大班教案《垃圾分类》

大班教案《垃圾分类》

1、大班教案《垃圾分类》

　　大班科学教案《垃圾分类》

　　【活动目标】

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　5、激发幼儿对垃圾分类的活动产生兴趣。

　　6、知道垃圾是怎么处理的，并与同伴分享自己的心得。

　　【活动准备】

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　【活动过程】

　　1、交流分享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

　　(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

　　(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

　　小结：

　　每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

　　2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　(1)认识垃圾分类标志。

　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

　　①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　②幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

　　(2)讨论垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

　　②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

　　③个幼回答。

　　小结：

　　哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

　　幼儿自由回答。

2、大班教案《分类统计》含反思

活动目标：

　　通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　能积极思考，提高理解能力。

活动准备：

　　教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

活动过程：

　　(一)复习巩固：

　　1、你能从1数到几?数数看。

　　2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

　　3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

　　(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)

　　(二)联 系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。

　　2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

　　3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

　　(三)提出任务：

　　1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

　　一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

　　二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

　　三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

　　(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出

　　去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

　　四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)

　　五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

　　六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)

　　七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)

　　2、要求：①合理分工与合作;

　　②用自己的方法进行分类、统计与记录;

　　③学会验证所统计的数。

　　3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

　　4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

　　5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：

　　①你们统计什么?统计结果如何?

　　②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

　　③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法?

　　(四)布置作业——课后实践：

　　请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。

活动记录与反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发，我设计了此活动。实施后，效果非常好，预定的目标得到很好地达成，幼儿在实践过程中，各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。

　　观察小记：

　　(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报：“黄老师，我们组完成任务了，电脑37台，办公的老师17个，5个长头发，5个短头发。”黄老师：“5个长头发，5个短头发，共有几位老师?”“10位”黄老师：“那么17位老师中，其他的老师头发怎么样?”“啊——??”整组小朋友又冲向电脑室 (孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时说：“黄老师，看长头发、短头发太难了，老师们有的坐在很后面，有的一直走来走去的，我们都数乱掉了，还有一位长头发的老师说我们吵死了，我们只好下来了。”

　　(是啊，这一分类难度太大了，况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定，我本是有意试试，可是孩子们却是如此认真。我的过失是：没有事先与电脑室的老师通个气，更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事，以致出现了“吵死了，只好下来”的结局。)黄老师：“你们小组谁有办法解决这些问题?”“ 我们跟老师们说我们是在学习，不是吵”;“我们讲话要小声点，不要影响老师办公”;“我们每人数一排”;“头发超过肩膀就是长头发，没有超过就是短头发 ”。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室……

　　(二)第一组汇报员苏菲楠小朋友说：“黄老师，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一直忘了这个数字的车是什么颜色的，让我们再数数看。”(孩子们认真地在执行任务，只是碰到了困难，可是他们并不想放弃。)过了一会儿，又来汇报了：“黄老师，摩托车19辆，11辆黑色的、6辆白色的、2辆红色的;自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做记号的，这样就不会乱掉了。”(这一群小家伙想到了解决困难的方法，而且统计得非常准确。)

　　(三)第二组汇报员杜倩云小朋友说：“黄老师，我们完成任务了，第二个任务是什么?我们可以到别组去数数看吗?等一下就可以看看是他们数得对还是我们数得对。”(孩子们对此活动如此热情，有继续执行任务的欲望，并向老师提出了他们想执行的任务，多么有主见的一群孩子呀。)

3、大班教案《垃圾不乱扔》含反思

目标：

　　1.在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2.通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验垃圾不乱扔的快乐。

准备：

木偶(小兔，小猴)糖若干

过程：

　　(一)导入部分：

　　1. 宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2. 律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1. 小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2. 木偶表演

　　a.小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b.小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a 小兔怎么了?

　　B 怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　C 是谁扔的香蕉皮?

　　D 那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3. 分糖 幼儿每人一颗 观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。

教学反思：

　　现在，班里有意识的孩子不但自己能做得很好，还能提醒别的小朋友扔垃圾，如果哪个小朋友没有将垃圾扔到垃圾箱，有的孩子救自己替他捡起来，有的就一直追着那个孩子叫他把垃圾重新扔进去，从这一点也看到了，孩子的确有能力，我们要相信孩子!

4、大班教案《多角度分类》含反思

活动目标

　　1、能从多个角度来分类，尝试自己说出分类的标准，在同一分类标准下能将物品分完。

　　2、积极地参与活动，体验数学活动的乐趣。

　　3、培养幼儿观察、分析的能力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

重点难点

　　1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

　　2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

活动准备

　　1、 教具准备：“分类娃娃”。

　　2、 学具准备：“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。

　　3、 《操作册》。

活动过程

　　1.预备活动。

　　师生互相问候。

　　游戏：五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌，一边做相应的动作。

　　2.集体活动。

　　创设情境：十个娃娃来做客，他们各有特色，如何分类想一想，找出相同的放一起。

　　①请幼儿操作学具“分类娃娃”，说说自己分类的方法，如按性别分，按衣服样式分，按动作分等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿扩散性思维。

　　②请幼儿翻开《操作册》，看图提问：图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两部分，试试有哪些不同的分法，如按类型分，出壳的鸡宝宝有9只，未出壳的鸡宝宝有6只等。

　　3.分组活动。

　　第一组：分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类，并动手摆一摆。

　　第二组：分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类，再用彩笔在记录纸上记录，并思考：是积木多，还是红色积木多?

　　第三组：分扣子。将盘中的扣子分成两类，说说有哪些不同的分法，如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。

　　4.交流小结，收拾学具。

　　请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法，教师小结。引导幼儿收拾学具。

教学反思

　　教学活动还可以延伸：

　　1. 在区角活动中，对玩具、文具等进行多角度分类。

　　2.利用日常活动中的排队游戏，练习分类。

　　3.对于能力强的幼儿，可在分组活动过程中渗透物体的包含关系，例如分组活动中第二组，当幼儿将积木按颜色、大小、形状进行分类后，可请幼儿点数分类后的积木数量和积木总数，说说是红积木多还是积木多，是圆形积木多还是积木多等。

　　4.家长和幼儿一起完成《操作册》。

5、大班教案《垃圾的处理》含反思

活动目标

　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

　　2、增强小朋友的环境意识。

　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点、难点

　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

活动准备

　　1、大篮子一个

　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

活动过程

　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

　　4、引导小朋友给垃圾分类：

　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

　　(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。

　　(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

教学反思

　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

6、大班教案《拒食垃圾食品》含反思

活动目标

　　1. 通过活动，让幼儿认识到垃圾食品对身体健康的危害。

　　2. 教育幼儿自觉抵制垃圾食品，坚决拒食垃圾食品。

　　3. 培养幼儿自觉保护身体健康的意识。

　　4. 培养良好的卫生习惯。

　　5. 能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

教学重点、难点

　　重点：认识垃圾食品对人体的危害。

　　难点：自觉拒食垃圾食品。

活动准备

　　口袋、小食品、有关内容图片

活动过程

　　一 开始部分

　　1.人每天都要吃营养丰富、品种多样、绿色安全的食品。比如：粗细粮食、豆制品、蔬菜水果等。

　　2.出示神秘口袋

　　(1)让小朋友猜一猜口袋里装了什么东西，引起幼儿注意。

　　(1)老师出示口袋里花花绿绿、各种各样的小食品，让幼儿认识。

　　二 基本部分

　　1.出示有关内容图片，让幼儿观察。

　　图一：小朋友在买小食品;

　　图二：小朋友在津津有味的吃小食品;

　　图三：小朋友捂着肚子很难受;

　　图四：小朋友躺在床上生病了;

　　2.老师提出问题 ：图上的小朋友怎么了?他为什么生病了?(幼儿自由发言)

　　3.教师小结：图上的小朋友吃了小食品闹肚子，因为那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净;而且里面还添加了化工原料，对身体有害，所以，我们叫它垃圾食品。

　　4请有亲身经历的幼儿讲述吃小食品对身体的害处

　　5讨论：怎样用实际行动拒食垃圾食品。(幼儿自由讨论)

　　6. 教师小结：自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择营养丰富、绿色健康食品;大家相互监督，远离垃圾食品，保护自己的身体健康。

　　三 活动延伸

　　让幼儿把这节活动内容带给其他班的小朋友，带给身边所有的人，共同拒食垃圾食品。

教学反思

　　小食品颜色艳丽，包装精美，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面;在社会中也大量存在，这些漂亮美观的小食品对幼儿具有很大的诱惑力和吸引力，但它确实对幼儿的身体健康有非常大的危害。通过这次活动，幼儿认识到了小食品对身体的危害，也意识到了保护身体的重要性，基本完成了活动目标。由于幼儿年龄小，自制力弱，要求幼儿自觉抵制垃圾食品，还有一定的难度，还需要老师和家长共同配合，耐心的对幼儿正确引导，达到教育幼儿拒食垃圾食品的目的 。

7、大班教案《交通工具》

活动目标

　　1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

　　2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

　　3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

　　4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。

　　5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。

重点难点

　　教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。

　　教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

活动准备

　　1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

　　2.玩具车。

活动过程

　　(一)导入部分。

　　播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。

　　(二)展开部分。

　　1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

　　2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。

　　3. 播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。

　　4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。

　　5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

　　游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。

　　(三)结束部分。

　　师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

8、大班数学教案《分类》含反思

活动目标

　　1，通过分类让学生感知不同标准分类的意义。

　　2，培养儿童的动手操作能力，合作交流能力。

　　3，发展目测力、判断力。

　　4，引发幼儿学习的兴趣。

重点难点

　　1按标准进行分类，并能说说什么是分类，

　　2对不同物品分类，培养儿童动手能力，观察能力。

活动准备

　　衣服，鞋子，书及作业本，瓶子，篮子，玩具狗。

活动过程

　　评价等级:

　　小朋友每6人一组，围成半圆形坐好，并在中间乱七八糟地堆放着各种杂物衣服，鞋子、瓶子、小狗、书等

　　师;小朋友们，在我们这间教室堆放了好多东西，你们瞧都有哪些东西?

　　生;有小狗、书、衣服、还有鞋子、瓶子，篮子。

　　师;这些东西这样放在教室里，好不好?为什么?

　　生;不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不卫生。

　　师;你能给老师好的建议吗?

　　生; 应该把东西整理好。把同类放在一起。

　　师;今天我们一起来把这些东西收拾、整理、分类摆放好。

　　教师引导幼儿每组选择收拾一种物品，每组把东西一样一样地分类放好。

　　师 :老师想看那位小朋友最能干，生兴趣很高，乐于参与。有序的上来捡本组物品。

　　让幼儿感受到分类的好处，养成良好的生活习惯。

　　老师觉得每组分得都好，很整齐、很漂亮。

教学反思

　　在上节课分类学习中，孩子们对分类的内容已经掌握，我也做了一些提示，所以在每组捡物品当中，进行得非常顺畅。

　　开始教师就把东西乱七八糟地丢在教室中间，让孩子们亲自体验杂乱无章的生活，即不美观、又不卫生，这样孩子们就产生了收拾的欲望。在收拾当中要按秩序有条有理，物品要按分类的摆放收拾。

　　这节课较好的体现了理念。同样的东西，不同的孩子有不同的分类、整理方法体现了动手能力、交流合作的良好行为习惯，孩子们有了这样的体念，达到了我们的教育目的。

9、大班教案《物体分类》含反思

活动目标：

　　1.能将物品按用途进行分类。

　　2.能正确表述自己的分类理由。

　　3.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4.愿意大胆尝试，激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

　　经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。

　　物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。

活动过程：

　　一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。

　　二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。

　　1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。

　　2.分好后和同伴说说你的分类理由。

　　三、师观察幼儿操作并个别指导。

　　四、师幼互动交流。

　　师：谁来说说他是怎么分，为什么要把它们分在一起?

　　五、运用图谱标记帮助幼儿梳理分类经验。

　　1.师：出示嘴巴、手、苹果、积木、汽车等标记卡，引导幼儿从中选出分别代表“吃的”“玩的”“用的”的标记。

　　2.师引导幼儿根据标记，将自己篮子里的物品按标记摆放好。

　　六、分组练习，巩固按物品的用途分类。

　　1.介绍操作材料。

　　2.提出要求。

　　3.幼儿操作，师巡视指导。

　　4.师小结。

教学反思：

　　在本次活动中主要是让幼儿能将物品按用途进行分类，并且能正确表达自己的分类理由。在活动中，我首先以“认识物品”导入活动，并让幼儿“整理物品”，学习按物品的用途分类，幼儿个个都能将物品按食物、日用品和玩具等不同用途进行分类，也能说出分类的理由。接着引导幼儿运用图谱标记“送物品回家”，幼儿也都能将自己篮子里的物品按标记摆放好。可是在接下来的操作材料中，幼儿在给物品按标记分类中产生很大的分歧，有的标记相差非常细微，有很多小朋友容易看错，虽然在操作之前我有提示过了，但了解是一回事，真正做时有很大一部分幼儿不仔细观察标记，都分类错了。而这一切都反应出幼儿对画面的观察不够细心，做事太过于急促。

　　进入大班以后，我发现有许多小朋友都对自己的行为缺乏信心，具体表现在：操作时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到操作材料就看别人是怎么做的，自己不爱动脑筋。

　　要想从根本上增强幼儿的自信心，我觉得我们教师必须注意让幼儿真正掌握我们所要让他们掌握的，因为只有当他们真正懂了，学会了，才能做到心中有数，才能对自己产生认同感。另外，每节课结束以后，教师要做到及时反思、小结，及时的修改，累积经验，寻找幼儿更能接受的讲解方法，做到完善以及更好，让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，让幼儿喜爱上数学，喜爱上学习。

10、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

　　1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

　　2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、表情、动作表现出来。

　　3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇到困难不害怕、不退缩的精神。

　　4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

　　5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

　　1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

　　2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

　　3、录音磁带

活动过程：

　　一、 谈话，引起幼儿兴趣。

　　师：你们走过桥吗?在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉呢?(幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。)

　　【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

　　二、 结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

　　(师边念边有序地向幼儿出示相应的图片)

　　提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情?

　　【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习惯。】

　　三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

　　提问：

　　1、小熊要过的小竹桥是怎样的?小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样的感觉?

　　2、小熊头上的乌鸦在干什么?小桥下的流水怎么样?小熊是怎么说的?

　　3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的?

　　4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样?

　　(幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。)

　　四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

　　五、朗诵儿歌，创编动作。

　　(集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。)

　　六、尝试分角色表演。

　　(教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。)

　　七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

　　小熊过桥

　　小竹桥，摇摇摇，

　　有只小熊来过桥。

　　立不稳，站不牢，

　　走到桥上心乱跳。

　　头上乌鸦哇哇叫，

　　桥下流水哗哗笑。

　　“妈妈，妈妈，快来呀!

　　快把小熊抱过桥。”

　　河里鲤鱼跳出水，

　　对着小熊高声叫：

　　“小熊，小熊，不要怕，

　　眼睛向着前面瞧。”

　　一二三，走过桥，

　　小熊过桥回头笑，

　　鲤鱼乐得尾巴摇。

11、大班教案《玉米宝宝》

目标

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

　　增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点

　　尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

　　发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

准备

　　教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

　　一、欣赏

　　《小朋友的书·美工》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激发幼儿画线描画的兴趣。

　　1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样?(启发幼儿看作品的表现方式及细节刻画，发现线描画的特点)

　　2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一样，跟着要画的物体形状轮廓走。

　　二、通过画石头，把握线描画的基本方法

　　1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

　　2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓线，再画细部。

　　3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

　　三、运用经验，学习画玉米宝宝

　　1、每桌提供玉米棒(带包衣与须)一支，启发造型。

　　师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢?”

　　启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有什么?有几列?每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

　　2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

　　画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

　　四、展示作品，相互交流

反思

　　本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

　　本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类——线描画。从而让幼儿知道线描画的特点。

　　在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

　　问题一：幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导致整个画面，不够充实。

　　问题二：在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以画面看上去比较拥挤。

12、大班教案《回收垃圾》含反思

活动目标：

　　1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;

　　2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;

　　3、能够将垃圾进行分类。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验回收垃圾的快乐。

　　5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

　　PPT，视频，废旧塑料瓶塑料袋实物

活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。

　　小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢?

　　出示PPT(焚烧垃圾)

　　提问：这种办法好不好?会有什么样的危害?

　　出示PPT(埋进土里的垃圾)

　　提问：这种办法有什么不好?

　　总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意义和可回收的垃圾。

　　提问：你知道会收是什么意思吗?

　　答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。

　　师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。

　　出示PPT(垃圾加工的过程)：

　　师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。

　　出示PPT(废旧的纸)

　　提问：

　　1、这是什么?它会有哪些作用?

　　小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。

　　2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么?

　　出示PPT(废旧的玻璃)

　　师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?

　　小结：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

　　出示PPT(废旧的金属)

　　师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(罐子、汽车、轮船、电线)

　　小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子和电线。

　　出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

　　提问：

　　1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?

　　2、废旧的塑料还可以做成什么?

　　小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，还可以做成显示器和衣服。

　　总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。

　　师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。

　　1、用过的水可以浇花或者擦地。

　　2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。

　　3、吃剩的饭菜可以收集起来作为植物的肥料。

　　四、知道减少垃圾的办法。

　　出示PPT：

　　引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。

　　师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。

　　1、不要浪费食物。

　　2、不要使用一次性餐具。

　　3、不要浪费纸张。

　　出示PPT：

　　提问：这些人有没有浪费粮食?你怎么知道的呢?

　　小结：吃东西的时候不要浪费粮食。

　　出示PPT：

　　提问：

　　1、猜猜他们在哪儿?

　　2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢?

　　3、图片上的叔叔是购买的袋子吗?你从哪里看到的?

　　小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。

　　出示PPT(旧衣服、玩具)

　　提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的?

　　小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。

　　出示标志：

　　提问：这个标志你见过吗?在哪里见过?

　　请幼儿动手操作：

　　师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾师可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?(请幼儿点击PPT、并讲述有些垃圾为什么不能放进可回收垃圾桶)

　　五、完整讲述绘本。

　　总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人。

　　六、看视频

　　总结：在生活中我们小朋友要减少垃圾的产生，做一个保护环境的小达人。

活动反思：

　　本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。

13、大班教案《垃圾》

　　活动目标：

　　1.了解垃圾分类的简单知识，根据不同标记尝试给垃圾分类。

　　2.知道垃圾回收对环境的保护，有初步的环境保护意识。

　　3.知道乱扔垃圾的危害。

　　4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：垃圾箱标记、各种垃圾图片、PPT

　　2.经验准备：和爸爸妈妈一起查找有关“可回收垃圾”与“不可回收垃圾”的知识资料;

　　活动过程：

　　一、出示垃圾标记，导入活动

　　——你们认识这个吗?(可回收垃圾)

　　——你知道哪些垃圾是可回收垃圾吗?

　　——这个标记你们认识吗?(不可回收垃圾)

　　——你们知道生活中的不可回收垃圾有哪些吗?

　　——我们今天就要比一比，谁能把垃圾扔到正确的垃圾箱

　　二、分组比赛谁可以将垃圾扔进对的“垃圾箱操”，请每组派代表介绍理由。

　　——老师把幼儿分成4组，给每组幼儿分发操作材料，让幼儿将垃圾的图片进行分类。(教师巡回指导，同时留意一下幼儿的表现，选择等下上台的代表)

　　——老师请幼儿代表上来将分好类的垃圾图片贴在展示板上，请每组代表说说这么分的理由(其他组内小朋友可以在代表说完后补充)

　　——老师公布正确答案，看那组小朋友最会扔垃圾，进行表扬。

　　三、整理对可回收和不可会收垃圾的经验，幼儿在进行扔垃圾练习。

　　——请小朋友说说可回收和不可会收垃圾都有哪些特点以及他们是怎么区分的。

　　——老师根据小朋友的讨论总结。

　　(可回收垃圾可分为废纸类，废玻璃、废塑料、废金属：不可会收垃圾可分为厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾。)

　　——老师出示图片，幼儿回答这是什么垃圾。

　　四、还有那些垃圾分类的标志(简单介绍厨余垃圾、有害垃圾的标志)

　　——小朋友们除了可回收和不可会收垃圾两个垃圾分类的标志外你们知道哪些垃圾分类的标志?

　　——还有厨余垃圾、有害垃圾的标志

　　五、幼儿讨论：说说为什么要垃圾分类。

　　——垃圾乱丢是垃圾，垃圾分类是资源

　　——经过分类的垃圾可以节约资源

　　——垃圾分类可以保护环境

　　小结：希望每个小朋友都可以为环境做一份贡献。将垃圾分类，举手之劳。

14、大班科学教案《垃圾分类》含反思

活动设计背景

　　本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的计划。在教育教学中教师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的经验时，孩子们非常的感兴趣，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。在本主题的第二次课后，我们都弄清楚了垃圾的来源时，他们的兴趣还颇浓，我想着也许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的经验较丰富，当然学习起来也很容易操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的经验 ，从而获得智慧和成长。

活动目标

　　1、了解垃圾分类的方法。

　　2、体验制作垃圾标志的乐趣。

　　3、培养良好的垃圾处理习惯。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

　　1、次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

　　2、本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备

　　U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀 垃圾桶

活动过程

　　一、开始环节

　　1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

　　师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?

　　师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)

　　二、基本环节

　　1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

　　(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)

　　师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

　　2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

　　师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

　　3、制作垃圾分类的标志。

　　师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

　　三、结束环节

　　师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

延伸活动

　　请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

15、大班教案《二次分类》含反思

活动目标：

　　学习按事物的两种不同特征进行二次分类，体验类包含关系。

　　发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　教具：课件;颜色、大小不同的三角形、圆形图片若干个;学具：帽子、手套、背心图片每人一套活

活动过程：

　　一、导入：出示图形王国，激发幼儿兴趣;

　　二、学习二次分类

　　1.观察演示。出示图形，让幼儿观察其特征，想一想如何将这些图形分成两组?有几种不同的分法?幼儿进行讨论。

　　2.幼儿讨论回答后，教师选择一种分法进行演示，如：将图形分成大小不同的两部分。在此基础上启发幼儿想一想如何将每一部分再分成两部分。教师演示分法。

　　3.教师小结：可先将图形按形状分，再按大小分;也可先按大小分，再按形状分;

　　4. 学习对图片作二次分类。

　　发放操作材料，让幼儿观察图片的外形特征，然后按其特征进行二次分类。

　　三、 经验迁移。游戏"看谁站得快"，进一步巩固幼儿的分析、归纳能力。

　　四、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。

延伸：

　　提供二次分类板及各种材料纸让幼儿继续学习层级分类(在各种图形的层级分类基础上可引导幼儿扩展到动植物的层级分类)

活动反思：

　　在本次教学活动中，幼儿对二次分类的理解让我产生了意想不到的惊喜，也留下了值得我进一步思考的问题：游戏中如何灵活、有机地处理好教学活动中的“动”与“静”;如何让幼儿的思维更开阔、更活跃，激发起幼儿的内在活动机制，产生积极体验，我不断地尝试、变换多种活动方式，通过轻松愉快的活动，从而使幼儿更喜欢上数学课。

16、大班教案《吹泡泡》

　　活动目标:

　　1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

　　2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

　　3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4. 体会集体合作游戏的快乐。

　　活动准备:

　　1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

　　2.泡泡飞舞的视频。

　　活动过程:

　　一、导入活动

　　1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

　　师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

　　师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

　　2.老师示范用各种工具吹泡泡。

　　二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

　　1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

　　们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

　　2.幼儿自由吹泡泡。

　　3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

　　师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

　　师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)

　　3. 教师与幼儿一同验证。

　　师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

　　仔细看看泡泡是什么形状的。”

　　4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

　　三、游戏:吹泡泡

17、大班数学教案《交集分类》含反思

活动目标：

　　1、通过摆放图形，学习交集分类，初步了解两集合相交部分所摆放的图形必须同时具有两个集合内图形的特征。

　　2、继续学习10以内数的组成和加减去运算。

　　3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿对数字产生兴趣。

活动准备：

　　空心大圆4个(分别为红、黑、各一，绿2)，标记若干(如南P333图二、三、四、五、六)。

活动过程：

　　一、复习10的组成。

　　开展拍手游戏和碰球游戏。复习10的组成。

　　二、学习按标记将图形分类。

　　1、出示教具(五),引导幼儿观察标记后说出这两个空心圆圈是谁的家。

　　2、谁来将图片按标记分别放在两个圈内。分完后再请幼儿说说两个圈里各放的是什么样的图形。

　　三、学习交集分类。

　　1、出示图六，引导幼儿观察两个家怎么了：这两个家怎么了?有没有完全重叠，是谁的家和谁的家有部分重叠了，重叠的这一部分有谁的家。(是绿色、三角形的家。)

　　2、出示图七，引导幼儿仔细观察：你们想想什么图片可以住在绿色的家和三角形的家重叠的地方?

　　3、教师和幼儿一起在两个圈重叠的地方放上绿色的三角形，并在重叠处的上方贴上相应的标记。

　　四、运用交集分类经验。

　　1、出示图八：请你们想一想板上的标记和两个空心圈，红心圈里放什么图形，黑心圈里放什么图形，他们重叠的地方又应该放什么图形?(现在请小朋友想一想。)

　　2、请一名幼儿分别将图形片送至红圈、黑圈和两圈重叠的地方，请其他幼儿检查他放得是否正确，并说说为什么。同时想想重叠的地方应该贴什么标记。

　　五、幼儿操作。

　　1、小朋友先看看材料上(两个相交的圆圈)每个圈上插着什么标记，想想在每个圈内应放什么图形，放好后，再想想两个圆圈重叠的部分内应该放什么图形，将图片放在里面。完成后告诉大家你是怎样做的。

　　2、幼儿操作，老师巡回指导。

　　六、结束活动。

　　1、表扬上课表现好的孩子。

　　2、和孩子一起收拾活动用具。

活动反思：

　　这些图形是幼儿平时经常接触的图形，是幼儿比较熟悉的。要求幼儿通过比较分辨出每组图形的不同之处并进行分类，总的来说，孩子的表现还是比较不错的，幼儿对分类没有困难，只有稍部分幼儿还不能自行做好图形标记。活动后，我们都觉得可在此基础上适当增加难度，让孩子按物体的两个特征进行分类。

18、大班上学期健康教案《垃圾分类》含反思

活动目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

　　3、激发幼儿保护环境的意识。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备：

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

活动过程：

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3.检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

　　4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

　　延伸活动

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

19、大班社会环保教案《垃圾回收》含反思

活动目标：

　　1、喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境;

　　2、知道生活垃圾回收的意义，理解标志和图示的意义;

　　3、能够将垃圾进行分类。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

　　废旧塑料瓶塑料袋实物、垃圾桶。

活动过程：

　　一、谈话导入，引出主题垃圾，寻找处理方法。

　　小朋友们看到地上有垃圾会怎么做?我们每天都会制造很多垃圾，应该怎样处理它们呢?

　　出示PPT(焚烧垃圾)

　　提问：这种办法好不好?会有什么样的危害?

　　出示PPT(埋进土里的垃圾)

　　提问：这种办法有什么不好?

　　总结：焚烧垃圾会产生有毒的烟雾，污染空气;埋进土里的垃圾则会污染地下水和土壤。为了减少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意义和可回收的垃圾。

　　提问：你知道会收是什么意思吗?

　　答：回收就是把一些垃圾收集起来，做成新的东西。

　　师：怎样把垃圾回收做成新的东西呢，我们一起来看看。

　　师：垃圾经过粉碎、融化、压缩等方法可以做成新的东西。

　　出示PPT(废旧的纸)

　　提问：

　　1、这是什么?它会有哪些作用?

　　小结：回收的废纸可以做成新的纸箱或书本。

　　2、(播放玻璃破碎的声音)，你听到了什么?

　　出示PPT(废旧的玻璃)

　　师：这里有一些废旧的玻璃，它们可以做成什么呢?

　　小结：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

　　出示PPT(废旧的金属)

　　师：这是一些废旧的金属，它可以做成什么呢?(煤气罐、汽车、轮船等)

　　小结：原来回收的金属可以做成汽车和船舶的零件，还能做成新的罐子等等。

　　出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

　　提问：

　　1、瞧，这是塑料袋和塑料瓶，猜猜它们都是用什么做的?

　　2、废旧的塑料还可以做成什么?

　　小结：回收的塑料用处更大，它们不仅可以做成新的塑料袋、玩具，还可以做成各种生活用品。

　　总结：废旧的纸、玻璃、金属和塑料都属于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾经过简单处理就可以再利用。

　　师：有些垃圾只要做些简单的处理就可以再利用。例如：(出示PPT)请幼儿看图说一说。

　　1、淘米剩下的水可以浇花。

　　2、喝光的牛奶盒可以用来做手工。

　　3、鸡蛋壳可以收集起来打碎作为植物的肥料。

　　四、知道减少垃圾的办法。

　　出示PPT：引导幼儿观察图片，知道减少垃圾的办法。

　　师：在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。

　　1、不要浪费食物。

　　2、不要使用一次性餐具。

　　3、不要浪费纸张。

　　出示PPT：

　　提问：

　　1、猜猜他们在哪儿?

　　2、你们平时去超市是自己带购物袋还是买购物袋的呢?

　　3、图片上的叔叔是购买的袋子吗?你从哪里看到的?

　　小结：去超市的时候，带上可以反复使用的环保购物袋。

　　出示PPT(旧衣服、玩具)

　　提问：小时候的旧衣服旧玩具你是怎么处理的?

　　小结：旧衣服和旧玩具不要马上扔掉，请妈妈帮忙洗干净，送给其他需要小朋友。

　　PPT出示标志：

　　提问：这个标志你见过吗?在哪里见过?

　　请幼儿动手操作：

　　师：其实生活中有许多这样的标志，老师这里就有一个可回收利用的垃圾箱，在它的旁边有一些可回收的垃圾，请小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我们把它放进垃圾箱好吗?

　　五、结束部分。

　　总结：今天我们知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾经过简单的处理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同时，我们还要减少垃圾的产生。这样才能保护我们的环境，让我们做一个爱护环境的小达人吧。

活动反思：

　　本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献

20、大班主题详案教案《垃圾分类》含反思

　　活动设计背景

　　在日常活动中，发现班级有些孩子还有随手扔垃圾的现象，为了让孩子们养成良好的卫生行为习惯，懂得垃圾如何分类，特设计此活动。

　　活动目标

　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能给垃圾分类。

　　2.保护环境，养成不乱扔垃圾的好习惯。

　　3.喜欢并能动手制作陀螺。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　教学重点、难点

　　教学重点：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教学难点：独立制作出陀螺

　　活动准备

　　剪好的废纸盒若干;彩笔、铅笔每人一支;ppt、挂图

　　活动过程

　　(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

　　一、1.师利用声音引起幼儿兴趣：

　　师模仿哭声后问：小朋友们猜一猜，是谁在哭?

　　幼儿自由想象、猜测。

　　2.师打开垃圾箱在哭的图片提问：小朋友猜猜它为什么哭?

　　师指名幼儿回答。

　　3.师再模仿笑声问：又是谁在笑呢?

　　幼儿回答后，师：是垃圾箱又笑了，它们为什么又笑了呢?

　　4.幼儿自由议论：师总结出垃圾箱哭、笑是因为垃圾也要分类，!.来源:快思老.师教案网!如果不分类就会给地球造成麻烦甚至是危害。

　　二、观看ppt，给垃圾分类

　　1.师：小朋友，你们知道垃圾该怎样分类吗?(鼓励幼儿大胆发表意见)

　　2.师播放ppt，小结出垃圾分为可回收和不可回收、有害垃圾三种。可回收的垃圾有：废弃的纸张、如旧报纸、纸盒等，饮料瓶、易拉罐等;不可回收的垃圾有：果皮、坏掉的食物，做饭剩余的蔬菜根等;有害垃圾有废电池、灯管油漆桶等。

　　3.师出示挂图请幼儿分类：小朋友，刚才我们已经知道了垃圾的种类，老师这有很多垃圾卡片，谁能把它们分一分类呢?

　　4.师指名幼儿给垃圾分类，及时表扬、鼓励幼儿。

　　5.师：如果我们随地扔垃圾地球会变成什么样子呢?(指名幼儿表达自己的观点)

　　师小结：我们都要养成不乱扔垃圾的好习惯，扔垃圾的时候要给垃圾分类，保护我们的环境，保护地球，更要变废为宝，做环保小卫士，老师收集了很多废纸盒，下面我们一起用纸盒做陀螺吧?

　　三、变废为宝，制作陀螺

　　师发放废纸盒等材料，和幼儿一起做陀螺。师示范做陀螺后巡回指导，重点照顾动手能力差的幼儿。

　　延伸活动：师幼一起去户外玩陀螺。

　　教学反思：

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

21、大班主题教案《服装分类》含反思

　　活动设计背景

　　我在日常生活中发现现在的孩子大多数都是独生子女在家是爷爷奶奶爸爸妈妈的掌上明珠，那么父母对他们当然是呵护有加，甚至有的娇惯逆爱，所以原本好多孩子能够自己可以去完成的事情都被父母给包办了 ，所以我想通过日常生活中的小细节提高幼儿自己的事情自己做的兴趣。

　　活动目标

　　1. 培养幼儿在衣着方面的文明习惯。

　　2. 说出衣服的作用：保暖、御寒、保护皮肤、吸汗等。

　　3. 初步学会在不同的季节选择不同的衣服。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　教学重点：幼儿能理解季节不同着装不同，知道不同季节要穿着不同类型的衣服

　　教学难点：衣服的作用，以及动手穿着衣服。

　　活动准备

　　活动准备：幼儿带来的衣服若干。

　　活动过程

　　一、课堂导入：《律动》

　　二、激发幼儿兴趣

　　1.出示一件女孩子的夏天的五彩裙，请幼儿观察，用手触摸，是厚还是薄，是软还是硬?是冬天穿的还是夏天穿的?

　　2.出示一件羽绒服，同样与用手触摸，和五彩裙作比较，他们有什么不同?<快思老师.教案网出处>裙子是什么季节穿的，羽绒服又是什么季节穿的?

　　三、尝试锻炼

　　分别给每个幼儿人手一件不同类型的衣服，让幼儿按自己手里的衣服站队，哪些衣服是和裙子一样夏天穿的站到裙子旁边，哪些衣服和羽绒服一样冬天穿的，站到羽绒服这儿来，

　　四、发散思考

　　人们为什么做了这么多漂亮的衣服呢?衣服又有什么用途呢?

　　五、动手操作

　　1.讲解什么样的衣服怎么样穿着认识各种衣服：套头拉链系扣

　　2.穿衣服比赛 ：师：小兔子试穿衣服了，他一边穿一边念儿歌，抓领子，盖房子，小老鼠出洞了，吱吱扭扭上房子。

　　六、幼儿练习穿衣服 并展示自己穿衣服的整齐。

　　教学反思

　　一、在实践中我基本上做到了：

　　1、准备为目标服务，过程围绕目标展开。

　　2、以语言活动为主，社会，艺术活动有机联系，相互渗透，体现整合精神。

　　3、尊重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性，并能关注幼儿的语言差异，创设了一个让幼儿有机会说，想说，敢说，喜欢说的氛围。

　　二、活动过程中落实目标的反思

　　1、教师引导、鼓励不够。在幼儿之间互动这个环节，幼儿表现出胆怯，不主动，讲述的时候也比较拘束，不敢大声的说，语速很快，能形容服装的词语很少。

　　2、在动手制作的时候，时间比较短，很多幼儿自己制作的时候不知道怎么动手，很茫然。在这个环节应该安排在活动延伸里，让幼儿有充裕的时间来操作。

22、大班科学优秀教案《垃圾分类》含反思

　　教学目标

　　1.知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

　　2.学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　教学过程

　　1.教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

　　2.让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

　　幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办? 教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

　　3.教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。.来.源快思老师教.案网.使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

　　幼儿讨论：怎样进行垃圾分类? 教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

　　请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。 按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。

　　4.教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

　　教学反思

　　虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

23、大班健康教案《垃圾分类》含反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

　　3、激发幼儿保护环境的意识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

　　活动过程：

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：教案网)还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。(教案来自：快思教案网.)引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(教案出自：教案网)(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3.检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

　　4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

　　延伸活动

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

　　教学反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

24、大班优秀社会教案《垃圾分类》含反思

　　一、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、垃圾分类标志。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

　　配套课件：大班社会课件《垃圾分类》PPT课件

　　下载地址：www.banzhuren.cn/ppt/2059.html

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

　　(3)引导小朋友尝试发言。

　　幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

　　2、认识垃圾分类的标记。

　　(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　大班优秀社会教案《垃圾分类》含PPT课件

　　4、教师小结。

　　(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

　　(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

　　垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

　　教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

25、大班社会教案《垃圾的处理》含反思

　　活动设计背景

　　走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害!了解垃圾是怎样处理的。

　　活动目标

　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

　　2、增强小朋友的环境意识。

　　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动准备

　　1、大篮子一个

　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程

　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，(.来源快思老师教案网)地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。

　　4、引导小朋友给垃圾分类：

　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

　　(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。

　　(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

　　教学反思

　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

26、大班数学课教案《垃圾分类-从我做起》含反思

　　【活动目标】

　　1、认识垃圾分类标志。

　　2、分辨回收的垃圾。

　　3、尝试进行垃圾分类。

　　4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。

　　【活动准备】

　　1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。

　　2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。

　　3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。

　　4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。

　　【活动过程】

　　1、交流分享，说说生活中的垃圾。

　　师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!

　　(1)小组交流。(拿着记录表，互相说说)

　　(2)个幼介绍。(谁想把记录结果说给大家听听?)

　　小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，(教案.出自：快思.教案网.)主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)

　　2、问题思考，商讨垃圾处理方法。

　　(1)认识垃圾分类标志。

　　师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!

　　①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

　　②幼儿自由回答。

　　小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。

　　(2)讨论垃圾分类方法。

　　师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧

　　①幼儿小组讨论。(引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说划圈的，再说不划圈的)

　　②提问：谁愿意把讨论结果介绍一下?

　　③个幼回答。

　　小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾;厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分类意义。

　　师：咱们刚才分的特别好，老师特别佩服你们!为什么要将垃圾分类处理?

　　幼儿自由回答。

　　教学反思

　　1. 通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，增强了保护环境的意识。

　　2. 在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

　　3. 作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

27、大班主题教案《垃圾的处理》含反思

　　活动设计背景

　　走在大街上，看见一个小朋友和他的妈妈一边吃东西一边丢垃圾。旁边就是垃圾箱，我就立刻拣起垃圾丢进垃圾箱里，我一下就想到我们班的孩子们，告诉他们这一行为是不对的，让小朋友们了解乱扔垃圾的危害!了解垃圾是怎样处理的。

　　活动目标

　　1、让小朋友了解人们处理垃圾的一些方法。

　　2、增强小朋友的环境意识。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、要求小朋友时时刻刻记住不能乱扔垃圾，要丢进垃圾箱里。

　　2、让小朋友去影响周围的人及家里的人，知道垃圾对人们的危害。

　　活动准备

　　1、大篮子一个

　　2、每个小朋友从家里带来报纸、易拉罐，纸盒子，玻璃瓶等废物品。

　　活动过程

　　1、通过谈话，引导小朋友说出垃圾就是不要的东西或者没用的东西。

　　2、告诉小朋友不要的垃圾要扔进垃圾箱里，如果我们每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越来越多，就会对我闪闪的健康造成影响。

　　3、让小朋友知道人们把垃圾放进垃圾桶然后一环卫工人把它运到垃圾场，进行处理。(文.章出自快思教.案网)

　　4、引导小朋友给垃圾分类：

　　(1)可回收的垃圾有哪些?如塑料袋等。

　　(2)不可回收的垃圾有哪些?台果皮，烟头等。

　　(3)有害垃圾：如电池，应该放进专用垃圾箱，这样能防止污染环境。

　　5、教育小朋友平时要爱护环境，不随便乱扔垃圾，争做“环保小卫士”

　　教学反思

　　课后可以组织小朋友利用塑料瓶进行简单的小制作，知道很多废旧物品可以变为宝，不仅要求小朋友养成把垃圾丢进垃圾箱的好习惯，我们每个人都要做到这一点，只有这样，我们生活和每一个地方才能保持干净，整洁。

28、大班教案《垃圾分类》含反思

活动目标

　　1、了解垃圾分类的方法。

　　2、体验制作垃圾标志的乐趣。

　　3、培养良好的垃圾处理习惯。

　　4、能在集体面前大胆发言，提高处理垃圾的能力。

　　5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

教学重点、难点

　　次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。

　　本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。

活动准备

　　U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀 垃圾桶

活动过程

　　一、开始环节

　　1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。

　　师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西?(出示垃圾袋内准备好的垃圾)

　　师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩?

　　师：那我们一起来玩玩吧。(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类)

　　二、基本环节

　　1、幼儿讨论垃圾分类的作用。

　　(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小朋友分组讨论)

　　师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)

　　2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。

　　师：(出示一个垃圾)这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢?怎样区分垃圾桶呢!我们一起来给垃圾桶做一个标志。

　　3、制作垃圾分类的标志。

　　师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。

　　三、结束环节

　　师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。这样大家将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。

延伸活动：

　　请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。

教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

29、大班教案《垃圾桶》含反思

活动目标

　　让小朋友们认识环境得重要性，让小朋友有积极健康得心，来爱清洁，爱卫生，垃圾要扔垃圾桶。

　　让小朋友们知道自己要学会做力所能及的事情，做一个爱劳动，文明的孩子。

　　尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

　　遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

　　学习重点在于培养幼儿积极的心来热爱我们得生活环境，不损坏环境，要爱惜环境。难点在于 多重转换，可能理解上有一点局限性。

活动准备

　　准备与本课相关的图片，准备一两个小故事，与本课相关的。及绘制简笔画的用具。让小朋友自己讲述自己看到的损坏公共设施的人和事。

活动过程

　　过程一：导入学习

　　1 老师展示准备的图片，问小朋友发生了什么事情，然后，老师课堂作画，一点一点的画，画一个人晚上在路上走，突然掉下了没有盖子的下水井里面。问小朋友它的盖子哪去了，那个人真惨，然后举例说说现实生活中的一些公用事物，及地方，让小朋友知道，那些事物和环境都是给我们生活带来很多方便的，所以让小朋友要爱护公物，爱护环境，然后又引导说，现在就有一个垃圾桶在哭泣，让小朋友猜猜它怎么了，引起本课学习。

　　过程二：课文理解和讨论

　　1 老师引导小朋友理解本课，再问为什么会那样，人们做了些什么?

　　2 再问小朋友在身边的环境里有没有破坏公共环境的情部?

　　3 请小朋友讨论

　　过程三：老师给小朋友讲公用设施，我们环境的重要性，如果都破坏了，那样我们的生活又会是怎样，让小朋友反思学习，和总结。

　　过程四：课本相关游戏活动

　　老师和小朋友来演一个情景表演，然后请小朋友对情景中的人和事进行对错的判断。

　　过程五：清小朋友画一幅美丽的环境图

教学反思

　　在这堂课的教学中，是以幼儿身边事物出发，幼儿更易理解，及日后的作用。让幼儿培养良好的行为习惯，贴切事实本身，在幼儿理解范围。对幼儿对环境意识方面有很大的认知得提高，促进幼儿积极向上的心态，通过绘画，给幼儿自由的心理想像空间，展现出幼儿的心理向往。情景表演起到了师生互动，增加师生感情。活动效果很生动，有趣。建议组织一次幼儿爱护公共设施环境的活动。

30、中班教案《垃圾分类》含反思

活动目标：

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　3.引导幼儿初步掌握日常生活中的垃圾分类。

　　4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

　　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　　(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

　　3、帮助小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

31、中班教案《垃圾分类》

　　活动目标：

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，有初步的环保意识。

　　3.初步了解垃圾的危害。

　　4.学会爱护环境，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　1.布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家

　　2.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3.可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、废电池回收垃圾箱各一个。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?

　　(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?

　　3、帮助小熊整理垃圾。

　　4、集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　5、组成“环保小分队”，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

32、中班社会教案《垃圾分类》含反思

【活动目标】

　　1.认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

【活动准备】

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

　　3.旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

教学重点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

教学难点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

【活动过程】

　　一、故事图片导入。

　　--出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望

　　二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　(出示可回收标记)，提问：什么叫可回收?我们的生活中有哪些垃圾是可回收的?(旧报纸、饮料瓶、废纸盒)(出示不可回收标记)，提问：为什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(废电池、果皮、枯树叶、菜叶)

　　三、考一考(教学PPT)--垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　--游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

课后延伸：

　　组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

教学反思：

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

33、社会活动《垃圾垃圾，放这里》大班教案垃圾分类

　　通过活动让幼儿认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识，能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内，体验对环境保护的热爱。

　　设计意图：

　　在日常生活中，环境污染是一个十分严峻的话题，不少城市出台了有关生活垃圾的管理条例，对垃圾的投放有着严格的要求。为了让幼儿能做到日常生活中的垃圾分类，同时也让幼儿有更好爱护环境的意识，为环境保护做一些力所能及的事。因此，我设计了这个活动。也让幼儿在此次活动中学到更多的知识。

　　活动目标：

　　1.认识有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，湿垃圾四种垃圾分类的标识。

　　2.能根据垃圾的不同投放到相应的垃圾桶内。

　　3.体验对环境保护的热爱。

　　重点难点：

　　1.活动重点：垃圾分类的意义，垃圾分类的方法。

　　2.活动难点：正确的进行垃圾分类。

　　活动准备：

　　1.物质准备：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、湿垃圾。

　　(2)幼儿从家里带来的生活垃圾、垃圾分类的短片、两张图片(一张有垃圾桶的小区图片，一张没有垃圾桶的小区图片)。

　　(3)垃圾：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、过期药品、水银血压计、苹果核、蛋壳、剩菜剩饭、用过的纸巾、橡皮泥、笔。

　　2.经验准备：幼儿通过自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和湿垃圾的含义。

　　活动过程：

　　(一)给幼儿展示一张有垃圾桶的小区图片，一张没有小区垃圾桶的图片。

　　1.观看两张照片有什么不同?

　　2.是什么原因让两张照片这样呢?

　　(二)了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来便利。

　　1.出示贴有干垃圾，湿垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并让幼儿认识。

　　(1)师：小朋友有见过这样的垃圾桶吗?

　　(2)师：和家里的垃圾桶有什么不一样吗?

　　(3)师：老师来带小朋友们来认识一下这四个不一样的垃圾桶。

　　(4)认识完后，指着垃圾桶的标识分别提问幼儿是什么垃圾标识。

　　2.播放短片，让幼儿了解垃圾分类的意义。

　　(1)师：小朋友们，我们可以从刚刚短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚烧这些过程中都并不顺利这是为什么呢?(乱扔垃圾，没有垃圾分类。)

　　(2)师：那小朋友们现在知道了吧，垃圾分类在我们的生活中是十分重要的。我们小朋友一定要从自己身上就要做好，给大地妈妈减轻负担。

　　(三)带幼儿认识、并知道常见垃圾的分类。

　　1.点开PPT，帮助幼儿理解几种垃圾分类的含义。

　　(1)师：小朋友看大屏幕，可回收垃圾呢，就是我们可以再生循环的垃圾。有害垃圾指废电池、废灯管、废药品、废油漆及其容器等对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活废弃物。

　　(2)师：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、厨余垃圾(湿垃圾)以外的其它生活废弃物。湿垃圾又称为厨余垃圾、有机垃圾，即易腐垃圾，指食材废料、剩菜剩饭、过期食品、瓜皮果核、花卉绿植、中药药渣等易腐的生物质生活废弃物。

　　2.让幼儿尝试垃圾分类。

　　(1)师：老师带来了一些垃圾，请小朋友们根据自己的理解来帮助老师分一下类。

　　(拿出纸箱、过期药品、蛋壳、用过的纸巾、塑料瓶、毛绒玩具、充电电池、水银血压计、笔、橡皮泥、苹果核和剩菜剩饭。)

　　(2)幼儿分组进行。

　　(3)师：小朋友们特别棒，老师看到小朋友大部分的垃圾都分对了。但是还有少数的垃圾小朋友不知道，让老师来告诉你们吧。

　　(4)师：纸箱、塑料瓶、毛绒玩具是可回收垃圾。充电电池、过期药品、水银血压计是有害垃圾，苹果和蛋壳、剩菜剩饭是湿垃圾。用过的纸巾、橡皮泥、笔是干垃圾。(一边说就一边把垃圾放进正确的垃圾桶内)

　　3.幼儿再次用之前的垃圾进行垃圾分类。

　　(1)师：老师刚刚都告诉过小朋友这些怎么分类了。那现在老师请小朋友们按照刚刚的分组，再重新进行分类，这次看小朋友们是不是都能分对。

　　(2)小组再次进行垃圾分类。

　　(3)师：小朋友们都很厉害分对了，不知道的小朋友在知道的小朋友帮助下也完成了。

　　(四)幼儿用从自己家里带来的生活垃圾，进行分类。

　　(1)师：老师之前让小朋友们自己从家里带垃圾过来，小朋友们还很疑惑。现在小朋友把自己带来的垃圾，按照刚刚老师讲的含义，放进正确的垃圾桶吧。

　　(2)师：如果有疑惑的小朋友，可以来问老师。老师可以帮助你知道，带来的是到底是什么垃圾。

　　(五)在幼儿园里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、湿垃圾桶。

　　在班上以及幼儿园内投放这四种垃圾桶，让幼儿对平时的垃圾进行垃圾分类。

　　活动总结：

　　在活动中，通过对有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，这四种垃圾桶的认识，让幼儿对垃圾分类有了更明确的认识，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好行为习惯。利用身边随处可见的垃圾，以及幼儿从自己家里带来的垃圾进行分类，更贴近生活，也对培养幼儿初步的环保意识起到了积极作用。但是因为幼儿年龄太小，对于很多的垃圾还是不能正确分类。所以，在以后的日常生活中更应帮助幼儿，与他们一起共同成长。

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34、中班社会优秀教案《垃圾分类》及教学反思

　　设计意图

　　垃圾问题日益严重，做好垃圾分类也是人人有责，我园近来也在跟进这一活动， 为了更好地利用资源，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，让幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　活动目标

　　1、认识垃圾的危害，并初步地区分可回收、有害的垃圾。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　3、愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。

　　重点难点

　　活动重点：认识垃圾的危害，不乱丢垃圾。活动难点：区分可回收和有害垃圾。

　　活动准备

　　1、布置两个区域：“垃圾王国”和“清洁家园”

　　2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶两个、一次性手套若干。

　　3、有关垃圾的视频、收集一些废旧品材料(各类实物垃圾，如旧报纸、废纸盒、 矿泉水瓶、化妆品、灯管、易拉罐、玻璃、废电池、耳机等。)

　　4、PPT+视频

　　活动过程

　　(1)引入

　　1、师：小朋友们，今天我们班里来了一位朋友，他来自遥远的星球，是一位外

　　星人呢!(出示外星人思思)她有一个好听的名字叫做思思，思思听她的妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球， 它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。

　　(2)播放图片(又脏又乱的小区)提问。

　　师：小朋友们跟老师一起观看图片，待会老师要提问的哟。

　　1、师：看思思拍的图片大家都看到什么了?(幼儿回答脏乱)

　　2、思思说想请我们看看整理垃圾的方法，大家一起来看看吧。

　　师：看完了视频，小朋友们说说那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾? 可回收：旧报纸、果皮、废纸盒、矿泉水瓶、易拉罐、玻璃。

　　不可回收：废电池、化妆品瓶、灯管。

　　(3)认识垃圾桶标识

　　1、出示四种垃圾桶标识图片

　　(幼儿着重认识可回收的垃圾和有害垃圾桶的标识)

　　2、出示两个实物垃圾桶，幼儿认识两种标志。

　　(4)游戏：垃圾分类

　　1、师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到

　　自己的家，待会请小朋友认真思考后，一人把一个垃圾王国的垃圾分到我们的两个垃圾桶里。

　　2、发放一次性手套，幼儿操作。

　　(5)结束部分

　　1、 验证答案

　　师：小朋友们，真能干，把这些垃圾宝宝送回了家，看看图片上和大家整理的垃圾 是否一样呀?结束后呢，思思也有礼物送给小朋友们哟。

　　2、小结：

　　师：为了保护我们的环境，我们小朋友可以做些什么呢? (不乱丢垃圾)

　　师：小朋友们知道了回家还要告诉我们身边的人，让大家一起来垃圾分类，保护环 境，让我们的地球变得更加美丽吧。

　　活动总结

　　“垃圾分类”是环保教育中的首选教育资源，活动总的来说很顺利，孩子们都能积极的参与到活动中，孩子们从没有这个意识到最后能清晰的分辨可回收与有害垃圾， 这活动取得的效果很明显，小朋友们经过活动有了初步保护环境的意识，并且在之后的主题活动中，小朋友都非常的感兴趣，也许这个比较的贴近孩子们的生活现实，学习操作起来也比较的方便，可能在环节的设计中还是要有难易程度的设定，这样可以让不同能力的孩子也可以得到不同程度的发展，而且在活动中也是有实物的操作，小朋友也是很感兴趣，在活动中也存在了很多的不足，需要不断地完善，来改正和提升自己。

35、科学活动《保卫地球妈妈》大班教案垃圾分类

　　在活动中让幼儿了解垃圾的分类并认识相应的分类标识，初步尝试对垃圾的简单分类，感受垃圾分类中的乐趣。

　　设计意图

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，对地球的破坏程度逐渐加深，环境保护也越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。

　　在《纲要》中指出：教师要培养幼儿关心周围环境,珍惜自然资源,并具有初步的环保意识，在本次活动中我想让幼儿认识垃圾分类的标识，了解垃圾可以分为四大类，进一步尝试垃圾分类的好处，明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为保卫地球妈妈做一些力所能及的事。

　　活动目标

　　1.了解垃圾的分类并认识相应的分类标识。

　　2.初步尝试对垃圾的简单分类。

　　3.感受垃圾分类中的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：了解垃圾四大类型，并认识相应的标识。

　　活动难点：愿意帮助地球妈妈，逐步培养环保意识。

　　活动准备

　　物质准备：《地球妈妈的哭泣》视频，自制课件，不同类型的废旧垃圾，四个带有不同标识的垃圾桶

　　经验准备：幼儿知道一些常见生活垃圾的简单分类。

　　活动过程

　　一、观察《地球妈妈的哭泣》视频，引出主题。

　　师：地球妈妈为什么在哭泣啊?

　　师：在生活中你们还发现了哪些行为会让地球妈妈哭泣呢?

　　小结：地球妈妈受到了伤害，是因为人们乱砍乱伐，随意乱扔垃圾，胡乱排放有毒气体等不爱护环境的行为，导致了地球妈妈在哭泣。

　　二、思考问题，商讨帮助地球妈妈的方法。

　　1、引导幼儿思考，激发幼儿环保意识。

　　师：地球妈妈受到了伤害，我们应该如何保护她呢?

　　幼：我们应该爱护环境，不乱扔垃圾。

　　师：爱护环境，我们就要从身边做起，垃圾分类是环保的第一步，让我们一起认识垃圾分类标识。

　　幼：好的，我们一起保卫地球妈妈，从垃圾分类开始。

　　2、播放课件，讲解垃圾标识及含义。

　　师：我国的生活垃圾一般可分为四大类:①可回收垃圾、②其他垃圾、③厨余垃圾、④有害垃圾。

　　第一个标志可回收垃圾，图标是一个循环的三角形箭头，表示适宜回收和资源利用的垃圾，包括纸类、塑料、玻璃、金属、橡胶等。

　　第二个标志其他垃圾，也是不可回收垃圾。图标也是一个三角形，不过有两个箭头，而且箭头朝下。包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、瓷器碎片等废弃物。

　　第三个标志厨余垃圾，图标由一个果核，一根鱼刺以及半个鸡蛋壳组成，很容易辨别。包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物。

　　第四个标志有害垃圾，标识上面像一颗单叶的小苗，下面是一个很明显的叉。包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等垃圾。

　　3、动手操作，尝试垃圾分类。

　　师：瞧，许多小朋友都发现了老师这里就有一堆不同的废旧垃圾还有四个垃圾桶。

　　师：刚刚我们认识了垃圾分类的标识及其一些垃圾分类，现在请小朋友来玩一个游戏《送垃圾宝宝回家》，尝试去把这里的垃圾分类，放进不同标识的垃圾桶里去，帮助垃圾宝宝顺利回家。(鼓励幼儿操作)

　　三、巩固练习。

　　师：小朋友们真厉害，把垃圾都分类好了。我们一起来看看分的对不对，来说说为什么要把它放进这个垃圾桶呢?

　　师：你们认识这四个垃圾桶上的标记吗?平时在生活中有见过它们吗?那你们现在知道它们代表着什么吗?

　　小结：这个由三个箭头组成的特殊三角形的图案是可回收标记，比如我们的纸、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，应该把它们放到可回收垃圾桶里。

　　四、懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义

　　师：小朋友了解了垃圾标志，也尝试了垃圾分类，那知道垃圾进分类对保护地球妈妈的好处吗?

　　幼：就不会乱扔垃圾，污染环境了，地球妈妈也不会哭泣了，地球妈妈也会越变越美丽。

　　小结：垃圾分类减少环境污染，可回收利用可以减少危害，变废为宝，环保又节约资源，将有害垃圾分类出来，减少了垃圾中的有毒污染物。

　　小结:师:好了，小朋友们现在知道这四个标识的含义了吧，在生活中我们也要像这样保护环境，进行垃圾分类扔进垃圾桶，做一个保卫地球妈妈的好孩子。

　　五、活动延伸：

　　现在跟老师到美工区一起去画一画这些垃圾分类的标识吧，画好后我们一起去把它们粘贴到幼儿园的垃圾桶上。

　　活动反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我播放视频《地球妈妈的哭泣》，从里边了解了一些常见的破坏环境的行为，将孩子带到想要帮助地球妈妈的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾分类，懂得保护地球妈妈及垃圾分类的意义。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，因此在后面制作垃圾分类的标识时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

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36、大班科学社会《垃圾分类》教案反思

　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。

　　活动目标：

　　1.能区分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的习惯,建立初步的环保意识。

　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

　　活动难点：在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。

　　活动准备:ppt

　　活动过程:

　　一、说来信

　　地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗?

　　二、今天我们就来学习垃圾分类

　　1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

　　可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

　　2.大家观察一下,这个图标也是一个三角形,不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

　　3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

　　像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

　　三 、现在来考考你们都记住了吗?

　　像废电池，它属于有害垃圾。

　　纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

　　西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

　　四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家!

　　希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

　　教学反思：

　　在此次教学活动中，我从幼儿身边最为常见的垃圾入手，让孩子们懂得了垃圾给环境、地球带来的影响和危害，懂得了垃圾分为可回收、不可回收、有害垃圾三种，从而知道应养成不乱扔垃圾的良好卫生行为习惯，同时利用废旧纸盒变废为宝学会制作陀螺。在活动开始时如果我利用图片等对比的形式，让幼儿看图评价讲卫生和不讲卫生两种情形的对比判断，让幼儿评价他人行为对错中将会队自身行为习惯有更好的引导作用。另外在制作陀螺过程中因为个别幼儿动手能力差，如果鼓励幼儿互相帮助会让他们共同提高动手能力及乐于助人的品行。

37、幼儿园大班社会《垃圾分类，从我做起》教案

　　一、设计意图

　　随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加大家的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢?通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。因而，从培养幼儿的环保意识抓起。

　　二、活动目标

　　1.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事情。

　　2.掌握相关的知识，初步学会给垃圾分类，能树立节约资源，保护环境的意识。

　　3.知道垃圾会污染环境和危害健康。

　　4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　5.乐于探索、交流与分享。

　　三、活动重难点

　　重点：让幼儿在日常生活中学会分类处理垃圾。

　　难点：如何正确的合理处理垃圾。

　　四、活动准备

　　PPT 、《地球哭了》图片、《鲸鱼哭了》视频。

　　五、活动过程

　　(一)请幼儿观察地球妈妈哭了的图片，引出主题

　　1.观看环境污染的图片，了解垃圾的危害。

　　2.教师播放《鲸鱼哭了》视频，激发幼儿的兴趣。

　　(二)出示四种垃圾桶，引导幼儿认识垃圾分类的标志

　　1.告诉幼儿四种垃圾桶分别装的是什么垃圾。

　　2.教师引导幼儿垃圾分类。

　　(三)操作小游戏，通过游戏让幼儿巩固垃圾分类知识。

　　(四)引导幼儿在日常生活中，要少用塑料袋，改用环保袋，少用一次性餐具。

　　(五)如何把垃圾变废为宝。

　　(六)小结：

　　垃圾给人们和环境带来了危害，我们应该爱护身边的环境，垃圾从我你我做起。

38、大班优质科学教案《垃圾分类》活动反思

　　教学目标

　　1.知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

　　2.学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

　　3.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　6.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　7.让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学过程

　　1.教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

　　2.让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

　　幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办? 教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

　　3.教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

　　幼儿讨论：怎样进行垃圾分类? 教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类;啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

　　请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。 按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。

　　4.教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

　　教学反思

　　虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

39、大班社会《垃圾减量》环保主题教案反思

　　活动目标：

　　1.了解垃圾对生活的影响及常见的垃圾减量的方法。

　　2.知道垃圾减量从我做起，萌发保护环境的意识。

　　3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：在生活中有过垃圾分类的经验。

　　2.物质材料准备：垃圾减量PPT、垃圾减量资料、画笔、纸

　　活动过程：

　　1.谈话导入：与幼儿共同谈论垃圾对人类生活的影响。

　　(1)出示有关垃圾围城的图片，让幼儿感受垃圾对城市的危害。

　　(2)互相交流讨论。

　　引导语：这是什么?(垃圾)你喜欢吗?为什么?

　　小结：垃圾使我们的城市看起来脏乱臭，还会滋生苍蝇、老鼠等生物，传播病菌。

　　2.了解垃圾减量的方法。

　　(1)观看幼儿成人一日活动产生垃圾的片段，产生改变现状的愿望。

　　引导语：这么多垃圾，从哪里来的呢?我们一起看看我们每天都产生了哪些垃圾。

　　小结：原来每个人都是垃圾的制造者。

　　(2)引导幼儿了解垃圾减量的方法

　　引导语：垃圾有这么多的危害，我们要如何减少垃圾的产生呢?

　　①个别幼儿交流

　　②引导幼儿观看图片、图书等资料，从中学习简单的垃圾减量的方法。

　　③幼儿交流

　　④观看垃圾减量的视频，拓展了解更多垃圾减量的方法。

　　⑤小结：垃圾减量的办法有很多，变废为宝、闲物交换、光盘行动等等都是垃圾减量的好办法，只有我们每个人从小事做起，从源头减少垃圾，我们的城市才能更加洁净和美丽。

　　3.用设计宣传单、宣传口号等形式，表达对垃圾减量，从我做起的认识。

　　引导语：今天我们一起交流了很多垃圾减量的好办法，让我们一起把这些办法宣传给更多的伙伴，让他们也加入保护环境，垃圾减量的行列来吧。

　　(1)提供纸张、杂志、笔进行创作。

　　(2)请幼儿介绍自己的宣传单。

　　活动反思：

　　本次活动在让幼儿大胆表达的同时，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎样减少垃圾的产生，知道生活垃圾回收的意义，孩子们能积极参与讨论，学会将垃圾进行分类，理解标志的意义。教育幼儿要爱护环境，学会垃圾分类才能变废为宝，为地球节约资源作出贡献。

40、幼儿园大班科学《垃圾分类》教案反思

　　设计意图：

　　大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的认识，进一步了解垃圾分类的意义，时期树立初步的环保意识，为环保做一些力所能及的事。

　　活动目标：

　　1.能区分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正确分类。

　　2.养成不乱丢垃圾的习惯,建立初步的环保意识。

　　3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志。

　　活动难点：在对废旧物分类的基础上，能分辨出那些是可以循环利用的。

　　活动准备:ppt

　　活动过程:

　　一、说来信

　　地球妈妈生病了，他浑身不舒服咳嗽打喷嚏你们知道原因吗?原来每天人类都会造出那么多的废物和垃圾堆积在她的身上，使她又脏又乱，还有累，你们有什么办法，帮帮地球妈妈吗?

　　二、今天我们就来学习垃圾分类

　　1.一般采用三角形循环的三个箭头来表示可回收垃圾.像纸类，塑料，金属，织物都属于可回收垃圾。

　　可回收垃圾还包括废纸和纸制品，衣服和针织物，塑料制品，金属。

　　2.大家观察一下,这个图标也是一个三角形,不过只有两个箭头，而且箭头朝下这叫其它垃圾。

　　其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的厨房，烟蒂，尘土，一次性尿布等。

　　3.这个标志小朋友应该能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。

　　像废电池过期药品，油漆桶，荧光灯管都属于有害垃圾。

　　三 、现在来考考你们都记住了吗?

　　像废电池，它属于有害垃圾。

　　纸和塑料杯都属于可回收垃圾。

　　西瓜皮，桔子皮它都属于其它垃圾。

　　四、小朋友们，简直太棒了，我替地球妈妈，谢谢大家!

　　希望大家今天回家以后把这些知识讲给爸爸妈妈，老师相信在小朋友们的宣传下地球，妈妈会越来越美的，再也不会生病了

　　教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

41、大班数学教案《分类》教学反思

　　分类可以帮我们解决很多生活上的问题，通过该活动，使孩子在解决一些生活上的问题的能力得到提高，幼儿可以学习按物体的某一个(或两个)外部特征(颜色、形状、大小)进行分类，按物体的特征进行多角度分类及按物体内在的包含关系进行层次分类。

　　活动目标

　　1.能从多个角度按物体特征进行分类。

　　2.积极探索，加强对数学的好奇心和求知欲。

　　3.提高观察、分析、合作能力。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　重点难点

　　1.引导幼儿观察，找出物体的某种特征，并进行多角度分类。

　　2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时，要始终按同一标准进行。

　　活动准备

　　1：教具准备：分类娃娃

　　2、学具准备：分类娃娃人手1份;分类卡槽人手1分;纸帽、塑料玩具(形状玩具、洪恩玩具、厨房玩具)、钮扣若干，分别摆放在活动室的相应区域内。

　　活动过程

　　1、游戏导入

　　师幼问好，师：“今天老师要跟大家玩一个快快做的游戏，请大家听指令，看谁做得快!”教师发出指令，如，早上是爸爸送来的蹲下，不是爸爸送来的的小朋友举起双手;穿凉鞋的小朋友蹲下，没穿凉鞋的小朋友举起双手。幼儿听指令快速做出相应动作。

　　小结：刚才老师和小朋友玩了“快快做”的游戏，所有的小朋友都按照老师的要求分成两组做了不同的动作，第一次按照早上是否爸爸送来的分了组，第二次按照是否穿凉鞋的分了组。

　　2、集体活动

　　(1)创设情境：十个娃娃来做客。

　　师：“今天，还有一些娃娃也要跟我们做游戏，数数看有几个!(十个)他们各有特点，现在老师要求他们排成两队，把有相同特点的分在一起，谁能来帮助他们呢?”教师邀请举手的小朋友上来操作，并说说理由。

　　小结：原来像XX小朋友这样把有相同特征的娃娃分在一起的方法就是分类。

　　(2)请幼儿操作学具，说说自己的分类方法，是按照他们的什么特征分的，如衣服样式、性别、动作等，鼓励幼儿从多角度进行分类，发展幼儿的扩散性思维。

　　师:“请认真观察，这十个娃娃还有没有其他相同的特点呢?你们有没有跟他不一样的分法呢?现在老师为大家都准备了十个娃娃，请你们也来分一分。”“请谁上来说说自己的分法呢?”

　　小结：哇!原来我们可以找到娃娃这么多相同的特征，大家的观察力很不错哦!像你们这样，通过观察从多个角度找出物品的特征进行分类就是多角度分类。其实多角度分类在生活中应用得很多的。

　　4、分组活动

　　师：“咦!老师发现区域里小朋友玩过的玩具、纽扣和折的帽子都乱了，你们可以用多角度分类把它们整理好吗?现在老师请大家找分成4组，找你的好朋友一起合作，帮它们进行多角度分类，请你们商量要选择分的物品。”

　　第一组：分纸帽。将纸帽按颜色、大小、形状分类。

　　第二组：分塑料玩具。将玩具按颜色、形状进行分类。

　　第三组：分扣子。按扣子大小、形状、颜色、孔的数量分类。

　　第四组：分厨房玩具。按颜色、用途分类。

　　教师在每组邀请一位小朋友说说他的分类方法。

　　5、交流小结，收拾学具

　　师：“在我们的生活中经常会用到分类，我们今天学习的多角度分类还能帮我们解决很多生活中的问题，例如我们整理图书、房间、衣服等等时都能运用到，分类使我们的生活更加有条理，环境更整洁!我们今天的活动要结束了，请小朋友帮助老师把学具收拾好。”

　　活动反思

　　教学活动还可以延伸：

　　1、利用日常活动中的排队游戏，练习多角度分类。

　　2、对于能力强的幼儿可以让其用简单的标记，记录每一次分类的方法。

42、幼儿园大班健康领域《垃圾分类》教案反思

　　活动目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识。

　　3、激发幼儿保护环境的意识。

　　4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个(红、绿、蓝、白)、分类标签(金属、玻璃、塑料，有机物)、一袋准备扔掉的垃圾(纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物)。图书、照片等。

　　活动过程：

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么?什么是垃圾?垃圾有没有用?如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样?那我们该怎么办?垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，(教案出自：幼儿园学习网教案网)还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2.出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　(1)请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的?(教案出自：幼儿园学习网教案网)(纸、果、壳、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是对土地无危害的?(纸、果壳)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　(2)请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　(3)请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西?教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物;白色――塑料;蓝色――玻璃;红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3.检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。 大家做判断。

　　4.把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做。

　　延伸活动

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

　　活动反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

43、大班社会领域活动教案《趣味分类快乐行动》垃圾分类反思

　　活动目标

　　1、了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。

　　2、通过趣味儿歌的方式认识垃圾分类回收的意义与随意处置的危害，建立起垃圾分类回收的意识。

　　3、通过实践体验活动，参与垃圾分类操作，深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　重点难点重点：了解垃圾分类的方式以及不同的颜色标志，学会自己对垃圾进行分类处理。

　　难点：深入理解垃圾分类的方式，养成良好的垃圾分类习惯。

　　活动准备

　　1、手套、不同颜色标志的垃圾袋、垃圾分类回收提示板，部分垃圾实物。

　　2、ppt、制作垃圾分类回收视频。

　　活动过程

　　1、联系生活引话题，认知垃圾分类好处多(引导幼儿们切实理解垃圾分类回收的意义。)

　　借助多媒体设备，展示 “垃圾山”的照片。

　　师：“大家都知道，我们每个人都会制造垃圾。每天呀，我们这座城市都会制造出山一样多的垃圾。可是呢，你们知道吗?这里面很多垃圾都是可以回收利用的。”

　　教师展示垃圾回收厂的图片，以及垃圾和回收后制作产品的对比照片。

　　师：“大家看，你们画完画的废纸可以做新的纸，你们丢掉的玻璃瓶可以做镜子……大家说说，这些垃圾还能用来干什么呢?”

　　幼儿们举手回答。

　　师：“按照科学家们的计算，一个城市每天垃圾回收利用完，够我们幼儿园所有的小朋友家里用一年以上呢。”

　　师：“可是，孩子们，你们说，钉子能用来做新的纸箱吗?”

　　幼儿回答。

　　师：“因为不同的垃圾回收方式都是不一样的。所以说，环卫工人们都需要先分类，才能回收。可是，我想问问大家，如果垃圾桶里的垃圾都是这个样子的，工人们该怎么回收呢?”

　　教师借助图片展示一个未合理回收的垃圾桶，里面有铁钉、玻璃片、果皮、塑料袋、废纸等各种垃圾，随后展示环卫工人用手给垃圾分类被玻璃瓶割伤的照片。

　　师：“孩子们，你们说说，我们怎么样才能避免环卫工人叔叔们被垃圾伤到呢?”

　　教师引导幼儿交流，最终一起总结出自己丢垃圾时就做好垃圾分类的策略，并且给幼儿们做出总结强调。

　　2、参照实物来对比，趣味分类好游戏(借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。)

　　师：“我们一起来学习怎么样给垃圾进行分类回收。今天啊，我们用一首有趣的儿歌来学习。”

　　教师首先播放儿歌和相关的动画。

　　教师结合图片以及携带的垃圾实物，给幼儿们逐句讲析儿歌，讲解每一种垃圾分类回收的不同标志，以及划分的原因。讲解完之后，再次播放和幼儿们一起学习并尝试跟读。

　　幼儿们熟悉儿歌，掌握垃圾分类回收的方法之后，教师开展趣味游戏“我会分类啦!”。教师先为幼儿发放不同颜色的手牌，蓝红绿分别代表三种垃圾。然后以抢答竞赛的形式，每次拿出一件垃圾，让幼儿举牌说说应该回收在什么颜色的垃圾桶里。当幼儿答对时，教师就借助多媒体设备播放相应的那句儿歌。

　　(环节评析：借助儿歌学习掌握垃圾分类的方法，借助趣味游戏进行深化。)

　　3、自制环保垃圾袋，对照儿歌做标记(借助手工游戏，记忆垃圾分类回收的方法。)

　　幼儿们学习完儿歌之后，教师一边继续播放儿歌，一边为幼儿们发放不同颜色的垃圾袋，然后和幼儿们一起对照着儿歌图片上的垃圾分类标记。自己选择不同颜色的彩笔或者蜡笔，以自己喜欢的方式画垃圾分类的标签，然后粘贴在相应颜色的垃圾袋上。

　　师：“剩饭剩菜瓜果皮， 厨余垃圾放蓝桶。儿歌里是这么唱的。大家看看，图片里蓝色垃圾桶是什么标志呢?这些就是厨余垃圾，我们来自己仿照着，画一个相应的标记，然后粘贴在垃圾袋上好不好?”

　　(环节评析：借助自己动手制作环保垃圾袋的手工游戏，让幼儿们再次复习儿歌，记忆垃圾分类回收的方法。)

　　4、变身分类宣传员，一起上街去实践(动手参与中深化对于垃圾分类回收的认识，对儿歌的内容进行践行，养成良好的习惯。)

　　教师带领幼儿们携带着自己制作的分类回收环保垃圾袋，一起走出校园，自己动手去践行垃圾分类回收。

　　师：“我们一边唱《垃圾分类歌》，一边去附近的社区，帮大家进行垃圾分类回收吧”

　　教师带领幼儿向社区内居民发放宣传单，唱儿歌，作表演，宣传垃圾分类回收，讲解垃圾分类回收的好处。同时，教师让幼儿们以“套圈”的形式，邀请家长们玩垃圾分类回收的小游戏，借此继续宣传垃圾分类回收的方法。

　　活动总结

　　幼儿通过《垃圾分类歌》帮助认识到垃圾分类回收的意义，理解垃圾分类回收与自己个人和家庭的关系。在教师的后续引导下，幼儿们会逐渐养成良好的垃圾分类回收习惯，在园内园外进行践行坚持。同时，这种行为将会被幼儿带动拓展到家庭之中，在园内掀起一股“垃圾分类回收从我做起”的风气活动。同时，因为本次教学活动的带动，我们也会注重在园内进行相关教育活动的开发和引导，多带领幼儿开展垃圾分类回收的宣传活动，从园内到园外推广教育成果。