小班科学教案《橘子宝宝》反思

小班科学教案《橘子宝宝》反思

1、小班科学教案《橘子宝宝》反思

【活动目标】

　　1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

　　2、学念儿歌《橘子宝宝》。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重难点：

　　了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

　　进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。

【活动准备】

　　橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。

【活动过程】

　　一、猜一猜

　　师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。

　　二、摸一摸，看一看

　　师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?

　　1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子

　　2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)

　　3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?

　　4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧

　　三、体验剥橘子的快乐

　　1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。

　　2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?

　　3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。

　　4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。

　　四、品尝橘子

　　师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。

活动反思：

　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

2、小班科学教案《春天来了》含反思

活动目标：

　　1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天的到来，初步了解一些春天的主要特征。

　　2、能大胆地表达自己的想法和感受。

　　3、乐于参与户外活动，感受大自然的美丽与丰富。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

　　1、经验准备：幼儿知道春天快到了。

　　2、物质准备：户外活动场地。

活动过程：

　　一、谈话导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　教师：小朋友们，你们知道吗?春天就要到了，外面的很多东西都发生了变化，今天我就和小朋友们一起去看看外面感受一下春天的到来。

　　二、幼儿运用各种感官感受户外的环境。

　　引导幼儿观察树木、草地、植物的样子。

　　1、 教师：我们一起看看这棵小树，看看他的树枝上都长出了什么?

　　2、 教师：花是什么颜色的?叶子是什么颜色什么样子的呢?

　　3、 教师：还有地上的小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样的感觉呢?

　　幼儿自由回答。

　　三、组织幼儿感受春天的风，引导幼儿说说春天的风吹在身上、耳朵上、脸上、手上的感觉。

　　教师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时的感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。

　　四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上的感觉。

　　教师：我们一起去找找春天里的太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好朋友的衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢?

　　五、师生共同总结。

　　1、 教师：今天我们在户外感受春天的到来，谁能说说你觉得春天是什么样子的?

　　2、 师幼共同小结：

　　春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖的……正逢春天万物复苏的时节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是人们自身，都真切地感受到春天的特征。春天是缤纷多彩;它迈着轻盈的步伐走进了我们的世界，来到了每一个角落。由于春天的植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观察的方法，这样我们就利用户外活动和散步时间让幼儿连续进行比较观察，培养了幼儿细致的品质。

活动反思：

　　在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定知识技能的习得，而是将知识与概念隐含于幼儿乐于参与的情境中，引导幼儿在情境中探索与实践，主动地习得知识和技能。由于活动为幼儿提供了充足的时间、空间，因而无论是教师，还是幼儿都摆脱传统“教师教、幼儿学”的模式，而是鼓励幼儿更多的尝试，体验不同的学习策略，利用多通道的参与，使幼儿更积极，更专注于自我实践获得的过程。对于集体中的每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动的主人，都是参与者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学的组织形式，有利于教师的观察与指导，更利于幼儿的参与与实践，大大提高了师幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得成功的体验。在活动中的角色更多是观察者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己的知识广度和深度，提升自己对幼儿的认识和幼儿教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指导实践，才能使师生间的合作学习活动富有实效　。

3、小班科学教案《橘子宝宝》含反思

【活动目标】

　　1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

　　2、学念儿歌《橘子宝宝》。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

重难点：

　　了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。

　　进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。

【活动准备】

　　橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。

【活动过程】

　　一、猜一猜

　　师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。

　　二、摸一摸，看一看

　　师出示一个盒子说：今天老师带了一些神秘的礼物，放在这个盒子里面，你们想知道是什么吗?

　　1、教师事先将苹果、橘子、梨、香蕉放入大箱子中，请每位幼儿上都来摸一摸，找一找。并请幼儿说说摸到了什么?摸上去的感觉是什么样的。师说：盒子里到底是谁我们现在把它请出来好吗?并从盒子里摸出一个橘子

　　2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的，黄色的皮)

　　3、师：你们喜欢橘子吗?请你们来摸一摸，闻一闻，(拿着橘子到小朋友的面前请他们摸一摸，闻一闻)师：橘子摸上去是什么感觉的?闻起来是什么气味的呢?

　　4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧

　　三、体验剥橘子的快乐

　　1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。

　　2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?

　　3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。

　　4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。

　　四、品尝橘子

　　师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。

活动反思：

　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

4、小班科学教案《植物》含反思

活动目标：

　　1.在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上，知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。

　　2.乐于参与种植活动，学习观察和比较，并会用简单的话描述自己的发现。

　　3.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。

活动准备：

　　1.黄瓜、辣椒生长过程照片若干，“植物是怎样长大的”动画。

　　2.幼儿人手一份生长排序图，一张记录表。

活动过程：

　　一、唤起记忆

　　前一段时间，我们和蒋老师一起在小(1)班的实验地里种下了一些种子和苗苗。为了照顾好它们，小朋友还分成了种子组和苗苗组。谁是种子组的宝宝?苗苗组的宝宝呢?

　　二、观察、比较：植物是怎样长大的

　　在种子和苗苗慢慢长大时，老师还给它们拍了一些照片。出示照片，按顺序观察、比较：

　　1、我们种下的种子是什么样的呢?种子组的宝宝在干什么?

　　2、哇，种子变得怎么样了?

　　3、看一看，现在的苗苗和刚才的小芽芽比，又有什么不同?

　　4、看，这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子，多像种子组的苗苗呀。现在，你看到了什么?

　　5、这是什么植物的种子?你是怎么知道的?

　　三、提炼总结

　　1、你看，小小的种子会长成一颗苗苗，苗苗又会不断长大，结出果实。其实，种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。很多植物都是这样长大的。(看动画)

　　2、再次欣赏动画，尝试用身体动作表示植物生长的变化。

　　四、操作很活动

　　按植物的生长过程用图片排序。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

5、小班科学教案《冬天》含反思

活动目标：

　　1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。

　　2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。

　　3、让幼儿感受冬天到了，知道冬天很冷，人们有很多保暖的方法。

　　4、通过观察冬天的花草树木的变化，知道冬天的天气特征和人们的衣着变化。

　　5、体验明显的季节特征。

活动准备：

　　教学挂图

活动过程：

　　一、谈话引起幼儿兴趣。

　　教师：小朋友们知道现在是什么季节吗?你是怎么知道的?

　　二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。

　　1、教师(指着北方冬天的场景)：这幅图上画的是什么季节的场景?为什么?

　　2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人;有的在锻炼身体;河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗?

　　3、教师：南方的冬天与北方的冬天不一样哦!南方的冬天是怎样的呢?小朋友一起来看看吧!(教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。)

　　4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。

　　三、活动结束。

　　表扬上课认真的小朋友。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

6、小班科学教案《水》含反思

活动目标：

　　1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的。

　　2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

　　3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

　　1、两个玻璃杯(一杯清水、一杯酱油)，两个托盘。

　　2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子。

　　3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

　　4、PPT课件。

活动过程：

　　1、教师导入课题，感知水是透明的。

　　(1)师：今天，我要给小朋友们变个魔术。(出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油)。

　　(2)教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。

　　提问：变出了什么?

　　珠子在哪个杯子里呀?它是什么颜色，什么形状的?

　　这个杯子里面是什么啊?

　　为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊?

　　(3)小结：原来水是没有颜色，透明的;所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

　　2、了解水。

　　--无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　①幼儿操作，教师巡回观察。

　　②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的?

　　水宝宝是什么颜色的?它闻起来，尝起来是什么味道的?

　　③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

　　④教师验证实验结果。

　　3、幼儿进行尝试操作。

　　--帮水宝宝搬家，感知水的流动性。

　　师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗?就是帮水宝宝搬个家。

　　①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

　　②幼儿操作，教师巡回指导。

　　③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的?

　　在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了?

　　④小结：原来水是会流动的。

延伸活动：

　　1、在生活中，你在哪里见过水宝宝?

　　2、观看PPT，听水宝宝自述。

教学反思：

　　通过幼儿小组合作、探究终于揭开了谜底，恍然大悟。结果两个小组都没有完全猜对。都发出“唉”的声音。在这一环节中，幼儿表现出了极大地学习热情，就像在游戏一样，让幼儿在玩中学，乐中学，给幼儿营造了一个轻松、愉悦的学习氛围，培养了幼儿的观察能力和辨析、推理能力，教学效果较好。

7、小班科学教案《粽叶》含反思

活动目标：

　　1、通过观察, 了解粽叶的基本特征并初步感知粽叶的用途。

　　2、通过观看视频引导幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,体验端午节的风俗。

　　3、鼓励幼儿与同伴交流，培养幼儿的语言表达能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

活动准备：

　　1、粽子、粽叶若干

　　2、有关介绍(1)粽叶的短片，(2)我国的传统节日——端午节的风俗

　　3、记录表

　　操作 (用小手表示)

活动过程：

　　一、出示“ 粽子”，引出话题。

　　师：“孩子们，今天是老师带来了一种叶子，看看你们在哪里见过它的?它叫什么名字?”(粽叶)

　　教师小结：原来我们的妈妈、奶奶用它来做成粽子，这种叶子的名字叫粽叶。

　　二、认识粽叶。

　　(一)观察粽叶，了解粽叶的特征以及生长环境。

　　1.师：“瞧，在你们的红色箩筐里就有许多粽叶，呆会请你们去看一看、摸一摸，和你的朋友说一说粽叶是什么颜色、什么形状、看上去像什么，摸上去有什么感觉，你还可以闻看有什么味道。”

　　2幼儿观察讨论。

　　3.师：“谁来说说你看到的粽叶是什么样的?”(幼儿回答、教师记录)

　　4.小结：“原来粽叶是绿色、叶子长长的、宽宽的，摸上去很光滑，看上去像……，而且还有一阵清香呢。”

　　(二)幼儿观看视频①，了解粽叶的生长环境。

　　1师：“粽叶也有自己的家，那它的家在哪里呢?现在就让我们跟粽叶到它家去看看吧!”(教师播放片段：粽叶的介绍以及生长环境)

　　2、提问：你听到了什么?

　　3、小结：“哦，原来粽叶是喜欢呆在潮湿的地方，比如林间、山中，有水的地方都是他的家。”

　　(三)幼儿观看视频②，初步感知粽叶的用途。

　　1、师：“那你们谁知道这粽叶有什么用?”(幼儿说)

　　2、教师播放视频②，幼儿观看感知粽叶的用途

　　提问：刚才这小小的粽叶介绍了哪些本领?

　　3、小结：“原来粽叶的本领很大，可以包装食品还能搭配菜肴等。是一个健康的绿色食品。特别是每年的农历5月初五，也就是人们常说的传统节日——端午节的那天家家户户都会用这粽叶包各种形状、味道的粽子。包粽子、吃粽子也就成了端午节的一种民间风俗。”

　　三、延伸

　　1师：“那孩子们,你们都吃过哪些不同味道、形状的粽子?

　　2、师：“那你们想自己来动手包粽子呢?(想)好，那下次我们就一起来试着学包粽子好吗?

教学反思：

　　通过这样一节认识粽叶的课，让孩子们从身边的事物入手，从颜色、形状、用途等方面足部了解，并知道了每年的端午节我们都要吃粽子。整节课上孩子们兴趣浓厚，动手操作，互相合作交流，让我也看到了其实发现身边的事物能激起孩子浓厚的兴趣，也让孩子大胆地去探索发现。但是也还存在一些不足，比如在引导孩子的过程中，怎样设问才能带领孩子走进你要的答案里，这需要在以后的教学中不断学习。

8、小班科学教案《水果》含反思

活动目标：

　　1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。

　　2、积极参与游戏活动，体验活动的新奇、愉悦。

　　3、了解水果的作用，知道多吃水果对身体好。

　　4、正确认识水果，增加对水果的喜爱之情。

　　5、知道吃水果要洗干净，果皮、果核不乱扔。

活动准备：

　　1、柚子猕猴桃苹果石榴桔子火龙果香蕉等各类水果。

　　2、自制“水果魔箱”，配乐，配班老师，礼物包，水果刀，盘子。

活动过程：

　　一、猜谜引出“我喜欢的水果”。

　　1、出示装满各类水果的“礼物包”，激发幼儿对认识水果的兴趣。

　　师：你们才今天老师给你们带来了礼物，里面会有什么呢?那我们来猜猜看，请它们出来吧!

　　2、出示各类水果，教师用语言激发幼儿的兴趣。

　　出示香蕉，师：哎呀，它今天第一次来到这，有点难为情了，它指出来了一点点，是什么呀?(请幼儿回答，并引导幼儿说出香蕉的特征)

　　师：那我们就请它出来吧，1、2、3哇，真的是香蕉，你们猜对啦!

　　总结：香蕉是弯弯的，黄黄的，像一个月亮。

　　3、用以上同样的方法把桔子请出来。

　　4、打开“礼物包”，让幼儿认识多种水果，说出其特征。

　　二、比轻重。

　　比较苹果与柚子的重量，师：请小朋友说说是苹果重还是柚子重，我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上，让孩子用手去感觉它的重量)

　　三、水果排排队，认识水果的种类。

　　师：现在水果已经排成一个长长的队伍，数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)

　　四、游戏：谁不见啦

　　玩法：教师从水果里拿走一到两种水果，让幼儿猜什么水果不见了。

　　师：现在，水果宝宝要跟我们玩游戏，它们要考考你们，让你们猜猜谁不见啦。

　　五、出示“水果魔箱”，激发幼儿游戏的兴趣。

　　1、师：水果宝宝们去了一个很神秘的地方，你们想知道吗?

　　2、配合可爱的音乐声“水果魔箱”出来了。

　　师：咦，是谁呀，它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)

　　师：让我来问问看。请问你是谁啊?

　　3、与“魔箱”玩游戏

　　玩法：叫出什么水果就出来什么水果，要求幼儿叫声要一致。

　　魔箱：大家好，我是水果魔箱。

　　师：今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦，你们高兴吧!那我们的水果宝宝也在里面吗?(是)

　　师：那我们把它们叫出来吧!苹果，苹果，快出来。桔子，桔子快出来……

　　六、认识火龙果。

　　出示火龙果，认识其特征。

　　师：你们看，谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答

　　师：那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。

　　七、结束活动。

　　1、师：火龙果是一个很有营养的水果，里面的肉是白色的，还有黑黑的一粒粒的是它的种子，它的皮也是可以吃的，回家可以叫妈妈做成美味的菜。

　　2、找火龙果游戏。

活动反思

　　水果是幼儿熟悉、喜欢的，同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征，根据小班幼儿的年龄特点和生活经验，我开展了“各种各样的水果”的科学活动。

　　在活动开展之前，我充分利用家长资源，请家长带孩子参观水果店，收集水果图片、实物，丰富有关水果的经验。在家长的共同参与下，在惹人喜爱的水果娃娃吸引下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣，逐渐走进了水果的世界，这是我的第一课时。而第二课时也就是我上的教研课，通过网络搜集，也找到了关于此类活动课。我看了一下，该课很适合小班孩子，它不仅融入了情感，还有游戏，让孩子在玩中学，而不是那种死板教学。于是我就模了一下课，果真反响不错，孩子们都很感兴趣，上得很开心，我呢也和小朋友一样，就好像和他们融为一体。真正的达到了预期的目标，让他们体验到积极参与游戏活动的新奇和愉悦，效果很好!

　　当然在活动中，也有不足之处，比如开始上课时有点紧张，不过后来就好啦，这主要还是自己不好，心理作用;还有在数水果种类时我没有做镜面示范;水果的种类对小班年龄的幼儿来说多了些，孩子有点记不住，这些在以后的教学中我会注意的，并加以改正。

　　通过此堂课，我明白了一个道理，不管是模别人的课，还是自己设计的，只要抓住是好课，适合孩子年龄特点的，孩子们上得开心，把自己当成孩子的知心好友这就行了，上起课来也就没那么复杂，没那么担心了。

9、小班科学教案《剥橘子》含反思

活动目标：

　　1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3、体验分享的快乐。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

　　每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

活动过程：

　　1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

　　教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

　　2、感知橘子的外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

　　(3)闻一闻:橘子有什么气味?

　　3、感受橘子的内部特征。

　　(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

　　(2)那我们怎么把它打开呢?

　　(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，观察橘子的内部特征。

　　提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

活动延伸：

　　活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

活动反思：

　　秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”;活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。

10、小班科学教案《黄豆宝宝变魔术》含反思

活动目标：

　　1.通过观察、探索，了解黄豆的外形特征。

　　2.初步了解豆浆的制作过程及营养价值。

　　3.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　4.主动参与实验探索。

活动准备：

　　1.黄豆、小碗若干，豆浆机一台。泡漠板铺的小路。

　　2.已做好的甜、咸和淡豆浆若干。

　　3.黄豆图片、自制录像。

活动过程：

　　(一)捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

　　1.出示毛绒玩具小猪，引导宝宝跟小猪噜噜打招呼。

　　2.请宝宝帮忙捡黄豆，体验帮助别人的快乐。

　　(二)观察了解黄豆的外形特征。

　　1.和宝宝一起交流黄豆的特征。

　　教师提问：

　　(1)黄豆宝宝长的是什么样的呀?

　　(2)黄豆宝宝穿着什么颜色的衣服?

　　(3)黄豆宝宝摸上去有什么感觉?

　　(三)了解豆浆的制作过程1.比较干黄豆和泡水黄豆的不同，通过学学它变胖的样子，体验黄豆的变化。

　　2.欣赏磨豆浆，引导宝宝观察黄豆宝宝的变化过程，并模仿黄豆宝宝跳舞，体验快乐。

　　3.教师小结：豆浆是用黄豆来做成的，豆浆白白的、香香的。

　　(四)品尝豆浆，说说豆浆的味道，介绍豆浆的营养价值。

　　1.品尝豆浆，说说豆浆的味道，想想放了什么会使豆浆变甜、变咸。

　　2.介绍豆浆的营养价值。

　　(五)结束活动：感谢小猪噜噜的热情招待，并和它告别。

活动延伸：

　　通过多种方式了解更多的豆制品。

教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

11、小班科学教案《兔子》含反思

活动目标：

　　1、了解兔子的主要外形特征和生活习性，发展幼儿的观察力。

　　2、产生喜欢兔子、关心小动物的情感。

　　3、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。

　　4、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心。

活动准备：

　　1、课件《可爱的兔子》PPT。

　　2、音乐《兔子舞》。

活动过程：

　　一、猜谜语，引起幼儿兴趣。

　　谜面：眼睛红，毛衣白，长长的耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。

　　点击“小兔谜语”按钮进入猜谜语活动，引出主题，激发幼儿的兴趣。点击“?”按钮验证是否正确，还可以边看图片边学说谜语。(按“小喇叭”按钮可以反复播放谜语)

　　二、观察兔子，大胆描述兔子的外形特征。

　　1、提问：你们喜欢小兔吗?

　　2、请幼儿看图片。点击“小兔模样”按钮进入图片区，引导幼儿观察兔子特征。

　　3、提问：你看到了什么颜色的兔子?(白的、灰的、黑的……)兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么样?(长耳朵、红眼睛、三瓣嘴、短尾巴)身体看上去有什么感觉?(毛茸茸的、软软的)

　　4、小结。点击“下一页”按钮进入“兔子什么样?”表格进行小结。

　　三、游戏《找小兔》。

　　师播放游戏课件《找小兔》，讲解游戏玩法并操作：小兔藏在树林里，露出一部分特征，幼儿点击找出 ，巩固对小兔外形特征的认识。

　　四、游戏《喂小兔》。

　　1、提问：小兔喜欢吃什么?

　　2、师播放游戏课件《喂小兔》，讲解游戏玩法并操作：点击鼠标将食物送给小兔吃，并用完整的语言表述，食物送对了小兔就高兴，送错了小兔就生气。

　　(在操作活动中了解小兔喜欢吃哪些食物，通过喂小兔表达对小兔的喜爱。)

　　3、小结：小兔喜欢吃白菜、青菜、胡萝卜等。

　　五、听音乐跳兔子舞，结束活动。

教学反思：

　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

12、小班科学教案《雨》含反思

活动目标：

　　1.观察雨天的不同声音和姿态，感受雨天的情景。

　　2.尝试用点和线来表示不同的雨。

　　3.喜欢绘画活动，学习使用油画棒的握笔方式。

　　4.认识雨具，能说出它们的名称，知道雨天要带上或穿上雨

　　5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

　　大雨以及小雨声大雨、小雨、刮风时斜雨动态图ppt;油画棒若干、纸张若干。

　　歌曲《大雨，小雨》

活动重点难点：

　　重点：感受大小雨的不同特点

　　难点：学习用点、线来较好的表示大雨、小雨

活动过程

　　1.听声音辨别大小雨。

　　--听两种不同的雨的声音，请幼儿分辨。

　　师：小朋友，你们都见过下雨了吧!下雨的时候有时会下小雨，有时会下大雨，你们听听哪个是小雨的声音?哪个是大雨的声音?

　　--出示大雨和小雨图片让幼儿对比，验证猜测的结果。

　　--小结：小雨的声音是滴滴答、滴滴答，大雨的声音是哗啦啦、哗啦啦。

　　2.看不同雨的外形，认识雨的不同形态并尝试用手指画雨。

　　--观看小雨动态图，认识小雨的形态。

　　师：除了声音不一样以外，小雨和大雨的样子一样吗?小雨是什么样子的?我们用手来点一点吧!

　　--观察大雨动态图，认识大雨的形态。

　　--观察斜雨动态图，认识风吹过来的斜雨的形态。

　　--小结：原来小雨和大雨除了声音不一样以外，他们的样子也是不一样的，小雨是短短的，一点一点从天上落下来的;大雨是长长，一条一条从天上落下来的;没有风的时候小雨和大雨都是直直的，风吹来了，雨就变成斜斜的，风越大雨就变得越斜。

　　3.学习尝试雨的不同画法--师幼共同尝试画雨。

　　师：刚才我们用手指来画画，现在我们要用笔来画画，你们会画大雨和小雨吗?风吹来了，雨会怎么样?(请个别幼儿试着画雨，老师也可以有简单的示范)--老师提供三张大白纸放在桌子上或地上，让幼儿根据自己的意愿选择画大雨、小雨、斜雨。

　　--提示幼儿画完一种雨后，可以到另外两组去画不同的雨。

　　--提醒幼儿注意站位，以免相互碰撞。

　　4.欣赏作品添画雨天背景让幼儿讲述保护水资源的方法，设计节约用水的标记。

　　--组织幼儿观察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一样?

　　--老师用蜡笔在幼儿的作品的大海报纸上作乌云，突出雨天的情境，让幼儿清晰观看自己的作品，感受雨的不同变化。

　　5.音乐结束--在情景下音乐再次用手指画雨 师：还记得我们学过的儿歌吗?《大雨、小雨》，我们跟着音乐一起用手指画一画吧!

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

13、小班科学教案《吸铁石》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石，知道它能将铁制品吸住。

　　2、愿意进行探究活动，提高幼儿动手操作能力。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备：

　　饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

活动过程：

　　一、导入活动：

　　教师出示饼干盒，问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术，老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

　　1、请个别幼儿试试老师做的魔术

　　2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

　　二、认识吸铁石

　　1、请幼儿看PPT，各种吸铁石图片，让幼儿知道它们都是吸铁石。

　　2、请幼儿帮吸铁石找朋友，老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识，请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

　　三、幼儿操作

　　1、幼儿操作，教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲，看看会不会粘在一起。

　　2、提问总结：

　　你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

　　它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

　　总结：原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

　　那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里，我们送给吸铁石。

　　3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找，教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

　　总结：你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

活动延伸：

　　我们家里也有很多吸铁石的好朋友，回家和爸爸妈妈一起找一找，明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

14、小班科学教案《水宝宝搬家》含反思

　　活动目标

　　1.感知水会流动的特征。

　　2.探索用不同的方法帮水搬家，体验活动的乐趣及成就感。

　　3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备

　　水盆、水桶各两个，一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　　活动过程

　　1.请幼儿观看小河流水的视频，让幼儿知道水是会流动的，引起幼儿的兴趣。

　　2.提供材料，让幼儿玩水。

　　(1)让幼儿观察提供的各种材料，说出其名称。

　　(2)引导幼儿尝试用各种工具与水宝宝做游戏，感知水会流动。

　　3.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

　　活动规则：水盆和水桶不能离开原地;要把所有水宝宝都运到水盆里去，(www.banzhuren.cn)不能撒到半路;要记住自己所用的工具和方法。

　　4.请幼儿交流自己是用什么方法帮水宝宝搬家的。

　　5.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。

　　请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的?

　　教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。

　　6.教育幼儿要节约用水。

　　刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝收起来呢?(幼：海绵、抹布)收起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花)那好吧!我们快把地上的水宝宝收起来吧!

　　活动延伸：

　　1.在沙水区投放玩水材料，进一步探索水的特征。

　　2.鼓励幼儿创造更多更新的玩水方法。

　　活动反思：

　　活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

15、小班科学教案《夏天》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿观察感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。

　　2、激发幼儿对自然季节现象的兴趣。

　　3、使幼儿掌握一些夏季生活基本常识。

　　4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。

　　5、体验明显的季节特征。

活动准备：

　　在散步或一日生活中带领幼儿观察园内附近的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。

活动过程

　　一、谈话活动，与小朋友谈谈夏天的感受。

　　1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗?(夏天)你觉得夏天是什么样的?(引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等)

　　2、夏天的时候你们最想干什么?(喝水、吹风扇等)

　　二、认识夏季的特征。

　　出示挂图，引导幼儿观察并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂盛，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了……

　　三、如何健康的度过夏天。

　　1、夏天这么热，我们怎么过呢?能不能到太阳底下晒很长时间呢?夏天应多喝什么?(温开水)

　　2、吃水果应该怎样做?(水果都应该洗干净)。

　　3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特别注意卫生，不喝生水，不吃小摊上不干净的食品，吃水果应清洗干净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。

　　4、引导幼儿看活动材料《夏天的活动》

　　四、结束活动。

教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

16、小班主题教案《水果宝宝》含反思

活动目标：

　　1.运用多种感官初步了解水果的基本特征，比较水果的不同。

　　2.尝试制作水果宝宝，乐意用简单的语言与老师、同伴交流。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.师生共同收集各种水果

　　2.各类水果切成小块以供幼儿品尝用

　　3.制作水果宝宝的各种辅助材料(糨糊、色纸、牙签等)

活动过程：

　　一.比较不同将水果放于桌上，请幼儿自由的摸一摸、闻一闻、看一看，然后说说这些是什么水果?它们一样吗?哪里不一样?(从外形、颜色等出发引导幼儿讨论)

　　二.制作水果宝宝

　　1.欣赏老师的作品：“瞧，变魔术啦!”师边说边逐一给水果贴上五官，请幼儿跟着老师一起说说贴上去的是什么，分辨位置)

　　2.鼓励幼儿自由选择材料制作水果宝宝。

　　三.展示

　　水果宝宝坐火车啦!(把作好的水果放入积木搭成的火车上)

　　数数坐了几个水果宝宝?它们都是谁?鼓励没完成的孩子继续努力。

教学反思：

　　1、开展本活动之前应该有一个情感铺垫，调动起孩子们对水果的喜爱之情。

　　2、在活动中应该让孩子自己动手的机会再多些。

　　3、应该让孩子们涂颜色数数，把美术知识更多地溶入数学课堂，对提高孩子的兴趣更有利。

　　4、做个“找朋友”游戏会更好。

17、小班科学教案《气味》含反思

设计背景

　　本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

活动目标

　　1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5. 发展幼儿的观察力、想象力。

活动重点难点

　　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

活动准备

　　1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);

　　2. 护手霜;

　　3. 每位幼儿一个笑脸。

活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　　提问：①你们看到了什么?

　　②杯子里装了什么?

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

　　提问：①你们都闻到了什么气味?

　　②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

　　提问：①这是什么?

　　②笑脸表示什么?

　　(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　①小朋友，哪里的笑脸比较多?

　　②你为什么喜欢这种气味?它闻起来怎么样?

　　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

　　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：①你们闻到了什么气味?

　　②你们知道是什么吗?

　　③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

教学反思

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

18、小班科学教案《帮水宝宝搬家》含反思

活动意图：

　　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，开展了此次活动。帮助幼儿充分的感知糖水特征，丰富幼儿的知识经验。

活动目标：

　　1.体验玩水的快乐。

　　2.激发合作和创造意识。

　　3.感知水的特征。

　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋)，人手一套;玩水材料(空矿泉水瓶、毛巾、塑料袋、小篮子等);喷泉视频材料;录音材料。

活动过程：

　　一、看录像喷泉,引出水

　　提问：

　　1.除了喷泉，你还在哪里见到过水?

　　2.水是什么样?

　　二、故事导入，感知水

　　1.水妈妈带着水宝宝来到了我们这里，可是看样子水妈妈好像不太高兴，我们一起问问她好吗?“水妈妈，您为什么不高兴呀?”

　　播放录音：水宝宝不见了。

　　找水宝宝。每个小朋友跟前有三个杯子，水宝宝就藏在其中一个杯子里，用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

　　2.幼儿操作，教师巡回观察。

　　3.你怎么知道这里面藏的是水宝宝?你是怎么找出来的?水是什么颜色?什么味道的?

　　教师小结：

　　水是没有颜色没有味道的。

　　4.告诉水宝宝以后不要再调皮了，把水宝宝送到水妈妈的身边。

　　5.现在老师要送给水宝宝一个小礼物，请小朋友闭上眼睛，睁开眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?

　　教师小结：水是透明的。

　　三、帮水宝宝搬家

　　1.情景引入帮水宝宝搬家的话题。

　　水宝宝找到了，水妈妈怎么好象还有心事，我们再一起问问她：“水妈妈您怎么还是不高兴?”

　　录音：我的一些孩子要搬家，我又没办法帮他们，怎么办呢?

　　老师：我们来帮水宝宝搬家好不好?

　　录音：你们若帮水宝宝搬完家，我就告诉你们一些水宝宝的秘密。

　　2.介绍材料：出示各种材料。

　　幼儿说出其名称。要求孩子帮水宝宝搬家时，可以用这些材料，也可不用(用两手捧水等)。看谁想的办法好，在帮水宝宝搬家时，引导幼儿注意观察，发现水宝宝的秘密。

　　3.幼儿操作(先往小篮子里搬)，教师巡回指导。

　　4.拿起小篮子看看，里面有没有水宝宝?他们到哪里去了?(让幼儿自由回答)

　　水不能住在这里，它会流出来的。那干脆我们就把水宝宝搬到这个小动物盆里吧，看一组的小朋友最先搬完。

　　5.幼儿操作。

　　6.说说自己是怎样帮水宝宝搬的家，搬家时发现了什么?

　　7.个别提问，问题同上。

　　8.小结：水会流动。

　　四、小结

　　水宝宝是没有颜色、没有味道、是透明的，还会流动。

　　五、游戏：快乐的小溪流

　　提问：有关水的特性的问题(复习巩固)

延伸活动：

　　介绍水的用途，教育幼儿节约用水从我做起。

活动反思：

　　活动以幼儿亲自感知、操作、摆弄为主。以帮水宝宝搬家等，了解水的特性。由于小班幼儿的认知能力还比较弱，他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料，借助这些材料设法使水的这一特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。

19、小班科学教案《五官》含反思

活动设计背景

　　在人们的生活中，处处离不开五官的作用。最近，我发现班里有的幼儿喜欢用手抠自己的鼻子、耳朵，有的幼儿开始对自己的五官感兴趣，为了让幼儿更好地了解五官的作用，并懂得保护自己的五官。

活动目标

　　1、认识五官，知道五官的名称和作用。

　　2、学习保护五官的方法。

　　3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

　　1、重点：了解五官的作用和方法。

　　2、难点：用比较完整的句子表达自己的想法。

活动准备

　　1、五官卡片。

　　2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。

活动过程

　　一、谈话引入，激发兴趣。

　　1、谈话：今天老师给小朋友带来几个好朋友，想跟他们玩玩吗?

　　2、师分别出示五官卡片，幼儿回答并跟五官打招呼。

　　3、小结：刚才老师给小朋友介绍的好朋友称为五官，请跟老师读：五官。

　　二、找五官

　　1、过度：五官朋友说：“我们藏起来了，知道藏在小朋友的哪里吗?”

　　2、教师说五官名称，幼儿在小脸上找。

　　三、五官的作用和保护

　　1、过度：刚才小朋友可能干了，把我们都找出来了，我们很有本事，会做很多事，你们知道吗?

　　2、让幼儿分别说说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴会做什么?

　　3、让幼儿说说怎样保护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　4、小结：五官很有用，我们要好好保护它们。

　　四、五官练习

　　指导幼儿找眼睛、嘴巴、耳朵相对应的事物。

教学反思

　　在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，我选择了这节科学活动课《五官》。这节课的目标是：1、认识五官，知道五官的名称和作用。2、学习保护五官的方法。3、用比较完整的句子表达自己的想法。

　　在活动实施的过程中，我首先通过谈话法激发幼儿的兴趣，让幼儿认识五官的名称，接着以游戏的方式让幼儿知道五官的位置，再用提问法激发幼儿表达的欲望、然后引导幼儿表达自己的想法，这样，幼儿的积极性很高，发言也非常踊跃，但由于小班幼儿知识面较窄，经验较少，经常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多。如在讨论五官的作用时，这个说：眼睛能看人、看电视，那个也跟着这么说，只有在老师的提醒下才会说出还能看书、看路、看到各种东西;谈到鼻子，除了说能闻香味就是说能闻臭味;当讨论到如何保护五官时，幼儿回答很好，有的说：不用脏手揉眼;有的说不用手挖鼻孔、抠耳朵;还有的说不把手、脏东西放到嘴里。最后通过练习巩固，进一步让幼儿明白五官的作用，更加清楚要好好保护自己的五官。不过，在引导幼儿说完整的话时，尤于心太急，有时忘记引导了，在指导幼儿做练习的过程中，我如果能多请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，效果也许会更好。

　　总之，在今后的教学中，要根据《幼儿园的纲要》带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展。

20、小班科学教案《电闪雷鸣》含反思

活动目标：

　　1、幼儿知道风、雨、雷、电是自然现象。

　　2、培养幼儿对自然现象产生兴趣。

　　3、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

　　1、课件：声音—电闪雷鸣

　　2、课件：图片—雷电，下雨。

活动过程：

　　一、播放课件：电闪雷鸣

　　1、教师游戏口吻：小朋友，我们一起来做个游戏好不好?

　　请小朋友闭上眼睛，用耳朵仔细听听，然后说说听到了什么声音?

　　2、幼儿听声音后，知道听到的是—风声，雨声，雷声

　　二、了解刮风、下雨，闪电、打雷是自然现象。

　　1、出示图片：雷电，下雨

　　引导幼儿观察图片：你看到了什么?

　　2、讨论：

　　(1)下雨天，我们应该注意什么?

　　(2)打雷时，我们应该怎样做?

　　3、幼儿两人一组，分别讨论和分享：刚才看到了什么?喜不喜欢?

　　三、教师引导幼儿总结

　　在我们的生活里，天气经常变化，有时会刮风，有时会闪电和打雷，有时会下雨，雨后还会有彩虹，有时还会下雪。

　　这些都是自然现象，不要害怕，要想知道为什么，长大了可以去探索这个奥秘。

教学反思：

　　对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。目标1、2大成效果较好。

21、小班音乐教案《水珠宝宝》含反思

　　活动目标

　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

　　2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

　　活动过程

　　一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?[本.文来源:快思老.师教案网](大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

　　二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

　　1、教师完整朗读儿歌。

　　2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

　　活动反思：

　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

22、小班主题教案《鸡宝宝》含反思

活动目标：

　　1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。

　　2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、感受作品的美感。

材料与环境创设：

　　幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒

　　(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)

　　2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图

　　教师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只

活动过程：

　　一、 歌曲导入，激起兴趣

　　1、(出示kT板做得蛋壳)这象什么?

　　2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。

　　3、你从哪句歌词里听出来的?

　　二、 猜一猜

　　1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?

　　2、(出示有裂缝的蛋)根据幼儿的回答，揭晓秘密。

　　三、 变一变

　　1、请一位幼儿配合教师变魔术。

　　2、这只小鸡是用什么材料变出来的?

　　四、看一看

　　1、怎么变呢?学看操作步骤图。

　　2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。

　　五、 做一做

　　1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。

　　2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。

　　六、 延伸

　　1、(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗?

反思：

　　本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。

　　在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

23、小班科学教案《瓶罐宝宝的小帽子》含反思

　　设计意图

　　在成人看起再平常不过的瓶瓶罐罐，却是幼儿爱不释手的玩具，甚至是无价之宝，尤其是小班幼儿，让幼儿摆弄各种空瓶罐，从幼儿的自由探索入手，使幼儿在摆弄的过程中，感知各种盖子的特点，产生进一步探究的欲望。

　　活动目标：

　　1. 探索开合瓶盖的不用方法，学习用拧、按、拨等动作来开合瓶罐。

　　2. 感知各种瓶罐盖子的特征，能根据瓶口的特征，选择合适的盖子进行匹配。

　　3. 愿意和同伴共同分享探索的结果。

　　4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　会开简单的瓶子。

　　环境准备

　　不同瓶盖的瓶罐。

　　重点难点：

　　学习开盖的不同方法。

　　活动过程：

　　找找你喜欢的瓶罐宝宝，和别的瓶罐宝宝比一比，有什么不一样的?这些瓶罐宝宝的小帽子一样吗?是什么形状?什么颜色的?

　　一、和瓶罐宝宝玩一玩。

　　1. 初步感知瓶盖的特征。

　　二、探索打开瓶罐的方法。

　　里面有什么?有的瓶罐里藏着宝贝，请你找一找在哪里?你想知道里面是什么吗?!出自:快思老.师!请你想办法把小帽子拿下来，打开瓶罐看一看吧!怎样打开来?宝贝是什么?你是怎样把瓶罐宝宝的小帽子拿下来的?你还能把它的小帽子再戴上去吗?

　　1. 请个别幼儿说说各自开合盖子的方法，能用合适的语言表达并进行演示，请其他幼儿尝试。

　　2. 品尝糖果：把你的宝贝藏到你的小肚子里去吧糖纸怎么办?

　　3. 请幼儿把瓶罐的盖子盖好。

　　三、练习开合瓶罐盖子。

　　1. 戴帽子比赛。听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐后盖上盖子，比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。

　　2. 将每组瓶罐的盖子打乱后放在桌上，听指令，打开瓶罐将一颗糖果装进瓶罐中盖上盖子。比一比在规定时间里，谁装好糖果的瓶罐最多。

　　3. 分享盖盖子的经验。

　　你是用什么好办法很快找到盖子盖上的?

　　活动反思：

　　活动前，在家长的大力支持与配合下，我们收集到了各种各样的瓶瓶罐罐。正因家长的大力配合，我们的活动才能得以顺利开展。本次活动瓶罐宝宝的小帽子，我们从幼儿的自由探索入手，让孩子在摆弄的过程中感知各种盖子的特点，从而探索打开瓶盖的不同方法。

　　看到瓶罐，孩子们肯定会想办法打开瓶盖，寻找瓶子中的奥秘。所以这节活动的目标应该让孩子们学会打开瓶盖的方法。

　　通过游戏的形式既调动了孩子们活动欲望，又丰富了幼儿的经验。但是我应该更注重在引导孩子们积极探索打开的方法上，而不要完全将答案告诉孩子，因为这样无法祈祷孩子主动学习。

24、小班科学教案《蛋宝宝立住了》含反思

设计思路：

　　我班在进行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时，很多幼儿的鸡蛋被摔碎了。通过谈话孩子们发现：蛋宝宝是因为滚动，立不住而被摔碎的。“那么怎样才能让蛋宝宝立住呢?”这一挑战性的问题立刻引起了孩子们的关注，他们兴奋的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去尝试，但都失败了。由于小班幼儿年龄特点与生活经验所限，他们还没有想到借助辅助材料来帮忙，此时他们只是乐此不疲的玩着。在孩子们一遍遍的尝试与失败中，我找到了引领他们深入探究的方向，于是《蛋宝宝立住了》这一科学探究活动便诞生了。

活动目标：

　　1、尝试借助辅助材料，探究让鸡蛋立住的方法。

　　2、能积极参与探究活动，体验发现的乐趣。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

　　物质准备：

　　1、每人若干个熟鸡蛋，并画好五官做成蛋宝宝。

　　2、各种辅助材料

　　(1)、镂空材料：瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。

　　(2)、实心材料：方形积木、硬币、圆纸卡等。

　　(3)、可变形材料：橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。

　　3、每人一个记录笺中间隔开，并分别贴上笑(哭)脸蛋宝宝。

经验准备：

　　1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。

　　2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。

活动过程：

　　(一)、启发谈话，引发幼儿探究兴趣。

　　1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。

　　2、启发幼儿讨论：“用什么方法可以让蛋宝宝立住，不再摔碎呢?”

　　(1)、出示准备好的镂空材料与实心材料。

　　(2)、出示标记图，请幼儿观察并说出标记图的使用方法。(即：能让蛋宝宝立住的，用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的，用哭脸表示。)

　　(3)、引导幼儿进行猜想并记录。

　　(二)、幼儿实验论证。

　　教师观察幼儿实验情况，适时介入指导，指导策略：

　　1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试，[快思老师.教案网出处]以幼儿没有采用的材料，与幼儿共同实验，充分感知。

　　2、随机判断幼儿是否理解标记图意义，并引导其进行记录。

　　3、与先完成实验的幼儿进行交流，引导其观察“为什么这些玩具能帮助蛋宝宝立住，而那些不能?”

　　(三)、记录整理探究结果，提升经验。

　　1、将幼儿探究结果记录在黑板上。

　　2、引导幼儿观察比较并归纳“从中发现了什么?”

　　(即：中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住，实心材料则不能。)

　　(四)、提供挑战性材料(可变形材料)，引导幼儿迁移经验，解决新问题。

　　(即：将可变形材料变形成中间凹进去的形状，使蛋宝宝立住。)

　　幼儿操作深入探索，教师观察实验，并随机判断幼儿当前经验，适时介入指导。

　　(五)、分享交流。

　　1、引导幼儿互相欣赏同伴的探究结果，比较与自己的方法是否相同。

　　2、幼儿间相互交流，说出自己是用什么方法，让橡皮泥、毛巾、积木等，帮助蛋宝宝站住的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

活动延伸：

　　引发幼儿到生活中寻找“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住?”

活动反思：

　　1、教师能从幼儿关注点、兴趣点出发，及时捕捉教育契机，生成此次探究活动。既满足了幼儿的好奇心和探究欲望，又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。

　　2、活动中教师选择的材料是幼儿熟悉的、常见的物品，如：花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等，这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边，从而进一步激发了幼儿与材料的互动。

　　3、材料投放具有层次性，这种由易到难的操作探究，有利于幼儿运用已有经验来解决新问题，从而进一步促进幼儿发现问题、解决问题能力的提高。

25、小班科学教案《天气》含反思

　　设计背景

　　为了激发幼儿的兴趣，教师看天气，专门选阴天。然后幼儿出去户外活动的时候，让幼儿观察今天的天气。进教室后开始上本节课内容，同时结合幼儿见过的天气情况和那天的实际天气情况这样更能够上课的目标。

　　活动目标

　　1、发挥想象，大胆表达自己的想法。

　　2、知道不能多吃冷饮。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　活动重点：知道不能多吃冷饮。

　　活动难点：发挥想象，大胆表达自己的想法

　　活动过程

　　一、谈话引题(阴天)

　　1、这两天太阳公公都没有出来，它怎么了?

　　2、太阳公公怎么会生病的?

　　二、讲述故事

　　1、教师边演示教具边讲述故事

　　2、提问

　　1)太阳公公究竟是怎么生病的啊?

　　2)太阳公公病好了以后还敢吃冰激凌吗?(文章出自.快思教案网)吃的时候应该注意什么?

　　3)你喜欢吃冰激凌吗?你吃的时候应该注意什么?

　　三、给太阳公公打电话

　　1、太阳公公生病了，你想说句什么话问候他?

　　2、给太阳公公打电话

　　故事《太阳感冒了》

　　今天的天气可真热啊，太阳公公热的的脸通红通红的。它想要是能喝低那冰水该多好啊，或者吃个冰激凌也好啊。小朋友们有都热坏了，东东正和小朋友一起吃冰激凌，太阳公公看见了，好谗啊，口水都快掉下来了，东东看见太阳公公热成这样，就大声的问太阳“太阳公公，你要吃冰激凌吗?”太阳公公点点头，东东大声的对小朋友说“太阳公公要吃冰激凌!”“我家有冰棍!”“我家有冰汽水!”“我去拿棒冰!”小朋友一下子拿来了很多的好东西。太阳公公把嘴巴张大，舌头一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太阳公公的嘴巴里。突然，小朋友听见轰隆隆的声音，“呀，打雷了!”东东抬头一看，原来是太阳公公打了一个喷嚏，“啊嚏”。“哈哈太阳公公感冒了!”“太阳公公吃冰激凌感冒了!”太阳公公难为情的低下了头。

　　太阳公公只好回家休息去了。它说以后再也不能一下子吃那么多的冷饮了。

　　教学反思

　　《太阳感冒了》这个故事切合幼儿的生活经验，又符合近段时间的天气(上周天气很热，本周一直是阴雨)。选材贴近幼儿的生活，容易调动幼儿的生活经验，让幼儿有话可讲。运用谈天似的口吻引题，让幼儿猜猜太阳哪去了?怎么会生病的?自然地过度到故事内容。用夸张的语言讲述故事，抓住了孩子的听觉，结合孩子的特点，设计了能活动的教具(太阳吃冰激凌)，深深的吸引了孩子的视线，整个活动孩子都处于轻松、愉快又饶有兴趣的学习氛围中。让他们有话说，想说，敢说，有机会说，充分调动他们的说话欲望和积极性 ，大胆的发表自己的意见和想法。通过故事内容的学习讨论，知道不能多吃冷饮。最后让幼儿打电话问候太阳公公，进行关心他人的情感教育。整个活动效果教好，但是在个别地方还可以组织的更好一些。首先在引题环节中，可以更紧凑一些，教师的语调平缓，状态可以更好一点;其次在最后一个环节中，可以借助电话机，让幼儿给太阳公公打电话。借助教具，幼儿的兴趣能普遍提高。

26、小班科学教案《动物》含反思

　　活动目标：

　　1、喜欢和小动物做游戏，增加对小动物的情感。

　　2、提高动手操作的能力。

　　3、知道动物的特征，了解动物的习性。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片，音乐

　　活动过程：

　　兴趣导入：你们喜欢什么小动物?为什么?

　　老师今天给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁?

　　1、依次展示动物的头饰，提问"它有什么特征，它喜欢吃什么?"

　　2、请幼儿模仿小狗的叫声，教师再模仿小狗的叫声。

　　提问：你们猜猜这只小狗怎么了?

　　3、提问：看来小动物们都饿了，[快思老师.教案网出处]我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放《谁饿了》跟着音乐排队把食物放进合适的动物的"嘴里"，给董毫无喂食。)

　　4、今天老师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们喜欢吃什么?

　　结束：

　　今天小班的小朋友都给小动物喂食了，小动物们可开心了，它们说谢谢小班的小朋友们，小动物是我们的朋友，我们要爱护它们。

　　教学反思

　　本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。

　　1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。

　　2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点。

　　3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。

　　4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清楚，教学 环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。

27、小班科学教案《纸》含反思

　　活动目标：

　　1、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

　　2、了解纸的一般用途，懂得爱惜纸。

　　3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的快乐。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　认识各种各样的纸，感知不同质地的纸。

　　活动难点：

　　在认识不同质地纸的基础上，了解纸的一般用途。

　　活动过程：

　　一、引出课题，出示纸袋

　　这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。

　　二、认识各种各样的纸，感知不同质地的纸

　　师：小朋友，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?

　　小结：<文章.出自快思教案网.>颜色、光亮度不同

　　师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?

　　小结：光滑和粗糙，硬和软，厚薄等不一样

　　三、了解纸的用途

　　师：你们想想看这些纸有什么用吗?

　　1、出示餐巾纸

　　教师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)

　　2、出示手工纸 (说说颜色)

　　提问：这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)

　　3、超市的广告纸 (认说日常用品)

　　提问：小朋友在广告纸上看到了什么?

　　4、出示报纸 (新闻)

　　提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?

　　小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。

　　小结：小朋友，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱惜纸宝宝和图书，节约用纸。

　　四、亲子制作

　　师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。

　　五、玩一玩

　　播放音乐，戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。

　　活动反思：

　　本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。

　　一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以促进亲子间的感情，从中生成出更有价值和有意义的活动。

　　科学活动重在让幼儿参与，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注重课堂纪律，而忽视了幼儿。

28、小班科学活动教案《橘子宝宝》含反思

　　活动目标：

　　1、进一步感知橘子宝宝的内外特征。

　　2、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　布袋一个，内装有橘子，每组一盆橘子，毛巾每组一块

　　活动过程：

　　(一)神秘礼物导入

　　1、教师出示布袋，以神秘的口吻，请幼儿猜猜布袋里装的是什么。

　　2、请个别幼儿上来摸摸、说说是什么礼物?结论：是橘子宝宝。

　　(二)、感知橘子宝宝的外形特征

　　1、橘子宝宝长什么样子的?(.来源快思老师教案网)(引导幼儿从颜色、形状等观察)

　　2、这么多的橘子宝宝都一样吗?

　　结论：橘子宝宝有的大、有的小，有的圆、有的扁、有黄黄的，有绿绿的等。

　　3、圆圆的橘子宝宝像什么呢?

　　4、请小朋友摸一摸、捏一捏橘子宝宝，感觉怎么样?

　　(三)、体验剥橘子、吃橘子的快乐。

　　1、老师把橘子宝宝剥开来，看看橘子宝宝里面的秘密。

　　老师把橘子皮剥掉，里面是什么样子的?

　　2、你吃过橘子吗?是什么味道呢?

　　小结：橘子宝宝酸酸的、甜甜的、冷冷的、

　　3、幼儿尝试自己剥橘子、吃橘子。

　　4、你吃的橘子是什么味道的?

　　活动反思：

　　本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。

29、小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思

　　设计意图：

　　沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，但幼儿对它的认识是模糊的，鸡蛋能浮起来，更是令幼儿好奇的事。于是，我设计了本次活动，通过实验、观察探索，让幼儿初步感受、理解这一现象，让幼儿在探究中学习，激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。

　　教学目标：

　　1、知道蛋宝宝在水里是沉的，引出让蛋宝宝浮起来。

　　2、通过实验操作，提高幼儿探索的兴趣。

　　教学准备：

　　1、鸡蛋若干。

　　2、杯子、水、盐等操作材料。

　　教学过程：

　　一、导入—引题

　　1、出示蛋宝宝，让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?

　　2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢，让我们一起动手试一试。

　　二、感知鸡蛋在水里是沉的。

　　1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。

　　2、请幼儿说一说你的发现。

　　教师小结：原来鸡蛋在水里是沉在水底的。

　　3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?

　　三、体验沉与浮

　　1、请幼儿讨论，怎么样让鸡蛋浮在水了?

　　2、小朋友想了很多的办法，真棒!;.教.案来自:快思老.师教.案网;今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。

　　3、出示盐，请幼儿讨论我们该怎么做呢?

　　4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里，通过搅拌，并要加到一定量的盐才能浮起来。

　　5、请幼儿尝试操作，教师引导。

　　(1)、教师讲解操作步骤，并提醒幼儿注意事项。

　　(2)、幼儿操作实验。

　　6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果。

　　四、延伸活动

　　今天小朋友们的操作实验表现真棒，老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。

　　教学反思：

　　这是小班的一节科学活动教学，根据新《纲要》提出：“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系，使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。这节活动源于幼儿生活，符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现、体验整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。

30、小班科学教案《认识蛋宝宝》含反思

　　活动设计背景

　　孩子们虽然认识鸡蛋，但对于其它的蛋还是有些陌生，也不知道蛋有大小之分，我从孩子们的“热点”出发，以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平，将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据，本着“来源于生活，服务于教学”的环境教育特点，充分挖掘和利用“认识蛋宝宝”系列活动，从而将环境资源转化为促进幼儿发展。

　　活动目标

　　1、认识各种蛋，知道不同蛋有大小之分，并能按大小排列，尝试对应。

　　2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。

　　3、会爱护蛋宝宝。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿了解蛋宝宝的结构，认识各种各样的蛋宝宝。

　　2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力较差。

　　活动准备

　　1物质准备：鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。四只透明的玻璃碗。与教学内容相关的教学课件。

　　2经验准备：

　　活动过程

　　一.谈话导入：

　　师： 看看老师手里拿的是什么啊?

　　生：鸡蛋

　　师：哇，我们班的小朋友这么聪明啊，都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝，我们一起喊他出来:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝，(让幼儿感知蛋可以滚动)并问：“这是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。

　　二.活动部分：

　　1、师：今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝，激起了幼儿的兴趣。)

　　2、 “我们班的小朋友太棒了，找到这么多的蛋宝宝啊，小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂，引导幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋，在拿蛋过程中告诉幼儿要小心，不要用力捏，不要把蛋掉在地上，保护好蛋宝宝。

　　3、师小结：有的蛋大，分量重，有的蛋小，分量轻;有的蛋是白色的，有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)

　　4、教师出示图片逐一验证：鸡蛋——鸡妈妈的图片，鸭蛋——鸭妈妈的图片，鹅蛋——鹅妈妈的图片，鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。

　　5、师：小朋友，动物妈妈要比比谁的宝宝大，谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。 (每4人一组，各组请一名幼儿发言)

　　6、师小结：有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的，有的是按从大到小的顺序排列的。

　　7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们有没有一样的地方呢?(教案来自：快思教案网.)想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中，让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳，蛋壳很薄，容易碎，蛋壳里面有蛋清、蛋黄，蛋清都是透明色的，蛋黄都是黄色的，蛋清蛋黄营养丰富，小朋友正是长身体的时候，可不能挑食啊。

　　8、 师：那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。

　　9、师：世界上还有许多动物妈妈也会生蛋，小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后，播放课件，欣赏各种各样的蛋宝宝。)

　　师：小朋友，我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里，让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)

　　三、活动延伸：

　　1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。

　　2、品尝蛋羹。

　　活动反思：

　　本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉，对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同，知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中，我们锻炼了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹，孩子们津津有味的吃着，我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课，我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的，特别是科学课，在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权，让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。

31、小班科学教案《静电宝宝，你好》含反思

　　活动目标：

　　1.认识静电这个自然现象。

　　2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。

　　3.感知科学探索活动带来的快乐。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.笔

　　2.餐巾纸的小鱼

　　3.池塘挂图

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　--"小猫钓鱼"

　　1."谜语"导入：

　　师：苗苗三班的小朋友们，你们知道这个是什么小动物吗?

　　(八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫)幼：小猫咪师：对，就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?

　　师：就是小鱼，那我们今天就去钓鱼吧!

　　2.提出矛盾点 师：哎呀，粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线，小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。

　　幼儿：--

　　二、教师展示"静电"实验

　　1.展示静电现象师：小静老师，今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。

　　(摩擦笔杆，去吸池塘里面的小鱼)师：我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"师：你们看!小鱼钓上来了!

　　师：你们想不想试试看?

　　2.教师介绍静电师：你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?(.来源快思老师教案网)

　　幼：自行发言师：这个就是静电宝宝的威力!当我们用笔擦擦我们的头皮时，由于摩擦(边说边做动作)静电宝宝就会出现

　　三、幼儿亲手操作，教师指导

　　1.请幼儿亲身试验这个现象。

　　2.教师观察总结幼儿操作过程中出现的问题师：我们请刚才成功的小朋友来试试看师：那么没有成功的原因是什么呢?

　　四、拓展静电的相关知识

　　1.教师进一步介绍静电这个现象而且，静电宝宝经常会在秋冬天的时候出现。你们注意过他们吗?

　　1.穿衣服的时候听到噼啪的声响

　　2.拉手的时候会突然电一下

　　3.梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。

　　这些现象的原因都是因为静电宝宝，皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦，便会产生静电宝宝。

　　五、延伸活动：防静电

　　1.拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手，或者先把手放墙上抹一下去除静电

　　2.科学区角：可以讲课上的道具放到区角，让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。

　　活动反思：

　　一.设计意图

　　幼儿的科学教育的内容是发现事物间的异同和联系，学会归类、排序、判断和推理。幼儿科学学习的核心是激发兴趣，体验探究过程，通过观察、比较、操作、实验等方法，学会发现问题、分析问题和解决问题，积累经验并运用于新的学习活动。

　　随着冬日的来临，天气逐渐干燥，静电将会经常出现在在幼儿的生活之中。而这个现象具有趣味性，熟悉性，容易引起幼儿的兴趣。本次活动是验证性实验。设计这个活动，意在通过幼儿的猜测、观察、实践、总结，让幼儿正确感受静电这个现象，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣，并在活动过程中逐步渗透培养幼儿的科学思维能力的意识。

　　二.活动实施效果

　　(一)导入环节优点：采用了激趣导入法在"认识静电宝宝"的活动中，教师通过小猫咪这个幼儿熟悉的形象作为导入引出后面的内容。幼儿表示出了浓厚的兴趣，这为教师以后的教学作了不错的铺垫。随后引出了一个矛盾点"钓鱼竿没有钓鱼线"，让幼儿进行积极的思考。思考之后，教师引出了一个有趣的咒语"劈哩啪啦轰"，边说边摩擦衣服产生静电。让这个过程变得有趣，教师边说边做还让幼儿跟随着老师一起做，大大地激发了幼儿的兴趣。

　　(二)现象导入环节教师边说咒语边把这个现象呈现给幼儿。幼儿明显表示出了积极的兴趣，教师于是成热打铁地指出了这个是静电宝宝的威力，进而继续介绍静电的产生的原因等。然后，让幼儿自己进行操作。

　　(三)幼儿操作环节优点：让幼儿亲身操作，教师进行个别指导教师将幼儿分为三组，自行地进行实践观察。在幼儿的操作之中，教师边指导边观察，途中发现部分幼儿成功了，部分幼儿没有成功。教师发现没有成功的原因：1.摩擦衣服的力量不够2.衣服潮湿3.部分幼儿开始用嘴巴吹小鱼4.管子的方向不对，用戳而不是平行吸上来。

　　(四)教师反思环节优点：及时总结并且让做的好的幼儿上来演示在第一轮的幼儿自行观察了之后，教师结合自己观察到的问题，进行了总结：1.要用力气2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.请部分成功的幼儿来演示一下，其中也邀请了一位幼儿用了不同的方法来吸小鱼(摩擦头发)随后教师重点介绍了摩擦头发的方法，然后请幼儿再次去尝试一下。

　　有待改进：对于"关系--摩擦的力度和粗糙程度"没有很明白的点明，幼儿并不能很明白失败的原因我只是把一些问题进行说明了，但是对于孩子来说这个说明显得过于抽象了，我应该把这些问题进行整理为"关系"，然后对于幼儿进行说明。比如，我可以点明"是不是摩擦的力气""是不是我们摩擦的衣服有差别呢?成功的是怎么样的，失败的怎么样?"

　　(五)幼儿再次操作环节幼儿在听取了教师的提醒之后，再次进行自主尝试。

32、小班科学教案《橘子》

　　活动目标：

　　1、学习运用各种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

　　2、愿意参加观察橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。

　　3、体验分享的快乐。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、培养幼儿对事物的好奇心。

　　活动准备：

　　每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子。

　　活动过程：

　　1、用触觉箱子引起幼儿的兴趣。

　　教师请幼儿摸一摸箱子里装的水果。

　　提问:"请你摸一摸，告诉我里面装了什么水果?"

　　2、感知橘子的外形特征。

　　(1)看一看:橘子是什么颜色的?什么样的?

　　(2)摸一摸:橘子摸上去有什么感觉(可与苹果进行比较)?

　　(3)闻一闻:橘子有什么气味?

　　3、感受橘子的内部特征。

　　(1)请幼儿讨论:橘子里面是什么样的?

　　(2)那我们怎么把它打开呢?

　　(3)鼓励幼儿自己动手剥橘子，!出自:快思老.师!观察橘子的内部特征。

　　提问:剥开皮的橘子是什么颜色的?剥开皮的橘子是什么样子的?一瓣一瓣像什么?

　　4.品尝橘子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。

　　活动延伸：

　　活动结束后，教师画一棵轮廓树，让幼儿将剥下来的橘子皮撕成小块，贴在橘子轮廓图上，制作成一幅橘子皮画，将橘子皮画贴于橘子树上，做成一棵橘子树。

33、小班科学教案《买菜》含反思

　　设计背景

　　本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。

　　活动目标

　　1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　2. 愿意说说自己闻到的气味。

　　3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　重点难点

　　重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。

　　难点：愿意说说自己闻到的气味。

　　活动准备

　　1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药);

　　2. 护手霜;

　　3. 每位幼儿一个笑脸。

　　活动过程

　　一、闻一闻、找一找

　　1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣

　　提问：①你们看到了什么?

　　②杯子里装了什么?

　　2. 找一找，学习闻气味的正确方法(幼儿闻气味)

　　提问：①你们都闻到了什么气味?

　　②我们用什么方法找到了白醋和白开水?

　　小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。

　　二、闻一闻、说一说

　　1. 闻气味贴笑脸(出示笑脸)

　　提问：①这是什么?

　　②笑脸表示什么?

　　(幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前)

　　2. 说一说闻到的气味

　　3. 提问：

　　①小朋友，哪里的笑脸比较多?

　　②你为什么喜欢这种气味?[本.文来源:快思老.师教案网]它闻起来怎么样?

　　③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味?

　　④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢?

　　小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。

　　三、闻一闻、抹一抹

　　提问：①你们闻到了什么气味?

　　②你们知道是什么吗?

　　③冬天为什么要涂护手霜?(请幼儿洗手涂护手霜)

　　教学反思

　　本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味;在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味;在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的回答。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。

34、小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。

　　2、发展幼儿的思维能力和探索能力。

　　3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　1、鸡蛋若干。

　　2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。

　　活动过程：

　　一、蛋宝宝想要站起来。

　　跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。

　　师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?

　　二、我帮蛋宝宝站一站。

　　幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。

　　提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。(因为两头尖)。

　　三、找朋友帮助。尝试一种方法

　　师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?"教.案来自：快思教案网"你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。(幼儿每人选一种材料来尝试。)

　　提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?

　　四、用多种方法让蛋宝宝站起来。

　　师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。

　　五、结束。

　　今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。

　　活动反思：

　　通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。但在实际中，还是发现了很多不足之处。现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!

35、小班科学教案《辨别颜色》反思

　　活动目标：

　　1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

　　2、探索周围事物的颜色。

　　3、培养观察能力。

　　4、培养对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　7、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　1、 实物投影仪、录音机、录音带，自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

　　2、 红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

　　3、 幼儿用书(科学“辨认颜色”)。

　　活动过程：

　　一 、展示各种颜色的小精灵，请幼儿说出各种颜色的名称。

　　二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

　　1、 出示红精灵，然后请幼儿蒙住眼睛，老师把红精灵放在教室内某一有红色物品的地方，或者某位穿红色衣服的幼儿

　　2、 放好以后请幼儿睁开眼，由老师提供线索，在请自愿的幼儿去找小精灵。

　　3、 其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

　　4、 可请幼儿来藏颜色小精灵。

　　三、 用投影仪展示科学“美丽的颜色”，请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

　　四、 游戏“颜色找家”

　　将各种颜色的地垫随意铺在地上，请幼儿听音乐做动作，边听音乐边在垫子外面随意走或跑。当音乐停止时，老师说：“到黄色的家”，小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

　　五、 延伸活动“颜色寻宝”

　　幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西，看哪一组采集到的颜色最多为胜。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。