笑影灿烂――如何引导托班幼儿学习英语？
时间：2022-10-11 18:06:47
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笑影灿烂――如何引导托班幼儿学习英语？
[摘要]
0―3岁的托班幼儿只有在每日的生活、学习中，不断地累积、巩固英语知识，通过各种形象化的情境教学，采用多种感兴趣的活动形式，使幼儿才能自觉地、主动地、乐意地学习英语。因此，本文从诸多方面阐述了托班英语教师在教学中该如何鼓励、引导幼儿去学习英语的具体方法。
[关键词]
托班幼儿、英语、学习环境、教学形式与方法
《新纲要》中表明，只要教师有计划、有意识地对幼儿语言发展进行开发，就会有不小的收获。其实，幼儿要比成人学习英语更有优势，他们会用模仿或其它自然方式来学习一种、二种甚至是几种语言，而且还不会混淆。
因此，我针对英语教育对托班幼儿发展产生的意义进行了有关的探索和研究。作为一名托班的英语教师，经过实践的感触、理论的熏陶，我发现真正能让幼儿感兴趣、面貌一新、高效率的接受英语的方式就是将“英语生活化，生活英语化，让幼儿在快乐中学英语！”
一、英语生活化，生活英语化，注重随机教育。
随机教育在日常生活中大量体现着。幼儿从早晨入园，礼仪岗的老师就会以热情地态度，友好地和幼儿打招呼：“Hello! Good morning! How do you do!”进入班级后，班主任也会微笑着对幼儿说：“Good morning! Nice to see you!”让幼儿自一进园就已感觉到溶入了这个良好的英语氛围中。在教学活动之前，幼儿坐立不安，人声吵喳时，一句“Please be quiet!”“Please sit down！”即可让幼儿鸦雀无声，安静地与小椅子交朋友。在吃饭之前说：“Let’s go to pp and wash your hands!”吃饭时间到了，“It’s time for lunch!”当有小朋友打架，我会让他
0―3岁的托班幼儿只有在每日的生活、学习中，不断地累积、巩固英语知识，通过各种形象化的情境教学，采用多种感兴趣的活动形式，使幼儿才能自觉地、主动地、乐意地学习英语。因此，本文从诸多方面阐述了托班英语教师在教学中该如何鼓励、引导幼儿去学习英语的具体方法。
[关键词]
托班幼儿、英语、学习环境、教学形式与方法
《新纲要》中表明，只要教师有计划、有意识地对幼儿语言发展进行开发，就会有不小的收获。其实，幼儿要比成人学习英语更有优势，他们会用模仿或其它自然方式来学习一种、二种甚至是几种语言，而且还不会混淆。
因此，我针对英语教育对托班幼儿发展产生的意义进行了有关的探索和研究。作为一名托班的英语教师，经过实践的感触、理论的熏陶，我发现真正能让幼儿感兴趣、面貌一新、高效率的接受英语的方式就是将“英语生活化，生活英语化，让幼儿在快乐中学英语！”
一、英语生活化，生活英语化，注重随机教育。
随机教育在日常生活中大量体现着。幼儿从早晨入园，礼仪岗的老师就会以热情地态度，友好地和幼儿打招呼：“Hello! Good morning! How do you do!”进入班级后，班主任也会微笑着对幼儿说：“Good morning! Nice to see you!”让幼儿自一进园就已感觉到溶入了这个良好的英语氛围中。在教学活动之前，幼儿坐立不安，人声吵喳时，一句“Please be quiet!”“Please sit down！”即可让幼儿鸦雀无声，安静地与小椅子交朋友。在吃饭之前说：“Let’s go to pp and wash your hands!”吃饭时间到了，“It’s time for lunch!”当有小朋友打架，我会让他
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