一年级语文下册学习园地考前复习之谁和谁好
一年级语文下册学习园地考前复习之谁和谁好
1、一年级语文下册学习园地考前复习之谁和谁好
主题归纳:
《谁和谁好》是一首儿歌,写的是藤和瓜好,蜜蜂和花好,白云和风好,我和同学好,自己行间充满了欢喜和赞美之情。
这首儿歌告诉我们不仅我们小朋友有自己的好朋友,动物和植物也都有自己的好朋友。
2、一年级语文下册一分钟课后题答案
二、会写字及组词
钟(钟表)(时钟)(闹钟)(鸣钟)
洗(洗碗)(清洗)(洗手)(洗澡)
已(已经)(已往)(而已)(早已)
坐(坐着)(坐下)(坐车)(坐票)
元(中元)(元旦)(元首)(美元)
共(一共)(总共)(共处)(共同)
经(经过)(经常)(正经)(经历)
三、会认字及组词
迟ch(迟到)(迟疑)(迟早)
刚gāng(刚才)(刚刚)(刚好)
叹tn(叹气)(叹息)(感叹)
汽q(汽车)(汽水)(水汽)
决ju(决心)(决断)(坚决)
定dng(定理)(决定)(一定)
四、多音字
背bi(背景)(后背) bēi(背着)(背包)
五、易写错的字
已:共三笔,第三笔出头,不要写成己。
六、近义词
后悔懊悔 非常特别
眼看马上 决定决心
七、反义词
闹静 好坏
后悔无悔 迟到早退
八、课后习题
根据课文内容说一说。
要是早一分钟,就能赶上绿灯了。
要是能赶上绿灯,就能及时通过路口。
要是能及时通过路口,就能赶上公共汽车。
要是能赶上公共汽车,就不会迟到了。
一分钟能做什么?
我一分钟能走( )步。
我一分钟能写( )个字。
九、课文分析
这篇课文讲的是多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。
3、一年级语文下册人之初课后题答案
二、会写字及组词
之(之前)(之后)(一走了之)(好自为之)
相(相近)(相对)(相反)(相同)
近(远近)(不近人情)(从近到远)
习(学习)(自习)(习作)(秋风习习)
远(远方)(远古)(远大)(长远)
玉(玉石)(玉米)(宝玉)(飞金走玉)
义(同义)(近义)(义工)(正义)
三、会认字及组词
初chū(初中)(初级)
性xng(性别)(性格)
善shn(善良)(善恶)
教jio(教育)(教师)
迁qiān(变迁)(迁移)
贵gu(贵重)(珍贵)
专zhuān(大专)(专心)
幼yu(幼儿园)(幼小)
器q(电器)(机器)
四、多音字
教jio(教室)(教师)
jiāo(教书)(教学)
五、易写错的字
之:共三笔,不要把第二笔横撇与第三笔捺连成一笔。
义:第一笔是、,不要写成丿。
六、近义词
初始 善好
七、反义词
近远 贵贱 老少
八、词语解释
苟:如果,假如。
乃:就。
迁:搬迁,变迁,变化,改变。
宜:意思相近的:合适,适宜。意思相反的:不宜。
琢:雕刻。
器:器具,有用的玉器。
义:道理。
九、教材分析
本课精选《三字经》的愿个片段进行识字教学,共八行,四句。第1个片段讲述了教育孩子的重要性,第2个片段讲述了学习对儿童成长的重要性。
《三字经》是中华民族的珍贵遗产,也是古代蒙学教材中较有代表性的一种。它以三字断句,句句压韵,读来朗朗上口,易读易记。
4、一年级语文下册彩虹课后题答案
1.整体概括
本文是一篇充满童趣的短文,通过我丰富的想象,把彩虹想象成一座桥,想象自己会借助这座桥帮爸爸浇田,在妈妈梳头时帮妈妈照镜子,最后让哥哥看到彩云,展现了我的丰富的想象力和天真烂漫、纯真的童心。
第1自然段写雨停后,彩虹出现了。
第2自然段写如果我提着水壶到彩虹上,就能帮助爸爸浇田了。
第3自然段写如果我拿着梳头用的镜子到彩虹上,就能让妈妈照着这个月亮似的镜子梳头。
第4自然段写如果我把秋千挂在彩虹上,坐在上面荡秋千,我的花裙子就会飘啊飘的像彩云。
2.句段导学
①雨停了,天上有一座美丽的桥。
这里雨停了点明了彩虹出现的时间。美丽表明我很喜欢彩虹。桥是把彩虹比喻成桥。
②爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?
这里由把彩虹比喻成桥,想到我到桥上洒水。那不就是我在下雨吗的意思是那就是我在下雨。
③哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
这句由把彩虹像桥,联想到我把秋千挂在彩虹桥上,荡来荡去,裙子就像云朵。
3.重点难点
①从我要给爸爸浇田可以看出我是一个怎样的孩子?
从我这一美好的想象中可以看出我关心爸爸,希望为爸爸减轻负担。可以看出我是个懂事的好孩子,处处为家人着想。
②我真的能走到桥上去吗?
不能。因为这是彩虹,不是真的桥,没办法走上去。说彩虹是桥是我的想象。
③最后一个自然段中的彩云是指什么?这样写有什么好处?
彩云指的是我的花裙子。这里运用了比喻的修辞手法,把裙子比喻成彩云,既写出了花裙子在空中飘的感觉,又突出了花裙子的美丽,使语言更加生动形象,给人以鲜明的印象。
十、课后拓展
1.和彩虹有关的词语
彩虹当空 色彩斑斓 五光十色
若隐若现 五彩缤纷 白虹贯日
2.关于彩虹的小诗
雨过天晴,
一道彩虹高高挂在天空。
丁丁说:
彩虹是一座神奇的桥,
我想从这座桥上走过,
去看看遥远的银河。
冬冬说:
彩虹是一条美丽的项链,
天上的仙女戴上它,
一定会更加好看。
小弟弟问:
如果从彩虹顶上滑下,
会是哪里?
能不能到太空人的家?
小妹妹问:
是谁让彩虹这样美丽?
是谁为它画了七彩衣?
谁有这样大的笔?
彩虹的颜色越来越淡,
渐渐地,它回到了白云中间。
5、一年级语文下册夜色课后题答案
一、会认字注音及组词
胆dǎn胆子 敢gǎn勇敢
往wǎng来往 外wi外面
勇yǒng勇敢 窗chuāng窗外
乱lun乱来 偏piān偏远
散 sn分散 原 yun原来
像xing 好像 微wēi微笑
二、会写字及组词
色(红色)(白色)(春色)(出色)
外(里外)(外头)(门外)(外国)
看(看见)(好看)(看书)(看一看)
爸(爸爸)(我爸爸)(好爸爸)
晚(晚上)(早晚)(很晚)(晚会)
笑(大笑)(玩笑)(好笑)(笑一笑)
再(再见)(再会)(再三)(再来)
三、易错的字
外:左边是夕,不要写成夂。
看:第一笔是平撇,不要写成横。
晚:右面是免,不要写成兔。
笑:下面是夭,不要写成天。
胆子、晚上应读轻声。
一的读法:天一黑中念第四声,一样一看中念第二声。
四、多音字
散sn散步 sǎn散文
觉ju感觉 jio睡觉
看kn看见 kān看守
五、近义词
从前以前 原来本来
从此此后 勇敢英勇
六、反义词
从前今后 勇敢懦弱
七、部首
新的偏旁:厂字头。
带厂字头的字有:原、压
八、词句积累
讲了又讲 说了又说 看了又看 问了又问
九、造句
一就我一看窗外心就乱跳。
一就他一回到家就睡觉。
十、课文解读
小时候胆子小,妈妈给我讲勇敢的故事,可我还是害怕。爸爸带我出去散步,从此再黑再黑的夜晚也不害怕。这首诗告诉我们,要学会克服胆小的心理,做个勇敢的人。
6、一年级语文下册树和喜鹊课后题答案
一课一练:
1、用也写句子。
我喜欢看童话书,也喜欢看科幻故事书。
我很快乐,他也很快乐。
2、把下面两个句子用也字连起来。
爸爸爱吃西瓜。 我爱吃西瓜。
爸爸爱吃西瓜,我也爱吃西瓜。
问题归纳:
1、从前,树和喜鹊为什么很孤单?
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
2、说说孤单是什么意思?
通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。
3、这棵树和这只喜鹊的邻居指什么?
这棵树的邻居指的是许多树,这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。
课后习题答案:
1.朗读课文。想一想树和喜鹊后来为什么很快乐。
因为这里有了很多树,很多喜鹊,他们都有了邻居,也很团结,每天一起飞出去,一起飞回来,所以树很快乐,喜鹊也很快乐。
7、一年级语文下册小公鸡和小鸭子课后题答案
课文分析
这篇课文主要写了小公鸡和小鸭子是好朋友,小公鸡帮助小鸭子吃到了草地上的虫子,小鸭子又救了落水的小公鸡的故事,教会了我们要懂得伙伴之间应该团结友爱,互相帮助。
写话练习
一块儿星期天的早上,我和姐姐一块儿去看电影。
偷偷地趁大家不注意,狐狸偷偷地逃走了。
飞快地枪声一响,运动员就飞快地向终点跑去。
8、一年级语文下册一个接一个课后题答案
1、小朋友,你有没有和我相仿的经历,按课文的句式说一说。
例1:
周末在网上玩游戏的时候,妈妈就来叫快去写作业我好想再多玩一会啊!不过,写完作业,就可以和小伙伴痛痛快快的玩了。
例2:
有一次,我和小伙伴们在院子里玩老鹰捉小鸡的游戏,正玩得开心,妈妈喊我回去写作业,唉,要是没有作业该多好啊!不过写完作业,我就能看故事书了。
9、一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析
一年级语文下册学习园地二《春晓》全诗赏析
原文:
春晓
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
译文
春夜酣睡天亮了也不知道,醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇,花儿不知道被打落了多少?
《春晓》既有悠美的韵致,行文又起伏跌宕,所以诗味醇永。诗人要表现他喜爱春天的感情,却又不说尽,不说透,迎风户半开,让读者去捉摸、去猜想,处处表现得隐秀曲折。
10、一年级语文下册学习园地二生字组词
一年级语文下册学习园地二生字组词
一、识字加油站
一辆(ling)车 一匹(pǐ)马 一册(c)书
一支(zhī)铅(qiān)笔 一棵(kē)树 一架(ji)飞机(jī)
二、展示台
排列(pi li)造句:货架上整齐的排列着各种货物
姿势(zī sh) 造句:这只小猫睡觉的姿势好可爱哦!
尊重(zūn zhng)造句:我们一定要学会尊重每一个人
经历(jīng l)造句:生活中我们会经历很多困难,但一定要学会克服
预防(y fng)造句:春天我们一定要做好预防措施,不让自己感冒
11、树和喜鹊说课稿,一年级语文下册第六课
一、说教材
《树和喜鹊》是人教版小学语文第二册三单元第6课,这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐,一同玩耍,一同游戏,共同享受快乐的生活的过程。
课文是一首优美的散文诗,又像是一幅的连环画,画面清新质朴,留给人丰富的想象空间。在教学过程中要联系实际生活理解孤单、快乐。学完本文,希望同学们学会互助友爱的精神和合作意识。
二、说教学目标
新课程标准对于小学的教学目标明确指出:目标的制定是从学习基础知识,基本技能,发展智力和创造力,重视过程与方法,培养情感态度价值观,形成良好的心理品质和行为习惯等方面考虑的。
因此,结合本篇文本的教学内容和学生的实际情况,我将从以下三个维度确定本课的教学目标:
(一)知识与能力维度:
1.写田字格里的6个生字,做到笔顺正确。认识新笔画横折弯钩
2.正确认读12个生字。
3.借助汉语拼音朗读课文,背诵课文
(二)过程与方法:
1.充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。
2.学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感。
3.引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。
(三)情感、态度与价值观:
1.培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。
2.培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
为了更好的完成以上教学目标,根据一年级学生的心理特点及教学内容,确定了以下教学重难点:
1.教学重点:
朗读课文,背诵课文
2.教学难点:
会写六个生字,正确认读12个生字
三、说教学方法
学生是学习发展的主体,教学是学生的组织者、引导者和合作者,在教学过程中教师应引导学生积极主动的参与到教学活动之中,学生的参与状态、参与度是衡量教学效果的重要因素。
本课我将采用初读感悟再读理解拓展延伸等读悟结合方法,让学生通过思考、朗读、讨论、想象等方法,理解课文内容,感悟文章的中心,最后让学生联系自身的实际谈体会来深化对文章中心的理解,这样可以让学生参与到教学活动中来。从机械的学答向学问转变,从学会向会学转变成为真正意义上学习的主体。
四、说教学过程
围绕以上教学目标、教学重点和难点,根据教师知道学生主体训练主线的原则,我设计了一下教学过程:
(一)导入新课(35分钟)
好的开始是成功的一半,引人入胜的导入可以激发学生对学习文本兴趣,对教学效果起到事半功倍的效果。
基于这点,开课之初,我首先通过多媒体呈现树和喜鹊的图片、播放配乐朗读的方式营造气氛,将学生带入情景中,为课文的学习奠定情感基础。
(二)讲授新课(2530分钟)
在讲授新课的过程中,将根据前面设计的教学目标,突出教学重点和难点,同时联系学生的实际、教学设备情况的综合考虑,我选择了多媒体教学手段,这样可以将抽象的知识具体化,枯燥的知识生动化,乏味的知识兴趣化。
1.解决生字词
出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。用我来当小老师的方式让学生互帮互学。
2.初读感悟
以课文写了一件什么事为切入点,训练学生对文本整体感知以及组织概括能力,这样学生就会对文本有初步的把握,从而起到导航的作用。
3.再度理解
新课程标准中指出:阅读是学生个性化的行为,不应该以教师的分析代替学生的阅读实践,应该让学生在积极主动的思维和情感活动中加深理解和体验,要珍视学生独特的感受、体验和理解。
因此,我将引导学生采用多种阅读方式,反复对重点自然段落的阅读以及对重点词句的理解,辅之以多媒体技术引导学生理解和体会文本的思想,形成自己的认识。
4.拓展延伸
语文学科的性质是人文性与工具性的结合,学生学会知识固然重要,但是要学生将所学知识灵活运用于生活实践之中则显得更加的重要。我将以课堂为平台,训练为主线,充分挖掘文本中的训练点,促进学生听、说、读、写等语文能力的整体推进和协调发展。因此我设计了以下训练点:
(1)孤独是什么意思?树和喜鹊为什么会感到孤独?
(2)为什么树和喜鹊会感受到快乐?
(3)练习生活实际,你有没有以上的经历。
(三)作业安排,复习强化(35分钟)
根据新课程目标,和一年级学生的学习特点,充分考虑学生的负担的情况之下,对作业做了如下的设计:
(1)复习和巩固生字,用上一个你喜欢的词语造句
(2)搜集有朋友才会有快乐,有友爱才会有幸福这些内容相关的散文、诗歌等,谈谈自己的感受。
五、说板书
好的板书是一份微型的教案,此板书力图全面而简洁的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆,理清文章脉络体现教学过程和教学目标的有机统一。
12、一年级语文下册学习园地一复习笔记之字词理解
①识字加油站:
阴 yīn 阴天 阴雨 雷 li 打雷 雷雨 电 din 电视 电话
阵 zhn 阵雨 一阵 冰 bīnɡ 冰雪 结冰 夹 jiā 夹杂 夹克
冻 dnɡ 冰冻 冷冻
②字词理解:
这些字词都是和天气相关的。阴指的是天空有云不见阳光或星、月。晴表示天空无云或云很少。雾是气温下降时,空气中所含的水蒸气凝结成的小水点(飘浮在地面上)。雷电指的是雷和闪电。阵雨指降雨时间较短,雨的强度变化很大,开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声,多发生在夏天。暴雨则是大而急的雨。冰雹是空中降下来的冰块。霜冻是夜间近地面空气温度降到0℃或0℃以下使植物遭受冻害的现象。雨夹雪是指下雨时同时下雪的现象。
13、一年级语文下册识字3:小青蛙复习重点笔记
①主要内容:
本文是一首儿歌韵文,讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。同时,带领我们了解了青字族汉字的特点,了解了形声字的构字规律。
②词句赏析:
1.河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
这一句讲的是池塘的环境及小青蛙的样子:清清写出了河水的清澈,晴说明天气晴朗,阳光明媚。小小的青蛙长着大大的眼睛,十分可爱。
2.保护禾苗吃害虫,做了不少好事情。
这一句讲的是小青蛙的作用:保护禾苗吃害虫,为人们做好事,是我们人类的朋友。
3.请你爱护小青蛙,好让禾苗不生病。
这一句讲的是号召小朋友们要爱护小青蛙,因为它能保护禾苗,吃害虫,不让禾苗生病。
14、一年级语文下册识字1:春夏秋冬全文复习笔记
文章主要内容:
本文共有8个词语,8个短语,围绕着四季这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。图文结合,我们了解了不同季节的特点。
图片及词句赏析
第一幅图中柳绿桃红,柳枝飘飘,花儿点头,这是春天里的风;第二幅图中夏天是个急性子,经常会下起暴雨,打得荷花直点头;第三幅图是秋天,天气转凉,小草和树叶上会结一层白白的霜;第四幅图是冬天,冬爷爷给大地带来了雪花的礼物,小朋友们堆雪人,打雪仗,玩得可开心啦!
春夏秋冬是一年四季中的四个季节;风雨霜雪分别是每个季节的气候特点。春夏秋冬每年会按这个顺序循环出现,每个季节都有不同的特点,人类和动物、植物等在不同季节有不同的变化。
2.春风吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飘
春风很轻很温柔,所以用了吹;夏雨很有力气,从空中往下掉,所以用了落;而秋霜是因为气温下降才形成的,所以用了降;雪花就像快乐轻盈的小天使,在天空中飘来飘去,所以用了飘。
15、一年级语文下册5小公鸡和小鸭子复习笔记之词句赏析
1.小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
课文第一自然段,开门见山,交代了故事的两个主人公小公鸡和小鸭子,一块儿就是一起的意思,写出了他们是好朋友,也为后面的互相帮助作铺垫。
2.他们走进草地里。
草地里是故事发生的地点。
3.小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。
这两句话交代了小公鸡会捉虫子,小鸭子不会捉虫子的习性。欢写出了小公鸡捉到虫子后吃的很开心。而小鸭子呢,因为鸭子的扁扁的,不容易刨土、捉虫,所以急得直哭,又着急又难过。
4.小公鸡看见了,捉到虫子就给小鸭子吃。
这句话体现了小公鸡助人为乐的品质。
5.小鸭子说:公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说:我也去。小鸭子说:不行,不行,你不会游泳,会淹死的!
小鸭子的话有两个意思:一他要到河里去为小公鸡捉鱼吃;二他不让小公鸡下水。到河里捉鱼给你吃你不会游泳说明了小鸭子会游泳,小公鸡不会游泳的习性。两个不行体现出了小鸭子对小公鸡的关心。
6.小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
从不信偷偷地可以看出这是一只调皮、淘气小公鸡,他不信、不听小鸭子的话,还是下了水。
7.小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。
这句话交代了小公鸡不听小鸭子的劝告下水后的结果。
8.他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。
飞快地写出了小鸭子奋力地游,速度很快,他很着急。
9.小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:鸭子哥哥,谢谢你。
小公鸡的话既是在想小鸭子表示感谢,也是在承认自己的错误。
16、一年级语文下册第一单元复习笔记:课文回顾
①好句积累:
1.你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
2.河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
3.言来互相尊重,心至令人感动,日出万里无云,水到纯净透明。
②课文回顾:
1.《春夏秋冬》一文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
2.《姓氏歌》一文带我们了解了有关百家姓的小知识,引起了我们对姓氏文化的兴趣,同时也了解了一些姓氏的构字特点。
3.《小青蛙》一文让我们了解了形声字的特点,同时树立起爱护青蛙,保护益虫的环保意识。
4.《猜字谜》一文有两则字谜,通过学习,增进了我们对汉字的了解,感受了汉字的美,同时,激发了我们对汉字的热爱之情。
17、一年级语文下册彩虹词句复习重点笔记
1.雨停了,天上有一座美丽的桥。
这里雨停了点明了彩虹出现的时间雨过天晴时。美丽表明我很喜欢彩虹。桥是把彩虹比作桥,用了比喻的修辞方法。
2.爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?
这里由把彩虹比喻成桥,想到我到桥上洒水。那不就是我在下雨吗是个反问句,意思是那就是我在下雨。着字常常跟在动词后面,表示这个动作正在进行,提、走、洒三个连续的动作,展现了我丰富的想象力。
3.你就不用挑水去浇田了,你高兴吗?
这句话写出了我是个懂事、心疼爸爸的好孩子。
4.我拿着圆圆的月亮照着你梳头,你高兴吗?
这里的月亮指的是镜子,表现了我丰富的想象力和对妈妈的爱。
5.哥哥,你系在门前树上的秋千呢?如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗?
这句由把彩虹像桥,联想到我把秋千挂在彩虹桥上,荡来荡去,裙子就像云朵。
18、一年级语文下册树和喜鹊复习重点难课堂笔记
1.从前,树和喜鹊为什么很孤单?
树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。
2联系课文第一自然段内容说说孤单是什么意思?
通过一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊可以看出孤单表示只有一个。
3.后来,树和喜鹊为什么很快乐?
树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居,他们的生活充满了生机和活力。
19、一年级语文下册第12课古诗二首之池上课堂笔记
①主要内容:
这首诗描写了一位天真机灵、调皮可爱的小娃形象,通过他的动作、细节,表现了纯真美好的童趣。
②作者简介:
白居易,字乐天,号香山居士,又号醉吟先生,是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有诗魔和诗王之称。官至翰林学士、左赞善大夫。公元846年,白居易在洛阳逝世,葬于香山。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
③字词解释:
小娃:男孩儿或女孩儿。 艇:船。
白莲:白色的莲花。 藏:隐藏。
不解:不知道,不懂得,不明白。 踪迹:指被小艇划开的浮萍。
浮萍:水生植物,椭圆形叶子浮在水面,叶下面有须根,夏季开白花。
译文:
一个小孩撑着小船,偷偷地采了白莲回来。
他不知道怎么掩藏踪迹,水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
20、一年级语文下册语文园地六日积月累
①点拨:
谚语是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验,而且一般是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
②意思:
1.朝霞不出门,晚霞行千里。
如果早晨起来看到天边有朝霞的话,今天的天气可能会不好,要引起重视,若是傍晚看到天边的晚霞,第二天很有可能有一个好天气。
2.有雨山戴帽,无雨半山腰。
云在山头上盖住了山顶,山顶就像戴了一顶帽子,代表的天气就是要下雨了;云在山的中间围住了山腰,代表的就是大晴天。
3.早晨下雨当日晴,晚上下雨到天明。
如果是清晨下起雨来,一般预示着雨不会下很久,白天就会晴天。如果是晚上下雨的话就恰恰相反了,那预示着这雨一般是要下一夜的,等到天亮方才能停。
4.蚂蚁搬家蛇过道,大雨不久要来到。
看到成群结队的蚂蚁搬家,农村的土路上能看到蛇爬行过去留下的痕迹,遇到这种情况,很可能不久大雨就要来了。
21、一年级下册语文园地八画鸡解析
①作者简介:
唐寅,字伯虎,小字子畏,号六如居士,祖籍凉州晋昌郡。明朝著名画家、书法家、诗人。绘画上与沈周、文徵明、仇英并称吴门四家,又称明四家。诗文上,与祝允明、文徵明、徐祯卿并称吴中四才子。
②字词解释:
裁:裁剪,这里是制作的意思。
将:助词,用在动词和来、去等表示趋向的补语之间。
平生:平素,平常。 轻:随便,轻易。
言语:这里指啼鸣,喻指说话,发表意见。 一:一旦。
千门万户:指众多的人家。
③译文:
它的头上鲜红如红花怒放的帽子不用裁剪是天生的,它是一只白鸡所以满身雪白走过来。一生之中它从来不敢随便说话,但是一旦喊起来千门万户就随着打开门窗了。
诗歌简析:
《画鸡》是一首题画,描绘了雄鸡的优美高洁的形象,赞颂了轻易不鸣,鸣则动人的品格,也表现了诗人的精神面貌和思想情怀。
22、一年级语文下册第二单元复习要点之形近字
江 江水 江河 伙 伙伴 小伙子 主 主人 主要
红 红色 火红 火 水火 着火 住 住宅 居住
各 各种 各个 以 以为 以后 广 广大 广阔
冬 冬天 冬季 从 从前 从来 厂 工厂 厂房
太 太阳 太空 金 金子 金色 过 过来 过去
大 大家 大小 全 全部 全家 时 时间 时刻
为 因为 为了 北 北京 北方 样 样子 样品
力 力气 出力 化 变化 化石 羊 小羊 白羊
23、一年级语文下册第二单元复习要点之读写提示
秋天(qiū piū) 门口(mn mng) 走路(zǒu zhǒu)
伙伴(pn bn) 阳光(yn yng) 温暖(nǎn nuǎn)
了却(qu q) 非常(cng chng) 战士(zn zhn)
吃:共六画,右半部分是乞。 叫:共五画,第四画是竖折。
会:上下结构,共六画。 过:共6画,第五笔是横撇点。
24、一年级语文园地二考试复习内容之日积月累
作者简介:
孟浩然,字浩然,号孟山人,唐代山水田园派诗人,世称孟襄阳。他与诗人王维并称为王孟,有《孟浩然集》三卷传世。
字词解释:
晓:天刚亮的时候,春晓:春天的早晨。 不觉晓:不知不觉天就亮了。
啼鸟:鸟的啼叫声。 知多少:不知有多少。
译文:
春日里贪睡不知不觉天已破晓,搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
昨天夜里风声雨声一直不断,那娇美的春花不知被吹落了多少?
诗文简析:
《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作。诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想,描绘了一幅春天早晨绚丽的图景,抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。首句破题,写春睡的香甜;也流露着对朝阳明媚的喜爱;次句即景,写悦耳的春声,也交代了醒来的原因;三句转为写回忆,末句又回到眼前,由喜春翻为惜春。全诗语言平易浅近,自然天成,言浅意浓,景真情真,深得大自然的真趣。
25、一年级下册第一单元复习要点之好词好句的积累
春风吹 池草青 吃害虫 保护禾苗 春回大地 万物复苏
夏雨落 山花红 做好事 爱护青蛙 柳绿花红 莺歌燕舞
秋霜降 鱼出水 猜字谜 清清的河水 冰雪融化 泉水叮咚
冬雪飘 鸟入林 讲故事 小小的青蛙 百花齐放 百鸟争鸣
1.你姓什么?我姓李。什么李?木子李。
2.河水清清天气晴,小小青蛙大眼睛。
3.言来互相尊重,心至令人感动,日出万里无云,水到纯净透明。
26、一年级语文学习园地考前复习之识字加油站
①我会读的字
阴 yīn 阴天 阴雨 雷 li 打雷 雷雨 电 din 电视 电话
阵 zhn 阵雨 一阵 冰 bīnɡ 冰雪 结冰 夹 jiā 夹杂 夹克
冻 dnɡ 冰冻 冷冻
②字词理解:
这些字词都是和天气相关的。阴指的是天空有云不见阳光或星、月。晴表示天空无云或云很少。雾是气温下降时,空气中所含的水蒸气凝结成的小水点(飘浮在地面上)。雷电指的是雷和闪电。阵雨指降雨时间较短,雨的强度变化很大,开始和停止都很突然的雨。有时伴有闪电和雷声,多发生在夏天。暴雨则是大而急的雨。冰雹是空中降下来的冰块。霜冻是夜间近地面空气温度降到0℃或0℃以下使植物遭受冻害的现象。雨夹雪是指下雨时同时下雪的现象。
27、一年级语文下册第四单元复习要点之词语积累
一颗枣 一锅粽子 讲故事 黑黑的夜晚 圆圆的月亮
一座桥 一篮粽子 包粽子 白白的糯米 美丽的桥
一个月亮 一股清香 吃粽子 红红的枣 掀开锅盖
一朵彩云 一面镜子 荡秋千 青青的箬竹叶 剥开粽叶
28、一年级下册第三单元复习要点知识之好句积累
1.小公鸡找到了许多虫子,吃得很欢。小鸭子捉不到虫子,急得直哭。
2.他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:鸭子哥哥,谢谢你。
3.每天天一亮,喜鹊们叽叽喳喳叫几声,打着招呼一起飞出去了。天一黑,他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里,安安静静地睡觉了。
4.四个人玩,很好!五个人玩,很好!许多人玩,更好!人多,什么游戏都能玩,拔河,老鹰捉小鸡,打排球,打篮球,踢足球连开运动会也可以。
29、二年级语文下册《蜘蛛开店》考前生字组词练习
《蜘蛛开店》是一篇童话故事。这个故事讲的是蜘蛛想开店,先后开了卖口罩、卖围巾的店,当开卖袜子的店时,碰到了蜈蚣,最后放弃的故事,告诉我们做事要有始有终,不能半途而废。下面将二年级语文下册《蜘蛛开店》考前生字组词练习方面的知识分享给大家。
店( )( )( )( )
决( )( )( )( )
定( )( )( )( )
商( )( )( )( )
夫( )( )( )( )
终( )( )( )( )
完( )( )( )( )
换( )( )( )( )
期( )( )( )( )
答案:
店(开店)(酒店)(店面)(店员)
决(决定)(决心)(坚决)(决战)
定(一定)(立定)(安定)(定向)
商(商店)(商品)(商量)(商人)
夫(工夫)(夫人)(农夫)(丈夫)
终(终于)(最终)(终点)(终生)
完(完成)(完蛋)(完美)(完工)
换(交换)(对换)(换掉)(变换)
期(星期)(日期)(期中)(早期)
30、二年级下册学习园地我爱阅读点拨
点拨:在作者笔下有稚嫩的笋芽儿娃娃,有温柔的春雨姑娘,有大嗓门的雷公公,还有慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春姑娘弹奏的乐曲,春雷的声音是雷公公敲响的大鼓,一层层的笋皮是竹妈妈给笋芽儿穿上的一件件衣服。课文形象生动,采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力,竹妈妈对笋芽儿的束缚力以及笋芽儿自身奋发力交错的形式,绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
31、二年级下册语文第二单元复习要点之词语积累
近反义词:
近义词:
足迹踪迹 四处到处 味道滋味
年迈年老 温暖暖和 的确确实
出色出彩 柔软软和 好奇奇怪
异常非常 傍晚黄昏 恋恋不舍依依不舍
反义词:
特别一般 回答提问 年迈年轻
出色平凡 温暖寒冷 柔软坚硬
异常平常 出现消失 平平常常不同寻常
会写词语:
叔叔 足迹 昨天 迷路 温暖 爱心 也许 桌子 平时 难道 味道
就是 加工 种子 农具 甜菜 工具 劳动 经过 出色 妹妹 河水
碧绿 波纹 河岸 柳叶 景色 柳树 枝条 恋恋不舍
词语搭配:
量词:
一匹马 一块糕 一根枝条 一株柳树 一片绿毯
动词:
熬糖 送货 种稻子 种甘蔗 吃千人糕
形容词:
柔软的绿毯 美丽的景色 蒙蒙的细雨 长长的小溪
弯弯的小路 年迈的大娘 温暖的春风 晶莹的露珠
碧绿碧绿的河水 又长又细的枝条 好奇地问 认真地回答
32、二年级下册语文园地二之日积月累
字词解析:
予:给予。 锦上添花:比喻使美好的事物更加美好。
雪中送炭:比喻在别人急需的时候给以帮助。
句子赏析:
1.予人玫瑰,手有余香。
我们将美丽的花朵赠送于人,自然会收获经久的花香。说明帮助了他人,自己也会收获快乐。
2.平时肯帮人,急时有人帮。
只要平时肯帮助别人,就一定会获得别人对你的回报。说明关爱是相互的。
3.与其锦上添花,不如雪中送炭。
与其别人好的时候跑去贺喜,不如别人苦的时候送去帮助。说明在别人顺境时上千百次的的好上加好,不如一次的在别人急需你帮助时给予或精神上的帮助、鼓励。
33、千人糕二年级语文下册词句赏析复习笔记
1.难道它的味道很特别吗?
这里的特别 是与众不同的意思,这句话是孩子对千人糕的另一种理解。
2.孩子急忙尝了尝,笑了:这就是平常吃的米糕嘛!您给我买过。
笑了 说明孩子的不以为然的心理。孩子觉得千人糕其实并没有什么特别之处,无论从样子还是味道都很普通。
3.爸爸说:是啊农民种稻子需要种子、农具、肥料、水
这句话从农民种稻子需要的种子、农具等物资写出了稻子的来之不易。
4.爸爸接着说:糖呢这些又需要很多人的劳动。
这段话从糖的制作、米糕做好以后的三道工序,进一步说明米糕来之不易。
5.孩子听了爸爸的话说:爸爸,这糕的确应该叫千人糕啊!
的确应该 说明孩子觉得千人糕的名字名副其实,赞同爸爸的话。因为一块看似普通的糕,需要很多人付出劳动。
34、二年级语文下册第五单元复习要点之词语
①近反义词
近义词:
街坊邻居 巴望渴望 愿意乐意
准确精确 突然忽然 吃惊惊讶
劝告劝导 焦急着急 和颜悦色和蔼可亲
后悔懊悔 赶紧赶快 筋疲力尽疲惫不堪
反义词:
深浅 急忙从容 准确错误
飞快缓慢 明白糊涂 筋疲力尽精力充沛
严肃随和 亲切冷漠 哈哈大笑闷闷不乐
②会写词语:
劝告 禾苗 明白 图画 老师 讲桌 座位 教室 然后 画纸 神情
角度 愿意 麦子 为难 四周 伯伯 立刻 突然 吃惊 认真 脚步
五角星 难为情 亡羊补牢 筋疲力尽 哈哈大笑
③词语搭配:
量词:
一幅画 一棵禾苗 一页画纸 一袋麦子 一匹老马
动词:
吃草 想办法 修羊圈 画杨桃 驮麦子
形容词:??
亲切地说 吃惊地问 飞快地跑 老老实实地画 认认真真地看
35、三年级语文下册陶罐和铁罐词句复习要点笔记
词句赏析:
1.国王的橱柜里有两个罐子,一个是陶的看不起陶罐,常常奚落它。
这里交代了故事的主人公及起因,下面的内容是围绕奚落展开,重点描写铁罐是怎样奚落陶罐的。奚落反映了铁罐自高自大,看不起别人的特点。
2.我就知道你不敢,懦弱的东西!铁罐说,带着更加轻蔑的神气。
铁罐发现陶罐懦弱,因此说话更加尖刻。
3.住嘴!铁罐恼怒了,你怎么敢和我相提并论什么也不怕。
相提并论是把不同的人或不同的事物混在一起来看待或评说,课文中指铁罐自认为比陶罐强,不能把它和陶罐放在一起比较,它听了陶罐的话后非常生气,并开始威胁陶罐。
因为陶罐的话句句在理,铁罐无以反驳,所以它恼羞成怒。恼怒一词形象地写出了铁罐的理屈词穷。通过描写铁罐生硬的语言,生动形象地刻画出它的蛮不讲理的形象。
3.我确实不敢碰你,但并不是懦弱。我不见得比你差。再说
这几句话是陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力争。对于铁罐的无理取闹,陶罐表现出谦虚克制的态度,不和质地坚硬的铁罐去碰撞,然后用但字一转,说这并不是懦弱,因为罐子生来就是给人们盛东西的,并不是来互相碰撞,这是罐子的职责。至于盛东西,陶罐说:我不见得比你差,这是从履行职责能力上讲的。再论后面的省略号,略去了一些别的理由,从下文许多年代以后陶罐光洁如新、铁罐消失得无踪无影可以看得出来。
4.何必这样说呢?陶罐说,我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!
这句话的意思是:不要这样说,我们还是和睦相处吧,没有什么可吵的。从中可以看出陶罐心态平和,不愿意和铁罐一争高下,表现出陶罐谦和、友善、克制的特点。
6.时间在流逝,世界上发生了许多事情。王朝覆灭了上面覆盖了厚厚的尘土。
两个罐子都被尘土覆盖,此时它们的命运是一样的。这是一个过渡段,在文中起到承上启下的作用。
7.谢谢你们!陶罐兴奋地说,我的兄弟铁罐它一定闷得不行了。
这句话表现了陶罐宽广的胸怀。铁罐曾经经常嘲笑、奚落它,可是陶罐出土后,却首先想到让人们挖出铁罐。
8.人们立即动手,翻来覆去,把土都掘遍了。但是,连铁罐的影子也没见到。
这几句话讲铁罐的下场及消失得无踪无影的原因。翻来覆去,把土都掘遍了说明找的时间长,找得很仔细,但仍不见铁罐的影子。最后一句,交代铁罐消失的原因。连铁罐的影子也没见到说明铁罐经不起氧化,早就无踪无影了。
36、三年级语文下册第八单元考前测试题目答案
一、读一读,连一连
二、给下列汉字注音并组词
嗽 su 咳嗽 寒嗽 嘀 d 嘀咕 嘀哒
吐 t 呕吐 吐血 叨 dāo 唠叨 叨叨
唠 lo 唠叨 唠唠叨叨 货 huo
负 f 负责 负担 艺 y 艺术 花艺
漏 lu 漏水 漏风 架 ji 木架 衣架
厉 l 厉害 严厉 务 w 服务 义务
三、加部首成新字,再组词
生 性 性子 性格 寸 衬 衬衫 衬托
交 胶 胶水 白胶 扁 偏 偏心 偏旁
半 胖 胖子 肥胖 户 驴 公驴 驴鞭
良 狼 狼狗 饿狼 占 粘 粘贴 粘胶
包 抱 怀抱 拥抱 相 箱 箱子 纸箱
四、选字填空
辨 辩 辨 辫 膜 莫 模 模
五、比一比,再组词
谣 歌谣 童谣 诫 告诫 劝诫
遥 遥远 遥望 戒 戒备 警戒
谚 谚语 谚文 呕 呕吐 干呕
颜 颜色 颜料 欧 欧洲 欧美
咳 咳嗽 止咳 喂 喂食 喂饭
核 核心 核桃 畏 畏惧 畏怯
37、部编版四年级语文上册学习园地一预习
部编版四年级语文上册学习园地一预习
学习园地:繁华璀璨高楼林立,肥沃静谧炊烟袅袅,感受乡村和城市的不同
读一读,选两三个词语,说说你体会到的乡村和城市生活的不同。
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
参考:
我们可以从肥沃,依山傍水,鸡犬相闻这几个词中体会到乡村田野的空气清新,人们生活的安逸,到处都是乡土的气息,还有鸡犬之声;从繁华、高楼林立、车水马龙中我们可以看出城市街道的繁华以及经济的发达,人们生活的快节奏。
38、四年级语文下册第一单元复习要点之课文佳句积累
1.青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。
2.几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
3.从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
4.三月的桃花水,舞动着绮丽的朝霞,向前流啊。
39、四年级语文下册课文综合检测考前同音字组词测试题答案
疏 生疏 稀疏 稀 稀少 稀有
蔬 蔬菜 果蔬 悉 熟悉 悉心
锄 锄地 锄草 构 结构 构造
雏 雏鹰 雏鸡 垢 污垢 藏污纳垢
饰 装饰 饰品 序 序号 排序
拭 擦拭 拭泪 绪 头绪 情绪
寄 寄养 寄托 霸 霸王 霸气
寂 寂静 寂寞 罢 罢免 罢工
脂 脂肪 油脂 翼 羽翼 机翼
肢 四肢 肢体 溢 洋溢 漫溢
辟 开辟 辟谣 健 健康 健身
譬 譬如 譬说 建 建造 建
康 康复 康健 防 防止 防备
慷 慷慨 慷达 妨 无妨 妨碍
灶 灶台 煤气灶 戒 戒备 戒烟
躁 急躁 暴躁 介 介绍 介意
掘 挖掘 掘地 供 供养 提供
崛 崛起 崛立 恭 恭敬 恭喜
郁 郁闷 郁郁苍苍 移 转移 挪移
愈 愈合 愈发 遗 遗憾 遗失
笋 竹笋 笋芽儿 禁 禁止 门禁
损 损失 损害 晋 晋级 晋升
迈 迈步 豪迈 劫 抢劫 打劫
脉 山脉 脉搏 捷 捷径 便捷
啼 啼叫 啼哭 稿 稿件 手稿
蹄 猪蹄 马蹄 搞 搞笑 恶搞
维 维持 维护 措 措施 手足无措
唯 唯一 唯独 错 犯错 错误
喧 喧闹 喧哗 燕 燕子 燕雀
宣 宣布 宣传 雁 大雁 雁群
炕 炕头 暖炕 惧 惧怕 恐惧
抗 抗拒 抗压 具 具体 文具
萝 藤萝 萝卜 忧 忧伤 忧愁
罗 罗列 罗盘 优 优秀 优美
杜 杜鹃 杜绝 附 附身 依附
肚 肚子 肚皮 付 付钱 付出
绣 绣花 刺绣 纳 收纳 容纳
秀 秀气 秀丽 呐 呐喊 唢呐
钢 钢铁 钢板 毫 毫米 分毫不差
刚 刚才 刚毅 豪 自豪 豪爽
滩 沙滩 海滩 涂 涂鸦 填涂
摊 摊贩 摆摊 途 旅途 长途
茸 鹿茸 毛茸茸 测 猜测 测验
绒 绒布 毛绒绒 侧 侧面 侧身
吨 一吨 吨位 餐 餐厅 就餐
蹲 蹲下 深蹲 参 参加 参谋
逢 重逢 萍水相逢 嘶 嘶哑 嘶鸣
缝 缝补 裁缝 撕 撕扯 撕咬
腹 腹部 心腹 详 详细 详情
复 复习 重复 祥 吉祥 祥和
藤 瓜藤 藤蔓 挥 挥手 指挥
腾 奔腾 腾飞 晖 余晖 日晖
范 范围 模范 遭 遭遇 遭受
犯 犯罪 犯法 糟 糟糕 糟心
绘 绘画 绘制 番 几番 三番两次
会 开会 机会 翻 翻滚 翻开
慌 慌张 慌忙 萤 萤火虫 囊萤映雪
荒 荒凉 开荒 荧 荧幕 荧光屏
福 幸福 福气 博 博士 博学
幅 篇幅 幅度 搏 搏斗 搏击
妖 妖怪 妖娆 颇 偏颇 颇耐
夭 夭折 逃之夭夭 坡 山坡 土坡
替 代替 交替 源 电源 源头
剃 剃头 剃度 原 原本 还原
漫 漫长 浪漫 馆 饭馆 面馆
慢 慢长 缓慢 管 管理 管家
觅 寻觅 觅食 茅 茅屋 茅草
密 紧密 秘密 矛 矛盾 长矛
40、四年级语文下册课文综合检测考前测试题之同音字组词
疏( )( ) 稀( )( )
蔬( )( ) 悉( )( )
锄( )( ) 构( )( )
雏( )( ) 垢( )( )
饰( )( ) 序( )( )
拭( )( ) 绪( )( )
寄( )( ) 霸( )( )
寂( )( ) 罢( )( )
脂( )( ) 翼( )( )
肢( )( ) 溢( )( )
辟( )( ) 健( )( )
譬( )( ) 建( )( )
康( )( ) 防( )( )
慷( )( ) 妨( )( )
灶( )( ) 戒( )( )
躁( )( ) 介( )( )
掘( )( ) 供( )( )
崛( )( ) 恭( )( )
郁( )( ) 移( )( )
愈( )( ) 遗( )( )
笋( )( ) 禁( )( )
损( )( ) 晋( )( )
迈( )( ) 劫( )( )
脉( )( ) 捷( )( )
啼( )( ) 稿( )( )
蹄( )( ) 搞( )( )
维( )( ) 措( )( )
唯( )( ) 错( )( )
喧( )( ) 燕( )( )
宣( )( ) 雁( )( )
炕( )( ) 惧( )( )
抗( )( ) 具( )( )
萝( )( ) 忧( )( )
罗( )( ) 优( )( )
杜( )( ) 附( )( )
肚( )( ) 付( )( )
绣( )( ) 纳( )( )
秀( )( ) 呐( )( )
钢( )( ) 毫( )( )
刚( )( ) 豪( )( )
滩( )( ) 涂( )( )
摊( )( ) 途( )( )
茸( )( ) 测( )( )
绒( )( ) 侧( )( )
吨( )( ) 餐( )( )
蹲( )( ) 参( )( )
逢( )( ) 嘶( )( )
缝( )( ) 撕( )( )
腹( )( ) 详( )( )
复( )( ) 祥( )( )
藤( )( ) 挥( )( )
腾( )( ) 晖( )( )
范( )( ) 遭( )( )
犯( )( ) 糟( )( )
绘( )( ) 番( )( )
会( )( ) 翻( )( )
慌( )( ) 萤( )( )
荒( )( ) 荧( )( )
福( )( ) 博( )( )
幅( )( ) 搏( )( )
妖( )( ) 颇( )( )
夭( )( ) 坡( )( )
替( )( ) 源( )( )
剃( )( ) 原( )( )
漫( )( ) 馆( )( )
慢( )( ) 管( )( )
觅( )( ) 茅( )( )
密( )( ) 矛( )( )
41、五年级语文下册景阳冈课文重点难点复习笔记
1.酒家为何给店取名为三碗不过冈?
因为酒家的酒比得上老酒的滋味,凡是客人到店中,吃了三碗的就醉了,过不得前面的山冈,因此叫做三碗不过冈。
2.作者为什么用大量的笔墨来写店家劝说武松不要过冈的过程?
一是交代山里有大虫,为武松打虎作好铺垫。二是突出武松的性格特点,武松不相信店家的话,怀疑店家图财害命,说明武松性格中有谨慎多疑一面;武松说便有大虫,我也不怕,突出了武松英勇无畏的特点。
3.从写武松吃酒的内容中可以看出他是一个怎样的人?
他豪爽,吃酒一饮而尽,说话简洁有力;面对店家的劝说,他十分倔强;他酒量惊人,已经吃了三碗酒,还要求店家再筛三碗来我吃。
4.武松在知道真的有虎后,为什么还执意上冈?
一是怕店家耻笑自己,二是对自己战胜老虎有很大的信心,表现了武松的倔强固执和英勇无畏。
4.老虎对武松的攻击主要用了哪三招?武松怎么对付这三招?武松这样接招的好处是什么?
老虎的进攻用了一扑、一掀、一剪。武松对付这三招只用了一招:躲闪。这样接招的好处是消耗了老虎的体力,挫了它的锐气。
5.在打虎事件中,作者是怎样塑造武松这一人物的?
作者通过武松的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写来塑造的。
42、五年级下册语文园地四日积月累之凉州词解析
①作者简介:
王之涣,盛唐时期著名诗人。他性格豪放不羁,常击剑悲歌,其诗多被当时乐工制曲歌唱,名动一时。他尤善五言诗,以描写边塞风光为胜。
②字词解释:
远上:远远向西望去。 孤城:指孤零零的戍边的城堡。
仞:古代的长度单位。 羌笛:羌族乐器,属横吹式管乐。
何须:何必。 杨柳:《折杨柳》曲,古代的一种歌曲。
度:吹到过。
③诗文大意:
纵目望去,黄河渐行渐远,好像奔流在缭绕的白云中间,就在黄河上游的万仞高山之中,一座孤城玉门关耸峙在那里,显得孤峭冷寂。何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢,原来玉门关一带春风是吹不到的啊!
43、五年级语文下册第六课景阳冈考前生字注音训练
一、给下列生字注音
冈饥斤碟俺榜杖申
勿拖膛截倚兼
二、给下列汉字注音并组词
悉( )( )( ) 坠( )( )( )
箸( )( )( ) 擒( )( )( )
肋( )( )( ) 踉( )( )( )
跄( )( )( ) 胯( )( )( )
霹( )( )( ) 咆( )( )( )
哮( )( )( ) 锤( )( )( )
雳( )( )( )
三、比一比,再组词
冈( )( ) 饥( )( )
网( )( ) 讥( )( )
碟( )( ) 斤( )( )
谍( )( ) 斥( )( )
榜( )( ) 兼( )( )
傍( )( ) 歉( )( )
勿( )( ) 膛( )( )
匆( )( ) 堂( )( )
截( )( ) 倚( )( )
戴( )( ) 椅( )( )
四、给下列多音字组词
chāo( ) b( )
绰 泊
chu( ) pō( )
44、六年级下册语文园地一教学设计
教学目标
1.结合单元课文内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。
2.揣摩优美的语句,体会不同词语表达相同意思有什么好处。
3.了解民间习俗的寓意,说一说寓意吉祥的习俗,和同学交流。
4.试着写一写行楷,提高书写速度。
5.有感情地朗读《长歌行》,并能背诵。
教学重点
结合课文的内容,分清文章哪些写得详细、哪些写得简略,领会作者表达的主要意思。
教学难点
学习详略得当的写作方法并且学习运用。
第一课时
一、谈话导入,引入民俗主题.
师:中国的人口众多,民族文化更是各有特色,斑斓多姿,在悠久的历史发展的长河中熠熠闪光,给人类留下了宝贵而难得的精神文化!而民俗活动是源远流长的中华文化中的重要组成部分!本单元,我们学习了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》,感受它们的异彩纷呈,体会人类智慧的结晶,体验民俗活动带来的独特魅力!今天就让我们一起走近语文园地。(板书:语文园地)
二、请学生朗读《北京的春节》,回答以下的问题:(板书:交流平台:《北京的春节》)
1.这篇文章有几个段落?(11)
2.通过观察(字数比较),有什么发现?(有的段落字数多,有的少,还有中间几段字数差不多。)
3.哪几个部分,作者写得比较仔细?哪几个部分作者只是简单几句话?
4.作者为什么不把每个段落都写的一样多?有详有略的写法,作者想突出表达什么?这样写有什么好处?(有详有略是为了突出重点,主要是想介绍北京过春节的独特习俗。这样写可以让重点突出,但是简要的介绍也让文章更加立体全面,详略得当让整个文章有韵感,更有美感。)(板书:详略得当)
5.这篇文章主要想表达什么内容?(这篇课文描写的是老北京过春节的习俗和场景。)
三、揣摩优美词句,体会字词的有趣。(板书:词句段运用)
1.请学生读一读课本中的句子,体会画线词语。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。
全校运动会上,大山在短跑比赛中勇夺第一,志杰在跳高比赛中喜获金牌,思雨在跳远比赛中摘得桂冠,宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
2.请学生来说说不同的词语在同一句子里的意思。
3.想一想,在句子中用不同的字表达相同的意思的巧妙之处。(可以避免重复,让文章更有文采和趣味。)(板书:用不同的字表达相同的意思)
4.动脑子和同学比比,谁还能想出类似用法的句子?想想它可以被用在哪里?(作文)
举例:班上的调皮鬼又闹笑话了,淘气包率先没绷住,笑得是前俯后仰,班长也禁不住哈哈大笑起来,就连班上最文静的小书虫都情不自禁地嘴巴一抿,险些笑出声来。
教师总结:原来这些有一个共同的特征,那就是意思相近,是一组近义词。同学们,你们发现了吗?我们在写作的过程中也可以用哦,一定会让你的作文读起来更加有趣!
四、了解民俗寓意和民俗活动。(板书:民俗寓意和民俗活动)
师:我们生活里有很多的民俗,民俗简单来说就是人们长期形成的一种生活方式。而人们为了有个好的寓意,通常会给这些民俗活动取一个说法,比如说课本中的过年的时候吃年糕,这是人们想要万事如意年年高,这样类似的说法就是民俗活动的寓意。
师:我们生活中还有其他有寓意的民俗,比如说冬至的时候吃饺子,是寓意耳朵不受冻。春节的时候贴对联,是寓意辞旧迎新、驱邪保平安。春节前倒贴福字,是寓意福气已到
师:那你还知道其他民俗活动和吉祥寓意吗?
(比如说傣族泼水,寓意去除污秽,迎接美好)
(比如,元宵节吃汤圆,寓意合家团圆)
请和同学交流交流,并且完成课本中的题目。请学生来说说自己的答案,和大家交流。
过年的时候吃年糕: 寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼:寓意年年有余万事足
建筑上雕刻蝙蝠:寓意福从天降事事顺
五、教师布置作业。
尝试背诵《长歌行》。
第二课时
一、复习上节课,导入新课。
1.请学生回忆上节课介绍过的民俗活动。
2. 回忆上节课介绍民俗活动的技巧,做到详略得当。
二、临摹句子,感受汉字的魅力。(板书:书写提示:提升书写速度)
教师提醒学生用正确的坐姿、握笔姿势进行书写,一笔一画认真照着写。
鼓励学生自己在本子上,写一遍,看看写字速度、和字体有没有新的变化。
教师可巡回指导,同时将写得又好又快的作品挑选出来,供大家学习。颁发奖品,并交流讨论提高书写速度的技巧。
鼓励学生大声朗读这位名人的话,想想其中的意思,说说自己感受到了什么。
三、朗读并背诵《长歌行》(板书:日积月累 《长歌行》)
(1)请学生快速诵读《长歌行》,体会其中意思。
(2)教师简要介绍诗歌意思和作者想要表达的情感。
教师:
【诗歌意思】早晨, 园中有碧绿的葵菜,晶莹的朝露等待在阳光下晒干。春天把幸福的希望洒满了大地,所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。常常担心肃杀的秋天来到,花和叶都变黄衰败了。千万条大河奔腾着向东流入大海,什么时候才能再向西流回来?如果年轻力壮的时候不知道图强,到了老年头发花白,一事无成,悲伤也没用了。
【诗歌讲解】全诗以景寄情,由情入理,将少壮不努力,老大徒伤悲的人生哲理,寄寓于朝露易干、秋来叶落、百川东去等鲜明形象中,借助朝露易晞、花叶秋落、流水东去不归来,发生了时光易逝、生命短暂的浩叹,鼓励人们紧紧抓住随时间飞逝的生命,奋发努力趁少壮年华有所作为。其情感基调是积极向上的。其主旨体现在结尾两句,但诗人的思想又不是简单的表述出来,而是从现实世界中撷取出富有美感的具体形象,寓教于审美之中。(板书:时光易逝 奋发向上)
四、鼓励学生以剧目表演的方式,体验《长歌行》的情景和人物心情。
45、六年级下册语文园地一日积月累之长歌行解析
①字词解释:
葵:葵作为蔬菜名,指中国国古代重要蔬菜之一。
朝露:清晨的露水。 晞:天亮,引申为阳光照耀。
布:布施,给予。 德泽:恩惠。
焜黄:形容草木凋落枯黄的样子。 华:同花。
百川:大河流。 少壮:年轻力壮,指青少年时代。
老大:指年老了,老年。 徒:白白地。
②译文:
园中的葵菜都郁郁葱葱,晶莹的朝露阳光下飞升。春天把希望洒满了大地,万物都呈现出一派繁荣。常恐那肃杀的秋天来到,树叶儿黄落百草也凋零。百川奔腾着东流到大海,何时才能重新返回西境?少年人如果不及时努力,到老来只能是悔恨一生。
③诗文简析:
《长歌行》是一首汉乐府民歌,歌行是我国古代诗歌的一种体裁,也叫歌或行。《长歌行》这首诗先写眼前之实景,再写想象之虚景,最后抒发感慨,劝诫我们要珍惜青春年华,发奋努力,不要等到老了再后悔。希望同学们能牢记这首古诗,时时提醒自己珍惜时间,努力奋斗。
46、一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词
一年级语文下册第6课树和喜鹊生字注音组词
我会写:
单dān(单人)(单手)(单元)(书单)
居jū(居多)(居民)(居中)(居住)
招zhāo(招手)(招工)(招呼)(招风)
呼hū(高呼)(欢呼)(呼声)(呼叫)
快kui(快乐)(快门)(快车)(飞快)
我会认:
只 zhǐ (只有) 窝 wō (鸟窝)
孤 ɡū (孤单) 单dān (单双)
种 zhnɡ(种树) 都 dōu (都是)
邻 ln(邻居) 居 jū(居住)
招zhāo (招手) 呼 hū (呼吸)
静 jnɡ (安静) 乐 l (快乐)
47、一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之本课重难点
一年级语文下册第5课小公鸡和小鸭子课堂笔记之本课重难点
1.认识块、捉等13个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。
2.通过朗读比较,联系上下文,了解吃得很欢、偷偷地、飞快地的词语的意思,体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。
3.正确、流利地朗读课文,读准不字的不变调;通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性,感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
1.在草地上,小公鸡是如何帮助小鸭子的?
在草地上,小鸭子捉不到虫子,小公鸡桌虫子给小鸭子吃。
2.写一句你和妈妈的对话,注意用上冒号和引号。
星期天,我对妈妈说:妈妈,咱们去公园玩吧!妈妈无奈地告诉我:不行,领导通知我到单位加班呢!
48、一年级下册语文园地二课后题目及答案
一年级下册语文园地二课后题目及答案
一辆车 一匹马 一册书 一棵树 一支铅笔 一架飞机
春晓 唐 孟浩然
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少。
49、三年级下册语文园地一课后题目及答案
三年级下册语文园地一课后题目及答案
语句段运用
1.读一读,说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。
①水面的小圆晕一圈一圈地(荡漾 飘荡)开去。
荡漾多用于形容水波等微微起伏波动;飘荡多用于形容在空中随风飘动或飞扬。第一个句子中,小圆晕是水面的波纹,所以选用荡漾。
②他们走在回家的路上,唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。
轻巧多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等;轻快多用于形容不费力气或轻松愉快。所以第一个句子选择轻快。
③这只小狗的鼻子真(灵巧灵敏),老远就闻到了食物的气味。
灵巧形容灵活而巧妙;灵敏多用于形容反应快。第三个句子,老远就闻到了气味,说明小狗的鼻子能对微弱的刺激迅速反应,所以选择灵敏。
2.读一读,照样子写一种小动物的外形特点。
它们的毛色白中透出金黄,毛是柔软的,随着微风在起伏着:四条腿是细长的,像是缩小的骏马的腿,蹄子呈淡黄色,而且是晶莹透亮的;额上的毛轻轻打了个旋,细看时,觉得那是一朵花;鼻尖是粉红色的,像是三月里从桃树下走,一瓣桃花飘落下来,正好落在了它们的鼻尖上:眼白微微有点红,眼珠是黑的,黑漆漆的;公羊们还都未长出犄角,头顶上只有两个骨朵儿。(曹文轩)
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