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大班美术教案《有趣的动物》反思

时间:2023-02-18 15:44:04 A+

大班美术教案《有趣的动物》反思

大班美术教案《有趣的动物》反思

1、大班美术教案《有趣的动物》反思

  设计思路:

  春天来了,天气渐渐转暖,蚕宝宝们相继破壳而出,一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心,每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴,惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出,要让孩子们学会关心小动物,在饲养动物的过程中,树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物,为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划,以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中,他们和蚕建立起亲密的关系,蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动,旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界,使之成为孩子主动学习的“主角”。

  活动目标:

  1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征,体验生命的多样性。

  2、喜欢蚕,乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  材料准备:

  1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

  2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如:绘画工具、彩泥、餐巾纸等

  活动过程:

  1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》 和幼儿谈谈蚕宝宝的生活,激发孩子创作的欲望

  2、师:蚕宝宝从小到大会变成各种样子,真有趣,我们今天来做做蚕宝宝,好吗?

  探讨交流:用什么方法做蚕宝宝好呢?

  在幼儿自由讨论的基础上,请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑,和幼儿一起商量解决活动前的有关事项,如需要哪些材料等等

  3、教师介绍准备的材料,鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。教师巡回指导,了解幼儿活动情况,对于好的表现及时肯定和表扬。

  4、请幼儿欣赏好的表现方法。

  活动反思:

  虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中,每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝,每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了,在最后的过程中,老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触,不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

2、大班美术教案《有趣的水墨画》含反思

活动目标:

  1、初步感受中国的水墨文化,对水墨画感兴趣。

  2、尝试用滴墨印画的方法创作水墨画。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动准备:

  水盆、墨汁、砚台、毛笔、宣纸、课件、盘子、毛巾

活动过程:

  (一)、认识笔墨纸砚,感受中国水墨文化,

  1、出示笔墨纸砚提问幼儿,“是什么”、“做什么用的”“怎么用”。由熟悉的纸到墨,让幼儿认识墨、墨水。

  2、看图片感受中国水墨画(诗词、青山绿水、花草树木、飞鸟鱼虫)

  3、提问幼儿是否喜欢,有什么感受。(美丽、开心、骄傲)

  (二)、寻找水墨画中藏着什么

  1、欣赏三幅画,提问看其中藏着什么,是怎样画的?(同一幅画,放置角度不同)让幼儿了解从不同角度观察,有不同的效果。

  2、欣赏水墨视频“相信品牌的力量”,得出:墨去了水里,每次流动都有不同的画面。提问“那怎样留下画面?”

  总结:把墨滴在水里,让它流动,把纸放在水面,拿出来就是一幅好看的水墨画。

  (三)、学习创造:(音乐)

  1、 教师示范:滴墨印画

  讲明要求:①滴墨

  ②轻摇,使之流动(不能摇匀)

  ③将纸放入水面

  ④提出来

  2、 幼儿操作(桌子上每人两个盘子,一个放水准备让幼儿滴墨,另一个空盘子放纸张,并且印好后放到空盘子里,操作一次)

  3、 作品展示

活动反思:

  请两组幼儿通过两次教学,得出的成果:孩子们能够通过熟悉的纸张与笔,联系认识了解文房四宝中的墨,认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。

  我的第一次教学中没有让孩子们共同欣赏大家的作品,就少了孩子们对自己作品的总结,少了对同样活动中不同结果的奇妙的感叹,以及孩子在欣赏他人作品的同时感受不同的水墨意境。第二次在接受了同事们的宝贵建议之后,过程也进一步完善,孩子们在展示作品的时候,对于一些意象不到的画面会有发自内心的赞叹,还有孩子对自己作品的神奇想象,加上孩子的语言,在古典音乐的意境下是一种美的感受。

3、大班美术优秀教案《有趣的蚕》含反思

设计思路:

  春天来了,天气渐渐转暖,蚕宝宝们相继破壳而出,一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心,每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴,惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出,要让孩子们学会关心小动物,在饲养动物的过程中,树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物,为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划,以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中,他们和蚕建立起亲密的关系,蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动,旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界,使之成为孩子主动学习的“主角”。

活动目标:

  1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征,体验生命的多样性。

  2、喜欢蚕,乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

材料提供:

  1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

  2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如:绘画工具、彩泥、餐巾纸等

指导过程:

  1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》

  和幼儿谈谈蚕宝宝的生活,激发孩子创作的欲望

  2、师:蚕宝宝从小到大会变成各种样子,真有趣,我们今天来做做蚕宝宝,好吗?

  探讨交流:用什么方法做蚕宝宝好呢?

  在幼儿自由讨论的基础上,请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑,和幼儿一起商量解决活动前的有关事项,如需要哪些材料等等

  3、师介绍准备的材料,鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导,了解幼儿活动情况,对于好的表现及时肯定和表扬。

  4、请幼儿欣赏好的表现方法。

活动反思:

  虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中,每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝,每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了,在最后的过程中,老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触,不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

4、大班美术教案《有趣的房子》含反思

活动背景:

  大班孩子对周围一切的新奇,新鲜的事物都特别的感兴趣,一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享,这些造型各异,奇特有趣的房子让孩子们大开眼界,激发了他们创作的欲望。因此,我设计了这次活动,希望孩子们通过观察各种不同的建筑,在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

活动目标:

  1、通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

  2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

  3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。

  4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  教具:幻灯片、电脑。

  学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)

  1.生活经验讲述,说出房子简单的构造导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣赏课件,进一步了解房子的构造师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)

  1.观看幻灯片

  2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

  欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

  3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

  三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

  1、教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

  2.幼儿为小动物们设计房子提问:

  1、你喜欢什么动物?

  2、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

  小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

  四、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

活动反思:

  1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

  2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种。

5、大班美术教案《有趣的面具》含反思

活动目标:

  1.能自主选择材料,大胆地进行面具装饰活动。

  2.在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。

  3.充分体验成功后的欣喜。

  4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  1.空白面具人手一个,范例3个。

  2.装饰材料、剪刀、双面胶若干。

  3.道具:丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。

  4.背景图一幅,音乐磁带、录音机。

活动过程:

  1.谈话导入。

  (1)出示背景图,小朋友们猜一猜这是什么地方?

  (2)放音乐,小朋友们听一听,人们在俱乐部里干什么?

  (3)小结:新的一年开始了,欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢,人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具,大家你不认识我,我不认识你,可以自由自在的唱歌、跳舞,玩得可开心了。瞧,钱老师也收到了主持人寄来的请帖,你们说我带哪个面具去好呢?为什么?

  2.介绍材料,激发兴趣。

  (1)小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗?你想做个什么样的面具呢?

  (2)老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料,你想用哪些材料来打扮面具呢?

  3.幼儿制作面具,老师巡回指导。

  (1)讲解操作要求:小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具,活动中注意谦让,不影响他人,活动结束后要主动整理物品。

  (2)指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。

  (3)提醒先完成的小朋友,跟好朋友讲讲自己做的是什么面具,用了哪些材料。

  4.活动评价。

  (1)你做的是什么面具,用了哪些材料,它有哪些特殊的地方。

  (2)互相介绍各自的面具。

  5.跳“化妆舞”。

  (1)时间不早了,我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧!2)音乐起,师幼共同舞蹈。

活动反思:

  在整个活动中,我首先出示了自己的作品,我制作了两个不同表情的面具引出活动,激发幼儿的参与的积极性,在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方,来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛,不一样的嘴巴,不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后,幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然,但是还是有许多的问题:

  1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。

  我重点讲解了五官的摆放位置,特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。

  2、注意幼儿已有经验的整合。

  3、对幼儿相互合作引导不够。

  活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助,教师没有安排快速的幼儿帮助他们,以至于动作快的幼儿很快,而慢的幼儿则一堂课下来,什么也没有贴好的情况发生。

  4、幼儿操作的时间过于简短。

  在活动的第一环节,由于教师给幼儿的提问过多,导致幼儿操作的时间有限,应该减少提问的时间,多一点让幼儿探索的机会。

6、大班美术教案《有趣的表情》含反思

活动目标:

  1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2、培养幼儿的绘画兴趣。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

  一、 引出课题

  1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

  2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

  3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、 示范作画

  1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

  2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

  3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

  4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

  5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、 幼儿作画

  1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

  2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、 评析作品

  1、请幼儿互相观看同伴的作品。

  2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

  3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

  4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

活动反思:

  课文讲述了生物学者达尔文对太平洋中的一个小岛上的昆虫的观察,发现只有适应自然的生物才能得以生存的道理,在有趣发现中渗透科学思想的教育。

  课文的第一节介绍了科学家达尔文,我在请学生读课文之后相互讨论:达尔文是个怎样的人?“著名”是什么意思?还可以换成什么词?在学生交流反馈之后,我又接着这样问:他是怎么会成为著名科学家的呢?这样的提问,唤起学生对科学家达尔文的好奇,使得学生急切地想了解达尔文。

  带着这样的情感,我让学生再读课文第二节。然后给学生创设一个民主、宽松的学习氛围,想象自己处于现场,我与科学家达尔文一起观察事物,此举激发学生兴趣,使学生从自主参与学习中主动感悟文章蕴含的道理。在读了课文达尔文的发现之后,我让学生演一演达尔文,把那种“奇怪”的感觉说出来。看:女“达尔文”孙天骄表演的多么投入呀:

  “奇怪,我在其它地方都能看到那种翅膀小的昆虫的,怎么会在这个岛上就看不见呢?”“到底是什么原因呢?”从语气到表情,天骄可以说表演得非常精彩。在此基础上,老师悄悄过渡:“是啊,到底是什么原因呢?达尔文想不想弄明白啊?那他又是怎样做的呢?”学生带着问题朗读课文,寻找答案。

  在学习课文第三节时,我问:你觉得达尔文找到答案容易吗?你是从哪些词语看出来的?大部分学生都能找到“许多”“反复”“终于”,可是惠泽却把小手举得高高:“老师,我有补充!”他的小脸因为激动而涨得通红,“我觉得‘捉’‘观察’‘比较’这些词语也能体现出他的不容易来。比如观察,他必须有一定的目的去看这些昆虫才叫观察……”很显然,他已经把自己想象成主人公了。“对呀,比较也要仔细专心的,不然是比不出来的”黄宏接着说

  在这样的课堂探讨氛围中,我已经不再需要努力地对学生进行所谓的思想教育了,当学生完全进入角色的时候,他们应该都能体会到科学家的人格魅力,为科学家的精神所感动。

  虽然在我的这个设计与实施过程中还有很多细节的地方还不够尽善尽美,但我正在努力朝着语文教学新课改的目标前进着。

7、大班美术欣赏教案《有趣的版画》含反思

【活动目标】

  1、欣赏了解多种发型,感受头发造型的艺术美。

  2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型,体验创造的快乐。

  3、能与同伴共享空间和操作材料,养成良好的操作习惯。

  4、培养幼儿初步的创造能力。

  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

【活动准备】

  1、各种发型图片。

  2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。

  3、音乐、展板。

【活动过程】

  (一)师幼谈话进入主题。

  师:小朋友们看看我,崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看,小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。

  (二)欣赏各种各样的发型,激发幼儿的创造欲望。

  师:这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。

  1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)

  师:这些发型中有的是直发,有的是卷发;有的是短发,有的是披肩长发;有的扎了辫子,有的盘起了头;有的有刘海,有的没有刘海。头发的颜色有黑色的,黄色的,红色的,金色的,多美呀!

  2、欣赏特殊的发型。

  师:美发师除了做出这些漂亮的发型,他们还喜欢在头发上加上装饰物,设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)

  师:这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?

  小结:这些一般是舞台表演时用到的发型,比较夸张,很有创意。

  (三)幼儿认识版画及所用材料。

  1、师:发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)

  提问:大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?

  2、引入“版画”,幼儿初步了解。

  师:我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播PPT3边大概讲解)

  “版画”是我国许多种绘画方式中的一种,就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料,然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。

  3、介绍作画材料,提出作画要求。

  (1)我制作这些版画时用到了KT板,画纸、颜料、粗铅笔、排笔。

  (2)画的时候要记住(教师演示):先在KT板上“用力画出来”,然后用排笔“均匀刷颜料”,最后“轻轻盖纸使劲压”。

  (3)帮助幼儿巩固画法步骤。

  展示刚画好的版画。

  提问:想完成好版画,第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版,太小用力画出的痕迹会不清楚。

  第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)

  第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。

  (四)幼儿设计发型。

  1、师:小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?

  2、幼儿操作,老师指导。

  (五)展示幼儿作品,引导幼儿相互欣赏和交流。

  向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型,分享创造的快乐。

【活动反思】

  本次活动从孩子自身以及身边熟悉的人的发型入手,激活孩子们的已知经验,通过欣赏生活常态下的各种发型,帮助孩子复习对各种发型的认识,为创造奠定基础。第二次让孩子欣赏有装饰的发型和造型奇特的发型,是为了激活孩子的思维,激发他们的创造灵感。通过版画这种独特的形式,结合孩子们熟悉的话题,让其创造性的表现自己设计的发型,感受活动带来的乐趣,在活动中获得成功的体验。尝试版画创作活动是难点,教师要特别注重孩子作画过程中的巡视、指导,注意幼儿能力差异。

8、大班美术教案《神奇的动物》含反思

活动目标:

  1、欣赏范例,巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象,感知动物的基本结构特征。

  2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

  3、在创作过程中,感知体验线描装饰特有的民间风格。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

活动准备:

  幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。

活动过程:

  一、欣赏《神奇的动物》,感知动物装饰画。

  ——引导幼儿观察幼儿用书上的画面,感知动物装饰画。

  ——教师:你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

  ——教师:你喜欢哪个动物?为什么?

  二、探索如何装饰动物。

  ——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物,清晰地再现动物的基本外形特征(头——身体——四肢)。

  ——启发幼儿根据范例动物身上的图案,用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

  ——教师对幼儿的装饰进行评价。

  三、幼儿装饰绘画活动。

  鼓励幼儿画出自己喜欢的动物,教师对个别幼儿进行指导,帮助幼儿把握装饰的要点。

  四、幼儿相互欣赏,讲述自己最喜欢的动物及其原因。

  ——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面,评价幼儿的作品。

  ——音乐活动《动物猜谜歌》,在快乐的音乐歌声中,感知各种动物的形象和特征。

  在活动开始,我让幼儿欣赏了许多线描画,让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。

  在评价作品时,重点介绍几幅幼儿的好的作品,让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。

活动反思:

  在这个幼儿美术活动中,通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰,幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中,幼儿根据均衡、协调美的规律,运用各种色彩和线条,构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致,会运用多种线条来装饰动物,既培养了幼儿的审美感和欣赏力,又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中,萌动着可贵的创新意识和创新精神,在今后的美术活动中,我要抓住每一次机会,把它转化成强大的动力,发展幼儿的创造力。

9、大班美术优质教案《有趣的人脸》含反思

【活动目标】

  1、引导幼儿根据人脸的结构特点,选取相似物体进行组合重构,并能表达自己的想法。

  2、通过启发、示范、借鉴等多种方法拓展幼儿思维,大胆地进行绘画创作。

  3、培养幼儿的想象力与语言表达能力,体验美术创造的乐趣。

  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

  教学PPT,纸,笔,展示板。

【活动过程】

  一、导入

  今天老师给你们带来了一幅画,我们来看一看,你在这幅画中看到了什么?(菜,白萝卜,蘑菇,辣椒,萝卜)

  二、观察

  (1)蔬菜人

  师:原来这是一幅画满了蔬菜的画,现在老师要把它变一变,变!变!变!变成了什么?(人)

  太神奇了,我把画倒过来就变成了一张人脸,那我们刚刚看到的蔬菜都变成了人脸的哪些部分?

  追问:什么蔬菜变成了他的脸蛋?让这个人看起来怎么样?(胖嘟嘟)大大的白萝卜变成了鼻子,显得这个人怎么样?辣椒变成了他的嘴巴,他的嘴巴看起来怎么样?我们一起来学一学他的嘴巴。

  小结:原来不同的蔬菜组合在一起可以变成一张人脸,那除了蔬菜,别的东西放在一起,可不可以变成一张人脸呢?

  (2)书本人

  师:诶?这个人脸是由什么东西组成的呢?(翻开的书变成了他的头发,竖着的书成了脸蛋,方方的脸,竖着的书变成了他的鼻子,很高的鼻子,一本一本叠在一起的书变成了他的头)

  师:那你感觉这个书本人看起来怎么样?和刚刚那个人有什么不一样?

  追问:刚刚那个人的脸看起来胖乎乎的,这个人的脸看起来怎么样?

  小结:原来不同的东西组合成的人脸会带给我们不一样的感觉,第一张图中,这个大大、白白的蘑菇会显得这个人胖嘟嘟的,而第二幅中的这个书本人看起来就很瘦,表情很严肃。

  (3)介绍作者

  刚刚我们看到的这两幅作品啊,都是著名画家朱塞佩爷爷画的,瞧,这就是朱塞佩,他特别擅长画这种人像画,喜欢用生活中相似的物品来替代我们的五官。

  三、启发想象

  (1)学习用品

  师:接下来我们来看看,这里都是什么东西呀?(学习用品)用这些学习用品,能不能变成一张人脸呢?好,我们来想一想,可以用哪些学习用品来代替人脸上的哪些部分?

  追问:XX当作人脸,人脸上的其他部分准备用什么学习用品?眼睛准备用什么?这是一双怎样的眼睛?除了用放大镜还可以用什么来当眼睛?鼻子可以用什么?嘴巴谁有想法?脸颊你想用什么学习用品来代替?

  小结:你们拼出的这张人脸肯定是个爱学习的人!

  (2)食物

  师:接下来我们再看看,哇,这么多好吃的!那好吃的能不能也变出一张人脸呢?你想怎么变?先想一想,想好了一起说,你的脸是什么?五官是什么?完整地说一说。

  追问:XX除了可以拿来当作嘴巴,还可以当哪个部分?头发可以用什么来变?

  小结:相信你们组合起来的人脸肯定是一个爱吃零食的人!

  四、同伴示范

  师:今天有几个小朋友也学朱塞佩爷爷的方法,创作了几幅作品,我们也来欣赏一下。

  第一幅图:这个人都是用哪些东西来变的呀?这个人看起来怎么样?心情怎么样?

  第二幅图:另外一个小朋友又是用哪些东西来变成人脸的呀?他用了哪些东西?

  这两张人物都是用哪里的东西来变的?(厨房)

  小结:同样的东西,摆放的位置和方向不同,它组合出来的人脸带给我们的感觉也是不一样的!

  五、幼儿作画,教师指导

  师:接下来,老师想请你们也学朱塞佩爷爷的这种方法,来画一张有趣的人脸,请你先考虑好,你要画什么主题的人脸?可以是刚才的学习用品,各种好吃的,游乐场的游乐设施,或者家里的东西,考虑好了以后,看看谁组合起来的人脸最有趣最好玩!

  指导要点:画大一些

  六、交流点评

  师:好了,作品都已经张贴在我们的展示板上了,老师看了一下,发现每个人都很有自己的想法,其中有一张作品特别有趣,这是谁画的?请你来说说看,你都是用什么变的?

  师:除了自己的作品,你还觉得谁的人脸最有意思?(幼儿挑选)这是谁的作品?请这位画家来说说自己的作品。

  七、结束

  师:我们每个小朋友的作品都很有自己的想法和创意,其实关于我们的画家朱塞佩爷爷还有很多很多的故事和内容在里面,在有空时你们可以到图书馆或者上网去了解了解,那老师还有一个小小的要求,希望我们班的小朋友作画的时候可以画的大一点,相信以后你们的作品会更精彩!

【活动反思】

  活动从看录像川剧“变脸”开始,平时小朋友们很少接触“变脸”表演,所以一下子就吸引住了他们的注意力,不同的脸代表不同的人物角色,眼睛、嘴巴等夸张的变化还能反映出不同的情绪。这一环节目的是让幼儿感受变脸的有趣,为接下去的环节做铺垫。在让幼儿讲述的过程中,有些幼儿不光感觉到了变脸的有趣,还感觉到其中有些脸有点害怕。有点出乎我的意料!

  接着让幼儿对着镜子尝试着变化自己的脸部表情或动作,鼓励幼儿变化的越夸张越好。通过观察比较,发现脸以及五官的不同之处,感受脸的有趣。在这环节中,有些幼儿还互相商量着合作变脸,而且变化出来的脸也是各异的,非常有趣!

  然后就要请幼儿动手操作练习撕脸了,考虑到幼儿缺少这方面的经验,所以就让幼儿先变化脸型来撕贴出一张有趣的脸就行了。然而孩子们的手部协调能力实在是太弱了,光一个脸就撕了好长的时间,以至于拖延了整堂课的时间。然后在撕脸的基础上,进一步提高要求,和幼儿一起欣赏视频中完成的作品。说说视频中的脸有趣吗?有趣在哪里?怎么样才能使脸变得更加有趣更加漂亮?然后让幼儿将五官进行夸张的变形,还要表现出它的情 绪。这时也是采用撕纸的方式,同样的也是花了好长的时间。

  最后请幼儿用油画棒以及彩色碎纸等材料进行装饰,装饰脸部以外的地方,使画面布局、色彩更加的丰富。

  尽管这一堂课足足上了五十几分钟,但是在整个活动过程中,孩子们都很专

  注投入,最后展示作品时,请幼儿说说制作的这张脸有趣在什么地方?它反映的是一种什么情绪?使幼儿的作品得以与同伴分享,体验到了成功的快乐。幼儿们呈现的画面效果是非常好的,非常富有个性,没有一张画面是类同的,拖堂是值得的!但是下次还是得注意掌握时间,在规定的时间内完成教学任务!

10、大班美术教案《有趣的石头画》含反思

活动目标:

  1.了解石头在生活中的作用。

  2.能利用石头进行艺术创作。

  3.体验创作的乐趣。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  5.培养幼儿良好的作画习惯。

活动重难点:

  1、重点:能用毛笔均匀地在石头上涂色。

  2、难点:利用石头的造型进行艺术创作。

活动准备:

  1.收集的不同形状的石头若干。

  2.颜料、毛笔、水桶、纸盘、双面胶、塑料垫板。

  3.石头创意电子稿图片若干张。

  4.《我是一颗小小的石头》CD曲。

活动过程:

  一、引起兴趣,交流讨论师:小朋友们,我给你们带来了一样东西,看,是什么?(石头)你还在哪里见过它?它可以用来做什么?小朋友说出石头有这么多用途,石头还可以做成什么呢?

  二、示范欣赏提出要求

  1.出示石头范画,说一说石头画是怎样做成的。

  2.教师示范 ,提出要求。

  师:有些石头画是根据石头形状来想像绘画图案、有些石头画的制作是根据石头组合粘贴造型而完成的。所以首先要选择石头,看看石头像什么,能做什么画。然后在石头上涂一层漂亮的颜色,换颜色时一定要把笔在水桶里涮干净,涮笔时要轻轻的,不要甩到别人的身上,把毛笔头上的水在桶边挡掉,再在干毛巾上把水吸干净。再蘸上颜料画上漂亮的图案,如果有颜色碰到手上要用湿毛巾及时擦手。将石头放到盘子里,添画上漂亮的的花边,一幅石头画就画好了。

  3.播放好看的石头画,请幼儿欣赏石头画作品。

  师:老师这里还有好看的石头画作品,我们一起看看吧。

  三、启发引导,拓展想象

  1.交流、想象。

  师:你想做什么样的石头画?幼儿自由选择自己喜欢的石头造型,说给同伴听一听。

  2.教师给予适当指导。

  四、幼儿创作,教师指导师:石头王国要举办一个"石头创意展"需要许多奇特的石头画作品,小朋友们都是小小艺术家,快来大显身手吧。

活动反思:

  (一)本次活动的成功之处

  在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的达到了我预定的活动目标。

  (二)本次活动的不足之处及提出新的设想

  在这次活动中,经过过后的反思,我认为存在着以下几点不足之处:

  1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后,再来听老师的讲解,这时候,太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了,而非在老师的语言上了。

  2、由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走,能够较好的达到你预定的目标,可是不然,一次好的活动,除了活动中老师的指导要到位,能够让幼儿在轻松,自由的环境下达到你预定的目标外,老师课前的准备活动也是十分重要的,这里所说的准备既包括知识方面的准备,也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要,是否便于幼儿操作等等。

  3、刚开始的引入过于繁琐,导致了在后面介绍制作方法,特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代清楚,导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师,除了有较好的组织能力外,还能具备较好的口语表达能力,如果把你的语言,把你要表达的意思让幼儿听明白,这是当前我的困惑,我想也是我们几个新老师的困惑。今后,我想自己除了提高自身的业务素质外,关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈,交流的“路”,让孩子能够 “听”得懂你所要表达的意思,打破孩子与我之间的那堵墙。

  4、教师的范例过小,不利于幼儿的观察。我的范例在这次活动中所起的作用并没能很好的体现,由于范例过小,就造成了幼儿观察的不便。本来范例在这个活动中是起到一种示范并协助老师讲解方法的作用,可是过想细想,我本未能很好的来体现范例的这一特征,范例在活动中就象走场一样,并无其他用处了。

  (三)幼儿的创新之处

  在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。孩子们在这次活动中有许多创新之处。如用石头组合了一个小人,最后用稻草给小人弄了一头美丽的“头发”;用吸管为不倒翁的气球制作了一条绳子,并且懂得用吸管的折叠来体现绳子的动态。另外,也有许多孩子对石头外型观察的十分仔细,能充分发挥他们的想象力来创作,很多孩子的作品都让我们刮目相看。

  总之,作为一名刚刚转岗的年轻教师来说,我还存在着许多不足之处,所以在以后的工作、学习、生活中,我还要跟老教师好好学习,多看相关方面的资讯,多了解有关幼教界的信息,以更多的知识来充实自己,提升专业素养,提高业务水平。除了这些之外,我们最最重要的是要有一颗爱孩子的心,这样才能做到从孩子出发,了解孩子,贴近孩子。

11、大班美术活动教案《有趣的圆形》含反思

活动目标:

  1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

  2、发展幼儿的创造力,想象力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、感受作品的美感。

活动准备:

  彩笔画纸投影仪圆形教具(特制)

  (两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)

活动过程:

  1、以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地,以手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

  2、以孙悟空七十二变的本领,激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。

  3、通过幼儿书空添画和投影添画,引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。

  4、与孙悟空比本领的形式,进行绘画作业。

  5、讲评,展示优秀作品。

结束部分:

  我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。

活动延伸:

  利用各种几何图形,进行组合添画。

详细活动过程:

  1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来,我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗?

  手指游戏:教师:我的小手拍一拍,幼儿:(拍拍拍拍拍)

  我的小手碰一碰,(碰碰碰碰碰)

  我的小手握一握,(握握握握握)

  我的小手敲一敲,(敲敲敲敲敲)

  我的小手做三角,(做做做三角)

  我的小手做个圆,(做做做个圆)

  3、小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?(幼儿相互比手)

  看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)

  4、你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!

  5、我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?

  幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。

  6、刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成……三角形可以变成……梯形可以变成……)

  7、小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来,真棒!大家都知道孙悟空会七十二变,我相信大家团结起来用聪明的智慧,灵巧的小手,在不同的图形上添画出不同的物体形象,肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?

  8、每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。

  9、作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)

  10、总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)

教学反思:

  通过本次教学活动

  1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ,增加了师幼之间的互动,引起了幼儿兴趣。

  2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

  3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

  4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

12、大班优秀美术教案《有趣的圆形》含反思

活动目标:

  1、启发幼儿在规定的图形上添画成不同的物体。

  2、发展幼儿的创造力,想象力。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

  彩笔 画纸 投影仪 圆形教具(特制)

  (两个圆形虚线处缝合,再在圆形的面上绘图。教师演示时要快,像是变魔术,幼儿会很感兴趣。)

活动过程:

  1、 以《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈进入活动场地,以手形游戏导入课题,调动幼儿学习兴趣。

  2、 以孙悟空七十二变的本领,激发幼儿想像力和创造力,想象出于圆形相象的物体。

  3、 通过幼儿书空添画和投影添画,引导幼儿举一反三,进行其它几何图形变通思维,构画出与其相象的物体,激发幼儿绘画欲望。

  4、 与孙悟空比本领的形式,进行绘画作业。

  5、 讲评,展示优秀作品。

结束部分:

  我们带着自己的作品与孙悟空去比赛。

活动延伸:

  利用各种几何图形,进行组合添画。

详细活动过程:

  1、小朋友,你们好!听说你们上午学了一个舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你们还会跳吗?我们一起跳起来好吗?(进入活动室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圆圈舞)来,我们也来围成圆圈坐下来玩个手指游戏好吗?

  手指游戏:教师:我的小手拍一拍,幼儿:(拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握,

  (握 握 握握握)

  我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角, (做 做 做三角)

  我的小手做个圆, (做 做 做个圆)

  3、小朋友,谁的小手做的圆好啊,比一比谁的圆?(幼儿相互比手)

  看,我的圆好吗?(教师出示准备好的教具)

  4、 你们可不要小看这个圆形,它可是一个宝圆啊,知道是谁送给我的吗?告诉你们吧!昨天晚上我梦到孙悟空,孙悟空的本领可大啦,他七十二变,还教了我几招呢!你们想不想看看啊?大家跟我一起喊123,这个圆就会变的,准备好!(齐)123,(教师翻动教具)这是什么?(是西瓜),你们怎么看出来是西瓜的?(有瓜纹啊,绿绿的)(齐)123变,又变成什么了?(小娃娃),在圆形的图面上添上眼嘴头发就变成了娃娃头,真有趣啊!(齐)123变,这是大家最喜欢的足球,这也是圆形变的,上面有黑白格子,成为大家喜欢的足球!

  5、 我只跟孙悟空学了这几招变法,小朋友动脑筋想一想,圆形还能变出什么物体来呢?

  幼儿想象,回答。示范绘画,在投影仪上展示。

  6、 刚才小朋友在圆形上添画了几笔就变出了不同的物体形象,真是有趣,我发现小朋友很聪明,我有一个问题要问你们,除了圆形可以变,还有什么几何图形可以变呢?(长方形可以变成。。。三角形可以变成。。。梯形可以变成。。。)

  7、 小朋友说出了正方形、长方形、圆形可以变出好多的物体形象来,真棒!大家都知道孙悟空会七十二变,我相信大家团结起来用聪明的智慧,灵巧的小手,在不同的图形上添画出不同的物体形象,肯定会超过孙悟空的本领的!你们有没有信心和孙悟空进行一次比赛啊?

  8、 每个小朋友找一个位置坐下来,在不同的图形上添画吧!(放轻音乐作画)幼儿画完一幅,交一幅,教师巡回指导。

  9、 作品展示:大家快来啊,我们来看看大家的作品吧!(在投影机上,投放幼儿的作品)

  10、 总结:小朋友用聪明的智慧,灵巧的小手在不同的图形上添画几笔就变出了不同的物体形象了,真棒,而且种类多多,我看到小朋友这些作品肯定能超过孙悟空的本领!(播放汽车的声音)听,是旅游车来了,我们坐上旅游车去花果山与孙悟空比本领去喽!!(随着音乐下场)

活动反思:

  通过本次教学活动

  1.运用了幼儿感兴趣的泡泡机 ,增加了师幼之间的互动,引起了幼儿兴趣。

  2.活动难度适合本班幼儿年龄特点。

  3.充分利用周围的环境让幼儿去观察、去发现。

  4.在幼儿口语表达能力方面再稍加一点难度。

13、大班美术教案《有趣的京剧脸谱》含反思

活动目标:

  1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

  2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。

  3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

  多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程:

  一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。

  师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!

  二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

  师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。

  三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗?

  师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

  师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”)

  师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。

  师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。

  (鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。)

  四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦延伸活动:给脸谱添画头饰。

活动反思:

  五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具,是中国特有的一种独具风格的造型艺术,如今,脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力,相反,它被广泛应用于工艺美术中,形成很多品类,如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等,都有丰富多彩的脸谱造型,格调各异,绚丽多姿。选择这一课教学内容,有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。特别是脸谱的色彩运用,富有褒善扬恶,评判好坏的涵义。如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人,如关羽等;黑色常表示正直无私、刚直不阿的人,如包拯等;白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物,如曹操等。这一课安排了许多脸谱人物造型,以及脸谱的化妆方法,让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色,引导学生参与中华民族传统艺术的传承。学生兴趣非常浓厚,造型也不错。

14、大班美术教案《有趣的手掌画》含反思

活动目标:

  1.引导幼儿尝试在手掌上作画并能用添画的方式大胆创作。

  2.通过感受手掌画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快的经验。

  3.能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

  4.感受作品的美感。

活动重点难点:

  活动重点:

  在手掌上作画并用添画的方式大胆创作。

  活动难点:

  能大胆地进行想像、表达,有一定的创造力。

活动准备:

  课件《有趣的手掌画》、各种颜料、毛笔等。

活动过程:

  一、出示手掌印,引起幼儿兴趣。

  1.出示手掌印提问:这是什么?

  2.今天老师带来了一本跟手掌有关的书,非常有趣,手掌会变变变,书里的手掌藏在哪里呢?我们一起去找一找。

  二、引导幼儿理解绘本内容。

  1.播放课件,教师引导幼儿观察理解画面,并用简短的语言表述幻灯片的内容。

  幻灯片1:星期天的早晨,天气真好,太阳公公对着我们眯眯笑。

  幻灯片2:,“嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!开来了一辆小汽车,哦,原来是爸爸、妈妈带着弟弟和妹妹,一家人要去游玩,大家可高兴了。

  幻灯片3:汽车快乐地向前开去,边上开满了五颜六色的小花,瞧!他们来到了动物园。

  幻灯片4:动物园的大门到了,你们想不想跟他们一起进去看看呢?好吧,就让我们快进去参观吧!

  幻灯片5:哇!快看,大象拿着红苹果来欢迎我们了。

  幻灯片6:我们再去湖边看看,咦,一只雪白的天鹅,正悠闲的停在湖面上。

  幻灯片6:游啊游,游啊游,一条美丽的鱼,从天鹅下面游过。

  幻灯片7:天渐渐黑了,他们游玩了一天也该回家了。

  2.提问:故事讲完了,你在故事里找到手掌了吗?他们藏在哪里?变成了什么?

  三、幼儿尝试进行手掌印创作。

  1.手掌真厉害,能变成这么多的东西,你觉得手掌还能变成什么呢?

  2.我们也来试试,让手掌变成一个个有趣的图案吧。今天我们要用颜料和笔让我们的手掌来变一变。先选择自己喜欢的颜料刷在手掌上,然后进行添画。等下在刷颜料的时候,先将衣服袖子拉高,用完一种颜料想换另一种颜料时先将笔放回原来的框子里。

  四、作品欣赏。

  1.老师为你们准备了一台大的电视机,如果你变好了可以到那里表演给客人老师看。

  2.你们的表演真精彩,让我们去表演给弟弟妹妹看看。

活动反思:

  通过试教后,发现用印好的手掌直接让幼儿添画,对于大班的孩子来说过于简单,所以我改变了以前的美术活动画在纸上,今天让幼儿尝试画在手掌上,然后进行表演,幼儿的兴趣比较浓厚,想象也比较丰富,变成了蜘蛛、鳄鱼、蝴蝶等,但是绘本的内容有点偏向于手印画,最好在活动的第一环节让幼儿先动一动自己的手,来变变,这样在欣赏好绘本后问幼儿手掌还能变成什么,可能就说的出来了。

15、大班美术教案《艾玛捉迷藏》反思

活动目标:

  1、感受艾玛的体色和大森林的关系。

  2、获得动物体色是保护色的经验。

  3、萌发对动物的兴趣,乐意亲近小动物。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

  课件、每人一张大象图片。

活动过程:

  一、出示课件,引起兴趣。

  1、老师今天带来了一件礼物,是什么礼物呢?

  2、什么是捉迷藏?

  师:今天艾玛和小动物一起捉迷藏,你们看看艾玛是什么样子的?让我们一起去看看他们怎么玩游戏的。

  二、观看课件,分段理解故事。

  1、艾玛可能会躲在什么地方呢?小鸟找到艾玛了吗?

  2、小鸟发现了谁?它为什么一下就发现了熊猫和七星瓢虫?

  小结:原来我们发现一个秘密,这些小动物都找了一个颜色跟自己身体很接近的地方躲起来,这样就不容易被发现了。小动物们也就是利用这个本领来保护自己,躲避天敌。

  4、故事中的艾玛可以去哪些地方躲一躲?

  5、在生活当中,艾玛还可以去哪些地方躲一躲?

  三、拓展

  1、观看图片中有谁躲起来来了?他们躲的好吗?

  2、小结:原来jiefangjun叔叔也是向动物学来的本领,其实生活中还有许多地方也是从动物那学到的本领,我们回去再发现发现。

  四、帮助艾玛的朋友躲起来。

  1、出示大象图片,引导幼儿观察,你喜欢哪只大象?为什么喜欢它?它们身上的颜色怎么样?

  小结:原来这些大象身上的颜色都是相近色。

  2、请你们去想办法,让艾玛的朋友躲起来。

  3、展示幼儿作品。说说哪知大象藏的最好,哪知大象最容易被发现?为什么?

活动反思:

  听到捉迷藏,孩子们可开心了,但对于怎样藏才安全?怎样藏才不容易被找到?幼儿的经验明显不足。在阅读图书环节中,幼儿能够通过画面信息,很清楚的知道艾玛躲在什么地方,并说出大象所在的位置,如大象藏在彩色树的后面等等。图画中的地方都是幼儿能直观感受的,因而幼儿比较容易理解,学习的兴趣也比较浓,课堂气氛较为活跃。故事的结局也颇有幽默感,孩子们对这个结局兴趣盎然,津津乐道。整个活动中,幼儿积极性强,但是孩子们都抢着说,想第一个公布答案,显得课堂秩序有些混乱。

16、大班上学期美术教案《有趣的表情》含反思

活动目的:

  1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

  2、培养幼儿的绘画兴趣。

  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  4、根据色彩进行大胆合理的想象。

活动准备:

  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

活动过程:

  一、引出课题

  1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。

  2、教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?

  3、你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、示范作画

  1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?

  2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。

  3、出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?

  4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。

  5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、幼儿作画

  1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。

  2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、评析作品

  1、请幼儿互相观看同伴的作品。

  2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。

  3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。

  4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

17、大班美术教案《有趣的怪脸》含反思

活动目标:

  1、培养幼儿创造性的表现人物五官的能力。

  2、让幼儿充分发挥想象,体验创作的乐趣。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备:

  彩色作业纸、水粉纸、剪好的图片若干、各种积木

  瓶盖、颜料、双面胶、棉签、油画棒等。

活动过程:

  一、导入活动

  师:今天有一个怪脸舞会,你们想参加吗?要参加怪脸舞会必须要有一个怪脸,你觉得什么是怪脸?

  二、幼儿欣赏图片

  师:老师也很想参加怪脸舞会,我也给自己设计了几个怪脸,想请小朋友欣赏一下,看一看老师的怪脸都用到了哪些线条、图案还有图形?

  三、引导幼儿大胆想象

  1、老师是用什么当怪脸的眼睛了?你想用什么当怪脸的眼睛呢?

  2、老师又是用什么当怪脸的鼻子了?你觉得还可以用什么当怪脸的鼻子呢?

  3、我们脸上除了有眼睛、鼻子还有什么?

  4、这些线条、图案、图形除了可以当做怪脸的眼睛、鼻子,还可以当做我们脸上其它的五官,现在就请小朋友互相说一说你想用什么当怪脸的这些五官呢?

  四、教师讲解作画要求

  1、请幼儿自由看材料

  师:刚才我听到小朋友讨论的特别有意思,现在小朋友可以去看一看老师今天都给你们准备了什么材料。想一想等会你想用哪种材料做怪脸呢?

  2、教师讲作画要求

  师:在开始作画之前,老师想提醒大家一定要把脸的轮廓画大,五官要突显出来,这样的怪脸会更漂亮。好了,现在就请小朋友进入你喜欢的小组,创作你喜欢的怪脸了吧。

  五、展示幼儿作品

  请幼儿将自己的作品讲给客人老师听。

  六、师幼共同跳怪脸舞

活动反思:

  在这次的活动中,在通过孩子的欣赏和自由讨论中,孩子们的思维一下子打开了,孩子们的想象力丰富极了,孩子的创作真是出乎我的意料,可以说全班的小朋友的作品没有一个是完全一样的,而且在整个作画的过程中幼儿的情绪始终是积极的。

18、大班美术教案《有趣的兔子》含反思

  活动背景:

  美术活动《有趣的兔子》对大班幼儿来说是一个比较感兴趣的教育活动内容。在本次活动中,小兔子可以采用不同的绘画方式来完成:如先用拼摆、绘画的方式进行装饰。根据大班幼儿的年龄特征,对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。尤其是对小动物很感兴趣,因此我设计了这节美术活动课。因为《幼儿园教育指导纲要(试行)》⑴中明确指出:“各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。”对于简单的动物造型,应该说幼儿掌握的都很好。因此这节课我选的是拟人化的兔子,主要让幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力,充分挖掘美术教育的价值。

  活动目标:

  1.幼儿在了解兔子特征的基础上,通过拼摆,表现兔子的动态,发展幼儿的想象力。

  2.尝试用各种线条表现兔子的有趣动作,并添画相关背景。

  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的艺术气质。

  活动重点难点:

  重点:表现小兔的特征。

  难点:通过拼摆,表现小兔的各种有趣动态。

  活动准备:

  1.教师教具一套(内有兔子的耳朵、头、身体和四肢。)

  2.幼儿绘画工具材料人手一份。

  活动过程:

  一、播放音乐入场。

  1.问好!(孩子们看一下,教室里今天是不是来了很多的客人老师啊?一起跟他们打声招呼吧!)

  二、观察导入——寻找了解小兔的主要特征。

  师:哎呀!客人老师都认识你们了,今天我们班里还有一位小动物它也来了。这个小动物它很顽皮,他想让大家先猜一猜?瞧!它先露出了他的两条腿。看到了这两条腿,你们猜一猜他们是谁呢?

  幼:幼儿通过观看、自由交流相互说一说小兔的特征。

  师:哦!你认为他是小熊、小狗、小猴的腿……我们来看一看是不是呢?瞧!他又调皮的把他的小肚皮露出来了。那这下你们能不能看出来他是谁呢?

  幼:幼儿自由讨论说出答案。

  师:哦!你们认为是……我们来看看他到底是谁呢?呦!他又把他的小门牙也露出来了。咦!这下能不能看出来他是谁?

  幼:幼儿异口同声的回答出是小兔子。

  师:嗯!都觉得他是小兔,是吧。那你们是从哪里看出来的呢?

  幼:从嘴巴,因为小兔子的嘴巴是三瓣嘴。

  师:哦!小兔子有三瓣嘴。是不是呢?(师把布拿开,露出可爱的小兔子和小兔的长长的大耳朵)。你们还真能干呀,真的是一只可爱的小兔子呀。我们大一班的小朋友跟小兔子打声招呼吧!

  幼:小兔子好!

  师:我们大一班小朋友真懂礼貌。小兔子呀也想用这个动作来跟你们打声招呼!那我们来帮帮他吧!谁来试一试?

  幼:幼儿上来拼摆兔子打招呼的动作……

  师:哦!平时呀我们打招呼的时候,我们的手是弯过来的,小兔子也学会了这样跟大家打招呼。哎呀!小兔子真开心呀!小兔子说,HELO大一班的小朋友你们好。很高兴认识你们。

  (此环节主要通过谈话导入,主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣,在说小兔主要特征的同时,请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。)

  三、请幼儿表演兔子的动作。

  师:刚刚你们都认识了小兔子,小兔子也认识了你们。谁来学一学小兔是怎么走路的?

  幼:上台表演兔子走路时的样子。

  师:哦!你觉得他走路是这样的,那你能不能来摆一摆小兔的动作呢?(哦!他是这样摆的,小兔子的一只腿抬的高高的,另一只腿还弯了过来。两只手来回晃动的。)嗯!很棒!还有不一样的么?

  幼:再请一位幼儿上台来拼出不一样的动作。

  师:哦!他摆的兔子在跑。(要仔细观察哦!待会儿老师要有任务的哦!)我们一起来看一下他摆的小兔前面的这只腿步子是不是跨的很大呀,另一只腿也弯了过来。两只手都用力的在摆动。看来兔子跑的是很快的。肯定是要找他的伙伴们玩呢。原来呀让兔子的胳膊和腿都动一动,就会做出很多有趣的动作。还有不同看法的么?你觉得兔子还会做什么有趣的动作呢?

  幼:幼儿自由想象兔子的有趣动作。

  师:哦!你觉得兔子会跳。那你来摆摆看。

  幼:幼儿上台拼摆兔子的动作。

  师:哎呀! 我们一起来看一看!他摆的兔子做了一个什么造型啊?(他摆的小兔子是很开心的跳了起来!两只手开心的都举起来了,他又调皮的把他的两只脚也都翘起来了。看来这只兔子是很开心的)

  师:刚刚你们帮小兔摆出了这么多的造型,都是通过兔子的四肢来改变他的动作。胳膊和腿动一动就会做出更有趣的动作。你们想想看,小兔子除了会走、会跑、会跳,还会做什么动作呢?

  (师可提示幼儿想想看小兔子吃东西时是什么样子的呢?谁来试一试?)

  幼:幼儿上台摆出小兔吃东西时的动作。

  师:哦!他是这样摆的。小兔的两只手都放在了嘴巴的下面,手里还拿了一根胡萝卜呢,就好像在吃东西一样!嗯!不错!给她鼓鼓掌。你们想一想?小兔子还会不会像我们人一样会做运动呢?比如说倒立。

  幼:幼儿自由想象小兔子倒立时的动作。

  师:哦!原来小兔子也可以像我们人一样可以倒立哦!也真有趣啊!哎呀!孩子们你们想想看,兔子累了他会想干嘛。

  幼:想躺下来休息一会。

  师:谁来摆一摆我躺下来休息的时候会摆出什么有趣的动作呢?

  幼:幼儿上台摆出小兔休息时会做出的有趣动作。

  师:我们一起来看小兔子躺下来休息的时候他的四肢发生了什么变化呀!(师边讲边用手比划一下)小兔子休息的时候呀,两只手枕在了自己的头下面,一只腿放在了另一只腿上面。嗯!这个动作还真有趣!你们想一想兔子最喜欢躺在哪里休息啊?

  幼:草地上……

  师:哦!兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡觉,可能躺在床上休息呢,也可能呀是躺在草地上休息呢。(师边讲边添画相应的背景)

  师小结:咦!孩子们我们来观察一下,要小兔做出不同的动作,我们除了可以移动他的头,更重要的移动它的是四肢来改变他的动作,这样小兔子就会做出不同的动作,就会更有趣!哎呀!刚刚你们帮小兔子摆出了这么多漂亮的、有趣的动作,王老师没有来得及用相机拍下来,那么接下来你们就用手中的画笔把它画下来,然后送给他的伙伴们,好吗?

  (此环节主要通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各种有趣的动作,在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力,知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。)

  四、幼儿作画,教师指导。

  师:孩子们你们想一想,我们在画小兔子的时候,可以画刚刚小兔子做出的很多漂亮的造型,然后把他画下来。也可以画一下刚刚小兔没有做出来的动作。只要让小兔的的胳膊和腿动一动,就会做出很多有趣的动作。你们在画小兔子的时候,一定要让他的四肢都扭动起来,这样你的小兔才会更有趣。画好后可以给小兔子穿上漂亮的衣服。后面有纸和笔,请画吧!(此环节主要发展幼儿的想象力,大胆想象和画出小兔的各种有趣动作。)

  五、欣赏交流——说说小兔的各种有趣动态。(玩接龙游戏依次介绍自己的兔子在干嘛)

  师:你的兔子在干吗?

  幼:我的兔子在跳舞。

  师:真棒!告诉客人老师你叫什么名字?

  师:哎呀!还有的小朋友没有画好,没有画好的小朋友现在你们就拿着自己的画回到教室里继续画,画好后送给小兔的伙伴们,好吗?

  (此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间,孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品,记录下来的话作为作品说明供家长和其它幼儿参观交流,让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验。)

  活动结束

  教学反思:

  活动一开始我主要通过谈话导入,主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣,在说小兔主要特征的同时,请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后,想象小兔的各种有趣的动作,在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力,知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性,同时也激发了幼儿探究新知的兴趣,还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活,感知美术与生活的密切联系,激发幼儿的求知欲望。在教学中,让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识,并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔,同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

  (一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材

  正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》,活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣,让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆,表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作,当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣,让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作,然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标,而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

  (二)提供机会,搭建动手操作的舞台

  引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时,也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程,每一次的前进既是上一步的发展,又是下一步的准备,为此我们必须要由易到难。在设计活动时,我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆,表现小兔的各种有趣动态。环环相扣,有效地将健康与美术联系起来,充分挖掘美术教育的价值。

  (三)教师指导,评价、交流。

  此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间,孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品,能有效地与家长、同伴交流,让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验,也为家长打开一扇窗:原来美术与健康的整合,可以产生如此奇妙的作品!

  总之,在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂,把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起,如:游戏“看一看、说一说”中,使幼儿动起来、课堂活起来,让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动,认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机,努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上,将健康与艺术更有效地结合在一起,充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

  教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

19、大班美术教案《有趣的扇子》含反思

活动目标:

  1、通过欣赏,了解生活中不同风格的扇子,知道扇子不同的用途。

  2、运用多种材料装饰扇面,激发幼儿感受美和体现美的能力。

  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

重点难点:

  引导幼儿大胆制作扇子,体验成功的快乐。

活动准备:

  扇子实物和扇子PPT、各种形状扇面、扇柄、彩笔、双面胶等、制作好的扇子范例;与家长共同收集各种扇子

活动过程:

  一、回忆经验

  1、 说说让自己凉快的各种方法,幼儿说出各种使自己凉快的办法,教师小结并给予肯定。

  2、 小结:你们说得真好,炎热的夏天里,我们有这么多的好办法使自己凉快。

  二、欣赏PPT,认识各种扇子:

  1、 提问:你见过什么样的扇子?

  2、 老师收集了很多的扇子图片,一起来欣赏不同形状、花纹的扇子的图片

  ·(幻灯1—2):说说扇子的形状和颜色。(半圆形、圆形)

  ·(幻灯3-4-5):说说扇子的制作材料。(纸、布、羽毛、竹子、木头、塑料)

  ·幻灯6-7:说说扇子的其它用途。(使人们凉快的、用来跳舞的)

  三、制作扇子

  1、 我们刚才看了这么多的漂亮的扇子,我们也来做一把扇子。

  2、 制作扇子:讨论:你有什么办法把扇子打扮漂亮?怎样把画好的两个扇面做成扇子?(对贴扇子,边和边对齐贴)

  3、 幼儿装饰制作扇子:老师巡回指导,引导幼儿选用两个相同形状的扇面,重点观察幼儿的装饰方法,指导幼儿尝试沿扇面形状装饰扇面。

  四、扇子展览会

  1、 将幼儿的作品展示出来。

  2、 欣赏扇子,说说讲讲自己喜欢的扇子。老师跟进:两个扇面的图形是否一样,扇面对贴是否整齐等。启发幼儿在区域活动中尝试其它制作扇子的方法。

活动反思:

  学前教育《指南》中指出:教师应有课程开发的意识,善于利用和开发幼儿园的空间,设施设备,活动材料等多种多样的课程资源,以发挥幼儿的学习活动。在生活中幼儿对扇子熟悉,但对扇子的了解并不是很完整。本次活动教师结合主题抓住季节的特征,以及幼儿对扇子的兴趣,生成了小扇子真凉快这一活动。《纲要》中指出,幼儿园应创设与教育相适应的良好环境,为幼儿提供和表现的机会与条件。于是,在设计了活动中,充分利用家长资源,收集各种扇子,让幼儿观察扇 子的不同形状、图案,激发幼儿制作扇子、装饰扇面的兴趣。为了进一步满足幼儿的欲望,教师提供了多种材料,让他们尝试有规律地装饰扇面,并能考虑到不同幼儿的特点与个体差异,在材料的提供上有现成的和半成品的图案。鼓励幼儿大胆地装饰,体验成功的乐趣。同时幼儿亲手设计制作扇子的过程,潜移默化地向幼儿传 输中国扇文化,并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力,培养幼儿的审美情趣。幼儿都能根据自己想象进行制作自己喜欢的扇子,图案各种各样,色彩鲜艳,一把一把的扇子很美丽,幼儿扇动着扇子心情好开心。同时也看到制作扇子不够的地方,有的幼儿缺乏耐 心、有的幼儿使用的材料比较单一,通过这个活动,我深深感受到:教师应多给幼儿提供丰富、有趣的材料,就能调动幼儿的主动性、积极性,开启幼儿的心智。这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且也使幼儿的创造性得到了开发。

20、大班美术优质教案《有趣的小鱼》含反思

活动设计意图

  此次活动课打破了在纸张上做画的传统,利用生活中的废旧材料,通过"涂和贴"两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力,同时还把环保教育渗透到活动中去,让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识,这与《纲要》中提倡的"教育生活化,生活教育化"的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的同时,并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力,从而促进每一个幼儿的个性发展。

活动目标

  1、情感目标:乐于大胆尝试,发挥丰富的想象力,体验动手操作的乐趣。

  2、知识目标:了解热带鱼的基本的外形特征,以及各种鱼类有什么相同点和不同点。

  3、能力目标:利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼,初步形成保护环境的意识。

  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

  5、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

活动重难点

  1、活动重点:利用小组合作的方法,通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。

  2、活动难点:大胆想象和创作各种小鱼。

活动准备

  1、海底世界的视频资料。

  2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。

活动过程

  (一)情景导入,激发幼儿认识海底世界的兴趣,了解海底各种各样形态及颜色的鱼。

  1、播放《海底世界》的视频让幼儿观看。

  师问:我们看到海底世界里面什么最多?

  2、讨论:鱼的的外型特征及颜色,它们都有什么相同之处和不同之处?(幼儿自由交流回答)

  3、小结:海底世界里鱼最多,鱼宝宝都有头,身体、尾、鳍,但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。

  (二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望,提高环保意识。

  1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。

  2、教师小结:我们要保护大海,保护小鱼,做个环保小卫士。

  (三)引导幼儿制作各种有趣的小鱼,发挥幼儿丰富的想象力。

  1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。

  2、讲解制作要求。教师出示范例,做详细的讲解。

  3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼,教师巡回指导,并鼓励幼儿发挥想象力,创造力,做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。

  4、评价展示。

  (四)结束部分

  教师带领幼儿做"鱼儿水里游"的律动,来结束本次活动。

活动延伸

  由于本次活动是小组合作,制作的小鱼数量有限,让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。

教学反思:

  作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

21、大班美术教案《可爱的动物》含反思

幼儿园大班美术教案:

  可爱的动物

活动名称:

  可爱的动物

活动目标:

  1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

  2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

  3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  4.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备:

  画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

活动过程:

  一、在情境中请出动物

  1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏?(幼儿自由猜测)

  2、这儿有颜料和笔,等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔,那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向,从上到下)

  3、你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物?

  二、说说学学做做

  1、我们来看看有谁来了,来了几个?(加以统计记录)

  2、你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范,集体学样)

  三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

  1、刚才我们学了小动物走路的样子,你们真棒,学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?

  2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等,你想用什么就用什么画,画好以后贴在小动物的旁边。

  四、交流讨论

  1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿)

  2、这些小动物夸我们很聪明,它们想和我们一起做游戏,我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

设计思路:

  在主题活动《可爱的小动物》中,孩子们通过活动了解了常见动物,并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征,能初步的感知到运动节律的变化的能力,因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作,时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

  小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征,比较事物的异同,并开始发现事物之间的关系,包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解,幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒,呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解,用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验,并尝试理解他人的表达方式,从而达到互相提高的方式。

  提供丰富多样的工具材料,能适合幼儿的兴趣、爱好,满足幼儿不断探索发现的需要,在材料的投放上,以多元化为主,这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现,同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索,因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具,让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中,幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现,大胆想象,因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中,萌发兴趣,体验探索的兴趣,学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

教学反思:

  孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

22、大班美术教案反思《有趣的房子》

  活动目标:

  1 . 通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

  2 . 在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

  3 . 在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。

  4 . 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5 . 培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  教具:幻灯片、电脑。

  学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣

  引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)

  1.生活经验讲述,说出房子简单的构造

  导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!<快思老师.教案网出处>是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)

  师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣赏课件,进一步了解房子的构造

  师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。

  (激发孩子的创作欲望)

  1.观看幻灯片

  2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

  欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

  3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

  三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

  1 . 教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

  2.幼儿为小动物们设计房子

  提问:

  (1)你喜欢什么动物?

  (2)你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

  小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

  四、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

  活动反思:

  1 . 孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

  2 . 在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种

23、大班美术优秀教案《有趣的面具》含反思

  活动目标:

  1、知道表情的含义,尝试表现滑稽的表情。

  2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望,体验并欣赏自己活动的表现。

  活动准备:

  幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。

  活动过程:

  1、介绍操作材料及活动规则。

  (1)出示面具,引起幼儿兴趣。教师:今天老师带来了两个新朋友,你们想不想看看他们是谁啊?

  你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。

  那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友,想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?

  (2)出示面具配件。教师:老师这里有很多小东西,我们来一起做一个面具娃娃好吗?

  (3)逐一出示各种配件,与幼儿讨论各自的用途,可以摆放在什么部位?;.教.案来自:快思老.师教.案网;例如:你看,这像什么,可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。

  (4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。

  (5)请个别幼儿表演面具上的表情。

  你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?

  2、幼儿拼摆各种面具。

  (1)请幼儿自己操作。

  (2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。

  (3)幼儿拼摆后,可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。

  3、集体展示面具。

  请幼儿展示自己的滑稽面具,说说他在干什么?并模仿他的表情。

  活动反思:

  教学思想观念新教学模式的改变:我打破了原来单一的课程模式,以幼儿为中心,师生共同建构课程,五大领域互相渗透,各科教学互相融合的课程模式,在活动中渗透了语言、科学、社会、艺术等学科知识,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

24、大班美术优秀教案《有趣的盘子》含反思

  活动目标:

  1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

  2、体验装饰画的线条美与规律美。

  3、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  活动准备:

  1、油性记号笔、圆形纸盘若干。

  2、教师制作的盘子展。

  3、盘子实物、各种盘子图片。

  活动过程:

  1、观看各种图片,激发幼儿活动的兴趣。

  今天我们班开展"美丽盘子展销会",请小朋友们看看这些盘子美吗?美在哪里?

  你们最喜欢哪个盘子?为什么?

  2、出示范例,体验并感受作品的美。

  师:今天老师这里也有些盘子画,你们看看和刚才的盘子画有什么不同,这些盘子画有什么特点?

  引导幼儿观察运用线条、图形混合装饰的方法。了解有规律排序的方法,从而解决重难点。

  (1)引导幼儿观察盘子上有哪些图形与线条,在盘子的什么位置?"本,文来源:屈;老.师教;案网"幼儿边讲老师边出示有关的线条、图形。

  (2)启发幼儿发现装饰画的排列特点:(从图案、排列等方面分析)强调有规律排序,间隔开的花纹时一样的(形状、大小都是一样)

  (3)教师小结示范各种线条、图形的运用。

  师:你们想不想也自己设计一个美丽的盘子啊?那等会老师每人发一个白盘子请你们和自己的爸爸妈妈一起设计,设计的时候请注意运用上这些规律和线条。

  3、幼儿创作,教师巡回指导。

  (1)鼓励幼儿大胆想象,富有个性地创作。

  (2)提醒幼儿运用线条、图案的组合进行装饰。

  (3)鼓励能力强的幼儿注意图案与排列的创新;帮助能力弱地幼儿选择简单的线条与图案进行简单的装饰。

  (4)强调保持桌面、画面整洁。

  4、欣赏交流,体验成功的快乐。

  运用多维评价方式讲评作品。(你喜欢那幅作品?能与同伴分享你的感受吗?)重点引导幼儿运用有规律排序进行装饰的技能。

  教学反思:

  美工活动《有趣的盘子》,目标是能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。根据要求,结合活动内容以及我班幼儿自身特点,我把这次活动的目标定为:

  1、运用线条、图形进行有规律地装饰盘子。

  2、体验装饰画的线条美与规律美。

  3、养成幼儿耐心、细致、整洁的创作习惯。

  在整个活动过程中,孩子的表现比较积极,都很投入的在装饰自己的盘子瓶,而且有的孩子还创造性的做出了与老师不一样的形状,还有的幼儿做出了娃娃的脸来,从这点可以看出我们班的孩子想象力比较丰富,有一定的创新能力。在这方面是孩子启发了我,是他们的作品提醒了我,我很惭愧自己没有发挥好教师的引导作用,首先是作为教师用的范例"盘子"做的比较小,课后经过老教师的指导,我知道出示的盘子一定要大,可以从点、面、线等方面来启发幼儿。我自己经过反思,还发现有一个不足之处,《纲要》中提出:在艺术活动中,要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。那么,作为一次装饰盘子的活动,我想幼儿的装饰兴趣会更浓厚。同时,在装饰主题上,如果教师给出几个装饰的主题,如海底世界、秋天的图画等等,那么幼儿创造性思维会被激发,定能装饰出内容更为丰富的作品来。

  总之,这次活动存在着很多的不足之处,需要我以后逐步去改进,特别是课堂教学的应变能力以及活动中各个环节的衔接方面需要加强,但是值得欣慰的是孩子们都很积极的参与了此次活动,主动去感受盘子的线条美,孩子能以愉快的情绪参与到活动中去,这也是我们教育的根本宗旨。教材展示的不够大,孩子看不清楚盘子上的画。再说到画上的规律时没有强调,没有提升。最后孩子表达时没有总结下。

25、大班美术教案《动物园》含反思

  活动目标

  1、听各种动物的叫声并模仿。

  2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。

  3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。

  4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  各种动物叫声的录音,图章,签字笔或彩色铅笔,湿巾

  活动过程

  一、导入

  1、 听各种动物的叫声并模仿。

  ① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。

  -这个叫声是什么动物的声音呢?

  -这个是可怕的狮子的声音。

  -我们来模仿一下这些声音怎么样?

  -狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的,狮子的声音很吓人。

  -我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?

  -我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

  二、展开

  1、一边看活动纸一边讨论。

  ① 说说动物园的样子以及你的经历。

  -这是哪儿呢?

  -这是动物园,你去过动物园吗?

  -但是这个动物园里没有什么动物,动物都去哪儿了呢?

  -我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?

  2、在活动纸上印出动物的样子。

  ① 回忆一下动物园里的风景,想象一下动物园里的动物并表现出来。

  -动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。

  -把想到的动物印在之上。

  ② 想想有哪些印手印的方法,自由发挥,表现出动物园里的样子。

  -老师告诉孩子们印手印的方法。[文.章出自快思教.案网](做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。

  -大家想印出哪些动物呢?

  -如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。

  ③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。

  -在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。

  -老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。

  -大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

  三、结尾

  1、印完手印后用湿巾把手擦干净。

  2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

  活动反思:

  选到这节课的时候,我自己就从心里没有底,因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿,对撕纸的技能也远不够要求。最后定下来这节课后,让孩子们练习了一下撕纸,结果可想而知,我的孩子们都是在扯纸,后来经过几次学习正确的撕纸方法,孩子们慢慢掌握了正确的撕纸方法,开放时,先欣赏小动物,让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯,最后那个巫师的出现激发了小朋友的兴趣,孩子们都很好奇,耐心的听完了故事,开始了撕纸活动。孩子们撕的都特别的好,出乎了我的想象,孩子们的兴趣也非常浓,包括家长们也很高兴,最后添画上动物五官的时候,我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间,撕出了海马,小兔,鲸鱼,骆驼,乌龟,大象等等。最后孩子们把他们的画贴到了黑板上,他们都开心的笑了,米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力,特别好的一节课,值得我去学习,以后还要向谭老师等各位老教师学习,不断进步。

26、大班美术教案《有趣的橡皮泥》含反思

  活动目标:

  1、学会用橡皮泥制作简单的桃花。

  2、通过小组合作大方法制作桃花,培养幼儿的合作意识。

  3、锻炼幼儿手指小肌肉群的发展,培养幼儿的动手操作能力。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动重点难点:

  活动重点:

  学会用橡皮泥制作桃花,正确使用各种辅助工具。

  活动难点:

  难点桃花的制作过程。

  活动准备:

  橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥(红、黄、绿)、小树杆、剪刀

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:春天到了,各种各样的花道开了,小朋友们,你最喜欢什么花?<教案来.自:快思教案网>(幼儿自由讨论) 老师带来了老师最喜欢的花,大家来看看是什么花?(教师出示橡皮泥做好的花,引起幼儿的兴趣)

  二、发展阶段(桃花朵朵开)

  1、教师请小朋友们欣赏歌曲《桃花朵朵开》,观看桃花图片。

  2、教师演示制作桃花的过程。

  三、实践阶段

  1、小朋友们自由分组制作,一人做花瓣,一人做花杆,一人做叶子,教师巡回指导。

  2、小朋友们自由创作,制作不同形态的桃花。

  3、教师巡回指导,并进行个别指导,发现好的作品及时表扬。

  四、作品评价

  1、小组自评:每位幼儿自己介绍自己的作品,小组推选最优秀的作品。

  2、班级评选:教师积极肯定幼儿的长处,指出不足之处,相互学习。

  五、拓展延伸

  鼓励在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。

  教学反思:

  1、教学准备的较充分,教学来源与生活实际,虽然没有实物,但是课件的制作却弥补了这一不足,并取得了良好的教学效果。

  2、在活动过程中教师充分尊重幼儿的个性发展;

  3、环境的创设合理,把幼儿带到了舒适的教学环境中,为教学营造了来那个好的氛围;

  不足之处:

  示范做桃花的过程有点快,解释的语言不够形象 生动,导致幼儿在自己制作时,步奏有点混乱。

27、大班美术教案《水生动物》含反思

  活动目标:

  1、通过探索活动,了解各种不同的水生动物。

  2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操,懂得保持水的清洁的情感。

  3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  教师:PPT(水生动物)、哭泣的鱼,有死鱼的污水图片、污水一盆,污水处理物

  幼儿:折、画、泥塑、剪贴等材料

  活动过程:

  一、谈谈水生动物

  1、老师出示鱼和螃蟹:这是什么?它们生活在哪里?

  2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

  3、丰富水生动物(观看PPT)

  老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

  介绍一些珍稀的水生动物

  如:中华鲟

  二、讨论:关爱、保护水生动物

  (一)出示

  “哭泣的鱼”

  1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

  老师引入:要关心、保护动物

  2、我们人类怎样保护动物?

  (幼儿讨论,教师小结)

  ①不要掠杀、猎杀

  ②不喂动物吃有毒、有害的食物

  ③国家建立了保护区

  ④保护好动物生活的环境

  总结:我们要做动物的朋友等

  三、保护水资源

  1、出示一幅污水与死鱼的图

  问:这些鱼怎么死的?

  这些污水是怎么形成的?

  水生动物要在什么样的水里生活?

  2、我们该怎样保护水资源

  3、演示污水变清水

  四、幼儿创作水生动物,(文.章出自快思教.案网)布置环境

  “水生动物”

  1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

  2、将作品布置在墙面

  “水生动物”

  活动反思:

  活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感,并促使幼儿有保护水资源,给水生动物一个美好的生活环境的意识。

  一.活动中丰富了多种水生动物

  幼儿对水生动物有一定的认识,从他们的语言中表现,孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

  在进一步丰富水生动物中,我着重介绍了一些不常见的动物,如:荧火鱿,盲鳗等,并对一些有具体特征的动物进行了介绍,如:河豚有毒,但他有止痛的功效;

  又如中华鲟是国家一级保护动物。

  这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

  二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

  从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手,逐步激起了幼儿要关心爱护动物,以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如:

  a:人类不要乱扔垃圾

  b:人类不要捕杀小动物

  c:工厂里的废水不要排入大海、河流等。

  三.多种不同的美工形式表现水生动物

28、大班美术活动教案《有趣的房子》含反思

  活动背景:

  大班孩子对周围一切的新奇,新鲜的事物都特别的感兴趣,一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享,这些造型各异,奇特有趣的房子让孩子们大开眼界,激发了他们创作的欲望。因此,我设计了这次活动,希望孩子们通过观察各种不同的建筑,在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

  活动目标:

  1、通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

  2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

  3、在动手操作中培养幼儿关心和帮助他人的情感,体验合作的乐趣。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  教具:幻灯片、电脑。 学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)

  1.生活经验讲述,说出房子简单的构造

  导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)

  师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣赏课件,进一步了解房子的构造

  师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)

  1.观看幻灯片

  2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

  欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(快思老师.教案网出处)(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

  3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

  三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

  1、教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望 故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

  2.幼儿为小动物们设计房子

  提问:1、你喜欢什么动物?2、你想帮助它设计一座什么样的房子?(幼儿发挥想象)

  四.用各种材料设计房子。幼儿设计房子,教师指导,引导幼儿用直线、曲线等各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

  小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

  五、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

  活动反思:

  1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

  2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种奇特,有趣的建筑,但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了,很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子,但在创作时由于经验的不够,美术技能技巧的单一等等,孩子们无法创作出自己想像中的作品,创作的作品还是缺乏一些新意,较单一。

29、大班美术教案《有趣的石头》含反思

  设计背景

  我国著名的儿童心理学家和幼儿教育学家陈鹤琴先生曾在他提出的《课程论》中指出:“大自然、大社会,都是活教材”,他认为大自然、大社会才是活的书、直接的书,应该向大自然。设计此次活动正是源于“活教育”的课程特点,从幼儿熟知的、感兴趣的生活入手。在幼儿园里、居住的小区里,随处可见鹅卵石铺成的小路,工人休息的石桌石凳。还有幼儿所见到的玉石制品以及石制工艺品等。以幼儿感兴趣的石头为中心,感知石头的基本特征,初步了解石头的作用。认识石头种类的多样性,知道他们各有特性。发展幼儿的观察力,激发幼儿好奇心和探索欲望。

  活动目标

  1、学习运用颜料或各种辅助材料来装饰石头,体验在石头上做画的乐趣。

  2、能大胆的进行石头的组合,创造出新颖的形象。

  3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事,发展幼儿的想象力、创造力和语言表达能力。

  4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  重点难点

  知道石头的种类及功能。

  活动准备

  1、各种形状的小石头(已洗净凉干并分类)

  2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。

  3、各组一块抹布。

  活动过程

  (一)教师以动画片形象引入,出示范例,引导幼儿观察讨论。

  问题:

  1、他们是什么做的呀?

  2、你们觉得这块小石头象什么?

  3、他们的样子是一样的吗?

  (二)教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么?

  要求:

  1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头,玩玩、说说、想想它的形状象什么,可以变成什么?

  2、和同伴说说你的石头可以变成什么?为什么?

  3、如果将石头组合起来,你觉得它又象什么?

  (三)教师介绍制作方法,可以和同伴一起商量,一起合作。引导幼儿先在纸盒内组合石头,然后对石头进行装饰,再用双面胶将石头固定在纸盒上,最后对纸盒进行装饰,完成作品。

  (四)教师提出活动要求

  要求:

  1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。

  2、要用上各种好看的颜色。

  3、在装饰纸盒的时候要先想好,你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。

  (五)幼儿创作石头画,教师指导

  教师重点指导幼儿大胆想象,能利用各种石头进行组合,创作出各种造型。鼓励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。

  (六)创编故事

  教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。

  教学反思

  (一)本次活动的成功之处

  石头是我们生活中十分常见的事物,本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现,可以说该活动是生成于孩子的兴趣。(.来源快思老师教案网)这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。

  在这次活动中,孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣,大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响,有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料。

  (二)本次活动的不足之处及提出新的设想

  在这次活动中,经过过后的反思,我认为存在着以下几点不足之处:

  1、老师在向幼儿介绍制作方法的时候,有的孩子却是在张望着他刚刚在摆弄的石头。课后我在思考,如果我把介绍制作方法这个环节提前到前面,过后在让幼儿去操作石头,这样是否比较能够集中幼儿的注意力。

  2、由于老师材料摆放的位置不合理,造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到,没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。识方面的准备,也包括老师材料的摆放是否符合幼儿的实际需要,是否便于幼儿操作等等。

  3、教师的范例过小,不利于幼儿的观察。

  (三)幼儿的创新之处

  在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了较好的发挥。

30、大班美术优秀教案《有趣的房子》含反思

  活动背景:

  大班孩子对周围一切的新奇,新鲜的事物都特别的感兴趣,一位旅游归来的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片带来与大家分享,这些造型各异,奇特有趣的房子让孩子们大开眼界,激发了他们创作的欲望。因此,我设计了这次活动,希望孩子们通过观察各种不同的建筑,在已获取的相关经验上发挥想像进行创作。

  活动目标:

  1、通过观察,简单了解房子的基本构造,并学会创造性的各种材料设计制作房子。

  2、在活动过程中激发幼儿积极的参与活动,并能大胆的想像创作。

  3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。

  活动准备:

  教具:幻灯片、电脑。

  学具:记号笔、油画棒、绘画纸、橡皮泥、积木、剪刀、浆糊

  活动过程:

  一、导入活动,激发幼儿兴趣,引导幼儿讲述生活中所见过的房子,找出房子的构造的共同点。(玩一个简单的房子拼图游戏)

  1.生活经验讲述,说出房子简单的构造导语:小朋友们好,王老师看到你们觉得特别高兴,开心,你们开心吗?,我知道你们都有一个特别温暖、幸福的家,都住在漂亮、舒适的房子里,生活得非常幸福!是啊,在这个世界上我们每一个人,每个小动物们都有一个能够遮风避雨的房子。小朋友们,除了你们居住的房子以外,你们在生活中,在电视里,书本里,还见过哪些奇特、有趣的房子呢?(幼儿回答)师:小朋友们回答的真好,那么,你们见过的所有的房子都有些什么呢?

  2.欣赏课件,进一步了解房子的构造师:王老师请小朋友欣赏的房子只是众多房子中最普通的一种,我的好朋友去世界旅游时,拍下了一些特别奇特有趣的房子,你们想不想看看呢?

  二、观看幻灯片,欣赏各种不同形状,不同构造的房子。(激发孩子的创作欲望)

  1.观看幻灯片

  2.提问:你看到了哪些房子?这些房子有哪些特别的地方?

  欣赏时,师问:这座房子有趣吗,特别吗?你觉得哪个地方特别?(幼儿观察回答,房屋的房顶、门、窗的形状各具特色。)

  3.欣赏梦中的房子(儿童作品)(课件出示一些大胆想象,造型独特美观的房子。)

  三、讲述故事,引出课题——给小动物设计有趣的房子

  1、教师讲故事,激发幼儿设计房子的欲望故事:动物园要来很多的动物客人,可是动物园太小,住不下,需要给动物们建房子,该建个什么样的房子呢?你们能帮它们出个好主意吗?(幼儿讨论回答)

  2.幼儿为小动物们设计房子提问:

  1、你喜欢什么动物?

  2、你想帮助它设计一座什么样的房子?“本文来源:屈,老;师教案.网”(幼儿发挥想象)各种线条或者用大面积色块装饰房子。用橡皮泥(搓、捏、团、切)做房子、剪贴,搭建房子。

  小朋友们可以自由选择,把心中最漂亮、最有趣的房子设计出来吧!

  五、幼儿作品展示,讲评(造型、线条、色彩)

  活动反思:

  1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异,风格不同的建筑,了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感,在已有的经验上发挥了想像,大胆创作,创作过程中,孩子们表现的积极,主动,自由发挥,并能够在创作中相互合作,协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验,激发其表现美、创造美的兴趣,使之体验自由和创造的快乐的教育理念,也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。

  2、在这次活动中,因为孩子获取的经验有限,虽然看到了许多的各种。

31、大班美术欣赏教案《有趣的喷画》含反思

  活动目标:

  1、学习喷画的技能,体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

  2、养成干净整洁的习惯。

  3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

  活动准备:

  1、幼儿利用光线做影子游戏。

  2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

  活动过程:

  a)出示喷画范例:小象的影子,引起幼儿的学画兴趣。

  老师:画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象,小象的影子怎么会到纸上呢?

  b)学习喷画的方法。

  i.先将图画纸铺平,再把自己喜欢的物形卡片放在纸上,然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷),将颜色喷在纸上,这样有物形卡片的地方,因为喷不到颜色而不变色,喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉,就留下了物形的影子。

  ii.为了使画面更漂亮,可以喷2或3种颜色:喷完一种颜色后,必须等晾干才能喷另一种颜色。

  c)提出要求,幼儿操作,老师巡回指导。

  d)请幼儿欣赏作品,说一说喜欢哪幅作品,为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。

  教学反思

  有了第一课时的经验积累,幼儿在完成喷画作品的过程中,能轻松自如的运用喷壶进行喷画,同时,新的喷画工具(牙刷)的加入,新技法的挑战,又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈,热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用,再到几何图形的拼接组合使用,孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥,在喷画的技巧上得到了自主发挥。

  新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具,将全场气氛带入高潮,配合幼儿的兴趣和需要,新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性,使孩子们倍感欣喜。

  此外,在活动中,有个别幼儿对颜色非常好奇,将两个颜色混合在一起,因此,可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。

32、大班美术教案《神奇有趣的沙画》含反思

  一、设计思路:

  大班幼儿手部肌肉的灵活性、准确性日趋提高,如果一成不变地使用同一种工具,同一种方法,将不利于促进手部肌肉的正常发展,也不利于艺术的表现和创造。

  此活动结合海边的沙雕、外国艺术家的沙画作品,用生活中的美和大师的作品吸引幼儿的眼球,让幼儿对沙充满了神奇和向往,又迎合幼儿爱玩沙的心理,利用彩沙的特点与艺术活动相结合,为幼儿创设了大胆表现、自由创造、充分尝试的机会,从而提高幼儿的艺术表现能力。

  二、活动目标:

  1、在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的作画步骤。

  2、激发幼儿利用工具进行沙中作画,丰富幼儿的想象力和动手动脑的能力。

  3、体验沙中作画的乐趣,激发幼儿热爱大自然的情感。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  三、活动准备:

  1、视频转换仪、视频素材。

  2、桌子上放小勺、大盘子、鞋盒盖子、彩色卡纸、沙子、彩沙。

  四、活动过程:

  1、谈话导入,引起兴趣。

  提问:(引导幼儿回忆到海边玩、看沙雕的经验。)

  (1)你有没有去过海边?你在电视里有没有见过大海?

  (2)为什么大家喜欢到海边玩、看沙雕?

  (3)在大海边还可以做些什么事?

  (4)沙可以做沙雕,还可以做什么?

  2、欣赏一位外国艺术家的沙画作品,观看视频,了解沙画作画的基本步骤。

  引导幼儿观察画面,欣赏讨论。

  (1)看看画上有什么,一起寻找这张画的“特别”之处,说说它与我们平时的画有什么不同?

  (2)我们平时画画都要用笔,那艺术家的笔又是什么?

  (3)我们看到的这些画面中的形象,艺术家是怎样画出来的?

  3、老师操作演示,重点演示作沙画的步骤:

  (1)构思作品;

  (2)在鞋盒盖子里舀进沙子,大胆进行沙画;

  (3)选择彩沙进行画面的装饰;

  4、幼儿创作,启发幼儿运用已有的技能及新的方法组合创作。

  (1)教师提示幼儿将平时所见到的海边风景表现出来。

  (2)引导幼儿选择材料作沙画,选择合适的彩沙色彩。

  5、引导讲评。

  (1)将幼儿作品展示出来,集体欣赏。

  (2)说说制作时的体会。这样有助于幼儿动作的内化和思维发展,同时也为幼儿创设了相互学习,共享成功乐趣的环境。

  活动反思:

  大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画对于孩子来说却是新颖的,因此,我在原有的绘画基础上,选择了绘画方式比较新颖的,幼儿的兴趣浓厚,都能积极主动的参与到活动中来,但是后面的幼儿作画,幼儿思维没打开,作品过于单一。

33、大班美术优秀教案《隐身动物》含反思

  活动目标

  1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。

  2.运用绘画语言进行创造性表现。

  3.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备

  1.白纸每人两张,硬纸片每人一张,形状为不规则形。

  2.油画棒每人一盒。

  活动过程

  1.动物在哪里。

  ――有一群动物,它们躲起来了,你知道它们在哪里吗?

  ――请幼儿在两张白纸间夹好纸板,用夹子固定,提醒幼儿不要任意移动纸板。

  ――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。

  ――观察幼儿拓印出的效果图,看看像什么。

  2.找动物。

  ――这是动物的一部分,它们到底是什么动物呢?

  ――鼓励幼儿大胆联想,用添画的方法把动物画完整。

  ――根据个别幼儿的作品,启发其他幼儿大胆想像,及时表扬有创造性的幼儿。

  ――幼儿根据动物的习性为动物添画场景,如草地、树柿、池塘等。

  3.动物现身。

  ――说说自己找出了什么动物,找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。

  ――动物现身了,大家一起来参观,看看都有些什么动物?。本.文来源:快思老.师教案网;它们在干什么?

  活动建议

  1.在添画过程中,引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师也可先尝试添画,使幼儿操作时能更有的放矢。

  2.活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,适时给不同层次的幼儿以支持。

  3.将绘画材料放入美工区中,供幼儿继续创意性绘画。

  活动反思

  每一次的活动都有许多让我深思的地方,就教师自身而言,只有不断的实践,才能升华理论,比如在本活动的添画环节,引导幼儿大胆想像作画是活动的重点,若幼儿能力不强,在“找动物”的环节中,教师可尝试添画,使幼儿操作时更有的放矢。活动中,教师应着重观察幼儿作画的联想力,要注意观察幼儿的绘画,做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励,树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

34、大班上学期美术教案《有趣的动物》含反思

  一、活动目标:

  1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

  2、通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法,并大胆尝试,创造添画作品。

  3、在绘画过程中大胆想象,注意画面的整洁。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  二、活动准备:

  画纸,黑色勾线笔,多种颜色的颜料,调色盘,卫生纸,报纸,ppt课件《指纹添画:有趣的动物》。

  三、教学重点和难点:

  教学重点;利用指纹的原形,组合添加成有趣的图形,掌握技法、技巧。

  教学难点:设计图形以及物象整体效果的处理。

  四、 活动过程

  (一)、手指游戏,激发兴趣。

  1、师:"小朋友今天我们班来了这么多的客人和老师,我们快和客人老师打声招呼,客人老师好。我们先来玩个手指游戏吧!

  手指游戏:

  我有一双小小手,一只左来一只右,变成星星闪呀闪,变成蝴蝶飞呀飞,变成小猫喵喵喵,变成小狗汪汪汪,变成小鸡叽叽叽,(教案出自:快思教案网)变成小兔跳跳跳,我有一双小小手,又灵巧来又能干,我有十个手指头,相亲相爱不分手。

  2、师:刚才我们每个小朋友都是神奇的魔术师,用手指头变出了许多什么?有哪些动物?

  3、我们的手指头本领可大啦,不仅能用玩游戏的方法变出许多动物,还能用另一种方法变出许多动物呢!你们想知道是用的什么方法吗?就让老师来告诉你们吧。

  (二)、观察指纹添画,了解绘画步骤1、出示课件:单个指纹:你们看,这是什么?指纹。它是什么样子的?是什么形状、什么颜色的?椭圆形的。它是怎么画上去的呢?

  2、师:原来是用我们的指纹蘸上颜料,印在纸上,印出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师,你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢?

  3、"小眼睛仔细看好了,这个指纹要变魔术了!变-变-变-出示单个指纹动物:变成什么了?刚才的指纹变成了小鱼的什么?又添画了什么?

  4、师:这个指纹不光能变出小鱼,还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物:这回又变成了什么动物啊?在上面添画了哪几笔?

  5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的?

  6、我们不仅能用一个指纹变出小动物,还能用2个或几个指纹变出更多小动物呢。

  7、出示2个指纹印的图片:这是由几个指纹印出来的,这些指纹有什么不一样的地方?大小、形状?它们变成什么动物了?

  8、出示多个指纹的动物添画,请幼儿欣赏。问:这是什么动物?它添画了哪几笔?

  9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画,现在你们知道指纹是怎么变出小动物来的吗?

  (三)、结合儿歌,示范指纹画的步骤,提出要求。

  1、师:小朋友,你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢?现在请你认真看一看,我是怎么画的。(教案出自:快思教案网)我们用左手蘸颜料,用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦,手臂抬高一点。我们一边用手指印画,一边学习一首儿歌。

  手指轻轻蘸颜色,用点力气印一印,擦干手指换颜色,色彩干净又美丽。

  然后拿笔画一画,马上变成孔雀。

  2、提出注意点:请小朋友注意哦,老师有3个要求:①用左手印指纹,右手添画;②轻轻蘸颜色,用力压一压;③及时擦干净手,不要弄脏纸和衣服。

  (四)分组操作,指导幼儿大胆创作。

  1、师:请小朋友开动小脑筋,想一想,除了图片上的动物,你还会在指纹上添画出什么动物呢?然后根据老师的方法,(教案出自:快思教案网)一边念儿歌一边用指纹变出各种小动物。你可以用一个指纹,也可以用2个或更多的指纹,先印好指纹,再进行添画。请小朋友卷起袖口,赶快来试一试吧。

  2、幼儿分组操作,教师适时地进行指导。

  五、作品评价,跟着音乐:

  1、幼儿讲述自己的作品,体验成功的快乐,教师及时评价幼儿的作品,给予积极的鼓励。

  2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画,下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画,比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

  活动反思:

  本次活动教师突破了传统美术活动的框架,利用幼儿身体的一小部分(手臂)来作画,激发了幼儿创作欲望,使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由,在活动中幼儿自由选择作画内容,自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合,按自己的意愿作画,体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示,而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案,解决了幼儿如何在手臂上作画的难点,使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发,充分让幼儿发挥自己的想象空间,创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美,这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

35、大班美术优秀教案《有趣的沙画》含反思

  活动目标:

  1.在熟悉沙的特性的基础上,初步学习沙画的基本方法。

  2.发展想象力和创造力,表达对大自然的喜爱。

  3.探索、发现生活中的多样性及特征。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:方盒、作画沙、画纸等

  活动过程:

  一.谈话导入,引起幼儿做沙画的兴趣。

  师:“你们有没有玩过沙?”“摸在手里有什么感觉?”“你们平时怎么玩的呢?”

  教师:有位大师也喜欢用沙作画,我们来看看他是怎么画的?画了什么?”

  二.看视频,认识沙画的基本方法。

  1.讨论大师作画的方法:大师画了什么?怎么画的?有没有看清做了哪些动作呢?

  2.引导幼儿学习做沙画的基本方法:漏一漏、刮一刮、抠一抠、捏一捏、抓一抓….教师示范,幼儿学习基本方法。

  3.幼儿尝试用沙学习基本方法。

  三.示范画,巩固沙画的基本方法

  1.师:这幅图上画了什么?你能看出是用什么方法画的吗?

  2.幼儿找一找,说一说。

  3.教师小结:这幅图上的秘密都被小朋友找到了,其实在我们做沙画的时候,有时可以用不同的方法画出我们想画的。

  四.激发兴趣,幼儿练习做沙画

  1.学习了沙画的方法,你们是不是也想自己来创作一幅呢,想画什么?想怎么画?把你的好想法告诉你旁边的好朋友吧!(同伴交流)

  2.幼儿作画

  五.幼儿合作作画

  六.评价幼儿作品

  活动反思:

  大班的幼儿对新鲜的事物具有强烈的探究欲望,简单的绘画方式已经不能满足大班幼儿的创作形式。沙子对于孩子来说是熟悉的,而沙画对于孩子来说却是新颖的,因此,我在原有的绘画基础上,选择了绘画方式比较新颖的,幼儿的兴趣浓厚,都能积极主动的参与到活动中来,但是后面的幼儿作画,幼儿思维没打开,作品过于单一。

36、大班美术教案《有趣的蚕》含反思

  设计思路:

  春天来了,天气渐渐转暖,蚕宝宝们相继破壳而出,一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心,每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴,惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出,要让孩子们学会关心小动物,在饲养动物的过程中,树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物,为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划,以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中,他们和蚕建立起亲密的关系,蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动,旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界,使之成为孩子主动学习的“主角”。

  (一)活动目标:

  1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征,体验生命的多样性。

  2、喜欢蚕,乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  (二)材料提供:

  1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

  2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如:绘画工具、彩泥、餐巾纸等

  (三)指导过程:

  1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》

  和幼儿谈谈蚕宝宝的生活,激发孩子创作的欲望

  2、师:蚕宝宝从小到大会变成各种样子,真有趣,我们今天来做做蚕宝宝,好吗?

  探讨交流:用什么方法做蚕宝宝好呢?

  在幼儿自由讨论的基础上,请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑,和幼儿一起商量解决活动前的有关事项,如需要哪些材料等等

  3、师介绍准备的材料,鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。师巡回指导,了解幼儿活动情况,对于好的表现及时肯定和表扬。

  4、请幼儿欣赏好的表现方法。;.来源快思老师教。案网;

  活动反思:

  虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中,每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝,每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了,在最后的过程中,老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触,不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

37、大班美术教案《动物口罩》含反思

【活动目标】

  1、学习用对称的方法画动物的五官,感受生活中的美。

  2、能在集体面前展示自己的成果,体验成功的喜悦。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

【活动准备】

  口罩若干、水彩笔、PPT。

【活动过程】

  一、感知各种口罩(看PPT)

  1、小朋友们,今天老师带来了一张图片,你们看看他们都戴了什么?

  2、这些人为什么要戴口罩呢?

  3、你喜欢哪一款呢?为什么?

  4、如果是你,你想怎么设计你的口罩呢?

  二、教师示范,幼儿仔细观看。

  1、老师喜欢小猫咪,所以我要设计一个猫的口罩,这个口罩有两个面,我们只要设计一个面就可以了,另一个面是用来罩住嘴巴的,以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的。

  2、我先画上小猫咪的鼻子,再以这个为中心,画上小猫咪的脸,另一边该怎么画呢?再是嘴巴。小朋友想想看,还缺点什么呢?(小猫咪的胡子)

  3、你们看,老师的口罩变漂亮了哦(老师戴上口罩表演猫叫),那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢?

  重点:告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

  三、幼儿操作,教师指导。

  要求:

  1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

  2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间,把椅子塞到桌子下面,可以去告诉你的爸爸妈妈,你画的是什么动物口罩,请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

  重点:教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

  四、口罩秀。

  1、小朋友们,今天老师还带来了一首模特歌,请你们戴上漂亮口罩,我们一起来走模特路。

  2、教师播放音乐,幼儿两两组合走模特路,展示自己的口罩。

  五、教师小结。

  小朋友们表演得真棒,现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回区角星光大道,我们下次再来走模特路吧。

【活动反思】

  本次活动在理解故事情节的基础上,以层层递进的提问为主线,关注幼儿的经验,以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后,幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑,将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何保护自己、预防感冒,探索和解决问题的能力也得以提高,活跃了思维,丰富了情感体验,实现了多元化的教育目标。

  活动中,突破传统的故事教学模式,让幼儿观察,讲述。幼儿参与很积极,对故事充满了兴趣,讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

  小游戏“我来做,你来猜”,预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时,又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状,使得活动流畅自然。活动中,这一环节火候不够,但目标实现还不错。

  引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品,充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解,争先恐后、气氛热烈,说出了很多方法,目标实现较好。

  一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束,道理孩子们是明白了,但生活中却不容易做到,因此,我们会在日常生活中关注、督促幼儿,使目标更好、更深入的实现。

  活动中存在一些不足之处,如,对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确,师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。

38、大班美术活动《有趣的线条》教案反思

  活动目标:

  1.认识四种线条,并体会它们的基本画法。

  2.尝试用多种线条进行组合,丰富多样的装饰画面。

  3.激发幼儿大胆绘画,体验创作的乐趣。

  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  活动准备:PPT、画纸、水彩笔等。

  活动重难点:

  重点:掌握线条的基本画法;

  难点:用线条组合装饰画面。

  活动过程:

  一、活动导入:继续认识新的线条宝宝。

  (一)认识波浪线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识波浪线;

  2.教师示范,幼儿学习波浪线的画法;

  3.幼儿练习绘画波浪线。

  (二)认识螺旋线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识螺旋线;

  2.教师示范,幼儿学习螺旋线的画法;

  3.幼儿练习绘画螺旋线。

  (三)认识弹簧线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识弹簧线;

  2.教师示范,幼儿学习弹簧线的画法;

  3.幼儿练习绘画弹簧线。

  (四)认识鱼鳞线:

  1.通过PPT展示,使幼儿认识鱼鳞线;

  2.教师示范,幼儿学习鱼鳞线的画法;

  3.幼儿练习绘画鱼鳞线。

  二、欣赏线条画。

  三、幼儿自主创作,组合多种线条装饰画面。

  四、幼儿作品展示。

  活动反思:

  在孩子的世界里,线条是最幼稚的造型词汇,他们绘画的第一笔都是由线条来表现的。对幼儿进行线条画教学,不但可以培养幼儿的绘画兴趣,还可以培养幼儿的观察力、表现力、想象力和创造力。

  本次活动,学画流畅的四种线条是我设定的目标之一,为了吸引幼儿兴趣,我把每种线条设计在了不同的事物中呈现,更加形象生动的展示出线条的特征。通过教师示范,使幼儿更快掌握线条画法。

  通过这次美术活动,我体会到美术活动看似简单,但教师的引导作用很重要,还需要更认真的学习和领悟。

39、大班美术教案《有趣的蚕》反思

  设计思路:

  春天来了,天气渐渐转暖,蚕宝宝们相继破壳而出,一条条黑黑小小的蚕引来了孩子们的兴趣和好奇心,每天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的同伴,惊喜地转告自己发现的秘密。《指南》中提出,要让孩子们学会关心小动物,在饲养动物的过程中,树立他们爱护小动物的情感。由于蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物,为此我们和孩子们一起制定了养蚕计划,以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中,他们和蚕建立起亲密的关系,蚕如同他们生活中一个个亲密朋友。于是我们便选择蚕这容易获得的资源设计了一系列的活动,旨在有目的、有意识地引领孩子走进蚕的生活世界,使之成为孩子主动学习的“主角”。

  活动目标:

  1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其外形特征,体验生命的多样性。

  2、喜欢蚕,乐意用多种方式表现蚕的生活习性。

  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

  材料准备:

  1、多媒体制作《有趣的蚕》、范例作品

  2、准备能表现蚕宝宝的各种物品如:绘画工具、彩泥、餐巾纸等

  活动过程:

  1、欣赏多媒体制作《有趣的蚕》 和幼儿谈谈蚕宝宝的生活,激发孩子创作的欲望

  2、师:蚕宝宝从小到大会变成各种样子,真有趣,我们今天来做做蚕宝宝,好吗?

  探讨交流:用什么方法做蚕宝宝好呢?

  在幼儿自由讨论的基础上,请幼儿来介绍自己的想法。师适当提出质疑,和幼儿一起商量解决活动前的有关事项,如需要哪些材料等等

  3、教师介绍准备的材料,鼓励幼儿按照自己的想法去尝试。教师巡回指导,了解幼儿活动情况,对于好的表现及时肯定和表扬。

  4、请幼儿欣赏好的表现方法。

  活动反思:

  虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和快乐的。在活动中,每一位小朋友都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝,每个小朋友都去观察、探索蚕宝宝成长的过程了,在最后的过程中,老师让孩子带着成功的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲密接触,不让孩子幼小的心灵留下遗憾。

40、幼儿园大班语文教案《有趣的汉字》反思

  内容:谈话:有趣的汉字 (大班)

  设计思路:我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了兴趣,经常把在家写的字拿来给老师看,以次为骄傲。进入大班后,一天一个孩子提出一个问题:“汉字是怎么来的?”我接住这个球后,就把这个抛给全班孩子。这一下有个别孩子回家询问,于是就有了答案:“象形字”、“甲骨文”。那么到底什么是象形字?我把知识及时给了孩子,还拿出“”、“ ”,这两个象形字让孩子观察。在收集材料中,孩子兴趣不断蔓延,并产生了这个主题活动。

  目的:

  1、在看看讲讲中,鼓励幼儿大胆地用语言发表自己的见解和看法,从中感受人的聪明。

  2、激发幼儿对汉字的兴趣。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

  准备:汉字(现代、象形字)若干

  过程:

  一 、导入语,激发幼儿说的兴趣

  师:最近,我们小朋友对字宝宝特别感兴趣,收集了许多字宝宝,张老师把你们的字宝宝集合在一起,让大家看得更清楚。

  二 、说说我们的字宝宝

  师:1 .谁愿意来向我们说说你认识的字宝宝?

  (在幼儿说的过程中,老师随机引导,鼓励幼儿发表不同的见解。)

  2. 师:你们有什么看不懂的字宝宝吗?

  三 、设疑

  你们有没有发现这些字宝宝有个秘密?

  (鼓励幼儿仔细观察,并积极参与讨论)

  四 、延伸活动

  根据幼儿的热点继续对文字进行探究。

  活动反思:

  本次活动目标设计符合大班幼儿年龄特点,教学过程中教师能够成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,并为幼儿提供合作的机会,体现出“活动化的共同学习”这一特点。这次活动利用现代多媒体技术,收集了大量有关汉字起源的图片,整理出幼儿易于接受的汉字特点,采用幻灯片播放的方法进行活动的前期认识、讲解及交流讨论,使幼儿在观看、交流讨论的过程中对活动产生了浓厚的兴趣。活动中教师还尽可能多地创造幼儿与教师、幼儿与幼儿之间个别交流和自由交谈的机会,使幼儿在学习的过程中体验快乐,得到发展。

  不足之处:

  活动前期忽视引导幼儿主动收集活动资料,对于幼儿主动学习的积极性调动得还不够。在活动中对个别幼儿的关注也有所欠缺,讨论时应给予幼儿更大的自主空间,充分表达自己的想法。在木偶摆出字时,应该提供正确答案的字卡,让幼儿有对比,幼儿对汉字的理解会更强。

41、大班语文教案《有趣的木》反思

  语言:有趣的“木”

  活动目标:

  1、学会根据画面的实物,初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。

  2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字,知道“木”字边旁的汉字与“木”有关。

  3、积极参与用身体变换汉字的活动,产生对识字活动的兴趣。

  4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,笔人手一支。

  一段木头,汉字卡片“木、林、森”。

  活动过程:

  一、出示一段木头,引导幼儿尝试探索汉字“木”。建议教师这样引导:

  1、这是什么?(木头)

  2、在黑板上写汉字“木”,启发幼儿认一认,读一读汉字。

  3、我们知道“”旁的汉字与手有关,“口”字旁的汉字与“口”有关,那么“木”字旁的汉字与什么有关呢?

  二、引导幼儿打开幼儿用书,认识汉字:木、树、林、森。

  1、看图说说:图上有什么?猜一猜,读一读汉字:木、树、林、森。

  2、

  重点观察木、林、森,说说它们是由几个木组成的。使幼儿知道:“树”是由一个“木”组成的;林是由两个“木”组成的,森是由三个“木”组成的。

  三、看图阅读汉字:床、桌、椅、柜、棋、栏杆,找出共同之处,了解汉字的造字规律。

  1、看图说说:图上有哪些物品?认一认,读一读旁边的汉字。

  2、找一找,这些汉字有什么共同的地方?

  3、想一想,为什么都有“木”字旁?

  四、运用已有经验,扩展想象,感知各种“木”字旁的汉字。

  1、你还见过哪些木制品?哪些字会有“木”字旁呢?

  2、观察这些汉字,说说:“木”在汉字的什么地方?带领幼儿用一句简单的话说一说:什么汉字里面有“木”字

  五、游戏活动:木、林、森。

  1、启发幼儿用身体逐一表示汉字“木、林、森”,教师观察幼儿用身体摆出的动作,选择个别好的动作幼儿示范表演。

  2、游戏开始,教师出示汉字卡片(木、林、森),让幼儿看汉字做动作,拼出相应的汉字。可采用听教师指令进行快速组合拼字活动,从而不断提高幼儿对阅读汉字的兴趣。

  活动反思:

  整个活动的设置我都以幼儿为主体地位,基本能达到活动所需要达到的目的。但我在组织的过程当中也存在着一些问题:

  1、在上课之前,可以让幼儿在家里收集更多的有关木的图片。这样也可以对木有一个更深刻的了解。

  2、在整个活动的最后我没有让幼儿进行发散的思维,只是局限在了我现有的、准备好的一些材料上,其实生活中有很多的地方都可以看见与木有关的汉字,脱离图片让幼儿自由想象。

  3、在提问时孩子给孩子们多一点考虑的时间对字有一定的印象,说出许多有关木字的字,由于太受时间的限制,提问时太过于仓促了。也可以让幼儿自己写出木字旁的字,低估了幼儿的能力,没有做到师幼互动。

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