活动区游戏中培养中班幼儿的交往能力
时间：2022-10-11 16:46:18
A+
活动区游戏中培养中班幼儿的交往能力
在活动区游戏中培养中班幼儿的交往能力
幼儿期是人的交往能力形成与发展的启蒙期。《规程》与《纲要》将培养幼儿的交往能力列为重要培养目标之一。
中班幼儿随着自我意识、自我控制能力及语言能力的发展逐渐脱离小班阶段的独自倾向，形成与周围人交往的需要，具备了形成一定交往技能的条件。
幼儿交往能力的培养应贯穿于一日生活之中，而活动区游戏作为幼儿生活中举足轻重的环节，是培养幼儿交往能力的有效途径。这主要因活动区为幼儿提供了与同伴自由交往的场所与氛围，使幼儿在真实的情景中实践与周围人发生关系，逐渐发现和了解自我与他人，体验自己行为的结果及他人对自己的反应，懂得自己作为集体成员需要相互适应，服从共同的行为规则，学习轮流、协商、合作等技能，使自己的行为能更好地被周围人接受。
基于以上，围绕“如何在活动区游戏中培养中班幼儿的交往能力”，本学期进行了以下的初步探索：
一、教师分解培养目标，明确培养内容
具体、明确的目标可以引导教师的指导更加到位。为了更有效地促进幼儿良好交往行为的养成，教师首先应结合市《纲要》要求，分析本班幼儿发展需要，确定培养内容，制定出具体、可操作的培养目标。我们将培养内容、目标分解如下：（1）幼儿在游戏中正确使用常
相关文章
-
在活动区中初步培养幼儿的交往能力
-
在“大带小”的角色游戏中培养小班幼儿社会交往能力的实验研究
-
怎样和幼儿玩游戏： 在角色游戏中培养幼儿的社会交往能力
-
中班区角活动目标 在区角活动中培养中班幼儿的劳动能力
-
浅探在结构区中培养中班幼儿的交往能力
-
在区角活动中培养中班幼儿的劳动能力
-
在大带小的角色游戏中培养幼儿的社会交往能力的反思
-
游戏活动培养幼儿交往能力的尝试
-
浅谈教育活动中培养幼儿的交往与合作能力
-
培养幼儿交往能力的托班社会教案：以大带小活动
-
怎样教好幼儿园游戏课程：如何在游戏活动中培养小班幼儿的自信心
-
幼儿游戏课怎么教：注重在游戏中对幼儿动手能力的培养
-
培养幼儿的形象记忆能力的中班综合活动《春天的朋友》
-
从韵律活动入手培养大班幼儿的交往能力
-
在体育活动中培养幼儿的创造能力（小班）
-
在游戏中培养中班幼儿合作能力的实践和研究