幼儿园家长教育课堂《家园共育—缓解新生入园焦虑》教案

幼儿园家长教育课堂《家园共育—缓解新生入园焦虑》教案

1、幼儿园家长教育课堂《家园共育—缓解新生入园焦虑》教案

　　新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长要有正确的心态对待。

　　家长越不舍的，孩子适应越慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭;一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈;第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点;对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。

　　炎炎夏日即将接近尾声，伴随着九月，新的学期即将来临，又将有许多可爱的宝贝们开始入学。幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑。为了保证孩子能够顺利适应并过渡幼儿园生活，请爸爸妈妈们提前做好以下了解与准备。

　　一.新入园幼儿常见问题

　　(一)新生入园的不同反应类型

　　1、好奇型。初入幼儿园，对幼儿园的一切表现出好奇和兴奋，刚开始两天着急入园，几天逐渐反应过来后，出现哭闹、不愿意上幼儿园的现象。家长会出现“怎么前两天都是好好的，现在开始不愿意去了呢，是不是不喜欢幼儿园?是不是老师不喜欢他?”此类疑问。

　　2、哭闹型。从进入幼儿园开始就表现出哭闹、抗拒，不管家长如何劝说都没有作用。家长往往会出现“我的孩子这样，我太心疼了，要不等他先不来，过两天再说”这样的想法。

　　3、勇敢型。这类孩子因为在入园时爸爸妈妈有一定的铺垫，知道自己要上幼儿园，整体会表现出勇敢、适应较快，但在早入园晚离园时偶尔也会出现舍不得爸爸妈妈，情绪崩溃大哭的现象。

　　(二)新生入园适应三部曲

　　第一阶段：主动抗议，表现为大哭，可能会伴随一些病症，如喉咙沙哑、感冒、夜间惊醒等;

　　第二阶段：逐渐变得失望，意识到哭闹并不能解决问题，还是会继续入园，往往就不哭了，但会表现的冷漠、行为退缩或出现一些攻击性行为;

　　第三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、老师、同学，建立新的关系，焦虑状态逐步缓解。对于性格活泼，自理或表达能力较好的幼儿，通常1-2周便可适应，而性格相对内向，行为语言发展相对缓慢的幼儿，时间通常为3-4周甚至更长。

　　二.分离焦虑的主要症状和应对策略

　　(一)主要症状

　　1、出现“分离焦虑”的情绪，幼儿表现为哭闹、拒绝别人安慰、发脾气，甚至绝食。

　　2、回家容易说肚子饿，晚上做噩梦惊醒，起床大哭说“不愿意去幼儿园等。

　　3、抵抗力有所下降，容易生病，出现感冒发烧等症状。

　　4、容易出现抓人、咬人、争抢玩具的现象。

　　5、害怕午睡，拒绝在幼儿园睡觉。

　　(二)应对策略

　　一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心;然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。

　　1坚持送幼儿入园;早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理;回家多问幼儿园有趣的事情;多鼓励孩子，让他感觉自己长大了;让孩子带上他(她)最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。

　　2家长的配合工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可是结果却事与愿违，起到了相反的作用。

　　家长需了解新生入园的八忌：

　　三. 新生入园八忌

　　一忌：一味妥协，今天放不下明天送

　　二忌：孩子哭，我也哭

　　三忌：“再哭，再哭我就不来接你了!”

　　四忌：“孩子哭，我再他说两句，我再和他呆一会儿就好了!”

　　五忌：喂完饭再走

　　六忌：我在外面悄悄看一眼

　　七忌：“有小朋友打你吗?”、“老师凶你吗?“

　　八忌：我去给你拿件毛衣就来。

　　四.新生家长的配合工作

　　1.遵守园内各项制度，按时接送孩子;幼儿因事或因病缺勤需请假。

　　2.尊重幼儿，尊重教师，积极与幼儿园配合;相信我们的老师，相信自己的孩子;家长教师互相理解、互相尊重、多换位思考。

　　3.让孩子干一些力所能及的劳动，教给孩子简单的日常生活技能，不要包办代替。

　　4.坚持每天送孩子入园，不要怕孩子吃苦。及时与教师沟通交流，多正面引导鼓励、赏识教育孩子。

　　结语：家长们，幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑，只要爸爸妈妈们提前做好了解与准备，孩子就能够顺利适应并过渡幼儿园生活。

2、幼儿园大班语言教案《花园谜宫》反思

　　活动目标

　　1.在阅读中了解不同符号的作用。

　　2.愿意尝试自己设走出迷宫。

　　3.大胆表述自己对符号的认识。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：了解不同符号的作用。

　　活动难点：表述自己对符号的认识。

　　活动准备

　　1.胖胖国王的手偶、《花园迷宫》PPT

　　2.符号大图、《花园迷宫》故事视频

　　3.学习单《雪花迷宫》、铅笔。

　　活动过程

　　一、手偶导入。

　　师：小朋友今天我们班级来了一位客人，他就是胖胖国王。他非常喜欢走迷宫。我们一起来看看胖胖国王今天走了什么迷宫呢。

　　二、分段讲述故事并展示符号大图。

　　出示PPT画面内容，引导幼儿关注故事中的符号。

　　图一：

　　师：小朋友们，你们看到了什么?他在干什么呢?

　　师：原来胖胖国王再看门上的那个牌子，哎?牌子上为什么会有花呢?代表着什么意思呀?

　　图二：

　　师：哇!原来花朵符号门后面是一个花园迷宫啊!嗯?前面出现了两个牌子，胖胖国王的左边是什么符号?像什么呀?右边是什么符号呢?像什么呀?

　　师：你们觉得他会走哪一条路?

　　图三：

　　师：嘿嘿，国王幸好选择了小桥符号，不然就过不了河了。胖胖国王走着走着，看到了一个牌子，这个牌子上的符号又是什么意思呢?

　　图四：

　　师：哇塞，你们看还有绑在树枝上的阶梯呢!哎?国王怎么了?

　　师：胖胖国王又看到了一个牌子，符号上是什么形状呀?是什么意思呢?

　　图五：

　　师：呀!原来是小心斜坡!前方又有一个牌子，这次又会遇到什么呢?

　　图六：

　　师：啊!是山洞。胖胖国王什么都看不见只能扶着墙壁往前走。这次有三道门了!到底选哪个呢?第一道门上的符号是什么意思呢?第二道门上的符号是什么意思呢?第三道门上的符号是什么意思呢?

　　图七：

　　师：哎呀!胖胖国王终于出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸，小朋友们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢?我们一起边听边看故事，答案在故事中，要仔细看哦!

　　三、幼儿完整观看视频故事。

　　师：故事看完了，国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀?

　　师小结：哦!国王选择了笑脸符号才和王后相遇了!国王走的迷宫每一步都是对的!看样子国王真的很喜欢走迷宫，而且很聪明呢!

　　四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。

　　师：哎?胖胖国王很喜欢走迷宫，小朋友们你们喜不喜欢呢?

　　师：好!那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先认真看一看雪花迷宫有哪些符号?入口在哪里出口在哪里?再用铅笔在迷宫中画出你要走的路线。

　　幼儿操作，教师巡回指导并加以评价。

　　师小结：遇到小桥符号、安全通道符号就可以过去，遇到小心火苗、注意河流就不可以过去。哇塞!我发现我们班小朋友们也很聪明呢!都走出了迷宫!所以以后我们遇到事情时要多看多思考，做个用心的小朋友们，好不好?

　　活动总结

　　我班幼儿对走迷宫有一定经验，但能力参差不齐。有的幼儿能迅速判断并选择通畅的路径走出迷宫;有的幼儿很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宫;有的幼儿急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我设计了雪花迷宫这个环节，融入走迷宫游戏中，让幼儿在轻松愉快又富有挑战的情境中，提升经验，形成策略，巩固走迷宫的方法。

3、幼儿园社会教育活动《团圆》中班教案反思

　　设计意图：

　　春节，是中国人心目中最重要的节日，也是一家人恣意释放亲情、享受亲情的日子——它实际上已经成了“团圆”的代名词。然而对于每天和父母朝夕相处的孩子来说，怎样理解团圆的含义，感悟浓浓的亲情?绘本《团圆》，通过毛毛的视角向我们诉说春节里一家人其乐融融的场景，温情而朴实的语言洋溢着幸福的气息。“一枚好运硬币”——让人感受到了家的温暖，团聚的重要， 生活的无奈，及爱的力量。绘本中毛毛跟爸爸的一系列活动，也让幼儿对春节的习俗有了一定的了解，期盼自己与家人的春节。

　　活动目标：

　　1.知道春节是我国的传统节日，了解春节的习俗。

　　2.能够通过讨论、猜测等多种形式理解绘本故事，感受团圆的意义。

　　3.感受过年时家人团聚的快乐，增进家人间的情感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　物质准备：课件：绘本《团圆》

　　活动过程：

　　一、出示绘本，观察封面，引导幼儿感受一家人在一起的心情。引导幼儿观察绘本封面图画部分。

　　提问：这一家人正在睡觉，他们是怎么睡的?

　　你有没有在爸爸妈妈的中间睡过?那是怎么样的感受?

　　小结：爸爸妈妈的共同陪伴，让我们感到了浓浓的爱。一家人在一起是最幸福美好的感觉。

　　二、讲述绘本，了解毛毛心情变化的原因，感受“团圆”的意义。

　　1.爸爸回来了

　　提问：你看出了家里有什么变化?爸爸回来抱起了毛毛，毛毛的表情怎么样?你觉得为什么毛毛和爸爸不亲近?

　　小结：原来是爸爸很久没有回家，毛毛觉得爸爸很陌生。

　　2.和爸爸在一起

　　提问：毛毛和爸爸一起做了什么事?包汤圆时爸爸放了什么?打完雪仗发生了什么事?毛毛的心情如何?为什么毛毛那么在乎这枚硬币?

　　小结：爸爸的到来给毛毛带来了快乐和温暖，毛毛很珍惜和爸爸在一起的每一天。

　　3.爸爸要走了

　　提问：毛毛看起来心情怎么样?为什么?毛毛对爸爸说了什么?为什么毛毛那么在乎好运硬币，却给了爸爸?

　　小结：爸爸的离开让毛毛失落而无奈，她将自己最珍爱的好运硬币送给了爸爸，希望它给爸爸带来好运，期盼爸爸平平安安地早点回来陪伴她，和家人团圆。

　　三、重温故事，初步了解春节的习俗。

　　1.教师帮助孩子们梳理故事。

　　提问：故事里，过年的时候大家都做了什么?(理发、贴春联、包汤圆、穿新衣、放鞭炮、舞龙灯)

　　2.中国人过春节有很多的风俗和活动，除了这些，你们还知道有哪些呢? 鼓励幼儿大胆的说出自己知道的事情。

　　小结：春节有很多的风俗和习惯，比如：贴福字、剪窗花、包饺子、吃年夜饭、拜年、放烟花、赏花灯、逛庙会等等。

　　3.我心中的春节。

　　提问：过春节的时候，你想跟家人怎样庆祝?想对爸爸妈妈爷爷奶奶说些什么呢?

　　小结：春节是我们国家的传统节日，也是最重要的一个节日，每到这个时候，人们不管在哪里，都会回到家人的身边，和家人团聚。过年的时候要说吉祥话，更要感谢为你辛勤付出的爸爸妈妈爷爷奶奶，珍惜和他们在一起的每一天。

　　活动延伸：

　　在区域活动投放幸运币包进超轻黏土里，玩猜猜幸运汤圆的游戏。

　　教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

4、幼儿园大班安全教育《地震来了我不怕》教案反思

　　活动目标：

　　1、在看看，说说，学学中，让孩子掌握地震自护自救的一些基本常识。

　　2、情境迁移，进行地震自救演练，培养幼儿的反应能力和安全意识。

　　3、发展幼儿口头表达能力，帮助幼儿运用较完整的语言表达自己的想法。

　　4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备：

　　有关地震的ppt图片，发生地震的影片一张，《地震来了哪里藏》课件，防空警报声音一段，贴纸。

　　活动过程：

　　一、 情景导入，激发兴趣

　　(一)听见哭声，引出PPT图片。

　　听，是谁在器?发生了什么事情呢?让我们去看看吧!

　　(二)出示PPT图片，提问幼儿。

　　图上有谁?他们在干什么?

　　教师小结：哥哥为什么受伤了?现在在哪里?这个哥哥为什么会被夹住?看完下面一段录像我们就清楚了。

　　(三)观看发生地震的影片，引导幼儿讨论以上问题。

　　老师小结：哥哥是在地震的时候受伤的，地震来了好可怕的，房屋倒塌了，桥梁损坏了，公路也破坏了，如果我们没有及时躲好就会被压伤甚至是死亡。地震可能随时随地都会发生，比如在家里、超市、外面、幼儿园里……要是发生了地震你该怎么办呢?

　　二、自主探索，深化认知。

　　出示PPT图片观看《地震来了哪里藏》

　　(一)在家里。

　　如果在家里的时候突然发生地震了，小朋友会躲在哪里呢?

　　1.先请几个幼儿来说一说，不说他们说的对不对，看了图片再告诉幼儿怎样躲才是对的。

　　2.出示在家里地震自救的PPT图片。

　　教师小结：如果在家里发生地震了我们可以躲到床底下、桌子底下、柜子下面、厕所里及墙角的地方。但是我们一定要记得拿身边的东西保护好自己的头。

　　(二)在超市里。

　　在一天叔叔阿姨在逛超市时，发生了地震，请看他们是怎么做的?出示PPT图片，引导幼儿观察，尽量引导幼儿回答，在超市发生地震里，他们躲到了大柱子旁边，想想还可以躲到哪些地方?

　　老师小结：在超市里发生地震里可以躲到大柱子旁边、墙角边及厕所里，而站在货架旁边是非常危险的，如果货架倒下来就很容易砸伤自己。

　　(四)在幼儿园里。

　　1.小朋友如果在幼儿园上课突然发生地震了，又要怎么办呢?(先让幼儿说一说再出示图片，引导幼儿要用完整的句子说话。

　　2.出示PPT图片，教师小结：如果在幼儿园发生地震我可以抱头或拿书包保护好自己的头钻到桌子底下及刚才讲到的墙角下、厕所里，以免被天花板上的灯、风扇或其他东西砸伤自己。

　　3.出示PPT图片，师：等到地震停后就要拿东西或手保护好头跑到外面空旷的地方去。(提醒幼儿在逃离的时候我们要靠右边走，而左边要留给救我们的人走。)

　　三、组织幼儿地震演习。

　　1.教师：现在我们知道了这么多地震中自救的方法，我们就来进行一次地震演习的游戏，。

　　2.提示幼儿在躲藏、奔跑时应注意的一些事项(如不挤，不推别人，一个跟一个走，在保护自己的安全时也要爱护别人，做一个讲文明的好孩子。)

　　3.给幼儿讲解演习的流程。

　　等一下当听到警报响起时说明地震来了，老师组织幼儿找好躲避的地方，当警报停时，说明地震已经停了，教师组织幼儿有序地向空旷的地方转移(可以和听课的老师一玩)

　　四、活动结束。

　　师：今天我们学习了这么多的地震自救知识，当地震发生时千万不要怕，找好地方躲起来保护自己。小朋友记得把我们今天学到的地震自救方法与家人、朋友分享，好吗。(组织幼儿撤离)

　　教学反思：

　　安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿撑起一把安全的保护伞!

5、幼儿园小班健康《异物入鼻怎么办》教案反思

　　【设计意图】

　　1、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入鼻中。

　　2、大一点的孩子会把小东西放在小一点幼儿的鼻孔耳朵里玩。

　　3、幼儿的自我保护意识较差。

　　4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　【活动目标】

　　1、初步了解鼻子的功能。

　　2、不把异物塞人鼻孔或耳朵里。

　　3、乐意保护自己的五官，提高自我保护的意识及应对安全事件的能力

　　【活动重点】：不把异物塞人鼻孔或耳朵里。

　　【活动难点】：锻炼幼儿应对安全事件的能力。

　　【活动准备】：PPT课件各种动物的鼻子图片香水

　　【活动过程】：

　　一、导入：猜谜引出鼻子，了解鼻子的功能。

　　谜语：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能闻味。(鼻子)

　　小互动：让幼儿闭上眼睛，老师出示香水在空气中轻轻喷洒一点，让幼儿用鼻子闻气味

　　小互动：请幼儿用手捏住鼻子，闭紧嘴巴，坚持10然后放开，说说有什么感觉。(注意捏住鼻子的时间不能太长)

　　教师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时鼻子也会失灵，比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候，它就不能发挥本领了。

　　二、基本部分

　　1、我们的鼻子非常重要，我们每个人都有，那不知道小动物们都有没有自己的鼻子呢?我们请一些小动物出来，看看它们有没有鼻子，是什么样的鼻子?

　　小结：每个动物都有自己的鼻子，每个动物的鼻子用处都很大，我们人类也是一样的，鼻子非常重要，我们要保护好我们的鼻子。

　　2、我们的鼻子、耳朵都有自己的用处，它们不喜欢有东西打搅它们，因为这样会影响它们的工作，鼻子和耳朵会很难受的，所以说这样做是很危险的，小朋友千万不能这样做。

　　向幼儿介绍意外发生后的自救方法。

　　教师：如果有东西在鼻子里，应该赶快告诉大人，让他们按住没有东西的鼻孔，幼儿用力往外擤，决不能用手挖或往里吸。

　　教师示范：当异物入鼻时首先不要慌张，用手压住没有塞进东西的那一个鼻孔用力擤，这时小东西可能就会擤出。

　　请幼儿示范

　　师幼交流：当异物入鼻时简单的处理方式，如果入鼻较深时该怎么做

　　三、建议：

　　1、加强对幼儿玩小玩具的常规培养。

　　2、做好保护耳、鼻、喉的教育，培养良好的卫生习惯与自我保护能力。

　　3、帮助幼儿掌握排除耳、鼻内异物的方法与技能。

　　四、总结：

　　鼻子是人体的一个器官，对我们每一个小朋友来说都有很重要的作用，能闻气味 能呼吸，但是鼻子不喜欢有东西打搅他，因为那样他就不舒服，不能好好工作了。我们平时不能用手挖鼻孔，痒的时候，用手轻轻按压，一定不能把东西塞进鼻孔，如果有东西进鼻孔，要赶快告诉大人。

　　活动反思：

　　有些幼儿爱把小纸团、豆粒、花生米和小石子这些小东西往鼻孔或耳朵里塞，或在吃东西时不小心食物卡在喉咙口。遇到这些情况时不要慌张，但不能不在意。如果小东西刚塞入鼻孔时，不要用手抠挖，因为越抠，小东西会越往里钻.可以用手压住没有塞进东西的那一个鼻孔用力擤，这时小东西可能就会擤出。如果擤不出，就要赶快找医生。如果塞进耳内可以把头歪向塞有异物的一边，连续单脚跳。小东西往往会掉出.如果掉不出还得找医生。喉咙卡住东西或小东西被吸进气管，要赶紧请医生，或马上送往医院。通过本节课的学习，让幼儿懂得鼻子的重要性，从而学会保护自己。

6、小班安全《入园我知道》教案反思

　　小班幼儿安全意识比较薄弱吗，在入园离园时幼儿会不由得离开父母，但是由于此时家长比较多，这样是非常危险的，因此设计此次活动，让幼儿知道如何正确的入园，知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件，教案网免费分享完整教案。

活动目标：

　　1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。

　　2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。

　　3、加强幼儿的安全意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

　　1、小男孩和成人女性木偶各一个。

　　2、积木搭起的话题，小皮球一个。

　　3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

　　1、引导幼儿观察教学挂图。

　　(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?

　　(2)教师：①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。)

　　②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?

　　③明明是怎么上幼儿园的?

　　④明明到班上的时候是怎么做的?

　　2、引导幼儿观看木偶表演。

　　⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!

　　⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。

　　①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说："上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。"

　　②教师："你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事?

　　⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。

　　①木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬："到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。"

　　②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?

　　3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。

　　⑴教师：①请你们看看书上的小朋友在干什么。

　　②你喜欢哪一个小朋友?为什么?

　　⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。

活动反思：

　　作为幼儿教师，任何一个人，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系到每个家庭的幸福和快乐。

7、幼儿园主题活动《小班期末家长会》教案

　　活动目标

　　1.向家长展示幼儿一学期的综合情况;

　　2.让家长了解幼儿在幼儿园的学习和生活;

　　3.更好地向家长传达幼儿园的教学理念，助力家园共育工作的进一步开展;

　　4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质;

　　5.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备

　　提前给家长发参会通知以及参会注意事项;

　　准备会议材料，如家长签到表、签到笔、演讲稿或演讲PPT;

　　整理幼儿照片或视频，制作成短片或PPT进行播放;

　　将幼儿平时的美术、手工等作品整理成册。

　　活动流程

　　1、家长签到

　　做好人员分工，进行迎接、签到和拍照，让家长有良好的参会体验。

　　2、观看照片或视频，了解幼儿的一日生活

　　教师播放幼儿入园以来的照片或视频，让家长看到幼儿一日生活的精彩片段，感受幼儿在幼儿园的快乐生活和点滴进步。

　　(注：视频中每个幼儿的镜头都要有)

　　3、主持人(班主任)开场致辞

　　非常感谢大家冒着寒冷来参加今天的家长会，时间过得真快，新年的钟声即将敲响，您的孩子入园已有一个学期了。这里记载了他们无数的歌声和欢笑声，留下他们成长的足迹。在此，我谨代表两位配班老师衷心地感谢各位家长对我们工作的大力支持与积极配合。

　　4、进行本学期教学工作总结

　　教师可分别从班级教学工作、幼儿行为习惯培养、收获的知识、动手能力等方面进行总结和分享，让家长了解幼儿的进步和成长。有条件者可以进行教学成果展示。

8、幼儿园小班社会活动《参观动物园》教案反思

　　活动目标

　　1、体会亲子活动的乐趣，萌发热爱动物的情感。

　　2、认识动物园里的动物，并能够说出其名称和特点。

　　3、参观时注意安全，遵守公共场所的文明礼仪。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　活动前对幼儿进行安全和礼仪教育。 邀请家长参加亲子活动，并让家长提前了解参观注意事项。

　　活动过程

　　一、讨论参观注意事项。

　　——师：请问你们去过动物园吗?谁能说说动物园里都有什么呢?

　　——师：今天老师要带大家去参观动物园，大家说说参观动物园的时候要注意什么呢?

　　——教师引导幼儿说出参观时的注意事项：了解动物的名称、仔细观察动物的外形特征，认真听老师或爸爸妈妈的讲解，不乱跑、不跟陌生人走，参观时不乱喂小动物、爱护小动物等。

　　——教师跟家长、幼儿介绍重点参观路线，万一走散了，可以按路线找回队伍。

　　二、参观动物园。

　　——教师带领幼儿和家长参观动物园，认识各种动物。

　　三、活动交流与分享。

　　——师：今天我们参观了动物园，认识了很多的动物，大家还记得有哪些吗?

　　——师：你最喜欢什么动物?为什么?

　　——教师小结：动物园里有很多动物，但这些只是大自然中的动物的一部分，大自然中还有各种各样的动物，有兴趣的小朋友可以和家长多到户外去

　　观察或者从书上、网上探究更多动物的秘密。

　　活动应变

　　如果幼儿园所在城镇没有动物园，可以让参观过动物园的家长和幼儿组织活动，介绍参观的经历和各种动物。

　　活动延伸

　　谈话活动：利用参观动物园的相片，鼓励幼儿说说参观的经历和参观看到的动物。

　　区角活动

　　科学区：将动物玩具放在区域内，让幼儿去认识、模仿。

　　益智区：教师自制动物园图，剪下男孩、女孩的图片并将图片贴在回形针上。幼儿玩时，将男孩或女孩图片放在动物园图片上，在动物园图片下用磁铁移动男孩或女孩，参观动物园，并说说看到了什么动物，有什么特征等。

　　环境创设

　　张贴参观动物园的相片和动物园地图，让幼儿看看，说说。

　　家园同步

　　1、请家长在书上、网上搜集一些动物资料，并给幼儿作简单的介绍。

　　2、鼓励幼儿到大自然观察动物，激发热爱大自然的情感。

　　随机教育

　　日常鼓励幼儿从书上了解更多动物的知识。

　　相关链接

　　中央电视台《动物世界》节目。

　　活动反思

　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

9、幼儿园性教育活动《小威向前冲》大班绘本教案反思

　　活动准备：

　　1、绘本《小威向前冲》。

　　2、多媒体课件。

　　3、事先已布置幼儿回家找找和父母相像的地方。

　　活动过程：

　　一、欣赏封面，引出绘本《小威向前冲》(PPT展示绘本封面)

　　1、师：小朋友们，你们看这是谁?

　　今天老师给小朋友介绍一本书，这本书的名字是《小威向前冲》

　　2、师：我们来学学小威向前冲的样子。

　　3、师：小威向前冲要冲到哪里去呢?我们来听听这个故事，看看这本书吧。

　　二、利用课件，分段讲述绘本前半部分故事内容

　　1、点击PPT，边引导幼儿观察画面边有感情地讲述绘本故事内容，引导幼儿正确评价自己的能力。

　　提问：小威住在哪里?他什么不太好?他是什么高手?这一点像谁?

　　提问：你们认为小威是个棒小孩吗?

　　提问：小朋友，你是一个棒小孩吗?你什么地方是高手?

　　小结：虽然小威有缺点，但是他有高手的地方，他是一个棒小孩!我们大家也是哦，虽然有缺点，个个都很棒。

　　2、继续播放课件并讲述故事内容至地图页面，幼儿集体观察地图。

　　提问：这是比赛的起点，这里是终点，小威要看清楚路线，才能成功。你认为小威该怎么走?要经过什么地方?

　　(让幼儿拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急地让幼儿来表述自己的想法和答案。)

　　3、点击PPT，两颗撞击的爱心，讲述故事。

　　师：布朗先生和布朗太太亲密地在一起，游泳比赛开始了。裁判就是布朗先生和布朗太太，他们两个齐声喊道，一、二——GO!于是出发了。

　　4、点击PPT，继续讲故事，培养幼儿不轻易放弃的精神。

　　师：游了一会儿，好朋友小布赶上来了，小威好紧张啊!现在，小威该怎么办呢?

　　小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利。

　　三、通过FLASH，欣赏生命孕育全过程，理解绘本的后部分内容

　　1、播放视频让幼儿欣赏。

　　2、继续看PlY[、图画，教师讲述故事。

　　提问：你猜小娜长大以后长得像谁呢?

　　验证绘本画面：(点击课件)

　　小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸。这就是遗传。

　　四、感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情

　　1、引到自身的提问。

　　提问：小娜长得像爸爸，你们长得像谁呢?哪里很像?

　　小结：我们都是爸爸妈妈的孩子，都长得像自己的爸爸妈妈。

　　2、点击班上小朋友和他们爸爸妈妈的合影照片，体验亲情。

　　师：看!这是你们和爸爸妈妈的照片，像吗?

　　五、对幼儿进行热爱生命的教育

　　师：我们的生命都是爸爸妈妈给的，你要在妈妈的肚子里生长

　　10个月才能出来。妈妈怀孕期间很辛苦，我们渐渐长大，爸爸妈妈也付出了很多，我们要热爱自己的爸爸妈妈，珍惜自己的生命。

　　活动反思：

　　遗传和生殖的具体含义比较深奥，幼儿无法了解其内涵。于是我做了一个课件，比如地图的设计，运用的动画，增强美感等，都是为了帮助幼儿加深理解，化解了活动的难点。在教材的内涵把握小威向前冲。我挖掘了让幼儿初步学习正确评价自己的能力，培养幼儿遇到困难向前冲的精神。我原本担心会冲淡想表达的主题，所以在整个活动过程中，我只是做了适当渗透，从幼儿的反应来看，效果较好。

　　专家点评：

　　儿童在成长过程中，对“性”是敏感的，而且许多性心理障碍都植根于童年时期。幼儿园是不能回避的，应该重视性教育，从科学的渠道让幼儿懂得一定的性知识，进行正确的引导。这个活动设计是一种积极的、有意义的探索。用幼儿喜闻乐见的形式，观察地图，观看动画，通过绘本，让幼儿欣赏生命孕育的过程，了解生命的产生，体验亲情，对幼儿进行热爱生命的教育，在活动中注意了幼儿认知能力、意志力等良好个性品质的培养。整个活动设计合理，也达到了教育目的。

　　内容提示:

　　《小威向前冲》是大班的一节绘本活动，同时也是一节性教育的活动。我想首先这个题材的选择就是一件很有创意的事情。要知道性教育是个比较敏感的话题，如何让这么小的孩子来接受生命的来源是一件多么难的事情呀，但是应老师巧妙的设计让活动充满了乐趣，活动的各个环节连贯过渡十分的自然。让我们不得不佩服。

　　应老师牢牢抓住孩子们的内心，通过对图片、文字、PPT的观察与表达，应老师和孩子们自然地互动，巧妙地提问，达到教育的目的。比如：你是什么高手呢?你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗?幼儿回答：弹琴高手、数学高手、游泳高手等……上课不好、英语等不太好……最后小结：现在你认为小威是棒小孩了吗?(幼儿们点头答应)在一方面有觉得很棒的地方，就是棒小孩!

　　结合孩子的自我评价拉近了小威和孩子们之间的距离。应老师传递的教育理念是多方位的，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，真的让我们很有启发!在看录像期间，我们可以听到孩子、以及听课老师时不时发出会心的笑声，我想他们这样上课是开心的，同时也是会吸引所有人的。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

10、幼儿园家长教育《家园共育缓解新生入园焦虑》文字稿

　　炎炎夏日即将接近尾声，伴随着九月，新的学期即将来临，又将有许多可爱的宝贝们开始入学。幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑。为了保证孩子能够顺利适应并过渡幼儿园生活，请爸爸妈妈们提前做好以下了解与准备。

　　一.新入园幼儿常见问题

　　(一)新生入园的不同反应类型

　　1、好奇型。初入幼儿园，对幼儿园的一切表现出好奇和兴奋，刚开始两天着急入园，几天逐渐反应过来后，出现哭闹、不愿意上幼儿园的现象。家长会出现“怎么前两天都是好好的，现在开始不愿意去了呢，是不是不喜欢幼儿园?是不是老师不喜欢他?”此类疑问。

　　2、哭闹型。从进入幼儿园开始就表现出哭闹、抗拒，不管家长如何劝说都没有作用。家长往往会出现“我的孩子这样，我太心疼了，要不等他先不来，过两天再说”这样的想法。

　　3、勇敢型。这类孩子因为在入园时爸爸妈妈有一定的铺垫，知道自己要上幼儿园，整体会表现出勇敢、适应较快，但在早入园晚离园时偶尔也会出现舍不得爸爸妈妈，情绪崩溃大哭的现象。

　　(二)新生入园适应三部曲

　　第一阶段：主动抗议，表现为大哭，可能会伴随一些病症，如喉咙沙哑、感冒、夜间惊醒等;

　　第二阶段：逐渐变得失望，意识到哭闹并不能解决问题，还是会继续入园，往往就不哭了，但会表现的冷漠、行为退缩或出现一些攻击性行为;

　　第三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、老师、同学，建立新的关系，焦虑状态逐步缓解。对于性格活泼，自理或表达能力较好的幼儿，通常1-2周便可适应，而性格相对内向，行为语言发展相对缓慢的幼儿，时间通常为3-4周甚至更长。

　　二.分离焦虑的主要症状和应对策略

　　(一)主要症状

　　1、出现“分离焦虑”的情绪，幼儿表现为哭闹、拒绝别人安慰、发脾气，甚至绝食。

　　2、回家容易说肚子饿，晚上做噩梦惊醒，起床大哭说“不愿意去幼儿园等。

　　3、抵抗力有所下降，容易生病，出现感冒发烧等症状。

　　4、容易出现抓人、咬人、争抢玩具的现象。

　　5、害怕午睡，拒绝在幼儿园睡觉。

　　(二)应对策略

　　一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心;然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。

　　1坚持送幼儿入园;早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理;回家多问幼儿园有趣的事情;多鼓励孩子，让他感觉自己长大了;让孩子带上他(她)最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。

　　2家长的配合工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可是结果却事与愿违，起到了相反的作用。家长需了解新生入园的八忌：

　　三. 新生入园八忌

　　一忌：一味妥协，今天放不下明天送

　　二忌：孩子哭，我也哭

　　三忌：“再哭，再哭我就不来接你了!”

　　四忌：“孩子哭，我再他说两句，我再和他呆一会儿就好了!”

　　五忌：喂完饭再走

　　六忌：我在外面悄悄看一眼

　　七忌：“有小朋友打你吗?”、“老师凶你吗?“

　　八忌：我去给你拿件毛衣就来。

　　四.新生家长的配合工作

　　1.遵守园内各项制度，按时接送孩子;幼儿因事或因病缺勤需请假。

　　2.尊重幼儿，尊重教师，积极与幼儿园配合;相信我们的老师，相信自己的孩子;家长教师互相理解、互相尊重、多换位思考。

　　3.让孩子干一些力所能及的劳动，教给孩子简单的日常生活技能，不要包办代替。

　　4.坚持每天送孩子入园，不要怕孩子吃苦。及时与教师沟通交流，多正面引导鼓励、赏识教育孩子。

　　结语：家长们，幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑，只要爸爸妈妈们提前做好了解与准备，孩子就能够顺利适应并过渡幼儿园生活。

11、幼儿园小班艺术《我的小花园》音乐教案反思

　　【教材分析】

　　歌曲《我的小花园》短小精练、旋律活泼欢快，内容形象生动、浅显易懂，非常适合小班的幼儿演唱。歌曲通过对春天里花的描写， 巧妙描述了春天小花园的美丽情景。小班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知。因此，活动中采用多种感知方式，幼儿通过观察图片、学唱歌曲、动作表演等方式，理解歌词、熟悉旋律，进一步加深对小花园的熟悉和喜爱。

　　【活动目标】

　　1.学习用欢快的情绪演唱歌曲。

　　2.能倾听同伴的歌声、协调一致地演唱歌曲。

　　3.感受春天的美丽，萌发爱护花草的意识。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　【活动准备】

　　1.课件《春天的小花园》

　　2.活动前带孩子参观小花园，观察认识各种花

　　【活动建议】

　　一、欣赏歌曲，初步感知音乐欢快的情绪

　　1.提问：春天来了，你们从哪里找到了春天?

　　2.出示春天的小花园课件图片，并欣赏歌曲。

　　3.提问：你听到了些什么?在小花园里心情怎么样?

　　小结：春天的小花园，种满了鲜花，这里有白花，那里有红花。茉莉和玫瑰，开放得多美丽。在这么漂亮的花园里，很快乐，我们要用欢快的情绪去唱这首歌。

　　二、再次欣赏歌曲，熟悉音乐的旋律和歌词

　　1.播放歌曲，教师出示图谱，对照图谱演唱歌曲。

　　2.教师放慢速度清唱，幼儿轻轻哼唱。

　　3.播放歌曲音乐，幼儿跟唱。

　　三、幼儿演唱歌曲，进一步熟悉歌曲

　　1.提问：你喜欢什么花。能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?

　　2.请幼儿蹲下做花园里的花，教师做花园的主人，便唱歌曲，边做动作。

　　3.引导幼儿讨论：怎样唱才能让人觉得花园里的花很美丽?怎样唱才能表现出花园的主人很高兴?

　　4.幼儿做花园的主人，其他幼儿做花园里的花，再次表演。老师在旁捕捉幼儿最美的动作。

　　活动反思：

　　歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。

12、幼儿园大班爱国教育《认识景颇族壮族》科学教案

　　教材分析

　　中国是一个多民族的国家，受生存环境的影响，各民族的吃、穿、住等基本生活情况。每个民族都有着独特的风俗文化，他们的服饰装扮、饮食、风俗习惯都极具特点。景颇族、壮族是其中两个特色鲜明的民族，而且我园有景颇族和壮族幼儿这一独特的课程资源。邀请少数民族家长走进课堂带领幼儿一起了解、发现景颇族、壮族独特的风俗习惯，让幼儿在交流、体验中感受景颇族族、壮族独特的生活习惯，理解和尊重他们的文化习俗，拓展幼儿对少数民族的认知。

　　活动目标：

　　1.了解景颇族、壮族的服饰特征和有趣的风俗习惯。

　　2.能够通过多种途径收集景颇族、壮族的资料，愿意与他人交流、分享。

　　3.在交流、体验中感受景颇族、壮族独特的生活习惯，理解和尊重他们的文化习俗。

　　4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备：

　　物质准备：景颇族服饰、景颇族音乐、景颇文化展示课件 ——婚俗 、节日、美食。

　　经验准备：幼儿收集有关景颇族、壮族的资料。

　　活动过程：

　　一、与景颇族一家交朋友，了解景颇族的服饰及风俗习惯。

　　1.请景颇族一家做自我介绍，幼儿与景颇族朋友进行习俗交流、问答活动。

　　(1)请景颇族一家做自我介绍，幼儿了解景颇族家族的构成，学说景颇族语言“明嘎啦娃”(你好)。

　　(2)请幼儿分享收集的关于景颇族的资料，并邀请景颇族朋友进一步介绍、解释相关习俗。

　　景颇族朋友通过图片、视频现场展示服装、目瑙纵歌、景颇迎宾水酒、婚礼(新娘过草桥)、绿叶宴等民族习俗。

　　2.组织幼儿欣赏歌曲《甩银泡》，随音乐学跳景颇族舞蹈，感受景颇族的舞蹈特色。

　　请景颇族朋友讲解舞蹈类型及特色，示范欢乐性舞蹈甩手、跺脚等基本动作，带领幼儿跳“环舞”——《甩银泡》。

　　二、与壮族一家交朋友，了解壮族的服饰及风俗习惯。

　　1.请壮族一家做自我介绍，幼儿与壮族朋友进行习俗交流、问答活动。

　　(1)请壮族一家做自我介绍，幼儿了解壮族家族的构成，学说壮族语言“梦你”(你好)。

　　(2)请幼儿分享收集的关于壮族的资料，并邀请壮族朋友进一步介绍、解释相关习俗。

　　壮族朋友通过图片、视频现场展示服装、壮锦、花山崖画、尊老爱幼、山歌、绣球、三月三歌节、五色糯米饭等民族习俗。

　　2.学唱壮族山歌《山歌好比春江水》，了解壮族山歌文化，感受壮族山歌的特点。

　　请壮族朋友演唱《山歌好比春江水》，解说歌词内容，介绍壮族山歌文化及以歌传意的特点，并带领幼儿简单学唱《山歌好比春江水》。

13、幼儿园小班安全教育《爸妈不在家》教案反思

　　小班集体教育活动《爸妈不在家》

　　一、活动由来

　　现在的生活中存在的不安全的因素很多，有时候孩子和家长会忽略一些安全问题。当家长临时有事，或者趁孩子睡着去楼下买菜等一些特殊原因留孩子独自一人在家时，孩子的内心会很害怕，安全防范意识的缺乏还可能会造成一些意外。对孩子来说，家里也不是绝对安全的，本节课就是要告知孩子独自在家时要注意的和要知道的知识，加强孩子对安全的意识。

　　二、活动目标：

　　1、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

　　2、知道在家里哪些事情是危险的，不可以接触和玩耍。

　　3、知道不给陌生人开门，不偷跑出去。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　三、活动准备：

　　讲课PPT，《小兔子乖乖》的故事,小兔子玩偶

　　四、活动过程：

　　1、以《小兔子乖乖》的故事导入

　　小朋友们，在这个故事中，兔妈妈没在家，小兔子们给大灰狼开门了吗?小兔子们表现的勇敢不勇敢呢?那你们独自一个人在家的时候会不会很勇敢不害怕呢?会不会给陌生人开门呢?今天壮壮的爸爸妈妈也不在家，我们一起去壮壮家看看吧!

　　2、PPT卡通图片讲解家里的注意事项

　　(1).壮壮家客厅里面有什么?不能乱跑以防摔伤，不能把玩具到处乱扔，不能爬窗户。可以看电视。

　　(2)卧室里面:不能跳床，不能乱翻抽屉，不能乱吃药。

　　(3)卫生间里面:不能玩水，不能往马桶里扔东西。

　　(4)厨房很危险:不能动刀具，不能玩火，不能动热水壶，不能开微波炉，，不能动电，不能碰插座。可以冰箱里面拿点吃的。

　　3、讨论《该不该开门》

　　爸爸朋友、快递员、外卖员、警察叔叔等依次来敲门，判断该不该开门，该怎么做呢?

　　小结:当爸爸、妈妈不在家时，碰到陌生人敲们，不要轻易开门，要先问清楚来人是谁、找谁，告诉来人等家长回来后再来或打电话联系。

　　4、了解报警电话:火警119，救助120，困难110

　　5、总结：当爸爸、妈妈不在家时，小朋友们要注重安全。陌生人来时不开门，更不能偷偷跑出去，不做危险的动作，不乱摸家里的电器开关等，要学会保护自己。

　　五、活动拓展

　　记住爸爸妈妈的姓名、电话和家庭住址，遇到危险要去找警察叔叔哟!

14、幼儿园家长教育课堂《家园共育—缓解新生入园焦虑》教案

　　新生入园“分离焦虑”是一种常见、正常的现象，家长要有正确的心态对待。

　　家长越不舍的，孩子适应越慢。哭脸的孩子大概有如下几种情形：第一天不哭，第二天猛哭;一直哭闹不停的，我要妈妈，你带我去找妈妈;第三，在几个时间段哭，比如入园、进餐、午睡、起床等时段。总体上，男孩子比女孩子哭的多，适应得比较慢一点;对于哭泣的孩子，家长在园待的时间越长，讲道理的时间越长，孩子哭得越久。

　　炎炎夏日即将接近尾声，伴随着九月，新的学期即将来临，又将有许多可爱的宝贝们开始入学。幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑。为了保证孩子能够顺利适应并过渡幼儿园生活，请爸爸妈妈们提前做好以下了解与准备。

　　一.新入园幼儿常见问题

　　(一)新生入园的不同反应类型

　　1、好奇型。初入幼儿园，对幼儿园的一切表现出好奇和兴奋，刚开始两天着急入园，几天逐渐反应过来后，出现哭闹、不愿意上幼儿园的现象。家长会出现“怎么前两天都是好好的，现在开始不愿意去了呢，是不是不喜欢幼儿园?是不是老师不喜欢他?”此类疑问。

　　2、哭闹型。从进入幼儿园开始就表现出哭闹、抗拒，不管家长如何劝说都没有作用。家长往往会出现“我的孩子这样，我太心疼了，要不等他先不来，过两天再说”这样的想法。

　　3、勇敢型。这类孩子因为在入园时爸爸妈妈有一定的铺垫，知道自己要上幼儿园，整体会表现出勇敢、适应较快，但在早入园晚离园时偶尔也会出现舍不得爸爸妈妈，情绪崩溃大哭的现象。

　　(二)新生入园适应三部曲

　　第一阶段：主动抗议，表现为大哭，可能会伴随一些病症，如喉咙沙哑、感冒、夜间惊醒等;

　　第二阶段：逐渐变得失望，意识到哭闹并不能解决问题，还是会继续入园，往往就不哭了，但会表现的冷漠、行为退缩或出现一些攻击性行为;

　　第三阶段：寻找新的满足点，开始熟悉环境、老师、同学，建立新的关系，焦虑状态逐步缓解。对于性格活泼，自理或表达能力较好的幼儿，通常1-2周便可适应，而性格相对内向，行为语言发展相对缓慢的幼儿，时间通常为3-4周甚至更长。

　　二.分离焦虑的主要症状和应对策略

　　(一)主要症状

　　1、出现“分离焦虑”的情绪，幼儿表现为哭闹、拒绝别人安慰、发脾气，甚至绝食。

　　2、回家容易说肚子饿，晚上做噩梦惊醒，起床大哭说“不愿意去幼儿园等。

　　3、抵抗力有所下降，容易生病，出现感冒发烧等症状。

　　4、容易出现抓人、咬人、争抢玩具的现象。

　　5、害怕午睡，拒绝在幼儿园睡觉。

　　(二)应对策略

　　一定的焦虑有助于孩子的成长，但长时间的焦虑则会影响孩子的健康，这也正是许多家长所担心的。孩子入园的不适应困扰着家长，甚至动摇送孩子入园的信心;然而，家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑。所以，要有效缓解孩子入园的焦虑，家长首先要调整好自己的心态，放心把孩子交到老师手上，相信老师有办法解决孩子的问题。家长放心，孩子才可能安心。

　　1坚持送幼儿入园;早上交给老师后尽可能少跟孩子讲道理;回家多问幼儿园有趣的事情;多鼓励孩子，让他感觉自己长大了;让孩子带上他(她)最喜爱的玩具或其它安全的物品一起入园等等。

　　2家长的配合工作对孩子适应幼儿园生活，起着至关重要的作用。在孩子入园的过程中，我们许多家长朋友往往无所适从，他们的出发点是为了孩子能够顺利适应，可是结果却事与愿违，起到了相反的作用。

　　家长需了解新生入园的八忌：

　　三. 新生入园八忌

　　一忌：一味妥协，今天放不下明天送

　　二忌：孩子哭，我也哭

　　三忌：“再哭，再哭我就不来接你了!”

　　四忌：“孩子哭，我再他说两句，我再和他呆一会儿就好了!”

　　五忌：喂完饭再走

　　六忌：我在外面悄悄看一眼

　　七忌：“有小朋友打你吗?”、“老师凶你吗?“

　　八忌：我去给你拿件毛衣就来。

　　四.新生家长的配合工作

　　1.遵守园内各项制度，按时接送孩子;幼儿因事或因病缺勤需请假。

　　2.尊重幼儿，尊重教师，积极与幼儿园配合;相信我们的老师，相信自己的孩子;家长教师互相理解、互相尊重、多换位思考。

　　3.让孩子干一些力所能及的劳动，教给孩子简单的日常生活技能，不要包办代替。

　　4.坚持每天送孩子入园，不要怕孩子吃苦。及时与教师沟通交流，多正面引导鼓励、赏识教育孩子。

　　结语：家长们，幼儿园是孩子踏入社会集体生活的第一个场所，面对即将离开爸爸妈妈身边，进入幼儿园的孩子，我们理解爸爸妈妈们的不舍焦虑，只要爸爸妈妈们提前做好了解与准备，孩子就能够顺利适应并过渡幼儿园生活。

15、幼儿园幼师《幼小衔接实用手册》家长课堂教案

　　本课是小编新整理的家长课堂教案，幼小衔接，幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

　　幼小衔接一直是家长很关注的问题，那么幼小衔接到底应该怎么做呢?今天我们从对幼小衔接的认识，幼儿园阶段可以做什么?家长要准备什么?

家长自检这四个方面来谈谈幼小衔接。

幼小衔接认知篇

什么是幼小衔接？

　　“幼小衔接”是儿童从幼儿园向小学过渡之间的衔接，是儿童结束以游戏为主的学龄前生活走上以学习为主的正规学习生活的过渡。

没有做好幼小衔接，入小学后可能会出现哪些不适应？

　　1.一到上学时间就　烦躁、不安、焦急，甚至哭闹，有的孩子则出现上学情绪低落，放学欢腾活跃的现象;

　　2.不愿意提及在校的表现和活动;

　　3.进入不了学习状态，学习习惯差，不能完成学习任务;

　　4.上课注意力不集中，听课效率低;

　　5.上学还没几天就开始怕学、厌学;

　　6.性情发生改变，如变得退缩、烦躁或是攻击行为增多。

　　面对有效衔接，家长应持怎样的态度

　　孩子在成长过程中遇到的每件事情都可能是他成长的契机。因此，面对幼小衔接中的种种问题，家长虽然要予以重视，但也不要过分焦虑。您应该做到：

　　1.激发孩子上小学的愿望 在关心孩子入学准备是否充分的同时，您也应关注一下自己的言语与态度。应说一些欣赏与鼓励的话，如：“你真的长大了”“你越来越像个小学生了”“我们 家要有个小学生了”……这样，孩子会觉得上小学很光荣，很值得自豪。

　　2.面对问题时积极与孩子沟通

　　当孩子遇到困难时，您应耐心倾听孩子的诉说，仔细观察他的行为，并给予积极的暗示，如：“你真有毅力呀”“你做得不错，但如果……你还可以做得更好”。总之，家长要和孩子一起面对问题，但不要包办，也要尽量避免消极的暗示，如：“你为什么每件事情都做不好呢”“你真是不争气”。

　　每一个孩子都在以他独特的方式进步着，在幼小衔接这一特殊的发展阶段，孩子更需要家长的支持和鼓励，请帮助孩子顺利度过这个成长过程吧。

　　幼儿园阶段可以怎么做

　　帮助幼儿培养良好的作息习惯

　　养成良好的作息习惯十分重要。除了保证孩子有充足的睡眠时间以 外，对于孩子的课余时间，您要帮助他科学、合理地安排好。有一个建议，您不妨试试：

　　1.与孩子一起制定一份切实可行的日程表，并加以落实。要提醒您的是：这份日程表要体现孩子自己的意愿。多听听孩子的想法，然后与他一起制定，这样孩子才会乐意接受。这份日程表必须切实可行。每一时间段要有具体的内容，并能劳 逸结合，保证计划的可行性、合理性与趣味性。

　　2.对孩子实行日程表的过程进行监督。完成情况好的话要及时表扬和奖励;不够好的话要耐心指出，帮助他找出原因或排除干扰，勉励孩 子改进。

　　3.以自身的行为为孩子树立榜样。您自己要有良好的作息习惯，才能以此来感染、影响自己的孩子。

　　培养孩子的阅读兴趣

　　1. 故事激发。尽量多给孩子讲一些有趣的故事，并告诉他父母讲的故事都是从书上获得的。孩子在听了好听的故事后，会产生对故事情境的想象以及对故事细节追究的欲望，从而产生阅读的欲望。

　　2. 问题引发。针对平时学习和生活中的情境和现象，多问孩子几个“为什么”，同时告诉他，要回答这些问题，可以在哪些书中找到答案，使他从小就养成“一有问题就可以从书中找答案”的意识。

　　3. 环境创设。多带孩子参加各种活动，如：参加展览馆、科技馆、博物馆，激发他的求知欲，从而引导他自己去看书。

　　4. 物质准备。为孩子买一些他爱看的书。书要选择图文并茂、浅显易懂的，同时在孩子需要时耐心地提供帮助，这样孩子就会产生阅读的兴趣。

　　培养孩子的阅读习惯。

　　1. 帮助孩子养成每天阅读的习惯。您可以与孩子一起读书，或者每天随机安排一定的时间、让孩子读报读书，天天如此，最后成为孩子的自觉行为。

　　2. 帮助孩子养成良好的用眼卫生习惯。阅读时要有正确的坐姿。提醒孩子不要躺在床上读书，读书时眼睛和书本的距离要适度等。

　　3. 帮助孩子养成专心阅读的习惯。所谓专心、就是身心合一，聚精会神。

　　4. 帮助孩子养成边读书边思考的习惯。指导孩子养成读书时常问“为什么”和“为什么不”的习惯，培养孩子的创造性思维。

　　培养和保护孩子的学习兴趣

　　有些孩子看到新鲜的事物总喜欢问“为什么”，这是好奇心、求知欲的表现，是学习兴趣的萌芽。学习兴趣能有效地推动孩子主动学习、探究一切他感兴趣的事物。那么作为家长，该如何来培养和保护孩子的学习兴趣呢?

下面有一些方法供您参考：

　　1. 树立良好的学习榜样，潜移默化、润物无声。 若父母经常捧着书报杂志，潜心阅读，就能像孩子传递一种信息：大人也喜欢学习，学习是件快乐的事。这样的孩子耳濡目染，也会逐渐养成经常看书、学习的习惯。

　　2. 营造良好的学习环境，分享学习的成果、体验学习的快乐。平时可在餐桌、沙发等地方放置不同种类的报刊、书籍词典，让孩子随手可及，随时翻阅;鼓励孩子多欣赏一些知识性、趣味性俱佳的电视、广播节目，一起讨论、启发思考;与孩子共同探讨、分享学些的成果、体验学习的快乐。

　　3. 关注孩子的学习过程，培养自信、激励进步。 家长对孩子在学习过程中付出的努力和点滴的进步应表示赏识，可以经常询问“学到了什么”;经常夸一夸孩子“你能认真学习，你真棒”;也可以经常提醒孩子“你有什么问题吗?”“有什么不懂的地方吗?”或经常引导孩子“你有什么好办法来解决这个问题吗?”......在家长的鼓励、表扬、支持和引导下，孩子会获得愉快的情感体验，进一步激发学习兴趣。

家长要做什么

入学前，家长应该做好哪些心理准备

　　需要经历幼小衔接这个适应过程的，除了孩子，还有您——孩子的家长。为了在这个时期能给予孩子有力的情感支持，成为他们勇敢向前的坚实后盾，您需要和孩子一起完成自我角色的转变。

以下是我们给您的一些建议：

　　1.清楚认识自己的角色转变。

　　告诉自己即将成为一名小学生的父母亲了，并积极获得与此相 关的经验积累，如：主动向周围家有小学生的亲友询问和请教，了解他们作为小学生父(母)亲的心理感受和各类教育问题的处理经验等。

　　2.尽量调整好自己的生活节奏和作息时间，为孩子入学做充分准备。

　　孩子要入小学了，每天的作息要有序、有规律，如：用餐、学习、休息都应安排在相对稳定的时间。为此，您可以和孩子一起制定新的家庭作息时间表，在原来的作息时间中增加和孩子共同学习的时间。最重要的是，您要带头按新的作息时间生活，给孩子树立一个良好的榜样。

　　3.理智看待孩子的学习成绩。

　　进入小学后，面对孩子学习成绩的波动，您应镇定而理智地分析情况和原因，找有经验的朋友或老师商榷。千万不要让孩子独立承担学习的压力。您应成为孩子的知音和朋友，和他一起面对学习上的各种困难。

　　4.清楚了解每个孩子都是不同的。

　　客观分析自己孩子的特点，即自己的孩子在个性、能力和学习态度、学习习惯上有什么特点，有什么长处和短处。您还应对孩子入小学后可能会出现的问题做到心中有数，并分析自身的优势，结合孩子的情况，帮助他扬长避短，做有针对性的调整和补救。

　　为孩子准备学习用品时应注意什么

　　学习用品是孩子学习的好伙伴。

入学前，您可以帮助孩子准备以下学习用品：

　　1.基本学习用品：书包、垫板、铅笔盒、木质铅笔、塑料直尺、橡皮。

　　2.家长在为孩子准备学习用品时应该关注其实用性。书包的选择应适合孩子的年龄，大小适中，以轻便为主。购买铅笔盒、铅笔等学习用品时不能过分追求功能的繁多和色彩艳丽，一些多功能、玩具化的学习用品容易分散孩子的注意力。

　　3.除了关注学习用品的实用性，家长还要关注学习用品的安全性，那些带有香味的橡皮含有一定的化学物质，长期使用可能会影响孩子的健康。

　　家长对孩子的日常忌语有哪些

　　教育“忌语”是指伤害孩子心灵或影响孩子发展的语言，这些话可能会对孩子终生成长带来不利影响。在孩子面前，您应尽量避免讲以下几种教育“忌语”：

　　1.“恨铁不成钢”型

　　不要讲侮辱孩子的话，如：“你怎么这么笨!”“真是个憨大(笨蛋)!”

　　或者“瞧瞧人家，会这会那，你怎么这么没出息!”这些话会对孩子的自尊心、自信心产生不良的影响。

　　2.“过度表扬”型

　　不要不分青红皂白地盲目表扬孩子，表扬和肯定要具体、到位，如 “你愿意给老年人让座，这样很好”。

　　3.“指责老师”型

　　如果对老师有意见，家长不妨和老师进行面对面的交流，千万不要在孩子面前随意表达出对老师的不满，这样会伤害到孩子心目中老师的形象和尊严，进而会影响孩子学习这门科目的兴趣。

　　4.“暴力强权”型

　　不要动不动就对孩子说“你再不听话，我就打死你!”“滚开，别烦 我!”“我说不行，就不行!”因为长期在担惊受怕的氛围下长大的孩子，容易产生自卑感和暴力倾向。家长自检

　　孩子就要上小学了，作为家长，您做好充分准备了吗?这份自检小测试可以让您对自己教养孩子的态度、方法是否正确做出一个初步的判断。

　　1. 您认为自己的孩子不如身边别的孩子吗?

　　2. 孩子是否认为您为他所做的一切都是应该的?

　　3. 您所做的决定会因孩子耍脾气而改变吗?

　　4. 您是否认为孩子只要学习好，其他方面好不好并不重要?

　　5. 您是否经常对孩子说：“你怎么这么笨，教也教不会”?

　　6. 孩子做错了事情，您是不是动辄就打他，或者庇护他?

　　7.孩子与伙伴发生矛盾时，您是否经常站在孩子这一边?

　　8. 孩子遇到困难时，您会经常鼓励、安慰，并给他提出一些建议吗?

　　9. 您会每天抽些时间与孩子聊聊他感兴趣的事情吗?

　　10. 您经常陪孩子一起阅读，并与他交流书中的内容吗?

　　11. 家里来了客人，您会让孩子主动上前打招呼吗?

　　12. 您是否会教孩子自己吃饭，并保持用餐卫生?

　　13. 您是否要求孩子专注地做一件事，按时完成一个任务?

　　14. 您是否要求孩子按时起床和睡觉?

　　15. 孩子入学后，您会为他创设一个安静、整洁的学习环境吗?

　　以上题目满分为 15 分。

　　其中，1-7 题选择“否”得 1 分，选择“是” 得 0 分;8-15 题选择“否”得 0 分，选择“是”得 1 分。

　　得分越高表示您的教养态度越正确。

　　如果分数不高也不要灰心，因为您会从中看到自己在教养孩子方面还有哪些不足，只要您肯用心不断调整自己教育子女的观念和做法，相信您一定会成为一名好家长。

16、幼儿园安全教育活动《小班暑假安全》优质教案

　　小班的幼儿对于安全意识还没有那么强，以下这节课通过活动引导幼儿初步认识暑假里的安全知识，过一个开心快乐的暑假。引导幼儿懂得暑假里预防雷电与交通方面应注意的一些安全知识。

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步认识暑假里的安全知识，过一个开心快乐的暑假。

　　2、引导幼儿懂得暑假里预防雷电与交通方面应注意的一些安全知识。

　　活动重点：

　　让幼儿初步认识暑假里的安全知识，过一个开心快乐的暑假。

　　活动难点：

　　引导幼儿懂得暑假里预防雷电与交通方面应注意的一些安全知识。

　　活动准备：

　　各种安全图片

　　各种安全标志

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　1、小朋友，再过几天，小朋友就要放假了，暑假在家里小朋友应该注意哪些安全知识呢?暑假特别的热，天气火辣辣的，还经常有雷电、下大雨。

　　2、如果你们遇到这样的天气，突然下大雨的话，你们会怎么样做呢?(引导个别幼儿回答)

　　教师引导幼儿根据自己的经验来说一说一些相应的做法和措施，教师小结：暑假容易下大雨，小朋友一定要注意不能躲到大树的底下，大树下很不安全。小朋友也不能躲到电线杆旁边或者电线杆底下，这些地方非常的不安全。

　　3、下了大雨一定要把窗户关掉，也要提醒自己的爸爸妈妈不能接打电话，这些也不安全。

　　4、刚才我们说了，防雷电安全，暑假里小朋友们跟着爸爸妈妈出去玩的时候，要注意哪些交通安全呢?(教师引导幼儿根据自己的实际经验来说一说)

　　5、小朋友暑假在家玩的时候，一定要注意不能玩锋利的物品，也不能玩火，和爸爸妈妈出去玩的时候要拉着爸爸妈妈的手，注意交通安全。

　　二、出示图片，请幼儿根据图片来说一说

　　1、今天老师就带来了一些图片，请你们说说这些图片哪些是正确的，哪些是错误的'?

　　图片一：小朋友拉着爸爸妈妈的手一起在斑马线上走，这做是对的吗?

　　图片二：这些人在马路上做什么?这样做安全吗?为什么?

　　图片三：你们瞧，天空中出现了什么呢?这个时候我们应该怎么呢?

　　图片四：这个小朋友在打雷下雨的时候站在了什么地方，可以站在树下射雨吗?为什么?

　　2、出示一些安全标识图片，让幼儿了解。

　　图片一：小朋友，你们猜猜这是什么?(电)，这个标识告诉我们注意安全，不要触电。当我们在外面看到这个标志的时候就要注意电。

　　图片二：这是注意安全的标识。

　　图片三：小朋友，看!标识里面的人怎么样呢?这是告诉我们当心滑跌的标识，在路上如果看到有这个标识的话我们走路的时候就要小心不要滑倒了。

　　三、小结活动

　　1、暑假里小朋友在家要注意许多的安全，今天我们学习了这么多的安全知识，谁来讲讲小朋友听听呢?

　　2、教师请部分幼儿来回答今天活动的内容，在什么样的时候应该注意哪些安全，过一个开心快乐的暑假。

　　3、教师总结本次活动内容。

17、幼儿园安全教育《预防山林火灾》大班教案

　　通过这节课的学习让幼儿认识中国山林防火标志，学会防火自救的方法，更多安全教案请关注最新动态。

　　一、活动目标：

　　1、通过对山林火灾事故的了解，知道发生山林火灾的主要原因。

　　2、认识各种灭火设备，掌握一些消防安全常识及防火自救的方法。

　　3、增强幼儿的自救意识，培养应变能力。

　　二、活动准备：

　　1、山林火灾事故视频或图片

　　2、山林防火标志、山林防火图片

　　三、活动过程

　　(一)观看视频，了解山林火灾事故。

　　1、说说这是什么地方?发生了什么?

　　看了这段视频，你想说什么，你还在哪里看到这样惨不忍睹的场面?你看来有什么感受?

　　(二)参与讨论，了解发生山林火灾的原因。

　　1、为什么会发生森林火灾?

　　2、视频中有几种动物?他们有哪些不同的神情?

　　(三)怎样预防山林火灾

　　1、幼儿自由讨论讲述。

　　2、图片展示，提升经验。

　　上山游玩不带火种。

　　不在山上吸烟、烧东西吃。

　　上山祭祀不烧纸钱。

　　认识中国山林防火标志。

　　(四)如果发生山林火灾怎么办

　　1、小朋友发现山林火灾，先逃生再报警。

　　2、找到逃生出入口，找到水源，浸湿衣服裹住头逃出来。

18、幼儿园安全教育《食品安全》大班教案

　　我们每天都面对各种琳琅满目的食品，可是小朋友们是否会注意食品上包装呢，今天这节课就教幼儿认识包装上的安全信息及标志，学会观察和辨认，克制吃零食的习惯。您是否在苦恼教案怎么写?每天更新幼儿园教案，相信一定会给你的备课工作带来灵感。欢迎收藏和分享!

　　活动目标：

　　1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。

　　2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食。

　　活动准备：

　　1、各种食品包装袋及瓶、罐。

　　2、霉变及变质的食品若干。

　　3、教学挂图。

　　活动过程：

　　1、活动导入，谈话活动。

　　教师：小朋友们，你们有没有注意过食品包装上的安全信息呢?在正规超市买的食品外包装上会有生产日期和安全标志，你们知道吗?

　　2、活动展开：观看教学挂图。

　　(1)观看教学挂图，认识生产日期和安全标记。

　　①教师出示挂图上的生产日期及安全标志的图片，请幼儿观察并辨认。

　　教师提问：图中的食品包装袋和牛奶瓶上有什么数字和图案?它们有什么用?

　　②教师给出正确答案：这是生产日期、保质期以及安全标记。它们可以告诉我们所购买的食品是不是安全的，可不可以放心食用。在保质期内的食品时安全的，过了保质期就坏掉了，吃了可能会生病。有安全标志的食品是安全的，没有安全标志的食品最好不要购买。和爸爸妈妈去买食品，可以提醒他们注意包装上的生产日期、保质期、安全标志。如果你不会计算保质期到什么时候，可以问问身边的大人。

　　(2)观看教学挂图，学习分辨变质食品的正确方法。

　　①教师出示挂图上其他三幅图片。

　　教师提问：面包上面有什么，还能吃吗?开封后搁了一段时间的食品怎样才能知道有没有变质呢?牛奶、豆浆能在温室下放很久吗?

　　②请幼儿回答，大家评论。

　　③教师小结：在吃食物之前，我们要确定食物是不是安全的，可以先用眼睛仔细地观察一下有没有霉点，是不是变色了，还可以用鼻子闻闻有没有奇怪的味道，比如酸味或者臭味。如果颜色和味道改变，就说明这个食物坏掉了，不能吃了。新鲜牛奶、豆浆在室温下不能放太久。

　　3、活动展开：实地观察分辨哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隐患。

　　①师：我这里有一些食品的包装以及各种食品，请小朋友来当食品检验员，检查一下哪些食品是安全的，哪些食品不安全。

　　②每次请3~5名幼儿，并集体检查讨论。

　　③讨论零食中的安全隐患，克制自己，少吃或不吃零食。

　　教师小结：所以，小朋友们要少吃或不吃这样的零食，才会健康成长。

　　活动总结：注意食品安全。

19、幼儿园社交教育《拥抱》大班社会教案

　　活动中引导幼儿感受被他人拥抱带来的温暖，体验用拥抱表达情感的快乐。知道处理朋友间矛盾的方法，大胆与同伴分享解决矛盾后的心情。理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

　　设计意图

　　大班幼儿的情绪体验愈加丰富，情绪调节能力也逐步加强，但情绪仍存在不稳定性和易冲动性，在表达自己的情绪情感时也会比较生疏。因此，通过设计活动《拥抱》，不仅能够让幼儿感受到拥抱带给他人的温暖和快乐，也能让幼儿学会处理朋友之间矛盾的方法，与同伴友好相处。

　　活动目标

　　1.感受被他人拥抱带来的温暖，体验用拥抱表达情感的快乐。

　　2.知道处理朋友间矛盾的方法，大胆与同伴分享解决矛盾后的心情。

　　3.理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

　　重点难点

　　重点：体验用拥抱表达情感的快乐，知道处理朋友间矛盾的方法。

　　难点：理解拥抱的含义，懂得人与人之间要相互宽容和体谅。

　　活动准备

　　1. 经验准备：幼儿在班上有自己的好朋友，与他人拥抱过。

　　2. 物质准备:(1)教具：黑色盒子若干，《大熊的拥抱节》故事PPT一份，红狐狸、大熊等小动物的棍偶。(2)学具：可操作图片若干。

　　3.环境准备：活动室中放置不同的黑色盒子。

　　活动过程

　　一、开展小游戏——“我的好朋友”，体验与他人拥抱的感觉

　　指导语：你的好朋友有哪些?请你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友拥抱有什么感觉?

　　二、分段讲述故事《大熊的拥抱节》，感知朋友之间需要相互宽容

　　1. 讲述故事第一部分(从开头到“一滴又一滴”)，引导幼儿猜想为什么没有小动物愿意拥抱大熊。

　　指导语：大熊为什么会哭?没有人拥抱的大熊心情是怎么样的?

　　2. 讲述故事第二部分(“天黑了”至“大熊的眼泪一滴一滴落下来”)，请幼儿帮助大熊想解决办法。

　　指导语：为什么没有人愿意拥抱大熊?你有什么办法可以让大熊重新获得小动物们的拥抱?

　　小结：当自己犯了错误要勇于改正;当别人犯了错误，我们要宽容、体谅他。

　　三、完整讲述故事并开展小游戏，激发幼儿思考朋友之间处理矛盾的办法

　　1.展示大熊处理矛盾的办法，分组讨论还有哪些解决矛盾的办法。

　　指导语：大熊用了三种办法，你们还有什么办法?和大熊比一比看谁想出来的最多。

　　2.开展“骰子转转转”的游戏，进一步讨论分享解决矛盾的办法。

　　指导语：小小骰子转转转，转到谁谁就说。请你说一说你想到了什么解决办法?

　　小结：当我们和同伴发生矛盾时，我们可以送个小礼物，给好朋友一个拥抱，可以对他说声“对不起”......

　　四、情景表演小游戏,巩固对朋友之间应相互宽容体谅的认知

　　1. 在活动室投放装有同伴矛盾情景任务卡的盒子，请幼儿两两结伴，寻找任务卡并进行有关矛盾解决办法的表演。

　　指导语:森林里到处都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任务卡，请你找到你的好朋友和它一起去找任务卡。请你仔细观察任务卡上画了什么，待会儿要和你的好朋友把它表演出来。

　　2. 幼儿表演任务卡内容，师幼共同点评。

　　指导语：哪一组的表演让你印象最深刻?为什么?

　　小结：当我们的好朋友不小心伤害我们时，我们要学会宽容。

　　故事：大熊的拥抱节

　　清晨，大熊早早就出了门。今天是森林里一年一度的拥抱节，和谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和100个朋友拥抱!远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。

　　大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”

　　呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。

　　大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”

　　大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕了过去，连个招呼也没打。

　　大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。

　　天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。

　　这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。

　　“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。

　　“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。

　　小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。

　　“笃笃笃!”是谁在敲门?

　　大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!

　　小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”

　　大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!

　　月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

　　活动总结

　　拥抱是表达喜欢和善意的一种方式，也是传递情绪情感的一种方式。当我们和好朋友拥抱时，我们都会感到温暖和开心。

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20、幼儿园自然教育活动《可爱的蚕宝宝》大班社会教案

　　通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　设计意图

　　大自然、大社会是我们的活教材。陈鹤琴先生所提出的“活教育”的活动，组织原则就是“根据幼儿的生活需要;根据幼儿的学习兴趣”。来开展活动。我顺应幼儿需求，取材于幼儿感兴趣的蚕宝宝，让幼儿通过观察蚕宝宝，了解蚕宝宝的生长过程，从而萌发幼儿爱护动物、亲近大自然的美好情感。

　　活动目标

　　1、通过观察、了解蚕的外形特征，在活动中体验发现的乐趣。

　　2、了解蚕的生长过程，知道蚕的用途。

　　3、萌发幼儿爱护小动物、亲近大自然的情感。

　　重点难点

　　重点：了解蚕的外形特征

　　难点：了解蚕的生长过程

　　活动准备

　　1、蚕的生长过程视频、蚕的生长过程PPT

　　2、蚕、桑叶、字卡：蚕

　　3、画纸、记号笔

　　活动过程

　　一猜谜语引出主题

　　师：“有个姑娘真可爱， 专把树叶当饭菜。 辛勤吐丝献终身， 织成丝绸做穿戴”。(幼儿回答)

　　师：小朋友猜的非常对，谜底就是“蚕”(学习字卡：蚕)

　　二、幼儿分组观察蚕，了解蚕的外形特征

　　1、师：小朋友们，你们见过蚕吗，它是长什么样子的?(幼儿回答)今天杨老师也带来了许多的蚕宝宝，现在就请小朋友们一起来观察一下，一起看看蚕宝宝是长什么样子的?(幼儿观察)

　　2、教师提问：刚才小朋友们都已经观察过蚕宝宝了，那我要请小朋友说一说，蚕长什么样子，用手摸起来是什么感觉的?它吃的是什么?(幼儿回答)

　　三、通过观看视频初步了解蚕的生长变化过程

　　1、观看视频，初步了解蚕的生长过程。

　　师：那小朋友们知道蚕的生长过程吗?现在请小朋友观看一段视频，我们一起来了解一下蚕的生长过程吧，在看的过程中要思考两个问题：蚕宝宝的生长过程分为几个阶段，蚕宝宝是由什么变成的? (幼儿观看视频)

　　2、教师提问，请幼儿讨论并回答问题。

　　(1)师：现在视频看完了，我要请小朋友一起讨论一下：蚕宝宝生长分为几个阶段?蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)(幼儿讨论)

　　(2)蚕宝宝吃了很多桑叶，一天天地长大，它又有哪些变化?又变成什么样子?(幼儿回答)

　　四、出示PPT，帮助幼儿进一步了解蚕宝宝的生长过程。

　　师：现在我们一起来回顾一下蚕宝宝的生长过程，看看小朋友说的对吗?(观看PPT)

　　小结：蚕的一生要经过蚕卵、幼虫、蚕茧和娥四个阶段。刚孵出来的幼蚕，身体黑色很小，像蚂蚁，叫蚁蚕。蚁蚕吃了很多桑叶，慢慢地长大，经过四次蜕皮，身体一次比一次变白、变大。最后，蚕开始吐丝作茧，在茧里，蚕再蜕一次皮，变成蛾，然后咬破茧爬出来飞走了。

　　五、简单了解蚕的用途

　　师：蚕的用途特别多，那小朋友知道蚕可以用来干什么?(幼儿回答)

　　师：蚕屎可做枕芯，还有药用价值;蚕茧能抽丝纺织成丝绸，可做面料和服装。还可以做成蚕丝被，冬暖夏凉盖起来特别舒服，蚕有好多好多的用途，所以我们要爱护它，保护它，不能随便伤害它。

　　六、活动延伸：绘画蚕宝宝

　　师：今天我们认识蚕宝宝，也了解了蚕宝宝的生长过程了，那我们一起来画一画可爱的蚕宝宝吧

　　活动总结

　　整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与，特别是观察蚕的外形特征时，幼儿更是兴奋，最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、玩玩中，丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识，培养了幼儿对小动物的关爱之心，激发了幼儿对大自然的热爱之情。

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21、幼儿园工作总结《幼儿园期末总结家长会发言稿》教案

　　班主任：黄玉香

　　一、家长会流程：

　　1、家长填签到表

　　2、会议内容

　　①教师自我介绍

　　②班级情况分析

　　③教育教学工作情况与总结

　　④家长需知注意事项

　　⑤假期安全家长需配合的工作

　　二、会议开始：

　　各位家长：

　　大家好!首先，我先自我介绍一下：我是本班班主任，姓黄，我的电话号码写在黑板上了。我是今年下半年教育局刚调下来的新老师。因为我也是刚来这个园，对我们班孩子的情况也不甚了解，所以刚开始有些工作可能做的不够到位，还恳请各位家长谅解。

　　现在，我代表大班的老师对您的到来表示热烈的欢迎，并感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加这个家长会，这让我感受到了各位家长朋友对我们工作的理解与支持，我们的工作才能顺利地开展。在此，我真诚地对你们说一声：谢谢!同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。

　　大班是孩子们在幼儿园生活的最重要的一年，也是孩子们入学前十分关键的一年。作为老师，我们将更加耐心、仔细、认真，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;那孩子们经过半个学期的学习与生活，在方面都有进步。在老师的眼里，每个孩子的进步都是针对孩子的本身表现所呈现出来的。如：有个别孩子，我接这个班时，发现他不爱开口说话，但现在偶尔能大胆举手发言了(虽然不是经常)，比如：许思阳、丘友炎、郭彬彬和黎鹏鑫小朋友。有些孩子开学时才掌握5以内的加减，但现在掌握到8的加减，虽然还不像别的孩子已掌握到20以内的加减。但对于这样的孩子而言，他进步了。比如：陈栋、李长欣、黄汉强等小朋友。在这里也希望家长善于发现自己孩子的进步，不要盲目地把自己的孩子去跟别的孩子攀比，而我今天在这里总结的也是集体的情况，可能没有具体到个人，也恳请家长能够给予理解。下面我把本学期以来孩子在园的学习生活情况向各位家长汇报一下：

　　(1)、班级情况

　　我班共有36名幼儿，其中男孩17名，女孩19名。

　　大部分幼儿活泼、开朗，能适应幼儿园的集体生活。每个孩子身体发育正常，能积极参加各种体育活动，动作发展比较协调，体质明显增强。在园的学习生活使孩子已初步形成了良好的生活习惯，能主动、正确地使用礼貌用语，能自己用餐帮忙收拾餐具，自己穿脱衣服，能为班级做力所能及之事。大部分幼儿能在集中教学活动中积极思考与发言，表达自己的愿望。本学期本班遵循幼儿园《新纲要》的精神，结合园务计划，针对幼儿的实际情况，基本达到了各科教育目标。

　　(2)、教育教学工作

　　这学期我主要担任本班的语言、音乐、绘画、写字、健康、社会等课程;张老师主要担任数学、音乐、健康、社会等课程;丘老师主要是担任手工、常识等课程。在教学时，我们根据孩子的年龄特点和学习特点，在教学过程中创设游戏环境，让孩子在游戏中学习，避免了填鸭式的灌输。考虑到孩子的手指协调能力比较强了，我们还让孩子练习书写汉字与数字。由于我刚接这个班时，发现许多孩子连笔都不会握，所以我就从最基本的孩子坐姿、握笔姿势和基本的笔画笔顺开始训练，等孩子基本掌握后才开始写些简单的字。那字的内容都在孩子的作业本上有体现，家长放假的时候可以翻看，并买些写字本让她们复习。在这方面做的很好的孩子有：雷岚欣、丘沉燕、张璐萍、钟珍萍、李欣钰、丘嘉成、黄丽红、李伟平、范紫彤等小朋友。因为大班的教学内容比较多，学习任务比较重，我们不可能把所有的时间都拿来写字，孩子需要的是全面发展。所以幼儿园的课程也比较丰富。在音乐方面，我想大部分的家长都有所感知，孩子回家是不是时不时嘴里会唱着歌啊，由于时间的关系我在这就不一一列举学了什么歌曲，家长可以利用寒假时间叫孩子表演一下。在这方面很棒的有：雷清文、秀文、扬春清、钟婷燕、黄琳玲、雷岚欣、扬诗怡、范紫彤、钟珍萍、张淑琴、李海泉等小朋友。在语言方面，我们这个学期主要锻炼的是孩子的语言表达能力，看图说话，和书写能力。在这一方面很棒的有：扬诗怡、雷隆洋、雷岚欣、丘红等小朋友。在数学方面，主要让幼儿学习1——10的相邻数、学会创编5以内的加减法应用题，掌握5以内的组成和加减运算，认识球体、圆柱体等，在这方面表现好的有：张璐萍、雷岚欣、扬诗怡、范紫彤、雷隆洋、丘嘉成、丘俊明、王丞、李长欣、蓝智轩、张乐运等小朋友。除了知识方面，我们还重视孩子的学习习惯的培养，如会整理自己的学习用具、认真听讲、积极回答问题等。

　　以上就是我班本学期以来的一些情况，由于时间关系，我已经非常简单地总结了下。还希望家长在以后的工作中也一如既往地关心与支持我们的工作，所以，需要你们配合做的事情有如下几点：

　　①、督促孩子天天坚持来园，有事事先请假。

　　不亲自来，也可以打电话请假。如果你的电话号码有变动请及时告诉我们。以免有急事联系不上。所以班主任或其他配班老师的电话号码一定要存起来。还有我发现至今还有几位家长的电话是打不通的，请你们及时告诉我。那在请假这一方面，我要非常感谢陈栋的爷爷。他做的非常到位，每一次陈栋要请假他不是亲自来跟我或晨检老师说就是直接打电话给我。有时即使他亲自来了，也还会再电话告诉我一声。我想如果大家都能像陈栋的爷爷那么自觉，那么我们的工作将会做的更好。

　　②、孩子来园时请家长检查是否有带危险物品如：扣子、小刀、小饰品等。这一项很重要。虽然我们的孩子现在是大班了，可我好几次(尤其在开学初)发现有带涂钉或小木棒等尖锐物品的。这是非常危险的。所以，为了安全起见，除了老师要教育提醒外，更需要家长的教育及提前预防。

　　③、如果孩子在家身体不适时，提前向老师告假，或在送孩子入园时及时告诉值班老师，以便我们能更多地关注孩子。请需要服药的孩子，家长要向老师说清服药的时间与剂量，并填好记录。千万不能让孩子自己交药，防止吃错药的现象发生。

　　④、请家长理性地思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们之间有矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子之间的矛盾来去都很快，我们希望家长和老师一起正确引导，让孩子宽以待人、学会分享、学会合作、学会和小朋友们友好地交流与相处。

　　⑤、因为还有半个学期我班孩子就要上小学了，积极做好幼小衔接工作，也是我们这学期的工作重点。幼儿教育不同于小学教育，它不是以摄入课本知识为主，它更着重于培养孩子对各种知识的学习兴趣及各种行为习惯的养成教育。幼儿教育主要以游戏为基本活动，注重综合性、趣味性、活动性。只有让孩子拥有浓厚的学习兴趣、良好的习惯，进入小学后才能很快地适应。所以，从现在开始，就需要孩子在日常生活中慢慢去适应，从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，让孩子在8：30之前到园，逐步养成良好的生活、学习习惯，学会自己做些力所能及之事。

　　⑥、接送孩子：接送孩子最好不要让别人代接，每次凭卡接人。如果实在有事要请人代接，请电话预先通知我们，并告诉我们是孩子的谁来接，也要凭卡接人。每次傍晚放学，请大家准时来接孩子，同时在接送孩子的途中注意交通安全。

　　⑦、平时需要家长配合的工作，也恳请大家能积极配合。比如：这学期请家长签《关于交通安全至家长的一封信》和《安全责任状》的回执单。都需要家长的积极配合。但我觉得我们班的家长在这一方面还是挺配合的。要感谢大家!

　　(3)、假期安全工作

　　一年一度的寒假生活又将开始，为使孩子们欢度一个愉快的假期，我们要对孩子加强安全教育，让孩子们进一步了解寒假期间放鞭炮、交通、饮食等的安全知识，为度过一个安全、快乐、健康、有意义的寒假做好铺垫，增强孩子的安全意识。因此，请各位家长配合做好如下工作：

　　①、寒假期间，请您安排好孩子的生活作息时间，坚持早睡早起，保证孩子有规律地饮食与生活，养成良好的生活习惯。

　　②、请您时刻注意孩子的安全，不要让孩子到危险的地方去，不玩危险的物品。同时注意交通安全(如不乘“三无”车辆，超载车等)，饮食卫生安全(如不吃“三无”食品，不暴饮暴食等)，教育孩子养成好的饮食卫生习惯，远离火、电、开水。不要让孩子燃烟花爆竹，保护好孩子的安全。

　　③、寒假期间的走亲访友正是您对孩子进行礼貌教育的良好时机，希望孩子能礼貌待人，成为有礼貌的好孩子。

　　④、放假了，孩子看电视的时间难免会过长，请您把孩子看电视的时间控制在2小时以内，提醒孩子与电视机保持距离1米5以上，注意保护眼睛。

　　⑤、假期中请您坚持让孩子做一些力所能及的事情。比如：自己穿脱鞋子、自己吃饭等。

　　⑥、放假时间：20xx年1月6日

　　开学时间：20xx年x月x日(农历正月十六)

　　上课时间：20xx年x月x日(农历正月十七)

　　最后提前祝大家新春愉快、合家幸福!

　　如果您还有什么要求，现在可以提出来，大家一起探讨!

　　20xx年xx月xx日

22、幼儿园中班语言《稀奇动物园》教案

　　一、教学目的：

　　1、让幼儿在扩散想象的基础上，理解故事情节，巩固对动物特征的认识。

　　2、丰富词：稀奇、挠、衔，尝试学用句式：如果……就……

　　3、引导幼儿在联想讲述和模拟情境游戏中，感受动物与人，人与人之间互帮互助，和谐共处的美好与愉悦。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　二、教学准备：

　　1、故事课件

　　2、道具：娃娃、棍子、粉笔、方向盘、磁带一盒

　　三、教学过程：

　　1、引题：

　　师：小朋友，你们去过动物园吗?动物园里都有些什么动物呢?

　　有一个动物园你们可能没去过，这个动物园可稀奇了,什么叫稀奇?(丰富词：稀奇——很奇特、很特别)

　　为什么说这个动物园很稀奇呢?原来呀,这里的小动物不光让人看，还能往外借呢?你们听说过吗?

　　2、出现角色，想象讲述。

　　师：没听说过吧!瞧，动物园刚开张，就有顾客来借动物了。来看看他们是谁?(老爷爷、小姐姐和年青妈妈)

　　(1)幼儿猜想：他们可能要借什么动物，去干什么?

　　(2)那他们到底碰到了什么困难，我们一起来问问吧?

　　(3)幼儿想象并讲述：如果你是这个动物园的经理，你会借什么小动物给他们?为什么?(运用句式：如果……就……)

　　3、结合课件完整听故事一次，理解情节，学习重点词

　　师：小朋友真会动脑筋，请出了这么多小动物来帮忙，那么，动物园到底把什么动物借给他们呢?我们一起来听一听：

　　1)、结合课件讲述故事一次

　　2)、提问：

　　①动物园到底请了哪些小动物谁帮助了老爷爷他们的?(小猴、袋鼠、长颈鹿)

　　②小猴帮老爷爷做什么?(学习词：挠)试试互相挠痒痒。

　　③长颈鹿是怎么帮小姐姐的?(学习词：衔，学学长颈鹿的嘴巴，)

　　④袋鼠又会怎么帮助年轻妈妈呢?(唔!宝宝睡在袋鼠的婴儿袋里，又温暖又舒服，妈妈呢，就可以轻轻松松地继续逛街了。)

　　4、联系自身，想象讲述

　　师：老爷爷他们得到了小动物的帮助，心里很感激，都夸这个动物园的动物怎么样啊(爱帮助人)!

　　师：哦，都是乐于助人的动物宝宝，如果现在你们身边也有一个这样的动物园，你最想借谁?帮你做什么?

　　5、结合生活经验讲述

　　请幼儿说说都帮助过谁?帮他做什么?

　　师：小动物见到别人有困难，都能乐意用自己的本领帮忙。我们小朋友也都有一双灵巧的手，又特别地聪明，你们看到别人有困难，是不是也会乐意帮忙呢?

　　6、情境游戏，引导幼儿参与

　　我，原来我们小朋友在家和在幼儿园时也都很乐于助人，那生活的其他地方，比如：一些公共场所呢?(也会吗?)那好，现在这儿就来了两位需要帮助人。

　　① 盲人过马路(随机画上斑马线，教师扮演盲人)

　　② 给抱宝宝的阿姨让座

　　将幼儿的座位变成一辆公共汽车，教师扮演年轻妈妈!

　　幼儿让座，

　　师：噢!太好了，谢谢谢谢，有一个位子就够了，谢谢小朋友，谢谢大家，你们是哪个幼儿园的小朋友呀?我要让我的宝宝也想你们学习。

　　(3)、提问：刚才你们都帮助了谁?

　　哟，你们可真是爱帮助人的好孩子。那么你们帮助了他们以后心里觉得怎么样?(用快乐的声音回答)

　　这么开心，让我们击掌。耶!

　　小结：原来帮助别人时候自己也能得到快乐。生活中我们就应该这样，你帮我，我帮你，大家互相帮助，相亲相爱。

　　7、延伸：下课后继续去帮助有困难的人!

　　幼儿园里也许还有其他人需要我们的帮助呢!来，让我们一起去看看吧!

23、幼儿园中班数学《动物园里》教案反思

　　设计思路：

　　在最近的自由活动时，我发现孩子们说得最多的便是各种动物。他们喜欢聆听动物故事，翻看各种动物卡片和图书，大家对动物抱有如此浓厚的兴趣。而数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在平时的教学中发现：幼儿学习数学的积极性不是很高。《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开始思考：如何让幼儿在游戏中轻轻松松的学习数学，寓教于乐，让幼儿真正地体验到数活动的趣味性，我尝试设计了本次教学活动《动物园里》。

　　活动目标：

　　1、巩固10以内数与物的对应。

　　2、能对10以内数量比多少，理解多与少的相对性。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　6、培养幼儿对数字的认识能力。

　　7、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备：

　　数字卡、图片。

　　活动过程：

　　一、看图比一比(练习10以内数与物的对应)

　　1、引导看图：图上是哪里?(动物园)

　　2、数一数共有几种动物?每种动物有几个?把数量记在心里。

　　3、幼儿根据每种动物的数量举相应的数字卡，共同验证。

　　小结：原来每种的数量我们可以用数字卡片来表示。

　　二、 学习与操作：“多还是少”(学习比较多少)

　　1、动物园里哪种动物最多?(猴子)

　　2、马的数量是多少?

　　3、马比谁多?比谁少?了解多少具有相对性。

　　小结：马比大象多，又比猴子少，和不一样的动物比，结果也不一样。

　　三、 操作比较：(进一步感知比多少)

　　1、请你们去给大象、鸵鸟、山羊、猴子比一比，在多的动物下面打个勾。

　　2、你发现哪个动物多?哪个动物少呢?

　　小结：原来，多和少不是一定的。要看它和谁比，就像鸵鸟和大象比，鸵鸟多。但是，鸵鸟和山羊比，鸵鸟又少了。

　　四、 游戏活动“找个朋友比一比”(巩固练习比多少)

　　1、每人拿数字卡，边说唱边找朋友比多少：“找一个朋友比一比，找一个朋友比一比，数量多的站起来，数量少的请蹲下。”

　　2、数次以后，幼儿说说游戏中为什么一会儿蹲下，一会儿站起来，和谁比多了，和谁比少了，进一步体会多和少是比出来的。

　　3、幼儿交换数字卡后再游戏，巩固多和少的相对性。

　　活动反思：

　　成功之处：

　　1、选材符合幼儿当下的兴趣。

　　整个活动都围绕着动物展开，针对不同的动物孩子们的兴趣很高，注意力非常集中，能顺利开展教学活动。

　　2、导入游戏调动幼儿的积极性。

　　在导入的环节中，孩子们先看清楚动物园里的动物数量后，默默地记在了心里，然后通过举数字卡片的小游戏来验证自己数的数量是否正确，这样一个小小的游戏很好地调动了幼儿学习的积极性，为下面的环节做好了铺垫。

　　不足之处：

　　1、幼儿的操作材料缺乏适宜性。

　　首先，人手一份数字卡片在第一环节操作好后，没有适合的位置摆放。孩子们纷纷将卡片推至桌子中间，导致成套卡片混乱，当进行第四环节前，孩子们还需要抽出一定时间来整理自己的卡片，使整个活动现场出现争抢、混乱的现象。

　　改进措施：

　　将1——10数字卡片采用插排的形式分发给每位幼儿，这样幼儿在使用好卡片后，将10个数字从小到大插好，这样就会出现活动争抢混乱的现象，使整个活动井然有序。

　　其次，操作比较环节中动物园图片不便于现场观察比较。因为活动中只有一张大动物园图呈现在黑板上，当孩子们要操作“比一比”记录表时，需要时不时的观察动物园图片中不同动物的数量，这样的材料从活动现场来看是不便捷的。

　　改进措施：

　　将动物园图片成列在比一比记录表的下面做成一份操作材料，这样孩子们在上面记录比较动物多少的时候，可以直接参照下方动物园中不同动物的数量，同时，也便于能力较弱的孩子手口一致数数得出总数后进行比较。

　　2、讲评环节，追求操作结果。

　　在每位孩子操作好记录表后，我追求孩子们的操作结果，看到有不正确的地方就一句话带过“这张好像不对了，哪里不对了。为什么?”随后，就急匆匆地进行了小结。

　　改进措施：

　　让幼儿发现问题，然后一起解决，说明理由。并且，多请几名正确的孩子说说自己为什么这么选择，选择的理由是什么。从而让幼儿通过语言的表述来激发他们的思考，真正理解多与少的相对性。

24、幼儿园小班《入园须知及准备事项，家长必看》

　　新小班入园须知”，专治开学前各种疑难杂症~，开学的日子渐渐近了。相信很多家长现在是“坐立难安”，生怕孩子第一次离开自己不习惯。其实，这又何止是孩子的第一次“断奶”呢?同样也是父母与孩子的第一次“小别离”啊。不少家长为此十分焦虑，寝食不安。

　　1

　　宝宝入园后可能出现的问题

　　怕生

　　不愿意与老师和陌生的小朋友交往，抵抗交往，躲避，缩在角落或无人之处。

　　强烈反抗

　　表现为哭闹打人、咬人、摔东西、抢玩具等。

　　拒绝吃东西、喝水

　　有的家长平时在家里使用不恰当的强化手段，让孩子不能随便吃陌生人的东西，这些孩子来园后，容易表现为拒吃、拒喝。

　　跑出教室一个人玩

　　由于新接触一个环境，周围都是陌生人，也没有小玩伴，自己也没感觉到在幼儿园跟家里有什么区别，就自己跑去一个地方玩耍去了。

　　阶段性体质敏感

　　由于新环境使孩子情绪波动较大，加上哭闹、紧张，体能消耗也较大，出现代谢紊乱，进而在一定阶段内引起体质敏感、易生病。

　　尿裤子、尿床

　　由于老师掌握孩子的规律需要一定的时间，对于自立能力弱的孩子而言，来到一个新环境，有可能会出现这样的情况，只要家长多带上几套换洗衣裤就行。

　　不愿上幼儿园

　　抵制情绪较大，晚上易哭闹。

　　当孩子上幼儿园之后，从过去可以随时回到亲人怀抱的习惯，突然变成一整天都看不到家人的新状态，这样巨大的变化，会造成极大的心理压力，分离就会产生焦虑。

　　分离焦虑是非常正常和普遍的。 这个焦虑也不仅仅出现在孩子身上，孩子和家长都可能引起不安。

　　为了让孩子更好地适应幼儿园，家长们要做好准备工作!

　　2

　　入园准备

　　1、心理准备

　　✔ 给孩子多提供独立与他人交往的时间与机会;

　　✔ 要和孩子经常谈论幼儿园。

　　2、生活准备

　　✔ 会自己用勺进餐;

　　✔ 让孩子认识自己的服装鞋袜及其它用品;

　　✔ 教孩子敢于向成人提出自己合理的要求：如想喝水、大小便等，而不要以哭代替;

　　✔ 请给孩子备二套替换的衣裤(最好做好标志或写上名字)放入书包带到幼儿园，以便孩子弄脏衣物后老师能及时更换。

　　3、交往准备

　　✔ 教孩子学会说“请”“谢谢”“对不起”“没关系”等礼貌用语;

　　✔ 平时不要唯孩子独尊，避免孩子只习惯于接受别人的关照。

　　4、行为训练

　　✔ 培养孩子的文明行为，不抓人、打人，伤害同伴;

　　✔ 教育孩子遇事不任性、乱发脾气;

　　✔ 会用语言与人交往。

　　3

　　家长请不必担心

　　孩子要喝水、大小便问题

　　刚入园时，老师会不时地提醒。

　　过了一段时间，常规稳定之后有固定的时间去喝水、如厕，但小朋友如有要求仍可以随意去。

　　对于年龄较小的孩子，喝水、如厕时老师都会帮忙，直至孩子能独立完成为止。

　　午睡问题

　　老师不会强迫刚入园的孩子午睡，而是采用循序渐进的方式诱导孩子午睡，如先随声附和孩子“等妈妈”的要求，请其安静地到床边坐下，等孩子有了睡意，再劝他睡到床上等。

　　吃饭问题

　　吃饭时，老师会对新入园的孩子予以特别照顾，教他们使用勺子进餐，对个别能力弱的，老师还会喂饭。

　　为了激起孩子的食欲，幼儿园的饭菜均是色、香、味俱全。 盛饭时，以少量多次为原则。

　　在幼儿园与小朋友发生争执

　　小朋友之间发生争执(包括吵架甚至打架)是很正常的。

　　老师会按照站位要求，用自己的专业经验，尽量保证每一个孩子都在自己的视野内，在发生争执时第一时间避免肢体的冲突。

　　停止肢体冲突后，老师会排解纠纷，引导小朋友正确的交往方式，家长可尽量放心。

　　4

　　安全须知

　　一、接送安全

　　来园、离园有序排队，遵守相关防疫规定。

　　来园：家长须在园门口等待幼儿晨检完毕且确认无异常后方可离开。

　　离园：请家长务必配合尽量不要提早接送孩子，以免影响正常的教学秩序。 请家长自觉遵守交通规则，规范停车。

　　二、防病安全

　　❖幼儿入园请先洗手(洗手一定要用洗手液，严格按照七步洗手法洗)，经保健老师晨检后方可进入班级。

　　❖幼儿如有发热(不超过37.2℃)、咳嗽、咽痛、胸闷、乏力、腹泻等症状，请向班主任请假并及时到医院就诊，康复后携带医院证明方可入园。

　　❖儿童如有出现疑似传染病症状须及时到就近的正规医院就诊，并将就诊结果及时告知幼儿园，并提供病历卡。患儿必须在家隔离休息，至隔离期满后，凭医院证明方能恢复来园上课。(千万不要隐瞒传染病病史，因隐瞒病情造成重大事件的，要承担法律责任的)

　　❖家中只要有一个成员患传染病，有义务及时如实告知班主任，家中其余成员属于密切接触者，故幼儿也要在家隔离不能来园。

　　❖特殊体质幼儿，有过敏史、疾病史(如高热惊厥、癫痫等)请务必如实告知园方，并配合园方做好相关预防措施。

　　三、药品安全

　　❖如幼儿来园前发现身体不适 ，应在晨检时与保健老师详细介绍情况，做好登记。

　　❖幼 儿如需服药则说明幼儿的病情，服药情况和服药要求并持有本次有效的病历记录或医生处方单。药品上一定要写清孩子所在的班级、姓名、药名、服用方法和剂量，以免误服，每天在服药本上登记签名。

　　家长每天接孩子时拿回剩余药品，无特殊交代者，第二天停喂药。无病历记录者保健老师可拒收。

　　四、食品安全

　　为保证孩子饮食健康，请不要自带食物和生日蛋糕来园，以免因食物不洁引起食物中毒。任何外带食物不允许带入幼儿园内。

　　孩子入园必定会经过一个适应期，因为孩子存在个别差异，其适应的时间长短也有所不一，请您不必过于担心，这是孩子成长迈向社会的第一步。

　　相信在幼儿园和家长的一致努力和配合下，新小班的小朋友们能顺利度过入园关键期，早早适应幼儿园的集体生活哦!

25、幼儿园小班美术活动《儿童乐园》教案反思

　　小班美术《儿童乐园》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1.巩固画各种动态人物的技能，学习简单的画面布局。

　　2.进一步培养感受美和表现美的能力。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　6.体验欣赏和绘画活动的乐趣，能大胆、自由地表达。

　　7.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1. 春天树林的背景图一幅。

　　2. 教师用吹塑纸剪制的大型运动器具(如滑梯、秋千、跷跷板、攀登架、小火车等)以及用油画棒绘制的两个动态不同的人物(如图一)。

　　活动过程：

　　一、 引出课题

　　1. 出示背景图。今天老师带来了一张画，你们看美不美?(引导幼儿从造型、色彩、构图等方面讲述自己的感受)

　　2. 这是公园的一角，这里有一片美丽的树林，树林里有块空地，想一想，这里可以放什么呢?(引导幼儿大胆想象、讲述)

　　3. 出示剪制的大型运动器具。我们把这些大型运动器具搬到树林里去，好吗?

　　二、 讨论画面布局

　　1. 滑梯放在哪里比较合适?(滑梯比较高大，如果放在前面会把后面的物体挡住，因此放在后面比较合适)

　　2. 攀登架放在哪里比较合适?(可以放在中间靠左处，与滑梯前后交错)

　　3. 跷跷板放在哪里比较合适?(可以放在前面，因为它比较低)

　　4. 小火车放在哪里比较合适?(可以放在画面的最前面，并靠边)

　　5. 秋千放在哪里比较合适?(挂在树上)

　　6. 你们瞧，现在的公园更像什么了?(儿童乐园)

　　三、 学习绘画不同动态的人物

　　1. 儿童乐园真好，不过好像还缺少点什么，怎么办?(自画、自剪人物，然后贴上去)

　　2. 出示范例(如图一)。老师请了两位小朋友来玩，你们能看出他们正在玩什么吗?

　　3. 教师根据幼儿意见，将两个范例分别放到相应的运动器具上，使幼儿进一步理解动态与器具特点的关系。

　　4. 教师示范画出坐、跑、攀登等动态人物。

　　5. 幼儿绘画各种动态的人物，要求幼儿颜色搭配要和谐，涂色要均匀，人物要剪得光滑、细致。

　　6. 幼儿把自画人物“送”到儿童乐园去玩，教师按幼儿的意愿，将其作品一一贴在相应的运动器具上(如图二)

　　7. 教师选择一件作品，从其色彩，动态等方面进行讲评，然后请几名幼儿参加讲评。

　　四、 游戏

　　1. 幼儿根据教师口述的要求，模拟相应的动作。如教师说“现在玩跷跷板”，幼儿立即说“跷呀跷”，边模仿玩板的动作。

　　2. 我们一起造的儿童乐园太好玩了，让我们以后再一起玩吧。

　　活动反思：

　　这节活动课幼儿非常积极，表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，它们对绘画的兴趣会很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。

26、幼儿园小班社会教案《游乐园》反思

　　设计意图

　　根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的--引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了"儿童乐园"的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型--构建儿童乐园。

　　活动目标：

　　1、幼儿知道游乐园器械的名称。

　　2、能用已学的技能拼搭出游乐器械的特征。

　　3、在游戏中能与同伴合作游戏。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　图片、清水积木。

　　活动过程：

　　1、谈话引入

　　师：小朋友你们都到过游乐园，你们知道游乐园里有哪些器材?

　　(旋转木马、飞船、赛车)

　　2、出示图片

　　师：小朋友说有旋转木马，我们一起来看一看旋转木马是什么样的。

　　根据幼儿所说的器材名称，引导幼儿观察相应的图片，说出主要特征，可用什么样的积木拼搭。

　　3、幼儿进行拼搭活动

　　师：小朋友，今天我们来搭建游乐园，请小朋友和你的好朋友选择你们喜欢的器材图片，边看图边拼搭，搭的时候动作要轻，不要的积木放好，不要影响别人。

　　4、师生共同小结活动

　　师：游乐园搭好了，请小朋友来介绍自己搭的器材。

　　指导要点：

　　1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。

　　2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。

　　3、指导幼儿围合的方法。

　　4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。

　　活动反思

　　活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能--围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半"同字型"最终没有围合起来。外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。教师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。

27、幼儿园家长教育《早期阅读您了解吗？》家长课堂教案

　　一、初步了解早期阅读

　　1.问题导入：早期阅读，您了解吗?

　　2.早期阅读的定义：学前儿童的阅读。

　　3.早期阅读的价值。

　　二、列举早期阅读的误区

　　1.阅读就是识字

　　2.希望阅读效果立竿见影

　　3.照搬专家书单

　　4.抛弃纸质读本

　　三、培养早期阅读习惯的技巧

　　1.用鲜艳、对比强烈的图片吸引孩子

　　2.在阅读中融入情感

　　3.创设舒适的阅读环境

　　4.固定的阅读时间

　　5.重复阅读同一本读物

　　6.成为孩子的模仿对象

　　7.将依恋物融入阅读

　　四、书单分享

　　1.品格培养类(诚实守信、勤俭节约、勇敢坚强、文明礼貌)

　　2.自然生态类(认识自然、保护环境)

　　3.生活能力(自主自立、习惯培养)

　　4.生命教育(了解出生、认识身体、理解死亡)

　　5.健康发展(身体健康、管理情绪)

　　6.社会交往(友好相处、学会合作)

　　五、结语

　　孩子们需要被大人引领着进入书中的奇妙世界……希望在您的陪伴下，每个孩子都能爱上阅读。

28、幼儿园清明节《清明节》教案（家园共育）

　　通过以下这节活动，引导幼儿了解清明节的来历和节日日期以及习俗，在家园共育的活动中懂得 怀念先祖、尊重长辈等。如果您是刚踏入幼师行业的教师，如果你正需要充电学习，希望小编整理的清明节专题活动可以帮助您!

　　活动目的：

　　1、了解清明节的来历，知道清明节的日子及习俗，乐于参与清明节的活动。

　　2、初步了解家族中人与人之间的亲属关系，怀念先祖、尊重长辈等。

　　3、敬仰怀念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活。

　　活动过程：

　　一、教师讲述清明节的由来。

　　折几枝嫩绿的新枝插在坟上，然后叩头行礼祭拜，最后吃掉酒食回家。唐代诗人杜牧的诗《清明》曰：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。”写出了清明节的特殊气氛。

　　清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的时节，也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。在古时，还有一种说法，就是“三月节”。

　　在古人的观念里，108是代表完满、吉祥、久远、高深的大数，把清明放在冬至后第108天，是有很深的含义。清明的得名，不仅缘于万物此时的生长清洁明净，也缘于这一时期的太阳也是清新的太阳，流转于这一时期天地之间的阳气，也是清新的阳气。

　　二、(1)教师讲述：我们今天的幸福生活来之不易，是许多革命先烈用生命换来的，为了后人永远记住、永远怀念这些革命英雄，在1949年3月30日在天安门广场树立了《人民英雄纪念碑》。

　　(2)现代英雄：抗洪救灾、抢险救火、保卫国家生命财产等等许多现代英雄也献出了生命。

　　三、与幼儿交谈：清明节有那些习俗?

　　运动习俗：踏青、荡秋千、打马球、放风筝、蹴鞠、插柳等。

　　饮食习俗：吃冷食、吃鸡蛋等。

　　共育活动：

　　1、家长和孩子一起背诵古诗《清明》。

　　2、请家长再为幼儿讲述清明节的来历。

　　3、家长带领幼儿踏青，并为去世的亲人扫墓。

29、幼儿园安全教育《认识火》大班教案

　　本节课教会幼儿了解火手的特点和危害，学会简单的防火知识。一份优秀的教案是幼师上课成功的关键，那么幼师教案如何写?每天大量更新大中小班各类教案，一起来参考和学习吧!

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　1、趣味练习：一起来灭火

　　2、ppt课件：认识火

　　活动过程：

　　一、导入

　　1.猜谜语

　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　二、展开

　　1、出示图片，了解火的发展。

　　讨论：火是怎么来的呢?

　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　2、了解火的特点。

　　(1)点燃蜡烛

　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

　　(3)火的燃烧需要空气

　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

　　观察结果：

　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　(4)了解火怕水的特点。

　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

　　4、了解简单的防火方法。

　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　　5、游戏：着火了。

　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

30、幼儿园安全教育活动《迷路的小兔》大班教案反思

　　幼儿安全教育一直都被重视，这节课将用故事的方法教会幼儿迷路后的解决办法。本篇教案由小编精心整理发布，希望对您的工作有所帮助!

　　活动目标：

　　1、观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系，能创编出故事的结尾。

　　2、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　3、知道要理解他人的需要，学会关心、帮助他人，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　活动准备：电脑软件

　　活动过程：

　　1、老师指导幼儿观察画面内容，分析图片中的人物、情节、角色以及判断他们之间的关系。

　　“图中的什么地方?有谁?他们在干什么?发生了什么事情?”

　　2、引导幼儿学会理解他人的需要，学会关心、帮助他人。

　　“小兔迷路后，心情会怎样?我们一起帮助他吧!这是一件多好的事情呀”

　　3、引导幼儿知道迷路后寻找家长的方法，鼓励幼儿创编出故事的多个结尾，体验得到帮助及别人所获得的快乐情感。

　　“小兔迷路了以后，能找到自己的家长吗?它是怎样找到的?请小朋友帮它想想方法。”

　　4、总结，知道以后与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　活动反思：

　　通过该活动，我觉得孩子的收获是很大的，以下是孩子的声音：

　　A、知道迷路后寻找家长的方法，和与家长出门要紧跟家长或拉着家长的手。

　　B、先在原地等一会儿，不要慌张，也许爸爸妈妈就在不远处。

　　C、如果走失的地方在商场或公园，可以找到公园的广播室，告诉工作人员你和爸爸妈妈的姓名，联络电话等，让工作人员帮忙广播寻找自己的父母。

　　D、要乖乖地听工作人员的话，和他们一起等自己的父母来接你。

31、幼儿园学前教育《夏洛的网》大班语言教案

　　活动中让幼儿仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。初步概括故事内容，对人物特征有基本把握，用自己的语言表达的对角色的感受。结合大班毕业的实际，萌发朋友之间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。

　　设计意图

　　大班的孩子将会面临毕业升入小学，根据这一现状我有感而生地设计了这篇教案，通过这个活动能够引导幼儿能够体验师生、朋友之间依依惜别的情感，对未来生活的向往和对幼儿园的留恋之情。启发幼儿更自信地惜别幼年时光，从此扬帆起航!

　　活动目标

　　1.仔细观察图片猜测故事情节并大胆讲述自己的想法。

　　2.初步概括故事内容，对人物特征有基本把握，用自己的语言表达的对角色的感受。

　　3.结合大班毕业的实际，萌发朋友之间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。

　　重点难点

　　重点：初步概括故事内容，把握人物特征并用自己语言表达感受。

　　难点：萌发朋友间惜别的情感，用语言表达对朋友的祝福。

　　活动准备

　　PPT(视频片段、鸭子录音、奶牛录音、纯音乐)、音乐(朋友)、操作卡、心情卡。

　　活动过程

　　1.谈话导入，激发幼儿兴趣。

　　过完大班这学年啊，我们班所有小朋友就要毕业、升入小学，开始你们新的生活。那即将要毕业了，你们有什么样的想法?是的，幼儿园三年，我们交到了很多的朋友。不管是大朋友，还是小朋友。今天我也带了一个关于朋友的故事，

　　2.讲述故事，猜想故事内容。

　　猜想瘦小的威伯是否会有朋友?

　　今天，农场里的猪妈妈生了一头小猪，有一只又瘦又小的猪，诺，这只小猪就是我们今天故事的主人公，它的名字就叫做威伯。农场里除了威伯还有其他的动物，他们都不太喜欢这个看起来又瘦又小的猪。你们猜他们会不会和威伯做朋友呢?

　　威伯交到朋友了吗?如果你们没有朋友会是什么样子的心情呢?威伯也一样，一个人没有朋友原来是一件多么孤单和可怕的事情。那威伯会这样一直孤单下去吗?我么接着往下听。

　　一天，威伯从墙角听到一个细细的声音。威伯抬头一看，原来是住在墙角的谁呀?是蜘蛛，初次见面，威伯会对蜘蛛说什么呢那我们来看看他们到底做没做成朋友?你从哪里看出来他们做成朋友啦?除了这个还可以从哪里看出来他们做成朋友了?于是，威伯有了在农场里的第一个好朋友。

　　原来两个人做朋友，跟身体大小、长什么样、个子高矮、从哪里来都没有关系。

　　威伯出现困难，猜测解决的办法。

　　冬天来了，一天，奶牛告诉威伯一个坏消息，你们觉得什么消息是坏消息?威伯惊呆了，从来也没有想过，有一天会成为人们餐桌上的什么呀?食物。这时，墙角的夏洛看到伤心的威伯，他对威伯说：“别怕，我来帮助你”。孩子们，夏洛为什么要帮助威伯呢?

　　晚上，威伯睡着的时候，夏洛开始帮助他了。(放视频片段)孩子们。夏洛在干什么呀?怎么可以帮助威伯呢?这样，我们请朋友讨论一下，你觉得夏洛织的什么可以帮助威伯?夏洛爱着威伯，威伯也爱着夏洛。原来朋友之间的爱是相互的。

　　夏洛离开，感受朋友间的温情。

　　孩子们，你们喜欢夏洛吗?你们觉得她是一只怎样的蜘蛛?冬天过后，夏洛的小蜘蛛们吐了一根根细细的丝，风一吹，他们就飘走了。这时，墙角传来一个细细的声音，：“你好。”威伯抬头一看，原来有3只小蜘蛛垂了下来，他们对威伯说：“我们要留下来继续跟你做朋友。”威伯心里很感动，虽然他的好朋友离开了，但是每年春天都会有新的生命来陪伴自己。但是在威伯心中他最想念的仍然是他的老朋友。

　　3.根据故事内容，进行排序。

　　那今天我也带来了这个故事的主要内容、主要图片。那待会就请小朋友们给这个故事的图片排排序，和朋友说说这个故事。你还可以把你的心情卡贴在你想贴的地方好吗?好，那我们分组操作。

　　4.和我们的好朋友说说知心话

　　我们小朋友也有自己的朋友，你们也和好朋友之间发生了很多有趣的事情是不是?我也带来了一些你们和朋友之间的照片，我们一起来欣赏一下。

　　活动总结

　　好了，孩子们，此时此刻你最想对你的朋友说什么呢?请小朋友起立把你最温暖的拥抱送给你的朋友，告诉他你最想对他说的话好吗?

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32、幼儿园艺术教育活动《书法王国》大班美术教案

　　通过本课活动引导幼儿初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具，轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

　　设计意图：

　　书法是我国的一种国粹，是我国传统的文化。书法有利于身心健康，培养良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。学习书法，兴趣比勤奋更直接、更重要，有了兴趣，学起来就有意思、有乐趣。本次活动以培养幼儿的兴趣为主，在活动中，让幼儿自由探索，调动幼儿学习的积极性、主动性。利用各种感官，让幼儿感受书法美，以视觉感受为主，为幼儿创设幽雅的书法环境，以听觉感受为辅。通过典雅的中国古典音乐，让幼儿感受柔和、安静的书法气氛。

　　活动目标：

　　1、 初步探索毛笔是我国古代时发明的书写工具。

　　2、轻松愉快地氛围中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。

　　重点难点：

　　新接触书法，感受握笔，感受书法之美。

　　活动准备：

　　1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。

　　2、新毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。

　　活动过程：

　　一、 听音乐，参观书画展。

　　小朋友， 老师今天带你们去参观书画展，好吗?(提前在教室里展出若干书法作品)

　　二、 认识毛笔。

　　1、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方?(都有笔杆、笔头)那它们有什么不同呢?(有大小、粗细、长短)

　　2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢?(笔头是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黄鼠狼毛)

　　三、观看视频。

　　让幼儿知道书法是中国特有的文化，并认识毛笔的种类。

　　四、引入故事《墨池》。

　　(王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传说就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来黎明，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今天在绍兴看到的传说中的墨池)

　　五、 幼儿自由尝试书写。

　　1、让幼儿自由探索毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。(请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的?)

　　2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。

　　六、再次尝试书写。

　　1、教师做“山”、“力”字的示范。

　　2、幼儿进行蘸墨，尝试书写。

　　3、作品分享，教师小结。

　　4、请幼儿将作品送给客人老师，请客人老师点评。

　　七、活动延伸，观看图片。

　　提问：毛笔除了写字还可以做什么呢?(画画)

　　让幼儿欣赏中国水墨画，认识毛笔出了写字还可以作画。

　　八、活动结束。

　　快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也欣赏欣赏吧……

　　活动总结：

　　书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方互相协作，发挥各自的积极性。因此，孩子们不应只是消极被动地接受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法知识，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清晰的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我发现视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重新反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子出发，要适于孩子的需要和发展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去交流、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动继续延伸，培养孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事耐心、专心、持之以恒的良好习惯。

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33、幼儿园家长教育《如何为幼儿选取适宜的启蒙性动画片》教案

　　活动目标：

　　1.了解启蒙性动画片的好处，知道如何为幼儿选取动画片。

　　2.平时能陪幼儿观看动画片，体验亲子情感的提升。

　　3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT《如何为幼儿选取适宜的启蒙性动画片》

　　活动过程：

　　一、提出问题：

　　引导语：你知道如何为幼儿选取适宜的启蒙性动画片吗?

　　二、了解选取适宜的启蒙性动画片的好处。

　　引导语：选取适宜的启蒙性动画片会给幼儿带来什么好处呢?

　　小结：开发孩子的想象力;净化儿童的心灵;培养孩子的幽默感;满足孩子的求知欲;带给孩子快乐。

　　三、观看视频，了解现实中家长是如何为幼儿选取动画片。

　　四、家长应如何为幼儿选择动画片。

　　引导语：那么家长应该如何正确的为幼儿选取适宜的启蒙性动画片呢?

　　小结：应该根据幼儿的认知理解水平来选择合适的动画片;应该根据幼儿的心理承受能力来选择合适的动画片;应该根据幼儿的现实发展需要来选择合适的动画片。同时，不同年龄，选取的动画片也有区别。

　　五、了解陪幼儿观看动画片的好处，引导家长在日常生活中多陪幼儿观看动画片。

　　引导语：在为幼儿选取适宜的动画片之后，家长应多陪幼儿观看动画片。

　　小结：因为在陪幼儿观看动画片的同时，能增进亲子关系，有更多陪伴孩子的机会;也能了解孩子的喜好，间接控制孩子的观看时间;并且用孩子理解的方式来沟通、交流。

　　六、动画片推荐：

　　工程知识：《万能阿曼》

　　海洋知识：《海底小纵队》

　　数学知识：《怪物数学小分队》、《呜咪123》

　　地理知识：《超级飞侠》

　　安全知识：《消防员山姆》

　　科学知识：《螺丝钉》

　　建筑知识：《巴布工程师》

　　逻辑思考力：《super why》

　　思维：《米奇妙妙屋》

34、幼儿园小班健康活动《有趣的动物园》教案反思

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物，发展幼儿小肌肉动作。

　　3. 锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4. 幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5. 培养幼儿健康活泼的性格。

　　6. 锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7. 帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　1. 布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2. 各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　活动过程：

　　1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　① 走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　② 钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③ 动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?

　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具，准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧!

　　3. 在动物园里

　　① 引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　② 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　4. 活动评价

　　师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

　　活动反思：

　　小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

35、幼儿园中班故事《神奇的花园》优秀教案

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，能理解动物身体的部分与整体的关系。

　　2、理解故事内容，能根据画面进行初步的判断，积极想象并大胆讲述。

　　3、在说说玩玩中体验故事的诙谐性。

　　4、知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　活动准备：

　　1、《神奇的花园》故事书一本、小老鼠胸饰。活动过程：

　　一、音乐入场：

　　师：鼠宝宝们(哎)，今天的天气真好呀!鼠妈妈我要带你们到花园去玩玩啰!让我们开着汽车到花园里去玩玩吧!(好)

　　二、看大图书，初步感知故事内容

　　(1)师：呀，美丽的花园到了，我们找张小椅子坐下来吧!鼠宝宝们，看看花园里都有些什么呀?(花、草、大树)，对呀，花园里有香香的花儿，绿绿的草儿，高高的大树，还有很多很多神奇、好玩的地方，让我们赶紧进去找找吧!

　　(2)师：找呀找呀，看，这边的草地上有什么呀?找一找这里有什么神奇、好玩的地方呢?(一块大石头)【引导幼儿观察绳子】你们看，这像什么?【启发幼儿大胆猜测】(长长的绳子)真像一根长长的绳子啊!小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子!长长的绳子，我们可以怎么玩呢?(用绳子跳绳、用绳子甩)来，我们一起玩一玩。

　　(3)师：鼠妈妈还会爬绳子呢!看，我是这样爬的。(教师示范)吱吱，吱吱，爬绳子喽。吱吱，吱吱，爬绳子喽。鼠宝宝们，我们一起来爬一爬吧。(从下往上越爬越高)绳子真好玩。这根绳子是从哪里来的呢?我们到石头后面看一下，是什么呀?(牛尾巴)哈!原来是老牛的尾巴呀，是什么呀?(哈!原来是老牛的尾巴呀)。【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

　　(4)师：这个花园里神奇好玩的地方真多啊!找呀找呀，这边的草地上有什么?你还发现这里有什么神奇、好玩的地方?(小花)【引导幼儿观察管子】这又像什么呢?【启发幼儿大胆猜测】(一根粗粗的管子)小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子!粗粗的管子，我们爬进去玩一玩吧。爬管子时，我们把身体裹起来。吱吱，吱吱，爬管子喽，吱吱，吱吱，爬管子喽，管子真好玩。猜猜看，这个管子会是什么呢?让我们到小花旁边看一下，(大象的鼻子)是大象的什么?哈哈!原来是大象的鼻子呀。是什么呀?(哈哈!原来是大象的鼻子呀!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

　　(5)师：花园里还有好多神奇、好玩的地方呢，想不想再来找一找?(想)找呀找呀，这里有许多的什么呀?(小草)哦，我还发现了高高的山峰。小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰。我想：爬山峰一定很好玩，我们一起来爬山峰吧。吱吱，吱吱，爬山峰喽，吱吱，吱吱，爬山峰喽!山峰真好玩。山峰又会是什么呢?我们到小草旁边看一下，哎呀，是什么呀?(驼峰)原来是骆驼的驼峰呀!是什么呀?(原来是骆驼的驼峰啊!)【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

　　(6)师：鼠宝宝们，神奇的花园里真好玩，让我们继续找找看，呀，这里有什么，还有什么好玩的，我们可以怎么玩一玩呢?然后悄悄地告诉旁边的好朋友吧!【幼儿相互交流讨论】交流：找呀找呀，在哪里，小老鼠发现了什么?【引导幼儿连贯讲述：找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。】小老鼠们，我们一起找找吧!找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞。深深的地洞我们钻进去玩一玩吧?吱吱，吱吱，钻地洞喽，吱吱，吱吱，钻地洞喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!【引导幼儿愿意跟着教师讲讲玩玩】

　　(7)师：神奇的花园好玩吗?(好玩)啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!

　　三、完整讲述

　　(1)师：刚才的游戏好玩吗(好玩)，鼠妈妈还把它编成了一个有趣的故事，想听吗?(想)鼠宝宝们，(哎)要仔细听哦，能讲的话和鼠妈妈一起讲讲吧!这个故事的名字叫《神奇的花园》。【教师完整讲述】

　　(2)师：鼠宝宝们，(哎)神奇的花园还想再玩一次?好，我们找个空地方，一边讲故事一边再来玩一玩!【师幼一起讲述】

　　四、结束

　　师：神奇的花园真好玩呀，鼠宝宝们，你们玩的开心吗?(开心)唉，鼠妈妈老了，玩的累了，你们愿不愿意陪妈妈回家休息啊?(愿意)那我们一起开着汽车回家吧!

　　故事《神奇的花园》

　　有一天，鼠妈妈带着小老鼠到花园里玩，花园里有花，有草，还有许多神奇、好玩的地方。

　　找呀找呀，在石头后面，小老鼠发现了长长的绳子，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，吱吱，吱吱，爬“绳子”喽，绳子真好玩。哈!原来是老牛的尾巴呀!

　　找呀找呀，在小花旁边，小老鼠发现了粗粗的管子，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，吱吱，吱吱，爬“管子”喽，管子真好玩，哈哈!原来是大象的鼻子呀!

　　找呀找呀，在小草旁边，小老鼠发现了高高的山峰，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，吱吱，吱吱，爬“山峰”喽，山峰真好玩。哈哈哈!原来是骆驼的驼峰呀!

　　找呀找呀，在大树下面，小老鼠发现了深深的地洞，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，吱吱，吱吱，钻“地洞”喽，地洞真好玩。哈哈哈哈!原来是大肥猪的大鼻孔呀!

　　啊哈!神奇的花园真好玩，可爱的动物真有趣!

36、幼儿园大班主题教案《动物园》反思

　　活动目标

　　1.激发幼儿爱动物的情感，认识各种动物的名称，特点及生活习性。

　　2 通过活动提高幼儿观察动物的能力，喜欢与同伴交流。

　　3 学习动物名称，会用句式“动物园里有····”，发音准确。

　　4 使幼儿掌握一些动物的基本常识。

　　5 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去动物园的快乐。

　　6 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7 能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　教学重点、难点

　　教学重点：会用汉语说出各种动物名称，会用句式“动物园里有····”

　　教学难点： 了解动物生活习性

　　活动准备

　　1请家长在活动前带孩子看《动物世界》

　　2 手机各种动物图片，把教室布置成一个“动物园”

　　3 动物卡片(有动物居住环境及喜欢吃的食物)各6份

　　4 制作食物图片或食物模型(各6份)

　　5 DVD机

　　活动过程

　　(一)开始环节

　　观看DVD，了解动物园里各种动物的名称及生活习性。

　　(二)展开环节

　　1教师指着墙上的动物卡片，用汉语说出动物的名称，引导幼儿跟说。

　　2教师(出示一张动物卡片，如熊猫)：“动物园里有熊猫，熊猫喜欢吃竹子。鼓励幼儿模仿用汉语说出来。

　　3表演游戏：老师模仿动物让幼儿猜一猜，并拿出该动物爱吃的食物，引出：“动物园里有···喜欢吃···”。鼓励幼儿上来表演该游戏。

　　(三)结束环节

　　将幼儿分成六个小组，每组分好动物图片及喜欢吃的食物图片，让每位幼儿模仿“4”中的内容。

　　(四)延伸环节

　　1继续丰富“动物园”环境内容，添加新的“动物”

　　2 将结束环节的图片放在区域中，供幼儿交流使用。

　　教学反思

　　1幼儿在本次活动中，积极模仿各种动物的动作，乐意了解各种动物的特征并用汉语与同伴交流。

　　2 个别幼儿对句式的表达不够准确。

　　3如果我重新来上这一课，我将会准备得更充分一点，例如把“双语”表达的更好，针对少数民族地区的汉语表达能力，完整的与幼儿交流。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

37、幼儿园开学倒计时《新生入园指南》含反思

　　对于新入园的孩子来说，如何适应幼儿园的生活，是一个永不过时的话题。进入幼儿园，是孩子社会化的第一步，不但对于孩子来说是一个新的开始，对于家长来说也有一个适应的过程。孩子入园，第一次离开家长，这让许多家长的心中有了太多的不舍和太多的放心不下。

　　一、孩子入园，妈妈先过心理关

　　孩子要上幼儿园了，妈妈的心也揪起来了：总担心孩子的心理承受不了。要提到孩子的入园焦虑，妈妈们都能说出个一二来。可是，恰恰被妈妈们忽略的，却是她们自己的心理：妈妈们同样也要面临着入园的心理关。

　　1、千叮咛万嘱咐——担心老师照顾不周

　　妈妈的表现：小宇刚上幼儿园，妈妈一百个不放心，每次送小宇到幼儿园，都反复嘱咐老师看好小宇，该给他吃什么，什么时候喝水，户外活动应该注意什么……面对小宇不舍的哭闹，小宇妈妈又一再向小宇保证，会很早来接小宇回家，会给小宇带礼物来。

　　潜台词：几个老师面对十几个孩子，能照顾得像家里那么好吗?会不会不小心让他受伤了?如果老师忘记提醒他喝水，他不好好吃饭，渴了饿了怎么办?

　　孩子的反应：入园一段时间了，小宇仍然不愿意上幼儿园，每次妈妈送他到了园里，他都紧紧拉着妈妈的衣服，不愿意松开。每天下午妈妈来接时，他都表现得非常高兴，不和老师说再见就迫不及待地要走。

　　专家进言：小宇妈妈对老师不放心，所以才会左交待右嘱咐，小宇在旁边的感觉是妈妈迫不得已才把自己送到幼儿园，幼儿园老师肯定不如妈妈照顾自己照顾得好，所以，小宇也对老师产生了不信任的情绪，不愿意在幼儿园多呆一会儿。小宇妈妈需要表现出自身对于幼儿园的热爱和信任，多和孩子讨论幼儿园有趣的事情，才能逐渐消除孩子的不安。

　　2、躲在门口偷偷看——担心孩子没人管

　　妈妈的表现：佳佳妈妈每次把佳佳送到幼儿园后，都不会马上离开，而是躲在幼儿园门口，偷偷看着佳佳，直到看到佳佳停止啼哭才离去。偶尔还会带佳佳在户外游戏区玩半个小时才送到班里去。

　　潜台词：孩子哭着进园，老师有没有时间哄她?如果没有理她，她会不会一直哭下去?我多陪她一会儿，她是不是就能好一些了?

　　孩子的反应：尽管佳佳已经入园一个多月了，可每次到幼儿园都会大哭，而且一会儿跑到门外看看妈妈还在不在，如果不在，会有些失望但不会哭。如果看到妈妈，就会大哭不止。

　　专家进言：孩子会根据妈妈的某些行为来判断幼儿园的安全性。如果妈妈对孩子在幼儿园是否适应存有忧虑，那么孩子对入园也会忧心忡忡。妈妈躲在门口偷偷观察孩子的行为，就是对孩子和幼儿园老师不放心的表现。佳佳发现妈妈远远地看着自己，又不能回到妈妈身边，肯定会觉得委屈，哭闹就是不可避免的事情了。所以，妈妈把孩子交到老师手上后，应该愉快地和孩子道别，然后更快离开，别把自己的不安传递给孩子。

　　3、心太软——怕影响孩子情绪

　　妈妈的表现：孩子从小体质不好，虽然进入幼儿园两个多月了，可是总是请假在家休息。本来好几次洋洋病已经好了，可是妈妈一提去幼儿园，洋洋就开始哭。这一哭，妈妈心就软了：不去就不去吧，反正病也没有好利索，再养养。就这么一直拖着，洋洋两个月的出勤率只有12天。

　　潜台词：孩子这么小，病刚好，一定不要影响她的情绪。况且幼儿园又不是系统性知识的学习，落下就落下吧。不就是画画、唱歌、做游戏吗?在家陪她一起玩就行了。

　　孩子的反应：妈妈的妥协，让孩子更不愿上幼儿园了。妈妈非要送幼儿园的话，她就使劲地哭或者跺脚，要不就说肚子疼。进入幼儿园后，不能很快融入到小伙伴的游戏中，总是呆在一边看，很少参与。

　　专家进言：孩子在初入园时，幼儿园会设置适宜的环境和过渡环节来让孩子感受幼儿园的舒适和温暖，另外会给孩子制定合理的生活和学习计划，包括适合这个年龄段的孩子需要的艺术创作活动和游戏活动等等。如果担心孩子病后护理的问题，可以建议老师多留意一下，也可以有意识地和孩子讨论在幼儿园看到的有趣事情。但是千万不能因为孩子撒娇而放弃入园的坚持，这样无形中会教给孩子逃避去幼儿园的另一个借口。

　　4、抢占玩具——怕孩子受委屈

　　妈妈的表现：轩轩进入幼儿园一个多月了，情绪逐渐变好。有一天，妈妈在幼儿园看到轩轩因为抢一个玩具轿车和另一个孩子发生了争吵，轩轩被推了一下。妈妈在旁边心疼得要命，以后每次都帮孩子占好这个玩具。每天早上催轩轩入园都会说：早点走，我们就能玩到这个玩具了。

　　潜台词：我的孩子从来没有受过这种委屈，幼儿园这么多小朋友，玩具毕竟有限，如果他玩不上，该多失望啊!

　　孩子的反应：轩轩每天到幼儿园都很积极，入园后也会占着这个玩具不撒手，其他小朋友想玩，轩轩不给，实在不行就开始哭，然后大声喊着找妈妈。

　　专家进言：因为妈妈的默许，轩轩霸占玩具的欲望得到了强化，无形中让轩轩觉得自己这样做是很正常的。而且妈妈以玩具为入园的诱饵，在短时间内可能会起到一定效果，但是长期下去，一旦这个玩具对轩轩失去了吸引力，他对幼儿园的兴趣就会下降。在幼儿园，孩子可以在争夺玩具的过程中学会如何和他人友好交往，所以妈妈应该和老师配合，鼓励孩子适应集体生活，学会和其他小朋友共享玩具，感受到和其他小朋友一起玩的乐趣。

　　园长建议：因为和妈妈或者其他抚养者产生了稳定的依恋情感，孩子在刚入园的一段时间内，都会出现一定程度的“分离焦虑”，作为妈妈，一定要在心理上做好充分准备，在孩子入园前后尽量做到：入园前和孩子兴致勃勃地谈论幼儿园，告诉孩子幼儿园是一个有趣的地方。入园时需详细咨询幼儿在园的各个细节，准备好一切入园材料，并和老师做好沟通。充分配合幼儿园做好入园过渡，在每一个环节中观察孩子的情绪状况，决定下一步的过渡引导行为。在孩子入园后要和孩子经常探讨他(她)在幼儿园的趣事，对于孩子遇到的问题，要给予适当的引导。和幼儿园的老师要经常沟通，互相配合，彼此信任。

　　二、孩子入园，家长应该准备些什么?

　　孩子上幼儿园要准备什么呢，妈妈们是不是感到无从下手?相信所有的妈妈都为孩子添置了漂亮的新衣服、新水杯，可是还需要准备些什么呢，一起来了解一下吧。

　　1、教会孩子认识大名

　　幼儿园会以大名称呼孩子，如果孩子在家都是习惯小名，那入园前父母要有意识叫孩子的大名，让孩子知道自己姓什么，叫什么，并且老师叫他的时候知道应答。同时还要让孩子知道自己几岁了，是男生是女生，这些基本问题在孩子入园前是要知道的。

　　2、衣物上做好孩子名字的标记

　　入园前，父母在孩子的被子、垫子、枕头、衣物鞋子、袜子等物品上做好孩子的名字的标记，便于老师快速认识孩子，也方便孩子认识自己的物品。可以购买"名字贴""姓名条"，有那种用熨斗可以直接熨到衣服上的名字贴，非常方便。需要特别提醒家长的是名字标签不要做在太过明显的地方，例如书包上的名字标签可以做在肩带内侧或书包内侧，保护孩子的安全。

　　3、给孩子多备几条裤子和袜子

　　孩子刚到幼儿园这个陌生的地方，想小便不敢跟老师说或玩的太尽兴忘了上厕所，憋的急了容易导致尿湿裤子和鞋袜，所以，妈妈们得多备几条裤子和袜子。为了孩子穿脱方便，要备系扣子或者拉链的开衫上衣、松紧带裤腰的裤子，不要给男孩穿短裆的、有拉链又紧身的牛仔裤，或是给女孩穿连裤袜、连身裤。最好能够容易分清反正面。

　　4、准备个绵背心或外套

　　初春，天气变化比较大，妈妈最好给孩子准备1件薄厚适度的外套和棉背心(马甲)，衣物最好是宽松、柔软的衣料，以轻薄透气性强的全棉类为佳。这样以便天气有变化或者急需时老师可以给孩子换上。适合孩子们户外游戏时保暖挡风，既方便游戏又预防感冒。室内比较温暖，回到室内把外衣脱下即可，以免捂太厚出汗后见风着凉。

　　5、坚持按时送孩子去幼儿园

　　千万不要去一天休两天，即使生病，最好也不要当着孩子的面说："你生病了，所以今天不去幼儿园"，这样，孩子容易装病而不去幼儿园，不要小看孩子的小心思。平时也不要孩子一闹情绪，就可怜他不让去幼儿园，好习惯要一天天养成，时间长了，孩子就把上幼儿园当成一件必须做的事情了。

　　6、勤给孩子剪指甲

　　上幼儿园以后，父母多关注的是孩子的吃喝问题，却忘了给孩子剪指甲。手指甲长了，不但容易藏匿细菌，还容易误伤自己或者别的小朋友。剪指甲时注意别剪得太狠，不然容易引起甲沟炎，只要指甲不超出肉就可以了，剪完以后注意给他磨平，不要留下尖锐棱角，否则孩子还是容易抓伤自己!

　　图片

　　三、如何帮孩子顺利进入幼儿园?

　　我们常在幼儿园门口看到“生死离别”式的送儿场面：一边是孩子哭天喊地不要妈妈离去，一边是家长扒在门边暗自抹泪。那到底该如何帮孩子顺利进入幼儿园呢?

　　1、先入为主

　　选择孩子情绪好的时候，有意识地将幼儿园编到一些故事中讲给孩子听，让孩子第一次接触“幼儿园”这个概念时就认为那是一个小朋友都很爱去的好地方，但千万不要急于提上幼儿园的事。

　　2、心理暗示

　　充分利用孩子容易受心理暗示的特点，用许诺孩子上幼儿园作为一种奖励的方式，树立“好孩子才能上幼儿园”的观念，让孩子逐渐产生渴望去幼儿园的念头。千万不要说：“再不听话，就把你送到幼儿园去!”之类的话，那样会使孩子认定幼儿园是一个可怕的地方。

　　3、增加社交

　　有意识地多提供孩子和其他小朋友一起玩的机会。可以请其他小朋友来家里玩，尽量鼓励孩子们自己在一起玩，即使发生争执，也尽量让孩子学会自己解决，家长少干预，让孩子逐渐体会和同龄人在一起玩的乐趣。

　　4、实地考察

　　在和园方老师沟通后，带孩子去幼儿园的室外活动区玩滑梯、秋千等玩具，仍然不要急于提上幼儿园的事，只管让孩子尽情玩，并引导孩子观察其他小朋友如何在幼儿园快乐地生活，要多去几次，让孩子熟悉幼儿园。

　　5、深入了解

　　带孩子参加他(她)准备要去的班级，介绍孩子和老师认识，鼓励孩子和老师交谈，给孩子讲讲小朋友们都在哪儿玩玩具、在哪儿游戏、在哪儿洗手、吃饭、睡觉等，让孩子对幼儿园的生活有一个全面、细致地了解。

　　园长给诸位家长的建议

　　幼儿园是孩子走入校门的第一步，也是孩子成长的关键时期，这既是对孩子的考验和试炼更是对家长的考验，在此过程中，家长应当适当放手，给孩子一个表现机会，也给孩子一个成长机会。

　　教 学 反 思

　　社会活动“认识新朋友”是针对新生刚入园产生的忧虑和对陌生环境产生的焦虑情绪所安排的一个活动内容。每个幼儿从自己的家庭中走出来，进入到幼儿园，就是进入社会的第一步，对于刚从家庭这个相对封闭的环境中走出的幼儿来说，幼儿园及不熟悉还会有许多的陌生人，这对于他们来说是很紧张的一件事情，有许多的事情都要独立去面对，在家里遇到困难有人会去解决，遇到危险有人会冲在前边，到了幼儿园这些问题都要自己解决，自己面对。对于班上的小朋友老师不会刻意去关照哪一位，有许多事情都要自己想办法去解决，所以，安排这个活动时让幼儿在活动中去认识新朋友，自己学着去和陌生朋友进行沟通，在家里成人会告诉幼儿怎样称呼，在幼儿园幼儿就要自己尝试和别人交往，在交往的同时发现幼儿园与家庭的不同，发现幼儿园其实是一个跟更让自己开心玩，开心交朋友的乐园，在活动中幼儿不仅认识了班上的小朋友，还知道了班上每位小朋友的名字，在活动的最后玩找朋友的游戏，使幼儿有了自己进行交流的机会，幼儿在游戏的过程中在教师的启发下，每次都知道换朋友，全班的幼儿都非常愿意反复的进行游戏，游戏结束班上的大多数幼儿都可以和同伴进行交流，并记住了许都同伴的名字。这种活动对于消除新生入园的焦虑与恐惧都有很好的帮助。

38、幼儿园爱国教育故事《聪明的阿凡提》大班语言教案反思

　　教材分析

　　故事《聪明的阿凡提》以浅显易懂、内容风趣的语言特点，运用幽默诙谐的艺术手法，借阿凡提与皇帝生动形象的对话，让幼儿了解了阿凡提大智大勇、疾恶扬善这一鲜明的人物性格特点。同时，通过对本节故事的欣赏，幼儿在头脑中构建出一个集善良、勇敢和智慧于一身的鲜明人物形象，为幼儿良好品德的形成奠定了形象模仿的基础，发展了幼儿的思维和口语表达能力，帮助幼儿在理解故事的基础上记住故事的主要情节，并且能够分角色进行表演，增进热爱少数民族的情感。

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，了解新疆维吾尔族人的聪明才智，知道阿凡提用自己的智慧战胜了大官。

　　2.能用自己的语言大胆讲述阿凡提战胜大官的过程，并创造性的表达自己对阿凡提战胜坏人的感受。

　　3.懂得要用智慧战胜邪恶的道理，增进热爱少数民族的情感。

　　4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备：

　　物质准备：1.阿凡提的图片。2.故事课件。经验准备：与老师提前了解故事的背景。

　　活动过程：

　　一、观看阿凡提动画片，并与同伴谈话交流，熟悉认识阿凡提人物特点， 增进热爱少数民族的情感。

　　教师播放《阿凡提》动画片，与幼儿谈话交流，引导观察阿凡提人物形象。提问：小朋友，你们知道他是谁，来自哪里吗?从这个人的服饰上你能看

　　出他是哪个民族的?

　　小结：很久很久以前，在我国新疆地区，有一个经常骑着毛驴的人，他非

　　常聪明，常常想出各种办法帮助穷苦的百姓，他的名字叫阿凡提。

　　二、分段欣赏故事《聪明的阿凡提》，初步了解故事的主要情节，知道阿凡提是用自己的智慧战胜大官的。

　　1.教师讲述故事第一部分，理解阿凡提被抓走的原因。

　　提问：大官是一个怎样的人?他为什么抓走了阿凡提，他是怎样跟阿凡提说的?

　　小结：大官非常坏，经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官对阿凡提说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。”

　　2.教师讲述故事第二部分，理解阿凡提智斗大官的过程。

　　提问：大官提了哪几个问题?阿凡提又是怎样解决的?大官把阿凡提杀死了吗，他后来怎么样了?

　　小结：大官问的问题是：天上有多少星星。他对大官说：”天上的星星跟你的胡子一样多，胡子跟小毛驴尾巴上的毛一样多。”阿凡提被放了出来，以后还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。

　　三、观看课件，再次完整地欣赏故事，进一步感知故事内容并能用连贯的语言表达自己的观点。

　　教师播放课件，引导幼儿再次完整的欣赏故事并结伴讨论问题，进一步感知故事内容，懂得要用智慧战胜邪恶的道理。

　　提问：阿凡提用了怎样的方法战胜大官，你认为阿凡提是一个怎样的人， 为什么?

　　四、看图分角色讲述故事，表现故事中角色语言的特点，发展语言表达能力。

　　幼儿自由选择角色，分组或结伴看图讲述故事，将故事中角色语言的特点表现出来。教师引导幼儿在讲述前讨论：用怎样的语言才能表现出阿凡提的机智勇敢和大官的胆小害怕?

　　附：

　　《聪明的阿凡提》

　　从前，有一个新疆维吾尔族的人非常非常聪明，他的名字叫阿凡提，经常骑着一头小毛驴。

　　那时候的大官非常坏，经常欺侮老百姓。阿凡提经常想出聪明的办法来帮助老百姓。大官派人把阿凡提抓来，大官对阿凡提说：“阿凡提，有人说你很聪明，如果你回答不出我的问题，我就杀掉你。”

　　大官看阿凡提一点都不害怕，就问了一个很难的问题：“天上有多少星星?”阿凡提马上回答：“天上的星星和你的胡子一样多。”

　　大官又问：“那么，我的胡子有多少呢?”阿凡提一手抓起自己小毛驴的尾巴，一手指着大官说：“你的胡子就和小毛驴尾巴上的毛一样多。要是不相信，你就数一数。”

　　小毛驴尾巴上的毛怎么数得清呢。大官难不倒阿凡提，气坏了，就要杀掉阿凡提。阿凡提一点不害怕，哈哈大笑起来。

　　大官很奇怪，就问阿凡提：“我要杀死你，为什么你还哈哈大笑呀?”

　　阿凡提说：“我早就知道了，我哪一天死，你比我晚一天也一定会死掉。”

　　大官一听心里很害怕，马上放了阿几提，他说：“阿凡提你千万不能死啊，你活得长， 我也可以活得长。”

　　阿凡提放出来以后，还是每天骑着小毛驴去帮助老百姓。大官很生气，可是没有办法， 再也不敢派人去抓阿凡提了。

　　活动反思：

　　本活动，我在导入部分，采用录像形式，观看阿凡提动画片，然后和幼儿谈话。(老师：你知道刚才这个人是谁吗?他是哪里的人?看过他的动画片吗?听过他的故事吗?)这一部分重在摸清孩子现有的知识水平。

　　展开部分主要分三个环节：第一个环节，是教师生动形象地讲述故事。重在吸引幼儿对故事的兴趣，然后进行提问：你认为阿凡提是一个怎样的人?这个问题引导幼儿概括出了故事的名字。进一步问：故事中一共有几个主要人物角色?他们分别是谁?你认为这是一个怎样的大官?这些提问促使幼儿对故事进行回忆和想象，打破了传统教学的提问方式。第二个环节是运用现代教学手段，帮助幼儿理解故事的主要情节。画面可以帮助幼儿加深对故事的记忆，提问可以帮助幼儿加深对故事的理解。第三个环节是让幼儿戴上道具进行表演，极大地调动了幼儿对故事表演的兴趣。虽然也是三遍故事，但是每一遍都有所侧重，每一遍都采用了不同的方式吸引幼儿，所以才不会使幼儿兴趣递减。

　　结束部分仍采用录像的方式，在一片欢歌笑语中，幼儿与录像中的阿凡提同喜同乐，进一步体验人物的性格特点。教师在故事教学中，首先要培养幼儿领会作品的技能。所以在教学中，我主要指导幼儿掌握两种学习方法。一种是学会倾听，一种是学会表述。倾听是一个输入的学习过程，表述是一个输出的学习过程。

39、幼儿园爱国教育活动《祖国妈妈的生日》大班社会教案

　　国庆节是祖国妈妈的生日，是中国人最重要的节日之一。在国庆节来临之际，引导幼儿了解国庆节的来历、国歌的由来和作用、国旗的外形特征与含义， 是适时而又必要的。活动不仅能使幼儿体验到人们欢度国庆的喜悦心情，还能激发幼儿热爱祖国的情感以及作为一名中国人的自豪感。

　　活动目标：

　　1.了解 10 月 1 日是国庆节，了解国歌、国旗的含义以及国庆节的来历。

　　2.能够大胆交流对国庆节的了解，以及对国旗、国歌的理解。

　　3.懂得尊重国旗和国歌，体会自己做为一名中国人自豪的情感。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　物质准备：《开国大典》视频、《国歌》录音带、刘翔夺冠的视频。

　　经验准备：对国庆节的知识有一定的了解，与家长一起搜集关于国旗的含义。

　　活动过程：

　　一、观察图片，知道 10 月 1 日是国庆节，理解国庆节的含义。

　　组织幼儿讨论：为什么好多地方都悬挂着五星红旗?国庆节是哪一天?国庆节的夜晚与平时有什么不一样?

　　小结：10 月 1 日是国庆节，是我们祖国妈妈——中国的生日，大家高兴的燃放烟花、悬挂五星红旗、彩旗、红灯笼等共同欢庆国庆节。

　　二、欣赏视频，简单了解国庆节的来历。

　　幼儿观看《开国大典》视频，讨论：这是什么地方?他们在干什么?画面中讲话的人是谁?他说了什么?教师简单介绍新中国成立的意义，引导幼儿了解中国的全称是“中华人民共和国”及国庆节的来历。

　　三、了解国旗的含义，再次激发心中的爱国情感。提问：在毛爷爷讲完话后，还进行了一项什么仪式?

　　教师引导幼儿说一说国旗的颜色及图案;可结合抗日战争录像，让幼儿知道国旗的红色正是象征革命烈士的鲜血，5 颗星星象征着中国共产党领导下的各族人民大团结。

　　四、欣赏《国歌》，分析重点歌词，了解国歌产生的背景与意义。

　　1.请幼儿说一说：在升国旗的时候，播放什么音乐?听起来感觉怎样?

　　2.欣赏《国歌》录音带，引导幼儿感受国歌的雄壮、有力，简单国歌产生的背景及意义：歌词里唱了什么?利用歌词“中华民族到了最危险的时侯”引导幼儿了解国歌产生的背景。分析 3 个“起来”、两个“前进”，感受中国人民奋起反抗、保卫祖国的情感，并跟随教师学唱此段。

　　五、观看放刘翔夺冠、颁奖仪式录像，了解国歌、国旗是国家的象征，激发民族自豪感。

　　1.观看录像并讨论：看到刘翔获得冠军，你的心情怎么样?颁奖时为什么只奏响中国的国歌?为什么五星红旗升得最高，引导幼儿了解刘翔代表中国出赛， 他夺得世界冠军，所以要奏中国的国歌、升起五星红旗。

　　2.拓展幼儿经验，进行交流：你还在哪里见过奏国歌、升国旗的场景?让幼儿知道奏国歌、升国旗仪式要在—些非常重要的活动中进行，因为国歌、国旗是祖国的象征，代表我们中国。

40、幼儿园活动教案《新生家长见面会》

　　活动目标

　　1、引导家长了解幼儿园的办园理念、教师团队、特色课程及教育教学目标。

　　2、给家长讲解新生的入园须知，让家长对幼儿园的工作有一定的了解，并积极配合幼儿园的所有工作。

　　3、通过此次活动，双方快乐架起一座沟通的桥梁，为共同教育好孩子而达成的共识。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备

　　1、新生家长见面会ppt

　　2、幼儿节目的编排

　　3、教师团队的呈现

　　4、邀请函链接发布

　　5、签到处及会场布置

　　具体活动方案及流程

　　活动方案：

　　一、家长入场(轻音乐《三德歌》)

　　二、教师特长展示：

　　1、钢琴独奏《梦中的婚礼》。

　　2、芭蕾舞《四小天鹅》。

　　三、新生家长会正式开始：升国旗、奏国歌

　　四、展风采：

　　1、教师代表发言

　　2、中层诗朗诵

　　3、团队口号

　　4、小主持人发言

　　五、节目欣赏

　　1、教师啦啦操

　　2、中班时装秀

　　3、大班拼音表演

　　4、小班舞蹈《左手右手》

　　5、中大班逻辑高

　　6、教师舞蹈串烧

　　7、中班舞蹈《大梦想家》

　　8、舞蹈《金色童年》

　　六、园长发言 ——园魂、园训

　　七、教师宣言

　　教师舞蹈《不忘初心》

　　活动流程:

　　一、家长签到，就坐

　　1、背景音乐《三德歌》

　　2、钢琴曲独奏

　　3、教师芭蕾舞表演

　　二、家长入场

　　尊敬的各位家长，大家上午好!

　　感谢大家在百忙之中抽空来参加我园的家长会。各位的到来，是对孩子的关心和支持，也是对我园工作密切配合的最好表现。家长把孩子交给我们，就是把沉甸甸的希望交给了我们，我宣布新生家长见面会现在开始。

　　三、升国旗、奏国歌

　　“少年智则国智，少年强则国强少年进步则国进步”。我们小朋友是祖国的花朵，也是未来的希望。作为祖国下一代的接班人，应文明、礼貌、诚信……他们身上流着中华民族的血液，他们有的是中华民族的灵魂。现在我呼吁所有的家长同我一起，为做一名中国人而自豪，高唱国歌。我骄傲我是中国人。全体起立，奏国歌!

　　礼毕，家长请坐。

　　四、展风采

　　我们的团队是专业的团队，她们对幼教事业有着一份情怀，有着自己的追求。

　　听完我们老师的心声，想必家长们对幼儿园的管理和团队会有更坚定的信心。请把掌声送给我们的老师。

　　听说今天有许多家长们来，我们大班的哥哥姐姐按耐不住了，他们有许多话想对你们说。

　　真是可爱的小天使，把掌声送给他们。

　　五、节目欣赏

　　我们的老师不仅责任心强，更是个个多才多艺，下面请欣赏教师动感舞蹈《啦啦操》。

　　老师们的表演精彩吗?把掌声送给我们可爱的老师。

　　诠释美丽，放飞梦想;展示自我，张扬个性;爱世界，爱自己，爱家人;爱老师，爱伙伴，爱自然;关爱生活，学会生活。请欣赏中班小朋友的别具匠心的《时装秀》。

　　谢谢宝贝们，这场时装秀真是太精彩了。有人说拼音字母的学习是枯燥，有人说拼音字母的学习是乏味的。我们幼儿园的特色拼音教学却可以让孩子在“玩中学，学中玩”，能激发孩子浓厚的学习兴趣，充分开发孩子的记忆力、想象力和理解力，能有效地培养孩子动口、动手、动脑的协调能力。同时更能培养孩子观察、分析、理解问题的能力，为他们进一步学习其他知识奠定基础。不信?就来看看他们的表演吧!下面请欣赏大班小朋友带来的节目《舞动的拼音》。

　　看了我们小朋友的表演，家长们是不是对宝贝以后的拼音学习更有信心了呢?那请你把掌声送给我们优秀的老师和聪明的宝贝们。

　　在困难来临的时候，请你举起你的左手，左手代表着方向，他不会向困难低头。下面请欣赏小班舞蹈《左手右手》。

　　小宝贝们真棒，把掌声送给他们。希望在以后的学习生活中，我们的托班宝宝在需要帮助时能主动找老师，老师就是你们在幼儿园的好妈妈。

　　左手右手既是我们的好朋友，也联系着大脑，左右手的使用对幼儿潜能的开发也有着非常重要的作用。我园特色课程逻辑高，能切实的提高幼儿的逻辑思维水平。从颜色、数字、方位、配对、推理等方面提高幼儿的识别能力、分辨能力、推理水平等。下面要请在坐的家长和我们的小朋友来一场pk，你们敢不敢接受小朋友们的挑战?有请中班组的逻辑高冠军宝贝们登场。

　　请你们介绍一下自己。哪位家长愿意试一试?小朋友们棒不棒?

　　中班小朋友结束，有请我们大班的逻辑高冠军宝贝们。……

　　谢谢我们的家长，相信您的宝贝以后也能像哥哥姐姐一样出色。

　　古典舞、现代舞、民族舞、芭蕾舞、蒙古舞，我们的老师都不再话下。下面请欣赏教师舞蹈串烧。

　　每个人都自己的梦想，梦想是纯真美好的。它载着我们飞向五彩斑斓的世界,带给我们美好的回忆。在充满欢笑。充满童话的纯真世界里，有这样一群可爱的小精灵，带着梦想、带着希望。请欣赏中班舞蹈《大梦想家》。

　　愿你们的梦想高飞，愿你们幸福永远，把掌声送给他们。

　　童年是快乐的儿歌，童年是鲜艳的花朵。童年是初升的太阳，童年是金色的回忆。请欣赏舞蹈《金色童年》。

　　六、园长发言

　　我们幼儿园的园长是一位有想法、有干劲、有经验的园长。她领导的这个团队也是一支优秀的团队。在园长的带领下，九龙幼儿园一定会取得更优异的成绩。下面就隆重邀请我们园长发言，大家掌声欢迎!

　　七、教师宣言

　　教师——这个在太阳底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是幼儿教师!我光荣，我是幼儿教师!请欣赏教师舞蹈《不忘初心》。

　　今天，我们欢聚在这里，同心同德规划孩子的未来。 我们的梦想，给孩子插上知识的翅膀; 我们的追求，给孩子营造美好的人生; 我们的信心，是孩子奋发拼搏的动力; 我们的热情，是孩子日益进步的保障。 让家长与我们携起手来， 共创孩子美好的未来!今天的家长会到此结束，谢谢您的参加，下周一见!

41、幼儿园家长教育《幼儿园家长如何与老师沟通》教案设计

　　活动目标：

　　1.通过观看视频，知道以什么样的方式与老师沟通。

　　2.掌握多种沟通方法，有效实施家园衔接合作工作。

　　3.能够及时共享幼儿家园动态，共同促进幼儿身心健康成长。

　　4.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：

　　多媒体课件、家长信息反馈表。

　　活动过程：

　　一、召开家长会，了解家长与老师在园沟通的困惑。

　　1.会议前，教师与家长谈话，了解家长与老师在园沟通的需求，并积极展开讨论。

　　2.对于家长的一些困惑，教师及时进行梳理。

　　二、带问题，观看视频，排解家长在园与老师沟通的困惑。

　　家长观看视频，教师适时进行讲解。

　　三、展开讨论：

　　1.什么时候和老师以什么样的方式沟通?

　　2.怎样和老师沟通?

　　3.其它沟通渠道。

　　总结：根据观看视频、教师讲解与讨论，使家长掌握了在园与如何老师沟通的方法与技巧，有效的达成此次家长会的目的，并将以实施。

　　四、填写信息反馈表。

　　通过家长对此次家长会的反馈信息，分析整理出合理的有效信息，教师根据实际情况做出调整。

42、幼儿园家长教育活动《幼儿入园穿搭指南》教案反思

　　本课是属于幼儿园家长课堂内容，通过这样的教学活动，帮家长朋友梳理了幼儿园穿搭的一些误区，为四季变换家长苦恼如何穿搭提供一些实质性的建议，并为家长朋友介绍了洋葱穿衣法及穿衣公式。

　　学习目标：

　　知道幼儿入园穿搭的误区，知道该如何正确穿搭

　　了解四季变换衣服怎么穿的建议

　　发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学设计：

　　(一)了解幼儿园目前存在穿搭的现状。

　　1.观看家长视频，了解家长的看法。

　　(1)简单舒适即可。

　　(2)尊重幼儿选择，幼儿喜欢穿什么就穿什么?

　　(3)漂亮时尚。

　　(二)通过图片，了解目前幼儿园穿搭存在的一些误区。

　　1.过长的裙子，过大的衣物，阔腿裤等。

　　2.背带裤、连体衣、有鞋带的鞋子。

　　3.过多饰品、有带子的衣服。

　　(三)四季穿着的建议

　　1.春天要不要“春捂”

　　2.夏天怎么穿舒适?

　　3.秋天有什么细节要注意?

　　4.冬天怎么穿保暖又灵活?

　　(四)了解穿搭三原则

　　(1)越舒适越好。

　　(2)越好穿脱越好。

　　(3)越简单越好。

　　教学效果：

　　四季变换，各位家长朋友们关心的是孩子穿的会不会太少了，而我们幼儿园老师更关心的是孩子是否穿得合适，孩子的穿着合适影响着孩子各方面的发展。

　　通过这样的教学活动，帮家长朋友梳理了幼儿园穿搭的一些误区，为四季变换家长苦恼如何穿搭提供一些实质性的建议，并为家长朋友介绍了洋葱穿衣法及穿衣公式。相信家长朋友们对幼儿入园的穿搭一定有了新的看法，对他们起到了一定的作用。