创设幼儿主动学习的音乐环境
时间：2022-10-11 17:58:29
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创设幼儿主动学习的音乐环境
创设良好的环境促进幼儿自主发展已成为我园的办园目标。在相当长的办园过程中，我们不断学习新的教育理念，清楚地认识到环境与幼儿成长之间及其重要的交互作用。作为艺术教育特色幼儿园，在日常生活中，我们更注重艺术环境的创设，激发幼儿对艺术活动的兴趣，促进幼儿主动学习。
一、注重让孩子在做中学习，在活动中学习。
幼儿的年龄特点决定了他们自发学习存在局限，他们思维的具体形象性和感知运动性决定其有效学习方法是：让孩子在做中学习，在活动中学习。如：在音乐活动“这是小兵”的过程中，有的孩子做着解放军开枪打敌人状，有的做着隐蔽状，孩子们在各自的动作中也看到其他小朋友的动作，于是，在第二次的活动中，孩子们改变了自己原来的动作，想象出更为“有趣的、美丽的”动作。在活动过程中，教师要有意搭架，让孩子通过自己的努力和劳动获得的知识，才具有真正的意义。
一、 注重让孩子在“探索中”操作，在“观察中”学习。
中班孩子好动，对事物有强烈的好奇心，因此，根据幼儿这一特点，在日常生活中，注重让孩子在探索中操作，在观察中学习。如：在课间或在中午休息的时间里，你随时可看到孩子们拿着铝板琴自由的在探索，在玩耍，孩子与孩子间在交流，有的孩子弹错了音，另外的孩子听到了遍会及时的指出。又如：在听辩音活动中，有的小朋友琴声敲得很好听，有的小朋友敲出来的琴声很“硬”，怎么回事呢？孩子们议论开了，在观察中，他们发现，琴棒要拿得远些，手腕放松，琴声才敲得好听。让孩子在探索中操作、在观察中学习，孩子的思维更活跃了，耐挫折力增强了，从而改变了以往