学前班集体备课教案课题前鼻韵母un

学前班集体备课教案课题前鼻韵母un

1、学前班集体备课教案课题前鼻韵母un

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学会un这个前鼻韵母的四声。

　　2、能记清形，读准音，正确书写。

　　3、学会un与声母相拼的音节。

　　4、能看图说一句完整的话。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　过程与方法：

　　认识前鼻韵母un,在教师指导下学会un和声母的拼读。

　　情感态度与价值观：

　　了解课本中出示的动物，培养学生热爱动物的思想感情。

　　教学重点：

　　教学本课，前鼻韵母un的发音是重点。

　　教学难点：

　　声母un和相关音节的拼读方法。

　　教学准备：

　　教具：放大彩图两幅，声母及单韵母和un有关音节卡片，儿歌的投影影片。

　　学具：有关声母、韵母及音节卡片。

　　课时划分：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)复习检查。

　　1、小朋友，我们已经认识了三个前鼻韵母宝宝，让我们来叫叫它们的名字，可要看准了，别叫错了噢。(指名读，然后跟读)(齐读)an en in有一个共同的名字叫---(前鼻韵母)。这三个前鼻韵母带上了各种各样的小帽子你还能叫出它们的名字吗?(集体读)

　　2、这节课我们继续到前鼻韵母家族和整体认读家族去看一看。

　　(二)导入新课。

　　1、小朋友，老师给你们带来了一幅非常好看的图，你们瞧：(出示图片)

　　2、问：图上有谁?他们在干什么?请学生个别回答，师引导学生说出图的主要内容。这幅图还配有一首非常好听的儿歌呢，大家仔细听好了(师示范读儿歌，速度慢并配以动作)抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。

　　3、跟老师读一遍。老师相信你们和老师一起读会更棒。

　　(三)教学声母un的发音，记清形。

　　1、示范发音，讲要领：发音时，由“u”向前鼻韵母的鼻尾音“-n”滑动。

　　2、学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　　3、你能在插图上找到un吗?还有什么办法能记住它?

　　教顺口溜：温度温度un un un，体温体温un un un。

　　(四)教学un的四声练习。

　　1、(和其它的前鼻韵母一样，喜欢戴小帽子，你们瞧，它们来啦!)师范读，学生听。

　　2、学生通过各种形式练读。

　　3、游戏“小心炸弹”巩固。

　　(五)指导书写。

　　1、请学生说说应该怎样把它写好。

　　2、师总结：先写，再写，它们俩要靠拢，因为它们现在是一家人了。

　　3、范写，指名演板，学生描红后再写。

　　第二课时

　　(一)复习巩固

　　1、复习un四声。

　　利用游戏“看谁反应快”和卡片来练习。

　　(二)看图拼读音节，学说一句话。

　　1、请学生观察课本，读读那些音节。

　　2、根据图意，理解词语并读熟。

　　3、用课本中的词语说句子。

　　(三)认一认课本第37页中的动物，看一看哪些是昆虫。

　　1、请学生说一说动物的名称。

　　2、再请学生说一说昆虫的特征，图中哪些是昆虫。

　　(五)布置作业

　　1、用《拼音》第36页的词语造句。

　　2、把“词语练习”中出现的音节每个写一行。

2、大班教案《前鼻韵母en》含反思

教学目标：

　　1、学会前鼻韵母en，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。

　　2、提高拼读音节的能力。

　　3、激发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、理解拼音，丰富相关词汇。

教学重点：

　　前鼻韵母 en 的发音，拼读音节的能力.

教学准备：

　　若干卡片、板书 、幼儿用书、活动场地

教学过程：

　　一、课前准备

　　1、幼儿齐唱歌曲，《小红帽》

　　2、组织课堂，师生问好

　　二、复习

　　1、谈话激情，小朋友们，在拼音王国中我们已经认识了单韵母家族、声母家族，这个学期，我们还认识了复韵母家族，你们还记得它们是谁吗?他们在哪呢?

　　2、全班展示卡片ai—an，组织游戏“X、X、X在哪里?”里积极地鼓励孩子,并及时表扬。

　　让我们一起按顺序地给它们排排队吧!

　　三、学习en

　　1、激趣导入:它们当中谁是我们昨天刚认识的复韵母呢?------an

　　他有一个特别的名字(前鼻韵母)，它有什么特点?(鼻子出气发音)。

　　今天就请an带领我们到拼音王国去认识更多的朋友吧!我们一起出发吧。

　　师：啊!门关着，我们应该怎样做?----敲敲门、摁门铃

　　手拿遥控器，播放音乐，大门请开开，谁来迎接我们了en

　　2、教学en的发音

　　①(这就是我们要认识的新朋友，也是前鼻韵母)出卡片en。

　　② 今天我们认识是前鼻韵母en， 教师范读en。讲解发音要点：

　　前鼻韵母en，先发e的音，舌尖抬起抵住上齿龈，鼻子出气发音。它名字叫前鼻韵母。(师打手势演示，一手从当上颚，一手从当舌头边打手势边读en。)

　　③教师领读, 小朋友跟读。大小声游戏，开火车。

　　④请幼儿自由发挥编编小儿歌。感恩、摁门铃

　　3、学习四声。

　　①前鼻韵母“en”很着急他想戴上小帽子，我们一起帮帮它吧? 标调儿歌一声平，二声扬，三声拐弯、四声降)

　　依次手中出示卡片一声ēn 二声én 三声ěn 四声èn。

　　②教师打乱出示卡片，提问幼儿，

　　③我们请他们排排队。

　　④组织游戏，教师出示声调动作，幼儿回答。

　　4、寻找音节，学习音节。(师：拼音王国真热闹看看我们还发现了什么?)

　　①开启两扇大门你发现了什么?(声母b、m)如果它们手拉手能够组成什么音节呢?

　　②卡片bēn mén

　　b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大门

　　③练习拼读左读前，右读后

　　④游戏“音节对对碰”

　　(pen盆喷)、 (fen分粉) (hen很恨)

　　(ken肯) (zhen针震) (shen身神)

　　5、教学书写

　　①前鼻韵母en，它住在哪呢?

　　②小朋友们，我们一起把en送回他的房间吧?

　　③教师出示拼音格，范写。

　　(一横连着一半圆，二笔竖，三笔左弯竖占中格、他们之间不能太远和太近)幼儿书空练习

　　④配乐课堂练习(用你的热情邀请en到你的家里做客吧)

　　握笔小儿歌

　　写字了----“三个一”

　　四、小结。

　　小朋友们当我们到朋友借做客时，我们应该有礼貌的先敲门或先摁门铃，你记住了吗?

教学反思：

　　在进行en的教学前，我做了充分的准备，因为面对的是学前班的幼儿，根据幼儿的年龄特点、认知规律，我在每个环节中都进行了精心设计、思考并预想突发事件及应对的方法

　　一、在复习环节中。

　　为了使幼儿能全员参与我设计了“X、X、X在哪里?”的游戏将韵母字卡分配给每个幼儿，幼儿根据老师的口令，寻找出韵母宝宝，此环节调动了孩子们积极性和参与度，使每个孩子都能有机会参加，巩固所学的知识，发现幼儿们对韵母掌握得较扎实。

　　二、创设情境、规划主线。

　　由前鼻韵母 “an”带领大家到拼音王国游玩。既复习了刚学的前鼻韵母an，又能轻松地向即将要学习的前鼻韵母en做铺垫，当来到拼音王国时大门紧闭，我们怎样开启呢?----有礼貌地敲门或摁门铃，在这培养了幼儿的良好文明礼貌习惯，又神秘的引出了第二个前鼻韵母en。

　　三、鼓励幼儿根据图片、动作、声音自编en 的小儿歌。

　　我巧妙地进行引导，并走到孩子的中央真诚的邀请，对幼儿的每个回答都给予肯定和有针对性的表扬。

　　四、学习四声调时，通过夸张的肢体语言，交换角色。

　　“我来做，你来猜”“ 你来做，我来猜”能有趣帮助孩子记忆。

　　五、在书写时我利用握笔小儿歌、书写小儿歌加强培养幼儿良好的书写习惯。

　　整堂课都围绕在轻松、愉悦的学习氛围中，孩子们学得高兴，乐于学习，使课堂变成学习的乐园，孩子们在课堂中感受到乐趣，对学习会更感兴趣。

　　在本节课中我如果能把时间再合理的分配那就更好!

3、小班集体游戏教案《袋鼠妈妈》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;

　　2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　个不同颜色的大布口袋(里面装着沙子)、平衡木、

　　活动过程：

　　1、准备活动：动物模仿动作

　　2、游戏：《袋鼠妈妈》

　　玩法：幼儿分成人数相同的四队，每一队排头的幼儿系上大口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的幼儿要重新开始。

　　3、分散活动：提供大口袋，指导幼儿带着大口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。

　　反馈活动中，幼儿在跳得过程中，由于个别幼儿跳的较近，导致后面的快的幼儿就会不小心绊倒前面幼儿，幼儿参与活动的积极性很高，但活动秩序较乱，游戏内容掌握不到位。

　　活动反思：

　　次活动的内容和目标都符合本班幼儿的年龄特点，重、难点突出，幼儿的学习劲头也很足，尤其在竞赛过程中能遵守游戏的规则进行，秩序较好。但在动作讲解过程中有点乱，有点急于求成。整个活动的运动量较少，应该多给孩子运动，增加锻炼身体的热情。

4、学前班活动可教案 荣成饮食民俗——婚庆喜饼

　　设计意图：

　　在荣成的面食中，有很多有着特殊的含义和用途，婚庆喜饼就是其中之一。婚庆喜饼俗称媳妇饼，媳妇饼有大饼与小饼之分。为了让幼儿了解荣成饮食民俗中具有特殊用途的食品，感受荣成的婚庆习俗，在幼儿初步掌握揉、搓、团、捏等基本手法基础上，结合幼儿爱动手爱探索的特点，通过体验亲自制作喜饼这一过程，锻炼幼儿的精细动作及手眼协调能力，体验劳动过程中的快乐，培养孩子分组合作能力，同时让幼儿体验分享的快乐。

　　活动目标：

　　1、感受荣成的婚庆习俗，了解荣成饮食民俗中具有特殊用途的食品——婚庆喜饼。

　　2、了解面粉具有吸水、有黏性的特点，加入水后面粉会变成糊状或团、块状，感知干湿面粉的不同。

　　3、对制作面制品有好奇心和兴趣，有成功感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　婚庆喜饼一包、面粉、勺、水、塑料小盆、抹布、水桶、擀面棒、小刀、植物油、鸡蛋、白糖。

　　活动过程：

　　一、谈话导入课题

　　师：昨天老师去参加了一场婚礼，看，今天老师给小朋友们带回了什么?(出示一包婚庆喜饼)

　　知道它们是用什么做的吗?面粉怎么做成喜饼的呢?想不想亲手做一个喜饼呢?

　　二、探究做饼过程

　　(一)探索和面

　　1、了解面粉并和面：“做饼需要什么?”“先来看看面粉是什么样的?”“粉状的面粉里加水后会怎么样呢?看看面粉有什么变化?”“加了水后要怎么做?”老师演示和面。

　　2、幼儿操作和面，教师观看指导幼儿和面。

　　3、交流分享：介绍一下自己怎么和面的，互相看看和面的情况，也可以提出问题，没和好面的幼儿继续探索，或在同伴帮助下揉出面团。

　　(二)做饼

　　1、带领幼儿按顺序洗手。

　　2、教师带领幼儿动手制作喜饼(轻柔音乐)

　　(1)鼓励幼儿用揉、搓、捏等技能制作喜饼，并启发幼儿创作性的制作，如动物形状、水果形状等。

　　(2)鼓励幼儿用不同工具制作喜饼。

　　3、加工成熟

　　(1)幼儿制作完毕送到厨房，请厨房的伯伯帮忙烙饼。

　　(2)教师和幼儿一起清理卫生，把剩余的面和辅助食品送到指定的地方。

　　(3)洗手

　　三、分享劳动成果

　　(1)引导幼儿相互欣赏烤制成熟的喜饼，并说出评价的理由。

　　(2)教师和幼儿一起品尝喜饼，分享劳动成果。

　　活动延伸：

　　引导幼儿画出自己喜欢的喜饼，进行展览。

5、幼儿园小班美术公开课备课教案泥工《糖葫芦》

　　活动目标：

　　1、认识胶泥，学习团圆，尝试用小棒串起圆球制作糖葫芦串。

　　2、喜欢胶泥，感受泥工的乐趣。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　1、经验准备：认识糖葫芦串

　　2、材料准备：实物糖葫芦、红色的胶泥、胶泥板(幼儿人手一份)

　　3、制作糖葫芦步骤教学大挂图。

　　指导重点：

　　1、重点：引导幼儿用团圆的方法制作糖葫芦。

　　2、难点：能将糖葫芦团得又圆又滑。

　　活动过程：

　　一、出示糖葫芦，引起幼儿兴趣。

　　1、老师带来了一样好吃的东西，你知道是什么吗?

　　2、知道糖葫芦是用什么做的?是是什么形状的?是什么颜色的?

　　小结：糖葫芦是由一个一个圆形的山揸串起来的。

　　二、谈话谈论，师生共同讨论糖葫芦的制作方法。

　　1、观察制作糖葫芦步骤教学大挂图，了解制作糖葫芦方法。

　　2、老师示范讲解制作糖葫芦方法，

　　小结：今天我们就用胶泥制作好吃的糖葫芦，比一比，看看谁团得最圆。

　　三、幼儿学习制作糖葫芦

　　1、认识胶泥。

　　2、学习团圆：把胶泥放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。

　　3、学习用小竹棒串起圆球。

　　四、分享交流，介绍自己的作品。

　　鼓励幼儿在同伴面前介绍自己的糖葫芦，说一说谁的糖葫芦最圆。

6、学前班美术活动教案：长颈鹿打招呼

　　一、猜谜导入〔纸中央画一个大椭圆在纸一个角画一个小椭圆〕

　　教师引导：在草地中央住着一个蛋在草地角落住着一个小蛋大蛋非常想念小蛋就从门前接一根电话线打电话给小蛋说：“小蛋你好”小蛋也非常想念大蛋就从后门接了一根电话给打电话给大蛋说：“大蛋你好”原来大蛋和小蛋都不蛋猜一猜它什么动物?

　　分析：这次提出画长颈鹿要求对幼儿来说第一次美术活动技能与内容必须整合于我设计了大蛋和小蛋打招呼情景来介绍长颈鹿基本结构使原本枯燥演示京戏成有趣画谜把幼儿带入了充满想象情景之中使技能成为情景一个部份在这个活动中重要引导幼儿去想象大蛋和小蛋组合究竟谁?“仔细一看不蛋什么动物呀?”在美术活动中我们提倡以情景为主线因为这可以帮助幼儿积累许多有助成长极为关键经验这些经验不仅知识技能经验还包括情感经验、知觉经验、社会交往经验和美感经验创设有情景美术活动环境有利于从幼儿特点与需要和幼儿美术教育目标出发让幼儿主动学习积累各种经验幼儿从有长脖子动物中去找一下子就发现了长颈鹿产生了参与画长颈鹿愿望

　　二、讨论演示：长劲鹿头上还缺少什么?它脖子光滑吗?长颈鹿有几条腿?粗还细?现在还漏了什么?一天长颈鹿在草地上散步它看见小花对小花说：“小花您早”小花怎么了?长颈鹿转了个弯碰到了小鸟对小鸟说了什么?长颈鹿再往前走还会遇到谁?今天请小朋友来当会打招呼长颈鹿好吗?打大蛋和小蛋变出来一起去找好朋友

　　分析：开放式美术教学必须为幼儿创造主动想、大胆说、自由画机会其中师生交流十分重要在传统教学模式中教师总提出已有标准答案问题尽量避免幼儿出现错误幼儿也习惯于看老师表情去猜测这种提问不但抑制了幼儿创造性而且还使幼儿容易产生盲目有服从权威心态不利于健全人格发展我们要实行开放式教学师生间交流应平等讨论在幼儿美术创作中凡幼儿知道或可能知道就应当尽可能把幼儿推到台前来让们自己开讲例：提问幼儿“长颈鹿头上还少了什么?”“它脖子光滑吗?”“腿什么样?”等有变化问题去引起幼儿思索兴趣变被动回答问题为主动参与讨论接着演示长颈鹿往前走碰到小花小鸟再往前走会遇到谁呢?这一个完全开放问题让幼儿想象自由飞翔

　　美术活动讨论在教师、幼儿与幼儿之间进行教师作为支持者和引导者所起作用：引导幼儿围绕某一话题进行交流鼓励幼儿通过有兴趣谈论自己经验提出自己看法或问题因此在讨论时教师应与幼儿同样热情地参与其中并以平等态度围绕话题提问征求意见或表达自己某些体验

　　在这活动环节中教师可能没有把握好示范度幼儿有很强模仿性当教师示范画长颈鹿遇到花、小鸟幼儿思维也因此被框死在自己创作时幼儿想象也始终停留在这一层面上爱心文秘

　　三、粘贴星星：引导幼儿体验学习礼貌行为快乐

　　〔事先将星星粘贴在教师身上请幼儿有礼貌地、轻轻地去拿这些星星〕

　　分析:平时教学中最头疼说评价我们总说：“现在我们把自己画贴在黑板上看看谁作品最漂亮?接着请一位幼儿来找谁画漂亮再请谈谈画什么?”这时大多数幼儿对开始说话手脚不停东张西望尽管老师一再提醒也总草草收场因为这样评价只立足作品效果评价对象永远那些好幼儿

　　在绘画活动中幼儿根据自己能力及喜好自由作画如果我们再用教师规定统一标准去衡量们作品对幼儿来说不公平因此必须把评价主动权还给幼儿教师也要站在幼儿立场去理解们内在感受和表现方式在本次活动结束时采用拿小星星方式把重点放在幼儿对自己行为情感体验上我看到幼儿都轻轻地去取小星星把小星星粘在自己手上、身上、甚至脸上好像一个有礼貌长颈鹿远比老师说“你画长颈鹿有礼貌就给它一颗星星来得直接多而且又避免了说教

　　这个教案 我觉得开头很不错 、但是后面不是特别好····

7、学前班语言优秀教案《点点和多咪的信》教案及反思

　　《点点和多咪的信》教案及反思

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　重点难点:读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

　　活动准备:1、ppt《点点和多咪的信》。

　　2、图片:《点点和多咪的信》。

　　活动组织:一、阅读点点和多咪写的信。

　　1、师:小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友。点点住在山的这一头,多咪住在山的那一头。他们常常一起玩,一起聊天。可是每当回到各自的家,他们总是很想念对方,于是他们互相写信了。我们来看看他们的信上都写了什么?

　　2、A、出示信一。请猜猜这封信是谁写给谁的?你是怎么看出来的?(因为信的开头画上了小狗点点的头像,能看出是写给点点的信,两个小圆点代表“告诉你” 的意思。信的结尾处画上了小猫多咪的头像,表示这封信是多咪写的。)现在请你们猜猜,多咪要告诉点点什么事情呢?(先看看第一幅画,画了什么?表示太阳升到山顶上,第二幅图表示什么?依次类推,说出每一幅图的意思。接着,请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。原来,多咪将时间、地点、做的事情都画出来了,真是聪明!)

　　B、依次出示信二,先请幼儿说说没一幅小图片的含义,然后说出完整的时间、地点和事情。

　　C、再出示第三封信,猜猜点点要告诉多咪什么?

　　二、讨论故事情节,复述故事。

　　1、师:小朋友都能猜了点点和多咪写的信的内容,接下来,我们来听听完整的故事,看大家有没有猜对。师边演示ppt,边完整地讲述故事。提问:点点看了第一封信后,点点知道了多咪告诉他什么?他们在一起玩了什么?多咪看了第二封信后,他知道了什么?他们又干什么了?多咪收到第三封信后,发生了什么事情?多咪以为点点怎么了?可原来点点去干什么了?最后,点点和多咪干什么了?

　　2、师:大家想不想再听一遍故事?听完后,请你看着也来讲讲这个故事,好吗?

　　3、边播放课件边讲述故事。

　　4、师:故事中一共有三封信,讲了三件事情。老师请三个小朋友来共同讲这个故事,每个小朋友讲一件事情,请大家将故事中的时间、地点、事情讲清楚。

　　三、体验有朋友真好的情感。

　　1、师:为什么说点点和多咪是好朋友?你从哪里看出来的?

　　2、请幼儿说说如果你给你的好朋友写一封信,你想写些什么?

　　3、师：如果有了好朋友,那我们可以一起做游戏,一起搭积木,一起玩玩具。有开心的事情可以和好朋友分享,如果碰到了困难,可以请好朋友来帮帮忙,有朋友真好!

　　4、师:现在,请你去邀请你的好朋友一起去做做游戏,玩一玩吧!

　　活动应变与反思:

　　在解读第一封信时,可以再大胆一点让幼儿猜测,不要马上限制他们的思维,等他们将感兴趣的东西说完以后,再研究“箭头”的含义,从而将整封信连起来解读。在这部分,要分析得详细,将信的时间、地点、事情都分析清楚,让幼儿知道信上的图画表示的含义,以及写信格式,收信人的头像画在左上方,写信人的头像画在右下方。接着,第二第三封信,可以让幼儿来解读,而且不需要再一幅幅小图片详细地观察了,在第一封信的基础上,幼儿已经掌握了这个规律。在完整欣赏完故事以后,老师的提问可以再具体、详细一点,让幼儿掌握故事的情节,其中重要的词语可以和幼儿讲解一下。在第二次完整欣赏完故事以后,让幼儿复述完整的故事难度性太高了,可以老师边讲幼儿边补充的方法进行,重复的话语可以让幼儿来说,降低一点难度,这样的话,幼儿的参与性更强。最后,由于第一封信解读得不够清晰,所以以至于让幼儿来说说自己想写的信的内容时,幼儿回答得没有逻辑,没有按照时间、地点、内容来讲,而是想到什么就说什么。所以,整个活动的重点就应该放在解读第一封信上,只有这个步骤到位了,下面的环节才会走得顺利,思路才会正确。

8、小班健康活动《可爱的小鸡》优秀教案设计（集体备课记录）反思

　　一、教育活动目标

　　1.练习听信号向指定方向跑，发展跑的能力和动作的协调性。

　　2.在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。

　　3.体验帮助好朋友解决困难的乐趣。

　　4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　二、活动重难点

　　1.活动重点：向指定方向活目标快速地跑。

　　2.活动难点：向指定方向活目标快速地跑。

　　三、活动准备

　　1.用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。

　　2.萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。

　　3.绿筐3个。

　　4.红、黄筐各一个。

　　5.泡沫垫36块。

　　四、活动过程

　　(一)准备部分

　　1.幼儿自由开火车进场。

　　2.听音乐做小鸡操。

　　小鸡操

　　小鸡小鸡走走走，饿得肚子咕咕叫，

　　看到小虫快吃掉。小鸡小鸡走走走，

　　休息休息喝喝水，身体棒棒来做操。

　　摆摆手，弯弯腰，做个健康的鸡宝宝!

　　(二)练习部分

　　1.教师介绍游戏场景。

　　师：小鸡们，我们一起去看看好朋友萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好朋友打招呼。

　　2.师：听，是谁在哭?好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧!

　　师：哎呀，原来是许多虫子在欺负青菜娃娃， 我们怎么办呢?

　　1.游戏“小鸡捉虫子”。

　　(1)教师一边介绍游戏，一边示范游戏玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。

　　(2)请1—2名幼儿示范游戏。

　　(3)幼儿集体游戏，把虫子捉完。

　　(4)幼儿再次游戏。(在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。)提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。

　　(三)结束部分

　　1.听音乐做放松运动。

　　教学反思：

　　基于小班幼儿认识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能掌握认识的颜色，所以在活动中设计的小虫也采用了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能按照要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排除存在个别幼儿分类错误的现象，出现这种情况，会要求在重新进行游戏，重新进行分类，以巩固对颜色的认识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉及一些颜色的认识，帮助幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色认识的活动，帮助幼儿掌握多种颜色知识了解。

9、小班健康活动集体备课教案 种花籽（技能教学）

　　设计思路

　　投掷在小班幼儿的各项基本动作发展中属于比较缓慢的动作之一，主要是因为幼儿上肢的动作能力比较弱，他们的上肢爆发力缺乏，动作的协调性差，所以小班下学期的幼儿应该加强上肢力量和协调性的锻炼。春季是多雨是季节，必然会接触到伞，伞是孩子们日常接触到的生活用品，以此作为运动器材，可以激发幼儿投掷的兴趣，抓住季节的特征，结合春天的主题开展此锻炼活动可以提高投掷动作的锻炼效果。

　　活动目标

　　1.近距离投准半径为50厘米的目标物，发展手眼协调的能力。

　　2.在充满情趣的种花籽游戏中尝试、感知，初步掌握投准的方法，体验成功的快乐。

　　3.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4.引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动重点：指导幼儿学习想一定距离的投掷区投掷沙包。

　　活动难点：指导幼儿将沙包投掷入指定区域内。

　　活动准备

　　半径为50厘米的儿童伞、沙包若干;泡沫垫。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1.幼儿一路纵队进场，听口令进行走跑练习。

　　2.听音乐做自编花伞操——准备运动、上肢运动、体侧运动、踢腿运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动。

　　二、教学与练习部分

　　1.游戏“宝宝撒花籽” (探索想一定距离的投掷区投掷沙包)

　　师：你们看花园里的话真漂亮啊(色卡纸串成的花条围制成的花园)我们也来学学撒花籽吧。但是花园离我们很远，中间又有一条河过不去，那我们来试试站在河岸上能不能把花籽投到那边的花园里去呢?

　　(1)幼儿自由尝试投掷沙包，感受投掷的动作。

　　(2)师生共同分享、交流经验总结动作要领。

　　师：我刚才发现有的宝宝投过去了，有的没投过去，那我们看看这个动作能投过去不，先用手握住花籽，对准“花园”，两脚一前一后，身体向后倾，手要举高，用力向前投(教师边讲解边示范动作)

　　师：那你们也来学学这个动作也许能投过去啊。

　　2.幼儿再次练习

　　3游戏“宝宝种花籽”(学习近距离投准目标物)

　　(1)尝试想花伞投掷沙包，感受投掷的力量

　　师：宝宝们真厉害，本领学得真好，你让我们去种花籽吧。你们看这里有好多的花坛(儿童伞或者呼啦圈)，有近有远的，那我们来试试看(先投近距离的再投远距离的)

　　讨论：距离近力量小，距离远力量大

　　师：投近的花坛容易还是远的呢?

　　师：投离我们近的花坛只要举起手里的沙包轻轻一投就投进去了，不要太用力就可以做到，可是远的花坛就需要我们把手举高用很大的力气向前投才能投近去。

　　师：原来距离近力量小，距离远力量大。

　　4.游戏“宝宝种花忙”(巩固投准的方法，体验成功的快乐)

　　师：宝宝们森林的小动物们也向请你们去帮忙种花，你们愿意去吗?但是森林怎么去呢?

　　(教师讲解示范：爬过草地——跳过小坑——投掷沙包)

　　师：宝宝们，那我们出发吧。(游戏)

　　三、结束部分

　　师：宝宝们帮小动物种了漂亮的花，小动物们可高兴了，他们想请我们一起跳舞庆祝(放松动作，结束活动)

10、我想留住风姐姐（学前班亲子活动教案）

　　活动目标：

　　1.学习用不同材料和方式制作风车、风筝。

　　2.创意地设计具有独特风格的风筝、风车。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　两种不同材料和风格的风车和风筝。

　　纸、彩色笔和可以利用的材料。

　　活动过程：

　　一、观察不同的风车、风筝。

　　请幼儿讲一讲风车和风筝和风的关系。

　　讨论不同材质和风格的风车、风筝。说说自己想要做什么样的，为什么?

　　二、分组制作

　　将不同材质的材料分组摆放。

　　请幼儿和家长共同选择做自己的风车及风筝。

　　鼓励幼儿大胆制作自己喜欢且独特的风铃。

　　三、展示分享

　　刚刚，经过我们的辛勤劳动终于完成了风车和风筝的制作。现在该是我们出去捕风的时候了。小朋友们带上你的作品，我们去捕风咯!

11、学前班集体备课教案课题：前鼻韵母un

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、学会un这个前鼻韵母的四声。

　　2、能记清形，读准音，正确书写。

　　3、学会un与声母相拼的音节。

　　4、能看图说一句完整的话。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　过程与方法：

　　认识前鼻韵母un,在教师指导下学会un和声母的拼读。

　　情感态度与价值观：

　　了解课本中出示的动物，培养学生热爱动物的思想感情。

　　教学重点：

　　教学本课，前鼻韵母un的发音是重点。

　　教学难点：

　　声母un和相关音节的拼读方法。

　　教学准备：

　　教具：放大彩图两幅，声母及单韵母和un有关音节卡片，儿歌的投影影片。

　　学具：有关声母、韵母及音节卡片。

　　课时划分：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　(一)复习检查。

　　1、小朋友，我们已经认识了三个前鼻韵母宝宝，让我们来叫叫它们的名字，可要看准了，别叫错了噢。(指名读，然后跟读)(齐读)an en in有一个共同的名字叫---(前鼻韵母)。这三个前鼻韵母带上了各种各样的小帽子你还能叫出它们的名字吗?(集体读)

　　2、这节课我们继续到前鼻韵母家族和整体认读家族去看一看。

　　(二)导入新课。

　　1、小朋友，老师给你们带来了一幅非常好看的图，你们瞧：(出示图片)

　　2、问：图上有谁?他们在干什么?请学生个别回答，师引导学生说出图的主要内容。这幅图还配有一首非常好听的儿歌呢，大家仔细听好了(师示范读儿歌，速度慢并配以动作)抬头看看云，再看温度计，我是小小气象员，每天按时报天气。

　　3、跟老师读一遍。老师相信你们和老师一起读会更棒。

　　(三)教学声母un的发音，记清形。

　　1、示范发音，讲要领：发音时，由“u”向前鼻韵母的鼻尾音“-n”滑动。

　　2、学生练读，指名读，齐读，开火车读。

　　3、你能在插图上找到un吗?还有什么办法能记住它?

　　教顺口溜：温度温度un un un，体温体温un un un。

　　(四)教学un的四声练习。

　　1、(和其它的前鼻韵母一样，喜欢戴小帽子，你们瞧，它们来啦!)师范读，学生听。

　　2、学生通过各种形式练读。

　　3、游戏“小心炸弹”巩固。

　　(五)指导书写。

　　1、请学生说说应该怎样把它写好。

　　2、师总结：先写，再写，它们俩要靠拢，因为它们现在是一家人了。

　　3、范写，指名演板，学生描红后再写。

　　第二课时

　　(一)复习巩固

　　1、复习un四声。

　　利用游戏“看谁反应快”和卡片来练习。

　　(二)看图拼读音节，学说一句话。

　　1、请学生观察课本，读读那些音节。

　　2、根据图意，理解词语并读熟。

　　3、用课本中的词语说句子。

　　(三)认一认课本第37页中的动物，看一看哪些是昆虫。

　　1、请学生说一说动物的名称。

　　2、再请学生说一说昆虫的特征，图中哪些是昆虫。

　　(五)布置作业

　　1、用《拼音》第36页的词语造句。

　　2、把“词语练习”中出现的音节每个写一行。

12、大班组语言集体备课续编故事《猫医生过河》教案设计

　　一.设计意图

　　根据《新纲要》的要求，结合本班幼儿爱听故事的情况，组织设计了《猫医生过河》这一故事续编的语言活动。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。

　　二.活动目标：

　　1、根据故事的开端，尝试编出合乎情理的故事情节和结尾。

　　2、学习用连贯、完整地语言讲述故事。

　　3、感受故事中小动物们相互帮助，团结友爱的良好品质。

　　4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动重难点：尝试编出合理的故事情节和结尾，并用连贯、完整地语言讲

　　述故事。

　　三.活动准备： 多媒体课件，大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟图片。

　　四.活动流程：

　　提问直接导入――观看课件，理解情节――发散思维，合理续编――完整讲述

　　五.活动过程

　　(一)提问直接导入

　　1.师：老师问你们个问题，猫会游泳吗?(会、不会)

　　师：到底猫会不会游泳呢?其实呀，猫是不会游泳的。

　　2.师：可是在森林里有只猫，它是位能治百病的医生，大家都叫它猫医生。

　　(二)讲述前半段故事，理解故事情节。

　　1.师：接下来，老师给小朋友们讲个故事，这故事的名称叫《猫医生过河》。

　　(教师讲述故事的前半段。)

　　(1)提问：小朋友，接连下了几天的雨，森林里面发生了什么事?

　　(许多小动物都生病了)

　　(2)师：猫医生走到小河边一看，愣住了。猫医生为什么愣住了?发生了什么事情?

　　(出示课件猫医生)

　　(3)师：这时，猫医生的心情怎样?会说什么，是怎样说的?

　　(幼儿自由回答)

　　(三)发散思维，合理续编。

　　1.师：猫医生记得大声叫起来：“喵喵，谁来帮我过河，谁来帮我过河。”

　　提问：小朋友们你们说谁会来帮助猫医生过河?

　　2.师：小朋友们都说得很好，我们一起来看看是谁来帮助猫医生过河的。

　　(出示课件分别是大象、水牛、白兔姐妹、白鹅兄弟)

　　3.师：小朋友你们知道它们是怎样帮助猫医生过河的吗?

　　(1)你们想想大象是怎么帮助猫医生过河的呢?

　　(2)水牛是怎么帮助猫医生过河的呢?

　　(3)白兔姐妹是怎么帮助猫医生过河的呢?

　　(4)白鹅兄弟是怎么帮助猫医生过河的呢?

　　(四)整理语言，完整讲述。

　　师：小朋友们说了这么多的办法来帮助猫医生过河，实在是太棒了!那你们觉得哪种方法又快又安全?(幼儿举手回答)

　　师：你们的办法都很好，老师也想到了一个好办法。

　　(总结故事的结尾)

13、中班组集体备课教案记录《我的身体会移动》

　　教育活动目标：

　　1、学习爬、滚的动作，提高身体的协调和灵活性。

　　2、积极大胆参与活动。

　　3、培养幼儿健康活泼的性格。

　　4、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。

　　活动准备：

　　1、塑胶场地。

　　2、坐标4个。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　1、对性练习

　　纵队—横队—四方形—六列纵队—三列纵队—四散找点

　　2、模仿大象操

　　大象向前走走;大象倒退走走;大象向左走走;大象向右走走;大象大象搓搓澡;大象大象喝喝水。

　　二、基本活动

　　1、谈话导入活动。

　　老师：“如果不用走、跑、跳的动作，小朋友有什么方法让自己的身体移动到终点。”

　　2、幼儿自由探索、尝试用不同的方法来移动身体。

　　3、老师小结：除了走、跑、跳。我们还可以用滚、爬等方法移动身体。

　　4、身体移动大赛。

　　要求除了走跑跳，不管用什么方法，谁先到达目的地谁赢。游戏可以重复4-5次。

　　5、放松活动。

　　幼儿找朋友相互帮忙放松放松

14、中班组体育集体备课《拉绳》教案设计

　　教材分析

　　根据中班孩子现状缺乏合作，在班上幼儿三三两两喜欢拉拉扯扯的危险游戏，想通过这个拉绳活动培养幼儿之间的合作能力，这个活动进一步培养幼儿的身体协调性及平衡能力。

　　教学目标

　　1、发展肩部、腰部和腿部力量及身体的平衡能力。

　　2、体验合作游戏的乐趣。

　　3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　教学重点：学习与人合作拉绳。

　　教学难点：正确使用肩部、腰部和腿部的力量。

　　活动准备：音乐(兔子舞)歌曲绳圈沙包若干

　　活动过程

　　1、热身活动

　　进行高人矮人走圆圈，然后四散跑开，两人背靠背、摸地、脸贴脸、跳高、等游戏热身。

　　2、基本活动

　　(1)自由探索绳圈的玩法。

　　教师：“绳圈有很多玩法，可以一个人玩，也可以几个人合作玩。我们看看谁玩的花样有多有好。

　　幼儿发挥想象与创造力探索绳圈的多种玩法(抛、接、甩、跳)等

　　(2)幼儿演示，相互交流。

　　3、游戏：拉绳

　　玩法：幼儿两人一组套在绳圈里然后背对背站，将绳圈放在腰间，手握绳圈，事先在每人的前方两米处，各放沙包，等信号发出后，各自用力向前拉绳子，尽量去抓沙包，首先拿到沙包者为胜。

　　教师示范

　　幼儿两两自由组合进行拉绳练习。

　　幼儿3人自由组合进行练习。

　　拉绳比赛：可分别两人一组比赛逐渐增加人数来比赛。

　　4、小结评价

　　鼓励和表扬在游戏中遵守游戏规则并坚持到底的幼儿。

　　5、放松活动

　　利用绳圈玩火车游戏(套腰间)回去

15、大班组语言集体备课故事《友情出租》教案资料

　　活动目标：

　　1、认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、讨论友情的含义，体验大家一起玩得乐趣。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　活动重难点：

　　活动重点：认真倾听故事，理解故事内容。

　　活动难点：能理解友情的含义

　　活动准备：

　　活动过程：

　　1、出示《我有友情要出租》故事书，引导幼儿欣赏封面插图，向幼儿提问：

　　(1)封面有什么?(大猩猩和小女孩)

　　(2)谁要出租友情?(自由回答)

　　2、老师介绍完作者和绘图者后，开始讲故事。

　　3、与幼儿讨论：

　　为什么大猩猩要出租友情?(因为他觉得寂寞。)

　　大猩猩后来和谁做了好朋友?(小女孩咪咪。)

　　为什么大猩猩输了，也只轻轻地踩一踩咪咪?(他不想弄痛好朋友。)

　　为什么大猩猩认识了咪咪后觉得很快乐?(因为有了朋友咪咪，大猩猩不再感到寂寞。)

　　咪咪走了，大猩猩的心情怎样?(自由回答)

　　为什么大猩猩后来免费出租友情?(自由回答)

　　你认为友情可以用钱买回来吗?为什么?(自由回答)

　　猜猜大猩猩能认识新朋友吗?(自由回答)

　　如果你是大猩猩，你会怎样去找朋友?(自由回答)

　　根据大家的想法，进一步讨论，哪几种方法比较好。鼓励大家试一试。

　　4、让幼儿玩“石头、剪刀、布”的游戏，感受和朋友一起玩的乐趣。

16、中班健康活动《电风扇》集体备课教案

　　活动目标：

　　1、大胆尝试原地自转的多种方法，锻炼平衡能力和自控力。

　　2、体验合作游戏的乐趣。

　　3、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、CD机和音乐碟。

　　2、了解有关电风扇的知识。

　　活动重难点：

　　1、学习原地自转的动作，并能尝试不同的自传方式。

　　2、和同伴合作转动身体。

　　活动过程：

　　1、热身活动：

　　听音乐，教师带领幼儿活动身体各关节部位，做模仿动作：小鸟飞、熊走、青蛙跳。

　　2、基本活动：

　　(1)幼儿自由探索原地自转动作。

　　幼儿个人自由探索。(两臂侧平居举转、两臂垂直转、抱头转等)

　　幼儿合作探索，(背靠背按顺时针方向转，逆时针转，肩并肩同方向转等)

　　教师鼓励幼儿大胆探索原地自转的不同方式，及时肯定，并请个别幼儿向全班示范。

　　(2)游戏“电风扇”。

　　教师示范讲解游戏的玩法和规则：幼儿念儿歌到最后一句时开始自转或与同伴合作转动身体。

　　幼儿练习原地自转身体。(教师可指导幼儿逐步加快自转速度，注意安全)游戏进行2——4次。

　　幼儿自找同伴，可以是2个组合或多人组合练习自转。游戏可进行3——4次。

　　小结评价：教师对幼儿自转的不同玩法给予肯定和鼓励。

　　3、放松活动：

　　教师带领幼儿边听音乐边做各种放松动作。

17、大班健康《小侦察兵》集体备课教案（素质锻炼）反思

　　设计思考：

　　解放军是幼儿熟悉和喜欢模仿的对象，但在日常生活中幼儿模仿解放军的游戏多表现为单一动作和玩乐，因此有必要将解放军的形象与跑、跳、爬，钻等基本动作进行合理的整合设计，这样才能通过模仿性体育活动达到有针对性，有时效性的体能锻炼目的。

　　活动目标：

　　1、熟练掌握各种爬、跳动作技能，发展上下肢力量。

　　2、提高身体运动的协调性和敏捷性，培养身体锻炼的自主性。

　　3、了解多运动对身体有好处。

　　4、体验游戏的快乐。

　　活动重/难点：

　　重点：垫上匍匐四肢协调地快速爬行。

　　难点：侧卧爬过垫子。

　　活动准备：

　　体操垫子5张，大积木每组4~6快，录音机，音乐带。

　　活动过程：

　　准备部分

　　1、教师带领幼儿纵队踏步入场。

　　(1)幼儿在教师的带领下围绕场地慢跑、中速跑2~3圈。

　　(2)教师带领幼儿在场地中进行向内螺旋、向外螺旋小跑。

　　2、幼儿成早操队形在教师带领下做模仿小兵操：戴帽、脱帽、端枪、举枪、刺杀、射击、投弹、挥刀砍杀、原地跑跳等动作。

　　3、模仿陆军活动。

　　(1)教师：今天我们要学解放军来锻炼身体，解放军都分哪些军种?(回答：海军、空军、陆军。)陆军有哪些不同战士?(回答：汽车兵、炮兵、步兵、坦克兵、侦察兵、医务兵等。)我们大家来模仿，看谁模仿的像。

　　(2)幼儿分散在场地中自由模仿锻炼，教师巡回观察指导，提醒幼儿部要做动作过大的运动，以免影响他人。

　　(3)集中幼儿，请几名幼儿上前给大家展示自己的模仿动作，教师进行讲解和鼓励。

　　(4)幼儿分散在场地中，在教师的带领和指导下，集体模仿练习几个有锻炼价值的展示动作。

　　4、侦查兵操练。

　　(1)搏击术

　　——单人动作：马步冲拳：单腿(左、右)飞踢：空手夺刀。

　　——双人：双手互相推顶：互相背起;互相抱起。

　　(2)垫上爬。

　　——幼儿分四组站立在起点线后，场地中对应各组放置5张体操垫。教师发出“开始”口令后，各组幼儿一个接一个地在垫上匍匐爬过垫子。

　　——幼儿分2组立于起点线后，教师发出“开始”信号后，各组幼儿一个接一个地侧卧爬过垫子。

　　(3)跳跃障碍。

　　——幼儿分两组站立在起点线后，场地中对应各组，地面放置着横卧的长方形大块积木(每组6~8块，积木之间间隔1米距离)。当教师发出“开始”信号后，各组幼儿一个接一个地跑步入场双脚跳过一个个障碍后跑回起点。

　　——幼儿分四组站立在起点线后，场地中对应各组分别放置着两两接拼的4个障碍(障碍与障碍之间间隔1.2~1.5米距离)。当教师发出“开始”信号后，各组幼儿一个接一个地跑步入场，用助跑跨跳的方式跳过本组的4个障碍物后跑步回到起点线后。

　　5、将场地中积木搬到场外，教师在场地中心，幼儿围绕教师分散在场地中，在舒缓的音乐声中跟随教师进行头颈、手臂、腰腹、双腿部位的放松。

　　教师集中幼儿进行总结后，指挥部分幼儿拿着积木，大家一起离开场地。

　　活动反思：

　　活动基本达到所定目标，孩子们在游戏中走、跑、跳、钻等基本动作得到锻炼，动作的协调性和灵敏性也得到了提高。在游戏中注意让孩子们活而不乱，学会听指令，学会自由结合，团结协作。游戏一定要有规则，当游戏中有孩子违反规则，老师及时给与提醒。对个别不愿合作的孩子，教师给与鼓励。孩子们对这一活动很感兴趣，刚开始有些急于求成，但老师及时提醒，并强调必须遵守游戏规则后，孩子们的参与更有秩序了。活动结束后，孩子们似乎意犹未尽，今后我还要继续针对孩子们感兴趣的事物设计游戏，让他们在玩中学，快乐游戏。

18、小班健康： 给小动物送礼物集体备课教案设计

　　活动目标

　　1、练习走过高25厘米是平衡木，发展平衡能力。

　　2、激发幼儿参加体育活动的兴趣以及热爱小动物的情感。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　指导要点

　　活动重难点：练习走过高25厘米的平衡木，发展平衡能力。

　　指导要点：以幼儿自由练习、游戏的的方式引导幼儿练习用正确的方式走平衡木。

　　活动准备

　　1、两个椅子做小动物的家(椅子上分别贴上小兔、小猫的头饰)

　　2、鱼、萝卜若干;高25厘米的平衡木;海绵垫、呼啦圈、塑料筐若干。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　1、教师：今天有小动物邀请我们去它们家做客，我们看看，要去哪些小动物家吧。

　　2、幼儿跟着老师模仿做小动物的动作(小兔、小猫)

　　二、教学与练习部分

　　1、教师：小动物邀请我们去做客，那我们要带些礼物去，想想小兔爱吃什么?小猫爱吃什么?(萝卜、鱼)

　　2、教师讲解活动的要求：去小动物家要走过一段小桥，我们先来试试怎样走过小桥吧。(幼儿进行第一次练习)

　　3、请个别幼儿示范过小桥，教师引导其他幼儿观察。在幼儿感知的基础上，教师讲解动作：站在小桥上时，眼睛要向前看，手臂可伸平，一步一步向前走。(请幼儿根据方法再走一次小桥)

　　4、a教师：小朋友们都练习好了本领，现在我们每个人挑选一样小动物喜欢的礼物给它们送过去。

　　b教师讲解并示范游戏玩法：小朋友选好你想送给小动物的礼物，先走过小桥，然后爬过草地(海绵垫)，跳过藤圈(呼啦圈)，把礼物送到小动物家，任务就完成了。

　　三、结束部分

　　教师：小动物们收到了我们送的礼物，很开心，我们一起挑个快乐舞吧。(做放松动作)

19、小班健康活动集体备课小鸭盖房子教案及教学反思

　　活动目标：

　　练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。

　　在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、控制身体的能力。

　　了解多运动对身体有好处。

　　引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动重难点：

　　1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

　　2、活动指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以教师示范讲解和幼儿练习的方式引导幼儿能根据信号走、跑交替。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个;

　　2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个;

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　幼儿跟随教师，走跑进场。

　　小鸭模仿操

　　小鸭小鸭走走(左右摇摆);小鸭小鸭嘎嘎(点头);小鸭小鸭游游(扭屁股);小鸭小鸭吃虫(前后跳跃)

　　模仿操重复2遍

　　二、教学与练习部分

　　开展“小鸭去做客”的游戏，练习按照指令走或跑

　　(1)(教师首先边示范边讲解动作)，指导语：今天，我们要去小动物家做客，轻轻走(跑)，轻轻走(跑)，我的小鸭轻轻走(跑)，走(跑)到XX家做客，看看哪只是聪明的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客 。

　　(2)在教师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏

　　(3)针对游戏中的问题，进行讨论(特别是听信号、避让及礼貌问题)

　　(4)请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

　　开展“小鸭盖房子”的游戏

　　指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也要盖新房子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

　　(1)教师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

　　指导语：我们要盖新房子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两边跑回来，把积木送到筐里。

　　(2)幼儿进行游戏，教师指导。

　　三、结束部分

　　放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

　　小结活动，师生共同离场

20、小班健康活动集体备课小鸭盖房子教案

　　活动目标：

　　练习听信号向指定方向走、跑交替，发展动作的协调性。

　　在与同伴一起的游戏过程中，提高避让、控制身体的能力。

　　学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　体验游戏的快乐。

　　活动重难点：

　　1、活动重难点：听信号向指定方向走、跑交替。

　　2、活动指导要点：在游戏场景中，以幼儿扮演动物形象、以教师示范讲解和幼儿练习的方式引导幼儿能根据信号走、跑交替。

　　活动准备：

　　1、小兔、小猫、小狗头饰各一个、小动物家场景3个;

　　2、平衡木、体操垫、木桩2~3个，积木若干个;

　　活动过程：

　　一、准备部分

　　幼儿跟随教师，走跑进场。

　　小鸭模仿操

　　小鸭小鸭走走(左右摇摆);小鸭小鸭嘎嘎(点头);小鸭小鸭游游(扭屁股);小鸭小鸭吃虫(前后跳跃)

　　模仿操重复2遍

　　二、教学与练习部分

　　开展“小鸭去做客”的游戏，练习按照指令走或跑

　　(1)(教师首先边示范边讲解动作)，指导语：今天，我们要去小动物家做客，轻轻走(跑)，轻轻走(跑)，我的小鸭轻轻走(跑)，走(跑)到XX家做客，看看哪只是聪明的小鸭，能跟着妈妈一起有礼貌的去做客 。

　　(2)在教师的带领下进行听信号向指定方向走跑交替游戏

　　(3)针对游戏中的问题，进行讨论(特别是听信号、避让及礼貌问题)

　　(4)请个别幼儿再次进行示范，幼儿集体活动2次。

　　开展“小鸭盖房子”的游戏

　　指导语：小动物的家很漂亮，小鸭也要盖新房子，小鸭宝宝们我们一起去运积木盖房子吧。

　　(1)教师交待游戏玩法，边讲解边领着一名幼儿示范

　　指导语：我们要盖新房子，需要走过小桥，爬过草地，跨过小木桩，然后搬一块积木，从两边跑回来，把积木送到筐里。

　　(2)幼儿进行游戏，教师指导。

　　三、结束部分

　　放松活动，甩手、拉伸、拍拍手。

　　小结活动，师生共同离场

21、10月小班组主班老师集体备课语言活动《谢谢小猴子》教案设计

　　小班故事 ：谢谢小猴子

　　活动目标

　　1、 理解故事内容，学说故事中人物的对话，懂得使用礼貌用语“对不起”“谢谢你”。

　　2、体验同伴间互相帮忙的情感，并能大胆清楚地表达自己的想法。

　　3、丰富词汇：伸、爬、长长的。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　重点：学说故事中人物的对话。

　　难点：感知大象、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。

　　活动准备

　　多媒体课件、动物卡片(大象、长颈鹿、猴子)、字卡：谢谢小猴子、

　　对不起、谢谢你

　　活动过程

　　一、多媒体课件导入，激发幼儿兴趣。

　　师：听听，是谁在哭?(元元)

　　他为什么哭呢?我们一起来问问他。(“元元，你为什么哭呢”)(课件回应)：我的帽子飞了，飞到了树顶上。

　　师：原来元元的帽子被风吹到了树顶上，他急得大哭起来。小朋友，我们一起想办法帮助他拿帽子。(幼儿猜想)

　　师：小朋友们真棒，想出了这么多的好办法。接下来，让我们听听一个故事，故事里都有谁来帮助元元拿帽子，他们是怎么拿帽子的?

　　二、分段理解故事，感知动物们利用各自的特点帮助元元拿帽子。

　　(一)教师讲述故事前半段——“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。?

　　师： 元元哭得这么伤心，给谁听见了?(出示大象伸出鼻子刚出来的课件)

　　幼：大象

　　师：你怎么知道是大象?(幼儿猜测：大象有长长的鼻子)

　　师：对了，大象有长长的鼻子，好，把大象长长的鼻子伸出来告诉元元!(与幼儿一起体验大象有长长的鼻子)

　　师：大象跟元元是这么说的吗?我们来听听(课件旁外音。引导幼儿学说：“不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子)

　　师：大象会怎样拿帽子?(幼儿讲述并一起体验伸出长长的鼻子来够帽子的动作)

　　师：大象拿到帽子了吗?(出示大象够不着的课件，幼儿回应)

　　师: 大象拿不到帽子，它会难为情地对元元说什么? (引导幼儿学说“对不起，我拿不到帽子”)

　　(二)师：大象拿不到帽子，元元又哭了起来，谁又会听见了呢?(出示长颈鹿课件)

　　师：它是谁?(长颈鹿)长颈鹿的脖子是什么样的?(长长的)

　　师：它会伸着长长的脖子对元元怎么说?(幼儿讲述)

　　师：长颈鹿是怎么说的?我们来听一听，(课件旁外音：“不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子。)

　　师：好，我们把长颈鹿长长的脖子伸出来拿帽子。(体验用长长的脖子拿帽子)

　　师：拿到帽子了吗?(出示长颈鹿拿不到帽子的课件，幼儿回应)

　　师：帽子太高，长颈鹿也拿不到，它也会难为情地对元元说什么?(请幼儿一起说“对不起，我也拿不到帽子”。)

　　(三)师：大象和长颈鹿都拿不到帽子，还有谁会来帮他拿帽子呢?(幼儿猜测)

　　师：我们看一看是谁!(出示猴子课件)

　　师：小猴子既没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，它怎么帮元元拿帽子呢?(幼儿回答：爬树)

　　师：对了，猴子“噌噌噌”地爬上大树，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了头上，又“骨碌碌”地爬下树，再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说什么呢?(谢谢你，小猴子)

　　师：：对了，今天老师要讲的故事的名字就是：谢谢小猴子。(出示字体谢谢小猴子)

　　三、教师根据图片讲述故事，幼儿学说故事中的人物对话。

　　四、完整欣赏多媒体故事。

　　师：故事看完了，故事里的动物都是爱帮助别人的好孩子，小朋友，你帮助过别人吗?(幼儿讲述)

　　师：小朋友们说得很好，平时我们遇到困难要学会互相帮助，别人帮助了我们，我们要有礼貌地说：谢谢你

　　五、结束语

　　师：小朋友今天辛苦了，谢谢你们!(幼儿“谢谢老师”)

　　评价要素：《谢谢小猴子》是一篇传统经典的故事，里面蕴藏着很多教育的内涵，顺应小班具体形象的思维，行为引发学习的特点。在活动过程中，我通过对孩子原有生活经验的调动，在开放式的想办法帮助元元拿帽子的提问中，孩子们不断地将自己的原有经验进行思考，大胆地表达，激发起孩子对接下来的故事产生了极高的兴趣。故事中的重点是：学说故事中人物的对话，难点是：感知大象、长颈鹿、猴子利用各自的特点帮助元元拿帽子。因此，孩子们不断体验各个动物利用自己的不同特点帮助元元拿帽子，富有悬念的过程中，理解感知大象、长颈鹿有长长的鼻子、长长的脖子的特征，为接下来的学习故事中的人物对话做了很好铺垫。随着故事学习的推移，作品的中心思想慢慢呈现。整个过程，不断促进孩子学习丰富的词汇：伸、爬、长长的，优美的句式：你如我有长长的鼻子，我帮你拿帽子等。在整个活动过程中贯穿了体验情感的教育，并学会使用礼貌用语：对不起，谢谢你!

　　附故事：谢谢小猴子

　　有一天，元元在树林里玩，“呼呼呼”吹来一阵风，哎呀!把元元的帽子给吹跑了，帽子飞啊飞啊，飞到了树顶上。“我的帽子!我的帽子!“元元急得大哭起来。“咦，谁在哭呀?”大象听见了，“噔噔噔”地走了过来：“小弟弟，你为什么哭呀?”“我的帽子飞了，飞到了树顶上。”大象连忙说：“不要哭，不要哭，我有长长的鼻子，我帮你拿帽子。”大象伸着长鼻子，可是够不着帽子。大象说：“小弟弟，对不起，我拿不到帽子。元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，谁在哭呀?”长颈鹿听见了，“哒哒哒”地走了过来：“小弟弟，你为什么哭呀?”“我的帽子飞了，飞到了树顶上。”长颈鹿连忙说：“不要哭，不要哭，我有长长的脖子，我帮你拿帽子。”长颈鹿伸着长脖子，也够不着帽子。长颈鹿说：“小弟弟，对不起，我也拿不到帽子。”元元又哭了：“帽子，帽子，我的帽子!”“咦，谁在哭呀?”小猴子蹦蹦跳跳地走了过来：“小弟弟，你为什么哭呀?”元元说：“我的帽子飞了，飞到了树顶上。”小猴子连忙说：“不要哭，不要哭，我帮你拿帽子。”元元说：“你没有长长的鼻子，也没有长长的脖子，怎么能拿到帽子呢?”猴子笑着说：“可我会爬树呀!”猴子“噌噌噌”地爬上大树，拿到了帽子，小猴子把帽子戴在了头上，又“骨碌碌”地爬下树，再把帽子戴在元元头上。元元多高兴啊!连忙说：“谢谢你，小猴子。”

22、小班语言组教研组备课教案《五指歌》

　　一、活动目标：

　　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

　　2、体验朗读童谣的乐趣。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓

　　三、指导要点：

　　1、活动重点：有节奏地朗读童谣。

　　2、活动难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。

　　3、指导要点：运用肢体动作和敲鼓的方式帮助幼儿学会有节奏地朗读童谣。

　　四、活动过程：

　　1、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。

　　(1)教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

　　(2)教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

　　(3)幼儿数一数自己的手指。

　　2、完整地欣赏童谣。

　　教师先介绍童谣名称再朗读。

　　3、学念童谣。

　　(1)幼儿跟着教师一起朗读童谣。

　　(2)教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

　　(3)幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)集体朗读童谣。

　　4、表演童谣。

　　幼儿边念童谣边做动作。

　　五、评价要素：

　　能否边读边做动作，有节奏地朗读儿歌。

　　六、活动建议：

　　日常活动中以游戏的形式进行复习和巩固。

　　附童谣：

　　五指歌

　　一二三四五，上山打老虎，

　　老虎没打到，碰到小松鼠，

　　松鼠有几个，让我数一数，

　　数来又数去，一二三四五。

23、小班语言教研活动集体备课教案《睡觉觉》反思

　　教学活动名称：睡觉觉

　　一、活动目标：

　　1、感知理解故事的内容，学习象声词“啪嗒啪嗒啪嗒”;

　　2、在老师的帮助下学习讲述故事;

　　3、体验大家一起睡觉觉的温馨感觉;

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推 测并表达自己对故事情节的理解;

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　二、活动准备

　　教学挂图、背景图;木偶小娃娃，小猪，小羊，小白兔各一个。

　　三、1、活动重点：感知理解故事的内容，学习象声词。

　　2、活动难点：在老师的帮助下学习讲述故事。

　　四、活动过程

　　1、完整地讲述故事：导语“今天老师带来一个好听的故事，故事的名称叫：睡觉觉”。

　　提问：晚上，天黑了，有谁在大床上睡觉?

　　2、感知理解故事

　　(1)出示背景图，引导幼儿观察图片;

　　(2)逐一出示木偶，运用象声词和动作表演，帮助幼儿理解故事。

　　提问：“啪嗒啪嗒啪嗒”谁来了?

　　嘟，小娃娃钻哪里了?

　　哇，床上真舒服啊!……

　　(3)在老师的帮助下尝试运用象声词讲述故事。

　　(4)观看木偶表演，完整欣赏故事。

　　小结：小娃娃、小猪、小羊、小白兔在一起睡觉真舒服!还有许多小动物也想来跟大家一起睡觉，回家以后你们可以学一学小动物，一边表演一边讲故事给爸爸妈妈听。

　　活动反思：刚入园的小班幼儿对幼儿园的生活还比较陌生，开展系列的午睡活动对幼儿来说非常重要。在活动中一开始我先用动作暗示引导幼儿说出晚上最明显的特征，让幼儿从生活经验出发，感知白天与晚上的区别。然后让幼儿运用自己已有的生活经验对故事情节做一个猜测，调动幼儿的学习兴趣。同一种模式的提问、讲述方式造成了幼儿学习疲惫，如果老师用猜谜语方式引出小兔等，通过猜想再次激起幼和学习的兴趣，保持学习的持久性。当幼儿了解故事中的情节后，教师逐步退位，在讲述语分语句时放慢速度，并留有停顿、空白，有意识地培养幼儿“自已说”的能力。在最后环节中教师有意识地减少故事角色的讲述，避免重复讲述中幼儿出现注意力分散的现象。对于部分只愿意倾听的幼儿教师用创编角色动作方式引导幼儿参与到活动中来。

24、小班语言教研组集体备课教案谈话《小手是我们的好朋友》

　　一、教学 活动目标

　　1、在老师的帮助下围绕话题自然大方、流畅的表达。

　　2、学习安静的倾听，不插嘴。

　　3、体会与同伴交谈的乐趣。

　　4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　二、活动准备

　　教学挂图

　　三、指导要点

　　1、重点：围绕话题自然大方、流畅的表达。

　　2、难点：能始终围绕话题表达，不走题。

　　3、指导要点：联系幼儿已有的生活经验围绕话题进行谈话，借助图片给予幼儿适合度的帮助。

　　四、活动过程

　　1、猜谜语导入，引发幼儿兴趣。

　　(教师朗读谜语是要边说边做动作)

　　2、围绕“小手能做什么”进行交谈。

　　出示教学挂图，根据图片内容展开谈话。

　　提问：起床的时候小手能帮助我们做什么?

　　吃饭的时候小手能帮助我们做什么?

　　在家里我们的小手还能做什么?……

　　教师小结：我们的小手真能干，起床的时候，它能帮我们穿衣服、刷牙、洗脸、梳头;吃饭的时候，它能帮我们拿碗、拿勺自己吃饭;在家里，我们的小手还能帮爸爸妈妈做许多的事情。

　　3、迁移讲述经验。

　　过渡语：小手是我们的好朋友，我们做什么事情都离不开它。

　　提问：我们应该这样爱护小手?

　　教师小结：天冷的时候要用护手霜搽手，还要带上小手套;危险的东西不能摸……小手是我们的好伙伴，我们要好好爱护她。

　　五、评价要素

　　1、能否在在老师的帮助下围绕话题自然大方的表达。

　　2、能否安静的倾听，不插嘴，体会与同伴交谈的乐趣。

25、学前班美术教案：想开放的花

　　设计意图：托班幼儿年龄小，对各种事物兴趣高，一次不经意间，颜料洒在了地上，象花朵一样，并为此兴奋不已。为此，老师以“想开放的花”为主题，把教育性、趣味性整合在一起，设计成活动，引导幼儿进行探索学习。

　　活动目标：

　　1、愿意参与绘画活动，体验绘画的快乐。

　　2、在滴色与添画中，乐于观察画面变化。

　　3、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：红黄蓝等水粉装入洗净的眼药水小瓶和小盆里 、卡纸

　　活动过程：

　　1、介绍颜料宝宝导入活动。

　　瓶宝宝要和大家做游戏，(按瓶里水的的颜色为它们起名字。)如：红娃娃等。

　　可引导幼儿分辨眼药水小瓶中颜料的颜色。

　　2、教师演示如何滴色

　　一个红色水娃娃要出来玩了，它在纸上轻轻的站站稳，(滴一滴颜料)，呼——一下就滑下来了(把纸提起来，让水流下来)，哇!它在做什么游戏啊?(红娃娃在滑滑梯呢)

　　3、幼儿有兴趣地进行操作

　　许多娃娃都想来滑滑梯，大家和他们一起来玩吧!(幼儿滴色，教师通过提示和适时的帮助，使幼儿掌握的色的方法。)

　　4、水娃娃变花朵——用手指在水滴的旁边印画花瓣和叶子。

　　水娃娃滑到地上变变变，它请小手帮忙长出了许多叶子，美丽的花朵开放了。

26、学前班韵律活动教案《有趣的洗衣机》反思

　　目标：

　　1、初步学习游戏，尝试与同伴合作，用各种动作来表现洗衣机洗衣服的程序。

　　2、进一步学习根据动作和语言的提示，在游戏情节中记忆动作的顺序。

　　3、在做转圈动作时，能与同伴协调动作，控制圆圈的大小。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　活动准备：

　　1、幼儿事先在家中观察洗衣机洗衣服的流程。

　　2、洗衣机洗衣服的流程图(图一：放衣服，图二：放水后衣服飘起来了，图三：洗衣服，图四：甩干。)

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、幼儿自由探索，感受音乐。

　　1、逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程，并尝试创编相应的动作。

　　2、幼儿随音乐用自己创编的动作“洗衣服”.

　　3、幼儿按节奏随音乐“洗衣服“。

　　二、集体探索“洗衣机“的游戏。

　　1、集体讨论洗衣机的动作。

　　2、集体讨论衣服的动作。

　　三、幼儿分角色游戏

　　一部分幼儿扮演洗衣机，一部分幼儿扮演衣服，教师参与游戏。提醒幼儿用各种动作表现，随节奏表演。

　　四、邀请爸爸妈妈共同游戏。

　　五、活动延伸：与幼儿共同讨论“晾衣服”的情节，并创编相应的动作，随音乐游戏。

　　活动反思：

　　设计分析：

　　该设计思路来源于我园的一次教科研活动。原方案的内容是表现洗手帕的情景，研讨意图是老教师向新教师示范如何引导幼儿合拍地做律动。 研讨时我们没有采用老教师直接教新教师的方法，而是采用了老、中、青三代教师各自设计、相互交流的方法，结果“生成”了这一新的方案。该方案既吸收了老教师关注幼儿学习的细腻的策略思考，又吸收了新教师关注社会生活发展的有活力的创新思考。

　　策略分析：

　　1.探索环节的适度引导

　　①活动前让幼儿在家中观察，搜集相关的生活经验。将洗衣机洗衣服的主要流程写给家长，让其引导孩子进行有针对性的观察。重点注意两个问题：

　　A.放水之后，衣服会怎样;

　　B.甩干之后，衣服是什么样子的。

　　②在自我探索的环节中，幼儿调动原有经验(洗衣机洗衣服的流程)，并尝试创编相应的身体动作。

　　③分两个部分集体探索“洗衣机”的游戏环节。洗衣机――教师逐一抛出问题，引发幼儿讨论，并让幼儿逐步练习：在语言、动作的提示下练习――在教师的唱谱下练习――随乐练习。衣服――配班教师以“衣服”角色进入游戏，幼儿进行观察并猜测教师所做动作的含义。

　　④在延伸活动“晾衣服”的环节中，由于现场有观摩教师，执教教师就将“晾衣架”的问题抛给了观摩教师，重点让幼儿探索如何“晾衣服”。

　　2.记忆策略的提炼运用

　　①教师利用流程图帮助幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程并尝试创编相应的动作。

　　②教师和幼儿共同游戏，并在交换动作时给予动作和语言提示。

　　③幼儿游戏时，配班教师以“衣服”角色进入，引导幼儿观察并和幼儿共同讨论其动作的含义。

　　3.空间位置的自我调整

　　游戏中，幼儿动作的随意性会导致空间位置的改变，影响幼儿连续游戏。教师采取两种方法解决该问题：其一，当个别幼儿位置改变时，教师用游戏化的语言或改变自己站位的方式，提醒幼儿调整位置，并引导他们思考调整的原因。其二，当大多数幼儿改变位置时，教师引导幼儿反思其原因，并用合适的游戏情境(如甩干)进行调整。

27、学前班体育活动教案：《圈儿变变变》案例

　　一、 活动目标

　　1、能把圆圈想象成各种物体进行游戏，体验体育游戏带来的乐趣。

　　2、练习钻、爬、跳、跑等基本动作，尝试合作游戏。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　二、 活动重难点

　　1、重点：练习钻、爬、跳、跑等基本动作。

　　2、难点：创造一圈多玩的玩法。

　　三、活动准备

　　呼啦圈人手一个

　　四、 活动过程

　　1、暖身活动

　　师：趁着今天的天气晴朗，我们一起到操场运动吧!

　　2、讨论呼啦圈怎么玩

　　师：今天老师给你们带来了呼啦圈，大家说说看呼啦圈像什么东西，可以怎么玩?

　　我们可以自己玩，也可以和自己玩，和别人的玩法不一样就更好!

　　(1) 幼儿自由玩圈，课独立或多人玩。

　　(2) 教师观察幼儿，鼓励幼儿将圈当做替代物来进行游戏，并鼓励幼儿再想其他的方法。

　　3、我的圈儿会变

　　(1)请个别幼儿介绍自己怎么玩圈，玩给大家看看。

　　如用圈儿做出山洞，钻进钻出

　　用圈儿做驼螺，在地上转

　　用圈儿做乌龟，在地上爬

　　用两个圈套在手臂上做小鸟翅膀。

　　(2)想以想呼啦圈还可以变成什么?

　　4、让圈儿一起变变变

　　幼儿尝试合作玩圈，将圈儿想象成各种物体进行游戏。

　　如：变成一条小河，练习跳跃，部分幼儿手持圈儿排成隧道，其他幼儿钻。

　　5、活动结束

　　师：今天我们玩得真开心，大家也累了，我们一起把呼啦圈送回去吧!

28、幼儿园中班组集体备课语言优质课教案看图讲述：安全小乘客

　　一、活动目标：

　　1、仔细观察图片，并大胆用完整的语句讲述图片内容。

　　2、增强有关交通安全的意识。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　二、活动准备：

　　1、幼儿春游的相片、教学挂图。

　　2、幼儿用书第22-23页。

　　三、指导要点：

　　1、引导幼儿按顺序观察图片。

　　2、调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿大胆表达表现。

　　四、活动过程：

　　1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。

　　(1)我们乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?

　　(2)平时你们又是乘坐什么交通工具来幼儿园的?

　　幼儿根据自己的经验，谈谈乘坐交通工具的感受。

　　2、看看讲讲《安全小乘客》。

　　(1)观察图片，交流讨论。

　　观察图片一：小朋友们在做什么?你怎么知道的?

　　观察图片二：你看到了什么?他们是怎样乘坐公共汽车的?你从哪里看出来的?

　　观察图片三：当你不舒服时，应该怎么办?

　　(2)将幼儿分成四组，人手一本幼儿用书。引导幼儿有顺序地观察，并大胆向同伴讲述。

　　(3)每组派幼儿代表进行讲述。

　　(4)教师完整讲述。

　　五、学学做做：安全小乘客

　　我们平时乘坐车时应该怎样做才是安全的呢?

29、中班集体备课故事《小猫钓鱼》教案设计

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

　　2、懂得只要专心才能做好一件事，学会本领。

　　3、丰富词汇：一心一意、三心二意、专心。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　活动重难点：

　　1、活动重点：理解故事内容。

　　2、活动难点：理解故事内容，能用较连贯的语言表达自己的想法。

　　活动准备：小猫手偶、教学挂图

　　活动过程：

　　一、出示木偶，引起幼儿活动兴趣

　　师：猫弟弟特别爱吃鱼，猫妈妈每天都到小河边去钓小鱼给猫弟弟吃，后来，猫弟弟长大了，他也想学习钓鱼的本领。

　　衔接语：猫弟弟钓到鱼了吗?我们一起来听故事。

　　二、讲述故事，初步理解故事内容

　　1、教师配乐完整讲述故事

　　师：故事的名称是什么?在《小猫钓鱼》这个故事里，有哪些角色?主要讲的是谁?

　　衔接语：猫弟弟一共钓了几次鱼?都钓到了吗?

　　2、看图片分段理解角色的行为与对话

　　图片1、师：猫弟弟第一次钓鱼的时候谁来了?小蜻蜓是什么样子的?谁来学学它?猫弟弟看见了心里怎样想?又是怎样做的?

　　图片2、师：猫弟弟第二次钓鱼的时候又看见了什么?它的心情和第一次是不是一样的?

　　图片3、师：猫弟弟两次都是怎样回到河边的?它看见猫妈妈钓到大鱼时，心里怎样?后来，猫妈妈是怎样对猫弟弟说话的呢?(重点理解词语：三心两意、一心一意)

　　图片4、师：猫弟弟听了妈妈的话，钓到一条大鱼的时侯，它的心情又是怎样?它是怎样的语气讲话的呢?最后猫弟弟是怎样钓鱼的?

　　三、完整欣赏木偶剧表演。

　　四、小结：让孩子懂得只有专心才能做好一件事，学会一种本领。

30、幼儿园中班组集体备课美术教案设计《多变的云朵》

　　教材分析：

　　云朵是幼儿常见的事物，天气的变化让幼儿感受到云朵的多变，孩子喜欢善变的事物，因此设计美工活动《多变的云朵》。

　　活动目标：

　　1、发挥想象，结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

　　2、激发幼儿对大自然的喜爱之情，培养幼儿的审美力和想象力。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　教学重点：

　　结合经验用绘画的方式表现形态各异、色彩多样的云朵。

　　教学难点：

　　大胆想象，设计形态各异的各种颜色云朵，并能运用和谐的色彩表现。

　　活动准备：

　　1、经验准备：活动前组织幼儿到户外观察云的变化，鼓励幼儿大胆想象云朵像什么。

　　2、材料准备：水彩笔 、画纸、油画棒，若干单线描绘的动物外形图形、完整范画一张。

　　活动过程：

　　1、魔术导入：《蓝天白云》

　　老师：“今天老师给大家表演个魔术，这是一张白色颜色的纸,蓝蓝的天空中变变，变出了什么?(老师用蓝色水彩颜料在纸上涂抹着。幼儿：蓝天白云)

　　2、提问引出示范画

　　老师：“小朋友，你们见过什么形状的云朵?”(幼儿说说自己的经验)

　　老师：“你们说得对，云朵有各种形状、不同的颜色，请看这些云朵像什么?”(老师出示一幅单线描绘的云朵范画，一幅涂上漂亮的颜色，添画可爱的眼睛、嘴巴范画。)

　　3、绘画活动：《多变的云朵》

　　老师：“刚才我们发现云朵真会变，变出不同的图案,变出漂亮的颜色,现在请小朋友画出自己喜欢的云朵.”(引导幼儿绘画出形态各异、色彩多样的云朵。鼓励幼儿大胆想象添画云朵，并能运用和谐的色彩表现。)

　　活动结束：作品欣赏《多变的云朵》

　　老师：“刚才老师发现小朋友画的云朵形态各异、色彩多样，谁来说说自己绘画的云朵变成了什么?” (幼儿说出画的内容和大家一起欣赏、分享 )

　　老师：“小朋友，真聪明!发现云朵真能变，不同形状，不同颜色，云朵真漂亮! ”

31、小班组语言集体备课教案儿谣：五指歌

　　教学目标：

　　1、学习有节奏地朗读童谣，感受童谣的节奏美。

　　2、体验朗读童谣的乐趣。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　教学重点：有节奏地朗诵童谣

　　教学难点：感受儿歌的节奏美，体验朗读活动的乐趣。

　　活动准备：教学挂图、幼儿用书第7页、小鼓

　　活动过程：

　　一、游戏“数一数”，激发幼儿的学习兴趣。

　　1、教师敲鼓，幼儿听鼓声数数。

　　2、教师带领幼儿有节奏地拍手数数。

　　3、幼儿数一数自己的手指。

　　二、完整地欣赏童谣。

　　1、教师先介绍童谣名称再朗诵。

　　提问：儿歌里面有那些动物?

　　2、分析儿谣内容

　　提问：

　　小朋友们要上山做什么?(打老虎)

　　老虎打倒了吗?(打不到)

　　后来看到谁了?(松鼠)

　　松鼠在哪里?(边指图边说松树在这里)

　　松鼠有几只?(一、二、三、四、五，有五只松鼠。)

　　三、学念童谣。

　　1、幼儿跟着教师一起朗读童谣。

　　2、教师敲鼓，幼儿跟着鼓声朗读童谣。

　　3、幼儿轮换动作(拍手、拍腿、跺脚)

　　4、集体朗读童谣。

　　四、表演童谣，有耳边念童谣表做动作。

32、幼儿园小班组语言集体备课教案《好饿的小蛇》

　　《好饿的小蛇》教案

　　教材分析：

　　《好饿的小蛇》这个看图讲述的题材，来源于我们的生活。这是一个内容简单，但是构思巧妙的幼儿看图讲述故事。故事巧妙地将各种水果，颜色等几种知识点结合在一起，小蛇的身体一次次的变形，真是让人捧腹大笑。这是一本很有趣的书，相信孩子们一定会喜欢。如在活动中：小蛇吃了哪些东西呢?小蛇是怎么走路的呢?是爬的,是扭来扭去走的……这些有趣的情节会深深吸引幼儿去探究询问小蛇在扭来扭去的时候都看见了哪些水果又是怎么吃的。这就为孩子学习故事中的语句奠定了一定的基础。

　　活动目标：

　　1、在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词，感受故事的童趣。

　　2、引导幼儿通过猜读的方法阅读画面，理解故事的画面内容。

　　3、在猜测、表演中，学说故事中的短句。

　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点：在理解故事内容的基础上，大胆表现故事中的拟声词。

　　难点：

　　1、学习用猜测的方法推理故事的进展过程。

　　2、初步引导孩子用形容词学说故事中的短句。

　　活动准备：故事PPT、大挂图、《好饿的小蛇》、水果图片若干。

　　活动过程：

　　一、出示课件引起幼儿兴趣。

　　(一)引题

　　1、今天，老师带来了一个好听的故事，看，这个故事讲的是谁呢?(小蛇)我们一起跟小蛇打个招呼吧!

　　2、我们来看看，小蛇他的眼睛是什么样的?(小蛇闭着眼睛)他的嘴巴是怎么样的?(张大嘴巴)它为什么要张大嘴巴呢?原来它是一只好饿的小蛇。(幼儿学做小蛇的表情)

　　3、小蛇是怎么走路的?(扭来扭去)谁来学学小蛇的样子?(学说：好饿的小蛇扭来扭去)

　　4、你们猜猜好饿的小蛇要去干什么呢?让我们一起去看看吧!

　　提问：封面上有什么?小蛇的身体是怎样的呢?小蛇在森林里干什么呢?诶，小蛇怎么张着大嘴巴呢?

　　二、引导幼儿观察图片，教师初步讲解故事。

　　1、小蛇和苹果的图片：好饿的小蛇扭来扭去，在森林里散步，它发现了什么?什么样的苹果?好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)

　　2、吃下苹果小蛇的图片：苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答)

　　3、小蛇和香蕉的图片：第二天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，它发现了什么?什么颜色的香蕉?好饿的小蛇看见香蕉会怎么样?

　　4、吃下香蕉的小蛇图片：小蛇张开嘴巴“啊呜，咕嘟，”一声把香蕉吃到了肚子里“啊—真好吃。”小蛇的肚子像什么?

　　5、小蛇和饭团的图片： 第三天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，他发现什么?什么形状的饭团，你猜猜好饿的小蛇会怎么样?那小蛇会怎样吃饭团呢?(带幼儿模仿)

　　6、吃下饭团的小蛇图片：小蛇的肚子变成了什么样子了呢?

　　7、第四天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，这次小蛇会吃掉了什么呢?(谜语引出葡萄)树弯弯藤弯弯，结的果实一串串，一个一个圆又圆，吃到嘴里甜又酸。你们猜这次它看到了什么?(葡萄)这次好饿小蛇吃了一串紫色的葡萄。(模仿小蛇吃东西的声音)

　　8、第五天好饿的小蛇还是没有吃饱，这次它吃掉的又会是什么呢?(翻到菠萝)好饿的小蛇会怎么样?菠萝可是带刺的哦!要不要吃啊?(幼儿回答)我们来看看小蛇到底有没有吃呢。(揭晓答案)。小蛇果然吃掉的是菠萝(模仿小蛇吃东西的声音)

　　9、葡萄肚和香蕉肚图片：你是怎样猜出小蛇吃的是什么的呢?

　　10、小蛇和苹果树的图片：第六天，好饿的小蛇扭来扭去在散步，你们看它又发现了什么?这回，它发现了一棵结满红苹果的树。你猜猜好饿的小蛇会怎么样?苹果是那么高，小蛇该怎么办呢?小蛇张大嘴巴会怎样呢?

　　11、吃了大树的小蛇图片：小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指，小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

　　12、最后小蛇会怎样?还会发生什么事情呢?引导幼儿进行观察。

　　小结：小蛇吃饱了在呼呼的睡觉呢。

　　三、完整的讲述故事，体会故事的幽默有趣。

　　1、好饿的小蛇是怎样走路的呢?(教师和小朋友一起模仿一下)

　　2、小蛇都找到了什么好吃的呢?(一一出示小蛇吃过的东西的图片)

　　它吃苹果(香蕉、饭团……)时的声音是这样的呢?

　　好饿的小蛇吃下苹果(香蕉、饭团……)后，它的肚子变得怎样了呢?

　　小结：原来小蛇吃了什么形状的东西，它的肚子就会变成什么形状。

　　四、模仿小蛇找东西吃，大胆表现故事中的拟声词

　　1、看着小蛇吃了那么多的好吃的，老师也饿了也想找些好吃的东西来吃，你们想不想啊!那我们就学这小蛇的样子来找些好吃的好不好呀!

　　2、(将杨桃、桃子、西瓜放在黑板的不同位置)请小朋友带上头饰，模仿小蛇进行情景表演。

　　3、提问：吃掉杨桃(桃子、西瓜)的小蛇，肚子会变成什么样子呢?

　　五、引导孩子，学习吃东西的正确方法。

　　1、那小朋友想一下为什么小蛇的肚子会变成它吃的东西的形状?小蛇它是怎样吃东西的呢?

　　2、教师归纳幼儿讲述内容，进行简单小结：我们小朋友吃东西的时候，一定要细嚼慢咽，千万不能学习小蛇，“啊呜，咕嘟，”一口吞下去，小肚皮要撑坏的。

　　活动延伸：

　　吃了那么多好吃的，肚子好饱，让我们一起去外面散散步消化消化食物吧!教师带幼儿离开活动室。

33、中班集体备课——分享阅读《巨人》教案设计

　　一、教学目标：

　　1、能够理解图画内容，知道圆圈部分表示的是巨人的想法。

　　2、能够根据各种线索进行合理推测和想象。

　　3、理解巨人的行为虽然给人们带来了不少的麻烦，但他并不是故意这样做的。

　　4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　二、教学准备：

　　大书、小书、硬纸板剪成的大脚印等。

　　三、教学过程：

　　1、游戏《巨人哪去了?》

　　教师将硬纸板剪成几个大脚印布置在地面上，组织幼儿按照巨人的脚印走，并且用故事引发幼儿的阅读兴趣：“从前，有一个巨人，他长得十层楼那么高，他的脚印就在我们的地板上，我们来比比看，他的脚有多大呀?巨人的脚这么大，他的手像小蒲扇一样大，他轻轻一抓，一棵大树就成了他的拐杖，随便打一个喷嚏就像下了一场小雨!有一天这个巨人想出门去看看，我们顺着巨人的脚印去看看他到了什么地方吧!”

　　2、大书阅读：

　　教师将大书局部遮盖(用纸遮盖表示巨人想法的图画部分)。第一次阅读的时候，不拆开遮盖的部分。第二次阅读时揭开遮盖的部分。

　　1)封面：封面上有谁?你怎么知道他是巨人的?巨人要去什么地方?他去小镇上要干些什么?

　　2)第1—6页：巨人在干什么?他为什么这样做?小镇的人在说什么?巨人这样做对吗?

　　3)教师总结：巨人为什么要拿来走教堂上、栅栏、海报和屋顶?小镇上的人喜欢巨人吗?他们会怎么做呢?

　　4)第7页：小镇上的人在说什么?巨人的表情是什么样子的?为什么呢?

　　5)第8页：谁在巨人的手里面呢?他们在说什么?巨人的表情是什么样子的?你觉得巨人最需要什么?

　　2、再次阅读：揭开遮挡的部分，说说巨人都需要些什么。

　　1)第2—6页：巨人在想些什么?他为什么需要水、教堂上的钟、栅栏、海报和屋项呢?

　　2)教师总结：巨人脑袋边上的圈圈是什么意思呢?这些表示的是巨人脑袋里面想的事情。

　　3)第7页：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他!其实，巨人是故意想要搞破坏吗?在他感受伤心、难过的时候，他最需要的又是什么呢?

　　4)第8页：巨人现在和小女孩成了好朋友，你觉得巨人为什么那么高兴呢?

34、中班集体备课优秀教案——泥工活动“点心店”

　　一、活动目标

　　1、学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。

　　2、喜欢玩泥，体验泥工活动的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　二、活动准备

　　1、橡皮泥、泥工板、牙签、小动物手偶、纸盘。

　　2、点心图片、幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：学习团圆、压扁、搓条等泥工技能。

　　2、活动难点：大胆想象，利用辅助材料装饰点心。

　　3、指导要点：丰富各种点心形状知识，了解各种辅助材料物的使用，知道借助材料完成作品。

　　四、活动过程

　　1、出示制作好的点心(成品要大)，利用手偶激发幼儿的兴趣。

　　指导语：小动物玩累了，来到点心店找吃的，点心店里有什么好吃的呢?是什么形状的?在生活中还见过什么样的点心?

　　小结语：点心店里有三角形、圆形、长条形和正方形的点心，我们一起来帮小动物做点心吧。

　　2、探索、示范“团圆、压扁、搓条”的基本方法。

　　提问：怎么做点心呢?你有什么好办法?你想坐什么点心呢?

　　小结：儿歌——两手搓搓做成小汤圆;小汤圆，压压扁，变成小圆饼;小圆饼，撒些泥，变成大麻饼;大圆饼，差牙签，变成棒棒糖。

　　3、幼儿分组制作，教师指导。

　　(1)鼓励想象：动动脑筋想一想，你想做什么样的点心送给小动物呢?

　　(2)引导制作：幼儿制作，教师观察指导。

　　(3)整理收拾：每组投放纸盘一个，完成后放着晾干。

　　4、欣赏与评价

　　分享评价：请介绍自己的点心是怎样做的?你想把小点心送给哪个小动物吃?你最喜欢这里的什么点心?为什么?

　　五、活动建议

　　1、引导他们运用前期积累的泥工经验，发挥自己的想象饼进行创作。

　　2、可将幼儿用品投放到区域中：娃娃家、美工区。

35、学前班语言优秀教案与活动反思：故事《两个好朋友》

　　目标：

　　1、初步理解故事内容，学习故事中角色的对话。

　　2、学会朋友之间互相帮助。

　　3、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　《两个好朋友》的故事读本。

　　活动过程：

　　1、出示小鸡和小鸭，请幼儿说说小鸡和小鸭的相同点和不同点，小鸭有什么本领。

　　反思：小鸭和小鸡是幼儿很熟悉的动物，幼儿能较好的说出小鸡和小鸭的特征，因而发言很活跃，为以下环节打好基础。

　　2、出示故事读本，老师一边讲故事，幼儿一边观看故事读本，(小鸭掉到洞里时，老师停止讲故事，让幼儿想办法怎样救小鸭)

　　反思：幼儿思维非常活跃的，答案是丰富多彩的，此环节能让幼儿进行发散性思维。

　　3、幼儿继续往下听故事。

　　4、提问：(1)故事中有谁和谁?它们各有什么本领?

　　(2)小鸡和小鸭出去玩时带了什么东西?

　　(3)它们一起玩时，遇到了什么事情?

　　反思：此环节能让幼儿积极参与，加深了幼儿对故事的理解，培养了幼儿的口语表达能力。

　　5、幼儿完整听一遍故事。

　　6、老师小结：以后看见朋友有困难，要想办法帮助朋友，这才是真正的好朋友。

　　7、请幼儿说说自己的好朋友是谁?你有没有帮助过你的好朋友。

　　反思：根据幼儿的回答，老师可以帮助幼儿理解：自己也可以帮助同伴解决困难，做同伴的真正朋友，使幼儿明白：真正的朋友是相互的。

36、中班数学活动备课教案 对称的图案反思

　　活动名称：对称的图案

　　活动目标：

　　1、能说出蝴蝶翅膀对称的特征。

　　2、能分辨对称和不对称的物品，并能举例说出对称的物品。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶图片

　　2、两边对称的物品图片，例如眼镜和动物面具、脸谱、对称的建筑等。

　　3、不对称的物品图片，例如一些日用品、不对称的建筑等。

　　活动重点：能说出蝴蝶翅膀对称的特征。

　　活动难点：能分辨对称和不对称的物品，并能举例说出对称的物品。

　　活动过程：

　　一、出示蝴蝶图片，引导幼儿观察蝴蝶的翅膀，向幼儿提问：1、两边的翅膀颜色相同吗?

　　2、图案相同吗?

　　3、图案的位置相同吗?

　　二、指出蝴蝶翅膀的图案是对称的，向幼儿解释对称的特点。

　　三、出示准备的物品，请幼儿找出对称的物品，并指出物品对称的部分。

　　四、与幼儿一起仔细观察，核对找出的物品是否对称。

　　教学反思：

　　这节课，是我根据幼儿生活中所需要的，在活动中每名幼儿都能够积极的参加到活动当中，同时也能正确的念出钟表上的时间，学会珍惜时间，也没有在出现上学迟到的现象。重新上这节课的话，我会把游戏更改一下，让幼儿更加有兴趣来学习，可以把表的时间认识的更加准确。

37、学前班语言活动教案与反思《粗心的小画家》

　　一、教学目标：

　　1、学习诗歌理解诗歌内容。

　　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

　　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　二、教学准备：

　　1、了解有关动物冬眠的知识。

　　2、识别各种动物脚印。

　　3、准备电脑课件：a、序;b、观察;c、诗歌;d、仿编;e、游戏

　　三、教学过程：

　　1、引出诗歌(课件--序)

　　秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空(课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑)，冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了(课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头)，天越来越冷，你们看，天空里下起了什么 (雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声)。

　　(评析:以景激趣,引发幼儿的好奇心和求知欲)

　　2、学习诗歌

　　a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物(雪绒花音乐停，踏雪声起)，他们来干什么?他们在雪地里留下了什么呢?(课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚)

　　(评析:用创设好的情景,直接揭开课题,简单,直接)

　　b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里?(小鸡、小鸭、小猫、小马);它们在雪地里留下了什么?(脚印);它们的脚印象什么?(小鸡的脚印象小草、竹叶.....;小猫的脚印象梅花、饼干........;小鸭的脚印象枫叶、雨伞......;小马的脚印象月牙、耳朵......)幼儿大胆想象。

　　(评析:让幼儿畅所欲言,缩短了师生间的距离,充分体现了幼儿是学习的主体)

　　·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢?(在地上走几步就成了一幅画)

　　·我们怎样夸它们(真不错、顶呱呱、小画家......)

　　c、是谁在说话呀?小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢?”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

　　d、小青蛙上哪去 ，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了)，原来，小青蛙躲在洞里睡着了(课件一角出现油中睡觉的青蛙)

　　e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢?

　　(评析:自然而然地将动物冬眠的知识引入课题)

　　f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

　　g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧!”(幼儿学习诗歌)

　　(评析::幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌)

　　h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。

　　3、仿编诗歌

　　还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢?谁来试一试(课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊)幼儿仿编诗歌。

　　(评析:教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来,整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来)

　　4、游戏：《帮小画家找画》

　　小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好(玩电脑游戏)。

　　(评析:幼儿通过游戏,进一步感知动物的脚印)

　　5、结束：

　　小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画(动物脚印)，我们一起谢谢站动物，和它们再见了。

　　四、活动延伸：

　　幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

　　课后反思：

　　本次活动,教师一改以往诗歌单一的教学法,而是充分利用"电教"这一现代化手段,让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。同时充分体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性和积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创造的乐趣。

38、学前班健康活动教案：人体需要的水

　　目标：

　　1、知道水对人体的作用以及有关喝水的一些知识。

　　2、懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水。

　　3、初步了解并养成一些健康的生活方式。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　实物投影仪、水、饮料等，有关什么时候喝水的图片，A、B字母卡等

　　活动过程：

　　1、引入课题，知道人体需要水。

　　〈1〉教师提问：我们喝的水到哪里去了?

　　〈2〉通过观察实物投影知道人体的各个部位都有水。

　　2、知道水对人体的一些作用

　　〈1〉引导提问：我们人体各个部位都需要水，假如我们不喝水会怎么样呢?〈2〉幼儿交流表述。

　　〈3〉教师小结水对人体的作用。

　　3、了解有关喝水的一些知识

　　〈1〉了解人一天大概要喝的水量。

　　〈2〉提问：那我们什么时候应该喝水?

　　〈3〉师：并不是什么水都可以喝，那什么水我们不能喝?

　　〈4〉懂得在平时的生活中要少喝饮料多喝水

　　师：有的小朋友在平时生活中喜欢喝这些饮料(出示可乐、娃哈哈、奶茶等)平时我们在生活中应该多喝饮料还是多喝水?

　　4、游戏巩固，引导幼儿养成健康的生活方式

　　幼儿玩 A、B竞猜游戏

　　〈1〉早上起来我们应该：(A)喝一杯水( B)喝一杯饮料

　　〈2〉平时我们应该这样做：(A)只是口渴要喝水(B)不渴也要喝水

　　〈3〉我们人身上什么地方有水：(A)各个部分都有水(B)就血液里有水

　　〈4〉下的雨水：(A)是可以喝的(B)不能喝

　　5、拓展活动：给植物浇水

　　师：生活中除了人要喝水，动物、植物也要喝水，但它们也应该喝适量的水。幼儿给植物浇水，活动结束。

39、学前班音乐活动教案设计《小兔子》

　　活动目标

　　1、练习双腿夹物跳的动作，发展腿部力量。

　　2、激发对体育活动的兴趣，充分体验游戏的快乐。

　　3、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4、根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备

　　可乐瓶若干，塑料圈人手一个，斜坡一个，杂物若干，录音机，磁带。

　　活动过程

　　1、准备运动：兔子舞

　　师戴头饰：孩子们，我们一起来跳个舞吧!(音乐起)

　　2、基本动作：游戏《狼来了》

　　师：这儿真美，我们在这儿安家吧!(取下圈，放在地上当家)我们还有很多粮食没搬，得把它们搬到仓库里。(指定一个地点为仓库)示范：走到场地一侧，取一件物品，用双腿夹住，跳到仓库处放下，再继续。(请个别幼儿示范，强调动作要领：在搬时一定要用夹物跳的方法。)当大灰狼出现时，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再继续搬东西。

　　幼儿在音乐伴奏下练习两次。

　　3、游戏：小兔搬家

　　师：大灰狼真讨厌，经常欺负我们，我们还是搬家吧。

　　讨论：怎样把这么多的东西都搬走?引出夹物跳。

　　(1)造新家

　　兔妈妈介绍路线，与几只小兔示范夹物跳的搬家方法：背着圈跳过小树林(可乐瓶搭成)，褡个新家，将粮食放在指定位置，再冲上山坡，跳下，返回原地。

　　(2)搬家

　　(音乐起)小兔在妈妈的带领下沿路线搬家。教师根据幼儿的活动情况进行指导。为小兔鼓励、加油。

　　4、整理活动：

　　师：哈，终于搬完了，这里很安全，大灰狼再也不会欺负我们了!(幼儿做高兴状：耶!)

　　真累呀，让我们放松一下吧!(互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩)

　　天快黑了，妈妈给你们讲个《小兔搬家》的故事吧!(幼儿边听故事边作休息状结束)

40、学前班音乐游戏教案设计与反思《快乐的小矮人》

　　教学目标：

　　1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容，并在游戏过程中体验快乐。

　　3、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　教学准备：乐曲、 图谱、 利用废就材料制作小矮人的劳动工具、 幼儿熟悉白雪公主的故事

　　教学过程：

　　一、引题，(教师扮演白雪，幼儿扮演小矮人。)

　　白雪：“狠毒的皇后太可怕了，今天我不想一个人在家，我能跟你们一起上山劳动吗?”

　　小矮人：(幼：“好吧!”)

　　白雪：“太好了，那我们出发吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌出发了)

　　唱：一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小

　　矮上山劳动，多么快乐呀!(歌曲《印第安人》改编)

　　二、欣赏乐曲，想像乐曲所表现的内容，感受乐曲中的“重音”和“延长音”。

　　(一)感知乐曲中的“重音”。

　　1、听音乐找“重音”。

　　白雪：“时间不早了我们该干活了，知道我们一会儿拿着工具要干什么吗?”(幼儿看过白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖宝石。)

　　白雪：“水晶埋在很深的岩石里，我们要用很大的力气才能把它挖出来，听听音乐中哪些声音特别象小矮人用力在挖水晶的声音?”(完整欣赏乐曲。)

　　白雪：“谁能模仿小矮人挖水晶的声音?小矮人每次找到水晶都挖了几下?”

　　2、听音乐用动作表现“重音”节奏

　　(1)介绍重音：

　　白雪：“你的小耳朵真灵，很快就听出了特别重的小矮人挖水晶‘咚咚咚’的声音。在乐曲中象这样特别重的声音叫‘重音’

　　(2)请个别小朋友创造性来表现重音

　　(3)集体表现

　　白雪：“现在我们也来挖水晶，我们可要认真听，听到特别重的声音时就有节奏地挖水晶，可别挖错了让别人给挖走了。”

　　(二)感知乐曲中的延长音。

　　1、听音乐找延长音。

　　白雪：“小矮人挖了很多的水晶，会用什么工具把水晶运进山洞呢?”( 幼：“用小推车把水晶运进山洞。”)

　　白雪：“谁的力气大?请你来表演推很重的小推车。”

　　白雪：“我们来听听音乐中哪个音特别象是在推很重的小推车?”(听音乐)

　　白雪：“谁听到了推很重小推车的声音，请你来模仿推车的声音?”

　　白雪： 你们为什么觉得这个音像是小矮人在推车呢?(幼：“因为这个音拉得很长”。)

　　2、听音乐用动作表现“延长音”节奏

　　(1)介绍延长音：

　　白雪：“象这样特别长的声音叫‘延长音’

　　(2)创造表现：个别、两两合作表现

　　(3)集体表现：

　　白雪：“瞧，刚才我们挖了这么多的水晶，我们先用小推车把水晶运进山洞吧!”(听音乐打节拍，进行到“重音”和“延长音”。时用节奏动作表现)

　　四、引导幼儿理解图谱。

　　(一)教师一边指图一边读图，引导幼儿模仿小矮人有节奏地走路。

　　白雪： “瞧，这张图谱中也藏着小矮人劳动时故事的。图谱上的脚印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一个脚印表示走一步。我们也来试试吧!”(幼儿在座位上模仿。)

　　二)根据乐曲结构合作认识图谱。

　　白雪：还看到了什么记号，这是什么意思你来猜一猜?

　　(三)引导幼儿读图谱。

　　1、教师指图，放慢速度哼唱乐曲旋律，引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“一天，小矮人快乐地上山挖水晶。准备——出发了......”

　　2、教师指图，听音乐引导幼儿读完整的图谱。

　　白雪：“现在小矮人要跟着音乐出发，速度会变得更快。准备——出发......”

　　( 四)引导幼儿看图谱，发现图谱中每一乐段 “延长音”记号“逐一增多”的规律

　　白雪：“我发现了一个规律，小矮人每一次挖到水晶时推车的次数都不一样，你们发现这里面的规律了吗?”

　　白雪：“为什么延长音要一次比一次多一个呢?”(幼：“因为水晶越来越多，需要的车也越来越多。所以延长音要一次比一次多一个”。或车上的水晶越来越重，所以延长音要一次比一次多一个。”)

　　五、游戏：幼儿用肢体语言有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　一)教师读图谱，幼儿用动作有节奏地表现想像中乐曲所表现的内容。

　　白雪：“现在让我们跟着音乐中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

　　二)拓展幼儿想像乐曲所表现的内容，丰富动作、表情的表现力。

　　1、引导幼儿选择适合的工具用相应的动作表现使用工具。

　　白雪：“其实小矮人挖水晶的方法有很多，劳动工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的劳动工具。如：扫把、锤子、铲子、镐子等。)

　　1) 听哼唱旋律，请几位幼儿集体表演用扫把——扫、用锤子——锤、铲子——铲、镐子——挖等动作，(如白雪：“我发现前面<后、左、右、上、下>岩石缝里有水晶，我们选择一把好用的工具把它挖出来呢?比比谁的动作更搞笑、有创意。”)

　　2) 听哼唱旋律，引导幼儿模仿并加以提升。

　　白雪：“你们喜欢谁的动作，为什么?”(引导幼儿从动作的创意、夸张、表情来评价。)“我们一起来学学。”

　　2、引导幼儿尝试用幽默、诙谐的动作表现小矮人不同的走路和推车动作。白雪：“小矮人很可爱、干活时很开心。不仅是挖水晶，就连走路和推车动作也是很搞笑的。比比谁的动作最滑稽哦。”(教师哼唱，请几个幼儿来表演)

　　三)幼儿手持劳动工具，尝试用幽默、诙谐的动作完整表现小矮人的劳动情景。

　　白雪：拿上工具我们继续挖水晶吧!

　　六、劳动结束。

　　白雪：“今天我们挖的水晶真多，晚上我给你们做苹果派吃，快收拾好东

　　西我们回家吧!”(大家排着整齐的队伍唱着歌回家了)唱：“一个、两个、三个小矮人，四个、五个、六个小矮人，许多小矮人劳动回家，多么快乐呀!”

　　七、活动延伸：(游戏)将幼儿分成两组表演音乐中所表现的不同情景。

　　听音乐：请四个幼儿来表演小矮人推车的情景，(第一乐句请一人推车，第二乐句时加一人帮忙推，依次类推)其他幼儿表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音乐的发展，一组在表演时另一组保持造型不动。

　　奥尔夫音乐游戏的特点是创设游戏情景，通过声势训练感知、理解、表现音乐内容和特点，让孩子在快乐的游戏中学习。本活动《快乐的小矮人》是原大一班泽宏老师续表演游戏《白雪公主》之后生成的，与奥尔夫音乐游戏相结合的活动，活动时所用的小矮人劳动工具是原幼儿和家长利用废旧材料制作成的，孩子们很是喜欢，我觉得这个活动的动机和选题是孩子非常感兴趣的。于是在我班讲述了故事《白雪公主》，孩子们对其中小矮人可爱、滑稽的形象和性格特别感兴趣，便丰富了小矮人的歌曲律动进场。音乐游戏《快乐的小矮人》就是小矮人上山挖水晶时的劳动场景，孩子们应该会特别喜爱。同时音乐是奥尔夫音感训练曲之一，该曲主要是让孩子感知“重音”和“延长音”，该曲节奏感强，曲调欢快、幽默，其音乐结构特点非常符合小矮人挖水晶劳动时的场景特点。如：用“重音”表现小矮人挖水晶时发出的声音。用“延长音”表现小矮人推小车的声音。特别是每一乐段的“延长音”都比前一乐段多一个，巧妙的表现了小矮人水晶越挖越多需要的小车也越来越多或小矮人水晶越挖越多小车越来越重的情景，所以我选择了这个活动。

　　本活动的教学目标是

　　1、感受乐曲中的重音和延长音，想像并用肢体动作有节奏地表现乐曲所表现的内容。

　　2、喜欢参与音乐游戏，尝试用幽默、诙谐的动作表现乐曲内容,并在此游戏过程中体验快乐。

　　快乐学习是《纲要》中提出，并大力提倡我们要做的。而技能的目标也贴近我班幼儿的最近发展区，并具有一定的挑战性。在预教中中一班目标比较快地完成，但两个班的层次我没有考虑到，我班的小朋友听音的能力还比较弱，之前应该丰富孩子听的能力，我觉得在自己班上目标完成得还不够好，孩子注意到了游戏的快乐，忽视了听的能力，我想如果放到大班开展这个活动，孩子们会表现得更出色。

41、学前班音乐活动教案：《捉螃蟹 》反思

　　活动名称：捉螃蟹

　　活动目标

　　1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

　　2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

　　3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

　　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。

　　活动过程：

　　1、教师引导幼儿学习A段动作。

　　(1)教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。

　　师：你们见过螃蟹吗?螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹!

　　(2)教师：这也是一只脚，它可以怎么动?你们学学螃蟹的脚动一动。

　　(3)幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。

　　2、教师引导幼儿创编B段动作。

　　(1)教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

　　教师：螃蟹喜欢在河里干什么?我们一起来吹泡泡吧!

　　(2)教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。

　　教师：螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?

　　3、教师引导幼儿创编学习B段动作。

　　(1)教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

　　教师：哎呦，我怎么了?(做挠痒痒动作)螃蟹是怎么挠痒痒的?你们做给我看看!

　　(2)引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

　　教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。

　　(3)教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。

　　教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧!(如可先拍两下手再挠痒痒)

　　1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。

　　(1)教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。

　　教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?

　　(2)教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。

　　5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。

　　(1)教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。

　　教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么?

　　(2)教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。

　　教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢?你怎么走才不会碰到别人呢?

　　6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。

　　活动反思：

　　整节活动的流程比较清晰，幼儿也很感兴趣，选材适合中班年龄特点。活动的目标基本都能达到。活动中孩子尝试创编螃蟹横着走，吐泡泡、洗澡等动作时，有点乱，没有考虑到幼儿动起来的参与度强，如果分组进行创编效果可能会好些，最后游戏环节可以根据孩子的兴趣适当的调整玩法。活动的内容太多，参杂的太多，如果以律动的形式贯穿整节活动会更好也更简单，孩子更容易学。

42、学前班数学活动教案《多样的糖果》教案

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会1至7数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣。

　　2.加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。

　　3.幼儿在生活中积极运动数字。

　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　活动准备：

　　1.多样糖果店的教学教具

　　2.操作筐每人一个

　　3.带有数字的自制糖果每人若干个

　　4.数字游戏卡

　　5.1-7个小推车

　　活动过程：

　　1.教师出示数字1-7游戏卡，从中增加幼儿的兴趣

　　2.引出课题，小动物不记的糖果店的密码了，请小朋友帮忙。出示糖果店的教具，根据糖果的提示打到相应的数字来。

　　3.教师引导幼儿将自已认一认，找到和老师一样的数字糖果来。

　　4.教师引导幼儿将数字糖果装在它相应的数字小推车中

　　5.请幼儿将分好的数字糖果车一起推出送给森林中更多的好朋友们。结束本课。

43、学前班美术活动教案：我爱吃的水果

　　活动目标：

　　1、观察几种夏天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

　　2、用团圆、压扁、搓长等技能捏出几种夏天的水果，感受泥工活动带来的乐趣。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　活动准备：

　　1、认识几种夏天的水果(西瓜、葡萄、桃子等)，有过泥塑的经验。

　　2、实物水果，水果图片若干，各色橡皮泥 。

　　活动过程：

　　1、教师与幼儿一起欣赏水果。

　　(1)教师：果园丰收了，果农给我们送来了许多水果，你们看看有哪些水果?它们是什么样子的?

　　(2)分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和色彩。

　　教师：这是什么水果?它是什么样子的?是什么颜色的?它像什么?

　　2、观察图片，讨论水果的制作方法。

　　(1)出示西瓜，讨论西瓜的制作方法。

　　教师：怎么用橡皮泥制作一个大西瓜?选择什么颜色的橡皮泥?做成什么形状?怎么做?西瓜上的花纹怎么做?

　　(2)出示葡萄，讨论葡萄的制作方法。

　　教师：怎么做成一串葡萄?葡萄的枝怎么做?怎么样做才像一串葡萄?

　　(3)出示桃子图片，讨论桃子的制作方法。

　　教师：桃子怎么做?先做什么?在哪里压出小坑?用什么做把子?怎么捏出尖尖的部分?

　　3、展示与评价。

　　教师：你做的是什么?怎么做的?你最喜欢哪一种水果?为什么?

44、学前班科学活动教案及反思：有趣的盖子

　　教学过程设计如下：

　　一、教学目标：

　　1、尝试用各种方法打开带盖的瓶子或盒子。

　　2、体验成功的快乐。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　二、教学重难点：

　　能运用已有经验打开各种各样的盖子，并用语言讲述打开的方法。

　　三、活动准备：

　　1、各种不同的带盖瓶子和盒子，内装各种“小礼物”(数量略多于幼儿人数)。

　　2、易拉罐的旺仔牛奶、汽水和开瓶器

　　3、自制的套装礼盒一组。(大礼物盒—小礼物盒)

　　四、教学过程与指导：

　　(一)送礼物

　　1、打开大礼物箱

　　·引导语：“小朋友，今天早上邮递员叔叔给许老师送来了一个大礼盒。”(出示大礼物箱)

　　·引导语：“哇。这个礼盒大不大呀?猜猜看里面会是什么礼物呢?”(幼儿自由猜想并讲述)

　　·引导语：“这个盒子里肯定装了许多的礼物，你们想不想知道里面到底装了什么礼物呢?谁来想办法打开这个礼物盒?”

　　·幼儿演示打开的方法，师生共同小结：掰开盒子旁边的搭扣

　　2、打开小礼物箱

　　·引导语：“请你告诉大家，里面到底是什么?我们一起把它拿出来，好吗?”(和幼儿一起取出礼物) “原来又是一个礼物盒。”(摇摇箱子)“听听里面有没有礼物啊?”

　　·提问1：“我们可以用什么办法打开这个礼物盒呢?谁愿意来试一试?”

　　提问2：“告诉大家，你是怎么打开盖子的?”(拉开蝴蝶结)

　　提问3：“礼物盒里有什么呀?”(许多的瓶子和盒子)

　　(二)用各种方法打开“礼物”

　　1、引导语：“原来礼物都放在瓶子和盒子里，我们要想办法打开它，才能知道是什么礼物。好东西我们大家一起分享，老师把这些礼物送给每个小朋友，孩子们来，挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看看里面到底有什么?”

　　2、幼儿尝试打开各种盖子，教师观察引导

　　·引导语：“你可以告诉好朋友，你是用什么方法打开盖子的?”

　　·观察要点：幼儿的情绪状态;幼儿打开盖子的方法;是否愿意与同伴交流等。

　　3、交流分享：

　　·引导语：“你得到了一份什么礼物?你是用什么办法打开盖子的?”

　　·教师小结：我们小朋友真聪明，会用拉、转、抽、按、掰等办法打开各种各样的盖子。(边讲边通过手势帮助幼儿理解)

　　4、幼儿交换礼物盒，体验多种打开盖子的方法

　　·引导语：“刚才，我们都打开了自己的礼物盒，现在请你把它盖好，然后和旁边的朋友换一换，试试看，你能打开他的礼物盒吗?”

　　·幼儿尝试，教师观察

　　观察要点：幼儿是否愿意与同伴交换礼物盒?是否乐意尝试不同的开启盖子的方法?

　　·小结语：“我们小朋友本领真大，都能打开好朋友的礼物盒，我们一起来夸夸自己——我真棒!”

　　(三)拓展丰富经验

　　1、引导语：“老师这里啊，还有一份礼物，你们看是什么呀?”(出示易拉罐装的旺仔牛奶)“这个盖子可以用什么办法来打开呢?”

　　·请幼儿演示方法，并帮助幼儿小结：“手指钩住盖子上的拉环，1、2、3，用力拉，打开喽!”

　　·引导语：“请小朋友再想想，还有什么东西是和旺仔牛奶一样，要钩住拉环用力拉才能打开的?”(八宝粥、可乐、雪碧等)

　　2、引导语：“老师这里还有一样礼物，你们看是什么呀?”(出示汽水)

　　“这瓶汽水可以用什么办法来打开呢?”(回忆生活经验：教师演示使用开瓶器打开瓶盖)

　　小结语：“今天我们小朋友真聪明!会打开各种各样的盖子，回家以后大家再去找找还有哪些有趣的盖子，可以用什么办法来打开，然后来告诉大家，好吗?”

　　教师对本一节课进行反思如下：

　　幼儿在日常生活中会经常接触到一些带盖的瓶子和盒子，小班幼儿已有了打开常见盖子的初步经验，但他们的动手能力还比较欠缺，尤其对一些特殊的盖子往往感到无从着手。

　　近阶段我们正在开展《娃娃家》的主题活动，平时幼儿常常喜欢模仿爸爸妈妈做饭、喂宝宝吃东西等，在摆弄操作各种物品中自得其乐。小班幼儿一般是通过操作摆弄的方式来了解、探索周围事物的，为此教师有意识地为幼儿提供了各种不同的瓶子和盒子，让幼儿自主探索和尝试。

　　为了帮助幼儿分享、交流开启各种盖子的经验，教师以“收到一个大礼物盒”来引发幼儿参与活动的兴趣和探究欲望，在游戏情景中引导幼儿认识、感知、讨论、操作、了解瓶子和盒子的多种开启方法，把如何打开盖子的经验积累融入在了宽松愉快的游戏活动中，寓教于乐，寓教于趣，使幼儿在轻松愉快的氛围中不知不觉地分享和积累了打开各种盖子的经验，体验成功的快乐，同时提高了幼儿的动手能力。

45、学前班计算教案《智慧乐园》反思

　　计算教案

　　教学内容：展示所学内容，练习口编应用题

　　教学目的：

　　1、巩固复习10以内的单双数;10以内的相邻数;10以内的分合式和加减法;口编加减法应用题。

　　2、锻炼孩子的动手操作能力。

　　3、培养孩子口语表达能力。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重、难点：

　　1、培养幼儿动手操作能力。

　　2、培养幼儿口语表达能力及逻辑思维能力。

　　教学准备：CAI课件一套、学具、奖励品若干、智慧星等。

　　一.组织教学

　　师弹琴《快坐好》生做律动，师生互相问好

　　二.引入

　　师：孩子们看看谁来到咱们班上做客吗?边问边指。

　　生：是小猪。

　　师：老师来问问小猪到咱们班有事吗?哦!原来小猪说它想走迷宫，可是迷宫里有许多障碍，它不能闯过去，想请学一班的孩子帮助它，你们愿意吗?有信心吗?

　　生：愿意。有信心!

　　三.新授

　　1、音乐起，生摆头跟着小猪一起走迷宫。突然小猪在房子前停住。

　　师：咦，小猪怎么停下来了，哦，原来房门上的东西档住了我们的去路。我们一起来看看是什么?点击课件，出示题单：10以内的单双数。

　　生：齐读题。

　　师：提问：“什么是单数?什么是双数?”

　　生：依次说出单数的含义：两个两个的数剩1的数是单数;

　　两个两个的数刚好数完的数是双数。

　　师：10以内的单数有?10以内的双数有?

　　生：10以内的单数有：1、3、5、7、9

　　10以内的双数有：2、4、6、8、10

　　师：小结，点击课件出示：单数有1、3、5、7、9

　　双数有2、4、6、8、10

　　2、生跟音乐摆头继续往前走，小猪又被障碍档住了。我们一起来看看，帮助小猪闯过这关。

　　师：　点击课件：出示相邻数题。师抽个别孩子回答相邻数。

　　()6()()3(　)　　　(　)5(　)

　　8(　)10　　　　6(　)8　　　　　1(　)3

　　生：抽到孩子起立答题。

　　师：纠正个别孩子读法：如：(　)6(　)　6的相邻数是5和7;

　　6(　)8　　6和8是7的相邻数。

　　生：齐读相邻数。

　　师：评价孩子，送奖品，表扬聪明孩子。

　　3、音乐起。小猪往前走，生跟音乐摆头，到达第三个障碍物。

　　师：孩子们，我们又被房门档在了外面。我们一起看看小猪又被什么问题档住了去路。点击课件：出示分合式题。师出示读其中一题如：3师请孩子拿出3根小棒，自己摆。

　　1　　　(　)

　　可以和结果不一样，可以得出1和2，也可以得出2和1。师给予鼓励。以次类推。。。。。　巡回观察孩子。

　　生：听要求摆分合式，并口说。齐读分合式

　　师：祝贺孩子们又帮助小猪闯过一关，孩子们欢呼。

　　4、音乐起。小猪继续往前走，到达第四个障碍物。师点击课件，出示问题。口说加减法算理;口算加减法。

　　师：点击课件出示：2+4=?

　　生：等于6;

　　师：怎样想?

　　生：这样想：因为2和4组成6，所以2加4等于6。

　　师：点击课件出示算理。并点击下一题　　7-6=?

　　方法同上。

　　口算加减法，拍手游戏

　　师：小朋友考考你：2+1=?。。。。任意说题。

　　生：李老师告诉你：2+1=3。。。。。。

　　师小结，孩子们真棒，帮助小猪闯过这么多难关，小猪想请孩子们一起跳跳舞。

　　5、课中操

　　6、①师：小猪他在看什么呢?

　　生：观察

　　师：点击课件。2只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，请生口编应用题，师并评价鼓励。

　　生：看图列式并计算2+4=6

　　师：根据2+4=6能再列一个加法算式吗?为什么?

　　生：列式4+2=6因为交换部分数的位置总数不变

　　②点击课件，看图口编应用题，并列式。

　　③师：孩子们真棒，小猪说他给了大家一封信，如果大家答对了，他就会给大家

　　礼物，想看看吗?

　　生：想并念儿歌：冬天到，雪花飘，邮递员叔叔的信来到，信的内容很奇妙，

　　不信打开瞧一瞧生从抽屉里取出信(题单)答题。

　　师：巡回观察，并选择认真回信的孩子上台展示信，并将小猪礼物放课件送给

　　孩子们

　　④小结

　　孩子们今天我们帮助小猪闯过了这么多难关，谁来说一说都做了什么?生答

　　师张贴板书

　　⑤活动延伸

　　请孩子们将信投入邮箱，寄出(出教室)。

　　教学反思：

　　优点：

　　1、教具准备充分;

　　2、重难点突出;

　　3、教师教态自然大方;

　　4、教学环节清晰;

　　5、教学中过度语言衔接自然;

　　6、幼儿积极参与，教学效果好。

　　不足点：

　　1、出现叙述物体个数2时，说为两;

　　2、设计第3个环节分合式时，算式出示时较局限。

46、学前班语文优秀教案：认识b和p

　　教学目标

　　1、学会bp两个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2、学会声母bp分别和单韵母a拼成音节的方法。

　　3、学会带声调拼读音节和bp与单韵母组成的音节。

　　4、初步了解如何读轻声。

　　5、认识“爸、妈、我”三个生字，能在一定的语境中运用。

　　6、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　教学重难点

　　1、区别两个声母的认读和书写。

　　2、练习带调认读音节。

　　课时布置：

　　一、复习

　　1、“韵母树”认读6个单韵母。

　　2、卡片认读带调单韵母。

　　3、听音抽取自制的拼音卡片。

　　二、导入新课

　　拼音王国里面不光有韵母家族还有声母家族，我们已经学习了单韵母就是为了跟声母相拼。在拼音王国里面声母总在韵母的前面带队，韵母跟在声母的后面，而且拼音王国里面还有一个规定，就是不能给声母带小帽子，只有韵母可以带。也就是说一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。假如我们学会了声母和韵母，掌握了拼音方法，那么我们自身就能认识很多很多的汉字。今天，我们要学会2个声母以和它们和单韵母拼音的方法。我们先来看看老师这里的图，图上画的是什么?你看到了什么?请你用一句完整的话说一说。

　　1、能够根据图上bá、pá两幅挂图说一句完整的话。

　　2、初步学会bp两个声母，能认清形，读准音。掌握正确的发声方法和口型。

　　3、初步学会bp与单韵母的拼音。能够知道一口呼的拼法。

　　三、学习声母b、p

　　(一)学习声母b

　　教学声母b。

　　1、看投影说话，引出b：图上画了谁在干什么?

　　学生练说：“小朋友正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”

　　师小结引出，小朋友听得可认真啦!广播的“播”声母是b。在拼音格中板书：b

　　2、教学b的发音，记清形。

　　声母发音时，要注意：学声母，看口形，听清音，记住形。

　　(1)教师范读，讲解发音要领：双唇紧闭，然后突然张开，读得轻又短。

　　(2)记字形：覆盖b在收音机上。“b”像什么?(b像一个大肚子，b像个6，等等发散思维的训练)教顺口溜加强记忆：右下半圆bbb，小朋友们听广播。

　　(3)书写：b是一笔写成，先竖再弯。结合四线三格的位置讲解。老师做动作，看着就是b，像不像?请小朋友一起做。

　　教学声母p。

　　声母b有一个特别好的朋友，长得和他有一点像，b是个大肚子我们都知道了，他的这个朋友啊，有个大脑门儿，大家看啊，(边说边写)，并做动作，像不像?他就是我们要认识的第二个声母p

　　(1)教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出，用小手感觉一下。发出p的声音，要轻而短。

　　(2)请学生读，开小火车。

　　(3)bp对比读。看老师读bp时有什么不一样?(教师用一张白纸放在嘴前，读b时，白纸不动，读p时气流吹动白纸，让学生对比体会b、p哪一个读起来有一股气送出。)

　　(4)记住形：想象p还像什么?(p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。)教顺口溜加强记忆：右上半圆ppp，是谁过节把水泼。

　　(5)指导书写，并誊写。p的笔顺是一笔写成。

　　(二)教学p和a的拼音。

　　1、看图说话，引出pá。

　　2、教学音节，谁能说说声母是什么?韵母是什么?第几声?标声的小帽子为什么只在á的头上?p却没有?

　　3、半扶半放：pá发音时，我们应该先→摆好声母p的口形，然后→很快把韵母á连上去。一口气读出，就是pá。组词读：爬山的“爬”。

　　4、举一反三，拼读卡片。p—ā→pā趴着的趴p—á→pá爬树的爬p—à→pà害怕的怕

　　4、区别b和p的发音

　　(1)老师示范，启发学生注意：老师发b的音时纸会怎样?发p的音时纸会怎样?

　　(2)学生自身练习发音。

　　5、启发学生记忆字形。

　　(三)教学b和a的拼音。

　　1、看图引出bá：图上画的是谁?他在干什么?请你连贯起来说一说。

　　2、仔细看图，小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。)

　　3、卡片演示，两音相碰。b—á→bá

　　拼音的时候，前面的声母要念得轻短，后面的韵母要带调读，读得响亮。声母和韵母很快地连起来读，就成一个音节了。拼音的口诀是什么?小朋友一起说：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。四声练习：b—ǎ→bǎ

　　(四)课中操。念儿歌：

　　小白兔，小白兔，

　　两只耳朵高高竖，

　　红红的眼睛三瓣嘴，

　　来到地里拔(bá)萝卜，

　　拔(bá)呀拔(bá)，拔(bá)呀拔(bá)，

　　拔(bá)了一个大萝。(可边做动作边念。)

　　总结：

　　这节课，我们又学会了2个声母他们是bp。声母发音要注意轻、短。我们还学会了b和p的儿歌，我们一起说一遍。并且学会了声母和单韵母a的拼音方法，并进行练习。小朋友学得很好，回去好好地复习，一定要把他们两个分清楚。

47、学前班音乐优秀教案：新疆好地方

　　教学目的：

　　1、让幼儿知道我国是个多民族的国家，初步了解新疆维吾尔族服饰和生活习惯。

　　2、学习节奏型：XXXXX并能为新疆歌曲打出节奏。

　　3、学习新疆舞基本动作：垫步、前踏后撤、三步一抬、拍手托帽。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　教学准备：

　　1、维吾尔族服饰。

　　2、新疆节日欣赏VCD;音乐、音箱。

　　3、节奏乐谱、打击乐器：铃鼓。

　　4、果园安排场地。

　　教学重点：新疆舞基本动作。

　　教学难点：体会新疆舞的动律特点。

　　教学过程：

　　一、跟随音乐《爱我中华》配合简单的舞蹈动作进入活动场地并欣赏完歌曲。

　　谈话：

　　1、大家好，谁能唱两句《爱我中华》的歌词?

　　2、我们国家有多少个民族?

　　3、教师介绍自身是来自新疆维吾尔族的姑娘—阿拉木汗。

　　二、进行局部：

　　1、欣赏教学VCD，初步体会新疆的风俗人情，尤其是盛产的水果。

　　2、提问：什么给你留下了深刻的印象?想不想去新疆做客?我们维族人能歌善舞，所以小朋友也要学些东西才可以去呢!

　　3、出示节奏乐谱，学习基本节奏，拍手练习。

　　4、运用铃鼓为音乐打出节奏。

　　5、学习新疆舞的基本动作。

　　6、跳着舞蹈《阿拉木汗》登上去新疆的飞机。

　　7、走进果园。提问：我们新疆怎么样?

　　8、为幼儿送上新疆服装。

　　9、在音乐《新疆好》中去采摘自身喜欢的水果并互相说说来到新疆的感受。

　　10、介绍双人舞的邀请方法。

　　11、幼儿运用手中的道具进行舞蹈《掀起你的盖头来》。

　　三、结束局部：

　　1、总结：新疆维吾尔族的音乐真是好听。小朋友在进行舞蹈的时候，相互表示得非常友好、团结，所以我们跳得才更好，要使我们的国家繁荣富强，各民族之间也应怎样?

　　2、请幼儿邀请爸爸妈妈进果园跳舞，《达阪城的姑娘》结束活动。