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《夸家乡》教学设计

时间：2022-10-08 02:02:10 A+

《夸家乡》教学设计

《夸家乡》教学设计

《夸家乡》教学设计之二
作者：诸葛建军

　　
　　教学目标：
　　　1、了解自己的家乡，夸夸自己的家乡，结合杭州的西湖博览会，初步培养热爱家乡的思想感情。
　　　2、能用连贯的一段话夸夸自己的家乡。
　　教学重点：看图听听说说三位小朋友是怎样夸自己的家乡的；用不同的语言夸夸自己美丽的家乡或家乡的特产。
　　教学难点：用自己的语言把三个小朋友夸家乡的话说出来，不能成为变相的背诵。怎样用连贯的一段话夸自己的家乡。
　　教学过程：

　　一、谈话揭题，明确学习任务。
　　　　每个小朋友都有自己的家乡，你的家乡美吗？这节说话课，我们要先来听听三位小朋友是怎样夸自己的家乡的。（板书：夸家乡）最后还要小朋友仿照例子，用一段连贯的话来夸夸自己的家乡。
　　二、初步看图，整体感知。
　　　1、这三位小朋友的家乡分别在哪里？你是怎么看出来的？
　　　2、用句式”他的家乡在（），因为那里（）。”
　　三、听听、说说
　　　　这三位小朋友的家乡都很美，听听他们自己是怎样迈进家乡的。
　　●　出示图1，
　　　1、听边思考：A、他的家乡在哪里？B、那里有哪些美丽的景色？C、他觉得自己的家乡怎样？
　　　2、分步回讲以上内容。
　　　3、谁来做山里的孩子，向同学们夸夸自己的家乡？（个别讲，集体评议）
　　●　出示图2：
　　　1、边听边思考：这个小朋友先说什么？再说什么？最后说什么？
　　　2、自由说；小组说。
　　　3、谁来做海边的孩子向大家夸夸自己的家乡，指名说，集体评议。
　　●　出示图3 ：
　　　1、听录音想想，这位小朋友是怎样介绍自己的家乡的？
　　　2、学着这个农村小朋友的样子，来夸夸家乡。（自由说，指名说，评议）
　　四、夸夸自己的家乡。
　　　　这三位小朋友的家乡都很美，他们都爱自己的家乡。我们也有自己的家乡，你来介绍一下自己的家乡好吗？
　　　1、怎么说？依据第一幅图的学习方法。
　　　2、分步指导：
　　　　（1）重点指导第二步“那里有哪些美丽的景色？”（或有名的特产）
　　　　（2）也可以说说居住地周围的建筑或市场的景象。
　　　3、把三部分内容连起来，用一段话夸夸自己的家乡。（自由说；同桌说；指名说；集体评议。）
　　五、总结：
　　　　今天我们学会了用一段话来夸夸自己的家乡，我们家乡都很美，我们都爱自己的家乡。我们要学好本领，长大为家乡做出自己的贡献。

《夸家乡》教学设计

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