发挥想象说说仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看

1、发挥想象说说仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看

发挥想象说说仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看

仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

例：天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。

2、朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的

⊙朗读课文。说说动物们为什么跟着兔子一起跑，野牛是怎么做的。

参考答案:动物们之所以跟着兔子一起跑是因为他们不问清兔子为什么，看见兔子跑也跟着一起跑。野牛并没有盲目地跟着他们跑，而是非常沉着冷静地向大伙追问事情的根由。

3、一年级语文下册我多想去看看课后题答案

课文分析

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

我国幅员辽阔，作者选取了北京和新疆两个具有代表性的地域，旨在激发孩子对祖国大好河山的向往和热爱之情。

我多想去看看，我多想去看看，采用了反复的手法。朗读时语气要强烈，突出多想，表达出我向往北京（新疆）的强烈愿望。

问题归纳：

1、我分别是哪里的孩子？分别从哪个词可以看出来？

（ 妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出天山。）

我是天山的孩子。

（爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。）

我是北京城里的孩子。

2、你觉得我 是一个怎样的孩子？

我是一个热爱祖国，向往外面世界的孩子。

课文主题：

这篇课文主要写了山里的孩子非常想到遥远的北京城去看看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去新疆看看美丽的天山和洁白的雪莲，表达了少年儿童向往北京，热爱祖国山河的思想感情。

课后习题答案：

三、以我多想开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

1、我多想坐上宇宙飞船，到太空去看一看。

2、我多想成为医生，救助更多的病人。

3、我多想有一双翅膀，可以在天空飞翔。

4、我多想快快长大，可以当一名警察。

5、我多想是一名解放军战士，可以保卫祖国。

6、我多想能变成一只毛茸茸的小鸟，在天空中自由地飞翔，在春天里一展歌喉，在树上筑巢，充分展示我的才能。

4、一年级语文下《我多想去看看》生字组词

一年级语文下《我多想去看看》生字组词

想（xiǎng） 空想、猜想、想法、想念、想象

告（go） 布告、公告、告诉、告吹、预告、忠告

诉（s） 告诉、哭诉、诉说、诉苦、控诉

路（l） 出路、道路、路灯、迷路、路旁、一路平安

京（jīng） 京剧、京城、京戏、北京、京华、京腔

安（ān） 安全、天安门、安全帽、安心、安排

广（guǎng） 广阔、广州、宽广、广大、广泛

非（fēi） 非常、非要、是非、答非所问、是非不分

常（chng） 常识、往常、常常、经常、正常、日常

壮（zhung） 壮美、雄壮、壮举、雄心壮志、壮烈

观（guān） 壮观、观众、观赏、坐井观天、走马观花

5、一年级下册我多想去看看字词解释

本文以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

告诉：说给人，使人知道。

遥远：很远。

雄伟：雄壮而伟大。

壮观：雄伟的景象。

洁白：没有被其他颜色染污的白色。

天安门：中华人民共和国的象征性建筑。位于北京市中心，原为明清两代皇城的正门。

6、我多想去看看多音词及近义词反义词

本文以第一人称的口吻，分别借两个孩子之口讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

多音字：

盛 shng 盛开 盛夏

chng 盛饭 盛满

近义词：

非常十分 壮观雄伟

美丽漂亮 洁白雪白

反义词：

宽窄 弯直 遥远附近

美丽丑陋 洁白乌黑

7、我多想去看看词语复习重点笔记分享

1.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

弯弯形象地写出了小路的样子，走出天山说明我是生活在天山里的小朋友。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

遥远写出了天山雨北京城相距很远，雄伟的天安门升旗仪式非常壮观都是妈妈告诉我的，这时的我沉浸在美好的遐想中。

3.我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

连用我多想去看看表达了我想走出天山，去看看天安门和升旗仪式的迫切心情。

4.爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

宽宽写出了公路的样子，走出北京说明我是生活在北京的小朋友。

5.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

美丽的天山洁白的雪莲写出了新疆的特点，这些是爸爸告诉我的，这时的我迫切地想去遥远的新疆看看。

8、一年级下册我多想去看看专项生字注音训练

一、给下列生字注音

想会走广门北

二、数一数下列汉字的笔画，并写出汉字的笔顺

走：共_____画，笔顺是_______________________。

壮：共_____画，笔顺是_______________________。

安：共_____画，笔顺是_______________________。

北：共_____画，笔顺是_______________________。

告：共_____画，笔顺是_______________________。

三、给下列汉字注音并组词

诉（ ）（ ）（ ） 路（ ）（ ）（ ）

京（ ）（ ）（ ） 安（ ）（ ）（ ）

非（ ）（ ）（ ） 常（ ）（ ）（ ）

壮（ ）（ ）（ ） 观（ ）（ ）（ ）

告（ ）（ ）（ ）

四、比一比，再组词

想（ ）（ ） 会（ ）（ ）

相（ ）（ ） 云（ ）（ ）

走（ ）（ ） 广（ ）（ ）

是（ ）（ ） 厂（ ）（ ）

门（ ）（ ） 北（ ）（ ）

问（ ）（ ） 儿（ ）（ ）

9、想象一下白日依山尽黄河入海流的场景，用自己的话说说

想象一下白日依山尽黄河入海流的场景，用自己的话说说

答：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。（写景）

10、【选做】假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。

【选做】假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，讲给同学听。

故事发生在冬天，裁缝店里走进一位顾客。

顾客把一卷布料放在桌子上，对裁缝说：我想做件外套。但我不着急，明年春天做完就可以了。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最慢的顾客。请问师傅，您能做完吗?

能!今年冬天就能做完!我跟别的裁缝不一样，我可是个性子最急的裁缝呢!

不，您明年春天做完就行了。慢性子顾客说。

那好，答应您的事我保证完成。

过了一周，慢性子顾客来到了店里，说：我不想做外套了，做成短袖吧没等顾客说完，急性子裁缝拿出已经做好的外套说:您看，我已经做好了!慢性子顾客吃惊地说:我不是说明年做完就行吗?您想做成短袖也很快啊!裁缝说着三下五除二，就把外套的袖子剪掉，开始飞针走线，眨眼的工夫，就把短袖做成了。

看着已经做好的衣服，慢性子顾客一脸阴沉地说：我说做成短柚，是想明年夏天穿。您现在做成了，到了明年夏天不就变成旧衣服啦。您还是拆了吧，明年夏天再做就行。

急性子裁缝着急地说：我可是个性子最急的裁缝啊。您还是把布料拿回去，明年夏天再来做吧!

11、发挥想象，说说如果你变成了你想变的，会发生什么奇妙的事？

发挥想象，说说如果你变成了你想变的，会发生什么奇妙的事？

我想变成一只青蛙，在草丛里和蟋蟀、萤火虫一起开演唱会，在池塘里和小鱼、小虾做游戏。可是只有活动的东西我才看得见，这给我带来了一些麻烦。

12、让我们发挥想象写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事吧

让我们发挥想象写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事吧

小真的长头发还能做很多的趣事，可以用她的长头发来钓鱼，可以也能够她的长头发当晾衣绳，还能用她的头发来当被子等。

13、这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处发挥想象仿照课文写一写

这些轻清脆丽的小球还有哪些美丽的去处发挥想象仿照课文写一写

◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。

◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。

◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上

肥皂泡轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到了小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行

14、写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事发挥想象

写一写小真的长头发还能做哪些有趣的事发挥想象

小真的长头发还能做很多的趣事，可以用她的长头发来钓鱼，可以也能够她的长头发当晾衣绳，还能用她的头发来当被子等。

15、有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。

部编版四年级语文上册第4课《繁星》课后习题答案

有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。你也看过夜晚的繁星吧？说说你当时的感受。

你们观察过夜晚的天空吗?夜空中有什么?

如:喜欢，有星星、月亮

你能叫出这些星星的名字吗?

如:牛郎织女星、北斗七星。

16、10、牛郎织女（一） 2、课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情节说得更具体 ，再和同学演一演。

A、牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

如：老牛啊，我看到山下有户人家娶媳妇啦。

老牛啊，我看山那边有家人生孩子啦。

老牛啊，我这辈子是娶不上媳妇啦！

B、仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。

例：天上的生活真是一点自由也没有，现在王母娘娘睡着了，我们一起下界看看人间是什么样的吧。

17、1、默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。

答：文中对母亲的外貌、动作、语言描写，集中体现了慈母情深，同时反映了我当时的感受、体验，表达出我对母亲的爱。

(1)看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。瘦弱的母亲

(2)母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。贫苦的母亲

(3)母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态辛劳的母亲

(4)谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！通情达理的母亲

18、发挥想象，将《村晚》改编成短文

发挥想象，将《村晚》改编成短文

示例：

池塘边，绿油油的小草从土里面探出头来，身上还带着晶莹的露珠，长得十分的茂盛，池塘里面的水都快要溢出塘岸了。这犹如一面清澈镜子的池水中还时不时的会有小鱼儿嬉戏打闹。

远处的青山一座比一座高，青山接着红彤彤的落日倒映在水中，波光粼粼，甚是好看。回家的牧童坐在心爱的牛背上也不由得感叹一声好美，甚至从口袋里拿出短笛来演奏一番，优美悦耳的笛声从笛子中传出来，好像世界静止一样，多美自然和谐的一幅画啊！

19、用海力布的口吻说说海力布劝乡亲们赶快搬家的内容

用海力布的口吻说说海力布劝乡亲们赶快搬家的内容

我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出来实情：我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物语言的宝石；今天，我听到鸟儿们在一轮，说今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们现在必须搬家。我说出了实情，我就变成了一块石头。

20、语文一下我多想去看看好词好句及不理解的词语

语文一下我多想去看看好词好句及不理解的词语

字词积累

弯弯的小路 宽宽的公路

遥远的新疆 美丽的天山

洁白的雪莲 雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

我多想变成一颗星星，一颗闪烁着七色之光的星星;一颗不管夜空的云有多厚也能透过云层射出最耀眼光芒的星星;一颗钻石般坚硬的星星;一颗在冬天能散出淡淡暖意的星星;一颗在夏天能散发出淡淡凉意的星星;我多想变成一颗神奇的星星。

.我多想变做一双手套,保护这双手..

.我多想驱散乌云，守卫你的未来。

.我多想爬上去!

.别和我说不知道我多想你!

.我没有机会亲口告诉他我多想成为和他一样的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就这样一直走下去，如大朵大朵的浮云聚拢又散开。

.我多想告诉你，你对我是那么重要。亲爱的，生日快乐!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你见面啊我想得多厉害啊，多厉害啊!

.我多想变做一双手套,保护这双手

.我多想骑着敏妮到那儿去!

.我多想拿起宝藏，放到身旁近到好像我能尝到它的味道一样

.天啊，我多想让她知道我有多么爱她

.然后他突然大声说道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他们到了那里?

用我多想去看看仿写句子开头造句子

我多想去看看祖国的大好河山

我多想去看看美丽的长江黄河

我多想去看看春天农村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宫壮丽的宫殿

我多想去看看美丽的喜马拉雅山

21、一下语文我多想去看看生字注音组词

一下语文我多想去看看生字注音组词

小朋友从小就喜欢外面的未知的世界。所以，在有条件的基础上，多带孩子去看看外面的世界，增长知识，提高能力，是非常不错的学习方法。本文讲了两个小朋友，一个生活在祖国西部的天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的世界。文章通过继续两个孩子和父母之间的对话，写出了孩子们对外面世界的美好向往。

一、我会写：

会hu（大会）（开会）（不会）（工会）

走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）

北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）

京jīng（北京）（京华）（上京）

门mn（开门）（门口）（门牙）（大门）

广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）

二、我会认：

想 xiǎng（想念） 告 go（告诉）

诉 s（诉说） 路 l （马路）

安 ān （安全） 非 fēi（非常）

常 chng（经常） 壮 zhung（壮丽）

观 guān（观看）

三、易错的字：

走：先写土，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是，不要写成一。

广：上面有丶，不要写成厂。

四、近义词：

非常--十分 雄伟--壮观 洁白--雪白

五、反义词：

遥远--附近 美丽--丑陋 洁白--漆黑

22、一年级下我多想去看看教学反思优缺点

一年级下我多想去看看教学反思优缺点

《我多想去看看》是第二单元第2课，梳理本单元习题和语文园地发现本单元的语文要素是：提取文章信息和朗读课文。

为了摸清孩子学情，因此在昨天备课时做了一个学生识字调查最后罗列出不好掌握的生字是：告诉、非常、壮观，课文中不好理解难懂的词语是：遥远、雄伟.

课后习题：1.朗读课文，注意读好带感叹号的句子。2.读一读，记一记（带的字的偏正短语）3.以我多想开头，写下自己的愿望，再和同学交流。

基于以上思考，自己的教学流程如下：

一、看图读文，引出所看地方

主要目的是引导孩子读书不仅关注文字，更要关注插图。

二、图文结合，识记的字短语

这样设计目的，不仅学习生字新词更是读好的字短语，为下一环节读好课文长句打基础。

三、学习第一段

在学习中借助的字短语读好长句子，进而读出感叹号句子。

四、发现表达特点，学习写话

从整个课堂流程走下来，学生学习与自己的预想存在差距，尤其是在指导读好我多想去看看，我多想去看看！这句话时，孩子的感情不到位，有些拿腔作势。经过师父点评顿然醒悟，教学中的关键词其实是打开有感情朗读的枢纽和阀门，教师在课堂引导中，要从多维度思考如何能让学生难懂的词语在孩子心里有直观的感受，大道至简，如何让课堂更简单，脉络更清楚，这是我们在备课中需要深入把握的。那就从现在起从提高自己的教材解读能力入手，真正提高自己的教学设计能力，让孩子学得明白，让自己教得轻松，这样教学才好玩。

23、一年级下册语文我多想去看看读一读记一记

一年级下册语文我多想去看看读一读记一记

弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山

洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式

24、一年级下册第二课我多想去看看笔记知识点

一年级下册第二课我多想去看看笔记知识点

1、课文主旨

本文讲了两个小朋友，一个生活在祖国西部的天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的世界。文章通过继续两个孩子和父母之间的对话，写出了孩子们对外面世界的美好向往。

2、课文解析

1、妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

从这句话可以看出，我是生活在天山里的小朋友。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

对妈妈说的话，表明了我想去看天安门的急切心情以及强烈愿望。

2、爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。遥远的新疆，有美丽的天山，雪上上盛开着洁白的雪莲。我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。从这句话可以看出我是生活在北京的小朋友。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！

同样也表达了我想去新疆天山看雪莲的急切心情以及强烈愿望。

课后题

1、朗读课文，注意读好带感叹号的句子。

2、读一读，记一记。

弯弯的小路 宽宽的公路

美丽的天山 洁白的雪莲

雄伟的天安门 壮观的升旗仪式

解析：修饰名词的我们叫做定语。通常用形容词来修饰。比如，弯弯 宽宽 美丽 洁白 雄伟的 壮观的 都是形容词，它们修饰小路，公路，天山，雪莲，天安门，升旗仪式。

好奇是人的天性。爱美也是人的天性。

因为这些天性，所以才有了旅游。

小朋友从小就喜欢外面的未知的世界。所以，在有条件的基础上，多带孩子去看看外面的世界，增长知识，提高能力，是非常不错的学习方法。

每年的寒暑假可以跟孩子一块出门旅行。跟团也好，自驾也好，让孩子感受一下外面的世界，让孩子跟外界互动。有句话叫做，读万卷书不如行千里路。如果孩子愿意，在回来之后哦，让孩子写作文。如果孩子不愿意，那么我们写游记念给孩子 看。或者拍一些图片让孩子命名，写下感言。一年后，两年后，我们再看，再补充，这样做，让生活有意义，让生活丰富多彩。

25、一年级下册第2课我多想去看看生字词

一年级下册第2课我多想去看看生字词

小朋友从小就喜欢外面的未知的世界。所以，在有条件的基础上，多带孩子去看看外面的世界，增长知识，提高能力，是非常不错的学习方法。本文讲了两个小朋友，一个生活在祖国西部的天山脚下，一个生活在祖国的首都北京。两个孩子的共同心愿是走出家乡，去看看外面的世界。文章通过继续两个孩子和父母之间的对话，写出了孩子们对外面世界的美好向往。

一、我会写：

会hu（大会）（开会）（不会）（工会）

走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）

北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）

京jīng（北京）（京华）（上京）

门mn（开门）（门口）（门牙）（大门）

广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）

二、我会认：

想 xiǎng（想念） 告 go（告诉）

诉 s（诉说） 路 l （马路）

安 ān （安全） 非 fēi（非常）

常 chng（经常） 壮 zhung（壮丽）

观 guān（观看）

三、易错的字：

走：先写土，再写下面的部分，注意第二笔的竖与第四笔的竖不连写。

北：第四笔是，不要写成一。

广：上面有丶，不要写成厂。

四、近义词：

非常--十分 雄伟--壮观 洁白--雪白

五、反义词：

遥远--附近 美丽--丑陋 洁白--漆黑

26、一年级下册第2课我多想去看看课堂笔记之句子解析

一年级下册第2课我多想去看看课堂笔记之句子解析

词句赏析：

1.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

弯弯形象地写出了小路的样子，走出天山说明我是生活在天山里的小朋友。

2.遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

遥远写出了天山雨北京城相距很远，雄伟的天安门升旗仪式非常壮观都是妈妈告诉我的，这时的我沉浸在美好的遐想中。

3.我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！

连用我多想去看看表达了我想走出天山，去看看天安门和升旗仪式的迫切心情。

4.爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

宽宽写出了公路的样子，走出北京说明我是生活在北京的小朋友。

5.遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

美丽的天山洁白的雪莲写出了新疆的特点，这些是爸爸告诉我的，这时的我迫切地想去遥远的新疆看看。

27、想象画面说说三衢道中写了怎样的景象

想象画面说说三衢道中写了怎样的景象

答：《三衢道中》写了梅子黄了的时候，作者乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

28、我多想去看看有哪些佳句

我多想去看看有哪些佳句

我多想一不小心就与你白头偕老啊。我们计划着所有的美好，忽略了生活中可能出现的意外。我是一颗向日葵，浑身充满了阳光的味道。

.哦，我多想念你啊

.唉，玛丽安说，我多想过去的老朋友再有一两个到这儿来呀!

.我喜欢飞行的感觉。每个人都是这只飞行的钢铁巨鸟的一部分(一个零部件)。我多想变成一只小鸟啊

西楼望月月如钩，寂寞情深深锁愁。我多想飞到你的身旁，让你感受玫瑰的芬芳。无奈佳节难聚，别有一番滋味在心头啊!祝你节日快乐，想我，念我!

.我多想做你时刻思念的人

.我多想回到那一天啊

.我是你肩头的那片雪，在被你弹落的刹那与你诀别，我多想融化成一滴泪水，哭过以后可以无声的冷却。

.凯蒂?索拉斯的丈夫蒂姆在世贸中心层工作，凯蒂是多么希望他们的第个孩子丹尼尔诞生时，蒂姆能够陪在她身边啊，那样他就能知道，我多想谢谢他让我再次成了母亲。

我多想躲避到那个愉快的世界里，永远在那儿:不是泪眼模糊地看到它，不是在痛楚的心境中渴望着它可是真的跟它在一起，在它里面。

.我多想尽快见到我的同学啊!

.我多想雨中听不清你的回答，它却那么清楚啊!

看到那一个精美的风铃，我多想买下来呀，可她也刚好将手伸了出来，不行，得先下手为强，赶紧抢!

.你不知道我多想听到你的消息

.我多想做你时刻思念的人，你倾诉梦想的人，与你同甘共苦的人，我总想做你所爱的人。

.史卡利:没关系。只是我从来没发现到我多想要，直到我不能生。

.她把自己锁在厕所里啦我多想象你们一样啊

29、我多想去看看说课稿教学设计听课记录

教学内容：

《我多想去看看》是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇精读课文。本单元围绕心愿这一主题编排了四篇课文，《我多想去看看》以第一人称的口吻讲述了两位小朋友分别想去北京、新疆的急切心情，课文语言朴实、感情真挚、又能引起共鸣，通过本课激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情，教育性极强，是一篇文质兼美的经典课文。

教学目标：

1、认识想、告等11个生字；会写会、走等6个生字；

2、学生能正确、有感情的朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子；

3、通过诵读分享，体会我想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情，并能以写下自己的心愿。

教学重难点：

重点：积累偏正结构短语，读好带有感叹号的句子。

难点：是抓住表达我美好心愿的句子，体会我对祖国大好河山的向往和热爱之情。

教学准备：自己想去的城市美景图片，多媒体课件，心愿卡学习单。

课时安排：1课时

教学过程：

（一）复习旧知，引入心愿。

1、复习背诵《祖国多么广大》。

2、引导反复读课题，层层加强语气。

同学们，我们的祖国幅员辽阔，拥有960万平方公里。就像诗中说的那样（PPT出示图片）：（1）当东北的雪花漫天飞舞时，海南岛上到处盛开着美丽的鲜花，此时我们想说（出示读：我多想去看看。）（2）当西藏的落日余霞映照金顶山巅，东南沿海已进入夜幕繁华，面对这样的的美景（出示读：我多想去看看！）（3）十里不同风，百里不同俗，千里不同情，北方人民锣鼓喧天，南方百姓赛舟呐喊，此时此刻我们的愿望是：（全班齐读：我多想去看看，我多想去看看！）

3、过渡语：是啊，老师听出了同学们强烈的心声，面对伟大的祖国、奇丽的祖国（师说：我多想去看看）（板书课题并讲解想）。

【设计意图：通过复习旧知、结合语言图片渲染，首先烘托起浓厚的氛围，为后续的学习埋下伏。因此，从题目入手，读好叠词，读出感叹语气，可谓见缝插针，教学落到实处。】

（二）初读课文，明确心愿

1、有两位小朋友和你们一样，也想去看看。他们想去看看哪里呢？请同学们把语文书翻到第19页，自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通句子，现在开始。

2、看你们读的非常认真，一定认识了不少字词，小老师领读一、二类字组成的词语。

3、去掉拼音，开火车读词语

4、字词认识了，再读课文就容易多了。边读边思考：文中讲了几位小朋友？他们分别想去哪里？。

【设计意图：学生带着问题初读课文，并且提取相关信息，这是对学生进行语文学习能力培训。学生汇报朗读词语，这样的方式基于学生的学习过程，更贴近学生的学习需要。】

（三）学文悟情，读懂心愿。

1、学习第一段

（1）孩子们，接下来就要开启咱们的快乐旅行了！第一站我们去往北京（生观察北、京，讲解生字、指导书写）。

（2）导语：孩子们，请坐好，飞机即将抵达。播放航班抵达目的地信息播报视频（视频中有大量偏正结构短语）。

（3）北京有这么多地方等着我们游览，第一个景点（出示天安门图片），你知道这是哪里吗？（生：天安门）

（4）站在天安门前你有什么感受？（引出：雄伟）

（5）过渡：每天早晨伴着初升的太阳，五星红旗就会在天安门广场冉冉升起（讲解生字门、广）

（6）在96位国旗护卫队官兵的护卫下，升旗手将国旗冉冉升起，全体起立，播放升旗仪式视频。　　

（7）引导语：我看到你像小松树一样挺拔，快来说说你参加升旗仪式的感受（引导生说：非常壮观）

（8）让我们带着对国旗的尊敬、对祖国的热爱，齐读遥远的北京城，有一座天安门，天安门上升旗仪式非常壮观。

（9）除了想看看北京雄伟的天安门和壮观的升旗仪式，你还想看看北京的什么？（训练学生用偏正短语描述景点）

（10）北京这么多景色也吸引了天山的小朋友。所以，她对妈妈说：（出示）我多想去看看，我多想去看看！

（11）天山距离北京2700多公里，（指导朗读遥远）表达了小朋友对首都怎样的感情？板书：（热爱、向往）

（12）再读文。

【设计意图：遥远、雄伟、壮观都是抽象词语，只能让学生意会，通过看图、看视频、列数字等方式让学生了解词语的意思，从而更好地指导朗读，在理解中朗读感悟，在朗读中加深理解。】

2、学习第二段：去新疆。

过渡语：从你们的朗读声中听出你们还沉浸在刚才的旅途中。咱们还有下一站呢新疆

（1）沿着这条宽宽的公路，就来到了美丽的新疆。有请今天的小导游带我们去游览新疆之美。（课中故事：大美新疆）

（2）听了小导游的介绍，我知道了（师：遥远的新疆，有美丽的天山，看到天山上盛开着洁白的雪莲。生：遥远的新疆，还有（）的（），（）的（）生拓展）

（3）天山太美了，难怪生活在北京的这位小朋友也不停地对爸爸说（出示）我多想去看看，我多想去看看！

【设计意图：有了第一段学习的基础，学生就能采用同样的方法快速获取课文信息。课中故事通过小导游介绍的方式，让学生真正的入情入境感受祖国山河的美好。这样的设计既培养了学生捕捉课文信息的能力，又训练了学生倾听的能力，拓展偏正短语的同时也提升了孩子们的口语表达能力】

（四）拓展延伸，分享心愿

过渡语：我们的祖国不仅有优美秀丽的自然风光，还有历史悠久的人文景观。祖国的东南西北到处都有迷人的景色。你们猜猜老师的家在哪里？

（1）老师的家在内蒙古，出示内蒙古景色图，那里有（生看图说：（）的天空、（）的云朵，（）的草原、（）的骏马，还有（）的奶茶、（）的奶酪。）师引导仿说：一位牧民告诉我，走出寂静的牧场，就会抵达西安。遥远的西安，有古老的城墙，有规模宏大的秦兵马俑，西安一直深深的吸引着我，于是我走出草原来到古都西安，来到了美丽的二小，遇见了可爱的你们。

【设计意图：大量偏正结构的短语的引导与训练，让学生置身于美景的同时，自主运用到说话训练中】

（2）有没有哪座城市的哪些景一直吸引着你，四人一小组进行讨论，并完成你们手中的心愿卡（（ ）告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出西安。遥远的（ ）， 有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。我对（ ）说，我多想去看看，我多想去看看！）

（3）学生按照心愿卡进行仿说、分享。生成新的课文片段，配乐新诗朗诵。

（4）结语：孩子们，今天咱们一起走进了遥远的北京和新疆，沿途又看到了许多美景，回家之后把你的所见所闻说给爸爸妈妈听。希望以后有机会，让爸爸妈妈带你们游遍祖国的山山水水。让我们满怀对祖国美景的无限向往，齐声呼喊我多想去看看！

师：祝愿孩子们梦想成真！

【设计意图：学生通过表达铺垫、明确心愿后生成新的诗文篇章，由课堂知识出发迁移到学生的生活，让学生在拓展训练中得到思维和语言的双重积淀。可谓水到渠成。】

（五）布置作业，记录心愿

以我多想开头写下自己的心愿。

30、我多想去看看评课优缺点及建议

我多想去看看评课优缺点及建议

　　师：同学们，你们去过北京吗？

　　生：去过。

　　生：没去过。

　　师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。（播放课件我爱北京天安门的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。）

　　师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的（播放录像片）。

　　评析：

　　[从谈论，到优美的音乐，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使学生愉快地投入到学习中去。]

　　片断2：

　　师：你们想去看看吗？

　　生：想。

　　师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。

　　师：你们认为我读的怎么样？

　　生：好。

　　生：棒极了。

　　师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。借助拼音读几遍。

　　评析：

　　[教师用亲切动听的话语，标准的朗读，体现了老师的较高的文化素养和较强的朗读功底，教师的示范作用在这里得到了充分的体现。]

　　片断3：

　　师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。

　　师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。

　　生：小组内学习生字。

　　师：你以前认识哪些字？在哪里学的？

　　生：我以前认识路字，在幼儿园学的。

　　生：我还看见过马路。

　　生：还有姥姥家的山路。

　　生：我还认识北京两个字，妈妈教我的。

　　师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。那么你们又记住了哪些字呢？

　　生：我记住了想，上边两个水，目，下边是心字，用心去想。

　　生：我记住了升，这样就升旗。（师生做升旗的动作）

　　评析：

　　[学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的兴趣得以保持，教师采用了放手，让学生自主识记字形的做法。让学生自主地选择自己愿意识记的字，自主地选择不同方法记住字形，同时，采取小组学习的方式，加强了学生的合作意识，教师还及时地恰到好处地加以点拨。]

　　片断4：

　　师：老师想如果没有拼音，你们也能认识这些字，对吗？（逐个出示）。

　　生：读。

　　师：哪里的火车开起来。

　　生：这里的火车开起来。

　　生：读卡片。

　　师：双轨火车开起来。

　　生：呜、呜、呜（两个学生站起来读）。

　　师：台阶台阶走下去。

　　生：读（带动作，蹲一下）。

　　师：我的朋友在哪里？（出示卡片）我的朋友在这里。

　　生：读。

　　师：看谁能快速、准确地拿出手中的卡片。

　　师：我说长城的城。

　　生：快速找出手中卡片中的城字。

　　师：看看老师手中拿着什么？（小红旗）。

　　生：拿出红旗卡片。

　　师：一口咬掉中尾巴，什么字

　

　　评析：

　　[生动的语言，巧妙的游戏，把孩子们带到了玩的乐园，乐的天堂，在不知不觉中，孩子们牢牢记住了这些字，达到事半功倍的效果，这位教师始终关注了学生的情感体验，从孩子的玩的天性出发，帮助他们架设并构建知识的平台。]

　　本节课教师的语言亲切，尤其是肢体语言，特别让我深受启发，这位教师始终面带笑容，手在不停地做出各种夸奖或鼓励的动作，走近孩子，让人感觉亲切自然。

　　总之，这节课充分体现了新的教育教学理念，以人为本，终身发展的师生生命力，突破了识字和朗读两大特点，激发了学生内在的潜能，体现了教学目标三围的整合。

31、我多想去看看评课说课稿教学反思

我多想去看看评课说课稿教学反思

【教学目标】

1.认识想、告等11个生字，会写会、走、北3个字。

2.理解遥远、壮观等词语的意思；积累弯弯的小路、雄伟的天安门等短语。

3.能正确朗读第一自然段，读好带感叹号的句子。

【教学重点】

理解遥远、壮观等词语的意思；积累弯弯的小路、雄伟的天安门等短语。

【教学难点】

理解遥远、壮观等词语的意思；积累弯弯的小路、雄伟的天安门等短语。

【教学过程】

一、课程导入

1.导入新课：同学们，我们的祖国疆域辽阔，山河壮美，今天老师就带大家去看一看。你知道这是哪儿吗？教师出示北京天安门、新疆天山、长白山天池、桂林漓江、海南岛天涯海角的图片，让学生猜一猜图片上的地方是哪里，顺势出示地名。

2.教师小结：刚才我们领略了雄伟壮观的天安门，牧草繁茂的天山，碧波荡漾的海南岛，你有什么想说的吗？

预设：我国的国土面积太大了，我真想去看一看啊！

3.教师板书课题：我多想去看看。指名学生读题，相机指导看看的第二个看读轻声，全班齐读。

设计意图：以风景名胜图片导入，让学生根据图片猜一猜地方，既引起了学生学习课文的兴趣，又激发了学生对祖国山河壮美的赞美之情。

二、整体感知

1.听读任务

认真听读课文，把自己读不准的字圈一圈，画一画。

2.集中识字

小朋友们读得真准确！为了更好地学好这篇课文，让我们一起把课文的生字学会吧！（1）出示课文中要求会认的词语：

① xiǎng jīng guǎng chng zhung

想 　京 　广 　常 壮

②　ān guān　　　　fēi

　安 　　　　观　　　　非

③ go s ji

告 诉 就

点拨：第一排想、京、广、常、壮都是后鼻音；第二排安、观、非都是第一声，安、观都是前鼻音；第三排告、诉、就是第四声。

（2）请同学们借着拼音读一读这些字，想一想你们有哪些记住生字的好方法吗？可以和大家一起分享吗？

（3）点拨：

①加一加识字：

京：京字头+口+小

就：京+尤

安：宝盖头+女

想：相+心字底

②字谜识字：

告：一口咬掉牛尾巴。观：再次见面。

③比一比识字：诉听 厂广

④找近义词的方法识记：

非常就是十分、特别。

⑤看图识字：

壮观可以借助图片识记。怎样的景色才是壮观的呢？请你选一选。教师出示小桥流水、大漠孤烟、亭台楼阁三幅图。

教师点拨：壮观就是景色宏伟的意思。

设计意图：采用边读课文边识字、重点指导前后鼻音的字，学生交流识字方法，达到多种方法识字的目的，落实了课文的重点。

4.自读任务

（1）标出自然段的序号。

（2）想一想：课题中的我是谁？我想去哪里看看？

点拨：第一自然段中的我是新疆的孩子，我想去北京看看。第二自然段中的我是北京的孩子，我想去新疆看看。

设计意图：通过集中识字，随文识字，讲练结合，扫清字词障碍，为阅读、理解课文打下基础。在初读基础上，借助图片和简单句式练习，帮助学生更好地把握课文内容。

三、问题探究

1.探究任务

（1）学习第一自然段，思考：妈妈告诉我了什么？

（2）理解遥远、壮观等词语的意思，积累弯弯的小路、雄伟的天安门等短语。

（3）读好带感叹号的句子。

2.探究活动

（1）学习第一句。

①自由朗读第一句，思考：妈妈告诉了我什么？

预设：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路就会走出天山。

②交流并出示句子，指名读。

③出示蜿蜒的山路的图片，教师指导：瞧，这就是弯弯的小路，这条弯弯的小路，很长很长，沿着它可以走出天山。想象你正走在这条小路上，读这一句的时候可以试着读得慢一点。

④教师范读，指名读,齐读。

（2）学习第二句。

①妈妈还告诉了我什么？

预设：遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

①理解遥远。

出示地图，教师指导：你知道新疆和北京在哪里吗？学生上台指明。

教师小结：从新疆到北京，相隔千山万水，坐火车的话需要花上两天两夜的时间，这么远的距离，用一个词语来说，就是遥远。（板书：新疆 遥远 北京 ）

③理解雄伟。

出示天安门的图片，教师指导：这就是天安门，这样高大、庄严，真是雄伟的天安门。（板书：雄伟）

④理解壮观。

A.播放天安门广场上的升旗仪式视频。

教师：早晨人们怀着崇敬的心情看升旗仪式，广场上人山人海，大家从四面八方来到这里，向国旗敬礼，场面非常壮观。（板书：壮观）

B.教师：你会读这些短语吗？

弯弯的小路、遥远的北京城、雄伟的天安门

点拨：的要读得短而轻。

你也能像这样说一说吗？

预设1：可爱的小鸟。

预设2：壮观的升旗仪式。

⑤指导朗读。

教师：同学们，想象你正站在天安门广场上，成千上万的人从四面八方涌来，在朝阳中，国旗冉冉升起，此时，你的心情如何？请你带着这样的心情读读这个句子。

预设：看到升旗仪式，我又激动又骄傲。

指名读，齐读。

（3）学习第三句

①过渡：想到了遥远的北京城，雄伟的天安门，壮观的升旗仪式，小朋友激动得直想对妈妈说我多想去看看，我多想去看看！

②比较句子：老师这儿有三个句子，你更喜欢哪一个？说说你的理由。出示对比句：

我多想去看看。

我多想去看看！

我多想去看看，我多想去看看！

点拨：这里运用了反复的句式，加强了语气，突出了我想去北京看看的激动心情。

③指名读第3句，齐读。

（4）教师小结：课文的第一自然段，就是这样先写妈妈告诉我什么，再写我的想法，让我们带着激动的心情合作读一读整个自然段。师生齐读。

设计意图：遥远、雄伟、壮观这几个词的意义比较抽象，这里借助地图、视频等帮助学生更直观地理解词语意思，化抽象为形象，符合一年级学生的认知水平。读好感叹句是本课教学目标，这里先采用教师引读的方式让学生读出感叹语气，又通过对比，体会反复句式所蕴含的强烈情感。

四、书写指导

过渡：同学们，通过刚刚的学习我们认识了很多的生字宝宝，下面这些生字宝宝你是否关注了呢？它们是什么结构的汉字？哪些字容易写错呢？怎么书写才美观呢？让我们动笔写一写吧。

1.组织学生自主学习写字，全班交流易错字的书写。

多 会 走 北

点拨：

（1）多、会、走均为上下结构。多由两个夕构成，上小下大，横撇从竖中线起笔，两点在竖中线左侧上下对齐。会字撇捺要舒展，云字藏下面，第一横靠近横中线。走上面一个土，上下两竖分开写，写在竖中线上，撇要写得短一点。

（2）北是左右结构，书写笔顺为：竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔是提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。

2.结合汉字笔画视频，引导学生观察汉字的结构。

3.学生练习书写，教师巡视课堂，推荐展示几位书法家的书写供学生欣赏。（可拍照上传评比）

点拨：书写指导的过程中，也可让学生口头组词、造句，检测掌握情况。

设计意图：通过分析本课要求会写的6个字，第1课时选取多、会、走、北4个生字，引导学生观察生字结构，明确书写笔顺，做到规范书写。生字教学归类分组，详略得当，具有效率。

五、课堂小结

小结：同学们，今天我们学会了很多的生字宝宝和不少短语，还认识了一位向往北京城的新疆小朋友，下节课我们继续来学习。

六、布置作业

1.当堂练习：抄写词语，注意书写美观。

开会 走出 北方 多少

2.课后作业：

（1）熟读课文。

（2）读一读，记一记：

弯弯的小路 遥远的北京城 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式

【板书设计】

我多想去看看

遥远

新疆 北京

雄伟

壮观

32、我多想去看看课内好词好句理解

我多想去看看课内好词好句理解

字词积累

弯弯的小路 宽宽的公路

遥远的新疆 美丽的天山

洁白的雪莲 雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

我多想变成一颗星星，一颗闪烁着七色之光的星星;一颗不管夜空的云有多厚也能透过云层射出最耀眼光芒的星星;一颗钻石般坚硬的星星;一颗在冬天能散出淡淡暖意的星星;一颗在夏天能散发出淡淡凉意的星星;我多想变成一颗神奇的星星。

.我多想变做一双手套,保护这双手..

.我多想驱散乌云，守卫你的未来。

.我多想爬上去!

.别和我说不知道我多想你!

.我没有机会亲口告诉他我多想成为和他一样的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就这样一直走下去，如大朵大朵的浮云聚拢又散开。

.我多想告诉你，你对我是那么重要。亲爱的，生日快乐!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你见面啊我想得多厉害啊，多厉害啊!

.我多想变做一双手套,保护这双手

.我多想骑着敏妮到那儿去!

.我多想拿起宝藏，放到身旁近到好像我能尝到它的味道一样

.天啊，我多想让她知道我有多么爱她

.然后他突然大声说道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他们到了那里?

用我多想去看看仿写句子开头造句子

我多想去看看祖国的大好河山

我多想去看看美丽的长江黄河

我多想去看看春天农村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宫壮丽的宫殿

我多想去看看美丽的喜马拉雅山

33、我多想去看看佳句有哪些

我多想去看看佳句有哪些

字词积累

弯弯的小路 宽宽的公路

遥远的新疆 美丽的天山

洁白的雪莲 雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

我多想变成一颗星星，一颗闪烁着七色之光的星星;一颗不管夜空的云有多厚也能透过云层射出最耀眼光芒的星星;一颗钻石般坚硬的星星;一颗在冬天能散出淡淡暖意的星星;一颗在夏天能散发出淡淡凉意的星星;我多想变成一颗神奇的星星。

.我多想变做一双手套,保护这双手..

.我多想驱散乌云，守卫你的未来。

.我多想爬上去!

.别和我说不知道我多想你!

.我没有机会亲口告诉他我多想成为和他一样的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就这样一直走下去，如大朵大朵的浮云聚拢又散开。

.我多想告诉你，你对我是那么重要。亲爱的，生日快乐!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你见面啊我想得多厉害啊，多厉害啊!

.我多想变做一双手套,保护这双手

.我多想骑着敏妮到那儿去!

.我多想拿起宝藏，放到身旁近到好像我能尝到它的味道一样

.天啊，我多想让她知道我有多么爱她

.然后他突然大声说道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他们到了那里?

用我多想去看看仿写句子开头造句子

我多想去看看祖国的大好河山

我多想去看看美丽的长江黄河

我多想去看看春天农村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宫壮丽的宫殿

我多想去看看美丽的喜马拉雅山

34、我多想去看看好词好句

我多想去看看好词好句

字词积累

弯弯的小路 宽宽的公路

遥远的新疆 美丽的天山

洁白的雪莲 雄伟的天安门

壮观的升旗仪式

我多想变成一颗星星，一颗闪烁着七色之光的星星;一颗不管夜空的云有多厚也能透过云层射出最耀眼光芒的星星;一颗钻石般坚硬的星星;一颗在冬天能散出淡淡暖意的星星;一颗在夏天能散发出淡淡凉意的星星;我多想变成一颗神奇的星星。

.我多想变做一双手套,保护这双手..

.我多想驱散乌云，守卫你的未来。

.我多想爬上去!

.别和我说不知道我多想你!

.我没有机会亲口告诉他我多想成为和他一样的人

.我多想知道你是什么呀!

我多想就这样一直走下去，如大朵大朵的浮云聚拢又散开。

.我多想告诉你，你对我是那么重要。亲爱的，生日快乐!

.你可知我多想靠近你多想了解你

.我多想再和你见面啊我想得多厉害啊，多厉害啊!

.我多想变做一双手套,保护这双手

.我多想骑着敏妮到那儿去!

.我多想拿起宝藏，放到身旁近到好像我能尝到它的味道一样

.天啊，我多想让她知道我有多么爱她

.然后他突然大声说道:我多想去看看呀!那一定很美吧!

.我多想知道他们到了那里?

用我多想去看看仿写句子开头造句子

我多想去看看祖国的大好河山

我多想去看看美丽的长江黄河

我多想去看看春天农村的田野

我多想去看看冬天下雪的北京

我多想去看看故宫壮丽的宫殿

我多想去看看美丽的喜马拉雅山