15《田忌赛马》教学设计之六

　学习目标：
　　1、学会本课生字新词。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意。
　　4、学习按一定顺序写的表达方法。
　　教学重点：
　　1、学生有感情地朗读课文第3――12自然段，从中领会善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。
　　2、学习按一定顺序写的表达方法。
　　教学难点：
　　学生从孙膑献计中，领会到善于观察善于思考才能想出好主意的道理。
　　教具准备：多媒体投影机。多媒体课件。纸马。
　　课　型　：　阅读探究课。
　　第一课时安排：
　　1、理解课文内容，能用自己的话介绍两次赛马的经过。
　　2、懂得要善于观察、善于思考才能想出好主意的道理。（部分学生有更多启发）
　　3、有感情朗读课文3―12自然段。能积累一些词语。
　　第二课时安排：
　　1、掌握本课生字新词。
　　2、学习本文按一定顺序写的表达方法。
　　3、“动脑筋”故事交流会。

　　[课前激趣]玩纸牌
　　出示两组牌，红心10、8 、4,草花9、7、3。上来的同学当然挑红心。同学先出结果老师总以2比1获胜。由此得出"在战争中，在比赛中，有时能以少胜多，以弱胜强，关键看弱的一方能否掌握主动权。
　　一、引入、揭示目标
　　★　同学们，在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族很喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他特别喜欢赛马。今天，我们就来学习这个历史故事。
　　板书课题：提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
　　齐读课题。
　　1、读了课题，你想知道什么？
　　（田忌和谁赛马？赛了几场？怎么赛的？结果怎样？……）
　　2、揭示学习目标（出示，指名读）：
　　①理解课文内容，能用自己的话介绍田忌赛马的经过。
　　②从田忌赛马这件事中得到一些启发。
　　③有感情朗读课文。能积累一些词语。
　　二、学习“两次赛马”部分
　　（一）找出两次赛马的段落。
　　1、有谁知道本文写了田忌几次赛马？每次赛了几场？
　　（两次，每次三场）
　　2、同学们打开书，快速浏览一下全文，看看课文哪几个自然段写的是第一次赛马？从哪儿到哪儿写的是第二次赛马？
　　学生快速浏览交流：　一（1―2）　　二（13―17）
　　（二）自学这两部分
　　★　这两部分内容，孔老师不讲，相信大家通过自学和四人小组合作学习能搞懂。能不能完成任务？（能！）
　　1、出示学习要求：
　　学习要求
　　①各人大声朗读1―2自然段、13―17自然段。
　　②各人按下面的句式，说一说田忌两次赛马的经过。
　　第＿次赛马的时候，田忌先用__________对齐威王的__________，接着用__________对齐威王的__________，最后用__________对齐威王的__________。由于__________，所以田忌__________。
　　③四人小组中，选一人说，另选一人用纸马演示两次比赛过程。
　　2、学生自学。
　　3、检查自学：
　　①老师要检查大家自学的情况了。先请人来读1―2自然段。认真听，读完了，我要请人到台上来讲一讲第一次是怎么赛的。
　　指名读。读一读1：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
　　②一生上台讲说第一次赛马过程，教师演示课件。
　　③指名读13―17自然段。
　　④另一生上台讲说第二次赛马过程，教师演示课件。
　　★　表扬：说得真有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。
　　三、质疑，推理
　　1、启发质疑：
　　看了两次赛马，你觉得有什么奇怪的地方吗？
　　板书：初赛失败――――――→再赛胜利
　　2、顺势设问：
　　（出示问题1）同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？
　　3、默读课文，划出有关的句子。
　　（出示）：还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
　　齐读这一句。　　　　　　板书：调换顺序
　　这个计策谁想出来的？　　板书：孙膑献计
　　4、这个顺序可以随便调吗？
　　我们来做个实验。请四人小组长拿出信封里的纸，四人小组讨论一下，假如我们不按孙膑的计策，换一种方法安排出场顺序，结果会怎样呢？用笔在纸上照样子写一写，推算一下。比一比，哪个小组算得快。
　　5、学生推算。教师巡视，找出一两张推算结果多的纸。
　　6、（展示台）展示学生推算结果最多的代表作品。
　　★　小结：实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的。孙膑真是__________。用一个词形容一下。（神机妙算、计算精密……）
　　四、学习“孙膑献计”部分。
　　1、这么好的主意，为什么田忌想不出来，齐威王也想不到，孙膑却想出来了？（出示问题2：孙膑为什么能想出这个好主意？你从中能体会到什么呢？）
　　请大家带着这个问题，按四人小组分角色朗读3―12自然段。可以互相提醒，揣摩人物的语气。
　　比较：夸耀――夸奖
　　2、四人小组练读――指名四人读（先说说你给同学出了什么主意）――评价――全班齐读。
　　3、为什么孙膑能想出这个好主意呢？在文中找一找有关句子，用笔划出来，想一想。
　　（出示）
　　①齐威王每个等级的马都比田忌的强。　　　（善于观察）
　　②“齐威王的马比你的快不了多少呀……”　（善于思考）
　　③齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马。　　（知己知彼）
　　4、小结：
　　谁连起来说一说“为什么孙膑能想出这个好主意呢”？
　　（　①善于观察　②善于思考　③知己知彼　）
　　五、总结、积累
　　1、总结全文：
　　同学们，今天这节课，我们学习了《田忌赛马》，这篇课文讲述了战国时期，齐国的大将田忌与齐威王赛马，初赛失败，孙膑献计（板书），再赛转败为胜的故事。
　　2、（出示学习目标2）田忌赛马这件事使你受到了什么启发呢？
　　（①善于观察　②善于思考　③知己知彼　④从全局出发，不怕牺牲局部利益　⑤遇到困难，不灰心　⑥骄兵必败　……）
　　板书：善于观察、善于思考
　　3、（出示学习目标3）学了这篇文章，我们认识了三个历史人物。现在请你来评价一下这三个历史人物，你觉得他是一个什么样的人。
　　预案：
　　用一个词来形容一下孙膑：神机妙算、智勇双全
　　用一个词来形容一下田忌：有勇无谋、屡败屡战
　　用一个词来形容一下齐威王：夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败
　　你想对孙膑说一句什么话：________________________________________
　　你想对田忌说一句什么话：________________________________________
　　你想对齐威王说一句什么话：________________________________________
　　★　这节课大家学会的词语可真不少。老师准备了一张词语卡片，大家齐读一遍。
　　(课件出示）词语卡片：
　　神机妙算、胸有成竹、知己知彼、智勇双全
　　有勇无谋、垂头丧气、屡败屡战、胜不骄、败不馁、
　　得意洋洋、目瞪口呆、夜郎自大、盲目乐观、骄兵必败、
　　世上无难事，只怕有心人……
　　4、课外作业：（课件出示）
　　找自己感兴趣的、有关动脑筋的故事读一读，准备参加班级故事会。
　　（预案：四人小组先交流一下，你有哪些故事，回去收集资料。）

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　15、田忌赛马
　　　　　　　　　　　　　　　　　调换顺序
　　　　　　　　　　　初赛失败―――――――→再赛胜利
　　　　　　　　　　　　　　　　　孙膑献计
　　　　　　　　　　　　　　（善于观察、善于思考）
　　参考资料：
　　1、孙文吉《田忌赛马》教案。
　　2、特级教师靳家彦《田忌赛马》教学设计。
　　3、北京育民小学特级教师翟京华《田忌赛马》教学设计。
　　4、北京宣师一附小特级教师张惠雯《田忌赛马》教学设计。
　　5、应化所子弟小学石慧荣《田忌赛马》教学设计。
　　6、广西特级教师党雪妮《田忌赛马》教学评论。