小班数学教案《有趣的数字》反思

小班数学教案《有趣的数字》反思

1、小班数学教案《有趣的数字》反思

　　活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　活动准备：

　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　活动过程：

　　一、看图编电话号码。

　　(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码 583469 583496 582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)

　　(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)

　　相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

　　(3)区分6和9，问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。;来源;快思老师教案网;(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码。增强幼儿有关电话方面的知识

　　(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

　　(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

　　四、给小动物编电话号码

　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数数你编的电话是几位数的。

　　活动延伸：

　　把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　活动反思：

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

2、小班数学教案《认识数字3》含反思

活动目标

　　1.认识数字3及其实际意义。

　　2.能手口一致点数并说出总数。

　　3.体验点数的乐趣。

　　4.发展目测力、判断力。

　　5.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

　　1.材料准备：数字魔术口袋，魔术小棒和雪花片

　　2.经验准备认识了数字1、2，并对数字3有了初步的感知

活动过程

　　一、儿歌《数字歌》，小朋友们，我们一起来跟唱数字歌好吗

　　1.简单复习数字1和2，我们一起从数字魔术口袋中取出数字宝宝1，看看它像什么(一像铅笔细又长)，再拿出2，看看数字宝宝2又像什么呢(2像小鸭水上游)宝贝们真棒(我们把取出来的数字宝宝送回它的家)

　　2.引出数字宝宝3，今天呀，猴子宝宝们要来我们这里，因为呀，有几只小猴子要过生日了，我们一起来为他们庆祝生日好吗?现在小朋友和老师一起数一数有几只小猴子过生日呢?(伸出右手食指从左向右点数并说出总数"3"，再个别上前点数。)

　　3.出示蛋糕引导幼儿学习点数。

　　师：小猴子们要过生日了，老师送他们一个大蛋糕，这三只小猴子都过的是三岁生日，他们要插几支生日蜡烛呢?(出示三根蜡烛边插边数，一根、两根、三根，共有三根蜡烛。然后，个别点数并说出总数。)3.出示朋友送来的礼物，学习点数。

　　师：三只小猴子过生日，他们的朋友也送来了礼物。(依次出示朋友送的礼物，边出示边数)这是大象送的三只气球，一只、两只、三只;三辆小汽车是小鸭子送的，一辆、两辆、三辆;长颈鹿送来三本好看的图画书，一本、两本、三本。(分组个别点数以上三组礼物，并说出总数。)

　　二、认识数字3及其实际意义：

　　1.师：三只小猴子、三支蜡烛、三个气球、三辆汽车、三本画书都用数字3来表示。(出示数字3教幼儿认读几遍，启发幼儿3像耳朵听声音。)2.发散思维，3还能表示什么?

　　幼：三个苹果、三架飞机??

　　小结：小朋友回答的真好。所有是三个的物体都用数字3表示，3能表示所有三个的物体。

　　三.幼儿操作

　　1.从数字魔术口袋里快速拿出数字3，并动手数一数背面的点数

　　2.从魔术框里数出三根小棒，三块雪花片四，活动延伸师：小猴子过生日小朋友想不想送给他们礼物?小猴子喜欢吃什么呢。(幼儿思考，发挥自由发言)，小朋友们想不想看看老师为小猴子准备了什么礼物呢?出示图片：三根香蕉，三个桃子五，手指操《三只小猴子》今天，我们为三只小猴子过了生日，他们可高兴了，要和小朋友们一起做做手指操，宝贝们，拿出我们的小手手，我们开心的动起来吧

活动反思：

　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

3、小班数学教案《有趣的图形》含反思

活动目标

　　1、启发幼儿运用多种感官观察周围环境，继续加深对圆形、正方形、三角形的认识。

　　2、初步培养幼儿分析判断的能力。

　　3、让幼儿学习简单的数学题目。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学重点、难点

　　1.认识并重点感知正方形、三角形和圆形的。

　　2.提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。

活动准备

　　1、日常活动中注意引导幼儿找找周围环境中的几何图形。

　　2、幼儿人手一只小包，内装各种几何图形的“饼干”。幼儿人手动物卡片一份。

　　3、在户外草地上布置各种几何形大门，再用彩绳围成各种几何形状的湖。室内墙饰增添几何形图案的形象。

　　4、音乐磁带《郊游》、《划船》等舒缓音乐。录音机一台。

活动过程

　　(一)、以“郊游”为活动情节，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　(二)、利用户外环境，巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

　　1、让幼儿讲自己小包内“饼干”的形状 (互相讲+个别讲。)

　　2、走出户外，播放音乐。

　　3、钻自己喜爱的门，并说出它的形状。

　　4、辨认几何图形的湖。

　　(三)、(进教室。)找找室内环境中的几何图形。

　　1、引导幼儿观察墙饰。

　　2、分辨动物卡片上的几何图形。

　　(四)、说说你知道的一些物体是什么形状

教学反思

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我以“郊游”的游戏情节为主，使幼儿的情感得到了满足，这样效果会更好更能引起幼儿的兴趣。然后再加以室内教学，使幼儿的认识从实物——图形过度，符合认知规律。结束延伸环节比较匆忙。

4、小班科学教案《有趣的镜子》含反思

活动目标：

　　1、初步了解镜子的用途，知道镜子能照出人或物体。

　　2、通过照镜子感知镜子中的我，了解镜子的基本特征。

　　3、激发用镜子观察周围的事物的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　1、照片：公告汽车

　　2、镜子人手一面。

活动过程：

　　一、出示镜子，引起幼儿兴趣。

　　教师：瞧!这是什么?它是干什么用的?

　　(教师照镜子，激发幼儿照镜子的欲望)

　　二、自由摆弄镜子，探索、感知镜子的特征。

　　1、让幼儿自主玩一玩，说一说：

　　你发现了什么?

　　2、引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说，自己对镜子的认识。

　　三、"照镜子"感知自己五官以及表情。

　　1、镜子里有什么?动一动镜子，你还看见了什么?

　　2、瞧一瞧，镜子里的你是什么样子的?

　　让幼儿照镜子做各种表情和动作。

　　启发幼儿说说：照镜子时，你发现什么?

　　四、了解镜子在生活中的广泛用途。

　　你在哪里见过镜子?还有谁用过镜子?

　　(鼓励幼儿扩散思维，大胆发言，如，汽车的后视镜等。)

　　五、游戏：照镜子

　　1、我的表情如，教师说：高兴。

　　小朋友就笑一笑，照照自己的表情。

　　2、我是镜子老师做照镜子的人，小朋友做镜子里的人，老师做什么，小朋友应该什么?

　　鼓励幼儿模仿老师的动作，跟着老师的动作而变化，感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性，体验照镜子的快乐。

教学反思：

　　本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程，我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于创新的良好习惯。

5、小班数学教案《4的形成》含反思

活动目标

　　1、初步感知4的形成。

　　2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成。

　　3、感受招待客人的快乐。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备

　　小猴手偶4个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置：四个大圈圈。

　　活动重难点感知4的形成。

活动过程

　　1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。

　　2、游戏《抱一抱》复习3以内的数，为学习4的形成做好知识铺垫。

　　3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知4的形成。感知招待客人的礼仪。

　　(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数4，感知3添1是4，4去1是3 。

　　(2)引导幼儿根据已有经验讲述怎样招待客人。

　　师：“小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样招待他们呢?”

　　4、(出示餐桌课件)准备餐具，强化4的形成3添1是4。

　　师：“餐桌上有些餐具准备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?”(引导幼儿把不够4个的餐具添1变成4个)

　　师：“餐具准备好了，我们给猴子一家吃什么?”(幼儿猜想)

　　(出示3个小食品)师：“看老师给他们准备了什么?”“够不够?”“怎么办?”(让幼儿抓取食物，感受3添上1是4)

　　5、操作游戏分水果，进一步感知4的多种形成。

　　(1)盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。(幼儿分组操作)

　　(2)师检查是否每个盘子都是4个。

　　(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。

　　6、游戏《小猫抓老鼠》巩固提升幼儿对4的形成的感知。

　　游戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。准备4个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐绕着圈走，当儿歌结束时幼儿迅速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站4个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出游戏。下一轮再开始(每轮减少一个圈)。

　　7、结束

　　欢送小猴子一家。

活动反思

　　持续观察时间很短，不会概括和联系起来观察某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维“拟人性”的特点非常明显，其认识活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇特，以此来吸引孩子的注意力，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。

6、小班科学教案《有趣的水》含反思

活动目标：

　　1、能对溶解现象有好奇心，并愿意用语言大胆表达自己的发现。

　　2、愿意积极探索，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：

　　每人一小杯水、一个勺子、糖、盐、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。

活动过程：

　　一、激情导入

　　师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝，然后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?老师随机给小朋友分两种饮料(白开水、糖水)

　　师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?为什么有的是甜的有的是没有味道的?那你有没有在里面看到糖呢?糖宝宝到哪儿去了?

　　二、动手操作

　　1.教师示范小实验：观察糖溶解的现象。

　　(1)先让幼儿大胆猜测实验结果

　　(2)教师和幼儿一起操作：先尝一口自己杯子里的水(无味)，然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖会发生什么变化?用勺子搅拌一下，观察糖到哪里去了吗?躲到水里去了!请幼儿再次品尝水(变甜)

　　(3)请幼儿交流表达自己的想法。

　　教师总结：糖放在水里化掉，不见了，这个过程就叫做溶解，我们的水就会变甜。

　　2.请幼儿自己操作。

　　(1)帮助幼儿拓展经验，引导幼儿说说还有什么东西会溶解?

　　(2)师：老师这里还有米、奶粉、果汁粉、沙子、盐，你们也来试一试?(幼儿分组操作)观察溶解显现、颜色变化，发现有的物品不能溶解。

　　(3)幼儿自由交流实验结果，鼓励幼儿大胆说出自己的发现。

　　三、结束

　　师：在我们日常生活中还有好多东西是可以溶解的，也有好多东西是不可以溶解的，小朋友们可以回家后跟爸爸妈妈们一起观察、发现、然后再来告诉我们的好朋友，好不好?

活动反思：

　　我觉得本活动适合小班幼儿的年龄特点，通过本次活动，幼儿的参与性比较积极。在活动中幼儿能大胆的自主动手操作，从中体会溶解的现象。不足之处是胆小、语言表达能力差的幼儿回答问题不够主动，使能力弱的幼儿得不到发展。在今后我们应该让每个幼儿都能体会到成功感，从而增强自信心。相信在这样的引导和鼓励下，幼儿可以得到更好的发展。

7、小班数学教案《认识数字5》含反思

　　活动目标

　　1、正确感知5以内的数量，理解数字5的实际意义。

　　2、在游戏活动中激发学习数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　5、有兴趣参加数学活动。

　　活动准备

　　环境布置：设计一个温馨的数字5的家，家中有客厅、书房、饭厅、玩具室。

　　活动材料：

　　1、1~5数字点卡、数字卡若干。同类，但大小、颜色、形状不同的5以内物品的图片若干，如4条小鱼、5只松鼠、3只青蛙、2只小兔、1朵花等。

　　2、同类的物品若干，如布置在饭厅中的5个小碗、4把勺子、6个盘子、5个苹果等;布置在玩具室中的6根跳绳等：布置在书房中的5把剪刀、5枝铅笔等。

　　3、同类，但不同形状、颜色、大小的物品若干，如客厅中的花瓶中插有5朵颜色不同的花、镜框中数字5一家的合影、鱼缸中有5条不同种类的鱼;玩具室里有4只不同的皮球、6个不同的娃娃、5辆不同的汽车等。

　　活动过程

　　1、创设到数字5家做客的情景，吸引幼儿参与游戏的兴趣。

　　(1)老师扮演快乐的数字5，请小朋友到家里做客。

　　(2)介绍到数字5家里的要求：经过5座小桥、穿过5片森林，最后来到有5座小房子的地方，根据房子上的数字标记找到5的家。(复习5以内的数，会手口一致的点数)

　　(3)数字5的家门前有若干张图片，幼儿正确点数图片上的物品，并找出相对应的数字点卡或数字卡后，方可进入数字5的家。(复习计数和说出总数)

　　2、寻找数字5家所有5的物品。

　　(1)幼儿分成4组，分别进入数字5家的客厅、书房、饭厅、玩具室。

　　(2)寻找家中是5的物品，如5朵花、5个小碗、5条鱼、5个苹果、5个人的合影等。!.快思.教案网出处!(启发幼儿不受物体大小、颜色、形状的影响，将同品种物体归类)

　　(3)将家中是5的物品用数字卡或点卡作出标记。

　　3、寻找数字5家不是5的物品，并想办法使其变成5。

　　(1)找数字5家不是5的物品，如4只皮球、4把勺子、4本书、6个娃娃、6根跳绳等。

　　(2)鼓励幼儿想办法使其变成5。重点引导幼儿感知4添上1是5，6去掉1是5等等。

　　(3)将调整好的物品用数字卡或点子卡作出标记。

　　4、请幼儿吃数字饼干，感谢他们到数字5家做客，并对活动作评价、小结。

　　活动延伸：

　　寻找生活中的5，如5层楼、5点钟、5月、5岁、5元钱等等，感知数字在生活中的运用。

　　活动反思：

　　本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全体的孩子得到锻炼和发展。

8、小班数学教案《认识数字123》含反思

　　教学目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

　　2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。

　　3、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得比3少的还有1、2。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　重点难点：

　　感知并认识数字1、2、3。

　　教学准备：

　　1、卡通数字1、2、3。

　　2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。

　　3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

　　4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。

　　5、数字儿歌磁带。

　　6、自制数字箱三个。

　　教学过程：

　　1、导入主题，认识数字1、2、3。

　　听数字儿歌引出数字1、2、3。

　　儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。

　　今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗?(分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状)。

　　2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。(对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励)。

　　3、感知数字1、2、3。

　　分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。

　　4、用手指表示数字。

　　教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领?(幼儿自由回答)那么你会用小手来表示1、2、3吗?教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。

　　教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。

　　游戏：看实物出手指。

　　教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。

　　活动延伸：

　　1、游戏：数字宝宝回家(回强对字形的感知认识)。

　　小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。

　　2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子;数量是2的：苹果、梨、香蕉;数量是1的：帽子、鞋、衣服。)将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。

　　活动反思：

　　把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用"数字宝宝回家"、"数字找朋友"的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。

9、小班数学教案《数字9》含反思

设计意图

　　到了小班，幼儿开始积累数学的感性经验，对于数量的感知是数学中最基础的知识。如何让孩子在轻松、主动的氛围中习得规律数数的方法?这个问题一直困扰着我!偶然一次在区域活动—银行游戏中:“一名幼儿要取钱，“银行职员”说需要密码”给我启示.我何不以一串数字组成的“密码”为载体，设计一节数学探究游戏活动，来帮助孩子呢?于是《开宝箱》数学活动就这样诞生了。

活动目标

　　1. 认识数字9，能正确感知9以内的数量。

　　2. 会按一定规律进行点数且排序。

　　3. 在开启百宝箱、分享糖果的过程中体验数字游戏的快乐。

　　4. 让幼儿学习简单的数学题目。

　　5. 发展幼儿的观察力、空间想象能力。

活动准备

　　材料准备：圆点和图案相匹配的信封若干个，自制大信封、密码箱各一个，三个内装提示语的神秘小盒，糖果若干。

　　经验准备：幼儿对5-8以内数量有初步的认识。

活动过程

　　1. 兴趣导入师：小朋友，我们都看过动画片《喜羊羊和灰太狼》。你们想请喜羊羊来做客吗?

　　师：(音乐声中出示布偶)喜羊羊来了!还给我们带来了一箱礼物呢!让我们一起来打开看看吧!哎呀，怎么打不开?噢!原来是一只有密码的百宝箱!

　　2.展开游戏

　　(1)寻找打开百宝箱的方法师：我们怎么才能打开这个百宝箱呢?

　　幼儿：输入密码，就能打开了。

　　师：那密码是什么呢?大家看一看密码箱的密码，由几个数字组成?(5个)猜猜会是由哪些数字组成的呢?(试用幼儿说的数字开箱)噢，还是打不开!(作和布偶耳语状)喜羊羊说啦，密码就藏在3只神秘的盒子里!快找一找神秘盒在哪里!

　　(2)寻找密码

　　①打开第一个神秘盒师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。(出示大信封)信封的正面和反面各有什么呢?(圆点和图案)桌子上有很多信封，让我们都去找找看(幼儿第一次操作)。

　　师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?你是怎么数的?

　　师：有谁发现信封里还有什么秘密吗?(幼儿自主发现，取出信封里的数字纸片。)

　　师：我们找到第一个数字啦，(请幼儿将数字纸片贴到黑板上。)还有谁找到了不同的数字?(依次找到其他三个数字。)密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

　　②打开第二个神秘盒师：让我们一起打开第二个神秘盒!哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量都比8多1的信封里，我们一起来找一找!(幼儿第二次操作，老师随机指导。)师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?是比8多1吗?比8多1是几?我们一起打开信封，看看是数字几?看看9像什么?

　　③打开第三个神秘盒师：我们把五个密码数全找到了，谁来把它放到密码箱的空格里?(请一幼儿自由摆放。)咦，怎么还是打不开?谁有什么好办法?(幼儿讨论并试摆放，如幼儿仍无法进行，可启发幼儿关注第三个神秘盒。)

　　(3)对密码师：哦，密码摆放正确了，看看密码箱能不能打开?(请幼儿打开密码箱)啊!密码箱终于打开了!看看，喜羊羊给我们带来了什么?(激发幼儿快乐情绪。)

　　3、分享快乐品尝胜利果实，请幼儿一起分享喜羊羊送来的礼物――好吃的糖果。

　　活动延伸

　　请小朋友来抓一把，提问：数一数你抓了几颗糖，今天喜羊羊送给大家9颗糖，请你数一数多了请还给喜羊羊，少了请在抓几个，都拿9颗糖，让我们带着礼物与自己的好朋友一起分享吧!

活动反思

　　本次活动，我采用了“开启百宝箱”这个载体引领孩子们对“寻找正确密码”进行了一次探秘活动。在整个活动中，幼儿对“寻找正确密码”产生了极大的兴趣和探索欲望，主动、积极地参与整个游戏过程。我利用幼儿熟悉的喜羊羊导入活动，在情境游戏的过程中通过点数9以内的点子、图案感知9以内的数量，同时引导幼儿了解规律数数的方法，让幼儿按照提示自主排列密码，获得打开密码箱的成功体验。

10、小班主题教案《有趣的毛毛虫》含反思

活动背景

　　春天来了，小朋友们在草地上专注地观察毛毛虫，“毛毛虫好长呀!”“毛毛虫好多脚呀!”“毛毛虫的脚一样长!”……小班的孩子对毛毛虫有了初步的感官经验，以“有趣的毛毛虫”为主题的活动油然而生。在孩子们玩雪花积木时，我发现他们拼插的手枪柄、火车箱、筋骨棒都是比较有规律的拼插在一起，原来在小班幼儿的头脑里，虽然他们说不出“排序”这个词语。但排序的意识他们能在游戏中反映出来。于是，“有趣的毛毛虫”这一主题活动在科学教案里进行教学就产生了。

活动目标

　　1、情感目标：通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、认知目标：引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、能力目标：培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

活动过程

　　1、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　2、基本部分：

　　(1)出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。”毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　(2)幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　(3)出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的……他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　(4)引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)

　　(5)幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　(6)放打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　3、结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

活动反思

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

11、小班数学教案《生活中的数字》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　生活中的数字

活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

　　1、课件-乐趣练习：在图画里找数字

　　2、课件-乐趣练习：找数字

　　3、课件-动画片：你最喜欢的数字是什么

活动过程：

　　一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

　　1、乐趣图片-在图画里找数字

　　小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢?

　　*在树林里能找到数字1。

　　*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2，

　　*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

　　2、乐趣练习-找数字

　　(1)你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

　　幼儿观察后说出

　　1双，2双，3双，4双。

　　(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

　　二、发现生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望

　　(1)在我们的生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来?

　　(鼓励幼儿讲述自己的发现)

　　(2)你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。

　　(3)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

　　2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字

　　(1)原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

　　(2)幼儿讲述身边发现的数字。

　　三、最喜欢的数字

　　1、数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?

　　(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

　　2、动画片：你最喜欢的数字是什么

　　请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀!

　　(看完后，幼儿相互交流)

　　四、结束

　　今天，你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

12、小班数学教案《数字7》含反思

活动目标

　　1、能正确的感知数字7，知道它们能表示物体的数量。

　　2、能安静的倾听老师和同伴的讲话，以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备

　　音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。

活动过程

　　(一)游戏捕鱼

　　1、教师：今天天气真好，猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧!

　　2、个别幼儿讲述钓了几条鱼，并送到相应的篮子里。

　　3、集体送鱼。

　　(二)认识数字7

　　1、教师：小鸭子想吃鱼，我们看看来了几只小鸭子?[本.文来源:快思老.师教案网]小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》，又游走一只小鸭子，现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》

　　2、教师：数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?

　　(三)游戏猫捉老鼠

　　1、教师：听，谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠，请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。

　　2、幼儿操作

　　(四)听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

13、小班主题教案《有趣的鞋》含反思

设计意图：

　　鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。孩子经常为鞋子而引发许多的活动。如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏，然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来，为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。

活动目标：

　　1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类。

　　2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

　　1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

　　2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

　　3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

活动过程：

　　(一)看鞋、说鞋

　　1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子?

　　师：“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子，并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。”

　　2、幼儿集中到老师身边说说：你带来的是谁穿的什么鞋子?(是什么时候穿的?什么颜色?)

　　师幼共同小结：鞋子的种类真多：有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

　　(二)游戏：穿大鞋

　　放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。方法：放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时，幼儿蹲下停止游戏。听教师的指令：请穿布鞋的幼儿扭扭屁股 或：请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。

　　(三)给鞋子分类

　　1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类。“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。”

　　2、观察标记。老师设计了好多的标记，我们一起来看看。引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里。

　　3 、 操作：幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类

　　(大小、种类)

　　(四)换鞋。请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。游戏: 跳圈---走平衡木----过小河----穿竹林

活动反思：

　　这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子，这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣。分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高，全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。

存在的不足：

　　1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察。老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察，大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型，也对幼儿间的互相交流造成了影响。如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些，那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好。

　　2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。 在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求，幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演，等老师再次要求后才开始听老师的指令。这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些。

14、小班科学教案《有趣的轮子》含反思

　　活动目标：

　　1. 感知轮子的特征，知道轮子是圆圆的，会滚动。

　　2. 初步了解轮子在生活中的运用。

　　3. 喜欢玩轮子，体验玩轮子的乐趣。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动准备：

　　PPT，各种汽车、轮子、有轮子的箱子和没轮子的箱子，装满水的瓶子、音乐

　　活动过程：

　　一、 玩汽车，知道车子有了轮子才能开动

　　师：宝宝们，今天我们开着小汽车到汽车城里玩一玩好吗?(咕辘辘咕辘辘咕辘辘……开来开去真开心，这是我的小汽车2遍)

　　师：汽车城到了，我们赶紧找个车位把车子停好。汽车城里的汽车真多呀，这么多汽车你们想玩一玩吗?宝宝可以选一辆汽车找个空地方玩一玩。(指导：用手一推车子向前开起来了、扶着车子慢慢开的)

　　师：宝宝你是怎样玩汽车的?

　　师：你刚才为什么要换一辆汽车开(没有轮子不能开)

　　小结：原来汽车有了轮子才能开起来呀。

　　二、知道轮子的形状及作用，体验玩轮子的乐趣

　　第一次玩

　　师：老师这里有许多的轮子，等一会请你选一个轮子看一看、玩一玩，看看轮子长的是什么形状的?它有什么本领呢?(幼儿自主选择)教师指导幼儿(会滚、滚的快、会转的、很重、毛毛的)

　　提问：你玩的轮子是什么形状的呢?它象什么?

　　提问：你的轮子有什么本领呀?(会滚)让幼儿滚一滚

　　提问：其它小朋友你的轮子会滚吗?

　　第二次玩

　　师：你们还想和轮子做游戏吗?那现在你可以和好朋友一起玩轮子，也可以拿两个轮子玩一玩，看看会有什么发现?

　　提问：你刚才是怎么玩轮子的?(和好朋友一起滚过来滚过去，两个轮子一起轮的，大的轮的快，小的一会儿就停了……)

　　小结：轮子滚来滚去真好玩。

　　三、了解轮子在生活中的运用

　　师：小朋友和轮子做游戏真开心呀，我们一起来听听，轮子是怎样夸自己的?

　　轮子自述：大家好，我是轮子，刚才小朋友说的很对，我呀长的圆圆的，会滚动，汽车装上了我，只要我滚起来，汽车就能向前开了。!.快思.教案网出处!我除了能让汽车开起来，我还有很多的本领呢?小朋友你还在哪里看见过我呢?

　　师：除了汽车上有轮子哪里也有轮子呀?

　　你看，我能让火车开的飞快;我能把路压得平平的;我还能让鞋子滑起来呢;当我滚起来的时候还能传送东西;看这个箱子好重啊人们搬着多累啊，有了我向前滚起来，人们就不用使那么大的力了。小朋友你们喜欢我吗?

　　师：你为什么喜欢轮子呀(帮助我们，带来方便、滑板开心)

　　四、体验轮子给我们带来的方便

　　师：轮子的作用真大呀，老师这里有许多东西，我呀要把它送到教室去，小朋友你们愿意帮老师运东西吗?

　　师：你搬得动吗?搬不动怎么办

　　师：老师这里有辆小拉车，它的下面有(轮子)我们试试把这么重的东西放进去，你能不能拉动它?

　　师：看来轮子的作用真大呀。

　　五、结束

　　师：宝宝，我们赶紧把这些玩具收在箩筐里，然后把它放在小车上，运回你的教室里吧。

15、小班数学优质课教案《有趣的数字》含反思

　　活动目标：

　　1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

　　2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围，幼儿对生活中的数字已有一定的了解。

　　2、在教师的衣服上贴一套数字，在小椅子上贴上数字，每位幼儿一个数字挂件。

　　3、多媒体展示：神州六号发射升空直播。

　　活动过程：

　　一、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。

　　今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝)都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字，教师贴在黑板上。)

　　二、找找、说说生活中的数字。

　　1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来?”

　　2、鼓励幼儿讲述自己的发现：(1)你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家?

　　3、回忆生活中更多的数字

　　教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

　　4、说说自己记得最清楚的数字、最喜欢的数字。

　　教师：数字在生活中无处不在，和我们小朋友也有很密切的关系，那么你记得最清楚的、最喜欢的数字是什么呢?。屈，老师.教案.网出处。今天把它带来了没有?

　　请小朋友给大家介绍一下。

　　三、让人难忘的数字。

　　教师：现在老师要让小朋友看一段录象，里面讲到的数字在生活中可不是经常能听到的。(观看录象，在发射升空时大家一起倒数)

　　讨论：刚才的画面你看了以后觉得怎样?

　　教师小结：神州六号发射成功了，中国人真了不起，作为一个中国人我们应该感到非常骄傲和自豪，刚才录象里听到的数字真让人难忘啊!!

　　四、玩数字游戏。

　　教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢?

　　1、找座位游戏。

　　教师：老师要给每位小朋友发一个数字挂件，看看你的数字是几，把它挂在脖子上打扮成数字宝宝，，现在我们来玩找座位的游戏，要找到比胸前数字多1的座位号坐下，看谁的动作快。

　　幼儿找座位，教师及时帮助出错的幼儿。

　　2、数字宝宝找朋友。

　　1)请数字宝宝们帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。

　　2)请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字宝宝头靠头做朋友，记住，只能是两个。

　　3)幼儿游戏。

　　4)再次游戏，四个数字组合在一起，加大难度，按从小到大的顺序排成一竖排。

　　五、结束：

　　(综合活动)

　　活动反思：

　　在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。

16、小班数学教案《认识数字6》含反思

幼儿园小班数学教案：

　　认识数字“6”

【活动目标】

　　1.引导幼儿认识数字"6"，知道它能表示相应数量的物体。

　　2.引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量，巩固对6以内数字的认识。

　　3.激发幼儿学习数学的兴趣，培养其动手操作和口语表达能力。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。

【活动准备】

　　1.教具：投影仪一台，"动物园"幻灯片若干张，录音机一台，音乐磁带一盒，数字卡片若干张。

　　学具：第一组，印有数字的作业纸人手一份(见图一)，油画棒若干盒;第二组，数字纸卡(见图二)人手一份，实物印章每人一个;第三组，实物图片(见图三)人手一份，油画棒若干盒，数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个，贴有不同数字的信封人手一个，1～6小数卡人手1份，小玩具若干。

　　2.环境布置

　　幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘内1～6个小数卡若干，玩具若干)，幼儿后面搭建"数的王国"，用大型积木搭三个门洞，分别标有数字"l、2、3"。

【活动过程】

　　一、集体尝试活动设置情境，引起幼儿兴趣。

　　(出示一封信)：师：今天啊，老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)

　　师：我们一起开汽车去动物园，好不好?(音乐声，幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一)，到达"动物园"。

　　尝试一

　　分别出示幻灯片(二)、(三)，请幼儿目测动物数量，巩固对数字"4"、"5"的认识。

　　师：我们到了××馆，它们有几只?可以用数字几来表示?

　　请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。

　　尝试二

　　出示幻灯片(四)，请幼儿目测动物数量，认识数字"6"。

　　师：它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")

　　"6像什么呢?"

　　请小朋友从盘中找出数字"6"，集体认读数字"6"。

　　请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?

　　尝试三

　　游戏"看数取物"。

　　师：这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具，边拿边说：l、2、3……，×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。

　　师：现在我们到数字王国去玩好不好?

　　二、小组活动

　　介绍每组的游戏内容及规则：

　　师：小朋友看，数字王国有三个进口，分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。

　　第一组看数字做点卡

　　师：请小朋友先看清数字是几，再画圆点，边画边说：1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。

　　第二组看数字印图形

　　师：请小朋友先看上面的数字是几，就在旁边的格子里印几个实物图形，边印边说：1、2、3……×个图形和数字×做朋友。

　　第三组看实物贴数字

　　师：先看卡片有几个什么，再把能表示它的数字贴在上面的格子里，边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。

　　请幼儿自由选择一组游戏，随欢快的音乐声进入作业区。

　　幼儿操作，教师巡回指导，鼓励幼儿边操作边讲述，检查操作过程及结果。

　　三、活动评价(师生互评)

　　1.展示个别幼儿的操作卡片，集体进行评价，表扬边操作边讲述的幼儿。

　　2. 教师小结活动情况。

　　3.以"寄信"结束活动。

　　师：小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封，请你们把自己做的寄给它们好不好?

　　幼儿粘贴，教师讲解寄法：请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友，再把信放到相对应的信箱里，边放边说：数字×和×个圆点做朋友，这样信就能寄出去。

　　幼儿逐一"寄信"，走出教室，结束活动。

教学反思：

　　在活动后，大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!

17、小班数学教案《数学匹配》含反思

　　活动目标

　　1、进一步感知7以内的实物数量和数字。

　　2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。

　　3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。

　　4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。

　　2、学具第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：

　　幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。

　　活动过程

　　1、集体活动。

　　目测数群，并按数量分类。

　　教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。

　　按数匹配实物。

　　教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿一一讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个××，我送数字几做你的朋友。

　　2、操作活动。

　　第一、二、三组：数物拼板游戏。

　　引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?(.来源快思老师教案网)有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。

　　第四、五、六组：

　　(1)引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。

　　(2)观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。

　　3、评比活动

　　幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。

　　活动建议

　　将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。

　　教学反思：

　　活动的开始我创设了情境“帮鞋子找朋友”，让幼儿从关注自己脚上的鞋子出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好朋友。在“帮鞋子找朋友”环节中，请幼儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，达到了预期的教育目标。

　　最后环节“鞋子碰碰舞”，提供给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐学习和成长。

18、小班社会教案《有趣的洞洞》含反思

　　设计意图：

　　洞洞是幼儿日常生活常见可寻的事物，教师通过环境布置和实物摆放让幼儿寻找身体到衣物上的洞洞并拓展到日常学习生活环境中的洞洞延伸至更开阔的世界，使幼儿从感官到发现不断获得最为直接的生活体验和学习知识，从愉悦的探寻和大胆讲述中了解洞洞对于我们生活的用处。

　　教学目标：

　　1.激发幼儿运用感官寻找身边的洞洞，体验和老师同伴共同找洞的乐趣。

　　2.鼓励幼儿在活动中大胆表述感知内容。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学准备：

　　1.活动室放置幼儿易于识别的洞洞实物若干(篮球架，口杯，书袋，垃圾桶)

　　2.不同类型的洞洞(如封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)图片若干。

　　教学重点难点：

　　教学重点：在寻找洞洞的游戏环节中教师应运用各种方法激发出幼儿主动的寻找身体，衣物和活动区中的洞洞，从而获得最直接最丰富的有关洞洞的乐趣和作用。

　　教学难点：幼儿通过感官主动探寻和获得基础经验后，教师引导和鼓励幼儿用自己的语言进行大胆表述生活中洞洞的基本用处。

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　1.熟悉环境和幼儿，导入活动

　　小朋友们好，黄老师很高兴认识你们，今天特意邀请小朋友和我一起来玩找洞洞的游戏，孩子们你们找找看，你的身体上有洞洞吗?它有什么用处?

　　2. 游戏：“我的洞洞在哪里”---教师说孩子们(吃饭、看东西、闻气味、听声音、)的洞洞在哪里?!.快思.教案网出处!孩子们能迅速作出反应，激发出快乐情绪。

　　分析：因为小班幼儿的生活经验不足，难以直接感受和讲述某一物品的形状和特征，教师在活动导入时以简单的提问激发幼儿参与活动，通过游戏的形式，而且是每个幼儿都乐意并能够参与的找出自己身体上的洞洞，初步运用感官体验了找洞的乐趣，并为下一环节寻找自身衣物上的洞做好了良好铺垫。

　　二、相互寻找衣服上的洞洞，再次感知

　　1.幼儿相互寻找自己衣服上的口袋，帽子，鞋子等物品的洞洞，进一步感知洞洞的用处和有趣。

　　(孩子们，我们的身体上的洞洞多有趣啊，现在请你们相互找找自己的衣服，鞋子，袜子上有洞洞吗?它们有什么用?好玩吗?)

　　2.请个别幼儿大胆讲述自己在衣物上发现的洞洞，了解这些洞洞的基本用处。

　　分析：幼儿通过第一环节中游戏“我的洞洞在哪里”获得的愉悦体验和找洞乐趣后，幼儿的学习兴趣已被激发出来，当教师请幼儿再次寻找衣物上的洞时，幼儿能积极主动好奇的去找寻和发现自己和同伴身上的各类洞洞，获得更为丰富的感官体验，(比如纽扣的洞，鞋子的洞，口袋的洞，)此时，教师应把握良好的提问契机，请个别观察力较强愿意表达的幼儿及时大胆的表述自己的发现，体验成功和相互分享经验的喜悦。这也是本教学活动环节中的教学重点之一。

　　三、探寻发现大胆讲述，体验找洞乐趣

　　1.激发幼儿自主找寻和发现，体验师生找洞的乐趣

　　(孩子们，我们的身体，衣服上有这么多有趣的洞洞，现在我们一起去找一找，看看我们的教室里还有哪些有趣的洞洞呢?)

　　将孩子四散开来，教师与孩子共同去寻找活动室区域中有洞的实物，寻找过程中，教师适当给予提示和指导，鼓励幼儿大胆探寻

　　2.鼓励幼儿大胆讲述自己感知的内容，分享交流

　　找寻结束后，请幼儿在同伴面前大胆讲述自己在找寻中发现的内容，回顾和体验找洞的乐趣

　　3.感受与总结“有趣的洞洞

　　(教师根据幼儿讲述内容，逐一出示2-3种洞洞图片(封闭的洞洞，盛放东西的洞洞，穿透的洞洞)小结洞洞的有趣和在生活中的用处，加深幼儿对洞洞的理解。

　　分析：本环节是活动中的一个重难点，重点在于提高了幼儿找寻洞洞的要求，虽然同样的运用感官寻找洞洞，从自己的五官到身体衣物再拓宽到生活学习的环境，感官的视野不断在扩大，于是幼儿找寻的范围和难度也相应提升，所以在本环节的找寻中教师应起到良好的支持，引导与合作，给予幼儿提示和指导与幼儿一起探寻和发现。本活动的难点：当幼儿积累了较为丰富的洞洞的感官体验后，教师应借助幼儿对洞洞的感官体验积极引导和鼓励幼儿将这种感受和发现及时大胆的表述出来，帮助幼儿对认识的洞洞用简单的话归纳和总结，结合不同种类的洞洞图片加深幼儿对洞洞的认识，了解洞洞在我们生活中显而易见的用处，获得简单的生活经验和知识。

　　四、延伸：“外面的洞洞更有趣”

　　(孩子们，我们在教室里身体上发现这么多好玩的洞洞。在我们的操场上还有更多有趣好玩的洞洞，现在，我们赶紧出发吧!)

　　随着音乐，在老师搭建的门洞中孩子们排队钻洞离开活动室

　　活动结束

　　分析：打破界限，开阔视野，外面的世界总是很精彩，在幼儿的眼里也是，从自我到同伴到生活环境一层层推开我们视野能及的地方，大自然的万事万物总会教给我们太多的东西，蚂蚁的洞，滑滑梯上的洞，水龙头上的洞都藏着很多的乐趣和奥妙，让孩子们更近距离的去感受生活中可看到可触摸的洞，自我发现和感受，远远胜过教师站在那里告诉过他们的一切。

　　教学反思：

　　生活中小小的一事一物都能给孩子带来快乐并丰富他们的学习生活，从选取题材设计到组织实施并非那么顺利。比如在初次组织活动中第一环节是以出示实物让幼儿感知再推进其他教学环节，因为没有充分考虑到小班幼儿生活经验的缺乏幼儿的感官寻找也比较有限，感受和讲述都没能达到预期的目标，教师在教学实践和修改反思如下几点：

　　1、小班幼儿的生活认知才刚刚启蒙，在设计综合活动中应充分考虑小班幼儿发展特点，不以概念程式灌输，而是以游戏的形式激发其参与的兴趣，以他们自身所熟悉的身体，环境等方面入手，逐步的推进和加深对生活事物的认识。

　　2、教师在教学设计上应打破常规的先认知再感受后总结的教学形式，小班幼儿具象思维发展良好，教师在游戏环节设置可以让幼儿先感受先参与，在获得体验后师生共同学习归纳和小结。

　　3、游戏是幼儿的学习，让幼儿在丰富的游戏中去感受，发现和学习，潜移默化中身心去感受，教师在教学设计中应充分运用游戏环节激发幼儿学习的兴趣，感受学习的快乐，从而体验到学习的成功。

　　4、教师始终是幼儿活动中的支持者，引导者，合作者，教师应以这样积极热情的态度投身到幼儿的游戏活动中，支持幼儿参与，鼓励与引导幼儿发现，与幼儿一起去发现生活中的秘密与快乐。

　　5、教育不是灌输和局限，而是让幼儿自主自由的去发现和感受。在本教学活动中，教师不约束和限制幼儿发现的每一处洞洞，只要是孩子自己发现的，都应给与肯定和鼓励。而我们鼓励幼儿所发现的视野也不仅仅是自己或者身边，还有更广阔的万物之间，所以在延伸活动中，教师为幼儿推开了更大的一扇窗，鼓励孩子们走出去大胆的找寻，只要是孩子自己找寻到的，就一定是他心里最美好和最快乐的。

19、小班数学教案活动《认识数字6》含反思

活动目标：

　　1.在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2.激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

　　1.萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2.萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍)，上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3.兔子拼图(幼儿人数的一半)，反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

活动过程：

　　1.拔萝卜、青菜，采蘑菇(学习6的数数，认识数字6)

　　(1)律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

　　(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

　　(3)为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　(4)数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2.分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3.拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

　　老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，(数一数，认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

教学反思：

　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

20、小班数学教案《有趣的饼干》含反思

　　活动设计背景

　　在生活中，小班孩子对吃的玩的特别感兴趣。为此，我们以兴趣为出发点，巧妙地把教育目标蕴含其中，让孩子在生活化的活动中获得有益的发展。

　　活动目标

　　1.通过各种器官来感知饼干的形状。

　　2.能按形状进行分类。

　　3.初步感知3以内数量关系。

　　4.培养幼儿动手操作的能力。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　教学重点、难点

　　重点：感知饼干的形状并能按其特点分类。

　　难点：学会用感官感知﹑体验每一个事物。养成喜欢动手操作善于动脑的习惯。

　　活动准备

　　饼干若干﹑手洗干净﹑橡皮泥﹑每组一个圆形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子

　　活动过程

　　1.《 饼干歌 》音乐 ，出示神秘袋猜礼物激发幼儿兴趣。

　　师：今天老师带来一个神秘袋，里面有一样好吃的东西，请一个小朋友来摸一摸，猜一猜是什么?(把饼干按组分给大家)

　　2. 让幼儿自由观察饼干。

　　师：请幼儿看看自己盘子里的饼干是什么样子的?

　　幼：有圆形的，有三角形的，有正方形的。!出自:快思老.师!

　　师：我这有3个不同盒子，他们是饼干宝宝的家，请小朋友帮助饼干宝宝找到自己的家，记住饼干宝宝的形状和他的家是一样的。

　　幼儿分组进行，教师指导。

　　3. 请幼儿从餐盘中选一块饼干，用感官体验。

　　师：饼干宝宝都回到了自己的家，他们很高兴…(敲门声)谁呀?我们找一找。(找到事先藏到桌子里面的盘子和饼干)

　　师：饼干宝宝又来找我们玩了，我们看看出来了几块饼干宝宝?

　　幼：3块。

　　师：每组有几位小朋友呢?

　　幼：3位。

　　师：请你们每人拿一块饼干，摸一摸有什么感觉?

　　幼：…

　　师：摸上去是粗糙的。那你闻一闻有什么味道?

　　幼：香香的。

　　师：那么你咬一口是什么味道?

　　幼：…..

　　师：饼干哪去了?变没了，你吃的是么形状的饼干?

　　4. 活动延伸

　　将橡皮你放在活动区，指导幼儿做出自己喜欢的形状的饼干。

　　教学反思：

　　我觉得自己用情境表演导入活动是非常成功的，这种角色游戏让孩子们很快就投入到活动了活动中，孩子们对活动非常感兴趣。另外，我精心准备的操作材料深深地吸引了孩子，让他们乐在泥工活动中，做出了很多有趣的饼干，发展了幼儿的动手操作能力。

21、小班数学教案《恐龙的影子》含反思

　　活动目标：

　　1、观察动物的形状特征并找出对应关系。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、本活动选在阳光充足的时候进行。

　　2、彩笔若干。

　　活动过程：

　　一、手影游戏

　　1、教师和幼儿一起到户外做手影游戏，教师用手影表现某个物体，让幼儿猜一猜是什么。

　　2、启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手形的关系。

　　3、教师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，鼓励幼儿说出该动物在做什么。

　　二、变一变

　　1、幼儿自由做手影游戏，并说出所做的手影是什么。

　　2、教师说出某个物品，鼓励幼儿用手影表现其明显的特征。

　　3、在幼儿做出某个手影的基础上，教师启发幼儿再动一动手指，看一看影子会有什么变化。

　　三、观察画册《恐龙的影子》

　　1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只?

　　2、找一找，各是哪只恐龙的影子?

　　3、连一连，请幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。

　　日常生活教育及区域活动投放材料：

　　1、在晴朗的天气里，教师带幼儿到户外玩“找影子“的游戏，先引导幼儿做各种动作，再说出影子看起来像什么。

　　2、手指游戏“五个小手指“。

　　玩法：幼儿双手握拳，一边念儿歌《五个小手指》，一边做手指动作。[快思老师.教案网出处]随儿歌内容，从大拇指开始依次伸出五个小手指，并演示内容，最后一句，幼儿自由发挥。

　　家园共育：

　　家长可以用彩笔把孩子在生活中使用的物品画成小贴片(如画出衣服、玩具等)，并将其贴在相应的位置，当孩子在整理物品时，可按照贴片将其归类，以此培养孩子的好习惯。

　　附：儿歌

　　五个小手指

　　一个手指太孤单，

　　二个手指握笔杆，

　　三个手指系纽扣，

　　四个手指把碗端，

　　五个手指都出来，

　　看看能把啥事干!

　　教学反思

　　1、本次活动内容来源于幼儿自发的游戏活动，贴近他们生活，深受孩子们喜爱。

　　2、本次活动，目标设置得当，尊重幼儿原有的知识经验，让幼儿跳跳就能达成新的认知目标。

　　3、本次活动过程井然有序，过渡环节自然，消除了幼儿消极等待的时间。

　　4、在教师找幼儿影子，幼儿找其他幼儿的影子环节让教师与幼儿，幼儿与幼儿充分的互动了起来，活跃了课堂氛围。

　　5、在找影子环节，让幼儿主动的探索解决问题的方式充分发挥了幼儿的主观能动性。

22、小班数学教案《认识数字2》含反思

　　活动设计背景

　　让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2，会从多件物品中取出是2的物品。

　　2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿初步感知2的实际含义

　　活动准备

　　贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1，2实物卡片，

　　学具 ：小塑料球每组一筐

　　活动过程

　　1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

　　2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，(重点练习取2)

　　3.讲解2的含义，[本.文来源:快思老.师教案网]

　　4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

　　5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)

　　教学反思

　　1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

　　2.对活动课程的反思：

　　(1)对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

　　(2)对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

　　(3)对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

　　3.对活动效果的评析。

　　通过活动过程，孩子们快乐的学会了要学的知识，但有个别学生对新知识掌握不牢固，今后在讲课需要反复的训练，以达到每位孩子都能掌握住新知识。

　　4.如果我再重新上这节课，我应该反复的做一些有关这方面的游戏，以加深孩子们对知识的掌握。

23、小班主题教案《有趣的声音》含反思

　　活动目的：

　　1、感知声音，尝试分辨一些不同的声音。

　　2、初步懂得保护自己小耳朵的一些方法。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　幼儿园小班主题教案《有趣的声音》

　　活动准备：幼儿自带的玩具、录制噪声、多媒体制作

　　重点：感知声音

　　难点：分辨不同的声音

　　活动流程：

　　(一)听音游戏，感知声音

　　1、多媒体演示：

　　猜猜这是谁发出的声音?用什么听到的?

　　2、你们的小耳朵真灵。

　　3、过渡：

　　前两天小朋友带来了许多会发声音的玩具，今天，老师先要请你们动动小脑筋，有什么办法可以让这些玩具发出声音来呢?

　　再用你的小耳朵听一听，它们发出的声音是怎么样的?

　　(二)操作练习，分辨声音

　　1、幼儿按自己意愿选择玩具，摆弄玩具，分辨声音。

　　2、交流讨论：

　　(1)你玩的是什么玩具?

　　(2)试一试：你是用什办法让玩具发出声音来的?

　　(3)它们发出的声音是怎么样的?

　　3、仔细分辨：这两个罐子是一样的啊，为什么发出的声音不一样呢?

　　4、小结：

　　原来啊，里面放的东西不一样，发出的声音也不一样哦。

　　(三)经验交流，保护耳朵

　　1、播放噪音：什么声音啊?快来快来，看看发生什么事情了?

　　2、你们为什么都捂住自己的小耳朵?(幼儿讲述)

　　3、小结：

　　保护自己的小耳朵，所以平时我们小朋友之间要轻轻的说话。

　　4、除了轻声说话，我们小朋友还有什么好办法，也可以保护我们的小耳朵?(平时妈妈是怎样保护我们的小耳朵的?联系幼儿生活经验)

　　5、小结：

　　我们小朋友和妈妈都有那么多的好办法，以后要好好保护好耳朵，让我们的小耳朵变得灵灵的，能听得更清楚。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

24、小班数学教案《有趣的圆形宝宝》含反思

　　活动设计背景

　　玩具汽车是小班幼儿最喜欢的玩具之一，可是一天，汽车的轮子掉了，汽车再也动不起来了，这是为什么呢?这引起了孩子的好奇心。于是，我和他们共同收集了许多生活中有关圆形的东西，作为操作材料，让孩子在玩中学。

　　活动目标

　　1、通过看、玩有关圆形的物品，初步感知圆形的基本特征。

　　2、提高幼儿的观察力和操作能力。

　　3、能积极参与活动，体验活动乐趣。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　教学重点、难点

　　重点：通过了解圆形的基本特征，使幼儿体验活动乐趣。

　　难点：能够用各种圆形材料组合成美丽的复合图形。

　　活动准备

　　1、 材料准备：圆形积木、纽扣、薯片罐、八宝粥罐、圆形棋子、用硬纸板做的斜坡、牙签、中心有孔的圆片、长方形积木等。

　　2、 学习准备：课件(春姑娘送礼物的画面)

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、课件导入：

　　提问：“看，谁来了?”

　　回答：“春姑娘”

　　二、自由活动，感知圆形：

　　1、提问：“春天来了，春姑娘给我们送来了许多礼物。我们一起看看有什么礼物?在玩一玩，玩的时候看看它们长的什么样?”

　　2、幼儿在礼物箱中选择自己喜欢的物品去观察、思考、讲诉。

　　3、大家共同交流、探索结果。

　　提问：你找到的物品是什么样子?有圆形么?[教案来自：快思教案网.]

　　4、教师小结：

　　三、互动游戏：

　　出示课件，在图中找出与圆形相似的实物。引导幼儿进一步了解圆形的基本特征。

　　四、分组制作小轮子，引导幼儿初步了解圆形的基本特征。

　　1、学生自选材料制作。

　　2、做成的小轮子从斜坡上滚动下来，加深学生对圆形物品特性的理解。

　　五、延续活动：

　　1、找一找还有那些东西也是圆形宝宝变的?

　　2、给圆形娃娃涂色。

　　教学反思

　　首先，从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢圆形玩具，但对圆形的了解的较少。我选择这一课题，就是为了满足幼儿在这方面的探究欲望。

　　其次，从设计思路上来说，本次活动我紧紧围绕“激发幼儿探索圆形的基本特征”这一目标展开环节，整个活动目标明确，层次清楚，层层推进，达到了预期的目的和效果。

　　再次，在活动中大胆尝试让幼儿积极的与操作材料互动，真正做到了“玩中学”。

　　最后，教师为幼儿提供了主动学习的教育环境。

25、小班数学优秀教案《认识数字》含反思

　　活动目标：

　　1.正确感知、认识4以内的数量，知道它能表示相应物体的数量，巩固对4以内数字的认识。

　　2. 喜欢摆弄、操作数学活动材料，培养幼儿的动手操作能力和口语表达能力。

　　3. 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4. 培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备:

　　1.教具：电脑、投影仪、多媒体课件、录音机、磁带。

　　2.学具：分组材料：第 1 组是印有数字的作业纸，第 2 组是画有水果的图片，第 3是组数字纸卡、水果印泥。

　　人手一份 1~4数字卡，苹果图片4张。

　　3. 环境布置：幼儿坐在地毯上成半圆形，每人面前放一个小盘子(盘子内放 1~5数字卡、苹果图片)。

　　活动重难点：

　　重点：是认识数字 4，感知 4的数量;难点:是正确感知 4以内的数量。

　　活动过程：

　　1、利用情景、导入课题师：小朋友们，今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请小二班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果。(出示课件，利用画面，调动了每位幼儿的注意力和学习的积极性。)小二班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心?

　　好，现在小朋友们和老师一起出发吧!

　　2、复习数字 2、3及其数量师:请小朋友们数一数图片里有多少个苹果呀?可以用数字几表示?请小朋友从盘内取出相应的数字。

　　3.认识数字4，感知4的数量出示桔子图景，请幼儿目测桔子数量，认识数字 4，引导幼儿细致观察像什么。

　　师:4除了可以表示 4 个桔子，还可以表示什么呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”现在小朋友们就和周围的同伴相互讨论、交流一下，然后让小朋友们讲一讲。

　　3.游戏"看数取苹果"师：出示数字请幼儿看数取相应的苹果，边拿边说：1、2、3……，个苹果和数字做朋友，并引导幼儿反复练习。

　　4.分组操作活动告诉幼儿水果宝宝还想和小朋友做游戏，向幼儿介绍分组游戏内容及规则。

　　师：现在老师分下组，第 1组的小朋友看数字画自己喜爱的水果;第 2 组看水果贴数字;第 3 组看数字印水果印泥。大家可以自由选择游戏内容，待会老师要让小朋友们边操作边讲述。(如数字 3 和 1个水果做朋友，幼儿做完一组后可交换形式。)4.作品展示，互相交流，师生互评。

　　延伸活动：在欢快的音乐声中幼儿为水果宝宝们唱歌、跳舞，随音乐出活动室。

　　活动反思：

　　他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思：学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于形象思维的幼儿来说更是枯燥单调乏味。如何激发学生学习数学的兴趣，提高学习的效率呢?从数学本身的特点和幼儿的年龄特点考虑，我采取了以下措施进行教学：

　　使用游戏活动，一节课时间很长，孩子好动，长时间坐不住，课堂中我插了一些游戏，这样大大提高了教学质量。

　　在比赛中调动孩子们的积极性，幼儿自尊心强，爱表现自己，在小组中进行“夺红旗”比赛，比一比谁做的有对又快，让他们在心理上得到满足，从而调动了孩子们的积极性。

　　我将不断总结好的教学方法，将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量。

26、小班健康教案《有趣的动物园》含反思

　　活动目标：

　　1. 培养幼儿对小动物的爱心及观察动物的兴趣。

　　2. 初步学会喂小动物吃饭及拼装小动物，发展幼儿小肌肉动作。

　　活动准备：

　　1. 布置情境：小桥、山洞及动物园等。

　　2. 各种玩具动物及拼图若干件。

　　指导重点：组装小动物。引导幼儿初步学习扣钮扣，按扣等。

　　活动过程：

　　1. 在布置好的情况中引导幼儿参加游戏活动的兴趣。

　　师：小朋友们，今天老师带你们到动物园去，我们上车了，嘀嘀。

　　2. 在路上放音乐：引导幼儿走过小桥，钻过山洞。

　　①走小桥

　　师：请注意了，汽车上桥了，桥面很窄，有危险，请把车速放慢一点。

　　② 钻山洞

　　师：请注意，汽车钻山洞了，请小朋友低下头。

　　③ 动物园门口

　　师：汽车到站了，"咝--"

　　阿姨："小朋友们好，欢迎你们到动物园来。

　　师：阿姨，你们有什么事情需要我们帮忙吗?

　　阿姨：有，有，六一儿童节快到了，我做了一批玩具， "本，文来源:屈;老.师教;案网"准备送给大家，可是玩具还没有做完呢。

　　师：我们帮你做吧!

　　3. 在动物园里

　　① 引导幼儿喂动物，提醒幼儿不掉饭粒。

　　② 帮阿姨做动物，初步学习扣钮扣的技巧。

　　阿姨：喂小动物时要把饭送到小动物的嘴里。

　　师：请小朋友看好扣眼在这里，请把扣子从扣眼里扣进去。

　　师：扣扭扣时上下要对好，再使劲按，就扣好了。

　　4. 活动评价

　　师：小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友长大了!

　　活动反思：

　　小班幼儿其实 对体育活动特别喜欢，户外活动时间，个个都很兴奋，在此活动中，幼儿对走平衡木愿意尝试，一个跟着一个走，还带着微笑呢，只是在走小坡时，心里存有害怕。

27、小班数学教案《数字宝宝》含反思

　　活动设计背景

　　参加“关于规范幼儿园课程设置防止‘小学化倾向’及幼儿园教学活动材料投放的有效性”的教研活动探究。数学领域的教学很容易小学化倾向。所以，本次活动，以活动游戏为主，让幼儿在“玩中学，学中乐。”

　　活动目标

　　1、快乐识数1，2，3，4，5。

　　2、让幼儿能逐个逐个数数，培养幼儿做事要细心。

　　3、让幼儿初步理解数的意义。

　　4、培养幼儿大胆参与探险的能力。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能逐个数数。

　　难点：初步理解数的意义。

　　活动准备

　　1、五个数字宝宝“1，2，3，4，5(头戴花猫头饰 ，身装数字衣)。

　　2、准备雪花片若干(分组装，5个/生)。

　　3、自制的教具《手掌娃娃》。

　　4、神秘小屋一间，内有彩色气球若干(气球内有数字1，2，3，4，5)。

　　5、音乐CD《我的身体》。

　　活动过程

　　一、魔术导入。

　　1、老师以变魔术的方式，出示“手掌娃娃”。

　　2、引导幼儿认识数字1，2，3，4，5。

　　二、游戏：幼儿数字宝宝找朋友。

　　1、“手掌娃娃”变成“数字宝宝”(由小朋友扮演的数字宝宝)。

　　2、“数字宝宝”送礼物给小朋友。(每组一筐雪花片：5个/生)。<.本文来源:快思教案.网>

　　数字宝宝同小朋友一起游戏。

　　数字宝宝1出现，小朋友就取下1个玩具，说说它的颜色、形状。

　　数字宝宝2出现，小朋友就同数字宝宝一起取出2个雪花片，玩耍。

　　数字宝宝3出现，小朋友就同数字宝宝一起取出3个雪花片，玩出不同的花样。

　　数字宝宝4出现，小朋友就同数字宝宝一起取出4个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，拼出不同的花样。

　　数字宝宝5出现，小朋友就同数字宝宝一起取出5个雪花片，并一个一个的数，一个一个的取，玩出不同的花样。

　　三、身体活动游戏。

　　1、老师学小动物叫几声，就请幼儿拍几下手;

　　2、老师学小动物跳几下，就请幼儿跳几下。

　　3、放音乐《我的身体》，幼儿跟老师动起来。

　　(1)随音乐“头发、肩膀、膝盖、脚，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”师幼跳舞。

　　(2)师幼互动：师指着嘴问：几张嘴?幼：一张嘴。师幼大声说1，1像铅笔，会写字。师指着耳朵：几个耳朵?幼儿：两个耳朵。师幼大声说2，2像小鸭，水中游。

　　四、“神秘小屋”探险。

　　1、讲故事。

　　师：我有一个神秘小屋，里面可能……哪些勇敢的孩子想同老师一起去探险呢?

　　2、打开小屋(有一部分幼儿举手了，另一部分不愿意取探险幼儿就和薛老师在教室内进行踩气球活动)师幼开火车到小屋前，观察小屋，打开大门。

　　3、寻找气球。

　　幼儿在屋内寻到彩色气球(有的气球放在高低床的上床，幼儿爬高取气球)。

　　4、玩气球。

　　拍一拍、抛一抛、碰一碰，有幼儿发现气球内有东西

　　师：“哇，真的”“想取出来吗?”

　　幼：想。

　　师：怎么取呢?

　　幼：打开。

　　幼：踩 ……

　　师：好，现在你们就用自已想好的办法取出它(邀请听课老师共同参与)。

　　5、找朋友。

　　取出纸片，认纸片上的字，如果是2就找数字宝宝2做朋友 ……

　　五、好朋友一起跳舞。

　　取到同样数字的幼儿和老师牵手，跳舞。

　　六、伸延活动《小猫钓鱼》。

　　教学反思

　　活动中，我充分考虑到如何“防止小学倾向”活动全过程以游戏为主，激发幼儿参与活动，特别是随着音乐的身体活动，不仅让幼儿认识自已，又找到了自已身体上与数字有关的事物。

　　活动中，投放了一些材料。打扮漂亮的猫宝宝;分组装好的花片;装有数字的彩色气球。这些调动了幼儿的兴趣，做到材料投放的有效。在小屋内，上床有气球，幼儿爬上床才取下气球，锻炼幼儿的攀爬技能。

　　课后，有个听课老师问我，你这节课是不是想实现孩子认识1-5，初步理解数意义?我说，是啊。可后来细细一想，我真的实现了。我预定的目标的吗?是不是每个幼儿都认识了呢?今后在活动中要注重实现活动目标

　　如果让我重上这节课，在“神秘小屋探险 ”时，我会和幼儿做一些进入“神秘小屋”的准备活动。如手电筒等。

28、小班数学教案《数字邻居》含反思

　　活动目标：

　　1、通过游戏感知6以内数字的相邻数，初步了解两个相邻数1或少1的关系。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性。

　　活动准备：

　　1~6数字卡片一张、动物人手一份、六节火车厢

　　活动过程：

　　1. 接数的游戏。

　　(1)老师说前一个数，幼儿说后一个数。

　　(2)老师说后一个数，幼儿说前一个数。

　　(幼儿反应：幼儿对接数这个游戏很感兴趣，都会开动脑筋玩这个游戏。有的幼儿接不上来的时候，别的幼儿会帮忙。"屈;老师.教，案网出处"这个活动在进行之前，我就想好了好多办法来设计游戏，本来是开火车游戏开始的，后来怕活动时间太短，所以就让幼儿们多玩了一个接数游戏，有点脱节的感觉。)

　　2. 说说自己的火车票。

　　(1)你的是几号票?进几号车厢?

　　(2)请幼儿数数自己的车厢里有几个人?前面车厢有几个乘客?后面车厢有几个人?哪个车厢人少?

　　(3)老师小结。

　　(幼儿反应：坐火车了，孩子们都很乐意地按着车厢号进入火车厢，孩子们对于前一个车厢有几个人，后一个车厢有几个人都还比较了解，就是多1或少1个，孩子们还要混淆。不过在票面上，我就没有多思考，要是火车票换成了1加大标记、2加小标记等这些特别的数字，幼儿不就更容易掌握了。看来，在准备一个活动时，我们都应该考虑得更完善一些。)

　　3、指令下车，进一步感知相邻数。

　　4、找房间，进一步感知相邻数的关系。

　　(1)老虎的房间号码是4的小邻居。

　　(2)小鸟的房间号码是6的小邻居。

　　(3)螃蟹的房间号码是2的小邻居。

　　(4)熊猫的房间号码是1的大邻居。

　　(5)蝴蝶的房间号码是3的大邻居。

　　(6)小猫的房间号码是5的大邻居。

　　(幼儿反应：到了森林里，房子一出示，孩子们马上就发现了上面有数字，还知道了1~6号六个房间，有六个小动物要住进去。幼儿们都和善于观察。)

　　5、 帮数字找邻居。

　　(幼儿反应;按照要求，小动物们都住进了房间，小朋友们真高兴。)

　　活动反思：

　　本次活动充分体现了老师的创新意识，以游戏贯穿活动的始终，从接数游戏——凭票上火车——小动物住新房，步步围绕大1小1这个数学目标进行。

　　如果教师在设计活动的时候，能够从头至尾都设计成一个完整的游戏的话就更加好了。如，开始就是开火车，让幼儿在火车上学习，坐火车去森林的途中，让幼儿观察前后车厢的人数，那就不会那么幼儿的兴趣会更加浓。

　　幼儿在本活动中表现很出色，学习兴趣很浓，真正感受到自己的能力和获得成功的喜悦，真正做到了“乐在其中”，“学在游戏中”。

29、小班数学教案《有趣的数字》含反思

　　活动目标：

　　1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

　　2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。

　　活动准备：

　　1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

　　2、幼儿每人一份数字卡片

　　3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。

　　活动过程：

　　一、看图编电话号码。

　　(1) 我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)

　　师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

　　(2) 打电话要查电话号码，我们来查一查动物家的电话。教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。

　　(3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码)

　　请各组派代表在黑板上贴数字

　　集体念号码 583469 583496 582734

　　验证号码的正确性，老师拨打电话。

　　二、感知数字的丰富变化。

　　(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)

　　(2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)

　　相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)

　　(3)区分6和9，问：老师也常把6和9搞错，请你们帮助我记住它。;来源;快思老师教案网;(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲述出示数字23456789

　　三、交流所收集的电话号码。增强幼儿有关电话方面的知识

　　(1) 请幼儿大声地读自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。

　　(2) 你们知道的电话是几位数的? (请幼儿根据自己的生活经验讲述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)

　　四、给小动物编电话号码

　　(1)有许多小动物家还没有电话，我们用数字来帮它们编个电话号码吧。提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。有意识地请几个孩子上来念所编的号码。

　　(2)教师巡视后提出新的要求。提示幼儿是否每个数字都用了，数数你编的电话是几位数的。

　　活动延伸：

　　把小朋友编的电话号码做成电话簿。

　　活动反思：

　　通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。

30、小班数学教案《糖果屋》反思

　　活动目标

　　1.认识长方形、三角形、圆形。

　　2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　活动准备

　　课件准备：“重建糖果屋”情景图片。

　　纸面教具：《糖果屋》。

　　材料准备：剪刀、胶水。

　　活动过程

　　一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状

　　——糖果屋由哪些部分组成呢?

　　——屋顶分别是什么形状的?

　　二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形

　　—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果?

　　——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。

　　三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋

　　1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

31、幼儿园小班数学教案《2的形成》反思

　　活动目标

　　1、在活动中引起数数的兴趣。

　　2、培养按数取物的能力。

　　3、理解“2”的实际意义，在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　7、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　活动准备

　　1、课件：大树、小鸟;

　　2、在教室里摆放许多小兔(与幼儿人数相等)

　　活动过程

　　一、导入

　　以小兔来做客的口吻，引起幼儿的兴趣。

　　教师：“小朋友，今天有一种小动物到我们班里来做客，它是谁?在哪呢?请小朋友快快找找吧!”

　　二、展开

　　1、体验2的形成

　　(1)请幼儿从椅子下面找到1只小兔

　　教师：小兔藏在小朋友的椅子下面，每个小朋友找一只小兔来。

　　——你找到了几只小兔?

　　(我找到了一只小兔)。

　　(2)请幼儿再找一只小兔

　　教师：这一只小兔有些孤单，请小朋友再给它找一个伙伴好吗?

　　小兔的伙伴就藏在我们的教室里，请小朋友去找找吧!

　　幼儿找到另一只小兔。

　　(3)现在你有几只小兔?

　　(现在我有2只小兔)

　　教师：先从椅子下面找到1只小兔，后来又在草丛中找到1只小兔，变成了2只小兔，1添1是几?

　　(1添1是2)

　　(4)请幼儿复述：1添1是2。

　　2、课件感知2的形成

　　小兔来我们班做客，我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜

　　(1)课件播放：

　　先请1一只小兔吃1个萝卜，再请另一只小兔吃1个萝卜，

　　1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜?1添1是几?(1添1是2)

　　(2)教师用贴绒教具演示2的形成过程：

　　先请1只小兔吃1棵青菜，再请另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜?1添1是几?(1添1是2)

　　3、认读数字2

　　2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示?(用数字2来表示)

　　幼儿认读数字2，2像什么?(2像小鸭水中游)

　　4、理解2的实际意义。

　　(1)问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草，还能表示2个什么?

　　小结：2能表示所有数量是2的物体。

　　(2)课件播放若干数量是的画面，帮助幼儿理解2的实际意义。

　　三、结束

　　播放音乐，请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体.

　　教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示，请小朋友听着音乐去找找吧，

　　音乐停止，到老师身边来说给小伙伴听，活动结束!

　　教学反思：

　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

32、幼儿园小班游戏教案《有趣的气球》反思

　　活动目标：

　　1.尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

　　2.乐于挑战自我，发挥创造性。

　　3.提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　6.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　7.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

　　活动过程：

　　一、热身活动

　　教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

　　二、探索把气球向上垫

　　1.产生兴趣。

　　师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

　　2.用手玩气球。

　　师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

　　师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

　　(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

　　3.讨论创意玩法。

　　师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

　　(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

　　4.尝试用以上身体部位玩球。

　　师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

　　(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

　　5.交流分享。

　　师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

　　师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

　　(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)

　　6.进行挑战赛。

　　师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

　　(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

　　师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

　　(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)

　　7.放松环节。

　　幼儿边唱"头发肩膀膝盖脚"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

　　三、探索把气球向前拍

　　1.比比谁的气球飞得远。

　　师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

　　(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

　　(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

　　2.趣味"排球"赛。

　　(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

　　(2)经验交流。

　　师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

　　(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

　　四、放松活动：气球按摩床

　　1.请小朋友把气球放在垫子下面，做成"气球按摩床"。

　　师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

　　(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

　　2.分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴"按摩"，达到放松的效果。

　　活动反思：

　　气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力;用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异;将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力;躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

　　在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

　　首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

　　气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关"力"和"平衡"的科学经验。

　　小百科：气球是充满空气或某种别的气体的一种密封袋。气球不但可作为玩具，也可作为运输工具。

33、小班数学教案《排序和分类》反思

　　活动目标

　　1、学习观察与发现物品之间的相同特征。

　　2、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

　　3、积极参与数学分类与操作活动，初步学会按物品的用途分类，懂得整理与收拾操作教具，初步养成爱护学习用品的意识。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　重点难点

　　1、能按物品的大小进行排序，并能说出排序操作的过程和结果。

　　2、学习按物品的用途分类。

　　活动准备

　　1、材料准备：幼儿常见的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常见的水果、蔬菜、饼干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫芦、积木、布娃娃、七巧板、汽车、插塑玩具、各种服饰材料、分类筐。

　　2、知识准备：请家长带幼儿参观超市，初步知道“服饰”的概念。

　　活动过程

　　1、游戏：“服饰超市有什么”。

　　(1)教师出示各种玩具和自制材料，引导幼儿说说这些物品的名称，并说出其用途(吃的，玩的，穿的)。

　　(2)我们班要增设一个服饰超市，请小朋友帮老师布置“服饰超市”好吗?小朋友想想,我们的服饰超市里有哪些东西呢?这里有这么多的商品，哪些商品才能放到”服饰超市”里呢?

　　(3)鼓励幼儿说出自己的想法。

　　总结幼儿的发言，引导幼儿可按物品用途进行归类。

　　(4)认识与制作分类标志：“吃的(嘴巴图)”、“玩的(小朋友在玩的图)”、“穿的(小朋友穿衣服的图)”。

　　(5)给物品按用途分类。

　　请幼儿看标志给物品分类，说说摆放的理由，并请其他幼儿评价摆放的结果，看看哪些物品摆放的不对，为什么。难点：装饰物的分类(属于服饰类)。

　　2、给“服饰”分类。

　　(1)请幼儿观察“服装超市”里的物品，说一说都有什么物品。

　　(2)现在超市里有许多商品了，但是太多太乱了，我们给他们分类再摆好它，好吗?

　　(3)出示几个专柜：帽子、上衣、裤子、裙子、鞋子、袜子、装饰物。请幼儿认识专柜名称，讲述分类的方法。

　　(4)请幼儿给“服饰超市”里的商品按专柜进行分类摆放。

　　(5)请幼儿说说自己的操作方法，摆的是什么?为什么要这样摆?

　　3、给“服饰”商品按大小分类。

　　(1)请幼儿观察每个专柜里的物品摆放是否整齐?物品品种和大小不同，可不可以想办法再摆得整齐些?

　　引导幼儿用大小排序的方法给不同品种的物品进行排序。

　　(2)“服务员”摆放商品，给每种商品按大小排序。

　　(3)请幼儿说说摆放商品的方法;先把相同的物品放在一起(如：短裤“，再按大到小的顺序排序。

　　(4)请“商店总经理”作巡查，给每个专柜的服务员评分，看谁摆的整齐。

　　4、伸活动：“服饰超市”开张啦!

　　请幼儿扮演顾客和服务员进行买卖游戏。

　　活动反思

　　该活动的操作材料与游戏角色都和幼儿的生活密切相关，幼儿特别感兴趣。我们利用实物和图片，让幼儿进行操作和游戏，幼儿能边操作边讲述操作的过程和结果。游戏设置由浅入深，环环相扣，操作材料有趣、便于操作，幼儿积极投入。在游戏与实际操作中，幼儿的逻辑思维、观察能力、操作能力、归类能力、讲述能力都有了提高。

34、小班语文教案《有趣的脚》反思

　　设计思路

　　小班幼儿刚如园不到一个月，依赖性较强，在每天入园和离园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，我们决定从孩子入手，开展关于脚的有趣游戏，让孩子通过小脚丫的各种游戏，对其产生兴趣。进而了解小脚丫的用处，解决家长的难题。

　　活动目标

　　1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。

　　2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。

　　3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备

　　成人的鞋子(每人一双)、磁带《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。

　　活动过程

　　1、自由坐在地毯上，做脚的游戏。

　　师：今天我们来和小脚丫来做游戏。

　　小脚丫在哪里?有几只?

　　(师生一起脱袜子)

　　2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

　　摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。

　　3、过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

　　师：我们的小脚可以干什么?

　　游戏：小脚丫

　　小脚丫，真能干

　　走一走，走一走

　　转个圈圈跑回来

　　(把“走一走”改为跳、踢等动作进行游戏)

　　4、游戏：穿大鞋

　　(1)师：哎呀，脚踩在地板上感觉好冷啊!天冷了，我们怎么来保护小脚啊?

　　大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有多有趣啊!

　　(2)寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子

　　穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。

　　5、穿回小鞋，整理大鞋

　　师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!

　　(把妈妈的鞋摆放成整齐的一排)

　　评析：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观察它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣，我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、认识脚的的各部分名称及特征。

　　活动中加入了“穿大鞋”这个游戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很激动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正体现了玩学交融，使他们在轻松愉快的气氛中学习。从而使孩子得到了发展。

　　反思：实战下来，我觉得孩子虽然比较开心，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于老师的考虑不周，没有形成较好的规则意识，通过反思和其他老师的指导，我发现了需补缺的地方，作为教师，我应该更仔细的考虑问题，要做到做一百个准备!

35、幼儿园小班数学教案《给蔬果排队》反思

　　设计意图综述：

　　秋天是一个丰收的季节，是一个成熟的季节。秋天，各种新鲜蔬菜和水果都成熟上市了，带给幼儿鲜美的味道及斑斓的色彩和各异的形态。本次活动根据秋天幼儿日常生活中可看到成熟的蔬果而设计，使幼儿在自然感受中探索秋天丰收的蔬果。另外，在多彩的秋天这一主题展开的过程中自然渗透数学排序知识的学习。

　　活动目标：

　　1、按一定的规律排序。

　　2、进一步感知蔬果的外部特征。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　6、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

　　7、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　重难点

　　重点：按ABAB、ABBABB的规律进行排序。

　　难点：巩固、加深对蔬果外部特征的感知。

　　教具准备

　　水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的蔬果教具

　　活动流程：

　　一：教师出示水果排列图，请幼儿找出排列规律。

　　师：今天老师给小朋友们带来了一些水果朋友，他们分别是谁，请小朋友们看看。

　　1、 1、教师出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图一任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。)

　　引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABAB的排列规律。

　　2、 2、出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎样排列的?(图二任意画上颜色、形状不同的两种水果按ABBABB规律排列。

　　引导孩子观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的?让孩子自己发现这些水果ABBABB的排列规律。

　　二：教师示范根据蔬菜的特征进行排序。(用ABAB、ABBABB的排列规律)

　　师：看完水果们拍的队伍，我们再来给看蔬菜们排的队伍。(教师利用蔬菜卡片来根据蔬菜的的颜色形状进行排队)

　　1、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，1个绿的(青菜)

　　2、(1)根据蔬菜的颜色形状进行排队：1个红的(番茄)，2绿的(青菜)

　　三、请幼儿尝试按照ABAB或ABBABB规律排序。(教师自制按ABBABB规律排列的操作图，供幼儿按此规律画形状或图颜色)教师将幼儿操作的水果蔬菜卡片分发给幼儿，幼儿按ABAB或ABBABB的规律排列。

　　活动反思：

　　我在本班进行了科学教学活动，本次的活动名称是《水果排排队》目标是体验物体从大到小的顺序关系并能根据全范例，用重叠对应的方法，按大小给5个物体排序，操作完后能整理材料，养成良好的学习品质。

　　在活动一开始我用了情景导入，让小朋友们帮妞妞给果园里的果子排排队，小朋友们都非常有兴趣。我特别强调要从小红旗开始，可能是因为过于强调了，在说明操作规则时语言显得有些啰嗦，用词不够严谨。作为一名新教师，这一点我一定要多加注意，尽量减少无效提问的出现。说明规则后小朋友开始动手操作材料，大家都很专心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在换组的时候还有小朋友忘了收材料就到另一组进行操作了。最后是讲评，我显得有些急于收尾，没有等所有小朋友都收拾完我就开始讲评了，我应该耐心的多等一等，等所有小朋友准备好了以后再进行讲评。

　　通过这次观摩活动，我发现了自己在教学当中的很多不足，也看到了其他教师的很多优点，我一定要在以后的教学活动中不断改进，多向他人学习。

36、幼儿园小班主题教案《有趣的鼻子》反思

　　小班优秀主题教案《有趣的鼻子》

　　课题名称：有趣的鼻子

　　活动目标：

　　1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动，体验发散性思维的乐趣。

　　2、培养幼儿初步的创新意识，感受创新思维的乐趣。

　　3、训练幼儿发散性思维能力。

　　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿准备：请家长带幼儿到动物园观察大象，观看动物世界。

　　老师准备：搜集图片;制作课题。

　　活动流程：

　　一、导入游戏活动：闻气味。

　　师：小朋友，今天老师给小朋友带来了许多小礼物，下面请小朋友跟老师一起去闻一闻到底是什么?(幼儿观察，教师记录)老师给你们带来了什么礼物?

　　幼儿：(根据闻到的说出名字)香油.酒.醋....

　　师：刚才小朋友是怎么知道小礼物是什么的?

　　幼：用鼻子闻到的。

　　师：原来我们的鼻子可以闻味啊，那你们的鼻子还能闻什么味?幼：香味.臭味。

　　师：小鼻子的本领很大啊!还可以干什么?

　　幼：呼吸。

　　二、演示课件，扩散思维能力：谁的鼻子长，谁的鼻子短。(看课件)

　　师：小朋友看图中都是谁?(小猪，小老鼠，大象等)你们看到哪个动物的鼻子长啊?(小象)，谁的鼻子最短?(小老鼠)谁能说出你身边各种小动物，谁的鼻子长，谁的鼻子短?让幼儿回忆说出。

　　三、想办法：用肢体表演小象的鼻子。

　　师：用手臂怎样表演小象的鼻子呢?试试看!

　　四、模仿活动：学小象鼻子的样子。

　　师：你们仔细看看，小象的鼻子是什么样子，你们应该怎样来用手臂表演小象的鼻子，你们来学一学小象用鼻子走路的样子吧。

　　五、发散思维活动。"

　　1、能够紧扣教学目标展开教学活动，教学活动的设计层层递进，有层次的设问激发了幼儿创新思维的乐趣。

　　2、运用动静结合的方式，结合游戏教学，通过想一想，试一试，学一学，说一说，等多种形式围绕小象的鼻子，开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识。幼儿能积极主动的参与活动，创新思维能力得到了提高。

　　活动流程：

　　1、小朋友们看，小象的鼻子有各种各样的形态，有时直，有时卷。

　　2、小朋友们看，这是什么物体?什么物体和小象的鼻子很像呢?(滑梯，蚊香，蛇，衣服架…)你们还能说出和小象的鼻子很相似的事物吗?(鼓励幼儿大胆想象)

　　六、活动延伸

　　引导幼儿搜集更多的与小象的鼻子相似的物体图片，准备辅导材料放在活动区，鼓励幼儿添画不同形状的小象鼻子。意各个环节的衔接不够自然流畅，引导语言不够简洁，个别幼儿表达不完整。

　　课后小结：

　　注意调动幼儿的主动参与意识，鼓励幼儿大胆的想象，模仿学习，老师应从不同角度引导幼儿进行发散式思维，并对幼儿给予鼓励和正确的评价，让幼儿体验发散性思维的乐趣。最后连线部分，应该让幼儿自己动手操作，体现以幼儿为主体的理念，效果会更好。

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

37、幼儿园小班数学教案《1和许多》反思

　　小班上学期数学教案《1和许多》

　　【活动目标】

　　1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

　　2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

　　【活动准备】

　　1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。

　　2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

　　3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。

　　【活动过程】

　　一、活动引入：

　　师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”

　　二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多：

　　1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。

　　(1)让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个?(1个)并且要说出来。

　　(2)师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”

　　2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。

　　(1)先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。

　　(2)在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”

　　3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”

　　三、进一步感知1和许多的关系：

　　1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢?(帮助树爷爷长上叶子。)

　　2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”。

　　3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”

　　四、教师小结，鼓励孩子，结束活动。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

38、小班数学教案《1和许多》反思

　　活动目标

　　1、区分“1” 个和“许多” 个物体。

　　2、理解 “1”和“许多”的关系。

　　3、培养幼儿对数字的认识能力。

　　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　重点难点

　　活动重点 ：会区分“1”和“许多”个物体;

　　活动难点：知道“许多”是由1个1个组成的。

　　活动准备

　　1.花园、大海背景图，鲨鱼1条、小鱼图片若干;蝴蝶1只、花朵图片若干。

　　2. 实物：碗1个勺子许多，花瓶1个花许多，橡皮擦1块铅笔许多。3.与幼儿人数相同的“萝卜”; 兔妈妈头饰一个、小兔子头饰许多。4.动画视频。

　　活动过程

　　(一)以儿歌引入

　　1条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头;许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。

　　(二)区分“1”个和“许多”个物体

　　1、初步感知“1”和“许多”

　　师：今天天气真好!宝贝们,我们一起坐小火车去旅行。好，呜…小火车开了，停!看，我们来到了美丽的花园。花园里有许多漂亮的花，还有蝴蝶，数数有几只蝴蝶?(一只蝴蝶)。

　　小结：我们在花园里看见了1只蝴蝶，还有许多花朵。

　　师：小火车继续出发，呜…翻山越岭，呜…停!看，我们来到了大海边，看海里有什么?(幼儿回答：1条大鲨鱼，许多小鱼儿)。

　　小结：花园里有1只蝴蝶，大海里有1条鲨鱼;花园里有许多花朵，大海里有许多鱼儿。

　　2、巩固“1”和“许多”(观看动画视频)

　　3、区分“1”和“许多”

　　师：看完动画片，宝贝们知道了有些物品数量是“1”个，有些物品数量有许多个，接下来老师要考考你们。

　　提问：老师手里有几个碗?(1个碗)有几个勺子?(许多)。桌上有几个花瓶?(1个花瓶)有几朵花?(许多花)。

　　老师手里有几块橡皮擦?(1块)有几支铅笔?(许多支铅笔)

　　4、找出“1”和“许多”

　　a找出教室里数量是1和许多的物品。

　　b找出自己身上或衣服上数量是1和许多的东西。

　　(三)理解“1”和“许多”的关系。

　　游戏：“小兔拔萝卜”老师扮兔妈妈，小朋友扮兔宝宝。兔妈妈带宝宝们去菜园拔萝卜。

　　a教师给幼儿发头饰，强调“许多”可以分成“1个、1个、又1个。

　　师：瞧!我这里有“许多”小兔子头饰，分你1个，分你1个。(许多分成了1个1个又1个)

　　b拔萝卜游戏，强调每个小兔子拔1个萝卜。

　　师：宝宝们，准备好了吗?记住，每个兔宝宝拔1个萝卜。小白兔，跳跳跳，跳到菜园拔萝卜。哇!菜园里有许多萝卜，每个宝宝快快拔1个。兔妈妈也拔1个萝卜。

　　c教师请幼儿把萝卜放进篮子里，放时请说：我拔了1个萝卜，我拔了1个萝卜、、、、、

　　小结：1个1个1个的萝卜合起来变成了许多个萝卜。

　　d分享萝卜

　　师：吃萝卜喽。分你1个，你1个、、、、、

　　小结：许多萝卜又分成了1个1个的萝卜。

　　活动反思

　　幼儿接触数是从“1”和“许多”开始的。认识“l”和“许多”是幼儿认识数的开始，适合3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的特点，我选择了情景游戏“小兔拔萝卜”帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系，活动涉及的内容都是孩子们熟悉的，活动过程比较形象直观，满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立粗浅的数概念。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿理解“l”和“许多”之间的关系。

39、幼儿园小班数学教案《小兔过生日》反思

　　设计意图

　　一、素材分析：

　　本次活动的数核心经验是计数，小班年龄段最重要的手口一致点数。在学习唱数的基础上初步学习手口一致的点要的学习目标，因此我将本次活动的核心点定为手口一致点次活动的开展，让幼儿学习手口一致点数的方法，并能够

　　活动中我以小兔过生日的情境从头至尾进行贯穿，并通个环节的层层递进，学习并巩固手口一致点数的方法，并引数。同时对于小班幼儿，过生日是孩子们非常喜欢，同时也景。小班幼儿刚进入集体生活不久，我希望借助为小兔过生子们感受同伴之间共同过生日的喜悦，促进同伴之间的友

　　二、幼儿分析：

　　在数数方面，小班年龄段的大部分幼儿已经能够进行 5

　　是唱数时一般只会从 1 开始按顺序往下数，个别幼儿在唱数或循环重复数的现象。在唱数的基础上学习手口一致点数是要的教育内容，小班刚入园的幼儿仍然处在唱数的阶段，无体数一个物体。个别能力较强的幼儿虽然能够做到手口一致并不理解物体总数的含义，如点数 1-5 个实物后，他们仍说只能做到伸出同样多的手指来比划。针对小班幼儿数数的现师力求引导幼儿在唱数的基础上学习手口一致点数的方法跳数、不多数。

　　三、环节分析：

　　本次活动共有三个环节：

　　第一环节：情景导入：小兔过生日。通过主人公小兔子兔子想开生日派对，邀请好朋友参加的情景。进而激发幼儿时引发幼儿回顾生活中过生日的经验，为下一环节铺垫。

　　第二环节：派对前准备：采用多感官学习手口一致点数了两个情景，第一个情景是布置房间，重点在观察，引导幼房间内的物品，并尝试通过手口一致点数的方式说出总数。帮助幼儿逐步巩固 1-5 的点数经验，并能够在每一次点数后个情景是朋友作客，重点在倾听，此环节是在第一环节的引导幼儿在倾听的基础上进行 4、5 的点数，并且说出总数

　　第三环节：开派对：幼儿操作，巩固手口一致点数。该小兔子完成生日愿望的情境中，尝试通过手口一致点数选取班第一学期的计算活动，考虑到数字的辨识对于没有接触过度，为了目标的集中性，最后的操作选为点物对应。

　　活动目标

　　1、巩固 5 以内手口一致点数，初步感知 5 的意义。

　　2、感受朋友间的友谊，体验过生日带来的快乐。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　重点难点

　　重点：巩固 5 以内手口一致点数。

　　难点：通过手口一致点数的方式说出总数。

　　活动准备

　　PPT、礼物盒人手一个、水彩笔若干。

　　一、情景导入：小兔过生日

　　1、导入语：

　　1)今天张老师请来了一位好朋友，身上白又白。一双红眼请大家猜猜它是谁?

　　2)今天是小兔的生日，它邀请了好朋友到家里和它一起过兔就把房间打扫得干干净净。

　　二、派对前准备：采用多感官学习手口一致点数。

　　(一)布置房间：学习手口一致点数。

　　活动过程

　　1、提问：

　　1)小兔为朋友们准备了什么?

　　2)蛋糕有几个?气球有几个?椅子有几把?

　　3)蛋糕、气球还有椅子的数量比较少，我们一下子就能知生日帽和蜡烛数量比较多，我们怎么能够把它们数清楚?

　　2、学习用点数的方式数数

　　1)请个别幼儿介绍数数方法。

　　提问：你是怎么数清楚的?

　　2)小结：当东西比较多时，小眼睛没有办法一下子知道有

　　请小手帮忙。数一个，小手点一个，做到不多数，也不漏

　　(二)朋友作客：巩固手口一致点数。

　　1、过渡：小兔子说：房间布置好了，现在就等着朋友们来

　　2、朋友作客

　　(1)小猫作客

　　提问：什么声音?(敲门声)你听见了几声敲门声?

　　(引导幼儿用手指比划 1、2、3 的方式数数)

　　小结：小猫一共敲了 4 下门，我们数 1 个，小手点一个，

　　(2)小狗作客

　　提问：什么声音?(狗叫声)小狗叫了几下?

　　(引导幼儿巩固用手指比划 1、2、3 的方式数数)

　　小结：小狗一共叫了 5 声，数量变多了，但是我们一边数， 可以数清楚。

　　三、开派对：幼儿操作巩固手口一致点数

　　1、过渡：朋友们都来了，小兔的生日派对正式开始啦!唱小兔要吹蜡烛许愿了。

　　2、小兔的愿望：我最喜欢画画，我想要五支水彩笔。

　　3、帮小兔实现生日愿望。操作要求：

　　1)每人一个礼物盒，在桌上选择小兔想要的五支水彩笔。

　　2)用数一个点一个的方法，不要多拿，也不要少拿。

　　3)拿好后带着礼物，回到自己的椅子上。

　　活动总结

　　本次的教学活动整个过程气氛轻松，幼儿在看看、听听学习与巩固。课后我对整个活动的过程及效果进行了反思， 享验证环节要给予幼儿属于他们思考的时间，让他们自己发教师不停的说教灌输。