标志这边来。

　　3、全体幼儿进行天气预报。

　　一、激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。

　　引导幼儿讨论，我们怎样知道天要下雨了?你们知道动物也会预报天气吗?

　　1、 根据活动当天情况，提问幼儿天气状况，并回答了解原因。

　　2、 提问以后的天气情况。引导幼儿观看天气预报，知道我们是怎样了解天气情况的。

　　3、 通过反问动物了解天气情况的方法，激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。并引出故事。

　　二、 听故事同步观看故事图片，理解故事内容。

　　1、请幼儿说说，小猴子去姥姥家的路上都遇到了谁?小花蛇、燕子、蜻蜓、花蝴蝶它们是怎样预报天气的?蝉又是怎么预报天气的?幼儿可自由讨论并对故事进行回想。

　　2、欣赏图片，指导幼儿学习词语：闷热、乌云翻滚。短语：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到;蝉儿雨天唱歌晴天到。

　　3、教师带领幼儿再完整欣赏一遍故事，教师讲述。之后引导幼儿阅读幼儿用书。 引导幼儿学说故事中的对话，模仿小动物们下雨前预报天气的特殊动作，大胆表现自己。

　　4、发放头饰，让幼儿自由选择角色进行故事表演，播放音乐《夏天的雷雨》。

　　(一)幼儿分段看课件，听故事《动物气象台》

　　A、看幻灯1：

　　师：小朋友，小猴子遇到谁了?

　　幼：小花蛇

　　师：小花蛇对小猴子说什么了?

　　幼：天快要下雨了。

　　师：小猴子不相信要下雨，小花蛇又怎么说的?

　　幼：小花蛇说：燕子低飞蛇过道，大雨顷刻就来到。我待在家里只要感到闷热受不了，就知道天快要下雨了。

　　(这里幼儿对于谚语的理解是一个难点，教师在幼儿回答之后，不管幼儿回答正确与否要进行对该谚语的解释，并引导幼儿利用动作来理解该谚语)

　　B、看幻灯2：

　　师：蜻蜓是怎么说的?

　　幼：天快下雨了

　　师：小猴子相信蜻蜓的话了吗?花蝴蝶又是怎么说的?

　　幼：花蝴蝶说：我不在花丛中飞舞，躲进花丛里，这就是向大家发出了天气预报天快下雨了!

　　C、看幻灯3：

　　师：天真的下雨了，小猴子是怎么做的?

　　幼：爬到一棵大树上，钻在叶子底下躲起来了。

　　D、看幻灯4：

　　师：雨刚停，树上的蝉就开始唱歌了，小猴子说什么了?

　　幼：小猴子说下这么大的雨，你还有兴趣唱歌呀?

　　师：喜鹊是怎么对小猴子说的?

　　幼：喜鹊说：小猴子，你可别讨厌蝉叫。它现在唱歌是在给我们预报天气天快要晴了。

　　(教师请个别幼儿说说“蝉儿雨天唱歌晴天到“这句谚语的意思，然后教师引导幼儿用动作来理解该谚语)

　　E、看幻灯5：

　　师：过了一会，果真天晴了，小猴子是怎么想的呢?

　　幼：动物气象台发出的天气预报可真准呢!

　　(二)请幼儿完整的看一遍课件。(引导幼儿根据图片复述故事内容。加深幼儿对故事的理解)

　　1、幼儿看课件。

　　2、请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气。

　　3、“小朋友知道的真多，老师知道还有很多小动物也能预报天气呢。”(教师讲解各种动物预报天气的本领，开阔幼儿的视野。)

　　1)河里鱼打花，当天有雨下。

　　2)蜘蛛挂网，久雨必晴;蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。

　　3)今日公鸡早进笼，明天太阳红彤彤。“鸡宿迟，兆阴雨”。

　　4)青蛙：青蛙叫声大而密，预示不久就会下雨。谚语说：“蛤蟆大声叫，必是大雨到”。

　　5)蚂蚁预报天气法：蚂蚁成群出洞，预示大雨将临，俗话有“蚂蚁排成行，大雨茫茫;蚂蚁搬家，大雨哗哗，”

　　6)出示缺少故事情节的挂图，请幼儿根据故事内容将缺少的故事部分补充完整。

　　三、结束部分

　　“小朋友们，你们的书做的真好，讲的也很棒。(给与掌声鼓励)现在让我们把自己制作的天气预报图书给别的班的小朋友去看看、讲讲，好不好?”(听音乐，幼儿出活动室)

　　活动延伸：

　　1、请幼儿回到家里与爸爸妈妈一起表演故事。

　　2、请幼儿查找资料，了解还有哪些动物会预报天气?并与大家分享交流。

　　3、可请幼儿将心情列如晴雨牌种。

　　4、以后你们看到了动物的反常行为就可以推断出天气情况，做一个小小天气预报员，把天气预报给爸爸妈妈或者其他小朋友。

　　区域活动：

　　绘画《雷雨》

　　经验：用绘画的形式表现自己观察感受雷雨、画出雷雨前后的变化过程。

　　指导：启发幼儿运用绘画的方式创造性的表现雷雨前后的变化过程。如：太阳高挂在天空---乌云来了---闪电雷鸣----下起大雨---乌云散去，太阳又出来了。

　　教法与学法：

　　新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求师幼互动。因此我采用的教法有：多媒体演示法、提问法、游戏法等。 整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。在本次活动中，幼儿将运用下列学习方法：观察法、讨论谈话法、模仿体验法、角色游戏法等。

　　活动反思

　　该活动进行的过程中，孩子们的表现非常出色。原本我以为对于故事中的谚语孩子们很难理解，记住也不会很容易，没有想到看完第一遍课件幼儿就会说了，并且说的很到位。在基本部分的第二个环节请幼儿说说还知道哪些小动物能预报天气时，孩子们发言都积极踊跃，说出了很多老师都不了解的动物预报天气的方法。看到孩子们精彩的表现，我激动地忍不住去拥抱他们。

12、中班科学教案《动物的保护色》含反思

　　教学目标：

　　1、了解动物是如何利用保护色来保护自己的，激发幼儿探索的兴趣。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　教学重点难点：

　　重点：了解动物是如何利用保护色来保护自己的。

　　难点：理解保护色的作用。

　　教学准备：

　　1、艾玛图片一张。背景图片三张。

　　2、PPT：《动物的保护色》。PPT：《特种兵》。

　　3、视频：《动物的保护色》。

　　教学过程：

　　一、介绍艾玛，埋下伏笔。 师：“今天可真高兴，认识了这么多的朋友，你瞧，我也带来一位新朋友。”(出示艾玛图片)“大家好!我叫艾玛。我是一头快乐的小象，是一头与众不同的象。你瞧，我身上有很多漂亮的颜色，你最喜欢哪种颜色呢?”(幼儿回答)“你喜欢我，我也喜欢你。”

　　二、寻找艾玛，陈述理由。

　　1、师：“今天我要和大家一起玩捉迷藏的游戏，你愿意参加吗?(愿意)我要藏了，快把眼睛闭起来，我数到五的时候你才可以挣开哦。”(教师拿黑板，边数1--5)“快找找艾玛藏哪了?”

　　2、幼儿根据图片寻找，并说出理由。

　　3、找到艾玛：真的是艾玛，它藏得可真好!提问：它为什么会藏到花格子被子的后面呢?师：艾玛不光是一头与众不同的象，还是一头特别聪明的象，会利用自己身体的颜色来隐藏自己，保护自己。快给它鼓鼓掌吧!

　　三、拓展知识，了解动物的保护色。

　　1、师：“在自然界中，还有很多像艾玛一样聪明的小动物，会选择和自己身体颜色相近的环境来隐藏自己，不被敌人发现，这就是动物的保护色。”

　　2、师：“你知道哪些动物是利用保护色来进行自我保护的呢?”

　　3、幼儿回答，并说出理由。

　　4、看PPT：《动物的保护色》。

　　1) 出示蚂蚱图片。提问：这是谁?它会隐藏在哪里?出示草地和黄花。幼儿讲述，并说出理由。

　　2) 出示四幅图片。变色龙、青蛙、枯叶蝶、毛毛虫。请幼儿找出它们分别隐藏在哪里?并说出理由。

　　3) 教师小结：小动物可真聪明，都有自己不同的保护色。

　　5、看视频：《动物的保护色》。

　　师：“让我们更多的了解一下吧。”

　　四、经验延伸，了解人类的保护色。

　　看PPT：《特种兵》。

　　师：“小动物真聪明，但我们人类更聪明，也会利用保护色。我们一起来看看。”请幼儿说说特种兵为什么要穿迷彩服，戴草帽，脸上涂迷彩油。

　　五、结束活动，激发探索。

　　师：“多彩的颜色背后原来有这么多的学问，大自然可真奇妙!拉拉告诉大家一个秘密，人类、动植物除了用保护色，还有很多的保护方法。(.本文来源：快思老.师教案网)只有你善于探索，一定会有惊奇的发现。现在，我们一起到外面找找看。”

　　活动反思：

　　1、本次活动从幼儿学科学、幼儿认知的特点出发,教学结构严谨,各环节衔接自然,幼儿在活动中积极投入,发挥了幼儿的主动性。活动中利用ppt解决难点,既符合幼儿游戏的特点,又达到教学目标,并且充分利用了电教手段,易于幼儿理解和记忆。

　　2、有个别孩子参与不是很积极，原因可能孩子对动物的保护色，了解不多，使他们在活动中兴趣不高。但教师要注意到这些孩子，主动发问，积极互动，效果会好些。

13、中班科学教案《动物之最》含反思

活动目标：

　　1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　2、能主动探索、记录，和同伴交流。

　　3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　活动难点：

　　按要求用自己的符号记录，能和同伴围绕问题认真讨论交流。

活动准备：

　　常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》

活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在大自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。

　　二、基本部分

　　1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。

　　2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。

　　3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。

　　4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录。

　　5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?

　　6、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。

　　三、趣味活动

　　动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。

　　1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。

　　2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?

　　四、结束部分

　　动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。

活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

14、中班语言教案《动物联欢会》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用“一边…一边…”的句式说话。

　　2、培养幼儿观察力，提高运用词汇的能力。

　　3、根据已有经验，大胆表达自己的想法

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　1、各种体育用品、头饰、图书、表演器材等。

　　2、影碟机、《黑猫警长》的影碟、录音机及音乐磁带，图片一幅。

　　3、联欢会会场布置。

　　活动过程：

　　1、导入活动，激起兴趣。

　　师生一边唱歌一边跳舞进入活动室。提问：我们大家刚才同时做了两件事情，是哪两件事情呢?引导 幼儿说出“一边唱歌一边跳舞”。

　　2、幼儿自选材料排练节目，教师注意观察、发现。

　　今天，森林里要举行联欢会，大家想参加吗?(文章出自.快思教案网)我们一起来排练节目!

　　3、幼儿表演。

　　(1)个别表演。要求幼儿用“一边…一边…”的句式准确地报出所表演的节目。

　　(2)分组表演。游戏：你做我说。

　　幼儿两人一组，一人做动作，另一人用“一边…一边…”的句式描述。

　　(3)自由表演。幼儿自由选择表演给老师们欣赏。

　　4、观看“动物表演”(影碟)。

　　提问：动物们表演的什么节目?幼儿自由回答。

　　5、观看图片，升华主题。

　　告诉幼儿有时两件事情是不能一起做的，如：一边吃饭一边看电视。

　　6、师生一边唱歌一边跳舞，结束活动。

　　活动反思：

　　幼儿在活动中增强了胆识，增强了集体荣誉感和合作意识，能直接在竞赛游戏中展示自己的才能。在以后的教学中，我将继续尝试用这种形式来开展有关的教学中。

15、中班科学教案《动物的嘴巴》含反思

　　活动目标：

　　1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.乐于探索、交流与分享。

　　活动准备：

　　1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。

　　2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　　活动过程：

　　(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　　2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

　　(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　1.教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　　2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

　　(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

　　1. 教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。(教案出自：快思教案网)原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗?

　　2. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?(学习用词汇描述)

　　3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)

　　(四)欣赏动物嘴巴的多样性。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　故事：救救苹果树

　　在一个果树林里，有一棵很大的苹果树，这棵大苹果树每年都会结出许多又大又红的苹果，小动物们都很喜欢到这里摘苹果。

　　可是，有一天，小动物们看不到树上的红苹果，树叶也变得枯萎了。"苹果树生病了，快给苹果树找医生吧!"小动物们非常着急地说。

　　就在这时，从远处飞来一只啄木鸟，它轻轻地飞落在苹果树身上。先用嘴巴在树干的不同地方啄了几下，然后对准一个地方用力地啄，很快，就啄出了一条大虫子，苹果树又能够结出红苹果了。

　　活动反思：

　　《动物的嘴巴》是一堂科学性很强的课。不仅让幼儿了解了动物的生活场所，并从中了解动物嘴巴的特征，让幼儿了解了动物世界的神奇，并能感知动物的多样性。虽然我能把课完整的上下来，但仍有不足的之处：太急于将答案告诉小朋友了，而更应该让幼儿从中发现。在以后的巩固教学中我可以找出更多的图片，引导幼儿学习发现。另外，我觉得，这次教学活动，组织教学还差了一点，在以后教学过程中要注意对幼儿的组织、引导，让幼儿举手、有序发言。

16、中班科学教案《动物的尾巴》含反思

　　设计背景

　　星期一上午户外活动回来，一个小朋友拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很得意地对我说：“老师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特别是宝贝手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的兴趣，孩子们七嘴八舌地议论着。我意识到此时绝大多数孩子的兴趣肯定在这根尾巴上，于是我就调整了活动计划，把本应安排在周五的科学活动课提前给上了，也就生成了这次活动——《动物的尾巴》。

　　活动目标

　　1.了解一些动物尾巴的特点和作用。

　　2.增进对动物的好奇心和探索欲望。

　　3.提高观察能力。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。

　　教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。

　　活动准备

　　1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物知识角。

　　2.《小动物捉迷藏》图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。

　　3.每个幼儿《我爱学科学》(中班秋季)1册。

　　活动过程

　　一、观察动物尾巴。

　　1.出示刘小朋友捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激发幼儿学习的兴趣。

　　2.教师出示《小动物捉迷藏》的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小朋友们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引导幼儿注意观察动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。

　　二、了解一些动物尾巴的用途。

　　1.教师问：“许多动物都有尾巴，你认识什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓励幼儿根据已有的知识经验或自己的想象进行交流，再请幼儿翻看《我爱学科学》(中班秋季)第15页，教师将知识卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。

　　2. 教师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不行。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在遇到危险时，它的尾巴会自动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。!.快思.教案网出处!(教师再次出示那根壁虎尾巴)并且告诉幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小朋友们不用为它担心;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物……

　　3.教师依次出示几个动物头饰，分别请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。

　　三、户外游戏：揪尾巴。

　　请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在教师帮助下塞进裤腰里。在教师的带领下幼儿相互追逐，互相揪下对方的尾巴。

　　活动延伸：

　　课后组织幼儿参观动物知识角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观看并讲解动物尾巴的用途。

　　教学反思

　　1.充分认识和理解由孩子自主生成活动的教育价值。

　　此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感受到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激发孩子积极性、求知欲的活动。因为它是一种幼儿自主地与环境相互作用，并进行积极探索及思考学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的积极性，整个过程孩子们都是那么的专注，参与活动的积极性也很高。

　　2.处处留心、仔细观察，做生活的有心人。

　　本次活动前，如果我把那根壁虎尾巴收起来，按原计划进行其他的活动也未必不可。可是，当时我发现我和小启俊的谈话以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的关注，我就意识到孩子们此时对动物的尾巴肯定感兴趣。于是我就把本周的活动计划做了小小的调整，把本应安排在周五的这节科学活动提前给上了，并以支持者、引导者和合作者的身份参与了活动。

17、中班科学教案《小蜜蜂》含反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲的旋律高低变化。

　　2.积极参与跳地垫游戏。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1."音乐"：《小蜜蜂》。

　　2.录音带、录音机、5种颜色的地垫。

　　活动过程：

　　1.让幼儿观看幼儿用书《小蜜蜂》，并请幼儿回答：

　　--小蜜蜂是怎么飞行的?

　　--它会发出什么声音?

　　--为什么小蜜蜂喜欢在花间穿梭?

　　2.请幼儿模仿小蜜蜂的飞舞动作及鸣叫声

　　也可一配合歌曲自由表演。

　　3.学唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教师先唱歌曲2到3遍。

　　--教师边唱谱子边按谱上的音符高低在白板上画出黑点，!出自:快思老.师!再将黑点连起来，画出旋律线。

　　--请幼儿看幼儿用书《小蜜蜂》，边看图中花的高低位置变化边唱歌。

　　--请幼儿边唱边照着白板上的线条在空中画出旋律线条，也可一让幼儿轮唱。

　　4.跳地垫游戏。

　　--在地板上连接5个不同颜色的地垫当作Do Re Mi Fa So，再带领幼儿随着歌曲的恶意界玩跳地垫的游戏 。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

18、中班科学教案《鸟类之最》含反思

　　活动目标：

　　1、在收集材料分享交流的过程中，初步了解一些禽中之最。

　　2、激发探索鸟类的愿望和好奇心。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　收集“鸟类”的材料。

　　活动过程：

　　一、认识禽类

　　1、鸟可以叫什么?(出示文字：“禽”)

　　2、禽类可以分成哪几类?

　　归类：被人饲养的禽，叫什么禽?(家禽)

　　食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)

　　叫声非常动听的禽，叫什么禽?(鸣禽)

　　栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　3、那么家禽、猛禽、鸣禽、水禽各有哪些?

　　每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅。。。

　　猛禽——鹰、鹫。。。

　　鸣禽——黄莺、画眉鸟。。。

　　水禽——丹顶鹤、鱼鹰。。。

　　特殊的鸟类——不会飞的鸵鸟

　　普通飞禽——麻雀

　　老师小结。

　　二、了解禽中之最

　　1、鸟类中，最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟——高度2、5米左右)

　　2、最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3、最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟比蜂鸟重78000倍)

　　4、飞得最快的鸟什么鸟?(雨燕)(.来源快思老师教案网)

　　5、地面上跑得最快的是什么鸟?(鸵鸟)

　　6、最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　7、最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、分享交流自己收集的鸟类资料，并进行传阅。

　　教学反思

　　新《纲要》科学领域提出：让幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》，在这个活动中能激发幼儿探索欲望，使他们从小就善于观察和发现，让幼儿真正感受到科学并不遥远，科学就在身边。

19、中班科学活动教案《动物之最》含反思

　　活动目标：

　　1、知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　2、能主动探索、记录，和同伴交流。

　　3、对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道动物世界最高、最大、跑的最快、跳的最远的动物。

　　活动难点：

　　按要求用自己的符号记录，能和同伴围绕问题认真讨论交流。

　　活动准备：

　　常见的动物图片(目标中提到的动物)，笔、记录纸、粉笔、《十二生肖操音乐》

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　小朋友们，动物世界很奇妙，藏着很多秘密，动物们各有本领，在大自然中生存、躲避敌人、保护自己，今天，老师先做一次调查，考考大家对动物世界的秘密知道多少：每个人记录出你认为的动物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最远的动物。

　　二、基本部分

　　1、幼儿每人拿一份记录纸，在合适的格子里用自己熟悉的符号记录自己的答案。

　　2、教师每个小组个别询问，了解幼儿的基本认知情况。(教案出自：快思老师教案网)

　　3、带着问题请幼儿欣赏主题短片视频：到底什么是准确的答案，藏在视频里。

　　4、教师出示一份大的记录卡张贴在黑板上，请幼儿反馈专题片的答案，教师用简笔画记录。

　　5、请幼儿对照答案，看看之前自己的认知对不对?

　　6、教师小结：海洋里最大的动物;陆地上最大的动物;陆地上最高的动物;陆地上跑的最快、跳的最远的动物;最大的鸟和它的蛋。

　　三、趣味活动

　　动物世界还有什么动物有独特的本领或特征呢?先请大家跟老师一起完成《十二生肖操》。

　　1、随儿歌音频做十二生肖模仿操。

　　2、刚才我们模仿的动物有什么独特的本领和特征呢?

　　四、结束部分

　　动物世界里动物们都有自己的特点，请大家和爸爸妈妈一起查找一下，动物世界里哪些动物身体有毒?哪些动物身体软?还有哪些使我们今天不知道的，请你画成一幅画带来告诉大家。

　　活动反思：

　　幼儿有一定的基础，但是认知不全，记录自己认知的能力需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学内容对幼儿有吸引力，但是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。

20、中班科学教案《动物园的新成员》含反思

　　活动目标：

　　1、学习运用比较、分类的方法区分家禽、家畜、野生动物。

　　2、激发幼儿爱护小动物的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿与家长共同收集不同动物的图片。

　　物质准备：1、多媒体课件。

　　2、各种动物卡片若干。

　　3、《动物的家》背景图4张。

　　4、黑板三块。

　　5、手偶。

　　活动过程：

　　一、激趣导入——情景故事。

　　一名教师扮演狮子王，一名教师扮演小猴子。

　　猴子：狮子大王，报告您一个好消息，咱们动物园又来了一批新成员!

　　狮子：是吗?我们一起去看看吧!

　　连续出示手偶动物，引出多媒体课件。

　　二、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　1、幼儿观看图片，尝试初步分类。

　　2、幼儿分组操作，并相互交流分类理由。!来自快思老师教案.!

　　3、教师引导幼儿比较并说出家禽、家畜、野生动物的异同。

　　4、教师总结概括家禽、家畜、野生动物的不同特征，对幼儿分类结果进行验证，形成概念。

　　三、知识拓展。

　　1、拓展幼儿分类空间。

　　师：你们还知道生活中哪些动物是家禽?哪些动物是家畜?哪些动物是野生动物呢?

　　2、观看《动物世界》有关人们滥捕动物的影片，进一步引发幼儿探索动物奥秘的欲望并激发起幼儿爱护小动物的情感。

　　四、结束活动。

　　儿歌《我爱我的小动物》

　　活动反思：

　　1、幼儿参与性较强，目标定位清晰，以幼儿为主体，分组形式符合中班年龄特点，充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿在观察—操作—探索—交流—验证的过程中达成目标，同时采用拍照记录幼儿探索过程，位幼儿表达、表现和验证提供依据。

　　2、幼儿带着浓厚的兴趣在游戏中充分探索，同时在小组活动中体现合作意识，大胆交流自己的意见。整节活动中幼儿在轻松愉悦的氛围中自然习得了科学知识，符合科学活动的精神。

　　不足：1、由于个体差异，有些能力较强的幼儿操作的快，有些能力稍弱的幼儿操作的较慢，教师给予幼儿操作时间应该更加充分，同时提供给幼儿材料应更具有层次性，满足不同发展水平的幼儿需要。

　　2、教师应尽量关注到每一位幼儿的操作情况并及时给予评价。

21、中班科学教案《黄牛和水牛》反思

　　活动目标

　　1.比较黄牛和水牛的外形特征。

　　2.感知黄牛和水牛与人们生活的关系。

　　3.发展幼儿的观察力、想象力。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：“黄牛和水牛”组图;《黄牛和水牛》故事音频及图片。

　　活动过程

　　一谈话导入激发幼儿兴趣

　　——你们见过牛吗?见过什么牛?

　　——它是什么样子的?在什么地方?在干什么?

　　二出示组图引导幼儿比较黄牛和水牛外形的异同

　　1.出示组图“黄牛和水牛-1”，认识黄牛和水牛。

　　2.出示组图“黄牛和水牛-2”，比较黄牛和水牛的异同。

　　三播放音频及图片了解黄牛和水牛的不同本领

　　1.播放故事音频及图片《爱劳动的黄牛和水牛》，引导幼儿欣赏故事。

　　2.出示图片“黄牛和水牛”，引导幼儿了解黄牛和水牛的不同本领。

　　教学反思：

　　活动一开始，我出示了黄牛和水牛的图片，让幼儿比较不同。另我比较高兴的是小朋友观察的很仔细，有的说两只牛的角不一样，黄牛的角比较小，水牛的角是大大的弯弯的。还有颜色不一样，黄牛是黄棕色，水牛是灰黑色。还有点小朋友光看图片是看不出来的，水牛的皮比较厚，黄牛的比较薄。更有小朋友说到黄牛是在地上，水牛是在水里的。然后我立马诠释了“黄牛耕地”和“水牛耕水田”的意思。还让小朋友带着问题去听听故事里，两头牛发生了什么事情。到底是谁最爱劳动?小朋友听的很认真。还一起模仿了水牛和黄牛的对话，一起讲了这个好听的故事。

　　这节课虽然幼儿比较感兴趣，一节课下来，幼儿也能达到我的要求，我反思后，因为这节课在说出黄牛和水牛不同和相同的地方时，要用到记录表，所以我是直接告诉幼儿的，对于中班幼儿来说，不便于记住了，如果在幼儿说出黄牛和水牛相同和不同时，我用图片的形式效果会更好，还有就是在讲故事时，图片有点少了，对于幼儿来说只能通过故事里的词语知道黄牛是怎么样的，水牛又是怎么样的。其实并没有真正的了解，所以需要老师多找一些黄牛和水牛的图片，水牛喜欢在水里，可以找一些水牛在水里泡着的图片，供幼儿观察等。这样幼儿就能更加了解黄牛和水牛了。

22、幼儿园中班科学教案《认识正方形》反思

　　一、活动目标

　　1、感知正方形的主要特征。

　　2、能依据正方形的主要特征，辨认出正方形。

　　3、乐意参与游戏，探索正方形的秘密。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　二、活动准备

　　活动准备：各种形状的积木(用纸片代替积木);按照小组数目准备一定数目的小桶

　　教具准备：一个中间有与1号正方形相等的镂空的大盒子(魔法盒)、与1号积木等长的小吸管若干

　　三、活动过程

　　(1)活动导入

　　绘本导入：《积木王国的电话》

　　今天早上我接到了积木王国国王的电话，大家有听过积木王国吗?(出示绘本)

　　你们愿意帮助国王找到他的正方形小王子吗?可是我们不认识小王子怎么办呀?还好国王给了我一个小小魔法盒，国王说小王子和他长的一模一样。

　　(2)活动开展

　　1.寻找积木：那现在，积木王国里的居民就在我们的教室里，请小朋友们把他们找出来吧。

　　2.寻找正方形小王子

　　你们把积木王国里的居民都找出来了吗?你们还记得国王说小王子可以正正好好的穿过这个小洞吗，你们谁想先来试一试?

　　3.认识正方形

　　让我们把魔法盒打开看一看哪些积木时/正好可以通过的呢，这个小洞有什么秘密呀?

　　幼儿先自主作答

　　(我们可以借助小吸管来看一看小洞的秘密。)

　　总结：原来盒孔四条边和吸管一样长，所以盒孔的四条边一样长，四条边长得一样长，长的正正的，就是正方形。

　　那么我们来看一看小王子的四条边是不是一样长(教师示范 拿起示范 固定积木 用吸管比量)

　　总结：四条边一样长，长的正正方方的就是正方形。

　　4.应用

　　你们也来帮忙看看其他的这些积木居民是不是正方形呢?(给每一位小朋友一块积木和一根小吸管，让幼儿自主操作感知)

　　结论：四条边一样长，长的正正方方的才是正方形。

　　5.其他积木变成了正方形

　　两块积木合在一起能不能变成正方形呢(给时间让幼儿独自探索，将拼好的积木放置一边，并在该环节注意幼儿个体差异性，可单独指导)

　　提问：你是怎么知道这是正方形呢?是不是所有的三角形都有可以变成正方形呢?

　　四、活动结束

　　大家好，我是积木国王。谢谢小朋友们帮我和王后找到了我的小王子。现在请大家把积木王国的居民送回家，好吗?

　　五、活动延伸

　　(1)区域延伸：(美工区)边相等，角相等。(折纸游戏)

　　(2)正方形变变变。将正方形通过折纸变成其他形状，并说出是怎么折的。不对幼儿所折出来的东西进行评判，单张纸不限定所折次数，但可对所折图形进行简单命名。

　　(3)(建构区)超级正方形：用小积木尽可能的拼出一个大正方形，并说出每条边是由几块小正方形构成的。

　　活动反思：

　　运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。

23、幼儿园中班科学教案《镜子的秘密》反思

　　设计意图

　　能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

　　活动目标

　　1、对两面镜子能照出多个小动物的现象感兴趣，喜欢不断探索。

　　2、能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

　　3、发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　重点难点

　　活动重点：能通过操作和观察，发现两面镜子的角与镜中小动物数量的关系。

　　活动难点：发现两面镜子的角越小，照出的小动物越多。

　　活动准备

　　物质准备：

　　数不清的小动物教学 ppt、幼儿材料人手一份 2 面小镜子和小动物、数不清的小动物记录单、水彩笔、大镜子包括 2 面大穿衣镜和 16 面游戏大镜子等。

　　经验准备：

　　幼儿对镜子游戏喜欢操作摆弄玩兴趣浓厚，知道镜子能照出事物。

　　活动过程

　　游戏活动过程实录：

　　(一)导入部分：教师讲故事，引发幼儿兴趣。

　　变魔术：变出镜子

　　师：今天我们班来了一个神奇的朋友来跟我们一起游戏，我们一起请它出来吧!1、2、3(出示镜子)，

　　幼：哇!好大的镜子!(拍手鼓掌)

　　幼：哇!太神奇了!

　　幼：镜子，我家就有穿衣镜。

　　师：今天神奇的镜子也来跟我们做游戏还送给我们一个故事，我们快来听听吧!

　　放录音：蝴蝶兔在草地上捡到了两面镜子。她高兴地把镜子立起来，一会儿在这个镜子前照照自己，

　　一会儿又跑到那个镜子前照照自己。她玩得正高兴，一阵风吹过来，把两面镜子推到了一起。蝴蝶兔跑到两面镜子中间一看：啊?镜子里出现了很奇怪的事情!

　　到底是什么事情呢?蝴蝶兔给每位小朋友也准备了两面镜子，你们快来试试看吧!(二)基本部分：幼儿操作两面镜子，尝试让镜中出现更多的小动物。

　　21.认识材料

　　师：打开材料袋看看，里面有什么?有几面镜子?幼：神秘袋里有小镜子。

　　幼：神秘袋里有个小动物。幼：神秘袋里有两面小镜子。

　　2、玩镜子

　　师：我们先跟两面小镜子做游戏，想想镜子有什么本领?

　　幼：镜子能照出我的脸。

　　幼：我爸爸车里的镜子能帮助爸爸看旁边的车，保护爸爸安全。

　　幼：我爷爷骑得电动车上有镜子，也能帮助爷爷看后面来的车。

　　幼：我妈妈戴眼镜，能帮助妈妈看清电脑。

　　师：镜子的本领真大，怎么样让小镜子可以立着呢?那两面镜子可以怎么摆放呢?幼：打开镜子就可以立着，老师你看!

　　幼：镜子也可以打开横着放，这样就能立着。

　　幼：我的镜子可以面对面放着。

　　幼：我把镜子围成了一个正方形放着。

　　一起分享镜子的多种摆法。

　　师：教师边摆放镜子边说。原来镜子可以面对面，可以手拉手，可以变成大嘴巴，可以变成中嘴巴，可以变成小嘴巴等。

　　3、猜想

　　师：现在小动物要跟镜子做游戏了，请小朋友猜一猜，你认为两面镜子怎样摆放看到了小动物更多?请把你的猜想记录到猜想单中。

　　幼：我猜镜子小嘴巴时候看见的最多。

　　幼：我猜镜子变成大嘴巴时候看见的最多。

　　幼：我猜镜子手拉手看见的最多。

　　幼：我觉得镜子中嘴巴的时候。

　　幼：我猜镜子大嘴巴看见的小动物多。

　　教师统计猜想结果。如下图：

　　4、幼儿动手操作验证答案。

　　(1)实验一：尝试让镜中出现不同数量的小动物

　　师：我们小朋友猜的都不一样，怎么样我们就知道答案了呢?

　　幼：我来试试吧!

　　幼：我和镜子做游戏玩玩。

　　师：那请小朋友试一试吧!记得四种摆放方法都要试一试哦!

　　幼儿动手操作，观察、表达自己的发现。

　　幼：老师，快看我的，镜子大嘴巴看到三个小动物。

　　幼：老师，我的看见一个小动物。师：你的镜子是怎么摆放的?幼：我的是镜子手拉手。

　　幼：哇!快看!我的小动物有五个。师：我来数数，你的镜子师怎么摆放的?幼：我的镜子是这样摆放的，中嘴巴。

　　幼：快来!我的最多了!13 个呢!师：是吗?太棒了!你的镜子是怎么摆放的?幼：镜子挨着很近，变成了小小嘴巴!

　　小结：我们发现把两面镜子靠在一起、小动物放在中间时，两面镜子之间的角不一样，照出来的小动物数量就不一样。

　　(2)实验二：尝试让镜中出现更多的小动物

　　师：怎么摆放镜子，才能照出更多的小动物呢?快来试一试，看看谁照出的小动物最多。

　　幼儿动手操作、观察。

　　师：数一数你的镜子里照出了几个小动物?师：怎么摆放镜子，能照出更多的小动物?幼儿表达自己的发现。

　　幼：我的最多!快看!都快 20 个了!师：是吗?你是怎么摆放两面镜子的呢?幼：是这样，镜子变成小嘴巴!

　　幼：1234567、、、、、、老师，我的有 15 个呢!师：让我也看看!我们一起数数吧!12345、、、、真的22.个呢!太神奇了!

　　幼：我这看见了 16 个呢!

　　幼：老师，我怎么看不到那么多呢?师：你再试一试，也可以跟小伙伴一起玩一玩。

　　小结：我们发现，两面镜子之间的角越小，照出的小动物就越多。快把我们的发现记下来吧!

　　(3)验证结果记录。

　　(三)结束部分：帮助幼儿回顾活动内容。

　　师：今天我们一起玩两面小镜子，发现了怎么可以照出好多个小动物，小嘴巴时候照出的小动物最多，真神奇呀!今天我们跟小镜子玩了游戏，快看!大镜子也来我们班了，请小朋友邀请一位客人老师和你一起和镜子玩游戏吧!记得与客人老师说一说你的发现哦!

　　延伸活动：我和镜子做游戏

　　活动反思

　　针对本节科学游戏活动的自我反思如下：

　　结合班中开展物质性科学主题《好玩的镜子》，结合主题的开展，孩子们对镜子的小知识非常喜爱，同时，在开展主题中前期孩子们了解了我见过的镜子以及共同搜集了很多的身边常见镜子，了解了镜子是多种多样的。包括凸透镜、凹透镜、平面镜等大的几种。本节活动是主题中镜子的玩法其中之一，本节活动数不清的小动物，结合目标的设定我从三个维度出发，结合情感、知识技能、能力，孩子们针对目标完成的较好。

　　在活动过程中我始终以游戏情景的方式，激发幼儿参与活动的 兴趣。在每个活动中都是反扣活动的目标。在活动的基本部分中的玩镜子时候，我要完成的是让孩子们通过玩镜子更好的摆放镜子的方法有掌握。但在活动中缺乏了老师的直观引导示范，导致幼儿在活动此环节并没有完全会摆放镜子，这样对之后的幼儿游戏造成影响。同时，在活动猜想中，由于班级教师的沟通导致材料的投放时机早了，对幼儿更加专注的操作造成了影响。在猜想中发现有的幼儿记录单的使用 不是很好，原因师我在猜想记录前没有更细致的对记录单进行介绍，影响了孩子的更好记录。在活动的分享中我应该更加放手，给予幼儿多说的机会，在活动的开展中应该语言更加准确点。在活动的结束部分，我准备了充分的镜子，大镜子小镜子，鼓励幼儿在操作游戏中更好的体会镜子角度变化，成像的变化，从操作中了解嘴巴越小成像越多。

24、幼儿园中班科学教案《神奇的光》反思

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步接触光的穿透现象(仅限手电筒的光)，知道光穿过不同的物质会产生变化。

　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　7、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备：

　　手电筒，布，毛巾，镜子，皱纸，手工纸，厚纸板，塑料杯碗，玻璃片、不锈钢杯，瓶，水彩颜料，棉签，小盆，筐。

　　活动过程：

　　一、设置情景，提出问题

　　带幼儿进入比较昏暗的活动室，悄悄将手电筒的光照在白屏幕上：你们看，这是什么呀?你看到了什么?(光)

　　二、观察尝试，操作感知

　　1、教师操作，幼儿观察光影：

　　①.你看见了什么?

　　②.教师用厚纸把光遮住：我是不是把手电筒关掉了?光到哪里去了?(光被遮住了，光穿不过去。)

　　③.提出问题：是不是所有的东西遮住光，光都穿不过去?

　　2、幼儿操作：这里有很多不同的东西，小朋友用手电筒试一试看光能不能穿过去。

　　①.幼儿操作,鼓励幼儿尝试不同的物质。

　　②. 幼儿发表意见并当场实验(我发现光能穿过……光不能穿过……)

　　③.小结：有些东西光能穿过去，有些东西光穿不过去。

　　三、交流讨论，发现不同

　　1、教师引导，激发幼儿回忆：刚才你们有没有发现什么有趣的事情?

　　(“光变颜色了”，“光穿过去变淡了”……)

　　2、教师同幼儿共同检验。

　　3、提问：光穿过这些东西，照在白屏幕上的影子一样吗?

　　4、幼儿操作透光材料，在白板上实验光影的变化。

　　5、小结：穿过不同的东西，光会变得不一样。

　　四、游戏巩固，加深印象

　　1、结合生活实践提问：

　　①、你们见过彩色的灯吗?(红绿灯、舞台灯……)

　　②、猜猜看它们是怎样做出来的?(灯泡上盖上有颜色的东西，灯就变颜色了……)

　　③、老师这里有一个彩灯，猜猜看这是怎么做出来的?

　　2、幼儿游戏：用棉签沾上颜料，溶解在水中，晃动形成彩色的灯。

　　3、检验成果：你的灯会是什么颜色的?为什么?(用手电筒检验)

　　五、迁移活动

　　1、提问：你们觉得光怎么样?为什么?

　　2、再次小结：有些东西光穿不过去，有些光又穿得过去，而且穿过去以后还会变颜色，真好玩。

　　3、提问：除了光穿过以后会变颜色，你们还发现了什么有趣的事情吗?

　　(根据幼儿的回答迁移，引起下次再探索的兴趣。)

　　活动反思：

　　材料是激发和维持幼儿探索兴趣的最好诱因。本次活动中，我为幼儿提供了大量的操作材料，并以活动材料为载体，是活动步骤紧扣目标层层深入，有利于幼儿不断探索、验证。本次活动采用了集体、小组和个别活动相结合的形式。幼儿带着问题观察、猜想、实验，相互讨论、交流、解决问题，不仅提高了幼儿学习的积极性，还拓宽了幼儿的思维，发展了幼儿的多方面能力。

25、幼儿园中班科学活动《动物之最》教案反思

　　活动目标：

　　1.知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。

　　2.能主动探索并大胆交流。

　　3.对探究、了解动物世界的秘密感兴趣。

　　4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动重点：知道动物世界最大、最高、跑得最快、跳得最远的动物。

　　活动难点：主动探索并大胆交流。

　　活动准备：

　　课件

　　活动过程：

　　一、 谜语导入：

　　1.咱们班小朋友最喜欢猜谜语了，今天老师又为小朋友们准备了两则谜语，让大家猜一猜它们的谜底是什么?小朋友们要认真听哦!

　　一位游泳家，说话顶呱呱，小时有尾没有腿，大时有腿没有尾。(青蛙)

　　名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。(蜗牛)

　　2.教师小结：大家都知道我们刚才猜的两则谜语的谜底都与动物有关，小朋友平时在生活中不仅喜欢各种各样的玩具，还喜欢活泼可爱、机灵聪明的动物呢!

　　3.出示小兔和狮子图片请小朋友欣赏，找出它们的不同。(兔子小，狮子大;小兔子活泼善良，大家都喜欢它蹦蹦跳跳的样子。狮子那凶猛的样子一看就非常可怕，让人一看就产生畏惧之感。)

　　4.过渡：老师这里还有很多动物图片，它们有的生活在水里，有的生活在陆地上，今天老师就带领大家分别认识这些动物的特性吧!

　　二、 活动流程：

　　1.(欣赏非洲象图片)非洲象生活在陆地上，它的身体特别大，所以它是陆地上最大的动物。

　　2.陆地上有最大的动物，水里也有最大的动物(出示蓝鲸图片)。

　　3.刚才我们认识了陆地上最大的动物，我们再一起来观察陆地上的短跑冠军和跳远冠军是谁呢?(观看视频)猎豹跑起来似箭一般，动物界的动物谁都比不过它，别看袋鼠肚皮上拖着一个大口袋，一点也不妨碍它蹦跳，它还是动物界的跳远冠军呢!

　　4.动物界还有个子最高的动物哦!(出示长颈鹿图片)长颈鹿看似身体很小，但它只要伸长脖子，谁都没有它的个子高。

　　5.动物界还有最大鸟(出示鸵鸟图片)鸵鸟虽是世界上最大的鸟，但它和其它鸟不一样，它不能飞，但它生的蛋比所有动物生的蛋都要大。出示图片区分鸡蛋和鸵鸟蛋。

　　非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟等等)

　　把鸵鸟蛋和生活中常见的鸡蛋进行对比。

　　三、拓展延伸：

　　我们学习并认识了陆地上最大的动物是非洲象、水里最大的动物是蓝鲸，还为大家介绍了陆地上的短跑冠军和跳远冠军分别是猎豹和袋鼠，还带领大家认识了动物界个子最高的动物长颈鹿和最大的鸟是鸵鸟，这些动物各自都有着不同的特性，请小朋友回到家多观看动物世界了解更多的动物特性吧!

　　中班科学《动物之最》活动反思

　　《动物之最》是中班科学活动。活动开始我以谈话“猜谜语的形式”开始，然后以展示图片的形式让了解动物独特的特征：非洲象是陆地上最大的动物、蓝鲸是水里最大的动物、猎豹的短跑速度非常快、大赤袋鼠是动物界的跳远冠军、长颈鹿是世界上个子最高的动物、鸵鸟是世界上最大的鸟。

　　幼儿们根据自己的已有经验谜语的谜底，通过幼儿的回答，我出示动物的图片让幼儿欣赏。在此环节中幼儿举手的特别多，孩子们对大象、蓝鲸、猎豹、袋鼠、长颈鹿、鸵鸟等动物之最掌握很好。在接下来的环节中我出示事先准备好的动物图片，一起学习动物之最。本次活动很好的引导了幼儿讲述出来自己的已有经验，并通过图片了解了更多动物之最。孩子们在不断的讲述、观察中不仅拓宽了知识面，而且也提升了孩子语言表达的能力。为孩子们创造了一个轻松，快乐的活动氛围，让他们敢于说，能大胆的讲述，孩子们很想表现自己，也有话可讲，活动进行的是很顺利;孩子们也获得了更多的相关经验。活动中也存在一些不足的就是在幼儿交流环节没有很好凸显出来，我本来设想在交流自己认识的动物这一环节达到高潮的，可是气氛没能调动起来，后来我就直接出示图片让幼儿了解知道它的特征，没有达到预设的结果。但整个活动下来，幼儿还是意犹未尽的，结束时，还在问我，“老师，还有哪些动物啊?”、“老师，我们回家再收集，下次还来说。”看来，这次活动虽然结束了，可课后延伸还在继续的。

26、幼儿园中班科学教案《蝌蚪变青蛙》反思

　　幼儿园中班科学活动教案《蝌蚪变青蛙》

　　活动名称：蝌蚪变青蛙

　　活动目标：

　　1.观察蝌蚪变成青蛙的成长过程，了解两栖动物的生活习性。

　　2.知道青蛙是人类的好朋友，激发幼儿保护青蛙的情感。

　　3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：图片录音课件

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣。

　　1、师：你们听到了什么声音?

　　2、模仿青蛙的叫声。

　　3、师：你们见过青蛙吗?谁知道青蛙是什么样子的?

　　二、出示青蛙和蝌蚪的图片，教师引导幼儿观察并说出主要特征。

　　1、出示青蛙图片，教师引导幼儿观察并说出青蛙的特征。(头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳，露着白肚皮，四条腿。)

　　2、师：你们知道青蛙小时候是什么样子的吗?

　　3、出示蝌蚪图片，教师引导幼儿观察并说出蝌蚪的特征。(黑黑的身体，大大的脑袋，细长的尾巴。)

　　三、了解蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　　1、师：真奇怪，小蝌蚪和青蛙长得一点都不像，那么小蝌蚪是怎么变成青蛙的呢?

　　2、师：到底是怎么回事呢?让我们一起来听一个故事，故事的名字叫《小蝌蚪变青蛙》。

　　暖和的春天来了，池塘里的冰融化了，青蛙妈妈在泥洞里睡了一个冬天，也醒来了。它从泥洞里慢慢的爬出来，伸了伸腿，扑通一声跳进池塘里，在碧绿的水草上产下许多黑黑的、圆圆的卵。

　　春风轻轻地吹过，太阳光照着，池塘里的水越来越暖和了。青蛙妈妈产下的卵，慢慢的活动起来，变成了一群大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。

　　它们在水里游来游去，非常快乐。过了几天，小蝌蚪先长出两条后腿，过了几天小蝌蚪又长出了两条前腿，尾巴慢慢变短了，不见了，小蝌蚪变成了一只只非常可爱的小青蛙了。

　　3、教师边讲故事边播放课件。

　　4、提问：青蛙妈妈在水里产下了什么?

　　卵慢慢变成了什么?

　　小蝌蚪先长出什么，又长出什么，什么不见了，最后变成了什么?

　　5、出示图片，引导幼儿观察蝌蚪变成青蛙的成长过程。

　　6、幼儿为蝌蚪成长卡排队，教师巡回指导。

　　7、教师和幼儿共同摆放蝌蚪成长卡，巩固小蝌蚪的生长变化过程。

　　8、游戏：蝌蚪变青蛙。

　　四、了解青蛙的生活习性。

　　1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里，也可以生活在陆地上，是两栖动物。)

　　2.青蛙吃什么?(蚊子、苍蝇和田野里的许多害虫)

　　五、教育幼儿要爱护青蛙。

　　1、师：青蛙有什么本领?

　　(青蛙最大的本领就是捉害虫。)

　　2、师：那青蛙是怎样捉害虫的?

　　(青蛙的嘴巴里会分泌一种黏液，当看到有害虫时，它就会伸长舌头将害虫粘住吃掉，如果离它远的话，它就会轻轻的跳过去伸长舌头将害虫粘住吃掉。)

　　3、师：那你们知道一只青蛙一年可以捉多少害虫吗?

　　(青蛙是捉虫能手，一只青蛙一年可以消灭一万只害虫，保护了庄稼。)

　　4、师：青蛙的本领这么大，我们应该怎样保护它呢?

　　小结：不要去捕捉和吃青蛙，不要做伤害青蛙的行为。看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止。青蛙是我们的好朋友，我们大家都要保护它。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

27、幼儿园中班科学活动《动物过冬》教案反思

　　(一)，活动背景:

　　冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了?他们不约而同的产生疑问，为了顺应幼儿兴趣的需要、探索的需要， 让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。

　　(二)，活动目标：

　　1、让幼儿了解过冬的方式。

　　2、让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。

　　3、激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　(三)，活动准备:ppt课件、多种小动物的图片。

　　(四)活动过程

　　㈠、导入部分

　　教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。

　　悄悄话

　　小鸟小鸟住在大树上

　　田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬

　　喇叭花喇叭花变成小电话

　　喳喳喳，吱吱吱......

　　小鸟和田鼠说着悄悄话......

　　手指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗?那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗?"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。

　　㈡，基本部分：

　　1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　　①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。

　　"哇，下雪啦!动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦!我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧!"师做敲门动作。

　　"咚咚咚，请问小刺猬在家吗?我们一起出去玩吧!"

　　出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢!"

　　"哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧!"

　　教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗?我们一起出去玩吧!"

　　出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢!"。

　　②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　　"哎呀，怎么回事啊?怎么都要睡觉啊?小朋友们，你们知道这是怎么回事吗?"

　　③、"哦，原来他们是在冬眠啊!那他们为什么要冬眠呢?"请孩子说一说。④、出示PPT，解释什么是冬眠。

　　老师："那我们来看看什么是冬眠?"并且出示PPT。

　　博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗?小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗?"

　　⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊!我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的!"

　　⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗?"提问：兔子是怎么过冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛)

　　⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢?

　　⑧、做游戏。

　　教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。

　　2、小动物过冬方式的延伸：

　　请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式?(鼓励幼儿大胆表述)

　　(五)活动延伸:

　　课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。

　　(六)活动反思:

　　这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节安排讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参加小组讨论过程中主动探索，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取知识的能力。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。

　　这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节安排讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参加小组讨论过程中主动探索，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取知识的能力。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。

28、幼儿园中班科学教案《比高矮》反思

　　一、活动目标

　　1.学习比较物件的高矮，初步体验物体高矮不变性和相对性。能用词汇“高”、“矮”表示比较结果。

　　2.思考、解答活动中提出的问题，培养思维的灵活性。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　二、活动准备

　　1.对比较高矮有初步的经验、PPT课件

　　2.椅子一张。

　　三、活动过程

　　1.比较高矮。

　　活动导入;

　　(1)观察比较教师和小朋友的高矮。

　　“①教师站立。“我是高还是矮?”

　　“结论：因为没有人和老师比，所以不知道老师是高还是矮。”

　　②请一小朋友和老师并排站立。“×××小朋友和老师站在一起比，我们两谁高谁矮?你从哪看出来的?”(两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。)

　　③小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”教师请几位小朋友回答他和谁比谁高谁矮。

　　④想一想：在我们周围环境中，什么东西高，什么东西矮?

　　(2)变换站立位置比较(两人站在不同高度的位置上进行比较)。让被请幼儿站在椅子上(高于老师)。“现在再比比看，我们俩谁高谁矮?为什么?”

　　(3)“小结：比较人们个子高矮时，两人要站在同一平面上，也就是要站在同样高的地面上，才能比较出谁高谁矮，现在小朋友明显高，是因为他在椅子上老师站在地面上。实际上它还是比老师矮。”

　　2.感知高矮的相对性(让幼儿体验到谁高谁矮要看他和谁比)。

　　(1)观察比较。

　　①请一小朋友甲和教师比高矮。

　　②再请第二位小朋友乙(乙要比甲矮)和甲比高矮。

　　③“怎么一会儿甲小朋友矮，一会又说他高，到底甲是矮还是高?”

　　讨论：引导幼儿观察、思考，看一个人是高还是矮要看他和谁比，甲小朋友和教师比时矮，可他和乙小朋友比就高。

　　(2)小朋友之间比较。另请三位幼儿(高矮依次递增)进行比较，可重复两三次。

　　(3)小结：要想知道谁高谁矮应该看他和谁比，当他和个子高的人比时，他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

　　教学反思：

　　本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。

29、中班科学教案《收集动物图片》活动反思

　　教学目标：

　　1、通过活动让幼儿学会收集资料的各种途径和方法。

　　2、激发幼儿对动物进行探究的兴趣以及保护动物的情感。

　　3、鼓励幼儿大胆的进行讲述。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　教学重难点：

　　重点：让幼儿掌握一些资料收集的途径和方法。

　　难点：激发幼儿对动物产生进行探究的兴趣。

　　教学准备：

　　幼儿收集到的各种动物的图片

　　有关动物的VCD　电脑

　　教学过程：

　　(一)引起兴趣

　　<展示幼儿收集到的各种动物图片>

　　这些动物图片都是我们小朋友自己找到的，现在我们可以一起来看看有些什么动物，请告诉你的朋友

　　1、自己的动物图片是从哪里找到的?

　　2、找到的动物叫什么名字?

　　3、这种动物有什么特征?

　　(二)经验的分享

　　1、幼儿自由地相互交流分享

　　(教师要注意倾听幼儿间的谈话，捕捉孩子生成话题)

　　2、集体的经验分享

　　1、请个别幼儿介绍

　　A、你的动物图片是从哪里找到的?

　　B、你找到的动物叫什么名字?

　　C、这种动物有什么特征?

　　(幼儿在介绍资料来源时，教师应出示相应的材料，使幼儿有一种较直观的理解。)

　　3、教师小结

　　4、你还有什么不一样的方法吗?

　　5、教师介绍其它的收集途径、方法。

　　<打开电脑>

　　A、电脑有什么本领?

　　B、小结

　　C、教师操作上网查找有关动物的资料。

　　5、请幼儿说说可以到哪些地方去查找资料，用什么方法把资料给大家看。

　　6、教师小结。

　　(三)激发对动物探究的兴趣

　　1、你们有问题要问吗?

　　(当孩子提出问题后教师就请其他孩子来回答，同时鼓励孩子敢于发表不同的观点;对有争论话题鼓励孩子用学到的方法再去查找资料，然后根据找到到的资料再进行讨论。教师要及时判断把握好问题的价值取向。)

　　(四)激发幼儿热爱动物的情感

　　1、动物是不是我们人类的朋友?

　　2、那我们怎样来保护它们呢?

　　(五)教师对活动中幼儿生成的有价值的问题进行情感的激励，以引起幼儿对下次活动的兴趣。

　　教学反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

30、幼儿园中班科学教案《神奇的力量》反思

　　活动意图：

　　从小让幼儿学会自己动手,自己去观察,培养幼儿活泼好问、敢想敢做、勤学乐学的良好素质,对他们今后的生长发育有着深远的影响。

　　教学目标：

　　1、了解牛奶中的脂肪遇到洗洁精中的活性因子会产生力量的实验原理。

　　2、能够独立完成实验操作活动。

　　3、在竞赛游戏中培养幼儿团结合作的精神。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　实验原理。

　　教学难点：

　　实验操作过程。

　　教学准备：

　　牛奶、洗洁精、水、颜料、滴管、碗、KT板、操作盘、剪刀、多媒体。

　　教学过程：

　　一、导入

　　小朋友们都喜不喜欢放烟火?方老师今天就要在这个屋子里给小朋友放一场美丽的烟火，你们相信么?不相信的话就请你们睁大小眼睛看方老师表演吧!

　　二、示范实验过程，提出实验要求

　　首先，我要向小朋友介绍我放烟火的材料，只需要三种东西，(出示洗洁精)小朋友们猜一猜这是什么东西?这是我们平时刷碗用的洗洁精。(指着牛奶)那小朋友们一定知道这是什么?(牛奶)小朋友们小不想知道方老师是怎么用洗洁精和牛奶放烟火的?那请小朋友们仔细看好了。 先用滴管吸入颜料，轻轻地滴一滴在牛奶里，(示范)，小朋友看看这像不像烟火?(不像)，那小朋友仔细看方老师滴入洗洁精后会怎么样吧!(滴入洗洁精)哇，看我的烟火成功了!小朋友们想不想试一试?(想)那在试之前，方老师有几个要求要跟小朋友说一下：1、滴入洗洁精的时候，滴管不要碰到牛奶;

　　2、吸入颜料的时候要小心，不要将颜料沾到了衣服上

　　3、因为洗洁精比较稠，老师已经在你们的滴管中吸入了洗洁精，所以你们直接拿来用就可以了，不用再次吸入了

　　4、滴管从哪个碗里拿的就要，要再放回里面去

　　好，现在请小朋友们见证奇迹去吧!

　　三、幼儿操作实验，教师指导

　　1、牛奶实验。

　　2、水的对比实验。你们发现奇迹了么?现在请小朋友在装水的托盘里面试一试，看看有没有在牛奶中的效果。

　　四、原理讲解

　　试验时间结束，请小朋友迅速将滴管放回原处，做到前面的小板凳上来，方老师有个秘密要告诉小朋友。

　　小朋友们知道，当滴入洗洁精后，颜料会迅速扩散成美丽的花纹。那在水中，有没有这种效果?(没有)你们想不想为什么会这样?方老师请了两个小精灵来告诉你们吧!(播放视频)。教师总结：原来呀，牛奶里面住着一个小精灵叫——(脂肪)，洗洁精里面也住着一个小精灵叫——(活性因子)，当脂肪和活性因子这两个小精灵碰到一起的时候会产生一种——(力量)，就是这种力量，把我们的颜料给推开了。而水里没有脂肪，活性因子觉得太孤单了，无法产生力量，所以在水里就没有扩散成美丽的花纹。

　　小朋友们想不想知道这种神奇的力量有多大呢?方老师为你们准备了泡沫塑料板，你们自己去试一试，看看这种力量能不能把它推动。

　　五、实验推动“小船”

　　用剪刀把KT板剪成自己喜欢的形状当做小船。使用剪刀的时候要小心，剪掉的板子放在中间筐里。在牛奶中直接滴入洗洁精就可以了，小朋友们可以自己探索一下，怎么样才能让小船听你的话，想让它往前走就往前走，怎么样控制它们的方向。(进行个别指导)

　　六、总结、解决试验中的问题：

　　1、你的小船走了么?如果没走，是一直都没走么?

　　2、如果让小船往前走，洗洁精应该滴在小船的哪个方向?总结方向

　　示范或者不示范，视情况而定。

　　现在小朋友都掌握了推动小船的奥秘，我们来一场比赛好不好?

　　七、比赛《跑跑卡丁船》

　　出示赛道，请幼儿仔细听“跑跑卡丁船”的游戏规则：红队和蓝队各从自己的起点出发，第一个到对面的获胜。比赛过程中，不能用滴管碰到小船，否则就是犯规，要再回到起点重新开始。请幼儿自由结合，4人一组，选出一个小选手比赛，其他三人为他们加油助威。

　　八、活动延伸

　　我们生活中，有好多东西里面都住着小精灵脂肪，走，跟方老师到科学区角试一试吧!

　　活动反思：

　　面对日新月异高速发展的社会，孩子们需要的并不是学会知识，而是需要将来对他们的学习生活产生帮助影响的获得知识的途径和方法。

31、优秀教案中班科学教案《神奇的车轴》反思

　　活动目标：

　　1、了解车轴的名称和用途。

　　2、喜爱实验操作，愿意发表自己的见解。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　7、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1、组合玩具车若干辆，汽车模型若干;

　　2、圆形硬纸卡人手两张，木棍或牙签、橡皮泥若干。

　　活动过程：

　　一、玩一玩，找一找，激发幼儿对活动的兴趣。

　　师：你们自己选一件玩具，玩一玩，看一看，找一找，在玩具上找一件神奇的东西，它可以连接车轮使汽车平稳地向前开动，它是什么呢?

　　(幼1：是轮胎)

　　(幼2：是车子里的方向盘)

　　(幼3：是里面的发动机)

　　(幼4：是轮胎里面的棍子)

　　师：到底是什么神奇的东西呢?老师先不告诉你们，先看老师手上的车子。

　　(评析：活动的导入部分通过老师富有悬念的提问，将幼儿引入自发的探究环节中。本环节中，孩子始终带着问题在玩乐。通过自己不断的动手操作，答案在慢慢揭晓中。)

　　二、观察老师的组合玩具车，初步了解车轴的作用。

　　1、师：老师这里有一个汽车，它缺了什么呢?(车轮)

　　把车轮放上去就能开动吗?(老师把四个车轮“放”到车身上去，松开手滚动，车轮四散滚开)

　　为什么有了车轮它还不能平稳地向前开动?

　　(幼1：因为它没装好)

　　(幼2：车轮没有连起来)

　　(幼3：中间少了一根连起来的棍子)

　　2、师：车轮怎样才可以连起来，让它平稳地向前滚呢?

　　(请一个幼儿上前和老师一起将车轮用车轴相连并拼装到车身上去，拼接好后开一开，滚一滚)

　　现在玩具车可以开给你开给我，老师用什么东西把两个轮子连起来，让它不散开，能平稳地向前滚动的呢?它叫什么名字呢?它究竟有什么奇妙的作用?

　　3、学习“车轴”的名称，了解车轴连接车轮，促进车子平稳前行的作用。

　　(评析：本环节的三个部分是不断递进的。在本环节中，通过老师不断地抛出“问题包袱”，使幼儿关注到连接车轮的车轴，以及它必不可少的作用。)

　　三、操作实验和讨论交流。

　　1、实验

　　师：车轴到底有没有那么大的作用，让车子平稳地前进，我们用圆纸板做车轮，牙签做车轴做个实验好吗?

　　实验1：滚动一块圆纸板，观察滚动的情形。

　　实验2：用牙签将两圆心相连后滚动，观察滚动的情形。

　　2、讨论和交流：

　　师：一块圆纸板滚动是怎样呢?两块圆纸板用牙签连起来又是怎样滚动的呢?

　　(幼1：我滚一个小车轮的时候，滚不起来，两个连起来就好滚了)

　　(幼2：一个车轮滚一会儿就倒了，两个车轮连起来可以一直滚)

　　(幼3：一个纸板滚得不平衡，两个串起来就平衡了)

　　师：哪种方法可以使车轮平稳地向前滚动呢?为什么呢?

　　(幼儿自由发表见解)

　　总结：圆纸板有了牙签相连所以能平稳地向前滚动，所以车轮是因为有车轴相连才可以平稳地前进。

　　(评析：本环节是活动的**部分。幼儿通过圆纸板和牙签的两个小实验，了解了圆纸板平稳向前滚动的原因，从而迁移了相关的经验。)

　　四、扩展和想像

　　师：你还知道哪些地方是有车轴的呢?(依维柯、三机、大客车、皮卡、小轿车……)

　　假如车子在马路上行驶，突然车轴没有了，想一想会发生什么情况呢?

　　(幼1：车子开着开着，“嘭”一声，就爆炸了)

　　(幼2：如果没有车轴了，轮子就到处散开了)

　　(幼3：车子会撞到一块儿去，会起火，会爆炸)

　　(评析：本环节充分扩展了孩子的想象力，虽然孩子们的答案千奇百怪，但是作用是显见的，就是进一步加深了对车轴作用的认识。)

　　五、游戏：找车轴

　　再一次挑选自己喜爱的的玩具车，找一找它的车轴在哪里，向老师和同伴谈谈它的作用。

　　(评析：从寻找到了解，然后再寻找，孩子们已经做到了心中有数。通过孩子们自己动手动脑，孩子们分析问题解决问题的能力有了进一步的提升。)

　　活动延伸：

　　1、观察在家庭中所玩的车辆是不是都有车轴。

　　2、与爸妈讨论车轴的用途

　　3、在手工区提供废旧纸盒，牙签细木棍或细铅丝，若干圆卡纸板，制作可以滚动的纸盒小汽车。

　　活动反思：

　　1、本次活动最突出的特点就是从幼儿感兴趣的车轴问题入手，利用幼儿动手动脑动口的实验活动，来探索、验证了车轴的作用，使师生共在玩乐中，共享了经验，交流了情感，激发了智慧。

　　2、本次活动内容来自幼儿日常的生活，从一个幼儿的提问，从两个孩子为车轮车轴的争执，及手工区内材料的提供中，我们找到了本次课题的教育契机。针对车轴这一具体事物的作用进行探索和验证，“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探究欲望”。

　　3、在活动环节的设置上，我充分考虑中班孩子的年龄特点，以幼儿实验为重点，提供幼儿丰富的感兴趣的操作材料，实验步骤难简相宜，讨论交流轻松愉快，使抽象的物理知识通过幼儿自己的操作来达到诠释的目的，不仅“为幼儿的探究活动创设宽松的环境”，也“让每个幼儿都有机会参与尝试”，并“支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。”

　　4、通过一系列环节的设置，本次活动目标达成度较好，孩子们通过自己的实验和老师的示范提示，了解了车轴的名称和作用，在实施过程中，幼儿参与积极，主动性强，对车轴(牙签)相连轮子(圆纸板)使之能平稳滚动的感受颇深，整个活动也一直处在一种幼儿感兴趣且非常投入的氛围中，活动效果凸显。

32、中班科学教案《筛子的本领》反思

　　活动目标：

　　1、通过操作活动了解筛子的作用，激发幼儿探索、发现筛子能分离大小不同混合物的原因。

　　2、培养幼儿发现问题，解决问题的能力与合作精神。

　　3、乐于表达，体验科学活动的快乐。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　7、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　1、筛子、勺子、、筷子图片若干。

　　2、分组操作材料：多种混合物、黄豆、赤豆、大米、、玉米粒、石子、盐、沙、玉米粉各一盘，纸盒若干。

　　活动过程：

　　(一)、设置“小厨师学本领”情境，引出课题

　　1、教师出示混合物(大米和盐)，提问：

　　(1)、盆子里有什么?

　　(2)、小厨师能有什么办法把两样东西分开?幼儿尝试用多种办法分离盆中的混合物。

　　2、教师出示筛子，提问：

　　(1)、有哪位小厨师知道这是什么?

　　(2)、如果把东西混在一起放在筛子里，会发生什么奇怪的事情呢?

　　(二)、操作活动：

　　1、教师提出操作要求：

　　(1)、小厨师任选几种东西混合后在用筛子分离。

　　(2)、看看发生了什么奇怪的现象。

　　2、幼儿自由操作交流，教师随机启发幼儿发现问题。

　　(三)、讨论分析活动：

　　边讲边图片演示：

　　(1)、小厨师发现了什么?(黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里;盐、玉米粉、沙漏下去了。)

　　(2)、为什么黄豆、大米、赤豆、石子、玉米粒留在筛子里，而盐、玉米粉、沙漏下去呢?

　　启发幼儿发现比较：

　　(1)比筛孔大的东西留在筛子里

　　(2)比筛孔小的东西会漏下去

　　小结：筛子神气的本领就是筛子上有许多小孔，它可以把比孔小的东西漏下去，比孔大的东西留在上面，又快又方便地把混在一起的东西分开。

　　(四)、在生活中我们运用筛子的本领解决哪些困难?

　　活动反思：

　　科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。《纲要》指出“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让所有的幼儿都有机会参与尝试。”因此，为了让幼儿认识筛子，我为幼儿提供了充分的可供操作的实验材料，而且在活动的过程中，不进行直接的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发现、思考、解决各种问题。

33、幼儿园中班科学教案《认识颜色》反思

　　中班科学《认识颜色》教案(附反思)

　　活动设计背景

　　根据《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢?”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。

　　活动目标

　　1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。

　　2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。

　　3、在活动中体验游戏的乐趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿能准确说出是什么颜色。

　　2、在搞活动时注意幼儿的安全。

　　活动准备

　　各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。

　　活动过程

　　1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。

　　2、这个游戏好玩吗?小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗?行!你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具?红颜色的，小猫的家是什么………，瞧!这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。

　　3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱?噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。

　　4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

　　5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。

　　科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。

　　美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色

　　语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。

　　6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛

　　教学反思

　　本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。

　　活动以生动有趣的游戏开始《颜色大风吹》，孩子满足于游戏的快乐，不知不觉地复习了红色、黄色、蓝色、橙色、绿色、紫色。接下来的游戏是色彩的辨别操作，孩子们根据小动物家的颜色给他们配上相同的玩具。第二个环节和第三个环节过渡得较好以给小动物送玩具为由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。

　　每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。

34、幼儿园中班科学教案《认识头发》反思

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的感官，培养幼儿对人体秘密的兴趣。

　　2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动，让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　7、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　重点难点：

　　怎样让幼儿简单明了的了解头发的特点、用途。

　　活动准备：

　　1、假发套一个、镜子若干;

　　2、蜡笔、纸每人一份;

　　3、关于头发的课件。

　　活动过程：

　　1、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。

　　(1)看看：幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)

　　摸摸：每位幼儿自摸头发，什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)

　　(3)比比：幼儿自己结伴，互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)

　　⑶结合教师制作的课件进行小结，我们人类有各种各样的头发，有颜色不一样的，有长、短不一样的，有粗细不一样的，有硬软不一样的……) 2、并初步了解头发的用处及保护。

　　(1)你们最喜欢什么头发(泛讲)

　　(2)你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己，保护头皮……)

　　(3)头发在我们人身体上有很重要的作用，那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发 ，小朋友不要烫头发……)

　　3、简单了解头发的生长过程。

　　4、引导幼儿讨论：

　　(1)小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?

　　(2)婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片。

　　(3)年老者的头发图片。

　　(4)结合课件演示小结：头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发，有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?

　　5、玩假发套。

　　出示假发套，提问：这是干什么用的?

　　活动结束：

　　提问幼儿在这堂课里学到了些什么，并鼓励今天表现好的幼儿。

　　延伸活动：

　　为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等，让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。

　　活动反思：

　　通过让幼儿看看、摸摸、比比、说说等多种形式，在游戏中感知头发的秘密。活动中利用各种感官的有机结合，充分调动幼儿的学习积极性，在轻松、愉快的氛围内掌握所学知识。

35、新教案设计中班科学教案《热水的秘密》反思

　　活动目标：

　　1. 知道使热水变凉的一些简单方法，在生活中我们要用热水泡东西。

　　2. 能运用多种感官，感知到哪杯是热水，并尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白热水的溶解能力比冷水强。

　　3. 喜欢参见科学探究活动，在观察、发现、交流中体会热水的秘密。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6. 培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　7. 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动重点难点：

　　活动重点：能运用多种感官，感知到哪杯是热水;在活动中能积极主动地交流或学习使热水变凉的一些简单方法。

　　活动难点：尝试通过观察讨论热水、冷水泡咖啡的现象，明白生活中我们要用热水泡东西的原因——热水的溶解能力比冷水强。

　　活动准备：

　　1. 知识经验准备：中班幼儿对热水有一定的了解，知道用摸的方法可以辨别出哪杯是热水，知道用嘴吹可以使热水慢慢变凉。

　　2. 材料准备：每组两个透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水;装有热水的杯子若干，装水的大容器一个、空杯子若干、冰块若干;两个大一点的透明杯子，一个装有冷水、一个装有热水，两包咖啡。

　　活动过程：

　　一、哪杯是热水——感知热水、冷水的区别

　　1. 引导语：你们的桌子上放了两杯水，哪杯是热水、你是怎么发现的?(看到：热水冒热气、杯子上有小水珠;摸到：一杯烫烫的、一杯凉凉的

　　2. 小结：我们小朋友用小眼睛看的方法可以知道，冒着热气、有小水珠的杯子里装的是热水;用小手摸的方法可以知道，摸起来烫烫的杯子里装的是热水。

　　二、热水变凉——交流使热水降温的方法

　　1. 引导语：口渴了，想喝水，我们喝热水?冷水?(我们喝温水)那么你知道有什么好办法可以让热水很快变凉，变成温水呢?(交流原有知识经验)

　　2. 教师操作并补充简单的方法：活动结束我们还可以看看哪种办法可以使热水凉得更快!(①放通风口②热水里放冰块③热水分装几个杯子④热水连同杯子放进装冷水的容器内)

　　3. 小结：原来有这么多好办法可以让热水变凉，这些方法都是我们小朋友、老师看到、听到的，以后，我们也要多多留心生活中的小事，碰到自己不知道的东西多问问、多想想。

　　三、热水泡东西——探索咖啡在热水、冷水中的溶解情况

　　1. 引导语：现在老师要泡杯咖啡，要用什么水好呢?这是为什么呢?

　　2. 小实验——热水、冷水泡咖啡

　　引导幼儿观察用热水、用冷水泡的两杯咖啡，讨论现象：在热水里咖啡泡得开、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不开，很难熔化(溶解)。

　　3. 小结：我们刚刚做小实验发现，在热水里咖啡很快溶解了，所以我们一般用热水泡奶粉、果珍、豆浆粉。

　　四、活动小结及延伸。

　　1. 幼儿讲讲自己在活动中学到的知识，教师总结。

　　2. 延伸：我们从小小的一杯热水中就可以学到这么多的知识，关于热水还有很多秘密，以后我们小朋友发现了，再一起来学习。

　　活动反思：

　　本次活动适合幼儿的年龄特点，活动内容来源于生活，能激发幼儿探究的兴趣与实验的欲望。活动中通过引导幼儿在实验中发现“热水的秘密”，但是不同的方法又不一样的效果，使幼儿获得发现问题、提出问题、尝试解决问题的能力和更多的科学知识。对于本次活动幼儿还是比较感兴趣的。

36、中班科学教案《可爱的树》反思

　　活动设计背景

　　树是动物和人类的好朋友，我们应该保护和爱护树木。我发现孩子们对生活中常见的树认识不清，有的孩子喜欢摘树叶，折树枝玩，拿小刀在树上乱刻乱画等。于是，我抓住了这一教育锲机，设计了这节科学活动课，意在激发孩子认识树，爱护树木的情感。

　　活动目标

　　1、幼儿能简单认识生活中的常见树木，知道它们的名称。

　　2、幼儿能简单认识树的作用。

　　3、培养幼儿爱护树木的积极情感。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　7、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：认识生活中的常见树木及保护树木的措施。

　　难点：乱砍树木对动物和人类造成的危害。

　　活动准备

　　课件、《小黄莺的故事》录音、录像片段。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引入课题。

　　小朋友们，今天老师想带你们到大森林里去玩，你们想去吗?那我们就出发吧。(放音乐) 孩子们，大森林到了，我们先坐下来歇歇小脚吧。大森林里的树可真多呀，我们就来欣赏欣赏这些可爱的树吧。

　　二、认识生活中常见的树。

　　1、给幼儿播放树的课件，让幼儿对树有一些认识和了解，感受树的美。

　　2、出示各种树的课件给幼儿观察，并说出树的名字和树叶的外形特征，加深幼儿的认识。

　　3、让幼儿说说自己认识的树的名字以及树叶的样子。

　　三、简单认识树的作用。

　　1、引导孩子知道树木与小动物的关系。

　　小朋友们都有一个温暖幸福的家，你们知道小鸟、小松鼠的家在哪里?(树上) 对，小鸟、小松鼠的家在树上，小鸟喜欢在大树上飞来飞去，小松鼠喜欢在树枝上蹦来跳去，大树是它们的家，它们非常爱自己的家。

　　2、让幼儿知道树木与人类的关系。

　　大树可以做小动物的家，树木能为人们做些什么事情呢?(果树上结出的果子能让人们吃;树木可以做成许多家具和生活用品;夏天，人们在树荫下乘凉;树把人们的生活环境打扮得更漂亮;树是自然界的空气净化大师，能把人门呼出的废气变成人们需要的新鲜空气)

　　四、引导幼儿懂得乱砍伐树木给人们带来的危害，激发幼儿

　　爱护树木的情感。

　　1、放录音《小黄莺的故事》

　　小朋友们，听了小黄莺的故事，你们有什么想法呢?(小动物们失去了家，真可怜;我们不能乱砍树木，破坏小动物的家)乱砍树木不仅给小动物带来了灾难，也会给人们带来危害。

　　2、看“风沙的危害”录像片段，了解风沙对人类的危害，懂得要多种树。

　　3、看“洪水”录像片段，了解洪水对人类的危害，提问：为什么会发洪水?使幼儿懂得：树根像爪子一样紧紧抓住泥土，不让水把泥土冲走，如果雨水较多，树木又被人们砍掉了，树根就抓不住泥土，就容易发洪水。

　　4、结合实际，启发幼儿说出保护树木的措施。

　　树的作用可真大呀，它是人类的好朋友，在生活当中，我们怎样保护树木呢?(给树浇水，不摇小树，不折树枝，不在树上荡秋千，不拿小刀在树上乱刻乱划等)如果看到有人折树枝或乱砍树，我们应该怎么做呢?(去制止他们，告诉他们要爱护树木)

　　五、活动结束。

　　爱护树木要从小做起，爱护树木要从我做起，我们快行动起来吧，表演《爱护小树苗》，自然结束。

　　教学反思

　　这节课遵循了孩子的认知特点及已有经验，符合孩子的年龄特点。活动中，通过对课件和录像片段的播放已及老师的启发引导，提高了孩子的学习兴趣及探索欲望，拓宽了孩子的知识面，激发了孩子的情感，使孩子想说、敢说，勇于表达自己的想法。课前精心的设计，周密的考虑，而在实际的教学中，往往会留下许许多多的遗憾。教学中对有些环节处理的不够细腻，孩子的表现和老师的预想有一定的差距，今后要注重既要照顾到集体，又要考虑到学孩子个体。

37、中班科学教案《好玩的冰》教案反思

　　活动设计背景

　　“冬爷爷来了，冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌，跳着优美的舞蹈，迎接着冬爷爷的到来。有漫天飞舞的雪花，有千里冰封的奇特景观、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着，天是那样的寒冷，小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心，他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛，灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。

　　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。

　　活动目标

　　1、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有积极探索冰的兴趣。

　　3、教育幼儿从小热爱祖国的大好河山。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　7、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　教学重点、难点

　　重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。

　　难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、冰娃娃图片。

　　2、幼儿玩冰的课件。

　　3、激发幼儿参与科学活动的兴趣。

　　活动过程：

　　1、幼儿感知了解水会结冰，激发幼儿探索的兴趣。

　　师：今天我带来了新朋友和你们一起玩!

　　师：你听到水宝宝说什么了?

　　师：水宝宝在什么时候变成冰娃娃?

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　(1)提问：你们想用什么方法来玩冰娃娃?

　　(2)初次探索：幼儿用自己的方式玩冰，并用笔画着记录下来。

　　(3)提问：你么用了哪些方法玩冰?

　　(4)再次探索：教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子，促进幼儿间相互学习。

　　3、讨论、了解冰的物理特性。

　　(1)提问：你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?

　　(2)小结冰的特性。

　　师：原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做实验，引导幼儿观察冰块变化。

　　师：你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?

　　师：你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。

　　小结：原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!

　　5、幼儿制作彩冰灯。

　　师：让我们动起灵巧的小手，一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!

　　课后延伸：组织幼儿玩冰灯。

　　教学反思

　　冬天是一个雪白的世界，冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰，深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中，我从孩子们的生活中选材设计教学方案，让孩子自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。

　　教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋，产生认知的冲突，形成思维的爆炸，进而引发学生的认知活动，建构新的认知结构。”因此我在设计此节科学课时，首先创设情境，激发孩子们的探究欲望。我在教学中，通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中，利用孩子们的求知欲，引导他们进行实验前的猜想，并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索，让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性，提高观察、分析能力。通过经验分享环节，帮助孩子们汇总探索结果，总结探索结论，又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯，他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯，作为礼物送给冬爷爷，这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。

　　本节的延伸活动，是让孩子们到户外玩冰灯，激发他们继续探究冰的奥秘。

38、幼儿园中班科学教案《好吃的花生》反思

　　设计意图：

　　花生是我们东海的特产，虽然孩子们非常熟悉，但是有的孩子竟然不知道花生生长在哪里，有的说是生长在地里，有的说是生长在树上……《刚要》指出：应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象，鼓励幼儿运用多种感官动手动脑探究问题，能用适应的方式表现自己的探索过程和结果，并相互交流。因此，我设计这一活动，让幼儿在轻松氛围中感知花生的特征、探索剥花生的方法，并能大胆讲述花生的秘密。

　　活动目标：

　　1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。

　　2.学习用语言表达自己的感受和发现。

　　3.体验动手动手剥花生的乐趣。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7.体验解决问题的成就感。

　　活动重难点：

　　探索剥花生的方法，感知花生的特征并用语言表达自己的感受和发现。

　　活动准备：

　　每桌花生一盘、各种积木、剪刀、花生制品若干。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿兴趣

　　1.猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子。

　　(小朋友猜一猜这是什么呀?)

　　2.你知道花生长在那里吗?

　　二、认识花生，感知花生的外形特征

　　每桌一筐花生：引导幼儿说一说自己拿到的花生的外型特征。

　　1.摸一摸花生有什么感觉(粗糙)

　　2.看一看花生上有什么?(花纹)

　　3.摇一摇花生会怎样?(响动)

　　4.闻一闻花生有什么味道?

　　教师小结：花生的外壳硬硬的，摸上去很粗糙，有花纹，摇一摇有响动。

　　三、探索剥花生的方法，大胆讲述探索的结果

　　1. 教师：“刚才我们看到的、摸到的都是花生最外面的样子。在花生的硬壳壳里是什么样子的呢?”

　　“花生可以怎么样打开呢?”幼儿说出自己的方法并尝试用自己的方法打开花生。(剥、咬)

　　2.幼儿尝试利用桌面上的工具打开花生。(积木敲，剪刀剪)

　　3.除了用这些方法可以打开花生，还有什么方法可以打开花生?

　　4.认识花生米

　　①剥的过程中发现了什么秘密?花生里面有什么呀?有几粒?(花生里花生米的数量不相同，以两粒花生米的居多。)

　　②我们再来看看花生米穿着什么颜色的衣服?(红衣服)

　　③现在请小朋友把花生米的红衣服脱掉，看看里面有什么?(白白的肉)

　　小结：一棵花生外面有硬硬的花生壳，花生壳里有花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。

　　四、讨论了解花生的用途

　　1. 教师：“花生有什么用呢?”

　　“花生可以怎么吃?你吃过什么样的花生制品?”引导幼儿说出生活中看到的、吃到的花生制品。

　　品尝花生米和花生制品，知道花生可以生吃，熟吃还可以把花生制成了各式各样的美味食品。

　　2.了解花生的药用价值。如：花生红皮可治疗贫血、胃不好的人常吃花生可以养胃等等。

　　3.剥下来的花生壳呀还有什么作用呢?

　　活动延伸：

　　区域游戏美工角可用剥下来的花生壳进行粘贴画。

　　活动反思：

　　在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标：“能运用各种感官，动手动脑，探究问题。”我设计了以下几个环节：第一个环节摸一摸、看一看、摇一摇花生，在这个环节中幼儿能充分运用感官去感知、操作和体会。在第二个环节探索剥花生的方法中，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿剥、摇、敲来打开花生，发现其中的秘密。为了养成幼儿探究问题的好习惯，设计了第三个环节认识花生米，抛出一些问题，让幼儿去思索。最后一个环节品尝花生米和花生制品，包含了《纲要》中社会教育的目标乐意与人交往，合作和分享，突出了与人交往和分享，让孩子体验分享的快乐。

39、幼儿中班科学教案《好玩的多米诺骨牌》反思

　　活动目标：

　　1.能大胆尝试，积极探索，掌握多米诺骨牌的玩法。

　　2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1.“多米诺骨牌”玩法视频。

　　2.四小框多米诺骨牌;课件;起始点标志及四个蓝色圆点。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　知道多米诺骨牌的正确玩法。

　　活动难点：

　　理解力的传递原理，能合作完成“排长龙”游戏。

　　活动过程：

　　一、出示多米诺骨牌，让幼儿观察、比较其特性。

　　1.师：张老师给你们准备了一些积木，请你们去看一看、摸一摸、比一比这些积木，会有什么发现?(幼儿动手操作)

　　2.师：谁来说说你的发现?(幼儿讲述)

　　3.小结：这些积木有个好听的名字，叫“多米诺骨牌”，它们是长方形的、木头做的、大小都一样。

　　(评析：这一环节通过让幼儿去看看、摸摸、比比“多米诺骨牌”，充分调动起幼儿的感官去了解“多米诺骨牌”这种材料的基本特性。)

　　二、引导幼儿看视频，发现多米诺骨牌的正确玩法和力的传递现象。

　　1.师：那多米诺骨牌是怎么玩的呢?我们一起来看段视频就知道了。

　　(幼儿观看视频)

　　2.师：谁来说说这些骨牌是怎么摆放的?发生了什么事?(幼儿讲述，例如：幼：骨牌全部倒下去了。 师：是一下子全部倒下的吗?)

　　3. 师：那么这些骨牌为什么会一块接着一块地倒下呢?

　　4.小结：原来骨牌是一个个竖着排的，只要推倒第一块骨牌，它就会碰倒第二块，第二块倒下碰倒第三块，就这样一块碰倒一块，直到骨牌全部倒下，这种现象叫力的传递。

　　(评析：借助“多米诺骨牌”玩法的视频，能让幼儿在看看和讲述中对“多米诺骨牌”的玩法有了一个初步的了解，那就是骨牌一定要竖着排的，为下面的操作探索做好了前期的经验铺垫，可以与幼儿平时玩的积木有所区别，同时也可以让幼儿感知力的传递现象。)

　　三、让幼儿尝试玩多米诺骨牌，感知骨牌的间距摆放。

　　1.师：那请你们也来用骨牌排一排，排好后轻轻地碰倒第一块骨牌，看看后面的骨牌会不会一块接一块地倒下去。

　　2.师：谁来说说你刚刚是怎么排的?骨牌有没有一块接着一块地倒下去呢?(幼儿介绍)

　　3.借助课件，帮助幼儿感知骨牌排列的间距。

　　师：哦，你是这样排的，谁和他排的一样的?你们的骨牌是一块接着一块倒下的吗?(教师操作验证)那我们来看看结果哦。

　　A一下子全倒下了

　　B后面的没有接着倒下

　　C一块接着一块倒下

　　4.小结：通过我们的操作，发现原来骨牌排的时候不能紧紧靠拢的，那样会一样子就倒下去的;也不能太远，不然前面的一块倒下就不能碰倒后面的一块了;摆的时候应该一定要注意保持前后一定的距离哦。

　　(评析：看了视频后，幼儿已经迫不及待地想自我尝试了，我们就顺势自然过渡幼儿幼儿的操作探索这一环节，让幼儿自己在探索中对比和视频中看到的结果情况，从中通过讲述、比对和验证发现骨牌的间距摆放这一重点。)

　　四、引导幼儿合作玩“排长龙”游戏。

　　1.师：接下来老师要请我们小朋友一组合作，在地板上用多米诺骨牌玩“排长龙”的游戏。

　　介绍游戏规则：每组都必须将骨牌的第一枚放置在这起始边上，从这一直往后排，排好后所有人都到边上等待，到时候每组请一个代表来推，看看哪一组排的又长又好!

　　2.幼儿操作。

　　3.4人同时推第一枚骨牌，看结果。幼儿说说结果，找找失败的原因。

　　(评析：通过“排长龙”游戏将本次活动提升到**，这样幼儿就可以将自己掌握到的本领以比赛的形式展现出来，充分调动了幼儿学习的气氛。同时在比赛的时候，培养幼儿之间的合作能力。)

　　五、延伸至课后，启发幼儿用骨牌摆出各种形状。

　　师：我们小朋友玩“排长龙”游戏玩的很好哦。我们刚刚都把骨牌排成直线，那还可以排成其他的形状吗?下课后可以再去尝试一下啊!

　　(评析：“多米诺骨牌”有更多的排列图形，是一项益智类的操作活动，启发性的言语可以让幼儿在课后继续保有探索的意向，给他们指明了更高、更难的目标方向。)

　　活动反思：

　　整个活动环节、思路很清晰，教学难度层层递进，借助视频和幼儿对多米诺骨牌的自我探究，知道和掌握了多米诺骨牌的正确玩法，通过一节活动课认识了一个新鲜的事物。这次活动，教师借助“材料介入”、“视频介入”和“游戏介入”这三个主要的介入点来组织这次“好玩的多米诺骨牌”教学活动，使得幼儿在看看、玩玩、想想、动动手中培养了一定的探究能力，同时充分体验到多米诺骨牌的好玩之处。

　　不足之处：

　　1.新的材料对幼儿而言比较新颖，具有诱惑力，在课堂上面孩子们忍不住去摆弄它们，这样上课的注意力就分散了许多。建议在课前和幼儿来了“约定”，让课堂的常规更好些。

　　2.环节一，并不会影响到本次活动课的重点教学，可以删除，将更多的时间留在幼儿的探究环节。

　　3.幼儿的探究环节，建议老师要放开些，让幼儿真正在探究中掌握多米诺骨牌的正确玩法，不要过多的去引导。教师可以在幼儿探究的过程中用相机或者录像去捕捉幼儿排列多米诺骨牌的各种情况，在介绍和讲解的时候就可以针对这些情况来分析，有所针对性。

　　4.其中探索中给出的三种现象情形中：骨牌紧密排列，倒下来教师总结是的一下子倒的，其实有些概念的错误，它其实也是一块接着一块倒下的，只是倒下来的时候加快了速度。

40、幼儿园中班科学教案《动物怎样出生》反思

　　幼儿园中班科学教案：动物怎样出生

　　活动目标

　　1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。

　　2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。

　　3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。

　　4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　1、课件-动物怎样繁殖后代

　　2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。

　　3、课件-小鸡是怎样出生的

　　活动过程

　　一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。

　　1、听音乐，模仿动物。

　　(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗?

　　(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。

　　(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。

　　2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。

　　(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。

　　(2)观看熊猫是怎样出生的。

　　教师：熊猫是

　　怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀?

　　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，

　　这种生宝宝的方式叫胎生。

　　二、观看课件，了解卵生动物的特点。

　　1、课件演示

　　(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的?

　　教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的?

　　(2)师幼共同观看小鸡的出生过程

　　鸡妈妈一开始生出的是什么呀?

　　后来小鸡又是从哪里出来的?

　　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢?

　　(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。

　　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别

　　三、幼儿小组合作，感知判断。

　　1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。

　　教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　四、评价

　　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，

　　还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。

　　活动反思：

　　整个活动中幼儿都充满了热情与好奇。孩子们从发现问题解决问题，始终在轻松愉快的氛围中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现，使幼儿不仅知道动物的出生方式，还知道了它们的成长过程。在游戏环节孩子们通过操作在玩中学，操作中验证。与幼儿互动将幼儿的经验提升。

41、幼儿园中班科学教案《动物怎么避暑》反思

　　幼儿园中班科学教案：动物怎么避暑

　　活动目标

　　1、知道夏天降温的常用方法。

　　2、了解部分动物避暑的方法。

　　3、体验模仿动物避暑的乐趣。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备

　　1、太阳头饰一个、

　　2、有关动物避暑方法的多媒体课件。

　　3、《谁跟小羚羊去避暑》故事录音

　　活动过程

　　一、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

　　二、谈话导入。

　　1、引导语：小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢?

　　(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……)

　　2、引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢?你们想知道吗?

　　让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

　　三、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

　　1、了解狗拾怎样避暑降温的。

　　教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物?谁知道狗是怎么避暑降温的呢?

　　2、引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

　　小结：狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

　　启发幼儿模仿狗避

　　暑降温的样子。

　　3、了解大象是怎样避暑降温的?

　　引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　　这是什么动物?谁知道大象是怎么避暑降温的?

　　引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

　　小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

　　启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

　　4、了解兔子是怎样避暑降温的。

　　引导语: 耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物?

　　兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

　　四、播放故事《谁跟小羚羊取避暑?》引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

　　1、提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的?

　　根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

　　2、游戏"动物避暑"。

　　将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：

　　教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物

　　避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

　　活动延伸

　　在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

　　要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或

　　电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

　　故事-谁跟小羚羊去避暑?

　　天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

　　"谁跟我去避暑?"她一面走，一面喊。

　　一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

　　"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗?"小羚羊对他说。

　　"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

　　"你躺在沙土里玩，多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

　　小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中， 孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力，并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，促进幼儿语言发展。

42、幼儿园中班科学教案《动物园的新成员》反思

　　活动目标：

　　1、学习运用比较、分类的方法区分家禽、家畜、野生动物。

　　2、激发幼儿爱护小动物的情感。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　7、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿与家长共同收集不同动物的图片。

　　物质准备：

　　1、多媒体课件。

　　2、各种动物卡片若干。

　　3、《动物的家》背景图4张。

　　4、黑板三块。

　　5、手偶。

　　活动过程：

　　一、激趣导入——情景故事。

　　一名教师扮演狮子王，一名教师扮演小猴子。

　　猴子：狮子大王，报告您一个好消息，咱们动物园又来了一批新成员!

　　狮子：是吗?我们一起去看看吧!

　　连续出示手偶动物，引出多媒体课件。

　　二、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类。

　　1、幼儿观看图片，尝试初步分类。

　　2、幼儿分组操作，并相互交流分类理由。

　　3、教师引导幼儿比较并说出家禽、家畜、野生动物的异同。

　　4、教师总结概括家禽、家畜、野生动物的不同特征，对幼儿分类结果进行验证，形成概念。

　　三、知识拓展。

　　1、拓展幼儿分类空间。

　　师：你们还知道生活中哪些动物是家禽?哪些动物是家畜?哪些动物是野生动物呢?

　　2、观看《动物世界》有关人们滥捕动物的影片，进一步引发幼儿探索动物奥秘的欲望并激发起幼儿爱护小动物的情感。

　　四、结束活动。

　　儿歌《我爱我的小动物》

　　活动反思：

　　1、幼儿参与性较强，目标定位清晰，以幼儿为主体，分组形式符合中班年龄特点，充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿在观察—操作—探索—交流—验证的过程中达成目标，同时采用拍照记录幼儿探索过程，位幼儿表达、表现和验证提供依据。

　　2、幼儿带着浓厚的兴趣在游戏中充分探索，同时在小组活动中体现合作意识，大胆交流自己的意见。整节活动中幼儿在轻松愉悦的氛围中自然习得了科学知识，符合科学活动的精神。

　　不足：

　　1、由于个体差异，有些能力较强的幼儿操作的快，有些能力稍弱的幼儿操作的较慢，教师给予幼儿操作时间应该更加充分，同时提供给幼儿材料应更具有层次性，满足不同发展水平的幼儿需要。

　　2、教师应尽量关注到每一位幼儿的操作情况并及时给予评价。

43、幼儿园中班科学教案《不倒翁的秘密》反思

　　活动目标：

　　1. 积极探索不倒翁，发现不倒翁不会倒的秘密。

　　2. 激发幼儿对科学活动的兴趣并大胆尝试动手操作，敢于在集体面前表达自己探索的过程和结果。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　6. 学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　7. 充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　教具： 1.不倒翁一个。

　　2.自制绘画图谱(不倒翁的组成原理6张)。

　　3.背景音乐《不倒翁》。

　　学具： 大小不一的不倒翁制作材料人手一份，橡皮泥若干。

　　活动过程：

　　一.以猜谜的方式导入，引起幼儿的兴趣

　　师：小朋友们，今天应老师带来了一个谜语，听好了：

　　“圆圆的身体左右摇，你推它来我推它，推来推去它不倒。猜猜看，是什么?” (幼儿自由猜想后，教师出示不倒翁)

　　二.初步探索不倒翁不会倒的秘密

　　1.师：对了，它就是我们今天要认识的新朋友，它的名字叫不倒翁，谁知道它有什么本领呢?

　　根据幼儿说的本领教师进行示范。(比如它不会倒) 师：好，刚才小朋友说它不会倒，那我们一起来试试看。

　　(先把不倒翁摆正，这时候它是直直的，然后用手去点一下它。它就开始摇摆，可是它有没有倒呀?没有，它还是直直的。)

　　2.师：不倒翁真的不会倒，它一直是直直的，那小朋友有没有想过它为什么不会倒呢?不倒翁里面到底有什么秘密呢，我们来一起拆拆看好不好(打开不倒翁)首先呢，它有一个圆圆的，滑滑的底部，那我们看看这里面是什么?哦，有一块橡皮泥，这块橡皮泥是粘在中间的对不对?那如果我们把它粘在旁边会怎么样，猜猜看(往一边倒，试验)证明不倒翁里面的重物一定要粘在中间。

　　3.师：把底部反过来，橡皮泥不掉，果果粘不紧，又会怎么样呢?(试验)证明：中间的重物不仅要粘中间还要粘得牢牢的。

　　三.幼儿动手制作不倒翁，在动手操作过程中发现不倒翁的制作原理 1. 师：想不想自己来做一个不倒翁呢? 疑问1

　　师：讲解不倒翁的组成：一个扇形，圆圆滑滑的底部，还有一个重物，重物要放中间还要粘得牢牢的。

　　幼儿第一次操作完毕，将幼儿完成的不倒翁摆在前面，逐个逐个进行试验，检验幼儿做的是否成功。

　　(成功的不倒翁放在地上再次展示一次，师幼共同探讨为什么有的成功了有的没有成功。)

　　假设幼儿出现的状况：橡皮泥没有粘牢，橡皮泥没有粘在底部。(提醒幼儿，橡皮泥要粘住。仔细检查粘住了没有?)

　　为什么它的不倒翁有点歪我的不歪，站起来还是直直的? 教师做实验，将橡皮泥紧紧粘在不倒翁的边上，幼儿观察。

　　实验证明：不倒翁里面的橡皮泥不仅要紧紧的粘住，还要粘在它的底部才行。

　　活动延伸：

　　师：好的，今天回家以后，请小朋友回去探索还可不可以用其他不同的材料做不倒翁?

　　教学反思：

　　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

44、幼儿园中班科学教案《小狗本领大》反思

　　幼儿园中班教学活动教案《小狗本领大》

　　活动目标：

　　1.了解狗的外型特征和主要习性。

　　2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.发展幼儿的观察力、想象力。

　　活动准备：课件、视频。

　　活动过程：

　　一、说说狗的外形特征和习性。

　　1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

　　2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

　　二、说一说狗的本领。

　　1.教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

　　2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

　　3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

　　3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

　　4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

　　三、认识不同类型的狗。

　　1.观看视频。

　　2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

　　四、狗是我们的好朋友。

　　狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们?

　　附：故事

　　小狗和小猫

　　小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去!"它们急急忙忙朝小狗家走去。

　　路上，小猫一边咽口水，一边问小狗："你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

　　小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧?"小狗用鼻子嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里有好多花?"小狗说："我们闻到香味儿了。"

　　太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的米饭糊了!"小狗、小猫冲进厨房一看："煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说："谢谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了?"小猫抢着回答："小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。"

　　教学反思：

　　这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是比较详细的。因为在他们的生活中可以经常看见它们，能和它们生活在一起。

　　在活动前我先请幼儿在自己生活的周围调查一下身边的狗的品种、主人养它的原因以及这条狗有什么本领等方面的内容，让孩子的零星的经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引导幼儿观察狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的好朋友。激发幼儿探索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的本领等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应该怎样和狗相处，应该怎样爱护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，避免被小狗咬伤。

45、幼儿园中班科学教案《动物的嘴巴》反思

　　能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　幼儿园中班科学公开课教案《动物的嘴巴》

　　活动目标：

　　1.能与同伴交流自己对动物嘴巴的认识，了解一些动物嘴巴的明显外形特征和特殊用途，感知动物的多样性。

　　2.有进一步了解动物的兴趣和好奇心。

　　3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　1.收集各种有不同特征的动物(如鹈鹕、啄木鸟、蜜蜂、河马、蜗牛、兔子、食蚁兽等)嘴巴图片若干。

　　2.视频：《救救苹果树》、《鸬鹚捉鱼》、《蜜蜂采蜜》。

　　活动过程：

　　(一)教师讲述故事《救救苹果树》，引起幼儿对动物嘴巴的谈论兴趣。

　　1.出示啄木鸟捉树虫的视频，讲述故事。

　　2.教师有感情地讲述故事后提问：是谁救了苹果树，为什么啄木鸟能救苹果树?

　　(二)了解动物嘴巴的外形与其生活习性之间的关系。

　　1.教师：啄木鸟长着一张什么样的嘴巴?这样的嘴巴有什么特殊的本领?

　　2.教师：你还知道哪些动物的嘴巴有特殊的本领?它们的嘴巴是什么样的?

　　(三)观察图片或视频，引导幼儿了解其他动物嘴巴的神奇用途世界的神奇，感知动物的多样性。

　　1. 教师：图片上的动物有什么特殊的本领?它们是靠身体的什么地方完成特殊任务的。(教案出自：快思教案网)原来小动物的嘴巴有真么多的用处，你能完整的说说他们嘴巴的用处吗?

　　2. 教师：你还知道哪些动物也有一张奇怪的嘴?它们的嘴巴是什么样的?(学习用词汇描述)

　　3.教师：我们还能来模仿小动物的嘴巴呢。(请幼儿用动作模仿动物的嘴巴)

　　(四)欣赏动物嘴巴的多样性。

　　活动延伸：

　　在日常生活中，让幼儿观看《动物世界》的录像，引导幼儿继续关注动物的嘴巴，满足幼儿对动物的观察兴趣。

　　教学反思

　　《动物的嘴巴》是针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物嘴巴特征，从而萌发爱护小动物、爱护大自然——小动物的家的情感.因此，针对这一活动意图，我充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。小动物是幼儿很感兴趣的，他们也是满怀新奇。整个活动，幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物的特征说出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

46、幼儿园中班科学教案《参观西瓜地》反思

　　让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题，幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去，因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点，是科学情感体验的开始，是对科学本身探索的开始。

　　幼儿园中班科学公开课教案《参观西瓜地》

　　【活动目标】

　　1.交流有关西瓜的经验和疑惑，对西瓜产生科学探索的欲望。

　　2.通过实地观察和询问，了解西瓜的一些生长习性，丰富感性经验。

　　3.产生科学探索的兴趣，养成积极思考、主动探索的科学态度。

　　4.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　5.让幼儿学会初步的记录方法。

　　【活动准备】

　　记录表人手一张(分为疑问、答案、新发现三部分)、笔、和常乐西瓜种植地进行参观前的联系。

　　【活动过程】

　　1.互相交流，唤起幼儿的已有经验。

　　师：西瓜是我们小朋友最喜欢的瓜果，那么，关于西瓜，你们知道一些什么秘密呢?

　　幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

　　西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

　　西瓜有黄西瓜、红西瓜，还有无籽西瓜。

　　西瓜是长在地上，不是长在树上的。

　　夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟剂，不好吃。……

　　2.鼓励提问，了解幼儿想知道的。

　　师：你们说得真好!那么，有关西瓜，你们还想知道些什么呢?

　　幼：西瓜有没有根?

　　西瓜为什么长在泥土里，不是树上?

　　为什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的?

　　为什么西瓜会有那么多的汁?

　　西瓜的叶子是什么样的?

　　西瓜是怎么长出来的?……

　　师出示记录表，请幼儿用简单的图象、符号把自己的问题记录在“疑问”一栏中。

　　3.参观西瓜地，观察询问，丰富有关西瓜的经验。

　　教师事先做好充分的准备，安排专人进行集体介绍，然后请幼儿自由观察农民伯伯(阿姨)的劳动，边观察边提问。

　　边观察发现，边完成记录表的另外两栏：答案和新发现。

　　专门的介绍员对他们的种植地(暖棚种植、西瓜的营养价值、西瓜的经济效益等)作了完整的介绍，幼儿边听边做适当的记录。然后请幼儿提问，介绍员做一定的解答。

　　接下来我们来到大棚里面，自由观察，这是幼儿最投入、最喜欢的，在这里，他们有了太多的意外发现和惊喜。

　　他们看到一个奶奶在剪枝，就连忙问：“绿绿的枝条长得这么好，为什么要剪掉呀?”奶奶告诉我们：“枝条太多了，会吸收掉很多的营养，所以要剪掉一些，这叫整枝。”这时，奶奶顺手把一个比拳头小一点的西瓜也摘了下来，正好被乐乐发现，奇怪地问：“西瓜怎么摘下来了呀，它还要长呢。”另外的孩子也凑过来说：“真是太可惜了。”奶奶笑笑说：“一棵西瓜上可以结出许多的西瓜，摘掉一些，另外一些就能长得又大又甜。”

　　一位大妈手里拿着花，正在那里摆弄着，洁洁大叫起来：“哎呀，怎么把花采下来了呀?”大妈一边说一边让孩子们围拢仔细看她：“这是人工授粉。”我假装惊奇地说：“原来花也分爸爸和妈妈，让他们相亲相爱手拉手，才会结出西瓜宝宝来。”

　　当他们发现西瓜一个个吊挂在那里，又争论起来：“西瓜不是长在地上吗，怎么长到树上了呢?”我引导孩子仔细看，到底是不是树，他们发现不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔介绍说：“这样的西瓜长起来会很好看，而且不会被地上的虫子伤害。”

　　在另外一个暖棚里，几个农民正在采摘、装箱，我们赶紧跑过去，请他们介绍辨别西瓜成熟的方法。一位爷爷倒是很热心，很仔细地介绍了辨别的方法，最后，我想，反正接下来还要用西瓜开展活动的，还不如在这里买一些西瓜回家，于是，孩子们在这些农民的带领下，都去亲自弹瓜听声，采摘了一个西瓜，高兴、圆满地结束了这次参观活动。

　　4.互动交流，分享各自探索发现的结果。

　　利用记录表进行分组讨论交流。

　　回放参观时拍摄的照片，和幼儿一起回忆经历，帮助幼儿梳理获得的经验。

　　教学反思：

　　让幼儿说说关于西瓜的秘密和问题，幼儿就能更主动、积极地投入到活动中去，因为经验和问题是孩子对科学的兴趣点，是科学情感体验的开始，是对科学本身探索的开始。

　　把幼儿带到现实生活中去参观、观察、询问，有利于拓展幼儿的学习空间，丰富他们多方面的知识，提高观察的兴趣，带着问题、带着记录纸去参观，使活动更具有目的性，这是一种主动的探索性的学习，这种学习方式将更有利于开发孩子的潜能。

　　一次外出参观活动，解决了幼儿心中的许多疑问。幼儿到大自然中去观察、去思考，在观察中学习，在探索中寻求答案。可见，教师作为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，要善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，充分利用自然环境的教育资源，开发幼儿的潜能。

47、教学设计中班科学教案《盖子去旅行》反思

　　设计意图

　　幼儿园《纲要》指出，教育活动内容的选择既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，艺术领域也明确要求指导幼儿利用身边的物品或材料开展教学活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以盖子为主材料，设计了《盖子宝宝旅行记》这一活动，让幼儿根据盖子拓印的形状，大胆的想象，用色彩鲜艳的油性笔，高光笔进行添画，既让幼儿体验到了创作的乐趣，又增强了他们讲述的能力。

　　活动目标

　　1、用添加的方法把盖子变成不同的形象。

　　2、幼儿能积极地参与活动，体验想象、创造的乐趣。

　　3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　重点难点

　　用拓印的方法和添画法表现出盖子不同的形象。

　　活动准备

　　1、各种各样的盖子，黑色的长卷一幅，各种颜色的颜料。

　　2、高光笔，油性笔，幼儿每人各一支。

　　3、《郊游》的音乐，轻音乐。

　　活动过程

　　1、幼儿观察不同形状的盖子。

　　师：今天老师带小朋友去森林里旅行，出发吧!(幼儿随音乐进入教室)

　　师:咦，我们遇到了谁?盖子今天躺在这里，没有人和他一起玩，我们现在和他一起玩一玩好吗?在玩之前，老师有两个问题要提出，你的盖子和其他的盖子宝宝有什么不同?如果盖子可以走路的话可以怎么走?(幼:形状不同，颜色不同、花纹不一样、图案不一样、大小不一样、有的高，有的矮……)

　　2、 引导幼儿在轻松的音乐中体验盖子拓印的乐趣。

　　师:这些盖子说：“我天天躺在这里动都不能动，我也好想和小朋友一起去旅行，你们愿意帮帮我吗?”(幼:愿意)那我们要怎样帮帮它呢?但是盖子想穿很漂亮的衣服，你们看老师在后面准备了什么?(幼:颜料)

　　现在请小朋友挑一个你喜欢的盖子给她穿上漂亮的衣服，开始行动吧!

　　3、给盖子添加五官和肢体。

　　师:我们刚才带着大大小小的盖子宝宝到马路上走一走，但是这些盖子说，我想要看到更美丽的风景，想要听到更好听的声音，你们愿意帮帮我吗?(幼:愿意)。那你们要怎样帮帮我呢?(幼:先给它画上耳朵，眼睛。)

　　还给他画上什么呢?(幼:鼻子、嘴巴。)

　　可是盖子又说了：“我变成盖子以后，我想和我的好朋友手拉着手一起去旅行”那要怎么办呢?(幼儿:给他们画上手。)但是有的好朋友如果很远很远的话，我要怎么办?他要和好朋友去很远很远的地方，怎么办?

　　4、幼儿根据盖子拓印的影像，进行大胆的想象，把盖子变成不同的形象。

　　师:盖子终于出来旅行了，他现在可高兴了，看这个盖子它走着走着，遇到了谁?你们觉得它像什么?它又走着走着遇到了谁?盖子呀，在旅行的路上肯定会遇到很多有趣的故事，那就看小朋友等一下能不能帮忙把这些还没有变身的盖子，变成一些更有意思的东西，你们觉得它像什么，你就把它变成什么。(幼儿操作，教师巡回指导。)

　　5、展示作品，分享交流。

　　师:盖子到底在旅行的途中遇到了什么有趣的事情?谁能把你的盖子遇到的有趣的事情说一说呢

　　活动反思

　　本节课我 首先，是游戏法游戏能调动幼儿的兴趣，兴趣是幼儿最好的老师，活动的开始我就以小朋友去森林里旅行碰到了盖子宝宝，盖子宝宝要和小朋友玩一玩的游戏来导入，充分调动了幼儿的积极性。

　　其次，我还让幼儿用盖子拓印并将盖子宝宝的五官和肢体，还有盖子变成的不同的形象，用绘画的方式表现出来，发挥了幼儿的主动性、自主性和创造性使幼儿体验创作的乐趣，建立学习的兴趣与信心。

48、中班科学教案《隐形的空气》反思

　　隐形的空气适合中班科学活动，抓住中班幼儿喜欢自己动手操作普遍喜欢汽车的特性，发散幼儿的思维，于生活化、游戏化的情境中开展我们的科学实验课程，将我们看不到、摸不着的隐形空气，显性出来。

　　活动目标

　　1、 幼儿能够感知和发现空气的存在，了解空气占有空间;

　　2、 幼儿能够掌握空气与水之间互换的方法，并了解原理;

　　3、 幼儿能够积极思考问题并大胆提出假设，在科学实验中学会团队协作和互相帮助;

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法;

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　重点难点

　　重点：幼儿能够通过科学实验感知空气的存在，将将我们看不到、摸不着的隐形空气，显性出来。

　　难点：幼儿能够通过科学实验掌握空气和水的互换，并且在实验过程中与同伴互帮互助。

　　活动准备

　　细口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管 1 支、水

　　活动过程

　　一、情景导入：以谈话活动的方式引出瓶子里的妖怪

　　1、老师：小朋友们，我们生活中会用到很多的瓶子，比如喝水的瓶子，还有做科学实验也会用到各种类型的瓶子。老师呀，昨天找到了一个被诅咒的魔法瓶，它里面住了很多妖怪。

　　幼儿：真的吗?世界上没有妖怪的，老师你骗我。 老师：不信我们就一起来看看这个诅咒的魔法瓶吧。

　　评析：以简单的谈话活动导入，引起幼儿的兴趣，让幼儿猜想这个魔法瓶的妖怪到底是什么，让幼儿有积极性参加游戏活动，以好奇想要探索的情绪投入我们的整个活动中。

　　二、出示被诅咒的魔法瓶，幼儿探索瓶子里面的妖怪到底是什么?

　　1、出示魔法瓶，和一杯染色水

　　(1)实验猜想：水能不能流进瓶子里面

　　老师：小朋友们，你们看我的魔法瓶是这样的，它的里面呀，有妖怪，不信你们猜猜看，老师现在手里的这杯水倒进去，你们觉得水能不能进到瓶子里面。

　　幼儿：猜想答案，然后请一名幼儿上来倒水实验，看看到底水能不能进去。

　　老师：实验完成后，咦，真的有妖怪呀，看，我们的水都被妖怪堵在了瓶子口了。

　　(2)那请小朋友们也来一起制作一个魔法瓶(教师先示范怎么制作，幼儿再操作) 老师：分组(2 人一组)

　　实验步骤：①将漏斗的细口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口，保持瓶口处于密封状态;

　　②再取一个布丁杯，装入一杯水，并用色素进行染色，方便观察;

　　③一人用手扶住瓶子。防止倾倒，另一人将布丁中的色素水从漏斗处倒入至瓶子里。

　　④观察现象，水不能进入瓶子里，证明魔法瓶制作成功。

　　师小结：小朋友们，这个隐形的妖怪我们都认识，它呀无处不在----就是空气

　　我们制作的魔法瓶里面也装满了空气，我们看不见它。 当我们往瓶子里面倒水时，由于瓶子里面的空气占据了整个瓶子的空间，空气出不来，所以水也就无法进入到瓶子里了。

　　三、幼儿探索如何破除瓶子的诅咒

　　(1)老师：小朋友们，我们已经知道了这个隐形的妖怪就是空气，那么我们怎么来破除魔法瓶的诅咒呢?

　　幼儿：把瓶子里的空气赶出来

　　老师：那么怎么才能把瓶子里面的空气赶出来呢? 幼儿：假设①挤压瓶子，把空气挤出去

　　假设②瓶子里面插入一根吸管让空气跑出去

　　(2)幼儿实验操作，验证假设是否成功

　　实验步骤：①验证假设①，用手挤压瓶子，观察漏斗里面的水是否会进入瓶子里。

　　②验证假设②，取出一根细吸管，将吸管竖直穿过漏斗直至瓶子里，观察漏斗里面的水是否会进入瓶子里，可继续加水观察现象。

　　师小结：

　　刚才我们提出了两种假设，都成功的破除了瓶子里的诅咒， 无论是挤压瓶子，还是在瓶子里面插入一支吸管，只要让空气跑出来，瓶子里就会有空间让水流进去。

　　四、活动延伸

　　小朋友们回家后带着爸爸妈妈一起来感知空气与水之间的神奇关系吧。

　　活动总结

　　1、实验操作直接化

　　科学的探索离不开实验的直接操作，幼儿对于空气这种看不见摸不着的事物， 用直接实验的方式，让幼儿直观全面的去探索发现空气的存在，感知它的存在方式。

　　2、游戏形式多样化

　　如何让幼儿在游戏中边玩边学达成教学目标，使教师指导的关键。在本次活动中师幼互动频繁、有效，关注了不同层次幼儿的发展，体现出幼儿个体差异的尊重。另外在游戏中游戏采用了直接操作法、观察法、等多种方法开展课程符合幼儿大脑始动调节、优势法则、动力原理。以多样的游戏化形式，使幼儿始终处于好奇的心理状态积极探索，在寓教于乐中发展幼儿的思维，轻松达成活动目标，让幼儿在游戏中获得游戏和学习的双重满足，更收获到实验成功的喜悦。