注重情感教育，让孩子学会表达自己的情感

注重情感教育，让幼儿学会表达自己的情感

随着社会的发展，EQ的观念正在被广泛的传播和接受。EQ的全称是“情绪智商”或“情感智能”。它体现了一种心灵的力量，是一种为人的涵养和做人的道理。许多研究都表明，一个人取得成功的过程中，智商只起到20%的作用，其余部分则有情绪智力（情绪商）和其他因素决定。由此可见，培养人要从情感教育入手。在我们闵行四幼金榜园区，正是以幼儿的良好的情感培养为抓手，顺应孩子的自然发展，激发其主动的情感潜能，培养友善的人际关系，为其身心发展奠定基础。

那么在情感教育中如何让孩子学会较好的表达自己的情感，为自己良好的人际关系奠定基础呢？

一、首先要培养孩子对表情的识别能力。表情是一种独特的情绪语言，是人与人之间交流感情，取得相互理解的一种方式。学会识别别人的表情，才能准确理解对方表达、传递的信息，这也是进一步与对方交流交往的前提。那么我们就要利用各种机会和活动引导幼儿观察周围人的各种表情，知道与人的喜怒哀乐等情绪相对应的面部表情，正确对待别人各种不同的表情，培养起幼儿对人和事物的积极态度和情感。

1、 观察不同的表情。比如我们利用表情图片让幼儿观察，说说你看到了什么？你觉得他们是高兴的还是怎么样的？然后再引导幼儿看不同的表情他们脸上的五官有什么不一样，如眉毛怎样，眼睛又是如何的等等。再让孩子照镜子做做各种表情，让孩子从大概的印象到个别细致地方的观察，从而感受到不同的人物表情代表了不同的情绪情感。

2、 感受喜怒哀乐表现出的不一样的表情。我们让孩子回忆，当你画画得到大家夸奖时你的表情是怎么样的？（眉开眼笑）你被人家拒绝不和你一起玩游戏的时候你又是什么样的表情，（难过沮丧）；当小朋友要出去游戏你却还没有穿好鞋子的时候你的脸上表情又是怎么样的呢？（着急的）受到老师批评你脸上又会是怎样的。（不好意思，难受）

3、 利用各种形式表现不同的表情。如通过添画五官可以请幼儿画出各种表情，还可以请孩子自由画一张表情图，让孩子说说表达的是什么情感；在音乐游戏等活动中表现，如“可爱的小脸”、“我生气了”、“妈妈辛苦了”，等这些音乐活动中，让幼儿在自我实践中发自内心的表现出脸部的表情；还有在故事诗歌儿歌中表现，如“爱发脾气的小丫丫”、“象小鸟一样飞”、“我怕。。。。。。”等，这些生动的故事儿歌不仅给幼儿以形象的感受体会，还从中受到感染和教育，能充分让幼儿体验并表现这些不同情绪情感的表情。

二、让孩子学用较适当的方式表达自己的情感。表达情绪、情感过程包括表达和控制两个方面。表达就是把自己的情绪、情感通过不同的方式让别人体验