小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》附教学反思
小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》附教学反思
1、小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》附教学反思
活动目标
(一)认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
(二)能按照蛋的大小进行排列。
(三)激发幼儿对科学活动的兴趣。
(四)培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备
图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
透明玻璃碗4个。
活动过程
(一)出示一只鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。
(二)出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。
2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3.猜猜它们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
(三)教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
(四)看看蛋的内部结构。
1.教师提出问题:鸡蛋的里面会是什么样子?(www.banzhuren.cn)引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
2.教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
3.知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄,容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。
活动延伸
(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟,请幼儿品尝。
教学反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
2、小班教案《大大小小的蛋》含反思
活动目标:
1.对常见的蛋感兴趣,激发幼儿爱吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分,尝试剥蛋壳。
3.知道几种常见的蛋的名称,初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。
4.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
5.体验解决问题的成就感。
活动重难点:
重点:知道几种常见的蛋的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分。
难点:初步了解不同蛋有相同的结构。
活动准备:
物质准备:生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个,盘子、毛巾若干,轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。
知识准备:幼儿吃过完整的煮鸡蛋,知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。
活动方式:
集体、个人
活动过程:
(一)导入:游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸,并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。
引导语:小朋友,今天老师带来了一个神奇的大口袋,你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去,摸一摸、猜一猜吧!
提问:你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)
评价语:
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧,感觉的非常对!
蛋——哦,你猜对啦,就是蛋!你可真棒!
渗透蛋有大小之分:小朋友们可真棒,一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋。今天就让我们一起来和蛋做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿,千万别把蛋摔坏了。请你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?
(二)展开:
1.认识蛋的外形。
引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳,请你快看看蛋的蛋壳一样吗?
提问:你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?
小结语:原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的,有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?
2.蛋与妈妈一一对应。
(1)引导语:瞧,有三个妈妈找不到自己的蛋了,让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑,课件让妈妈们说话,介绍自己的蛋,幼儿通过倾听,出示蛋。)
提问:谁拿着鹅妈妈的蛋?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋?谁拿着鸡妈妈的蛋?
小结语:妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋,谢谢大家!
(2)简单了解会生蛋的动物。
引导语:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)
出示课件。
小结:世界上有很多动物会生蛋,麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋有些累了,让我们先把他们放到小盘子里吧!)
3.认识蛋的内部结构。
引导语:我们刚才了解了许多关于蛋的知识,那老师想要再考考小朋友,你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋的里面?(幼儿回答)
小实验:(相机辅助)
(1)生蛋(将生蛋打在碗里,每种蛋打一个。)
提问:每个蛋里面都是一样的吗?(是)
小结:虽然蛋的外形不一样,但是他们都有蛋壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黄都是黄色的。
(2)熟蛋(教师做煎蛋)
引导语:那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作,煎鸡蛋。)
小结:蛋熟了之后,蛋清就变成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。
4.蛋的营养。
引导语:小朋友们,你们知道吗?蛋特别的有营养,含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素,而且也特别的好吃,有一首歌曲就是赞美蛋的,让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋,蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋,常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋,蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤,天天吃蛋身体棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友们来吃蛋,天天吃蛋身体棒!)
小结语:哦,原来蛋可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋,对吗?
(三)结束:请幼儿动手剥鸡蛋。
引导语:下面,就让我们一起来动手,剥下蛋皮,吃美味的蛋吧!(播放轻音乐。)
活动反思:
蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征,所以为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋。整个活动,孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后,我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物,加深他们对事物的探索的乐趣。
3、小班教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1、认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、学会保护蛋宝宝,知道生蛋要轻拿轻放。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
教学重点、难点
教学重点:认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按照大小排列。
教学难点:知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄
活动准备
1. 鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一份。
2.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程
一、导入部分:
小朋友,谁来猜猜我今天的早餐吃的什么?出示茶叶蛋,让幼儿看一看。提问:谁知道茶叶蛋是用什么蛋煮成的?(鸡蛋)
二、基本部分:
1、今天老师给小朋友还带来了好多的蛋宝宝,下面我们来看看它们分别是谁?出示鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋,一起来认识一下。
2、小朋友看看这些蛋宝宝一样吗?鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。
3、有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋壳是白色的,有的蛋壳颜色偏红、有的蛋壳是浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)师根据图片展示,让幼儿清楚的了解每个蛋宝宝的妈妈是谁。
4、小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。师小结:有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。
5、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将各种熟蛋逐一切开放在盘中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是白色的,蛋黄都是黄色的。师总结蛋是有营养的食物,小朋友正是长身体,要学会不挑食,多吃蛋类才能长得更快更高!
三、结束部分:
小朋友,我们一起把这些有营养的蛋宝宝带回家给爸爸妈妈尝一尝吧。
活动延伸:
在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
4、小班主题教案《大大小小》含反思
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接,为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿,了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
一、开始部分:
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形,家长在孩子后面
老师放音乐,家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈,玩吹泡泡游戏,让孩子感受大小的变化。
二、基本部分:
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排,点着最大的,边点边说这是最大的,这是最小的,进行比较。
2、老师把套环打乱,从中找到最大的套环,依次找出剩余中最大的套环取出来,按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐,老师在中间介绍水果名称,引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏,每名幼儿选一个水果,大水果送大动物的嘴巴里,小水果送小动物的嘴巴里。
三、结束部分:
放音乐,老师拿出大小不同的帽子,让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上,小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中,孩子在视觉上能感知物体的大小,在本次活动中很开心快乐,但是在实施过程中家长只是配合,家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语,另外没有设计家庭延伸环节,没有做到培养孩子,教育教育家长的作用。
5、小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
(一)认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
(二)能按照蛋的大小进行排列。
(三)激发幼儿对科学活动的兴趣。
(四)培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备
图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
透明玻璃碗4个。
活动过程
(一)出示一只鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。
(二)出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
1.鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。
2.请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3.猜猜它们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
(三)教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。
(四)看看蛋的内部结构。
1.教师提出问题:鸡蛋的里面会是什么样子?(www.banzhuren.cn)引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
2.教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
3.知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄,容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。
活动延伸
(一)欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
(二)教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟,请幼儿品尝。
教学反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。
6、小班科学活动教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识各种各样的蛋,不同的蛋有大小之分。
2.按照蛋的大小进行排队。
3.知道蛋有蛋清.蛋黄.蛋壳.会爱护蛋宝宝。
4.主动参与实验探索
5.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备
1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.四只透明玻璃碗。
活动过程
(一)开始部分:情境导入
1.师:“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
2.师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
(二)基本部分
师:“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”
1.出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师:“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”
2.引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。
幼儿比比.看看.掂掂.引导幼儿从蛋的大小.颜色.份量来比较蛋.
教师小结:“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”
3.幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。
师:“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”
4.猜猜它们是谁的蛋。
师:“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请幼儿将图片与实物一一对应。
(三)结束部分
师:“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”
引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。
1.教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
2.让幼儿知道蛋有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
7、小班健康教案《有营养的蛋宝宝》含反思
活动背景
小班幼儿随着身心发展,对周围的生活逐渐熟悉起来,他们总是喜欢不停地看、听、摸,积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到,但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。随着生活水平的提高,我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用,还可以烹制出许多花样,所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋,有的不爱吃,而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋,但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋,于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。
活动目标
1.知道蛋有很多种。
2.初步了解蛋类是有营养的,每天吃一个鸡蛋有利身体健康。
3.尝试剥蛋,体验动手的乐趣。
4.知道人体需要各种不同的营养。
5.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
活动重点难点
重点:知道蛋有很多种
难点:了解蛋类的营养价值
活动准备
场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT
活动过程
(一)设置情景,激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式,通过创设情景让孩子们在游戏中发展,在游戏中学习】
1.教师:“呜呜呜,咦,谁在哭啊?(请老师配合带上母鸡、母鸭的头饰)”我是鸡妈妈,我的蛋宝宝丢了,我是鸭妈妈,我的蛋宝宝也丢了,请小朋友帮帮忙,把我们的蛋宝宝找回来好吗?“
教师:你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?
2.幼儿找蛋
教师:你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】
3.幼儿送蛋,将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后,让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝,同时体验帮助人的快乐。】
教师:我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说”鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。“或者”鸡蛋宝宝我送你回家“【这里可以发展孩子们的语言表达能力,同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】
4.教师出示PPT
教师:你还认识其他蛋宝宝吗?
幼儿回答
小结:蛋有各种各样,它们的颜色、大小都不一样。
(二)尝试操作,大胆探索
1.教师进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?
2.鼓励幼儿交流怎样可以看到里面,有哪些做法。
3.教师演示
4.教师小结:蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄,原来这是生鸡蛋;我们平时吃的是熟鸡蛋,熟鸡蛋里是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋有很多种营养,其中最主要的是蛋白质,对我们的身体很重要,所以,不管是大人还是小朋友,最好每天吃一个蛋,但是也不能多吃。
(三)延伸:剥蛋,体验乐趣
教师:母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝,为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心,现在我们自己动手来剥一剥,尝一尝吧。(提醒幼儿先把手洗干净)
活动反思
上这节课之前,我让家长在家丰富孩子的课前知识经验,原以为经过家长的辅导,孩子们在课堂上会很会讲,但是上下来的效果是,我讲得多,孩子们讲得少,而且孩子们对老师创设的情景很感兴趣,所以上课时特别兴奋,再加上他们手里拿着蛋,有的小朋友就一直在玩蛋,根本不注意你的提问,所以从整节课的效果来看,不是很好。特别是在送蛋时,有的小朋友竟然还送错了,这是我没有交代清楚的结果,也是我没有想到的,通过我前面的讲解,竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不认识,虽然我及时地采取了措施,让扮演鸭妈妈的老师告诉小朋友”我是鸭妈妈,我的蛋宝宝是白白的,圆圆的,大大的,这个可不是我的蛋宝宝“最后一个环节是告诉他们蛋的营养知识,我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。
上这节课之前我是很有信心的,我想孩子们对这节课肯定会很感兴趣,没有想到的是他们是很感兴趣,但是兴趣点不在老师讲的知识点上,这也是我考虑不周的结果,我想以后在老师的设计上,应该更加紧密,更加仔细,一句一句老师都应该牢记,应该对孩子们的所有反应有所回应。
8、小班科学优质课教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标:
1.认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄和蛋壳。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
活动准备:
1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程:
1.认识动物妈妈和蛋宝宝。
师:今天我们班来了好多的小客人,我们看看都有哪些客人吧?
出示图片:鸡妈妈、鸭妈妈、鹅妈妈、鹌鹑妈妈。
师:这些小客人还给小朋友带来了礼物呢,我们来看看都带了哪些礼物啊?
出示图片:鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝,并进行简易讲解
2.认识实物蛋宝宝。
师;今天这些小客人还来到了我们的班里,我们掌声欢迎它们登场吧。
逐一请出鸡蛋宝宝、鸭蛋宝宝、鹅蛋宝宝、鹌鹑蛋宝宝,并进行介绍它们的特征。
3.比较这几个蛋宝宝的不同点.
师:我们刚才认识了这几个蛋宝宝,那小朋友有没有发现它们有不一样的地方呢?
老师先从大小上比较不同,先挑出最大的蛋宝宝,让幼儿知道鹅蛋最大,让它做老大,然后比较剩下的三个蛋宝宝,让它做老二,是鸭蛋,然后比较最后两个蛋宝宝,让鸡蛋做老三,最后是鹌鹑蛋,依次比较。
师:世界上最大的蛋宝宝是鸵鸟蛋宝宝,因为鸵鸟是珍稀保护动物,鸵鸟蛋不常见,我们要保护鸵鸟蛋宝宝。
老师再从颜色上比较不同点,逐一介绍蛋宝宝的颜色,鹅蛋是什么颜色,鸭蛋是什么颜色,鸡蛋是什么颜色,鹌鹑蛋是什么颜色。
老师最后从重量上比较不同点,让幼儿亲自用手掂一掂,逐一找出哪个最重,哪个最轻。
小结:有的蛋大,重一点,有的蛋小,就会轻一点,那老师想考考小朋友,除了大小,颜色,重量不同,那它们有没有相同的地方呢?
4.引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。
老师打开蛋,让幼儿观察蛋清,蛋黄和蛋壳,知道各是什么颜色,它们这些蛋宝宝里面是不是都有蛋清和蛋黄呢?
幼:观察并明确里面都有。
师:看老师这里有一张图片——煎鸡蛋,小朋友观察蛋清颜色有变化吗?变成了什么颜色呢?
5.了解蛋壳的用途
师:我们把这些剩下的蛋壳是不是直接就扔了呢?其实它们有很多的用途,小朋友想不想看看这些蛋壳有什么用呢?
老师出示图片蛋壳工艺品和蛋壳粘贴画,并进行介绍
教师小结:今天我们了解了这么多可爱的蛋宝宝,还欣赏了很多的蛋壳工艺品和粘贴画,如果小朋友也感兴趣,自己在家也做一下试试吧。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
9、小班数学教案《大大和小小》含反思
活动设计背景
根据本班幼儿情感需要和年龄特点,引导幼儿区分大与小。
活动目标
1, 认识大与小
2, 区分大小饼干后,开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3, 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4, 培养幼儿比较和判断的能力。
5, 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
区分大小
活动准备
1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的,一块小的)
2带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子
3.背景音乐
活动过程
(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1、说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱,闭上眼睛睡觉,两只耳朵扇扇,小尾巴摇摇。”,吸引幼儿注意力。
2、出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球,你来接”的游戏,并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3、给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干,小饼干”每人一套
听口令,举起手中的大小不同的饼干的游戏。
4、游戏:听口令,喂饼干
每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)
老师说:“大饼干”,你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)
老师说:“小鸭子要吃那大饼干,小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》
5、喂饼干
*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子:
现在,我们把饼干喂给鸭子吃好吗?
这两个鸭子哪个大?哪个小?
我们要让大鸭子吃大饼干,小鸭子吃小饼干,这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干,依次其他组。
课外延伸
1、请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2、请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。
教学反思
1、有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。
2、环节清晰,但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说,更加合理的问出自己的问题。
10、小班科学教案《肚子里的宝宝》含反思
活动目标:
1.通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式,引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程,体验生长的快乐。
2.鼓励幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么,提高幼儿想象力。
3.了解妈妈怀胎十月的辛苦,激发幼儿爱妈妈的情感。
4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
5.能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备:
关于小宝宝在妈妈肚子里(从受精到逐渐长大)的图片若干、音乐磁带、录音机。
活动过程:
(一)看看讲讲:在妈妈肚子里老师:"我们的区域活动中有很多关于"在妈妈肚子里"的图片,我知道小朋友都很想了解宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。现在,张老师在墙壁上贴了很多图片,有的是小宝刚刚到妈妈肚子里时的图片,有的是小宝宝逐渐长大的图片有的是小宝宝刚刚出生时图片,你们去看一看,和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一天天长大的。
1.幼儿自由结伴去找图讲述,并相互交流。
2.除了图片上的,你还知道些什么,也可以和好朋友说说。
(二)大胆提问:在妈妈肚子里1.你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密,还有什么想知道的,可以大胆的问,你们的问题越多,知道的秘密就越多。
2.幼儿质疑(老师根据幼儿的问题随机做好直接回答或把问题反抛给幼儿进行讨论)。
3.教师结合图片进行小结:爸爸和妈妈结婚后,觉得很孤单,他们想如果家里有个小宝宝那该多好啊!于是爸爸把许多叫"精子"的小种子放在妈妈的里,精子在去妈妈肚子的途中遇到许多"卵子",如果他们成为好朋友,拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里一个器官叫子宫,小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜,那就是胎盘。胎盘上有一根脐带,连着小宝宝的肚脐,帮助小吸收营养和排出身体里的废料。就这样小宝宝一天天长大了,当他大得在子宫里呆不下时,小宝宝就出生了。
(三)创编歌曲:在妈妈肚子里1."你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗?这么长的时间,小宝宝在妈妈肚里干什么,让我们用好听的歌声来告诉大家。"(复习歌表演:在妈妈肚子里)2."小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡,睡觉外,还会干些什么?"(老师就幼儿回答的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。)3.幼儿分小组创编歌曲,教师巡回指导。
4.请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。
5.小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月,又是踢又是跳的,妈妈累不累呀?妈妈这么辛苦才生下我们,我们应该怎么对妈妈?(激发幼儿爱妈妈情感)附:歌曲《在妈妈肚子里》
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
11、幼儿小班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标:
1、对常见的蛋宝宝感兴趣,激发幼儿爱吃蛋的情感。
2、了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分,尝试剥蛋壳。
3、知道几种常见的蛋宝宝的名称,初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重难点:
重点:知道几种常见的蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分。
难点:初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。
活动准备:
物质准备:生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个,盘子、毛巾若干;PPT课件(会生蛋的动物图片);煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机。
知识准备:幼儿吃过完整的煮鸡蛋,知道鸭、鸡、鹌鹑等会生蛋。
配套课件:小班科学课件《大大小小的蛋宝宝》PPT课件
下载地址:www.banzhuren.cn/ppt/2320.html
活动过程:
(一)导入:游戏“摸摸乐”。
教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸,并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。
引导语:小朋友,今天老师带来了一个神奇的大口袋,你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去,摸一摸、猜一猜吧!
提问:你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)
评价语:
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧,感觉的非常对!
蛋——哦,你猜对啦,就是蛋宝宝!你可真棒!
渗透蛋有大小之分:小朋友们可真棒,一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今天就让我们一起来和蛋宝宝做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿,千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?
(二)展开:
小班科学教案及反思《大大小小的蛋宝宝》含PPT课件
(2)简单了解会生蛋的动物。
引导语:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)
出示PPT课件动物图片。
小结:世界上有很多动物会生蛋,鹅、麻雀、喜鹊、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋宝宝有些累了,让我们先把他们放到小盘子里吧!)
3、认识蛋的内部结构。
引导语:我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的知识,那老师想要再考考小朋友,你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)
小实验:
(1)生蛋(将生蛋打在碗里,每种蛋打一个。)
提问:每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)
小结:虽然蛋宝宝的外形不一样,但是他们都有蛋壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黄都是黄色的。
(2)熟蛋(教师做煎蛋)
引导语:那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作,煎鸡蛋。)
小结:蛋熟了之后,蛋清就变成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。
4、蛋的营养。
引导语:小朋友们,你们知道吗?蛋宝宝特别的有营养,含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素,而且也特别的好吃,有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的,让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋,蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋,常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋,蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤,天天吃蛋身体棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友们来吃蛋,天天吃蛋身体棒!)
小结语:哦,原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋,对吗?
(三)结束:请幼儿动手剥鸡蛋。
引导语:下面,就让我们一起来动手,剥下蛋皮,吃美味的蛋宝宝吧!
活动反思:
蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征,所以为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
12、小班科学教案《有用的纸宝宝》含反思
活动目标:
1、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。
2、了解纸的一般用途,懂得爱惜纸。
3、培养幼儿的动手能力,在玩纸的过程中体验活动的快乐。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点:
活动重点:
认识各种各样的纸,感知不同质地的纸。
活动难点:
在认识不同质地纸的基础上,了解纸的一般用途。
活动过程:
一、引出课题,出示纸袋
这是一只纸袋,你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜欢的纸,猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。
二、认识各种各样的纸,感知不同质地的纸
师:小朋友,你们看一看,这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?
小结:颜色、光亮度不同
师:请你们用小手摸一摸,这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?
小结:光滑和粗糙,硬和软,厚薄等不一样
三、了解纸的用途
师:你们想想看这些纸有什么用吗?
1、出示餐巾纸
教师提问:餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)
2、出示手工纸 (说说颜色)
提问:这是什么颜色的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)
3、超市的广告纸 (认说日常用品)
提问:小朋友在广告纸上看到了什么?
4、出示报纸 (新闻)
提问:报纸是谁看的?报纸上有什么?
小结:宝宝长大了,也来看新闻、看故事。
小结:小朋友,纸宝宝给我们带来这么多的用处,我们要爱惜纸宝宝和图书,节约用纸。
四、亲子制作
师:现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参加它的生日舞会。但是它有一个要求,需要我们每个宝宝都带上纸帽才能参加,那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶漂亮的纸帽吧。
五、玩一玩
播放音乐,戴上制作好的纸帽去参加纸娃娃的生日舞会。
活动反思:
本次活动主要是要让幼儿通过生活中的观察、摸等感官来发现各种各样纸的不同特征,如有些纸是厚的、薄的;有些纸是光滑的、粗糙的;还有些纸的颜色是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料,以便让幼儿们能够更好的在活动中去发现、去观察。
一个好的教学过程,是需要动静交替的,因此,我在最后一环节,让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来,利用各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生兴趣,另一面可以促进亲子间的感情,从中生成出更有价值和有意义的活动。
科学活动重在让幼儿参与,而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来,我讲的太多,可能是我太注重课堂纪律,而忽视了幼儿。
13、小班科学教案活动《大大小小的蛋宝宝》含反思
设计思路:
本次活动是通过与蛋宝宝做游戏--观察各种蛋宝宝的不同点--给蛋宝宝排队--了解蛋宝宝的内部结构(相同点),激发幼儿对蛋宝宝的兴趣,从而不挑食,是来源于生活的好教材。
活动目标:
1.认识常见的蛋;知道不同的蛋有大小、颜色之分;能按照蛋的大小进行排队。
2.知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3.帮助幼儿喜欢吃蛋,知道蛋有丰富的营养。
4.激发幼儿对科学活动的兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动重难点重点:
知道蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、颜色之分,能按大小排队难点:知道蛋都有蛋清、蛋黄、蛋壳
活动准备:
1.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋若干;
2.透明杯、毛巾若干、鸡娃娃、装饰的盒子一个。
3.PPT课件
活动过程:
一、导入部分:用蛋宝宝引出课题,调动孩子积极性。(3分钟)师:小朋友们,(出示鸡妈妈娃娃)你们看这是谁啊?
幼:鸡妈妈师:今天鸡妈妈很开心,所以带了小礼物来看小三班做客,猜一下,它给大家带来了什么礼物 。
幼:鸡蛋、鸡宝宝……师:鸡妈妈给你们带的礼物就在这个漂亮的盒子里面,现在黄老师要请一位坐姿漂亮的小朋友上来摸一摸,看看你猜对了吗?然后再让幼儿大声的说是什么?摸起来什么感觉?
幼:蛋,鸡蛋,摸起来硬硬的、滑滑的师:哇,小朋友的手真灵巧,一摸就知道。那我们一起喊他出来,好不好啊,来跟老师一起喊:"蛋宝宝,蛋宝宝。""骨碌碌,骨碌碌出来了。"
二、展开部分
1、根据幼儿已知经验辨认蛋宝宝(3分钟)师:宝贝们,"鸡妈妈不仅带了自己下的蛋,它还为我们准备了大礼包哦,它说呀,要我们闭上小眼睛,它才给我们变出来呢(幼儿闭眼)" 当当当当···呀,这么多蛋宝宝啊"瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过它们吗?"举手告诉我。(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个)小朋友说的都很对,那你们知道这些蛋宝宝的妈妈都是谁吗?(让孩子回答,然后用PPT验证)
2、比较蛋宝宝 (5分钟)师:不同的动物下的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!请(隆老师)给每张桌子都放一个蛋宝宝,也请小朋友们坐姿漂亮,不要去摸我们的蛋宝宝哦。
师:刚刚(蓝老师、隆老师)给每张桌子都放了一个蛋宝宝,现在我们一起来看一看黄老师手里的蛋宝宝和你们桌子上的蛋宝宝有什么不同呢?(教案出自:快思教案网)举手回答幼:大小不同、颜色不同……师:小朋友们真细心,观察得真仔细,老师手里是什么蛋宝宝?
幼:鸡蛋师:桌子上的蛋宝宝和老师手里面的蛋宝宝一样的小朋友们举手黄老师看一看。哇,好几桌的蛋宝宝都和老师的一样,小朋友们的反应能力真快,观察得也非常仔细,发现出了很多的不同,现在黄老师还要请一位小朋友上来感受一下他的重量是不是一样的。
小结:通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
3、给蛋宝宝排队,练习大小排列。(3分钟)师:嘘!(蓝老师、隆老师帮忙把蛋宝宝收起来)刚才我有听到蛋宝宝们在吵架哦,因为它们都觉得自己很大,那我们应该怎么帮助它们呢?老师这里有四个不同的蛋,谁愿意帮助它们,帮他们排一下队呢?(幼儿排好队以后PPT验证)
4、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构(3分钟)师:我们从大小、颜色、轻重认识了各种蛋宝宝、发现都是不一样的,那你们想看看这些蛋宝宝里面是什么样子吗?(想)每种蛋各打破一个,你们发现了什么?(都有蛋黄,蛋清,)小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄;清清的是蛋清,像水一样清;千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。
三、结束部分:
(1分钟)师:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,那我们一起去寻找一下。在寻找之前我们先把这些打开的蛋宝宝送到厨师那儿做成美味的蛋羹,好吗?
教学反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
14、小班数学优秀教案《大大小小》含反思
活动目标:
1、通过游戏、情境的创设,培养幼儿对数学活动的兴趣。
2、让幼儿感知、比较两个同类物体的大小。
活动准备:
1、 大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一个温馨的家,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等。
3、 大小不同的玩具、礼物、饼干、糖果等物品若干。;.来源快思老师教。案网;胶泥、胶泥板人手一份,大盘子、小盘子各一个。
指导要素:
重点指导幼儿区分大小不同的礼物,并且在送礼物时,提醒幼儿使用礼貌用语。
活动过程:
1、在游戏中,初步感知大小。
今天,大大和小小过生日,我们一起到商店去买礼物好吗?我们开车去吧!准备好了吗?出发咯!(放音乐)
商店到了,停车。老师:买礼物的时候小朋友要注意,买两件同类的物品,一件大的,一件小的。老师可以进行示范。
礼物买好了,我们到大大小小家去吧!
咦!大大小小的家到了,我们先来敲敲门吧!一边敲门一边问:“有人在家吗?” 大大小小的妈妈把门打开,互相问候。
1)认识大大和小小及她们的一些用品。引导幼儿知道大大用的东西都是大的,小小用的东西都是小的。并引导幼儿比较自己的礼物,比比哪个大?哪个小?
2)老师:“我们给大大小小送礼物吧!记住:大大喜欢大的礼物,小小喜欢小的礼物。”引导幼儿说一句完整的话,如:“我送大大的苹果给大大”。
3)教师检验幼儿摆放的是否正确。
2、创设情境,激发动手操作的欲望,让幼儿进一步感知大小。
大大小小的妈妈说:“今天真热闹,我们真高兴,一起来做饼给大大小小庆祝生日好吗?”
1)老师示范,引导幼儿:把大饼放在大盘子里,小饼放在小盘子里。
2)幼儿在操作中进一步感知大小。(放音乐)
3、唱生日歌,为大大小小庆祝生日。(放音乐)
4、大大小小的妈妈给小客人发食物。
5、在愉快的气氛中结束活动。(放音乐)
评价记录:
1、能否激发幼儿参与活动的兴趣。
2、能否感知、比较两个同类物体的大小。
3、幼儿是否体验到与人交往的快乐。
活动建议:
在娃娃家里摆放大小不同的两个娃娃、生日蛋糕盒,一张大床、一张小床、一个大电视机、一个小电视机等,继续让幼儿玩“过生日”的游戏,并引导他们区别哪个大、哪个小。
活动反思:
本次活动中,孩子在视觉上能感知物体的大小,在本次活动中很开心快乐,但是在实施过程中家长只是配合,家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语,另外没有设计家庭延伸环节,没有做到培养孩子,教育教育家长的作用。
15、小班科学教案《蛋宝宝》含反思
活动来源
科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋,并知道鸡、鸭、鸟都会生蛋,而且蛋有大小和颜色的异同等。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——观察各种蛋宝宝的不同特点——给蛋宝宝按大小排列——分享美味的蛋羹的活动,激发幼儿对蛋宝宝的兴趣,蛋是幼儿经常要吃的食物,它是来源于生活的好教材。
活动目标
1、认识各种蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,尝试对应。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、会爱护蛋宝宝。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
1、让幼儿了解蛋宝宝的结构,认识各种各样的蛋宝宝。
2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝,很多幼儿的动手能力较差。
活动准备
1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。
2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、四只透明的玻璃碗。
4、与教学内容相关的教学课件。
5、跟餐厅师傅协调,早点安排吃茶叶蛋。
活动过程
一、开始部分:
师:小朋友们,今天我们早点吃的什么啊?
幼儿:茶叶蛋。
师:那小朋友知道茶叶蛋是什么蛋变的吗?
幼:鸡蛋。
师:哇,我们班的小朋友这么聪明啊,都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝,我们一起喊他出来:“蛋宝宝,蛋宝宝。”“骨碌碌,骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:“这是什么蛋呀?”幼:“鸡蛋”。
二、基本部分:
1、师:今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝,激起了幼儿的兴趣。)
2、“我们班的小朋友太棒了,找到这么多的蛋宝宝啊,小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。
3、师小结:有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)
4、教师出示图片逐一验证:鸡蛋——鸡妈妈的图片,鸭蛋——鸭妈妈的图片,鹅蛋——鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
5、师:小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。(每4人一组,各组请一名幼儿发言)
6、师小结:有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是透明色的,蛋黄都是黄色的,蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,可不能挑食啊。
8、师:那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。
9、师:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后,播放课件,欣赏各种各样的蛋宝宝。)
师:小朋友,我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里,让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)
活动延伸:
1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
2、品尝蛋羹。
活动反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
16、小班上学期科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.大胆说出自己的理解。
4.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程
1.出示一只鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。
2.出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排队。
(3)猜猜它们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3.教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带斑点,等等不同动物的蛋是不一样的。
4.看看蛋的内部结构。
(1)教师提出问题:鸡蛋的里面会是什么样子?引发幼儿想要打开蛋看看里面是什么。
(2)教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄,容易碎。蛋壳里面有蛋黄和蛋清。
5.有营养的蛋。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。
活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源②2~3页,欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2.教师将蛋煎熟,请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
17、小班上学期科学优秀教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目的
1.认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能按照蛋的大小进行排列。
3.大胆说出自己的理解。
4.喜欢参与游戏,体验。
活动准备
1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑的图片。
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3.透明玻璃碗4个。
活动过程
1.出示一个鸭蛋,请幼儿观察,说说是什么动物的蛋。
2.出示大大小小的各种蛋,引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的特点。
(1)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色等来比较不同。
(2)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
(3)猜猜他们是谁的蛋,请幼儿将蛋宝宝与禽类图片一一对应。
3.教师和幼儿共同小结:有的蛋大,有的蛋小;有的蛋轻,有的蛋重;有的蛋颜色偏红,有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同动物生的蛋也不一样。
4.看看蛋的内部结构。
(1)教师提出问题:鸡蛋的里面会是什么样子?激发幼儿想要打开蛋看看里面是什么的欲望。
(2)教师将蛋逐一打开,倒进玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋轻、蛋黄。
(3)知道所有的蛋都有外壳,蛋壳比较脆、薄、容易碎。蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
5.蛋的营养价值。让幼儿知道蛋有营养,吃了对身体有好处。
活动延伸
1.欣赏各种各样的蛋宝宝和蛋壳工艺品。
2.教师(或请食堂工作人员)将蛋煎熟,请幼儿品尝。
教学反思
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
18、小班美术优质教案《大大小小的橘子》
活动目标:
1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。
2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法。
3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1、幼儿会使用棉签。
2、各种各样的橘子。
3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。
4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。
活动过程:
1、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。
(1)教师:看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?
(2)教师:咦?这里还有一个,是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?
●教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。
2、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。
(1)教师出示画有水果篮的作业纸。
教师:这里有一个水果篮,可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?谁愿意做魔术师上来试一试?
(2)教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。
教师:第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!
要点提示
1)第一种方法:先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。
2)第二种方法:由内向外做扩散旋转,涂抹成小橘子的外形。
3)第三种方法:由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。
3、幼儿作画,教师指导。
(1)教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。
教师:一个大大的橘子,好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。
教师:大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!(教师一边创设情景,一边示范画小橘子)
(2)幼儿作画,教师个别指导。
4、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。
教师:你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?
活动建议:
☆区角活动美术区:提供油泥,幼儿制作小橘子。
☆环境创设将幼儿的作品布置在展览区供幼儿互相欣赏。
☆家园共育①家长可以带幼儿认识、品尝不同品种的橘子,了解一些用橘子制作的食品。②亲子活动:和妈妈、爸爸一起用橘子皮串项链。
【评析】
在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。
19、小班科学优秀教案《蛋宝宝》含反思
幼儿园小班科学教案:蛋宝宝
科学活动:蛋宝宝
设计意图:蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏——发现蛋的特点——找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点——尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。
小班科学优秀教案《蛋宝宝》
活动目标:
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干
活动进程:
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。
提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?
蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏:给蛋宝宝送红花
提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。
提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?
小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。
鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动:区分熟蛋和生蛋。
活动反思:
蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征,所以为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动,孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后,我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物,加深他们对事物的探索的乐趣。
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20、小班科学教案《小小水果店》含反思
活动目标:
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、愿意在集体面前大胆的表达。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
1、实物水果:苹果、香蕉、橘子、猕猴桃
2、装水果的袋子一个
3、四个篮筐
4、各种水果图片若干
5、画好的水果篮子、固体胶
活动过程:
一、猜水果
1、今天,老师带了一个奇妙的口袋,请你们来猜猜可能会装了什么?
2、小朋友们想了这么多,会不会变出你说的东西呢?我请小朋友上来用手摸摸,猜猜是什么水果?
(1)你摸到的水果是什么形状的?(圆圆的、弯弯的)
(2)你摸在手里的感觉怎么样?(滑滑的、毛毛的)
3、小朋友把摸到的水果拿出来验证一下,猜的对吗?
4、你们还喜欢吃什么水果?为什么?
二、小小水果店
1、哇,变出了这么多水果,我们来开一个水果店把,可是,橘子、香蕉、苹果、猕猴桃这样乱七八糟放在一起能开水果店吗?
2、怎么样放才像水果店呢?
3、我们一起来把它们放整齐,归归类吧!(苹果和苹果放一起,香蕉和香蕉放一起……)
4、放的这么整齐,水果宝宝一定很开心,谢谢你们,!.快思.教案网!我们的水果店开张了,谁要来买水果呀(请一位幼儿扮演顾客)
三、买水果
1、你们想不想买水果呀,老师给你们每人准备了一个篮子,还有好多好多水果,你把自己喜欢吃的水果贴的篮子里吧。走,我们一起去买水果哦!
2、幼儿操作,老师巡回指导。
3、幼儿互相欣赏同伴作品,说说自己买了什么水果。
延伸活动:
品尝各种水果,说说他们的味道。
活动反思:
整个活动中,教师得到了幼儿的积极配合,让他们大胆地说出自己想说的。幼儿始终有浓厚的兴趣,在不知不觉参加教学活动,教师也达到了教学目标。
21、小班科学教案《谁的蛋》含反思
【活动目标】
1、利用观察、比较、分类等方法,辨识几种常见的蛋。
2、探索发现蛋的不同外形特征。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
【活动准备】
1、鸡蛋30个、鹅蛋10个、鹌鹑蛋10个、鸽子蛋10个;
2、放蛋的草丛盒
3、故事《谁的蛋》及录音;
4、图片:母鸡、鹅、鹌鹑、鸽子
5、卵生动物视频
6、ppt课件
【活动过程】
一、出示鸡蛋,激发幼儿兴趣
1、请幼儿摸鸡蛋
师:今天老师的口袋里有一样东西。谁想上来摸摸看是什么?
师:猜猜是什么?那请你拿出来吧!
2、认识鸡蛋
(1)提问:是什么呀?原来是母鸡妈妈生的蛋,叫什么?(鸡蛋)
(2)师:在你们椅子后面的口袋里也有一个鸡蛋,鸡蛋它很容易碎,拿的时候要轻轻的,找到后跟旁边的好朋友说说它是什么样的。
(3)提问:鸡蛋是什么样子的呀?
——它是椭圆形的,它的形状是椭圆形的;
——请一名幼儿上前,“看看老师手里的鸡蛋和他手里的鸡蛋一样吗?哪里不一样?”(颜色)
——“这个鸡蛋你摸上去是什么感觉?”(光滑的)
3、小结:刚刚我们小朋友认识鸡蛋,鸡蛋是母鸡妈妈生的,它是椭圆形的,摸上是去光滑的。鸡蛋它还很容易碎。
4、请幼儿把蛋送给母鸡妈妈
师:母鸡妈妈在找它的蛋呢,请你们把手里的鸡蛋轻轻地送到母鸡妈妈身边。送的时候我们可以说“鸡蛋宝宝我送你回家”
二、通过故事引出其他动物的蛋,用观察、比较等方法认识不同的蛋
1、出示PPT,认识动物妈妈及初步认识蛋的不同特征。
(1)师:森林里还有其他的动物妈妈在也找自己的宝宝。看看有谁呀?(鹌鹑妈妈、鸽子妈妈、鹅妈妈)
(2)师:我们一起来听一听她们在说什么?要仔细听哦!
播放录音
(3)提问:你听到了什么?
鹌鹑妈妈的蛋是最小的,上面还有棕色的斑点。
鸽子妈妈的蛋是白颜色的。
鹌鹑妈妈的蛋是最大的。
2、请幼儿找蛋
师:你们愿意帮助动物妈妈们找到自己的宝宝吗?每个小朋友找一个,我们拿蛋的时候要注意什么?(轻轻地)拿到的小朋友可以跟你旁边的好朋友说说你找到的什么蛋?
3、认识鹌鹑蛋
(1)提问:谁找到了鹌鹑妈妈的蛋?——为什么你说这是鹌鹑妈妈的蛋呀?(因为她的蛋很小,上面还有棕色的斑点。)
(2)师:还有谁找的跟他一样呢?你们都觉得是鹌鹑妈妈的蛋吗?我们来听听鹌鹑妈妈怎么说。
(3)播放录音,点击图片出现蛋。“真是的鹌鹑的妈妈的蛋”
(4)送蛋:我们把鹌鹑蛋送到鹌鹑妈妈的身边。送的时候我们要说“鹌鹑妈妈我把蛋送给你”
4、认识鸽子蛋
(1)师:你还找到了哪个动物妈妈的蛋?——你是怎么知道的?
师:我们来听一听鸽子妈妈是怎么说的?
对——音效。
错——我的蛋比鹌鹑蛋大,但是比鹅蛋小。
(2)送蛋:还有哪些小朋友找到了鸽子妈妈的蛋呀?请找到鸽子蛋的小朋友去送,送的时候要说“鸽子妈妈我把蛋送给你”
5、认识鹅蛋
师:还有一些小朋友你们手里的蛋是谁的呢?(鹅妈妈的)
师:它是最大的。请找到鹅蛋的小朋友去送,送的时候要说“鹅妈妈我把蛋送给你”
6、小结
播放录音:谢谢小朋友帮我们找到了宝宝,你们真棒!
三、延伸知识,卵生动物
1、播放卵生动物影片。
师:这些会生蛋的动物叫卵生动物!还有哪些动物会生蛋?我们一起来看看!
教学反思:
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动,对身边的事物进行操作和感知,不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知,在不断尝试中取得成功,最终获得知识。
22、小班科学教案《蛋宝宝立住了》含反思
设计思路:
我班在进行“做蛋宝宝爸爸妈妈”的主题活动时,很多幼儿的鸡蛋被摔碎了。通过谈话孩子们发现:蛋宝宝是因为滚动,立不住而被摔碎的。“那么怎样才能让蛋宝宝立住呢?”这一挑战性的问题立刻引起了孩子们的关注,他们兴奋的把蛋宝宝放到墙角、桌腿边去尝试,但都失败了。由于小班幼儿年龄特点与生活经验所限,他们还没有想到借助辅助材料来帮忙,此时他们只是乐此不疲的玩着。在孩子们一遍遍的尝试与失败中,我找到了引领他们深入探究的方向,于是《蛋宝宝立住了》这一科学探究活动便诞生了。
活动目标:
1、尝试借助辅助材料,探究让鸡蛋立住的方法。
2、能积极参与探究活动,体验发现的乐趣。
3、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备:
物质准备:
1、每人若干个熟鸡蛋,并画好五官做成蛋宝宝。
2、各种辅助材料
(1)、镂空材料:瓶盖、光盘、花片、塑料夹子等。
(2)、实心材料:方形积木、硬币、圆纸卡等。
(3)、可变形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、积木块等。
3、每人一个记录笺中间隔开,并分别贴上笑(哭)脸蛋宝宝。
经验准备:
1、幼儿经历了做蛋宝宝爸爸妈妈很辛苦的情感体验。
2、幼儿已经了解鸡蛋是因为滚动、立不住而被摔碎的。
活动过程:
(一)、启发谈话,引发幼儿探究兴趣。
1、与幼儿一起回忆蛋宝宝被摔碎的原因。
2、启发幼儿讨论:“用什么方法可以让蛋宝宝立住,不再摔碎呢?”
(1)、出示准备好的镂空材料与实心材料。
(2)、出示标记图,请幼儿观察并说出标记图的使用方法。(即:能让蛋宝宝立住的,用笑脸表示;不能让蛋宝宝立住的,用哭脸表示。)
(3)、引导幼儿进行猜想并记录。
(二)、幼儿实验论证。
教师观察幼儿实验情况,适时介入指导,指导策略:
1、观察幼儿是否运用了所有材料进行尝试,[快思老师.教案网出处]以幼儿没有采用的材料,与幼儿共同实验,充分感知。
2、随机判断幼儿是否理解标记图意义,并引导其进行记录。
3、与先完成实验的幼儿进行交流,引导其观察“为什么这些玩具能帮助蛋宝宝立住,而那些不能?”
(三)、记录整理探究结果,提升经验。
1、将幼儿探究结果记录在黑板上。
2、引导幼儿观察比较并归纳“从中发现了什么?”
(即:中间凹进去的镂空材料能让蛋宝宝立住,实心材料则不能。)
(四)、提供挑战性材料(可变形材料),引导幼儿迁移经验,解决新问题。
(即:将可变形材料变形成中间凹进去的形状,使蛋宝宝立住。)
幼儿操作深入探索,教师观察实验,并随机判断幼儿当前经验,适时介入指导。
(五)、分享交流。
1、引导幼儿互相欣赏同伴的探究结果,比较与自己的方法是否相同。
2、幼儿间相互交流,说出自己是用什么方法,让橡皮泥、毛巾、积木等,帮助蛋宝宝站住的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。
活动延伸:
引发幼儿到生活中寻找“还有哪些东西能帮蛋宝宝立住?”
活动反思:
1、教师能从幼儿关注点、兴趣点出发,及时捕捉教育契机,生成此次探究活动。既满足了幼儿的好奇心和探究欲望,又提高了幼儿发现问题、解决问题的能力。
2、活动中教师选择的材料是幼儿熟悉的、常见的物品,如:花片、积木、沙包、毛巾、硬币、夹子等,这些材料的提供会使幼儿感到科学就在我们身边,从而进一步激发了幼儿与材料的互动。
3、材料投放具有层次性,这种由易到难的操作探究,有利于幼儿运用已有经验来解决新问题,从而进一步促进幼儿发现问题、解决问题能力的提高。
23、小班音乐教案活动《小小蛋儿把门开》含反思
教学目标:
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
教学准备:
图谱一张、制作蛋壳一副。
教学重点难点:
教学重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
教学难点:
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
教学过程:
1、语言游戏,拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌,一边捉虫子吃。幼儿自由走动,再走到椅子上休息。
2、出示图谱,引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱,引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。
(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出,到第三个时,让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝,并引用歌词。
(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏,带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)
(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
(3)幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱,增强幼儿对歌词的记忆。
(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏,然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝,继续学习歌词,并跟音乐演唱。
(2)出示大鸡蛋,引起幼儿的兴趣。
师:鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋,我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。
师:鸡妈妈和小鸡们真开心,我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。
教学反思:
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
24、小班数学教案《给大大小小送礼物》含反思
活动目标:
1、通过送礼物等游戏的方式,认识大小标记及其特征。
2、学习用目测的方法比较物体大小。
活动准备:
1、大、小标记图片、大小娃娃各一
2、各类大小不同的物品:幼儿人手一份、教师处若干
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家
活动过程:
1、导入。“今天,老师和小朋友玩个游戏。我说‘请起立’,你就说‘我起立’;我说‘请坐下’,你就说‘我坐下’,试试看好吗?”
2、“今天,有两位客人和我们一块儿做游戏。”
1出示大娃娃。“这是大大,我们拍拍大大,对它说句话好吗?”"屈;老师.教,案网出处"(大大你好!大大我喜欢你!大大欢迎你!)“请起立”“我们一起说‘大大力气大、大大是个大胖子、大大要吃大蛋糕’…”(加上动作)
2出示小娃娃。“这是小小,我们也和小小打个招呼好吗?”(小小你好!小小我请你喝水!小小我跟你玩!)“请起立”“我们一起说‘小小力气小、小小不锻炼、小小吃小面包’…”
3、游戏:给大大、小小坐椅子。
“这儿有两把椅子,看看它们一样吗?”(不一样。一把大、一把小)“我请大大和小小坐椅子,谁来帮助它们?” 小结:大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼儿送礼物 要求:幼儿能在目测比较出礼物的大小后,将对应的送给客人,并能讲一句话。
(1)教师提供,个别幼儿进行。
1相同的两件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
2相同的三件东西,比较后大的送给大大,小的送给小小。
3从许多同类的东西中(每类3---4个)找出大小不同两件东西,比较后,大的送给大大,小的送给小小。
(2)每个幼儿将自己小篮里的礼物送给大大和小小。
(3)将大大小小送回相应的家,幼儿在娃娃家游戏。
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
25、小班数学教案反思《大大小小》
活动设计背景
亲子活动已经成为家庭教育与幼儿园教育的重要衔接,为了鼓励家长参与活动提升家长的教育理念和教育技巧。
活动目标
1、让幼儿能区分两个形状物体的大小、会根据物体配对。
2、让家长学会观察幼儿,了解幼儿的发展水平。
3、让家长学会在家里教孩子掌握大小的方法。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
1、家长对孩子游戏的关注程度
2、孩子对物体大小的认知水平
活动准备
大小不同的套环、水果玩具、帽子。
活动过程
一、开始部分:
1、家长带幼儿面向老师席地围坐成半圆形,家长在孩子后面
老师放音乐,家长和孩子一起拍手做音乐游戏。
2、老师和家长手牵手拉成一个圆圈,玩吹泡泡游戏,让孩子感受大小的变化。
二、基本部分:
1、引导幼儿辨别大小。老师先将套环按大小从左往右在地上排成一排,<快思老师.教案网出处>点着最大的,边点边说这是最大的,这是最小的,进行比较。
2、老师把套环打乱,从中找到最大的套环,依次找出剩余中最大的套环取出来,按从大到小的顺序排序。
3、家长带幼儿沿场地坐,老师在中间介绍水果名称,引导幼儿认识大水果、小水果。
4、玩喂动物吃水果游戏,每名幼儿选一个水果,大水果送大动物的嘴巴里,小水果送小动物的嘴巴里。
三、结束部分:
放音乐,老师拿出大小不同的帽子,让幼儿找一找把大帽子给爸爸妈妈戴上,小帽子给自己戴上。
教学反思
本次活动中,孩子在视觉上能感知物体的大小,在本次活动中很开心快乐,但是在实施过程中家长只是配合,家长没有真正体验、没有对活动进行一些指导语,另外没有设计家庭延伸环节,没有做到培养孩子,教育教育家长的作用。
26、小班科学活动教案《蛋宝宝》含反思
活动目标:
1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。
2、通过活动,让幼儿初步学会儿歌。
3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
1、由小到大的蛋图片四张,相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。
2、蛋糕一个,蜡烛一支,围裙一条。
活动指导:
(一)引题
好,请小朋友们看到我这儿来,在我的这个大口袋里,装着许多宝贝,想不想知道里面装着什么呀?那现在我们就一样一样的把它们请出来。
(二)学习儿歌《蛋宝宝》:
1、出示小蛋宝宝,提问:咦?这是什么呀?(蛋)这是一个什么样的蛋呢?(很光滑,椭圆形的,小结:圆溜溜)那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢?请小朋友们猜一猜。(幼儿自由发言)
好的,究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢?让我们一起把它请出来吧:一个蛋,圆溜溜,里面住着什么宝宝?请你请你猜一猜,今天它要出来了!嗨咻嗨咻,出来喽——(教师同时出示小鸡)是什么呀?(鸡宝宝)哦,原来住着鸡宝宝。
那,我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。
2、我这还有宝贝呢,我也把它拿出来!出示大一点的蛋宝宝,提问:咦,是什么呀?(蛋)哦,也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢?也请小朋友们来猜一猜。(幼儿自由发言)引导:它呀住在很远很远的地方,那里很冷很冷。
(教师再次完整范念儿歌,引导幼儿一起喊好“嗨咻嗨咻”的加油声,调动幼儿的积极性)。原来住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。
3、让我来找找还有没有宝贝,嗯,好像还有,是什么呀?哈哈,又是一个圆溜溜的蛋宝宝,而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样?(更大一点)那我们也来猜一猜这里面会住着谁?(出示再大一点的蛋宝宝,提醒幼儿在齐念儿歌的同时,掌握好“圆溜溜”这个词)这次有点难,不过没关系,我们一起请就会请出来的(幼儿念儿歌)咦,怎么不出来?那好,我们站起来请,肯定能把它请出来的!(幼儿起立念儿歌)哇,出来喽!原来住着鳄鱼宝宝。不过,我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里,我就请它先住在黑板上吧。
4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋,现在我再找找这一边,(出示最大的蛋宝宝),哇——不得了,一个这么大的蛋呀,这里面一定会住着大家伙,请它出来肯定不容易,我看,还是请你们到我的身边来,一起请,来,到我身边来,别推别挤,小朋友可以站在绿线上,准备好啦。(引导幼儿完整的念好儿歌,并且注意声音要放出来)。哇——原来住着恐龙宝宝!我请恐龙宝宝也先住到黑板上。
(三)谈话活动“怎样为蛋宝宝过生日”
1、小朋友们谢谢你们,先坐下来吧,现在,我们把刚才从蛋宝宝里钻出来的小动物都请到黑板上来,我要告诉你们:小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物,他们有一个共同的名字叫“卵生动物”,你们可要记住喽,它们共同的名字叫什么?(卵生动物)。
2、今天呀,是这些卵生动物们第一天出生,那小朋友们说:今天,是它们的什么日子?(生日)引导幼儿自由发言:“那你们想怎样为这些卵生动物过生日”?
(四)过生日
1、出示生日蛋糕,点蜡烛,引导幼儿说出:一岁点一根蜡烛。
2、点上蜡烛之后,我们还要干什么呢?(唱歌活动“祝你生日快乐”),好,我们来吹蜡烛喽!来,站到绿线上会比较近一点。
(五)结束活动
哇——终于可以吃蛋糕喽,可是,我们的小手还没有洗,可不卫生,所以,现在,让我们去卫生间小便洗手,然后吃蛋糕,好吗?
来,和老师们再见,(老师们再见)请老师们到我们班来吃蛋糕!
教学反思:
幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
27、小班科学教案《蛋宝宝浮起来了》含反思
设计意图:
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象,但幼儿对它的认识是模糊的,鸡蛋能浮起来,更是令幼儿好奇的事。于是,我设计了本次活动,通过实验、观察探索,让幼儿初步感受、理解这一现象,让幼儿在探究中学习,激发幼儿从小探究科学奥秘的兴趣。
教学目标:
1、知道蛋宝宝在水里是沉的,引出让蛋宝宝浮起来。
2、通过实验操作,提高幼儿探索的兴趣。
教学准备:
1、鸡蛋若干。
2、杯子、水、盐等操作材料。
教学过程:
一、导入—引题
1、出示蛋宝宝,让幼儿猜想鸡蛋在水里会怎么样?
2、那么到底鸡蛋在水里会是怎么样的呢,让我们一起动手试一试。
二、感知鸡蛋在水里是沉的。
1、分组请幼儿去尝试把鸡蛋放到水里。
2、请幼儿说一说你的发现。
教师小结:原来鸡蛋在水里是沉在水底的。
3、那么有没有办法让鸡蛋浮起来呢?
三、体验沉与浮
1、请幼儿讨论,怎么样让鸡蛋浮在水了?
2、小朋友想了很多的办法,真棒!;.教.案来自:快思老.师教.案网;今天老师给小朋友带来了一样东西可以让鸡蛋浮在水里。
3、出示盐,请幼儿讨论我们该怎么做呢?
4、教师操作实验让鸡蛋浮起来。让幼儿知道把盐放到水里,通过搅拌,并要加到一定量的盐才能浮起来。
5、请幼儿尝试操作,教师引导。
(1)、教师讲解操作步骤,并提醒幼儿注意事项。
(2)、幼儿操作实验。
6、小朋友们你们的实验有成功的吗?真棒!请你们说说你们的实验结果。
四、延伸活动
今天小朋友们的操作实验表现真棒,老师请小朋友你们回去可以和爸爸妈妈再去尝试一下还有什么方法让我们的鸡蛋浮起来。
教学反思:
这是小班的一节科学活动教学,根据新《纲要》提出:“教育活动内容的选择要贴近于幼儿生活,据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念,建立民主、平等、和谐、合作、互动的新型师生关系,使幼儿在以自己为主体的和谐宽松的环境中,大胆自主地投入活动,得到发展。这节活动源于幼儿生活,符合小班幼儿好动手、喜探究的心理。在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现、体验整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且让幼儿在感受、体验中获得更为直观的经验。
28、小班科学教案《认识蛋宝宝》含反思
活动设计背景
孩子们虽然认识鸡蛋,但对于其它的蛋还是有些陌生,也不知道蛋有大小之分,我从孩子们的“热点”出发,以《纲要》中“根据儿童的兴趣、爱好、需要和发展水平,将周围的自然环境、社会环境作为发展儿童的重要资源。”这一精神为依据,本着“来源于生活,服务于教学”的环境教育特点,充分挖掘和利用“认识蛋宝宝”系列活动,从而将环境资源转化为促进幼儿发展。
活动目标
1、认识各种蛋,知道不同蛋有大小之分,并能按大小排列,尝试对应。
2、知道蛋有蛋壳、蛋清、蛋黄。
3、会爱护蛋宝宝。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、让幼儿了解蛋宝宝的结构,认识各种各样的蛋宝宝。
2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝,很多幼儿的动手能力较差。
活动准备
1物质准备:鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。四只透明的玻璃碗。与教学内容相关的教学课件。
2经验准备:
活动过程
一.谈话导入:
师: 看看老师手里拿的是什么啊?
生:鸡蛋
师:哇,我们班的小朋友这么聪明啊,都知道啊。那今天我们一起来看看老师给小朋友带来了什么样的蛋宝宝,我们一起喊他出来:“蛋宝宝,蛋宝宝。”“骨碌碌,骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:“这是什么蛋呀?”幼:“鸡蛋”。
二.活动部分:
1、师:今天还有很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿分散找蛋宝宝,激起了幼儿的兴趣。)
2、 “我们班的小朋友太棒了,找到这么多的蛋宝宝啊,小朋友看看这些蛋宝宝一样吗”鼓励幼儿比比、看看、掂掂,引导幼儿从蛋宝宝的大小,颜色、分量上来比较蛋。(请个别幼儿说一说)师提醒幼儿幼儿这些都是生蛋,在拿蛋过程中告诉幼儿要小心,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好蛋宝宝。
3、师小结:有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?(请幼儿自由说一说)
4、教师出示图片逐一验证:鸡蛋——鸡妈妈的图片,鸭蛋——鸭妈妈的图片,鹅蛋——鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。
5、师:小朋友,动物妈妈要比比谁的宝宝大,谁的宝宝小?你们来帮帮它们好吗?幼儿说出自己的排列顺序。 (每4人一组,各组请一名幼儿发言)
6、师小结:有的小朋友是将蛋宝宝按从小到大的顺序排列的,有的是按从大到小的顺序排列的。
7、小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们有没有一样的地方呢?(教案来自:快思教案网.)想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,让幼儿观察并知道所有的蛋宝宝都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄,蛋清都是透明色的,蛋黄都是黄色的,蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,可不能挑食啊。
8、 师:那剥下来的蛋壳你们知道可以做什么吗?(幼儿自由讨论)师出示各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴画给幼儿欣赏。
9、师:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(请幼儿自由发言后,播放课件,欣赏各种各样的蛋宝宝。)
师:小朋友,我们一起把打开的蛋送到厨师爷爷那里,让厨师爷爷帮我们做成美味的蛋羹吧!离开活动室。(活动结束)
三、活动延伸:
1、在美工区中指导幼儿做蛋壳粘贴画。
2、品尝蛋羹。
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
29、小班科学活动教案《可爱的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.乐于参加探索活动。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1.各种蛋的图片、幻灯片图片。
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
指导要点
活动重点:认识各种不一样的蛋,以直观的方法了解蛋的结构,初步分辨蛋的异同。
活动难点:掌握观察的基本方法。(从整体到局部,从上到下,由里到外)
指导要点:引导幼儿观察比较各种蛋,学习掌握观察的基本方法,了解蛋的结构,知道许多动物都会生蛋。
活动过程
1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)
①手偶公鸡导入
师:“今天老师给你们带来了一位动物朋友,它好像遇到了麻烦,希望小朋友们能帮帮它”,从身后拿出手偶,用公鸡的口吻说:“小朋友们大家好,我是公鸡爸爸,我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝,可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了,请你们帮帮我。”
②出示实物蛋,以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。
讨论:这些蛋你们都认识吗?
在幼儿讨论后,教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。
师:还有哪些动物也会生蛋?!.快思.教案网!等幼儿回答后(播放图片)
③小结:除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外,鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵,经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以,它们有一个共同的名字叫卵生动物。
2.不一样的蛋宝宝。
引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)
师:“孩子们,这些蛋有什么不一样的地方?”
“比一比,哪个轻,哪个重?”请几个幼儿上台来比较。
引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。
师:想一想,是不是每种蛋的里面都是一样的么?
幼儿自由回答。
幼儿想象后,教师将蛋逐一打破进行验证。
师:生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅,让幼儿观察),生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。
小结:所有的蛋都是椭圆形的,一头大,一头小,可以滚动的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。
3.蛋之最(观看图片、扩展经验) 最古老的蛋。
师:你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋
师:你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)
师:鸵鸟蛋是什么样子的呢?
4.结束活动
世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,请孩子们回家后,跟爸爸妈妈一起找找看吧!
好了,今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝,也累了吧,现在跟鸡爸爸一起去喝水,休息一下吧。
活动反思:
本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。
本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎,而没有给每个孩子发蛋,只是给他们看我在操作,忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。
30、小班科学公开课教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
设计思路:
1、日常生活中孩子们经常接触到蛋有很多种,比如:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋,鹌鹑蛋。这些耳熟能详的名称都早已印在孩子们的心中,也尝在了孩子们的口中。煮熟的蛋,孩子们当然熟悉,那么生的蛋到底是什么样子的呢?日常生活中,孩子们却很有机会接触到。在尊重孩子认知的基础上,我设计并开展了这次活动《大大小小的蛋宝宝》。
2、为了一开始就调动孩子的活动兴趣,创设了猜一猜,说一说,摸一摸的活动情景,激发了孩子们想更多了解大大小小的蛋宝宝的愿望。
3、在出示了蛋宝宝之后,并没有直接告诉孩子们是什么蛋,而是让孩子们自己说一说,增强了孩子们的自信心。并且在活动中我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋,如我让孩子把蛋宝宝拿在手中摸一摸 闻一闻,看一看,比一比等。从孩子们七嘴八舌地讨论中可以看到,他们对蛋的探索愿望被激发出来了。
4、在活动中我做的比较好的是成功的创设了情境,生动形象的告诉孩子们蛋宝宝出来时间长了,想找妈妈了,孩子们都争先恐后的帮蛋宝宝回家,激发幼儿对活动的兴趣,使本活动更有趣味性。
5、 整个环节中我采用的是先激发兴趣然后由易到难把目标完成。
6、为了让孩子们了解其他的蛋宝宝,在轻音乐的伴随下展示了三个蛋宝宝和妈妈的图片,并激起了孩子们课后探索的欲望,使活动有了更好的延伸。
主题教案:《大大小小的蛋宝宝》
活动目标
1、认识各种各样的蛋;知道不同的蛋有大小之分;能按照蛋的大小进行排队。
2、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备
1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑
2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋
3、四只透明玻璃杯和四个小纸盒。
4.一个大纸盒和篮子
5、PPT课件
活动过程
开始部分:
师:“小朋友们,鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,她给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!
师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。
幼:鸡蛋。
师:哇,我们班的小朋友这么聪明啊,一摸都知道啊。那我们一起喊他出来,好不好啊,来:“蛋宝宝,蛋宝宝。”“骨碌碌,骨碌碌出来了。”师边说边从身后滚出蛋宝宝,(让幼儿感知蛋可以滚动)并问:“这是什么蛋呀?”
幼:“鸡蛋”(高兴)基本部分:
1、激发兴趣 师:宝贝们,“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,她还为我们准备了大礼包呢,她说呀,要我们闭上小眼睛,她才给我们变呢,来,(幼儿闭眼)” 师:当当当当——呀,这么多蛋宝宝啊,(鸭蛋,鹅蛋,鹌鹑蛋,鸡蛋多个) “瞧一瞧,这些蛋宝宝都叫什么名字呢?你见过他们吗?”
(此时,幼儿争先恐后,教师要用举动提示幼儿到展示台去找自己熟悉的蛋宝宝——回答)幼:我知道,这是鹅蛋宝宝,师:哦你知道的真多呀!
(3-5个幼儿到展台前尝试自己认识的蛋宝宝。 师:宝宝们表现的真棒。
2、蛋宝宝比较师:不同的动物生的蛋宝宝是不一样的,那他们哪些地方是不一样的呢,我们来找一找,看一看吧!注意要轻轻的拿,不要用力捏,不要把蛋掉在地上,保护好小宝宝哟。(每位小朋友拿一个蛋,老师一个,接下来要比较)师:小朋友都找到了自己喜欢的蛋宝宝啦,你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝有什么不同吗?
(教师请几个小朋友来与老师比较,机动)师:来,小朋友们,你与身边的小伙伴来比一比,看一看,你们手中的蛋宝宝又有什么不一样的吗?(机动——让一组幼儿下来比较)(幼儿之间互相比较,教师给予指点,大小、颜色、轻重,鼓励及表扬,关注幼儿语言完整表达)
3、大小排队 师: 小朋友们知道的真多,说的太好了,下面我要考一考小朋友啦,我这里有四个不同的蛋,哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排一下队呢。
(排队,教师找出四个不同的蛋,让一个孩子来排队,发小红花奖励)小结:师:通过我们的比较,有的蛋大,分量重,有的蛋小,分量轻;有的蛋是白色的,有的蛋颜色偏红、有的浅绿色、还有的蛋带有花纹……所以呀,不同的动物生的蛋宝宝也是不一样的。
4、 蛋宝宝找妈妈——对应。
师:蛋宝宝和我们玩这么长时间了,有点想妈妈啦,我们把妈妈请出来好吗?伸出食指跟老师一起喊:“哒哒-卢拉” (蛋妈妈摆出来,图片形式展示给幼儿直观印象。鸡蛋——鸡妈妈的图片,鸭蛋——鸭妈妈的图片,鹅蛋——鹅妈妈的图片,鹌鹑蛋——鹌鹑妈妈的图片。)师:这位是鹅妈妈,哪些小朋友手中的宝宝是鹅妈妈的宝宝呀?—— 师:我们把蛋宝宝送到它的妈妈身边吧,放到相应得盒子里吧 (幼儿分别把手里的蛋宝宝送到对应的贴有动物妈妈图片的框里)师:小宝宝都找到自己妈妈了,可是蛋宝宝好像哭啦,她说呀这不是它的妈妈,那它的妈妈在哪里呢,谁来帮帮它呢? (个别幼儿到台前区分,纠正)师:这次蛋宝宝都找了自己的妈妈啦,好开心啊,谢谢小朋友哟!
5、运用实物引导幼儿观察蛋宝宝内部结构 师:小朋友,这些蛋宝宝的大小,重量、颜色都不一样,那它们里面是什么样子呢?想看一看吗?(引导幼儿产生想要打开蛋看清里面的想法)。教师请小朋友将蛋逐一打开在玻璃碗中。
师:太棒了,做的真好,来,小朋友们,睁大你的眼睛,我们来看看这些是什么呢?“本文来源:屈,老;师教案.网”(请幼儿自己发言)
结束部分:
1、升华—多吃蛋对身体有益师:小朋友们知道的可真多呀,这黄黄的就是蛋黄,像水一样,清清的是蛋清,千万别忘了外面还有薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养丰富,小朋友正是长身体的时候,每天一个鸡蛋很有好处,可不能挑食啊。
活动延伸:
1、幼儿根据自己经验对蛋的描述师:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道这些会生蛋的妈妈都是谁吗?(小朋友们先说说所知道的,)2、根据图片延伸到生活中寻找秘密师:今天呀,老师给小朋友们带来了几张蛋宝宝和妈妈的图片,小朋友们想看吗?
(放轻音乐,教师引领幼儿看有关蛋宝宝的图片。)师:好了,宝贝们,看了这么多的蛋宝宝,一定饿了吧?我们一起把这些打开的蛋宝宝送到我们的厨房那儿做美味的煎蛋,好吗?(教师有与幼儿开着小车离开。)
活动反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。相信孩子们真的很棒。
31、小班科学教案《可爱的蛋宝宝》含反思
活动目标
1.认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.乐于参加探索活动。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1.各种蛋的图片、幻灯片图片。
2.实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
指导要点
活动重点:认识各种不一样的蛋,以直观的方法了解蛋的结构,初步分辨蛋的异同。
活动难点:掌握观察的基本方法。(从整体到局部,从上到下,由里到外)
指导要点:引导幼儿观察比较各种蛋,学习掌握观察的基本方法,了解蛋的结构,知道许多动物都会生蛋。
活动过程
1.谁的蛋宝宝(认识各种各样的蛋)
①手偶公鸡导入
师:“今天老师给你们带来了一位动物朋友,它好像遇到了麻烦,希望小朋友们能帮帮它”,从(.本文来源:快思老.师教案网)身后拿出手偶,用公鸡的口吻说:“小朋友们大家好,我是公鸡爸爸,我在帮其他的动物妈妈照顾蛋宝宝,可是我不记得哪个蛋宝宝是谁生的了,请你们帮帮我。”
②出示实物蛋,以生动有趣的口吻引起幼儿的兴趣并进行观察。
讨论:这些蛋你们都认识吗? 在幼儿讨论后,教师出示图片让幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。
师:还有哪些动物也会生蛋?等幼儿回答后(播放图片)
③小结:除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外,鸽子、鸵鸟、乌龟等动物也会生蛋。蛋也叫做卵,经过孵化后就会孵出小鸡、小鸽子等小动物。所以,它们有一个共同的名字叫卵生动物。
2.不一样的蛋宝宝。
引导幼儿观察不一样的蛋。(从大小、颜色、轻重来观察)
师:“孩子们,这些蛋有什么不一样的地方?”
“比一比,哪个轻,哪个重?”请几个幼儿上台来比较。
引导幼儿由表及里,产生不断探索的兴趣。
师:想一想,是不是每种蛋的里面都是一样的么?
幼儿自由回答。
幼儿想象后,教师将蛋逐一打破进行验证。
师:生的蛋和熟的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋搅一搅,让幼儿观察),生蛋变成了什么?把已经切开一半的熟鸡蛋给孩子们比较。
小结:所有的蛋都是椭圆形的,一头大,一头小,可以滚动的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就轻;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黄;不同的蛋会孵出不同的宝宝。
3.蛋之最(观看图片、扩展经验) 最古老的蛋。
师:你们知道世界上最古老的蛋是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最大的蛋
师:你们知道世界上最大的蛋是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)
师:鸵鸟蛋是什么样子的呢?
4.结束活动
世界上还有很多动物妈妈也是生蛋的,请孩子们回家后,跟爸爸妈妈一起找找看吧!
好了,今天小朋友们帮助了鸡爸爸认识那么多的蛋宝宝,也累了吧,现在跟鸡爸爸一起去喝水,休息一下吧。
活动反思
本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。
本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎,而没有给每个孩子发蛋,只是给他们看我在操作,忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。
32、小班科学优秀教案《可爱的蛋宝宝》含反思
一、 活动目标:
1、 激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪与愉快参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。
2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。
3、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、 活动准备:
盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。
三、 活动过程:
(一) 激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。
1、 出示两个盆,其中一个盆垫上了软软的毛巾。
T:我这有什么?两个盆一样吗?
2、 出示两个鸡蛋:如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小朋友上来试)
3、 T:“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”。教案来.自:屈;老师教.案网,幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。
(二) 幼儿动手操作、感知。
1、 幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。
2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。
(三) 讨论、扩展经验。
1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?
2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀?
3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢?
(四) 小实验:会游泳的蛋宝宝。
四、活动反思:
本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。
本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎,而没有给每个孩子发蛋,只是给他们看我在操作,忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。
33、中班科学教案《大大小小的蛋宝宝》含反思
活动目标:
1.认识各种各样的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2.知道不同的蛋有大小之分,能按照蛋的大小进行排序。
3.了解蛋的营养,愿意吃蛋。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
1.图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑(影子)各一,分别贴在椅子背上。
2.实物蛋:鹅蛋两枚,鸭蛋三枚,鸡蛋四枚,鹌鹑蛋四枚。蛋篮一个。电锅一个。
3.磁带:轻音乐、小小蛋儿把门开。
4.课件:乌龟、鳄鱼、蛇、鸵鸟及其蛋,几种蛋做的菜肴。
5.碗人手一只,小图片(四种蛋)人手一套,放在小盘内。
活动过程实录:
(一)认识各种各样的蛋
1.(出示鸡鸭鹅鹌鹑蛋)今天有许多蛋宝宝来和小朋友一起玩游戏,小朋友看,你认识他们吗?(请一幼儿上台)你认识哪个蛋宝宝?他是什么蛋?是谁生的?蛋壳是什么颜色的?依次请幼儿介绍其余的蛋宝宝。
2.你还知道哪些蛋宝宝?(乌龟、鳄鱼、小鸟、蛇、鸵鸟等。)
3.他们都是蛋宝宝,哪个地方不一样?(颜色大小) 师小结:有的蛋大,有的蛋小,有的颜色偏红,有的是浅绿色,有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋都不一样。
(二)大小排序
1.给蛋宝宝拍了照片,送给小朋友。你们看一看,都有什么蛋宝宝?有一天蛋宝宝们吵起来了:都说自己最大!这不听说我们班的小朋友最聪明,就想请你们帮他们按照大小排排队,找出到底谁是大哥谁是小弟弟。你们愿不愿意帮助他们?
2.请孩子们给蛋宝宝排队,请一名幼儿到黑板前给蛋宝宝排队。( “轻音乐”)
3.检查小朋友的排列方式,小结:最大的排在最前面,一个比一个小,这种排列方式是按照从大到小的顺序排列的,最小的排在前面,一个比一个大,像这种排列方式叫做从小到大的排列方式。
(三)送蛋宝宝回家
蛋宝宝出来玩了很长时间了,蛋妈妈着急了,要叫自己的宝宝回家呢!我们宝贝帮帮他们吧。请你们把蛋宝宝放回小盘里,端好了送给蛋妈妈。注意可别送错家哦!(请幼儿送蛋宝宝回家。音乐:小小蛋儿把门开。)请四名幼儿分别检查有没有走错家的蛋宝宝。
(四)引导幼儿看看蛋的里面
1.小朋友都把蛋宝宝送回了家,蛋妈妈可高兴了,给我们送来了礼物,来坐上小火车,我们去看看吧。哇,是什么呀?好多蛋宝宝!我们看都有什么蛋?嘘,蛋妈妈在说话,她让我告诉小朋友,蛋宝宝怕疼,可千万要拿好了,别把他摔在地上。小朋友想一想,你想怎样拿蛋宝宝,就不会掉到地上了。蛋妈妈要把蛋宝宝送给本领最大的小朋友,我们小朋友本领大不大?请你选一个你喜欢的蛋宝宝回到座位吧。
2.请小朋友摸一摸蛋宝宝有什么感觉?(硬硬的,滑滑的)这个硬硬的滑滑的是蛋壳,小朋友 猜一猜,蛋壳的里面会是什么样子?
3.下面每个小朋友取一个碗,请你打开来,看一看蛋宝宝里面有什么。
4.你打的是什么蛋?蛋壳里面有什么?你发现了什么秘密?(所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清和蛋黄。
(五)蛋的营养丰富
1.蛋很有营养,吃了对身体有好处,小朋友要多吃蛋,蛋可以怎样做着吃?(请幼儿充分说。)
2.师出示课件,介绍几种蛋做的菜。
3.师为宝宝做炒鸡蛋,进行安全教育:不动插座,不靠近做菜的锅等。
4.幼儿品尝炒鸡蛋,鼓励幼儿多吃蛋。
教学反思:
本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?
通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。
34、小班数学《大大小小的蛋宝宝》教案反思
活动目标:
1、认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
2、能按照蛋的大小进行排列。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、能与同伴合作,并尝试记录结果。
活动重难点:
1、重点是能按照蛋的大小进行排列。
2、难点是认识大大小小的蛋,知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳。
活动准备:
1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。
2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
3、盘子 4 个,一次性纸杯 4 个。
活动过程:
1、谈话引出:今天班里来了几个小宝宝,小朋友想不想认识它们呀?宝宝们有点害羞,都躲起来了,我把它们请出来吧。
(1)请出鸡蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸡蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示母鸡图片,鸡蛋是鸡妈妈的宝宝。
(2)请出鹌鹑蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹌鹑蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鹌鹑图片,鹌鹑蛋是鹌鹑妈妈的宝宝。
(3)请出鹅蛋宝宝,小朋友认识它吗?鹅蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示白鹅图片,鹅蛋是鹅妈妈的宝宝。
(4)请出鸭蛋宝宝,小朋友认识它吗?鸭蛋宝宝的妈妈是谁呀?出示鸭子图片,鸭蛋是鸭妈妈的宝宝。
2、引导幼儿用比较的方法发现蛋宝宝的不同。
(1)这些蛋宝宝是一样的吗?他们有什么不同的地方?
(2)鼓励幼儿比比、看看、掂掂,从蛋的大小、颜色来比较不同。
(3)请幼儿将蛋宝宝从大到小或从小到大排排队。
3、教师和幼儿共同小结:有的蛋大、有的蛋小;有的蛋轻、有的蛋重;有的蛋颜色偏红、有的蛋是浅蓝色的;还有的蛋带有斑点……不同的动物生的蛋也不一样。引导幼儿根据互补互换规律找出找出 6 的其他分合式
(1)引出问题:分合式排列这么乱,想出一个好办法,让人看清楚并且不遗漏分合式。
(2)请幼儿根据黑板上写出的分合式,交流找出全部分合式的办法。
(3)小结:分合式左右两边的数互换位置可以得到两种分合法,这就是数的互换规律。分合式左边的数字一个比一个多 1,右边的数字一个比一个少 1,这就是数的互补规律。
4、蛋从外面来看是不一样的,蛋的里面是什么样子的呢?
(1)教师将蛋逐一打开,倒进盘子中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。
(2)蛋清和蛋黄有什么用处呢?蛋清和蛋黄我们在炒菜和汤中经常会见到,它们有丰富的营养和蛋白质,我们平时要多吃,不挑食,这样身体才会棒棒的。
(3)蛋壳都可以用来做什么呢?
(4)出示 PPT,引导幼儿观看精美的蛋壳艺术品。小朋友喜欢这些蛋壳艺术品吗?
5、 活动延伸。
小朋友们,我们一起在美工区制作漂亮的蛋壳小作品,将它送给我们的小伙伴们吧。
课后反思:
蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征。所以,为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次活动。
本次数学课主要是让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等,并能根据大小对蛋宝宝进行排序。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中的探索兴趣。在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸等来认识蛋宝宝。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。整个活动,孩子们的探索欲望还是很强烈的。活动后,将此次活动延伸到活动区,能让孩子们更直观、深入的接触蛋、了解蛋。
35、幼儿园小班科学教案《蛋宝宝》
科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中,需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。
小班科学公开课教案《蛋宝宝》
活动引入:科学活动“有趣的蛋宝宝”的准备活动中,需要孩子们收集各种各样的蛋宝宝来幼儿园。小朋友收集了许多有关“鸡蛋”的资料:有的带来了工具书介绍“蛋”的品种;有的和爸爸妈妈一起从网上找来图片介绍“蛋”;有的带来了各种各样的蛋;还有的带来了鸡蛋做成的工艺品……。为了使幼儿能进一步地亲近这些蛋宝宝并对他们产生兴趣,我在教室的一角设置了“蛋宝宝的家”,把孩子们带来的这些蛋摆放在一起。目的是让幼儿通过与身边的“蛋宝宝”亲密接触,发现其中的有趣与奇妙,并产生疑问,提出问题。当孩子在拨弄的过程中突然不小心把一个鸡蛋掉在地上摔碎了壳的时候,同伴们纷纷围了上来,蹲在碎鸡蛋周围,三言两语地议论开了。他们似乎对鸡蛋壳的“脆弱”产生了浓厚的兴趣。蛋壳果真那么“不堪一击”吗?孩子们有了疑问,也就萌生了好问的愿望,于是讨论就很自然地展开了。
在“生成”中设问:“为什么鸡蛋从桌子上轻轻滚下来就会破掉,上次我吃咸鸭蛋的时候,用很多很多力气去捏鸭蛋,它也不会碎掉呢?”冲冲小朋友提出了问题。(孩子们听了冲冲的话,有的忍不住去伸手捏了一下桌上的蛋宝宝。)师提问:“这是怎么回事呢?”欣欣答:“因为鸭蛋大,鸡蛋小,所以鸡蛋容易破,鸭蛋不会破。”(说完,欣欣还把鸭蛋和鸡蛋放在一起,给大家看它们大小的差距。)冲冲答:“不是的,后来我用力气也捏过鸡蛋的,它也捏不碎的。”铭铭答:“肯定是你力气太小了,我的力气大,肯定能把蛋宝宝捏碎的。”冲冲生气地辩驳道:“我的力气很大的,你不相信你捏好了。”(孩子们互相看看,又看看桌子上的蛋宝宝,期盼着我的回答。)(从孩子们回答中,我了解了孩子们存在的共同“问题”。何不让他们动手实验?于是就生成了科学实验活动:蛋宝宝怕捏吗?)思考:孩子毕竟年幼,他们并不知道学习什么对他们是最好的,他们需要教师引导。因此,教师应该善于关注每个孩子的问题所在,通过有目的“设问”,与幼儿展开讨论,从而引导幼儿生成有利于发展的相关活动。只有善于从幼儿的问题入手,进行“设问”,才能引导幼儿在教育情景中,在讨论解决问题的过程中,建构知识、获得经验。
在“操作”中释问:在实验“蛋宝宝怕捏吗?”中,小朋友把各种各样收集来的蛋放在一起比较。通过一次次的实验、操作,他们终于自己得出了结果,发现了蛋宝宝原来不怕捏的“秘密”。嘟嘟:我把鸡蛋和鸽子蛋都捏过了,我用了很多很多的力气,捏也捏不碎。耀耀:我也没捏碎。(其他的同伴们也都纷纷发表自己的意见,表示都没有捏碎自己的蛋宝宝。)杰杰:哈哈,我捏碎啦!!(杰杰一边说,一边开心地把蛋举了起来。)(小朋友都很惊讶地看着他,又看了看自己手里的蛋,再用力捏了起来,结果还是没捏碎。)冲冲:怎么回事啊?(冲冲向我发出了“求助”的目光。)师:杰杰,你是怎么捏碎蛋宝宝的?能表演给我们看看吗?(我又把“问题”抛给了杰杰。)杰杰很开心地在大家面前拿起了一个蛋,用出了吃奶的劲。只听“噗”的一声,蛋破了。师:你们看清楚杰杰是用的什么办法把蛋宝宝捏碎的吗?(小朋友你看看我,我看看你,似乎都没有发现蛋宝宝被捏碎的“秘密”所在。于是,我又请杰杰表演了一次。)冲冲:他不是捏的,他是抠的!!(小朋友都紧紧地盯着杰杰的手,冲冲第一个发现了杰杰的方法。)(冲冲发现了杰杰的方法后,大家又拿着蛋宝宝“忙活”了一阵。终于发现,不管蛋宝宝长得大还是小,它们都是捏不碎的。但是如果蛋宝宝坏了,壳上有了缝,那只要轻轻一捏就会碎。)
思考:教师在捕捉到个别幼儿的“问题”后,通过师生之间的“问答”,了解到班上孩子普遍存在的问题,由此“设问”,生成了幼儿感兴趣的、有利于幼儿发展的实验活动,使幼儿通过动手,真正体验、理解“蛋宝宝不怕捏”的科学道理。教师及时根据杰杰个人的问题“设问”,在集体中展开争论,目的是使杰杰在个体建构知识的基础上,通过孩子间相互作用,创造了一个学习共同体,使学习者之间通过交流、争议,最后达到意见整合,从而为幼儿的学习提供了丰富的资源和积极的支持。
36、幼儿园小班美术活动《大大小小的橘子》教案反思
幼儿园小班美术教案:大大小小的橘子
活动目标
1、观察不同大小、不同色彩的橘子,了解橘子的外形特征。
2、迁移已有的作画经验,探索画小橘子的不同方法。
3、大胆尝试,感受旋转涂抹的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备
1、幼儿会使用棉签。
2、各种各样的橘子。
3、红色、橘色、黄色的水粉颜料,颜料盘,棉签若干。
4、画有白色水果篮的黑色作业纸人手一张。
活动过程
一、教师用变魔术的情境出示小橘子,引导幼儿观察。
1、教师:看看,老师的口袋里藏了一个什么呀?小橘子是什么样子的?
2、教师:咦?这里还有一个,是什么呢?和刚才的小橘子一样吗?哪里不一样啊?
(1)教师通过多次变魔术的情景出示不同的橘子,引导幼儿观察、发现橘子的大小、形状和颜色的不同。
二、出示作业纸和作画的材料,幼儿探索画小橘子的不同方法。
1、教师出示画有水果篮的作业纸。
教师:这里有一个水果篮,可是里面空空的。谁会用棉签在篮子里变出一个小橘子呢?
谁愿意做魔术师上来试一试?
2、教师反馈并示范幼儿画小橘子的不同方法。
教师:第一个魔术师是先画一个椭圆形,再给它穿上衣服的方法变出小橘子的。
第二个魔术师是使用转转、越变越大的方法变出小橘子的。
第三个魔术师是使用转转、越变越小的方法变出小橘子的。这几种方法都很棒哦!
3、要点提示
(1)第一种方法:先画出椭圆形外轮廓,再在轮廓线内涂染。
(2)第二种方法:由内向外
做扩散旋转,涂抹成小橘子的外形。
(3)第三种方法:由外向内做收缩旋转,涂抹成小橘子的外形。
三、幼儿作画,教师指导。
1、教师继续添画橘子,引导幼儿将篮子里装满橘子。
教师:一个大大的橘子,好甜啊!转转转……又装进来了一个橘子。
教师:大大小小的橘子装了满满一篮子。看!都把一个橘子挤出来跳到篮子旁边了!
(教师一边创设情景,一边示范画小橘子)
2、幼儿作画,教师个别指导。
四、展示幼儿作品,互相欣赏、交流。
教师:你喜欢哪个篮子里的小橘子?为什么?
活动反思
在这节教学活动中,教师通过变魔术的情境,激发幼儿观察小橘子的兴趣。在观察的过程中,教师通过逐个出示、对比观察、联想等方法,丰富幼儿对小橘子外形特征的认知经验。正是有了前期的充分观察、认识,幼儿才能在后期的绘画中表现出多种形状和颜色的小橘子。
37、幼儿园小班数学教案《大大小小的树叶》反思
幼儿园小班数学教案:大大小小的树叶
活动目标
1、学习按大小标记将物体树叶分类摆放。
2、能用身体动作表示大小,初步体验大小符号特征的意义。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
活动准备
1、大小标记卡
2、大树和小树各一棵学具准备:哭脸和笑脸各二份,大小树叶若干。
活动过程
一、比树叶,说树叶大小。
1、比较树叶大小出示一片大树叶。
教师:瞧,今天我们班里谁来了?
再出示一片小树叶
教师:又来了谁?
我给树叶送标记,给大树叶送大标记,给小树叶送小标记。
2、认识大小标记出示大标记
教师:有一个大大的人,而且两臂张开,两脚分开。我们一起来学学它的样子。
(幼儿按照标记上大人的样子做动作)。
再出示小标记。
教师:小标记上人的样子,两手向下伸出,两脚并拢。
(幼儿按照小标记上人的样子做动作)。
二、找树妈妈“分树叶”
1、游戏”分树叶”
教师:树叶怎么到我们教室里来的呢?(让幼儿自由回答)
教师:噢!原来呀秋天到了,树叶慢慢得变黄了,从树上一片片掉落下来,
小朋友们利用星期天去捡的,然后把它带到了教室里。但这些树叶宝宝感到高兴吗?
(教师反
过来出示哭的大树叶和小树叶)
看:树叶宝宝怎么啦?
教师:为什么哭呢?
教师:对呀!树叶宝宝离开了家,离开了妈妈,离开了它们的好朋友就要哭了呀!
那我们来做个有爱心的人,帮助他们找妈妈好吗?
2、看标记:
出示两棵树妈妈(一大一小,并且贴有大小标记)。
教师:那谁是小树叶的妈妈呢?他们有标记吗?
3、复习大小标记。
4、送树叶回家:
(1)教师示范送小树叶到有小标记的树妈妈那里。
提问:大树叶我送它到哪里呢?
(2)教师:瞧,树妈妈还在哭呢?原来它还有许多的孩子没找到家呢, 我们来帮帮忙吧!
音乐播放,幼儿集体活动。(为大小树叶找妈妈)
(3)找出错的地方:
教师:来帮树妈妈找找看,有没有孩子找错了妈妈。
请个别幼儿帮助纠正。同时教师变树妈妈的脸为变成笑脸。
三、送圆形宝宝回家
教师出示许多大大小小圆形图片,请幼儿每人拿一个按大小标记将它们送回"家"。
教学反思:
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。
38、小班科学教案《神奇的海绵宝宝》活动反思
活动目标
1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。
2、乐意参加探索活动,愿意大胆猜想并实验。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
6、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
7、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
1、海绵、纽纽棒若干,海绵做成的毛毛虫一只。
2、活中的海绵制品若干。
活动过程
一、出示海绵宝宝,引起探究兴趣。
师:老师带来了一个朋友,看看是谁?(海绵宝宝)
二、玩海绵,感知海绵的特性。
1、和海绵宝宝握握手,抱一抱,初步感知海绵的轻、软的特性。
2、第一次探索。(玩海绵)
(1)幼儿自由探索,教师观察指导。
(2)集体交流。
师:刚才你用什么方法和海绵玩的?你玩的时候有什么发现?
3、第二次探索。(海绵变形)
(1)幼儿自由探索。
(2)集体交流。
师:你把海绵变成了什么?用什么方法变的?
小结:我们能把海绵变成各种形状,但只要一松手,(教案出自:幼儿园学习网教案网)它就又变回原来的样子,真神奇。
4、变毛毛虫。
(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料:纽纽棒),引起幼儿兴趣。
(2)幼儿动手操作,把海绵变成毛毛虫。
(3)和毛毛虫玩一玩。
三、参观海绵展览馆,了解海绵在生活中的用处。
教学反思
一、从兴趣出发,联系生活进行选材。
海绵在我们生活中是常见、常用的材料,孩子们对此既熟悉又陌生,虽常见常用,但是对于海绵的特性却不了解,因此,本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入,带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的,它的出现使幼儿的注意力集中,很自然地进入下一环节。
二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。
整个教学活动中,我始终以幼儿为主体,自己作为一个引导者,引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”,让他们用完整的简单句表述自己的发现,符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时,我还为幼儿提供观察、操作的机会,鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。
三、结合并运用于实际生活。
活动的最后环节,通过参观“海绵展览馆”,不仅巩固了所学的知识,而且还将知识真正地运用到实际生活之中。
39、幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》反思
活动目标:
1、通过游戏,探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心,培养幼儿对周围事物的兴趣。
3、树立自信心,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
熟蛋若干、大米、瓶盖、橡皮泥、扭扭棒等。
活动过程:
一、开始部分:通过谈话,激发幼儿兴趣。
出示动画蛋宝宝,引起幼儿注意。师:“小朋友们好,我们是鸡蛋宝宝,今天我们带来了一个小实验,你们想玩吗?一起来看看吧!”
二、基本部分:
(一)在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
出示幼儿操作鸡蛋站立的视频,引导幼儿理解鸡蛋本身是圆的,不能站立要靠物体支撑。
2、发给每位幼儿一个蛋,幼儿探索,寻找在桌面上让蛋站立的方法。教师观察、鼓励。
3、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。
提出问题:有没有不把蛋磕破就让蛋宝宝站立起来的方法?
(二)提供不同材料,请幼儿再次寻找让蛋立起来的方法。
1、出示并介绍为幼儿准备的各种材料。
2、自由选择材料进行试验。
3、引导幼儿使用各种辅助材料让蛋站立。鼓励幼儿多试、多想、多观察。
三、结束部分:
蛋宝宝送礼物。
活动反思:
通过切身体验、操作,使蛋宝宝站起来的方法。在活动中,不同材料的操作运用,让幼儿尝试、发现,在失败的教训和成功的经验中,自我、总结!整个过程,幼儿不但亲自体验了操作的乐趣,而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。在整个活动中基本能达成预设目标,较全面的考虑各个细节的处理,使得活动方案比较完整、全面。但在实际中,还是发现了很多不足之处。现在,将这一活动作一下反思,总结,以便查漏补缺,更好地开展工作!
40、幼儿园小班科学教案《会跳舞的罐宝宝》反思
小班科学公开课教案《会跳舞的罐宝宝》
一、设计意图
我班幼儿年龄普遍在3—4岁左右,思维呈现出直觉行动思维向具体形象思维发展,由于小手肌肉组织发育还不够完善,因此,活动性较弱。利用幼儿对周围的声音感到新鲜好玩的现象,设计此活动,发展幼儿的听觉、观察力、动手操作能力,培养幼儿对科学活动的兴趣。
二、说教材
1.本活动的目标是启蒙教育,主要激发幼儿的好奇心和探究欲望,培养幼儿对科学活动的兴趣。
2.活动过程有趣、形象,利用拟人的方法,抓住小班幼儿的年龄特点,充分调动幼儿主动参与和操作的积极性。
3.分组活动、综合活动使每个幼儿都有参与的机会,而难易适中、动静交替促使不同水平的幼儿在上自信心的发展,获得成就感。
三、说教法
1.操作法:为了激发幼儿的活动兴趣,我采用了操作法,在适当的要求下,发展幼儿动手能力与观察力,体会探究的乐趣。
2.游戏法:“游戏”是低龄幼儿活动的最佳方法,教师在游戏中辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言,会使幼儿兴致勃勃,从而寓教寓乐。
活动准备:前期知识经验的准备──幼儿会听一些独特的声音。教具游戏的准备──沙子、小石子、小铁片、黄豆、卡通空八宝粥罐若干;舞曲音乐。幼儿活动准备──按人数将幼儿分成3—4组。
四、说学法
1.通过可爱、丰富的可操作材料,让幼儿大胆放手操作,以此体会操作的快乐。
2.在有趣的游戏情景中,让幼儿去探索,从而发展幼儿的听觉力、注意力、观察力。
五、说教学程序
首先,通过认识新朋友──漂亮可爱的罐宝宝,引发幼儿的活动兴趣;其次,通过操作活动“喂宝宝”尝试自己制作响罐。这样的设计,幼儿没有心理压力和负担,使每位幼儿都有了动手机会和表现,在猜想活动中,鼓励幼儿运用已有的经验去猜测、去思考,激发他们探究的热情;最后,在户外活动中,深化主题,愉快的结束活动,使幼儿意犹未尽的渴望再次的活动。
活动目的:
1.辨别几种不同的声音,使幼儿对声音产生探究的欲望。
2.培养幼儿的操作兴趣、发展观察力、注意力以及对科学活动的喜爱。
3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4.体验解决问题的成就感。
活动重点:知道不同的物体能发出不同的声音。
活动难点:将相同声音的响罐配对。
活动准备:
1.装饰成各种卡通娃娃的空八宝粥罐子、盘装沙子、黄豆、小石子、小铁片等若干。
2.按人数将幼儿分成3—4组。
3.录音机、舞曲音乐磁带。
活动过程:
一、开始部分:直观教具激发幼儿学习兴趣。
1.出示罐宝宝──介绍给幼儿的新朋友。
2.出示并认识罐宝宝的“食物”──沙子、黄豆、小石子、小铁片。
二、基本部分:操作活动引发幼儿探究。
1.喂一喂──指导幼儿随意给每个罐宝宝喂一样食物并提醒幼儿盖严盖子。
2.跳一跳──引导幼儿上下左右摇一摇罐宝宝,让他们自由地跳起来。
3.找一找──启发幼儿相互猜测罐宝宝吃的是什么,并将相同声音的罐宝宝配对成舞伴,在舞曲中快乐地舞蹈。(幼儿亦可共同跳舞)
三、结束部分:帮罐宝宝到户外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活动:将幼儿制作的响罐宝宝摆放到“科学操作区”,让幼儿自由摆弄、玩耍。
四、活动后的反思:在教学中,幼儿对操作、探究很感兴趣,通过操作──游戏的形式让幼儿体会了探究的过程和快乐。在活动中,孩子在制作的同时,提高了幼儿的观察力,动手能力而且也提高了注意力、听觉。他们特别喜欢玩游戏,因为在游戏中可以使他们在玩中学、在学中玩,没有丝毫的压力。对于个别能力弱的孩子,我采用集体与个别辅导的形式,并在日常生活中给他们提供机会,让能力弱的孩子不会为此而产生畏惧的心理;对于幼儿的新观点新发现,我总是鼓励和尊重幼儿的观点,并共同分享。如:有的幼儿认为罐宝宝吃饱了可以喝水,我肯定了幼儿的想法,并引导幼儿听一听罐宝宝肚里的水声,拓展了幼儿的视野与经验。
这次活动的不足是:师幼互动少了一些,在活动中可以在游戏中穿插一些幼儿与教师之间的互动,这样效果会更好。
41、幼儿园小班科学教案《不同的蛋》反思
为了进一步激发孩子的兴趣热点,孩子们参观了幼儿园旁边的菜场,通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通,发动家长老师孩子共同收集实物图片等,扩大了对蛋的认识
小班科学公开课教案《不同的蛋》
【活动思路】
为了进一步激发孩子的兴趣热点,孩子们参观了幼儿园旁边的菜场,通过与营业员的接触了解到了蛋的种类和名称;通过家园之窗及与家长的沟通,发动家长老师孩子共同收集实物图片等,扩大了对蛋的认识。可以说孩子具有强烈的好奇心,对周围世界充满了浓厚兴趣,他们的认识很大程度上依赖于行动,让他们看看摸摸尝尝对于他们来说是非常喜欢的。
【活动目标】
1、引导幼儿运用感官,探索了解蛋的形状、结构,积累有关蛋的知识经验。
2、初步培养幼儿比较、判断能力。
3、初步培养幼儿与同伴分享的意识。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
【活动准备】
1、让幼儿自己从家里带来各种各样的蛋,将蛋藏在教室四周的树林里。
2、一只不透明的大布袋内装鸭蛋、鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋等。
3、人手一只塑料碗,每桌中央放一空碗、擦手巾。
4、将幼儿家长、教师收集的有关蛋的图片布置在活动室墙上。
【活动流程】
玩一玩一试一试一尝一尝
(一)玩一玩
1、看看摸摸猜口袋
教师:你们猜猜看口袋里装了什么?(启发幼儿运用视觉、触觉来猜)
2、教师逐一出示口袋中的蛋宝宝,让幼儿数数有几只并说出蛋的名称
3、找找蛋宝宝
让幼儿自由到树林边找蛋宝宝,互相看看比比。
教师:你找的是什么蛋?什么蛋宝宝大?什么蛋宝宝小?
(二)试一试
1、引发吃蛋的愿望
教师:你喜欢吃蛋吗?要吃到蛋先要做什么?(提醒幼儿将剥掉的蛋壳放入碗中)
2、幼儿自由探索,尝试区分了解生蛋和熟蛋。
教师:你们的蛋都可以吃吗?为什么?生的蛋里面是什么样的?熟的蛋里面又是什么样的?
3、幼儿讨论交流
4、归纳小结
(三)尝一尝
1、让幼儿尝尝熟蛋。
2、启发幼儿将熟蛋与别人分享。
(四)延伸教师品尝咸蛋并与几名幼儿分享,
提示幼儿:为什么你们吃的蛋有的淡有的咸,那是怎么一回事呀?进一步激发幼儿探索其他蛋的愿望。
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
42、小班科学活动《大大小小的蛋宝宝》教案反思
一、活动目标:
1.认识鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋;知道不同的动物生不同的蛋。知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳组成。
2.能用比较观察的方法,感知蛋有大小、颜色的不同。
3.喜欢和蛋做游戏,体验探究的乐趣。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
二、活动准备:
1.鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋实物若干及对应的动物妈妈展板。
2.蛋框、蛋托、盘子、透明盒以及 ppt 课件等。
三、活动过程:
1.创设“蛋宝宝大聚会”的情景,激发幼儿参与活动的愿望。
将蛋宝宝的家布置在场地中央。请幼儿看一看、摸摸。
提问:“你认识这些蛋吗?他们分别是什么蛋?”
鼓励幼儿讲述自己认识的蛋,并说出蛋的名字。发现这些蛋的形状是一样的,都是椭圆形的。
2.玩“找不同”的游戏,鼓励幼儿通过观察、比较,发现大的不同。
提问:“仔细观察你认识的蛋。这些蛋都是一样的吗?它们有什么不同?”
鼓励幼儿自由探索并说出自己的发现:蛋的大小,颜色花纹等都不同。
引导幼儿一起玩“蛋宝宝排队”的游戏。
鼓励幼儿通过观察比较,感知蛋的大小。能按照从大到小的顺序进行排列。
小结:我们刚才认识了四种蛋:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。它们形状一样,大小、颜色、花纹不同。鹅蛋最大,鹌鹑蛋最小,鸡蛋偏红色,鹅蛋是白色的,鸭蛋是清绿色的,鹌鹑蛋上有斑点。
3.玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。通过游戏知道不同的动物,会生不同的蛋。
提问:“这是什么蛋?他的妈妈是谁?”
小结:原来不同的蛋是有不同的妈妈。母鸡生鸡蛋,鸭子生鸭蛋,鹅生鹅蛋,鹌鹑鹌鹑蛋。通常,大的动物生的蛋也比较大,小的动物生的蛋,也比较小。
4.鼓励幼儿尝试将蛋打开,自主探索、发现蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳三部分组成。
请幼儿逐一将蛋打开。提问:”你是怎么打开的?”引导幼儿说出蛋有外壳,外壳很薄,容易碎。
提问:“蛋里面藏着什么?蛋清蛋黄分别是什么样子的?”
请幼儿说出打开后发现的秘密。
小结:原来所有的蛋壳里面都有蛋清、蛋黄。蛋清是透明色的,蛋黄都是黄色的。所有的蛋都有蛋清、蛋壳、蛋黄三部分组成。
5.请幼儿说一说蛋的吃法,知道蛋里面有丰富的营养,要每天吃一个鸡蛋。
提问:小朋友,平时妈妈是怎么给你做鸡蛋吃的?
小结:不光是鸡蛋,蛋里面有丰富的营养,小朋友要每天吃一个鸡蛋哦,让我们长得更高、更壮。
【活动反思】
幼儿对各种动物的蛋非常感兴趣。科学活动《大大小小的蛋》不正如孩子们的心意吗?通过这次活动,能够让幼儿认识更多的蛋宝宝。《大大小小的蛋》的活动目标是通过观察认识各种各样的蛋。知道鹅、鸭、鸡、鹌鹑都会生蛋;而且蛋有大小和颜色的异同等。蛋是幼儿经常吃到的食物,它是来源于生活的教材。
活动一开始,为了调动幼儿参与活动的兴趣。我设计了宝宝聚会的游戏情景。激发幼儿想了解更多的大大小小的蛋宝宝的愿望。再出示各种各样的蛋之后,并没有直接告诉孩子们是什么蛋,而是让孩子们自己说一说,增强了孩子们的自信心。并且在活动中,我鼓励幼儿运用各种感官观察各种蛋。并且在活动中我请幼儿把蛋宝宝拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。从孩子们七嘴八舌的讨论中,可以看到他们对蛋的探索愿望,被激发出来了。
小班幼儿对事物的认识,具有局限性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作性的活动有感兴趣。本次科学活动正符合孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养孩子动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上即注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性。幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。
为了让幼儿感知“不同的动物会生不同的蛋”,我和幼儿一起玩“蛋宝宝找妈妈”的游戏。为幼儿准备鹅妈妈、鸭妈妈、鸡妈妈、鹌鹑妈妈的图片。请幼儿将蛋宝宝实物送到妈妈的身边。教师:小朋友手中的蛋是什么蛋?是谁的宝宝呀?我们把她送到她们的妈妈身边吧。请幼儿分别把手中的蛋宝宝送到对应的动物妈妈身边。由表及里,我拿出鸡蛋,请幼儿自己动手操作打开蛋。在打开蛋壳的时候,孩子们聚精会神。请幼儿观察并知道所有的蛋都有外壳,蛋壳很薄,容易碎。蛋壳里面有蛋清蛋黄。蛋清都是透明色的,蛋黄都是黄色的,蛋清蛋黄营养丰富。通过这一环节,幼儿知道了蛋都有蛋壳蛋清蛋黄三部分组成。
43、小班科学教案《神奇的空气宝宝》活动反思
活动目标:
1.感知空气特性,知道空气无处不在。
2.感知空气压力的存在。
3.培养动手、动脑的习惯。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
6.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
7.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备:
1.白纸若干张;泡泡液每组一盆,圆形纸筒每人一个,擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。
2.有吹泡泡游戏经验。
活动过程:
一、魔术表演
魔术过程中,采用几种用手掌拿纸的方式。
谁愿意和我一起来表演魔术?
每人一张白纸进行魔术表演。
二、为什么不掉
1.集体讨论。
手掌上的纸为什么不掉?
2.小结。
当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来,它们使劲的把纸按在了我们的手掌上,所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!
三、好玩的泡泡
1.接泡泡。
一起用白纸接泡泡。
2.说一说。
①泡泡里面有什么?
②空气是怎么进到泡泡里的?
③能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液?
教师小结:泡泡液是不能用嘴直接接触的,因为不卫生、有毒。
3.分组操作。
①试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。
提示:第一次操作。
②让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。
提示:第二次操作。
③说一说你是用什么办法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?
④空气为什么会自己跑到泡泡里?
5.小结。
纸筒的一端沾上了肥皂水,然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压,水宝宝们就进入到了纸卷桶里了,使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压慢慢上升,然后吹动乐肥皂膜,就吹出了大大的泡泡!
四、总结评价
通过变魔术游戏了解了空气流动会产生压力,通过吹泡泡的游戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。
活动延伸:
回家和爸爸妈妈一起试一试,把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?
活动反思:
活动的幼儿的积极性很高,收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作,没听清老师的注意事项,活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导,幼儿是学习的主体,他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制,而应以尊重和支持,引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以,教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。
44、小班科学优质课教案《大大小小的蛋宝宝》附教学反思
活动目标:
1.对常见的蛋宝宝感兴趣,激发幼儿爱吃蛋的情感。
2.了解不同的蛋有大小、外壳颜色的不同之分,尝试剥蛋壳。
3.知道几种常见的蛋宝宝的名称,初步了解不同的蛋有相同的结构——蛋壳、蛋清、蛋黄。
4.发展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动重难点:
重点:知道几种常见的蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分。
难点:初步了解不同蛋宝宝有相同的结构。
活动准备:
物质准备:生的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋各1个;煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋个数与幼儿人数相等;碗3个,盘子、毛巾若干,轻音乐;《爱吃蛋》歌曲视频;煎蛋用的电磁炉、锅、铲子、油;相机;会生蛋的动物图片。
知识准备:幼儿吃过完整的煮鸡蛋,知道鹅、鸡、鹌鹑等会生蛋。
活动方式:集体、个人
活动过程:
(一)导入:游戏“摸摸乐”。教师用一个大口袋里面放上很多蛋。请幼儿摸一摸,并猜一猜摸到的东西是什么?激发幼儿的兴趣。
引导语:小朋友,今天老师带来了一个神奇的大口袋,你们想不想知道里面装了什么?请你们伸进小手去,摸一摸、猜一猜吧!
提问:你摸到的东西有什么感觉?(硬硬的、滑滑的)你猜到是什么了吗?(蛋)
评价语:
硬硬的、滑滑的——你形容的可真不错!
硬硬的、滑滑的——你的小手可真灵巧,感觉的非常对!
蛋——哦,你猜对啦,就是蛋宝宝!你可真棒!
渗透蛋有大小之分:小朋友们可真棒,一下就猜出了是圆圆的、硬硬的、滑滑的蛋宝宝。今天就让我们一起来和蛋宝宝做游戏吧!首先请小朋友们每人拿一个蛋宝宝吧!一定要轻轻地、小心翼翼的拿,千万别把蛋宝宝摔坏了。请你看看自己的蛋,再看看其他小朋友的蛋,谁拿的蛋是最小的?谁拿的蛋是最大的?谁拿的蛋和老师拿的蛋一样大?
(二)展开:
1.认识蛋的外形。
引导语:小朋友们摸到的硬硬的、滑滑的是蛋的蛋壳,请你快看看蛋宝宝的蛋壳一样吗?
提问:你拿的蛋蛋壳是什么颜色的?
小结语:原来有的蛋大、有的蛋小;有的蛋壳是白色的,有的蛋壳颜色偏红、有的是浅绿色、还有的蛋带有花纹(出示课件)……不同的动物生的蛋宝宝是不一样的。那你知道它们的妈妈是谁吗?
2.蛋与妈妈一一对应。
(1)引导语:瞧,有三个妈妈找不到自己的蛋宝宝了,让我们一起来帮帮他们吧!(出示课件鹅、鸡、鹌鹑,课件让妈妈们说话,介绍自己的蛋宝宝,幼儿通过倾听,出示蛋宝宝。)
提问:谁拿着鹅妈妈的蛋宝宝?谁拿着鹌鹑妈妈的蛋宝宝?谁拿着鸡妈妈的蛋宝宝?
小结语:妈妈们非常感谢小朋友帮她们找到了蛋宝宝,谢谢大家!
(2)简单了解会生蛋的动物。
引导语:世界上还有许多动物妈妈也会生蛋,小朋友知道那些动物妈妈会生蛋吗?(幼儿自由答)
出示课件。
小结:世界上有很多动物会生蛋,麻雀、喜鹊、孔雀、鸵鸟、乌龟、鳄鱼、蛇等等。动物世界可真神奇!(哦,小朋友,蛋宝宝有些累了,让我们先把他们放到小盘子里吧!)
3.认识蛋的内部结构。
引导语:我们刚才了解了许多关于蛋宝宝的知识,那老师想要再考考小朋友,你们知道蛋里面是什么样的吗?那我们可以怎样看到蛋宝宝的里面?(幼儿回答)
小实验:(相机辅助)
(1)生蛋(将生蛋打在碗里,每种蛋打一个。)
提问:每个蛋宝宝里面都是一样的吗?(是)
小结:虽然蛋宝宝的外形不一样,但是他们都有蛋壳,蛋壳很薄,容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。生鸡蛋里面的蛋清都是透明的,蛋黄都是黄色的。
(2)熟蛋(教师做煎蛋)
引导语:那小朋友们想不想知道熟蛋的蛋清和蛋黄是什么样的?(教师操作,煎鸡蛋。)
小结:蛋熟了之后,蛋清就变成白色的了。哇,好香啊,真想吃一口。
4.蛋的营养。
引导语:小朋友们,你们知道吗?蛋宝宝特别的有营养,含有丰富的蛋白质、脂肪和维生素,而且也特别的好吃,有一首歌曲就是赞美蛋宝宝的,让我们一起听一听吧!(小朋友们来吃蛋,蛋类食物最营养;卤蛋蒸蛋和茶鸡蛋,常常吃蛋最健康;小朋友们来吃蛋,蛋类食物最好吃;蛋饼蛋糕和蛋花汤,天天吃蛋身体棒;噢,奇妙的蛋,噢,奇妙的蛋,小朋友们来吃蛋,天天吃蛋身体棒!)
小结语:哦,原来蛋宝宝可以做出那么多好吃的食物,看的我都流口水啦!多吃蛋可以让身体棒棒的、健健康康的。老师知道你们一定非常的喜欢吃蛋,对吗?
(三)结束:请幼儿动手剥鸡蛋。
引导语:下面,就让我们一起来动手,剥下蛋皮,吃美味的蛋宝宝吧!(播放轻音乐。)
活动反思:
蛋是我们生活中经常看到的,也是孩子们生活中经常吃的食物,小朋友们很熟悉它。但大部分幼儿不了解蛋的名称及结构特征,所以为了让幼儿进一步认识蛋,我设计了此次观察认知型的科学活动。并让大大小小的蛋宝宝来激发幼儿对生活中科学的探索兴趣。我将活动的重点定位知道几种常见的蛋宝宝的名称,知道蛋有大小、外壳颜色之分;难点是如何让孩子发现不同的蛋有相同的结构。
在活动中我引导幼儿通过比蛋(认识不同的蛋)——打蛋(了解生蛋及熟蛋的内部结构)——吃蛋(激发幼儿爱吃蛋的情感)来突破重点和难点。并引导幼儿运用多种感官感知事物,通过看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝等来认识蛋宝宝。整个活动,孩子们的探索愿望还是很强烈的。活动后,我们预引导幼儿了解更多会下蛋的动物,加深他们对事物的探索的乐趣。
黄瑾老师点评:
对于小班孩子来说,科学领域的活动也要根据孩子的生活经验来考虑,这个年龄阶段的孩子认知经验、生活经验有限,对蛋的认识活动可以将目标主要定位在基本的认识和区分上(如生的蛋和熟的蛋之间的区别),对于各种蛋的对应区分以及了解其共同的结构这一目标要求可能不太适合小班的要求,另外,剥蛋壳的要求对小班孩子小肌肉动作发展要求过高。
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