我想用彩色的铅笔画些什么,仿写句子

1、我想用彩色的铅笔画些什么,仿写句子

我想用彩色的铅笔画些什么,仿写句子

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3节,把想画的内容用几句话写下

仿写第二小节：

笔尖划过的地方，

满地的青草，绿了；

满园的樱花，粉了；

大片的油菜花，黄了；

黄的炫目！

仿写第三小节：

在茂密的小草里，

蚂蚁在辛勤劳作，

搬运着各种好吃的。

蚯蚓在自己家里，

挖出一个个舒适的城堡，

又美-又耐用！

2、什么动物在哪里干什么仿写句子

什么动物在哪里干什么仿写句子

老鼠洞里造房子；

老牛水里在洗澡。

山羊草地吃着草；

马儿草原撒欢跑。

小狗地上打着滚；

小猫草里抓虫子。

3、说一说雪地里来了哪些小画家，都画了些什么？

说一说雪地里来了哪些小画家，都画了些什么？

答：雪地里来的小画家有小鸡、小狗、小鸭和小马。①小鸡，画了竹叶；②小狗，画了梅花；③小鸭，画了枫叶；④小马，画了月牙。

4、我是什么说说“我”是什么，我“说”变成什么？

说说我是什么，我说变成什么？

答：我是水。我会变成汽、云、雨、冰雹、雪。

5、朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

⊙朗读课文。边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。

参考答案:我画了大块的草坪、大朵的野花、大片的天空，画了森林里的雪松和小鸟，画了小屋和天上的红太阳。

6、读一读课文《我要的是葫芦》，注意句子不同的语气。

有几个虫子怕什么! 叶子上的虫还用治?

有几个虫子不可怕。 叶子上的虫不用治。

有几个虫子怕什么!这是一个感叹句，表现出种葫芦的人满不在乎的神情，他觉得有几个虫子也不要紧。

有几个虫子不可怕。＂是陈述句，表达的语气没有感叹句强烈，说明了这个种葫芦的人不觉得葫芦有虫子是件可怕的事，不当作回事。

叶子上的虫还用治?这是个反问句，语气非常强烈，表达的是叶子上的虫不用治。

叶子上的虫不用治。＂是一个陈述句，和叶子上的虫还用治?意思差不多，但语气没有那么强烈。

7、二年级数学上册边摆边说，说一说，画一画，4×6可以解决什么问题?

北师大二年级数学上册《整理与复习》我学到了什么练习及答案

边摆边说

边摆边说2，3，4，5的乘法口诀。

2x2=4 二二得四

2x3=6 二三得六

2x4=8 二四得八

2x5=10 二五一十

说一说，画一画，46可以解决什么问题?

问：每本书4元，6本书一共多少元？

46=24（元）

答：6本书一共是24元。

8、什么是“2倍”？画一画，并举例说一说。

北师大二年级数学上册《花园》练一练习题及答案

什么是2倍？画一画，并举例说一说。

2倍可以是2个数之间的倍数关系。

2倍也可以是两类物品数量之间的倍数关系。

9、彩色铅笔画出的梦是怎样的，试着用自己的话说一说

彩色铅笔画出的梦是怎样的，试着用自己的话说一说

文中我画了一大块的草坪还有大朵的野花，还有那蓝蓝的大片天空，画出了森林里面的雪松还有小鸟，还画出来了各式各样的小屋还有天上的红太阳。彩色铅笔画出来的梦也是彩色的，里面拥有着各种各样美好的东西。

10、你找到的春天是怎样的？仿照4~7段或第8段，如何仿写？

你找到的春天是怎样的？仿照4~7段或第8段，如何仿写？

首先要仿写4~7段我们就要先了解一下应该怎么仿写这方面的句子

仿写句子主要是看孩子对于所学到的语言是不是真的吸收了，能不能做到模仿了，亦或者是从模仿中学会了创造，这也是我们学习语文的一项比较重要的作业。

参考答案：

小草铺满了大地，那是春天的衣服吧?

小鸟在枝头唱歌，那是春天的歌声吧？

小燕子在空中翻飞，那是春天的文字吧?

11、仿写彩色的梦第2小节，说说你想用彩色铅笔画什么

仿写彩色的梦第2小节，说说你想用彩色铅笔画什么

笔尖画过的地方，

遨游的鱼群，黑了；

飞翔的海鸥，白了；

整片的海洋，蓝了；

蓝得好看！

12、你想用彩色铅笔画些什么，请你写下来

你想用彩色铅笔画些什么，请你写下来

二年级语文你想用彩色铅笔画什么,仿照第2小节或第三小节把你想画的的内容用几句话写下来

脚尖划过的地方，

大片的沙滩，黄了；

无边的大海，蓝了

无数的海鸥，飞了

白的炫目！

13、仿照彩色的梦第2小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

仿照彩色的梦第2小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第 节,把想画的内容用几句话写下来

脚尖滑过的地方，

黄了大个的果子，

红了大片的田野，花了，

大片的油菜花，

五一一颜一一六一一色！

14、看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同

看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同

看到我画的杨桃，同学们都哈哈大笑起来，说我画的不是杨桃，是一个五角星。但是老师看到以后没有小，而是坐到了我的位子上观察杨桃，并且还让嘲笑我的同学坐到我的位子上去看看我角度的杨桃是什么样子的，让他们接受教育，明白其中的道理。

15、我想用彩色的铅笔画些什么,仿写句子

我想用彩色的铅笔画些什么,仿写句子

你想用彩色铅笔画些什么?试着仿照第2小节或第3节,把想画的内容用几句话写下

仿写第二小节：

笔尖划过的地方，

满地的青草，绿了；

满园的樱花，粉了；

大片的油菜花，黄了；

黄的炫目！

仿写第三小节：

在茂密的小草里，

蚂蚁在辛勤劳作，

搬运着各种好吃的。

蚯蚓在自己家里，

挖出一个个舒适的城堡，

又美-又耐用！

16、彩色的铅笔画什么仿照课文写下来

彩色的铅笔画什么仿照课文写下来

仿照彩色的梦第2小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

仿写第二小节：

笔尖划过的地方，

满地的青草，绿了；

满园的樱花，粉了；

大片的油菜花，黄了；

黄的炫目！

17、你想用彩色铅笔画什么二年级

你想用彩色铅笔画什么二年级

如果我拥有了彩色的铅笔，我想要把小溪画的更加清澈，想要把小草画的更加的碧绿，然后用天蓝的颜色把天空画的更加的蓝。然后用黄的、红的各种颜色画出好看的花朵，整个地球就美了。

18、你想用彩色铅笔画些什么

你想用彩色铅笔画些什么

如果我拥有了彩色的铅笔，我想要把小溪画的更加清澈，想要把小草画的更加的碧绿，然后用天蓝的颜色把天空画的更加的蓝。然后用黄的、红的各种颜色画出好看的花朵，整个地球就美了。

19、你想用彩色铅笔画什么?仿照课文第2小节写一写

你想用彩色铅笔画什么?仿照课文第2小节写一写

示例1:

笔尖划过的地方，

大片的树林，绿了；

大块的田野，黄了；

大朵的白云，白了；

白-得-纯-洁！

示例2:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

20、仿照彩色的梦第二小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

仿照彩色的梦第二小节,写一写你用彩色铅笔画出的内容

示例1:

笔尖划过的地方，

大片的树林，绿了；

大块的田野，黄了；

大朵的白云，白了；

白-得-纯-洁！

示例2:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

21、用彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节

用彩色铅笔画些什么试着仿照第二小节

示例1:

笔尖划过的地方，

大片的树林，绿了；

大块的田野，黄了；

大朵的白云，白了；

白-得-纯-洁！

示例2:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

22、看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自已的话说一说

看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自已的话说一说

同学们看到我画的杨桃都开始哈哈大笑起来，但是老师看到我画的杨桃就坐到了我的位子上，还让嘲笑我的同学也坐到我的位子上看我画的杨桃形状是怎样的。

23、我想用彩色铅笔画些什么仿写内容

我想用彩色铅笔画些什么仿写内容

彩色铅笔画些什么 试着仿照 第二小节和第三小节 把想画的内容用几句话写下来

第二小节:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

第三小节：

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

24、你想用彩色铅笔画些什么仿照上文写一写

你想用彩色铅笔画些什么仿照上文写一写

第二小节:

脚尖划过的地方；

整片的海洋，蓝了；

整群的海鸥，白了；

整块的沙滩，黄了；

黄-的-炫-目！

第三小节：

在广阔的草原上，

小草儿抬着头，

请牛儿慢慢吃。

远处的帐篷中，

冒着一缕缕青烟，

又多-又白！

25、边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说

边读边想象彩色铅笔画出的梦,再试着用自己的话说一说

如果我拥有了彩色的铅笔，我想要把小溪画的更加清澈，想要把小草画的更加的碧绿，然后用天蓝的颜色把天空画的更加的蓝。然后用黄的、红的各种颜色画出好看的花朵，整个地球就美了。

26、你想用彩色铅笔画什么试着仿照第二小节

你想用彩色铅笔画什么试着仿照第二小节

脚尖滑过的地方，

一排排楼房，高了；

一条条小河，清了；

一座座小山，绿了，

绿得醉人！

脚尖滑过的地方，

无数的海鸥，飞了；

无边的大海，蓝了；

大片的沙滩，黄了；

黄得发亮！

27、“我”是什么，“我”会变成些什么？

我是什么，我会变成些什么？

答：我是水，我会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

雨滴下落的过程，作者使用了动词落来描写；冰雹下落的过程，作者使用了动词打来描写；雪下落的过程，作者使用了动词飘来描写。落打飘分别抓住了雨、冰雹、雪下落速度不同的特点，用词准确、严谨；描述形象、生动。

28、1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。 (1)九江到芜湖有多少千米?画一画，算一算。 (2) 733 - 637求的是哪两个城市之间的航程?画一画，说一说。 (3)一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了

1.下面是武汉到南京的长江航线示意图。

(1)九江到芜湖有多少千米?画一画，算一算。

637-269=368 (千米)

答:九江到芜湖有368千米。

(2) 733 - 637求的是哪两个城市之间的航程?画一画，说一说。

733-637=96 (千米)答: 芜湖到南京，有96千米。

(3)一艘客轮从武汉出发，沿航线已经航行了约600千米，在图中标出客轮的大概位置。

29、北师大版三年级数学上册《练习二》 7.下面是青藏铁路“格尔木一拉萨” 沿线主要车站的火车里程表。 (1)在图中画一画，再填一填。 (2)1142-820表示的是哪两站之间的里程。画一画，说一说。 (3

北师大版三年级数学上册《练习二》

7.下面是青藏铁路格尔木一拉萨 沿线主要车站的火车里程表。

(1)在图中画一画，再填一填。

820-694=126(千米)

978--820=158(千米)

1142-978=164(千米)

(2)1142-820表示的是哪两站之间的里程。画一画，说一说。

答:那曲到拉萨之间的里程。

(3)请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

安多到当雄之间的里程是多少?

978-694=284(千米)

30、鸟的天堂我们来读读下面的句子，交流一下从画线的部分体会到了什么，再把句子抄下来。 我有机会看清它的真面目，真是 一株 大树，枝干的数目不可计数 。

我们来读读下面的句子，交流一下从画线的部分体会到了什么，再把句子抄下来。我有机会看清它的真面目，真是 一株 大树，枝干的数目不可计数 。

答：一株：说榕树只有一株，而不是我说的许多株，也不是另一个朋友说的两株。

枝干的数目不可计数：大榕树的枝干多，根多，不可计数是没有办法清点、无法计算的意思。枝干的数目不可计数的原因，是枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

那么多的绿叶，一簇堆在一簇的上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮的照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动 。

答：一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出绿叶的茂盛,显出绿叶的多。

似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动：作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

31、画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。

北师大四年级数学上册第五单元《去图书馆》练一练习题及答案

画一画，再说一说笑笑从家到图书馆的路线。

1、笑笑从家先向西走300米到游乐场，然后向北走250米到报刊亭，再向西走900米到图书馆。

2、笑笑从家先向西走500米到商场，然后向北走250米到医院再向西走700米到图书馆。

32、仿写下面的句子，用连续的动词写一句话

仿写下面的句子，用连续的动词写一句话

他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。

示例：弟弟瞪着眼睛，猫着腰，趁着爸爸不注意，身子向前倾斜着，慢慢的一点点挪动自己的脚步。

33、仿写课文第6自然段，说说“我”月下的某个情景的所见所想

仿写课文第6自然段，说说我月下的某个情景的所见所想

乡村的秋夜，静谧，安详。仔细聆听，有秋虫咿咿呀呀的鸣叫声传来，让这原本就静谧的夜晚显得更加宁静。走出家门，来到草地上。月光笼罩着整个草地，像是给草地穿上了无边的轻柔的白色纱裙，月色让草地显得十分温柔。站在草地上远远望去，村外的山在月光的笼罩下，整个山酷似一条迂回的黑色的巨龙冒着仙气，山上的小树就是那条巨龙的鳞片，那条巨龙仿佛在漆黑的夜空下自由地飞翔，而且不被人们发现。沿着蜿蜒的小泥路前行，路旁有金灿灿的稻田。成熟的稻子，颗粒饱满，沉甸甸的，随风起舞，飘散着诱人的芳香。走进小树林，细碎的月光撒在地上，映出斑驳又迷离的影子，一摊又一摊，摊摊都不尽相同，就像一幅幅色彩不一的水墨画。月光就这样静静地流淌着，倾泻了一地。月朦胧，鸟朦胧。渐渐地月下的花草树木也都像是被披上了一层白色的轻纱般，如仙似幻。

34、鲸读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？

读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？

（1）须鲸主要吃虾和小鱼。

答：主要 说明须鲸除了虾和小鱼外，还吃其他的食物。

（2）鲸膈一定的时间必须呼吸一次。

答：必须说明鲸每隔一定的时间就要进行呼吸的必要性。

（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

答：总是说明鲸喜欢群居的特性。

35、梅花魂找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

找出描写外祖父喜爱梅花的句子读一读，体会这些句子对表达外祖父的思乡之情有什么好处。

答：这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！（这段是外祖父对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，也是外祖父对我的希望和教诲，其实，也是他自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变。）

36、狼牙山五壮士读下面的句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。

读下面的句子，想想带点部分的意思，说说句子好在哪里。

（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。

答：斩钉截铁比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。走字，体现出班长态度坚定、决定果断。

（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

答：把石头比作雹子说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。

37、祖父的园子里有什么,我和祖父在干什么

祖父的园子里有什么,我和祖父在干什么

祖父的院子里有很多东西，有蜜蜂、蝴蝶等昆虫。也还有樱桃、榆树等花草树木。我和祖父在院子里面学着祖父，模仿他干活。比如栽花、拔草、种菜、铲地、浇水等；我还热衷于做各种有趣的事，比如摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱等。

38、人物描写一组三个片段人物给你留下了怎样的印象，哪些句子体会到的

人物描写一组三个片段人物给你留下了怎样的印象，哪些句子体会到的

答：我们从文中的很多地方能看出来人物给我们的印象。

《摔跤》中，小嘎子给我留下了顽皮、争强好胜、聪明伶俐的印象，从他摔跤时的动作可以看出来，如起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。

《他像一棵挺脱的树》中，祥子给我留下了健壮、淳朴忠厚、积极上进的印象，

从对他外貌以及精神状态的描写可以看出来，如扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒，他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。

《两茎灯草》中，严监生给我留下了爱财如命，十分吝啬的印象，从他临终前还惦记着一茎灯草的表现可以看出来，如说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。

39、读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。

部编版六年级上册语文第6课《狼牙山五壮士》课后练习答案

读下面的句子，注意加点的部分，体会五位壮士的英雄气概。在课文中画出类似的词句，和同学交流。

◇为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一一声:走!带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班长后面。

◇他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:同志们!用石头砸!

答：①斩钉截铁:比喻说话、办事果断坚决,明快利落。文中这样写有力地突出了班长的态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志，同时也表现出了他们崇高的自我牺牲的精神。

②一个走字,铿锵有力，掷地有声，更加突出了班长的态度十分坚定。热血沸腾:情绪高涨。这里说明战士们的想法和班长的想法是一致的，表现了战士们不畏牺牲的精神。

③抢前一步夺过猛地举起砸，这些词语生动形象地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对敌人的仇恨，表现了他机智英勇、顽强不屈的精神。

文中还有这样的句子:顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。这个句子形象地表现出了战士们的顽强不屈及对敌人的刻骨仇恨。

40、六年级下语文园地二词句段运用发挥想象，仿写句子

举例：

饿：他已经差不多一天没有吃东西了，总是觉得自己的前胸已经贴在了后背上了。

安静：校园里安静极了，连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。

厚：东北边陲的雪下得可真厚啊，一脚下去直接没过了腰。

盼望：漂泊异乡的儿子要回来了，母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。

喜欢：蒙蒙非常喜欢那本书，恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。

41、读下面这段话，说说每句话的意思，句子是如何连起来的

读下面这段话，说说每句话的意思，句子是如何连起来的