如何创建“学习型组织”
时间：2022-10-07 20:57:49
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如何创建“学习型组织”
随着知识经济的到来，学习的价值凸现，以往的社会组织形态已经不能适应信息社会的要求，需要建立与知识经济相适应的社会组织形态。于是富勒、赫钦斯等一批欧美学者在20世纪60年代提出的关于建立“学习化社会”、实施终身教育、倡导终身学习的理念备受关注。幼儿园作为一个社会基层组织和儿童保教场所，理应成为一个学习型组织，使全体成员处于不断学习和成长之中。
一、创建学习型幼儿园的意义
（一）创建学习型幼儿园是知识经济时代的特点与需要
知识经济的最大特点就是知识的不断创新。这种特点，使人类社会的生存发展从以自然资源的依赖转向对人类自身素质的依赖。当前国际竞争的实质是人才的竞争，我们可以毫不夸张地说，学习力就是竞争力。作为从事基础教育工作的幼儿教师，必须创造性地开展工作。作为从事基础教育工作的幼儿教师，必须创造性地开展工作，具有不断学习的意识和能力，成为信息时代的学习者、研究者，在研究中学习，在学习中长。
（二）创建学习型幼儿园是解决幼儿园生存与发展问题的一把“金钥匙”
经济体制改革和办园体制改革改变了幼儿园的生存条件，面对不断变化的市场，为了生存和发展，幼儿园各展优势，上规模、上档次、争牌子、创效益。“从某种意义上说，创建学习型组织，培育学习文化等要比校舍、设备等建设更重要、更迫切。”[1]保教质量是竞争的关键所在，而保教质量的高低及完成质量的优劣，最终决定幼儿教师的专业素质，而决定教师专业素质高低的又是教师的学习能力。“学校的竞争归根到底是学习力的竞争，一个没有进行学习型再造的学校，不管它今天多么辉煌，它必将走向衰弱；一个完成了学习型组织再造的学校，不管它今天多么默默无闻，它必将崛起。”[2]
（三）创建学习型幼儿园可以促进幼儿教师的专业发展
“学习型幼儿园”具有促进教师专业发展的功能，是
一、创建学习型幼儿园的意义
（一）创建学习型幼儿园是知识经济时代的特点与需要
知识经济的最大特点就是知识的不断创新。这种特点，使人类社会的生存发展从以自然资源的依赖转向对人类自身素质的依赖。当前国际竞争的实质是人才的竞争，我们可以毫不夸张地说，学习力就是竞争力。作为从事基础教育工作的幼儿教师，必须创造性地开展工作。作为从事基础教育工作的幼儿教师，必须创造性地开展工作，具有不断学习的意识和能力，成为信息时代的学习者、研究者，在研究中学习，在学习中长。
（二）创建学习型幼儿园是解决幼儿园生存与发展问题的一把“金钥匙”
经济体制改革和办园体制改革改变了幼儿园的生存条件，面对不断变化的市场，为了生存和发展，幼儿园各展优势，上规模、上档次、争牌子、创效益。“从某种意义上说，创建学习型组织，培育学习文化等要比校舍、设备等建设更重要、更迫切。”[1]保教质量是竞争的关键所在，而保教质量的高低及完成质量的优劣，最终决定幼儿教师的专业素质，而决定教师专业素质高低的又是教师的学习能力。“学校的竞争归根到底是学习力的竞争，一个没有进行学习型再造的学校，不管它今天多么辉煌，它必将走向衰弱；一个完成了学习型组织再造的学校，不管它今天多么默默无闻，它必将崛起。”[2]
（三）创建学习型幼儿园可以促进幼儿教师的专业发展
“学习型幼儿园”具有促进教师专业发展的功能，是
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