你想用彩色的铅笔画些什么仿写

1、你想用彩色的铅笔画些什么仿写

你想用彩色的铅笔画些什么仿写

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

2、什么动物在哪里干什么仿写句子

什么动物在哪里干什么仿写句子

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

山羊草地吃着草；

马儿草原撒欢跑。

小狗地上打着滚；

小猫草里抓虫子。

3、谁在哪里做什么仿写句子一年级

谁在哪里做什么仿写句子一年级

小鸟树上唱着歌；

松鼠林中找食物。

鱼儿水里在游泳；

乌龟沙滩练身体。

猫咪草坪睡懒觉；

小猪泥地里洗澡。

4、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照彩色的梦第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

⊙你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3小节，把想画的内容用几句话写下来。

示例

脚尖滑过的地方，

大片的油菜花，

黄了大个的果子，

红了大片的田野，花了，

五一一颜一一六一一色！

5、二年级数学上册第一单元《长度单位》本单元结束了，你想说些什么？

二年级数学上册第一单元《长度单位》本单元结束了，你想说些什么？

1.厘米和米是计量长度的单位，1米=100厘米。

2.用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。

3.线段特征:直的；两个端点；可以量出长度。

4.画线段时:从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。

5.可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。

6、想用彩色铅笔画些什么呢？请你写下来

想用彩色铅笔画些什么呢？请你写下来

答：其实如果我有彩色的铅笔，我会使用蓝色的彩笔将地球的海洋画的更蓝，用绿色的彩笔将森林画的更绿，用白色的彩笔将白云画的更多，让我们的地球变得更加好看，人们生活的环境画的越来越好。

7、你找到的春天是怎样的？仿照4~7段或第8段，如何仿写？

你找到的春天是怎样的？仿照4~7段或第8段，如何仿写？

首先要仿写4~7段我们就要先了解一下应该怎么仿写这方面的句子

仿写句子主要是看孩子对于所学到的语言是不是真的吸收了，能不能做到模仿了，亦或者是从模仿中学会了创造，这也是我们学习语文的一项比较重要的作业。

参考答案：

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?

8、仿写彩色的梦第2小节，说说你想用彩色铅笔画什么

仿写彩色的梦第2小节，说说你想用彩色铅笔画什么

笔尖画过的地方，

遨游的鱼群，黑了；

飞翔的海鸥，白了；

整片的海洋，蓝了；

蓝得好看！

9、用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦

用自己的话说一说彩色铅笔画出的梦

如果我有一支彩色的铅笔，我想要用蓝色画出美丽的蓝天，我想要白色画出软暖暖的白云，我想用黑色画出天上飞向的燕子，我还想用绿色画出绿油油的小草，在田野中用黄色画出金灿灿的油菜花。

10、我用彩色铅笔画什么,写一段话

我用彩色铅笔画什么,写一段话

你想用彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节和第三小节把想画的内容用几句话写下

我会用它画绿色的山，清澈的水，蔚蓝的蓝天，一棵棵挺立的绿树，和许多小鸟，蝴蝶与蜜蜂采蜜，还有彩色的五彩缤纷的花朵。

11、你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照。用自己的话说一说

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照

用自己的话说一说。 你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或3小节,把想画的内容下来

脚尖滑过的地方，

黄了大个的果子，

红了大片的田野，花了，

大片的油菜花，

五一一颜一一六一一色！

12、你想用彩色铅笔画些什么，请你写下来

你想用彩色铅笔画些什么，请你写下来

二年级语文你想用彩色铅笔画什么,仿照第2小节或第三小节把你想画的的内容用几句话写下来

脚尖划过的地方，

大片的沙滩，黄了；

无边的大海，蓝了

无数的海鸥，飞了

白的炫目！

13、二年级你想用彩色铅笔画些什么

二年级你想用彩色铅笔画些什么

发挥想象试着用自己的话说一说作者用彩色铅笔画出的梦是什么样子要求说课文内

我想要画一个好看的花园，里面有各种颜色的花朵开放着，还有各种高大的树苗，还有各种小动物在上面嬉戏打闹。

14、彩色的铅笔画什么仿照课文写下来

彩色的铅笔画什么仿照课文写下来

仿照彩色的梦第2小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

仿写第二小节：

笔尖划过的地方，

满地的青草，绿了；

满园的樱花，粉了；

大片的油菜花，黄了；

黄的炫目！

15、仿写“我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝我喜欢什么什么”

仿写我喜欢站在枫树下抬头看喜鹊的窝我喜欢什么什么

我喜欢站在太阳的下面，抬头看着太阳。我时常觉得太阳在跟我说话，我像童话书里面那样，在心里称呼他为太阳公公。

16、你想用彩色铅笔画些什么二年级

你想用彩色铅笔画些什么二年级

仿写（二）

笔尖划过的地方，

一排排的楼房，有了；

一条条的溪流，清了；

一座座的小山，红了；

红-的-热-火！

17、彩色铅笔的梦用自己的话说一说

彩色铅笔的梦用自己的话说一说

如果我拥有了彩色的铅笔，我想要把小溪画的更加清澈，想要把小草画的更加的碧绿，然后用天蓝的颜色把天空画的更加的蓝。然后用黄的、红的各种颜色画出好看的花朵，整个地球就美了。

18、仿照彩色的梦第二小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

仿照彩色的梦第二小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

示例1:

笔尖划过的地方，

大片的树林，绿了；

大块的田野，黄了；

大朵的白云，白了；

白-得-纯-洁！

示例2:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

19、用彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节

用彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节

示例1:

笔尖划过的地方，

大片的树林，绿了；

大块的田野，黄了；

大朵的白云，白了；

白-得-纯-洁！

示例2:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

20、看到我画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同用自己的话说一说

看到我画的杨桃老师和同学们的做法有什么不同用自己的话说一说

同学看到我画的杨桃都笑话我，说我画的不是杨桃，是五角星。但是老师却直接坐到了我的位子上观察，同时还让嘲笑我的同学也坐到我的位子上观察，让他们接受教育。

21、你想用彩色铅笔画什么仿照课文第三小节写写

你想用彩色铅笔画什么仿照课文第三小节写写

示例1

在喧闹的城市里，

行道树手拉手，

请知了留下歌声。

高楼的玻璃上，

印着一个火球似的太阳。

又大-又红！

示例2

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

22、你想用彩色铅笔画些什么试着仿照第3小节写一写

你想用彩色铅笔画些什么试着仿照第3小节写一写

示例1

在喧闹的城市里，

行道树手拉手，

请知了留下歌声。

高楼的玻璃上，

印着一个火球似的太阳。

又大-又红！

示例2

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

23、你想用彩色铅笔画什么?仿照课文第3小节写一写

你想用彩色铅笔画什么?仿照课文第3小节写一写

示例1

在喧闹的城市里，

行道树手拉手，

请知了留下歌声。

高楼的玻璃上，

印着一个火球似的太阳。

又大-又红！

示例2

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

24、彩色的梦仿写第二三小节画图

彩色的梦仿写第二三小节画图

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

25、彩色铅笔画些什么仿写第二小节

彩色铅笔画些什么仿写第二小节

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

26、你想用彩色铅笔画什么试着仿照第二小节

你想用彩色铅笔画什么试着仿照第二小节

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

27、仿写第4~7自然段或者第8自然段说说你找到的春天是怎样的？

仿写第4~7自然段或者第8自然段说说你找到的春天是怎样的？

点拨：课文把小草当成一个调皮的孩子来写，朗读第一个句子时，要用上扬的语调把春天灵动的气息读出来。第二个句子要重读看听闻触，带着兴奋、喜悦的语气来读，读出对春天浓浓的喜爱之情。

小雨沙沙沙，小竹笋探出头来，那是春天的生日帽吧？

小燕子一路欢歌飞回来，那是春天的报信员吧？

大山高高的，那是春天的椅子吧？

鸭子在水中嬉戏，那是春天的游泳健将吧？

苏醒的青蛙呱呱地叫着，那是春天的脚步声吧？

春雨嘀嗒，那是春天的眼泪吧？

28、《听听秋的声音》说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？

三年级语文上册《听听秋的声音》课后练习题答案解析，说一说，你是用什么方法理解下面加点词语的意思的？

*听了老师的这番话，我憧憬这即将到来的一天，期待着生活动中有出色的表现。

*小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。

点拨：理解词语的方法比较多：可以联系上下文理解，可以查字典理解，可以回忆生活画面帮助理解，还可以寻找近义词来理解

例：憧憬是书面化比较强的词语，一般用查字典的方法来理解，字典中查出它是向往的意思，再回到原句：我对即将到来的这一天充满向往，充满期待，这样算是理解了憧憬一词。

忐忑不安一词可以联系上下文来理解，前文打碎了家里的花瓶，后文害怕爸爸妈妈会责备他，前后联系，发现此刻小明内心的不安和纠结；忐忑不安还可以联系生活实际来理解：如果是你打碎了家里的花瓶，你会怎么想？自责、担心、害怕

29、你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？

三、选择一个场景说一说

教室里 操场上 花坛边

图书室里 教学楼前 大树下

示例：

下课了，同学们在操场上锻炼身体，有打篮球的，有踢足球的，还有跑步的，有玩老鹰捉小鸡的真是热闹极了！

上课了，同学们一个个坐得像松树一样挺直。语文老师拿着教材和备课本急匆匆地走进教室。老师亲切地说：上课。班长高声地说：起立。同学们齐声说：老师好。老师和蔼地说：同学们好。班长说：坐下。一节有趣的语文课开始了。

教室里，同学们正在安静地听老师上课，他们时而冥思苦想，时而踊跃发言，时而合作谈论，真是一节有趣的课。

图书室里，同学们安静地阅读，没有交谈、没有走动，只听见纸张翻动和笔尖滑动的沙沙声。

下课了，同学们来到操场上，打球、跳绳、踢毽子，玩得不亦乐乎，连路过操场的老师们都露出微笑，为他们点赞。

花坛边，聚集了好多小朋友，他们有的凑到鲜花边上，闻闻花香；有的摆上画架，画画盛开的花朵；还有的像快乐的小蝴蝶一样，绕着花坛翩翩起舞。

30、假如你会变你想变成什么变了以后会发生什么奇妙的事、

假如你会变你想变成什么变了以后会发生什么奇妙的事、

如果我会变，我想要变成一个泡泡，这样我的身上就会带着五颜六色的斑纹：红的、黄的、绿的、橙的、紫的、青的、蓝的各种好看的颜色，微风轻轻的吹过来把我送到蓝色的天空，带着我到处去旅行，在路途中，小虫子也会到我的身上，跟着我一起去旅行，一起去看祖国的大好河山。让我带着小动物们的心愿，带给世界的各个地方。

我还能随着微风到我看不到的地方，可以看到各个角落生活的小动物，将他们的秘密带给他们的好朋友们，我们一起开开心心的生活着！

31、如果你会变你想变成什么变了以后会发生什么奇妙的事

如果你会变你想变成什么变了以后会发生什么奇妙的事

如果我会变，我想要变成一个泡泡，这样我的身上就会带着五颜六色的斑纹：红的、黄的、绿的、橙的、紫的、青的、蓝的各种好看的颜色，微风轻轻的吹过来把我送到蓝色的天空，带着我到处去旅行，在路途中，小虫子也会到我的身上，跟着我一起去旅行，一起去看祖国的大好河山。让我带着小动物们的心愿，带给世界的各个地方。

我还能随着微风到我看不到的地方，可以看到各个角落生活的小动物，将他们的秘密带给他们的好朋友们，我们一起开开心心的生活着！

32、你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事?

我想变成多拉A梦的竹蜻蜓，有想要飞起来的小朋友就可以用我上天空看看我们生活的美丽景色，还能去各种大家想要去的地方，就像无人机一样。我也想变成多拉A梦的任意门，这样朋友们想去哪里我都可以送他们去。

33、你用什么方法理解的仍然恳求争分夺秒加点词语意思的？

你用什么方法理解的仍然恳求争分夺秒加点词语意思的？

情况越来越危急，白求恩一心只想着加快手术的速度，尽可能地在短时间里抢救更多的伤员。

34、你是如何理解凌乱的意思的？与同学交流用的什么方法

你是如何理解凌乱的意思的？与同学交流用的什么方法

◇ 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。

凌乱就是杂乱无条理的意思，我是通过上文的它们排列得并不整齐理解的。凌乱：混乱而没有调理。近义词：混乱 纷乱 杂乱等；反义词：整洁、整齐。（联系上下文理解词语的意思）

35、新型玻璃请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

答：例：我想发明的一种玻璃是净化空气玻璃，它的特点是能吸进废气，释放新鲜空气，作用是净化空气，保护人体健康。

36、13.用100元买奖品。 (1)小猫想用余下的钱买文具盒，能买多少个? (2)小狗最多能买多少支铅笔? (3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

北师大版五年级上册数学《整理与复习 巩固应用》

13.用100元买奖品。

(1)小猫想用余下的钱买文具盒，能买多少个?

(100-41.5)4.5= 13(个)

答: 能买13个。

(2)小狗最多能买多少支铅笔?

1001.566.7(支)66(支)

答: 最多能买66支铅笔。

(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

37、仿写六年级语文15课，用你知道的名人例子说明一个观点

仿写六年级语文15课，用你知道的名人例子说明一个观点

仿照课文的写法用具体事例说明一个观点如有志者事竟成玩也能玩出名堂

玩也能玩出名堂事例: 富尔顿发明了轮船

富尔顿有一天划着船在海上游玩，因为划得比较累了就想着休息一下，但是不知不觉的他感觉到船在自己慢慢的游动，在没有划桨且风平浪静的时候，船竟然自己滑动了，那时候那非常的好奇，后面才突然发现，原来是自己的双脚，因为他把双脚放在海水中不听的戏耍，起到了浆的作用，才推动了船飘转，之后他又经过了一系列的实验，最后发明了我们现在都有在使用的轮船，解放了双手。

有志者事竟成事例:王献之练字

王献之是著名的书法家王羲之的第七个儿子，因为受到了父亲的影响，他从小酷爱写字，他看很多人都临摹父亲的字很是羡慕，也想要成为像父亲一样的大书法家。

一天，他忍不住问了父亲，为什么他的字会写得那么好，父亲就带他来到了院子，并说想要知道秘诀，明天早上来院子。第二天父亲早早的就来练字了，并指着院子里的十八缸水说：书法没有秘诀，你写完这十八缸水，你的字自然也会好了。从这天开始，王献之夜以继日的练字，转眼过去了好多年，他也成功的写完了这十八缸的水，他也成为了一个伟大的书法家。