大班早期阅读教案《我的幸运一天》

大班早期阅读教案《我的幸运一天》

1、大班早期阅读教案《我的幸运一天》

　　活动目标

　　1　阅读《我的幸运一天》,感受故事中善意夸张的手法和含蓄幽默的风格。

　　2　表演故事情节,加深对作品的体验和理解。

　　3　能大胆、清楚地表述自己的想法,愿意与别人分享自己的阅读经验和感受。

　　4　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备

　　《我的幸运一天》大书一本,狐狸头饰一个,《动物狂欢节》音乐一段。

　　活动过程

　　一、欣赏阅读

　　1　教师出示大图书,引入课题,激起幼儿阅读的愿望。

　　师:今天,老师带来了一本书,我们一起来看一看(掀开遮在书上的布)。

　　师:你们看到过这么大的书吗?

　　2　阅读前和幼儿交流,提出阅读要求。

　　师:这是一本故事书,里面是一个很有意思的故事,一会儿我们一起来看,看完后你觉得哪里特别有意思,特别好玩,就提出来和小朋友一起交流和讨论,好吗?

　　3　和幼儿共同欣赏阅读。

　　教师以生动的角色语言,并借助精彩的画面让幼儿感受故事情节。

　　4　与幼儿共同讨论、交流、分享阅读经验。

　　师:你认为这是谁的幸运一天?为什么?

　　师:你喜欢书中的哪一页?为什么喜欢?

　　5　简要向幼儿介绍作者和译者,让幼儿以掌声感谢他们。

　　师:这本书是一位叫庆子·凯萨兹的日本女艺术家写的。她把这本书送给所有喜欢看图画书的小朋友。还有一位叫吴小红的,把这本书翻译成中国文字,让我们小朋友能看懂,我们一起来谢谢他们。(鼓掌)

　　二、游戏互动

　　1　表演故事中的一段情节,进一步理解和感受。

　　一位教师扮演狐狸敲门,一位教师扮演小猪,根据故事中的对话和情节。在《动物狂欢节》的音乐声中表演按摩。

　　2　和幼儿一起讨论刚才的表演,进一步明确按摩的要求和顺序。

　　师:刚才我们表演了书中的哪一段?先按摩哪里,再按摩哪里,最后按摩哪里?小猪是怎么说的?狐狸是怎么做的?

　　3　幼儿互相分角色表演故事情节,感受幽默和快乐。

　　一组幼儿扮演小猪,一组幼儿扮演狐狸,互相表演按摩情节。

　　教师适当地进行语言提示,如:小猪要求狐狸重一点,狐狸越来越累的样子。

　　三、结束活动

　　狐狸按摩累了倒下了,教师带着小猪拿上小甜饼轻轻地离开。

2、大班绘本阅读教案《团圆》

　　活动目标：

　　1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。

　　3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　活动重点：

　　通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。

　　活动难点：

　　能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。

　　活动准备：

　　《团圆.》幻灯片，背景音乐。

　　活动过程：

　　一、.观察封面，谈话导入

　　今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁?一家人在干什么?我睡在哪里?你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?是什么感觉?

　　二、阅读绘本，理解体验

　　1. 在第一页上你看到了谁?爸爸为什么不在家?你猜一猜爸爸到哪里去了?

　　2. 爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的?爸爸为什么用胡子渣我的脸?爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来?如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现?

　　3. 当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的?请小朋友来表演一下。为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢?

　　4. 当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的?为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看?

　　5. 爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现?当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗?是什么样的心情?

　　6. 堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了?我的心情怎样?你猜一下我会怎么做?请小朋友来表演一下着急的表情。为什么我这么在乎这枚硬币?

　　7. 爸爸要走了，我的心情怎样?爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么?为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸?

　　三、配合音乐，重温故事

　　活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。

　　活动反思：

　　第一次尝试绘本教学，没有经验，也没有太多的范本可以借鉴，只是摸索。

　　绘本阅读教学的目标是，培养孩子们对绘本阅读的兴趣，而不是但存的喜欢听故事。授之以渔不如授之以渔，提高孩子们阅读的能动性。因此，我选择了内容较简单，较适合中班孩子的绘本阅读《团圆》，这节课上下来，有满意之处，也有很多的不足。

　　较满意的地方是：

　　在活动过程中一共提到了七大问题。每一个问题里面包含了很多的小问题。能在许多的小问题里面找到一个重点问题引导孩子讨论猜测进行提问，让孩子真正的走进主人公的内心世界，去体验微妙丰富的情感变化，培养学生的语言表达能力。

　　在介绍封面时，引导孩子，你在封面上都看到了谁，他们在干什么，为什么第一页上只有我和妈妈，爸爸到哪里去了?一方面培养了孩子敢想敢猜的学习精神，另一方面也给故事增添了一份神秘感。让孩子对故事的情节充满了好奇，有一睹为快的欲望。

　　不足的地方是：

　　提问问题时语言不够简洁，有些啰嗦。

　　今后的我一定会积极探索，也希望大家给予指点，共同交流，集思广益，真正有效的上好绘本阅读课，让孩子在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生!

　　活动点评：

　　《团圆》是一个温馨且又有些伤感的经典故事，它吸引了孩子们，同时也深深地打动了我。

　　从故事中，孩子们知道了父爱的温厚，硬朗，以及给自己的安全感。也知道和爸爸妈妈在一起的日子多么的甜蜜，可一年里爸爸只有春节才能回来一次，初见爸爸时，“我”怯怯的不肯走进，乃至吓得大哭，为了让孩子理解“我”与爸爸的陌生感，郭老师设计了启发性的提问：我为什么吓得大哭?如果你的爸爸出差很久回来，你会怎么样等等，尤其是那枚珍贵的小小的好运硬币，从失而复得的惊喜到“我”又将其送给出远门的爸爸，这里面包含着多少的牵挂，又传递了多少祝福。

　　郭老师在活动中有效提问调动了孩子的学习兴趣，并结合生活的实际，让孩子们表演，体验主人翁“我”的心情，整个活动过程层次清晰，各环节过渡自然。应注意的是：再提问时再精炼些就更好了。

3、大班优秀社会教案《我和我的老师》含反思

活动目标

　　1、萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达自己对老师的尊重和热爱。

　　2、欣赏散文诗，感受散文的韵律美，并能有感情朗读散文诗。

　　3、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备

　　PPT《我和我的老师》、幼儿与老师照片、幼儿每人为老师准备的一个惊喜(手工作品)。

活动重、难点

　　1、重点：萌发师幼之间相互关爱之情，能大胆表达对老师的尊重与热爱。

　　2、难点：能大胆表达对老师的尊重与热爱。

活动过程

　　一、开始部分

　　谈话导入：请幼儿说说自己班内有几名老师，介绍一下自己的老师，说说老师的相貌特征等，引入主题。

　　二、基本部分

　　1.引导幼儿分段欣赏散文诗，感受教师对幼儿的关怀和爱护。

　　(1)播放视频，欣赏散文诗第一段内容。

　　(2)教师引导幼儿说说自己老师的本领，回忆老师与小朋友做游戏的场景，使幼儿感受老师与小朋友相亲相爱，亲密无间。

　　播放视频，欣赏散文诗第二段内容。

　　(3)请幼儿说说小朋友与同伴产生矛盾时教师是怎样解决的，当小朋友受了委屈，老师又是怎样安慰自己的。体现老师对幼儿的爱护之情。

　　播放视频，欣赏散文诗第三、四段内容。

　　2.展示教师与幼儿生活中的照片，使幼儿更深的感受到教师无微不至的关怀。

　　教师总结：孩子们，还记得当你们刚刚来到幼儿园哭喊着找妈妈的时候，是你们的老师抱着你，一哄就是一整天，细心的喂你吃饭，陪你入睡。(banzhuren)当你慢慢的熟悉幼儿园，与小伙伴奔跑打闹时跌倒，老师急切的关心你，有时还会心疼的流眼泪。当你们为完成一件事而高兴时，你们的老师会骄傲的为你伸出大拇指。老师是多么的关心你们，爱你们。孩子们，你们现在最想说一句什么话送给你的老师。

　　3.引导幼儿表达对老师的关爱及热爱之情。

　　(1)说说如果当老师遇到困难或害怕的事，你们会怎样帮助她。

　　(2)请幼儿说说平时做过什么关心老师、帮助老师的事。

　　教师小结：小朋友们真的是长大了，懂得关心老师，爱护老师，有时还能做老师的小帮手。我相信你们的老师听后一定非常的感动。

　　(3)幼儿完整欣赏散文诗，并尝试朗诵。

　　三、结束部分

　　老师爱着小朋友，小朋友也关心着老师，小朋友为了表达对老师的爱，今天还为老师准备了一个惊喜，把礼物送给老师。大声的说出你对老师的爱。

活动反思

　　当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务;2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。

4、大班主题活动教案《我爱我的家乡》

　　活动内容：

　　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　　2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　　2、环保资料：

　　1、黄山松所惧怕的松虫图片。

　　2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

　　3、布置好“美丽的家乡”展厅。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，组织教学。

　　师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　　二、进入展厅。

　　1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

　　黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

　　太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多

　　岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

　　2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

　　师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)

　　如果黄山的松树生病了那会怎么样?

　　1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

　　2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

　　3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　　怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)

　　师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?

　　教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

　　3、自由活动

　　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

　　4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?

　　引导幼儿创编。

　　我们的家乡在哪里?———我的家乡在黄山

　　黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

　　太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

　　像只大雁飞的高

　　我爱黄山

　　我爱太平湖

　　我爱我的家乡

　　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　　5、活动延伸

　　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘展。

5、大班教案《我爱阅读》

活动目标：

　　1、培养幼儿的阅读技能，观察能力的培养。

　　2、激发幼儿的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

　　1、在阅读区新投放了5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志。

　　(一般每周投放两至三本新书。)

　　2、阅读区"我爱阅读"小红花榜。

　　3、幼儿进阅读区开展小组阅读区域活动。

活动过程：

　　一、教师推荐新书。

　　1、向幼儿介绍新投放的书籍。

　　新投放的5本《幼儿智力大世界》的幼儿杂志，分别有不同的内容，有蔬菜类、动物类、交通工具类、形状类、色彩类。

　　2、教师着重讲解蔬菜类的《幼儿智力大世界》

　　o介绍书名、封底、封页

　　o针对图书中的文字向幼儿讲解。如：如何走迷宫、如何找不同等。

　　二、幼儿自由选择看书，教师观察，随机指导。

　　教师观察幼儿看书的情况：如看书、翻书的姿势，良好的阅读习惯、是否能完整的看完一本图书、鼓励幼儿合作看书、帮助幼儿看懂比较难的图书等。

　　三、幼儿整理图书。

　　幼儿按照图书的标志将图书"送回自己的家"，检查图书是否摆放整齐，整理坐垫和椅子等。

　　四、分享图书，教师幼儿共同讲评，奖励小红花。

　　1、幼儿分享图书。

　　幼儿介绍自己阅读 的图书的书名以及图书简单的内容，以及在阅读图书的时候遇到了什么问题等，要求幼儿语言要完整。

　　2、教师幼儿共同讲评，奖励小红花。能够安静阅读、有良好阅读习惯、能够完整的介绍图书内容、以及比上次阅读活动有进步的幼儿，教师将在阅读区"我爱阅读"小红花榜上为他们盖上小红花。

6、大班绘本阅读教案《大脚丫跳芭蕾》

　　活动目标：

　　1.在听听、看看、猜猜中初步感知故事情节，尝试用优美的语句大胆表达自己的想法，提高口语表达能力。

　　2.通过集体和自主阅读，进一步理解绘本中蕴含的道理：做自己喜欢的事，萌发坚持梦想不放弃的信念。

　　活动准备：

　　PPT课件;绘本图书若干;根据孩子的本领，适当准备音乐或道具。

　　活动过程：

　　1.聊一聊，现场展示，介绍拿手本领。

　　师：听说我们班的小朋友们有许多本领，是这样吗?谁来介绍一下自己最拿手的本领!

　　刚才每位小朋友都介绍了自己的本领，其中有一个小朋友说会跳骑马舞哟。黄老师准备了音乐，请他来展示一下自己的本领好吗?掌声送给他!

　　2.猜一猜封面人物有什么本领，引出绘本故事。

　　师：今天我要给大家带来一位新朋友，她叫贝琳达，一起向她打个招呼吧!猜猜看，贝琳达的本领是什么?跳什么舞?你怎么知道的?你们从贝琳达的服装和动作上看出来的?猜得对不对呢，让我们一起去听听贝琳达的故事吧。

　　3.听一听，观察画面，猜想故事情节。

　　(1)贝琳达的问题

　　①师：(讲述故事)有一个跳芭蕾舞的女孩，名叫贝琳达。贝琳达喜欢跳舞，她每天去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅、脚步轻巧灵活。可是，贝琳达有个大问题。仔细看图，猜猜看，她有什么大问题?什么地方比较特别?为什么脚大会是她的大问题呢?

　　②师：因为贝琳达长着一双大脚，所以在参加一年一度的芭蕾舞表演选拔赛时，评委们对贝琳达的大脚满意吗?你从哪里看出来的?他们好像在说什么?

　　请你来学学他们夸张的表情。(个别、集体：)

　　(2)伤心的贝琳达

　　师：还没等贝琳达试跳，三个评审委员都说：“回去吧，你那一双脚，永远也跳不好!”

　　师：贝琳达此时此刻的心情怎么样?画面上哪些地方可以看出贝琳达很难过?

　　师总结：画面以灰色为主，天灰蒙蒙的，让我们感受到了贝琳达的灰心难过;莲蓬头滴下的水滴仿佛是贝琳达伤心的眼泪。

　　师：贝琳达这么难过，你想对贝琳达说些什么呢?

　　谢谢你们的鼓励!听了你们的话，贝琳达好了许多。

　　(3)贝琳达的新工作

　　师：她决定放弃跳舞，寻找新的事做。贝琳达找到工作了吗?在费莱迪餐厅找到了工作。费莱迪先生和餐厅里的客人喜欢她吗?是的，客人喜欢她，因为她动作快，脚步轻巧灵活。费莱迪先生也喜欢她，因为她做事很认真。

　　费莱迪先生为什么喜欢她?

　　讨论：贝琳达在舞蹈学院里认真练习舞蹈，在餐厅里认真做事。孩子们，无论在哪里，认真的人总会受到欢迎。

　　你是一个认真的人吗?你做什么事很认真?妈妈是怎么夸你的?

　　师：虽然，贝琳达在费莱迪餐厅干得很出色，可是贝琳达快乐吗?她在想什么呢?决定放弃的她为什么还是忘不了跳舞?

　　师：贝琳达真的放弃了吗?她还会再跳舞吗?如果再跳舞她会在哪里跳呢?

　　4.看一看，自主阅读，寻找答案。

　　师：你们猜得对不对呢?答案就藏在书里。等一会儿请你轻轻地到书架上拿一本书，打开到有红色标记的一页，然后一页一页往后翻，一直看到有黄色标记的那一页。黄老师在你们阅读的时候播放一段轻柔的音乐。当音乐结束的时候，请你把书放回到书架上。好，轻轻地去吧!

　　(1)师：贝琳达后来跳舞了吗?在哪里跳的?

　　师：先在哪里跳的?餐厅里的客人喜欢她的表演吗?从哪里看出来的?你能用“有的……，有的……，还有的……”这样的话完整地说一说吗?

　　(2)师：贝琳达后来怎么又到舞台上跳舞了呢?你看懂了吗?

　　师：原来有一个指挥发现了她。他在看贝琳达跳舞的时候是怎样的表情?(惊讶、赞赏、感动)请你来学学他的样子：三种不一样的表情，我来说，请你来学一学好吗?

　　因为她的舞蹈太美了，所以指挥邀请她到舞台上去表演给更多的人看。

　　(3)师：贝琳达在舞台上随着美妙的音乐翩翩起舞，你觉得她跳舞的时候像什么?你能用优美的语句说一说吗?

　　师：仔细看一看，在观众席上你有没有发现三张熟悉的面孔?他们是谁?相同的评委，为什么他们的表情和之前截然相反呢?第一次选拔时，他们有没有看贝琳达表演?没有看表演，就说别人不适合跳舞，这样好不好?为什么不好?

　　如果请你对他们说.一句话，你想说什么?

　　小结：凡事不能只看表面，试一试才知道。听了你们的话，相信他们以后也不会再犯这样的错误了!

　　(4)贝琳达快乐极了，因为她可以跳舞，跳舞，一直跳舞。

　　5.读一读，绘本图书，理解其中蕴含的道理。

　　(1)师：小朋友们，故事讲完了，你们知道这个故事叫什么名字吗?

　　看，这就是我们今天的故事——《大脚丫跳芭蕾》。这本书的作者是美国的埃米•扬。

　　(2)让我们再来完整地读一读这个故事吧!轻轻地打开第一页，故事开始了，遇到你喜欢的地方，也可以跟着老师读一读哟! (人手一本绘本图书，边看，边听，边读。)

　　故事读完了，轻轻地把书合上，我们班的小朋友有很好的阅读习惯哟!

　　师：孩子们，你喜欢贝琳达吗?你觉得贝琳达是一个怎样的女孩?

　　(3)是啊，贝琳达最喜欢的就是跳芭蕾舞，在她遭遇困难的时候，如果她放弃了跳舞，能不能实现自己的梦想?能不能站在世界一流的舞台上?

　　6.说一说，童真梦想，升华绘本内涵。

　　师：贝琳达的梦想已经实现，你们的梦想是什么呢?

　　(师鼓励、赞赏孩子们的梦想。)

　　小结：孩子们，童年的梦想是多么的珍贵!只有坚持和努力之后才能让梦想变成现实。你们就要上小学了，老师希望你们像贝琳达一样，做自己喜欢的事，学习更多的本领，祝你们梦想成真!

　　活动反思：

　　思考——教师基于绘本本身的内涵思考

　　绘本《大脚丫跳芭蕾》是美国知名图画书作家埃米•扬的第一本图画书作品。埃米•扬从小热爱画画，获得哈佛大学法学博士并从事律师工作七年之后，放弃了让人羡慕的律政事业，回归艺术的世界。这本绘本其实就是作者对自身内心成长历程的再现。绘本中，作者用漫画手法夸张地画出贝琳达的一双大脚，描绘了热爱跳舞的贝琳达在遭遇困难时没有放弃，终于梦想成真的故事。看似简单的故事情节，其实蕴藏着深刻的人生哲理：坚守梦想、自信执着、不断努力。

　　如何将这样深刻的人生哲理传递给大班幼儿，让他们在主动学习、快乐学习的过程中有所收获?洛克曾说“阅读只是给头脑提供认识的材料;思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。”因此，我将本次绘本教学的关键词定位于：积极思考，大胆碰撞，真实体验，获得感悟。

　　体验一一情感迁移，体验人物情感的变迁

　　在故事的精彩、关键、转折处，引导孩子预测问题，充分调动孩子的积极性，激发孩子继续阅读的兴趣。呈现情绪色彩浓的图画可以让幼儿由图画想象人物的心理，鼓励孩子在观察中积极反应与评论，观察画面，发现画面中隐藏的故事。例如，灰色的天空代表着贝琳达心灰意冷的心情，莲蓬头的水滴代表着贝琳达的眼泪。

　　说说安慰的话，进行情感迁移。孩子们说：“脚大又不是你的错”，“别担心，除了跳舞，还有其他事做”。

　　感悟——多层次阅读，感悟人生的哲理

　　首先，让孩子们通过自我介绍和展示最拿手的本领，一开始就让孩子们了解自己，肯定自己。

　　其次，让孩子们带着问题去看书，通过师幼共读、引发思考、讨论故事、自主阅读，发现和寻找答案。其中有两个小的讨论：1.认真的人无论在哪里都会受欢迎，你是认真的人吗?你做什么很认真?别人是怎么夸你的。孩子们的回答很多，其中有一个孩子说：“我看电视很认真。”师的处理：“说明你很专注，如果把这种专注用在学习上那就更好了!”2.三个评委从开始的反对到后来的赞同，让孩子们讨论为什么?没有看到就说别人不行，这样好不好?你想怎么对他们说?孩子们的回答同样精彩。师总结：凡事不能看表面，试一试才知道。

　　这一环节的设计，一方面老师可以了解孩子对故事的了解程度，思考的深度与广度;另一方面为孩子们讨论故事提供一个合作思考的机会，不仅帮助孩子确认、扩展及修正个人对故事内容的理解，而且在教师的引导下，培养倾听、发问与表达的技巧，学习说理与思考，建立对自己有意义的知识系统。

　　同时，在这里还体现了绘本教学的整合策略：自主探索阅读、计算机辅助阅读、理解体验阅读、倾听阅读等，最终达成目标!

　　活动最后，说说自己的梦想，鼓励孩子像贝琳达一样做自己喜欢的事情，坚持梦想，努力实现。我觉得，绘本教学不能只停留在绘本的表面，要多领域渗透，充分挖掘绘本中蕴含的教育价值。所以，在这里我将绘本迁移到生活，由绘本人物迁移到孩子们自己。当绘本成为我们的教育资源时，教学就要使绘本活色生香!

7、大班教案《我们的一天》含反思

活动目标：

　　1. 结合日常生活理解时钟的用处，初步学会利用时钟来安排自己的生活。

　　2. 尝试自己制作时钟，进一步认识钟面的构成。

　　3. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　4. 尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动准备：

　　1. 示范用的时钟，纸制钟面4个，时间牌4张，关于幼儿园生活内容的字卡。

　　2. 手表每人一块，幼儿已初步认识过整点、半点。

　　3. 幼儿制作用的卡纸大钟面、小钟面多个，时间牌多张，1-12数字贴纸、长针短针、小花瓣若干，剪刀、胶水等。

　　4. 墙面上已布置好花茎和花叶。

活动过程：

　　一、认识钟面

　　1. 教师出示时钟，引导幼儿观察钟面上的时针、分针和1~12的数字。

　　2. 教师反复拨动时钟的时针、分针，让幼儿观察发现时针与分针“行走”路程的不同，并引导幼儿理解、表达时针与分针之间的关系。

　　二、根据要求配时间

　　1.出示钟面与时间牌，引导幼儿将钟面上的时是和时间牌配对。

　　2.认识钟面上的时间与日常生活的关系。这是几点?这个时候我们一般在做什么?你能用动作来表示吗?

　　3|.教师做吃饭、睡觉、刷牙等日常生活动作，幼儿在手表上拨出适宜的时间，也可由个别幼儿上来做动作。

　　三、自制时钟

　　1.激发幼儿的制作兴趣。

　　2.介绍制作材料和方法。

　　A组：我们的一天——制作花形时钟

　　出示活动时间表和花形时钟。请你用灵巧的小手做个花形时钟来告诉我们一天中的活动安排。

　　B组：我的一天——制作时间表

　　请你自己来设计、制作一张时间表，先安排活动内容，再排出时间，每个人的时间表可以不一样。

　　3. 引导幼儿按意愿选择组别进行制作。教师巡回观察指导，帮助个别有困难的幼儿。

　　4. 与幼儿讨论做好的花形时钟：哪个钟面有问题，什么问题?怎么修改?

　　四、布置墙面

　　1.将幼儿做好的花形时钟和时间表张帖在墙面上(高度与幼儿的视线平行)。

　　2.启发幼儿互相欣赏、指认。

活动反思

　　1. 与幼儿一日常生活紧密相联

　　对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰富又有规律，

　　孩子们对一些固定的活动时间已比较熟悉。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激发和保持了幼儿对活动的兴趣，又通过感知特定时间与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时间的连续性、可测量性的认识。

　　2. 巧妙利用幼儿的手表

　　过去我在和孩子一起认识时间时往往使用自制的手拨钟面，由

　　此出现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但容易忽略时针的变化，如在拨半点时，他们常常把分针指在数字6上，而时针依然指在整点数字上。针对这一情况，我在这次活动中采用了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的方法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。

　　3. 鼓励幼儿运用生活经验

　　这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们选择。其中“我的一天”是自己制定作息时间，孩子们可以自己设计、安排一日生活，合理制定时间。有的说“我要8;00起床”，有的说“我10：00要去学钢琴”，有的说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时间表各具特色，充分反映了他们的生活经验。

　　4. 提供大量展示作品的空间

　　展示自己的创作成果，从而得到他人的肯定和认可，有利于孩子积累成功的体验，形成自信、自尊的人格。为此，我为孩子们提供了大量展示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地议论、指认，主动积极地与环境交互作用，加深了对时间的认识。

8、大班教案《一天》

　　【教学目标】

　　1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　4、初步了解其时间的特性。

　　5、乐于探索、交流与分享。

　　【教学准备】

　　1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。

　　2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

　　【教学过程】

　　一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

　　师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧!

　　幼：谢谢你小闹钟!

　　师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表?(幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗? (幼儿发言：不能!)

　　(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)

　　二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

　　师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

　　小朋友仔细观察一下，钟表上有什么?把你的发现和小朋友交流一下。(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)

　　师：小朋友你们发现钟表上有什么?

　　幼：(幼儿齐声回答)有数字、针。

　　师：有哪些数字?

　　幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、

　　师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?(幼儿自由发言)

　　教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针?

　　(幼儿操作，并学说)

　　(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)

　　三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

　　1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作课件 )

　　提问：谁跑的快?(分针)

　　议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

　　(分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针)

　　小结：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走一圈，短针走一步。

　　(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

　　2、认识整点、半点。

　　师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

　　(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。)

　　师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!

　　(1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢?来试一下吧!(小朋友真棒!及时鼓励)

　　(2)看小朋友是几点上学呢?小朋友拨一拨吧!

　　(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)

　　(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)

　　(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)

　　(6)小伙伴是几点课外活动的呢?(幼儿操作)

　　(7)小伙伴是几点放学看电视的呢?(幼儿操作)

　　(8)小伙伴是几点睡觉的呢? (幼儿操作)

　　师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗?小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

　　(评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。)

　　四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表

　　请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

　　师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧?来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)

　　五、幼儿制作欣赏与介绍。

　　幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

　　师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。

　　(评析：本环节把此次活动推向了**，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)

　　【活动反思】

　　本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

9、大班教案《我的幸运一天》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

　　2、通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

　　3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重难点：

　　引导幼儿观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的想法。

　　通过阅读，了解小猪从不幸变为幸运的故事发展过程，感受智慧的力量。

活动准备：

　　《我的幸运一天》PPT

活动过程：

　　一、 封面阅读——大胆猜测，认识故事主人公。

　　1、阅读书名《我的幸运一天》。

　　提问：知道幸运是什么意思吗?

　　幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了。

　　提问：你遇到过幸运的事吗?

　　2、 出示故事中主人翁的图片。

　　提问：这个故事会是说谁的幸运一天呢?

　　辅助提问：是什么幸运的事情呢?

　　过渡：到底是谁的幸运一天呢，我们一起来看看。

　　二、共同阅读——理解故事，大胆表达。

　　1、小猪误闯狐狸的家。

　　提问：这是谁的家?

　　门外会是谁?

　　狐狸心里怎么想的?

　　讨论：小猪该怎么办?

　　2、讲述故事：狐狸帮小猪洗澡

　　提问：狐狸都忙着干些什么?

　　狐狸在忙碌的过程中心情怎么样?

　　小猪为什么要让狐狸给自己洗澡呢?

　　3、观察图片：狐狸为小猪准备午餐

　　提问：聪明的小猪想了什么办法不让自己被送进烤箱呢?

　　狐狸在忙些什么?狐狸现在心情怎么样?

　　小猪的心情怎么样呢?

　　4、猜一猜：狐狸为小猪按摩。

　　(1)猜测：狐狸这下会把小猪送进烤箱吗?小猪会想什么办法，对狐狸说什么?

　　(2)观察讲述狐狸为小猪按摩

　　(3)互动进行按摩提问：你给他按摩觉得怎么样?

　　你被他按摩觉得怎么样?

　　5、讲述小猪逃离狐狸家

　　提问：小猪为了逃出狐狸的家，想了几次办法?

　　小结：小猪想了三个办法，让狐狸累趴下了，最后自己逃出了狐狸的家。

　　三、情感升华——感受智慧的力量。

　　1、提问：你觉得这是谁的幸运一天，为什么?

　　提问：这是一只怎样的小猪?

　　2、小结：“小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一只既勇敢又聪明的小猪!

教学反思：

　　故事中只有小猪和狐狸两个对立的动物角色，整个故事的语言有多次的反复，又有高潮起伏，原本幼儿应在不断的猜测中深深地被这故事内容所吸引着……

　　首先，我来说说孩子们的表现：对于回答问题是蛮踊跃的。可能由于自己不能营造一个吸引幼儿的氛围，才使得有些孩子在上课的过程中无法集中注意力。

10、大班早期阅读教案《雪孩子》

　　活动目标：

　　1、理解作品，感知雪孩子可爱、善良、勇敢、乐于助人的可贵品质，知道“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。

　　2、尝试讨论，在特定事件中(地震)感受帮助的力量。

　　3、寻找自己身边的“雪孩子”，激发同伴间的互助行为。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　活动准备：

　　课件、勾线笔人手一支

　　活动过程：

　　一、暖身：师幼相互熟悉，介绍自己和最好的朋友。

　　二、引出：初步感知雪孩子的快乐与热心。

　　章老师最好的朋友是兔宝宝，兔宝宝还有一位特殊的朋友，他会是谁呢?

　　欣赏动画片中雪孩子自娱自乐的片段(片段1)，在优美的主题歌中感知雪孩子善良可爱、乐于助人这一形象。

　　刚才你看到雪孩子在干什么?(把自己心爱的帽子送给了快要冻死的小鸟当窝……)

　　除了这些，你还看到他在干嘛呢?(雪孩子一个人在雪地上玩，滑雪、跳舞好不开心!……)

　　你喜欢动画片里的雪孩子吗?为什么?(她会帮助人，天很冷却把自己的帽子送给了小鸟当家，用帽子来给小鸟当窝，我觉得她很聪明……)

　　小结：是啊，雪孩子是一个可爱善良、聪明、很喜欢去帮助别人的好孩子。

　　三、重点：理解作品，体会情感，懂得道理。

　　1、欣赏雪孩子奋不顾身救助小白兔片段。

　　引导：雪孩子一路玩一路唱一路跳，接下来又会发生什么事情呢?(观看片段2)

　　提问：发生了什么事情?雪孩子是怎么做的?用了什么办法救火呢?这两个办法管用吗?这时候小兔子怎么了?雪孩子怎么了?(雪孩子快支持不住了，快要没命了)你觉得雪孩子会怎么做呢?他会丢下雪孩子不管吗?他能救出小白兔吗?

　　2、欣赏雪孩子从融化到再现片段。

　　引导：雪孩子救出小兔子了吗?让我们一起来看看。(观看片段3)

　　提问：雪孩子救出小兔子了吗?兔宝宝终于得救了，可是雪孩子呢?(雪孩子怎么了? 融化后变成了什么?)

　　3、情感升华：雪孩子真的就这样消失了吗?他还会不会再出现(什么时候?什么地方会再出现?)

　　小结：“所以雪孩子不会消失，它就住在兔宝宝心里，兔宝宝不会忘记帮助过他的雪孩子”

　　你们会忘记雪孩子吗(你们喜欢雪孩子吗?)为什么?

　　你愿意向雪孩子学习吗?当朋友遇到困难，需要帮助的时候你会怎么做?

　　小结：“伸出双手，帮助朋友，自己就会像雪孩子一样，住在别人心里”。

　　四、经验迁移：

　　1、引导幼儿讨论图片中的事件，感受帮助的力量。

　　引导：这是雪孩子的故事，今天章老师还想介绍几个人给大家认识。

　　①孩子们，这位叔叔你们认识吗?

　　他叫雷锋，大家都喜欢叫他雷锋叔叔，虽然他已经死了，可是大家都还记得他，为什么?因为在他活着的时候最喜欢做好事，帮助了很多很多需要帮助的人，所以大家都喜欢他，记得他，雷锋叔叔就像雪孩子一样，永远住在我们的心里。

　　②孩子们，你们还记得汶川大地震吗?

　　(地震发生了，房子全都倒了，很多人都被压在了水泥石头下面，非常需要帮助)

　　这时候谁赶到了?(jiefangjun叔叔，他们不怕辛苦，赶到最危险的地方，伸出双手去帮助老百姓，他们就住在灾区老百姓的心里)

　　看，这位警察阿姨在干什么?

　　这个宝宝不是她自己的孩子，为什么会给别人的孩子喂奶呢?

　　(地震发生了，路都堵住了，吃的东西根本运不进去，更不要说奶粉了，小宝宝都饿得哇哇大哭，这位警察阿姨刚生过孩子，就把自己的奶喂给了别人家的孩子)

　　看姚明哥哥旁边有个小哥哥，你们认识他吗?他的头上有个大大的疤，你们知道这个疤是怎么来的吗?

　　(这位小哥哥叫林浩，当时他自己也受伤了，可是他不怕危险，还去背受伤的同学，救出了好几个小朋友，林浩哥哥，伸出双手，帮助朋友，他就像雪孩子一样住在我们心里)

　　还有很多的医生，救了很多很多受伤的人，可是受伤的人太多，医生不够，你看这位大哥哥就怎么样?(他在干什么?还有位哥哥躺在哪里?为什么会在这儿?他怎么了?如果当时你在这里，你会做些什么呢?)

　　你看，这些孩子在干什么?(当时我们都捐款了，还寄去了自己的作品，献出了自己的爱心)

　　帮助过灾区的人，汶川的老百姓不会忘记，他们专门在路牌上写了这句话，是什么?

　　2、寻找自己身边的“雪孩子”，画雪孩子，激发同伴间的互助行为

　　引导：你叫什么名字?

　　你帮助过别人吗?帮别人干什么?

　　你得到过别人的帮助吗?

　　奖励：送雪孩子(老师画)

　　还有谁帮助过别人?(请个别孩子到集体面前，你帮助过别人吗?自己说了不算，听听大家是怎么说的?XX帮助过你吗?)

　　奖励：送雪孩子(幼儿画)

　　寻找：你得到过谁的帮助，就送他一个雪孩子(幼儿在音乐声中相互交流)

　　3、自然结束：

　　看看，谁得到雪孩子了，有人有很多，你最会帮助别人了，哦，有的人很少，孩子注意了，平时要多去帮助别人罗。……今天也要谢谢每一个小朋友，帮章老师的忙，谢谢，你们都跟雪孩子一样!会住在别人心里!

11、大班健康优秀教案《我的心情我做主》含反思

　　活动目标：

　　1、了解人的喜、怒、哀、愁等基本情绪。

　　2、初步学会用正确的方式排解不开心的情绪。

　　3、培养开朗的性格和乐观的情绪。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　半圆型座位，轻音乐，相关课件，爱心包、手鼓各一，大表情卡一套(喜、怒、哀、愁)，心形颜色卡及小表情卡人手一套。

　　活动过程：

　　1、跟随音乐表演《表情歌》。

　　导语：宝贝们，让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》，好吗?

　　2、引导幼儿了解人的基本情绪特征、分类及成因。

　　导语：宝贝们，毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情。让他们有了不同的心情，我们一起来看大屏幕。仔细观察他们到底遇到了什么事情，心情怎么样。

　　(1)观看多媒体课件1，了解不同的情绪。

　　(毛毛)喜：妈妈告诉毛毛，星期天要带他到游乐园玩，毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

　　(妮妮)怒：妮妮的玩具被小伙伴摔坏了，她很生气。

　　(琪琪)哀：在回家的路上琪琪不小心和妈妈走散了，她非常伤心。

　　(安安)愁：上幼儿园的时间到了，安安因不会系鞋带而发愁。

　　小结：每个人在遇到各种各样的事情时，都会有不同的感受，比如喜、怒、哀、愁，这种感受叫心情。

　　(2)玩"击鼓传心包"游戏，表达感受过的喜、怒、哀、愁。

　　①交代游戏玩法：听到手鼓响，幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包，手鼓声停，手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡，然后与大家分享一件与这张表情卡相符的事件。

　　②幼儿游戏，鼓励幼儿结合生活经验联想喜、怒、哀、愁的心情经历，并用语言或动作表达心情特征，教师根据幼儿的讲述在磁性黑板上分类罗列。

　　(3)操作活动：给心情配色。

　　导语：我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情。请大家给不同的心情配色，好吗?

　　①请幼儿思考;表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色。坏心情配冷色。)

　　②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡，并说出配色的原因。

　　3、引导幼儿为自己的心情做主。

　　导语：你最喜欢哪种心情?是什么原因让你喜欢这种心情的?

　　(1)充分讨论自己最喜欢的心情及理由。

　　小结："喜"是一种好心情，好心情利于我们健康成长，还能带给别人快乐：而"怒""哀""愁"是坏心情，坏心情不仅不让人喜欢，还会对我们身体产生不好的影响，我们在心情不好的时候，会吃不下饭，睡不好觉，身体越来越差，同时还会妨碍别人，所以我们要尽量让自己保持好心情，做一个快乐的人!

　　(2)说说自己不同心情时候的做法。

　　①当你心情很好的时候你会怎么样?

　　②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

　　(3)学习处理生活中的不愉快。

　　观看多媒体课件2

　　①一群小朋友很开心地邀请瑶瑶参加游戏，瑶瑶因为心情不好而粗暴拒绝，这群小朋友也变得很不开心。

　　②佳佳过生日收到很多玩具，他将玩具带到幼儿园，和小朋友一起分享他的快乐。

　　提问1：谁做得对，为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶--心情不好时确实不想参加游戏，但不能对同伴发脾气，否则就会影响别人的情绪。)

　　提问2：如果瑶瑶很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)

　　方法一：告诉小朋友"我现在不想玩，过一会儿再说"。

　　方法二：告诉小朋友"我心情不好，只想去情绪角唱歌"。

　　方法三：愉快地接受邀请，因为和小朋友一起玩一定会让自己快乐起来。

　　提问3：你喜欢谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享，让好心情像糖一样甜到大家心上。)

　　(4)讨论如何做自己心情的主人，

　　导语1：你喜欢开心的自己还是不开心的自己?如果你想买玩具妈妈不给你买：如果你想和别人交朋友，别人却不愿意。你会开心吗?那么当你不开心的时候。你将会用什么办法调整情绪?

　　导语2：当别人心情不好时，如何帮助别人有一个好心情?

　　4、游戏"心情碰碰碰"。

　　玩法：两名幼儿一组，手拉手对站，当听到舒缓的音乐响起，就闭上眼睛想一种自己最喜欢的心情。并用表情表现出来，然后轻轻地捏一下对方的手指尖，互相猜心情(根据表情判别)，并给对方讲述想的那件事。如果对方讲的是不开心的事，就要想办法帮助对方心情好起来。

　　小结：心情是藏在我们心中的小精灵，每个人都能做自己心情的主人，要想让自己拥有一个好心情就要少生气，多关心别人、帮助别人，这样你的快乐就会变成大家的快乐，我们的身边就会充满快乐!当然我们每个人都有坏心情的时候，这时。你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视，或者找朋友倾述，这样你就能让自己的心情快乐起来。

　　教学反思：

　　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

12、大班科学教案《我的一天》含反思

活动目标：

　　1. 理解早上、中午、晚上的含义，并能正确区分。

　　2. 了解一天中的时间顺序，初步建立时间观念。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 使幼儿对探索自然现象感兴趣。

重点难点：

　　重点：知道一天中早上、中午、晚上的不同特征。

　　难点：能主动讲述三个时间段自己的状态。

活动准备:

　　1. 早上、中午、晚上的三张图片。

　　2. 表示一天中各个时间段的照片，每个时间段3到4张照片。

活动过程：

　　一、早上、中午、晚上

　　1. 今天，我给小朋友们带来了几张图片，我们先来看看这张图片上你看到了什么?

　　2. 咦!这张图片上的小朋友在干嘛呢?那谁知道这张图片上的小朋友在吃饭是一天中的什么时候呢?你从哪里看出来是中午呢?

　　3. 这张图片上你看到了什么?是一天中的什么时候呢?

　　4. 我知道我们班有好多小朋友都认识字，那现在我要考考你们，(出示早上)这两个是什么字?早上除了爸爸妈妈送我们上幼儿园，你们或家里人还会经常做哪些事情呢?(出示中午)这两个字认识吗?对了，早上慢慢过去了，就到了中午，中午小朋友在幼儿园会做哪些事呢?中午过去了，星星月亮出来了，那是什么时候呢?(出示晚上)对了，到了晚上，晚上小朋友又会干什么呢?

　　二、做动作，说时间

　　1. 我们从早上到中午再到晚上，会做很多很多的事。现在我来做动作，请你们来猜猜

　　我做的动作是早上还是中午还是晚上做的事情。

　　2. 教师做动作(穿衣、梳头、睡觉等等)。

　　3. 个别幼儿来前面做动作，其他幼儿猜测。

　　三、我的一天

　　1. 瞧!谁来了?(小猫)小猫说它碰到了难题，想请我们小朋友帮忙，你们愿意吗?

　　2. 原来，小猫不知道怎么把这些照片贴到相应的表格里。我们先一起来看看，这张表格分成几份?(3份)这是早上，这是中午，这是晚上，我们再一起来看看照片上的小朋友干什么嘛?你觉得照片里的事在什么时候做比较适合呢?请个别幼儿说说，教师根据幼儿说的将图片贴到相应的表格里。

　　3. 小朋友都想动手来帮小猫的忙是吗?那就让我们一起来动动脑，动动手吧，把相应的照片贴到相应的表格中去。

　　4. 小朋友都贴好了吗?那谁来说说我的一天，我早上做什么?中午做什么?晚上做什么?请幼儿说说“我的一天”。

活动反思：

　　一、成功之处 本活动我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平选取，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。

　　在本活动的导入部分，我所选的音乐《小闹钟》富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引了过来，接下来的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律，并在此基础上认识整点、半点。

　　二、缺失之处

　　1、问题缺少变幻性 在活动中，我都采用了拨好时间点然后提问幼儿：“这时几点?”幼儿的积极是蛮高的，但我发现这样的形式在幼儿操作的环节中碰到了困难，有的幼儿只知道几点但不知道在钟上怎么拨。在课后我想了想如果在课堂中先采取我的方法提问幼儿“这是几点钟?”等幼儿掌握后，再以另一种形式提问：“那8点钟应该怎么拨呢?分针、时针走到那个数字上呢?”这样变换形式相信会达到更好的效果!

　　2、教师的高控制 本活动的重点在于认识整点及半点，认识半点是活动的难点。在备课时，我认为整点和半点是一样的，认识了整点，半点理所应当也是很容易的。而真正在活动中我才发现事实并不是这样，对于整点，孩子们能很快地理解、学会，但到了学习半点的环节，好多幼儿都搞不清了，这时怎么回事呢?活动后我思考了，我认为还是我自身的问题，作为一个新教师，对幼儿的了解不够，教学经验也不足，活动大多都是在我的高控制下进行的，因为有时会觉得自己不说，孩子会不会说不出?会不会不顺着我的思路回答?当孩子说出奇思怪想时，我应该怎么去应答，所以总是忍不住说出问题的答案?在半点这个环节中，总结下来，没有让幼儿去探索，而只是我一味的讲，这个效果是远远小于幼儿自己探索获得的。仔细想想，如果我能给点时间孩子，让他们自己去探索一下，讨论一下，效果一定会大大不同的吧!

13、大班健康课教案《我的小脸蛋》

【活动设计】

　　五官是我们人体重要的感觉器官，缺一不可。但幼儿对五官的了解并不多，部分幼儿平时不注意保护自己的五官，有些家长反应，幼儿在家里遥控器不离手，睡觉时遥控器放到枕头下边，有的已经戴上了眼镜。还有的幼儿卫生习惯不好，允手指、挖鼻子，一年级有一个女孩，把装饰品的小铃铛塞到了耳朵里，老师，家长急得团团转，小女孩一动不敢动，铃铛在响。想尽了办法，最后医生取出来的。他们年龄小，缺乏自我保护意识，为了幼儿的健康成长，我们老师必须做好幼儿的五官保健教育。

【活动目标】

　　1、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

　　2、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　　3、了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

【重点难点】

　　1、重点：认识了解五官的作用。

　　2、难点：懂得保护五官的重要性，养成良好的卫生习惯。

【活动准备】

　　1、每个幼儿一面小镜子，一个棒棒糖。

　　2、打击乐器、遮眼布、装玩具的袋子。

　　3、香水、汽油、醋、酒。

【活动过程】

　　一、开始部分：

　　律动：小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出来。

　　小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出来……

　　二、基本部分：

　　幼儿照镜子引出课题。说出脸上都有什么?(眼睛，鼻子，耳朵，嘴，舌头。)

　　这节课我们认识：我脸上的宝贝

　　教师出示图片眼睛(你们认识我吗)?

　　1、请小朋友把眼睛捂上，说说感觉?

　　师：眼睛有什么作用?(眼睛是看东西的)

　　2、游戏：每组四名小朋友到前面来，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸装玩具的袋子。

　　幼儿说出感觉?(很痛苦，很黑，看不见老师，做事困难，成了盲人……)

　　师：如果真的成了盲人会怎样?(不能读书，走路碰树上，看不见美丽的家园来了等)

　　师：在生活中遇到盲人怎么办?(幼儿想象，互相交流)

14、大班数学教案《我们的一天》含反思

活动设计背景

　　在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

　　1.认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

　　2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作能力。

　　3.发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

　　重点：学会看整点。

　　难点：制作时钟。

活动准备

　　1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。

　　2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

　　3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

　　一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。)

　　二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

　　1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

　　2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

　　3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

　　“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”

　　4.讨论总结：钟面上的秘密(认识钟面)。

　　三 、认识整点

　　1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

　　提问：究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观察、比较。

　　2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

　　3.总结：认识时钟在生活中的实际意义。

教学反思

　　在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

　　而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。

　　此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

15、大班语言教案《我的幸运一天》含反思

　　活动目标：

　　1、通过师生共读故事，了解书的内容。

　　2、通过读故事激发学生的阅读兴趣。

　　3、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

　　4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　活动准备：

　　图文对照的课件

　　活动过程：

　　一、激趣导入

　　1、大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?

　　2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物?

　　3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢?今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

　　二、共读故事 猜一猜

　　1、今天会是谁的幸运一天呢?

　　2、理解“幸运”的意思。

　　读一读

　　师生共看故事，读故事。读中交流、思索。

　　一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

　　“嗨，小兔子!”有人在门外喊：“你在家吗?”

　　兔子?狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了!”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方!”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的一天!”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了!” “对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐!现在，就请你到烤锅里去吧!” 看到这里，你觉得是谁幸运的一天?小猪被狐狸吃了吗?

　　(自由发言)

　　那究竟会怎么样呢?我们接着来看故事。 挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事?”狐狸吼道。

　　“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗?想一想吧，狐狸先生。”

　　“恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。”

　　于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。

　　然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。

　　“你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。

　　狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着!” 小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢?还是想出了其他的办法?我们继续往下看。

　　“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······”

　　“可是什么?”狐狸吼道。

　　“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗?想一想吧，狐狸先生。”<教案来.自:快思教案网>“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

　　“你真是个令人害怕的厨师!”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧!”

　　“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么?”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗?想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦!”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

　　“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生?再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法?(说一说)这些办法的效果会怎么样呢?

　　我们再往下看故事。

　　“狐狸先生，你在哪儿?”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦!狐狸为什么会晕过去?说明小猪怎么样?

　　“可怜的狐狸先生，”小猪叹 口气，“他忙了整整一天!”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜 饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么丰盛的午餐!多么惬意的按摩!”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天!”

　　故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天?

　　为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天?

　　三、课外延伸

　　1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己?(思考后发言)

　　2、如果是你们遇到困难，你们将会怎么做?

　　活动反思：

　　这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋，控制不好没敢做。最后回到生活中，迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张，动脑筋想办法。

16、大班主题教案《我们的一天》含反思

活动设计背景

　　在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相衔接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学教育活动“我们的一天”。

活动目标

　　1.认识时钟，能区分时针和分针，学会看整点。

　　2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作能力。

　　3.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

教学重点、难点

　　重点：学会看整点。

　　难点：制作时钟。

活动准备

　　1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一个。

　　2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。

　　3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。

活动过程

　　一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你，什么时候睡，什么时候起。)

　　二、制作钟面、交流经验、熟悉钟面

　　1.教师提供纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。

　　2.幼儿讨论:钟面上到底有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗?

　　3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。

　　“游戏中、日常生活中人们常说的‘按顺时针顺序下棋’就是从钟面的排列顺序引出的。”

　　4.讨论总结：钟面上的秘密(认识钟面)。

　　三 、认识整点

　　1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。

　　提问：究竟谁拨得对?幼儿充分讨论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观察、比较。

　　2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。

　　3.总结：认识时钟在生活中的实际意义。

教学反思

　　在认识时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿回答的基础上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观察时针和分针所在的位置，告诉幼儿这是几点钟。最后请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，老师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。

　　而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参与活动的兴趣;为幼儿提供了充分的操作材料，诱发幼儿主动探索。材料有助于幼儿在探索、操作的过程中积极思考问题：钟面到底有什么?应该怎样排列?从而达到认识钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有经验，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升经验。在认识整点的环节，我通过让幼儿尝试——讨论——观察——结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告诉幼儿。以认识时间贯穿在一日生活记录里，体现了数教育目标之一：在生活中运用学到的数学知识。如：知道7点要干什么等等。

　　此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

17、大班综合优秀教案《我爱我的祖国》含反思

　　活动目标：

　　1、知道10月1日是祖国母亲的生日，理解国庆节的含义。

　　2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解维吾尔族、藏族等的服饰特点、生活习惯。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　活动准备：

　　1、中国地图。

　　2、准备汉族、西藏、蒙古、新疆、傣族风格的歌曲或乐曲各一首。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、通过唱《祝你生日快乐》歌导入，吸引幼儿的注意力。

　　1、师：你们猜猜这首生日歌是送给谁的?;来源;快思老师教案网;为什么送给祖国呢?

　　二、引导幼儿理解国庆节的含义。

　　1、师：你们知道国庆节在哪天?

　　2、请小朋友一起来和老师说一说对国庆节的认识。(鼓励幼儿用响亮的声音大胆的、清楚的讲话)

　　三、师出示中国地图，帮助幼儿了解祖国。

　　1、师：这是什么?哪个国家的地图?从地图上看中国像什么?你还知道我们的祖国有哪些少数民族?

　　2、师：我们的祖国是个历史悠久和文明灿烂的国家，谁知到我国有哪四大发明?(指南针、印刷术、造纸术、火药)

　　3、请幼儿用手沿着中国地图轮廓来描绘，感受版图形状。

　　4、师小结：从地图上看我们的祖国像一只鸡，我们国家土地面积很大，人口也很多，有很多少数民族，共育56个，所以国庆节时全国各族人民会一起庆祝，特别热闹。

　　四、出示维吾尔族、藏族挂图让幼儿欣赏。

　　1、师：它们是哪个民族的?各有什么特点?(发型、服装、等)

　　重点介绍这两个民族，其他民族介绍一下服装特点和主要习惯。

　　2、幼儿欣赏歌曲《青藏高原》一小段，初步认识西藏。

　　师：听到这首曲子，你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置，族人的生活习俗)

　　师：谁能做出西藏的几个舞蹈动作?(请幼儿下来表演)，感受一下藏族的舞蹈风格。

　　3、幼儿欣赏歌曲《掀起你的盖头来》一小段，初步认识维吾尔族。

　　师：听到这首曲子，你想到了哪个民族?请你在地图上找出这个民族。(向幼儿介绍西藏在地图上的位置，族人的生活习俗)

　　师生共同唱着《掀起你的盖头来》的歌曲做几个维吾尔族舞蹈动作，感受一下维吾尔族的舞蹈风格。

　　五、结合幼儿用书，欣赏图片。

　　1、师：图上的少数民族，你认识那几个?各有什么特点?找出来和小朋友说一说。(让幼儿了解高山族、哈尼族、朝鲜族、回族、满族、蒙古族、壮族、苗族…的特点)

　　六、师小结，了解各民族庆祝国庆节的方式。

　　师：10月1日是中国的国庆节，这一天，全国各族人民都在欢庆节日。大街小巷张灯结彩，并且都挂上了国旗。各个地方都有各种庆祝的活动。爸爸妈妈都会休息，和孩子、老人一起过国庆节，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿着自己民族的衣服，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。

　　活动反思：

　　一直以来我都是带的中小班，这次带了大班又要上教研课，心里还真直打鼓。担心中小班说话罗嗦的习惯会出现，担心时间把握不好。

　　活动结束后我静下心仔细想了想自己上的这节课，发现了以下问题：

　　1.问题的提出不够简洁明了。虽然我设计了一些主要的提问，但在上课时还是不由自主的提出了其他的问题，有时问题还会重复提出。

　　2.活动的结尾部分处理的不是很好，幼儿的情感没有带动起来。

　　3.活动中没有带领幼儿完整地朗诵诗歌。

18、大班主题活动教案《我爱我的家乡》含反思

　　教案设计情况分析：

　　家乡在黄山脚下太平湖畔，风景秀丽、物产丰富，还有众多的名胜古迹。为使孩子更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识。

　　活动内容：

　　1、了解家乡名胜古迹及部分土特产。

　　2、黄山闻名天下，教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。

　　活动准备：

　　1、通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。

　　2、环保资料：

　　1、黄山松所惧怕的松虫图片。

　　2、太平湖清澈水面与脏水对比照片。

　　3、布置好“美丽的家乡”展厅。

　　活动过程：

　　一、稳定幼儿情绪，组织教学。

　　师：知道我们的家乡在哪吗?今天老师带小朋友们去“美丽的家乡”展厅参观，看看我们的家乡有多美。

　　二、进入展厅。

　　1、教师担任解说员，讲解黄山太平湖主要景点。

　　黄山有四奇奇松怪石云海温泉，风景秀丽闻名天下。

　　太平湖大桥是座单塔斜拉桥，是亚洲最长的斜拉桥。太平湖许多

　　岛屿如猴岛、鹿岛、蛇岛鸟岛等等。

　　2、出示有关环保方面照片，引导幼儿讨论。

　　师：小朋友，这棵松树怎么了(生病了)

　　如果黄山的松树生病了那会怎么样?

　　1、黄山变的光秃秃的，不好看了，迎客松、送客松也没有了。

　　2、没有松树的根固，会引起山体塌翻、泥土流失。

　　3、没有树木，大自然失去平衡，自然界遭到破坏，人类的生存环境也会被破坏。

　　怎么办?(和爸爸妈妈一起宣传在木材进出口时要进行检疫)

　　师：(出示太平湖清澈水面与脏水对比照片)水为什么会脏?需要保护吗?怎么保护?

　　教师引导幼儿讨论太平湖环保问题，并要求孩子从孩子自己做起，从身边的人做起。

　　3、自由活动

　　请幼儿担任自己所拍照片中景点解说员。教师给幼儿独立欣赏、讨论的时间。让幼儿畅所欲言，并尝试家乡土特产茶叶、猕猴桃、板栗、香榧等

　　4、在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。

　　师：小朋友我们的家乡如此美丽，我们一起编首儿歌好不好?

　　引导幼儿创编。

　　我们的家乡在哪里?———我的家乡在黄山

　　黄山的风景天下闻名———风景秀丽天下传

　　太平湖上有座什么桥———太平湖上斜拉桥

　　像只大雁飞的高

　　我爱黄山

　　我爱太平湖

　　我爱我的家乡

　　教师总结后要求幼儿为诗歌命名《我爱我的家乡》并要求幼儿回去读给自己的父母、亲人听。

　　5、活动延伸

　　请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行“美丽的家乡”绘画展。

　　活动反思：

　　本次活动，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。

　　其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。

　　第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。

　　最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。

　　在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。

19、大班健康教案《我的健康我做主》

　　设计意图：

　　孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看?”“不对，不对，太瘦也不好!”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了 “肥胖”等不健康问题的可能性。

　　因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的健康、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

　　活动目标：

　　1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

　　2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动准备：

　　称四个、纸笔若干、相关图片、黑板

　　活动过程：

　　(一)、测测体重

　　1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少?

　　2、T：那现在的体重你们知道吗?

　　3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

　　那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊?

　　小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

　　4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

　　吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。

　　5、请幼儿去测量体重并记录。

　　(二)、交流讨论

　　1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

　　2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。

　　3、幼儿操作

　　4、检查并交流。T:：看看，有没有不同意见的呀?<教案来.自:快思教案网>

　　5、你对自己的体重满意吗?

　　6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

　　7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗?

　　8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀?

　　9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢?

　　(三)、游戏巩固

　　1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

　　2、幼儿游戏

　　3、集体交流检查

　　4、教师用图片总结。

　　活动总结：

　　教师总结幼儿的表现，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿。同时教师又要维护那些比较胖的幼儿的自尊心。

20、大班健康教案《寒假里的一天》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。

　　2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。

　　3、能积极地和同伴合作用简笔画的形式完成记录单。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。

　　2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。

　　活动过程：

　　(一)师幼回忆假期生活。

　　师幼一同回忆假期中的生活。

　　教师：就要放寒假了，你会怎样度过愉快的一天?请1到2名幼儿说一说。

　　幼儿可以结合以往经验，说说自己每天会做哪些事情。

　　(二)出示图片，提出要求。

　　1.当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。

　　2.教师：刚才有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方(不挑食)，有哪些是我们不应该做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢?出示第二张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

　　3.教师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太多，更不能挑食。还不能边吃边讲，不利于消化。

　　4.教师：那我们睡觉时要注意什么习惯要求?幼儿进行讨论。

　　5.幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最后教师进行睡眠 小结：要有正确的姿势，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏，并且能按时入睡。

　　6.教师：那老师也为你们准备了学习和游戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些?游戏包括哪些?

　　(三)幼儿进行操作

　　1.以小组为单位进行合作，请你们商量一下谁负责画，谁负责想办法。并以简笔画的形式展现。

　　2.幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作游戏记录表。

　　3.幼儿进行操作，教师进行巡回指导

　　(四)师幼讲评。

　　1.教师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。首先让幼儿进行介绍，教师再进行总结，并出示正确的图片。

　　2.学习小结并出示相应图片。

　　教师：看书、写字要保持一定的距离。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

　　3.游戏小结并出示相应图片。

　　教师：看电视最佳位置是，人距电视机2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很容易引起疲劳;过低时，因为需要低头向下看也容易产生疲劳。

　　(五)制定合理的假期一天计划表

　　1.教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。师幼共同观看记录表。

　　2.教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢?回去和你们的爸爸妈妈商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗?

　　活动延伸：

　　家园共育：回家和爸爸妈妈一起制定假期生活表。

　　活动反思：

　　《寒假里的一天》是大班保健最后一节内容，要求幼儿养成良好的进餐、睡眠、学习和游戏这四方面的习惯。对于大班来说这四方面的要求挺简单的，但有时候做起来比较困难，细化到日常生活中的方方面面。当我看到课程书上的活动过程时，比较迷茫不知该如何下手。书中有表演的部分，对于大班的幼儿来说相对简单了些，也没什么意义，所以我决定将教案做一些调整。以记录单简笔画的形式展现出来，让幼儿更加一目了然。也为幼儿制定了一份从早上到晚上睡觉的一日生活计划表，让幼儿在制定时有所参照。

　　大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。对于我班的孩子来说知道这些习惯要求，但做起来比较困难，老是记不住。

　　整个活动下来，幼儿的积极性比较高，而且小眼睛一直围绕着我的身影转，活动比较紧凑，整体效果还是可以的。在活动一开始，我让三名幼儿说说自己怎样度过愉快的的一天，从早上到晚上做了哪些事情，幼儿说得太多，其他幼儿有些冷场。在中间环节我已简笔画的形式展现出进餐和睡觉的习惯要求，使幼儿更加的清晰明了。突出本节课的重点部分。幼儿观察的比较认真，即为下面幼儿自己绘画学习和游戏方面的要求做铺垫。幼儿在绘画时，我进行相应的指导，发现很多幼儿知道可以干什么，不可以干什么但是不太会画出来，这点是我完全没有想到的。在最后的环节中，我给幼儿看了其他小朋友的一日生活计划表，太详细没有侧重点。在今后的活动中我在教具设计方面还应在精细些，图片精致、合理。在幼儿方面应从幼儿出发，关注幼儿的各个方面。

21、大班语言活动教案及教学反思《我的幸运一天》

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性，激发阅读绘本的兴趣。

　　2、在生活中，知道遇到危险时不害怕，不慌张，开动脑筋，想办法逃脱。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　PPT、绘本书、电子书

　　活动过程：

　　一、猜谜导入

　　T：大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来吧嗒吧，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。它是谁?(出示小猪)你觉得小猪是一种怎么样的动物?今天，这只可爱的，胖嘟嘟的小猪遇上了谁，(出示狐狸)你觉得狐狸又是一种怎么样的动物呢?(引导幼儿观察狐狸的表情)当小猪遇上狡猾的狐狸时又会发生什么事情呢(幼儿讲述)?现在，让我们一起走进这本绘本书《我的幸运一天》

　　二、揭示书名

　　(出示标题)T：什么是“幸运”呢?有时上街去买彩票，结果买的彩票中奖了，那就很幸运，可是幸运的事不是经常会发生的哦!你们遇到过幸运的事情吗?是什么事呢?

　　当小猪遇上狐狸猜一猜会是谁的幸运一天呢?(幼儿猜测)今天到底是谁的幸运一天呢?我们一起去森林里看看。

　　三、观看图书，理解故事

　　T：有一只小猪想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找错了房子，当它看到森林里有一座房子的时候，就跑去敲门，谁知道敲开的是狐狸家的门。

　　(出示2)T：哎，这只可怜的小猪，竟然敲了狐狸家的门，看!狐狸正在干什么?它为什么要修指甲呢?更有趣的是它一边修指甲一边还不忘学习呢!他在桌子上还放了一本《捕捉动物的方法》的书，那狐狸看这本书有什么用呢?我们再来看看，在狐狸的家里还有什么?(出示三幅照片)这三张照片说明了这只狐狸是一只怎么样的狐狸?

　　T：(出示4)狐狸打开门，门外站着一只小胖猪，当小猪看到来开门的是狐狸的时候，它的表情怎么样?请你们学学害怕的样子(教师带了幼儿一起边做动作边学对话)那，狐狸一看见一只胖嘟嘟的小猪送上门来，它会怎么想?怎么做呢?

　　T(出示6)看，狐狸是怎么做的?(师讲述这页故事内容)看到这里，你觉得这是谁的幸运一天呢?这真是狐狸的幸运一天，可是结果真的会这样吗?

　　T：小猪知道挣扎也没有用，(师讲述小猪的话)小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)你们觉得狐狸会答应吗?为什么呢?

　　T：(出示10)看，狐狸这是在干什么?狐狸在忙的时候，小猪呢?狐狸为什么要这么做呢?(出示11)我们一起来学学狐狸给小猪洗澡的样子，(师讲述小猪的话)

　　T：“这真是一个舒服的澡啊”，还好，小猪想出了好办法，幸运的躲过了。那接下来，小猪还会这么幸运吗?(出示14、15)现在，狐狸在干什么?这次小猪想的妙招又是什么呢?(请幼儿讨论，师用绘本中的话小结)这次小猪又幸运的躲过了。

　　T：“这真是一顿丰盛的午餐啊!”，喂饱了小猪，狐狸心想这次总能吃掉它了吧。可是狐狸的计划能成功吗?接下来又发生什么事情了呢?我们接着往下看。(出示18、19、21、23、24)你觉得哪副图最有趣?为什么? 这次小猪的妙招是什么?(师用绘本中的话小结)最终，小猪又幸运的躲过了。

　　T：在这些图片中，你有看不明白的地方吗?那我来考考你们，这两张照片说明了什么?你看，连经常做运动，身体强壮的狐狸现在都累的昏倒过去了，说明这只小猪怎么样?我们一起来学学狐狸给小猪按摩的样子。

　　小结：狐狸三次要吃掉小猪，可小猪三次都幸运的躲过了。

　　T：(出示26)你觉得最后是谁的幸运一天呢?为什么狐狸每次都会相信小猪的话呢?看，(出示28)小猪回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么东西呢?为什么小猪要准备这些东西呢?师小结

　　T：小猪回到家后，狐狸终于醒过来了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上门来的小猪就让他白白跑了!

　　四、总结

　　T：你们觉得这个故事有趣吗?你最喜欢故事中的谁呢?如果有一天，我们也遇到了危险，应该怎么办?(教师可以结合故事中的情节帮助幼儿总结)

　　活动反思：

　　这节活动整个流程结束时间有点超时，课后我觉得导入部分要改动，导入应该简单明朗，直接点题，大班的孩子有一定的知识汉字的能力，可让孩子读题《我的幸运一天》，就题目幸运提问：什么是幸运，你有过幸运吗?看故事的封面，谁幸运?谁又不幸运?幼儿大胆想象、推测，这样就不显得复杂，而且也节约了时间。(文.章出自快思教.案网)讲到小猪误闯进狐狸家时，狐狸说：这是我的幸运的一天。我让个别幼儿表演幸运时你会怎样?让大家都来表演，孩子们有用语言，有用肢体，让静的语言课变得活了起来。还有个地方我觉得可尝试，狐狸给小猪按摩，让幼儿来扮演角色，感受按摩师的劳累，被按摩着的舒适、快活但真正上这节课时，我担心孩子会兴奋，控制不好没敢做。最后回到生活中，迁移生活经验这点很好，让孩子知道遇到困难和危险时不要害怕、慌张，动脑筋想办法。

22、大班安全优秀教案《小狗的一天》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿了解日常生活中隐藏的一些危险因素。

　　2、让幼儿掌握一些基本的自我保护方法，培养幼儿远离危险的意识。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　多媒体动画"小狗的一天"、物品图片、筐三个。

　　活动过程：

　　教师用生动话语，引出活动内容-小狗的一天。

　　师：小朋友们，明天又是周末了，休息时你们喜欢上哪里去玩呀?有一只小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩儿了呢?

　　观看多媒体动后提问。师：小狗汪汪都去了哪些地方?我们一起来看看小狗走过的路线图。

　　二、根据观察路线图，幼儿了解常见的场所，并能说出危险场所及危害。

　　1、点击场景一：

　　师：这是哪里呀?(建筑工地)它为什么不能去玩呀?你怎么知道的?(安全标志;有一块一块的砖头掉下来) 这个安全标志有什么意义?

　　引导幼儿观察发现安全标志并能说出它代表的意义。

　　2、点击场景二：

　　师：春天到了，公园里的树木和小草都长出了新枝芽。小狗在草地上干吗?(放风筝)

　　3、点击场景三：

　　师：这又是哪里?(变压器)你看到了什么?(闪电安全标志)这里可以玩吗?为什么?

　　同样以提问的方式讨论下两个场景：池塘和图书馆。

　　师：小狗最后去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又发生了什么事情?

　　4、点击场景四：

　　师：小狗想干嘛?妈妈说了什么?(插座很危险，会触电的)宝宝们，你们家有带插头的电器吗?

　　师小结：家用电器上都有插头，千万不能去插插座哦!要爸爸、妈妈，大人们才能碰。

　　5、点击场景五：

　　师：再看看，小狗去干嘛啦?(开煤气灶)这样危险吗?为什么呀?。本.文来源：快思老.师教案网;你们有没有去碰家里的煤气灶啊?它们最后在干吗?(玩积木)

　　教师小结：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危险的?它真是乖宝宝，听大人的话，不去危险的地方，不玩危险的东西，希望小朋友们也能向它学习，做个懂事的好孩子。

　　6、危险的物品在哪里。

　　师：小朋友们仔细瞧，其实家里还有许多危险的日用品是小狗也不能碰的，我们一起帮忙当个小侦探，帮它找出来，好吗?

　　试试看，找对了吗?一起来看看是不是这些危险的东西。

　　三、和孩子们讨论，共同完成危险图片的分类。

　　师：今天，我们跟着小狗认识了一些危险物品和场所，学习了许多安全知识，这个月是我们幼儿园的安全月，想请小朋友来当安全小卫士，你们愿意吗?仔细看，在你们每人的座位下都有一张图片，请你按照危险、较危险、安全的要求贴入上相应的海报里，看谁分得最好。

　　四、结束。邀请幼儿一起将分好的安全提示海报张贴出去。

23、大班数学优秀教案《快乐的一天》含反思

　　活动目标：

　　1.继续认识钟面上的整点和半点，初步理解一天活动中的时间顺序。

　　2.能够根据所给出的时间在钟面上添画长针和短针。

　　活动准备：

　　教具：“幼儿园的一天”生活活动图片，时间图片，PPT，时钟的样图。

　　学具：人手一只小闹钟，人手3份操作材料。

　　活动过程：

　　一、观看PPT了解一天的生活，并和钟面时间匹配。

　　有个小朋友，她的一日生活很快乐，我们看看她做了些什么，她是怎样安排一天的时间的?"文.章出自屈a老师教.案网"为“幼儿园的一天”图片排序。

　　1. 出示打乱顺序的图片，邀请个别幼儿上来将图片按幼儿园一日活动的顺序进行排序。

　　谁能按时间的顺序把图片放到合适的位置?

　　2. 集体检查排列的结果，并进行讨论。

　　3. 将时间和活动事件进行匹配。

　　做这些事情的时候分别是几点呢?请把时间图片和活动图片对应。

　　二、练习拨时钟并且画相应的钟面。

　　1. 教师报出其中几个时间请幼儿用小闹钟拨出相应的时间。如9∶00、2∶30。

　　2. 知道下午时间的阅读方式和由来。

　　为什么下午的时间写成这样呢?因为一天有24小时，钟面上却只有12点，于是短针要转2圈才是一天，所以过了中午12点之后，短针就开始转第二圈了，于是我们把下午的1点读成13点，2点读成14点，3点读成15点，直到夜里的0点，这样才算走完了24小时。

　　3.学习制作钟面。

　　这里画了几个钟，没有长针和短针，你能上来“画”出相应的时间吗?

　　4. 讲解12点的“画”法。

　　12点时长针和短针都指向数字12，两根针重合在一条线上，所以我们要画清楚长短针的箭头。

　　三、幼儿操作活动。

　　1.拨闹钟记录时间。

　　2.为时间和钟面匹配连线。

　　3.根据看时间画钟面。

　　四、评价活动

　　第一，老师在教孩子时间时，还是用12小时的计时法比较好。在活动中，可以告诉孩子下午3点也可讲成15点，不一定要掌握。第二，“拨钟”环节可以放在后面操作。第三，教师提供的操作单就一定要规范如，应该在框内写。第四，画钟面时，幼儿画两针的长短控制不住。除了自由拨钟记录这个操作活动外，另两种操作材料可以就用这两种：1. 看时钟记时间。2. 看时间画钟面，减少过多的作业量，缩紧时间。第五，如果大班3张作业老师都要求完成，可以不跑组，如果有提高的内容，还是要跑组，教师可以选择使用，不要每次都不跑组，可以偶尔选择。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。

24、大班社会活动教案《我的一天》含反思

　　教学目标

　　1.引导幼儿通过观察操作认识时钟。

　　2.能区分时针、分针，会看整点、半点。

　　3.引导幼儿讲出幼儿园一天的生活。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学准备

　　1.时钟一个

　　2.道具卡片时钟7个

　　3.幼儿用书

　　4.教学PPT5页

　　教学过程

　　1.小朋友看今天老师给大家带来了什么?

　　2.小钟表非常的神气，到底多神气呢?<快思老师.教案网出处>我们先来听一段音乐 (不放PPT中音乐：小闹钟，谢谢你|)

　　3.歌词中唱到：谢谢你，小闹钟。为什么要谢谢小闹钟呢?

　　4.生活中我们什么时候需要小闹钟?

　　5.所以说：小闹钟是我们的大帮手

　　6.齐读：做个守时的好孩子

　　7.观察钟面上有什么(数字、长针、短针)

　　8.有哪些数字?(1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12)

　　9.钟面上有12个数字，有两个指针，两个指针都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针)

　　10.游戏：时针、分针赛跑(都从12开始，看谁跑的快)

　　11.得出结论：长针长，短针短，长针走得快，短针走得慢，长针走一圈，短针走一步

　　12.认识整点、半点

　　13.今天老师也带来了7个小钟面，请大家告诉我你是几点钟起床、刷牙、上学、做游戏、写作业、收拾书包、睡觉的(老师将指针指向幼儿所说的时间)

　　14.幼儿完成幼儿用书作息时间表

　　15.结束教学

　　教学反思

　　此次活动充分体现了纲要精神，体现了幼儿在活动中的主体地位，体现了了“儿童在前，教师在后”的理念。

25、大班语言教案《钓鱼的一天》含反思

　　活动意图：

　　《钓鱼的一天》这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，孩子们非常喜欢。为了满足幼儿的阅读需求，围绕该绘本设计了此次活动。让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握绘本阅读技能。

　　活动目标：

　　1、了解绘本内容。

　　2、体验阅读的乐趣。

　　3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　1、与绘本相关的图片。

　　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿阅读兴趣

　　老师带来了一本书，看封面上有什么?

　　二、逐步了解故事情节

　　1、了解钓鱼大叔。

　　在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

　　2、幼儿自由阅读。

　　小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。

　　说说你看到了什么。

　　(1)2—3页

　　看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　　(2)4—5页

　　第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

　　(3)6—7页

　　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　(4)8—9页

　　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。

　　(5)10—11页

　　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

　　(6)12—15页

　　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到)

　　(7)16—17页

　　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。

　　(8)19—21页

　　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。(快思老师.教案网出处)小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。

　　(9)22—23页

　　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

　　(10)24—25页

　　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

　　(11)26—27页

　　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心)

　　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

　　(12) 28页

　　大叔钓的鱼被红嘴鸟抢走了，他的脸都气红了。看到这个情况，你想对大叔说些什么呢?(大叔，下次可要小心点，别让红嘴鸟叼走了。大叔，别生气，你还会钓到这么大的鱼的。)

　　2、幼儿完整欣赏故事。

　　小朋友，大叔在钓鱼的路上发生了很多事情，你们还记得他先遇到谁，然后遇到谁?最后又遇到了什么吗?现在请小朋友帮老师把图片排排序。

　　看图片讲故事。

　　在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带着他心爱的鱼竿和小桶去钓鱼了，在路上他看到了一位正在追公交车的阿姨，就热心地把她送到了火车站。他自己进了一家咖啡馆，喝完咖啡，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道，经过街心公园，来到了码头，看到了归来的渔船。当他经过渔具店时，进去买了鱼饵，又出发了。在铁路边，当火车经过时，他碰巧遇到了刚才帮助过的那位阿姨，阿姨高兴地朝他挥挥手。经过一路的奔波，大叔终于来到了海边，在海滩上，他遇到了红嘴鸟。现在大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在一旁静静地等候，终于钓上了一条大鱼，大叔可开心了，就在这时，红嘴鸟嗖的一声冲过来，叼走了鱼，大叔气得满脸通红。

　　师：小朋友，钓鱼大叔忙了一天什么都没有钓到，而红嘴鸟却有了收获，其实在红嘴鸟的身上也发生了很多有趣的事情。我们下节课再来看。

　　活动反思：

　　活动中围绕钓鱼大叔一天的行程引导幼儿自主观察、阅读绘本。在轻松、愉快的讨论中，幼儿很快被绘本的幽默所感染，并投入到了绘本的阅读中，始终抱有浓厚的阅读兴趣。在整个教学过程中，我深刻体会到了教师是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。

26、大班数学教案反思《我的一天》含反思

　　活动目标：

　　1、体验时间的行程。

　　2、初步认识时钟，正确地辨认整点。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　1、挂图第10号：我的一天。

　　2、挂钟一个，长针、短针做成手状。

　　3、幼儿自制的时钟人手一个。

　　4、《小闹钟的音乐》

　　5、大鼓一个。

　　6、“我的一天”小卡片一套。

　　活动过程：

　　1、“小闹钟”你好。

　　——听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。

　　——教师念绕口令：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走一圈，短针走一步。

　　——教师边念绕口令边拨钟。!来自快思老师教案.!如：如长针短针握握手，12点钟;长针短针排一排，6点钟;长针握12，短针握1，1点了。

　　——幼儿在自己的钟上拨出与教师相同的钟点，并读出时间。

　　2、说说“我的一天”。

　　——与幼儿一起讨论一天要做哪些事。(教师根据幼儿的讲述出示相应的图片)

　　——幼儿将卡片按时间的前后顺序排好队。

　　——看教师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片。

　　3、游戏：“小闹钟”

　　——听一遍音乐，教师敲鼓数下，幼儿拨出钟点。

　　——教师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。如：教师拨12点，幼儿做睡觉的动作。

　　活动反思：

　　本堂课我根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点。

　　本堂课的开始部分我以听音乐唱《小闹钟》歌曲，引出主题，我提问：“刚才唱的是谁呀?”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学习兴趣很浓厚。

　　本堂课的第二部分是本次活动的重点，我通过让幼儿说说《我的一天》，说说一天中做了哪些事情，猜猜看那些事情是在几点钟做的，为下面的活动：幼儿在钟面上拨出钟点做铺垫。但是我在引导他们说出一天中做了哪些事情时，讲得过于细致、所以占掉的时间比预设的多了几分钟，因此，把最后一个环节：幼儿练习(活动材料第二册第9页)改为了延伸活动。

　　从整堂课来看，幼儿的学习兴趣很浓，尤其是在游戏《小闹钟》时，他们能根据我拨出的时间用肢体做出相应的生活情景。

　　孩子们在这堂课的出色表现，比我预想的要胜出一筹。

27、大班社会优秀教案《我的小房子》

　　活动目标：

　　1、了解儿童房里必要的家庭设施和设备，愿意布置自己的小房间。

　　2、通过参观和讨论活动，认识儿童房里的设施和布置。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1、联系一位小朋友的家。

　　2、幼儿用书人手一册。

　　3、纸笔幼儿人手一份。

　　活动过程：

　　1、带领幼儿参观小朋友的家。

　　提出参观要求：有礼貌的问候小朋友家里的人，不随便翻小朋友家里的东西。

　　幼儿参观某一个小朋友的家。

　　(1)在小朋友家门前，轻轻敲门或按电子门铃，向小朋友以及家里人问好，换鞋有序的进入房间。

　　(2)请房子的小主人带领大家参观房间，并介绍自己房间里的陈设。"本，文来源:屈;老.师教;案网"如：儿童床、衣柜、玩具柜、儿童图书等，知道这是小朋友睡觉和游戏的地方。

　　(3)小主人招待小朋友喝水、吃水果等。

　　2、参观后的谈话。

　　师：刚才，我们参观了哪个小朋友的家?你在他的房间里看见了什么?你喜欢哪个小房间里的什么呢?为什么?

　　3、引导幼儿阅读幼儿用书，感知可爱的儿童房。

　　观察儿童房，说说，你喜欢哪个儿童房?为什么?

　　师：你有自己的儿童房吗?你的房间有什么?你喜欢你房间里的什么?为什么?

　　师：有这么好的生活环境，这是谁为我们提供的?我们应该怎样感谢我们的父母呢?

28、大班社会优秀教案《我爱我的妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、了解妈妈辛苦的劳动与自己的关系，爱惜妈妈劳动成果。

　　2、爱妈妈，乐于帮妈妈做力所能及事情。

　　活动准备：

　　经验准备：1、观察妈妈下班回家及双休日一天都做什么。

　　2、家庭配合：为妈妈拍照，拍摄作家务照片，布置“好妈妈”园地。

　　材料准备：纸、笔、录音机、废旧材料、手工操作卡

　　活动过程：

　　1、引导幼儿共同欣赏，观看照片，回忆妈妈的劳动，进行讨论，提出问题：

　　“妈妈下班后或双休日为你和爸爸做什么事?”"文.章出自屈a老师教.案网"“如果不干这些事情行不行，为什么?”“妈妈赶了这么多活，会怎么样?”“你是怎样想的，用什么方法去爱妈妈?”“怎样让妈妈知道你爱她，你懂事了?”

　　2、教师帮助、支持幼儿用自己喜欢方式表达对妈妈的爱(如：为妈妈画画、制作礼物、写祝福话、录音等)

　　3、相互交流与欣赏，并讨论今后自己帮妈妈做什么?”

　　观察重点：

　　1、观察幼儿在活动对妈妈辛苦劳动态度

　　2、不同表达方式、技能与情感体现。

　　活动延伸：

　　开展妈妈节日亲子活动，“夸妈妈”“我帮妈妈做……”主题活动。

　　活动反思：

　　通过活动来激发幼儿爱妈妈的情感，引导爱的多种表达方式，发展幼儿语言表达能力、想象力，知道为妈妈做事情也是爱妈妈的一种表现。

29、大班健康优秀教案《我的体重我做主》含反思

　　设计意图：

　　孩子的健康始终是最值得我们关注的问题。然而，随着社会的发展，人类文明的进步，生活条件优越了，生活质量提高了，致使有些家长也误入了一些健康的误区。例如许多家长不惜花重金为自己的宝宝购买多种的营养食品和营养药品。特别是本学期刚刚开学，班级中小朋友们过了一个假期变化都很大，有时我会高兴地对以前偏瘦的小朋友说：“恭喜你，你长胖了一点。”而另一些孩子会接着我的话说：“怎么又胖了，胖有什么好，还是象原来那样好看?”“不对，不对，太瘦也不好!”于是，到底是胖好还是瘦好成为近期孩子们关注的话题。分析我班幼儿的身体成长状况,就能发现存在许多“参差不齐”，有的很胖，有的很瘦。幼儿在饮食方面也存在挑食现象，喜欢吃肉不喜欢吃蔬菜。并且到了晚上或双休日还喜欢以“自己的喜好”来填饱肚子，例如吃肯德基、麦当劳、喝饮料、冰淇淋等。家长也常因娇惯而满足幼儿的各种要求。同时，我们的孩子们平时除了在幼儿园有些户外的运动，平时也只被禁锢在了“高楼大厦”之内，很少有运动的机会，进一步造成了“肥胖”等不健康问题的可能性。

　　因此，对于大班幼儿需要了解自身的身体状况、关注自己的体重、通过交流讨论来总结一些健康的生活方式从而树立自我保育意识。因此预设了本次的活动。

　　活动目标：

　　1、通过测量、讨论自己的体重，初步了解健康与体重的关系。

　　2、激发幼儿探索控制体重、保持健康生活方式的兴趣。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　活动准备：

　　称四个、纸笔若干、相关图片、黑板活动过程：

　　一、测测体重1、T：孩子们，中班的时候我们都量了体重，知道你的中班时候的体重是多少?

　　2、T：那现在的体重你们知道吗?

　　3、T：猜猜看，现在的体重和以前的相比会有什么变化呢?

　　那是不是你们的体重就这样一直长下去，重下去的啊?

　　小结：体重会随人的长大增加，但到一定程度就不长了，这是我们的生长规律。

　　4、T：那你们想不想知道你们现在的体重到底是多少呢?

　　吴老师给你们准备了四个称，你们去称一称，然后把你们的体重记录下来。

　　5、请幼儿去测量体重并记录。

　　二、交流讨论1、T：现在你们都知道了你们自己的体重了，那谁愿意告诉我你的体重是多少呢?

　　2、T：知道了体重，来看看吴老师这里有一张表格，三种颜色里都有重量范围，蓝色的是17公斤以下，绿色的是17-22公斤，红色的是22公斤以上，请你看清楚你的体重是在哪个范围里的，然后把它贴在相应的颜色里。

　　3、幼儿操作4、检查并交流。;文章出自.快思老师.教,案网'T:：看看，有没有不同意见的呀?

　　5、你对自己的体重满意吗?

　　6、你认为是胖点好还是瘦点好呢?

　　7、教师总结：刚才你们都说出了自己的想法，有的认为胖点好，有的认为是瘦点好，其实呀，这张表格告诉我们谁的体重是标准的。绿色的17-22公斤的是我们大班孩子现在的标准体重，那么蓝色17公斤以下就是偏瘦，红色22公斤以上就是偏胖了。看看你的体重在哪个颜色里，标准吗?

　　8、T：什么原因会使我们的体重增加过快，变的胖的呀?

　　9、T：那有什么好办法让我们变的瘦一些，让体重变得标准些呢?

　　三、游戏巩固1、我们来玩个游戏吧，这里有些图片，看看图片上的东西，哪些是有利身体健康的，哪些是不利健康的，然后分别把他们送给笑脸哭脸里。

　　2、幼儿游戏3、集体交流检查4、教师用图片总结。

　　反思

　　在活动中，师幼互动有一定的不协调，教师应根据幼儿情况在调整教学。

　　这节课还是很成功的，教师还有待提高幼儿的积极性和主动性。

30、大班优秀美术教案《我的朋友―稻草人》含反思

　　【活动目标】

　　1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。

　　2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力;体验创造美、表现美的乐趣。

　　3、感受与稻草人的一起游戏的快乐。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动过程】

　　一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。

　　师：今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁?(打开盖布，出示稻草人)。哇，原来是稻草人!你们喜欢稻草人吗?为什么?(它们赶麻雀，帮助农民守护庄家的)

　　小结：稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办?(幼儿讨论：给他们做衣服，打扮漂亮)。

　　二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。

　　师：老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。(出示打扮好的稻草人)看，他们漂亮吗?哪里最漂亮。(引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得丝网做成的裙子，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等)。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。

　　师：认识这个吗?(扭扭绳)扭扭绳可以做什么。(示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。)

　　师：这里还有一些树叶，可以做什么呢?(与幼儿共同讨论：装饰头发、帽子、衣服等--启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果。)我们用叶子做它的头发吧。(示范双面胶正确使用的方法)

　　三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。

　　师：今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。(幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作)。

　　四、欣赏点评幼儿的作品。

　　1、师：孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁?(引导幼儿将自己装扮好的稻草人放到展示台互相欣赏、评价)

　　2、师：看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。(引导幼儿评价作品，幼儿之间互评)。你们喜欢自己的稻草人朋友吗?你是怎么把她打扮漂亮的?(请1-2名幼儿说说自己的装饰方法)。

　　3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个?说说他哪里好看?(引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点)。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。)

　　小结：你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。

　　五、感受与稻草人共同游戏的快乐

　　师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗?是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。

　　师：听，(放音乐)麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀--伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。)

　　六、整理材料，离开活动室。

　　请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。

　　【活动延伸】

　　1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。

　　2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。

　　教学反思：

　　这节课中，我充分调动了幼儿的兴趣和积极性，同时在活动中充分体现了幼儿自主、合作、探究的学习方式。我很注重幼儿的朗读训练，运用多种不同的读书方式让幼儿喜欢朗读，这也是我们学前班老师要训练的目标。通过看图，朗读诗歌了解稻草人的作用，再通过制作稻草人加深了小朋友对它的印象。稻草人制作环节适合学前班儿童的心理年龄，在学中玩，玩中学知识，直观面对稻草人的同时，激起学生的兴趣，也发展了学生的动手能力。

31、大班音乐优秀教案《我的故事》

　　【活动目标】

　　1、感知不同乐器音色，为“我的故事”选配乐器合作。

　　2、创编简单的节奏，并能边讲述边操作乐器。

　　【活动准备】

　　1、幼儿熟悉的若干乐器。

　　2、幼儿自己画“我的故事”。

　　3、纸和笔。

　　【活动过程】

　　一、集体用乐器创编故事“我的故事”

　　1、老师的故事。

　　(1)教师讲述“宝贝睡着了”，请幼儿注意听创编故事配音中的各种声音。

　　(2)幼儿交流各自听到的声音，想象这些声音表示什么?

　　2、乐器配音。

　　(1)想一想可以用什么乐器替代这种声音?用怎样的节奏?

　　(2)个别表述自己的看法，并做相应的操作。

　　(3)分配角色——幼儿分做讲故事的人以及操作相应乐器的人。

　　(4)用乐器来帮老师讲述“宝贝睡着了”的故事。

　　二、尝试用乐器编讲幼儿自己的故事

　　1、谈论：我们平时做哪些事情也会发出声音?

　　2、思考这些声音可用什么乐器替代?会发出怎样的节奏?

　　3、尝试由一位幼儿讲述，其他幼儿用乐器有节奏地配音。

　　三、想象创编

　　1、二到三人结伴共同编讲故事，使故事有趣。

　　2、选择一位同伴的故事，寻找故事中的声音和对应的乐器。

　　3、尝试分工：一人讲述故事，其他人操作乐器。

　　四、演示交流

　　1、分组在集体中表演。

　　2、在教师的引导下，共同记录提升。

　　(1)故事中对应的乐器。

　　(2)乐器节奏的变化。

　　(3)观看记录归纳：“我的故事”中用到了哪些乐器和节奏，分别操作证实。

32、大班健康优秀教案《寒假里的一天》含反思

　　活动目标

　　1、进一步了解在进餐、睡眠、学习、游戏中健康方面的习惯要求。

　　2、愿意并坚持在寒假生活中养成健康的行为习惯。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备

　　1、进餐、睡眠、学习、游戏PPT图片。

　　2、大卡纸一张粘在黑板，上纸、记号笔。

　　活动过程

　　(一)师幼回忆假期生活。

　　1、师幼一同回忆假期中的生活。

　　教师：就要放寒假了，你会怎样度过愉快的一天?请1到2名幼儿说一说。

　　幼儿可以结合以往经验，说说自己每天会做哪些事情。

　　(二)出示图片，提出要求。

　　1、当幼儿说到进餐、睡眠、学习、游戏时就出示相应的图片。

　　2、教师：刚才有小朋友说了有吃饭，出示第一张图片，有哪些是我们可以学习的地方(不挑食)，有哪些是我们不应该做的地方，那正确的吃饭时是什么样的呢?出示第二张图片。幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。

　　3、教师进行进餐小结：吃的时候要一只手拿筷子，一只手捧好碗。一口饭、一口菜。不能一次吃太快，更不能挑食。也不能边吃边讲，不利于消化。

　　4、教师：那我们睡觉时要注意什么习惯要求?幼儿进行讨论。

　　5、幼儿边说到，教师边以简笔画的形式呈现。最后教师进行睡眠小结：要有正确的姿势，平躺或是右侧睡。趴着睡不利于呼吸，左侧睡会压迫到心脏。小朋友们要按时入睡。

　　6、教师：那老师也为你们准备了学习和游戏方面的记录单，请你来说说学习包括哪些?游戏包括哪些?

　　(三)幼儿进行操作。

　　1、以小组为单位进行合作，请你们商量一下谁负责画，谁负责想办法。并以简笔画的形式展现。

　　2、幼儿进行分组合作：第一到第四组合作学习记录表、第五到第八组合作游戏记录表。

　　3、幼儿进行操作，教师进行巡回指导。

　　(四)师幼讲评。

　　1、教师将幼儿的记录表粘在黑板上进行讲解。首先让幼儿进行介绍，教师再进行总结，并出示正确的图片。

　　2、学习小结并出示相应图片。

　　教师：看书、写字要保持一定的距离。正确的写字姿势是：上身坐正，两肩齐平;头正，稍向前倾;背直，胸挺起，胸口离桌沿一拳左右;两脚平放在地上与肩同宽;左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。

　　3、游戏小结并出示相应图片。

　　教师：看电视最佳位置是，人距电视机2.5～8米远，其高度要略低于眼睛视平线。过高时，由于抬头，眼睛向上看很容易引起疲劳;过低时，因为需要低头向下看也容易产生疲劳。

　　(五)制定合理的假期一天计划表。

　　1、教师：这里有一张小明的假期一天的生活记录表。我们一起来看一下。;文章出自.快思老师.教,案网'师幼共同观看记录表。

　　2、教师：那你们每天的假期是怎么样安排的呢?回去和你们的爸爸妈妈商量一下，共同完成一份一天的假期安排表，好吗?

　　活动反思：

　　《寒假里的一天》是大班保健最后一节内容，要求幼儿养成良好的进餐、睡眠、学习和游戏这四方面的习惯。对于大班来说这四方面的要求挺简单的，但有时候做起来比较困难，细化到日常生活中的方方面面。当我看到课程书上的活动过程时，比较迷茫不知该如何下手。书中有表演的部分，对于大班的幼儿来说相对简单了些，也没什么意义，所以我决定将教案做一些调整。以记录单简笔画的形式展现出来，让幼儿更加一目了然。也为幼儿制定了一份从早上到晚上睡觉的一日生活计划表，让幼儿在制定时有所参照。

　　大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期。这一阶段的儿童在生活自理方面较前更独立了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。对于我班的孩子来说知道这些习惯要求，但做起来比较困难，老是记不住。

　　整个活动下来，幼儿的积极性比较高，而且小眼睛一直围绕着我的身影转，活动比较紧凑，整体效果还是可以的。在活动一开始，我让三名幼儿说说自己怎样度过愉快的的一天，从早上到晚上做了哪些事情，幼儿说得太多，其他幼儿有些冷场。在中间环节我已简笔画的形式展现出进餐和睡觉的习惯要求，使幼儿更加的清晰明了。突出本节课的重点部分。幼儿观察的比较认真，即为下面幼儿自己绘画学习和游戏方面的要求做铺垫。幼儿在绘画时，我进行相应的指导，发现很多幼儿知道可以干什么，不可以干什么但是不太会画出来，这点是我完全没有想到的。在最后的环节中，我给幼儿看了其他小朋友的一日生活计划表，太详细没有侧重点。在今后的活动中我在教具设计方面还应在精细些，图片精致、合理。在幼儿方面应从幼儿出发，关注幼儿的各个方面。

33、大班教案《我的一天》含反思

【教学目标】

　　1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

　　2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时间表。

　　3、培养幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的兴趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

【教学准备】

　　1、教具：大的钟面一个(能拨动时针和分针)，时钟课件。

　　2、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。

【教学过程】

　　一、通过听音乐《谢谢你小闹钟》引出课题。

　　师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起谢谢它吧!

　　幼：谢谢你小闹钟!

　　师：小朋友钟表对我们的生活非常的重要，大家都离不开它的帮助。小朋友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表?(幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭……)无论做什么事都要按一定的时间去做，如：小朋友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗?(幼儿发言：不能!)(评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣)

　　二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

　　师：要遵守时间做事，我们就先来认识一下钟表，今天，小朋友都带来了小钟表。

　　小朋友仔细观察一下，钟表上有什么?把你的发现和小朋友交流一下。(引发幼儿有目的的观察并产生了幼儿间的互动)

　　师：小朋友你们发现钟表上有什么?

　　幼：(幼儿齐声回答)有数字、针。

　　师：有哪些数字?

　　幼：(幼儿齐声回答)1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?(幼儿自由发言)教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针?

　　(幼儿操作，并学说)(评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清晰地观察时钟，把时针、分针区分开来)

　　三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

　　1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

　　师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作课件)提问：谁跑的快?(分针)议论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

　　(分针跑一圈，时针走一格。)分针时针谁会赢，(分针)小结：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走一圈，短针走一步。

　　(评析：大屏幕上的课件把知识准确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。)

　　2、认识整点、半点。

　　师：那小朋友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。

　　(教师操作钟表---请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向2，时针指向几就是几点。)师：今天小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧!

　　(1)来小朋友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢?(7:00)你能不能把你的小钟表拨到7:00呢?来试一下吧!(小朋友真棒!及时鼓励)

　　(2)看小朋友是几点上学呢?小朋友拨一拨吧!

　　(3)小伙伴是几点上课的(幼儿操作)

　　(4)小伙伴是几点做操的(幼儿操作)

　　(5)小伙伴是几点吃午饭的(幼儿操作)

　　(6)小伙伴是几点课外活动的呢?(幼儿操作)

　　(7)小伙伴是几点放学看电视的呢?(幼儿操作)

　　(8)小伙伴是几点睡觉的呢?(幼儿操作)师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间!那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗?小朋友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。

　　(评析：本环节幼儿的操作非常精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能互相合作与学习。)

　　四、幼儿制作“我的一天”(休息日或幼儿园的一天)作息时间表请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示具体时间。

　　师：小朋友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时间表吧?来小朋友看老师制作的我的一天作息时间表。布置幼儿用自己喜欢的形式记录作息时间表(幼儿制作)

　　五、幼儿制作欣赏与介绍。

　　幼儿陆续画完，相互介绍“我的一天”作息时间表。

　　师：小朋友制作的作息时间表真漂亮，小朋友之间相互介绍“我的一天”作息时间表，小朋友作息时间表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小朋友我们可以把制作好的作息时间表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。

　　(评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时间表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教育很到位。)

【活动反思】

　　本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

　　在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。

34、大班教案《端午节的一天》含反思

　　活动目标：

　　1、安静地倾听故事，理解故事内容;

　　2、知道农历五月五是我们的传统节日--端午节;

　　3、了解端午节的由来及习俗文化(重点)，对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感 (难点);

　　4、认读字宝宝："龙舟、艾叶、粽子"

　　5、让幼儿知道节日的时间。

　　6、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

　　活动准备：

　　1、实物：扎好的艾叶与菖蒲，彩色丝线，香袋，咸蛋，粽子

　　2、图片: 赛龙舟，粽子，悬挂艾叶与菖蒲，彩色丝线，挂香囊，咸蛋，涂雄黄，字卡

　　活动过程：

　　导入： 播放背景音乐，师生律动出场--乘火车(进站)

　　一、开始部分

　　1、打招呼

　　2、手指游戏--《手指歌》

　　二、基础部分

　　1、谈话导入，展示粽子，引出故事

　　(1)小朋友看这是什么呢?(粽子)，你们吃过粽子吗?吃过哪些味道的粽子?(鲜肉粽子、咸肉粽子、红豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······)你喜欢吃哪一种粽子?

　　(2) 你们知不知道人们在什么节日里都要包粽子、吃粽子吗?(幼儿讨论后，教师揭示答案：五月五，端午节)

　　2、欣赏故事(要求幼儿安静倾听，理解故事内容)3、根据故事内容提问，加深幼儿对故事的理解

　　( 1 ) 农历五月五是什么节?

　　(2)你们知道端午节都有哪些习俗?

　　(3)为什么这个节日要吃粽子?

　　根据幼儿回答出示图片：赛龙舟、吃粽子、插艾叶等。

　　4、拓展延伸

　　(1)了解屈原的故事;(通过故事激发幼儿爱国情感)

　　(2)出示插艾草、香袋、咸蛋、涂雄黄、系彩色丝线的图片，了解其用途。(幼儿讨论)师：除了这两个习俗，你们还知道别的端午节习俗吗?还有许多习俗就躲在旁边的小篮子里，你们去找一找，看一看，说一说，你们认识这些习俗吗?(幼儿自由分组进行讨论 )师：哪一组来说说，你们看到的是端午节中的哪个习俗?幼儿边说边观看图片，说出来给幼儿展示相应的实物。(虚实结合，加深印象)教师小结：从端午节开始天气会越来越热，蚊子、虫子也越来越多，疾病容易流行。古时还没有发明灭蚊剂，但古代中国人非常聪明，爱动脑筋，利用艾草、菖蒲的特殊气味将它们挂在门框上，用以驱除蚊虫。五索象征五条龙，民间传说能降服鬼怪。

　　向幼儿介绍吃粽子、赛龙舟、挂香袋的含义：在屈原投江的日子里，人们把米装在竹筒里投入江中给他吃，后来人们怕蛟龙吃米，就用粽叶把米包起来，缠上蛟龙最怕的五彩线。还有一种传说：古代有位忧国忧民的诗人叫屈原，他不幸投江而死，人们为了纪念他，就设立了"端午节"。"吃粽子"本义是把粽子投进江河，让鱼蛟虾蟹吃饱了而不去伤害屈原的遗体;"赛龙舟"相传是为了捞救屈原;香包用红、黄、蓝、白、黑五彩丝线制作，里面装有芳香的药物，寓意是祛毒长命。

　　三、学习儿歌

　　1、欣赏儿歌

　　2、跟读儿歌

　　3、朗读儿歌(集体读、小组读、个别读)

　　4、认读字宝宝"龙舟、艾叶、粽子"四、游戏部分--萝卜蹲教师出示图片，幼儿根据自己手上的字宝宝做出蹲下的动作

　　活动结束

　　(播放背景音乐，游戏退场)师：端午节的习俗还有许许多多，你们喜欢过端午节吗?假设今天就是端午节了，让我们也来庆祝一下吧。你们想按哪种习俗过端午节?

　　师：那就让我们用最热闹的方式来庆祝吧!

　　带领幼儿玩赛龙舟游戏走出活动室(通过游戏增进对端午节习俗的认识 )六、活动效果与反思：

　　本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。

　　首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话"端午节的风俗和来历"、欣赏故事、玩游戏等一系列活动，使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。

　　教学反思：

　　端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合大班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解"屈原"的故事，能激发他们初步的民族自豪感。

35、中班教案《我的幸运一天》含反思

活动目标:

　　1、欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。

　　2、通过师生共读故事，感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。

　　3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点:

　　欣赏故事，体验故事情节突然发生转变的趣味性。

　　感受小猪通过自己的努力将危险转变为幸运的机智勇敢，尝试有表情地模仿小猪和狐狸的对话。

活动准备:

　　PPT《我的幸运一天》

活动过程:

　　一、出示图片1、2，激趣引题。

　　1.依次出示狐狸和小猪的图片

　　教师:瞧，这是谁?你们觉得狐狸是一种怎样的动物?这又是谁?你们觉得小猪是一种怎样的动物?

　　2、那小猪与狐狸碰到一起会发生什么事情呢?让我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

　　3、带着问题，开始阅读绘本:今天会是谁的幸运一天?

　　二、师生共读绘本，理解故事内容，鼓励幼儿大胆猜想。

　　1.图3--图6 ，提问:

　　�0�1 狐狸在家干什么?这时发生了一件什么事情?狐狸发现小猪后说了什么?

　　�0�1 谁知道“幸运”是什么意思?(幸运就是运气非常非常好，很难发生的好事情竟然发生了)

　　�0�1 故事读到这儿，你觉得这是谁的幸运一天?(狐狸)

　　�0�1 狐狸会把小猪吃掉吗?(幼儿结合自己的想象大胆猜测)

　　2、阅读小猪和狐狸的斗智情节 图7--图12

　　�0�1 教师:小猪又说了什么话，狐狸给小猪洗澡(做了顿丰盛的午餐)?

　　�0�1 小猪想了一个又一个的办法，还会成为狐狸的美味大餐吗?

　　�0�1 如果你是小猪，你会有什么好办法不让自己成为狐狸的美味大餐?(幼儿相互讨论，分享结果)

　　三、通过小猪意外而幸运的结局，体验故事情节转变的趣味性，感受小猪通过自己的努力使危险转变为幸运的机智勇敢。

　　1、继续欣赏故事(图12--图17)

　　教师:小朋友的想法都不错，我们来看看小猪是怎么做的?小猪又想出了什么好办法?狐狸是怎么给小猪按摩的?学一学狐狸是怎么给小猪按摩的?两个小伙伴合作按摩一下吧。

　　咦，狐狸呢?它为什么会晕过去?这个时候小猪最想干嘛?

　　2、教师:看到这儿，你们还认为这幸运的一天还属于狐狸吗?(不，是小猪)

　　为什么又成了小猪幸运?(因为在这一天中小猪它洗了个“多么舒服的澡”;它吃了顿“多么丰盛的午餐”;它还享受到了“多么惬意的按摩”)

　　3、师小结:这是一只聪明、勇敢、爱动脑筋的小猪，他想出了一个又一个的好办法使狐狸的幸运一天变成了自己的幸运一天。

　　四、完整欣赏故事，鼓励幼儿尝试复述故事中的一些词句，模仿小猪和狐狸的对话。

　　五、故事联系生活，学习遇到危险时应该怎么做。

　　1、故事的开始，当小猪看到开门的是狐狸时怎么样?(很害怕)

　　对，很害怕。但是，它并没有被吓倒，它是怎么做的?(冷静、动脑筋、想办法)

　　2、在我们生活中，如果我们遇到困难或者危险时，应该怎么做?

　　教师小结:我们在遇到困难时，也应该和书中的这只小猪一样，动脑筋、想想办法，还要沉着、冷静这样才能克服困难、脱离危险。

　　3、我想说:“今天也是我的幸运一天，因为孩子们的表现太棒了。和你们一起分享有趣的故事，我感到很快乐。谢谢你们!”

活动反思:

　　故事内容曲折而富有童趣，很符合中班幼儿的年龄特点，故事也很能吸引幼儿的注意力，在活动中幼儿的积极性被充分的调动起来，积极、主动猜测接下来会发生什么事，小猪和狐狸会说什么话……真正成了活动的主人，教师只是一个引导者，这种效果是老师很愿意看到的，相信不仅老师有收获，孩子会有更大的收获。

36、大班绘本《我的幸运一天》

　　设计意图

　　十一月，我园的园本课程《故事大观园》，各班积极开展绘本亲子阅读、绘本故事表演，孩子们畅游在绘本故事的海洋。大班幼儿具有初步的推理、表达能力。在活动中，运用启发式语言引导幼儿看一看、想一想、猜一猜、说一说，大胆推测故事情节，表达自己的想法，用动静结合来体验绘本学习的宽松氛围和乐趣，懂得在生活中提高安全意识，遇到危险和突发事件时，不要慌张害怕，要勇敢面对，用自己的智慧战胜敌人。

　　活动目标

　　1、仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

　　2、感受小猪由不幸转变为幸运的画面内容。

　　3、知道在生活中遇到困难要积极开动脑筋，想出解决办法。

　　重点难点

　　重点：仔细观察画面，猜测故事情节，大胆表达自己的见解。

　　难点：学习用“先干……然后干……最后干……”说一句完整话。

　　活动准备

　　1、《我的幸运一天》的PPT课件。

　　2、小猪和狐狸的图片。

　　3、幸运星每人两个。

　　活动过程

　　一、导入活动，并进行第一次猜测。

　　1、孩子们，看看你们身上贴了什么?几个五角星?今天这两个五角星，可不是一般的五角星，它们是幸运星。

　　2、教师自己讲述在生活中遇到幸运的事。

　　3、孩子们， 你们在生活中遇到过什么幸运的事?

　　4、今天老师要和小朋友一起分享一个关于幸运的故事(PPT1)

　　5、(PPT2)看到了什么，你们有什么感觉?你们觉得狐狸怎么样?那小猪呢?它们之间到底发生了什么事?让我们一起看。(PPT3-5)

　　6、当小猪打开门时，看到谁站在门口，你们来猜一猜，小猪和狐狸谁幸运?请把你身上的一颗幸运星送给它。

　　7.我们来数一数狐狸得了多少颗幸运星，小猪得了多少颗幸运星，看来我们觉着谁更幸运。

　　二、继续观看PPT。

　　1、(PPT6-9)你来猜猜，小猪想说什么，狐狸怎么给小猪洗上澡了?

　　2、(PPT10-11)我们来看看小猪到底和狐狸说了什么，谁来用“狐狸先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么准备给小猪洗澡的?

　　3、师边让幼儿看图，边讲述故事。(PPT12-13)

　　小猪又说话了，这回小猪说了什么，让狐狸变成厨师给它做饭呢?

　　4、(PPT14-15)谁来用“ 先干什么，然后干什么，最后干什么，”来说说狐狸是怎么给小猪准备午餐的?

　　5、这时候，小猪又会说什么呢?(PPT16)

　　6、(PPT17-18)我们左右两边的小朋友互相给对方按摩一下，谁来说说，按摩后你有有什么感觉呀?

　　7、(PPT19-21)狐狸怎么了?这时候你觉着谁幸运就把剩下的幸运星送给它。请幼儿再次贴幸运星。

　　8、我们再来看看谁的幸运星多，谁幸运呀?(若有送给狐狸的，请幼儿来说说为什么送给狐狸)

　　三、师幼回顾。

　　1、为什么小猪最幸运?这一天小猪都享受了什么待遇?(PPT22)

　　2、当它遇到困难和危险的时候，它是什么样的。我们来夸夸它(PPT23)

　　3、故事中的狐狸是只怎样的狐狸。

　　4、师：当聪明的、不怕困难的小猪遇到很笨的、贪婪的狐狸时，就把不幸变成了幸运。

　　四、活动延伸：

　　孩子们，你们喜欢听这个故事吗?老师把这本绘本放在我们班上的图书区，感兴趣的小朋友可以到图书区去读一读。

　　活动总结

　　此教学活动以“幸运”为主线，教师运用启发式的语言，引导幼儿学会观察画面，积极动脑想想、猜猜、说说，给幼儿充分的想象空间，符合大班幼儿的年龄特点。活动的导入，简单直接，通过封面让幼儿读一读，猜一猜，激发了幼儿阅读的兴趣。幼儿送幸运星、相互按摩等环节，真正让幼儿自由的动起来，幼儿情绪高涨，气氛活跃，动静交替的以多种方式进行绘本阅读活动，使活动一直在幼儿积极的、感兴趣的状态下进行，更好地完成了活动目标，达到了非常好的教学效果。

37、幼儿园大班情景阅读教案《天生一对》

　　活动目标：

　　1、喜欢绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

　　2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美好。

　　3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　活动过程：

　　一、导入，理解配对

　　(一)出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。教师小结：颜色、形状或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。

　　(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。教师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。

　　(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么?并说明理由。虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。

　　二、解读部分画面

　　(一)观察吊床图。

　　长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?教师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊聊天，看上去真的很般配。

　　(二)观察吃糖果图。鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?

　　教师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们配合的很好。

　　(三)观察抛硬币图。除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的?

　　教师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们非常般配的在一起玩耍。他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。

　　(四)有一天，他们决定出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?

　　(五)救火图。

　　1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?谁来说一说?

　　2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么?

　　3、教师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本领也有很多不同的地方。但是他们在遇到困难的时候，配合得天衣无缝，你们觉得他们到底是不是天生一对?故事的名字就叫做《天生一对》。

　　三、完整欣赏PPT四、天生一对的朋友

　　1、在幼儿园，你们都有天生一对，很般配的朋友吗?

　　2、游戏：你说我猜。

　　3、教师小结：无论是幼儿园还是家里，天生一对的朋友越多，你的生活就越开心。