少子时代如何让儿童更幸福第四篇

　　[主持人]:网友“蓝色人鱼”问道：请问对孩子的教育是越早越好还是在孩子没有压力的情况下度过童年？快乐和责任哪个更重要？如果让孩子快乐，是不是意味着对孩子不负责任？
　　[赵忠心]:这还是对教育内涵的理解问题。当然教育越早越好，最好从零岁开始。但是我讲的教育跟有些家长理解的教育不太一样，一说教育，家长就觉得是读书、识字、读古诗、读外语等等，这些只是教育的一部分。教育要早抓，但不一定要学知识、技能。从孩子一出生就应该对他们教育。比如孩子生下来，你逗他乐，这是一种情感教育，不要以为教育就是学什么具体的本领。
　　俄国曾经有人问巴普洛夫，有一天人家抱着孩子去问他，什么时候开始对孩子进行教育？他说孩子多大了？他说我的孩子刚生下来三天。他说你已经晚了两天半了。巴普洛夫讲的教育绝不是读书识字。家长一定不要把教育理解得太狭窄、太偏激。对孩子教育主要是身心健康发展，为以后的发展打一个基础，它是一个奠基工程。

　　对家长的忠告：培养孩子应注意四原则

　　[主持人]:最后请您跟我们的网友讲一讲家庭教育中最应该注意哪些原则和准则以及有什么忠告？
　　[赵忠心]:第一，社会发展到今天已经进入了一个少子时代，就是孩子越来越少。过去中国孩子很多，人们的观念就是多子多福，追求数量。现在随着社会的发展，人们生活水平提高，文化素质的提高，人们逐步把追求孩子的数量转移到追求孩子的质量上。都希望孩子少生，但是提高质量。这是一个重大的变化，这也是一个可喜的变化。究竟我们怎么样培养孩子才能实现自己的愿望，我想我们培养孩子首先应该有一个目的，作为家长来讲，培养孩子的目的是什么？我个人认为，我们的目的就是让孩子生活的比我们还要幸福。现在家长们考虑太具体，让孩子们做什么，上到哪一级，从事什么职业，考虑得太具体，这有点太盲目，因为现在社会生活很复杂，也就是说影响孩子成长和发展的变数越来越多，越来越难以控制，不是说你想怎么着，将来就会怎么样。我们有一个大体的方向，就是让孩子幸福。什么才是幸福呢？我理解的幸福就是他既能够享受高等的物质文明，也能享受高等的精神文明，这样的人才是幸福的人。
　　第二，具体怎么培养教育孩子，选择方式方法、选择内容的时候应当有所依据，不能说脑瓜一热或者根据家长自己的经历、主观看法来选择内容、方式方法。要根据什么呢？根据社会需要。家长首先要树立这么一个思想，立足家庭，面向社会。立足现在，面向未来。因为孩子将来是不是能成才，那是一二十年以后的事，不仅看到社会的现实，也要展望社会的未来，使孩子将来出去以后，别被社会淘汰，别落伍。所以家长应该树立这么一个观念。
　　第三，家长培养孩子一定要从孩子的实际出发，尊重孩子的年龄特征，尊重孩子的个性，不能完全从家长的主观愿望来进行培养教育。就是我们常说的从实际出发，按照孩子的年龄特征、心理特征、个性特征对孩子进行培养教育，不要急功近利，不要急于求成，要循序渐进，量力而行，使孩子按照自己的发展规律来发展。拔苗助长，肯定适得其反，不要以为循序渐进就是慢了，循序渐进并不是消极的，而是积极的，不光是教育孩子，做任何事都要循序渐进，如果按照主观愿望是跳跃的话，肯定适得其反。
　　第四，培养教育孩子不要单纯靠说教。中国的家长说教比较有特长，我发现有的家长一说孩子，我说你都超过老师了。意思就是说教太多，实践太少。要让孩子生动活泼主动地发展，要给他创造机会，让他去实践，让他去做。我特别主张孩子向实践学习，在实践当中总结经验、总结教训，这样会发展得扎扎实实。这也是现代社会家庭教育的一个特征，不是完全由家长来说教，而是把孩子推向社会、推向实践，在实践当中学习，这也是家庭教育开放的一个趋势。

　　自制力十分重要，家长要学会锻炼孩子拒绝诱惑的能力

　　[红叶路]:赵老师：我的孩子秋天上4年级，自制力非常差，宁可受批评也要在学习时开小差玩或看课外书，家长、老师都很头疼，该如何教育？谢谢!
　　[赵忠心]:人的自制力就像汽车的刹车系统，只有动力系统没有制动系统不行，人也是这样。人的意志力表现在两个方面，想做不允许做的事是一种毅力，这是一种自我克制的能力。这种能力的培养不能只靠讲道理，还需要实际的训练。给孩子创造一些特定的情景，考验、锻炼孩子拒绝诱惑的能力，孩子如果表现出来成功拒绝诱惑要肯定，让其体验成功的愉悦。
　　家长必要的管理和限制也不能忽视。当今社会确实诱惑太多，需要具有很强的克制能力，比如上网聊天，游戏等等，很多孩子出事与这些有关，有的缺乏这种克制的能力就会误入歧途。