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《一定要争气》教学设计之二

时间：2022-10-08 02:15:21 A+

《一定要争气》教学设计之二

《一定要争气》教学设计之二

《一定要争气》教学设计之二
佚名

　　
　　一、教学目标：
　　1、学会本课13个生字，能给多音字“强”据词定音；理解“偏僻、勉强、资助、尝试、实际”等词语；理解“才”在本课几个句子中的不同意思。
　　2、用自然段归并的方法给课文分段。
　　3、能有感情地朗读课文。
　　4、知道童弟周青年时代发愤学习、勇攀科学高峰的事迹，感受强烈的进取精神和爱国主义的情感。
　　二、课时安排：3课时

　　　　　　　　　　　　　　　第1课时
　　1、揭题，简介童第周。
　　2、听录音，体会作者的思想感情，学习朗读。
　　3、课文写了童第周哪两个时期的事？哪几个自然段是写同一件事的？
　　4、用自然段归并法分段。
　　5、自读第1自然段，说说你的感受。
　　6、正音“鄞”理解“偏僻”
　　7、理解句子：
　　○因为家里穷，他一面帮家里做农活，一面跟父亲念点书。
　　8、第1段主要写了什么？
　　9、作业：
　　○《课堂作业》1―3

　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　1、童第周为什么要争气？
　　○理解并朗读三个“才”的句子。
　　○用“再三”说一句话。
　　2、理解句子。
　　○第二学期，童第周更加发愤学习。
　　重点理解“更加”、“发愤”。
　　3、从哪些句子可看出童第周发愤学习？
　　4、理解句子。
　　○童第周看看成绩单，心想：“……”
　　说说“努力”。（稍慢、有力）
　　5、作业：
　　○《课堂作业》4、6、7

　　　　　　　　　　　　　　　第3课时
　　1、出示童第周第一次的话，说说为谁争气。
　　2、找出童第周第二次的话，说说为谁争气，与上一次有什么不同？
　　3、童第周为什么要暗暗下决心为中国人争气呢？
　　4、童第周是用什么为中国人争气的？
　　5、这个实验难吗？从哪儿可看出来？
　　6、童第周给你印象最深的是什么？
　　（刻苦钻研、反复实践）
　　7、再次朗读感受。
　　一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。
　　8、作业：
　　○《课堂作业》5
　　○摘抄句子。


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