大班美术欣赏教案《创意格子画》

大班美术欣赏教案《创意格子画》

1、大班美术欣赏教案《创意格子画》

　　活动目标

　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

　　活动准备

　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

　　活动重难点

　　重难点：欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

　　活动过程

　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。

　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?

　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。(教案出自：快思老师教案)正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?

　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　提问：1.你们看到这幅画上有什么?

　　2.它们是什么形状的?

　　3.你还发现画里有什么?

　　(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。

　　提问：1.这幅画和上一幅画有什么不同?

　　2.这些格子是由什么画成的?

　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。

　　(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。

　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

　　(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。

　　(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。

　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

　　(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

　　提问：1.这是什么?

　　2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

　　(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

　　(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。

　　1.教师讲解绘画要求和规则。

　　①安全使用剪刀(如何拿、如何取放) ②红黄蓝不要混色

　　③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。

　　④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。

　　2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

　　六、作品展示、欣赏。

　　(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

　　(三)教师总结评价。

　　(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

　　结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

　　活动反思

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

2、大班美术优秀教案《名字创意画》含反思

【活动目标】

　　1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

　　2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　课件;画纸、笔;范画。

【活动过程】

　　1、出示课件，感受不同的作品。

　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

　　师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

　　师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

　　2、师幼共同示范。

　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

　　4、讲评

　　师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

　　师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

反思：

　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

3、大班优秀美术教案《创意手形画》

【活动目标】

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　　2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2、自制软件一份。

　　3、幼儿绘画用品人手一套。

【活动过程】

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1、展示手形

　　(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)

　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。

　　2、展示手形二

　　想一想，这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡) 添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?

【简评】

　　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式;在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

4、大班美术欣赏教案《想象画奇特的房子》含反思

【活动目标】

　　1、能根据观察和想象设计各种奇特的房子，运用所学的技能表现建筑物的特征和结构。

　　2、有一定的想象力和创造力，画面色彩鲜艳、协调。

　　3、养幼儿初步的创造能力。

　　4、感受作品的美感。

【活动准备】

　　1、画纸、笔。

　　2、对房屋形式、功能，门、窗、顶有一定的了解。

【活动过程】

　　一、通过提问，引起幼儿回忆建筑物的基本特征。

　　“小朋友，在你见过的楼房中，你最喜欢哪一种?为什么?”了解现代建筑物的特征，鼓励幼儿大胆想象各种各样建筑物的结构。

　　二、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。

　　“如果请你来设计未来的新型房屋，你将在现在房屋的基础上做些什么变化呢?”从房屋外形、功能、门窗等方面观察现在建筑物中可以变化的地方。想象房子还可以是什么样子的，请个别幼儿描述自己想象的为了的房子。

　　三、幼儿绘画，老师指导。

　　鼓励幼儿大地设计出与别人不一样的房子。

　　四、找出设计美观、新奇的建筑物，请小设计师介绍自己的设计。

反思：

　　1、这是《我们的城市》主题背景下的一次活动，在我们的城市中，每天都发生着日新月异的变化，尤其是一幢幢新建筑拔地而起，吸引着幼儿的注意，顾老师选取《奇特的房子》作为教学内容，适合大班幼儿年龄特点，也满足了幼儿的探索欲望。老师能把“新房子和老房子”延伸到奇特的房子，拓展了幼儿的视野，具有一定的挑战性。

　　2、此次活动目标明确，重点突出。顾老师把这次教学活动的目标定为：(1、有兴趣地观察各种奇特的房子，了解它们的特征。2、鼓励幼儿积极思维，大胆想象未来的幼儿园。)活动围绕着奇特房子的特征，引导幼儿观察，开展讨论，幼儿通过观看老师制作的课件，观赏到了各种奇特的房子，了解了它们的奇特作用。如会变色的房子、悬浮房子、充气房子等，真是让幼儿打开眼界。最后让幼儿大胆想象，设计未来的幼儿园房子，畅谈自己设计的意图，让幼儿有一种做设计师的自豪感，又发展了幼儿的想象力。

　　3、前期工作准备得充分，课前师生收集了许多自己喜欢的、最特别的房子资料，并积累了丰富的知识经验，使幼儿在交流中有话可说。老师让幼儿展示自己带来的有关房子的各种资料，让幼儿自由介绍自己喜欢的房子。让每个幼儿有了表达的机会。

　　4、整个活动，教师教学思路和流程非常清晰，并能亲切地与孩子融为一体。教学方式能以多媒体的形式吸引幼儿注意力，提问层次清楚，教师引导很好，能以幼儿为主，符合二期课改理念。

5、大班美术欣赏教案《指纹添画》含反思

【教学目标】

　　1.学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

　　2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

　　3.感受色彩对比。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【教学准备】

　　1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。

　　2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　　3.实物投影仪。

　　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

【教学过程】

　　一、手指游戏，激发兴趣

　　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗?那我来看看谁坐的最神气!现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做!

　　一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

　　二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵!

　　四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬!

　　五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!

　　2、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物?

　　3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处?

　　二、观察指纹画

　　1、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣。

　　今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的?你们猜猜看是怎么画出来的?

　　2、请幼儿仔细观察，大胆判断。

　　师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝?

　　3、教师示范

　　三、了解指纹的印制方法。

　　(1)引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。

　　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊?老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧。

　　(2)重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

　　四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

　　1、教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

　　(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

　　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

　　3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么?添上了什么?这是指纹添画。

　　五、欣赏课件指纹添画，分组操作。

　　1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的?我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢?我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画!

　　2、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢?刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗?那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　3、教师提出要求：①用左手印指纹，右手添画;②轻蘸颜色，用力压一压;③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4、幼儿操作，教师适时地进行指导。

　　六、作品评价

　　1、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。

　　2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

6、大班美术欣赏教案《有趣的版画》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。

　　2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创造的快乐。

　　3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

　　1、各种发型图片。

　　2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。

　　3、音乐、展板。

【活动过程】

　　(一)师幼谈话进入主题。

　　师：小朋友们看看我，崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看，小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。

　　(二)欣赏各种各样的发型，激发幼儿的创造欲望。

　　师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。

　　1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)

　　师：这些发型中有的是直发，有的是卷发;有的是短发，有的是披肩长发;有的扎了辫子，有的盘起了头;有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀!

　　2、欣赏特殊的发型。

　　师：美发师除了做出这些漂亮的发型，他们还喜欢在头发上加上装饰物，设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)

　　师：这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?

　　小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。

　　(三)幼儿认识版画及所用材料。

　　1、师：发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)

　　提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?

　　2、引入“版画”，幼儿初步了解。

　　师：我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播PPT3边大概讲解)

　　“版画”是我国许多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。

　　3、介绍作画材料，提出作画要求。

　　(1)我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。

　　(2)画的时候要记住(教师演示)：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“均匀刷颜料”，最后“轻轻盖纸使劲压”。

　　(3)帮助幼儿巩固画法步骤。

　　展示刚画好的版画。

　　提问：想完成好版画，第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清楚。

　　第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)

　　第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。

　　(四)幼儿设计发型。

　　1、师：小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?

　　2、幼儿操作，老师指导。

　　(五)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型，分享创造的快乐。

【活动反思】

　　本次活动从孩子自身以及身边熟悉的人的发型入手，激活孩子们的已知经验，通过欣赏生活常态下的各种发型，帮助孩子复习对各种发型的认识，为创造奠定基础。第二次让孩子欣赏有装饰的发型和造型奇特的发型，是为了激活孩子的思维，激发他们的创造灵感。通过版画这种独特的形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性的表现自己设计的发型，感受活动带来的乐趣，在活动中获得成功的体验。尝试版画创作活动是难点，教师要特别注重孩子作画过程中的巡视、指导，注意幼儿能力差异。

7、大班美术欣赏教案《宝塔和亭子》

活动目标：

　　1、喜欢创作亭子或宝塔，并在创作中进一步体验两者不同的建筑风格。

　　2、能在欣赏过程中大胆地想象宝塔或亭子的样子，并画出建筑特征突出的宝塔或亭子。

　　3、学习用对比、联想等方法欣赏、感受宝塔和亭子不同的建筑特点。

　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、课件《宝塔和亭子》;幼儿用书：《宝塔和亭子》。

　　2、纸、蜡笔、水彩笔。

活动过程：

　　1、播放flash课件，激发幼儿观察、了解宝塔和亭子的兴趣。

　　(1)幼儿观看flash课件。

　　(2)结合自身经验，说说课件中所见的内容。

　　2、播放幻灯片，引导幼儿分别欣赏宝塔和亭子，继续感受它们不同的建筑特点。

　　(1)出示课件中各种宝塔的图片，引导幼儿观察并说出其多层、四周封闭、由下至上变窄的建筑特征。

　　(2)出示课件中各种亭子的图片，引导幼儿发现其四周无墙、顶部像鸟翅膀等建筑特点。

　　3、引导幼儿对比欣赏，说出宝塔和亭子的不同建筑风格。

　　(1)幼儿讨论宝塔和亭子不同的地方。

　　(2)教师小结：宝塔有许多层，四周封闭，楼梯通到塔顶，越往上越小;而亭子一般用几根圆柱支撑，四周没有墙壁，其顶部像鸟翅膀。

　　4、提供幼儿用书，鼓励幼儿大胆创作宝塔或亭子。

　　(1)请幼儿说说自己心目中的宝塔或亭子。

　　(2)教师巡回指导幼儿创作宝塔或亭子。

活动延伸：

　　展示绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流所画的内容。

8、大班美术欣赏教案《蓝印花布》含反思

活动目的：

　　1、了解蓝印花布的主要特征，感受蓝印花布朴素的美。

　　2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术，尝试用多种方法表现蓝印花布。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　教具——蓝印花布场景布置、音乐、

　　学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布，伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等)，围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

活动过程：

　　一、整体欣赏蓝印花布

　　导入：哇，这么多的客人老师，和他们打个招呼吧，

　　提问：除了这么多的客人老师，还有很多什么呀?

　　看到这么多的蓝印花布，你心里的感觉是什么?

　　小结：走进这个蓝印花布的世界，我们每个人都有自己的感觉，有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

　　二、分情景欣赏蓝印花布

　　导入：现在，老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界，去挑一个你最喜欢的东西，等会儿来介绍你喜欢它的理由。

　　1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布，教师随机指导

　　2、幼儿说说自己喜欢的物品

　　a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)

　　提问：谁最喜欢这里面的东西?

　　谁来介绍?谁还来补充?还有吗?

　　小结：蓝印花布颜色只有两种，它的图案有的来自于大自然，有的是人们创造和想象的，代表人们心中美好愿望的吉祥物，有的是规则排列，有的是不规则排列，这样的蓝印花布素雅宁静又耐看，让人越看越喜欢。

　　b.江南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿)

　　提问：谁最喜欢这里面的衣服?

　　喜欢它的什么?

　　小结：蓝白相配的蓝印花布，素雅大方，配上喜气洋洋的红色，衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

　　c.饰品吧(从装饰的方法上及体现中国特色)

　　提问：谁最喜欢这里的东西?

　　告诉我们，你喜欢它的原因是什么?

　　小结：蓝印花布不仅可以做成衣服，还可以做成各种好看又好玩的东西那，受到游客的欢迎，因为它体现的是中国特色，有着浓郁的江南水乡韵味。

　　三、多形式表现蓝印花布

　　导入：看，在染布坊那里，我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里，我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里，你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了，我们现在就去工作吧!

　　1、幼儿自由选择，教师随机指导。

　　重点指导：江南布衣坊

　　提问：你准备挑选哪一件衣服秀?

　　你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美?

　　2、幼儿整体秀

　　a.江南布衣阁(秀给老师与同伴)

　　b.饰品店、染布坊(和客人老师去分享)

　　你做了什么?怎么做的?

教学反思：

　　一、活动环节的反思：

　　1、首先创设了逛蓝印花布店的情景，让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界，从而来吸引幼儿的眼球，让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中，让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围，所以在一开始就放江南的古典音乐，在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验，利于下一个活动的开展。

　　2、在第二个环节上，通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中，在看看、找找、摸摸的亲身体验中，让孩子自己去找寻蓝印花布的美，这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上，教师在进行经验的提升。

　　3、最后一个环节中，虽然还是让幼儿进行操作，但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布，更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美，还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西，这是对蓝印花布的故为今用。

　　4、活动设计条条理清晰，有顺序地引导幼儿从整体到局部地欣赏、观察蓝印花布的花纹、图案及排列方式，感知蓝印花布素雅宁静耐看的主要特点孩子的兴趣高，参与积极性高，特别在用多种形式表现蓝印花布的美的环节中，孩子们都能主动、大胆地进行操作和表现，而且都乐于表达自己的体验与感受。

　　二、活动教学的反思：

　　1、教师语言的简洁性

　　整个活动中，发现我自己的语言较啰嗦，对于幼儿的回答，我喜欢去重复孩子的话，而不是在孩子回答的基础上去提升孩子的经验，这对自身的成长不利，对孩子的主动发展也不利，所以在以后的教学活动中，一定要不断提醒自己。因为语言的简洁性反应的是教师自身素养，你不断重复孩子的话，会让孩子的注意力更加的分散，因为他知道你会重复他的话，不利于幼儿倾听习惯的养成。

　　2、教师的随机应变

　　整个活动中，发现自己的随机应变能力不太强，孩子有自己的思维，但是我总是让孩子跟着我自己预设的内容走，这是一个很遗憾的地方，可能这方面会随着教龄的增长，应该会有所改变吧。

　　3、教师的前期准备

　　活动时，在材料提供方面出现了小情况，从中可以知道自己在材料的准备和提供方面还是考虑得不够周全，这也提醒我教师的前期准备工作一定要充分。

9、大班美术欣赏教案《线描画向日葵》

设计意图：

　　《向日葵》是法国伟大的画家---梵高的作品。在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解;但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。

　　线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。

活动目标：

　　1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。

　　2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。

　　3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

　　PPT课件;粗、细记号笔、绘画纸人手一份;展示板两块;黑板一块。

活动重难点：

　　1、重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。

　　2、难点:合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。

活动过程：

　　一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。

　　1.师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗?

　　2、请先闭上你的眼睛，(播放PPT及音频)。

　　师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪?(幼儿回答)，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀!

　　二、教师介绍向日葵名称及外形特征。

　　师:小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢?(幼儿回答)

　　教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里?它的脸就向着哪里?所以我们叫它向日葵。

　　三、教师提问：出示PPT中4张不同形态的图片。

　　师：小朋友们，你看图片上的这些向日葵的形态都一样吗?请小朋友们用肢体动作来表现一下向日葵各个方向的形态。(请个别幼儿上台演示向日葵形态) 教师小结：对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，还有的扭动身体，真是太可爱了!

　　四、教师出示梵高作品《向日葵》，请幼儿欣赏作品并提问：

　　小朋友，请你来看看画面上的这幅向日葵，哎，你知道这幅美丽的向日葵是谁画的吗?(幼儿回答)

　　师：这幅向日葵是法国大画家梵高的作品，画家在画这幅画的时候，到处都充满阳光，所以整幅画到处都是金黄金黄的，给人感觉很温暖，充满了生命力。

　　五、教师讲解向日葵画法，激发幼儿作画灵感。

　　师：刚才我们欣赏了“美丽的向日葵”，看了绘画大师的作品，你想不想也来当个小画家，画一幅与众不同的向日葵?今天我们要用线描画的方式来画向日葵，你以前接触过线描画吗?你用过哪些线条?请小朋友到黑板上画一画。(引导幼儿说一说，画一画)

　　1、刚才小朋友们说了在线描画中使用的线条，老师也为大家准备了一些线条，当有些小朋友碰到装饰线条的困难时候，可以参考一下。(教师边示范画边说名称)

　　2、接下来就要请小朋友们来画一画线描画—向日葵了， 画前请大家注意。

　　(1)落笔前要请你先要想好，画几朵向日葵?一朵的话要花的特别大一点;画两朵的时候可以一朵高一朵低，或者是一朵大、一朵小;如果是三朵的话，那你要注意层次上的区别，有高有低，有大有小。每个花瓣和叶子都要大一点才能在里面进行装饰。

　　(2)画的时候要注意步骤：首先在纸中间画一个又大又圆的花盘，再画上花瓣，接着画出向日葵的茎和叶子，最后在花盘、叶子、茎里面画出各种线条和花纹。小朋友们可以根据自己的想象，在轮廓内随意添画图案。

　　(3)老师给你们准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画向日葵大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时可以使用细笔，线条有粗有细，还可以动动小脑筋，运用一些不同类型的线条、图案来装饰向日葵，这样你的向日葵才能变得更加生动。

　　六、幼儿自由创作向日葵，教师巡回指导。

　　师：接下来请我们的小画家们，来创作你自己心中“美丽的向日葵”。(幼儿开始分组操作绘画，过程中教师适当提醒 添画、看整体布局等等)

　　七、作品展示，师幼互相欣赏、评价交流。

　　1、请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他幼儿欣赏。

　　2、幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅向日葵作品，说说理由。

　　师：哇，小画家们的向日葵作品都已完成了，哪位小画家来说说看，你最喜欢哪一幅向日葵?(幼儿互相评价)

　　3、教师小结：

　　师：今天你们创作的向日葵都很美，我们仿佛又沉浸在了向日葵的世界里，可真幸福啊。以后我们还可以通过线描画的方式，创作出更加美好的事物。接下来，让章老师带着你们去外面找一找，哪些东西还可以用线描画的方式创作呢?

10、大班美术欣赏教案《面团大变身》含反思

活动目标：

　　1、大胆尝试把面团擀出不同形状的面饼。

　　2、根据所擀形状充分发挥想象，并利用材料大胆装饰成各种造型。

　　3、体验创作活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

活动准备：

　　1、面团、擀面杖、装饰好的造型图。

　　2、各种豆子、稻草、树叶等装饰材料，剪刀，托盘等。

活动过程：

　　一、认识面团、面杖

　　师：小朋友，今天来了两位朋友。这是谁?面团摸上去是什么感觉?

　　师：今天，擀面杖和面团要来玩一玩“面团大变身”的游戏，想看一看吗?

　　二、尝试擀面

　　1、教师边念儿歌边擀面，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友，圆滚滚的面团现在变的怎么样了?

　　引导幼儿发现面团第一次大变身，从圆滚滚的面团变成扁扁的、不规则形状的面饼，重点引导幼儿发现在不同方向用力不同，会擀出不同形状的面饼。

　　2、鼓励幼儿大胆擀出一个与老师不一样的面饼，教师与幼儿共同边念儿歌边擀面。

　　三、想象与欣赏

　　1、引导幼儿根据面饼形状进行大胆想象。

　　师：小面团说：让你我变成面饼，一点都难不倒我，我还能再一次大变身。

　　2、教师介绍操作材料，提问：在这些朋友的帮助下，面饼可以变成什么东西呢?

　　3、教师示范装饰一种造型。

　　4、欣赏已装饰好的几幅造型图。

　　四、创作装饰

　　幼儿根据自己所擀的面饼进行大胆想象并装饰，教师指导。

　　五、展示并介绍作品

活动反思：

　　面团是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。大班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且经常在点心店里用橡皮泥制作许多点心，所以我设计了关于面粉的主题活动。活动前丰富大量好吃的面粉制品的食物，奠定此次活动的基础。本次活动中大量的操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望。并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。教师让幼儿通过具体的操作，感知面粉的内部特性。幼儿动脑筋利用教师提供的材料使面粉变成面团。在活动中教师注重幼儿的主动性，让幼儿从无目的地操作，到点出重点如何加水操作，加以指导，其中基本由幼儿主动发现，主动解答，极大的发挥幼儿的主动性。此环节探索性较大，幼儿兴趣极高。面团的可塑性给予幼儿极大空间的想象，但是由于时间关系，孩子们不得不停止操作，教师只好请孩子们将面团带回家再进行创作了。

11、大班美术欣赏教案《阿福》

活动目标：

　　1、看懂图示，学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。

　　2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中，发展自我探究的能力，体验自主学习的快乐。

　　3、初步了解民俗文化，萌发热爱民俗文化的情感。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动准备：

　　1、多媒体课件《阿福》。

　　2、背景音乐《采茶舞曲》。

　　3、剪贴画《阿福》步骤图。

　　4、幼儿操作材料：每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀，胶水等。

活动过程：

　　一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。

　　"今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福，你们看，胖乎乎，圆嘟嘟的样子很可爱吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗?

　　二、看懂图示，鼓励发现，解决问题。

　　1、今天老师可要考考你们，我不教你们怎么做，但我带来了一张图，上面画有剪出"阿福"的步骤，你们一起来看看，我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤，再想想有没有哪里看不懂的地方，如果有的话请说出来，我们大家一起来解决。

　　2、教师提出重点问题"步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能打开的角)，我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪?

　　3、小结：掌握好步骤剪好以后，将阿福的身体和头粘贴好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣，辫子是步骤二中剪下的两个角，嘴巴步骤一上剪下的小角，把这些都黏贴好，阿福就做好了。

　　三、幼儿创作，大胆表现祝福。

　　阿福是人们相互祝福时送的礼物，如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友，他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物，今天我想把阿福送给小朋友，我画上许多棒棒糖，希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜，快快乐乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝福?(幼儿个别回答)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。

　　鼓励幼儿展示自己的作品，并大胆讲述自己的祝福。

12、大班美术活动教案《线条想象画》含反思

活动概要：

　　1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

　　2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

活动关键词：

　　线条想象画。

情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

教学目的：

　　1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

　　2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;

　　3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

　　5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

教学重难点：

　　1、重点：知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

　　2、难点：根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

教学过程：

　　(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣

　　“今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!”幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

　　(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调

　　“刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?”

　　(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

　　(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

　　(3)教师引导幼儿观察、想象

　　1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

　　2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

　　3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

　　1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

　　2.幼儿绘画涂颜色。

　　(5)评讲作品，游戏结束

　　1.老师自评

　　2.幼儿自评

　　3.幼儿互评

　　4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

活动反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

13、大班美术欣赏教案《纸绳贴画》含反思

活动目标：

　　1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。

　　2、激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　操作材料“纸绳贴画”、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。

活动过程：

　　1、出示纸张贴画范例，引起幼儿兴趣。

　　教师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用纸绳贴一副画吗。

　　2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

　　教师：

　　纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是出内向外绕贴，一种是出外向内绕贴。

　　教师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。

　　一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。

　　教师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴?引导幼儿说出：

　　要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后，教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上，另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师：

　　下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”

　　是怎么做的。

　　再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内，保持桌面整洁。

　　幼儿观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2副，帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

　　4、评价作品，结束活动。

　　展示幼儿作品，要引导幼儿评价，说出最喜欢的画，为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。

　　(出左向右、出上向下。)

活动反思：

　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

14、大班美术欣赏教案《明亮的眼睛》

活动目标：

　　1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。

　　2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。

　　3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

活动准备：

　　1、眼睛小精灵，眼球处可替换

　　2、幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)，黑笔，蜡笔

　　3、PPT

活动过程

：(课前准备：带孩子们仔细观察校园)

　　T：今天老师要给大家介绍一个新朋友(PPT)我们来猜一猜它是谁好不好(提示上周吴老师教给大家一首歌《你的眼里有个我》){眼睛小精灵}

　　T：(小精灵的口吻)小朋友们，你们好。(小精灵在和我们打招呼呢)

　　S：眼睛小精灵好

　　T：我和小朋友们早就认识了，小朋友们能找找我在哪里吗?(我们轻轻的把我们的眼睛指给小精灵看好不好)

　　T：我们的小朋友都很棒，一下子就找到了自己的眼睛，那你们仔细观察过你们的小眼睛吗?我们去找自己身边的小伙伴好好观察一下小伙伴的眼睛。

　　T：告诉老师你们看到了什么。

　　T:小精灵也看到很多，我们来看看他看到了什么(PPT，图片)

　　T: (小精灵的口吻)这是我看到的，我们的小朋友要比我更聪明，观察周围的事物要比我更仔细，你们能不能用你们的画笔告诉我，你们都看到了什么。

15、大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

　　2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

　　3、范画一张、图示一张。

　　活动过程：

　　1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?

　　(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?

　　(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?

　　(3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)

　　2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)

　　3、老师提出操作要求：

　　(1)自己想好要贴什么，再开始剪。

　　(2)拼贴时注意颜色的搭配。

　　4、幼儿操作

　　5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

　　活动反思：

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

16、大班美术欣赏教案《魔幻手指树》含反思

【活动目标】

　　1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。

　　2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。

　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

【活动准备】

　　粗细记号笔、白纸人手一只;范画。

【活动过程】

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　　今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看?(黑板上展示作品)

　　你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的手掌)对，这棵树就叫手指树。

　　二、引导幼儿探索：

　　1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。

　　2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀!

　　三、教师教画过程。

　　1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。

　　2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：(树叶、花纹)，好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树!可以怎么装饰呢?

　　幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。

　　3、师：你们熟悉哪些线条?

　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。

　　1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。

　　2、在边上写上自己的学号。

　　五、讲评作品，结束活动。

　　1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。

　　2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

【活动反思】

　　在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

17、大班美术欣赏教案《小鸟的天堂》

活动目标：

　　1.初步了解“云雀”，感受乐曲表现的快乐小鸟形象，能用身体动作进行模仿，并尝试用绘画的方式给予展现。

　　2.认识口笛，了解口笛的音色，感受丝竹乐丰富的表现手法。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

活动准备：

　　笛子曲“云雀”、画有背景的画纸四张、笔和颜料。

活动过程：

　　一、第一遍倾听笛子曲“云雀”。

　　1)师：今天老师带来一首曲子，我们一起来欣赏一下吧，听一听是谁来了?

　　2)幼儿欣赏。

　　3)提问：A.谁来了?

　　B.你为什么觉得是小鸟来了?　音乐听起来怎么样?

　　C.这首曲子是用什么乐器演奏的?(是什么乐器能演奏出像小鸟的音乐)

　　4)看图片了解口笛：

　　a.你认识这种乐器吗?

　　b.你觉得它和什么乐器比较像?哪里像?哪里不同?

　　c.老师介绍口笛：是最小的笛子，音色比笛子还要高。

　　d.师：口笛的声音是怎么样的?(细细高高)小鸟的声音呢?(也是细细高高的)，现在你知道为什么要用口笛来表演了吗?(引导幼儿说说口笛的音色与小鸟的匹配)

　　二、倾听音乐，模仿表演，加深对乐曲的理解。

　　1)你好象听到小鸟在干什么?

　　请幼儿大胆模仿小鸟的各种动作。(老师可重点指导几个动作如:飞翔、在树枝上跳来跳去等，为下面绘画作铺垫)

　　2)学一学个别表演得好的小朋友。

　　师：刚才某某小鸟飞得可开心了，我们来看看他是怎么飞的，我们一起来学一学;我还看见某某小鸟和某某小鸟在一起，你们来表演一下好吗?我们找个好朋友一起学一学……

　　三、进一步理解乐曲。

　　1)教师小结：这首曲子叫“云雀”，是用江南丝竹里的口笛来演奏的。听了这首曲子啊，我们就好象看到了小鸟在蓝天上飞翔，在树林里舞蹈，特别地开心。

　　2)请幼儿听乐曲，模仿表演小鸟的各种姿态和动作。

　　四、引导幼儿将小鸟欢快飞舞、嬉戏的形象画下来。

　　1)师：快乐的小鸟们，你们刚才是在哪里跳舞的呀?

　　2)师：对，树林、花园、草地都是小鸟喜欢的地方，是小鸟的天堂。瞧!这里也有小鸟喜欢的地方，我们一起去看看(带幼儿到底稿前，稍稍欣赏，选择一个自己喜欢的画面)我们让小鸟们飞上去吧，让这里也成为小鸟的天堂吧。

　　3)幼儿合作绘画小鸟，教师播放“云雀”，巡视指导。

　　4)展示幼儿作品，适当讲评。

　　师：你的小鸟在哪里?它在干什么?你最喜欢哪只小鸟?为什么??

　　五、再次欣赏。

　　1.师：小鸟的天堂里真幸福啊!我也想去小鸟的天堂了，你们和我一起去吗?

　　2.师：轻轻闭上眼睛，安静地听着音乐，想象一下，我们变成了小鸟，在小鸟的天堂里快乐地游戏、生活。(幼儿安静欣赏音乐)

　　3.结束课时。

活动评析：

　　音乐欣赏，我们应该在“赏”字上多动脑筋，达到赏乐、赏情而赏心悦目;整合教学，我们应该在“合”字上多下功夫，达到合理、合情、合和而天衣无缝。

18、大班美术欣赏教案《可爱的蔬菜造型》

活动目标：

　　1、利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅助材料进行造型制作。

　　2、喜欢制作“蔬菜宝宝”，能够大胆想像、大胆动手操作。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

　　1、事先购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等;

　　2、欣赏“蔬菜娃娃”作品。

　　3、辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子篮子若干等。

活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣：

　　昨天小朋友们一起去买了很多菜，今天我们来想想办法，把这些疏果打扮一下，做成蔬菜宝宝好吗

　　二、观察蔬菜造型制作：

　　这个蔬菜宝宝是用什么做的?

　　土豆、毛豆、黄瓜、扁豆

　　三、观察想象：

　　1、挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型象什么?

　　2、还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?

　　3、是用什么材料把它们连起来的?

　　牙签(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

　　四、幼儿创作：

　　1、鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬菜。

　　2、鼓励幼儿作出与别人不一样的蔬菜娃娃。

　　3、个别指导使用牙签连接的方法。

　　五、交流分享：

　　我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

19、大班美术欣赏教案《大象喷水》

活动目标

　　1.欣赏名画，体会描绘大象的艺术特点。

　　2.想象并用肢体动作进行模仿表演。

　　3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

　　1.“名画欣赏”《大象》。

　　2.挂图：《奇妙的鼻子》。

　　3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。

活动过程

　　1.老师出示挂图，请幼儿观察大象的鼻子，引导幼儿大胆讨论。

　　——大象的鼻子有什么特点?

　　——大象是怎么吸水、喷水的?

　　——你觉得它的鼻子漂亮吗?

　　2.引导幼儿用自己的身体模仿大象的身体进行活动，如：甩鼻子，用鼻子卷树叶来吃，吸水、喷水等。

　　3.翻到“名画欣赏”《大象》结合『附1』与『附2』，请幼儿一起来研究大象的图画。

　　——大象的外观长得怎么样?

　　——它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚厚的)

　　——它正在做什么?

　　4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候老师适时提醒幼儿，注意将大象的头和身体画大。用儿歌提醒幼儿画出大象的特征。

20、大班美术欣赏教案《瓶子穿新衣》含反思

【设计思路】

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

【活动目标】

　　1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

【重点难点】

　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

【活动准备】

　　1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

　　3.欣赏作品。

【活动流程】

　　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

【活动过程】

　　(一)激发兴趣，导人活动。

　　1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　(二)引导构思，联想组合。

　　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　(三)自主选材，想象制作。

　　1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　(四)相互介绍，欣赏作品。

　　1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

【教学反思】

　　1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。

　　2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。

21、大班美术欣赏教案《笔屑贴画》

笔屑贴画（美术）

　　设计意图:新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

活动目标：

　　1、探索用铅笔屑贴出各种形象。

　　2、乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

　　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

　　4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

活动准备：

　　卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

活动过程：

　　一.出示7种笔(铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔)

　　1、教师：小朋友看，老师手里有什么?(拿出笔)你认识这只笔吗?(拿出一只笔)这是什么笔?(幼儿回答)

　　2、教师：你知道这些笔可以干什么?(个别回答)这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。(教师削铅笔)

　　二.教师出示各种形状地铅笔屑。

　　(教师削铅笔)提问：小朋友看，这是什么?(铅笔屑)(教师在白纸上摆放铅笔屑)看看这像什么?(个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画)(圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑)

　　三.幼儿操作，教师指导

　　1、教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

　　2、幼儿操作，教师指导。

　　四.展示幼儿的作品，进行评价。

　　大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的?

22、大班美术欣赏教案《美丽的春天》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　纸袋样品、制作图解、

　　挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

　　1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

　　2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

　　3、如何使家乡更美丽?

　　4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

　　6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

　　7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

　　8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

　　9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

　　10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

　　组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

23、大班美术欣赏教案《想象画穿花衣的老虎》

【活动目标】

　　1、引导幼儿对圆形进行组合想象，并添画成不同老虎形象。

　　2、鼓励幼儿自由联想，大胆创作，体验美术活动的快乐。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动准备】

　　每人一只勾线笔、活动的圆形、卡纸。

【活动过程】

　　一、以大大小小，三五成群的圆圈来激发幼儿的想象。

　　今天老师和小朋友玩游戏，请小朋友闭上小眼睛，当老师数到数字3时，你们把小眼睛睁开来。

　　“看，来了两个胖乎乎的圆圈宝宝，他们是双胞胎，身体紧紧地碰在一起，像什么?”双胞胎们玩累了，躺了下来，像什么呢?圆圈娃娃可调皮呢，一会儿跑到这，一会儿跑到那，玩的真开心，他们玩呀玩呀，碰到三个胖乎乎的圆圈娃娃，他们是三胞胎，所以他们也紧紧地碰在一起，看看像什么?三胞胎可顽皮了，扭来扭去一会儿变成了这样?000像什么?扭来扭去又变成这样?还可以怎么变呢?今天圆圈娃娃真热闹，他们想和小朋友做游戏，他们有双胞胎，三胞胎，还有四胞胎呢，他们都紧紧地靠在一起，请小朋友把这些胖乎乎的圆圈娃娃一起做游戏，但双胞胎、三胞胎、四胞胎可不能挤在一起呢，一定要让他们分开一些，好让他们变魔术。

　　二、以变魔术的方法，把圆圈娃娃变成老虎头。

　　快来快来，圆圈娃娃要变魔术了，变成了什么?

　　三、帮助老虎找身体。

　　小朋友亮亮的小眼睛有没有发现，这只老虎都少了什么呢?他们的身体在那儿呢?请小朋友帮忙找一找?三胞胎也想变呀，你想怎么变?

　　四、幼儿创作。

　　1、交代要求。

　　这个小朋友真棒，帮老虎找到了身体，可小朋友的圆圈娃娃还没变成老虎呀?你们想不想变呢?我们帮圆圈娃娃变成一只只可爱的老虎，在变的时候，请小朋友想一想你的老虎在干什么，并且还要给老虎穿上花衣服，最后把它编成一个故事讲给大家听。

　　2、幼儿创作，教师巡回指导。

　　3、幼儿创编故事《一群老虎》。

24、大班美术欣赏教案《大老虎来了》

【活动目标】

　　1、仔细观察画面，理解物体之间的遮挡关系。

　　2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

　　3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动准备】

　　活动教具(大树、猴子、老虎)、森林背景图一副、幼儿作画工具。

【活动过程】

　　一、故事导入，引出课题。

　　1、教师讲故事。

　　在美丽的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只调皮的猴子在森林里快乐快乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶猛的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

　　2、教师揭开完整的画面。

　　指导语：这张照片好看吗?想不想来画一画?

　　二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

　　1、理解物体的先后关系。

　　先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?最后画什么?

　　幼儿猜测回答：

　　提升：那我们再来仔细看一下这副画，谁在最前面?大老虎的后面是什么?猴子藏在哪里?

　　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。

　　2、理解物体的遮挡关系。

　　大树的变化：那我们怎么画大树呢?大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同?大树的一部分树干被什么遮住了?

　　猴子的变化：猴子藏在哪里?它的身体什么部分被遮住了看不见?(中间)

　　露出了身体的什么部分?(头和尾巴)

　　三、讲解示范。(提醒幼儿将纸竖着画)

　　1、教师用添画法、跳线法演示遮挡画的画法。

　　指导语：在这幅画中有被挡住的部分也有被)露出的部分，我们该怎么画呢?先画什么?再画什么?被遮住的部分要不要画?

　　小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最后画猴子。被遮住的部分不要画。

　　跳线法：当碰到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

　　添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要碰到树干，头也刚刚好碰到树干。

　　2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

　　3、构图饱满，大树可以从顶部一直画到底部。

　　四、幼儿练习，教师进行指导。

　　1、教师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

　　2、提醒幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

　　五、讲评。

　　将幼儿画好的作品进行展示。

　　重点就遮挡部分进行讲评。

25、大班美术欣赏教案《创意格子画》

　　活动目标

　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

　　活动准备

　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

　　活动重难点

　　重难点：欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

　　活动过程

　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。

　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?

　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。(教案出自：快思老师教案)正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?

　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　提问：1.你们看到这幅画上有什么?

　　2.它们是什么形状的?

　　3.你还发现画里有什么?

　　(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。

　　提问：1.这幅画和上一幅画有什么不同?

　　2.这些格子是由什么画成的?

　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。

　　(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。

　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

　　(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。

　　(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。

　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。

　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

　　(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

　　提问：1.这是什么?

　　2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

　　(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

　　(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。

　　1.教师讲解绘画要求和规则。

　　①安全使用剪刀(如何拿、如何取放) ②红黄蓝不要混色

　　③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。

　　④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。

　　2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

　　六、作品展示、欣赏。

　　(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

　　(三)教师总结评价。

　　(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

　　结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

　　活动反思

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

26、大班美术欣赏教案《写生画：杯子》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿多角度观察实物——杯子，自主参与绘画，画出杯子的主要特征。

　　2.鼓励幼儿用点、线、图案等大胆地装饰。

　　3.培养幼儿的观察力，体验写生画所带来的快乐和成就感。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

活动准备：

　　1.幼儿自带杯子。

　　2.画板、笔、纸等。

　　3.四个角度画的杯子，五角星贴花。

　　4.幼儿围坐成圆形。

活动过程：

　　1.观察杯子，了解杯子的结构。

　　师：小朋友们看，这是什么呀?(杯子)师：杯子上有什么?

　　幼儿观察讲述。

　　师：(指杯口)这又是什么?(杯口)除了有杯口，还有什么?(杯身、杯把、杯盖等)

　　2.学习从不同角度取景写生。

　　师：我很喜欢这只杯子，想给它拍张照，用什么拍呢?

　　(1)教师示范取景框的使用，及时画下所拍照。(勾画的要大)

　　师：你想给他拍张照吗?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么变化。

　　(2)带领幼儿围着杯子用取景框观察。

　　师：通过观察你发现了什么?

　　(3)幼儿讲述。

　　3.出示范例画，请幼儿对照找出各个角度的杯子。

　　4.提出幼儿绘画要求。

　　(1)引导幼儿进行装饰。

　　(2)提出要求。

　　5.幼儿作画，教师指导。

　　6.评价。

　　你最喜欢哪一张照片，请你把五角星送给它，并说说为什么喜欢这张照片。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

27、大班美术欣赏教案《泥片变变变》含反思

【活动目标】

　　1、通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

　　2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　1、泥若干。

　　2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

【活动过程】

　　一、操作、探索

　　1、玩泥片

　　2、师：这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?

　　玩一玩，泥片可以怎么玩?

　　(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化。)

　　二、引导、联想

　　1、泥片畅想

　　2、教师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条;一会儿竖起来;

　　一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

　　3、幼儿讨论：你想把泥片变成什么?

　　4、边看泥片造型，边引导幼儿联想

　　(1)整片泥平着放，可以做成什么?

　　(2)泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

　　(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

　　三、创作、表现

　　1、泥片造型

　　介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

　　竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

　　2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

　　3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

　　四、展示、体验

　　1、泥片展览

　　展览幼儿的作品。

　　2、不同形式的评价与展示

　　(1)幼儿分散相互交流。

　　(2)取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

　　(3)在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

28、大班美术优秀教案《果壳添画》含反思

　　活动目标

　　1.感受果壳制作的乐趣。

　　2.能根据果壳的不同外形特征展开想象并进行动植物造型。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　重点难点

　　重点：能利用各种果壳进行大胆地造型感受果壳制作的乐趣

　　难点：画面内容丰富

　　活动准备

　　经验准备：认识各种果壳，知道有关动植物的外型特征

　　物质准备：各种果壳、辅助用品、较厚实的废纸(做底板)

　　活动过程

　　一、引出课题

　　出示各种果壳，提问：这种果壳的外形像什么?"教案来自：屈;老师教;案网."有什么用?

　　二、教师演示

　　教师示范2―3种果壳造型，做出有趣的图画，激发幼儿兴趣。

　　三、制作要求

　　1.用棉签蘸白胶进行粘贴，用完后把棉签放到指定处;

　　2.用水彩笔进行添画;

　　3.大胆想出各种造型。

　　四、幼儿制作

　　教师巡回指导，帮助幼儿丰富画面。

　　五、参观欣赏

　　展示幼儿作品，互相参观评价，说说哪些造型又好看又有趣，哪些作品画面最丰富。

　　延伸活动

　　在美工区投放各种果壳，供幼儿自选活动时使用。

　　活动反思

　　一、设计意图

　　开展本次活动主要是为了结合幼儿的生活经验，让幼儿学习利用自然物制作工艺品。大班幼儿的想象力较为丰富，而造型美观、立体感强的果壳能激发幼儿展开丰富的想象，启迪他们的智慧。活动开始先向幼儿展示各种果壳，启发幼儿进行大胆的想象，再观看果壳组合成的图画，引起幼儿操作的兴趣，而且也能让幼儿自然、愉快地了解自然物的有用之处。接着让幼儿动手操作，利用果壳进行贴画，在做做玩玩时进一步感受其中的乐趣。

　　二、效果分析

　　本次活动让幼儿感到又新鲜又好奇，一开始就产生了很大的兴趣。在操作中，全体幼儿积极投入，把各种果壳组合成形态各异的蚂蚁、小兔、乌龟、蘑菇、花朵、葡萄……，充分享受到了自然物制作的乐趣。幼儿对本次活动相当喜欢，久久不肯停止操作，因此活动结束后，仍在美工区进行着果壳添画活动。

29、大班美术教案《欣赏蒙德里安的格子画》含反思

　　活动目标：

　　1、欣赏蒙德里安的代表作品，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

　　2、能利用格子画的特点去设计物品。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　蒙德里安的名画(课件)

　　活动过程：

　　一、欣赏蒙德里安作品的特点。

　　1、出示蒙德里安作品《红、黄、蓝的构成》引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　提问：你们看见了图画上有什么?哪些颜色构成?

　　2、出示第二幅作品纽约城市引导幼儿观察其中的线条，说说它与第一幅作品的区别。"来;自.屈;老师;教.案;提问：这幅画上有什么呢?它与第一幅画有什么相同的地方，有什么不同的地方呢?

　　3、出示第三幅作品《构图C》，引导幼儿观察其中的色块，说说它与上面几幅作品的区别。提问：这幅画上又有什么呢?它与前面两幅画有什么区别呢?

　　二、简单了解作品的作者。

　　你们知道刚才的《红、黄、蓝的构成》是谁画的吗?

　　三、想像蒙德里安作品的含义

　　1、你们还想不想看看画家的作品呀?出示蒙德里安作品《百老汇的爵士乐》

　　2、提问：你从这幅画里看到了什么?你感觉画家他在画什么呢?这幅画的名字叫做《百老汇的爵士乐》你们知道什么叫爵士乐吗?

　　3、欣赏音乐《爵士乐》

　　4、简单小结：画家蒙德里安用绘画的形式来表现出了百老汇中的音乐。

　　四、了解作者绘画风格的运用欣赏作者的其他一些作品。在我们的现实生活中我们也看到了一些和格子有关的东西，你看到哪些东西呢?播放图片，幼儿欣赏。

　　五、今天我们欣赏了蒙德里安的作品，那我们学一学蒙德里安的风格，设计一幅格子画。以后也可以在生活中运用你设计的格子画。

　　幼儿设计格子画。

　　活动后反思：

　　本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、枯燥、有一定的局限性，那何不在名画欣赏活动教学中，从网上寻找有关绘画大师的作品信息，经选择、清理、融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息，凸现了被欣赏对象呈现的立体化、系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。

　　活动以较直观的方式让孩子们感知蒙德里安作品的艺术性。并在此基础上，进行再创作。初步体验线描与色彩的构成美。活动过程流畅自然。

　　在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。

30、大班美术优秀教案《图形想象画》含反思

　　一 、活动目的：

　　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

　　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

　　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

　　三、活动准备：

　　1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

　　2、多媒体课件、录音机及背景音乐

　　3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

　　四、活动过程：

　　一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

　　“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

　　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

　　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

　　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

　　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

　　“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

　　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

　　四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

　　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

　　参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?。教案来.自:屈;老师教.案网，可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

　　老师给以简单及鼓励性的评价。

　　“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

　　教学反思：

　　《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

　　在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　　一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

　　在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

　　二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

　　在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

31、大班美术优秀教案《手形画》含反思

　　活动目标：

　　1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　　2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2.自制软件一份

　　3.幼儿绘画用品人手一套

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣

　　师:今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗?(大屏幕上展示作品) 你看到了什么?有没有发现这些画中的小秘密?(原来这些画都由各种手形变成的。)

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么?

　　2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1.展示手形

　　(1)想一想，这个手形会变成什么?(先让幼儿自由想象，再展示孔雀)

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的?孔雀的身体在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。)

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢?(展示刺猬)

　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?;.教.案来自:快思老.师教.案网;手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱)。

　　2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么?(展示鸡)

　　添上了哪些部分?(添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚)

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么?怎么变的?

　　活动反思：

　　1.活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。

　　2.活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。

　　3.重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。

32、大班美术课教案《百变格子画》含反思

　　活动目标：

　　1、认识格子画，初步了解格子画的制作方法。

　　2、能用胶带分割出大小不同的格子，并用颜料进行装饰。

　　3、感受格子画的美，体验格子装饰的趣味性。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、电脑、投影仪、自制成品包一个、半成品一个、幼儿完成的作品5幅;视频：制作全过程;背景音乐、走秀音乐。

　　2、自制纸袋、黄色纸片、细透明胶带、剪刀、人手一份;自制颜料桶6个、桌布6块、废纸盘12个;画笔、各色颜料若干。

　　3、幼儿有使用颜料和胶带的经验。

　　活动过程：

　　一、导入：

　　1、(教师挎着成品进场)师：小朋友们，来的路上听大家都在夸我的包 ，教案出自：(快思教案网)看来大家都很喜欢，那你们喜欢它什么呢?(引导幼儿说颜色、线条，教师随即总结。)

　　二、教师示范制作方法：

　　1、师：告诉你们哦，其实这个包包是老师自己做的哦!你们猜是怎么做的?

　　2、师：你们说对了吗?丁老师班级的小朋友看了一段小电影就明白了，我们也来看一看吧!

　　3、教师播放视频，幼儿观看。

　　4、师：哦!原来是这样的!谁看懂了?先要做什么?

　　5、教师帮助幼儿梳理制作过程：

　　(1)贴胶带(先横后竖、先贴黄纸片→桌上固定→抹平→贴黄纸片→剪断、(教案出自：快思教案网)欣赏其他幼儿的设计发现用胶带贴出的线条以及颜色上的讲究)

　　(2)上色(强调毛笔的使用方法)

　　(3)撕胶带(先竖后横，按住胶带扭一扭)

　　6、师：有的小朋友已经等不及了，四个一组去试一试吧!

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、分材料--布置展台

　　2、教师指导(重点：能力弱的幼儿)

　　四、讲评：

　　1、师：哇!这么多时尚的包包，你最喜欢哪个?为什么?(从颜色和格局看)

　　2、师：是的!这些包包各有特色，那就让我们来一场时尚包包秀吧!(走秀)

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

33、大班美术优秀教案《刮蜡画》含反思

　　活动目标：

　　1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。

　　2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系。

　　活动准备：

　　1、教师范画挂图、油画棒、笔、半成品几张(一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品)

　　2、幼儿作画工具(画纸、油画棒、无尖铅笔)

　　3、幼儿认识过深色和浅色

　　4、歌曲《月亮是我好朋友》

　　5、 七色花花瓣50个

　　活动过程：

　　(一)引出课题

　　歌曲《月亮是我好朋友》 小朋友们、你们知道歌曲里唱的是什么时候吗?(是晚上)当夜幕降临、到处是一片漆黑的时候，你们害怕吗?为什么?

　　(二)欣赏范例 示范讲解

　　我可不害怕黑夜，因为我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的图画。(教师边讲边出示挂图现场做画)

　　我用魔笔刮破夜幕，一颗小星星钻了出来，又钻出来一颗小星星、月亮......

　　小朋友们，你们说我的这支魔笔是不是很神奇?想知道是一支什么样的魔笔吗?"出自:屈;老.师"(出示无尖铅笔)啊!原来就是一支没有尖的小铅笔呀!一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢?原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了。这种画就叫“刮蜡画”

　　(三)认识刮蜡画 熟悉作画步骤

　　今天我们就来学习这种新的画法“刮蜡画”。学习刮蜡画之前我们来玩个游戏《七色花》你们听过七色花的故事吗?你们想拥有一片七色花的花瓣吗?

　　玩法：我说出两种颜色请你判断哪个是深色哪个是浅色?如果说对了，我就送你一片小花瓣。

　　七色花 转转转 颜色美丽真好看

　　你想要个小花瓣 深色浅色你来断

　　现在我们知道了哪些颜色是深色哪些颜色是浅色，下面就开始学习这种新的画法“刮蜡画”。

　　刮蜡画与其他画的区别就在于画画之前，必须要把画纸处理一下：

　　1、在画纸上均匀的涂上一层浅色

　　2、在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂、第二遍竖着涂。

　　如果你有一支会飞的魔笔，你想乘着它去哪呢?请你用刮蜡画把你想去的地方画出来，好不好?

　　在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，正发生着许多有趣的故事，下面就请小朋友们拿出老师送你们的摩笔，乘着魔笔出发吧!

　　(四)幼儿作画 教师指导 提出要求。

　　⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。

　　⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。

　　(五)幼儿讲述自己的作品

　　(六)活动结束：幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

　　活动反思：

　　这是幼儿第一次接触刮蜡画，目的是让幼儿在活动中来认识、发现和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其兴趣，并培养幼儿发现美和感受美的能力。

34、大班美术活动教案《图形想象画》含反思

　　活动目标：

　　1、通过各种图形展开想象，发展幼儿的想象能力。

　　2、鼓励幼儿大胆表现、大胆创作。

　　3、培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　教学重难点

　　重点：掌握在原有的各种形状上进行想象的方法。

　　难点：幼儿通过添画更直观地表现出自己所想象的物体。

　　活动准备：

　　1、“图形王国”画展的场景布置(范画作品、夹子、绳子、大门及“图形王国”大字)

　　2、多媒体课件、录音机及背景音乐

　　3、各种剪好的图形(蜡光纸)、画纸和胶水人手一份、抹布

　　活动过程：

　　一、参观“图形王国”的第一期画展。(播放背景音乐)

　　“ 小朋友，图形王国今天举行第一期画展，里面的画非常特别非常漂亮，每一幅画里都藏有一些图形，图形王国的主人听说大×班的小朋友很棒，所以想考考你们，看你们能不能找出画里藏着什么图形!好了，我们出发吧!”(参观时可与幼儿小声讨论，引导幼儿发现藏在里面的图形)。

　　自由讨论：你最喜欢图形王国里的哪一副画?它是由什么图形变出来的?

　　总结：小朋友都很厉害，能够发现图形王国里的画都是由三角形、半圆形、圆形和正方形变出来的。

　　二、观看多媒体，扩展幼儿思维。

　　出示三角形的蜡光纸，提问：三角形除了变出图形王国里的东西外，还可以变出什么图形呢?(依次出示半圆形、圆形、正方形)

　　“让我们看看电脑里这个小画家把这些图形变出了哪些漂亮的东西呢?”打开多媒体，观看课件。

　　三、幼儿作画，教师巡回指导。(播放轻柔的音乐)

　　“小朋友，图形王国的主人说马上就要举行第二期的画展了，他邀请小朋友来当小画家，用各种图形添画出更漂亮的东西，然后把你们的作品展览在图形王国

　　里，给所有的小朋友和老师参观，但是图形王国的主人说他有个要求：就是小朋友可以自由选择不同的图形要用胶水贴在自己的画纸上再用蜡笔添画，如果手脏了可以在桌子上的抹布上擦一擦，画好了就可以把你的作品挂在图形王国去了。”(指导重点：让幼儿在优美的音乐声中自由创作，同时了解幼儿意图，启发幼儿大胆想象，鼓励幼儿独特表现)

　　四、展示与体验――参观“图形王国”第二期画展。(播放音乐)

　　“小朋友们，图形王国的第二期画展开展了，让我们和我们的老师一起去参观参观吧!”

　　参观完画展后，提问一幼儿：“你最喜欢哪一幅作品?可以告诉我吗?你为什么喜欢这副画?”(幼儿作答)

　　老师给以简单及鼓励性的评价。

　　“老师发现今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，图形王国的主人也说要谢谢大×班的小朋友，他说以后还要请你们帮忙出第三期的画展，你们愿意吗?(愿意)那小朋友下课后还要动动脑筋，想想这些图形还可以变出什么样更有趣的东西来。”

　　活动反思

　　《纲要》中指出：“教育内容要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物或问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。”为此，我选择了幼儿生活中常见的“图形”作为主题，设计了美术活动《图形想象画》。<来.源快思教.案网>在发展幼儿美术能力的同时，又发展了幼儿的想象能力及动手能力。

　　在组织完教学活动后，我深有感触，主要有以下几点：

　　一、手、口、脑并用，幼儿得到全面发展。

　　在“用图形变魔术”的操作环节中，幼儿将已知经验转化为直观的图画，将单调的圆形、三角形、梯形等利用自己手中的小画笔变成了一幅幅生动的画面：红红的太阳、憨态可掬的熊猫、诱人的葡萄、可爱的乌龟、美丽的房子……在交流作品时，幼儿有的用简单的一两句话介绍自己的作品，有的用几句话……不但幼儿的动手能力、想象能力得到了发展，语言表达能力更是有了质的飞跃。

　　二、适时的表扬和鼓励，促进幼儿创造思维的发展。

　　在幼儿绘画时，多数幼儿只会把圆形变成太阳等简单的东西，当我能发现一名幼儿用圆形、半圆形、三角形变出一只可爱的小鸟时，我马上向小朋友介绍了他的作品，并表扬了他。幼儿们得到启发，运用多种不同的形状形创造出了很多让我意想不到的作品，如用三角形、椭圆形拼出了狡猾的狐狸、用圆形、三角形拼出了美丽的花朵等。有人说好孩子是夸出来的，我要说：好作品也是夸出来的!

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

35、大班美术课教案《树叶添画》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能根据树叶的形状进行想象，并通过组合构成各种画面，并能用拓印、压印、拼贴等方法制作叶子画。

　　2、幼儿能充分发挥想象，大胆尝试创作出与众不同的作品。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、与幼儿共同收集各种叶子。

　　2、制作材料：白纸、颜料、铅笔、双面胶等。

　　3、CAI课件

　　活动过程：

　　一、创设氛围，引起幼儿兴趣。

　　师：秋天到了，你发现树上的叶子有什么样的变化吗?(请幼儿说说、唱唱、表演一下树叶飘落的情景)

　　二、引导幼儿观察树叶，进行合理想象。

　　1、请幼儿找一找自己喜欢的树叶并说一说它像什么。(教案出自：快思.教案网)(幼儿自己寻找、想象)

　　2、观看CAI课件，欣赏、拓宽幼儿的思维。

　　三、幼儿制作叶子画。

　　老师观察幼儿选用的树叶与表现的事物是否相符合，指导能力弱的幼儿合理构图，表现事物特征。

　　〔这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，对孩子们来说，这种充满自信和自主的操作同样具有想象、创造性的成分，选择不同的方法进行操作可以使幼儿按目前的心理需要(成功需要、尝试需要)选择不同的方式，在已有的基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。〕

　　四、展示幼儿作品，幼儿自评。

　　倾听幼儿介绍，提出恰当意见。

　　教学反思

　　本次活动能很好的达到目标要求。首先，我设计本次活动的内容对于中班孩子来说是很新鲜的很有吸引力的，因此，幼儿在整个活动过程中兴致高昂，始终保持着浓厚的探究状态，形成活跃的课堂氛围。其次，活动围绕主题环环相扣，形成良好的师幼互动形势,再次，本活动以10个小朋友为一小组进行集体制作，每一位幼儿都能很好地融入其中，提高团结协作的能力，增强幼儿集体荣誉感，作品效果不错。不足之处：1、幼儿初次尝试树叶帖画活动，手工粗糙，不够细致。2、动手制作时间较长，针对这些不足，教师应多开展帖画这方面的活动，俗话说：“熟能生巧”嘛。

36、大班美术优秀教案《笔屑贴画》含反思

　　设计意图:

　　新《纲要》提出：幼儿是教育活动的积极参与者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，我想作为教师应根据幼儿的兴趣，需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区由此产生了美术《笔屑贴画》

　　活动目标：

　　1.探索用铅笔屑贴出各种形象。

　　2.乐意在探索过程中大胆想象，积极动手完成作品。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　卷笔刀，各种笔，胶水，彩色纸，小碗。

　　活动过程：

　　一. 出示7种笔(铅笔，钢笔，圆珠笔，水笔，毛笔，记号笔，蜡笔)

　　1.教师：小朋友看，老师手里有什么?;本文.来源：屈，老，师.教案网;(拿出笔)你认识这只笔吗?(拿出一只笔)这是什么笔?(幼儿回答)

　　2.教师：你知道这些笔可以干什么?(个别回答)这些笔不仅可以写字、画画，孙老师还可以用铅笔变魔术呢。(教师削铅笔)

　　二.教师出示各种形状地铅笔屑。

　　(教师削铅笔)提问：小朋友看，这是什么?(铅笔屑)(教师在白纸上摆放铅笔屑)看看这像什么?(个别幼儿回答后，教师再进行适当贴画)(圆形铅笔屑、供形铅笔屑、扇形铅笔屑)

　　二. 幼儿操作，教师指导

　　1.教师：刚才老师用铅笔屑变出了这么多东西，屑铅笔时要轻轻地、慢慢地屑，把铅笔屑削在小碗里面，然后用铅笔屑贴出漂亮地图案。

　　2.幼儿操作，教师指导。

　　三. 展示幼儿的作品，进行评价。

　　大家一起看一看，你最喜欢哪一幅作品，你上来指给大家看看。你贴的是什么，是怎么贴的?

　　活动反思：

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

37、大班美术欣赏教案《忧愁的国王》含反思

　　【活动目标】

　　1.欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》，初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。

　　2.能大胆的表达自己对作品的认识和感觉，体验欣赏活动的乐趣。

　　3.利用色纸，尝试小组合作，完成一幅剪纸作品，体验合作动手的力量。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。

　　材料准备：《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。

　　重点：感受作品绚丽的色彩，简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。

　　难点：体会色彩传递的情感、尝试小组合作。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿初步欣赏作品。(描述阶段：整体感受，自由的谈论对作品的第一印象)

　　1.出示图片，教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。

　　师：“你觉得这幅画怎么样?你是从哪儿看出来的?”

　　幼：这幅画有很多漂亮的颜色。

　　师：“在画面上有哪些颜色?他们在画面什么位置?”

　　2.师：在这幅画上你看到了什么?它是什么样的?

　　二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容

　　(一)引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。(由对作品的分析得来的切入点)

　　提问：画面前面有什么?

　　1.引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。

　　师：“这块绿色你感觉是什么?”

　　师：“他是个怎样的人?”(从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感)

　　如：“这是他身体的什么地方?”“他是怎样待着的?”“他在干什么?”“请你学着做一做。”

　　“他的心情是怎样的?”

　　2.引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。

　　师：“这块大大的黑色在画面的什么位置?”“你感觉它是什么?”

　　“在这块黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案网)“你感觉这块绿色是什么?”

　　师：“这个人在做什么?”

　　师：“这个姿势怎样?人在什么情况下会有这种姿势?”(可引导幼儿模仿做一做)

　　3.引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。

　　(1)师：“画面中还藏着一个人，看看在哪里?”

　　(2)用遮挡的方法引导幼儿观察：“这两块黑色象什么?”“它是怎样的?”

　　师：“在做什么时候脚会这样待着?你试一试?”

　　师：“跳舞的时候除了脚在动，身体会做哪些动作?”“我们来看一看这个跳舞的人，他的身体在做什么动作?”

　　师：“你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人?”“你从哪看出来的?”

　　师：这个跳舞的人心情是怎样的?

　　小结：小朋友的眼睛真是厉害，从画面里找出了三个人，这三个人都在做一件什么事情?(庆祝，表演，，，，)(梳理概括画面主题)

　　(二)引导幼儿对背景进行观察想象：除了这三个人，我们看看画面上还有什么?他们是在什么地方表演和庆祝呢?(进一步梳理对主题的认识)

　　画面下面和后面色块外形想象：这个地方像什么?背景有哪些颜色?你感觉这是一个什么地方?

　　结合讨论进一步联想和想象：他们在这个地方会为什么事情庆祝呢?“他们此时的心情是怎样的?”

　　三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。(形势分析)

　　师：“画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢，把哪个颜色放在了画面的主要位置呢?”

　　“这样画你看了后有什么感觉?”

　　四、请幼儿为作品取名字。(解释阶段：较深入的讨论作品给人的感觉)

　　“请你为这幅画取一个名字，你会取什么样的名字?为什么?”

　　(起名字的过程，教师能够了解幼儿对作品的理解程度，也是检验自己教学实效的重要一环)

　　五、教师介绍作品资料：“画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》”这个画家的名字叫“马蒂斯”，是法国一个非常有名的画家，这幅画他是怎么完成的?简单介绍剪纸(利用一些彩色的纸进行剪贴，表达自己的思想)，当然，他除了剪纸非常出色以外，他的绘画、雕塑等同样很棒!

　　六、尝试小组合作完成剪纸作品

　　1.师：你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗?老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸，还有一些色纸和剪刀、胶棒等，等会儿每组小朋友商量一下，想要做一件什么主题的作品，集体通过以后就可以动手来剪贴了。

　　2.教师可以适当帮助能力稍弱的小组，帮助他们确定主题，明确分工等。

　　3.帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。

　　4.给组上的作品取一个合适的名字。

　　5.向同伴介绍自己组上的作品。

　　活动反思：

　　美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要善于将复杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。

　　此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

38、大班美术欣赏教案《鹅鹅鹅》含反思

　　活动目标：

　　1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

　　2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

　　3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　1、教学挂图《鹅鹅鹅》

　　2、蜡笔、画纸

　　活动过程：

　　1、出示教学挂图，教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

　　*教师：你在画面上看到了什么?感觉怎么样?

　　*欣赏作品的色彩

　　教师：这幅画里有许多的鹅，画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?

　　(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白，还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白，这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)

　　*重点感受作品中鹅的形态美

　　教师：

　　这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?

　　它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅，它们都一样吗?什么地方不一样?

　　(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀，但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)

　　*欣赏作品中鹅的布局。

　　教师：画家画了这么多美丽的鹅，他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样，如果我们把它们排成一条直线会

　　有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。

　　他这样处理给你带来什么样的感觉?

　　(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央，醒目突出，与此同时还将鹅群排列成S型曲线，使画面充满了动感，在鹅群的安排上做到了疏密有度，使画面活泼不呆板。)

　　2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

　　*教师朗诵古诗《咏鹅》

　　教师：鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

　　*教师：这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”?

　　*请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

　　教师：谁愿意用动作表现

　　“曲项向天歌”?“红掌拨清波”是真么样子呢?

　　*教师注意用语言营造意境，激发幼儿用动作表现的兴趣：这是多么美的一幅画呀!

　　洁白的鹅群游在碧绿的水面

　　【教学反思】

　　1、创设情境。让学生配乐进行诗朗诵，以激发学生学习热情，提高学生学习兴趣，导入新课。促使学生动脑动口，主动参与，有利于帮助学生去理解和感受古诗词的能力培养。

　　2、学唱歌曲并进行表演。通过舞蹈表演过程中近一步体会到了《咏鹅》着首歌的意境。

　　3、让学生在声情并茂地歌唱古诗的基础上，根据自己的感受以诗配画。让学生发挥想象，感受画中有诗,诗中有画，为学生的学习领域提供更为广阔的想象空间。

　　通过这些活动，学生较好的掌握了教学内容，课堂气氛良好

　　新课程标准强调以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，使他们学会探究解决问题的策略。本节课设计了丰富多彩的活动，把科学素养的各个方面有机地融合在了一起，既有知识教育的要求，又体现了情感态度与价值观的培养和科学探究的实践。

39、大班美术欣赏教案《哈哈镜自画像》含反思

　　活动目的：

　　1、通过欣赏活动，感受画家夸张的表现手法。

　　2、大胆作画，大胆表达自己的认识与情感。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、准备水彩笔、油画棒、纸张。

　　2、哈哈镜,教育挂图。

　　活动过程：

　　1、让幼儿到哈哈镜前欣赏自己夸张的样子。

　　2、幼儿欣赏毕加索名画《镜前的女孩》，感受画家夸张的绘画手法。

　　3、教师重点讲解示范镜里、镜外的基本表现形式，使幼儿掌握一定的方法，有信心地去表现自己在哈哈镜中的形象。

　　4、幼儿自画哈哈镜中的像。

　　5、幼儿互相欣赏自己的作品。

　　活动反思：

　　本学期我们课题组制定的主题计划是《我快乐、我学习》，幼儿的乐学与他们的兴趣、需要有很大关系，学习内容富有动感、贴近幼儿生活和兴趣点是幼儿乐学的基本条件。哈哈镜是幼儿喜欢的游戏，从哈哈镜里能看见自己有趣的变形形象，获得快乐的情绪。每次带孩子们照哈哈镜，他们都哈哈镜非常感兴趣，而且乐此不疲地照着、笑着、逗乐着……幼儿照哈哈镜的游戏经验赋予了他们敏锐的观察力，因此我们设计了主题活动“神奇的哈哈镜”。歌曲《哈哈镜》就是其中一个活动，它是一首旋律生动活泼、节奏感强的说唱歌曲，它体现的是人的丰富的面部表情和肢体动作，容易引起幼儿的学习兴趣。

　　哈哈镜是一首比较活泼的双声部歌曲，和声的歌曲对我们的孩子来说有些困难，因此我把歌曲分成了两个课时来开展，第一课时主要是学习演唱歌曲的第一部分并为歌曲配上相应的动作。在活动中我借助幼儿间的思维互动，引导幼儿用自己的动作表达对音乐的理解。如在思考用什么滑稽动作表现照哈哈镜时，幼儿开始只是用诸如踮脚尖、半蹲等动作来表现形态上的变化，但是随着活动的深入，幼儿的创意越来越多，从身体动作到面部表情都表演得妙趣横生。同时，在为歌曲配动作时，有些幼儿一个接一个地做滑稽动作，结果出现了混乱，但我并没有加以制止，而是及时找到了原因——幼儿过于热衷滑稽动作而忽略了音乐。于是，我肯定了幼儿在动作上的创意，同时引导他们关注、倾听乐曲，并根据音乐的变化逐步控制自己的动作，使动作与音乐相协调。这也是为我们第二课时的双簧表演做铺垫。第二课时主要是进行双声部合作演唱歌曲，运用小组合作演唱的形式，一组用歌词伴唱，另一组有节奏地说歌词，两声部同时合作说唱歌曲。通过把难点前置，孩子们在后面学习双声部的配合演唱就轻松地多了，掌握的效果也非常的好。活动后面我设计了双簧表演，这一部分孩子们非常的感兴趣，个个表演都很积极投入。活动也达成了所制定的教学目标，孩子们在活动中也感受到了快乐。

　　进行音乐教育教学活动，是一个不断实践、思考、审视、反省而循序渐进的过程。我们要深刻领会《幼儿园教育指导纲要(试行)》所蕴涵的“以幼儿发展为本”思想，在音乐教学活动中真正做到：尊重幼儿、发展幼儿的个性、让幼儿主动学习，让幼儿身心健康地发展，最终实现“审美与快乐”的音乐教育理念。

40、大班美术欣赏教案《线条想象画》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

　　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

　　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

　　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

　　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

　　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

　　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

　　(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，(教案.出自：快思.教案网.)有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

　　(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

　　四、幼儿想象添画，老师巡回指导

　　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

　　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

　　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

　　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

　　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

　　反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

41、大班美术欣赏教案《水生动物》

　　活动目的：

　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：

　　一、谈谈水生动物

　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3、丰富水生动物(观看PPT)

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物

　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物

　　(一)出示

　　“哭泣的鱼”

　　1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

　　老师引入：要关心、保护动物

　　2、我们人类怎样保护动物?

　　(幼儿讨论，教师小结)

　　①不要掠杀、猎杀

　　②不喂动物吃有毒、有害的食物

　　③国家建立了保护区

　　④保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源

　　1、出示一幅污水与死鱼的图

　　问：这些鱼怎么死的?

　　这些污水是怎么形成的?

　　水生动物要在什么样的水里生活?

　　2、我们该怎样保护水资源

　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境

　　“水生动物”

　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

　　2、将作品布置在墙面

　　“水生动物”

　　活动反思：

　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

　　一.活动中丰富了多种水生动物

　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中华鲟是国家一级保护动物。

　　这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：

　　a：人类不要乱扔垃圾

　　b：人类不要捕杀小动物

　　c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三.多种不同的美工形式表现水生动物

42、大班美术欣赏教案《有趣的喷画》含反思

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

　　活动过程：

　　a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢?

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷)，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。

　　教学反思

　　有了第一课时的经验积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具(牙刷)的加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈，热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接组合使用，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，在喷画的技巧上得到了自主发挥。

　　新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将全场气氛带入高潮，配合幼儿的兴趣和需要，新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性，使孩子们倍感欣喜。

　　此外，在活动中，有个别幼儿对颜色非常好奇，将两个颜色混合在一起，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。

43、大班美术课教案《水管纸浆画》含反思

　　【教学目标】

　　1、学习制作纸浆的步骤，激发对纸浆画的兴趣。

　　2、培养动手能力，发展想象力和创造能力。

　　3、体验活动的乐趣，培养合作意识。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　【活动准备】纸浆、水管、镊子、筷子

　　【活动过程】

　　一、导入

　　1、出示水管，师：这个是什么?你们在哪里见过。

　　2、水管它是用来做什么的?

　　二、观察水管，对形状、外形进行仔细的观察。了解水管

　　三、出示纸浆。

　　师：小朋友请看看老师手上的这个是什么?(纸浆)

　　纸浆用来做什么的?(做纸浆画的)

　　四、介绍水管画

　　1、出示水管画，看看这个是什么上面有什么?(刚刚的水管、有纸浆)

　　2、做好的水管画怎么样?(很漂亮)

　　3、你们像不像来做下我们的水管画。

　　五、幼儿操作进行水管画的制作

　　教师巡回指导，教导幼儿制作时的一些制作方法。

　　六、作品展示

　　将制作好的作品进行展示，供幼儿欣赏。

　　反思

　　本次的纸浆课题为“水管纸浆画”，抛开平时的将纸浆直接制作在平面上，这次我们采用将纸浆立体化，使用我们常看见的水管作为底，(教案出自：快思教案网)通过幼儿的创造想象将纸浆展示在我们的水管上，纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

44、大班优秀美术教案《名字创意画》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿能够准确大胆的书写自己的名字。

　　2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征出发，对自己的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。

　　3、在活动中提高想象力，创造力和审美能力。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸

　　2、幼儿已会写自己的名字。

　　活动过程

　　一、认识你呀真高兴

　　1、小朋友们好，老师认识你们真高兴，你们认识我开心吗?

　　我们一起来开心唱一唱：认识你呀真高兴。

　　2、我们每个人都有一个属于自己的名字。

　　谁会写自己的名字?谁想来写一写?

　　3、小朋友，你们认识他的名字吗?一起来读一读。

　　二、教师引导幼儿学习如何创意名字

　　1、空心字创意。

　　教师：老师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。

　　提问：看，老师写的名字和小朋友的写的有什么不同的地方?

　　教师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。

　　2、现在我们一起来把这个小朋友的名字也变成空心字。

　　3、欣赏各种艺术字图片，让小朋友通过看图片猜猜什么是艺术字?

　　4、教师小结：艺术字就是将文字根据字体特点和文字含义来变形的一种具有图案意味或装饰意味的字体

　　5、欣赏其他班孩子的作品

　　三、幼儿创作名字创意画

　　1、小朋友你们想不想给自己的名字来个大变身呢?

　　2、小朋友可以自己选择的一种方法来给自己的名字大变身吧。

　　(注意：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，(教案出自：快思教案网)让人家一看还能认识你的名字。)

　　四 、作品评

　　1、你还认识这个名字吗?

　　2、喜欢哪一张，为什么?

　　活动延伸：

　　1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交换，(教案出自：快思教案网)留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。

　　教学反思：

　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

45、大班美术欣赏教案《大象找工作》

　　活动目标：

　　1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题展开联想，进行情景绘画。

　　2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

　　活动准备：

　　1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

　　2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

　　3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具若干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

　　4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

　　活动过程：

　　(一)以故事情景引起幼儿兴趣。

　　1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步随意围成圈坐下。

　　师：今天有许多客人老师来看我们学本领，让我们听着音乐，跳着舞在"草地上"坐下来。

　　2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

　　师：看，谁在欢迎我们呀?(大象)它叫贝贝，我们和贝贝问个好!(贝贝好!)

　　师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难过。它又来到了一家专门做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又漂亮的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很伤心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦?是谁在哭啊?(教师展示小猫幼儿园场景)噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

　　(二)联想创作

　　1、引导幼儿根据已有的生活经验说说幼儿园老师应该有什么本领。

　　师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应该有什么本领呢?我们一起来告诉大象。

　　师：老师有许多的本领，每天都带小朋友做许多事。

　　2、大象贝贝做了小猫们的老师，今天会带小猫们一起做什么呢?

　　师根据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

　　师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

　　师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿势。

　　师：大象它有什么本领呢?它会不会把自己的本领教给小猫呢?(引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。)

　　3.讨论作画方法：

　　师：小朋友有许多的猜想，今天，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应该有谁?(应该有大象老师和小猫们)。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢?(大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体)大象很大，我们应该画的怎样?和大象比，小猫应该画的怎样?

　　师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢!(师边说边演示画面布置)

　　师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更漂亮。

　　(三)幼儿作画，教师指导，音乐钢琴曲。

　　1、交代要求

　　师：今天，老师为大家准备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的线条容易擦掉，我们画的时候要注意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦干净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

　　2、观察指导

　　a.提醒幼儿将大象贝贝画大。

　　b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

　　c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

46、大班美术欣赏教案《快乐的小兔》含反思

　　活动设计意图：

　　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　　一、活动目标

　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备

　　1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

　　三、活动过程

　　1、出示小兔各部分身体图片。

　　(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　　(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"

　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　　(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?"

　　(2)教师把身体围绕头部一圈。

　　(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀?"

　　(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

　　(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"

　　(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　　(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)

　　(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

　　(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

　　(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?"

　　(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

　　5、画快乐的小兔

　　(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

　　(2)幼儿绘画。

　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼儿作品。

　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

　　教学反思：

　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　　(二)提供机会，搭建动手操作的舞台

　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　　(三)教师指导，评价、交流。

　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品!

　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

47、大班美术欣赏教案《多彩的秋天》含反思

　　【活动由来】

　　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。”“老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗?”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　【活动目标】

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【重点难点】

　　重点：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

　　难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

　　【活动准备】

　　材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验：

　　1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)

　　2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料www.banzhuren.cn)

　　3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)

　　【活动过程】

　　(一)回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?”孩子们的回答是：“树叶落了”;“路边的野菊花开了”;“小草有的黄了”;“有的人穿厚衣服了”;“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”;“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”;“老师树林里有好多好多树叶呢”;“老师，我出汗的时候凉凉的”

　　我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?”孩子们几乎都回答用彩笔。

　　我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么?”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”

　　这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

　　(二)大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦?有什么问题吗?”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。”我说：“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

　　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

　　(三)交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

48、大班美术优质教案《线条想象画》含反思

　　大班美术教案概要：

　　1.借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;

　　2.幼儿依据对线条的理解，在绘画时将它表现出来，训练了运笔的能力。

　　关键词：线条想象画。

　　情况分析：

　　针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况，我设计了线条想象画，以此引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼他们的表现能力。

　　一、教学名称：美术《线条想象画》

　　二、教学目的：

　　1.要求幼儿知道什么是线条想象画;

　　2.要求幼儿正确说出四边种线条的名称，并知道各种线条所表示的意义;

　　3.让幼儿想象构思随意画出来的乱线，发展幼儿的观察力及想象力;

　　4.培养幼儿感受美，表现美的情绪。

　　三、教学重难点：

　　重点:知道什么是线条想像画，根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画

　　难点:根据自己的线条想象构思，使它变成一个或多个物体的的形象

　　四、教学准备：

　　录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个，纸、笔、油画棒若干，各种小乐器，四个线条娃娃，两幅幻灯范画。

　　五、教学过程：

　　(1)看录相引出舞龙灯，引起幼儿的兴趣"今天，老师让小朋友看一段非常好看的录相，请看吧!"幼儿看过录相后，引导幼儿说出录相里人们舞龙，老师讲一些关于舞龙方面的知识，然后带领幼儿根据录相也来舞龙。

　　(2)线条娃娃舞龙灯，教师示范强调"刚才，小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条，你们想认识他们吗?"

　　(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃，使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音，折线娃娃走出来，表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线，娃娃走出来，表示波浪线和铃声一样优美、婉转。

　　(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解，并强调:a线条娃娃舞龙的时候，要不断地改变它的位置和方向，不能停留在一个地方不动;b线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。

　　(3)教师引导幼儿观察、想象1.引导幼儿看一看，想一想，线条娃娃舞龙走的路线，看它能变出一个什么有趣的图案，并用完整的语言讲出来。

　　2.老师总结:象这幅画一样，由各种线条组成并且又经过小朋友的想象，把它变成许多种有趣的图案，这样的画叫做线和条想象画，明确线条想象画的定义。

　　3.引导幼儿欣赏两幅线条想象画，从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象，有的可以从其中一部分来想象。

　　(4)幼儿进行线条想象画的创作活动

　　1.幼儿听音乐作画，要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。

　　2.幼儿绘画涂颜色。

　　(5)评讲作品，游戏结束

　　1.老师自评

　　2.幼儿自评

　　3.幼儿互评

　　4.和四位线条娃娃一起舞龙出教室。

　　评析：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

　　反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

49、大班美术欣赏教案《鱼鳞亮闪闪》含反思

　　【活动目标】

　　1.观察感知鲫鱼的结构特征、色彩以及鱼鳞的形状、排列方式，能表现出鱼的基本特征。

　　2.尝试用水笔线描画的方式大胆表现。体验用银色表现出鱼的光泽带来的美感，感受绘画的乐趣。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　材料准备：黑色水粉纸、银色水笔、鲫鱼、范例图片1套。

　　经验准备：在班级自然角投放鲫鱼，幼儿有初步的认识。

　　【活动过程】

　　一、认识鲫鱼，激发幼儿绘画的兴趣

　　1.认识鲫鱼的基本外形特征。

　　师：我们班养了鲫鱼，小朋友都见过鱼，鱼是什么样子的?

　　出示图片1并小结：鱼有头、身体、尾巴三部分，头上有眼睛，身体上有鱼鳍。

　　2.观察鱼鳍的形状

　　师：鱼靠什么在水里游呢?鱼鳍长在哪里?是什么形状的?

　　引导幼儿观察鱼有背鳍、胸鳍、腹鳍、尾鳍，并且形状也各不相同。

　　二、观察鱼鳞的色彩、形状和排列方式，学习鱼鳞的画法

　　鱼是什么颜色的?身体表面长着什么(鱼鳞)?

　　1.师：让我们仔细看看鱼鳞的样子。(出示图片2。)

　　小结：鱼鳞像个圆形，一片一片的，亮闪闪的。

　　2.师：鱼鳞一片一片怎样排列的呢?(出示图片3。)

　　3.学习画鱼鳞：教师画出第一排鱼鳞，(教案.出自：快思.教案网)请幼儿画出第二排鱼鳞。

　　三、幼儿作画，教师指导

　　1.师：今天我们用这种银色的水笔画画，可以画出亮闪闪的鱼鳞。

　　2.教师出示图片幼儿欣赏，引导幼儿添画。

　　师：水里还会有其他各种各样的鱼，我们来欣赏一下。(出示图片4、5、6、7。)

　　我们还可以添画些什么(石头、水草、贝壳、珊瑚等)?

　　3.幼儿作画，图片欣赏自动播放，教师巡回指导。

　　四、展示作品，交流分享

　　展示全班幼儿作品，共同欣赏，请幼儿相互介绍自己的作品，说出自己最喜欢的鱼。

　　活动反思：

　　这节课上下来，我觉得孩子们兴致不是很浓厚，回答问题不够踊跃，主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位，没有很明确今天的主题到底是什么，所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好，然后再用细笔装饰，这一点忘记提了，导致幼儿作品不是很美观。

50、大班美术欣赏教案《林中之王》

　　活动目标:

　　1、能大胆地表现老虎的基本特征.并尝试用变化头、身体、四肢位置的方法表现老虎不同的动态。

　　2、添画森林、高山的背景，画面布局合理。

　　活动准备：

　　1.幼儿每人一支勾线笔，两人一盒水彩笔，猫的图片一张，各种动态的老虎图片若干，PPT课件。

　　2、美术画册。

　　活动过程：

　　一、猜谜语引出活动。

　　山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。(打一动物)老虎是林中之王，今天我们就来画画林中之王老虎。

　　二、观察图片，了解老虎的基本特征。

　　教师遮住老虎和猫的头部，请幼儿猜猜，哪一只是猫，哪一只是老虎。幼儿自由猜测并讲述自己判断的理由。

　　引导幼儿比较猫和老虎的不同之处。老虎额头有个"王"字，而猫没有，老虎的耳朵是圆的，猫的耳朵是尖的，老虎的鼻子大，(教案出自：快思教案网)眉毛呈倒八字，看起来比较凶，而猫一般不画眉毛。

　　三、师幼互动示范。

　　教师和幼儿互动示范画静态的老虎头，教师画老虎的头形，嘴巴和身体，幼儿添画老虎的耳朵，眉毛，鼻子和"王"字，进一步巩固幼儿对老虎基本特征的认识。

　　探讨：如何画出老虎的不同的动态。

　　教师：老虎会捕捉小动物，会跑、会走，一会坐下来休息，(教案出自：快思教案网)调皮的小老虎还会打架呢!那么这些不同动态的老虎该怎么花呢!

　　四、欣赏PPT课件，大胆讲述不同动态的老虎的画法。

　　教师根据幼儿的回答，变化老虎的头和身体的位置，以及四肢的位置表现老虎的不同动态。

　　最后交代绘画要求，引导幼儿先用铅笔画轮廓，再用勾线笔勾边，最后涂颜色。

　　五、幼儿在美术画册上绘画，教师巡回指导。

　　教师引导幼儿变化老虎的头、身体、四肢位置，表现不同动态的老虎。

　　提醒幼儿注意画面的布局，添画森林高山的背景。

　　六、作品欣赏。

　　展示作品，幼儿互相欣赏，说说谁画的老虎最神气。