由《妈妈爱吃鱼头》想到的

  有一次，我下班回家后，看见老公做了盘好吃的红烧鱼，馋涎难耐，禁不住拿起筷子夹了一块好肉，刚想往嘴里放，没成想女儿倒吵了起来，坚决不让吃。当时我心里不知是什么滋味，反正很憋气。她爸当时就训了孩子一通，弄得女儿哭哭啼啼，一家人饭也没吃好。晚上，我辗转反侧，想了很多，挺好的孩子怎么能这样的自私和霸道呢？这时我想起曾读过一篇文章《妈妈爱吃鱼头》，说的是母亲吃鱼时把最好的留给孩子，自己吃鱼头，还谎称自己喜欢吃鱼头。对孩子的爱是无声的，也是不容置疑的，当时我深受感动。自从有了女儿以后，不是也和文中的母亲一样吗？有好吃的总是先让给孩子，也有吃鱼时说自己爱吃鱼头的“光辉”经历啊。久而久之，对孩子的“爱”在无形中使孩子形成了一种思维定势，这就是以我为中心，非我莫属的自私霸道的坏习惯。这不是孩子的错，板子应该打到我的身上，是我的错。我对孩子的不明智的爱使孩子养成了坏习惯。我想现在改正还为时不晚。

　　但是坏的习惯养成容易改正难，我也看到很多的父母为自己孩子的自私霸道而苦恼。有时想纠正却不忍心看孩子哭闹就半途而废，但是我觉得，是毒苗就要连根拔掉。很难想象，培养一个连父母亲情都不顾惜的孩子，更难奢望其将来担当起对社会的责任。所以在深思熟虑以后，我试着循序渐进地改变孩子的坏习惯。

　　首先，从行为入手，对孩子进行养成训练。无论孩子吃什么我都要品尝一口，哪怕是一个苹果，我也要她和家人“共享”，有时候东西太少或太小，我看她馋得不得了，实在不忍心吃，可是当我想到好习惯的养成比满足她的欲望更重要时，我就会“狠狠”地咬上一口。时间长了，孩子成了习惯，每当吃东西时都让我尝一口，而且她看起来非常乐意。我想这就是俗话说的习惯成自然吧。

　　其次，家长的作为要对孩子讲清原因。有时家长认为孩子少不更事，自己的作为没有必要对他们解释，因此孩子只是静静的等待获取，从来不知道父母或亲人对他的殷殷之情。在以后的日子里，我做每一件事都慢慢的向女儿解释，虽然有些是难于理解，她也说不出来，但我想她能隐隐感受到我对她的浓浓爱意。不是我付出的不需回报，而是，我暂时的“剪切”。例如，吃鱼我也会把鱼肉夹给她，但是我要告诉她，我不是不爱吃鱼肉，而是因为女儿小要快速成长，她比我更需要营养，我让给她的。

　　再次，训练孩子学会和大家分享。有时候孩子们共同拥有一个物品或实物，每个人都想得到，这就产生矛盾。这时教给孩子分享的方法就显得格外重要。例如，孩子们在一起玩耍时，我就引导女儿正确处理小朋友之间的纠纷，要尊让比自己小的朋友；如只有一个玩具时，就教她学会公平的竞争，然后轮流玩；如果有一个苹果，就教她按人数平分。

　　最后，教给孩子与霸道孩子交往的方法。每个家长秉性不一样，家教不同，因此每个孩子品性不一样。孩子们在一起，我们没有条件象卡尔威特的父母一样对她进行封闭教育，因此就无法避免她和自私霸道的孩子在一起，这也是令有些家长头痛的事情。大家肯定这样想过，我们的孩子知道谦让，可是别的孩子却不知道，她不吃亏吗？所以教给孩子和霸道孩子交往的方法也尤为重要。在生活中，一旦女儿和霸道的孩子发生冲突，我就教她先讲道理；如果不奏效，我就教她求助大人；如果还不奏效，我就要求她，要据理力争，维护自己的“合法”权益。试想，一个遇到困难就放弃的孩子，是不会有什么大成就的。

　　经过一段时间，孩子改变了不少。例如在吃东西时，她知道尊让别人，在幼儿园也能和小朋友们其乐融融，这时我知道她学会了分享和尊让，我的心里也欣慰了许多。

　　“妈妈爱吃鱼头”，千万别给孩子做这样的“榜样”。母爱固然是伟大的，但不应当是残缺的，更应当是明智的和全方位的。唯有如此，才会使我们的孩子走出狭隘和自私的天地，学会尊重他人，学会共处，整个世界才会充满和谐的爱的阳光。