为孩子拾起自信

   为孩子拾起自信
苏州市机关民治路幼儿园  洪淑蓉
我班从别的幼儿园新调来了一个女孩子叫张庭诺，在幼儿园的日常生活中，我发现她很胆小，做任何事都缩在小朋友后面。特别画画的时候，她总是拿着画笔，左思右想，迟迟不肯下笔。好几次，别的孩子都交画了，可她的画纸还是空空的。老师询问她原因，她也吱唔着不愿回答。询问家长才得知在以前的幼儿园，有一次画画时老师批评她说：“长得挺漂亮，画画怎么这么难看！”还把她的画和别的小朋友比较。从那以后，她在幼儿园再也不敢画了，但在家里却认真练习画画，发誓一定要做个小画家。我意识到，来自老师这方面的压力严重的伤害了她那颗幼小心灵，自卑和怯懦使她对在幼儿园画画产生了一种强烈的恐惧感。要想让她和正常的孩子一样，关键是要帮她解除对老师的恐惧心理，树立起自信心。
从那天起，我加倍的关注她，让她感觉老师象妈妈一样关心她，爱护她；象姐姐一样平等、可亲。她慢慢接受了我，敢主动和我交谈了，性格也活泼了许多。但上到美术课她还是不愿落笔，我没有灰心，想出了一个好主意。我布置了一次回家作业，让孩子们去寻找春天，并把找到的春天画出来。第二天，张庭诺兴高采烈地带来了她的作业，线条流畅、构图完整、颜色和谐，在班上属于绘画水平较高的孩子。我在全班小朋友面前展示了她的作品，并用她的这幅画给孩子们上了一节科学活动《春天在哪里 》，她的画得到了老师和小朋友的好评。我这一招可真灵，在以后的美术课中，她总能积极、愉快地投入到绘画活动中去。我自豪地相信她拾起了曾经丢失的最宝贵的东西――自尊和自信。
从这件事中，可以看出老师这一角色的重要性。老师的一言一行无不影响着孩子。有的孩子自尊心比较强，担心自己的表现是否能得到老师的认可，更担心在同伴的比较中结果会怎样。作为老师，对那些顾虑较多，自信心不足的孩子，要捕捉他们的闪光点，帮助他们认识到自己的优势，在全体小朋友面前树立起他们的威信。心理学家盖杰和伯令纳说过这样一句说：“表扬是一种最廉价、最容易使用且最有效的，但也是最容易被人们忽视的激发学生学习动机的方法。”我想对那些某些方面能力不足的孩子，我们不仅要充分理解他们，宽容的对待他们，更要耐心帮助他们，不断鼓励、表扬、激励他们，使他们感到自身价值所在，相信自己能行，让他们获得成功的体验，从中认识自己长处，从而将自身潜力最大限度发挥出来。来自成人的一个信任的眼神，一个鼓励的微笑，一个恰到好处的评价会帮助孩子正确地认识自己，建立自信。只有自信的孩子才能更好地展示自己，走向成功。
作为一名幼儿教师，热爱幼儿是做好教育工作的前提。热爱幼儿既是教师高尚品德的表现，又是一种教育手段，同时也是师幼心灵之间的一条通道，开启幼儿心智的钥匙。要想真正做到一把钥匙开一把锁，首先要做到是理解、尊重