大班专题活动《神奇的传统文化》区域活动方案大全

大班专题活动《神奇的传统文化》区域活动方案大全

1、大班专题活动《神奇的传统文化》区域活动方案大全

　　【角色扮演区】

　　老字号中医馆

　　材料：

　　橘皮、山楂、冰糖、金银花等中草药，简单的穴位按摩图，游戏货币、购物篮、记账本、服装等。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿与同伴合作，进行看病、按摩、配药等中医馆的游戏活动，体验游戏快乐。

　　2.游戏前，引导幼儿结合生病时看中医、推拿按摩的生活经验展开讨论，共同创设游戏区，制定游戏规则。

　　3.指导幼儿了解几种常见中药材的名称和功效及制作中药的过程;进行中药材制作、包装、买卖活动。

　　4.通过观察和评价，鼓励幼儿不断丰富游戏情节和游戏内容。

　　【美工制作区】神奇的水印画

　　材料：

　　水、油墨(装在眼药水瓶中)、棉签、宣纸。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿将眼药水瓶中的油墨轻轻滴一滴在水中，观察墨晕染开的变化。

　　2.用棉签在头皮上擦一擦，在油墨中间轻轻点开，看看会发生什么神奇的现象。

　　3.请幼儿说一说油墨在水中的变化，初步感知油水分离现象的神奇。

　　4.用宣纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，看纸上的画面像什么。

　　好玩的皮影

　　材料：

　　1.墙面布置：展示师幼共同收集的各种皮影偶、皮影表演图片、皮影偶制作材料及步骤图。

　　2.分类有序地摆放幼儿操作材料：

　　(1)工具性材料：剪刀、水彩笔、锥子(教师使用);铆钉、棉线、纸板、明胶片、竹签、自制的半成品、幼儿自己选择并设计的角色形象图稿。

　　(2)辅助性材料：舞台、操作台、材料柜、音乐播放设备。

　　玩法与建议：

　　1.设计皮影偶。

　　(1)创编皮影戏的故事情节，设计其中的人物形象。

　　(2)观察制作皮影偶的步骤图，启发幼儿充分利用画纸，表现出皮影人物的侧面形象，尝试把人物画大。

　　(3)引导幼儿正确掌握侧面人的画法，知道人物活动的关节要分段画。

　　(4)鼓励幼儿画出皮影偶衣袖和裤脚宽大的效果，并用不同的花纹、色彩进行装饰。

　　2.制作皮影偶。

　　(1)能用剪刀按画好的皮影人外轮廓线，把皮影人分段剪下来。

　　(2)把剪下来的皮影人和碎纸分类放好。

　　(3)能准确地找出皮影人的各个关节，在两个关节交接的地方进行装订。

　　(4)正确使用锥子、钉、小锤，注意安全。

　　3.整理活动材料，将工具和材料物归原处。

　　4.教师引导幼儿将幼儿活动资源包中制作皮影偶的材料拿回家与家长共同完成皮影偶的制作。

　　【拼插建构区】石拱桥

　　材料：

　　赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的照片，积木、薯片筒等辅助材料。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的照片，掌握石拱桥桥洞和桥体的建构特点。

　　2.鼓励幼儿尝试搭建石拱桥，教师可提出如下要求：

　　(1)注意桥洞和桥体的比例和对称关系。

　　(2)选用合适的材料，体现拱桥的特点。

　　(3)桥洞与桥面的连接要稳。

　　奇妙的古建筑

　　材料：

　　1.大型积木若干，奶粉筒、易拉罐、薯片筒等辅助材料若干。

　　2.天安门、湛山寺、赏菊亭、天坛、栈桥全景图片。玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿大胆选用积木和多种辅助材料，运用内挑高的方式搭建天安门，感受中国古建筑的壮丽与美好。

　　2.引导幼儿观察天安门的照片，说出天安门的基本结构和主要特征。指导幼儿运用薯片筒等辅助材料由内到外、由下到上进行搭建，表现天内高外低的特点。

　　3.指导幼儿用三角形手工材料表现天坛飞檐的特点。

　　4.试一试还能搭出哪些古建筑。

　　【语言阅读区】小小皮影戏

　　材料：

　　人物、动物的皮影若干，《西游记》，手电筒，自制的皮影台。玩法与建议：

　　1.引导幼儿了解皮影戏是我国传统民间艺术形式的一种，学习在皮影台上操作皮影道具讲述故事。

　　2.引导幼儿利用《西游记》故事中师徒 4 人的皮影形象及其他道具进行皮影戏表演。能用连贯的语言配合皮影操作讲述故事。

　　3.鼓励幼儿共同合作创编故事，并在全体幼儿面前讲述表演。

　　能工巧匠的故事

　　材料：

　　上网和去书店收集《鲁班学艺》《蔡伦造纸》《活字印刷术》等各种古代能工巧匠的故事。

　　玩法与建议：

　　1.教师可以和幼儿共同阅读故事，并和幼儿愉快交流各自的阅读感受。

　　2.引导幼儿了解古代能工巧匠的发明创造故事，感受他们善于观察，处处留心，不怕困难，大胆发明创造的好品质。

　　3.尝试绘制“我的发明创造”小书。

　　【音乐表现区】曲艺专场

　　材料：

　　录音机或播放器，《武松打虎》(视频)，有条件的幼儿园可提供大褂，帮幼儿进入演员角色。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿表演时要投入，吐字要清晰，不要笑场。

　　2.相声和山东快书可轮流表演。

　　3.重点观察幼儿表演状态，特别不能自己先笑场。

　　皮影趣材料：

　　1.教师教学资源《俏夕阳》(视频)和《快乐的皮影人》(音频)。

　　2.幼儿自制的皮影偶、白布、手电筒或太阳灯。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿尝试操纵皮影偶的小木棍，手与幕布保持合适距离。

　　2.与同伴合作表演同一个角色，协调地进行皮影戏表演。

　　3.指导幼儿边听录音边表演皮影戏，准确移动自己的位置，使表演的动作与音乐或故事情节相一致。

　　4.开展“皮影大舞台”表演游戏，体验合作表演的乐趣。

　　【科学发现区】指南针的秘密

　　材料：

　　指南针、操作纸。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿用指南针分辨东南西北，并为活动室或幼儿园其他场所贴上相应的方位标志。

　　2.鼓励幼儿在不同的场所使用指南针，用自己喜欢的图案或标志标注不同场所的南方位。

　　3.利用生活过渡环节给幼儿讲述有关指南针的故事。

　　【益智游戏区】人枪虎

　　材料：

　　可乐或雪碧的瓶盖，盖内贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿熟悉游戏规则，明确猎人、枪、老虎、小孩、公鸡、蜜蜂的连环关系(猎人拿枪，枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人)，知道什么是输赢，贏的一方吃掉输的一方的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。

　　2.将所有的瓶盖排在桌上(图片向下)，幼儿轮流翻瓶盖，开始游戏。

　　3.教师不要干扰幼儿游戏，在确实需要帮助时进行引导即可。

　　占地盘

　　材料：

　　两种颜色的小棒，两种颜色的雪花片，一个棋盘(形状为正方形、长方形均可，画有一个中心点)。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿先商定游戏玩法：两人一组，事先商量要摆成什么图形算是自己的地盘， 可以是三角形，也可以是正方形，只要用自己颜色的小棒将图形围起来，就算这块地盘是自己的了，在图形中放入一个雪花片作为自己地盘的标记。

　　2.请幼儿选一种自己喜欢的颜色的小棒，用猜拳游戏的形式决定谁先摆小棒。先摆的幼儿从棋盘中心开始摆上一根小棒，然后另一名幼儿摆，看谁先用同一种颜色围起规定的图形。

　　3.提醒幼儿要动脑筋想办法，尽量扩大自己的地盘，减小对方的地盘。

　　4.可以用其他物品代替小棒进行游戏。

　　神奇的翻绳

　　材料：

　　花绳若干、翻绳图例。

　　玩法与建议：

　　1.请两名幼儿一组，按照图例轮流翻绳，交流翻出的各种图案。

　　2.让幼儿交流分享已知的翻绳方法，学会互相协作。

　　3.可以让家长提前教幼儿一些翻绳的基本方法，在日常生活中引导幼儿学习翻花绳。

2、大班科学活动教案《神奇的光》含反思

活动内容：

　　神奇的光

活动目标：

　　1、了解光的种类、光的特性及光的用途。

　　2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。

　　3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动重点：

　　了解光的种类、光的特性及光的用途。

活动难点：

　　能理解浅显的光的特性原理

活动准备：

　　1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒

　　2、活动记录表：(光的特性、光的用途)每位幼儿两张

　　3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。

活动过程：

　　一、了解光的种类：

　　1、设置场景(使室内变暗)师：提问:

　　小朋友，屋里为什么变暗了?

　　幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”(打开灯)提问：为什么屋里又亮了?幼儿：因为有灯光了，所以屋里变亮了。师：那么，你能说说你都见过那些光呢?

　　2、幼儿说出自己见过的那些光(太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等)。

　　教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。

　　★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。

　　★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。

　　二、认识光的特性、探索光的特性：

　　师：下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的?

　　实验(一)将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的?幼儿(手电筒的光是一直向前跑的)。

　　师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。

　　实验(二)让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师：小朋友边玩观察光发生了哪些变化?幼儿(发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了)。

　　师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。

　　实验(三)把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿(我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变)。

　　师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀!是光的第三个特性：光的折射

　　师与幼儿一起总结光的特性：光的直射性;光的反射性;光的折射性。并让幼儿做记录。

　　三、讨论光的用途：

　　师：人们利用光的这些特性发明了许多有用的东西，给我们的生活带来了许多方便。

　　1)、幼儿观看多媒体课件了解光的一些用途：照明、取暖、娱乐、装饰、用作信号等。

　　2)、让幼儿说说自己还知道光有哪些作用?作手影、帮助找东西。知道光的特殊用途：诊疗、美容、科考、照相、红外线烤箱可以烤东西;红外线还可以治病、紫外线可以消毒、杀菌。在医院里，人们可以用激光进行光治疗。

　　3)、鼓励幼儿长大后探索、发现更多的没有被人类发现的光，或利用光的特性发明更多有用的东西，造福人类。

　　四、活动延伸

　　请幼儿将在日常生活中所看到的光的用途画到记录纸上。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

3、大班语言活动教案《神奇的树》含反思

活动目标：

　　1.理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。

　　2.知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。

　　3.认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

　　1.幼儿用书。

　　2.教师自制字词卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

活动过程：

　　(一)请幼儿看幼儿用书，引入主题。

　　教师：

　　1.你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化?

　　2.季节的变化真奇妙,四季的景色真美丽.可是,刺猬婆婆年龄大了,走不动了,只能天天坐在屋里了.后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事.

　　(二)引导幼儿理解故事主要内容:

　　1.讲述故事,在结尾前插问:

　　(1)刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事?

　　(2)你感觉这是一棵怎样的树?

　　(3)猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的?

　　2.幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问:

　　(1)小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树?

　　(2)刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉?

　　(3)这个秘密是怎么被发现的?

　　(4)刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做?

　　(三)师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认"春天、夏天、秋天、冬天"。

　　(四)师生交流在生活中如何关心老人。

　　讨论：

　　1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树.小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗?你能帮助他们实现愿望吗?

　　2.你为身边的爷爷奶奶做过什么?你是怎么关心他们的?

　　3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想?你感觉怎么样?

　　4.小朋友，你们有没有听说过重阳节?知道重阳节是什么节日吗?这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢?(教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福)

　　(五)教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。

活动延伸：

　　鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

教学反思：

　　通过这次活动，我尝试了新的教学方法，所做的尝试也是比较符合我班幼儿的学习水平的，因此，在以后的故事教学中，我会再次运用这样的教学模式，并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

4、大班美术活动教案《神奇的线条》含反思

幼儿园大班美术教案：

　　神奇的线条

大班艺术活动：

　　神奇的线条

活动目标：

　　1、喜欢并能积极投入艺术活动中，乐于在欣赏活动中调动自己的身体进行体验。

　　2、感受美术作品与舞蹈等艺术活动中线条的存在，初步感知线条的情感渲染力与节奏感。

　　3、在活动过程中激起自由想象的热情。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

活动准备：

　　幻灯课件、黑板、粉笔、录音机、音乐磁带。

活动重点：

　　感受线条的存在及其魅力(情感渲染与节奏感)

活动难点：

　　能够用自己的方式来表示自己的审美感受。

活动过程：

　　一、生活中的线条

　　你在哪儿找到过线条?

　　幼儿自由讲述

　　肢体模仿线条

　　小结：线条非常神奇，它是无处不在的。

　　二、美术作品中的线

　　1、欣赏《梦》

　　你看到了什么?

　　学画上的阿姨，你有什么感觉?你觉得她梦见了什么?

　　2、欣赏《哭泣的女人》

　　你看到了什么?你觉得她在干什么?看了这幅画，你有什么感受?

　　猜猜她为什么哭啊?

　　3、对比：这两幅画的区别

　　4、小结：这两幅画给我们的感觉不同，很大的原因是画上的线条的不同。

　　三、舞蹈中的线

　　1、感受音乐中的线(节奏)

　　2、舞蹈跟学

　　3、小结：舞蹈和音乐中的线可以把欢快的舒缓的节奏告诉我们。

　　四、户外找线

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

5、大班美术活动教案《神奇的海底世界》含反思

　　活动目标：

　　1、在绘画海底世界里的各种动植物的基础上，用版画表现海底的景象。

　　2、在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面，学习涂波浪。

　　3、感受版画海底特有的美术效果带来的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、已经绘画过海洋中的生物的造型和特征。

　　2、带有波浪版画的范图。

　　3、各色颜料、吹塑纸。

　　活动过程：

　　一、幼儿迁移经验，回忆海洋中的生物。

　　师：“小朋友我们知道海洋是什么样了?”

　　(让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿较完整地表达自己的意思，并说说不同生物的样子。)

　　幼儿尝试设计自己的潜艇或潜水服。

　　(1) 出示穿潜水服和潜艇的图片。

　　师：“这是什么?它们是什么样子的?什么颜色的?”

　　(这个环节是引导幼儿了解潜艇和潜水服装的特征。)

　　(2)启发幼儿交流设计的潜艇和潜水服装的方案。

　　师：我们上节课担任设计师的角色，设计新式潜艇和潜水服。使它们既跑得非常快，又非常漂亮，今天我们还要比比谁设计得最棒。”

　　二、幼儿尝试作画。

　　1、提出版画要求。

　　鼓励幼儿在画面中表现潜艇或潜水员的形象，以及海洋里的各种各样的生物，可采用比较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不涂到外面。

　　2、创作活动。

　　教师在幼儿活动过程中，提醒幼儿选择除蓝色以外的鲜艳色彩表现海里的生物。

　　3、最后让幼儿在整张画面上，印上蓝色的波浪。注意波浪的疏密以及颜料要稍干，追求版画波浪的效果。(这是这个活动的重难点。)

　　三、展示幼儿的作品，进行评价。

　　1、把完成的作品凉晒。

　　2、跟好朋友介绍自己的作品。

　　活动反思：

　　《海底世界》这个活动我发现幼儿兴趣非常高，而且很快乐，回顾自己的教学过程，我对整个活动进行以下反思。

　　选择的内容引起幼儿的兴趣。海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，海底世界图展示了海底的各种生物，形象而且丰富，神秘的海底世界给孩子们带来无限遐想，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。作画的材料新颖，能激发幼儿的兴趣。这次活动让幼儿在纸盒上画《海底世界》，画时纸盒是拆来了平面的，画好后把纸盒再拼好，立体效果很好，幼儿感受从平面到立体的神奇变化，能很好地激发幼儿的学习兴趣。

　　但也存在一些不足：整个活动时间的分配不够合理，导入部分花费了很长时间，海底世界图生动形象，幼儿都能看出来，不用一个幼儿只说一样。在幼儿尝试示范好后，老师在装饰上再示范又花了很久，幼儿作画时比较紧凑，有些幼儿来不及，色块不明显。而且在作画前要求提的不够明确。

6、大班科学活动教案《神奇的魔水》含反思

　　活动目标：

　　1.初步了解碘洒与淀粉所产生的变化，并且知道日常生活中一些常见的含淀粉的食物。

　　2.在动手实验的过程中，主动发现问题，探索实践来寻找答案，培养幼儿的动手操作能力。

　　3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4.培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1.课件

　　2.碘洒、土豆、青菜、镘头、苹果、笔、记录纸人手一份

　　3.写字板、红旗若干

　　活动过程：

　　(一)结合故事，了解淀粉的作用

　　1.教师讲述故事一遍，提问;彬彬长得怎么样?为什么?

　　2.教师简单介绍淀粉的作用。

　　(二)幼儿猜测

　　1.出示记录纸，引导幼儿一一指认记录纸中的食物。

　　2.请幼儿猜一猜，哪些食物中含有淀粉?

　　3.引导幼儿将自己的猜测在记录纸中进行记录。

　　4.各自交流自己的猜测。

　　(三)实验验证

　　1.出示碘洒教师以神秘的语气告诉幼儿这是“魔水”。

　　2.引寻幼儿记录“魔水”的颜色。(荼褐色).

　　3.介绍“魔水”遇到淀粉时会变成深蓝柴色。

　　4.幼儿实验，并将实验结果记录。

　　(四)交流讨论

　　1.介绍自己的实验结果。

　　2.根据幼儿的介绍，教师一一验证。

　　(五)游戏：找一找

　　1.出示课件：引导幼儿猜测哪些食物中含有淀粉?

　　2.点击课件：一一验证

　　3.赛一赛：看看哪组找到的含淀粉食物多?

　　A 介绍比赛规则;根据课件和食物，各组讨论并将猜测的结果写在写字板上，哪组猜对的多，就在哪组上插上一面红旗。游戏共进行四次，哪组旗帜多，哪组就赢。

　　B 幼儿比赛延伸：当碘洒遇到淀粉时，有时变色深，有时变色浅，为什么?

　　活动反思：

　　在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

7、大班主题教案活动《神奇的电》含反思

幼儿园大班主题教案：

　　神奇的电

预设教育目标：

　　1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。

　　2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。

　　3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

预设教学目标：

　　1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。

　　2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。

　　3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。

　　4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。

　　5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。

　　6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。

　　7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。

　　8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。

家长工作：

　　1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。

　　2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。

　　3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍

学习范畴：

　　1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。

　　2、科学：灯为什么会发亮?电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电。

　　3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、

　　4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶5、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器。

　　6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生。

　　7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动。

教学反思：

　　幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

8、大班科学活动教案《神奇的力》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。

　　2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯

　　辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。

　　活动过程：

　　1、 引导幼儿感知物体自由下落的现象。

　　(1) 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。”

　　(2) 幼儿自由操作，教师个别指导。

　　(3) 你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的?

　　2、 再一次抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　　(1) 启发幼儿任意选两样玩具同时抛接，发现物体下落速度不同。

　　(2) 引导幼儿两两相伴，同时抛接物体，发现物体下落速度有快有慢。

　　3、 启发幼儿探索改变物体下落速度的方法。

　　(1) 师出示两张相同的纸，启发幼儿能让我们以不同的速度落下来。

　　(2) 幼儿尝试探索：如将纸折成飞机就扔得高些，落下来也快些。夹子夹住羽毛使羽毛落得快。

　　4、 为什么物体都会往下落?教案出自：快思老.师教案网师：“扔上去的物体为什么会落下来呢?”(是由于地球的引力。)

　　5、 小结：今天我们做了一个有趣的实验，知道物体由于地球的引力扔上去以后都会下落。轻而大的物体扔不高，落下来也慢;重而小的物体扔的高，落下来也快，通过改变，也会改变它的速度。

　　6、 组织幼儿观看人在太空中的录象。

　　7、 活动延伸：在区域活动中让幼儿继续感知。

　　《神奇的力》活动评析评析者：吴蓉活动评析：教师能关注幼儿的兴趣爱好，根据幼儿生活经验的内容来制定活动主题，在活动中，教师按循序渐进的原则，设置了三个操作活动，让幼儿从最初的玩到有目的的玩，再到探索的发现，环环相扣，来让幼儿感知物体的下落与地心的引力、物体的重量和空气的浮力有关;通过尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿创造性，培养幼儿动手能力。

　　活动建议：

　　1、 教师的教育随机性有待进一步加

　　2、 教师的示范操作需要尊重客观现实。

　　活动反思：

　　吸引力是一种看不见、摸不着的“力”，通过游戏的层层引导，首先感知物体的下落现象，其次比较两种物体的下落速度，再次讨论怎样改变同一物体的下落速度，让幼儿积极的参与游戏，并尝试通过感受、探索、发现、引导幼儿完成学习任务。这样使幼儿由被动学习者变为主动学习者、探索者，从而培养幼儿动手试验和观察的能力。使科学活动顺利地延伸到幼儿的一日活动中，不为“教”而教，只是幼儿的“学”而教，突出幼儿的主动性和自主性。

9、大班科学活动教案《神奇的空气》含反思

　　设计意图：

　　我一直认为科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，而应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态的索取。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。因此，我在科学活动内容的选择上“源于生活，缘于兴趣。”空气是人和动植物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。但是在与中班幼儿平时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我设计了本次科学活动。活动主要通过五个阶段的实验让幼儿多种感官积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感知空气流动形成风，帮助幼儿初步了解空气与人以及其它物质的关系。在实验过程中，尊重幼儿的主体地位，注意让每个幼儿都参与进来。通过观察，发现真知;通过尝试验证真知，培养幼儿探究科学的能力以及学科学用科学的兴趣。

　　活动目标：

　　1.了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。

　　2.初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。

　　3.培养幼儿学科学、用科学的兴趣。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　1.条形的气球11个、圆形气球1个、充气动物玩具2个、一个打火机、一根香条、5支小蜡烛、5个烧杯、一把扇子。

　　2.风车图片ppt。

　　3.关闭活动室的窗户。

　　活动过程：

　　一、师幼通过深呼吸初步感知空气的存在及特点

　　教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。

　　提问：我们用鼻子吸到了什么?(空气)

　　师引导幼儿用眼睛看、用小手摸、用鼻子闻，感知空气无色、无形、无味的基本特征。

　　设计意图：

　　通过深呼吸让幼儿感知空气的存在，直奔主题，同时又很巧妙地渗透了空气的基本特点，激发幼儿对空气的关注兴趣。

　　二、师幼通过“改造”气球感知空气的变形

　　1.老师出示不同形状的气球，以及不同形状的充气玩具。

　　2.引导幼儿说出它们的形状。

　　3.引导幼儿思考这些玩具为什么能鼓起来?

　　(幼儿讨论)

　　4.师小结过渡：这些玩具能鼓起来是因为里面填充了空气。空气没有固定的形状，把它装在圆形的容器里，它是圆的;把它装在长方形的容器里，它是长方形的;装在兔子的气球里，它就成兔子形状了。空气是会变的魔术师，老师请你们来看看空气是怎么变形的。

　　5.老师取出一个条形状的气球，通过挤压把它设计成一小狗模样。

　　6.把10个条形状的气球分发给幼儿进行造型设计。其余幼儿注意观察这些条形状气球的变化。

　　幼儿进行操作老师表扬心灵手巧的幼儿。

　　7.拓展过渡：空气是个魔术师可以任意改变形状，在我们身边还有一些东西和他一样没有固定的形状，你能想出来吗?

　　幼儿思考，交流。

　　师小结：像空气一样的气体，像水一样的液体都没有固定的形状。比方说天上的云、雾、风，我们吃的油等等。

　　设计意图：

　　此环节重点让幼儿通过观察、操作去主动发现空气是没有固定形状的。结尾的拓展是对幼儿好奇心的培养，让幼儿学会联系生活中的所见进行比对从而拥有更多的发现。

　　三、通过造风实验感知空气流动产生风

　　1.师打开活动室的窗户，引导幼儿感受有什么东西吹进来了。

　　2.师用打火机点燃一根香条，让幼儿观察烟的方向，然后用扇子轻轻扇动，让幼儿观察烟的方向，引导幼儿思考为什么烟的方向发生了改变?(扇子的扇动使空气流动了)

　　3.师让全班幼儿用手对着脸扇一扇，看看会产生什么?(有一股风)

　　4.请一名幼儿拿着一个圆气球，然后对着另一名幼儿的脸，放掉气球里的气，请幼儿说说自己的感觉。

　　5.启发幼儿思考风究竟是怎样形成的?(幼儿交流)

　　6.师小结补充：通过刚才的几个小实验我们知道空气流动产生了风。风有时大有时小。空气跑得快，风就跟着快，空气跑得慢，风就跑得慢。

　　7.师引导幼儿思考交流：如果我们在一个小房间里感觉闷时要怎样呢?夏天，小朋友感觉热怎么办?冬天，在外面感觉风很大很冷的时候，该怎么办呢?早晨起床，房间里气味很不好，应该怎样呢?

　　8.知识拓展：ppt出示风车图片，告诉幼儿人们利用风的力量可以发电。

　　设计意图：

　　在感知风的形成这个环节，我主要设计了四个体验步骤来感知空气流动形成了风这一科学知识：感知自然风——扇子扇动的风——手扇动的风——气球放出的风。在此基础上引导幼儿学会在生活中巧妙利用风，实现知识和生活的链接。关于风的知识拓展，是为幼儿打开又一扇科学探究之门。

　　四、通过捂鼻试验，感知空气与人的关系

　　1、无色、无味、无固定形状的空气和我们有什么直接的关系呢?我们来做个实验：用小手把鼻子捏紧，紧闭嘴巴，直到自己不舒服为止。

　　2、师引导幼儿思考交流刚才为什么会感觉难受。

　　3、师小结：我们的生命离不开空气，长时间吸不到空气，我们就呼吸困难了，所以睡觉的时候，一定要把脑袋放在被子外面，这样我们就能吸到空气了。

　　设计意图：

　　此环节除了让幼儿亲身感受空气是人赖以生存的重要生命元素外，还将保护自己的生命安全意识渗透其中，让幼儿学科学，用科学。

　　五、通过蜡烛熄灭实验，了解空气的助燃性

　　1、我们的生命离不开空气，火其实也离不开空气，老师给你们做个实验：先点燃一根蜡烛，然后用一个烧杯罩住，过一会儿，把烧杯拿掉，看看蜡烛怎样了。

　　2、师请5名幼儿到操作台前做同样的实验。

　　3、小朋友们现在知道了火离不开空气，要是家里炒菜的油锅着火了，最好的灭火办法是什么呢?

　　幼儿讨论交流。师小结：对于着火的油锅，让火苗碰不到空气最好的办法是快速盖上锅盖。

　　设计意图：

　　这个环节紧扣课题，突出空气的“神奇”，让幼儿逐步加深对空气的好奇心。<来.源快思教.案网>同时也是渗透学科学用科学的理念，引导幼儿学会用知识解决生活中的问题。

　　六、师总结延伸

　　空气就是这么神奇，风离不开它，我们离不开它，连火也离不开它呢，还有哪些东西离不开它呢?它究竟还有哪些神奇的作用呢?小朋友们平时可要多听、多看、多问、多想，就会有许多发现哦!

　　设计意图：

　　幼儿科学素养的形成仅仅靠几节科学活动课是远远不够的，老师必须让每节科学活动课都长满向外不断延伸的触角，这样的科学活动才是有生命力的。

　　活动反思：

　　本节活动先从教育目标方面来看：活动目标比较明确，恰当体现了“以幼儿发展为本”的教育思想，知识技能，情感态度也在目标中体现。所选内容以及整个设计过程，符合新《纲要》精神，符合幼儿年龄特点和认知水平，活动过程紧紧围绕着目标，环环相扣，能够达到预期的目标。从活动过程来看，第一环节：以猜谜的形式导入活动，让幼儿用自己的语言，大胆发表自己的见解，说说是谁的尾巴、形状等。在这过程中鼓励幼儿说出不同答案和看法，给予每个幼儿充分展示的机会;第二个环节：用课件的形式调动幼儿观察的兴趣，生动形象地让幼儿了解动物尾巴的功能，使幼儿能主动积极地参与到活动中来;第三个环节：操作活动，完成拼图游戏，引导幼儿动手又动脑。人有两个宝，双手和大脑，幼儿在用手用脑的过程中积极的探索认识了更多的动物以及它们尾巴的功能。科学活动不仅仅是传授科学知识，更要紧的是在活动中培养幼儿拥有科学的素养，一双善于发现的眼睛，一颗充满好奇的心，一双敢于尝试的双手，一个善于思考的大脑。这些科学素养的形成需要丰富的、有趣的形式吸引幼儿主动参与。

10、大班健康活动教案《神奇的我》含反思

　　教学目标

　　1、初步清楚男生与女生身体器官等方面的不一样，构成准确的性别观念。

　　2、能勇敢地表述自个儿的观点与认知。

　　3、明白保卫自个儿的身体，懂得尊重别人。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　教学准备

　　多媒体教学课件、动手操作教学材料4份。

　　教学过程

　　1、游戏“找伙伴”，调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。

　　(1)游戏要求：男生务必找女生做伙伴，女生务必找男生做伙伴。

　　(2)提问：你怎样明白你的伙伴是男生還是女生?

　　2、启发孩子探讨男生与女生间的一样点与不一样点。

　　(1)提问：男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?

　　(2)提问：男生喜爱玩些啥?"文.章出自屈a老师教.案网"女生喜爱玩些啥?

　　(3)幼儿教师总结：男生与女生在体貌、穿戴与兴致喜好方面均有很多的不一样。

　　3、展示男生、女生身体图片，从身体部位(尤其是性器官)及如厕习惯人手，启发孩子进而认知男人和女人的不同之处。

　　(1)初步启发孩子认知性器官，认知其名字。

　　(2)提问：男生怎样上卫生间?女生哩?为何?

　　4、分组探讨：怎么样保卫自个儿的性器官?启发孩子首要从卫生习惯、自我保卫等方面开展探讨。

　　5、孩子分组做好动手操作教学材料，对新知识点开展加强。

　　每一组给予1套图片，孩子观测和察看、探讨后，组内推选一名记录员用笔在对应的图片下标识出本组的辨别结果(准确行为打“√”，错误行为打“×”)。

　　(1)偷看其它人小便和大便。()

　　(2)每日天黑时清理洗涤性器官。()

　　(3)用脚踢其它人的不能告人的个人私事部位。()

　　(4)掀起其它人的裙子。()

　　(5)摸性器官。()

　　6、幼儿教师汇总：人人的身体均是属于自个儿的，应当保卫好自个儿的身体，与此同时亦要尊重其它人的身体。除父亲、母亲与大夫，任意一个人不可以接触自个儿的性器官;男人和女人有别，有一些事男、女要分开做。

　　7、请孩子回家把这一次教学中自个儿的体会与父亲、母亲开展沟通，完结教学。

　　教学扩展

　　亲子用画画、黏贴等方法一致创造属于自个儿的长大档案。

　　教学反思

　　1、教学内容的决定新奇。富有挑战性。性教育教学在幼儿园教育教学中不太有人尝试，由于开展性教育时要如实相告。又不可以太繁杂：要勉励小孩的探究知识欲，又要把些许具体细节非常自然地延迟到小孩的将来日常生活中去清楚，这一个尺度比较难掌握。选取“神奇的我”这一教育教学，是我们对自个儿教育实践的挑战。教学结束之后，我们觉得挑战较成功。由于通过教学，既满足了孩子的好奇心。又让他们领会了相关性科学、性品德与性文明的早先浅的知识。

　　2、通过数种模式启发起孩子参加教学的兴致。兴致是孩子积极学习的敲门砖。我们通过“找伙伴”的游戏调动孩子对异性小伙伴的观测和察看兴致。以后展示男生与女生的身体图片。将孩子对身体器官的探究兴致提到了最高点，进而自己独立地参加到探究教学中来，踊跃探讨，勇敢发言。最终的图片辨别题将孩子的兴致及参加教学的积极性保持到了教学完结。

　　3、教学过程明了。这一次教学严格遵守依循孩子年纪特征，教学过程循序渐进、一层一层递进、要点凸显。从找异性伙伴人手，到探讨男生女生的一样与不一样的地方，到认知性器官，再到怎样保卫性器官。最终使用领会的知识来辨别对错。过程一环扣一环，呈螺旋式上升。

　　4、幼儿教师的有效提问支持了孩子有效的学习。有效的提问能协助孩子踊跃地去思索与积极地探究。在教学的各个过程里，我都设定了精炼的提问，以启发孩子有效思索。比方说：“男生与女生有哪一些一样的地方与不一样的地方?”“男生喜爱玩些啥?女生喜爱玩些啥?”及“男生是怎样小便的?女生哩?为何?”“怎么样保卫自个儿的性器官?”一系列有层面性的提问，让孩子非常自然地去思索与学习。

　　5、启发孩子多维度地思索问题。尽管是健康教育教学，可是我们在教学中依旧重视培育孩子从数个维度思索问题的综合能力。例如在图片辨别题里，有幅图的答案打“√”与打“×”都可。小孩们在探讨这道题目时开始有争吵，有些讲错，有些讲对，我请他们各自讲出于己的原因后，小孩们暂停了争论，由于他们明白了对待同一问题，从来不同的视角去思索会有不一样的答案。

11、大班美术活动教案《神奇的帽子》含反思

　　设计意图：

　　借助一顶帽子，让幼儿说说它的形状、大小等，培养他们的观察与分析能力，通过让幼儿看看、想想、说说、画画的过程，激发幼儿的想象力，培养他们的创造性，并能在绘画的过程中，表现出他们的创作意图。

　　教学目标：

　　1、激发学生学习美术的兴趣，给学生铺设表现美、创造美的条件。

　　2、通过学习绘画的过程，发展想象力和创造力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点：

　　1、鼓励幼儿充分发挥想象，大胆地表现自己与别人不同的想法。

　　2、能用绘画的形式表达出自己的想法。

　　教学准备：

　　1、视频展示台

　　2、玩具小白兔

　　3、帽子实物及帽子的图片

　　4、小动物的图片

　　5、情景图片若干

　　6、绘画工具

　　教学过程：

　　一、观察想象今天，有一个新朋友要和大家认识，(出示小白兔)它就是勤劳、善良的小白兔。

　　(师说故事)小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察) 。

　　提问：1、"这顶帽子看起来像什么?"

　　2、"把帽子倒过来又像什么?"(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

　　二、想象，丰富创作内容(故事继续)小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

　　小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来(出示河流图片，幼儿想象)做一只小船。(本文.来源：快思.教案网)(利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案)〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床 (师示范做睡觉的动作，幼儿想象) 一定很舒服。

　　小蜗牛看见了说：呀，好漂亮的帽子，用它来做(展示蜗牛壳破损图片，幼儿想象)房子真是再合适不过了。

　　公鸡说：我可以用它做(展示下雨图片，幼儿想象)把伞。

　　小羊说：我可以把它做成(提示小羊要购物，幼儿想象)篮子。

　　师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么?(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

　　三、创作要求

　　1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

　　2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。(如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……)

　　3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。(教师给与适当诱导和鼓励)(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

　　四、幼儿创作

　　1、教师示范作画：

　　取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

　　a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子;b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作;c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

　　2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

　　3、幼儿创作(要求不可按教师示范绘画)

　　五、作业点评

　　1、展示、介绍作品。

　　〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美?谁的画最有趣?谁的画最有创意?然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

　　2、点评作品优劣。(让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品)

　　〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)

　　课后反思：

　　在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。

12、大班科学活动教案《神奇的圈》含反思

　　活动目标：

　　1.探索将长条形纸制作成麦比乌斯圈，并等分不同的次数后会产生不同的现象。

　　2.大胆与同伴交流自己的操作方法和发现，对科学现象感兴趣。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.人手三张长条形的蜡光纸，剪刀一把，固体胶，每组若干个麦比乌斯圈供幼儿观察。

　　2.视频、过山车录像一段、图片立交桥

　　活动过程：

　　一、师生互动，集体制作圆圈，发现圆圈等分后变成了两个一样的圈。

　　小朋友看老师带来了什么?请你想想纸条怎样变成一个圈?猜猜从中间剪开它会变成什么?

　　集体制作纸圈，再将纸圈沿中线剪开。

　　二、探索麦比乌斯圈。

　　1.观察麦比乌斯圈是怎样制作成的，猜测沿中线剪开会是怎样的。老师记录。

　　2.幼儿尝试制作麦比乌斯圈。

　　3.观察二等分麦比乌斯圈后的变化，大胆交流自己的发现。老师记录操作结果：一个象八字的大圈。

　　4.猜测三等分麦比乌斯圈的结果，并尝试探索发现圈的变化，激发对麦比乌斯圈现象的兴趣。

　　5.观察和交流探索结果并作记录。。本.文来源：快思老.师教案网;一个大圈连着一个小圈。

　　三、拓展并了解麦比乌斯圈在生活中的运用。播放过山车的视频和城市立交桥的图片，感受麦比乌斯圈带给人类的方便和快乐。

　　四、延伸：展示画有三条等分线和四条等分线的麦比乌斯圈，引发幼儿再次探索的欲望，发现等分不同次数后麦比乌斯圈变化，感受圈的神奇。

　　活动反思：

　　《神奇的圈》是中班主题《弯弯绕绕》中的一节生成的美术活动。缘于孩子们对弯弯绕绕物体的认识和感受。语言《什么东西弯又弯》、科学《植物的弯曲运动》等活动的开展为这个活动做了一个前期铺垫，所以基于幼儿的认知能力，生成了这个美术活动。

　　如何开展这个活动呢?我把活动目标定位在：

　　1、积极主动参加绘画活动，体验表现圆形变化过程中产生的快乐情绪。

　　2、结合生活经验，大胆想象，自主创作图形的变化。

　　3、用不同的绘画方式在圈圈上添画，使其变成不同的物体。

　　大班的孩子对于想象画还接触的不多，主要是自己的生活经验不足，还有就是绘画技能的缺乏。那么如何引导孩子展开合理的想象呢?首先我把自己的语言风格定位在简洁、直接。其次在教师出示的范例上进行分析、考量，争取尽多的吸引幼儿。活动中我改变以往美术活动先出示一幅成品范例的模式，而是用16K的画纸粘贴成一本画册，每页画纸上按圈数的数量递增画好。开始出示时，幼儿看见的是白纸上只有一个圈，这个圈对于幼儿的概念来说只是一个单一的圆，幼儿的兴趣并不是很大，所以我直接给了他们一个经验-----还有另外一个名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下来，我给了幼儿一个变式，在幼儿闭眼数到三的时候一个圈圈变成了一朵漂亮的花朵。于是在幼儿的惊奇和感叹中，又翻出了第二页。第二页上，还是一个圈，由于第一个圈圈的直观引导，所以幼儿的兴趣大增，一下子想出来好多可以变化的圈圈图案，如太阳、手镯、棒棒糖----有了这个想象的基础，在出示两个圈、三个圈、四个圈时幼儿的想象较快，幼儿充分利用了自己的生活经验展开想象，把这些圈圈融入自己认识的物体中。

　　这样一路下来，孩子的想象思路打开了，在观看老师添画的过程中感知了添画的技巧，为亲身操作提供了基础。

　　在幼儿操作中，我也领略到了孩子们想象能力之丰富，一串飘动的风铃、电话机上一个个数字按钮，一条条蠕动的毛毛虫、一只只飘舞的蝴蝶都跃然纸上，一个简单的圈圈在孩子的笔下演绎成了一幅幅优美的画作。在活动最后环节中，一般都是以评价孩子的作品后结束活动。这次活动中，我还安排了一个小环节，就是在孩子自我介绍了作品中的圈圈画后，出示了两幅老师的范例。在这两幅精心准备的范例中，老师把不同的圈圈画物体进行了合理布置，成了两幅画面完整、结构合理的绘画作品。我想通过这两幅作品不仅让幼儿欣赏圈圈画的各种变化，重要的是传递给幼儿一个"美"的概念，让幼儿提高美术欣赏能力的同时，促使幼儿画面布局和建构能力的提升。

13、大班科学活动教案《神奇的温度计》含反思

　　活动目标：

　　1.认识常见的温度计，了解其用途。

　　2.帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1.幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。

　　2.每组提供冷水、热水人手一份。

　　3.温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。

　　活动过程：

　　(一)导入活动，引起兴趣。

　　1.通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。

　　2.请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。

　　3.出示温度计模型，认读记录温度。

　　出示温度计模型，问："温度计里的红柱子和数字有什么用?"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。

　　(二)幼儿操作活动：测量并记录水温。

　　1.孩子们，你们觉得测量有趣吗?现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。

　　2.在测量前提几个小要求：

　　(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;

　　(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。

　　(3)结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的?

　　幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难?是否想办法解决了困难。

　　3.幼儿交流。

　　"你是怎么使用温度计的?怎样观察的?怎样记录的?碰到了哪些困难?又是怎么解决的?"

　　(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。

　　1.第二次操作。

　　2.提问："刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么?"(幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化)，是怎么变化的呢?从冷水到热水怎么变?从热水到冷水又会怎么变呢?

　　3.老师小结：热胀冷缩。

　　(四)游戏：热胀冷缩。

　　"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗?那这个"热胀"怎样来做出来?这个"冷缩"怎么来做?想出来后，师幼一起做游戏两遍。

　　(五)认识其他的温度计;了解其用途。

　　小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。

　　(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢?

　　(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢?

　　(3)我们怎么知道水的温度呢?

　　根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。

　　它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")

　　1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。

　　2.提问："温度计还有什么作用?，;文章出自.快思老师.教,案网'你在哪里见过?"请了解后与好朋友或老师来交流。

　　活动反思：

　　《神奇的温度计》是海南教版第三主题----有趣的线中的科学教学内容。又由于最近天气较炎热以及是手足口病的高发期，所以我们在晨午检时一发现孩子的体温有些异常就会拿出体温计测量温度。这支小小的体温计频繁的出现引起了小朋友们的兴趣。在这节活动中，每个幼儿的兴趣高，积极参与活动。但是由于幼儿园材料的限制，在活动中，只有三支体温计给孩子操作，以致造成孩子们争抢体温计、幼儿等待的时间过长等问题的出现。在活动中我虽然激起了幼儿的兴趣，但是身为师者，我却不能给他们提供充分的操作机会。(个别内向的孩子甚至都没有摸到温度计。)因为材料的限制，我的活动只让我灌输了如何拿温度计，而其他的探索活动都只是纸上谈兵。活动后，我深刻的反思我自己：1、如果我园能为幼儿提供充足的温度计，我相信这节活动，孩子们肯定收益匪浅。因为兴趣是最好的老师!2、曾经我们的孩子一度被评“高智商，低能儿”即我们很聪明，但是我们的动手能力是0.为什么呢?专家已经告诉了我们，国家的教育策略也已经发生了转变，偏向于动手操作了。可是城乡的区别太大了，城里专家设计出的优秀教案正好碰上了乡下孩子们的兴趣。多好的教育契机啊，可是不可替代的材料材料限制了我怎么办?我的策略是材料少的，那就拿到区域里分多次对孩子进行引导。《神奇的体温计》我要趁着孩子的兴趣还不退的情况下，带到区域再进行。

14、幼儿园大班语言活动《神奇种子店》教案

　　大班语言教案《神奇种子店》，这是一个什么故事呢?以小猪的表情变化为线索，在引导幼儿大胆猜想(集体阅读)—寻找答案(自主阅读)的过程中，让幼儿了解整个故事，并且创新的加入思维导图的形式，以达到帮助幼儿清晰的梳理故事内容和鼓励幼儿大胆推测想象的目的。

活动目标

　　1.学习有序的观察画面，理解画面内容。

　　2.大胆表达自己的发现，能和老师一起完成思维导图。

　　3.愿意根据书中线索进行合理的猜测和想象。

重点难点

　　重点：幼儿能大胆表达自己的发现，能和老师一起完成思维导图。

　　难点：幼儿愿意根据书中线索进行合理的猜测和想象。

活动准备

　　《神奇种子店》图书幼儿人手一册、小夹子、PPT、思维导图、操作卡片。

活动过程

　　一、小猪表情变化图：画面激趣，引入主题。

　　1.游戏导入。教师：“来和我好朋友小猪一起玩表情变变变的游戏吧?”教师与幼儿一起玩表情变变变的游戏，引导幼儿发现小猪的几种表情特征。疑问、开心、吓坏、害怕

　　2.引入主题。教师：“今天发生了神奇的事情，让小猪的表情变来变去，我们一起来看看”引入主题。

　　二、流程式思维导图：初步阅读，理解内容。

　　1.集体阅读，发现小猪表情：疑惑

　　教师：“小猪在原野上发现了一家神奇的种子店(PPT)，狗獾叔叔拿出了三种种子(PPT)。谁来说说这三种种子的样子”引导幼儿发现这三种种子的特征：白白的、圆圆的、五颜六色的。

　　2.自主阅读，发现小猪表情变化：开心—惊吓—害怕。

　　(1)教师：“白白的、圆圆的、五颜六色的，这三种神奇的种子分别会种出什么来呢?请你到书里仔细找找，”引导幼儿通过安静有序的阅读，在书里寻找关键信息，不要打开夹子夹住的页面。教师将幼儿阅读后的发现展示在思维导图的空白处。幼儿回答时，引导幼儿：“xx的种子种出了xx”“为什么白白的种子会种出雪人?”小结：“原来种子是什么样，种出来的东西就是什么样，他们有共同的特征。”

　　(2)教师：“哇好神奇哦，小猪刚开始觉得很开心，可是狗獾叔叔又给了他一个洞洞种子，会种出什么来呢?把小猪都给吓住了”(PPT)引导幼儿发现小猪表情从开心到惊吓的变化，并与书里种子种出蜜蜂的情节联系起来。(观看ppt，集体阅读，阅读送种子部分)“小猪会买种出蜜蜂的种子吗?小猪买走了雪人、气球种子，狗獾叔叔还送了它一个奇怪的种子”(PPT)

　　(3)教师：“小猪为什么会这么害怕?发生了什么事情?”幼儿再次阅读，取掉夹子往后翻页，发现小猪遇到了大灰狼后用种子种出雪人、气球和恐龙帮助自己逃脱的过程。“小猪碰到了谁?它用种子种出什么来帮助自己逃跑呢?”(PPT)

　　3.教师通过之前幼儿的回答将图片贴在相应的空白处，并小结：“哇，我们一起完成了一副思维导图，通过看这幅图，现在你知道小猪身上发生的故事了吗?这个故事还是一本好看的图书呢”教师与幼儿一起梳理思维导图，通过以小猪表情变化为线索，再次回顾书中故事情节的发展，理解故事内容。

　　三、气泡式思维导图：梳理线索，大胆想象。

　　1.回顾关键信息。教师：“书里有哪些神奇的种子，种出了什么?”(PPT)引导幼儿根据书中信息，完成气泡式思维导图，教师进行补充。引导幼儿用：“xx的种子种出了xx”来回答。(PPT)

　　2.大胆想象。教师：“你还想种出什么神奇的东西来帮助小猪呢?”鼓励幼儿大胆想象，表达出自己的想法，填补思维导图的空白气泡处。

　　四、活动延伸。教师：“请你回家和爸妈一起记录下更多的想法”发放给幼儿操作卡请幼儿回家和父母一起完成，将活动延伸到课堂外。

活动总结

　　作为一次思维导图在语言活动中的尝试，活动后我的反思与总结，紧紧围绕着：思维导图在活动中的运用是否有效?进行展开。

　　思维导图是一种将思维可视化的工具，把我们大脑中的想法直观的呈现出来。它运用图文并重的技巧将左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字，以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维等各种因素全部调动起来，充分运用左右脑的机能，开启大脑的无限潜能。一直以来，思维导图在学习和生活方面的运用都非常的广泛。

　　特别是对于中小学的学生来说，思维导图可以帮助他们梳理知识点，记录和总结所学内容。

　　而幼儿园的孩子们，他们的思维特点是:具体形象思维，他们喜欢用涂鸦、绘画来表达自己内心的想法，思维导图则是能够通过形象、生动的方式将抽象复杂的思维过程变成可看得见的颜色、线条、形状等等具体的再现画面，让孩子们学会分析、整理、总结。可是在语言活动中该如何使用思维导图呢?我在设计本活动的时候一直考虑着两个问题:

　　一、在什么时候运用思维导图。

　　思维导图常用于做计划、展示，但是语言活动的领域特点要求目标的侧重点要放在听说读等方面，特别是阅读活动，在于培养孩子的阅读能力。因此，巧妙的运用思维导图来帮助在理解绘本内容是非常必要的。因此，我首先就想到了，在阅读绘本的环节运用思维导图，发挥思维导图的记录功能。可是该绘本自身的内容较多，狗獾叔叔有5种种子，每种种子特征不同，种出的果实也各有特色，后续对小猪的影响也各不相同，如果单纯以时间线索进行梳理做成思维导图，就会显得十分繁琐。因此，我想到了以小猪的表情变化为线索，来发现相应的故事情节，师幼一起完成思维导图。

　　在活动中可以看到，用小猪的表情引入让孩子们非常感兴趣，充分调动了幼儿阅读绘本去发现相应情节的积极性，幼儿阅读后，教师及时将幼儿发现的重点画面贴在相应的空白处，并将幼儿不易理解的画面，在集体阅读后也加入到思维导图中。就这样幼儿阅读后，思维导图也完成了，完成思维导图的过程，是幼儿发现—梳理—回顾—内化的过程，通过这个过程，幼儿对绘本进行一次深度的理解，并能够大胆的表达出来，完成了本节课的活动重点。

　　二、呈现什么的类型的思维导图。

　　为了避免孩子花费过多的时间去自己画思维导图，既有难度又偏离语言活动的目标，我在活动中设计思维导图的时候，首先就排除了用孩子们自己画图的方式制作思维导图，而是采用了在阅读的环节，用箭头建构框架、绘本中的原本图片填入空白的方式制作成流程式的思维导图，帮助幼儿理解画面。并在幼儿已经了解了绘本内容之后，运用了气泡型的思维导图，让幼儿即可回顾之前学习的内容，了解它们一一对应的关系，又可在空白处大胆想象，表达出自己的想法。

　　从活动的效果来看，这两种类型的思维导图的运用相得益彰，起到了帮助幼儿理解绘本内容，对学习内容进行复习巩固的“高效工具”的作用。

　　总的来说，在语言活动中加入思维导图的初步尝试还是有所成效，孩子们的表现也给了我更多的启发与思考，并将其运用到下一次的实践中。

15、幼儿园大班科学活动《神奇的造纸术》教案反思

　　一、活动设计

　　中华传统文化博大精深，对世界文明有着巨大影响。造纸术是我国古代四大发明之一，而我们在生活中每天都会接触到各种各样的纸，通过此活动走近造纸术，让幼儿感悟我们祖先的聪明才智，激发身为中国人的自豪感。

　　二、活动目标

　　1.知道中国是世界上最早发明造纸术的国家，造纸术是我国古代四大发明之一。

　　2.通过观察、实验了解纸的特性及用途，懂得节约用纸。

　　3.通过活动，激发身为中国人的自豪感。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　三、活动准备

　　各种纸制品、PPT课件、制纸材料。

　　四、活动重难点

　　重点：了解古代生产纸的过程。

　　难点：通过观察、实验了解纸的特性及用途。

　　五、活动过程

　　(一)导入部分

　　1.观察纸制品，让幼儿边看边议。

　　提问：刚才幼儿看到这些玩具、书本、画、纸盒等，是用什么材料制成的?

　　2.观察实验，了解纸的特性及用途。

　　提问1：纸有哪些特点?

　　教师小结：纸很轻，易吸水，易损坏，易燃烧;纸可以折叠、揉皱、撕碎，因此使用纸制品时要仔细。

　　提问2：纸有什么用?你用过哪些纸?

　　教师小结：纸的种类很多，常用的有蜡光纸、皱纹纸、图画纸、宣纸、书写纸等等。纸的用处很大，写字、画画、包装等需要纸，我们学习、生活和工作都离不开纸。

　　提问3：你知道纸是谁发明的吗?什么时候有纸的呢?

　　(二)了解纸的演变过程

　　提问：很久以前，还没有发明纸的时候，古代人把字写哪里呢?

　　1.介绍龟壳

　　小结：我们的祖先为了记事，就把字刻在动物的骨头或者外壳上。

　　提问2：这样方便吗?为什么?

　　2.介绍竹简

　　小结：后来古代的人想办法，把字写在竹片上，然后用绳子把竹片一片片连接起来，变成一本书。

　　提问3：古时候的竹简和现在的书你更喜欢哪一种?为什么?

　　3.介绍绢帛

　　小结：后来古代人又动脑筋，把字写在绢帛上。

　　提问4：绢帛与甲骨、竹简比较，哪种好?好在哪里?

　　提问5：绢帛跟纸比，哪种更好?为什么?

　　小结：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹简，再用皮带子或绳子把一片片竹简编串起来，就像竹帘子一样，就成了册，相当于现在的书。因为一片片的竹简写不了多少字，所以现在的几页书，那时候就是重重的一大册呢。而古人的一部书，总要编很多册，小孩子如果带一部书上学堂，很有可能要拿大篓子来当书包。竹简不仅太重，太占地方，而且字容易抹掉、生虫，不管怎么处理，也改进不了多少。书一直是困扰读书人的最大问题，所以就有人发明了纸。

　　4.介绍纸

　　提问1：造纸术是谁发明的?

　　提问2：你知道纸是怎么制造出来的吗?

　　播放蔡伦造纸小视频

　　小结：蔡伦发明了造纸术，中国就有了纸。当时外国人还不知道怎样造纸，他们还只能在羊皮、树叶上写字。所以，中国是最早发明造纸术的国家。后来，我们中国的造纸技术还传到朝鲜、越南、日本等许多国家。过去，我们是用手工造纸，现在用机器造纸，科学家又不断创造发明，造纸的技术越来越先进，还造出了各种各样的纸。

　　(三)小小设计师

　　1.讨论

　　看了蔡伦造纸的视频，你有什么想法?假如你是科学家，你准备发明什么样的纸?(启发幼从用途、特点上去思考)

　　2.自制纸制品

　　供给幼儿各种各样的纸及其它辅助材料，请幼儿或剪或折，或画、剪结合，制作一件纸制品。要求幼儿开动脑筋，做得和别人一样。 最后把做好的作品布置在活动室里，互相观赏。

　　3.请幼儿回家后搜集各种纸、纸盒、年历等，与父母一起设计制作纸制品，放在家里或送幼儿供人观赏。

　　教学反思

　　这堂课幼儿很感兴趣，这一中国古代的文明发现并不能够让孩子们全部接受，这确实是本课的重点和难点，孩子们非常愿意去了解各种纸张，在做手工的时候愿意去使用它，知道各种纸的特性。初步达到了教学的目标，课后应该有更多的延伸活动，让孩子们充分激发兴趣才能更好地掌握本课的内容。

16、幼儿园大班主题活动《快乐的元宵节》区域方案

　　主题设计意图

　　元宵节，这个有着两千余年的传统节日，在当今日新月异的信息时代，依然相当盛行。每年的元宵节，无论市、镇、乡村，还是社区街道，都要张灯结彩，观灯游赏，烟火礼花当然必不可少。舞狮子、耍龙灯、猜灯谜、跑旱船、踩高跷、打腰鼓、扭秧歌，年年表演，盛行不衰。元宵节，不愧为中国的狂欢节。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出“艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是表达对世界的认识的另一种语言”。寒假开学后，沉迷于节日气息的孩子们，依然对热热闹闹的节日，香香甜甜的汤圆，大大小小的圣虫饽饽，黄里泛亮的属相灯津津乐道。

　　孩子们在热烈兴奋与自由中争相表达节日见闻，交流自己的感受与体验，我们老师也被感染。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀”。

　　根据大班幼儿年龄特点，从幼儿熟悉的生活人手，整合多种活动形式，充分利用社区、家庭、同伴资源，在各种实践活动中加深幼儿对我国传统节日“元宵节”的认识，了解元宵节的一些风俗习惯，感受元宵节的欢乐，激发幼儿热爱民族文化的情感。

　　主题活动目标

　　1.能运用调查、讨论、交流、亲身体验等多种途径获得元宵节的由来、风俗习惯、庆祝方式等相关经验。

　　2.能自主选择各种材料、方法、手段，创造性的表现民间艺术作品。运用不同的形式表达自己的感受与理解。

　　3.喜欢参与民俗活动，乐意在主题活动中感知、体验民俗活动的乐趣，进一步感受团圆的意义。

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　区域活动

　　第一周语言阅读区

　　1.自制绘本《元宵猜灯谜》、《我爱吃的元宵》指导幼儿根据谜面说出谜底，启发幼儿自编谜语相互猜谜。

　　2.民间故事《年的传说》、《元宵节的由来》、《有关灯谜的故事》

　　科学发现区

　　1.自制民俗节日对对碰走迷宫、旅行棋、找不同等益智棋盘。

　　2. 沉浮小实验，提供沉浮实验所用材料。美工制作区

　　《福到了》提供“福”字的图片、刮画纸、刮画笔。

　　《热闹的元宵节》：提供画纸、彩笔等。

　　《制作花灯》提供纸杯、绳子、小木棍、剪刀、胶水彩笔等。

　　《做汤圆》投放一些橡皮泥供幼儿操作。音乐表现区

　　《花灯秀》提供花灯、服装、音乐《正月十五闹花灯

　　音乐。布置元宵游园会场景，提供哪吒闹海、鱼童、唐僧师徒等花灯造型、视频。

　　《猜灯谜》提供花灯、灯谜及礼品小太阳。

　　《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《红绸舞》等节日喜庆音乐;鼓、锣、彩绸、制作的旱船等。

　　《剪纸》提供各种剪纸图片、各色彩纸、剪刀供幼儿剪纸用。

　　《中国龙》提供纸盒、废布、纸管、易拉罐、光盘、竹棍、剪刀、绳子、水彩笔、胶带等。

　　《我设计的花灯》提供各种花灯的图片、照片、画纸彩笔等。

　　音乐表现区

　　《元宵游园会》启发幼儿回忆动画片《光头强》、《喜羊羊》等情节，幼儿模仿动画人物创造性的用肢体动作表

　　现花灯造型。拼插建构区

　　好吃的元宵。提供小花片、报纸、各色彩纸、胶水、皱纹纸、双面胶、透明胶带等。

　　元宵舞龙。大花片、各色彩纸、胶水、皱纹纸、筷子双面胶、穿好孔的矿泉水瓶、透明胶带、细铁丝、各色不

　　干胶、报纸。

　　《小戏迷》提供戏服、山东吕剧、京剧、黄梅戏的磁带。幼儿自己装扮、化妆，跟着音乐模仿吕剧、京剧，模仿青衣、花旦、水袖身段、台步等动作要领。

　　拼插建构区

　　花车、花灯。纸盒彩砖 成品实心积木塑料彩色积塑 雪花片 易拉罐等各种废旧物品。

　　益智游戏区

　　比比谁的元宵多。纸质元宵、红黄蓝色数字卡片、题卡、双面胶、元宵棋棋盘、骰子、棋子。

　　元宵棋。引导幼儿巩固猜拳的方法，幼儿猜拳玩，巩

　　固对元宵的认识。

　　第二周语言阅读区

　　儿歌《闹元宵》。收集有关元宵节的照片、画报、简报谜语，以及参观灯展后拍摄的照片、音频等。

　　科学发现区

　　拼摆花灯。提供自制的各种花灯拼图(每一块拼图背面写有 5 以内数的加减算式，得数相同的拼在一起，就是一个完整的花灯)。

　　美工制作区

　　《制作花车》提供大纸盒、彩笔、彩纸、剪刀、胶水胶带等。

　　家长社区活动1.请家长带领幼儿参加本地的民俗活动。如：山会、花灯会、秧歌会、集市等和幼儿交流元宵节的故事，向幼儿介绍有关元宵节的来历、庆典。2.收集灯谜内容，参与亲子猜灯谜活动。3.请家长和幼儿一起制作彩车、花灯、彩扇、属相灯，积极参与亲子活动。4.邀请参加元宵拍卖会。引导幼儿认识人民币(元、角、分)。5.请家长参与组织幼儿观察集市上庆贺元宵节(扭秧歌、舞龙) 的场面。

17、幼儿园大班主题《我身边的传统文化》活动方案

　　主题说明

　　中华传统文化是我国数千年历史发展中形成的文化精髓，是中华民族的精神支柱与力量源泉。从央视春晚上的相声《对春联》中让人们异口同声的“平仄平仄平平仄”，到全民参与的《中国诗词大会》引发的诗词热;从越来越多的餐厅开始在墙上悬挂书画作品来提升文化品位，到拔罐、针灸、推拿这些中医项目让更多的人认同并受益;从我们倍感亲切的方言，到各具地域特色的传统小吃……饮食文化、服饰文化、民居文化、中医文化等等，处处透着传统文化的巨大魅力和感染力，它已悄悄地融入到孩子们日常生活中。本主题从孩子的兴趣入手，设置了“好玩的传统文化”和“神奇的传统文化”两个分主题，从孩子们喜欢的幽默相声到好玩的传统游戏，从传统蒙学《百家姓》到神奇的中草药……采取情境化、 游戏化、多种教育方法及现代化教学手段，带孩子们寻找身边的这些传统文字、语言、音乐、武术、曲艺、棋类、节日、习俗等，切实帮助幼儿感受中华传统文化的博大精深，在孩子的幼小心灵里埋下热爱中华民族的精神种子。

　　主题目标

　　1.了解中华武术的风格、作用，对中华武术产生浓厚的兴趣; 学会几种常见传统游戏的玩法，发展弹跳、奔跑等动作及协调性。

　　2.喜欢听相声，感受相声的滑稽与幽默;了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的字。

　　3.知道端午节是我国最重要的传统节日，了解端午节的风俗习惯;初步了解单姓、复姓及百家姓的含义。

　　4.认识中国古代的四大发明，知道它们与人类生活的密切关系; 知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征， 了解它们简单的保健、治病作用。

　　5.掌握歌曲的不同节奏，学习用京韵演唱歌曲，模仿并创编皮影人的各种动作，控制身体创意造型;知道熊猫是中国的国宝，了 解水墨画是中国特有的绘画形式;尝试在背景图上用虚涂和勾线的方法设计座自己喜欢的石拱桥。

　　6.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

18、幼儿园大班艺术活动《神奇的渐变色》教学设计反思

　　活动目标：

　　1.学习色彩的渐变知识。

　　2.掌握色彩渐变的调色方法。

　　3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

　　4.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　活动重点：掌握色彩渐变的调色方法。

　　活动难点：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

　　活动准备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢?有没有发现彩虹有渐变效果的呢?

　　2.引出主题：什么是渐变色呢?

　　二、基本部分

　　1.出示PPT，说明渐变色。

　　教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。

　　2.认识材料

　　依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔

　　3.选择色彩

　　教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢?怎样涂色会让渐变效果更好呢?

　　4.完成构图和涂色

　　教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧!

　　三、结束部分

　　教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢?

　　《神奇的渐变色》微反思

　　本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。

　　在制作的过程中，我们也遇到了很多的问题，比如：不知道什么是微课?为什么要制作微课?微课能传达出什么样的信息?通过微课能让孩子们学到什么?如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容?优质的内容应该利用什么样的多媒体来制作?等等一系列的疑问在我们心中围绕，一直困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进行努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位老师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一起讨论和分析，经过我们不断的研究，也查找了很多关于微课的资料以及相关视频，在不断查找资料的过程中，我们的思路和目标也不断的清晰，并在研究和讨论的过程中，确定了本次微课的选题《神奇的渐变色》，以及活动的教案，活动目的明确，主题鲜明，就是为了让孩子们更加直观形象的了解渐变色，并能在以后的绘画活动中，大胆的运用和使用渐变色。

　　通过本次微课的制作，让我们学习到了许多新的知识，并进行了大胆的尝试，提升了我们的业务能力，我们相信，在以后的微课制作中，一定会制作的越来越好，一次比一次优秀。此时，我突然想到一句话，其实目的地并不重要，重要的是沿途上美好的风景，在前行的道路上，我们并没有选择放弃，而是选择坚持，选择努力，选择相信，当我们在次回放自己制作出来的微课视频时，感觉自己真的很优秀，很棒，我相信，无论在以后的工作或者学习中，我们一定会不断的超越自己，让优秀成为一种习惯。

　　如果还有机会参加下一次的微课制作，我们一定会借鉴更多优秀的作品，让自己制作出来的微课，更加适合孩子们的学习。

19、大班主题课程《冬天的节日》主题活动区域方案大班上

　　活动区话动

　　角色扮演区

　　☆新年自助餐厅☆

　　【材料】

　　制作腊八粥的各种食材，海绵纸、不织布等包饺子和制作蔬果、鱼、肉的材料， 拉花、灯笼等装饰餐厅的材料，餐具。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿自主设计并共同创设新年自助餐厅的情境，模仿自助餐厅的情节开展游戏， 营造和表现快乐的节日氯围。

　　2.鼓励幼儿创设新年自助餐厅，表现出节日的喜庆和热闹。

　　3.请幼儿自由协商分配角色，模仿自助餐厅的买卖情节进行活动，感受过新年时人们的饮食文化。

　　4.指导幼儿选择合适的材料创造性地开展游戏，可以制作腊八粥、饺子等有特色的美食进行买卖。游戏中，提醒“顾客”注意遵守有序排队、适量取餐等用餐礼仪。

　　5.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　美工制作区

　　☆节日礼花☆

　　【材料】

　　画纸、油画棒、黑色颜料、毛笔、燃放礼花的图片

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察过新年时燃放烟花的情景，用油水分离的作画方法，画出节日的礼花。

　　2.鼓励幼儿大胆配色，表现出夜空中礼花的五彩丽。

　　3.请幼儿欣赏同伴的作品并讲述自己的作品。

　　☆年年有余☆

　　【材料】

　　窗花、挂件、布料、餐具等与“年年有余”相关的物品，各色彩纸，信封或纸袋，剪刀、双面胶、挂绳，“幼儿学习材料”《拥抱冬天》。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察、交流“年年有余”相关物品的造型、图案和寓意等，自主选择材料制

　　作“年年有余”挂件。

　　2.请幼儿自主阅读《拥抱冬天》第 32 页，鼓励幼儿和同伴一起讨论使用材和制作方法

　　3.请幼儿选择不同颜色的信封或纸袋，选择对比色彩纸，用折扇子的方法折叠后剪贴鱼， 最后剪贴鱼鳍，画上眼睛、尾巴等，用同样的方法制作反面。

　　4.帮助幼儿将不同造型的作品用线绳串挂起来装饰活动室。

　　☆过门贴☆

　　【材料】

　　彩笔、剪刀、“幼儿学习材料”一一美术用纸第 14 贝。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿了解过门贴的基本结构，自已设计穗子的图案进行制作。

　　2.请幼儿观察过门贴的形状、颜色、图案，感受过门贴的美。

　　3.请幼儿设计自己喜欢的穗子图案，将自己制作的过门贴进行展示、交流，也可以剪好后贴在门上。

　　★创意美术★

　　☆活动一：创意画青岛的风景——逛庙会☆

　　【材料】

　　砂纸油画棒

　　【玩法与建议】

　　1.寺庙构图

　　观察青岛的庙会图片，确定有什么。

　　2.趣味砂纸作画。

　　①在砂纸上用油画棒直接画出寺庙的样子形状。

　　②补充参观人物、

　　音乐表现区

　　☆铃儿响叮当☆

　　【材料】

　　《幼儿素质发展课程・音乐》CD、演奏图谱、各种乐器。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿根据对音乐的理解自选乐器创造性地演奏乐曲，感受节日欢快的氛围。

　　2.指导能力强的幼儿尝试当小指挥，与同伴按节奏进行合作演奏。

　　3.提醒幼儿集中注意力，根据演奏图谱演奏。

　　语言阅读区

　　☆冬天的节日☆

　　【材料】

　　投放相关图书，如中国记忆・传统节日绘本《冬至)、《腊八节》、《灶王节》、《米菲在雪中》、

　　《腊八的故事》、《这就是二十四节气・冬》、《小年》、《屋檐下的腊八粥》等。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿安静阅读，了解故事的主要情节，鼓励幼儿分享、交流。

　　2.启发幼儿通过观察图书中的图片，了解腊八节风俗、元旦习俗和冬季各个节气的气象变化、农事活动，鼓励幼儿跟同伴简单交流，感受冬天的节日文化和传统文化。

　　益智游戏区

　　☆快乐的节日☆

　　【材料】

　　幼儿过新年的相关照片，福禄贝尔玩具。

　　【玩法与建议】

　　引导幼儿欣赏过新年的照片，感受节日的欢乐氛围，尝试用福禄贝尔玩具创造性地拼摆出过新年时小朋友载歌载舞的欢快场景。

　　☆买礼物☆

　　【材料】

　　“幼儿学习材料”一一《拥抱冬天》、各种礼物卡片若干。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿通过游戏进行 5 以内数的加减和书写的巩固练习。

　　2.指导幼儿两两结伴进行游戏，将《拥抱冬天》第 28 页的内容补充完整。

　　两人先后掷骰子，点数大的幼儿先购买物品并答题、填卡。若幼儿答对则获得一张礼物卡片，游戏继续进行;若幼儿答错，则由对方答题，答对则获得一张礼物卡片。两人轮流掷骰子，游戏反复进行。游戏结束时，幼儿对自己的礼物卡片数量进行统计，数量多的为获胜者。

20、幼儿园大班科学活动《神奇的盐水》教学设计课后反思

　　活动目标：

　　1、对科学活动感兴趣,幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来,盐越多鸡蛋在水中浮的越高，感受探索的乐趣。

　　2、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重点：让幼儿在实验中发现盐溶解在水里会使鸡蛋浮起来。

　　活动准备：纯净水、食用盐、搅拌棒、熟鸡蛋。

　　适用对象：大班幼儿。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　(出示课题)

　　二、探索盐的奥秘

　　1、用纯净水浮鸡蛋

　　将鸡蛋放入纯净水中看能不能浮在水面?实验操作，得出结论不能浮在水面。

　　2、加入1勺食用盐

　　搅拌融化后观察鸡蛋，看能不能浮在水面。实验操作，得出结论不能浮在水面。

　　3、加入2勺食用盐

　　搅拌融化后继续观察鸡蛋，看能不能浮在水面，实验操作后发现鸡蛋只浮起来一点点还是不能完全浮在水面。

　　4、加入3勺食用盐

　　搅拌融化后再观察鸡蛋，鸡蛋已经完全浮在水面上了。实验证明，纯净水中加入适量的食用盐，搅拌融化之后，鸡蛋就会浮在水面上。

　　三、活动总结

　　这就是我们神奇的盐水!

　　《神奇的盐水》微课活动反思

　　根据大班幼儿的年龄特点我选择了科学实验活动，能够使幼儿在简短的几分钟感受到科学实验的乐趣。在活动过程中我努力创设宽松的环境范围，让科学实验课不那么枯燥。活动第一环节我创设悬念让幼儿感知光凭一杯纯净水鸡蛋是不会浮在水面上的，大大激发了孩子探索的欲望。从而展开了加入1勺、2勺、3勺食用盐的过程，在这一过程中让幼儿感知少量的盐不会浮起鸡蛋，水中的盐越多，水的浮力越大。最后总结盐水的神奇，结束了活动。该微课因为没有幼儿的参与，所以气氛有点单一，没有达到预期的效果。以后再有这样的机会，应该带上幼儿，让幼儿直观感知科学实验的乐趣，并亲自动手操作。

21、幼儿园大班主题活动《我身边的传统文化》各区域活动方案

　　【角色扮演区】

　　中华美食街材料：

　　1.家长和幼儿共同收集的从各地带回的民俗特产，在美工区自制的天津麻花、杭州小笼包、湖南臭豆腐等特产。

　　2.价格牌，自制货币若干。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿了解祖国民俗特产的多样性，能够自主分配角色并积极参与游戏。

　　2.引导幼儿将收集的民俗特产进行分类整理，并轮流扮演推主、顾客、服务员。

　　3.鼓励担任服务员的幼儿通过绘制宣传海报，设计广告语、推荐词等推荐商品，并给民俗特产标价。

　　4.引导幼儿到每个摊位品尝特产，感受不同地区食物的特点。

　　茶艺馆

　　材料：

　　1.茶具，有关茶的书籍，红茶、绿茶、乌龙茶等茶叶品种。

　　2.泡茶流程图，幼儿茶道服装，古筝曲等。玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察不同茶叶的不同特点，学习简单的泡茶方法，体验中国茶文化的独特魅力。

　　2.鼓励幼儿与同伴协商后合理分配角色，进行泡茶、品茶活动，学习基本的茶艺礼仪。

　　3.指导幼儿学习茶的分类与用途并学习如何区分红茶、绿茶、乌龙茶。

　　4.提醒幼儿不能混冲茶叶，知道杯子易碎，注意轻拿轻放及时清洗。

　　【美工制作区】民间艺术欣赏

　　材料：

　　1.民间艺术作品风等、泥塑、雕刻、中国结等的实物、图片、图书、视频等。

　　2.各色彩泥若干，牙签、模具等辅助制作工具若干。玩法与建议：

　　1.请幼儿仔细观察泥塑作品阿福是用什么材料做成的，说说它的色彩和造型是什么样的，有什么美好寓意。

　　2.观察中国结，感受其造型优美、编结方法多样，知道中国结从头到尾都是用一根丝线编结而成，代表着喜庆、团结幸福、平安并通过不同的图案寄托“吉庆有余”“福寿双全”“双喜临门”“吉祥如意”的美好寓意。

　　3.指导幼儿欣赏民间艺术的图片、书籍等，鼓励幼儿大胆讲述自己喜欢的民间故事、童谣、趣闻趣事等。

　　4.欣赏富有代表性的中国的、山东省的民间艺术作品的视频、图片，了解民间艺术的丰富多彩与美感。

　　5.尝试运用彩泥创作自己喜欢的泥塑作品。

　　【拼插建构区】天安门

　　材料：

　　天安门照片、积木、纸盒、薯片筒等辅助材料。玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察天安门的照片，掌握天安门城墙和城楼两大部分的建构特点。

　　2.鼓励幼儿尝试搭建天安门，教师可提出如下要求：

　　(1)注意城门、城墙和城楼的比例和对称关系。

　　(2)选用合适的材料，生动地体现四檐斗拱反翘的古建筑特点。

　　(3)突出天安门宏伟壮观的气势。

　　3.提示幼儿可运用手工区制作的灯笼等装饰节日中的天安门。

　　【语言阅读区】古诗竞赛

　　材料：

　　在阅读区投放经典古诗的挂图或图书;绘画纸、彩笔。玩法与建议：

　　1.背古诗。请幼儿朗通自己记住的古诗，看看谁背得多。

　　2.说古诗。请幼儿介绍自己知道的古诗的意思，感受古诗的韵律和意境。

　　3.演古诗。请幼儿边唱边用动作表演喜欢的古诗。

　　4.画古诗。请幼儿到美工区用绘画的形式表征古诗内容，再投放到阅读区。

　　象形字配对材料：

　　象形字变化卡。玩法与建议：

　　1.幼儿可以玩游戏“字宝宝找家”，分别为象形字、现代汉字找家。同样多的卡片， 看谁找得又对又快。

　　2.玩游戏“象形字配对”，把两个“家”中的字进行对应摆放，观察古代象形字与现代汉字的不同。

　　3.写写画画象形字。

　　图片词语接龙

　　材料：

　　画有格子的词语板，水彩笔。玩法与建议：

　　1.引导幼儿尝试在卡片上绘画词语，进行简单的词语接龙游戏。

　　2.教师可先出示 2-3 幅图片，如“刷牙一牙齿一齿轮一轮船”等，请幼儿仔细观察规律然后说出相应的词语，进行接龙游戏(前一幅图词语的尾音是后一幅图词语的前音)。

　　3.鼓励幼儿在空白卡片上将词语画下来，尝试进行图片(词语)接龙游戏。

　　4.提醒幼儿不能重复已经接过的词，不能让别人提示。

　　【音乐表现区】红绸舞

　　材料：

　　红绸若干、秧歌十字步跳舞毯。玩法与建议：

　　1.引导幼儿掌握十字步、后踢小跑步的舞蹈动作要领，能够动作协调地跳红绸舞。

　　2.请掌握舞步较慢的幼儿继续利用“秧歌十字步跳舞毯”练习十字步。提醒幼儿跳十字步时要注意双脚的顺序及做后踢小跑步时要绷直脚背、努力向后上方踢。

　　3.鼓励幼儿大胆地创编自己喜欢的动作及队列、队形，并与同伴合作表演。

　　双簧表演

　　材料：

　　录音机或播放器，双簧表演视频，椅子 1 把，背面粘 1 块可以藏人的大板，双簧头

　　饰 1 个。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿商议确定一个两人都会的内容，比如儿歌“唐僧骑马咚哩个咚”，协商说话的语速，一人戴头饰在前表演，一人在椅后说话。

　　2.鼓励在前面表演的幼儿表情夸张，在后面说话的幼儿语调夸张，吐字清晰。

　　3.重点观察和指导幼儿相互间的配合和夸张的表演。

　　【科学发现区】多变的陀螺

　　材料:

　　1.有图案和没图案的陀螺若干。

　　2.在圆心打好孔的圆形陀螺面、陀螺轴(可用牙签代替)、彩笔、即时贴若干。

　　3.土豆片、茄子片、萝ト片、水果片等。玩法与建议:

　　1.自制陀螺。幼儿操作做陀螺的材料自制陀螺，并玩一玩，比一比，看看哪种形状的陀螺转动的时间最长。

　　2.奇异陀螺大赛。幼儿自选用萝ト、茄子、苹果等蔬菜或水果切成的圆片插上牙签， 做成蔬菜或水果陀螺，看看哪种陀螺转动时间最长。

　　3.陀螺变变变。

　　(1)指导幼儿在没有图案的陀螺上面添画点线，试试陀螺旋转起来会呈现什么图案。

　　(2)指导幼儿在没有图案的陀螺上粘贴顔色不同的即时贴或用彩笔画上不同的颜 色，旋转后看看陀螺颜色的变化，可以两种顔色混合，也可以三种颜色或多种颜色混合， 观察陀螺旋转起来所呈现的色彩变化，感受视觉暂留的现象。

　　4.鼓励幼儿将自己的观察、发现与同伴进行沟通、交流。

　　印刷真好玩

　　材料：

　　印刷板(泡沫板或 KT 板)、竹签、宣纸、毛巾、刷子

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿学习印刷的方法，尝试刻板、上色、抹刷，感受印刷术的神奇。

　　2.鼓励幼儿用竹签在印刷板上自由创作，刻画自己喜欢的图案。

　　3.指导幼儿在制好的印刷模板上均匀涂色，并快速附着宣纸，用毛刷轻轻扫刷表面， 最后揭起宣纸。

　　4.提醒幼儿揭起宣纸时动作要慢、轻。

　　【益智游戏区】汉字转盘

　　材料：

　　自制汉字转盘、卡纸、胶水、幼儿照片。玩法与建议：

　　1.引导幼儿将图画、象形字、汉字一一匹配，加深幼儿对汉字结构和象形特点的认知。

　　2.指导幼儿转动转盘，使相应的图画、象形字、汉字在一定区域相对应。

　　3.鼓励幼儿自制“姓名转盘”。将班级幼儿的照片、姓、名分别标注在每层的转盘上，尝试将三者之间一一对应。

22、幼儿园大班科学活动教案《神奇的中草药》反思

　　本篇是幼儿园大班活动《神奇的中草药》，通过引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用，了解中药的由来与采制，激发幼儿的探究欲望，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的，知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。

　　活动目标：

　　1、对中草药产生兴趣。

　　2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。

　　3、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备：

　　1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。

　　2、课件(1)：中草药的由来与采制。课件(2)：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件(3)：李时珍及《本草纲目》。

　　3、准备一些常见的中草药

　　活动流程：

　　一、导入部分

　　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中草药的呢?你还在什么地方见过中草药?引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。

　　二、展开部分

　　1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用

　　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢?它们叫什么名字?都有什么作用?是植物类的还是动物类的呢?一会儿老师请你来给大家介绍一下。(幼儿自由观看)

　　(1)提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。

　　(2)教师介绍名贵药材——灵芝

　　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常名贵的药材，你们知道是什么吗?它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧!

　　小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢!

　　2、了解中药的由来与采制

　　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢?我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。播放课件(1)。

　　师：现在大家知道了吗?对!就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗?他们的确非常聪明，不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢!那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢?

　　播放课件(2)

　　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。

　　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件(3)

　　师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀!

　　三、结束部分

　　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识?个别幼儿发言，教师总结(如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的，李时珍是一位名医等等)。

　　四、拓展延伸：

　　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿进行中药店的游戏。

　　小结及反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

23、幼儿园大班艺术活动《神奇的魔术画框》教学设计反思

　　设计意图：

　　在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面作画，有部分孩子就不是很感兴趣，如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢?为此，我尝试以游戏为载体，激发他们探索发现的激情，孩子们不再是单纯的绘画，而是利用小道具，使自己的作品可以变换，让幼儿在视觉上产生好奇，达到小魔术的效果，这样会增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。所以，结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次神奇的，有趣的美术活动《神奇的魔术画框》。

　　活动目标：

　　1.了解魔术画框变化的原理，感受色彩和形象的变化。

　　2.借形想象，尝试用间隔绘画的方法创作会，变的话。

　　3.能积极参与并大胆创作，体验游戏的快乐和成功的喜悦。

　　4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.经验准备：知道物体的遮挡关系。

　　2.物质准备：自制画框、白色画纸、记号笔、油画棒。

　　重点：

　　乐意参与美术活动，体验魔术画的无穷乐趣。

　　难点：

　　1.遇到黑框遮挡时如何继续作画(画笔碰到黑框跳过去接着画)

　　2.画第二幅画之前如何将第一幅画藏起来(抽拉画纸，直到第一幅画被完全遮挡住)

　　活动过程：

　　一、魔术导入，激发兴趣。

　　教师：小朋友们猜猜看我是来干什么的?…

　　教师：今天我是来给大家变魔术的，小朋友不要眨眼哦，接下来就是见证奇迹的时刻…

　　二、认识魔框，破解难点。

　　(一)出示第一幅画，感受色彩的变化。

　　教师：这是一个魔术画框，里面是苹果。我的苹果会变喔，不要眨眼，变变变，变的怎么样了?(青苹果变成红苹果)

　　教师：你发现了什么，老师是怎么变的?

　　小结：你们观察的真仔细，发现抽拉这张画之后，图画就变了，老师还有魔术呢，请你再仔细一点，看看还可以发现什么。

　　(二)出示第二幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师又要变魔术了，春天到了，可爱的小蝌蚪在池塘里游来游去，慢慢的就变了，变变变，变成了什么?(蝌蚪变成了青蛙)。

　　小结：你们的小眼睛真厉害，发现老师抽拉这张画，图画就变了。

　　(三)第三幅画，体验形象的变化。

　　教师：老师还要变魔术了，喵～小猫咪来了，我们看看这条鱼，变成了什么(鱼被猫吃掉变成了鱼骨头)

　　总结：原来这些魔术是用一个神奇的画框和一张可以抽拉的画纸组成的，一手拿着画框，另一只手向外慢慢抽拉画纸，画面就完全变成了另外一幅图画，从而完成魔术。

　　三、讲解示范，学习绘画。

　　教师：这个魔术画框真神奇，老师也想请你们来做一副魔术画框，要怎么画呢?首先要想好把什么变成什么?谁来说说，你想把什么变成什么呢(请幼儿自由讲述)

　　教师：我也想好了，我要把毛毛虫变蝴蝶，先要画什么呢?(对，毛毛虫)

　　教师：魔术画框拿出来之后，毛毛虫画在哪里?(白色的地方)毛毛虫就划在白色画纸上，圆圆的脑袋，圆圆的身体…碰到黑框怎么办，跳过黑框接着画。画到最后一条黑框，有一个小标记，小标记会提醒你就不能再画了。

　　教师：画好毛毛虫之后怎么把毛毛虫藏起来?对，抽拉这张画纸，直到把毛毛虫完全遮挡住。然后再开始画蝴蝶，椭圆形的身体，一对弯弯的触角，蝴蝶有一对漂亮的大大的翅膀，注意蝴蝶的翅膀是对称的，画到黑框的时候，我们也要跳过去接着画。

　　教师：老师的魔术画框做好了，谁来试试看?有没有成功，(毛毛虫变蝴蝶)，涂上颜色后就更加漂亮了。

　　四、活动延伸，经验提升。

　　教师：这个魔术画框不仅能画出会变的画，还能画出会动的话，我们一起来看一看，蝴蝶飞起来啦，很久以前的动画片也是这么来的，孩子们，让我们一起来动手创作吧!

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》微反思

　　大班创意美术活动《神奇的魔术画框》来源于生活，这是一次创新的尝试，是一次神奇的、有趣的美术活动，通过画纸简单的变化，使绘画作品产生魔术效果，增加了美术活动的趣味性和孩子们参与的热情。但本次活动在细节处理上还是不够，比如：画框的制作方法，没有明确指出。考虑到大班幼儿的已有经验，因此，涂色方面没有加以引导。在今后的美术活动中，可根据幼儿实际水平加以引导。

24、幼儿园大班社会活动《神奇的条形码》教案反思

　　设计思路

　　(一)教学对象分析

　　本活动在大班开展，孩子年龄基本上在 5-6 岁，这个年龄段的幼儿探索欲望增强，大脑的结构呈现出好学好问的状况，表现积极的求知欲和认知兴趣，对于事物的了解不再停留在表面现象的阶段。具有一定的社会能力和良好的人际交往能力，享受游戏的乐趣。这一阶段的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，由于幼儿渴望了解周围的世界，而条形码在常生活中无处不在，因此设计了本次活动，让幼儿了解条形码的作用及使用方法。

　　(二)教学素材分析

　　条形码不仅与我们日常生活息息相关，而且在生活中产生巨大的作用，是幼儿必备的社会常识。《幼儿园工作规程》中提到：“幼儿一日活动的组织应当动静结合，注重幼儿的直接感知、实际操作和亲身体验，保证幼儿愉快的、有益的自由活动。”因此，我设计该活动旨在让幼儿了解条形码的外形特点和关于条形码的神奇作用以及使用方法，激发幼儿对于问题的探索欲望，使幼儿丰富社会常识，对生活充满热爱。整个活动整合了社会、语言、艺术等领域的内容展开一系列活动，活动中选择出示图片及观察实物的方式让幼儿了解商品上的条形码，通过观看视频“条形码”让幼儿了解条形码包含的信息及作用。

　　(三)目标导向分析

　　《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿社会态度和社会情感的培训尤应该渗透在多种活动和一日生活中的各个环节之中，在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则。”因此，我设计的知识与技能目标是：初步了解条形码形状和作用以及学习使用方法，对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　《3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿的学习是已直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”因此，我设计的情感目标是：感知条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　二、《神奇的条形码》教学活动设计方案

　　(一)教学内容

　　本次活动是通过谈话导入，引出条形码的名称，出示图片对条形码的外形特点进行观察、提问。再通过视频，引导幼儿了解条形码包含的信息及作用。再进一步通过实物对条形码进行观察讨论。最后讲解条形码的使用方法，认识生活中条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　(二)教学目标

　　1.情感目标

　　感知条形码在商品中的广泛运用和使用的独特之处。

　　2.知识目标

　　了解条形码形状和作用，学习条形码的使用方法。

　　3.技能目标

　　对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　(三)教学重点

　　初步了解条形码形状和作用，学习条形码的使用方法。

　　(四)教学难点

　　对商品的条形码进行实物的探索，能积极参与集体讨论。

　　(五)教学方法

　　1.直接观察法：借助图片和事物，让幼儿对条形码进行实际观察。

　　2.提问法：让幼儿对条形码的形状和作用有充足的语言组织及语言表达的机会，幼儿是活动的主体。

　　3.讲解法：教师由浅入深的讲解条形码的使用方法，利于幼儿的接受。

　　4.视频教学法：激发幼儿对于学习条形码作用的兴趣，把静态知识动态化，营造良轻松自然的学习氛围。

　　(六)教学准备

　　1.经验准备：

　　(1)幼儿在活动前已了解条形码，知道条形码的存在，并且有和家长一起购物，看过条形码的使用过程。

　　(2)了解过长方形的长和宽，能够分清两者。

　　2.物质准备：

　　PPT 课件、条形码的图片、魔法袋(里面装有各种各样有条形码的商品)、动画视频。

　　(七)教学过程

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣

　　小朋友们上午好!星期天长颈鹿去逛书店，书店的书可真多，长颈鹿这本看看，那本摸一摸，突然它惊奇的发现每一本书的后面都有一个这样黑黑白白的条纹，它很想知道这个黑黑白白的条纹是什么。

　　(1)提出问题：你们在哪里见过这样的黑黑白白的条纹呢?

　　(2)小结：在日常生活中有很多这样黑黑白白的条纹，比如我们在超市、药店、书店等所有的商品上，都能看到这些黑黑白白的条纹，这些黑黑白白的图案它有一个好听的名字，叫条形码。

　　2.出示图片，引导幼儿观察条形码的外形特点

　　(1)出示条形码图片，引导幼儿仔细观察。

　　(2)提出问题：

　　①条形码是由什么组成的?(数字、线、黑白色的条纹)

　　②黑白色的条纹有什么不一样的?(长短不一样、粗细不一样)

　　(3)小结：黑黑白白的条形码是由粗细长短不一样的直线和数字组成的。

　　3.播放视频,引导幼儿了解条形码包含的信息及作用

　　(1)播放条形码的动画视频。

　　(2)提出问题：

　　①条形码中包含了一些什么信息?

　　②视频中说了我们可以借助什么特殊的仪器来读取条形码的所有信息?

　　③在生活当中我们将条形码用来干嘛?

　　(3)小结：条形码中的数字包含了产品名称，从哪个国家来的，以及从哪个工厂生产的。用条形码扫描器可读取条形码的信息。在生活当中条形码用来购买各种各样的商品。

　　4.借助实物，观察讨论各种商品的条形码

　　(1)对条形码进行实物的探索：魔法袋里准备各种条形码的商品，邀请每位小朋友抽取一件。

　　(2)引导幼儿观察讨论每个商品上的条形码。

　　(3)提出问题：

　　①你们在哪些物品上看到了条形码?

　　②这些条形码都是一样的吗?(邀请幼儿进行商品条形码的比较，每两名幼儿分为一组。)

　　小结：相同的条形码，商品相同;不相同的条形码，商品不相同。

　　5.了解条形码的应用及使用方法

　　(1)了解条形码使用方法：在超市买东西时有了条形码，超市工作人员就只需将商品的条形码在条形码扫描器前晃动一下，就可以查出物品的价格。不同的物品，条形码也是不同的。

　　(2)提出问题：当我们购物时，必须需要带什么呢?”

　　(3)小结：当我们去买东西的时候，一定要带够你需要支付金钱，而我们的服务员可一定要仔细计算价钱，不能少或多。”

　　(八)教学延伸

　　1.区角活动：在美工区为商品设计条形码的图案。

　　2.家园共育：回家跟爸爸妈妈一起去超市看看商品上的条形码，观察超市工作人员是如何用条形码扫描器读取条形码上的信息。

　　三、参考文献

　　[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2011.11.

　　[2]《3-6 岁儿童学习与发展指南》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2012.10.

　　[3]《幼儿园工作规程》.中华人民共和国教育部制定[M].首都师范大学出版社，2016.

　　教学反思：

　　鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。

25、幼儿园大班秋季活动《柿子甜》各区域活动方案

　　拼插建构区

　　丰收的果园

　　【材料】

　　大型积木若干;搭建辅助材料：废旧树枝、雪花片、易拉罐等;果园丰收的图片。

　　【玩法与建议】

　　1.师幼讨论：秋天的果园里都有什么?

　　2.组织幼儿搭建秋天丰收的果园，将美工区绘画的水果贴在树枝上。

　　3.引导幼儿在果园四周拼插道路，用雪花片拼插汽车、农用车，摆在道路上，还可用雪花片拼插果园、水池等。

　　音乐表现区

　　快乐跳舞毯

　　【材料】

　　提供“葡萄丰收”音乐、图谱、自制跳舞毯等道具。

　　【玩法与建议】

　　1.组织幼儿观看跳舞毯跳舞的视频，激发幼儿玩跳舞毯的兴趣。

　　2.引导幼儿根据图谱，脚踩相应的图片格子，熟练后可加快速度或加入舞蹈动作，也可单人跳、双人跳开展游戏。

　　3.可加入音乐或鼓点节奏激发幼儿活动兴趣。

　　语言阅读区

　　阿松爷爷的柿子树

　　【材料】

　　提供《阿松爷爷的柿子树》图书。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察图书，了解故事内容。

　　2.鼓励幼儿与同伴分角色讲述故事，大胆进行创编，感受柿子带给人们的快乐。

　　3.引导幼儿把想对阿松爷爷说的话，通过绘画等方式进行表征并投放到阅读区中，供幼儿与同伴进行分享、讲述。

26、幼儿园大班秋天专题活动《桂花香满园》半日活动方案

　　【教材分析】

　　秋天到了，空气中充满了淡淡的桂花香气，循着香味孩子们找到了桂花树，兴奋地围着桂花树又闻又看。《指南》中指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”教师在幼儿自主发现的基础上，引导幼儿进行了持续性地探究。通过观察比较、触摸记录及搜集采摘等活动，与桂花树充分接触，感知桂花的形态，发现不同品种桂花的差异，探究桂花的用处，幼儿在发现问题和解决问题的过程中提升认知能力。

　　【活动目标】

　　1.了解桂花树的外形特征，知道桂花的不同种类。

　　2.能说出桂花的作用，积极认真的参加桂花采摘。

　　3.感受桂花浓浓的香气，激发幼儿对秋天的喜爱。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1.幼儿园门口的桂花树。

　　2.不同种类的桂花。

　　3.记录纸、笔。

　　【活动过程】

　　1.结合幼儿发现，引发幼儿对桂花的兴趣。

　　提问：小朋友你们闻到什么香味了吗?香味是从哪里来的?

　　2.观察不同的桂花，了解桂花的种类及生活习性等。

　　(1)幼儿从桂花树整体特征、根部特征、叶面特征、花瓣特征等四方面进行观察并记录。提问：这些花和我们刚才看到的桂花树有什么不同?

　　引导幼儿通过看一看、闻一闻，了解花的不同颜色和不同香味。

　　(2)师幼讨论，进一步了解桂花的不同种类及特征。提问：你们知道这些是什么花吗?

　　金桂：花金黄色，香气浓。

　　银桂:花黄白色，香味次于金桂。丹桂：花橙红色，香味次于银桂。

　　四季桂：花黄白色，除严冬及酷暑期无花外，其余时间都能开花，但以秋季开花为多。

　　3.观察桂花树，初步了解桂花树的特征。

　　(1)观察幼儿园内和小区内的桂花树，并将自己的发现记录下来。提问:桂花树是什么样子的?桂花是什么颜色? 什么味道?

　　(2)结合记录表分享对桂花树的观察。桂花树的结构特征：花----小小的，一簇簇的， 很多，很密集，飘香;叶----四季常青，叶面光滑，枝繁叶茂，秋季开花;根----根系发达深长。

　　4.幼儿采摘桂花，体验采摘的乐趣。

　　(1)师幼讨论。提问：桂花有什么作用?我们可以用它来干什么?

　　(2)幼儿进行采摘，将桂花放置到干净的容器里。

27、幼儿园大班体育活动《快乐舞龙队》我身边的传统文化教案反思

　　舞龙，俗称玩龙灯，是一种起源于中国的汉族传统民俗文化活动。以下这节课通过活动引导幼儿初步学习走出交叉队形。能够正确、熟练的走出双圈、螺旋、S形等队形。

　　活动目标：

　　1.初步学习走出交叉队形。

　　2.能够正确、熟练的走出双圈、螺旋、S 形等队形。

　　3.感受队形变化的乐趣，提高整体配合的团队意识。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　活动准备：

　　废旧横幅 2 条、头巾 3 条，背景音乐《金蛇狂舞》等欢快的民乐;双圈、螺旋图片

　　各 1 张，交叉队形示意图(如图)。

　　活动过程：

　　1.请幼儿说一说在哪里看见过舞龙队，长龙是怎样组成的。提议幼儿学舞龙队的样子走队形。

　　2.教师扎头巾当龙头，幼儿手持横幅排成一队跟在教师后面，练习多种队形。

　　(1)分别走大圆形、S 形，再走螺旋形。

　　(2)请前两名幼儿扎头巾当龙头，左右分队走，走成两队。

　　(3)教师出示双圈图，两队幼儿持横幅走成反方向大圆。教师可视情况下达“跑步”

　　“齐步走”“高低走”等口令，变化行进速度和横幅的高低。

　　(4)教师出示螺旋图，两队各自走螺旋再反转回位，口令同上。

　　3.学习走出交叉队形。

　　(1)收回横幅，教师出示交叉队形图，请幼儿说一说该怎样走，教师组织一组幼儿看图尝试走交叉队形。

　　(2)每组分别尝试，然后演示交叉队形，幼儿讨论哪种走法对。

　　小结：两队从两个角向场地对角走。到中心点相遇时，A 队幼儿总是比 B 队幼儿先走， 即 A 队排头先走，B 队排头在 A 队排头和 A 队第二名幼儿中

　　间穿过，A 队的第二名幼儿在 B 队排头与 B 队第二名幼儿中间穿过，依次类推。交叉时不抢队、不冲撞。

　　(3)全班分成两队，尝试走交叉队形，教师站在中心点指导和提醒。

　　4.幼儿分组表演，感受队形变化的乐趣。

　　(1)幼儿分成两组，2/3 的幼儿扮舞龙队员 1/3 的幼儿当观众。舞龙队员随背景音乐，听教师口令变化队形和速度。在走简单的双圈、S 形、螺旋形时，老师可让幼儿小跑步，使队形流动更加迅速。到交叉队形时，请幼儿以步行速度进行

　　配班老师带观众站在幼儿园中可看到操场全貌的安全位置，欣赏舞龙队队形表演。有条件的可请教师在高处拍摄幼儿队形回班播放。

　　(2)幼儿交换角色，彼此表演和欣赏队形。

　　5.播放轻柔的音乐，幼儿自由舞蹈、放松。

　　活动反思：

　　通过活动幼儿学会了步调一致的简单舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一致，出现了脱节现象，需要进一步熟悉动作，协调配合，提高合作能力。

28、幼儿园大班活动《我眼中的秋天》区域活动方案反思

　　(一)阅读与秋天有关的书

　　●活动经验

　　了解树的重要，感受树木把人们的生活环境变得美好。

　　●活动材料

　　和树有关的图书，如《树真好》

　　(幼儿学习资源③第 1~3 页)、《两棵树》、《落叶跳舞》等。

　　●指导建议

　　1.请幼儿自主阅读图书。

　　2.和同伴说一说书中树的故事。

　　(二)我眼中的秋天

　　●活动经验

　　能用连贯的语言、优美的词汇描述海报中呈现的秋天。

　　●活动材料

　　孩子自制的家庭秋游活动照片、信息报等。

　　●指导建议

　　引导幼儿用能利用优美的词语

　　进行描述自己发现的秋天的变化。

　　反思：最后这个环节，让幼儿学习归纳经验，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如：在田野上感受 “丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不够深入，缺乏教学机智，对孩子的引导不够，致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。

29、幼儿园大班专题活动《神奇的传统文化》区域活动方案大全

　　【角色扮演区】

　　老字号中医馆

　　材料：

　　橘皮、山楂、冰糖、金银花等中草药，简单的穴位按摩图，游戏货币、购物篮、记账本、服装等。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿与同伴合作，进行看病、按摩、配药等中医馆的游戏活动，体验游戏快乐。

　　2.游戏前，引导幼儿结合生病时看中医、推拿按摩的生活经验展开讨论，共同创设游戏区，制定游戏规则。

　　3.指导幼儿了解几种常见中药材的名称和功效及制作中药的过程;进行中药材制作、包装、买卖活动。

　　4.通过观察和评价，鼓励幼儿不断丰富游戏情节和游戏内容。

　　【美工制作区】神奇的水印画

　　材料：

　　水、油墨(装在眼药水瓶中)、棉签、宣纸。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿将眼药水瓶中的油墨轻轻滴一滴在水中，观察墨晕染开的变化。

　　2.用棉签在头皮上擦一擦，在油墨中间轻轻点开，看看会发生什么神奇的现象。

　　3.请幼儿说一说油墨在水中的变化，初步感知油水分离现象的神奇。

　　4.用宣纸轻轻覆盖在水面上，然后缓缓拿起，看纸上的画面像什么。

　　好玩的皮影

　　材料：

　　1.墙面布置：展示师幼共同收集的各种皮影偶、皮影表演图片、皮影偶制作材料及步骤图。

　　2.分类有序地摆放幼儿操作材料：

　　(1)工具性材料：剪刀、水彩笔、锥子(教师使用);铆钉、棉线、纸板、明胶片、竹签、自制的半成品、幼儿自己选择并设计的角色形象图稿。

　　(2)辅助性材料：舞台、操作台、材料柜、音乐播放设备。

　　玩法与建议：

　　1.设计皮影偶。

　　(1)创编皮影戏的故事情节，设计其中的人物形象。

　　(2)观察制作皮影偶的步骤图，启发幼儿充分利用画纸，表现出皮影人物的侧面形象，尝试把人物画大。

　　(3)引导幼儿正确掌握侧面人的画法，知道人物活动的关节要分段画。

　　(4)鼓励幼儿画出皮影偶衣袖和裤脚宽大的效果，并用不同的花纹、色彩进行装饰。

　　2.制作皮影偶。

　　(1)能用剪刀按画好的皮影人外轮廓线，把皮影人分段剪下来。

　　(2)把剪下来的皮影人和碎纸分类放好。

　　(3)能准确地找出皮影人的各个关节，在两个关节交接的地方进行装订。

　　(4)正确使用锥子、钉、小锤，注意安全。

　　3.整理活动材料，将工具和材料物归原处。

　　4.教师引导幼儿将幼儿活动资源包中制作皮影偶的材料拿回家与家长共同完成皮影偶的制作。

　　【拼插建构区】石拱桥

　　材料：

　　赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的照片，积木、薯片筒等辅助材料。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿观察赵州桥、卢沟桥等著名石拱桥的照片，掌握石拱桥桥洞和桥体的建构特点。

　　2.鼓励幼儿尝试搭建石拱桥，教师可提出如下要求：

　　(1)注意桥洞和桥体的比例和对称关系。

　　(2)选用合适的材料，体现拱桥的特点。

　　(3)桥洞与桥面的连接要稳。

　　奇妙的古建筑

　　材料：

　　1.大型积木若干，奶粉筒、易拉罐、薯片筒等辅助材料若干。

　　2.天安门、湛山寺、赏菊亭、天坛、栈桥全景图片。玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿大胆选用积木和多种辅助材料，运用内挑高的方式搭建天安门，感受中国古建筑的壮丽与美好。

　　2.引导幼儿观察天安门的照片，说出天安门的基本结构和主要特征。指导幼儿运用薯片筒等辅助材料由内到外、由下到上进行搭建，表现天内高外低的特点。

　　3.指导幼儿用三角形手工材料表现天坛飞檐的特点。

　　4.试一试还能搭出哪些古建筑。

　　【语言阅读区】小小皮影戏

　　材料：

　　人物、动物的皮影若干，《西游记》，手电筒，自制的皮影台。玩法与建议：

　　1.引导幼儿了解皮影戏是我国传统民间艺术形式的一种，学习在皮影台上操作皮影道具讲述故事。

　　2.引导幼儿利用《西游记》故事中师徒 4 人的皮影形象及其他道具进行皮影戏表演。能用连贯的语言配合皮影操作讲述故事。

　　3.鼓励幼儿共同合作创编故事，并在全体幼儿面前讲述表演。

　　能工巧匠的故事

　　材料：

　　上网和去书店收集《鲁班学艺》《蔡伦造纸》《活字印刷术》等各种古代能工巧匠的故事。

　　玩法与建议：

　　1.教师可以和幼儿共同阅读故事，并和幼儿愉快交流各自的阅读感受。

　　2.引导幼儿了解古代能工巧匠的发明创造故事，感受他们善于观察，处处留心，不怕困难，大胆发明创造的好品质。

　　3.尝试绘制“我的发明创造”小书。

　　【音乐表现区】曲艺专场

　　材料：

　　录音机或播放器，《武松打虎》(视频)，有条件的幼儿园可提供大褂，帮幼儿进入演员角色。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿表演时要投入，吐字要清晰，不要笑场。

　　2.相声和山东快书可轮流表演。

　　3.重点观察幼儿表演状态，特别不能自己先笑场。

　　皮影趣材料：

　　1.教师教学资源《俏夕阳》(视频)和《快乐的皮影人》(音频)。

　　2.幼儿自制的皮影偶、白布、手电筒或太阳灯。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿尝试操纵皮影偶的小木棍，手与幕布保持合适距离。

　　2.与同伴合作表演同一个角色，协调地进行皮影戏表演。

　　3.指导幼儿边听录音边表演皮影戏，准确移动自己的位置，使表演的动作与音乐或故事情节相一致。

　　4.开展“皮影大舞台”表演游戏，体验合作表演的乐趣。

　　【科学发现区】指南针的秘密

　　材料：

　　指南针、操作纸。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿用指南针分辨东南西北，并为活动室或幼儿园其他场所贴上相应的方位标志。

　　2.鼓励幼儿在不同的场所使用指南针，用自己喜欢的图案或标志标注不同场所的南方位。

　　3.利用生活过渡环节给幼儿讲述有关指南针的故事。

　　【益智游戏区】人枪虎

　　材料：

　　可乐或雪碧的瓶盖，盖内贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿熟悉游戏规则，明确猎人、枪、老虎、小孩、公鸡、蜜蜂的连环关系(猎人拿枪，枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人)，知道什么是输赢，贏的一方吃掉输的一方的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。

　　2.将所有的瓶盖排在桌上(图片向下)，幼儿轮流翻瓶盖，开始游戏。

　　3.教师不要干扰幼儿游戏，在确实需要帮助时进行引导即可。

　　占地盘

　　材料：

　　两种颜色的小棒，两种颜色的雪花片，一个棋盘(形状为正方形、长方形均可，画有一个中心点)。

　　玩法与建议：

　　1.请幼儿先商定游戏玩法：两人一组，事先商量要摆成什么图形算是自己的地盘， 可以是三角形，也可以是正方形，只要用自己颜色的小棒将图形围起来，就算这块地盘是自己的了，在图形中放入一个雪花片作为自己地盘的标记。

　　2.请幼儿选一种自己喜欢的颜色的小棒，用猜拳游戏的形式决定谁先摆小棒。先摆的幼儿从棋盘中心开始摆上一根小棒，然后另一名幼儿摆，看谁先用同一种颜色围起规定的图形。

　　3.提醒幼儿要动脑筋想办法，尽量扩大自己的地盘，减小对方的地盘。

　　4.可以用其他物品代替小棒进行游戏。

　　神奇的翻绳

　　材料：

　　花绳若干、翻绳图例。

　　玩法与建议：

　　1.请两名幼儿一组，按照图例轮流翻绳，交流翻出的各种图案。

　　2.让幼儿交流分享已知的翻绳方法，学会互相协作。

　　3.可以让家长提前教幼儿一些翻绳的基本方法，在日常生活中引导幼儿学习翻花绳。

30、大班科学活动《神奇的小麦》

　　设计意图

　　小麦是我们身边常见的农作物，近期班级开展了种植活动，孩子们自己播种了小麦种子，并通过照料长出了幼苗，利用这一教育契机，让幼儿了解小麦的生长过程，在今后小麦的成长阶段进行验证和记录。也通过这次活动，感知小麦与人类的密切关系，很多食物都是由小麦制成的，我们的生活离不开它，并能够利用各种感官区分与其他农作物食品的区别。

　　活动目标

　　1.了解小麦的生长过程和用途。

　　2.能够利用各种感官区分麦制品食物与其他农作物制作的食物。

　　3.体验用肢体语言演绎小麦生长过程的快乐。

　　重点难点

　　重点：了解小麦的生长过程。

　　难点：能利用各种感官区分麦制品食物。

　　活动准备

　　经验准备：了解小麦的各部分名称。

　　物质准备：课件;音乐;米饭、花卷、贴饼子、豆腐四种食物;头饰

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　音乐《开火车》引入。在音乐声中，教师做开火车的动作入场：小朋友们好，我是“探索号”列车的列车长，今天想邀请小朋友们乘坐我们的列车开往麦田，探索小麦的一生，你们愿意跟我一起去吗?

　　二、基本部分：

　　(一)谈话导入。

　　教师：上周李老师带着小朋友们观察了咱们一起种植的小麦，发现在屋里种的和在外面种的生长速度不一样，小朋友们也说了很多影响小麦生长的因素，那我们现在到达了麦田农场，你们想看一看小麦是怎样生长的吗?

　　(二)了解小麦的生长过程。

　　1.看一看：播放视频，了解小麦的生长过程。

　　2.说一说：请幼儿说一说自己看到的小麦是怎样生长的?经过了哪些过程?

　　3.演一演：肢体演绎《我是一粒小麦种》。

　　(1)引导幼儿用肢体表现种子发芽、长大的过程。

　　(2)带领幼儿在音乐声中用肢体动作模拟种子生长过程。

　　(三)了解小麦的用途。

　　1.提问：农民伯伯收下麦子后都去哪了呢?

　　2.带领幼儿认识面粉和面食。

　　3.了解部分麦秆工艺品。

　　(四)能够区分麦制品食物。

　　1.猜想：教师出示食堂制作的米饭、花卷、窝头、豆腐四种食物，请幼儿猜一猜谁是由小麦制成的，并用投票的方式每个幼儿将四种食物贴到对应的农作物(小麦、水稻、大豆、玉米)旁。

　　2.验证：请幼儿说一说可以用哪些方法来区分这些食物(看、闻、摸、尝)。

　　3.游戏：农民伯伯找小麦。

　　(1)老师带上头饰当农民伯伯，小朋友们自由选择头饰当馒头、面条、饼干、豆腐、腐竹、大米粥、爆米花等食物。农民伯伯说：“我辛勤劳作的小麦被制作成了各种各样的食物，他们都变样了，哪些是我种植的小麦呀?”幼儿说：“我是xx,我是您种植的小麦。”

　　(2)请幼儿带上头饰当农民伯伯，找一找哪些是自己辛苦种植的小麦。

　　4.教师小结：原来我们平时吃的这些食物是由不同的农作物制成的，小朋友们还学会了用各种方法来区分麦制品食物和其他农作物制作的食物，那今天的午饭和晚饭，孙老师要考考你们，会让你们说一说饭菜里有没有今天学习的这四种农作物。

　　三、结束部分：

　　(一)懂得爱惜粮食。

　　复习学过的儿歌《大馒头，哪里来》，进一步感受农民的辛勤，更加懂得要珍惜别人的劳动成果。

　　(二)留下任务。

　　小朋友们，前段时间我们也种下了小麦种子，通过你们的照顾已经长得很高了，那接下来我们要一起验证一下，小麦的的生长过程是不是和我们今天学习的一样，我们把它的生长过程，各个时期的状态记录下来。等到成熟的季节我们可以一起收割，做出我们想制作的食物和手工。

　　(三)活动结束。

　　今天我们的探索旅程就到这里啦，“探索号”要返程了，请小朋友们跟好哦!

　　活动总结 在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

　　《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的，在幼儿园的学习中，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

31、幼儿园大班区域活动《爱在我身边》活动方案

　　角色扮演区

　　《我做哥哥了》

　　【材料】

　　绘本背景图、绘本中人物头饰一套。

　　【玩法与建议】

　　1.产生“我当哥哥”的自豪感，愿意将自己的本领教给弟弟妹妹。

　　2.能够大胆表达故事中人物的特征、根据自己的本领创编故事。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　美工制作区

　　一、《送给妈妈的礼物》

　　【材料】

　　提供各种颜色毛线团、剪刀、胶水、各色彩纸、光盘等废旧材料。

　　【玩法与建议】

　　1.根据对妈妈的了解和妈妈的爱好，学习简单的编制方法，能用折、套等技能用彩绳编织简单的饰物。

　　2.根据自己的设计选取材料开始制作，剪成长短不一的毛线或团成球的方法来装饰送给妈妈的礼物，制作过程中要注意胶水的使用方法。

　　二、《父与子》

　　【材料】

　　提供炭笔、水彩笔、油画棒、牛皮纸、卫生纸、爸爸和孩子的合影等。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿先认真观察父子面部特征，如和蔼可亲的表情、一起游戏时的表情以及父子的外形特征再进行绘画。

　　2.绘画过程中要特别注意突出父子的特点，可采用多种形式进行构图，构图清晰，绘画匀称，注意炭笔的使用和涂抹方法。

　　三、《爱心早餐》

　　【材料】

　　橡皮泥、太空泥、早餐图片(豆浆、油条、馅饼、包子、各种粥)

　　【玩法及建议】

　　1.出示各种早餐图片，请幼儿说说这是什么?怎样用橡皮泥、太空泥进行制作?你想为家人制作什么样的早餐?

　　2.引导幼儿运用揉、捏、团、拉等方法为家人制作适宜的早餐。

　　3.鼓励幼儿向同伴介绍自己制作的早餐以及所制早餐对家人身体的好处。

32、幼儿园大班秋季活动《科学与秋天》区域活动方案

　　科学发现区

　　我来测量树

　　【材料】

　　尺子、绳子、毛线等测量工具,幼儿每人一份纸、笔。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿尝试使用不同的工具测量树的粗细，并进行记录，学习简单的测量方法。

　　2.测量前，请幼儿说一说，应该怎样测量，测量时应该注意什么?如：每次测量注意首尾相接。

　　3.鼓励幼儿分别用自选的量具或身体测量树的粗细，并对不同的树进行比较。教师根据幼儿测量的情况适时给予恰当的指导。

　　有趣的叶脉

　　【材料】

　　树叶、放大镜、拓印板、颜料、记录本、。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿观察各种各样的树叶轮廓和叶脉的细节特征。

　　2.引导幼儿用图画或者拓印的方式，记录自己观察到的树叶轮廓和叶脉的细节特征。

　　3.鼓励幼儿与同伴认真地介绍自己观察到的叶脉的特点，并根据叶脉的排列方式进行小组分类统计。

　　益智游戏区

　　树叶找家

　　【材料】

　　各种常绿树和落叶树树叶若干，大树图片，小盒子若干个。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿了解不同树叶的名称，并和树的图片相匹配。

　　2.幼儿观察树叶，并尝试将树叶按照常绿树和落叶树进行分类。

　　3.逐步引导幼儿尝试按照树叶的其它特征，如颜色、大小、形状进行分类。

33、幼儿园大班主题活动《乐在秋天》区域活动方案

　　通过水墨画引导幼儿尝试用中锋及侧锋画出桂花树的特点。在桂花礼品超市的活动中，结合图片了解超市的结构特点，与同伴交流分享，确定搭建计划并进行合作搭建，结合拼插作品丰富超市场景。

　　(一)水墨画——桂花

　　【材料】

　　宣纸、毛笔、墨、调色盘、洗笔容器、《桂花玉兔》的图片。

　　【玩法和建议】

　　1.欣赏名画《桂花玉兔》，结合幼儿对桂花树的已有经验，理解名画的含义，讲述桂花的特点。

　　2.重点引导幼儿用中锋及侧锋画出桂花树的特点。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　《桂花玉兔》范画水墨画《桂花玉兔》

　　桂花礼品超市

　　【材料】

　　超市的图片，大型积木若干，饮料罐，纸杯，雪花片等积塑材料等。

　　【玩法与建议】

　　1.结合图片，了解超市的结构特点，并与同伴交流分享。

　　2.同伴合作确定搭建计划，根据场地进行合理规划。

　　3.幼儿合作搭建，结合拼插作品进一步丰富超市布局，丰富超市场景。

34、幼儿园大班乐在秋天活动《小小鱼的桂花发夹》语言区域活动方案

　　通过活动引导幼儿仔细观察故事图片，理解小小鱼的内心情绪变化。幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经历。

　　【材料】

　　《小小鱼的桂花发夹》故事图片，角色头饰。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿仔细观察故事图片，理解小小鱼的内心情绪变化。

　　2.幼儿与同伴合作分角色表演故事，鼓励幼儿用语言、动作、表情大胆表现故事中小小鱼的经历。

　　3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　附：

　　小小鱼的桂花发夹

　　秋天到了，小小鱼在河里快活地游着。远处飘来了一朵桂花正好落在小小鱼的脑袋上。小小鱼高兴地说：“我有一枚桂花发夹了。” 太阳下山了，小小鱼回家睡觉。可桂花发夹漂在水面上。小小鱼依依不舍地对桂花发夹说：“晚安，桂花发夹，明天早上见。” 第二天早上，小小鱼发现桂花发夹不见了，桂花发夹跟着河水去了远方。小小鱼伤心地哭了。小小鱼的伙伴们来了，他们一起去找桂花发夹。啊!多么美丽的地方呀!金色的桂花把天空也映成金色的了——。老桂花树笑眯眯地说：“多么可爱的小鱼儿呀!我送给他们每人一枚桂花发夹吧!”只见老桂花树伸了伸腰，落了一阵香香的桂花雨，给每一条小鱼都戴上了一枚桂花发夹。小鱼儿们高兴地说：“谢谢老桂花树!” 戴着桂花发夹的小鱼儿们回家了，远远望去，就像一片金色的朝霞，在小河里漂浮，美丽极了。

35、幼儿园大班艺术活动《神奇的线》教学设计反思

　　【设计意图】

　　线在生活中随处可见，幼儿在穿线、打结、玩花绳等一些日常游戏中会发现，线原来可以用来做各种游戏，可以用不同的方式做出不同的造型。接触了绘本《跟着线走》，从中感受到了用线想象、创造的乐趣。根据幼儿的已有经验和兴趣需要，设计组织了这一活动，引导幼儿感受用一根线创造不同造型的过程，感知这种新奇独特的艺术表现方式，体验创意表现的乐趣。

　　【活动目标】

　　1、欣赏用一根线所创造的有趣画面，感知新奇独特的艺术表现方式。

　　2、尝试用线表现不同的造型。

　　3、体验大胆想象、创作的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　【活动准备】

　　1、教学具准备：

　　(1)PPT课件、粘性画板人手一块，毛线幼儿人手一根，

　　(2)音乐《菊次郎的夏天》

　　2、幼儿前期经验准备:区域活动时穿线积木，供幼儿玩穿线游戏

　　【活动过程】

　　一、欣赏PPT课件，感知用线进行艺术表现的独特方式

　　1、教师出示PPT课件，引出话题。

　　师：看，这是什么?最近我们一直在玩穿线的游戏，今天我想请你们一起跟着这根线去走一走、看一看，环游大世界。

　　2、幼儿感受用线造型的魅力。

　　(1)画面一：房子

　　师：猜一猜，线带我们来到了什么地方?(教师逐步演示PPT课件中房子的分解图，幼儿跟随分解图自由猜想。)

　　师：这些不同样式的房子是什么变的?

　　师(小结)：神奇的线带我们来到了清晨的街道上。真有趣!

　　师：这根线还会带我们去哪里旅行呢?(幼儿自由猜想。)我们跟着线出发吧。

　　(2)画面二：交通标志

　　师：看，我们来到了什么地方?猜猜这都会是些什么呢?真神奇!

　　教师逐步演示PPT课件中的分解图，幼儿用手指在不同含义的标志牌

　　(3)画面四：森林里

　　师：线变出了森林里哪些有趣又好玩的东西?(不同样子的树)

　　(4)画面五：动物园

　　师：现在线又带我们来到了哪里?动物园里有哪些用线变出来的动物?

　　(教师针对幼儿的回答及时回应，如：有弯弯曲曲的小蛇，有长着长耳朵的小兔子……使幼儿感受到动物园里有许多动物可以用线来表现。)

　　二、创意制作，体验用线创作的乐趣

　　1、幼儿明确创作要求。

　　师：这根神奇的线带领我们环游了好多地方。如果你也有一根神奇的线，会带我们去哪里旅行呢?

　　师：这里有一块神奇的魔术板?现在请你们和一根线一起出去走走，看看它会带你们去什么地方旅行，你们看到了什么东西。

　　2、幼儿创作，教师指导。

　　教师重点关注以下三个方面：

　　(1)幼儿在创作中能否用一根线表现事物的大致轮廓。

　　(2)幼儿能否表现出不同的、多样的物体。

　　(3)幼儿使用毛线创作时是否遇至Ⅱ困难。

　　引导幼儿用“小手轻轻压一压”的方法固定造型。

　　三、欣赏交流作品，感受成功的快乐。

　　展示所有幼儿的作品，引导幼儿大胆交流自己表现的作品内容。

　　延伸活动：幼儿自主阅读绘本。

　　师：今天我们跟着线去旅行，去了许多神奇的地方。线还会带我们到哪里去呢?(出示绘本《跟着线走》，鼓励幼儿进一步阅读，跟线一起去旅行。)

　　大班绘本美术《神奇的线》活动反思

　　在设计活动时，我首先通过PPT课件动态演示了一根线走进一座城市，走进街道看到各种标志和灯，走进一个小村庄。我把静态的绘本画面变成了动态的线的旅行。一方面增加了活动的趣味性，另一方面更重要的是孩子们得以跟随动态图展开丰富的想象，为下一环节积极、大胆地变现打下了基础。然后，请幼儿先说一说，再听着音乐静静地想一想，你的线会怎么走呢?走到哪里?走出了什么?这一系列活动给予幼儿充足的时间，为接下来的创作提供了充分的准备。在此基础上，我在鼓励幼儿用一根线在有粘性的操作板上大胆想象、表现跟着线走的旅行的不同场景，体验用一根线走出来的奇思妙想和乐趣。最后，引导幼儿通过欣赏作品，体验线条变化的美感，且感受到成功的快乐。在整个活动中，教师不提供示范，让幼儿有更多的思考空间。我把培养幼儿的想象力、创造力放在核心的位置，尊重幼儿自发的、个性化的表达，使幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受探索、发现和创造的乐趣。

36、幼儿园大班美术活动《神奇的沙画表演》教案设计课后反思

　　活动目标：

　　1.初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

　　2.能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

　　3.感受沙画表演艺术的奇妙，体会成长，感恩父母。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　重难点：

　　重点: 初步了解“沙画表演”的艺术表现形式，学习运用漏、勾、捏等简单的方法尝试沙画创作。

　　难点: 能用沙子进行简单的人物构图，画面表现出一定的情境。

　　活动准备：

　　1.《感恩父母》沙画表演视频，课件(漫画《感恩父母》)，欢快和抒情背景音乐。

　　2.沙画桌(两人一组)，每桌细沙 2 盒、金粉 1 盒、抹布 1 块。

　　活动过程：

　　一、沙画初尝试，初步感受沙画艺术的奇妙与独特。

　　1.谈话交流，激发幼儿对探索沙子的兴趣。

　　提问：“生活中沙子有什么作用?”

　　小结：“沙子可以用来铺路、建筑、灭火、做沙漏，还可以用来做沙画。”

　　2.幼儿自由尝试，初步感知沙画的创作方法。

　　提出要求：(1)音乐响起，两人一组，轻轻走到沙桌后面，开始创作。(2)音乐停时，在沙盒上面清理手上的细沙，再轻轻回到座位上。

　　幼儿自由尝试沙画的制作，教师将幼儿探究出的塑造方法以及作品录成视频。

　　3.以视频形式欣赏幼儿作品，感受沙画的独特。

　　集体欣赏幼儿的沙画作品，提问：“看过沙画表演后有什么感受?沙画表演与其他绘画有什么不同?”

　　小结：“其他绘画形式有专门的绘画工具，往往是静止的画面，而沙画却是动态的艺术，塑造画面、抹去，再塑造新画面、再抹去，不断交替呈现的艺术，配上音乐，更像是一部感人的电影。电影需要一个主题，把每一个片段连接起来才是部好影片。”

　　二、欣赏沙画表演《感恩父母》，体会自己与父母之间的爱，激发再创作的愿望。

　　1.欣赏视频，大胆表达自己与父母之间的故事。

　　提问：“‘故事未完待续’什么意思?”

　　追问：“说到感恩父母，你们想表现出什么画面?你和爸爸妈妈曾经、现在发生过什么感人故事，以后呢?”

　　2.结合漫画《感恩父母》，进一步体验父母与孩子之间的爱。

　　利用课件小结：“在你们小宝宝的时候，爸爸妈妈照顾着你，教会你各种事情，当你开始记事了，你和爸爸妈妈之间发生了各种有趣的事情，有一天当你长得比爸爸妈妈还要高，突然发现他们却变老了，请你像当年的他们一样，陪伴、照顾他们。”

　　三、趣味示范，了解沙画的基本塑造方法。

　　教师运用“魔术手”变魔术的方法示范人物“妈妈”的沙画制作过程，借助情境性语言融入制作沙画的漏沙、勾沙、抹沙等基本方法，例如：

　　搅拌车来了，滚筒朝下，轱辘轱辘——搅拌车帮我漏沙;滚筒落下，转转转——搅拌车帮我抹沙。

　　轰隆轰隆大吊车开来了，捏、起、落，松开吊钩——大吊车帮我捏沙。

　　刷刷刷清扫车来了，画画点点——清扫车帮我勾沙。

　　四、幼儿大胆想象，尝试制作沙画表达自己与父母之间的爱。

　　1.提出创作要求。

　　(1)刮刮刮，请推土车帮我们刮沙，刮到沙盒中。

　　(2)音乐开始轻轻走到沙桌后，两个制片人合作，先确定你们想表达的画面，再商量你制作什么我制作什么。

　　(3)音乐停时，请在沙盒上面清理手上的细沙。

　　2.幼儿创作，教师巡回指导。

　　提醒幼儿保持地面的整洁，画面清晰、内容明确。

　　提供金粉，鼓励幼儿可以用不同颜色的金粉装饰细节，包括爸爸妈妈花白的头发、服饰等。

　　绘画结束时，教师将幼儿作品拍摄下来，导入电脑。

　　五、欣赏影片《感恩父母》，进一步让幼儿感受沙画的奇妙，懂得感恩父母。

　　1.请幼儿相互欣赏作品，交流自己制作的沙画内容。

　　2.结合音乐与独白，感受影片带来的故事与感动。

　　小结：“当你很小的时候，他们花了很长时间教你用勺子，用筷子吃饭，教你穿衣服，教你做人的道理，你是否还记得，第一次上幼儿园，你在里面哭，而他们，在外面哭，你是否还记得，逼问他们你是从哪里来的，所以，当他们有天变老，当他们想不起来，当他们啰里啰嗦，当他们开始忘记，请不要怪罪他们，因为你在慢慢长大，而他们在慢慢变老，如果有天，当他们站也站不稳，走也走不稳的时候，请你紧紧握住他们的手，陪他们慢慢地走，就像他们当年牵着你一样。让他们知道‘你们把我养大，我陪你们到老’，此片献给爱我们的爸爸妈妈。”

　　课后反思：

　　一、效果分析

　　1.主题情境的支持有助于创作的投入

　　通过沙画表演《感恩父母》的欣赏，幼儿进一步感受到沙画带来的美感，联想到父母与自己发生的感人故事，沙画中人物是很难塑造的，而“感恩父母”的主题离不开人物，因此我借助有趣的工程车情景进行了“妈妈”的沙画示范，示范中将幼儿探究出的一些沙画制作方法提炼出来，这种情感与技能的铺垫，让幼儿更加有创作的欲望。

　　2.操作材料的细化有助于效果的呈现

　　材料的准备是教师精心挑选的，最细的沙子更能体验到沙子的流动感，塑造的画面更加细腻，创作即将结束时，又提供了不同颜色的金粉，有了闪亮金粉的朦胧点缀，细化材料的呈现艺术让画面更有层次感、色彩感、细节感，深受幼儿的喜爱。

　　3.合作创作的形式有助于取长补短

　　结合幼儿的不能绘画水平，我运用两名幼儿合作的形式，这样不仅可以尝试合作分工作画，降低创作难度，还可以互相扬长避短、以强带弱，共同完成主题性作品，并获得共同的成就感。

　　4.呈现方式的现代化有助于激发成就感

　　沙画的形式不适宜作品的直接展示，因此两次作品的呈现都借助现代科技，第一次将作品录制成视频，动态的现场再现，让幼儿快速直观地欣赏到大家的创作想法及出现的问题，另外这样呈现的方式独特新颖，让幼儿产生“我的作品居然拍成了影片”的想法，激发成就感。。第二次将作品拍摄下来导入电脑中，再围绕主题“感恩父母”将单一的幼儿作品串联起来，配上音乐、独白，情感得到升华，全身心投入到欣赏之中，结束时很多孩子留下了感动泪水，记住这一刻，相信通过本活动不仅开启了幼儿对沙画的探究之路，更是深切体会到父母对自己的爱。

　　二、问题再思考

　　1.控沙能力较弱，是否需要前期铺垫

　　大班幼儿经常进行沙雕活动，虽然幼儿一定的生活经验，但是在沙

　　滩上的沙雕以大动作为主，而动态沙画的创作是依靠小肌肉动作的控制，

　　细沙不易把握，对沙子的量、控沙的力度等要求较高。部分幼儿小动作发展不协调，控沙能力较弱，两次的创作中塑造的形象线条轮廓较粗、或时粗时细不均匀，画面形象模糊，影响沙画的呈现效果。活动前是否需要在区域中投放沙盘，让幼儿在装沙漏沙的过程中锻

　　炼小手的控制力，但是提前的投放会不会降低幼儿对本节活动的期待与兴趣，有待思考。

　　2.是否在塑造技巧上给予过多提示

　　第一次沙画创作目的是鼓励幼儿大胆自由创作，在欣赏幼儿的创作作品与想法时，对于创作过程中出现的技能技巧问题，并没有指出来。

　　教师借助趣味情境进行示范，幼儿快速直观了解到几种简单的塑造方法，兴趣浓厚。但是对于掌握每种方法的关键，并没有提出过多要求，

　　只是在幼儿创作中对个别幼儿给予了提示，但效果不佳。

　　因此教师是否应该在集体面前及时指出问题，在技能上给予提示，包括细节处捏沙时取少量，漏沙时先练习控沙的能力，取适量、握紧、慢慢松，抹沙、刮沙时注意清理干净，但是沙画艺术的基本技巧不是一节活动就能达到的，过多的要求会不会出现重技能轻体验的现象，创作中过多的提示会不会破坏幼儿创作的灵感和对美的感受，这个问题值得思考与探究。

37、大班科学活动《神奇的纸圈》大班教案

　　在活动中让幼儿知道纸有两个面及面的范围分界; 认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。

　　设计意图

　　纸在生活中是十分常见的的物品，对于纸的了解和使用幼儿已非常熟悉了。《指南》明确提出，幼儿科学学习要善于利用生活中常见物品，通过观察、操作等方法，学习发现、分析、解决问题。同时科学谈及内容应贴近生活经验，将身边的事务和常见现象作为幼儿探究的主要对象和内容，让幼儿感受到科学就在身边。一张纸给幼儿的直观印象是有两面的，但是有没有只有一个面的纸或者如何让一张纸变成一个面，幼儿是难以想象的。本次活动就是让幼儿用眼和手直观感受到只有一个面的纸，感受科学的神奇与乐趣。

　　活动目标

　　1. 知道纸有两个面及面的范围分界;

　　2. 认识莫比乌斯圈，了解其特点，知道如何验证只有一个面;

　　3.能思路清晰地按步骤实验，感受科学实验的神奇，有崇尚科学的情感。

　　重点难点

　　重点：知道一个面的范围;知道莫比乌斯圈的特点和验证方法。

　　解决措施：活动开始时用一张常见的普通纸先介绍纸的面和面的边缘，知道笔只能在纸的一个面画线(笔尖不可离开纸面)。通过验证并与普通纸圈作对比知道莫比乌斯圈只有一个面。

　　难点：莫比乌斯圈的制作及对其一面的认识与理解。

　　解决措施：先制作普通纸圈，再通过观察和听老师讲解制作好莫比乌斯圈，对莫比乌斯圈有初步的印象，最后在老师的提示下完成制作。

　　活动准备

　　材料：宽度为5厘米左右的纸条(正反面不同色)，剪刀，双面胶，马克笔

　　幼儿：大班幼儿具备了本实验所需的画直线、粘双面胶、剪刀使用、认识面等的技能。在思维上已具备一定的逻辑推理能力，能够由一个现象推理证明得出一个结论。在意志方面能集中注意地倾听并根据要求或提示动手操作。

　　活动过程

　　一、认识纸的面和边

　　1.观察并说明纸的特征

　　师：“请大家观察纸带有什么特点吗?它有几条边缘?几个面?”

　　2.提出问题并请幼儿尝试

　　师：“用一条线从一面画到另一面，但是笔尖不能离开纸，你怎么画呢?”

　　师：“是不是每一条线都经过了纸的边缘?有没有什么办法让它不经过呢?”

　　小结：纸有不同颜色的两个面，刚才我们画过了从一面到另一面必须要经过一条边。

　　二、发现自己的作品与别人不一样的地方，并找出问题

　　1. 将纸带粘贴成圈

　　幼儿操作将纸带粘成圈

　　师：“请用刚才画线的方法在纸圈上试一下，笔尖不经过边缘一直画会出现什么结果?有几个面上有线条?”

　　师：“老师也来试一下我的纸圈，看看是什么结果?”

　　小结：在笔尖不经过边缘和不离开纸面的情况下沿纸带划线，线条的起点和终点刚好遇到一起了，形成了一个圈。线条就只在纸圈的一面出现了而另一面是空白。

　　2.大胆猜测并验证

　　——“大家猜一猜如果用剪刀沿着这条线剪开，会得到什么?”

　　三、按步骤制作莫比乌斯圈，通过验证知道其特点

　　1.制作莫比乌斯圈

　　师：“请大家仔细观察一下我的纸圈和你们的有什么不一样的地方?”

　　师：“是什么原因呢?老师再画一次，请大家仔细观察。”

　　师：“接下来请大家也来做一个，将纸带一头翻转过来，将不同颜色的面粘贴在一起。”

　　2.观察并验证纸带的特点

　　师：“再来画一次试一试，看线的终点能不能回到起点?”

　　师：“观察一下线条在纸的哪一面呢?”

　　师：“现在纸圈有几个面呢?为什么?”

　　小结：刚才说过笔尖不经过边缘只能在纸的一个面画线，现在我们做出的纸圈用一条线就把纸的所有地方画完了，说明纸圈就只有一个面，这就叫莫比乌斯圈。

　　3.用剪刀操作

　　师：“用剪刀将纸带继续像刚才一样沿着线再剪一次，看看又能得到什么?”

　　师：“剪出来得到了什么?跟刚才剪出来有什么不一样的?”

　　四、感受科学的神奇，提出问题，让幼儿能保持兴趣，继续探索

　　1.总结

　　师：“今天我们制作并认识了莫比乌斯圈，它有什么神奇的地方呢?”

　　师：“它是将纸带翻转一次后粘贴成的圈，我们用笔验证了它只有一个面，而且将它从中间剪开，得到了一个更大圈。”

　　2.延伸

　　师：“我们的莫比乌斯圈还有神奇的地方，大家回去可以将现在的纸圈再剪一次，看看又会出现什么?”

　　师：“将一条新的纸带翻转两次后再粘贴成圈，它还是莫比乌斯圈吗?剪开后又有什么不一样呢?请大家回去验证，发现其中的秘密。”

　　活动总结

　　本次活动是生活中常见物品的多种用途的体现，很好地展现了身边的科学。从活动过程来看，活动环节由易到难，层层铺垫，从制作到验证，过程很完整。但是活动环节偏多，有各种突发情况发生的可能，活动时间难以把控。从幼儿表现来看，本次活动需要幼儿动手能力、良好的倾听能力和逻辑思维能力集中使用，对部分幼儿稍有难度。此外，对莫比乌斯圈只有一个面的理解可能有难度。从老师的活动开展情况看，同样需要良好的逻辑思维、较强的表达能力和活动组织能力。活动中多注意观察幼儿的表现，部分幼儿需要提供帮助。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!欢迎收藏!

38、大班科学活动 《神奇的中草药》比赛课教案设计反思

　　教学理论依据及实施策略

　　中草药是我国医学的宝贵财富，是我们健康的守护神，也是幼儿从小感受中华医药博大精深的好教材。幼儿在生活中接触过中草药，如喝过枸杞熬的粥、菊花茶海等;生病时吃过中药，幼儿有一定的感性经验。《纲要》指出：“引导幼儿对身边常见事物、现象、特点，产生兴趣和探究欲望。”要求我们培养幼儿对身边事物感兴趣。本节活动我根据幼儿直觉形象思维的学习特点，运用视频、选取生活中常见的中草药，引导幼儿感知观察、探索体验，从幼儿感兴趣的中草药入手，让幼儿了解中草药的神奇、萌发对中草药的兴趣。

　　主要运用以下教学策略：

　　1.巧用多媒体，丰富幼儿对中草药的认知。

　　视频课件以其丰富多样、形象直观的表现形式，满足了幼儿兴趣广泛、思维具体形象的特点。演示了视频《鹿茸救母》的故事、《神奇的中草药》以及课件《老中医答疑》等引导幼儿感受中草药的奇特，同时知道中草药包括植物药、动物药及矿物药等。

　　2.实践体验，培养幼儿对中草药的观察和主动探究能力。

　　皮亚杰认为：“知识的产生有赖于儿童对材料的探索、操作和摆弄。”为此，活动中为充分让幼儿主动探索，我为幼儿提供了菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见的中草药，让幼儿运用多种感官看、摸、捏、闻、尝，在探索中了解中草药的名称、特征和作用。幼儿园教学中强调孩子的体验式学习，通过让幼儿看药方、配药、泡药、尝药等形式，引导幼儿观察中草药在水中变化的神奇，培养幼儿主动探究的能力。

　　3.联系生活，感受中草药与人们健康生活的关系。

　　我们在选取药材上，贴近幼儿生活中常见的枸杞、菊花、胖大海等;在讲解治病的作用时，与幼儿已有生活经验相结合，感受中草药在生活中的作用;通过视频《走进大药房》拉近现实，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　4.整合课程，融健康、社会、语言、科学于活动中。

　　《纲要》中指出，“幼儿园各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面发展。”由此，我们在引导幼儿对中草药的探究过程中，运用故事向幼儿渗透了爱的教育;在与老中医互动、幼儿自主配药活动中，渗透了健康教育经验;在整个活动中重视了幼儿探究过程中的自主表达。

　　活动目标

　　1.知道菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称和特征，了解它们简单的保健、治病作用。(活动重点)

　　2.观察并说出中草药的神奇，尝试根据药方简单配药、泡药、尝药。(活动难点)

　　3.感受中草药的神奇，以及与人们健康生活的关系，萌发幼儿对中草药的兴趣。

　　4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

　　5.通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备

　　1.经验准备：提前请家长与幼儿交流，了解有关常见中草药的知识。

　　2.物质准备：视频《鹿茸救母》《神奇的中草药》《走进大药房》;课件《常见的中草药》《老中医互动》等;幼儿操作材料：杯子、勺子每人一份;常见的中草药菊花、枸杞、胖大海、炒山楂、莲子心、陈皮若干。

　　活动过程

　　1.观看《鹿茸救母》的视频，感受鹿茸的神奇，产生对中药的兴趣。

　　(1)教师引出故事视频，幼儿观看并感受鹿茸的神奇作用。

　　(2)引导幼儿回忆《鹿茸救母》的故事，教师提问：故事中发生了一件什么事情?是什么治好了母亲的病?

　　教师小结：七彩鹿的鹿茸熬制的中药把奄奄一息的母亲治好了，鹿茸真神奇。

　　2.运用多种感官探究操作，认识菊花、枸杞、胖大海等几种生活中常见中草药的名称、特征及来源。

　　(1)请幼儿运用看、捏、闻、尝等方法观察中草药，引导幼儿说出中草药的名称，外形、味道等特征。

　　(2)结合课件《常见的中草药》相互交流自己的发现，讲述菊花、枸杞、胖大海等中草药的简单特征。教师提问：你发现了哪些中草药?它是什么样子的?什么味道?

　　教师小结：中草药中有红有绿;有的捏上去软软的，有的是硬硬的;味道有甜的也有酸的，有的闻起来还有清香味呢。

　　(3)出示课件《这些药材哪里来》，感受普通的植物经过加工能变成中草药的神奇性。教师提问：你发现它们是用什么做的?

　　教师小结：生活中一些普普通通植物的花、果实等，经过加工居然可以做成中药，真神奇。

　　3.和“老中医”互动，知道中草药的保健、治病作用，并根据药方尝试配药、泡药、尝药，感受与人们健康生活的关系。

　　(1)请幼儿咨询“老中医”，结合课件介绍枸杞、胖大海等常见中草药的作用。

　　(2)幼儿回忆自己生病、治病的经历，观看《药材搭配图》，知道药材相互搭配能治病的作用。

　　教师小结：身体不舒服的时候，配几付中药，就可以治好病，中草药真神奇。

　　(3)出示“老中医的药方”，引导幼儿看懂药方，尝试配药、泡药。

　　要求：根据药方准确配药;泡药时，把握好水的位置;泡好后，仔细观察中草药在水里的变化。

　　(4)幼儿观察、品尝、相互交流中草药在水中的变化，了解中草药的保健作用。

　　教师小结：中草药中有的可以泡的，是保健药。但有些中草药是不能随便泡，更不能乱吃。

　　4.观看视频《神奇的中草药》，了解几种奇特的中草药，感受中草药的神奇，萌发对中草药的兴趣。

　　(1)观看视频《神奇的中草药》，了解几种中草药的奇特之处。

　　(2)引导幼儿说出人参、蜈蚣、蝉衣等几种中草药在外形、毒性、蜕皮等方面的奇特。

　　教师小结：中草药不仅有植物药、动物药，还有一些石头矿物也是珍贵的中草药，因为植物药最多，所以中药也叫中草药。

　　5.视频演示《走进大药房》，进一步萌发对中草药的兴趣。

　　(1)观看视频《走进大药房》，了解存药、抓药、配药、包药、熬药等情节，萌发对中医药文化的兴趣。

　　(2)简单了解中医药文化的悠久历史，进一步感受神奇的中草药与人们健康生活的关系。

　　活动反思：

　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。

39、大班健康活动 《神奇的舌头》优秀教案和教学反思

　　活动目标：

　　1)、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。

　　2)、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用以及在生活中该怎样保护自己的舌头。

　　3)、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。

　　4)、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　5)、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　1、每人镜子一面，调味品一份(包括酸、甜、苦、咸)，吸管若干。

　　2、电脑、投影仪、多媒体课件。

　　3、舌头模型一个

　　活动过程：

　　(一)导入，引出主题

　　1、看头饰学动物叫声。

　　2、引出发音器官舌头

　　认识舌头各部分的名称及部位

　　3、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音?

　　4、幼：舌头。

　　5、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它?今天老师为每个

　　小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

　　6、幼儿边观察边发言。

　　7、教师拿自己的手当模型演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

　　8、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。(看多媒体课件)

　　反思：整个活动从兴趣和直观的事物导入，符合幼儿的年龄及思维特点，然后教师再引导幼儿从照镜子、观看课件、品尝、讨论等几方面铺开，调动了幼儿的视、听、嗅觉、味觉等多种感官参与到活动中，使整个活动气氛都活跃起来。再让幼儿将自己观察到的、感受到的、想象到的，以小组交流、师生对话等多种形式畅快淋漓地表达出来，这样，舌头的构造和作用也就自然而然、活灵活现地展示出来，孩子也轻而易举地明白了。

　　(二)了解舌头的作用

　　1、 有一位叔叔他能用舌头发出许多不同的声音。(看口技课件)

　　2、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。

　　3、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用?(幼儿讨论)

　　4、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后教师提问：

　　你尝到了什么味道?是谁帮助你知道这些味道的?舌头为什么能尝出各种味道呢?(教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。)什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏?(看多媒体介绍。)

　　5、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。

　　教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重?(教师：因为舌头是反映身体状况的一个标志。)

　　6、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

　　反思：幼儿通过观察、感受舌头会制造语言、能品尝味道等功能，懂得如何保护舌头的重要性，整个活动尊重幼儿心理和生理发展的规律，教师注重幼儿感知、操作、体验、记录等环节，让幼儿在动手操作中探索和获得知识，完成了在学习中从好奇——注意——兴趣的过程。整个过程还注意了孩子良好的品质形成，培养幼儿的分享、合作的团队意识，这是对孩子的健康成长有着一定的促进作用。

　　(三)讨论如何保护舌头

　　1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢?

　　2、幼儿讨论。

　　3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

　　反思：以上各环节的学习，使幼儿积累了一定的经验，再通过讨论小结，加深幼儿对原有经验的归纳，孩子们对舌头本领的理解和掌握也就水到渠成，同时能更快地接受舌头的重要性及懂得保护好自己的舌头。整个活动，孩子们能仔细观察，用心感受，欢畅表达，不仅使孩子们享受到上课的乐趣，老师也能享受到教学的乐趣。

　　活动延伸

　　1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。

　　2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。

　　反思：活动延伸部分，能引导孩子们由课内走向课外，把学习强烈的兴趣一直保持到生活中，这是教学的最大成功，这也是孩子对学习热爱的表现，这也是我在本次活动中努力去做的事情!

40、幼儿园大班区域活动《大王乌贼的朋友们》美术活动方案

　　大王乌贼的朋友们

　　【材料】

　　蓝色的卡纸、剪刀、纸杯、不织布、彩纸、吸管、胶棒等材料。

　　【玩法建议】

　　1.运用撕贴、绘画、卷等方法，用纸杯、盘子、不织布、吸管等材料，表现大王乌贼、章鱼和水母不同的外形特征。

　　2.引导幼儿尝试用完整的纸杯或半个纸杯，当作大王乌贼、章鱼哥的身体。

　　3.指导幼儿用剪刀将吸管、彩纸、不织布剪成条状，粘贴在纸杯下面当做章鱼的腿，并且，将这些长条向外侧翻转。

　　4.鼓励幼儿为海洋朋友添画眼睛，并用拓印的方法创设泡泡，丰富画面。

　　5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　6.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　乌贼家族

　　【材料】

　　各色颜料，大白纸，剪刀，黑色笔等

　　【玩法与建议】

　　1.指导幼儿用小手蘸各色颜料印在白纸上，使用剪刀将小手乌贼的轮廓剪下。

　　2.启发幼儿在印画小手时，可以用力张开手指或变化手指的方向，从而改变乌贼身体的形态。

　　3.鼓励幼儿给乌贼画上不同的表情，并相互讨论一下你的乌贼是什么心情。

41、幼儿园大班活动《虫虫的本领》区域活动方案

　　虫虫的本领

　　角色扮演区

　　1.小草、小花形状的能站立的纸板多个。昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等;装扮昆虫的各种道具:如水袖、纱巾等。

　　2.《梦幻曲课件《小青虫的梦》

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿回忆故事。

　　2.教师引导幼儿思考如何表演故事。

　　3、引导幼儿自主选择角色，表演故事。

　　美工制作区

　　折纸蝉

　　【材料】

　　折纸步骤图、卡纸若干，水彩笔，绘画本，胶棒。

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿了解蝉的生活习性

　　2、引导幼儿学习折蝉的方法。

　　3、指导幼儿欣赏与评价分析作品。

　　拼插建构区

　　昆虫博物馆

　　【材料】

　　雪花片、大型积木、易拉罐、饮料瓶、奶粉等辅助材料、昆虫图片

　　【玩法与建议】

　　1、指导幼儿仔细观察昆虫图片，在了解昆虫身体特点的基础上合作进行拼插。

　　2、指导幼儿运用延伸、架空、封、对称等技能，使用各种辅助材料，分工搭建博物馆。

　　3、指导幼儿把拼插好的昆虫按照习性放置到昆虫博物馆中。

　　语言阅读区

　　昆虫的本领

　　【材料】

　　绘本《昆虫捉迷藏》、绘本《昆虫躲猫猫》;知识问答题。

　　【玩法与建议】

　　1、指导幼儿阅读绘本《昆虫捉迷藏》、《昆虫躲猫猫》，认真观察画面，理解绘本与故事内容。

　　2、鼓励幼儿大胆与同伴交流自己的从绘本中了解到的有关昆虫内容。

　　3、进行“昆虫我知道”问答小竞赛，巩固绘本故事及昆虫知识。

　　科学发现区

　　拜访昆虫

　　【材料】

　　饲养箱、昆虫

　　【玩法与建议】

　　1、教师带幼儿到附近小花园、菜园、等地方观察昆虫，了解几种昆虫的居住环境。

　　2、指导幼儿学习饲养昆虫。

　　3、组织幼儿分享交流捕捉中的见闻及饲养昆虫的经验。

　　4、引导幼儿讨论如何给昆虫布置一个家。

　　益智游戏区

　　昆虫我会拼

　　【材料】

　　提供昆虫拼图卡、画有草地、花园的背景图

　　【玩法与建议】

　　1、引导幼儿将散乱的图片拼贴成一幅昆虫画。

　　2、引导幼儿多拼出几只昆虫，并摆放在画有草地、花园的背景图中。

　　3、指导幼儿根据幼儿生活经验，说说都在哪里见过这些昆虫。

42、幼儿园大班活动《浓浓伙伴情》区域活动方案

　　自由活动：《编花篮》

　　【玩法与建议】

　　孩子们先手拉手站好，其中，一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，所有孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，开始游戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，编个花篮送妈妈，花篮盛满红牡丹，朵朵花儿开的艳，一朵两朵三四朵，五朵六朵七八朵，五彩缤纷齐争艳，妈妈见了好喜欢，妈妈见了好喜欢!”

　　角色扮演区《月亮是谁的》

　　【材料】提供故事图片、小巢鼠、松鼠、野兔、鸭子的头饰。

　　【玩法与建议】

　　1.创设故事《月亮是谁的》背景墙饰，幼儿进行自行角色分工。

　　2.幼儿根据自己的角色分工进行表演游戏。

　　3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　美工制作区

　　一、漫画《我的好朋友》

　　【材料】提供彩铅笔、勾线笔等。

　　【玩法与建议】

　　1.利用漫画夸张、诙谐的表现手法，来表现好朋友的主要特征。

　　2.尝试使用彩铅笔表现背景。

　　二、《精美相框》

　　【材料】提供各种豆类、瓜子壳、花生壳、火柴棒、贴画、糖纸、树叶、彩色卡纸、硬纸板、瓦楞纸、废旧纸盒、剪刀、固体胶棒等。

　　【玩法与建议】

　　1.将硬板纸剪成圆形，做相框底板，再将底板边缘剪成等距的锯齿状，用细毛线按一定的规律绕在锯齿上可以隔 9 个齿绕,也可以 8 个齿绕，依次绕至开始处。待绕熟练后，可按不同的规律绕，然后发现绕线的变化规律。

　　2.相框绕好后可将自己的全家福贴入相框。

　　3.将全家福贴到硬纸板上，选择其他废旧材料粘贴相框，发展动手操作能力和思考能力。

　　4.将做好的相框放到展示区进行展示，并邀请幼儿进行欣赏。

43、幼儿园大班活动《爱在我身边》区域活动方案

　　科学发现区

　　《小厨房》

　　【材料】

　　提供厨房内的各种调料用品(味精、糖、醋、料酒、盐、耗油、酱油、花椒、八角、大姜、胡椒等)、各种量杯。

　　【玩法与建议】

　　1.幼儿认识各种调料，通过闻、尝等各种感官，了解各种调料的特性，用自己的方式进行表征记录。

　　2.将各种调料融入水中观察这几种调料的溶解性，并用喜欢的方式记录。

　　3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4.培养幼儿的尝试精神。

　　益智游戏区

　　一、《有趣的生活用品》

　　【材料】

　　提供生活用品的拼图和完整图片。

　　【玩法与建议】

　　1.出示生活用品，请幼儿说说都有些什么生活用品(电饭煲、豆浆机、榨汁机、电饼铛、电熨斗等)，出示生活用品拼图，请幼儿在最短的时间内拼出，选出拼图大王。

　　2.进行生活用品功能连线游戏。将生活中常见的物品图片进行打印，如： 大米、水果、衣物等实物，引导幼儿将生活用品进行连线，并讲述连线的原因， 体会家人为自己的爱。

　　二、《早餐小掌柜》

　　【材料】

　　提供早餐各种食物的图片、扑克牌、钱(数字牌)。

　　【玩法和建议】

　　1.出示早餐各种食物的图片，请幼儿说说都有些什么?(豆浆、油条、馅饼、包子、小米粥、八宝粥、养胃粥等)，并能说出它的价格。

　　2.进行数值对对碰游戏，将钱(数字牌)放在中间，看看谁能用最快的速度买到两种搭配合理的早餐，然后增加难度，同时买三种，看谁反应的快。

　　社会交往区

　　《美味早餐店》

　　【材料】

　　提供各种制作的食物(美工区)和仿真食物图片(豆浆、油条、馅饼、包子、小米粥、八宝粥、养胃粥)等，早餐粥的器皿、钱币、卡、手机、二维码等。

　　【玩法与建议】

　　1.创设美味早餐店的情境，幼儿根据妈妈的口味和喜好去早餐店购买早餐， 店主可以根据早餐的膳食营养进行合理搭配，并向顾客讲解搭配的寓意。

　　2.活动过程中使用文明语言进行买卖并提供送过上门服务。

44、幼儿园大班活动《温馨的小家》区域活动方案

　　拼插建构区

　　《温馨的小家》

　　【材料】

　　提供各种木质积木、搭建图片、步骤图、各种易拉罐、薯片桶等

　　【玩法与建议】

　　1.张贴温馨的家以及客厅布局的搭建图片，幼儿参照步骤图进行搭建。

　　2.用长、短不同，各种形状的木质积木、易拉罐、薯片桶等辅助材料与同伴分工合作搭建温馨的家。

　　3.注意运用多种方法进行搭建，用平铺、穿插、垒高、镂空等方法丰富温馨的家，重点引导幼儿分组设计客厅的布局及客厅家具的搭建。

　　音乐表现区

　　一、《吉祥三宝》

　　【材料】

　　提供歌曲《吉祥三宝》的磁带、各种打击乐器、图谱等。

　　【玩法与建议】

　　1.随音乐的旋律，幼儿有目的的创编相应动作自由表演，指导幼儿有感情的表现歌曲中一家人欢乐温馨的场景。

　　2.选择相应道具，有节奏的与同伴合作演奏，随音乐进行自由表演。

　　二、《让爱住我家》

　　【材料】

　　提供歌曲《让爱住我家》的音乐、各种打击乐器、图谱等。

　　【玩法和建议】

　　1.随音乐的旋律，进行演唱并创编柔美的动作，感受歌曲所蕴含的温馨和温暖的感情。

　　2.在多次欣赏歌曲的基础上，进一步理解歌词意思，愿意用一句话表达自己对家的热爱。

45、幼儿园大班秋季活动《叶儿飘》各大区域活动方案

　　拼插建构区

　　秋天的公园

　　【材料】

　　大型积木若干;纸杯、奶粉桶、易拉罐等搭建辅助材料;树枝、树叶、自制立体花草树木等;公园全景、局部放大照片。

　　【玩法与建议】

　　1.观察秋天公园全景图片及局部图片，丰富幼儿对公园秋天特征的认识。

　　2.鼓励幼儿自由组合，分工协作，根据秋天公园的突出特征进行合作搭建。

　　3.引导幼儿运用辅助材料充分表现出秋天的特征，如大胆利用红、黄、橘黄暖色系列雪花片，运用竖向、转向连接方法拼插表征秋天的各种树木。

　　4.启发幼儿可将美工区相关作品布置在建构作品中。

　　5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　6.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　音乐表现区

　　会跳舞的树叶

　　【材料】

　　《会跳舞的树叶》的图谱、音乐、绸带、纱巾、手环、头花、小树叶等道具。

　　【玩法与建议】1.引导幼儿结合图谱，进行三拍子的节奏练习。

　　2.鼓励幼儿选择不同的道具大胆进行表演唱，表现会跳舞的叶子。

　　3.引导幼儿自由创编动作表现落叶的形态。

　　语言阅读区

　　风中的树叶

　　【材料】

　　《风中的树叶》绘本

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿阅读《风中的树叶》绘本，并与同伴交流树叶飘落到了哪里，发生了什么有趣的事情。

　　2.引导幼儿大胆创编，想一想、说一说落叶还会落到哪里，还会发生哪些有趣的事情。

46、幼儿园大班半日活动《参观江宁会馆》我身边的传统文化活动方案

　　劈柴院江宁会馆是中国文化餐饮名店，有百年历史，通过以下活动了解劈柴院著名的商铺“江宁会馆”，知道江宁会馆是劈柴院内最具特色的餐饮娱乐场所。感受老青岛风情。

　　活动目标：

　　1.了解劈柴院著名的商铺“江宁会馆”，知道江宁会馆是劈柴院内最具特色的餐饮娱乐场所。

　　2.感受老青岛风情，知道劈柴院是我们青岛的骄做。

　　3.体会做为青岛人的骄傲，萌发对家乡的热爱。

　　4.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　选好参观景点、提前通知家长，请家长做好准备工作;讲清楚活动要求、规则以及需要家长协助的工作。

　　活动过程：

　　1.活动前的准备活动。

　　(1)清点幼儿人数，提醒幼儿入厕，准备出发。

　　(2)讲清楚活动要求、规则以及需要家长协助的工作。

　　2.出发，集体前往劈柴院内的江宁会馆。

　　(1)教师带领孩子与家长同时出发，前往目的地。

　　(2)引导幼儿观察路上花草树木的变化。注意交通安全。

　　3.欣赏劈柴院的建筑，激发幼儿了解劈柴院的愿望。

　　提问：这个院子是青岛的什么地方?劈柴院里有什么?你们想去柴院参观吗? 小结：劈柴院是青岛最古老的院落，院子里的景象和外面有很大的不同。

　　4.走进劈柴院，了解劈柴院的街巷布局及建筑外貌。

　　(1)带领幼儿参观劈柴院，提问：臂柴院内的路是用什么材料铺成的?路两边的房子与院外的房子有什么不同?这些房子都用来做什么?你认识哪些有青岛特色的小吃?

　　(2)小结：院内的街巷比较狭窄，几条小巷可以互通，由青石板铺的路已经被磨得很光亮了。房子都是仿古的建筑，现在用来做商铺卖各种小吃和小商店。

　　5.参观江宁会馆，知道江宁会馆是劈柴院内最具特色的餐饮娱乐场所。

　　(1)参观江字会馆的外貌大门和园内的布局设施，提问：江宁会馆的大门有什么特色?园内有哪些地方是你感兴趣的?你知道这些地方是做什么用的吗?

　　(2)小结：整个会馆是个古建筑，大门有飞檐房顶，园内有戏台，可以在客人吃饭时进行戏剧演出，四周楼上有包间，也是供客人吃饭的地方，是劈柴院里最有代表性的餐饮娱乐场所。

　　(3)了解江宁会馆的民俗风情。

　　提问：你在江宁会馆里看到了什么?

　　小结：江宁会馆里有捏面人的、做糖画的，还有个紫金阁大舞台，人们在这里可以边喝茶边欣赏民间艺术表演。

　　6.参观活动结束，组织幼儿和家长安全返回幼儿园。

47、幼儿园大班六一专题活动各区域活动方案大全

　　区域活动

　　一、阅读区

　　㈠世界儿童庆六一材料：

　　不同国家儿童庆祝六一节场景的图片，小导游耳麦。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿结合图片，以小导游的身份流利、完整的语言向同伴介绍世界儿童庆祝六一的场景。

　　⒉结合故事，引导幼儿了解热情招待客人的方法，体验六一儿童节的快乐氛围。

　　㈡我心中的六一节

　　材料：幼儿庆祝节日的照片，幼儿畅想六一的绘画作品玩法与建议

　　⒈引导幼儿观察照片，用完整的语言讲述照片的内容，说清楚时间、地点以及庆祝节日的方式。

　　⒉鼓励幼儿与同伴交谈照片中或者自己绘画的庆祝六一的趣事，体验分享节日的快乐。

　　二、美工区

　　㈠手掌面具

　　材料：各色卡纸、水彩笔，剪刀、胶水，毛根、彩钻贴纸等 。玩法与建议

　　⒈指导幼儿掌握用剪刀抠出面具的眼睛、鼻子、嘴等镂空部分的技能。

　　⒉指导幼儿做出以往不同的面具。

　　⒊指导幼儿装饰面具时大胆用色，用不同的形式对面具进行装饰，变现不同面具的特征。

　　㈡节日的彩球

　　材料：半圆形彩色纸若干，双面胶、胶水等，“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

　　⒈引导幼儿观察、学习用圆锥体组合的方法制作彩球，鼓励幼儿与同伴分工合作，共同制作彩球，协商装饰六一舞台。

　　⒉请幼儿根据步骤图学习制作花球，教师重点指导幼儿掌握圆锥体的制作方法，

　　提醒幼儿仔细粘贴。

　　⒊鼓励幼儿交流、讨论组合方法，合作粘贴彩球。

　　⒋组织幼儿用制作的彩球装饰六一舞台，营造节日氛围，体验成功的快乐。

　　三、益智区

　　㈠六一游园棋

　　材料：自制六一游园棋、骰子、棋子等。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿自由结对，按照规则玩游园棋，判断棋盘相应格子上的图片中的内容，对的前进一步，错的后退一步。

　　⒉引导幼儿观察棋盘，探究、讨论、制定游园旗的游戏规则。

　　⒊通过游园棋游戏，熟悉幼儿园户外游戏场地的位置。

　　㈡六一翻翻乐

　　材料:在扑克上粘贴节日礼物、彩旗、彩球、糖果、图书等 10 种不同物品的图片(图

　　案相同的扑克牌 2 套)玩法与建议

　　⒈幼儿两人一组游戏，一个幼儿将一套扑克牌正面朝上摆放在棋盘上，另一套扑克牌拿在手中;另一个孩子看图片记住位置，然后将扑克牌翻转，背面朝上摆放好。

　　⒉手中拿牌的幼儿说出扑克牌上图片的内容，另一个幼儿根据指令将相应图片的扑克牌翻开。

　　⒊指导幼儿又快又准地把全部扑克牌翻开，10 张扑克牌全部翻准确的幼儿获胜。

　　⒋鼓励幼儿与同伴自由制定游戏规则，自主进行翻牌游戏。

　　四、搭建区

　　㈠设计表演舞台

　　材料：积木若干，纸杯、奶粉桶、易拉罐等辅助材料，幼儿园园舍、园貌的放大照片。

　　玩法与建议

　　⒈启发幼儿利用架空、围合等搭建技能搭建幼儿园，用辅助材料装饰。

　　⒉和幼儿一起回忆幼儿园各个园舍的特征，设计幼儿园搭建图。

　　⒊结合幼儿放大照片及幼儿园设计图，请幼儿分组创造地拼搭幼儿园。

　　⒋鼓励幼儿用交叉、连接、围合、架空等技能进行搭建，用辅助材料装扮幼儿园。

　　五、科学区保护纸宝宝

　　材料：玻璃杯 1 个、纸巾若干、装满水的水盆、实验操作图。玩法与建议

　　⒈引导幼儿将纸巾揉成团放入玻璃杯底，然后将装有纸巾的玻璃杯垂直倒扣入盛满水的水盆中。

　　⒉静置一段时间后将玻璃杯垂直拿出，观察纸巾是否杯水浸湿。

　　⒊引导幼儿发现由于大气压力的原因，倒扣入盆中的纸巾并不会湿。

　　六、表演区

　　㈠六一童话剧场

　　材料：幼儿绘制的故事演出内容提示板、角色出场顺序图、节目单，服饰、服装、道具，背景音乐。

　　玩法与建议

　　一、引导幼儿自主选择喜欢的故事，根据故事情节与同伴协商分配角色，自主布置场景，开展表演活动。

　　二、指导幼儿尝试自主分配角色、摆放道具、编排动作、设计角色的舞台站位等，在表演中鼓励幼儿充分发挥创造力、想象力、表现力。

　　㈡宝贝才艺秀

　　材料：幼儿提前准备讲故事、舞蹈、乐器或演奏等节目，奖品、小红花等。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿大胆在众人面表现自己的才艺，指导幼儿当文明小观众，用给予掌声、微笑或者献花等方式对小演员进行鼓励。

　　⒉引导幼儿以小红花投票等方式推选出“才艺小明星”、“微笑小明星”、“自信小明星”等，保证所有展示的幼儿都能获得奖励，激发幼儿的自信心。

　　生活活动

　　⒈开展“精彩瞬间”谈话活动，引导幼儿与同伴分享节日的喜悦之情。

　　⒉集体散步时带幼儿熟悉幼儿园，以便游园、寻宝活动时顺利找到游戏场地。

　　⒊引导幼儿遵守不争抢、互相谦让、轮流玩等玩玩具的规则。

　　环境创设

　　⒈提供多种水果蔬菜、桌布、水果刀、水果盘、沙拉酱、果盘图例等，邀请家长志愿者一起共同布置室内沙拉区。

　　⒉提供桌子、椅子、彩旗、指示牌、水枪、充气泳池、渔具等，师幼根据游园场地的大小位置及所需的材料进行规划，共同布置室外藏宝区、钓鱼区、积木搭建、水枪区以及野战区等游园区域。

　　⒊将幼儿绘制的百米长卷，张贴在幼儿入园的长廊两侧，感受大家一起参与六一活动时热闹、欢快的场面。

　　家园社区

　　⒈请家长鼓励幼儿说一说和好朋友之间发生的好玩的事情，引导幼儿发现和好朋友在一起的美好。

　　⒉请家长帮助幼儿准备一件幼儿喜欢的玩具，带到幼儿园。

　　⒊通过家园社区以及微信群等方式，邀请家长作为志愿者参与六一游园活动，与幼儿共同度过一个安全、快乐的节日。

48、幼儿园大班六一活动《我的六一我做主》区域活动方案

　　一、阅读区

　　㈠六一图书大集材料：

　　幼儿自制借书卡，布置图书展台，幼儿自带图书玩法与建议

　　⒈指导幼儿用绘画、剪贴等方式自制借书卡，借书卡卡油图书名称、图书主人的名字和借书人填写名字的区域。

　　⒉引导幼儿介绍自己带来的图书内容，向同伴推荐图书并说明推荐的理由。

　　⒊将图书摆放在展台上，幼儿自行选择想借的图书，选好后填写借书卡，体验分享的快乐。

　　二、美工区

　　㈠制作演出服装、道具

　　材料：大小不同的纸盒，各色卡纸、挂历纸、绘画纸等，水彩笔、水粉笔、毛笔，剪刀、胶水，废旧衣服等 。

　　玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿大胆想象，利用绘画、粘贴等形式制作背景图、服饰、头饰等童话剧道具和服装。

　　⒉鼓励幼儿根据六一儿童节演出的童话剧故事，运用绘画、粘贴等形式，利用纸盒、挂历纸等材料，制作大树、背景图、房屋、服饰、头饰、门票等，送到通话剧场供同伴演出时使用。

　　⒊可提前引导幼儿讨论演出时需要的道具，列出道具清单，还可引导幼儿用绘画的形式设计儿童剧节目单、门票等，为小剧场的宣传、展演做好铺垫。

　　㈡我设计的六一海报

　　材料：素描纸、水彩笔、剪刀、水彩笔等，“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》玩法与建议

　　⒈引导幼儿协商确定海报的内容和形式，分工合作，共同完成制作。

　　⒉引导幼儿了解海报的内容及形式，知道海报要有标题、时间、地点、组织者等，采用图文并茂的形式进行表征。

　　⒊指导幼儿按照特长分工合作，如有构图、有的涂色、有的装饰。

　　⒋提示幼儿相互交流演出海报的内容，共同完善、提高。

　　⒌选出制作精美的海报张贴到幼儿园宣传栏，向家长和其他小朋友宣传。

　　三、益智区

　　㈠翻礼物

　　材料：瓶盖若干(有的瓶盖内画有礼物，有的瓶盖内写有 10 以内数的加减算式)，记分牌

　　玩法与建议

　　⒈引导幼儿练习 10 以内数的加减运算，感受计算准确获取礼物的成功和喜悦，

　　⒉玩法：幼儿自由结伴，两人一组，游戏开始前将所有的瓶盖扣在桌上。游戏开始，两人剪子包袱锤，赢者先翻瓶盖，翻出礼物，在记分牌上记 1 分，翻出算式，

　　两人同时计算，答得又对又快者在记分牌上记 1 分，打错或答慢不计分。两人轮流翻瓶盖，游戏结束后，得分高者获胜。

　　⒊此游戏也可以多人一起玩。

　　㈡、旋转的小花材料：

　　玩法与建议

　　材料：废旧乒乓球、泥工板、喷壶等多个，清水。玩法与建议：

　　⒈引导幼儿观察乒乓球小花的制作方法，并尝试制作乒乓球小花。

　　⒉幼儿自由探索，试一试如何让小花转起来。提供泥工板、清水，引导幼儿将小花底部蘸取少量清水放在泥工板上不停旋转。

　　⒊引导幼儿讨论，小花为什么一直转，不容易掉下来。了解水的吸附力起到的重要作用，知道泥工板的倾斜度决定小花旋转的速度。

　　⒋幼儿进一步尝试如何让小花转的更快，比一比谁的小花转的又快又稳，不会掉下来。

　　四、搭建区

　　㈠搭建六一游乐场

　　材料：纸筒，奶粉筒,纸砖，木积木，插塑玩具等，游乐场的近景、远景图片。玩法与建议

　　⒈引导幼儿用围拢、斜坡、转弯、穿插等技能搭建游乐场。

　　⒉指导幼儿观察游乐场的图片，与同伴合作设计要搭建的游乐场，合理规划各类设施，如过山车、摩天轮、海盗船、旋转木马等。

　　⒊选择合适的材料创意拼搭各种游乐设施，鼓励幼儿用雪花片拼插立体人物，表现游乐场里的小朋友，丰富到搭建作品中。

　　⒋引导幼儿感受与同伴分工合作的乐趣，体验完成作品的成就感。

　　五、科学区

　　㈠六一泡泡秀

　　材料：吸管、刷子、电线、树叶、梳子等，记录表，“幼儿学习材料”——《欢乐的日子》

　　玩法与建议

　　⒈启发幼儿尝试用不同的工具吹出泡泡，鼓励幼儿自己动手制作各种吹泡泡的工具，体验探索的乐趣。

　　⒉引导幼儿用不同的工具探索吹泡泡的方法，鼓励幼儿记录制作吹泡泡工具及吹出泡泡的大小、数量等。

　　⒊引导幼儿观察、说出吹泡泡工具的共同特点：有孔或者有缝隙。组织幼儿讨论：吹泡泡工具形状不同，吹出来的泡泡是否一样。

　　⒋启发幼儿尝试自己制作泡泡液，看能否吹出泡泡。

　　⒌引导幼儿观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，如苍蝇拍、漏勺等。

　　㈡运动的乒乓球

　　材料：乒乓球、去掉底的矿泉水瓶 1 个、装有水的水盆、玻璃杯、实验操作图。玩法与建议

　　⒈引导幼儿按照实验操作图，自主探究让乒乓球从水底跑到水面上的方法。

　　⒉引导幼儿将自己观察到的实验结果用绘画、符号等形式记录下来。

　　六、表演区

　　㈠我的六一我来秀

　　材料：幼儿自制的演出服装、话筒等道具，音乐、乐器。玩法与建议

　　⒈鼓励幼儿在集体面前展示六一活动中将要表演的节目。

　　⒉组织幼儿根据六一活动的节目顺序进行彩排，鼓励幼儿大胆地在伙伴面前展示自己。

　　⒊指导幼儿做有礼貌的小演员和小观众。例如：小演员表演前要先报幕，声音响亮的进行简单的自我介绍，表演结束后要鞠躬谢幕;小观众要热情地给鼓掌，不能随意走动、说话等。

　　⒋引导幼儿协商分工，合作进行表演，自主分配主持、播放音乐、乐器伴奏、协助换服装等角色，感受合作演出的快乐。

　　⒌每次演出后，师幼共同找出演出中存在的问题，提出整改意见。

　　生活活动

　　⒈利用过渡环节或离园时间请幼儿在集体面前展示自己的才艺，培养幼儿的艺术情操，帮助幼儿树立自信心。

　　⒉提醒幼儿做事不要拖延，要按计划完成任务，与同伴合作做好小组或班级的事情。

　　⒊提醒幼儿整理、收拾各类道具，学会分类、有序摆放。

　　环境创设

　　⒈将幼儿推选制作优秀的海报张贴到幼儿园的宣传栏，向家长和其他小朋友宣传。

　　⒉师幼共同布置六一舞台环境：幼儿能够分工合作设计、规划、筹备，用成品材料和自制的大树、背景图、房屋、服饰等布置舞台和会场。

　　⒊将幼儿自己带来的图书和自制的借书卡投放到图书区，开展图书大集活动;在美工区投放各种制作演出服饰和道具的材料。

　　家园社区

　　⒈将幼儿园、班级庆祝六一的活动方案通过家园栏、海报、邀请函等形式通报给家长。

　　⒉邀请家长按时参加幼儿园的六一庆祝活动，使幼儿感受到父母对自己的关心，进一步感受节日的愉快。

　　⒊请家长鼓励幼儿在家中练习歌曲、舞蹈、绕口令等，增强幼儿表演的兴趣和自信心。

49、幼儿园大班科学活动教案《神奇的魔水》反思

　　活动目标

　　1、体验科学活动带来的乐趣。

　　2、在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

　　3、幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　重点难点

　　活动重点：在观察、操作的过程中，知道淀粉遇碘会变蓝。

　　活动难点：幼儿能独自完成操作实验，并用完整的语言讲述实验后的结果。

　　活动准备

　　碘酒、面粉、马铃薯、黄瓜、胡萝卜、西红柿、藕、水、熊博士头饰、黑猫警长背景图、音乐

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　1、教师播放《黑猫警长》的音乐，引起幼儿兴趣。

　　小朋友，我们刚听了一首歌曲叫什么名字?这个动画片里谁最厉

　　害?它是干什么的?

　　2、出示黑猫警长的头饰，激发幼儿参与活动的积极性。

　　小朋友，你们好，我是黑猫警长，坏老鼠一只耳带领一群坏蛋，

　　森林里搞破坏，坏老鼠一只耳偷了小猴子家里的东西，我们一起帮助小猴子抓住这个坏蛋，你们愿意吗?

　　二、进行部分：

　　1、教师接听黑猫警长打来的电话，刚才黑猫警长给我打了个电话，

　　它派它的手下警员给我送来了一瓶神奇的魔水，用这个魔水来破案。我们一起看看是什么吧!

　　2、教师做实验，引导幼儿观察，看看会发生什么变化?

　　提问：

　　①老师用这个魔水找到了坏老鼠一只耳，你们发现了什么?有什么变化?

　　②引导幼儿观察魔水的颜色，魔水是黄颜色的，为什么又变成了蓝色呢?

　　2、教师出示操作材料，引导幼儿观察。

　　出示两张白纸，幼儿做实验，将魔水滴到白纸上，观察会有什么变化?为什么一张纸滴上魔水还是黄色的，为什么另外一张纸滴上魔水会变成蓝色呢?

　　3、做一做：自己做淀粉。

　　请幼儿将盘子里的面粉放在清水中，一直等盆中淀粉水沉淀一会后，看到清水变成白色，还有白色的东西沉在盆的底部。

　　4、试一试：碘酒滴入淀粉水中会变颜色吗?

　　教师：(出示碘酒)这里有一瓶消毒用的药水叫碘酒，我们打针时用它来消毒，现在把碘酒滴人揉过面粉的水中，看看有什么变化。

　　幼儿：碘酒滴人淀粉水中，淀粉水变成蓝色了。

　　幼儿讨论：生活中还有哪里有淀粉?

　　5、试一试：幼儿将碘酒滴在各种蔬菜(黄瓜、胡萝卜、马铃薯、西红柿、藕片)上，观察颜色的变化。

　　6、说一说：我的发现。引导幼儿将自己做实验观察的结果记录下来。

　　(1)马铃薯片、藕片、面粉水遇到碘酒，变成蓝色。

　　(2)黄瓜、西红柿、胡萝卜滴上碘酒后没有变色。

　　三、结束部分：

　　1、熊博士来我们做客了，它知道黑猫警长是怎么抓住坏老鼠一只耳的，你们想知道吗?

　　教师介绍实验原理：碘酒遇到淀粉会变成蓝色，一只耳偷走了小猴子家里的面粉，一只耳的脚上有面粉，面粉里有淀粉，黑猫警长的魔术就是碘酒，点就遇到淀粉会变色，它就是根据这个原理抓住坏老鼠一只耳的。

　　2、我们刚才做了小实验，谁来告诉老师哪些操作材料里有淀粉。

　　四、延伸活动：

　　请小朋友回到家尝试用米汤或面汤做一幅画，用碘酒涂色看看会发生什么?

　　活动总结

　　通过"观察--探究原因--猜想--验证--新的发现--记录--分享与表达"，最大限度地发挥孩子们的主动性，让他们充分讨论与实践并在探究中获得快乐与成长。通过这一活动，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，而且能够想出各种办法记录下实验结果，基本完成了预定的目标。

　　在组织活动的过程中，我注意贯彻"做中学"的思想，引导孩子亲历科学探究的过程并且互相交流，取得的效果还不错。子们参与活动的积极性很高，对活动也十分感兴趣，教师在活动中给了孩子充分的探索机会，但孩子们在操作中，对实验结果的记录不是很详细，观察到的现象没有及时的记录到记录纸上。

　　不过，活动也存在一些不尽人意的地方，有待于在以后的活动中注意改进：没有及时为孩子们创设交流讨论的条件。"做中学"科学活动强调科学教育和语言教育的关系，要求儿童在科学活动中用尽可能多的词语、尽可能准确的语句来表达真实的探究过程。虽然活动持续进行的时间比较长，但交流与讨论活动本应该重视起来并渗透到每一个环节中，因为孩子和老师之间的交流、孩子们之间的交流有利于互相学习、共同提高但又不可能集中到一个环节完成。

50、幼儿园大班科学活动教案《神奇的磁铁》反思

　　活动目标

　　1、运用各种感官集中观察磁铁，初步建立科学概念;了解铁制品能被磁铁吸引。

　　2、学习通过预测、实验的方法探索磁铁的磁性。

　　3、培养乐于探究的品质，体验探索的乐趣。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　重点难点

　　1、活动重点：了解磁铁的特性和用途。

　　2、活动难点：实验并填写表格，并在自主探索中，激发对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、长方形磁铁;各种不同材质的材料(塑料勺、钥匙、橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等)。

　　2、记录表若干。

　　3、PPT课件、图片。

　　活动过程

　　一、导入：

　　魔法表演——教师扮演魔法师，用“魔法棒”放在同样装有磁

　　铁的玩具车前，奇迹发生了：小车可以随“魔法棒”前进或后退。

　　师：小朋友们下午好!

　　生：悦悦老师下午好!

　　师：仔细看看我是谁。(摸一摸魔法帽)今天我是悦悦魔法师。接下来我要施魔法啦，请小朋友们配合我哦。玛尼玛尼哄!哦，我把小朋友都变成小魔法师啦。欢迎来到今天的魔法课堂。在我们上课之前先跟后面的客人老师们打个招呼吧。(手势起立向后转跟客人老师打招呼。)

　　生：客人老师下午好!

　　师：请坐。我要开始我的魔法表演了。看我的手上什么都没有，衣服上也什么都没有哦。请小魔法师们睁大眼睛看清楚。看那儿!(然后变出魔法棒)看这里。(变出小车)见证奇迹的时刻到了!嘿，走!(推着小车走)嘿，来!(吸着小车来)。你们想学这个魔术吗?(小声说)

　　生：想!

　　师：嘿嘿，奥秘就藏在这个魔法棒里。(拆魔法棒，把磁铁拿出来)这是什么呀?

　　生：磁铁!

　　师：今天我们就来和磁铁一起变魔法吧~

　　今天一起和磁铁变魔法的有橡皮，曲别针，纸，钥匙，布，吸管等。

　　哪个可以跟磁铁变魔法?哪个不能呢?

　　师：(拿出塑料勺)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

　　生：(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

　　师：我将你的猜想记录在纸上啦。现在我们来做实验，(拿起塑料勺和磁铁)，哦，原来塑料勺是不可以和磁铁变魔法的。

　　师：(拿出钥匙)你们猜，它可以跟磁铁变魔法吗?

　　生：(请一位幼儿来进行猜想)可以/不可以。

　　师：哦，我们来看一看，钥匙是可以跟磁铁变魔法的。

　　师:剩下的东西小朋友来猜猜可不可以变魔法，(一个物体请一位小朋友来说，并记录在表格里，橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针 )。

　　下面小朋友们要自己进行魔法实验了，悦悦魔法师已经把魔法实验的东西放到小盒子里了，请小魔法师们来变一变，将你们的答案记录在表格里。

　　为了保证魔法实验的成功，请小朋友们注意以下几点：

　　1、当悦悦魔法师说开始时，开始魔法实验。当听到铃声时，请小魔法师们放下手里的物品，整理桌面，结束实验。

　　2、拿到所有的物品，不要吃到嘴巴里，塞到鼻孔里。磁铁和磁铁不要相互靠近，防止夹手。

　　3、在实验的过程中请保持安静，不要打扰到其他魔法师。

　　好啦，可以开始实验了。

　　幼儿进行实验，教师个别指导。

　　(铃声响起)

　　师：各位魔法师，刚才的实验结果怎么样啊?我们一起分享一下吧。

　　橡皮、毛线、回形针、彩纸、别针等可以跟磁铁变魔法吗?一个一个进行。

　　教师总结：

　　师：能和磁铁变魔法的都是用什么做的啊?

　　生：铁。

　　师：所以铁做的物品才能被磁铁吸起来。

　　师：我们今天的魔法课堂就到此结束了。请各位小魔术师和客人老师说再见吧。(起立，转身，招手说再见)

　　活动结束。

　　活动反思

　　本次科学活动，幼儿从上课开始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在活动材料准备中，钥匙这一材料应该准备为铁制品。导致向幼儿展示时没有展示可以被磁铁吸到的物品。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。