培养幼儿想象力的教案：小青蛙

培养幼儿想象力的教案：小青蛙

培养幼儿想象力的教案：小青蛙
 

彭嘉轩说：“是小蝌蚪和青蛙妈妈。”

老师：“它们在做什么？”

彭嘉轩说：“青蛙妈妈不冬眠了，带着宝宝去公园玩，抓虫子吃。”

老师：“哦！原来小蝌蚪和青蛙妈妈去学本领了，你的本领也很大，告诉我们你是
怎么捏的吗？”

彭嘉轩说：“我先捏个长长的身体，再捏两只脚装在身上。”

老师：“那头上两个绿颜色的是什么？”

彭嘉轩说：“这是它的头发和两只眼睛。”

老师：“青蛙有几条腿？”

彭嘉轩说：“四条腿。”

老师：“我们一起数数看。”“一二”我和他一同数了一下。“怎么是两条腿了？”

彭嘉轩说：“因为这里装了眼睛，另外的两条腿装不下了，所以变成两条腿。”

老师：“我们想一想青蛙的眼睛是长在哪里的？”

张晨蕾说：“在脸上的。”

张慧慧说：“是和我们一样的在嘴巴上面，头上的。”

彭嘉轩说：“那是长在头发这里的。”

梁蕾说：“不是的，青蛙没有头发的，也不是长在这里的。”

老师：“那我们都搞不清楚青蛙的眼睛长在哪里，到底有没有头发，付老师有个建
议，也是一个办法，去查找一下资料，如书、图片等，看看青蛙到底长得什么样子
的。”

彭嘉轩说：“好的，老师‘节奏屋’里有张青蛙的图片，我去拿。”说完很快地把
青蛙图拿来了。

大家一看，原来青蛙是没有头发的，两只眼睛是长在额头上的，不是长在脸上的，孩子们看了以后也很兴奋地捏起了青蛙，而彭嘉轩也是重新为青蛙妈妈装上两条腿，把眼睛调整好，并很有心地把青蛙的脚蹼捏得更像，并捏了张荷叶，让青蛙妈妈休息。整个作品看上去很富有创意，也捏得特别的好看，孩子真正地再一次体会了成功的快乐。

分析：
孩子们在生活和学习中或多或少积累了一定的经验，老师应为孩子创造一定的条件，让孩子在舒适、轻松、愉快的环境氛围中有所体验、有所创造、有所提升。发自幼儿生活中熟悉的、感兴趣的内容往往容易带动孩子积极的情绪，即使孩子的理解是模糊的。所以，作为老师，要善于捕捉孩子的兴趣点、生成性问题，并适时介入和正确引领，从而帮助孩子获得正确地认识，并学会一种解决的方法；教师还要有足够的耐心倾听孩子的心声，了解他们的需要，在抓住问题关键的同时组织幼儿进行大胆尝试和探索，从而找到解决问题的方法。
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