不要以“漂亮”评价孩子
时间:2022-10-08 01:46:55
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不要以“漂亮”评价孩子
在某些幼儿园有这样的现象存在,某些教师之间在谈论孩子,评价孩子的时候会说:“某某真漂亮。真讨人喜欢”“某某长的真美,选她当领舞吧!”“某某不如某某形象好,这次演出就别让她上了”在老师的潜移默化中,孩子们之间对那些穿戴整洁而漂亮的孩子也另眼相看,而对那些相貌平平的孩子却敬而远之。
在老师的眼里,漂亮的孩子既聪明又可爱,偶尔犯错误,教师也睁一只眼闭一只眼。自己班的孩子比别的班里孩子漂亮,也是一种自豪。久而久之,漂亮的孩子也很自信,甚至以此为荣,而那些相貌丑的孩子,被老师冷落的孩子,就变得不爱说话,缺乏了自信。这在人性化的今天是多么不公平啊!
“美”是与生俱来的的一种外在的东西。可是,美貌会随时间而消逝,一个人也不能永远拥有美貌。我觉得在欣赏和教育孩子的时候,应该多深入思考一下,我们应多角度的去审视每一个孩子,发现它们的亮点,给他们以信心和自信。并给他们讲述一些世界上许多丑陋的人,举世瞩目成就的故事。例如:英国首相丘吉尔、发明家爱迪生、音乐家贝多芬......等等。
所以说,幼儿教师在日常生活中也要学会,去发现、夸奖那些勤思乐学、彬彬有礼、乐于助人的孩子。因为,这些比美貌更有价值,也更有益于培养出具有健康价值的人,社会发展所需要的人。
在老师的眼里,漂亮的孩子既聪明又可爱,偶尔犯错误,教师也睁一只眼闭一只眼。自己班的孩子比别的班里孩子漂亮,也是一种自豪。久而久之,漂亮的孩子也很自信,甚至以此为荣,而那些相貌丑的孩子,被老师冷落的孩子,就变得不爱说话,缺乏了自信。这在人性化的今天是多么不公平啊!
“美”是与生俱来的的一种外在的东西。可是,美貌会随时间而消逝,一个人也不能永远拥有美貌。我觉得在欣赏和教育孩子的时候,应该多深入思考一下,我们应多角度的去审视每一个孩子,发现它们的亮点,给他们以信心和自信。并给他们讲述一些世界上许多丑陋的人,举世瞩目成就的故事。例如:英国首相丘吉尔、发明家爱迪生、音乐家贝多芬......等等。
所以说,幼儿教师在日常生活中也要学会,去发现、夸奖那些勤思乐学、彬彬有礼、乐于助人的孩子。因为,这些比美貌更有价值,也更有益于培养出具有健康价值的人,社会发展所需要的人。
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