《妈妈的爱》教学设计

《妈妈的爱》教学设计之二
北京市海淀区北航附小 续军荣
　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、通过学习课文《妈妈的爱》，了解妈妈对我们爱的各种各样的方式。
　　　2、能够正确地朗读课文。
　　　3、认识10个生字。
　　教学重难点：能够运用学过的方法自己学会10个生字，并且分角色朗读课文。
　　教学准备：生字卡、板书用挂图、教学课件。
　　教学过程：

　　一、激趣导入：
　　　　小朋友们，我们每个人都有亲爱的妈妈，并且每位妈妈都对你们充满了期望，充满了爱，谁愿意讲一讲你妈妈爱你的故事？
　　　　生：自由发言，讲一讲自己身边的故事。
　　　　师：这节课，我们就一起学习一篇课文，题目是《妈妈的爱》
　　　　生：齐读课题。
　　二、师生互动，听读课文。
　　　　教师：以前，咱们学过许多的读书方法，谁愿意说一说，你都会哪?几种读书方法？（生自由发言）谁还记得什么叫默读？
　　　　学生：1、说一说什么叫默读，有哪些要求？
　　　　　　　　（当学生说不全面时，教师及时补充）
　　　　　　　2、默读一遍课文，并且在不认识的字下面做上标记。
　　　　　　　3、用自己喜欢的方法学习生字。
　　　　教师：刚才，老师看到同学们学得特别认真，老师相信，如果同学们两人一起学生字，一定会认更多的字。
　　　　学生：1、、微型小组的同学互帮互学，一起读课文，互相检查生字的读音。
　　　　　　　2、指名读课文，其他同学做小老师评读。
　　　　　　　3、师生一起读课文，互相评读。
　　　　引语：同学们，刚才咱们初读了课文，谁愿意说一说，在这篇课文中，你还有不懂的问题吗？
　　　　学生：自由发言，提出不懂的问题，并且生生之间互相解答。
　　三、学生自主学习生字。
　　　1、教师进行生字检测，会认的生字进行组词。
　　　2、小组合作学习：
　　　　（1）、微型小组讨论难记字的记字方法。
　　　　（2）、学生当小老师教认生字。
　　　　（3）、小游戏：看谁抢的快。
　　四、教师总结全文。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　教学目标：
　　　1、继续练习有感情地朗读课文。
　　　2、师生商讨，练习书写需掌握的生字。
　　　3、练习试着写一段话：妈妈的爱是什么？
　　教学准备：
　　　生字卡片、板书用贴图、生字本
　　教学过程：

　　一、激趣导入，复习巩固。
　　　　上节课，我们一起学习了课文，谁愿意说一说，读了这篇课文，你有什么想法？
　　二、朗读课文，练习写一段话。
　　　学生：1、小组合作学习，分角色朗读课文。
　　　　　　2、小组间竟读比赛。
　　　　　　3、其他同学进行评读。
　　　教师：课文中说，妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，在你们的心目中，妈妈的爱还是什么？
　　　学生：1、自由发言。
　　　　　　2、把想到的写下来，画下来。
　　　　　　3、集体进行交流。
　　三、指导书写难记字。
　　　　1、出示需要书写的生字。
　　　　2、请同学说一说怎样才能写漂亮?
　　　　3、在练习本上练习书写。
　　　　4、对学生写的字及时进行反馈。
　　四、布置作业。

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