《一定要争气》教学设计之六

《一定要争气》教学设计之六
余杭实小

　　
　　教学目标：
　　　1、能有感情地朗读课文。
　　　2、学会本课13个生字，掌握“偏僻、勉强……”等词语；理解“才”在本课几个句子中的意思。
　　　3、复习巩固把意思相近的段落归并在一起的方法给课文分段。
　　　4、了解童第周青年时期发奋学习、勇攀科学高峰的事迹，渗透爱国热情。
　　教学重点与难点：
　　课前预习：收集有关童第周的资料。
　　　　　　　浙江地图
　　必查词语：偏僻　勉强　发奋

　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　教学目标：
　　　1、正确流利地朗读课文。
　　　2、理解“偏僻勉强发愤”等词语的意思。
　　　3、默读课文，思考课后问题1。
　　　4、体会童第周发愤学习的精神。（具体表现）
　　　5、正确抄写词语、生字。
　　教学过程：

　　一、析题
　　　　一定要争气
　　二、检查预习
　　　　词语（可以随课文处理）读准“鄞”“勉强”
　　　　课文
　　三、学习课文
　　　　简单说说自己对童第周的了解。结合推荐有关书籍。
　　　　学习课文第一段。说说自己读后的感受。
　　　　理解“一面……一面……”意思并区别“一边……一边……”
　　　　口头造句。
　　四、默读课文思考：
　　　　课文写了童第周那两个时期的事？那几个自然段是写同一件事的？进一步学习巩固自然段归并法给课文分段。
　　　　深入研究课文第三自然段。
　　　　1、质疑
　　　　2、这一段是围绕那一句展开的？令你最感动的是什么地方？理解体会――朗读
　　　　说一说对这句话的理解：一定要争气。我并不比别人笨。别人能办到的事，我经过努力，一定也能办到。
　　　　有感情的朗读。
　　　　摘录句子。
　　　　深入研究第三、四段。
　　　　读一读，说说自己印象最深的地方。（刻苦钻研、反复实践）
　　　　利用网上资源介绍童第周。
　　　　说一说对这句话的理解：一定要争气。中国人并不比外国人笨。外国人认为难办的事，我们经过努力，也能办到。
　　　　有感情的朗读这一句话。
　　　　摘录句子。
　　四、小结并作业。

　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　目标：
　　1、继续学习课文，体会童第周的爱国热情。
　　2、在句子中体会“才”字的用法。
　　3、默写童第周前后两此想的“一定要争气”的两段话。
　　教学过程：

　　一、复习词语。
　　　　听写或根据意思写词语。
　　二、学习第一节课留下的一部分。
　　　　（略）
　　三、找课文中带有“才”的句子，并体会用处。
　　　1、童第周17岁才进中学。（与家境贫困、偏僻相呼应）
　　　2、童第周文化基础差，学习很吃力，第一学期期末考试，平均成绩才45分。（成绩、基础差）
　　　3、校长要童第周退学或降级，经他再三请求，才勉强同意让他再跟办试读一个学期。（好不容易）
　　四、作业质疑
　　　　完成有关作业。