用行动来道歉（刘小玉随笔三篇）
时间：2022-10-08 01:47:24
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用行动来道歉（刘小玉随笔三篇）
一、用行动来道歉
这天下午，带幼儿进行完有组织的户外活动，让幼儿开始自由选活动，小朋友都在草地上尽情玩耍。
突然，“哇”的一声，我班那好动的宋永浩又把小亥璇撞倒在地。宋永浩说了声“对不起”，刚要走开，我就叫住了他：“你把小亥璇撞倒了，说了对不起，还应该怎么办？”他想了想，连忙把小亥璇扶了起来，并伸出手，摸摸她的头，学着老师的样，在小亥璇的身上吹了吹。真见效，小亥璇不哭了，还说：“没关系，我不痛了。”看着他俩纯真的样子，我舒心地笑了。
我总觉得，在处理孩子之间的一些偶发不愉快事件时，光教育孩子说声“对不起”是不够的，有时候让孩子用行动来表示歉意的效果会好得多，对孩子也更有教育意义。
二、为自己的疏忽感到惭愧
这天，午饭后，我领着孩子散步后回去休息时，因为和一个小朋友边说边走，一不小心，我手里的口哨掉在了地上，我班有个叫张文琪小朋友，赶快检起来递到我手里。当时我没在意，只顾领孩子们往前走，但是我发现这孩子好一直仰着脸看着我，我以为她也想和老师说话，可是 ，当我说：“文琪，要走好，不要摔倒时，她那一双天真无邪眼睛看着我：“老师，你还没谢我呢！”我顿时恍然大悟，为自己的疏忽感到惭愧，原来这个孩子等待的是老师的一声“谢谢”，看着孩子在我道谢之后满意的往前走去，我想孩子要的是平等、尊重，老师的一声“谢谢”，看似微不足道，但却能用自己的行动为孩子做出表率。孩子是我们的一面镜子，从孩子们的一举一动，一眼一行，可以反映出老师自身的品德修养如何，这见小事，难道不值得我们好好地思考一下吗？。
三、真的“没关系”吗
星期天我带女儿去她姨妈家，她的邻居3岁的菲菲有妈妈陪着在玩，她长的活泼可爱，但却有严重的口齿不清的毛病。“大米”念成“大你”，“老师”念成“老西”。我刚要跟她的妈妈谈及次事，她的妈妈说：“没关系的，我们家人都能听的懂。”
这时我猛然想起小学时老师给我讲的一个故事，有个人在两快地里种了西红柿，后来西红柿生病了，他立即动手为一块地里的西红柿打针治病，对另一块地里的西红柿却不管不问，任其“自然”。结果打过针的西红柿结的又大又红，而没给治疗的西红柿结的又黄又小，有的还满身虫眼。
同样，孩子有缺陷是难免的，但是，如果因能容忍而忽视它的存在，甚至姑息纵容，那么孩子只能像生了病，得不到治疗的西红柿一样满身是病，这与父母良好的初衷不正背道而驰吗！
这天下午，带幼儿进行完有组织的户外活动，让幼儿开始自由选活动，小朋友都在草地上尽情玩耍。
突然，“哇”的一声，我班那好动的宋永浩又把小亥璇撞倒在地。宋永浩说了声“对不起”，刚要走开，我就叫住了他：“你把小亥璇撞倒了，说了对不起，还应该怎么办？”他想了想，连忙把小亥璇扶了起来，并伸出手，摸摸她的头，学着老师的样，在小亥璇的身上吹了吹。真见效，小亥璇不哭了，还说：“没关系，我不痛了。”看着他俩纯真的样子，我舒心地笑了。
我总觉得，在处理孩子之间的一些偶发不愉快事件时，光教育孩子说声“对不起”是不够的，有时候让孩子用行动来表示歉意的效果会好得多，对孩子也更有教育意义。
二、为自己的疏忽感到惭愧
这天，午饭后，我领着孩子散步后回去休息时，因为和一个小朋友边说边走，一不小心，我手里的口哨掉在了地上，我班有个叫张文琪小朋友，赶快检起来递到我手里。当时我没在意，只顾领孩子们往前走，但是我发现这孩子好一直仰着脸看着我，我以为她也想和老师说话，可是 ，当我说：“文琪，要走好，不要摔倒时，她那一双天真无邪眼睛看着我：“老师，你还没谢我呢！”我顿时恍然大悟，为自己的疏忽感到惭愧，原来这个孩子等待的是老师的一声“谢谢”，看着孩子在我道谢之后满意的往前走去，我想孩子要的是平等、尊重，老师的一声“谢谢”，看似微不足道，但却能用自己的行动为孩子做出表率。孩子是我们的一面镜子，从孩子们的一举一动，一眼一行，可以反映出老师自身的品德修养如何，这见小事，难道不值得我们好好地思考一下吗？。
三、真的“没关系”吗
星期天我带女儿去她姨妈家，她的邻居3岁的菲菲有妈妈陪着在玩，她长的活泼可爱，但却有严重的口齿不清的毛病。“大米”念成“大你”，“老师”念成“老西”。我刚要跟她的妈妈谈及次事，她的妈妈说：“没关系的，我们家人都能听的懂。”
这时我猛然想起小学时老师给我讲的一个故事，有个人在两快地里种了西红柿，后来西红柿生病了，他立即动手为一块地里的西红柿打针治病，对另一块地里的西红柿却不管不问，任其“自然”。结果打过针的西红柿结的又大又红，而没给治疗的西红柿结的又黄又小，有的还满身虫眼。
同样，孩子有缺陷是难免的，但是，如果因能容忍而忽视它的存在，甚至姑息纵容，那么孩子只能像生了病，得不到治疗的西红柿一样满身是病，这与父母良好的初衷不正背道而驰吗！