大班游戏教案《超级变形金钢》

大班游戏教案《超级变形金钢》

1、大班游戏教案《超级变形金钢》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿主动参与游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

　　2、让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。

　　活动准备：

　　中小型拼插积塑

　　教师预设与幼儿活动情况：

　　一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。，!来源:屈,老，师教.案网"让幼儿说说变形金刚的外形特征。

　　二、提供材料，进行构造：让幼儿根据建构材料的特征进行构造。

　　三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。

　　四、幼儿建构，教师巡回观察指导。

　　五、集中评价。

2、大班游戏教案《丢手绢》

　　活动目标：

　　1、体验相互追逐的快乐。

　　2、学习游戏的玩法及规则。

　　3、能遵守规则玩游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、会唱《丢手绢》歌。

　　2、不同颜色的手绢几条。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。

　　2、引出游戏

　　(1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗?

　　(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。

　　3、介绍游戏玩法

　　(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。

　　(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。

　　(3)当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。

　　(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。

　　(5)如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。

　　4、提出游戏规则

　　(1)不疯闹

　　(2)跑时不离开圈

　　(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。

　　(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。

　　5、幼儿开展游戏，老师指导

　　(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。

　　(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。

　　6、放松活动：

　　在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。

　　活动反思：

　　我们班孩子在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，孩子们也很快乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些孩子往往

　　只把手绢丢给自己的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成孩子们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。

　　设计意图：

　　孩子们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不同颜色的手绢，一起丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，可以双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给孩子们提供了更多的游戏机会。大班的孩子很喜欢这一创新游戏。

3、大班游戏教案《好玩的绳子》

　　活动目标：

　　1、引导幼儿探索绳子的多种玩法。

　　2、发展幼儿发散思维的能力。

　　3、进一步锻炼幼儿身体的平衡、协调能力。

　　4、体验合作创编游戏的乐趣。

　　5、体验模仿的乐趣。

　　活动准备：

　　跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只

　　活动过程：

　　1、活动准备：事先让幼儿拿好绳两队站好。

　　随着欢快的音乐，幼儿和教师一起做绳操。

　　2、教师引发幼儿玩绳的兴趣：小朋友，绳除了可以做操,还可以怎么玩,请大家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

　　3、幼儿自由玩绳：教师观察并鼓励幼儿想出和别人不一样的玩法。并提醒幼儿注意安全，绳不要打到别的小朋友。

　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩绳的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　5、游戏：捉尾巴

　　教师交待玩法：幼儿两人一组，各自在后腰带上系上彩绳当尾巴。游戏开始，四散跑开，每一对幼儿要想办法捉对方的尾巴，同时你要保护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处)提出要求后，与幼儿共同游戏。游戏结束后教师针对情况，及时表扬鼓励。

　　6、竞赛游戏：帮兔妈妈运食物

　　师：游戏的名字叫《帮兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起帮它运回家好吗?通往田地的路上，困难重重，你们有没有信心克服困难完成任务?

　　将幼儿分成三组，教师交待玩法，提出要求，(首先要走过一座独木桥，然后跳过房子，在小心的走过小路，最后拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍第二个小朋友的手，游戏以此进行，在规定的时间内运回最多的胜利)

　　7、教师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。

　　今天小朋友真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，希望你们以后继续探索关于绳的其他玩法，想出后再告诉老师和小朋友。

　　8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

4、大班游戏教案《绳子》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿了解绳子的玩法。

　　2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。

　　3、充分发挥农村资源——制作绳子。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

【活动准备】

　　1、绳子若干

　　2、废旧布条

　　3、稻草、万万草、茅草等

【活动过程】

　　(一)让幼儿了了解绳子的玩法

　　1、出示一条绳子

　　(1)师幼共同讨论绳子的玩法

　　(2)讨论绳子的用途

　　教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。

　　(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣

　　1、出示废旧布条、报纸、各种草

　　师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子来玩好不好?

　　幼：好是好，这东西能做成绳子吗?

　　师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子来?

　　2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤

　　3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤

　　4、师幼共同操作——制作绳子

　　5、教师巡回指导

　　教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子来，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。

【活动结束】

　　1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。

　　2、讨论：这些废旧餐料还能做什么?

【活动反思】

　　这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。

　　活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究 的过程和方法，体验了发现的乐趣。

5、大班游戏教案《火眼金睛》含反思

活动反思：

　　1、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　2、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　3、喜欢参与游戏，体验。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

适用范围：

　　音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以及一些形近字。

游戏准备：

　　孙悟空的图片以及有关的卡片等。

操作过程：

　　师出示标调有错误的音节。(标调可移动)。师：在这些音节中藏着一个小错误，比一比谁的眼睛最亮，能把问题找出来。生齐：小小孙悟空，眼睛亮晶晶，快来找一找，问题在哪里?请一位学生上来做孙悟空找一找。找对了，学生就说：“小眼睛亮亮亮。”找错了，就说：“小马虎没分清。”

活动反思：

　　“主题背景下的游戏活动”这是我们这次研训的主题，因此在构思教案的时候都是围绕这一主题来展开。这次的大班体育教学活动《火眼金睛》是在前面两位老师的的基础上进行第三次跟进教学。在活动之前我预想了整个教学活动中会发生的一些情况，但是在进行教学活动的时候还是出现了很多问题是我没预想到的。

　　《火眼金睛》在第二研的时候唐老师已经将教案完善的很好了，因此我在这次的教学中并没有太多的改动，只是在第一个环节和第二个环节中作了修改。在第一个环节中我将原本的“快乐小兵，热身运动”修改为“勇敢小兵，快乐出行”让幼儿以快乐出行为背景，引导幼儿观察身边的事物，这样不但培养了幼儿的观察能力，同事也凸显了主题背景，而在实施的过程中发现效果并不是很好，没有达到原本设想的效果。在研讨的过程中也找到了原因，首先场地过小，孩子们还没有来得及观察就已经到达目的地了，其次，教师的临场反应能力不够，当发现这一问题的时候应该及时想办法，可以带着幼儿多走一圈，这样孩子就有足够的时间观察。而在“勇敢小兵，快乐出行”这一环节中教师的气势不够浓厚，导致孩子的小兵其实也比较弱。在第二个“练习投掷”的环节中我将练习的距离由近到远逐步增加难度，幼儿在练习的过程中有一个层次的递进，使幼儿在技能上有了提升，在心里上也感受到了成功的喜悦。在实施的过程中基本能达到预设的目标，但是也发现了一些预想之外的情况，由于第一次练习的时候距离比较近，而近距离的话抛球比投球更容易进，因此幼儿在近距离投掷时以抛球的形式投进去的比较多，而加大难度之后幼儿投球的命中率就明显低了很多，于是我在这里又再次强调了投掷的方法，幼儿再次练习的时候明显效果好了很多。在最后一个环节中我原本设想的是让幼儿跟着蓝精灵的音乐庆祝胜利，但是在活动中孩子们打妖怪打的太尽兴了，最后城堡倒地之后都冲上去打妖怪了。在整个活动中孩子们的兴致非常浓，活动目标基本达到了。

　　在这次的教学中我发现我对课堂的调控能力还比较弱，需要进一步的加强。找到了自己的薄弱之处，今后我会更加努力，让自己的能力得以提高。

6、大班游戏教案《传球》含反思

　　设计意图：

　　大班幼儿已经能够自主的跑，跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很大的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。

　　活动目标

　　1、锻炼幼儿的快速反映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。

　　2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　篮球若干

　　活动过程：

　　教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。

　　1、导入游戏

　　老师今天和大家一起来做个传球游戏，好不好?(文.章出自快思教.案网)(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。

　　教师首先说明游戏的规则和过程，

　　第一种玩法

　　把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。

　　第二种玩法

　　把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。

　　注意事项

　　在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。

　　2、游戏分组

　　将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球，

　　3、开始游戏

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。

　　两个游戏可以轮流尝试进行

　　4、活动结束，

　　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

　　活动反思

　　传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。

7、大班游戏教案《猜拳跨步》

【活动目标】

　　1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。

　　2、两两合作，配合协调。

　　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

【活动准备】

　　场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。

【活动过程】

　　一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿)

　　喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一起动起来!

　　二、谈话导入。

　　师：哇，运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就来玩一个猜拳跨步的游戏，好吗?

　　三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)

　　1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步，你们都会吗?

　　①猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒!

　　②跨步会吗?试试看?跨得又大又稳，真不错!

　　2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先来玩一下!看仔细，我们是怎样玩的!

　　这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?

　　(注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。)

　　3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!

　　四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。

　　1、幼儿第一次两两合作玩游戏。

　　知道怎么玩了吗?找一个朋友，一起来玩一玩!

　　2、交流遇到的问题，重申活动规则。

　　刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁来说一说?

　　3、幼儿第二次两两合作玩游戏。

　　只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再来玩一玩。

　　五、游戏《猜拳跨步之红蓝大对抗》。

　　1、介绍比赛内容。

　　①这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样，我们来个《猜拳跨步之红蓝大对抗》吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多!

　　②红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。

　　2、红蓝对抗第一轮。

　　3、红蓝对抗第二轮。

　　换个对手，重新组合!

　　六、放松活动。

　　多优美的乐曲啊，跟着旋律一起放松我们的肢体。

8、大班游戏教案《跳绳》含反思

活动目标：

　　1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。

　　2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：

　　人手一根跳绳。

活动过程：

　　1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。

　　2、引导幼儿玩跳绳。

　　(1)幼儿分散在场地上自主跳绳。

　　(2)教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。

　　(3)教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。

　　(4)幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。

　　3、放松活动：跳绳游戏。

　　(1)将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。

　　(2)放松动作：拍胳膊、拍腿。

活动反思：

　　大班幼儿从上个学期以来就开始学习跳绳，所以对跳绳非常感兴趣，至今已经有一半的幼儿学会了双脚连续跳的技能。

　　今天再次探索了跳绳的各种玩法，有的幼儿学会了单脚跳，反着跳，还有的幼儿跑着跳等，在双人跳的玩法中，多数幼儿手脚还不是很协调，只有几个能力强的幼儿学会了，相信在继续练习中，幼儿会探索出更多的玩法。

9、大班游戏教案《凑数游戏》含反思

活动目标

　　1.了解10以内各数的组成，理解加法，培养幼儿的运算能力。

　　2.激发幼儿学习10以内数字加法的兴趣。

　　3.练习加法和组成，并能在生活中运用。

　　4.发展幼儿逻辑思维能力。

　　5.能与同伴合作，并尝试记录结果。

教学重点、难点

　　重点：了解10以内各数的组成，理解加法。

　　难点：练习加法和组成，并能在生活中运用。

活动准备

　　扑克牌5-6副，并将牌中的(10，J,Q,K及大王，小王)拿掉。

活动过程：

　　一、导入部分：示范玩法。

　　幼儿分成5人一组玩石头，剪子，布游戏，确定首先摸牌者(用其他方法来指定也可以)。

　　二、基本部分：教师指导幼儿游戏。

　　1.按顺时针或逆时针方向，依次轮流摸牌，每人摸5张。

　　2.从桌上的牌中再翻开5张摆放好。

　　3.确定出要凑的数目(如凑10)

　　4.幼儿观察自己手中和桌面上的牌，寻找是否有可以凑成“10”的牌(用两张或三张牌凑成“10”均可)。

　　5.由能凑成“10”的幼儿出牌，并将凑成“10”的牌收为已有;不能凑“10”的小朋友可随意出一张牌放在桌上。

　　6.依次出完牌后，再轮流摸牌，将手中的牌补齐始终保持5张牌，桌上的牌也保持5张牌。

　　7.根据以上规则继续玩游戏，最后得牌多的为胜。

　　三、结束部分：

　　小朋友分组按以上玩法进行游戏。

　　活动延伸：在家庭或活动区中继续玩此游戏。

教学反思

　　这一活动属于游戏型活动。这一游戏，可根据幼儿的实际情况定出要凑的数目，按对幼儿年龄特点，一般从5开始比较合适，以后逐渐增大到10;在游戏中可启发幼儿用多张牌凑出规定的数目如，3和2凑成5，也可用两个2和1凑成5，以培养幼儿思维的变通性和敏捷性，提高幼儿的运算技能和解决问题的实际能力。通过这节课也可以做减法游戏，方法与其相反，另外，把这节课用别的教材来讲也可以，如;用各种水果模型来玩也可以，反正，无论用哪种方法来讲，幼儿理解而实际生活中运用每节课所学的内容，才能培养幼儿各方面的能力。

10、大班教案《超级擂台赛》

活动目标：

　　1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。

　　2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

　　3、发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动准备：

　　1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。

　　2、学具：四项比赛的记录表、总的统计表，笔。

活动过程：

　　一、创设问题情景导入。

　　1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……(观看PPT)，阅读绘本。

　　2、师提问：

　　(1)瞧!广告上写着什么?

　　(2)为什么要聘请守卫呢?

　　二、体验统计的益处和乐趣。

　　师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧!

　　师提问：

　　1、来了几位小动物前来应聘?

　　2、这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢?(幼儿自由讨论)

　　师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法?(超级擂台赛)

　　3、什么叫超级擂台赛?(幼儿自由讲述)

　　4、有哪些很厉害的比赛项目呢?(观看PPT后幼儿自由讲述)

　　师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗?但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么?我们一起来看一看吧!(幼儿相互讲述)

　　师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧!(幼儿分组进行)

　　5、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。

　　幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。

　　(1)幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩，统计出每个项目获胜的动物。

　　(2)每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。

　　(3)统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。

　　三、揭示结果明白道理

　　意图：揭示结果，幼儿感悟

　　1、幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。

　　2、公布结果，展开讨论

　　重点提问：最后，谁获得了胜利?为什么小羊们都选猎狗呢?

　　小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩灵活，力量不及狗熊，但是它会动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。

11、大班语言教案《小猪变形记》含反思

活动背景和设计意图：

　　绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广阔的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰富了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发创造性的思维，培养对美的感受。《小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的快乐。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事《小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最快乐的道理。

活动名称:

　　阅读活动《小猪变形记》

活动领域：

　　语言、社会领域

活动目标：

　　1.体会小猪的心理变化,明白"做自己最快乐"。

　　2.能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。

　　3.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动重难点分析：

　　活动重点：幼儿能明白"做自己最快乐"。

　　活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解表达小猪的心情。

活动准备:

　　课件PPT;绘本图书《小猪变形记》。

活动过程:

　　一、 介绍绘本，观察封面，引出情节。

　　提问：从封面上你看到了什么?

　　你知道故事的名字吗?

　　小猪会变成什么?

　　教师介绍作者--英国"本 科特"。

　　二、 幼儿了解小猪为什么要变形。

　　1、 观察图书，了解小猪烦闷的心情。

　　提问：小猪的心情怎样?

　　你怎么知道的?

　　2、猜测小猪变成了谁，原因是什么。

　　提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟?

　　请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。

　　教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到快乐，他做了许多小动物，后来发生什么事情呢，请大家继续往下看。

　　三、听故事，了解小猪变形的过程，体会小猪的心情变化。

　　1、教师讲故事，丰富句式"我是了不起的····我会····"。

　　2、请幼儿在故事进行中，复述小猪等小动物的语言。

　　3、运用较适当的词语来形容小猪失败的心情。

　　教师小结：小猪一次一次的尝试去模仿其他动物，可是结果都失败了，自己的快乐还是没有找到。

　　四、 分析小猪失败的原因，揭示故事的结局。

　　1、请幼儿各抒己见，讲述个人的感受，分析问题。

　　提问：小猪都模仿了谁?结果怎样?小猪怎样才能得到快乐?你想对小猪说什么?你喜欢小猪吗?为什么?

　　2、揭示故事的结局，体会小猪快乐的心情。

　　小结：小猪总想做别人来寻找自己的快乐，可是得到的却是失败、痛苦、难过、伤心，当小猪做自己的时候他才真正感到了快乐幸福。

　　五、结合幼儿生活，请幼儿谈谈自己的快乐。

　　1、 提问：小朋友你们的快乐是什么?快乐的时候是什么样子的?请幼儿向大家表达传递快乐情绪。

　　2、请幼儿猜猜老师的快乐，鼓励幼儿和老师做游戏。

　　3、活动结束。

活动反思：

　　在开始部分，我没有直接切入故事，而是让幼儿观察图片后猜测小猪索要变形的动物，运用"小猪为什么要模仿他"启发幼儿认识到每一种动物都有自身的特点，为故事设置悬念，激发幼儿的好奇心，产生听故事的欲望。互动中还请幼儿学一学做一做，使气氛轻松活跃。

　　紧接着跳进故事中，体会人物心理变化。在有趣的图画和优美的音乐中，教师开始讲述故事，此部分侧重于语言，让幼儿能运用故事中的语言表演模仿，体会小猪的心理起伏变化，为后面的分析讨论做好铺垫。同时让幼儿从视听感等方面感受绘本故事的优美，起到潜移默化的影响。

　　在沉思曲中我们开始了回味和思考，"做自己最快乐"其实是一个富有哲理同时又难于言喻的道理。孩子们跟随主人公一次次的经历失败，他们的心中会有很多的想法需要表达出来。这时，教师抛出"你想对小猪说什么?""你喜欢小猪吗?为什么?"引发孩子们的思考回味，让幼儿置身事外去理性的分析小猪失败的原因。教师不对幼儿的看法作出对错的评判，充分让幼儿展示自己的见解。

　　最后联系幼儿生活，回想快乐经验。生活中有很多快乐的事情，哪一些属于孩子们自己的呢?最后运用找自己的快乐来点题，让孩子们回想自己快乐的经验，学习表达快乐的情绪。

12、大班音乐教案《超级玛丽》

设计意图：

　　本次活动课的灵感来自于孩子在平时的一个小动作，再结合我们平时教学中的节奏练习，为了使节奏练习不枯燥，单一，所以我选择了孩子很感兴趣的这样一种形式。

活动目标：

　　1. 熟悉乐曲，练习哼唱。探索合适的节奏为乐曲伴唱。

　　2. 初步学习看指挥演唱，在合作伴唱中体验表演的快乐。

　　3. 能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4. 有感情地学唱歌曲。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

　　音乐、视频、幼儿看过超级玛丽的游戏视频、会简单的节奏如：X 0 X 0 X X 0 0 X----。

活动过程：

　　一、听音乐导入师：请小朋友先听一段音乐，听听是什么音乐。

　　师：你们知道这首曲子是怎么演奏出来的吗?

　　揭晓答案：看视频，一人分饰六角用嘴巴演唱乐曲师：看出来了吗?乐曲是用什么演奏出来的?

　　师：这种演唱方法叫做无乐器伴唱。

　　二、初步学习伴哼唱师：这个叔叔用嘴巴发出声音模仿了乐曲，你们想不想也来试试?

　　师：你们的嘴巴可以发出什么声音?

　　选取幼儿发出的一个合适的音整首哼唱。如：嘟、露等。

　　三、用合适的节奏和声音练习乐曲师：我们的嘴巴还能发出什么声音?

　　选取一个声音练习，但发现问题。引导幼儿变换出其它节奏。

　　师：刚才的声音我们还用刚才得方法唱出来还合适么?怎么办?

　　在练习节奏的基础上引导幼儿看老师的指挥演唱。

　　师：你们刚才是怎么唱准节奏的?

　　换另一个节奏和声音再次进行练习。

　　四、合作伴唱是：现在我们来试试把两种声音合到一起去试试，我们唱过类似的歌曲吗?

　　分组进行练习表演唱。

　　合作表演唱时提醒幼儿继续注意看手势。

　　五、结束：

　　师：今天，我们的小朋友通过听音乐、看指挥和小伙伴们一起练习了伴唱。下次我们再来换其他的声音和节奏来为这首曲子再来伴唱。

13、大班音乐教案《超级音乐会》含反思

教学目标:

　　1.根据画面和节奏的提示，记并创编歌词。

　　2.愿意与同伴一起根据音乐的速度与节奏合作表演。

　　3.通过肢体律动，感应固定拍。

　　4.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学重点:

　　能理解歌词的含义，并积极地进行创编。

活动步骤:

　　一、谈话导入出示《超级歌会》让孩子们说一说最近都听了什么歌?

　　二、初步欣赏歌曲①播放说唱的音乐，让幼儿欣赏。

　　提问：

　　这首歌曲的我们平时的演唱有什么不一样?(说唱的形式)过渡：

　　今天我们就用说唱的形式来演唱。

　　②出示一条鱼的形象，让孩子们起名?(小鱼游)放音乐，老师示范说唱：小鱼游，孤孤单单在发愁，哟哟，在发愁。

　　出示图片，让幼儿观察，让孩子们根据节奏自己演唱。

　　③出示图片，两条鱼提问：两条鱼在一起会唱什么?会做些什么呢?让孩子们自己找到自己的好朋友，分小组进行创编，小组展示。

　　三、创编第三段出示许多鱼的图片，引导幼儿用一个词语概括这些鱼(许多)，那么许多鱼在一起会干什么呢?小组自己创编。

　　要求：

　　1.歌词要和前面的不一样。

　　2.歌词不仅要加的好还要整齐。

　　看哪一组编的最好，PK我们超级歌会的冠军PK★★★★★★星的多少代表快慢。

活动延伸:

　　速度再次加速，有能力的孩子可继续挑战。

反思：

　　前段时间在外出学习时对音乐活动《超级歌会》印象非常深刻，一直想在自己的课堂试试，借这次调研的机会，我结合自身特点进行了修改，呈现出了今天的课堂。活动中我首先以近段时间电视上热播的娱乐性节目“我是歌手”引入主题，让孩子们又角色感，争相表现自己，为接下来的课堂注入的活跃的气氛。接着，通过形象的“一条鱼”动画和明快的节奏，说唱了第一段歌词，孩子们对这样的新鲜的长发很感兴趣，在听听唱唱中便学会了说唱第一段，接着孩子不知不觉中就产生了创编歌词欲望，整个活动孩子们都在主动探索尝试中进行。最后一终极PK的形式，让孩子们以竞赛的方式结束，活动又长生了一个小高潮。孩子对本次活动感兴趣，除了学会了说唱这种形式，同时对节奏的练习和把握也有所提高。

　　活动结束后，我最大的感受、最兴奋的就是孩子那高涨的热情和氏族的兴趣，我对“趣味课堂”的重要性有了更加深刻的认识，也对其有了更加直观与深入的理解

14、大班游戏教案《狐假虎威》含反思

【设计思路】

　　大班小朋友进行《我喜爱的成语》的主题活动，此活动得到孩子们的欢迎，区域活动中有一个活动是两两结伴玩游戏，一个小朋友将一张成语故事图片(小朋友们自己画的)翻开，另一个小朋友先观察画面，看懂图画是表现了一个什么成语故事，然后做相应的动作，孩子们的这个游戏提示和启发了我，可以根据成语故事的内容创编一个微型的音乐表演游戏，让孩子们通过唱、说、做动作来进行成语故事的表演。于是，我创作了一个《狐假虎威》的音乐作品，并设计了一个音乐表演游戏的活动。让幼儿通过玩游戏、表演，进一步理解成语的含义，不断提升音乐感受、音乐体验和音乐表现能力。

【活动目标】

　　1、学习玩音乐表演游戏《狐假虎威》，用相应的语气语调和动作表现狐狸和老虎的形象。

　　2、通过图片理解和掌握老虎和狐狸的对话，并调动自己的已有经验，能较逼真地扮演狐狸和老虎。

　　3、与同伴相互配合，用动作和表情进行相应的交流。

　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

【活动准备】

　　狐狸、老虎图片、音乐。

【活动过程】

　　一、复习歌曲

　　1、听，这是什么歌?

　　2、“狐假虎威”这个成语，讲了个什么故事?

　　3、狐狸见到老虎的时候，它对老虎说了些什么呢?想知道吗?请仔细听。

　　二、学习对话

　　1、老师说对话。

　　问：狐狸说了什么?老虎又说了什么?

　　2、老师再完整讲述一遍。

　　3、教师出示图片，打乱摆放，引导幼儿看图片与儿歌内容匹配。

　　三、选择角色

　　1、出示老虎、狐狸图片，选择角色，确定坐位。

　　2、完整练习狐狸和老虎的对话。

　　3、创编狐狸和老虎的动作。

　　四、学习游戏《狐假虎威》

　　1、“看他们怕我还是怕你!”他们是谁呀?小动物们到底怕谁?它们看到狐狸和老虎在一起，非常奇怪，咦，狐狸和老虎怎么在一起呢?于是它们悄悄地跟在狐狸和老虎的后面。狐狸和老虎发现了，一回头，小动物就不动。

　　2、做什么小动物?

　　3、听音乐，仔细听什么时候小动物停下来。

　　4、玩狐假虎威的游戏。

　　“我们先一起唱歌，狐狸看见老虎，和老虎对话，再扮演森林里的各种小动物，悄悄地跟着老虎和狐狸的后面。老虎和狐狸一回头，发现谁动了，就把它抓回去。”

　　5、根据玩游戏情况提出要求(狐狸不换)

　　6、再最后完整游戏，老虎唱歌，戳穿狐狸的把戏再去抓小动物，在高潮中结束。

【活动反思】

　　《狐假虎威》是一篇成语故事，讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑森林中百兽的经过。说明了实际生活中有些人就像狐狸那样，借助别人的力量吓唬人，其实他们自己根本就没有什么本事，也启发我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙住了自己的视线。课文对于狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。

　　教学中我注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。 教学伊始，我通过激趣引出课题《狐假虎威》，并对这四个生字进行了书写指导，由于课文中字词的掌握以及老虎和狐狸的对话部分是重点，而了解总结出“狐假虎威”的含义是难点，因此在课堂上，我采用多种形式指导学生朗读生字词和重要语句，这除了遵循第一课时的教学目标外，更重要的是通过读来加深对课文内容的感知，培养学生敏锐的语感，并力图整体地从字里行间内含的意蕴进行感受、领悟和品味，从而最终引导学生在反复的朗读中找到文中的一句话来解释“狐假虎威”的成语含义。“书读百遍，其义自见”，孩子们在多种形式的朗读中水到渠成地找出“借”这个词来解释成语中的“假”，教学难点轻松地突破了，这比起让学生死记硬背印象深刻多了。

　　在教学中着力发挥学生的主体作用，以分角色朗读、配合动作读、开火车读等手段来激发学生参与学习的热情，努力让课堂洋溢情趣、生趣，并充满活力。文中对狐狸和老虎的情态描写，形象生动，十分逼真。如写狐狸被老虎逮住后“眼珠子骨碌一转”，马上想出一个坏点子，并且“扯着嗓子”发出反问，显示了狐狸的狡猾。再如“摇头摆尾”、“神气活现”、“半信半疑”、“东张西望”的情态都让人感到呼之欲出，跃然纸上。因此我在课件中重点出示这些关键词，并细致地指导让学生边读边想，读出画面来，低段学生十分感兴趣，参与意识很强，教学效果不错。

　　其实，《狐假虎威》这篇课文很多学生都早已耳熟能详，因此在最初的教学设计中，我试想安排学生进行情景表演，来让课堂更加有趣味性，但是同事们给了我更好的建议，由于比赛上的是第一课时，课前没有预习的环节，如果不把好字词和初读课文的关，贸然安排情境表演可能会适得其反。所以我最终把这种表演环节定格到了文中的关键词语上，事实证明这样的改动是正确的。抓住文中特别关键的词句指导学生来演好，不仅是对识字教学的巩固，也是通过表演来促进和加深学生对课文语言的品味和感悟。另外还有一些问题:在已经清晰呈现了主线的情况下,有些环节我还是放不下“面面俱到”的想法,总有把第二课时的教学任务拉到第一课时的想法，这会让教学环节略显拖沓，在今后的教学实践中我会努力避免。

15、大班美术教案《超级变变变》含反思

设计意图：

　　大班的孩子已经有了一定的表象经验，为了让孩子产生更清晰的图像概念，结合这一特点设计了此次活动《超级变变变》，让孩子们在游戏中得到发展。通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力。通过游戏等活动，从小树立艺术意识。

活动目标：

　　1、借助图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

　　2、运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

活动准备：

　　《小蛇变变变》画面三张、经过折叠的铅画纸橘子、小房子、炫彩棒、餐巾纸。

活动流程：

　　一、互动游戏

　　价值取向：教师以游戏的形式出示范例，引起幼儿兴趣，并尝试借助已有的图像放大画面大胆联想，添加为新的图像。

　　小蛇来玩个“超级变变变的”游戏

　　游戏一：小蛇变大象

　　谈论：小蛇的头变成了大象的什么?小蛇的尾巴变成了大象的什么?

　　什么是新变出来的?

　　游戏二：小蛇变小船

　　小蛇的头和尾巴变成了大象的什么?

　　哪些地方是新变出来的?

　　二、共同探索：小蛇变娃娃

　　价值取向：教师以游戏的形式，示范作画，帮助幼儿理解

　　又来了一条小蛇会变小船和大象吗?(出示画面三)我们来变个娃娃

　　教师和幼儿一同变小娃娃

　　三、幼儿想象，大胆表现

　　价值取向：运用变化炫彩棒造型的方法，产生单色面的色彩效果

　　橘子房子也想变，幼儿想想可以变什么?分成橘子房子两组，每组孩子同一主题。

　　选择单色画出想象物的主要特征，并添加细节。

　　四、拓展游戏、体验成功

　　价值取向：教师以游戏的形式讲评，使幼儿体验活动的乐趣

　　橘子组房子租轮番邀请变一变，看看哪组变的东西多。

活动反思：

　　《超级变变变》是一个借助已有的图像放大画面大胆联想为内容，以绘画为手段，以游戏为形式，培养幼儿勇于独创、富有审美情 大班美术活动。活动中要求幼儿将原先提供的桔子、房子的简单图像通过折纸打开的方式“打碎”，添加组合构成新的图像，这不仅仅是新图像的呈现，而且隐含其中的是孩子们生活经验再现的一种情景。与以往借形想象绘画方式不同的是：此活动“有中生变”，而不是“无中生有”。根据打开的两个图像之间形成联系，借助画面建立合理的联想，构成新的图像，旨在让每个孩子敢想敢画，帮助每个孩子插上想 翅膀，充分体验想 乐趣。该活动对每个幼儿都是一次新的尝试，不但要求幼儿具有较强的造型能力，还要敢于大胆想象创造，是一次较大的挑战。由于采取了游戏的方式进行， 动幼儿积极参与的积极性，取得了较为理想的教学效果。在游戏中把握方法要使“超级变变变”获得成功，有三个关键：一是能将原有的图像一分为二后，重新定义为某一物体的部分图像，二是能逐步添加后使该物体的图像变得清晰，三是能围绕该图像进一步想象，使画面丰富在画面上为使幼儿了 造的步骤方法。如果按照惯例运用演示或交代规则的方法，必然因十分繁琐而使幼儿望而生畏。为此，开展了一下三次游戏：第一次游戏：小蛇变大象拿出折叠纸上的小蛇，模仿魔术师的语气让幼儿观察：“这是一条小蛇，看一看上面、下面、后面都没有东西，只有一条小蛇”，然后有意吹上，一 再打开纸：“呼……变大象!”使幼儿了解一切变在折叠纸打开后的再定义中。 第二次游戏：延续以上方式，让小蛇变小船(在观察讨论中初步掌握变的关键)请幼儿思考“小蛇还会变大象吗”得到否定的回答后，打开谜底是小蛇变划船，进一步引导观察讨论：小蛇的头尾变成了什么，哪些是新变出来的。第三次游戏：再次延续以上方式，和幼儿一起将小蛇变成小朋友通过师生互动共同演示，验证了以上方法，为选取其他图像开展想象创造条件。由于我把方法融入三次不断变变变的游戏情境中，又分解了难点，使幼儿觉得十分有跃跃欲试。

　　在游戏中敢想敢画这个活动不但需要幼儿大胆想象，而且要将自己的想象变为清晰的图像，这是幼儿与他们日积月累的认真观察、有意记忆积累的表象分不开，否则就会出现想得出画不出的状况。为了消除幼儿的顾虑，在创作前我将幼儿分成桔子队和房子队进行团体擂台赛。并用“谁已经想好了，桔子变什么?房子变什么?到我耳朵旁悄悄告诉我。”无论幼儿在我耳边说什么，我都用“很好!不错!真想不到!”等加以赞扬，这一小小的举措，给了幼儿很大的激励，虽然他们此时不一定有独特的奇思妙想，但游戏式的启发又为大胆表现埋下伏笔。在以后的想象创造中，我还根据幼儿的现场反映，或提出问题或提出建议，扩大幼儿思考想 空间，增强了想象的丰富性，提高画面的生动程度。 在游戏中体验成功乐趣活动的结尾的一场擂台赛进入了游戏的**，由于谁都不知道对方变出的是什么，这一悬念牵动着每一个幼儿，随着两对幼儿轮番邀请，谜底一个个揭晓，创造的成功体验也随之加深。 活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

16、大班游戏教案《天鹅》含反思

活动目标：

　　1、学习儿歌，学认字词寒冷冬天受伤脖子双，并能用“双”组词。

　　2、通过学习培养幼儿主动帮助需要帮助的人。

　　3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动构思：

　　小朋友马上要上小学了，在生活中肯定会遇到在帮助的情况，怎样帮别人最好呢?同时为丰富幼儿的词汇而设计了此活动。

活动准备：

　　大范例(要学的新字词用红色的笔写)字卡以及字义图片录音机磁带幼儿用书及人手一支铅笔自制神秘袋(里面放一些幼儿喜欢的礼物和字卡)

活动过程：

　　一、开始部分

　　复习已学过的字词(游戏神秘袋)

　　师：神秘袋真奇妙，里面的东西要不要?

　　幼：要(老师用手从口袋里摸出东西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以达到复习已学的字词目的)

　　二、基本部分

　　1、欣赏儿歌，引入课题。

　　提问：儿歌中的天鹅它在哪里做什么?(在寒冷的公园里过冬)

　　它怎么了?(翅膀受伤了，很孤单)

　　小朋友怎样帮助它的?(变成一只天鹅跟它作伴)

　　那你怎么样帮助天鹅呢?

　　小朋友讨论，个别回答，老师小结。

　　2、出示大范例，学习儿歌。

　　3、学习字词

　　引导幼儿观察大范例中红色的字宝宝，告诉他们这些字宝宝是今天要和小朋友玩游戏的字宝宝。

　　A、出示体现能冬天的图片，请幼儿说出图的特征，引出“冬天”。请幼儿说出冬天的气候特征及人们的衣着等与其它季节的不同，帮助幼儿理解字词，并学习“寒冷”。(用同样能帮助幼儿边理解边学习字词的方法不学习其它字词)学一个字词用磁铁贴好于黑板上。

　　B、巩固字词

　　分男女小朋友比赛，一起认读黑板上的字卡上的字，请个别幼儿认读。

　　游戏：小猴小猴真爱玩。

　　C、请小朋友用铅笔圈出书上儿歌中的所学字词，老师来回指导。

　　三、结束部分：老师小结

活动反思：

　　进行了小组教学反思活动,正逢区教研员王文丽老师来听课,真是展示、学习、反思、提升的绝好机会。我准备的是《天鹅的故事》这一课,讲述的是在一只老天鹅的带领下,天鹅群们破冰成功的故事,这使得老猎人不再打猎。赞颂了天鹅勇敢、团结的精神,是一篇很感性的课文。我在课前设计的教学目标主要是:1、练习概括课文的主要内容,并把自己读后的感受写下来;2抓住重点词句理解课文内容,有感情地朗读课文;3、感受天鹅团结、勇敢的精神。正式讲之前,在两个班进行了试讲,与共同成长的延老师进行研讨,组里的老师也给我大力的帮助,教案进行了反复修改。

　　这节课的主要环节是：

　　一、找到天鹅的故事出现的段落,根据提示练习概括主要内容;

　　二、默读课文,找到最令你感动的句子,进行批注,交流;

　　三、把读完故事的感想写一写。

　　上完课,最大的感受是,对整堂课的时间把握(内容的主次安排)不好,前紧后松。由于自己着急,很多应该有学生体会出的内涵,又是有我直接灌输,讲台成了“看台”,我在“演戏”,学生在“看戏”。

　　课后,组里老师坐在一起,王老师对于我的课,提出非常中肯的意见,真是“一针见血”。1、出现时间安排不得当,是因为出现了两次在课堂上动笔写的情况,王老师说,这节课比较“实”课堂上可以出现“练笔”,但是要适当安排,要抓住时效,不能为写而写。所以,两次“练笔”要有取舍,有时可以作为口头练习,还可以作为课后作业。2、我能够引导学生抓住重点段落——老天鹅扑打冰面的哪一段,但是指导自学时,要求不够明确,可以就让孩子画出重点词句,而不是让孩子写感受,是一个词,还是一句话,孩子们无从下手。这一段还可以利用引读的方式,让学生从这一段的内容体会老天鹅第二次、第三次的破冰,体会天鹅群们的团结破冰,把课文进行整合,3、对于课文内涵的挖掘——猎人为什么挂起猎枪,是因为他被老天鹅的勇气和天鹅们的齐心所震撼,想不到小小的鸟儿居然有这样的力量,人类在它们面前却显得如此渺小。而课堂上,当孩子提到应该去爱护动物、保护动物时,我应该有正确的引导,不能偏离主题。

　　我进行了深刻的教学反思,特别想在上一遍,消化自己吸取的“养分”,感谢王老师温文尔雅而又深刻到位的评课,感谢老师们的大力帮助,我在从中又获得的颇丰的收获。

17、大班数学教案《超级擂台赛》

活动目标：

　　1、在听听说说绘本故事中，对统计活动感兴趣。

　　2、尝试对比赛的结果进行目测及统计，学习用简单的符号进行记录。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备：

　　1、教具：《最佳守卫》PPT、投票工具。

　　2、学具：四项比赛的记录表、总的统计表，笔。

活动过程：

　　一、创设问题情景导入。

　　1、师：今天，我给大家带来了一个有趣的故事，故事发生在森林里……(观看PPT)，阅读绘本。

　　2、师提问：

　　(1)瞧!广告上写着什么?

　　(2)为什么要聘请守卫呢?

　　二、体验统计的益处和乐趣。

　　师：广告一贴出来，就来了许多小动物来报名，你们瞧!

　　师提问：

　　1、来了几位小动物前来应聘?

　　2、这么多动物来了，但只聘请一名守卫，那可怎么办呢?(幼儿自由讨论)

　　师：我们来看一看山羊公公选择了什么办法?(超级擂台赛)

　　3、什么叫超级擂台赛?(幼儿自由讲述)

　　4、有哪些很厉害的比赛项目呢?(观看PPT后幼儿自由讲述)

　　师：这四场比赛只有山羊公公一个人做裁判，来也来不及，想请小朋友帮忙一起做裁判好吗?但是作为一名小裁判我们首先要知道每场比赛的裁判标准是什么?我们一起来看一看吧!(幼儿相互讲述)

　　师：现在每场比赛的裁判标准我们都知道了，你看山羊公公还为我们准备了裁判用的记录纸，小裁判们赶快选择你最喜欢的一个比赛项目去记录吧!(幼儿分组进行)

　　5、了解擂台赛的各比赛项目，请幼儿做裁判，尝试对比赛的结果进行统计。

　　幼儿分成四组，分别选出举重、跑步、接飞盘、身高获胜的动物。

　　(1)幼儿为自己喜欢的比赛记录成绩，统计出每个项目获胜的动物。

　　(2)每组选一名幼儿宣布比赛获胜的动物。

　　(3)统计“身高比赛”、“举重比赛”、“接飞盘比赛”这三个项目的总成绩。

　　三、揭示结果明白道理

　　意图：揭示结果，幼儿感悟

　　1、幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。

　　2、公布结果，展开讨论

　　重点提问：最后，谁获得了胜利?为什么小羊们都选猎狗呢?

　　小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩灵活，力量不及狗熊，但是它会动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。

18、大班语言游戏教案《小猪变形记》含反思

活动目标：

　　1、感受故事的幽默有趣，学会用"如果……，那该多好啊!"的句式完整表述。

　　2、能积极用语言、动作等形式大胆表述对画面的理解。

　　3、懂得不盲目模仿别人，做自己是最快乐的事情。

　　4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

　　5、幼儿活动时遵守秩序的观念。

活动准备：

　　《小猪变形记》PPT

活动过程：

　　(一)谈话导入，启发幼儿阅读故事的兴趣。

　　1、出示图片"小猪"，观察小猪表情，简单了解"无聊"的意思。

　　教师：这是谁?它是一只怎样的小猪?(今天这只小猪有点无聊。无聊是什么意思?)

　　(二)结合图片分段讲述故事，理解故事情节。

　　1、出示"长颈鹿吃树叶"图，引导幼儿学说句式"如果我变成长颈鹿，那该多好啊!"教师：小猪是怎样看长颈鹿的?(仰视)请你来学一学。小猪接下来该怎么做?

　　2、出示"小猪踩高跷"图。丰富词汇：细细长长。幼儿用动作体验小猪踩高跷的感觉，提醒幼儿不做危险动作，注意安全。

　　教师：小猪做的高跷怎样的?(细细长长)小猪踩了高跷与刚才有什么不一样?幼儿感觉一下。

　　3、引出"斑马"图，鼓励幼儿用动作、儿歌模仿小猪变成斑马的过程。

　　教师：小猪走呀走，他遇到了斑马，这么高的小猪碰到了这么矮的斑马，他会和斑马说些什么呢?这时候小猪说话的语气怎么样?我们一起学一学。(学习与斑马的对话，感受小猪神气、得意的心情。)教师：斑马听了哈哈大笑起来，斑马为什么要笑小猪?斑马会对小猪说什么呢?

　　教师：还没等斑马说完，哎呀……小猪怎么了?小猪摔了一跤，它会怎么想呢?(引导幼儿学说：如果我变成斑马，该多好啊!)教师：小猪会怎么做?它模仿成谁了?

　　4、引出"大象喷水"图，了解小猪变成大象的过程，猜测小猪是否成功。

　　5、出示"小鸟飞翔、小猪遇小猴"图，了解小猪变成小鸟的过程，讲述小猪遇到小猴的情景。

　　6、出示"小猪与同伴掉泥潭"图，引导幼儿观察小猪的心情变化。

　　7、介绍故事名称，教师用图示记录故事情节。幼儿讨论小猪是怎样让自己获得快乐的?

　　(三)完整欣赏故事。

　　(四)情感迁移与拓展。

　　1、重点观察最后一幅画面，感受小猪找回自己的高兴心情。

　　2、理解故事的基础上懂的：做自己才最快乐。

活动延伸：

　　表演活动：幼儿自选角色与道具，教师指导幼儿继续表演。

活动反思：

　　随着孩子年龄的不断增长，一些自我意识也逐渐建立，同时也开始了“认识自我，认识他人”的思想历程，这个历程对孩子的健康成长非常重要，但同时往往也是漫长而曲折的。《小猪变形记》这本绘本就是用一种奇妙的方式给我们展现了这样一个历程：一只百般无聊的小猪一心想要改变自己的形态去模仿其他的动物，想从中寻找到快乐和幸福，可他各种奇异的创举都以闹剧告终，最后才发现原来对他来说，做自己，最快乐!

　　本书用明亮的色调展现了小猪自我探索的心理过程。借肋了图画书的形式，所以就显得特别的好笑和读起来也特别轻松。

　　在活动中，我主要采取了边观察边讲述故事的形式，引导幼儿通过观察、思考、猜测、想象，一步步了解故事的发展。在开始部分，从封面切入，激发幼儿对故事内容的兴趣：这样的小猪你见过吗?小猪变成了什么?小猪为什么要变形呢?它还会变成什么样呢?这时，孩子的兴趣已经上来了，不知不觉中产生一种想了解故事内容的期待。接着，教师又引导孩子猜测情节的发展：如当小猪变成长颈鹿之后，碰到了斑马被笑之后，他还会变成谁?让孩子们仔细观察画面，体会画面上所蕴涵的意思，还引导孩子大胆讲述，让孩子去体会故事以外的情节。特别是讲到小猪与小动物之间的对话时，师生分角色扮演小动物来模仿小猪与小动物当时的对话及神态，使活动的气氛活跃起来了。以至于后来一碰到什么动物孩子们马上会说出小猪变成谁?活动中，孩子主动参与，兴趣盎然。而且教师在整个教学过程中也适时设疑，给孩子们创设的想象思考的空间，让孩子们在聆听中思考，在思考中懂得：欣赏自己，做自己是最快乐的。

　　在这个故事片段中，我让幼儿猜一猜小猪遇到长颈鹿会想些什么?他会怎样向斑马炫耀?后三个片段开始我试着停顿，让孩子接着说一说他会怎么打招呼。这样的过程孩子发展了语言，在后面创作故事的环节里，孩子们发挥想象，并让自己说的话与文本语言结构一致。让语言发展渗透在无形之中，这样的训练有助于学生在自由读书过程中关注语言，自觉发展语言。

　　在课堂操作中，我为了追求环节的完整，节省时间，很多地方处理匆忙，给孩子的时间和空间较少如果在课堂上让孩子多展示一些，更有助于孩子对故事本身的喜爱，和对阅读的向往。小猪变其他动物时能抓住动物的特点，让孩子们说一说，就更加有实效性，最后就不会出现小猪变星星等的回答。所以读书是孩子的快乐，他们才应该是主角，在今后的绘本阅读课上，应该给孩子更多发表言论的机会，让阅读真正走进孩子的心灵深处。

19、大班游戏教案《报纸》含反思

活动目标

　　1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、发展幼儿手部动作的灵活性。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

教学重点、难点

　　重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;

　　难点：培养幼儿的合作能力

活动准备

　　废旧报纸，塑料盒

活动过程

　　一、 发现材料引起幼儿兴趣

　　教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

　　二、 顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。

　　2、小朋友自由快乐的玩耍。

　　三：分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：将小朋友分成两组

　　(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　　(2)游戏开始，小朋友运送报纸

　　(3)活动结束。

　　(4)幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

　　四、活动结束

教学反思

　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

20、大班游戏教案《椅子》含反思

　　活动目标：

　　1、 探索椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。

　　2、 喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　3、 懂得遵守游戏规则，有保护自己身体的意识。

　　4、 培养幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和能力。

　　5、 让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。

　　2、 磁带：《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。

　　3、 布置场地。(跨栏，平衡木，大椅子山洞，一个小椅子，两面不同颜色的小旗)

　　活动过程：

　　一、 活动导入：

　　1、请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐《兔子舞》，(本文.来源：快思.教案网)师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳跃，转圈，做完运动，"请你跟我这样做"，老师坐到椅子上，音乐停止。

　　2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣：椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请大家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一块玩。在玩的时候，要注意安全。

　　二、活动展开：

　　3、幼儿每人一只小椅子，自主地进行探索，走、跑、跳等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察.

　　4、展示自己的玩法：幼儿个别展示自己玩椅子的方法，教师和其他幼儿给予肯定和表扬。

　　5、幼儿分组，集体练习椅子玩法：跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。

　　6、游戏;运动员大比拼。分组进行比赛(放音乐：《运动员进行曲》)。

　　幼儿分成4队，红队,黄队,绿队,蓝队，教师交代玩法，提出要求，幼儿游戏：跨栏--平衡木--钻洞，然后拿上小旗，回来接力，将小旗交到另一个小朋友手上，另一个小朋友跑跑到目的地，换另一个颜色的小旗返回，依次类推，最早到达目的地者为胜。

　　7、游戏：抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。

　　三、结束阶段：

　　1、教师小结：表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿，肯定所有幼儿。

　　2、教师喊拍子，与幼儿一起做放松运动。

　　3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》，并做骑马动作，将椅子带出场地，结束活动。

　　四、活动延伸：在户外活动中，引导幼儿继续玩"椅子游戏"。

　　教学反思：

　　整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

21、大班游戏教案《梯子游戏》含反思

　　设计意图：

　　瑞士心理学家皮亚杰，美国学者杜威认为：“兴趣是刺激儿童学习的好形式” 。幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意力集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。因此，设计了此次体育《梯子游戏》活动。把孩子们感兴趣的梯子引用到体育活动中，借用梯子锻炼孩子平衡能力为主要目标的活动。大班的孩子们对梯子特别感兴趣，他们会自主的组织与梯子有关的活动，有在梯子上跳的、走的、爬的等等。可见孩子对一把普通的梯子有着浓厚的兴趣。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用梯子想出多种玩法，增强全身的协调及平衡能力。

　　2、启发幼儿能协商合作、辨别选择性的玩，培养勇敢精神。

　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　梯子6把，轮胎若干，纸砖若干，磁带和录音机。

　　活动重难点：

　　1、想出多种玩法，增强全身的协调及平衡力。

　　2、辨别选择性的玩，培养勇敢精神、合作意识。

　　活动过程：

　　一、准备运动

　　跟着音乐做热身动作。(活动一开始，就引导幼儿随音乐创编各种动作，给幼儿营造一种宽松、自主的活动氛围。再者活动身体的各关节，预防运动损伤。)

　　二、任意玩梯子和轮胎

　　1、今天，我们用梯子和轮胎来做游戏，想怎么玩就怎么玩。(就这简单的一句话，就打破了幼儿单一游戏的局限性，引导幼儿充分想象，利用梯子和轮胎来进行多种动作尝试。在活动中，教师可利用多种方法来挖掘幼儿想象的潜质，如同伴的经验分享、教师以自身的经验去影响，并且与幼儿共同参与到游戏中，重新理解了在新颁布的《纲要》中指出的“要建立良好的师生、同伴关系”，师生平等的游戏真正体现了师生间的互动。)

　　2、幼儿任意玩。

　　3、休息，同时提问你是怎么玩的。(动静结合，有利于缓减幼儿的心跳指数，改善其疲劳状态，为下一环节作准备。让幼儿将尝试的结果向大家展示出来，使其产生成就感，有利于促进他们的创造欲望。)

　　三、游戏：小小建筑师

　　(在这一环节中，我采用了幼儿自创的游戏方式和动作，让幼儿更有兴趣的参与活动。从而体现了《纲要》的精神：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。(本文.来源：快思.教案网)传统的游戏分为几组开展的，而我就打破了这一模式，设置了不平衡的环境，让幼儿在规则的指引下自由辨别选择，充分体现了自主性，适应了现代社会的需求。)

　　四、放松运动

　　活动的结束部分，幼儿就跳本幼儿园的律动，运用幼儿熟悉且小幅度的动作来逐渐下降幼儿的生理心理负荷，以促进幼儿尽快恢复到相对安静的状态。

　　延伸活动：

　　在下次活动中，可运用另外几个来自于幼儿且适合本年龄特征的动作，刺激幼儿的创造欲望。

　　活动特点：

　　1、打破了传统的游戏模式，形式更加灵活了。

　　2、注重幼儿的生理心理负荷，注意调节幼儿活动的密度，使幼儿合理地进行活动，突出一个高密度、低强度的幼儿运动规律。

　　3、此活动具有很强的游戏性与创新性。

　　活动反思

　　体育游戏是幼儿非常喜爱的活动，活动中幼儿的手、脚及全身都能得到协调的发展。可是一般在室内开展的各种活动都比较注重动脑、动手，忽略对脚及身体其它部位的锻炼。为了加强幼儿全身锻炼，为了孩子能得到全面的发展。《纲要》中明确提出幼儿的学习内容应是广泛的、启蒙的、综合的、整体的。梯子可以爬、走、跳、攀登等，梯子这一常见的生活工具来作为体育器械。孩子们从来没有实际接触过，仅仅知道它的用途，却对其功能了解的不多，对于他们来说是一件新鲜的玩意儿。没有接触过的东西，对幼儿来说往往具有刺激性与挑战性，更能激起孩子的兴趣。

　　在整个活动过程中，让孩子积极、自主的去摸索、去发现，教师作为活动的参与者、支持者、合作者有效的加以引导。

22、大班游戏教案《你追我赶》含反思

　　活动目标：

　　1.学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。

　　2.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5.加强幼儿的安全意识。[快思老师.教案网出处]

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。

　　活动难点：

　　商讨游戏规则，增强团队合作意识。

　　活动准备：

　　1.哨子，自制奖章，一个配班老师。

　　2.场地布置。

　　活动过程：

　　一、小兵操练。

　　1.扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。

　　2.扫雷行动。阵地→雷区→阵地

　　●面对雷区扫雷。(折返跑)

　　●背对雷区扫雷。(提醒转身)

　　二、冲锋陷阵。

　　1.布局。

　　大本营(安全区)、敌营(禁区)

　　2.冲锋。

　　听哨行动：一声长哨“冲锋”，两声短哨“警报”。

　　●出现一名敌人，提高警惕。

　　●出现多名敌人，紧急躲闪。

　　3 . 营救。

　　●尝试救援，冒险营救同伴。

　　●商讨策略，合作营救同伴。

　　三、凯旋而归。

　　1.嘉奖欢呼。

　　为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。

　　2.扛枪返程。

　　【活动反思】

　　从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?

　　一. 玩中学习

　　从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情来，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。

　　二.引导的艺术

　　1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的.内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，来认识。

　　2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。

　　3.大家一起交流，发表自己的见解。

　　老师成为学习的组织者，师生共同来体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣——乐趣——志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快的环境中学习。让我们的课堂真正的动起来。

23、大班游戏教案《梦想成真》

活动目标：

　　1、培养幼儿相互沟通、交往协调的能力，促进幼儿语言发展。

　　2、幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体的语言及相应的操作来体现角色的特征。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备：

　　各角色区标志牌及胸卡;各区域隔断用鞋架、桌椅、角色区背景乐、生日歌碟片、玩具架、幼儿床铺、爱婴医院：医生、护士的衣帽;指示牌、挂号单、视力表、医药箱、医学器械、多多药房：帽子、药品标价签、各种药瓶药盒、电脑收款机、人体称、面包物语：衣帽、幼儿自制各种糕点、电子称、面粉、橡皮泥、模具、面包蛋糕样品、盘子、纸杯盒、纸袋、鲜花店：各种假花及花篮、彩纸、胶棒、 吸管、幼儿自制纸花若干、中国银行：提款机、纸币、银行卡、急救中心：电话、急救车、公用电话亭：电话.

活动过程：

　　1、导入：以梦想为蓝图，引出话题，激发幼儿热情，拓展思路发掘幼儿想象空间。“人人都有自己的梦想，你长大了想做什么?” ⅱ时间老人的出现，给予幼儿想象得以实现的新希望。师化妆后悄然出现“小朋友们好!我是时间老人，听说你们都有自己的理想，我好高兴啊，想实现自己的愿望吗?让我来帮你们实现伟大的梦想，好吗?”“现在我把时间调到20年以后，(转时针)很快就让你们梦想成真!!”

　　2、活动以各职业工作人员的一日工作为核心，完整的展现幼儿的想象，让幼儿得到模仿实践的机会。音乐切入，以一首《剪羊毛》开始一天的工作，幼儿自己进入活动工作区域，独立进行准备工作：穿制服，整理用具等，医生、护士、面点师、药剂师、收银员、花艺师、急救医生、银行服务人员各就各位之后，其他选择成为顾客的幼儿进入活动区以卡及学号密码取款进行游戏活动。

　　3、设计情境，进入活动的最高潮，有病人突然晕倒，医护人员全力急救，激发幼儿治病救人的情感。

　　4、活动的最后，随着下班音乐的响起，孩子们有序的整理制服，收好用具，走出活动区域。面包物语这一活动区域准备为时间老人庆500岁生日的大蛋糕，整个活动在温馨的氛围中结束。

24、大班游戏教案《顺风耳》含反思

适用范围：

　　复习音近的拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

活动目标：

　　1、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　2、发展幼儿的动手能力。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

游戏准备：

　　学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

操作过程：

　　(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

　　(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来“找到了，找到了aoaoao”。看谁找得对、准，读得快、准。

　　(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

活动反思：

　　新课程的理念要求“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程”。为了适应新的教学思想，这学期我们实施了教学案一体化的改革试验。

　　根据新课标从物理走向生活，从生活走向物理的理念。我设计了这一课的导学案。在导学案中我设计了三个教学目标，分别是1.了解电话是怎样把信息传递到远方的。2、了解电话交换机的用处。3、了解模拟通信和数字通信的区别。由于这节课是第十章的开篇，是无线电常识的基础。也是前电学知识的具体应用和学生的认知、学生的生活紧密相连所以学生表现积极。课前的学案学生做的很好，同学之间也做了探讨和交流。

　　在上课时基本是学生在带动课堂的节奏，老师的主导作用主要是表现为把学生的思维引向深入。通过练习题让学生说出电话的具体工作过程，这样学生对知识的了解加深。例如不能简单地说：话筒是把声音变成变化的电流，听筒是把变化的电流转化为声音，而是进一步追问话筒是怎样把声音变成变化的电流的。听筒是怎样把变化的电流转化为声音的。这部分细节学生是通过自学很难掌握的，这就需要老师的点拨——话筒通过炭精粒电阻的变化来改变电流的，同时利用电阻器与之比较，把听筒和扬声器进行比较，学生就易于理解和掌握了。

　　如果说这节课有什么成功的地方，我认为第一教学目标设计合理，第二，在课堂教学过程中学生真正成了课堂的主人。第三、课堂的节奏是由学生来控制的。

　　当然这节课也存在着一些问题，例如课堂学生的展示较少，学生的语言表达能力还是需要提高的。

25、大班游戏教案《医院》含反思

　　游戏目标

　　1.了解医院工作人员及其职责，初步扮演医院中的各种角色。

　　2.生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　3.大胆有创造性地选择替代物与游戏材料，根据游戏需要自制简单玩具。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　游戏准备

　　经验准备：

　　1.在谈话活动中引发幼儿关于看病的生活经验，了解医院工作人员的职责。

　　2.和爸爸妈妈一起收集关于医院的废旧物如：药瓶、病例卡等。

　　物质准备:在医院投放病历卡、听诊器、针筒、药品等环境创设：创设医院的环境

　　游戏过程

　　一、教师出示听诊器和针筒和病历卡，引出游戏，激发幼儿参与游戏的乐趣。

　　师：小朋友，这是什么?你们在什么地方见过听诊器和针筒?医院里有谁?他们的工作是什么?

　　二、师幼共同回忆去医院看病的流程：挂号-看病-取药师提问：你们去过医院吗?(.本文来源：快思老.师教案网)为什么去医院?去医院看病时，先要做什么?接着做什么?最后做什么?

　　师小结：小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。

　　三、提出游戏要求1.要协商讨论，解决医院开业前的各种问题。

　　2.要选择各种替代物，创设医院环境。

　　3.按意愿选择角色，分工扮演医生、护士及病人等角色。

　　四、幼儿游戏，教师以病人的身份介入游戏，观察指导。

　　1.观察幼儿能否协商、分工，形成初步的角色意识。

　　2.观察幼儿是否能掌握看病的基本程序：挂号-看病-取药。

　　3.观察医生、护士能否明确职责。

　　五、整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1. 整理游戏材料和环境。

　　2.交流游戏情况。

　　师提问：1.你今天扮演了什么角色?你是怎么做的?

　　2.你在游戏中遇到什么困难?你是怎么解决的?

　　3.下次的医院游戏你认为可以增加什么材料?

　　活动反思

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

26、大班游戏教案《打豆腐果》

游戏目的：

　　1、训练观察能力，手眼协调能力及击中目标的准确性。

　　2、训练手上力量，全身动作的协调性。

　　3、体验民间游戏的乐趣，喜欢健康、益智的民间游戏。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

游戏玩法：

　　1、幼儿自由结伴、自主商量需要投入豆腐果的数量。(例如，每人出五个)

　　2、把豆腐果摆在地上。

　　3、幼儿按自主商量的方法决定谁先打。(例如：包剪锤、手心手背【三人以上】、出手指【两个人决定输赢或先后。有种民间说法叫做“划鸡叫蚂蚁”】等决定)

　　4、按决定的次序，用自己手中另外一个豆腐果击打地上任意一个豆腐果，把地上的豆腐果打翻面即属于自己所赢的拾起来，如果打不翻，则不能拾起来。下一个幼儿继续。不论赢与不赢，一个人一轮只有一次击打机会。

　　5、 游戏按次序循环反复，直到地上的腐果被打翻捡完为止。

　　6、比一比，谁赢得豆腐果多。自由组合，反复游戏。

指导策略：

　　想要打翻豆腐果，需要观察着力点，还要全身配合手的力量。刚开始时，许多幼儿连正确握豆腐果的姿势都需要一个探索的过程(右手拇指握一面向下，其他四个手指配合握好另一面向上。)看好目标，八字脚站好，稍弯腰侧身【便于用力】再对准目标某一着力点【需在实践中感觉】使劲打下去。

27、大班数学教案《管子变形的秘密》含反思

活动目标：

　　1.在探究管子不断变形的过程中，丰富几何形体等相关数学经验。

　　2.愿意交流不同发现和解决问题，体验与同伴合作游戏、相互竞争的快乐。

　　3.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　4.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

　　1.经验准备：幼儿有玩管子的经验;

　　2.教学准备：课件、红黄蓝绿四种颜色的管子若干(直管、十字管、弯管)、教师用管子、图文“秘密提示卡”6张等;

活动过程：

　　(一)启发幼儿回忆玩管子积木的经验，激发参与兴趣。

　　1.幼儿交流经验，在相互分享中激发玩管子的兴趣。

　　——师：小朋友，框里是什么积木?平时你能用管子积木变出什么好玩的?

　　2.交代分组情况。(按管子颜色分四组)——师：今天，我们要分组来玩“管子变形闯关”游戏。

　　(二)动手动脑，在探究管子变形中不断丰富几何形体等相关数学经验，促进合作能力的发展。

　　1.第一关：管子变长棒——在自主探究中丰富比较、等量等相关数学经验，愿意交流。

　　(1)(图一)在观察、相互交流中了解闯关任务一：管子变长棒(师：你能看懂第一关任务吗?)

　　(2)幼儿操作。(重点：两根小棒一样长。数数每根小棒有几个管子?)

　　(3)交流比较。师：你们的小棒都一样长吗?怎么比?(发现秘密一：管子插时用力)提示卡

　　2.第二关：管子变方框——两人合作探究管子变方框的方法。

　　(1)(图二)师：第二关任务是什么?你发现要完成方框还需要什么?(十字管、两人合作;方框有几根小棒?几个十字管?)(发现秘密二：两人合作;发现秘密三：粗头找细头)提示卡

　　(2)幼儿两人合作。讨论：每组可以完成几个方框?(重点：两人合作情况、管子插接方法等)

　　(3)分享讨论。请幼儿交流搭建困难或介绍好办法。

　　3.第三关：管子变方架子——在与同伴合作探究中讨论交流，不断丰富立体几何形体的相关数学经验。

　　(1)(图三)：观察图片，了解几何形体的结构特点。

　　——第三关：这是一个什么?(方架子)——师：可以怎么搭?和大家讨论一下。(发现秘密四：六人分工合作)提示卡——幼儿交流小组意见。师：你有什么发现?有什么问题?(有几根小棒?几个十字管子?几个弯管?重点讨论：原来三个方框拆掉几个?六人怎样合作才能最快完成?)

　　(2)第一次尝试。师重点关注遇到什么问题。

　　(3)交流讨论失败的原因。

　　——师：闯关时出现什么问题?谁有好办法?

　　——视频与实物解析，帮助幼儿进一步感知几何形体结构特点。重点观察：方架子由两个方框、四根小棒组成。

　　(4)第二次尝试。根据讨论经验继续完成闯关任务三。

　　(5)幼儿交流成功经验、交流好办法。(发现秘密五：弯头方向)提示卡

　　(三)管子畅想：在猜测想象、对比观察中激发幼儿继续探索的愿望。

　　1.管子游戏畅想。师：猜猜第四关的任务是什么?

　　2.管子闯关拓展。师：看看比比，第四关任务和第三关有什么关系?回到教室我们再去研究!

活动反思：

　　管道是孩子平日里最喜欢玩的玩具之一，利用各种材料对管道进行探索，孩子们的兴趣是可想而知的，本次活动所选择的材料取源于幼儿的生活，因此，对孩子来说是最熟悉不过了，整个活动充分渗透了"做中学"的教育理念，每个孩子都在做中、玩中增长了知识，每次探索前都提出明确的要求，所以他们不再是简单的操作活动了，而是带着任务在探索。因此，整个活动中，孩子们显得井然有序。

　　本次活动还注重“三个学得更好”：1.先安排探索直管后再提供更有难度的材料。2.让幼儿在接受挑战，有更高的自我期待时学得更好。3.采用竞赛、赏识的小结方式，让幼儿在被信任、被鼓舞中学得更好。

　　当然，本次活动也存在一些问题，活动后我及时反思，发现还有两个今后努力的方向：1.科学活动相对与其他学科来说，是很严谨的一门内容，所以，今后我还要注意语言的规范和严谨。2.管道的弯度可以根据幼儿的能力差异提供不同的材料。

28、大班游戏教案《抽树叶》

【活动目标】

　　1、让孩子体验玩树叶的乐趣。

　　2、让孩子尝试树叶的玩法。

　　3、练习手口一致地点数能力。

　　4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

【活动准备】

　　提前带幼儿到院子里收集槐树叶

【活动过程】

　　一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动

　　师：老师这里有槐树叶，他们飘落下来想和我们一起玩。

　　二、出示槐树叶，尝试各种玩法。

　　1、师：你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)

　　2、现在老师给你们每人一枝，你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。

　　3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。

　　三、教授幼儿新的玩法

　　玩法：一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的)，尽量用手把槐树叶遮盖，其他幼儿来抽，抽出来后点数一下，有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下，抽到没有树叶的才算赢。抽完后，请赢得小朋友来攥树叶，其他小朋友来抽，如此循环。

　　四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏，练习点数。

【活动延伸】

　　师：今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么?出示神秘礼物，用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...

　　请幼儿回去后做一下。

29、大班游戏教案《骑自行车》

　　活动目标

　　1、提高幼儿动作的灵活性、协调性和平衡能力，促使幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展。

　　2、培养幼儿互助、友爱、勇敢、合作的品质及能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、促进幼儿动作的灵活性和协调性。

　　5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　活动准备

　　1、幼儿分两组，每组一辆小三轮自行车，用彩色纸装扮一下，看哪组的自行车漂亮。

　　2、绕障碍骑车：在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等)，幼儿排好队，一个接一个地骑车绕过障碍。[快思老师.教案网出处]在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后，可开展小组比赛，看哪组骑得好又快。

　　3、合作推车比赛：每组两个幼儿，一个坐车握把、脚放在踏板上但不准驱动;另一个在后面推动小车，二人合作，比赛哪组骑得好且快。根据情况交换角色。

　　活动建议

　　1、提醒幼儿注意安全，同时要勇敢。

　　2、可以骑、推相结合，也可以三人一组(一人骑、两人在后推)展开比赛。

30、大班游戏教案《脚尖踢》

　　主题选择：

　　趣味性是游戏的生命，有些游戏能够代代流传就是因为它有浓厚的趣味性。符合幼儿好奇、好动的特点。让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。"脚尖踢"这一活动不但能够让幼儿放松身心，锻炼身体，而且能够让幼儿在愉悦活动中进行交往。

　　活动目标：

　　1、训练幼儿快速躲闪和反应能力。

　　2、培养幼儿的平衡能力。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　活动准备：活动场地活动过程：开始部分可用"炒黄豆"配儿歌"炒炒炒，炒黄豆，炒好黄豆翻跟斗!在欢快的游戏中活动身体。

　　基本部分:

　　1、带领幼儿听音乐活动身体。小朋友，让我们的身体伴随着音乐动起来吧!

　　2、教师讲述并示范游戏玩法，请小朋友先用左脚按节奏原地跳，右脚按"脚尖脚跟脚尖踢"的节奏一前一后作相应的动作。比比谁的时间长。

　　3、幼儿进行游戏。

　　结束部分"脚尖脚跟脚尖跳"，由慢变快几遍，一边说一边跳，能放松全身肌肉，愉悦身心。自然结束。

　　活动建议：

　　1、左右脚可以互相调换。

　　2、初学时动作要慢一些，熟练后在加快节奏进行游戏。

　　3、听到口令后不许挪动，不可原地动。

31、大班游戏教案《橡树湖的池塘》

活动目标：

　　1、通过游戏了解动物与季节变化的关系。

　　2、引导幼儿按照正确的程序操作电脑。

　　3、培养幼儿积极探索的精神。

　　4、体验明显的季节特征。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1、知识：已经了解了某些动物的生活习性

　　2、物质：IBM电脑、四季图片

活动进程：

　　一、导入

　　谈话导入：现在是什么季节?你喜欢哪个季节，为什么?橡树湖的池塘在四季中有什么变化呢，让我们一起去看一看吧。

　　二、展开

　　1、请幼儿说说操作电脑的正确程序。

　　2、 幼儿分组操作电脑，按照提示点击相应的动物。如："橡树湖的冬天 "谁在冬天游泳?谁用尾巴当被子?谁会冬眠?

　　3、幼儿探索性操作：点击画面不同的位置，探索性操作。如："点击大树"会有相应的提问，"谁住在树洞里?"

　　4、扩散思维：出示四季图片，请幼儿根据特征说出是哪个季节，这个季节还有哪些特征?

　　三、结束：请幼儿按正确的程序关闭电脑，表扬积极动脑、勇于探索的幼儿，结束!

32、大班游戏教案《英语》含反思

　　设计背景

　　为了让幼儿用英语说出出现在自己身边的一些常见的地方,并能用英语流利的去表达。

　　活动目标

　　1.幼儿能初步掌握单词发音。

　　2.能正确理解句型含义。

　　3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。

　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点

　　1.post office的发音。

　　2.句型where to? Go to ...的理解。

　　活动准备

　　1.挂图[park zoo hospital post office]

　　2.卡片[park zoo hospital post office]

　　3.长绳3根。

　　活动过程

　　一、Warming up and Review

　　1. 操练单词：出示挂图

　　T: what s this?

　　C: park.

　　T: what s this?

　　C: zoo.

　　二、Presention.

　　{New word }出示挂图

　　T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀?

　　C:医院。

　　T: hospital S: hospital

　　T: go to hospital. S: go to hospital.

　　T:我想去寄信应该到哪去呢?

　　C:邮局。

　　T: post office S : post office

　　T: go to post office. S : go to post office.

　　三、游戏部分

　　1. 悄悄话

　　分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。[快思老师.教案网出处]依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

　　评价：读得好的幼儿给予鼓励。

　　2. 情景表演

　　两位老师情景对话“ where to? ”

　　“ go to …… ”

　　T: 刚才听到什么?看到什么?

　　幼儿简单回答。

　　{操练句型}

　　T: where to? C: go to park.

　　T: where to? C: go to hospital.

　　T: where to? C: go to zoo.

　　T: where to? C: go to post office.

　　3.火车嘟嘟嘟!

　　两位老师拉着长绳当火车。

　　“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”

　　交代游戏规则：司机问：where to? 乘客答: go to……招手上车，到站下车。{游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。}

　　四、结束活动

　　在愉快的火车旅途中结束本次活动

　　教学反思

　　通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。.

　　在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!

33、大班游戏教案《手指》含反思

　　活动目标：

　　1.能够与老师共同做手指游戏。对手指游戏产生兴趣。

　　2.探讨小脚的动作，知道小脚也会很多的本事。

　　3.引发孩子们对小脚的探知。

　　4.锻炼孩子小脚的灵活性和敏捷性。

　　5.利用小脚画画。激发孩子们对颜色的喜爱。

　　活动准备：

　　颜料。废旧的报纸。舒缓的音乐。

　　活动过程：

　　1.问好歌,利用《哈喽歌》跟小朋友相互问好。产生师生互动，打破陌生感。

　　2.手指游戏：小朋友都跟张老师做了好朋友，张老师的小手也想和小朋友的小手做好朋友来一起做游戏。我们跟老师一起让我们的小手动起来吧。

　　幼儿跟老师一起做手指游戏。锻炼孩子手指的灵活性。(拍，握，转，捏，弹，捶，等动作)

　　3.我们的小手真的是多才多艺啊，会做这么多的动作和游戏，我们的小脚也不干示弱了。它说我也会做游戏。那么我们的小脚会做什么呢?(幼儿探讨，用小脚会做什么动作和游戏)。

　　教师给与引导。并给与及时的肯定和认可。 幼儿和老师一起利用小脚做游戏。!来自快思老师教案.!(脚尖点点、双脚跳跳、踩踩，勾勾，交叉等动作)

　　4. 小脚不但会做游戏，还是个神奇的小画家呢。你们信吗?激发孩子们的兴趣。引发他们试试的欲望。大家一起利用小脚作画，让我们把袜子脱下来，让小脚行动起来吧!(脚踩颜料，在报纸上自由作画。)

　　5.欣赏自己的作品。

　　课后反思：

　　这节活动我选用的是上海建构教材的一节内容。它以主题模式为特色，又以整合的形式展现给大家。同时我打破了以往的照本宣读的教学方法。把课程向外扩展和延伸。本节活动，不是要求孩子要画出多么美丽的画面，而是让他们在活动中感受参与的快乐。在参与中体验创作的愉悦感。从中感受色彩带给人类的美感。整节活动孩子们能够主动的配合老师，积极的参与到创作。我们的纲要要求新一代的幼儿教师具有创新和探索精神。让我们发挥自己的智慧和才能。给孩子一片想象和创作的空间吧!

34、大班游戏教案《传帽游戏舞》含反思

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。

　　2、学习传帽游戏，根据渐快的音乐节奏掌握传帽的方法。

　　3、会互相合作及配合游戏，体现集体游戏的快乐。

　　4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、音乐帽子若干

　　2、大鼓

　　活动过程：

　　幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。

　　1、向老师问好。

　　导语：今天，来了许多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。(老师好)真实无声胜有声。

　　2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。

　　导语：今天我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。

　　3、引导幼儿欣赏和区分渐快和渐慢的音乐节奏。

　　导语：都拿到帽子了吗?过来戴给我看看，戴上帽子的样子真漂亮。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的?(二拍子)喜欢这段音乐吗?喜欢的小朋友举手，我也很喜欢。为什么喜欢呢?这段音乐给你的感觉是怎样的?(欢快，跳跃，激烈`````)现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么变化?

　　有些什么变化呀?看谁长着一双会听音乐的耳朵。(前面是越来越慢，后面是越来越快)对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊?(渐快)真聪明。

　　4、听儿歌玩游戏，学习围亲密的小圆圈。

　　导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗?现在我又想请小朋友围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒服的，这就叫亲密的小圆圈。听儿歌做游戏：小朋友，跳个舞，真呀真快乐，围围围围围围围，围个亲密的小圆圈。(反复做几次)

　　5、听音乐找好朋友跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。

　　导语：现在我们听音乐找好朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围一个亲密的小圆圈，会不会啊?

　　6、学习玩传帽游戏

　　导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小朋友啦，请你们举起右手，摸一摸右边小朋友的帽子，摸到了吗?!来自快思老师教案.!没有摸到帽子的小朋友也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自己的头上，没有的又要怎样啊?(假装拿假装戴)对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你们有没有发现现在帽子走到那里拉?(其他小朋友头上)哦，不断的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗?那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。(传帽子，戴帽子````````越读越快)

　　7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。

　　导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。

　　(玩两次，增加几顶帽子)

　　8、完整的做传帽游戏。

　　导语：想不想完整的做游戏啊?那小朋友就听音乐找朋友跳舞，听到渐慢的音乐就围亲密的小圆圈，最后听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又增加几顶帽子。

　　9、邀请老师玩传帽游戏。

　　导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗?注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。

　　(邀请老师玩两次，不断增加帽子)

　　10、小结：今天我们学了一个什么游戏啊?回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。

　　活动反思：

　　此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

35、大班游戏教案《联想游戏》含反思

　　设计理念：

　　以《幼儿园教育指导纲要》精神为指引，努力将《纲要》精神转化为教育实践，让幼儿成为活动的主体，耐心倾听，努力理解幼儿的想法，支持、鼓励他们大胆想象与表达。

　　设计意图：

　　"想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切"，当今的素质教育，正是开发幼儿的创造性思维，培养孩子的创造性想象。创造性想象的培养，应从婴幼儿开始。倘若给成人一张图片让他想像，他可能因为已有的经验太多而被束缚，不敢大胆想象，而孩子则不同，只要给他机会说，他可能会想到什么说什么。游戏可以推动幼儿的想象，使其处于活跃状态。所以我会经常组织幼儿开展由一事物到他事物的联想游戏，在看看、想想、说说中，让幼儿的思维得到训练和提高，锻炼了幼儿思维的灵活性与敏捷性，激发了幼儿的创造兴趣。本次联想游戏是我结合主题活动--春天的秘密开展的一节智力游戏活动，选取的图片多是跟春天有关的。

　　活动目标：

　　1、引导幼儿根据图片进行一事物到另一事物、两样事物到第三样事物的联想。

　　2、激励幼儿迅速灵活地发表与众不同的想法。

　　3、体验参与联想游戏的快乐。

　　活动准备：

　　照相机，演示用的花、风筝、鸟妈妈等幻灯图片，跟春天有关的照片若干张。

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　小朋友们上午好!看看老师今天带来了什么?(相机)我们今天的活动就从相机开始，请小朋友说说你由相机会想到什么。鼓励幼儿根据自己已有的经验说出自己的想法。

　　【由给大家拍照导入，引发幼儿兴趣，使幼儿自然地进入活动状态，为后面的活动做铺垫】

　　教师：由相机我们会想到照片。今天老师带来了一组照片，我们大家一起来看照片玩联想游戏，想不想玩?好，请看照片。

　　二、联想游戏之一：由一事物想到另一事物

　　1、出示花的照片，引导幼儿联想。

　　提问:看到什么?看到花你会想到什么?为什么?(蜜蜂、蝴蝶、果实、花瓶、花盆、水、阳光、味道、五颜六色……)

　　【在集体共同思考和老师的引导过程中，初步打开幼儿联想思维之门，让幼儿了解联想是从多个角度去想像的方法】

　　2、看一组图片进行一事物到另一事物快速联想。

　　教师：刚才小朋友的表现真不错!老师希望每个小朋友都能积极参与游戏，大胆联想。现在老师出示照片，请每个小朋友都要做好参与游戏的准备，看一看照片上是什么，然后快速地说出你看到照片的东西你会想到什么并大声地说出来。(对于能力稍弱的幼儿不能及时由一事物到另一事物的联想可待一轮游戏结束，再次给予参与机会，照顾到个体差异。)

　　【这一环节由刚才的集体活动过渡到个人，幼儿独立进行联想，接火车式的请每个幼儿参与，能激励幼儿迅速灵活地发表自己的想法，训练幼儿思维的敏捷性】

　　3、幼儿联想竞赛。

　　教师：小朋友们真聪明!那我们来进行联想竞赛，好不好?老师把你们分成两队。我出示一张照片，请两队小朋友大胆联想，说说看到照片上的东西会想到什么，别人说的时候要认真听，别人说过的你就不能说了。各队队员之间可以讨论，看看哪一队的小朋友想到的多，说的又好。

　　出示风筝照片，提问：看到什么?看到风筝你会想到什么?(风、线、跑步、童年、快乐、广场、海边、草地、小鸟、飞机……)

　　【采取小组竞赛的形式让幼儿看一张图片进行一事物到另一事物联想，可以拓展幼儿思维的空间，同时也可以增加游戏的趣味性，激发幼儿的参与积极性，体验参与联想游戏的快乐】

　　教师：好，比赛结束。你们自己说说哪一队表现更好些?老师觉得两队小朋友表现都不错!那你们想不想请老师参与你们的联想游戏?请看大屏幕。

　　三、联想游戏之二：由两个事物想到第三个事物(教师出示鸟妈妈和鸟宝宝的照片。)

　　教师：刚才我们由一种事物联想到另一种事物，现在你们看到的照片上是什么?准确地说应该是鸟妈妈和鸟宝宝，同时看到鸟妈妈和鸟宝宝，你会想到什么?你想到的要与鸟妈妈和鸟宝宝都有关系，可以讨论，想好了待会大声说出来。(鸟蛋、鸟窝、虫子、大树、其它的卵生动物、家、爱…..)

　　【游戏由易到难，旨在让幼儿保持对联想游戏的兴趣，联想更大胆。教师的联想对幼儿有一定的启发作用，可以拓展幼儿的思维想象空间，而且增加活动的气氛，激发幼儿的兴趣。】

　　四、联想接龙。

　　教师：我们小朋友表现得真棒!还想玩联想游戏吗?那好，我们来玩联想接龙。我来说规则，首先我从今天我们看的照片里拿一张出来，我现在拿的这张照片上面有一个"春"字，看到春天，你会想到什么，你想到事物要跟春天有关，而且我们今天看的照片上要有，然后把这张照片放在"春"这张照片后面。明白吗?我先来说。

　　【游戏难度不断增加，让幼儿觉得游戏的有挑战性而不乏味，开阔了思路，联想越来越丰富】

　　活动反思：

　　这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

36、大班游戏教案《鸡毛蒜皮》

　　活动名称：鸡毛蒜皮

　　活动目标：

　　1、思维的运转及反映能力

　　2、让幼儿知道准受规则

　　3、大胆说出自己的理解。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力

　　活动准备：两种棋子或石头皆可十字图形

　　活动过程：

　　1、让幼儿想办发利用鸡毛蒜皮四个字来走棋子，吃掉对方的棋子只可一走四步，要严格遵守规则

　　2、还可以就自己喜欢的换词语，如：天天向上高高星星

　　3、可改为三个字，两个字的词语

37、大班游戏教案《长凳游戏》含反思

　　活动目标：

　　1 利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。

　　2 培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。

　　3 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1 幼儿进场，四散站立;在音乐伴奏下师生一起做热身操。

　　2 教师把活动器材 - 长凳介绍给幼儿："长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。"激发幼儿活动的兴趣。

　　3 鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。

　　4 带领幼儿进行各种钻爬游戏。 ①爬过"地道"--长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。 ②钻过双层"地道"--将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。 ③爬过"暗道"--将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。 ④开"火车"--将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。

　　5 过"桥"游戏 让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过"桥"。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　6 将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的"弯曲桥"上走回来。

　　7 教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。

　　8 将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过"桥"并从"桥"上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的"起伏桥"上走回来。

　　9 视幼儿情况逐渐增加"桥"的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项： ①保持场地中有不同高度的"桥"，让幼儿自己选择。 ②教师加强保护，尤其要注意过最高的"桥"幼儿的安全。 (可让配班教师协助保护。) ③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。 ④对能力特别强的幼儿，教师可在其过"桥"时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。

　　10 对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。

　　11 幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。

　　12 幼儿离场。

　　活动反思：

　　这是我设计的幼儿体育《凳椅系列活动》之一。整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有"一刀切"，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的"语言"(称身势语言)：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣;表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境;在语言方面，我没有说"别害怕"、"不要紧张"、"没有危险的"之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。!.来源:快思老.师教案网!眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇"心灵的窗户"给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。 活动到最后，长凳的高度增加到5个，约有130cm。有的老师提出异议，是否太高了，出了危险怎么办?实际上，这个高度并不是我个人凭空想象出来的，而是在活动中根据幼儿的表现和实际情况决定的。只要孩子是较轻松的跳下，情绪上保持愉快，这个高度就是适合的。而且，只要保护得当，就不会有危险。从幼儿发展的角度来讲，通过活动发展了从高处往下跳的能力，当遇到真正的危险时，他就能应付自如了。

38、大班游戏教案《小青蛙》含反思

　　活动目标：

　　1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。

　　2、认识汉字：青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。

　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：荷叶、青蛙图片、青蛙头饰，版面上的装饰小物品

　　活动过程：

　　1、以谈话引入课题，初步了解青蛙的特征。

　　2、跟背儿歌。

　　3、在复述过程中提出所要认识的目的字。

　　4、指读儿歌(游戏：师生呼号)

　　5、文字搬家。

　　6、抢答字卡。

　　7、复习儿歌，结束课堂

　　活动反思：

　　整个活动，幼儿身体得到了全面得锻炼，同时培养了幼儿大胆尝试的能力，发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点，还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能，学会生存。

39、大班游戏教案《报纸游戏》含反思

　　活动设计背景

　　我在布置“神秘洞”这个主题时，让孩子们把报纸揉成团给我粘在门上做成报纸门洞，孩子们兴趣很浓厚，让我产生了让孩子们自由玩报纸的念头，于是设计了“报纸游戏”这一活动。

　　活动目标

　　1、引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。

　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿能充分发挥自己自由想象、创作、游戏的空间，进行活动;

　　难点：培养幼儿的合作能力

　　活动准备

　　废旧报纸，塑料盒

　　活动过程

　　一、 发现材料引起幼儿兴趣

　　教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化?(文章出自.快思教案网)(多了报纸)幼儿撕报纸、踩报纸，收拾干净。

　　二、 顶报纸引发幼儿探索兴趣

　　1、想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走?(幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。)教师肯定。

　　2、小朋友自由快乐的玩耍。

　　三：分组比赛，培养幼儿协作意识

　　师：将小朋友分成两组

　　(1)现在请小朋友两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方?幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。

　　(2)游戏开始，小朋友运送报纸

　　(3)活动结束。

　　(4)幼儿做放松操。教师小节，结束活动。

　　四、活动结束

　　教学反思

　　这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的报纸，孩子们对它很亲切，因而兴趣很浓厚。确定好活动的目标后，根据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，发展创新，不断想出新的玩法，既体现了老师的主导，又体现了幼儿的主体，孩子们兴趣很浓厚，感受到了游戏活动带给他们的快乐，实现了教育目标。

40、大班主题教案《超级变变变》含反思

幼儿园大班主题教案：

　　超级变变变

主题思想

　　废材料在我们的生活中是随处可见的，如：报纸、旧挂历、牛奶盒、废瓶等等。他们的最终结局往往是与垃圾为伍。不但是浪费，而且还形成了环保问题。为什么不“变废为宝”，利用废物，引导孩子进行再创造呢?因此，我们想到了“超级变变变”这个主题。

　　樱花班为大班下学期，目前本班幼儿年龄大约在5岁左右，正是一个对各种事物充满好奇并具有丰富想象力的阶段。对物品制作有着各种各样的想法。同时樱花班是一个日式教育班，平时就十分注重培养了幼儿的动手能力，他们善于想象，勤于动手。值得一提的是，樱花班的家长对于班级工作一直以来都持非常配合的态度。更乐意协助教师共同完成废品收集工作。

　　我们希望通过这样的活动培养孩子们的动手动脑能力、创新能力和协调能力。并通过利用废材收集，废材制作等活动，从小树立正确的环保意识。

主题实施情况

　　“超级变变变”的实施分为三个阶段，分别在第十周、十二周、十四周进行。在第十周，我们首先进行了废材的收集。我们在班级通知栏粘贴了“班级求助”。向各位家长征集家中所不需要的旧报纸、牛奶盒、各种瓶子、盒子。也在开班会时也请幼儿在平时注意收集。从中注意培养他们的环保意识。同时，也开始简单的报纸类制作。

　　第十周的活动主要内容

　　从表中可以看出，收玩具和给废材归类是孩子们不大喜欢的事情。因为孩子们不是不会收拾，而是孩子们在收拾玩具的时候，有一个普遍的心理“不是我搞的。”“不是我带来的。”因此，教师应在这个方面注意加以引导。

　　第十二周活动主要内容

　　(根据收集到的废材而定)

　　在表中能够看出，刚刚开始识字写字的他们，似乎对此并不感兴趣，大有完成任务的味道。原因在于教师的求成心理。刚开始就直接教字，没有先进行笔画的训练。如狗能让孩子们先熟悉笔画笔顺，以游戏的形式进行，对于孩子而言可能更有趣。同时，本周也开始了组合型物品的制作。

　　活动中，有的是有孩子们自行生成，有的是由教师生成。比如说“报纸服装”就是由孩子们自行生成的：一天，我用报纸教孩子们做帽子。每个人都有帽子了以后，吴柳青说“光有帽子不行，我们还要用帽子做衣服!”马上就有孩子拿出宽胶带和剪刀行动起来，我也加入了他们的行列。而“娃娃家桌椅制作”则是由教师生成的：本班有一个娃娃家，但是一时找不到大小刚好合适的桌椅。我问孩子们“娃娃家没有桌椅，怎么办?”“大家一起想办法!”我们尝试了几种不同的方法，最终，孩子们用太子奶的大盒子,里面填满空太子奶瓶子，再在盒子外面报上一层包装纸，就这样“樱花牌桌椅”顺利出品了。此后，樱花班的娃娃家制品都是孩子们亲手做的。

　　第十四周活动主要内容

　　(根据收集到的废材而定)

　　在这两周中，孩子们的制作兴趣和制作能力有了长足的进步。女孩子开始仿制“食品”由“汉堡”“拉面”“汤圆”等等。而男孩子则钟情于“金箍棒”“枪”“望远镜”的制作。还有一部分孩子，自己做“钱包”和“钱币”。孩子们从中得到了强烈的成就感和满足感，也有了更多的表现欲。因此，一个大型废品制作综合活动在各种因素的集合中“呼之欲出”了。

活动案例分析

　　樱花商店街

　　那天，孩子们在三五成群的自由活动，男孩子在用报纸搓制成长条做“金箍棒”，女孩子则有的在玩“服装制作”的游戏，有的在画画，其中，有一组的孩子在用剪子把报纸剪成细碎的长条形在塑料碗里，上面撒上红色和绿色的碎挂历纸片，美其名曰“湖南拉面”。做好了几碗以后，她们向我打招呼：“唐老师，请来吃面!这里是拉面店，卖湖南拉面!”我闻声而去，看到了一碗碗“红辣椒，绿葱花”真是喜欢极了。便拿起了其中一碗准备“吃”。这时，田颖说：“老师，要先给钱才能吃的!”“对不起，我身上没有钱呀。”“我借给你”，心蕊说。“谢谢你。”就这样，我从孩子的手中“买”了一碗拉面。拉面店的孩子们做成了第一笔生意，孩子们兴趣极高，马上开始吆喝了起来。“来吃面吧?请来买面吃吧!”几个女孩纷纷从钱包里拿出“钱”来。而另外几个男孩，也学着吆喝：“来买金箍棒呀!”“来买金箍棒呀!”就这样，小小的教室里，很快有了各种“店铺”的叫卖声。樱花商店街，就这样急急忙忙的拉开了序幕。

第一次活动：

　　由于是即时形成，情况显得有一些杂乱，东一堆西一堆的大声叫卖着自己的“物品”。卖的多，买的少。钱币也不够，只有几个女孩子做的。但是，虽然只有几名顾客，但大家还是乐此不疲。有的孩子还像大人一样的叫卖“做过路过不要错过!!好东西人人有!”(孩子们在日常的生活中常常看见大人有“卖”与“卖”的行为。大班的孩子能够意识到钱的用途，同时“大声叫卖”是孩子们平时积累的一个经验。孩子们共同开心的玩耍同一个主题游戏，这对他们而言是一个很宝贵的经验。)

　　我问孩子们：“你们有什么东西卖呀?”“汉堡”“冰激凌”“金箍棒”……答案不绝于耳。我带着几位没有做东西的孩子一起去买东西。到了一个“摊位”,“摊主”们都迫不及待的推销自己的商品。“我的又大又好。”“我的只要一块钱!”禁不住“诱惑”，我们这些顾客开始了“疯狂购物”。每当一件物品被买走，孩子们那种欢欣跳跃的的眼神给我留下了深刻的印象。

　　(在制作这些物品的时候，孩子们把自己的想法融入其中，当物品被购买的时候，孩子们从中得到了对自己的赞许与肯定，增强孩子们的自信心。)

典型表现：

　　1.符钰婵用报纸折了好几顶帽子，然后搞高兴的戴着。“我可以用报纸折帽子，我也可以用报纸做衣服。”于是，她和田颖开始一边做一边她讨论：“如果用报纸做衣服，大小可以自己来决定!”“而且很凉快(当时正值初夏)“我们可以在报纸画上画”这样，孩子们从中找到了设计的奥秘。

　　2.望远镜的设计者是吴鹏辉，他自己用宽胶布将两个卫生纸内筒粘在一起，“我觉得平时的卫生纸筒丢了好可惜，我可以拿着它做东西。”此后，樱花班只要游泳过的卫生纸筒都被孩子们收集了起来。在家里也一样。不但是纸筒，实际上，家里的盒子，瓶子……都被孩子们收集了起来。虽然他们还不大明白什么是废物利用，保护环境，节约资源。但实际上，他们已经自觉自愿的做到了。

　　第二次活动时隔两天之后，我们进行了第二次“樱花商店街”的活动。这一次，樱花班显得有准备多了。

　　孩子们提出了招牌的问题，说是：“外面的店子都有自己的招牌，我们也要有一个招牌!”这样，樱花班的孩子开始自己制作招牌。很快就有了“冰激凌店”“化妆品店”“银行”。这次，还邀请了安琪儿试验班的孩子充当顾客的角色/孩子们给这一次的活动取了名字叫做“樱花商店街”。

典型表现：

　　1.再上一次商店街开始的时候，其实是没有银行的。但是，很快就发现了有的孩子们总是在向别人“借钱”，而有的小朋友不愿意把钱借出。谢一波的母亲是在银行工作，平时，他也看见过母亲工作的样子，所以他主动提出“我做一个银行，没钱的小朋友来取!”他得贺雨凡一起努力，做了许多许多的“钱”，面值为1元、2元和5元、10元、100元。由此，孩子们不知不觉在游戏中操练了一遍现实生活中的工作态度。他们把自己有限的常识拿来与大家分享，更能主动为他们着想，因为在樱花班的银行取钱是只有“出”没有“入”的，可是，却是最受欢迎的地方。但很快又再次出现了问题，取钱的人络绎不绝，可是存钱的却没有，“银行”里的钱越来越少，于是，和老师商量后决定每人每次来“银行”取钱一次只能取5元。这样，孩子们感受到了什么是“限制”和“规定”。

　　2.在活动进行当中，一位安琪儿班宝宝的哭声吸引了大家的目光，原来，他也想要做“卖东西”的人，可是，曾清靖说：“你不是我们班的，不能卖东西”。所以安琪儿班的宝宝哭了，一会儿后，陈茁说：“我玩累了，你到我这儿卖东西吧。”我马上说：“陈茁真不错，知道照顾弟弟妹妹了。”孩子们听这么一说，马上就行动起来，请安琪儿班的宝宝当售货员，自己去当顾客，通过这件事情，孩子们开始学会关心他人，知道站在他人的角度看问题，身为教师看到孩子做到这一点的确十分安慰。

延伸活动：

　　在以后的日子里，樱花班也对其他大班的孩子做了相同的活动，这次，我们要求孩子们能用正确的方法进行交易，即--交钱--购物--找零，这样，有将手工制作、数学领域，有效的结合在了一起。

　　另外，在大型的主题活动结束后，樱花班的“麦当劳”仍然营业。并且还效仿麦当劳推出了“优惠券”，孩子想了各种各样的方法来“经营”自己的店子，十分有趣，相信将来在这些孩子中，也许真的会出一两个“商界大鳄”吧?

典型表现：

　　1.王嘉仪对我说：“唐老师，请你拿着这个。”我低头一看，原来他们自己制作的“优惠券”，嘉仪接着说：“如果你有优惠券，来买东西的话，便宜你呀”!(小小年纪，就有了广告意识，知道用新颖的方法推销自己的产品，嗯，厉害!)

　　2.一天，我听见“麦当劳”传来的争吵声，雨凡说“你找错钱了!还有一块!”全瑞说：“没有!你只给了我4元钱!”“可是，我只买了一个冰激凌!”“冰激凌是2元一个”“一元一个!”“是2元一个”。最后，两个孩子一起来问我。我告诉他们是2元一个，于是雨凡拿走了他的2元钱。从这个事例中不难看出，孩子们已经了强烈的经济意识。并且，能将以往所学的知识融入生活(游戏)中!

　　在以后延伸活动中，超级变变变的主题将继续进行大型废材的制作。

发现与反思:

　　“樱花商店街”其实是“超级变变变”延伸出来一个分支。由于是孩子们自行引发的活动，因此，孩子参与的积极性非常高，同时也有一些感触：

　　1.主题活动可变性和孩子的可塑性

　　活动刚开始时，只是做为废材制作的主题。孩子们也玩得很开心，可是没想到一次突发的事件，竟将整个主题转了方向，走了废材制作与常识、数学等等科目相结合的“樱花商店街”。这是当初设计时所没有想到的，这让我看到了主题活动的可变性，而孩子们的表现也着实令我惊讶，刚开始，我认为，转而进行这个主题是孩子们一时兴起，不会持续。可实际上，前后持续了约三周左右，而“麦当劳”的开店已经持续至今，约一个月左右。这改变了我对本班孩子某些方面“三分钟热度”的看法。而在这个主题中，孩子们的表现也令我看到他们的可塑性。他们能够自己尝试“开店”“经营”，也会用心做“准备”，(因为所有道具都是由自己准备，不论是所出售物品或是购买物品的钱币。)这也让我看到了存在于孩子们身上的一种“执着”，另外，孩子们在不知不觉中也得到了成长，事实上，活动期间，孩子们做到了对“10以内的加减法”了如指掌。而这些，老师并未刻意的去强求，完全是这次活动的“附赠惊喜”。孩子们在生活中表现的“自动学习性”令我惊讶!果然“生活是孩子最好的老师”。

　　2.改变以往的“教师中心”而改以“幼儿为中心”，信任你的孩子

　　以往活动，时常是以教师为中心。而这次活动教师则放弃了这种陈旧方法，做到真正以孩子为中心。从而得到了和以往完全不同的效果，如果当初，我们没有把活动顺势开展起来，而是继续追求“废材再利用，大型玩具制作”这个目的的话，可能效果不会比今天的好。其实，这次活动的成功是建立在教师对幼儿的一个“信任度”上。在教师和幼儿之间，幼儿对教师往往是完全信任，而教师能完全信任幼儿的又有多少?不敢放手让孩子去做，把主导权牢牢掌握在手，不知扼杀了多少孩子的想象力。我认为，今天的教师幼儿关系，根本是建立在“信赖”之上的。因此，请信任你的孩子，相信他能做得比你想像中的更好!

　　3.通过活动进行“游戏学习”

　　此次“商店街”过程中，其实包括了很多方面的内容，其中包括“数学”“常识”“美术”“制作”“语言”等领域。孩子们从中锻炼了动手动脑能力，在活动中进行了平时最难进行的“数学训练”，调动了所有孩子参与积极性，更整合了孩子们在日常生活中积累的各种经验，并与其他的孩子共同分享。在游戏中学习，也许是孩子们最喜欢的教学方法，这样孩子高兴，老师轻松。

　　4.教师应练就“火眼金睛”

　　孩子思想火花，往往迸发在一瞬间，教师应及时发现，迅速鼓励其加以运用，也许一个小小的事件能迸发一个大大的主题。

　　5.关于“超级变变变”主题

　　“超级变变变”所衍生的活动，除“樱花商店街”以外，还包括“制作娃娃家”“童话剧道具制作”和“大型玩具”三个大主题。因篇幅有限不再一一陈述，只是“樱花商店街”较为典型。事实证明“超级变变变”和“樱花商店街”不论是单独进行和整合进行都较适合于大班，能够很好的锻炼孩子们的动手动脑能力、想象力、创造能力。

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

41、大班游戏教案《挑冰棍儿》

　　【设计意图】：

　　时常听到家长抱怨："我的孩子一回到家就把电脑抱在怀里玩游戏，吃饭叫不动，睡觉不撒手。"电子产品和网络代替曾经的各种游戏项目，成为了现在孩子们休闲娱乐的主角，许多家长担心如果长此以往，不仅伤害了幼儿的身体也让孩子们失去了户外游戏的机会。挑冰棍是传统的民间游戏，材料既环保又简洁，场地不限，更重要的是让孩子体验远离网络，体会传统游戏的快乐。

　　【活动目标】：

　　1、锻炼幼儿的耐心与观察能力。

　　2、培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

　　重点：

　　发展幼儿"手眼协调"的能力以及自控能力。

　　难点：

　　幼儿能够遵守游戏规则。

　　【活动准备】：

　　1、幼儿将自己吃完的冰棍收集起来(25根左右)

　　2、表面为光滑整洁的桌子(4张)

　　【活动过程】

　　一、导入：

　　1、幼儿将课前自己收集好的冰棍放到自己的桌上。

　　2、教师："小朋友们，你们猜猜看，老师让你们回家收集这么多的冰棍打算做什么的呢?""今天老师将要教小朋友们用吃剩的冰棍来玩一个好玩的游戏。"

　　3、说明游戏规则：

　　两至三人为一游戏组，通过猜拳或其他方法排出先后。游戏开始，第一个幼儿把冰棍棒竖在手里，然后散在桌上，手拿另一根棒，去挑桌上的棒，先将散落一边的单棍捡起，再用手中棍插进交错叠压在一起的棍中，轻挑至一旁，挑下的冰棍就归自己所有。"快思老师.教.案网出处"过程中不能碰别的棒，如果碰到就算输。大家轮流游戏，直至桌上的棒挑完后，数一数谁挑得最多，以数量多少决定胜负。

　　二、教师示范游戏

　　1、教师：我先找一个小朋友和我一起来为小朋友们做个示范，让小朋友们能够更清楚游戏规则。

　　(小朋友们，你们会玩了吗?)

　　2、幼儿先进行两两或两三比赛，挑冰棍数量多者为胜。

　　3、在比赛的过程中教师不断提醒幼儿注意事项，如挑冰棍是要轻轻的，不能太马虎等。

　　4、教师在幼儿比赛的过程中观察，有的幼儿能够非常耐心地挑，而有的幼儿可能会一急之下碰到冰棍，这时教师就要不断提醒幼儿要仔细观察，不要急躁。

　　三、将幼儿进行组合，团队比赛。

　　1、教师：瞧，小朋友们很快就熟悉了玩法，有的小朋友挑冰棍的技术比老师的还棒呢，接下来考验小朋友们的时候到了。

　　2、说明游戏规则：两人或三人为一组，进行团队比赛，每组挑冰棍数量最多为胜利者。

　　四、幼儿进行自由组合比赛总结：小朋友们，你们今天玩的开心吗?今天小朋友们都表现得非常勇敢，而且都能够通过团队的力量赢得胜利，回去后你可以和你的好朋友们一起玩这个游戏。

　　五、课后延伸提醒幼儿回去后不要再玩电脑，叫上好朋友们一起玩挑冰棍的游戏。

42、大班游戏优秀教案《超级变形金钢》

　　活动目标：

　　1、培养幼儿主动参与游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力。

　　2、让幼儿(幼儿食品)有主题运用排列、组合、连接、拼插等技能进行构造。

　　活动准备：

　　中小型拼插积塑

　　教师预设与幼儿活动情况：

　　一、引题教师启发幼儿回想自己见过的变形金刚。，!来源:屈,老，师教.案网"让幼儿说说变形金刚的外形特征。

　　二、提供材料，进行构造：让幼儿根据建构材料的特征进行构造。

　　三、启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序。

　　四、幼儿建构，教师巡回观察指导。

　　五、集中评价。

43、大班游戏教案《顶沙包》反思

　　设计意图：

　　这节活动课是大班的体育活动，我为什么选择这个题材呢?主要是考虑到我们农村幼儿认知能力与学习水平，以及与大城市孩子们的差异。首先这节体育活动课以孩子们感兴趣的沙包来贯穿在整个游戏中，让孩子们在玩的过程中身体各部位能够得到锻炼。因此本活动理念是运用沙包游戏，通过幼幼互动、师幼互动，贯穿游戏情境，以赏识、鼓励的方法来调动幼儿的积极性，使幼儿以愉悦地心情投入到整个活动中，身体各个部位都能得到很好的锻炼。

　　活动目标：

　　1、让幼儿知道沙包的生成材料。

　　2、在游戏中发展孩子们平衡、跳跃、抛接等综合能力。

　　3、引导幼儿创造性地用不同的方法玩沙包，在玩的过程中感受沙包带来的乐趣。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、体验同伴间友好的情感。

　　活动准备：

　　1、沙包若干;音乐《幸福拍手歌》，《快乐宝贝》。

　　2、篮子2个，矮长凳一个，钻圈4个，小椅子2把，沙锤、摇铃若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、师带领幼儿一起以开火车形式入场。

　　2、《幸福拍手歌》热身。

　　二、玩沙包。

　　导入部分：小朋友，看老师给你们准备了什么礼物呀?(沙包)

　　1、谁知道沙包是由什么材料做成的?沙包里面可以装入那些东西?

　　2、今天，我们就来和沙包做游戏。(幼儿自由玩沙包)

　　3、请幼儿介绍自己的玩法。

　　4、教师指导幼儿和幼儿一块玩。

　　①头顶沙包走路。将沙包放在头顶上，大家一起走一走，注意不要将沙包掉下来，也不能用小手去碰。

　　②双腿夹沙包跳。将沙包放在两腿之间夹住，师带领幼儿一起双膝并拢夹紧沙包往前跳越。

　　③手托沙包扭屁股走。将沙包放在手上托着，然后扭着小屁股往前走，在走的过程中，不要把沙包掉下来，保持身体平衡的同时把屁股扭起来。

　　④小蚂蚁运粮。将沙包放在后背上，爬着走，走的过程中，沙包还是不能掉下来，也不许用手去碰，要走慢一些。

　　⑤抛接沙包：将沙包向上抛起，迅速用双手接住。

　　⑥脚顶沙包走：将沙包放在脚背上往前走。

　　三、游戏"运沙包"。

　　1、讲明游戏规则：中途沙包掉落，需放好后继续前进。

　　2、讲明玩法：把幼儿分成两队，每名队员一个沙包，先学小乌龟把沙包运到矮长凳(小桥)上，双脚跳过长凳(小桥)。再学小兔(小白兔双腿夹沙包，进行跳跃前进)把沙包运到小椅子(山)上，拿起沙包扔到前面的篮子里(若没扔中，捡起沙包重新扔)，然后快速从旁边的跑道(途中要钻圈)跑回打一下下一名队员的小手，下一名队员接着运沙包。

　　3、教师当裁判，及时引导、鼓励幼儿，两组同时进行，那组最先运完为胜。

　　四、结束。

　　1、教师评价幼儿的活动，表扬有创造性的孩子。

　　2、带领幼儿做放松运动。《快乐宝贝》。

　　3、和幼儿一起收拾用具，结束本次活动。

　　教学反思：

　　让每个孩子都能积极主动的玩起来，幼儿对体育活动的兴趣是不用怀疑的。活动中幼儿能够很愉快的进行游戏，能够听从教师的口令完成动作。吸引幼儿兴趣，符合幼儿园指导纲要精神。活动中充分调动了幼儿的积极性，发挥了幼儿做为活动主体的作用。

44、幼儿园大班游戏教案《串串烧》反思

　　角色游戏预定游戏主题:串串烧,肯德基,儿童剧场,幼儿园,公共汽车,娃娃家等情况

　　分析：经过一个多月的训练，游戏的常规有所加强。从上个月开展角游的情况来看，幼儿已经能初步独立提出主题，选择伙伴，发展情节，广泛地与同伴交流，但起角色意识不强，游戏主题不够丰富，游戏的目的性、计划性不够明显;所以在本月的开始阶段，要加强幼儿的角色意识，而串串烧是幼儿当前所熟悉和感兴趣的，刚好用来丰富幼儿的游戏主题，来加强游戏的目的性、计划性,游戏目的:

　　1、明确角色职责,懂得按职责扮演角色.

　　2、学会合理布置场所,具有以物代物的能力.

　　3、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色.

　　4、继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好行为习惯.

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力.

　　6、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏.

　　二、游戏准备:

　　1、物质准备:各种串串烧食品,烧烤炉,烧烤工具,鸡腿,汉堡,薯条,各种乐器,话筒,表演用的服装,汽车方向盘,车票,站排,娃娃,家具,炊具等

　　2、知识经验准备:请家长带幼儿到街上看串串烧的工作,了解基本工作程序,利用日常活动时间丰富有关生活经验.

　　3、幼儿自制的物品材料.

　　三、游戏指导:

　　第一次指导:

　　1、教师启发幼儿提出新主题:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了卖串串烧的叔叔阿姨的工作,你们看到他们是怎么工作的?小朋友们想玩这个游戏吗?

　　2、教师与幼儿共同讨论游戏过程,你到摊子上去买东西的时候要先说什么,老板的工作程序有哪些?

　　3、幼儿商讨各主题场地安排,角色分配,教师观察指导.

　　4、幼儿游戏,教师重点指导玩串串烧的幼儿学习布置场地,并扮演角色参与游戏,边游戏边指导幼儿.

　　5、组织幼儿评议:请玩串串烧的幼儿介绍本次的玩法,并启发全班幼儿想想怎么玩会更好.

　　活动反思：本班幼儿角色游戏的能力较强，对于新主题"串串烧"已有较充分的知识准备，在游戏中大家也都想去"串串烧"玩，但都是通过划拳的方式进入，初次玩很新鲜，因为"串串烧"中很热闹。活动中遇到矛盾也能和平地解决。

　　第二次指导：

　　1、直接引入游戏,引导幼儿协商,按意愿选择游戏.

　　2、提出游戏要求:

　　(1)游戏时应监守岗位,不擅离职守.

　　(2)和同伴说话声音尽量轻,不在活动室内喧哗.

　　3、幼儿游戏,教师观察幼儿是否明确角色职责,并及时加以指导.

　　4、请幼儿自行评议游戏情况.

　　活动反思：在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。

　　游戏小结：在两周的游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。

45、大班数学教案《超级擂台赛》教学反思

　　设计意图

　　《超级擂台赛》这个故事讲述了山羊公公举行“超级擂台赛”招聘保护羊群守卫的过程，其中要孩子们明白的一个道理是：想要做一名优秀的守卫只有一些外在的本领(身材高大、力大无比、动作灵活、奔跑速度快)是不够的，重要的是要有责任心以及认真的态度。绘本中隐含了观察、比较、记录、统计等数学内容，能让幼儿观察、比较、分析并运用已有的数学知识和经验，去解决故事中的问题，完善和丰富故事情节，领会故事的主题思想。而这些内容正符合我们大班孩子的水平，让孩子运用已有的数学经验，帮助羊村选择合适的守卫，让孩子们进一步体会到数学的趣味和用处，体会到数学与生活的紧密联系，体会到学习数学是一件快乐的事。

　　本数学活动以绘本为载体，具体形象、生动有趣，枯燥、抽象的数学内容，因为有了故事背景的支撑而变得生动活泼，更有利于幼儿对数学知识的掌握和理解。活动中我们还多次使用多媒体课件，使活动更具有情景性和趣味性，满足了幼儿具体形象思维的年龄特点，能有效优化教学过程。

　　活动目标

　　1.尝试从身高、重量、时间等数量方面作比较，能够对比赛的结果进行目测及统计，解决故事中的问题。

　　2.发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。

　　3.感受故事的趣味和智慧，学做一个具有责任心的人。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：发展幼儿观察、比较和判断能力，体验数学带来的快乐。

　　活动难点：尝试从身高、重量、时间等数量方面作比较，能够对比赛的结果进行目测及统计，解决故事中的问题。

　　活动准备

　　多媒体课件、统计表

　　活动过程

　　一、情景导入，引发问题。

　　(一)意图：张贴招聘广告，了解招聘守卫的原因。

　　师：今天我给大家带来一个故事，故事发生在森林里，有一天羊村的山羊公公发现山上的狼越来越多，羊村的羊却越来越少，这可急坏了山羊公公，他想啊想终于想到了一个办法。于是他便带着小羊们一起在森林里贴广告。

　　重点提问：1.小朋友们看，广告上说了什么?(聘请守卫一名)

　　2.山羊村长为什么要招聘守卫?(因为狼要吃羊村里的羊，守卫可以看守羊村,保护羊群，这样狼就不敢来吃羊了。)

　　(二)山羊公公的话，了解选择守卫的标准。

　　1.所以山羊公公提出了要求：守卫一定要身材高大，力大无比,动作灵活,奔跑速度快才能保护羊群。

　　2.广告一贴出来，就来了很多应聘的动物。数一数有几个动物?都有谁呢?

　　3.这么多动物都想应聘这个工作，可是山羊公公只需要一名守卫，这可怎么办?谁有主意?(比赛)比什么?(幼儿自由回答)

　　4.来看山羊公公的办法，(超级擂台赛)，什么是超级擂台赛?(幼儿自由回答)

　　5.我们来看一看，山羊公公制定的超级擂台赛有哪些比赛项目?(1.接飞盘比赛，2.身高比赛，3.举重比赛，4.跑步比赛。)理解四场比赛与聘用条件一一对应地关系。这有四场比赛项目，只有山羊公公一个裁判，实在太忙了，请小朋友们一起做裁判，愿意吗?

　　二、分析解读理解过程，选择守卫的过程和理由。

　　意图：解读招聘过程，理解山羊公公选择守卫的标准及方法。

　　(一)接飞盘比赛。

　　1.了解比赛规则：就是谁接住飞盘的谁就获胜。

　　2.看图观察说出比赛结果并进行分析。

　　3.小裁判记录比赛结果。

　　小裁判们，现在比赛的裁判标准你们都知道了。那现在我们开始来记录：

　　那现在我们用记录表来记录接飞盘比赛的情况，第一个动物是...它接住飞盘了吗?好，通过接飞盘比赛打√，没有通过的画。

　　(二)身高比赛。

　　1.了解比赛规则，是超过 100 厘米的获胜，厘米是身高测量的单位。

　　2.看图观察说出比赛结果并进行分析。哪些动物超过了 100 厘米?你是怎么看出来的?小乌龟和小狐狸为什么没有获胜?

　　小结：原来在红线以上的就超过了 100 厘米，红线以下的不能获胜。

　　3.小裁判记录比赛结果。

　　(三)举重比赛

　　1.了解比赛规则，超过 100 公斤获胜。

　　2.看图观察说出比赛结果并进行分析。哪些动物超过了 100 公斤?你是怎么知道的?小结：原来要把两个数字合在一起，那就是这个动物举重的成绩。

　　3.小裁判记录比赛结果。

　　(四)跑步比赛。

　　1.了解比赛规则，十分钟以内才能获胜。

　　2.看图观察说出比赛结果并进行分析。怎样才能知道时间呢?(看上面的时钟就知道了。)先找到出发是几点?(12 点)你怎么知道的?(这个长针，短针都指向 12 点)。好，我们现在就来看小动物跑了几分钟?(..分钟)为什么?

　　小结：十分钟以内不包括十分钟。

　　3.小裁判记录比赛结果。

　　三、查看并分析比赛结果。

　　(一)统计选手在四场比赛中的结果，讨论是否能成为守卫。

　　好，那现在我们的超级擂台赛就结束了，来看一看四场比赛的结果。

　　谁可以成为守卫?(老虎，大猩猩，猎狗)为什么?(因为每场比赛都获胜了。)原来是要四场都获胜了才可以。那剩下的动物呢?为什么它们不能当守卫?如果其中有一场失败了就被淘汰了。

　　(二)观察工作表现选出最后的获胜者。

　　来，我们现在请出这三位获胜者，四场比赛它们都获胜了。可是，山羊公公只需要一名守卫，那怎么办?山羊公公想出了一个好办法，实习工作一天。山羊公公请它们分别带着羊群上山，看看它们的表现怎么样?(老虎当上了守卫，它的吼叫声虽然吓跑了狼群，但是也吓晕了小山羊们。大猩猩当起了守卫，来到山坡开心极了，它张开手臂在树林间荡起了秋千，只顾自己玩，结果许多小羊被狼叼走了。)而猎狗的表现怎么样?(它让小羊站在中间，大羊围在小羊的外面，自己站在最外面保护他们。)

　　四、揭示结果明白道理

　　意图：揭示结果，幼儿感悟

　　(一)幼儿帮助小羊投票，并说出自己的理由。

　　如果你是小羊你把票投给了谁?谁得票最多，那么谁来当守卫。

　　(二)公布结果，展开讨论

　　最后，谁获得了胜利?(猎狗)我们掌声把送给猎狗。为什么老虎和大猩猩的票那么少?(幼儿总结)一开始老虎和大猩猩很不服气，山羊村长告诉他们合格的守卫不仅要有外在的本领，要强壮、勇敢、机智，最重要的是要有认真的态度，一份责任心。

　　小结：猎狗虽然不如老虎勇猛，不比大猩猩高大，但是它动脑筋，做事认真。所以才会过了一关又一关，最终获得胜利。

　　今天的故事有趣吧，那山羊公公和小羊们也要谢谢你们，眼睛明亮头脑聪明的小裁判们!我们也要向猎狗学习，动脑认真，还有责任心。

　　活动反思

　　幼儿在活动中都只是进行了部分统计，部分参与，应该再制作不同比赛的统计表并投放到区域中，幼儿尝试自己完整地观察、判断、记录、统计并分析结果的过程。

46、大班数学教案《超级买手》教学反思

　　设计意图

　　在一次创游活动中，我班幼儿在飞飞超市里发现了购买物品与钱计算不清楚的问题，有的孩子说应该做一个清单，有的孩子说就应该把买的东西画下来，孩子们展开了激烈的讨论。《3—6岁儿童学习发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中许多问题可以用数学的方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此为支持幼儿学习和发展的契机，我设计了这次活动。

　　活动目标

　　1.通过购买初步感受10以内钱币的换算。

　　2.根据实际情况调整购买计划，并能对购买商品统计分析。

　　3.鼓励幼儿独立完成购买活动，体验换算钱币的乐趣。

　　4.发展观察、辨别、归案的能力。

　　5.提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　重点难点

　　重点：

　　1.运用不同的纸币+硬币的组合方式组合10元钱。

　　2.10以内的减法运算。

　　难点：

　　1购买物品后找零的运算。

　　2探索购买物品数量与钱的关系

　　3尝试分类物品。

　　活动准备

　　1.超市图片、标有价格的物品。

　　2.幼儿购买物品账单、个1元硬币、5元纸币、10元纸币若干、托盘若干

　　活动过程

　　1.开始导入

　　(1)教师出示超市图片激发幼儿兴趣。

　　教师：这是什么地方?

　　教师：这里是干嘛用的?

　　教师：买这些东西需要什么呢?

　　教师总结：原来这里是超市，我们需要用钱在里面购买自己喜欢的东西!

　　2.引导幼儿预估10元钱的价值，及对一般商品价钱预先断。

　　教师：如果你有10块钱你会在超市里些什么?

　　幼儿：我想买棒棒糖，铅笔，零食。

　　教师：哦，原来你们有这么多想买的东西。熊老师很好奇你们想买的这些东西都需要多少钱呢?例如：棒棒糖多少钱呢?

　　教师总结，我们喜欢的物品有的需要2元有的需要3元

　　教师：小朋友们算一算，如果你买棒棒糖2元铅笔一元，够不够?有没有多的钱?可不可以继续购买?

　　3.教师出示1元硬币及5元、10元纸币，引导幼儿自行组合出10元钱。

　　(1)教师：今天熊老师给没个小朋友都带了1元硬币和5元及10元的纸币，熊老师很想知道如果是你，你会选择怎么取出10元钱呢?

　　幼儿：可以取一个5元加5个硬币

　　教师：我认为你说的很有道理，还有没有其他的分法呢?

　　(2)教师总结孩子们对10元钱组合方式，为幼儿后期运用时做铺垫。

　　4.引导幼儿运用记录表，记录自己的消费。

　　教师：我们买这么多东西，怎么知道每个多少钱，用了多少，还剩多少呢?

　　幼儿：我们可以用计算表来记录

　　5.教师鼓励幼儿换算钱币独立购买，并记录自己钱币的使用情况。

　　教师：我们在班上也开了一个超市，我们一起去买吧。

　　(1)第一次购买

　　教师：我们请每个小朋友去超市先买一样物品后回到你的位置用记录表记录你的钱币使用情况!

　　幼儿操作，教师当售货员，引导幼儿购买物品时需要付钱。

　　待幼儿回位置换算好后，教师提问

　　教师：现在你们买了一样物品后还剩多少钱?

　　教师：还可以继续购买吗?

　　(2)第二次购买，引导幼儿换算好自己的钱币。

　　教师：买了两样物品后，你们还剩多少钱

　　教师：还可以继续购买吗?

　　(3)第三次购买，引导幼儿将钱使用完

　　教师：这次我们继续购物，这次你们要好好想想我把10块钱用完，可以买那些?

　　6.统计物品与数量的关系

　　(1)教师：现在我们用了10元钱买了许多的东西，请你们数一数，你用10元钱买了多少样东西?

　　教师：为什么有的小朋友10块钱买的多，有的小朋友10块钱买的少?

　　教师总结：原来我们买的物品贵，就数量就会少，物品便宜数量就会多!

　　(2)教师引导幼儿用自己的方式分类物品。

　　教师：你有这么多东西你想怎么分类呢?

　　幼儿：我是按价格分的2块的在一起，3块的在一起

　　幼儿：我是种类型分，吃的放一起，用的放一起。

　　教师总结：我们有很多的分类方式可按价格分，可以按颜色分，可以按种类分……

　　7.分享购物体会，结束活动

　　教师：今天我们当了一次购物员，购买了许多的物品，请小朋友将你的购物心得和好朋友一起分享吧!

　　8.活动延伸:

　　最后还有一个小小的任务,利用假期休息时间和父母一同去逛商场,超市等地方详细看一看大人如何购物,如何使用人民币,也可以自己去购买,把你的想法和同伴交流一下,也可以告诉

　　活动反思

　　本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密的联系在了一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点，通过对钱币的组合，现了10以内的部分加法，在随后的活动中我运用孩子们自己设计并使用的“计算表”来记录自己的活动，在购买活动里我设计了三个层次，在每一次购买后引导幼儿总结自己之前购买的物品及剩余钱，为幼儿再次购买做预算，通过探索，“超市物品购买的”方式，体验了10以内减法的运算，同时也感受了数字带来了乐趣，最后以讨论的方式探索出购买物品数量与物品价格之前的关联，通过真实可见的物品鼓励幼儿做出自己的判断。同时活动符合《3-6岁儿童学习发展指南》的要求，及幼儿发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用与新的学习活动中，有利于形成终身受益的学习品质。

47、幼儿园大班语言教案《小猪变形记》反思

　　活动目标

　　1、能欣赏他人的优点，并能发现自己的优点，明白做自己最快乐。

　　2、能根据故事的部分情节，猜想故事情节的发展。

　　3、喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

　　重点难点

　　理解故事内容，乐于发现自己和同伴的优点。

　　活动准备

　　1、《小猪变形记》PPT。

　　2、不开心的小猪图片一张。

　　3、自制绘本图书。

　　活动过程

　　一、图片导入，设置悬念。

　　出示不开心的小猪图片，设置悬念。

　　提问：小朋友们，图片上小猪为什么不开心?你看到了什么?

　　二、出示图书封面,激发幼儿兴趣，介绍故事名称。

　　1.教师提问：小朋友们，图片上你看到了什么?你看过这本绘本吗?故事的名字叫什么?(幼儿集体回答)

　　2.教师：谁能说说你看过的这本书讲了一个什么故事?

　　三、自主阅读图书，理解故事内容。

　　1.教师提出阅读要求：安静看书，轻轻翻书，一页一页往下看。

　　2.请幼儿说一说绘本内容。

　　3.教师：小猪都变成谁了呢，小猪为什么要变形?

　　4.你最喜欢哪一段或者觉得哪一段最有趣?

　　小结：原来小猪对自己一点信心也没有，它觉得别人的本领都很棒，所以今天它决定不再做小猪了，它要变形，变成其他动物。它能成功吗?我们跟着去看看吧。四、师幼共同阅读并讨论小猪变形后开心吗?为什么?

　　1.教师：小猪变形后都有哪些本领?

　　2.教师：小猪变形后开心吗?为什么?

　　3.教师：最后的那个声音是谁?它是怎么说的?小猪听了它朋友的话是怎么做的?这下它开心吗?

　　4.教师：你有没有一些时候会不喜欢自己?为什么?

　　5.教师：你有没有一些时候会羡慕别人，想要把别人的优点变成自己的?什么时候?别人的优点怎么样才能变成自己的优点?都能变成自己的优点吗?

　　6.总结：我们每个人都有自己的本领，不管本领如何都是我们自己的优点。

　　五、评价与总结：

　　我们每个人都有自己的优点，每个人都非常优秀，做自己最快乐。

　　六、活动延伸：

　　1、请幼儿说说自己的本领并展示。

　　2、请幼儿展示与别人不同的本领。

　　活动总结

　　本次活动中，绘本的幽默诙谐让孩子们积极性非常高，活动氛围也很好，活动中我尊重幼儿差异，在猜想故事情节的发展时，孩子们都能根据自己的猜想大胆的说出自己的想法。

　　幼儿是教育活动中的主体，教师是教育活动的引导者，绘本教学时教师应做到让幼儿自己观察画面并根据画面自己尝试说说图片内容，教师不应照读绘本，应多给幼儿自主、想象的空间。另外活动中教师应再深刻研究绘本的内在含义。活动中总结每个人的优点时应再深刻些。