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五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词与词语理解

时间:2023-10-25 12:22:10 A+

五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词与词语理解

五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词与词语理解

1、五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词与词语理解

五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词与词语理解

生字组词:

郎:货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌

爹:爹娘 爹妈 爹爹 老爹

嫂:嫂子 大嫂 表嫂 军嫂 月嫂

辆:车辆 一辆车

歹:歹人 歹徒 歹意 不知好歹 为非作歹

罕:稀罕 罕见 罕闻 纳罕 人迹罕至

纱:纱衣 纺纱 纱布 纱巾 棉纱 纱裙

妻:夫妻 妻子 妻儿 娶妻 妻离子散

趟:赶趟 走一趟 两趟桌子

托:茶托 托付 托管 衬托 寄托

泳:游泳 泳坛 泳池 仰泳 蛙泳 泳装

婚:结婚 订婚 婚约 婚礼 婚姻 求婚

辈:长辈 前辈 辈分 一辈子 人才辈出

挨:挨近 挨边 挨着 挨家挨户

词语解释:

勤勤恳恳:勤劳而踏实。

筛:把东西放在萝或筛子里,来回摇动,使细碎的漏下去,粗的留在上头。

眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。

美中不足:虽然很好,但还有缺陷。

一五一十:形容叙述时清楚有序而无遗漏。

眼中钉:比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

成家立业:指结了婚,有了家业或建立了某项事业。

恋恋不舍:形容舍不得离开。造句:孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。

无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。

相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。

2、一年级语文上册第11课项链生字组词与词语理解

一年级语文上册第11课项链生字组词与词语理解

本文写小娃娃捡拾海螺和贝壳穿成彩色的项链,而他落在沙滩上的脚印,成为大海金色的项链,充满童趣,表现了小娃娃对大自然的喜爱之情。

生字组词

白bi(白色、白花、雪白)

的de(花的、白的、红的)

又yu(又大又红、又细又长)

和h(和好、和平、你和我)

蓝ln(蓝天、蓝色、天蓝)

笑xio(大笑、笑声、欢笑)

着zhe(走着、说着、看着)

向xing(方向、风向、向阳)

贝bi(贝壳、宝贝、海贝)

娃w(娃娃、男娃、女娃)

挂gu(牵挂、挂念、挂着)

活hu(干活、活动、生活)

金jīn(金子、金黄、金色)

理解意思

参加:加入某种组织或某种活动。

一群:数量比较多。

画家:擅长绘画的人。本课不是指人,而是指小动物。

颜料:加入某个组织或某种活动。

3、一年级语文上册第10课大还是小生字组词与词语理解

一年级语文上册第10课大还是小生字组词与词语理解

本文写了主人公我希望自己快点儿长大的急切心情,教育我们自己的事情自己做,要有独立生活的能力。

自z(自己、自动、自由)

己jǐ(知己、严于律己)

衣yī(衣服、上衣、雨衣)

时sh(有时、时间、时代)

候hu(气候、候鸟、等候)

觉ju(觉得、感觉、自觉)

得de(说得对、看得见)

很hěn(很多、很快、很好)

穿chuān(穿衣、穿着、穿越)

服f(服装、西服、礼服)

快kui(飞快、快乐、赶快)

理解词语

觉得:认为。

按钮:用手按的开关。

雷声:下雨前打雷的声音。

4、一年级语文上册第12课雪地里的小画家生字组词与词语理解

一年级语文上册第12课雪地里的小画家生字组词与词语理解

本文以生动活泼的语言,讲述了一群小画家在雪地里画画的事,形象地介绍了四种动物鸡、狗、鸭、马爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。

生字组词

竹zh(竹叶、竹子、竹笋)

牙y(月牙、牙齿、刷牙)

马mǎ(小马、黑马、马上)

用ynɡ(用力、使用、有用)

几jǐ(几个、几朵、几只)

群qn(群众、羊群、一群人)

步b(步行、散步、脚步)

为wi(因为、为什么、为何)

参cān(参加、参与、参军)

加jiā(加入、加工、加快)

洞dng(山洞、洞口、黑洞)

着zho(着急、着火、睡着)

理解意思

参加:加入某种组织或某种活动。

一群:数量比较多。

画家:擅长绘画的人。本课不是指人,而是指小动物。

颜料:加入某个组织或某种活动。

5、二年级语文上册第10课日月潭生字组词与词语理解

二年级语文上册第10课日月潭生字组词与词语理解

本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光,抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。

生字组词

名mng(有名、姓名、著名)

胜shng(胜地、取胜、胜利)

迹j(古迹、事迹、足迹)

央yāng(央求、中央、央告)

丽l(秀丽、美丽、丽人)

华hu(中华、华丽、华夏)

展zhǎn(展开、展现、展翅)

现xin(出现、发现、现在)

披pī(披上、披肩、披挂)

潭tn(水潭、深潭、日月潭)

湖h(湖水、湖面、西湖)

绕ro(环绕、围绕、绕来绕去)

茂mo(茂盛、茂密、繁茂)

盛shng(盛开、盛会、旺盛)

围wi(围栏、围攻、周围)

岛dǎo(宝岛、小岛、海岛)

纱shā(面纱、纱巾、轻纱)

童tng(童年、儿童、童话)

境jng(边境、环境、仙境)

引yǐn(引起、引导、吸引)

客k(游客、客人、来客)

理解词语

环绕:围绕。

茂盛:生长得多而茁壮。

名胜古迹:有古迹或优美风景的著名的地方。

隐隐约约:看起来或听起来不很清楚;感觉不很明显。

清晰:清楚明晰。

倒映:物体的形象倒着映射到另一物体上。

蒙蒙细雨:文中形容雨点很细小。

仙境:神仙居住的地方。

秀丽:清秀美丽。

6、三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词与词语理解

三年级语文上册第10课在牛肚子里旅行生字组词与词语理解

课文主要写蟋蟀红头被牛吃进了肚子里,它的朋友青头鼓励它抓住机会,在牛反刍的时候逃出来。红头在青头的鼓励下坚持不放弃,终于想办法在牛打喷嚏的时候逃了出来,经历了一场惊险的旅行。让我们体会到青头临危不惧,对朋友充满真挚的情感,懂得在危险时刻不慌张,用知识战胜困难。

生字组词

旅(旅行、旅途、旅游胜地)

咱(咱们、咱家、咱不去)

怜(可怜、怜惜、同病相怜)

救(救命、救援、救死扶伤)

命(生命、性命、人命关天)

拼(拼命、拼凑、东拼西凑)

扫(扫地、扫荡、轻轻一扫)

胃(胃脏、胃口、脾胃 )

管(管事、管家、管理员)

刚(刚才、刚好、刚正不阿)

流(流下、河流、川流不息)

泪(眼泪、泪花、热泪盈眶)

算(口算、打算、不可胜算)

偷(偷看、偷吃、偷偷摸摸)

答(答应)

应(答应、呼应、应接不暇)

卷(卷入、卷发、卷尺)

骨(骨碌、骨朵、花骨朵儿)

齿(牙齿、唇齿、囗齿伶俐)

嚼(嚼烂、嚼碎、咬文嚼字)

吞(吞咽、吞食、囫囵吞枣)

悲(悲哀、悲痛、悲喜交加)

咽(咽下、细嚼慢咽、狼吞虎咽)

几(几乎、茶几)

眯(眯缝、笑眯眯、眯一会儿)

理解词语

蟋蟀:昆虫,身体黑褐色,触角很长后退粗大,善于跳跃。中国又称促织、蛐蛐儿、食植物茎叶、种实和根部,是农业害虫。

大吃一惊:形容对发生的事感到十分意外。

细嚼慢咽:本指慢慢地吃东西。引申慢慢去体味。

贮藏:储存收藏以供需要时使用本课指牛把吃进去的草暂时保存在胃里。

急忙:急速匆忙。

仔细:细心。

悲哀:伤心。

勇敢:不怕危险和困难;有胆量。

蹭来蹭去:摩擦,擦过来又擦过去。

笑眯眯:形容微笑时眼皮微微合拢的样子。

7、三年级语文上册第27课一个粗瓷大碗生字组词与词语理解

三年级语文上册第27课一个粗瓷大碗生字组词与词语理解

《一个粗瓷大碗》以倒叙的方法,以一个粗瓷大碗为线索,记述了抗日民族女英雄赵一曼,在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己,和他们同甘共苦,坚持革命,从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。

生字组词

陈(陈列、姓陈、陈旧)

联(联系、关联、联合)

缸(水缸、米缸、鱼缸)

粱(高粱、青粱、膏粱)

顿(顿时、安顿、一顿饭)

侦(侦察、侦探、侦讯)

理解词语:

1.粗瓷:粗瓷是与细瓷相对而言的用普通的原料,以一般的操作工艺烧制的适

2.应普通群众需求的低档瓷器。

3.陈列:把物品摆出来供人看。

4.缸子:喝水或盛东西等用的器物,形状像罐儿。

5.通讯员:是通讯社、报社、电台、电视台、网络媒体等新闻出版单位聘请的非专职新闻工作人员。

6.艰苦:艰难困苦。

7.不禁:抑制不住;不由自主地(产生某种感情,做出某种动作)。

8、少年中国说(节选)生字组词拼音

少年中国说(节选)生字组词拼音

《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文,写于戊戌变法失败后的1900年,文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃,热烈讴歌希望出现少年中国,号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗,寄托了作者对少年中国的热爱和期望。表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。作者热情讴歌中国少年创建少年中国的英雄姿态和少年中国的光辉未来,鼓励人们发愤图强,肩负起建设祖国的重任,表达了殷切期望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神。

泻:xi(倾泻、奔泻、一泻千里)

潜:qin(潜水、潜力、潜伏)

试:sh(试卷、尝试、试验)

胎:tāi(胎教、怀胎、胚胎)

皇:hung(皇帝、皇宫、皇权)

履:lǚ(履行、履约、履任)

疆:jiāng(新疆、边疆、疆土)

9、19小英雄雨来(节选)生字组词

19小英雄雨来(节选)生字组词

jn 晋 十画 秦晋之好、晋级、后晋

kng 炕 八画 热炕头、火炕、热炕

qiān 铅 十画 铅笔、铅华、洗净铅华

mi 迈 六画 迈步、迈开、豪迈

wū 呜 七画 一命呜呼、呜嚎、呜呼哀哉

shuān 栓 十画 拴住、拴马、门栓

gē 胳 十画 胳膊、胳膊肘子、胳窝

b 膊 十四画 胳膊、赤膊、臂膊

ji 劫 七画 打劫、抢劫、劫持

chu 绸 十一画 丝绸、丝绸之路、绸缎

bā 扒 五画 扒开、扒拉、扒皮

d 敌 十画 敌人、宿敌、死敌

shī 尸 三画 尸体、僵尸、曝尸荒野

chn 趁 十二画 趁火打劫、趁机、趁早

huāng 慌 十二画 慌张、惊慌、慌忙

10、语文四年级下小英雄雨来(节选)生字组词加造句

本文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔,并和鬼子进行了不屈的斗争,最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。

语文四年级下小英雄雨来(节选)生字组词加造句

晋 (晋察冀) 1942年2月起, 晋察冀 *实行精兵简政。

扭 (扭扭捏捏) 那个人说话扭扭捏捏的,一点也不大方。

码 (起码) 他的食量很大,每餐起码要吃五碗白米。

囊 (行囊) 他提着一只简单的行囊,踏上归乡的路途。

姥 (姥姥) 姥姥家的门上也有一个木插关,上面还有暗锁,但平时不用。

吧 (吧嗒) 吧嗒 的一声,门关上了。

塞 (塞在怀里) 她每次都会把好吃的东西塞在怀里给我们吃。

哇 (吱哩哇啦) 大汉们仓皇而逃,都不敢向后看,只敢吱哩哇啦的胡乱喊叫。

栓 (枪栓) 小战士正坐在那搬弄着枪栓。

捆 (捆绑) 她把这些书捆绑起来放在一边。

绑 (捆绑) 匪徒把他捆绑起来,架走了。

劫 (劫难) 人的一生总难免有些劫难 ,逃也逃不掉。

枕 (枕头) 我闻到家中她的枕头味儿。

柜 (衣柜) 衣柜里,把不穿的衣物用真空抽气袋收好。

呜 (呜呜) 汽笛呜呜的响起,船就要开了。

扒 (扒皮) 周扒皮向来把长工当牲口使唤。

尸 (尸首) 约翰的门徒来,把尸首领去,埋葬了。

11、四年级下册小英雄雨来(节选)生字组词

本文记叙了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来在战斗形势异常紧张的关头沉着勇敢地掩护了交通员李大叔,并和鬼子进行了不屈的斗争,最后凭借自己高超的游泳本领在敌人的枪口下巧妙逃生的事,歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、不畏强敌、勇敢机智的优秀品质。

四年级下册小英雄雨来(节选)生字组词

晋 (晋察冀)(晋州市)

扭 (扭扭捏捏)

码 (起码)(码头)

囊 (行囊)(囊肿)

姥 (姥姥)(姥爷)

吧 (吧嗒)(吧唧)

塞 (塞在怀里)(木塞)

哇 (吱哩哇啦)(爪哇国)

栓 (枪栓)(血栓)

捆 (捆绑)(捆住)

绑 (捆绑)(五花大绑)

劫 (劫难)(抢劫)

枕 (枕头)(落枕)

柜 (衣柜)(书柜)

呜 (呜呜)

扒 (扒皮)(扒车)

尸 (尸首)(尸体)

12、牛郎织女(二)生字组词拼音

牛郎织女的故事最早起源于星辰崇拜,是人们将牵牛星和织女星神化和人格化的产物。牛郎织女故事雏形最早见于《古诗十九首》,后经历代流传和加工,最终形成了优美动人的神话故事。该故事的大意是牛郎与织女坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让牛郎织女在天河上相会,后王母娘娘允许牛郎织女每年农历的七月七日在鹊桥上会面一次。

俭:jiǎn(节俭、勤俭、省吃俭用)

皇:hung(皇帝、皇宫、富丽堂皇)

偎:wēi(偎依、偎傍、人急偎亲)

衰:shuāi(衰老、早衰、衰弱)

泰:ti(泰山、泰安、国泰民安)

珊:shān(珊瑚)

瑚:h(珊瑚)

礁:jiāo(礁石、暗礁、珊瑚礁)

筐:kuāng(竹筐、箩筐、筐子)

拗:ni(执拗、拗不过、强嘴拗舌)

13、牛郎织女(二)的生字组词拼音

牛郎织女(二)的生字组词拼音

牛郎织女的故事最早起源于星辰崇拜,是人们将牵牛星和织女星神化和人格化的产物。牛郎织女故事雏形最早见于《古诗十九首》,后经历代流传和加工,最终形成了优美动人的神话故事。该故事的大意是牛郎与织女坚贞的爱情感动了喜鹊,无数喜鹊用身体搭成一道跨越天河的彩桥,让牛郎织女在天河上相会,后王母娘娘允许牛郎织女每年农历的七月七日在鹊桥上会面一次。

俭:jiǎn(节俭、勤俭、省吃俭用)

皇:hung(皇帝、皇宫、富丽堂皇)

偎:wēi(偎依、偎傍、人急偎亲)

衰:shuāi(衰老、早衰、衰弱)

泰:ti(泰山、泰安、国泰民安)

珊:shān(珊瑚)

瑚:h(珊瑚)

礁:jiāo(礁石、暗礁、珊瑚礁)

筐:kuāng(竹筐、箩筐、筐子)

拗:ni(执拗、拗不过、强嘴拗舌)

14、牛郎织女(二)说课稿教学设计

牛郎织女(二)说课稿教学设计

教学设计

教学目标

1.认识俭、皇等10个生字。

2.能用较快的速度默读课文,把握故事主要内容。

3.根据《牛郎织女》故事的主要情节设计连环画,能给连环画配上相应的文字。

教学过程

一、课前背诵

《鹊桥仙》 《乞巧》

二、谈话导入

1.这两首诗都是关于谁的故事?

2.让我们一起走进牛郎织女的爱情故事《牛郎织女(二)》(板书课题)

三、预习检测

1.小老师领读词语

2.(大家自己读读,猜猜老师为什么要单独罗列出这三个字呢?)多音字组词 齐读

四、主要内容

1.任务情境:今天我们也来对课文进行大改造,为传播民间故事尽一份力。那咱们除了讲和演,还可以怎么展现这个故事呢?

2.课前导语给我们提示了一个新颖的方式,用连环画的形式把主要情节展现出来。

3.上篇课文我们学了《牛郎织女(一)》,我们提炼了哪些主要情节?学着用上节课这样简洁的概括形式我们来梳理这一课主要情节。

4.用上学过的速读方法默读课文,给课文划分层次,并用小标题形式概括这一层的主要情节。在这里我们适合用什么速读方法?

5.带着问题读 抓关键词句

6.指名说层次划分(你抓到哪些关键词或句来帮助你划分层次了吗?或你划分层次的依据是什么?)

7.用小标题的形式概括,师随机板书(主要人物+事件)。

8.总结方法

五、连环画设计

1.首先,主编我就先给大家示范一下。我来创作开头,连环画一定要有画。请大家仔细听,我画里有什么?示范说,总结场景、人物、事件。

4.画好画,接下来我该配文字,一般连环画里的文字两三句四五句就足矣,这说明连环画里的文字很简洁,是对情节的高度凝练。我会这样写......,我的文字里实际就是对这一层次内容的概括。其实就是把小标题扩充成一小段话。

5.现在就请各位小编创作自己的那幅连环画了。师分配任务,有的同学说了情节一老师已经讲过了,那你可以照着老师说的写下来,或者换一个场景创编,只要能展现他们幸福生活即可。

6.题单说明,按对应的情节完成创作(提示情节六的同学可以借助书中插图哟)。小组交流完善。

7.指名汇报。

8.配乐生展示讲整个连环画故事

9.布置任务:多好啊,读着读着,我们变成了这个故事的创作者和讲述者,回家后将给身边的家人听,让这个美丽动人的故事流传得更远更广,好吗?

设计完后大概估算了下时间,,一节课要实现后两个目标,对于我班学生来说时间很紧,有可能上课又要留小尾巴了。

所以前置了一些任务:1.放假预习《牛郎织女二》,并完成预习单,给课文划分层次,并用小标题形式概括。

2.考虑到放了七天假,学生对文本有些遗忘。早读时读准都通《鹊桥仙》(《乞巧》之前背过),回忆《牛郎织女一》里的主要情节及速读方法。

3.欣赏几幅连环画,发现文本特点。

学生课上也许会存在的问题:1.层次划分不准确,提示生在文中找依据,找关键词句。

2.概括层次不准确,提示生想成缩句,把不重要的删去,只保留主要人物及情节。

3.次要情节也放进来,提示生主要情节是围绕主要人物展开,次要人物不放进小标题。

4.画面描述缺少要素,将场景、人物、事件三要素标注在创作单上,小组交流时要作为评价依据

5.文字描述冗长,让生删去不重要的。文字描述干瘪,要求生加入一两处细节或形容词的描述。

音乐决定选取用开篇音乐贾鹏芳《春景》,明日发预习单和创作单。

15、牛郎织女(一)说课稿教学设计

牛郎织女(一)说课稿教学设计

教学设计

文本的分析

《牛郎织女》是第三单元的第二篇课文,在本单元了解课文内容,创造性复述这一语文要素下,为学生提供了大胆想象,为故事增添合理情节这一方法,课后的习题二就是要求学生大胆想象,把牛郎和老牛,牛郎和织女相处的一处简单情节写具体。

如何为故事增添合理情节,讲故事写具体呢,课文本身就是很好的例子,如课文在介绍牛郎和老牛关系亲密时,用了大量的具体事例,见课文第三自然段他总是跳很好的土地牛渴了,他就夏天冬天。教学中可以引导学生关注,此外,课文中生动的语言,动作,神态描写也是可以想象情节,创造性复述中加以借鉴的。

需要注意的是,针对情节大胆想象,展开创造性复述的过程中,学生可能会出现忽视人物身份和性格特征的问题,这会导致学生产生无话可说的窘迫状态和肆意编造的问题,后者更为常见,在之前的教学中,仅课后第二题而言,学生就产生忽视牛郎身世凄惨的身份和心地善良的性,想象去集市的热闹场面,甚至把自己想象成为见义勇为的英雄的不合理情节。因此,在展开创造性复述之前,教师需要让学生对于课文中的人物有充分理解,在创造性复述的过程中,要反复提醒学生从人物的性格出发,想开来去,在学生初步完成创造性复述之后,要让学生就故事的合理性,精彩性展开评价。

教学的设计

教学目标:

1.认识嫂、恳等10个字,读准多音字落,会写郎、爹等14个字,会写嫂子、剩饭等14个词语。

2.从具体情节和描写出发,体会主人公的性格特征,从主要人物的性格特征出发,开展创造性复述。在创造性复述中,加深对于人物性格的理解

3.尝试理解民间故事情节的不可思议

教学重难点:

1.从人物的性格特征出发,展开创造性复述

2.体会民间故事情节的不可思议的表现效果和内涵。

教学过程:

一、揭题导入,初识牛郎织女

1.板书课题,学生读题,提问学生,是否预习过文章,在预习文章的过程中你对牛郎织女有什么印象?

2.基于学生对于牛郎的织女的初步认识(善良的牛郎,美丽的织女或者是哥哥嫂嫂对他不好的牛郎,希望自由的织女)再读题目,在读的过程中尝试融入自己的情感。

3.出示学习单,有所侧重教学生字

学生自主交生字

2.教师有侧重的指导

如嫂子关注写法,可以和搜索的搜字共同教学

如歹字,联系上下文,尤其是嫂嫂的发狠和对牛郎不好,在朗读中理解不识好歹的意思

如多音字落。

二、借助人物关系图,概述牛郎织女。

大问题引领:默读课文,说说牛郎和老牛是如何相处的,他和织女又是怎么认识的?根据上一个单元学习的快速阅读的方法,带着问题,快速梳理文章情节

1.牛郎身世凄惨,和老牛相依为命

2.老牛开口说话,牛郎与织女初见

3. 两人同病相怜,牛郎织女结为夫妻

三、关注文本,深谙牛郎性格特征,学习创造性复述

1.从刚刚同学们概述的故事中,你听到了一个怎么样的牛郎?

心地善良的,对老牛很好的牛郎。身世凄惨的牛郎

2.你还从课文的哪些情节,看到了这样的的牛郎。

出示

(1)哥哥嫂子对他很不好,叫他吃剩饭,穿破衣裳,夜里在牛棚里睡,没床铺,等句子,再次感受牛郎的身世凄凉

(2)课文的第三自然段,牛郎照看那头牛挺周到牛舒服,自己也舒服感受其善良和与老牛相依为命的境遇。

3发现具体的奥秘。

(1)引导学生关注牛郎对老牛挺周到的片段,思考作者是如何把周到写出来的

抓住总是,渴了,夏天,冬天等不同的情形,让学生发现,围绕中心,说出大量的事例,可以让文章更具体。

(2)出示语文园地中的例子,提示,适当的语言动作心理描写的加入,也可以让故事情节更为具体。

四。根据性格,运用技巧,尝试创造性复述

1.创设情景,强调性格,尝试创造性复述

这样一位身世凄凉却心地善良的牛郎,只有老牛一个朋友家人,所以他常常把看到,听到的话的告诉老牛,你觉得他会告诉老牛什么?

2.小组合作,模拟角色,激发创造性复述的欲望

同桌两人,分饰牛郎和老牛,把牛郎的话说出来,可以加上适当的表情和动作。

3.小组展示,仔细观察,完善创造性复述

(1)分小组展示牛郎和老牛的对话,点评学生表演(说出的话,动作,表情是否符合牛郎的善良和凄凉的性格)

(2)要求学生结合自己的表演,和较为喜欢的其他同学的表演,把牛郎对老牛说话的这样一个情节扩充成一段话,

四、拓展迁移,探明织女性格特征,练习创造性复述

1.学生仿照上一个环节,以小组合作的方式,从概说的故事情节和课文中对于织女的具体描写两方面出发,体会织女的性格特征

2.小组合作的方式,组内成员模拟织女们商量的情节,并将这样的一个情节先表演,在用创造性复述的形势展现出来。

3.分小组讲故事,围绕是否具体精彩和符合人物两个目标,展开评价。

五、关注不可思议情节,丰富创造性复述内容,了解民间故事内核

1.从上一个环节中的侄女情节入手,课文中提到仙女编制出来的彩锦就是天边的灿烂的云霞。引起学生质疑像这样的不可思议的情节还有哪些?

2.学生找出不可思议的情节后,互相交流,教师引导学生思考这样不可思议的情节有什么作用。

(1)老牛会说话,老牛知道织女什么时候下凡?

(2)织女没有时间休息,是因为王母娘娘要拿她们指出的彩锦,当作云彩来装点天空。

如果把这样的情节去掉会发生什么呢?

(1)如果老牛不会说话,那么?(体会不可思议的情节对于故事情节的推动作用)

(2)如果王母娘娘不需要织女的彩锦充当晚霞,织女会不自由吗,(体会不可思议情节对于人物性格的塑造)

这个环节还需要在《牛郎织女(二)》上完之后结合鹊桥相会的情节,感受不可思议的情节往往是现实中难以实现,寄托古代人名对于美好生活的向往和祝愿的特性。

16、五年级语文上册第8课冀中的地道战生字组词与词语理解

五年级语文上册第8课冀中的地道战生字组词与词语理解

生字组词

侵(侵略、侵犯、侵占)

略(粗略、大略、略知一二)

筑(建筑、修筑、筑路)

堡(碉堡、城堡、堡垒)

党(入党、党员、同党)

丘(山丘、沙丘、丘陵)

妨(妨碍、妨害、何妨)

蔽(隐蔽、遮蔽、掩蔽)

陷(陷阱、沦陷、陷害)

拐(拐卖、拐弯、拐点)

理解词语:

侵略:侵犯掠夺。

妨碍:使事情不能顺利进行,使过程或进展变得缓慢或困难。

岔道:岔路。

吆喝:大声喊叫。

隐蔽:被别的事物遮住不易被发现。

不计其数:无法计算数目,形容极多。

扫荡:用武力或其他手段肃清敌人。

封锁沟:用来阻断通行的深沟,多用于车事。封锁:(采取军事等措施)使不能通行。

粉碎:使彻底失败或毁灭。

堡垒:在冲要地点做防守用的坚固建筑物。

迷惑洞:能迷惑人的洞。本文指迷惑敌人的地道,敌人钻进去,就出不来了。

孑口:本文指地道里小得只容一个人爬过去的关口。孑:单独,孤单。

一夫当关,万夫莫开:一人把守关隘,万人都不能抵挡。形容地势险要,易守难攻。

毒辣:(心肠或手段)狠毒残酷。造句:敌人的手段十分毒辣,但吓不倒英勇的中国人民。

17、五年级语文上册第6课将相和生字组词与词语理解

五年级语文上册第6课将相和生字组词与词语理解

生字组词

召:召唤 召集 召见 召开 号召 征召

臣:君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣

议:议论 会议 建议 提议 无可非议

宫:宫殿 故宫 东宫 天宫 少年宫

献:献花 献礼 献血 贡献 借花献佛

诺:诺言 允诺 许诺 应诺 唯唯诺诺

典:典礼 盛典 经典 典籍 引经据典

抄:包抄 抄写 摘抄 抄袭 抄近道

怯:胆怯 羞怯 怯场 怯弱 怯懦 露怯

拒:拒绝 拒聘 抗拒 拒捕 拒之门外

荆:荊条 荆棘 负荆请罪 披荆斩棘

罪:犯罪 罪恶 判罪 受罪 罪有应得

词语解释:

无价之宝:指极珍贵的东西。

绝口不提:闭口不言及某人某事。造句:对于昨天的争吵,他们俩都绝口不提。

理直气壮:理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。

强逼:强迫。

允诺:应许。

失信:答应别人的事没做,失去信用。

完璧归赵:指原物完整无损地归还本人。

胆怯:胆小;缺少勇气。

示弱:表示比对方软弱,不敢较量(多用于否定式)。

瑟:古代弦乐器,像琴。鼓瑟,就是弹瑟。

推辞:表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。

缶:古代一种瓦质的打击乐器。

攻无不克:只要攻打,没有打不下来的,形容英勇善战,所向无敌。也比喻能力高强,办任何事情都能成功。

负荆请罪:主动向对方承认错误,请求责罚。负,背着。

同心协力:统一认识,共同努力。

18、五年级语文上册第二课落花生生字组词与词语理解

五年级语文上册第二课落花生生字组词与词语理解

生字组词:

亩(一亩、半亩、两亩地)

播(广播、播放、直播间)

浇(浇水、浇灌、火上浇油

吩(吩咐、吩示、吩呶)

咐(嘱咐、安咐)

亭(凉亭、茅亭、亭亭玉立)

榨 (榨油、压榨、榨取)

慕(羡慕、爱慕、慕名而来)

矮(高矮、矮小、矮矮实实)

词语理解:

开辟:开辟,表示创造新事物、新天地、新事业等意思。

居然:就是出乎人的预料,没想到的意思。

收获:取得成熟的农作物。

吩咐:口头指派或命令 ;嘱咐。

爱慕:由于喜欢或敬重而愿意接近。本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头,让人一看见它们就产生喜爱之情。

分辨:辨别。

体面:(相貌或样子)好看;美丽。

榨油:榨,压出物体里的汁液,榨油就是榨取含油物体的油分。

19、五年级语文上册第26课忆读书生字组词与词语理解

五年级语文上册第26课忆读书生字组词与词语理解

生字组词:

舅:舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅

津:津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味

斩:斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将

限:界限 期限 限制 无限 有限 年限

凯:凯歌 凯旋 奏凯而归

葛:诸葛 姓葛

述:讲述 述说 叙述 阐述 述而不作

贾:姓贾 贾宝玉

衰:衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰

刊:书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论

琐:烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐

朴:朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴

篇:篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇一律

某:某人 某种 某事 某刻 某年某月

理解词语

津津有味:形容有滋味,有趣味。

一知半解:知道得不全面,理解得不透彻。

天罡:古书上指北斗星,也指北斗七星的柄。

地煞:星相家指主管凶杀的星。《水浒传》 中将梁山泊中的七十二位头领称为七十二地煞。

消遣:做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。

烦琐:繁杂琐碎。

栩栩如生:形容艺术形象非常逼真,如同活的一样。

索然无味:形容没有兴致,没有趣味。

堆砌:比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。

无病而呻:比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹,也比喻文艺作品缺乏真情实感,矫揉造作

自作多情:一厢情愿地做出种种表示,想以此博得对方欢心。

不能自己:自己不能控制住感情或行为。

风花雪月:原指古典文学里描写自然景物的四种对象,后借指堆砌辞藻而内容贫乏的诗文。

20、五年级语文上册第24课月迹生字组词与词语理解

五年级语文上册第24课月迹生字组词与词语理解

生字组词

悄:(悄悄、悄然、静悄悄)

累:(累赘、硕果累累、果实累累)

袅:(袅袅、袅娜、袅绕)

嫦:(嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月)

娥:(宫娥、嫦娥、嫦娥下凡)

嫉:(嫉妒、嫉恨、嫉恶)

妒:(嫉妒、妒火、妒恨)

瓷:(瓷器、瓷盆、陶瓷)

理解词语

悄没声儿:形容没有声音或声音很低。

满盈:全部占满、充满。

屏住气:暂时抑止呼吸;有意地闭住气。

踪迹:行动所留的痕迹。

款款:慢慢地。

踪迹:行动所留的痕迹。

累累:本文中指接连成串的样子。

面面相觑:你看我,我看你,形容大家因惊惧或不知所措而互相望着,都不说话。

倏忽:很快地;忽然。

袅袅:形容烟气缭绕上升。

羡慕:看见别人有某种长处、好处或有利条件而希望自己也有。

嫉妒:对才能、名誉、地位或境遇等胜过自己的人心怀怨恨。

争执:争论中固执己见,不肯相让。

粗糙:(质料)不精细;不光滑。

掬:两手捧(东西)。

21、五年级语文上册第23课鸟的天堂生字组词与词语理解

五年级语文上册第23课鸟的天堂生字组词与词语理解

生字组词

桨:船桨 划桨 摇桨 螺旋桨

榕:榕树 榕城

纠:纠正 纠缠 纠纷 纠结 有错必纠

桩:树桩 木桩 打桩 桩子 一桩事

涨:涨潮 涨水 涨钱 涨价 水涨船高

塔:宝塔 铁塔 水塔 塔楼 灯塔

梢:末梢 树梢 辫梢 喜上眉梢

暇:无暇 目不暇接 应接不暇

眉:眉毛 喜上眉梢 眉飞色舞 眉开眼笑

抛:抛弃 抛到 抛锚 抛头露面 抛砖引玉

理解词语

簇:量词,用于聚集成团或成堆的东西。

灿烂:光彩鲜明耀眼

陆续:表示前后相继,时断时续。

规律:原指事物之间的内在的本质联系,本文指有一定的节奏、节拍。

纠正:改正(缺点、错误)。

逼近:靠近;接近。

应接不暇:原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

不可计数:没有办法统计(数目)计算,形容数量非常多。

白茫茫:形容一望无边的白(用于云、雾、雪、大水等)。文中指河水宽广,一片白色。

不可计数:没有办法清点,无法计算,多得数不过来。文中指榕树的枝干多,数不过来。

颤动:短促而频繁地振动。

应接不暇:原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。

留恋:不忍舍弃或离开。

22、五年级语文上册第13课少年中国说生字组词与词语理解

五年级语文上册第13课少年中国说生字组词与词语理解

生字组词:

泻:倾泻 腹泻 流泻 一泻千里 上吐下泄

潜:潜泳 潜藏 潜逃 潜水 潜移默化

试:试验 试用 考试 测试 试题 口试

胎:胎生 胚胎 怀胎 胎记 内胎 轮胎

皇:堂皇 皇帝 皇宫 皇室 皇皇巨著

履:履行 履历 衣履 如履薄冰 削足适履

疆:边疆 疆界 疆土 疆场 万寿无疆

理解词语:

一泻汪洋:形容水流迅速,水势浩大。

潜龙腾渊:潜伏的巨龙已经很强大,腾起于水中一飞冲天。梁启超将少年中国比喻为蛟龙。

奇花初胎:枝头花朵含苞欲放之初,生气饱满,朗艳新奇,喻精气内蕴。

纵有千古:千古是指时间,从纵的时间看有悠久的历史。

横有八荒:八荒,东 西 南 北 东北 西南 西北 东南。从横的空间看有辽阔的疆域。

23、五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词与词语理解

五年级语文上册第10课牛郎织女(一)生字组词与词语理解

生字组词:

郎:货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌

爹:爹娘 爹妈 爹爹 老爹

嫂:嫂子 大嫂 表嫂 军嫂 月嫂

辆:车辆 一辆车

歹:歹人 歹徒 歹意 不知好歹 为非作歹

罕:稀罕 罕见 罕闻 纳罕 人迹罕至

纱:纱衣 纺纱 纱布 纱巾 棉纱 纱裙

妻:夫妻 妻子 妻儿 娶妻 妻离子散

趟:赶趟 走一趟 两趟桌子

托:茶托 托付 托管 衬托 寄托

泳:游泳 泳坛 泳池 仰泳 蛙泳 泳装

婚:结婚 订婚 婚约 婚礼 婚姻 求婚

辈:长辈 前辈 辈分 一辈子 人才辈出

挨:挨近 挨边 挨着 挨家挨户

词语解释:

勤勤恳恳:勤劳而踏实。

筛:把东西放在萝或筛子里,来回摇动,使细碎的漏下去,粗的留在上头。

眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。

美中不足:虽然很好,但还有缺陷。

一五一十:形容叙述时清楚有序而无遗漏。

眼中钉:比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

成家立业:指结了婚,有了家业或建立了某项事业。

恋恋不舍:形容舍不得离开。造句:孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。

无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。

相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁。

24、五年级上册课文11牛郎织女(二)必考多音字与近反义词

五年级上册课文11牛郎织女(二)必考多音字与近反义词

本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往、追求。

多音字:

挑:tiāo 挑选 tiǎo 挑战

和:h 和好 h 一唱一和

反义词:

节俭铺张 自由拘束

活泼呆板 衰老健壮

近义词:

紧急危急 损害损伤

尊严威严 惩罚处罚

察访调查 活泼活跃

25、五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记句子解析

五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记句子解析

1.跟牛郎一块儿干活,她喜欢;逗着兄妹俩玩,她喜欢;看门前小溪的水活泼地流过去,她喜欢;听晓风晚风轻轻地吹过树林,她喜欢。

采用了排比的修辞手法,衬托出织女热爱人间生活的情感。

2.一天,牛郎去喂牛,那头衰老的牛又说话了,眼眶里满是眼泪:我快不行了,不能帮你们下地干活了我死以后,你把我的皮留着。碰见什么紧急事,你就披上我的皮老牛没说完就死了。

老牛会说话,而且最后说留下牛皮,遇到紧急的事披上,这些为后来的牛郎飞起来追织女做了铺垫。

3.越飞越近,眼看要赶上了,王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划,糟了,牛郎的前边忽然出现一条天河。

王母一划出现天河,牛郎飞不过去,说明王母的实力很强,分开牛郎织女的决心很大。

4.日久天长,王母娘娘也拗不过她,就允许她每年农历七月初七跟牛郎会一次面。

拗看出织女斗争的决心和敢于追求幸福的勇气。

26、五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记之课文理解

五年级上册第11课牛郎织女(二)课堂笔记之课文理解

1、民间故事:指群众集体口头创作,口头流传,并不断地集体修改,加工而成的一种文学形式,这些故事大多直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想,表达了劳动人民的思想感情。我国的四大民间故事是:

《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》

2、《牛郎织女》的故事表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求,同时也表达了人们对破坏美好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。

3、牛郎织女,比喻分居两地的夫妻。《牛郎织女》中的两位主人翁深受人们的同情,大家希望他们有个美好的未来,正如苏轼的一首词中写道的:但愿人长久,千里共婵娟。

4、老牛临终的嘱托,为下文做好了铺垫,因为下文写牛郎追赶王母娘娘就是凭借了牛皮的帮助。

5、《牛郎织女》是民间故事,牵牛星属于天鹰座,在银河的两岸,当牛郎隔河相望,有一颗特别亮的大星星,即就是织女星,织女星属于天琴座。

6、中国的七月初七,又被称为七夕节和七巧节(乞巧节),这天牛郎织女在鹊桥相会。

7、人物素描:

牛郎心地善良、勤劳能干、重情义、向往美好生活

织女心地善良,心灵手巧,善解人意,勇于追求美好的生活

老牛知恩图报,善解人意、勤劳朴实

王母娘娘心狠手辣,无情无义,不讲骨肉亲情。

27、五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之重难点归纳

五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之重难点归纳

1.读课文,说一说这篇文章讲了一个什么故事。

文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦,和一头老牛相依为命,后来在老牛的帮助下,与织女相识、结婚的故事。

2.牛郎和老牛是怎么相处的?

牛郎每天放牛,和老牛很亲密,他把老牛照看得很细致、周到,还会把看见的、听见的事告诉老牛,老牛也好像全了解牛郎的话。牛郎被哥嫂赶出家后,就和老牛相依为命。

3.牛郎和织女是怎么认识的?

牛郎和织女是在老牛的帮助下认识的。织女与其他仙女偷偷下凡,来到湖里洗澡。牛郎按老牛的指示来到湖边,拿走了织女的衣服,等织女上岸,借机认识了织女。

4.织女为什么有那么大的决心嫁给牛郎?

因为牛郎心眼好,织女被他能吃苦的精神感动了,所以决心嫁给牛郎。

28、五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之句子解析

五年级上册第10课牛郎织女(一)课堂笔记之句子解析

1.一年一年过去,牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父亲留下来的家产,把他看成眼中钉。

眼中钉比喻心中最厌恶、最痛恨的人。非常讨厌牛郎,想办法让牛郎离开家。

2.一来是牛跟他亲密;二来呢,他想,牛那么勤勤恳恳地干活,不好好照看它,怎么对得起它呢?

反问句写出牛郎认真照顾牛的原因,也看出牛和牛郎都非常的勤劳。

3.老牛眉开眼笑地朝她看,彷佛说:正是这个新娘子。

眉开眼笑,眉头舒展,眼含笑意。形容高兴愉快的样子。说明老牛帮助牛郎娶上媳妇后的快乐、高兴。

29、五年级上册10课牛郎织女(一)说课稿课案教学设计

五年级上册10课牛郎织女(一)说课稿课案教学设计

一、说教材。

《牛郎织女》是我国四大民间故事之一。本文故事性强,语言朴素、简洁、清新自然,读来朗朗上口。

二、说目标。

根据课文特点,我制定以下具体目标:

1.会认恳、筛等9个生字,会写爹、嫂等14个生字,会写嫂子、床铺、照看等词语。

2.默读课文,把握课文内容,能复述故事。

3.理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得只有劳动才能创造幸福生活的道理。

三、说教学重、难点。

人物和情节是故事的主要组成部分,故事总是用来讲的,因此确定教学重点为:掌握主要情节,把握人物形象;学会情境表达。

限于学生的生活阅历和时代背景,因此确定教学难点为:体会以牛郎为代表的古代劳动人民对幸福生活的追求和向往。

四、说教法、学法。

整体阅读,以语言训练为主是我上这节课的指导思想,在处理教材时,让学生谈对人物喜欢与否,角度开放,学生也敢于发言。同时,进行将想法转换成文字的训练,设置问题,讨论人物形象代表的意义,用情境表达延伸想象空间。

在自主学习的基础上,利用小组合作最大限度的解决生字词,培养学生自主学习的习惯和合作学习的意识;在畅谈感受和情境表达中培养学生的口头表达能力,养成及时记录的书写习惯。

五、说教学过程。

为了激发学生兴趣,我采用牵牛星和织女星的故事导入课文,引起学生兴趣。

在教学过程中,我注重对课文整体把握。我首先通过各种形式的阅读,让学生把握课文内容,并在此基础上复述课文。

在人物形象的把握上,我引导学生抓住人物的言行,让学生明确人物的性格特点。

我还利用拓展的环节,把学生的视角引向课外,扩大学生的视野。

板书设计

牛郎:勤劳善良

织女:善良,向往自由

板书设计虽然简单,但是总括了人物形象,让学生对人物的理解更深了。

六、教学效果预设。

这篇文章语言通俗易懂,人物形象鲜明生动。我让学生在把握课文内容的同时,通过重点词句理解人物特点,以期收到良好效果。

30、五年级语文上册第10课牛郎织女一课堂笔记近义词反义词

五年级语文上册第10课牛郎织女一课堂笔记近义词反义词

反义词:

亲密生疏 温和暴躁

舒服难受 微弱强烈

近义词:

亲密亲热 温和温柔

照看照料 周到周全

商量商议 满意满足

奇怪古怪 爱惜爱护

眉开眼笑喜笑颜开

31、五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记课后生字组词

五年级语文上册第11课牛郎织女二课堂笔记课后生字组词

俭:jiǎn(节俭、勤俭、省吃俭用)

皇:hung(皇帝、皇宫、富丽堂皇)

偎:wēi(偎依、偎傍、人急偎亲)

衰:shuāi(衰老、早衰、衰弱)

泰:ti(泰山、泰安、国泰民安)

珊:shān(珊瑚)

瑚:h(珊瑚)

礁:jiāo(礁石、暗礁、珊瑚礁)

筐:kuāng(竹筐、箩筐、筐子)

拗:ni(执拗、拗不过、强嘴拗舌)

32、五年级语文上册第4课珍珠鸟生字组词与词语理解

五年级语文上册第4课珍珠鸟生字组词与词语理解

这篇本文叙述了我和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌,告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。

生字组词

胧 朦胧 濛胧

诌 胡诌 瞎诌

愁 愁闷 离愁

皱 皱纹 皱褶

茏 茏葱 葱茏

蔓 蔓延 蔓菁

敛 攒敛 收敛

匝 匝地 匝道

理解词语

深幽:深邃,幽深。

垂蔓:文中指吊兰垂下来的细长的茎。

神气十足:形容十分得意和傲慢的神态。

伏案:趴在桌子上(读书,写字)。

不动声色:内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。

索性:表示直截了当;干脆。

眸子:同眸。本指瞳人,泛指眼睛。

流泻: 迅速地流出、射出。文中指作者无法控制自己的感情,感受从笔端一下子流淌出来。

信赖:信任依赖。

33、五年级语文上册第11课牛郎织女二生字组词与近反义词

五年级语文上册第11课牛郎织女二生字组词与近反义词

本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往、追求。

生字组词

俭:(节俭、勤俭、省吃俭用)

皇:(皇帝、皇宫、富丽堂皇)

偎:(偎依、偎傍、人急偎亲)

衰:(衰老、早衰、衰弱)

泰:(泰山、泰安、国泰民安)

珊:(珊瑚)

瑚:(珊瑚)

礁:(礁石、暗礁、珊瑚礁)

筐:(竹筐、箩筐、筐子)

拗:(执拗、拗不过、强嘴拗舌)

近义词

美满一一幸福 败坏一一破坏 尊严一一威严

厉害一一严厉紧急一一危急 损害一一损伤

惩罚一一处罚察访一一调查 活泼一一活跃

富丽堂皇一一金碧辉煌亲亲密密一一亲亲热热

反义词

衰老一一年轻节俭一一铺张 自由一一拘束

活泼一一呆板勤劳节俭一一好吃懒做

34、五年级语文上册第11课牛郎织女二生字组词与词语理解

五年级语文上册第11课牛郎织女二生字组词与词语理解

本文叙述了牛郎织女婚后幸福美满的生活和织女被王母娘娘无情地抓回天宫等事。歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由和幸福的精神,反映了他们对美好生活的向往、追求。

生字组词

俭:(节俭、勤俭、省吃俭用)

皇:(皇帝、皇宫、富丽堂皇)

偎:(偎依、偎傍、人急偎亲)

衰:(衰老、早衰、衰弱)

泰:(泰山、泰安、国泰民安)

珊:(珊瑚)

瑚:(珊瑚)

礁:(礁石、暗礁、珊瑚礁)

筐:(竹筐、箩筐、筐子)

拗:(执拗、拗不过、强嘴拗舌)

理解词语

富丽堂皇:形容场面、建筑或陈设等宏伟华丽、气势盛大。

衰老:年老精力衰弱。

败坏:损害;破坏(名誉、风气等)。

门风:指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。

珊瑚礁:主要由珊瑚堆积成的礁石。

拗不过:无法改变(别人的坚决的意见)。

男耕女织:男的种田,女的织布。指全家分工劳动。

怒气冲冲:形容满脸的怒气,异常激动。

暴跳如雷:急怒叫跳,像打雷一样猛烈。形容又急又怒,大发脾气的样子。

心急如焚:心里像着了火一样。形容非常着急。

波涛汹涌:形容波浪又大又急。

35、五年级语文上册第10课牛郎织女一生字组词与词语理解

五年级语文上册第10课牛郎织女一生字组词与词语理解

文章叙述了牛郎从童年到成人的痛苦生活和织女在天宫没有自由和欢乐的生活,以及他们在老牛的帮助下结成夫妻的故事,表现了牛郎和织女善良、诚实、勤劳的品格,反映了人们对美好幸福生活的追求。

生字组词

郎:货郎 新郎 令郎 儿郎 郎才女貌

爹:爹娘 爹妈 爹爹 老爹

嫂:嫂子 大嫂 表嫂 军嫂 月嫂

辆:车辆 一辆车

歹:歹人 歹徒 歹意 不知好歹 为非作歹

罕:稀罕 罕见 罕闻 纳罕 人迹罕至

纱:纱衣 纺纱 纱布 纱巾 棉纱 纱裙

妻:夫妻 妻子 妻儿 娶妻 妻离子散

趟:赶趟 走一趟 两趟桌子

托:茶托 托付 托管 衬托 寄托

泳:游泳 泳坛 泳池 仰泳 蛙泳 泳装

婚:结婚 订婚 婚约 婚礼 婚姻 求婚

辈:长辈 前辈 辈分 一辈子 人才辈出

挨:挨近 挨边 挨着 挨家挨户

理解词语

周到:各方面都照顾到;不疏忽。

勤勤恳恳:勤劳而踏实。

稀罕:稀奇,少有。

好歹:好坏。

筛:把东西放在萝或筛子里,来回摇动,使细碎的漏下去,粗的留在上头。

眉开眼笑:形容高兴愉快的样子。

美中不足:虽然很好,但还有缺陷。

一五一十:形容叙述时清楚有序而无遗漏。

眼中钉:比喻心目中最痛恨、最厌恶的人。

成家立业:指结了婚,有了家业或建立了某项事业。

恋恋不舍:形容舍不得离开。造句:孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。

无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。

相依为命:互相依靠着生活,谁也离不开谁

36、五年级语文上册第15课小岛生字组词与词语理解

五年级语文上册第15课小岛生字组词与词语理解

这篇课文以将军的见闻为线索,记叙了战士们在小岛上种出一大块中国地图形状的菜地的事,赞扬了海防战士们坚强乐观、不怕困难、热爱祖国的高尚情怀。

生字组词

瞒:(瞒着、隐瞒、欺上瞒下)

域:(地域、海域、两河流域)

艇:(快艇、潜艇、游艇)

矛:(矛盾、长矛、矛头)

盾:(盾牌、矛盾)

炊:(炊烟、炊事员、无米之炊)

哼:(哼,走着瞧 )

喉:(喉咙、咽喉、喉头)

咙:(喉咙、胡咙、黑咕咙冬)

勺:(汤勺、勺子、铁勺)

搅:(搅拌、搅乱、搅拌机)

舀:(舀水、舀汤、舀取)

词语解释:

礁石:河流、海洋中距水面很近的岩石。

暗堡:隐蔽的碉堡。

纳闷:疑惑不解。造句:一时猜不出来这事是谁做的,他心里有些纳闷。

沉吟:①低声吟咏(文辞、诗句等)。②(遇到复杂或疑难的事)迟疑不决,低声自语。

敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。造句:他的行动非常敏捷,不一会儿就准备就绪。

37、六年级语文下册第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字注音练习答案

一、给下列生字注音

j qī j zh di f m kng

二、给下列汉字注音并组词

宴 yn 宴会 晚宴 聊 lio 无聊 聊天

乏 f 困乏 乏味 霉 mi 倒霉 发霉

剔 tī 剔除 剔牙 毙 b 枪毙 击毙

袭 x 袭击 侵袭

三、比一比,再组词

惧 恐惧 畏惧 凄 凄惨 凄凉

俱 俱全 俱乐部 妻 妻子 夫妻

籍 书籍 籍贯 栅 栅栏 栅门

藉 慰藉 枕藉 删 删除 删改

贷 贷款 借贷 覆 覆盖 倾覆

货 货物 货款 履 履行 履历

寞 寂寞 落寞 控 控制 把控

漠 大漠 沙漠 腔 腔调 口腔

四、咬文嚼字

1.①A ②B 2.①B ②A ③C

38、六年级语文上册第19课只有一个地球生字组词与词语理解

六年级语文上册第19课只有一个地球生字组词与词语理解

本文采用科学小品文的形式,运用列数字、举例子、打比方等多种说明方法,介绍了地球虽然美丽,但在宇宙中是渺小的,所拥有的自然资源是有限的,是适合人类生存的唯一星球,说明了保护地球生态环境的重要性,提醒人们要精心保护地球,保护地球的生态环境。

生字组词:

莹:晶莹 莹洁 莹白 绿莹莹

裹:缠裹 包裹 裹腿 裹足不前』银妆素裹

篮:花篮 摇篮 网篮 竹篮 篮子

蔼:和蔼 蔼然 蔼蔼 和蔼可亲

资:投资 资源 资助 资格 论资排辈

慷:慷慨 慷慨陈词 慷慨解囊 慷慨激昂

慨:慷慨 愤慨 慨叹 感慨 慨然相赠

贡:贡献 贡奉 朝贡 贡品 进贡

滥:滥用 泛滥 宁缺毋滥 滥竽充数

基:基地 基础 基石 基本 基于 墙基

睹:耳闻目睹 有目共睹 睹物思人

理解词语

遨游:漫游;游历。

晶莹:光亮而透明。

和蔼可亲:指说话、待人态度和气,让人容易接近。和蔼:态度温和,容易接近

璀璨:形容珠玉等光彩鲜明。

资源:生产资料或生活资料的来源,包括自然资源和社会资源。

恩赐:原指帝王给予赏赐,现泛指因怜悯而施舍(多含贬义)。

慷慨:充满正气,情绪激昂。

枯竭:(水源)干涸;断绝。

滥用:胡乱地或过度地使用。造句:滥用抗生素会使人体的免疫力下降。

证明:用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。

感叹:有所感触而叹息。

39、五年级牛郎织女(一)小练笔

郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻

趟 托 泳 婚 辈 挨

二、给下列汉字注音并组词

恳( )( )( ) 狱( )( )( )

酿( )( )( ) 筛( )( )( )

瞌( )( )( ) 拘( )( )( )

三、比一比,再组词

郎( )( ) 嫂( )( )

朗( )( ) 搜( )( )

歹( )( ) 辆( )( )

夕( )( ) 俩( )( )

辈( )( ) 婚( )( )

悲( )( ) 昏( )( )

罕( )( ) 纱( )( )

军( )( ) 抄( )( )

泳( )( ) 爹( )( )

咏( )( ) 斧( )( )

四、给下列多音字组词

qū( ) tāng( )

曲 趟

qǔ( ) tng( )

shān( ) qīn( )

扇 亲

shn( ) qng( )

40、五年级牛郎织女(二)小练笔参考答案

俭 皇 衰 泰 礁 筐 拗 偎

jiǎn hung wēi shuāi sh ti h jiāo ni

二、给下列汉字注音并组词

珊 shān 珊瑚 灯火阑珊 泰ti 泰山 泰国

筐 kuāng 箩筐 竹筐 拗 ni 执拗 拗不过

皇 hung 皇宫 皇帝 耕 gēng 耕作 耕种

簪 zān 簪子 玉簪

三、比一比,再组词

俭 节俭 勤俭 礁 礁石 触礁

检 检验 检查 焦 焦急 焦灼

偎 依偎 送煖偎寒 衰 衰老 衰败

喂 喂食 喂养 哀 哀伤 悲哀

梭 穿梭 梭子 竟 竟然 究竟

俊 俊俏 俊美 竞 竞争 竞赛

尊 尊敬 尊严 妻 妻子 妻离子散

遵 遵守 遵循 凄 凄惨 凄凉

四、给下列多音字组词

拗 ǎo 拗断 o 拗口 ni 执拗

正 zhēng 正月 zhng 正常

五、咬文嚼字(填序号)

1.C 2.B 3.A 4.D

41、牛郎织女(一)课文解析笔记

牛郎织女(一)课文解析笔记

主要内容:

本文叙述了勤劳的牛郎在老牛的帮助下,和织女相识并结成夫妻的故事。赞扬了牛郎的诚实、勤劳。以及织女敢于追求幸福生活的精神。

脉络梳理:

全文共21段,可分为五部分。

第一部分(第1、2自然段):介绍牛郎的身世。

第二部分(第3、4自然段):写牛郎和牛相依为命。

第三部分(第58自然段):写哥嫂和牛郎分了家,牛郎和老牛在山里安顿下来。

第四部分(第913自然段):写老牛告诉牛郎去找一位仙女。

第五部分(第1421自然段):写牛郎找到了织女,织女同意和牛郎结婚,两人一起回到了草房。

词句赏析:

1.哥哥嫂子待他很不好,叫他吃剩饭他就睡在干草上。

这两句话从吃、穿、住几个方面具体描写了哥哥嫂子对牛郎的虐待。

2.哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产,把他看成眼中钉。

眼中钉一般用来比喻心目中最厌恶、最痛恨的人,从这个词可以看出哥哥嫂子的贪财和恶毒。

3.王母娘娘需要的彩锦多等于关在监狱里,实在难受。

成天成夜一会儿也不许老在等词写出了织女天上生活的辛苦,

把天上的生活比喻成关在监狱里说明了织女天上生活的无聊,这是织女愿意嫁给牛郎,留在人间的重要原因。

课文重难点探究:

1.作者为什么要具体描写牛郎和牛相处的事呢?

写牛郎和牛的亲密关系,既反衬了牛郎的孤苦无依,突出牛郎命运的不幸,又表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文牛郎和织女的结合得到牛的帮助埋下伏笔。

2.织女为什么会留下来做牛郎的妻子?

一是因为织女厌倦了天上的生活,她很想到人间来过自由自在的生活。二是因为牛郎的话打动了她。牛郎勤快、善良,织女希望能和这样的人一起生活。

42、六下语文骑鹅旅行记(节选)生字组词

六下语文骑鹅旅行记(节选)生字组词

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话,首次出版于1907年。在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。

犬 犬牙 犬吠

咪 猫咪 喵咪

睁 睁眼 睁开

揪 揪心 揪住

喉 咽喉 喉咙

饶 求饶 饶命

多音字:

冠:ɡuān (鸡冠)ɡun (冠军)

更:gēng(三更半夜)gng(更加)

挣:zhng(挣脱)zhēng(挣扎)

43、六下语文骑鹅旅行记(节选)生字注音组词

六下语文骑鹅旅行记(节选)生字注音组词

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话,首次出版于1907年。在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。

犬 犬牙 犬吠

咪 猫咪 喵咪

睁 睁眼 睁开

揪 揪心 揪住

喉 咽喉 喉咙

饶 求饶 饶命

多音字:

冠:ɡuān (鸡冠)ɡun (冠军)

更:gēng(三更半夜)gng(更加)

挣:zhng(挣脱)zhēng(挣扎)

44、六下语文鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

六下语文鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

本课内容由梗概和节选组成。梗概部分按照鲁滨逊历险的时间顺序,通过代表性的事件,记叙了鲁滨逊流落荒岛建房定居驯养培育救星期五,最终回到英国的故事。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

惧:j(畏惧、惧怕、临危不惧)

凄:qī(凄凉、凄惨、凄风苦雨)

寞:m(寂寞、落寞、不甘寂寞)

宴:yn(宴会、喜宴、宴请)

霉:mi(发霉、倒霉、霉菌)

籍:j(国籍、书籍、籍贯)

聊:lio(无聊、聊天、闲聊)

乏:f(缺乏、疲乏、人困马乏)

栅:zh(栅栏、栅子、竹栅)

控:kng(控制、自控、控告)

贷:di(贷款、信贷、责无旁贷)

剔:tī(剔除、挑剔、晶莹剔透)

袭:x(袭击、偷袭、侵袭)

覆:f(覆盖、覆灭、覆水难收)

多音字:

作 zuō(作坊) zu(作家)

尽 jǐn(尽管) jn(尽兴 )

劲 jn(劲头) jng(劲敌)

泊:b (停泊)pō (湖泊)

畜:ch(畜生)x(畜牧业)

圈quān(圆圈)jun(圈养)

45、六下语文鲁滨逊漂流记(节选)生字注音组词

六下语文鲁滨逊漂流记(节选)生字注音组词

本课内容由梗概和节选组成。梗概部分按照鲁滨逊历险的时间顺序,通过代表性的事件,记叙了鲁滨逊流落荒岛建房定居驯养培育救星期五,最终回到英国的故事。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

惧:j(畏惧、惧怕、临危不惧)

凄:qī(凄凉、凄惨、凄风苦雨)

寞:m(寂寞、落寞、不甘寂寞)

宴:yn(宴会、喜宴、宴请)

霉:mi(发霉、倒霉、霉菌)

籍:j(国籍、书籍、籍贯)

聊:lio(无聊、聊天、闲聊)

乏:f(缺乏、疲乏、人困马乏)

栅:zh(栅栏、栅子、竹栅)

控:kng(控制、自控、控告)

贷:di(贷款、信贷、责无旁贷)

剔:tī(剔除、挑剔、晶莹剔透)

袭:x(袭击、偷袭、侵袭)

覆:f(覆盖、覆灭、覆水难收)

多音字:

作 zuō(作坊) zu(作家)

尽 jǐn(尽管) jn(尽兴 )

劲 jn(劲头) jng(劲敌)

泊:b (停泊)pō (湖泊)

畜:ch(畜生)x(畜牧业)

圈quān(圆圈)jun(圈养)

46、六年级语文第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

六年级语文第五课鲁滨逊漂流记(节选)生字组词

本课内容由梗概和节选组成。梗概部分按照鲁滨逊历险的时间顺序,通过代表性的事件,记叙了鲁滨逊流落荒岛建房定居驯养培育救星期五,最终回到英国的故事。节选写了鲁滨逊初到岛上的生活状态和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、正视现实、乐观向上、机智坚强、聪明能干、顽强生存的精神品质。

惧:j(畏惧、惧怕、临危不惧)

凄:qī(凄凉、凄惨、凄风苦雨)

寞:m(寂寞、落寞、不甘寂寞)

宴:yn(宴会、喜宴、宴请)

霉:mi(发霉、倒霉、霉菌)

籍:j(国籍、书籍、籍贯)

聊:lio(无聊、聊天、闲聊)

乏:f(缺乏、疲乏、人困马乏)

栅:zh(栅栏、栅子、竹栅)

控:kng(控制、自控、控告)

贷:di(贷款、信贷、责无旁贷)

剔:tī(剔除、挑剔、晶莹剔透)

袭:x(袭击、偷袭、侵袭)

覆:f(覆盖、覆灭、覆水难收)

多音字:

作 zuō(作坊) zu(作家)

尽 jǐn(尽管) jn(尽兴 )

劲 jn(劲头) jng(劲敌)

泊:b (停泊)pō (湖泊)

畜:ch(畜生)x(畜牧业)

圈quān(圆圈)jun(圈养)

47、六年级语文第七课汤姆·索亚历险记(节选)生字组词

六年级语文第七课汤姆索亚历险记(节选)生字组词

选文讲述的是汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。向我们展现了一个无所不能、淘气、向往自由、勇敢机智、有正义感和爱心的一个孩子头儿的形象。课文先是讲述贝琪的妈妈撒切尔太太和汤姆的阿姨悲痛绝望的心情,以及汤姆、贝琪回来后小镇欢乐的晚上。先悲后喜,充满了喜剧气氛。接着通过汤姆的讲述,介绍他和贝琪在洞中的历险经过,最后讲汤姆去看望伙伴哈克和贝琪,从法官口中意外地知道山洞已被封上,乔埃被困洞中。

瞟 瞟见、瞟眼

多音字:

奇:q奇怪 jī奇数

假:jiǎ假如 ji假期

划:hu划船 hu计划

结:ji结局 jiē结巴

48、六年级语文第六课骑鹅旅行记(节选)生字组词

六年级语文第六课骑鹅旅行记(节选)生字组词

《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛拉格洛夫创作的童话,首次出版于1907年。在该书中,作者用新颖、灵活的手法,幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画,并通过引人入胜的故事情节,对瑞典的地理和地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的生活和风俗习惯,进行了真实的记录,融文艺性、知识性、科学性于一体。

犬 犬牙 犬吠

咪 猫咪 喵咪

睁 睁眼 睁开

揪 揪心 揪住

喉 咽喉 喉咙

饶 求饶 饶命

多音字:

冠:ɡuān (鸡冠)ɡun (冠军)

更:gēng(三更半夜)gng(更加)

挣:zhng(挣脱)zhēng(挣扎)

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