民间艺术活动《元宵节》 中班
民间艺术活动《元宵节》 中班
主 题： 《元宵节》
――以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动
目 录
一、 主题的来源
二、 主题教育目标的预设
三、 主题思考网络的预设
四、 主题活动网络的预设
五、 主题探究计划的预设
六、 可利用的教育资源
七、 主题探究活动展开与生成
八、 主题预设网与生成网
九、主题探究活动评价与反思
十、 主题探究活动资料超市
研究方向：民族文化艺术教育研究
主 题 ：民 族 节 日 《 元 宵 节 》
--以民族节日为主题的网络整合式中班教育活动
一、 主题的来源
元宵节是我们中华民族传统的民俗节日，每逢元宵节，全国各地的人们会以不同的方式来欢庆这一共同的节日，从而体现了我国民族文化的博大精深。本主题设计旨在以横向、纵向；多学科多种形式，多种内容。通过唱歌、舞蹈、儿歌、灯谜、传说故事、折纸、绘画、体育游戏等一系列的民间艺术教育活动，让幼儿加深对我国传统节日“元宵节”的认识，感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛，了解元宵节的一些风俗习惯，培养幼儿愉快的情趣，发展幼儿的思维能力、口语表达能力、动手操作能力和动作的协调性、灵活性，从而激发幼儿的民族自豪感几热爱民族文化的情感。
二、主题教育目标的预设
１、情感目标：通过生动有趣的活动，让幼儿体验元宵节的快乐，感受集体活动的快乐。
２、态度目标：鼓励幼儿积极主动参加集体活动，培养为集体做好事，关心集体的品质。
３、能力目标：通过折叠“移动的花灯”、学习花灯儿歌、组织观灯猜谜等活动，使幼儿丰富知识经验，体验民间习俗和节日欢乐，感知传统文化的丰富内涵。
４、知识目标：知道农历正月十五是我国传统的元宵节，以及这个传统节日的来历、有关的趣事。
５、技能目标：幼儿在学、说、跳、唱中充分感受到过年的喜悦心情，使幼儿萌发科技发展意识，培养幼儿对民族文化和传统艺术的情感，进一步促进幼儿对各种事物的兴趣和求知欲望。
三、主题思考网络的预设
吃面叶
踩 高 跷
四、主题活动网络的预设
五、 主题探究计划的预设
1、整体计划：主题探究进程的预设
谈话活动：元 宵节的来历
收集有关元宵 节的的资料。
参观灯展
2、周计划预设
第一 周 教育活动计划
本周要点 以元宵节为主题组织活动，使幼儿使幼儿丰富知识经验，体验民间习俗和节日欢乐，感知传统文化的丰富内涵。
家长工作 请家长带孩子逛逛灯具店;领孩子参观元宵灯会,并给予指导。
生活活动
察观个别幼儿的情绪。引导每个幼儿积极投入活动。1、指导幼儿观察幼儿园和家中的各种各样的灯具。 2、教 育幼儿注意午休。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间活动 跑步 自选活动 跳绳 欣赏故事 欣赏音乐
学习活动 儿歌
闹元宵 语言活动
儿歌:
元宵节 认知活动：
观 灯 会
民俗文化――赏花灯、猜灯谜 数学区:
有趣的图形
学习活动 语言:
元宵节的故事
民间音乐
卖汤圆 谈话:
元宵节趣事
体育活动
传花灯
区域活动
区域活动 语言区：猜谜 建构区:玩积木
美工区: 添画:花灯
益智区:玩橡皮泥 做元宵
美工区:折纸 移动的花灯
学习活动 音乐活动
挂红灯
民间食品制做――元宵 数学区:
复习7的守恒
区域活动 谈话
元宵节趣事
户外活动 玩大
型玩具
跳绳
扔沙包
玩沙 玩大
型玩具
学习活动
自选区域 音乐活动
律动
敲敲打打
智力游戏
赏灯猜谜 健康活动:
长长和圆圆
自选区域
离园活动 形体训练，收拾衣物离园。
本周要点 以元宵节为主题组织活动，使幼儿使幼儿丰富知识经验，体验民间习俗和节日欢乐，感知传统文化的丰富内涵。
家长工作 请家长给孩子讲讲有关元宵节的故事，带孩子逛逛灯具店;领孩子参观元宵灯会,并给予指导。
生活活动
1、察观个别幼儿的情绪。引导每个幼儿积极投入活动。
2、指导幼儿观察幼儿园和家中的各种各样的灯具。
3、教 育幼儿注意午休。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨间活动 跑步 区域活动 跳绳 欣赏故事 欣赏音乐
学习活动 民间儿歌卖汤圆 数学区:
有趣的图形 比较7、8两数的关系 民俗活动――舞龙 语言:
观灯会
学习活动
自选区域 学习8的形成与数数
区域活动 认知
香椿与垂柳
自选区域
区域活动 益智区:赏灯猜谜
美工区: 添画:花灯
益智区:玩橡皮泥 做元宵
美工区:折纸 灯笼
学习活动 儿歌
元宵节数花灯 民间文学――儿歌 《闹元宵》
民间美术 折纸 《 灯笼》
区域活动
故事
狼和小羊
户外活动 玩大
型玩具
跳绳
扔沙包
玩沙 玩大
型玩具
学习活动 欣赏民歌：
正月十五 那一天
区域活动 民间歌曲：
闹元宵
区域活动 绘画
灯笼
离园活动 形体训练，收拾衣物离园。
第 二 周 教育活动计划
六、 可利用的教育资源
1、环境创设
室内： 主墙――为了给幼儿营造一个身临其境的活动氛围，充分调动幼儿的积极性，我们为幼儿选取了各式灯笼、烟花、鞭炮等道具。
活动区――语言区：收集有关元宵节的照片、画报、简报、谜语等。表演区：投放一些鼓、锣、灯笼等供幼儿表演。美工区：投放一些橡皮泥供幼儿操作。
2、家长参与――鼓励家长参加这一活动中来，向老师、幼儿介绍元宵节的不同风俗习惯。
3、社区与社区资源的利用――组织幼儿到铁山公园参观元宵节灯展。
七、 主题探究活动展开与生成
活动一：民间文学――儿歌 《闹元宵》 活动形式：集体
活动二：认知活动 观灯会 活动形式：小组
活动三：民间故事――《 十五闹正月元宵 》 活动形式：集体
活动四：民间故事――《灯谜的故事》 活动形式：集体
活动五：民间文学――儿歌 《元宵数花灯》 活动形式：集体
活动六：民间歌曲 《闹元宵》 活动形式：集体
活动七：民间歌曲 《卖元宵》 活动形式：集体
活动八：民间美术 折纸 《 灯笼》 活动形式：小组
活动九：民间美术 《移动的花灯》 活动形式：小组
活动十：民间食品制做――元宵 活动形式：小组
活动十一：民俗活动――舞龙 活动形式：小组
活动十二：民俗文化――赏花灯、猜灯谜 活动形式：集体
活动一
民间文学――儿歌 《闹元宵》
活动形式：小组
一、活动目标
1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日，了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。
2、学习儿歌《闹元宵》，了解其内容。
3、丰富词汇：元宵、花灯、高跷。
二、活动准备：
录象片：元宵节的热闹情景。
三、活动过程
1、 引导幼儿观看录象片，。
2、 教师示范朗。
3、 领幼儿朗诵。
让幼儿你一句我一句的连接背诵。
活动二：
观 灯 会
活动形式：集体
一、活动目标
1、让幼儿了解我国元宵节的意义及民俗习惯。
2、引导幼儿成分体验传统节日的欢乐气氛。
3、培养幼儿尊老爱幼的社会性品质。
二、活动准备
1、活动前请家长带幼儿看灯会，给幼儿讲灯，丰富他们对花灯的认识；请家长为幼儿准备一盏花灯，带到幼儿园在教室或室外一角布置灯会。
2、请五六位幼儿分别化装成老人和孩子。
3、元宵、花灯挂图各一幅。
三、活动过程
1、忆元宵
出示元宵和花灯的图片，引起幼儿对元宵节的回忆和谈元宵节的兴趣。
（1）看了这幅图想起什么事情。
（2）元宵是用什么做的？吃起来什么味？
（3）元宵表示什么意思？
2、观灯会
（1）教师向幼儿提出观灯要求：要仔细观看灯的颜色、形状几特点。
（2）幼儿自由结伴观花灯，可与同伴相互介绍自己的花灯特点，然后请同伴到灯会中找出它。
（3）插入情景：“老人”带“孩子”观灯，其中一个孩子吵着看不到，老人无奈。观察幼儿怎样处理，必要时给予指导，是幼儿懂得相互关心和照顾。
3、总结性谈话。
活动三：
民间故事――《 十五闹正月元宵 》
活动形式：集体
活动目标
通过故事学习，让幼儿了解元宵节的来历及有关风俗，发展幼儿的口语表达能力。
活动准备
挂图、故事磁带。
活动过程
1、 教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？
2、 边看挂图边听故事。
3、 教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。
4、 分组游戏。
活动延伸
请家长带领幼儿参观十五灯展。
活动四：
民间故事――《灯谜的故事》
活动形式：集体
活动目标
通过看图讲述更进一步的了解和感受民间文学作品，了解猜谜的来历。
活动准备
挂图、故事磁带。
活动过程
1、 教师讲述故事。提问：故事的名字叫什么？
2、 边看挂图边听故事。
3、 教师讲解故事，帮助幼儿理解故事内容。
4、 分组游戏。
活动五：
民间文学――儿歌 《元宵数花灯》
活动形式：集体
活动目标
1、知道正月十五元宵节是我国的传统节日，了解元宵节吃元宵、观花灯、猜灯谜、踩高跷等民间风俗习惯。
2、学习儿歌《元宵数花灯》，了解其内容。
3、丰富词汇：元宵、花灯、高跷。
活动准备
1、 事先让幼儿观看灯展，了解一些灯的知识。
2、 各种花灯及图片。
活动过程
4、 引导幼儿观看花灯。
5、 教师示范朗诵。
6、 领幼儿朗诵。
7、 让幼儿你一句我一句的连接背诵。
活动六：
民间歌曲 《闹元宵》
活动形式：集体
活动目标
1、 让幼儿了解正月十五闹花灯，舞狮子、扭秧歌等民间习俗。
2、 注意唱准附点音符，学会听前奏、间奏。培养幼儿的乐感和节奏感。
活动准备
歌曲录音带，欢庆元宵节的录象片，进行相应的环境布置，各式红灯笼、绸子锣鼓等。
活动过程
1、 带幼儿观察环境，了解正月十五闹花灯，家家户户挂红灯的民间习俗。
2、 教师让幼儿观察欢庆元宵节的录象片，引出学习内容。
3、 范唱全曲。
4、 分句教唱，教师多次示范难点，指导幼儿多次练习。
5、 掌握歌曲后，教师敲起锣鼓，让幼儿手拿灯笼、绸子，边唱边即兴表演。
活动七：
民间歌曲 《卖汤圆》
活动形式：集体
活动目标
1、 让幼儿了解正月十五吃元宵这一民间习俗。
2、 注意唱准附点音符，学会听前奏、间奏。
3、 培养幼儿的乐感和节奏感。
活动准备
元宵、歌曲录音带，进行相应的环境布置。
活动过程
1、 让幼儿回忆元宵节在家吃了什么。
6、 教师出示元宵，让幼儿观察元宵的形状，引出学歌词内容内容。
7、 范唱全曲。
8、 分句教唱，教师多次示范难点，指导幼儿多次练习。
9、 掌握歌曲后，教师敲起锣鼓，让幼儿边唱边即兴表演。
活动延伸
在游戏区玩买汤圆的游戏。
活动八：
民间美术 折纸 《 灯笼》
活动形式：小组
活动目标
1、 引导幼儿在已学折纸的基础上，折灯笼。
2、 是幼儿体验成功的喜悦和对美术活动的兴趣。
活动准备
正方形的纸、长条纸、皱纹纸、剪刀、浆糊人手一份，范例一个。
活动过程
1、 谈话“元宵节”导入活动。
2、 出示范例，引起兴趣。
3、 教师示范折法。
4、 引导幼儿学习折叠，粘帖。
5、 幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿。
活动延伸
组织幼儿用做好的作品装饰活动室。
活动九：
民间美术 《移动的花灯》
活动形式：小组
活动目标
1、 引导幼儿在已学折纸的基础上，画出自己喜欢的花灯进行游戏。
2、 是幼儿体验成功的喜悦和对美术活动的兴趣。
活动准备
长条纸、水彩笔人手一份，范例一个。
活动过程
1、 谈话“元宵节”导入活动。
2、 出示范例，教师翻动纸面，是花灯移动位置，如：想让小兔子灯到中间来，可先折兔灯纸面，再折另一纸面，引起幼儿的兴趣和动手制作的欲望。
3、 教师示范折法。
6、 引导幼儿学习折叠、绘画和翻动纸面的方法。
7、 幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力差的幼儿折叠出小房子的形状。
活动延伸
组织幼儿用做好的作品进行游戏。
活动十：
民间食品制做――元宵
活动形式：小组
活动目标
1、通过制做元宵，使幼儿了解民间饮食文化，增强民族自豪感。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养幼儿的劳动能力和劳动习惯。
活动准备：
元宵粉、和好的元宵面、馅、面板、电饭锅等。
活动过程 ：
1、 出示实物认知。让幼儿说出名称，说一说元宵是怎么做的，什么节吃元宵，吃起来什么感觉。
2、 示范讲解。出示元宵粉、和好的元宵面、馅让幼儿认知。示范元宵皮的做法，示范包元宵，告诉幼儿馅要适量，口要捏紧，团圆是用力要均匀。
3、 幼儿学做元宵，教师巡回指导，及时帮助幼儿解决操作中遇到的困难。
4、 分组煮元宵。
5、 鼓励做的好的幼儿。
活动延伸：
1、 回家给家人讲讲自己在幼儿园学做元宵的情景。
2、 和爸爸妈妈一起做元宵。
活动十一：
民俗活动――舞龙
活动形式：小组
活动目标：1、体验与老师、小朋友一起参与活动的乐趣。
2、培养幼儿上、下肢动作的协调能力及与同伴的协作能力。
活动背景：同前
活动准备：1、知识：知道“元宵节”的风俗习惯。
2、物质：制作好的龙、自制的小高跷、红绸子、音乐磁带、录音机、各种打击乐器若干。
活动进程：
一、导入
幼儿按兴趣自愿选择其中的一个小组：舞龙队、高跷队、秧歌队、锣鼓队。二、展开
1、教师分组进行指导，分别引导各组幼儿进行思考：
怎样让龙舞起来？踩高跷怎样才能保证安全？怎样扭秧歌更喜庆一些？敲锣打鼓用什么节奏呢？
2、各组幼儿分别进行练习，相互指导，相互合作，比一比看哪一组配合的好。
3、请配合好的一组幼儿上前为大家进行展示，并讲一讲合作经验。
4、各组幼儿进一步练习，教师巡回指导。
三、结束
四个小组的幼儿配合音乐按顺序出场，进行集体展示。
活动十二：
民俗文化――赏花灯、猜灯谜
活动内容： 语言活动――赏花灯、猜灯谜
活动目标：1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一，感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯，并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景：正月十五“元宵节”前后，孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备：1、物质--每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程：
一、导入
开门见山引入主题：正月十五闹花灯，赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
（1）幼儿相互欣赏各自的花灯，教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
（2）请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
（1）教师将幼儿分成两组，A组持有花灯和奖品，并给B组幼儿念谜语，B组来猜灯谜，猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后，幼儿自愿展开游戏。（根据时间进行交换）
（2）集体讲述自己猜谜的情况：谁猜中了我的灯谜？我自己猜中了几个灯谜？
（3）集体将难猜的灯谜找出来，大家一起猜，或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比，看哪队胜利了？
鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听，让他们也来猜一猜。
八、主题预设网与生成网