15《田忌赛马》教学设计之七

　　教学要求
　　1.通过学习，使学生懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果，培养学生观察事物，勤于思考的好习惯。
　　2.能给课文分段，总结段意。
　　3.有感情地朗读课文。
　　4.学会生字、新词。
　　教学重点
　　懂得田忌赛马转败为胜的根本原因。
　　教学难点　同上。
　　教学准备　投影仪。
　　教学时间　2课时。
　　教学过程

　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　
　　一、解题，了解背景
　　二、初读课文，了解大意
　　　1.范读全文，了解大意。
　　　2.预习课文。
　　　①学习生字。
　　　　拼读生字，识别字音、字形、字义。
　　　　忌：上部分“己”不出头，不可写成已或巳。
　　　　丧：下部分不能多写一笔“丿”。
　　　　赢：下部分是三个字组成“月、贝、凡”
　　　②学习词语。
　　　　挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。
　　　　垂头丧气：情绪低落、消沉。
　　　　胸有成竹：画竹子时，心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已经有通盘考虑。
　　　　夸耀：向人显示自己（有本领、有功劳、有地位势力等）。
　　　　讥讽：用旁敲侧击或尖刻的话指责或嘲笑对方的错误、缺点或某种表现。
　　　　轻蔑：轻视，不放在眼里。
　　　　目瞪口呆：形容受惊而愣住的样子。
　　三、再读课文，划分段落

　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　一、板书课题：田忌赛马
　　　　审题，哪个字最重要？
　　　　由这个“赛”字你想到什么？
　　二、学习第一段（一～二自然段）
　　　1.自由读，说说写了什么？
　　　2.分析重点句子“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。”
　　　　用简练的话说出来。
　　三、学习第二段（三～十二自然段）
　　　　分角色读课文。
　　　　练习有语气地读。
　　　　读文时讲解“胸有成竹”、“得意洋洋”、“讥讽”的意思。
　　　　有感情地朗读课文。
　　四、学习第三段（十三～十七自然段）
　　　1.指名读，每人读一自然段。
　　　　读后教师讲，这段的结构为总分总。
　　　2.指名读。
　　　　抓“又”字，说明是第二次比赛。
　　　　分析第一场：赢的是什么马？（上等）输的是什么马？（下等）
　　　　找同学说一说为什么这么安排？第一场比赛起什么作用？
　　　3.用图片表示第
　　二、三场比赛的结果。
　　　　追问：齐威王最后怎么样了？失败。
　　　　　　 “目瞪口呆”。什么是目瞪口呆？这表示什么？
　　　　再问：是谁起的作用？
　　　　板书：孙膑。
　　五、齐读最后一段（十八自然段）
　　　　齐读。
　　　　说说田忌为什么能转败为胜？
　　　　小结：仔细观察，认真思考，巧妙安排，这是取胜的关键。