大班美术欣赏教案《创意无限》反思

大班美术欣赏教案《创意无限》反思

1、大班美术欣赏教案《创意无限》反思

活动目标：

　　1.能在欣赏的基础上，迁移经验，用五金材料创造出不同的五金制作作品。

　　2.认识螺丝、钉子、钳子等一些常见的五金材料，并会正确使用。

　　3.在手工制作中体验与同伴一起合作制作的乐趣与成功感。

　　4.用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的快乐。

　　5.培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。

活动准备：

　　1.五金材料：垫片、螺丝、铅丝等，操作纸板两人一份、双面胶等。

　　2.五金制品范样若干。

　　3.实物投影仪、操作音乐。

活动过程：

　　1.欣赏五金制作，引起幼儿的兴趣。

　　(1)教师：今天，老师带来了几副画，请你们仔细看一看画面上有什么?是用什么材料做成的?

　　(2)教师：你觉得这些画怎么样?它用的材料和我们平时用的一样吗?

　　2.教师引导幼儿设计画面：动手试拼。

　　教师：今天我们就要用这些小五金材料，来拼贴出各种形象。想一想，你准备拼些什么呢?

　　幼儿思考、探索操作。

　　3.讨论交流，教师提问幼儿，并请个别幼儿展示自己的操作。。

　　教师：你刚才用什么材料拼出了什么?怎样可以让它更漂亮些呢?

　　4.讲解操作要求。

　　(1)提醒幼儿根据材料，确立想拼出什么图案。

　　(2)要耐心、细致地进行操作，并注意材料的操作安全。

　　5.幼儿两两结伴操作，教师巡回进行观察，鼓励幼儿大胆地使用材料进行创造，给予必要的指导。

　　6.活动评价。

　　(1)展示幼儿的作品，说一说作品中有创意的地方。

　　(2)互相参观作品。

活动延伸：

　　参观五金制作长廊。

　　教师：我们幼儿园里的老师们也很棒，用五金材料作成了很多漂亮的画，让我们一起去看一看吧。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

2、大班美术欣赏教案《春天的色彩》含反思

活动目标：

　　1、尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、感受春季自然界的各种变化及五彩缤纷的色彩，积累和丰富美感经验。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动重难点：

　　1、重点：尝试运用丰富的色彩，描绘自己对春天景象的感受，理解与想象。

　　2、难点恰当使用各种色彩，培养幼儿的审美能力。

活动过程：

　　一、设置悬念，激发兴趣小朋友们，在今天的美术课上，老师给大家带来了一位重要的小客人，她是谁呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘图片)春姑娘来到人间，人间的变化可大了，你们看------(出示一组春的图片)评析：让幼儿通过直观的视觉感受记住春天是什么样子的，这样的设计激发了幼儿对自然界的关注，并让幼儿对本节要画的春天产生深厚的学习兴趣。

　　二、说春天

　　1、请小朋友们一边观察，一边想象心目中的春天是什么样的?

　　2、师小结：孩子们的回答精彩极了，的确是这样，春天来了，天气变暖了，花开了，草绿了，冰冻的小河开化了，小燕子也从南方飞回来了，就连小姑娘们也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放风筝呢，是春姑娘让这一切变得是那样五彩斑澜。你们听，春姑娘正高兴地说：“小朋友们，你们愿意帮我画一幅春天的图画吗?”

　　三、画春天

　　1、教师板前示范画春天。

　　2、小结：老师笔下的春天就是这样的，孩子们，你们有信心画出更美的春天吗?

　　3、幼儿试着画出自己心中的春天，要大胆作画。

　　4、教师随机指导，要求幼儿要注意画面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼儿给自己的作品涂色。

　　6、教师指导幼儿在涂色时，要选择一些适合的鲜艳的颜色，那样画出的画才会更漂亮。

　　7、小结：因为时间关系，没画完的小朋友课下接着画，画完的小朋友将自己的作品贴于黑板上，让我们一同去欣赏吧!

　　四、赏春天

　　1、集体点评幼儿作品，并指出优缺点。

　　2、教师小结：看来本节课上大家画得不错，说得也不错，可是我们赞美春天的方式很多呀，我们不光可以画春天的画，还可以唱春天的歌，讲春天的故事，背春天的古诗和儿歌。老师这里就有一首赞美春天的古诗，你们听(师背村居这首诗)你们想用什么方式来赞美春天呢?

　　五、赞春天：让幼儿自由表演赞美春天的各样节目，用来激发幼儿对春天的热爱。

　　六、找春天

　　教师总结：春天实在是太美了，真希望孩子们永远喜欢这个季节，大家的表现实在是太棒了，真希望孩子们下节课上还能有这么好的表现，现在老师已经等不及了，就让我们一起唱着歌到外面去寻找春天，拥抱春天吧!

　　教师和幼儿共唱《春天在哪里》这首歌走出教室，至此，全课结束。

教学反思

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

3、大班美术欣赏教案《指纹添画》含反思

【教学目标】

　　1.学习在指纹上添加简单的线条，使其变成有趣的动物形象。

　　2.尝试用指纹印画，大胆想象，体验创作的快乐。

　　3.感受色彩对比。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

【教学准备】

　　1.彩色粉纸、水彩笔人手一份。

　　2.红、蓝印泥，擦手的毛巾。

　　3.实物投影仪。

　　教学重点与难点：学习在指纹图案上添加简单的线条。

　　教学方法与手段：直观演示教学、操作教学、多媒体辅助教学。

【教学过程】

　　一、手指游戏，激发兴趣

　　1、师：今天爸爸妈妈来听我们上课，你们开心吗?那我来看看谁坐的最神气!现在老师要来和你们玩一个手指游戏，伸出你们的小手跟着我一起做!

　　一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬!

　　二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳!

　　三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵!

　　四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬!

　　五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞!

　　2、师：刚才我们都是神奇的小魔术师，用我们的手指变成了小动物，对变成了哪些小动物?

　　3、我们的手指本领可大了，不仅能通过游戏变成小动物，还有很多的作用呢，你们知道手指还有哪些用处?

　　二、观察指纹画

　　1、出示印有指纹的画，引起幼儿的兴趣。

　　今天老师用手指画了一幅画，你们想看吗?画的什么?这棵树是什么样子的?叶子又是什么样的?你们猜猜看是怎么画出来的?

　　2、请幼儿仔细观察，大胆判断。

　　师：这些圆圆的东西啊，是老师运用我们手指上的指纹给印出来的。这叫指纹画。你们想不想看看老师是怎么变出指纹宝宝?

　　3、教师示范

　　三、了解指纹的印制方法。

　　(1)引导幼儿发现掌握正确印制指纹的方法。

　　师：你们想不想印出可爱的指纹宝宝啊?老师告诉你们一个小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置。大家都去试试看吧。

　　(2)重点：怎样才能印出清晰的指纹。

　　师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。

　　四、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

　　1、教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　　师：刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗?可是老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，咦，我们来帮帮他们，把他们变成各种各样好玩的东西好吗?谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么?

　　(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

　　2、教师根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如：“小指纹，变变变，变条小鱼游游游”等。

　　3、引导幼儿仔细观察老师的添画并提问：老师把指纹宝宝变成了什么?添上了什么?这是指纹添画。

　　五、欣赏课件指纹添画，分组操作。

　　1、刚才老师是用几个指纹宝宝变的这些好玩的东西的?我们除了用一个指纹宝宝变魔术，能不能用2个或者更多的指纹宝宝变魔术呢?我们现在一起来看看其他小朋友的指纹添画!

　　2、师：请小朋友开动小脑筋，想一想，除了图片上的东西，你还会在指纹上添画出什么呢?刚刚小朋友想出了很多方法，老师都把他们变出来了，你也想变吗?那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最厉害，能够变出与别人不一样的东西。

　　3、教师提出要求：①用左手印指纹，右手添画;②轻蘸颜色，用力压一压;③及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。

　　4、幼儿操作，教师适时地进行指导。

　　六、作品评价

　　1、幼儿讲述自己的作品，体验成功的快乐，教师及时评价幼儿的作品，给予积极的鼓励。

　　2、小朋友们今天学习了用有趣的指纹添画，下节课我们再试试一些更加复杂的指纹添画，比一比哪个小朋友的想象力最丰富。

教学反思：

　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

4、大班美术欣赏教案《蔬果造型》含反思

【活动目标】

　　1、尝试根据蔬菜、水果的自然形状和色彩通过想象加工自制蔬果造型。

　　2、体验创作的快乐，培养审美的情感。

　　3、培养幼儿的欣赏能力。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

【活动准备】

　　1、黄瓜、小番茄、土豆、苹果、桔子、香蕉等蔬果。

　　2、工具材料：牙签、彩色卡纸、棉花、电线、橡皮泥等材料。

　　3、范例若干。

【活动过程】

　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　师：小朋友们带来了很多蔬菜水果，今天我们想想办法，把这些蔬果打扮一下，做成漂亮的蔬菜宝宝吧!

　　2、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。

　　教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏。

　　师：你知道这些水果造型是用了哪些材料做成的吗?(重点引导幼儿观察分析蔬果造型所用的艺术手法和创意，例如：利用蔬菜水果本身外形，巧妙造型，搭配色彩。)

　　3、幼儿利用蔬菜水果进行创作。

　　(1)出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然外形和颜色进行想象。

　　提问：

　　① 挑选一种蔬菜后，先仔细看看它的外型像什么?”

　　②“你想把它变成什么呢?”

　　③ 还需要什么蔬菜或其他材料和它组合在一起?”

　　④“选用什么材料把它们连起来呢?”(教师重点说明牙签的使用方法和注意事项)

　　(2)幼儿创作：

　　①鼓励幼儿想好要做怎样的蔬菜娃娃，并有意识地选择蔬果。

　　②鼓励幼儿做出与别人不一样的蔬果造型。

　　③个别指导使用牙签连接的方法。

　　4、交流分享：

　　展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏：蔬果娃娃是用什么蔬菜(水果)做的?用了哪些材料?它的名字叫什么?

活动反思：

　　我们老师去上课，往往预设得很多，每个环节都巧妙安排，精心设计。然而正是这种课前设计，你在引领孩子们一个环节一个环节下去的时候，你或许还觉得是很巧妙，其实，这时候就容易发生一些不足和遗憾的地方。在课堂上，课程的资源是随时生成变化的，这是你在课前是无法预设的。一个老师如果没有善于捕捉和运用这种及时生成的课程资源进行教学，而一味地把学生们领引进你课前预设的安排。你就会错过很多可以精彩的片段，你的课堂效率就会大打折扣。记住学生永远是学习的主人，课堂的主体，每一个都是活生生的个体。做得如此完美和简约，又是多么富有神奇的想象力。可是为了课堂的事先预设的延续下去。我并没有过多地关注这个作品。没有对孩子很好的赞扬和鼓励，而是让其他孩子去去给他建议如何添加，让作品更美。我觉得这里的处理，我太注重课堂的预设了。

5、大班美术欣赏教案《有趣的版画》含反思

【活动目标】

　　1、欣赏了解多种发型，感受头发造型的艺术美。

　　2、尝试用版画的形式设计出自己喜欢的发型，体验创造的快乐。

　　3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

【活动准备】

　　1、各种发型图片。

　　2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。

　　3、音乐、展板。

【活动过程】

　　(一)师幼谈话进入主题。

　　师：小朋友们看看我，崔老师和刚才相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看，小朋友身后的老师们也有各种各样美丽的发型。

　　(二)欣赏各种各样的发型，激发幼儿的创造欲望。

　　师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。

　　1、欣赏生活中常见的发型。(PPT1)

　　师：这些发型中有的是直发，有的是卷发;有的是短发，有的是披肩长发;有的扎了辫子，有的盘起了头;有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，金色的，多美呀!

　　2、欣赏特殊的发型。

　　师：美发师除了做出这些漂亮的发型，他们还喜欢在头发上加上装饰物，设计出一些特殊的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)

　　师：这些特殊的、夸张的发型生活中会经常看到吗?你在什么活动中会见到?

　　小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸张，很有创意。

　　(三)幼儿认识版画及所用材料。

　　1、师：发型师真了不起!崔老师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(图片展示)

　　提问：大家觉得我的画和你们平日里画出来的画有什么不一样?

　　2、引入“版画”，幼儿初步了解。

　　师：我用的是版画的画法。什么是版画呢?(边播PPT3边大概讲解)

　　“版画”是我国许多种绘画方式中的一种，就是用小刀或硬的东西在纸版、木版、铜版上雕刻好画面再涂上颜料，然后印刷出来的东西。现在小朋友们看到的就是一组版画作品。

　　3、介绍作画材料，提出作画要求。

　　(1)我制作这些版画时用到了KT板，画纸、颜料、粗铅笔、排笔。

　　(2)画的时候要记住(教师演示)：先在KT板上“用力画出来”，然后用排笔“均匀刷颜料”，最后“轻轻盖纸使劲压”。

　　(3)帮助幼儿巩固画法步骤。

　　展示刚画好的版画。

　　提问：想完成好版画，第一步要干什么?(在kt版上“用力画出来”)力气太大会戳破kt版，太小用力画出的痕迹会不清楚。

　　第二步要干什么?(用排笔“均匀刷颜料”)

　　第三步要干什么?(轻轻盖纸使劲压。

　　(四)幼儿设计发型。

　　1、师：小朋友们想不想也来设计一个漂亮的发型呢?你们想设计出什么样的发型?

　　2、幼儿操作，老师指导。

　　(五)展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　向同伴、向客人老师介绍自己设计的发型，分享创造的快乐。

【活动反思】

　　本次活动从孩子自身以及身边熟悉的人的发型入手，激活孩子们的已知经验，通过欣赏生活常态下的各种发型，帮助孩子复习对各种发型的认识，为创造奠定基础。第二次让孩子欣赏有装饰的发型和造型奇特的发型，是为了激活孩子的思维，激发他们的创造灵感。通过版画这种独特的形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性的表现自己设计的发型，感受活动带来的乐趣，在活动中获得成功的体验。尝试版画创作活动是难点，教师要特别注重孩子作画过程中的巡视、指导，注意幼儿能力差异。

6、大班美术教案《创意公鸡》含反思

设计意图：

　　绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。

　　活动目标：

　　1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。

　　2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。

　　3、在活动中体验成功的快乐。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动重点难点：

　　1、重点：突出公鸡的主要特征。

　　2、难点：表现不同形态的公鸡。

活动准备：

　　幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。

活动过程：

　　一、提炼公鸡的主要特征

　　1、导入：师--小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。

　　(这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)

　　--幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象

　　2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物?(这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答)

　　①(幼儿回答公鸡)--是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪--这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾?

　　②(幼儿回答其他动物)

　　--你想到了XX，那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和XX有联系?

　　--根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美)

　　3、--接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。

　　(加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)

　　二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体

　　--现在有了公鸡的... ...还缺公鸡的什么部位?

　　--身体

　　--恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完整的公鸡了。我们来试一试(教师示范圆形身体的公鸡)

　　--我画了一只圆形身体的公鸡，你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特?(尽可能抓住时机运用归类引导法)

　　--正方形/长方形/三角形/梯形

　　--是这样的吗?(出示幼儿回答的内容，激发幼儿回答欲望。并进行简短情节描述，为下一环节做铺垫。)奥，原来不同的形状也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么形状?

　　--苹果/萝卜/树叶/月亮/

　　--奥，原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么?(出示一下准备好的相关类别图片)

　　(启而不发时)

　　--1、想一想在我们的生活中，比如吃的用的，你认为还可以用什么来作为公鸡的身体?

　　--2、我也想到了一种，看我用什么当成了公鸡的身体(点击预设好的水果或蔬菜类公鸡)接下来的引导同?

　　(幼儿的表达没有问题，重点在于教师的引导，要善于抓住有利的契机并有效利用)

　　三、出示范画，引导激励幼儿自由表达画的主体内容

　　--你们的想象力真是太丰富了。哎，大公鸡走了，它去干什么了呢，我们快来看看，他们在干什么?(肯定幼儿的表达)

　　--大公鸡的故事太有趣了，你们想不想也画漂亮的大公鸡?那你的漂亮的大公鸡在干什么呢?它会在什么地方，是和谁在一起呢?他们在干什么?

　　四、幼儿作画，教师巡回指导(出示不同类别的图片请幼儿借鉴)

　　请画完的幼儿进行互相欣赏讲解或向客人讲解。

　　(我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进行，因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的，老师也不应该影响幼儿的作画)

活动反思：

　　美术教学要有一套行之有效的教学方法，善于营造气氛，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿对美术学习的喜爱。《大公鸡》这个活动主要是为了培养幼儿的构图和色彩美感意识。

　　活动中我用一张百花盛开的图片让幼儿说出花朵的颜色，让幼儿欣赏色彩。大公鸡的这个外形该让幼儿去画呢?我找了一个公鸡标本的图片，让幼儿回答现实中的大公鸡是由哪几部分组成?从颜色和外形上都来说一说，最后带着幼儿欣赏了一些范画，让他们从实物的具象到绘画的具象转变。

　　整个教学过程当中我都比较注重幼儿的主体地位，能以启发、引导和鼓励为主，尊重每个幼儿的特点。例如我在示范背景时，启发幼儿不仅可以这样画，还可以那样画，充分尊重幼儿的想法和特点。让我们一起来看看宝贝们的作品吧!

7、大班美术欣赏教案《庆国庆》含反思

活动目标：

　　1.引导幼儿感受国庆节的气氛、萌发热爱祖国的情感。

　　2.运用已掌握的电脑技能(组合图形和刷子)，引导幼儿发挥想象，创作绘画。

　　3.培养幼儿创造想象能力。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

活动准备：

　　课件、人手一台电脑、投影仪、白板

活动过程：

　　一、导入情节，与幼儿交谈，知道国庆节是祖国妈妈的节日。

　　1.小朋友，前阵子你们放了七天的长假，你们在家干些什么呢?

　　2.哦!做了这么多事呀!那谁知道在这七天长假中过的是什么节日呢?

　　3.那国庆节又是谁的节日呢?

　　4.小朋友说得真不错，祖国妈妈的节日，那你想送它什么礼物呢?

　　5.创意真不错，老师呀，画了一幅画送给祖国妈妈，我们一起来看看。

　　二、教师出示范画，引导幼儿欣赏并说出绘画时所使用的工具。

　　介绍烟花的绘画方法是使用画图板中的喷枪工具谁来说说看，你在这副画中看到了什么?(我看到了烟花)

　　1.哦!那是节日的烟花，那我想问问你们，烟花是用画图板中的什么工具的呢?(喷枪)

　　2.说得真不错，谁上来操作一下呢?

　　3.小朋友，可要看好了，她先选中工具栏中的喷枪，然后再在颜料栏中选中自己喜欢的颜色，再在画图板中进行点击，看，烟花就这么出现了，看多美呀!

　　介绍国旗的绘画方法是使用画图板中的直线和矩形

　　1.除了他看到的烟花，小朋友，你还看到了什么呢?(我看到国旗)

　　2.那国旗又是使用的什么工具呢?谁来说一说。

　　3.我请一个小朋友到老师这边绘画一下国旗，看她画的对不对?

　　4.小朋友们，仔细看，他选中工具栏中的直线在画图板中画了一条直线，在选中矩形工具绘画出国旗的旗面，最后在选中油漆桶，对国旗添加颜色。

　　介绍人物的绘画方法是使用画图板中的刷子工具

　　1.小朋友，在看看，你又看到了谁?(我看到了小朋友)

　　2.小朋友，仔细看老师，是使用的什么工具画的。(教师示范绘画)

　　3.看清楚的小朋友说一说是使用什么工具?(刷子)

　　4.原来，刷子本领真大，能画出这么多漂亮的图画呢!

　　三、幼儿创作绘画"庆国庆"的画。

　　谁来说一说，你想在画图板中画些什么?(气球、花朵等)那待会，就请小朋友与画图板一起绘画出热闹的场景，这样，祖国妈妈看到了一定很高兴的。那现在，小朋友可以动手绘画了!

　　四、欣赏作品

　　小朋友画得可真漂亮，那我们一起排着队开着小火车一起来参观这些画吧!

活动反思：

　　幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。

8、大班美术教案《创意瓶子》含反思

活动设计背景

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我设计的意图。

活动目标

　　1. 学会用简单的线条花纹进行构图装饰瓶子。

　　2. 鼓励幼儿大胆想象，画出各种花纹，会利用各种装饰材料对瓶子进行装饰,体验创造带来的无穷乐趣。

　　3. 引导幼儿认识废弃瓶子可以回收再利用，增强幼儿的环保意识。

　　4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5. 增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

教学重点、难点

　　1.能充分利用各种材料对瓶子进行绘画和装饰，想象力丰富，有一定的创造力。

　　2.利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

活动准备

　　1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

　　2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。

　　3. 场景布置

美术创作室

　　张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装饰品及玩具。

活动过程

　　一、激发兴趣，导入活动

　　1. 带幼儿到美术创作室参观、欣赏各种作品。(播放轻音乐)

　　2. 教师向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子。(出示教师带来的各种瓶子)

　　二、引导构思，联想组合

　　1. 引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2. 幼儿说说自己对装饰作品所需要的各种材料。

　　三、提要求

　　1. 使用剪刀要注意安全，不要伤到自己或别人。

　　2. 我们的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

　　3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。

　　4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。

　　四、幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。(播放音乐)

　　五、展示幼儿作品

　　1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。

　　2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，那么小朋友可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　　六、结束

　　让幼儿带自己的作品与周围的老师分享，带到班上给其它幼儿欣赏。

　　教学反思

　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　　本次活动主要体现了以下几个原则：

　　(一)活动性原则

　　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　(二)相互渗透的原则

　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

9、大班美术欣赏教案《袜子的联想》含反思

活动目标：

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿尝试利用袜子的外形特点展开联想并进行创作。

　　2、激发幼儿的创造意识，培养幼儿的想象力，创造力和表现力。

　　3、体验美术活动中创作的乐趣。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备：

　　白板课件、各种大小袜子、胶水

活动过程：

　　一、导入活动--观看由袜子组成的图画，激发幼儿的活动兴趣。

　　1、出示袜子组成图

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来了一张神奇的图片，看看这张图上有什么小秘密?

　　2、师：原来这幅漂亮的图画里藏着许许多多的袜子宝宝，我们一起来看看他们藏在那里吧!(利用白板上的聚光灯让幼儿观看图画)

　　二、观察、想象，学习创作方法

　　师：刚才啊小朋友看到了袜子宝宝变成了好多图形，那你们愿意来当回魔术师吗?也来给袜子宝宝变变身，看看你能变出什么?

　　1、观察一只袜子展开想象

　　白板上出现一只袜子，任意转动袜子的方向。

　　师：如果一只袜子这样摆放，想想看像什么呢?

　　(1)当幼儿说出像什么后，老师根据幼儿的答案在白板上利用袜子的形状再进行相应的添画。

　　(2)请个别幼儿说出自己的想象后，在白板上进行操作。

　　师："请你试一试，画一画。"(幼儿画好后，老师适时地对幼儿的操作进行评价)

　　(3)小结："刚才我们用一只袜子，通过联想添画成了这么多有趣的图案。两只袜子可以拼成什么呢?"

　　2、利用两只袜子拼接在一起，组成四种形状，让幼儿进行联想。

　　(1)拼成X形状

　　师：如果两只袜子这样摆，想什么呢?它还缺少什么?

　　【教师预设一种是蝴蝶】

　　(2)拼成U形

　　师：如果两只袜子这样放在一起，又像什么呢?

　　【教师预设一种螃蟹】

　　(3)拼成S形

　　师：两只袜子又换了种姿势，这样又像什么了呢?

　　【教师预设一种长颈鹿】

　　(4)拼成"山"形

　　师：这次又是什么?

　　【教师预设一种山羊】

　　三、幼儿创作

　　1、师：小朋友的想法呀可真多，变出了这么多的小动物，小动物想在森林了举行一场森林舞会，这场舞会的主角是长颈鹿，所以它要在舞台的中间，而且要稍微大一点，舞会它还邀请了它的好朋友小猫和山羊，小猫和山羊是客人，所以要小一点，它们要在舞台的旁边。

　　2、师：等一下小朋友可以选择你的舞会的主角，然后把它画在纸的中间，而且要画大一点，然后再邀请它的两个好朋友，不过呀在画之前小朋友要先用袜子在纸上品出你想要变的小动物的造型，然后用胶水固定，听明白了吗?

　　3、教师巡回指导。

　　四、作品评价与展示

　　师：小朋友，你们看，这些是小朋友刚才创作的东西，这幅作品是谁的呀?来给大家介绍一下吧!

反思：

　　这是孩子们第一次接触袜子创意组合画，活动一开始我先引导孩子观察并感知袜子的特征;再通过创设情景“参观袜子王国”，让幼儿产生浓厚的兴趣，并且在观察中感受袜子组合造型的美，知道袜子组合可以变出各种事物，从而更好地激发孩子参与活动的积极性，让孩子在与同伴的合作下拼拼、贴贴、画画中感受创作的乐趣。在活动中我充分给予孩子自由的空间，没有过多的干预，对作画的要求、形式、方法都没有过多的局限，让孩子随意的拼贴，可以分开单个的贴，也可以组合重叠贴。另外，从提高孩子的合作能力和作画方式的多样性方面考虑，今天的作画形式我鼓励幼儿自由结伴，和好朋友一起合作完成。活动过程中，幼儿自由选择各种袜子，运用各种辅助材料和水粉颜料搭配、组合，按自己的意愿自由作画。活动最后，再请孩子大胆地介绍、讲述自己小组的作品，给幼儿充分讲述、评价的时间与机会，并介绍有创意的表现，引导幼儿相互学习，能在同伴的作品中寻找、发现优点。

　　小百科;古代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，才发展到现代形式的袜子。

10、大班美术欣赏教案《春天的花朵》含反思

【活动目标】

　　1、能自主选择各种材料，用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

　　2、乐意与同伴合作，感受合作的快乐。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

【活动准备】

　　材料准备：背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图，可以在区域活动中和幼儿一起完成，尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶;各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干;

　　经验准备：已画过各种花朵。

【活动过程】

　　1、谈话导入。

　　师：我们已经知道，春天来了。春天的景色很美，春天的花儿也很让人着迷，之前我们也看过各种花朵、画过各种花，今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的花朵。

　　2、出示背景图。

　　师：看，这里有一幅图，谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

　　3、观察材料。

　　师：那制作花朵时有些什么材料呢?

　　师：你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　师：我们这里一共有几幅图?不够每人一份，怎么办?

　　师：我们4个人合作，可以自己找朋友进行，合作时要注意什么?

　　(2)添画

　　师：花朵制作好以后可以添画花茎等，让花朵看起来是完整的。

　　(3)注意方法

　　师：制作时大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再开始。

　　(4)作品完成后，准备介绍，每组派1名代表。

　　5、幼儿制作，教师巡回观察。

　　观察重点：合作情况;采用方法。

　　6、展示作品，观察评价。

　　(1)整体性评价

　　师：你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

　　(2)选择性评价

　　师：这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

　　师：大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来，你觉得怎样?

　　(3)相互评价

　　师：你还想了解哪幅作品?

　　7、小结

　　师：看了小朋友的作品，让我更加感受到春天的美丽，期待你们有更多的作品，让我们继续感受春天的美好。

延伸活动：

　　将各组的作品展示在美工区墙面上，标注好每组的号码和组员的名字(学号)，给有兴趣的孩子进一步了解和观察。

活动反思：

　　还行内容贴近幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和喜爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。

11、大班美术欣赏教案《小小太空梦》含反思

活动名称：

　　小小太空梦

活动目标：

　　1.乐意与同伴轮流谈话，不抢着说。

　　2.围绕生活话题进行谈话交流。

　　3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

活动准备：

　　1.经验准备：熟悉故事《蝴蝶结》的内容。

　　2.物质准备：教师用材料：教学读本6-1。

活动过程：

　　一、活动导入

　　翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回顾故事内容。

　　二、创意阅读

　　围绕话题开展谈话活动

　　1.围绕故事内容进行提问，引出话题。

　　教师：故事开始时，珍珍还不会做什么事?后来她会做了吗?是怎么学会的?

　　2.围绕“我会做的事情”进行交流，引导幼儿用“我会做”的句式说一说做某件事的成功经验和方法，要求其他幼儿认真倾听，学习他人好的讲述经验。

　　教师：

　　三、幼儿绘画(区域的开展)

　　师：小朋友们，太空实在是太神奇了!比我们想象中还要神秘，今天，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西，我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧!

　　1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。

　　2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么，注意构图和颜色。

　　3.指导幼儿进行各个区域的游戏。

　　四、小结(作品展览)

　　幼儿相互交流欣赏作品，鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿认真倾听。

活动延伸：

　　1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。

　　2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿欣赏交流。

教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

12、大班美术欣赏教案《纸绳贴画》含反思

活动目标：

　　1、学习在画好的轮廓内涂上浆糊，再用纸绳出内向外或由外向内绕出物体形象。

　　2、激发对纸绳贴画的兴趣，发展手指肌肉的灵活性。

　　3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

　　操作材料“纸绳贴画”、纸绳贴画范例、水彩笔、浆糊、抹布、剪刀、各色纸绳活动前出教师带领幼儿搓好。

活动过程：

　　1、出示纸张贴画范例，引起幼儿兴趣。

　　教师展示纸绳贴画范例并提问：这幅画是用什么材料做的，你们想用纸绳贴一副画吗。

　　2、结合几何图形引导幼儿学习纸绳绕贴的方法。

　　教师：

　　纸绳绕贴的方法主要有两种，一种是出内向外绕贴，一种是出外向内绕贴。

　　教师在纸上画出圆形轮廓，示范讲解由内向外绕贴的方法：先在圈内均匀地涂上浆糊，拿一根彩色纸绳，找好圆心，将纸绳的一头贴在圆心上，然后顺着纸绳由里向外一圈一圈地绕。边绕边用手轻轻按压，使纸绳在纸上贴住。

　　一个图可以只绕一种颜色，也可以绕多种颜色。

　　教师在纸上画出三角形的轮廓，请大家说一说，三角形改如何绕贴?引导幼儿说出：

　　要沿着三角形的轮廓出外向里绕。幼儿说出方法后，教师再示范讲解。在轮廓内涂上浆糊沿三角形的轮廓贴上，贴到角上时，用手指压在纸绳固定在角上，另一只手继续绕。三角形的每一个角都用这种方法绕。

　　3、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师：

　　下面请大家先看操作材料“纸绳贴画”

　　是怎么做的。

　　再动手在空白处制作绳画。先画出物体的轮廓，要画得大一些，不准画得太细。然后涂浆糊，选择纸绳绕贴。用剩的纸绳要放在小框内，保持桌面整洁。

　　幼儿观察范例后自己操作，教师鼓励能力强的幼儿多绕1~2副，帮助能力差的幼儿选择制作内容、勾画轮廓，讨论选用纸绳的色彩。提醒幼儿保持整洁卫生。

　　4、评价作品，结束活动。

　　展示幼儿作品，要引导幼儿评价，说出最喜欢的画，为什么喜欢有谁采用了新的绕贴方法。

　　(出左向右、出上向下。)

活动反思：

　　在教学实施过程中，纸绳很细，4开的纸上频繁的弯折、黏贴，孩子们的稚嫩的小手拿捏不稳，不时自觉地扯下来重新粘。双面胶频繁的贴、撕断、刮，孩子们的手指肚、小指甲，不时的黏上胶;一会儿袖子也粘到双面胶上;一会儿手指两个、三个的的黏在一起，“哎呀，老师又黏上了”的叫喊此起彼伏。但是孩子们没有因为如此困难而放弃的，浓厚的兴趣打败了黏贴的不易，一直坚持到最后。皱纹纸绳贴画终于顺利完工，看着孩子们辛苦的劳动成果，不能不让人为之震撼。黏贴之精细、手法之多样、城堡样式之丰富多彩，效果之优完全超出我们老师的预料。大人做到如此都颇费神、费力，别说这么小的孩子了，可见孩子的潜力是无限的，只要给他艺术的氛围、丰富的材料、巧妙地引导、适当的鼓励、些许的等待，孩子们都会见心中的影像慢慢的表达出来。也许构图不够合理，样式不够新颖，黏贴有些笨拙粗糙，但是独属于孩子们自己童稚的表达方式，所达到的艺效果是任何一个艺术家所不及的。孩子们看着自己的作品是相当的自豪。

13、大班美术欣赏教案《打电话》含反思

教学设计思路：

　　这是一节由音乐切入的艺术课。

　　本次活动是让幼儿在学唱《打电话》的基础上，大胆的想象和创编新的歌词和表演动作，能尝试给不同的人物打电话，享受通讯手段带给人类的便捷，在快乐的气氛中，分小组进行模拟创作和表演活动，通过表演激发孩子们下意识的情感态度，发展其语言表达和即兴表演的能力。

活动建议：

　　1、欣赏与模唱。

　　2、生活练习。真电话：妈妈、朋友;假电话：圣斗士、火车侠、奥特曼。

　　3、音乐游戏练习。

　　4、创作与表演。留任务，分成三组给不同的人打电话。生活中：妈妈、朋友、119、110;假想：

　　5、评价与创新。提供服装、道具、化妆来激发表演欲望。

多种选择：

　　1、音乐。

　　2、VCD光盘。

　　3、服装与道具、化妆。

　　4、电话与手机。

教学目标：

　　1、能随音乐进行音乐游戏，大胆的改编歌词和创编动作;积极参与表演活动，活动中投入。

　　2、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

教学准备：

　　音乐：磁带《打电话》

　　场地：活动室、睡眠室，与孩子们玩起来。

教学过程：

　　⑴欣赏与模唱

　　①教师：今天老师请小朋友欣赏一首歌曲。幼儿：什么歌曲?

　　教师：小朋友仔细听，就能发现。

　　②放音乐《打电话》，一共三遍：妈妈、朋友、9小哪吒

　　③教师：你知道歌曲的名字吗?幼儿：《打电话》。

　　教师：你会打电话吗?幼儿：会。

　　教师：打电话需要注意什么呢?幼儿：知道电话号码、有事、占线、节省时间。

　　⑵学打电话

　　①生活电话：打外线。

　　②想象电话：打内线、园内教师配合。

　　⑶音乐游戏：《打电话》

　　幼儿创编新歌、新动作、模仿状态。

　　⑷创作与表演

　　①教师：我们会打电话啦，而且将电话打给了妈妈、外星人、119，能不能表演一个打电话的节目呢?

　　幼儿：能。

　　教师：好。我请小朋友分成三组，分别表演三个不同的打电话节目，现在我们去排练，一会儿演出。

　　②请幼儿分三组来练习和创作。

　　③请幼儿来看节目，推荐一名节目主持人或教师主持。

　　⑸评价与再创造

　　①评价刚才同伴的表演，提出需要注意的问题。

　　②提供服装、道具和化妆。

　　③幼儿再一次表演，幼儿欣赏。

　　⑹活动延伸

　　鼓励幼儿在表演角继续排练打电话的节目，我们一起准备需要的服装和道具，好吗?

活动反思：

　　这节课，围绕“尽快通知到每一个人”这一核心问题，构建教学过程，在课堂上学生积极主动，顺利地完成了本节课的教学目标，也体现了新课程理念。

　　1、在教材处理上，实现了教教材到用教材的转变，“打电话”是义务教育课程标准实验教评书(人教版)五年级下册的一节综合实践活动课的教学内容，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课我对教材进行了深入研究和把握，在尊重教材知识体系的基础上，估计到学生探索“打电话尽快通知15人”的方案比较困难，因此采取分层递进的方法，先让学生探索“打电话尽快通知7人”的方案，进而探索“打电话尽快通知15人”的方案。这样处理教材，分散了难点，也符合数学归纳的思想和方法。

　　2、“实践与综合应用”的内涵决定了其过程性目标的重要地位。本节课将探究“怎样打电话最省”的过程作了较大的铺陈，教学中有意让学生不断经历试误的过程，让每个学生基于自己的生活经验与认识设计不同的方案，于是，从方案一的“逐个通知”，方案二的分组通知，最后逐步优化到 “所有人不空闲”，让学生充分体会了方法的多样性与优化的思想。另外，在解决问题的过程中，不同的学生采用不同的图、式等方式来表达解决问题的方案与结果，彰显了学生独特的思维方式与解决策略，同时也有利于符号感的培养以及建模思想的渗透。因此，尽管此环节的教学时间大大增加，但是，这一学习材料的教育价值也得到了充分的挖掘与拓展。

　　3、让学生经历探索的全过程，学生的主体地位得到落实。这节课是从让学生探索打电话尽快通知7人的最佳方案开始，激发了学生的探索欲望。继而，教师建议学生用这样的方法来探索打电话尽快通知15人的最佳方案，让学生在探索活动中观察、分析、归纳，从中发现规律，进而应用规律解决问题，最终促进学生知识的内化。打电话尽快通知到所有的人的最佳方案的形成、规律的发现，不是老师“给予”的，不是学生被动接受的，而是在老师的引导下，学生积极主动参与探索活动，通过动手、动口、动脑发现的，是学生自己悟出来的，是主动获得的。这正是新课程所倡导的一种教学理念。

　　当然，教学本身就是一门遗憾的艺术。就本节课而言，需要改进和提高的地方还很多，希望各位老师多提宝贵意见。

14、大班美术欣赏教案《美丽的面塑》含反思

【活动目标】

　　1、通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。

　　2、感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。

　　3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　4、感受色彩对比。

【活动准备】

　　1、活动前准备各种形态的面塑图片，组织幼儿观赏。

　　2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。

【活动过程】

　　1、教师谈话法引入主题：“孩子们，春节刚过，你们在家都吃什么好处的了?”将话题引入面塑，然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。

　　2、教师出示各种美丽的面塑图片，让幼儿观察欣赏，进一步激发兴趣。并且启发幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏，进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感态度。

　　3、一边欣赏，教师一边提问：他们有什么特点?是拿什么做的?

　　4、教师继续深入：“小朋友们见过了那么多美丽的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗?为什么要做面塑呢?有什么含义?”请幼儿自行讨论和交流。

　　5、教师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中，也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。

　　6、教师播放音乐，请幼儿相互分享和品尝幼儿园准备的面塑。

【延伸活动】

　　请幼儿回家与父母一起制作面塑。

【活动反思】

　　面塑这一艺术形式在我国有着悠久的历史，在我国很多农村、城市都能找到面塑艺术的踪影。面塑艺术无论是造型、构图还是色彩点染，都有一种和黄土地一样的粗犷美、朴实美、深厚美和广袤美，随着人类历史文明的发展，面塑艺术在内涵、形式、题材、造型等方面不断更新变化。然而因为高速发展的现代化，“面人”好像离我们越来越远了……

　　本教材选用“面塑”这一学习内容，旨在让真正的艺术能够代代相传。但现在的学生对面塑造型这一艺术形式还是较陌生的，也缺少了解和实践。如何解决这一问题呢?

　　通过自主学习和视频欣赏，使学生了解有关面塑的知识，认识到面塑艺术独特的色彩及造型的魅力，拉近与面塑艺术的距离，激发起学生对民间面塑艺术的浓厚兴趣。因取材不便加之环保理念，故使用橡皮泥结合示范与小组探究，较好地突破了学生创作中的难点，使其能初步了解面塑的制作方法，并借助橡皮泥制作出一件面塑作品。其中老虎因其独特明显的特征，深受学生们的喜爱，他们特别爱捏，并且具有立体感，栩栩如生。

　　因此，我感受到，当我们拂去岁月的尘埃，再次撩开古老艺术神秘的面纱时，才越来越感悟到其独特并且不可替代的美，而真正的美是不会被时间淹没的。相信孩子们也通过本课的学习，感受到美原来来自于民间、来自于生活，面塑以及许许多多民间艺术是人们追求理想生活的一种表现形式。

15、大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用圆形、圆形分割的方法拼贴成一幅画，掌握等份圆的方法。

　　2、发展幼儿的想象力，创造力和动手能力。

　　3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　活动准备：

　　1、将色粉纸剪成大小不同的圆形。

　　2、剪刀、浆糊，水彩笔若干

　　3、范画一张、图示一张。

　　活动过程：

　　1、小朋友，这是什么图形?(圆形)圆形象什么?

　　(1)谁来把它变成半圆形?半圆形象什么?

　　(2)怎样把这个圆形变成扇形呢?哪些东西是扇形的?

　　(3)圆形还可以分割成许多大大小小的图形(出示图示)

　　2、这些变出的小图形可以拼贴成一幅美丽的画(出示范画让幼儿欣赏)

　　3、老师提出操作要求：

　　(1)自己想好要贴什么，再开始剪。

　　(2)拼贴时注意颜色的搭配。

　　4、幼儿操作

　　5、请幼儿讲述自己拼贴的画。

　　活动反思：

　　“三人行必有我师”，孩子也是我的老师。 孩子们看待事物不同的角度的视角，以及他们拥有的天马行空丰富的想象力，让我随着年龄增长渐渐丢失的童趣有着深刻的反省。今后的自己将会让自己慢慢找回曾经的遗失。在课堂上我大致画出房子的轮廓，有的孩子根据自己的想法画得很独特而有些就完完全全的跟着黑板上的描绘出来。前者收获的肯定是快乐多一些，而后者的情况总有一天会对绘画不感兴趣。对于不同情况我对此也有了比较直观的认识。因此我在课堂上将会把更多的耐心更多的鼓励倾洒向孩子们。他们也一定会更加出色。

16、大班美术欣赏教案《魔幻手指树》含反思

【活动目标】

　　1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。

　　2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。

　　3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。

　　4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。

【活动准备】

　　粗细记号笔、白纸人手一只;范画。

【活动过程】

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　　今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看?(黑板上展示作品)

　　你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的手掌)对，这棵树就叫手指树。

　　二、引导幼儿探索：

　　1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。

　　2、我们的手掌能画出这么漂亮的画，小朋友想不想学呀!

　　三、教师教画过程。

　　1、老师请小朋友把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，教师请幼儿在纸上画棵树。

　　2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：(树叶、花纹)，好，今天我们就用线描的方法来装饰这棵神奇的魔幻手指树!可以怎么装饰呢?

　　幼：可以用各种各样的图形和线条来装饰。

　　3、师：你们熟悉哪些线条?

　　幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　师：现在请小朋友用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装饰你所画。

　　1、作画的时候提醒幼儿保持画面的整洁。

　　2、在边上写上自己的学号。

　　五、讲评作品，结束活动。

　　1、引导幼儿互相欣赏，用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”。

　　2、请幼儿说说喜欢的理由，并请其他幼儿提点意见。

　　3、介绍线描画，鼓励幼儿自由尝试创作。

【活动反思】

　　在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。

17、大班美术欣赏教案《大象喷水》

活动目标

　　1.欣赏名画，体会描绘大象的艺术特点。

　　2.想象并用肢体动作进行模仿表演。

　　3.尝试用不同方法表现大象喷水的形象。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

　　1.“名画欣赏”《大象》。

　　2.挂图：《奇妙的鼻子》。

　　3.图画纸、蜡笔、喷水器、水彩或广告颜料、水彩笔。

活动过程

　　1.老师出示挂图，请幼儿观察大象的鼻子，引导幼儿大胆讨论。

　　——大象的鼻子有什么特点?

　　——大象是怎么吸水、喷水的?

　　——你觉得它的鼻子漂亮吗?

　　2.引导幼儿用自己的身体模仿大象的身体进行活动，如：甩鼻子，用鼻子卷树叶来吃，吸水、喷水等。

　　3.翻到“名画欣赏”《大象》结合『附1』与『附2』，请幼儿一起来研究大象的图画。

　　——大象的外观长得怎么样?

　　——它的皮肤看起来是什么颜色的?感觉如何?(粗粗的、厚厚的)

　　——它正在做什么?

　　4.邀请幼儿用彩笔为大象画一张喷水画。画的时候老师适时提醒幼儿，注意将大象的头和身体画大。用儿歌提醒幼儿画出大象的特征。

18、大班美术欣赏教案《好玩的泥板》含反思

【活动目标】

　　1、让幼儿学会用牙签、瓶盖、麻布等不同的装饰工具塑造泥板的不同形象。

　　2、鼓励幼儿发挥想象，用泥板塑造出丰富、生动的形象。

　　3、正确使用装饰工具，注意活动时的卫生与安全。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

　　1、泥工板、泥人手一份，抹布一组一条;

　　2、牙签、瓶盖、麻布、树叶等陶艺工具若干;

　　3、幼儿已经有过擀泥的经验;

　　4、幻灯设备，电视机。

【活动指导】

　　一、课题：

　　1、师：小朋友们，你们吃过面条吗?(吃过)那你们会擀面吗?(幼儿自由回答并大胆讲述经验)。

　　2、出示泥，教师示范擀面，边示范边引导回忆擀泥的经验，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　二、幼儿擀泥，教师巡回调查幼儿的设想。

　　1、分发泥，鼓励幼儿正确擀泥：取大块泥，通过团圆→压扁→铺板→用擀泥板擀泥;

　　2、要求幼儿在擀泥时，要将泥擀得厚实一点、均匀一点;

　　3、教师巡回指导，并调查幼儿对泥板的形象构想，鼓励幼儿大胆发挥自己的想象，表达完整自己的构想。

　　4、教师小结：刚才，我调查了小朋友们对塑造泥板的形象构想，由手提包、有手机等等，我希望接下去你们能够发挥你们的本领，完成你们的构想。

　　三、幼儿开始创作。

　　1、分发牙签、瓶盖、麻布、树叶等装饰工具和材料，鼓励幼儿可以自由选择牙签、瓶盖、麻布、树叶等工具辅助塑造自己的泥板形象，也可以自由选择同伴搭配组合进行创作。

　　2、教师提醒幼儿正确使用辅助工具，注意使用时的卫生与安全。

　　3、教师巡回指导各组幼儿的创作，及时帮助有困难的幼儿，使其有信心继续创作下去。

　　四、利用幻灯机放映幼儿的作品，组织欣赏幼儿的作品，并集体评价。

　　1、出示幻灯机，放映幼儿的成品，并请幼儿自愿上前介绍自己的作品，要求幼儿表明自己的合作伙伴和设计意图。

　　2、教师表扬部分作品出色的幼儿，鼓励所有幼儿再接再厉，努力做到更好。

　　3、将幼儿的泥板作品展示在泥工区，供幼儿之间、亲子之间互评，发表宝贵意见。

活动反思：

　　让孩子们了解到泥板成型是陶艺的一种形式。接着欣赏了现代的陶艺作品，感受现代陶艺作品的魅力。在讲到做泥板的方法时，我先把技法展示出来，让学生来思考这个技法有哪些注意事项，然后再次强调并板书。并尝试用一种方法做泥板。

19、大班美术欣赏教案《瓶子穿新衣》含反思

【设计思路】

　　孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关心社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关心社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装饰来美化环境，这就是我选材的意图。

【活动目标】

　　1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。

　　2.通过对各种投入材料的联想组合，设计富有创意的立体装饰瓶。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.根据色彩进行大胆合理的想象。

【重点难点】

　　利用瓶子的各种形状来设计成装饰物。

【活动准备】

　　1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。

　　2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。

　　3.欣赏作品。

【活动流程】

　　激发兴趣、导入活动—引导构思、联想组合—自主选材、想象制作—相互介绍、欣赏作品。

【活动过程】

　　(一)激发兴趣，导人活动。

　　1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。

　　2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。

　　3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。

　　(二)引导构思，联想组合。

　　1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。

　　2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。

　　(三)自主选材，想象制作。

　　1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

　　2.幼儿制作过程中，针对个别幼儿实际，在想象和技能上给予适当点拨、指导。

　　(四)相互介绍，欣赏作品。

　　1.介绍作品的名称，鼓励幼儿对自己的作品进行表述。

　　2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。

【教学反思】

　　1、 强调幼儿安全时我没有让孩子自己说，而是教师全说了，大班孩子已经有了一定的安全常识，这时可让他们说，这样既可以增强他们的安全意识，又可以活跃课堂气氛。

　　2、引导孩子发挥创作思维时，面有点窄，范围不够广。

20、大班美术欣赏教案《狮子》含反思

活动目标：

　　1、尝试用边念"顺口溜"边画画的方式学画狮子。

　　2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

　　3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活动准备：

　　1、剪好的狮子头、身体(椭圆形)、狮子脚、尾巴。

　　2、狮子PPT

　　3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

　　一、引题

　　1、小朋友，今天老师给大家带来了一首"顺口溜"，请你们仔细听：

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

　　2、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢?(幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫)

　　二、讲解示范

　　1、到底是谁猜对了呢?我们一起来看(教师边念顺口溜，边画)

　　妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

　　买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

　　两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

　　三根葱，三根蒜，"啊呜"一口味道鲜。

　　篮子四周加花边，一只狮子就出现。

　　2、"你们看是什么呀?"(狮子)

　　3、"哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?"

　　4、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

　　5、有了狮子头，还缺少什么呢?(身体、脚、尾巴)

　　狮子的身体像什么?(椭圆形)

　　三、看狮子的PPT

　　老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的?它们在什么地方?在干什么呢?

　　四、摆放狮子不同的姿势

　　(老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势?)

　　1、幼儿摆放，教师巡回观察。

　　2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢?

　　狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

　　五、幼儿作画

　　1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢?

　　2、教师提要求：

　　画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

　　我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

　　3、幼儿作画，教师指导。

　　六、展示幼儿的画

　　让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么?

活动反思：

　　在本次活动设计中，我采用了故事教学法、故事表演、操作演示等多种教学行为，使幼儿在活动中能大胆地发挥想象，自信地布置画面，画面内容丰富有趣。

　　故事教学法是本次活动的亮点：教师将狮子的外形特点，动态变化、不同表情及画面情景等巧妙的编成一个有趣的故事，边讲故事边画画，牢牢地吸引幼儿的注意，让幼儿既能掌握画画的步骤，又感受着不同动态和心情在表现时存在着一定的规律，从而变繁为简，增强了幼儿表现的信心。

21、大班美术欣赏教案《美丽的春天》含反思

活动目标：

　　1、引导幼儿大胆想象设计出造型新颖的纸袋。

　　2、引导幼儿用学过的花纹、创作花纹，装饰纸袋，要求色彩鲜艳。

　　3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。

　　4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动准备：

　　纸袋样品、制作图解、

　　挂历纸、剪刀、胶棒、油画棒、粘画

活动过程：

　　1、欣赏美丽的春天风光，感受家乡的美丽。

　　2、激发幼儿爱家乡爱聊城的情感，让家乡的春天更美丽，启迪幼儿环保意识。

　　3、如何使家乡更美丽?

　　4、消灭污染，消灭最可怕的白色污染——塑料袋。找出代替塑料袋的最好材料。

　　5、激发幼儿制作的愿望，使幼儿积极的投入。

　　6、欣赏纸袋，启发幼儿观察它们外形特点，装饰上表现的不同风格。

　　7、引导幼儿进行设计，提醒幼儿在提包外形设计上进行大胆的突破，制作出新、奇、特与众不同的纸袋。

　　8、分组设计制作纸袋，提供半成品，成品及其制作图解，供幼儿参考。教师巡回指导，针对幼儿情况给予提示和帮助。

　　9、展示幼儿作品，集体评出创造奖、精品奖、时尚奖。说出获奖幼儿在设计制作上的优点，并为幼儿祝贺。

　　10、做一名环境保护宣传员，宣传纸袋给人们带来的益处。

活动延伸：

　　组织幼儿玩角色游戏，《纸袋商店》

活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

22、大班美术欣赏教案《叶趣》

活动目标：

　　1、感受树叶的自然美

　　2、利用树叶的自然形态制作自己喜欢的玩具

　　3、提高剪贴制作能力、垃圾分类的能力

　　4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动资源：

　　1、经验准备：尝试较简单的树叶制作

　　2、物质准备：色纸边角料、剪刀、双面胶、牙签、放置落叶的筐、垃圾分类箱

活动与指导：

　　一、捡落叶，观察感受树叶的美。

　　大家一起到幼儿园的后花园观察秋天、捡落叶。提醒幼儿要捡各种完整的落叶。

　　二、整理落叶，发展分类能力。

　　回到活动室，要求幼儿把自己组的落叶分类，分类的标准由每组幼儿自己商量决定。

　　三、制作树叶玩具，发展动手能力。

　　师："你们想想看，这些漂亮落叶可以用来做什么?"(幼儿自由讨论)教师示范做拖鞋：找一片大一点的厚一点的叶子，在树叶的前面一点的中间划一个小口子，然后把靠近叶柄的叶子划出一圈，把叶柄插到切口处固定。一只可爱的叶子拖鞋就做好了。教师请一个幼儿穿这只拖鞋，走一走，激发幼儿制作的兴趣。

　　四、教师提创作要求

　　1.做和别人不一样的东西;

　　2.可以和同伴协作完成;

　　3.可以利用辅助的材料。

　　五、幼儿分组制作教师帮助动手能力较弱的幼儿完成作品，让他们也体验成功的乐趣。提醒幼儿注意树叶的特性，在制作的过程中要小心。

　　六、展示作品，场地整理请幼儿把自己的作品放置在展览区，大家自由参观。

　　每组幼儿先在组内进行选拔，推荐出一件最佳作品，向大家展示和讲解。

　　最后是场地整理：工具归位，多余的材料放回原处，废物分类放到分类垃圾箱。

延伸活动：

　　1.剩余的完整叶子放在美工区，为区角活动提供材料。

　　2.剪下的树叶、破的树叶，自由活动的时候拿到后花园进行填埋，为树木提供养料，使树木明年长得更好。

23、大班美术课教案《手型创意》含反思

　　活动目标：

　　1、能根据自己剪下的手型图，进行组合拼贴，创作与众不同的画面。

　　2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

　　3、体验想象创造各种图像的快乐。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　重难点：

　　组合手型图，拼贴出与众不同的画面。

　　活动准备：

　　废旧报纸若干;每人一张黑色卡纸、一把剪刀、一只黑色水彩笔;每组一盒浆糊、一块抹布;实物投影仪一台。

　　活动过程:

　　一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。。

　　1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

　　2、其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，教师边念儿歌边做动作，我的小手变变变，变成兔子跳跳跳;我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞;我的小手变变变，变成乌龟爬爬爬……

　　3、请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)

　　二、幼儿画手型。

　　1、小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?教师利用实物投影仪做手型，请幼儿试着在报纸上画出来。

　　2、请个别幼儿变出手型，其他幼儿照着画。

　　3、幼儿自己变手型并画下来。

　　4、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来。

　　5、请幼儿将自己画的手型图剪下来。

　　三、幼儿尝试手型组合。

　　1、刚才我们一起画了好多手型，还把它们剪下来了，现在我们一起来看一看。(选一些手型通过投影仪观看)

　　2、你觉得这些手型像什么?(引导幼儿从各个角度去观察)

　　3、如果把这些手型图组合起来，拼一拼、摆一摆又会变成什么呢?(请个别幼儿上来试一试)

　　4、教师小结：单个的手型图像好多东西，把它们放到一起，拼一拼、摆一摆，又会变出更多的东西，真有趣!我们一起来试一试吧。

　　5、幼儿用刚才剪好的手型图在黑色卡纸上尝试摆拼。(教师巡视，关注有创意的作品)

　　6、教师挑选几幅有创意的作品，通过投影仪让幼儿欣赏。

　　7、请这几名幼儿介绍自己的作品。

　　四、粘贴手型组合图。

　　1、小朋友拼的手型图真有趣，可是这些手型图只能放在桌子上看，一拿起来就会散掉，怎样让它能够拿起来，让更多人一起欣赏呢?

　　2、请幼儿想办法，自由发表意见。

　　3、最后确定用浆糊粘贴，教师讲解粘贴方法。

　　4、幼儿再次摆拼手型，最后将自己最喜欢的手型图用浆糊固定在黑卡纸上。

　　五、欣赏作品。

　　1、请幼儿大胆地介绍自己的手型组合画。

　　2、同伴之间互相说说喜欢谁的手型画，为什么。

　　3、幼儿把自己的作品展示在画墙上，体验成功的喜悦。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

24、大班美术欣赏教案《泥塑小蜗牛》含反思

活动目标

　　1.会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。

　　2.制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.感受作品的美感。

教学重点：

　　会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。

教学难点：

　　制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

准备材料：

　　陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。

教学过程

　　(一)激趣导入

　　1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师今天给你们带来了一条谜语看谁最先猜出来?

　　(说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，背着屋子走。)

　　2今天我们就来学习泥条盘筑“小蜗牛”。

　　(二)观察讨论

　　1.展示作品，你们认真观察一下，蜗牛的身体包括哪几部分呢?

　　幼儿回答：壳、身体、触角、眼睛。

　　2.每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛，快拿出来仔细看看，想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的?又是如何组装在一起的?想好后在组内讨论并试做一下。

　　壳：搓好泥条，把泥条盘卷起来，粘接牢。

　　身体：与蜗牛壳相等粗细的泥条，粘接在壳下。

　　触角：做两根等长的细一些的泥条，泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状，分别粘在头的两侧。

　　眼睛：揉成相等大的泥球，粘在刚才粘触角的位置。

　　3.教师引导学生认识盘粘法，这就是盘粘法。

　　想好后与组内的其他同学交流并试做。

　　学生观察、讨论、制做，教师组织。

　　(三)自由创造

　　1.刚才小朋友们自己研究了小蜗牛的制做方法，生活中其实有很多不同种类的小蜗牛，你们想不想看看?

　　2.看到这么多的小蜗牛，它们的形状不同、姿态各异，那么我们能不能也制做出有自己创意的小蜗牛呢?

　　3.提出制作要求：

　　(1) 边听音乐边制作，音乐结束后，面向老师坐好。

　　(2)正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的制作。搓条均匀、盘粘牢固。

　　(3)要有自己的创意。

　　(四)激励评价

　　1.同学们的小蜗牛也已经做好了，各小组的同学互相看看你们的小蜗牛，把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。

　　2.看到你们经过主动学习、自主探究，制作出这么棒的小蜗牛，老师真为你们高兴。这些小蜗牛多么可爱呀!生活中有很多可爱的小动物，它们是人类的朋友，我们不要伤害它们。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

25、大班美术欣赏教案《泥片变变变》含反思

【活动目标】

　　1、通过改变泥片造型、联想与创作活动，引导幼儿体验制陶的乐趣。

　　2、学习运用捏压、团圆、盘绕等方法，大胆表现构想。

　　3、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　4、培养幼儿良好的作画习惯。

【活动准备】

　　1、泥若干。

　　2、工具：竹签刀、葫芦锥、鱼鳞刀、泥工板、湿抹布。

【活动过程】

　　一、操作、探索

　　1、玩泥片

　　2、师：这里有许多泥片，请你看一看，你发现了什么?

　　玩一玩，泥片可以怎么玩?

　　(教师引导幼儿观察泥片，或卷或围拢或切，感受泥性，注意泥片造型的变化。)

　　二、引导、联想

　　1、泥片畅想

　　2、教师小结：你们真棒!把泥片一会儿变成卷，一会儿切成条;一会儿竖起来;

　　一会儿躺下来，真像变魔术!你们会把这些泥片，变成小动物、小植物和其它有趣的小东西吗?

　　3、幼儿讨论：你想把泥片变成什么?

　　4、边看泥片造型，边引导幼儿联想

　　(1)整片泥平着放，可以做成什么?

　　(2)泥片竖起来，像什么?可以变成什么?怎么变?

　　(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

　　三、创作、表现

　　1、泥片造型

　　介绍工具，引导幼儿说出工具用途。

　　竹签刀切泥、鳞刀刻花，葫芦锥按孔。

　　2、提出要求：大胆做、试着做与别人不同的小东西。

　　3、幼儿操作教师巡回指导，引导幼儿使用不同的制陶方法。

　　四、展示、体验

　　1、泥片展览

　　展览幼儿的作品。

　　2、不同形式的评价与展示

　　(1)幼儿分散相互交流。

　　(2)取一两件作品，让幼儿猜猜制作的是什么。

　　(3)在集体中，请幼儿介绍自己的作品。

教学反思：

　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。

26、大班美术欣赏教案《奔马图》含反思

　　活动目标:

　　1.能欣赏作品，感受作品中骏马的多种动态。

　　2.知道徐悲鸿是我国著名的画家，他的作品有很高的艺术价值。

　　3.有对美的整体感受，有一定细心的观察力和丰富的想象力。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备:

　　1.活动前，师幼共同收集有关徐悲鸿的作品和资料。

　　2.共享：PPT《徐悲鸿作品赏析》、《文房四宝》，音乐《赛马》。

　　活动过程:

　　一、欣赏作品《奔马图》。(播放背景音乐《赛马》)

　　1.提问：这幅画上画了什么?马在干什么?从什么地方看出马在奔跑?

　　2.看了这幅画你有什么感觉?引导幼儿从马的动态、墨的深浅等方面说一说。

　　提问：这匹马的体魄怎么样?从什么地方看出来的?如果你是这匹马会有什么感觉?心情会怎样?

　　3.提问：你们喜欢这匹马吗?哪里最吸引你?

　　4.小结：在这幅《奔马图》中，画的是一匹欢快、自由奔放的马，它有一股强大的力量，勇往直前，不怕困难。

　　二、介绍徐悲鸿

　　1.师：这幅好看的画是一个叫徐悲鸿的先生画的，他很爱马，也注意观察马，老师给你们讲一个和他有关的故事。

　　2.出示徐悲鸿的画像，欣赏他的其他作品，如《田横五百士》、《愚公移山图》等。

　　3.延伸：徐悲鸿除了画马很有名，还会画牛哦!欣赏《春之歌》。

　　三、小结

　　1.中国画是以毛笔、墨、宣纸为绘画材料进行创作的一种绘画形式。

　　2.引发幼儿继续收集、欣赏中国画的兴趣。

　　活动反思：

　　本次教学活动是美术鉴赏活动。本来我是想通过放音乐来导入本次活动的，但是小朋友们很细心，看到我准备好的墨汁和毛笔，他们都很好奇，问我这些东西是要来干嘛的，有的学画画的小朋友说：“我知道，我上次用这个画过腊梅，叫水墨画。”看到他们的注意力都被笔墨给吸引了，没有人注意到音乐，我只好顺水推舟，给小朋友讲了一下水墨画，然后引出了我们今天的主题《奔马图》，让小朋友们观察图中马的姿态，然后让小朋友讲述下他们观察到了什么，小朋友们观察很仔细，可以看出马在奔跑，从马飞扬的尾巴和弯曲的脚里看出来，然后他们还更细心的通过对墨的浓淡进行观察发现马的毛和小腿颜色一般很深，其他地方都有点淡。还有地上的小草被马拨动了以后在轻轻的吹动，这都是淡淡的墨，浓浓的墨给人厚重和有力感，淡淡的墨给人轻柔和飘逸感。接着我们又欣赏了很多关于马的画，还欣赏了马的局部图，让小朋友可以更加仔细的观赏下徐悲鸿是如何画马的，同时为小朋友讲了关于徐悲鸿的人物介绍和小故事，让小朋友知道徐悲鸿为什么可以把马画的这么好，是因为他很用心的观察马。最后，向小朋友展示了一下笔墨纸砚通过对马的观察，让小朋友尝试画一下马。

27、大班美术欣赏教案《蔬菜也美丽》含反思

　　活动目标：

　　1、认识一些常见的蔬菜及其特定切面的纹样。

　　2、根据蔬菜摆放的位置，尝试画出其前后位置及蔬菜内部的纹样。

　　3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　4、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

　　环境与材料：

　　洋葱头实物及图片、黄瓜实物及图片(有切开和不切开的)、玉米、莲藕、南瓜、胡萝卜等。

　　活动过程：

　　一、观察蔬菜外形及切开面

　　1、出示PPT课件。

　　师：看看有些什么蔬菜?谁能用完整的话一次介绍2~3种蔬菜，说出蔬菜的颜色及形状?

　　2、出示切开的实物洋葱头，观察并交流。

　　师：看看这是什么?切开来会是什么样子的呢?(教师切开洋葱)师：洋葱里面美吗?你在洋葱里面看到了什么秘密?

　　师：看到洋葱切开来有一条线，弯弯的像雨滴形。刚才是竖着切开来的，横着切开;来会是什么样呢?(教师再切开洋葱)

　　师：如果我们用笔宝宝画，会是什么样?(出示范例)

　　3、出示黄瓜的横切面作品师：看看这是什么蔬菜?切开来像什么?里面有什么?

　　4、出示课件，观察其它蔬菜的切面交流师：这些是什么蔬菜?你能说出她们的秘密吗?如果用笔宝宝画的话怎么画?先画什么再画什么?

　　二、幼儿作画、教师指导

　　1、说说捉迷藏师：在画面里你看到了什么?谁在前面?谁躲在后面?

　　2、画画捉迷藏师：把这么多的蔬菜组合在一起就会变成一幅美丽的画，在这幅画里你一定要让你的蔬菜宝宝玩捉迷藏的游戏。

　　3、幼儿自选座位，观察蔬菜，并尝试作画。

　　师：看看桌子上有哪些蔬菜?什么蔬菜在前面?什么蔬菜在后面?画的时候要先画前面的蔬菜，再画躲在后面的蔬菜。

　　三、欣赏交流师：我们看看这些蔬菜宝宝有没有玩捉迷藏的游戏?

　　活动反思：

　　本次活动我是先让幼儿猜谜语，调动幼儿参与活动积极性，结合蔬菜实物组织幼儿讨论蔬菜的不同种类，做游戏给送蔬菜宝宝回家激发了解蔬菜的兴趣，引导幼儿了解蔬菜的营养价值，环节组织幼儿欣赏手偶表演和聆听蔬菜宝宝的信把活动推向了高潮。

28、大班美术欣赏教案《梅花》含反思

　　活动目标：

　　1、学习用吹画、手指点画、彩笔添加的方法，表现腊梅花的基本特征。

　　2、喜欢吹点画，体验吹点画的乐趣。

　　3、感受作品的美感。

　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、墨汁、红色颜料，图画纸、毛笔、彩笔，抹布，吸管，展板。

　　2、雪中腊梅的图片，点吹腊梅花的示范画。

　　3、梅花的课件。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿敢看腊梅花的课件，让幼儿通过观察对腊梅花有初步认识，欣赏腊梅花的美，接着出示范画，引导幼儿观察腊梅花的枝、干、花、花蕊的形状颜色。引导幼儿说一说这是用什么方法画出来的?激发幼儿学习吹点画的热情。

　　2、教师讲解示范吹点腊梅花的方法，并详细讲解。

　　(1)先用毛笔蘸棕色的颜料滴在纸的下半部分，然后用嘴对着颜料向前吹、改变方向吹，慢慢吹出树干树枝的形状。吹时用力要适度，主干粗吹时用力小一些，树枝细吹时用力大一些。

　　(2)用右手食指蘸红色颜料，在树枝的适当位置点腊梅花的花瓣。点画前先看好位置，花瓣在排列上要注意层次，不能出现排队现象。点画后及时擦手。

　　(3)用彩笔添加花心。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、评价展览作品。用幼儿作品布置教室。鼓励、激励不同水平的孩子。

　　5、活动延伸欣赏古诗《梅花》。

　　活动反思：

　　从本节活动完成来看，我觉得我预设的两个目标孩子们基本上达到了，此外，本节课还提高了孩子们动手操作能力和审美能力，看着自己的作品，她们高兴的欢呼着、跳跃着。

　　像这样的活动，孩子们的兴趣很浓，因为是孩子们都很感兴趣的，所以孩子们能在学习中感受快乐。

29、大班美术欣赏教案《花瓶脸谱》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿初步了解，并学生写生，提高幼儿的观察力。

　　2.巩固复习线描，学会用密集排列的线条装饰花瓶，提高幼儿的表现力和想象力。

　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：

　　1.胖花瓶若干只，脸谱一个。

　　2.水彩笔、蜡笔人手一份。

　　3.《说唱脸谱》音乐。

活动过程：

　　一、引出课题

　　1.放音乐，出示京剧脸谱。

　　你们看，谁来了?(大花脸) 大花脸来我们班作客，你们高兴吗?陈老师还为他准备了一份大礼物。

　　2.出示花瓶。

　　你们瞧，这是什么?(大花瓶)师以大花脸的口吻：“这花瓶真漂亮，谢谢你们，可是这花瓶这么大，我带不动，怎么办呢?”(幼儿自由想象)

　　3.教师小结：小朋友真聪明，那我们就选个最简便的方法，那么有什么方法既简便咱们小朋友又做的到呢?(幼儿自由发言)那么我们小朋友想了那么多办法，咱们最后决定把它画在纸上送给它好吗?

　　二、写生花瓶

　　(一)介绍写生画。

　　直接对着物体来画，叫作写生画。写生时一定要画得像，看到的东西是怎样的，画出来的也要是怎样的。

　　(二)讲解示范花瓶的写生。

　　1.花瓶上面的口是平平的，我们用一条横线来表示。

　　2.花瓶的脖子细细长长的，我们可以用什么形状来表示?(长方形)

　　3.它的肚子是胖乎乎，圆滚滚的，我们用什么形状?(椭圆形)

　　4.最后在大肚子下面画上扁扁的底座。

　　(三)幼儿分组练习写生花瓶。

　　1.让幼儿自由选择一种花瓶进行写生。

　　2.提醒幼儿写生花瓶要画得像，画得大。

　　三、用脸谱装饰花瓶

　　(一)演示将脸谱贴在画好的花瓶上。

　　1.师以大花脸的口吻：“你们画的花瓶真好看，让我再仔细瞧一瞧!”

　　2.师边讲边演示：“大花脸看着大花瓶，大花瓶——怎么了?”(变成大花脸)

　　3.师小结：那么我们就叫它花瓶脸谱。

　　(二)讲解示范用脸谱装饰花瓶。

　　1.先画出它的大鼻子，用胖胖的三角形表示。

　　2.现在大鼻子两边画上两只圆眼睛。

　　3.然后在大鼻子下面画上一张大大的方嘴巴，里面画上尖尖的牙。

　　4.既然是“大花脸”，那就要把脸画花，画满，那我们就用线描的方法在它的脸上画上密密麻麻的线条或图案，可以用直线、曲线或折线、波浪线等，也可以用圆形、三角形来装饰。

　　(三)幼儿练习装饰花瓶。

　　1.提醒幼儿线条排列要密集，可用粗细不同的勾线笔进行线描。

　　2.鼓励幼儿大胆装饰出与别人不同的花瓶脸谱。

　　3.鼓励幼儿以桌布为背景，用线描法进行添画。

　　四、讲评。

　　表扬线条排列密集，画得大的幼儿。

教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

30、大班美术优秀教案《创意格子画》含反思

　　活动目标

　　1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。

　　2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。

　　活动准备

　　1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。

　　2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。

　　3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。

　　活动重难点

　　欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。

　　活动过程

　　一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。

　　师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?

　　过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?

　　二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。

　　(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。

　　提问：

　　1.你们看到这幅画上有什么?

　　2.它们是什么形状的?

　　3.你还发现画里有什么?

　　(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。

　　提问：

　　1.这幅画和上一幅画有什么不同?

　　2.这些格子是由什么画成的?

　　小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。

　　(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。

　　提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?

　　小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。

　　三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。

　　(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。

　　提问：你从这一幅音乐画中看到了什么?想到了什么?

　　小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。

　　(二)介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。

　　师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。

　　过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢?

　　四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。"出自:屈;老.师"

　　播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。

　　小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我们的生活。

　　过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗?那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗?

　　五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣

　　(一)观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。

　　提问：

　　1.这是什么?

　　2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢?

　　(二)通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。

　　(三)幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。

　　1.教师讲解绘画要求和规则。

　　①安全使用剪刀(如何拿、如何取放)

　　②红黄蓝不要混色

　　③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。

　　④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。

　　2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。

　　六、作品展示、欣赏。

　　(一)利用“格子墙”展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。

　　(二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。

　　(三)教师总结评价。

　　(四)经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。

　　结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧!

　　活动反思

　　整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。实现了“通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。”的教育目标。

31、大班美术欣赏教案《柚子灯》含反思

　　【活动背景】

　　阳光灿烂的午后，和正上大班的小侄女一起吃柚子。调皮的小侄女捡起那半个剥得比较完整的柚子皮倒扣在自己头上，对我嚷嚷：“姑姑，你看我的帽子!”的确，真是一顶很形象的帽子。不一会，很爱动手做东西的她开始折腾柚子皮，在铅笔、剪刀等工具的轮番折腾下，柚子皮上留下了一个个或大或小的洞洞，阳光透过小洞，心里瞬时燃起丝丝暖意，原来生活中司空见惯的东西竟然会带来如此美妙的体验。将这份美好的感觉和快乐的体验传递给孩子，正符合《纲要》中艺术领域“指导幼儿利用身边的物品和废旧材料制作各种玩具、工艺装饰品，体验创造的乐趣”的教育要求，而且在这一过程中,孩子们丰富多彩的审美情感将从多方位、多元化的感知空间中去获得，以此培养孩子们的审美能力，提高孩子们的审美素质。

　　【活动目标】

　　1、学习用点戳、刀刻的方法进行柚子皮装饰，感受图案的对称美。

　　2、能大胆创作，体验成功创作的乐趣。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　【活动准备】

　　1、人手半个柚子皮，勾线笔、牙签、塑料刀。

　　2、蜡烛、打火机、细铅丝、小棒。

　　【活动过程】

　　一、创设故事情境，导入活动。

　　师：夜晚，厨房的角落里静静地躺着半个柚子皮，调皮的小老鼠米尼出洞的时候不小心钻了进去。里面好黑呀，米尼害怕极了，他着急地用尖尖的牙齿在厚厚的柚子皮上咬了圆圆的一大口，呀，一束圆圆的光马上从柚子皮外面射了进来，米尼一下子乐了起来，它又调皮地跑到圆的对面“啊呜”一口，一束圆圆的光又从那边的圆洞里射了进来。就这样米尼这边咬一口，对面咬一口，一会儿，黑黑的柚子皮里亮起了各种美丽的图案。米尼高兴得手舞足蹈起来“好神奇的柚子灯哦，好漂亮的柚子灯哦!”

　　二、柚子灯的设计制作。

　　1、出示范例，引导观察。

　　1)师：米尼好开心哦，你们开心吗?想不想来看看米尼的柚子灯呀?

　　2)你发现了什么?米尼咬出了哪些图案?这些图案有什么规律?(对称)

　　*如果你是米尼你还能变出哪些其他漂亮的图案呢?我们一起来试试，这边一个**，对面一个**。

　　2、讲解制作要求。

　　1)你们想跟米尼一样来做一盏漂亮的柚子灯吗?可是我们没有尖尖的牙齿怎么办呢?老师为你们提供了勾线笔、尖尖的牙签和小刀，让他们和你合作。

　　*图案

　　师：先用勾线笔在柚子皮上画出对称的、自己最喜欢的图案，这些图案要画大一些，而且图案跟图案之间还要空出一些地方哦。

　　*挖孔

　　师：现在我们就请牙签和小刀来帮忙。直直地地方我们用小刀戳进去后慢慢划开，(教案.出自：快思.教案网)弯弯地地方我们就用牙签戳小孔，一个紧挨一个地戳，一定要戳穿柚子皮，这样就能挖下整个图案。

　　三、幼儿制作，教师指导。

　　1、师：是不是都想亲自动手来做柚子灯了?不过在动手之前我们还需再明确一些事情：

　　1)幼儿图案要尽量大一点，要画中间一点;

　　2)每个小朋友设计的图形尽量不同，这样做出来的柚子灯才会更加漂亮;

　　3)牙签要用力戳下去，注意安全;

　　4)挖下来的柚子皮不能乱扔，放在一个空的箩筐里;

　　2、幼儿操作，教师指导，提醒幼儿将图案设计得大一点，注意对称及间隔距离。

　　四、欣赏、评价

　　1、师：我们的柚子灯做好了，你们想看看它有了灯光是什么样的吗?

　　请幼儿小心地把作品罩到点燃的蜡烛上。

　　2、看到这么多点燃的柚子灯，开心吗?你最喜欢哪一盏?为什么?

　　五、活动延伸

　　师：刚才我们看到的是有灯光的柚子灯，那没了灯光会是什么样的呢?我们一起把蜡烛吹灭了吧!

　　师：(出示挑起的柚子灯)大家都知道今年5月12日我们国家的四川发生了特大地震，在地震中很多人都遇难了，也有许多人在为他们许愿祝福，小老鼠米尼做了这样一盏手提柚子灯，也想赶去参加祁愿活动，我们大家也一起去参加吧!

　　教学反思

　　新的课程标准提倡学生的自主学习和创造性学习，所以教师要给学生提供尽量多的自由发挥空间。本此活动在设计的时候就注重了幼儿的自主创造，这条大鱼是幼儿喜欢的任意一条鱼，它身上的装饰也是幼儿自己所设计涂画的。最后，幼儿的作品还可以按一定的思路进行二次创作，比如把幼儿画的大鱼按轮廓剪下来，粘贴成海洋里的鱼群或是鱼的队列，看上去也很有趣。在以前的美术活动中，往往会出现学生被动模仿老师的范例而难以有自己的独特创意的现象。当然，这个活动也会出现一些问题。有些幼儿在分块时，有的分的太细，装饰时太密，不清楚;有的分的太宽，装饰时太空了，影响了效果，再如我在幼儿操作部分，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，而忽视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。还有对个别幼儿的指导不够。在教具准备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，在描线条的时候，有些幼儿很不细心，把线条描的很毛糙，会描到外面去，多出很多的小线条，影响了画面的效果。这些方面还需要加强练习。如果让我重新再上一遍，我会更注重在教学过程中注重幼儿参与度，为幼儿自主活动提供条件，根据活动需要为幼儿提供交流机会，要使幼儿情绪积极愉快，乐于参与到活动当中。

32、大班优秀美术教案《瓶子创意》含反思

　　活动目标：

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

　　2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验为瓶子变身后的成功感。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、教师范画作品三份

　　2、各种颜色的酒瓶每人一份

　　3、水粉颜料，水粉笔，盆子，作画的衣服

　　活动过程：

　　一、欣赏PPT课件

　　1、各种图案的瓶子

　　二、其次选择瓶子，感受其形状奇特，颜色的单一。

　　1、感知瓶子特征。

　　(1)教师拿起一个瓶子：“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

　　“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

　　“想想，在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

　　(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画)，瓶子可以转着画。

　　教学建议：教师转动的手势动作需夸张、放慢，暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画，把画画在瓶身上，左手可以按住瓶口(瓶盖)，瓶底可靠着自己身体或放在桌上，右手把瓶身画饱满。

　　(3)你选择的瓶子是什么颜色，在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

　　(4)操作出现的问题：

　　用颜料画画。如果瓶子滚在桌上，或者手握着瓶身转，都会把颜料弄“花”，怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

　　三、选择瓶子、创设图案。

　　自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

　　教学建议：巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路，鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿，更换一种颜色试试。

　　建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下，自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

　　四、集中欣赏。

　　师：“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

　　介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

　　“你最喜欢哪一个瓶子上的图案，为什么?”

　　教学建议：作品集中，给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍，有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

　　五、你有了这个瓶子，你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)

　　大班美术活动《美丽的瓶子》

　　教材简介：

　　一个暑假过后，我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多，开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状，单一的色彩，光滑的表面，是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材，可摆，可挂，装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶，有蓝色、银色、灰色的酒瓶，有塑料瓶，有玻璃瓶等)我就这一材料进行彩绘设想：如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度?彩绘出的图案是否更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考，我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。

　　目标预设：

　　1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

　　2、感受色彩冷暖对比带来的美感，在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

　　3、体验为瓶子变身后的成功感。

　　重点难点：

　　1、感受色彩对比的美感，选择冷暖色：在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色，色彩会更美;在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。

　　2、怎样在瓶子上进行立体的创作，把瓶子画饱满。

　　教学反思

　　这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见，十分熟悉的，所有幼儿兴趣较浓，在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。

　　本次活动主要体现了以下几个原则：

　　(一)活动性原则

　　首先，为幼儿提供了适宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间，激发幼儿的兴趣;其次，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探索设计瓶子，让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，及时肯定幼儿的创作，不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性，使活动真正成为幼儿发展的手段。

　　(二)相互渗透的原则

　　新《纲要》中指出：“在教育活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，相互渗透。”

　　在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，发展小肌肉的灵活性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流，如有什么材料，你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子，体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增强幼儿的环保意识，这是科学方面的知识。

　　另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观察讨论，突破重难点，再制作交流，一步步展开，让幼儿玩中学习，玩中发展。

　　总之，本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新，尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松，让幼儿在看、说、做中，自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。

33、大班美术欣赏教案《装饰汉字》含反思

　　【活动目标】

　　1、学习装饰汉字的技巧，感受汉字的神奇。

　　2、利用汉字的形状及意义进行想象添画。

　　3、培养幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、文字画范例，各种线条画卡片。

　　2、绘画纸、记号笔、油画棒等。

　　【活动过程】

　　1、导言揭题。

　　小朋友，我们和线条宝宝做过了许多游戏，还记得哪些线条宝宝吗?(幼儿自由讲述)老师一一出示卡片：横线、竖线、斜线、浪线、锯齿线、弹簧线、弧线、螺旋线等。

　　今天，老师又要请这些线条宝宝和我们一起做游戏了。

　　2、出示范例(文字画)

　　提问：老师画的是什么?(文字)。这是什么文字，我们来认一认。这些文字和我们平时看到的字有什么不一样吗?(幼儿讲述：这些字用线条宝宝来装饰了)。

　　3、老师小结

　　小朋友观察得真仔细，在这些文字中，老师用不同的线条宝宝来装饰，(教案出自：快思.教案网)在汉字的空当处，老师又根据汉字的形状及意思添了一些画再涂上漂亮的颜色，就变成了一幅美丽的图画。小朋友，你们想不想也来装饰一下自己喜欢的文字(想)。

　　4、幼儿操作

　　(1)幼儿自选一张自己喜欢的文字绘画纸。

　　(2)采用不同的线条宝宝先进行装饰汉字。

　　(3)然后在空当处根据字形及意义进行添画。

　　(4)最后涂上漂亮的颜色。

　　5、作品展示

　　请个别幼儿讲述你装饰的是什么汉字，并用这个词说一句话。(鼓励幼儿大胆讲述)

　　6、老师总结，结束活动

　　时间过得真快，马上我们就要离开幼儿园进入小学了，真难忘幼儿园快乐的生活，老师衷心地祝你们平安、开心，希望你们今后更加努力学习，做一个全面发展的好孩子。

　　教学反思：

　　我在教学中，通过看一看、想一想、画一画，由浅入深地引导幼儿尝试设计、装饰自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，展现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而促进学生个性的形成和发展。虽然根据幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装饰名字中的某一个字，但最后只有一个幼儿装饰了一个字，其他幼儿都能把全名装饰出来，说明幼儿很喜欢这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与展示。在最后展示评价过程中采用自评与互评，促进了幼儿的个体发展。幼儿在课堂中非常活跃，对美术课很感兴趣，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提高，达到了教育目的。

　　活动中也存在一些需要改进的地方：

　　1、内容相对有些多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时进行开展效果会更好;

　　2、欣赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有些抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演变过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品展示后一起欣赏艺术家们是如果装饰字的。

34、大班美术欣赏教案《彩色背心变变变》含反思

　　活动目标：

　　1、尝试用各种颜色进行印画游戏。

　　2、欣赏自己的印画作品并能大胆的讲述，享受创造的快乐。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　1、白色大板纸、红黄蓝三色水粉、废旧背心、米罗盒子、湿巾、黑色勾线水粉、棉签

　　2、背景音乐

　　活动重点及难点：

　　1、尝试拓印出“遮挡”和“出穴”的色块。

　　2、能大胆的想象，添画动物的眼睛。

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　——我们轻轻的起立和客人老师打个招呼。

　　——请坐，徐老师问小朋友一个问题：谁来告诉我今年你几岁了?(幼儿回答)

　　——小朋友长大了，本领变多了，个子也长高了。

　　(出示小时候穿过小的背心)

　　——看，这是我们小时候穿过的背心，现在还能穿吗?(不能)为什么呢?(小了，穿不进去了)这么多小背心不能穿多可惜啊，我们用它们来印画玩，好不好?

　　二、幼儿自由拓印

　　1、教师示范：教师边说儿歌边演示拓印。

　　——首先，戴上小手套

　　(儿歌：小背心轻轻拿，染料盘里躺一躺。轻轻按，沾沾满。轻轻拿起来，快快放到纸上去。摆个姿势压一压，轻轻的拿起来)

　　——好了!发现了什么?(幼儿回答)一个@颜色的色块。

　　——我们换个颜色试试好不好!(说儿歌)出穴拓印。

　　——呀!这个小背心怎么了?(跑到纸的外边去了)真是个调皮的小家伙，它一半在纸上，一半跑到纸的外面去了。看看一会谁能印出这样的色块。

　　——我们再来换个颜色试试吧。(说儿歌)遮挡拓印。

　　2、这两个色块怎么了?(跑到一起去了)他们在玩捉迷藏呢，一个色块躲在了另一个色块的后面，这样的方法可以让印出来的颜色更漂亮。

　　——一会儿在印画的时候，看看那个小朋友也能印出捉迷藏的色块。来带上小手套，选一件背心试一试，印一印。

　　三、想象添画

　　图片欣赏，丰富经验

　　——我们把小背心收起来，擦擦小手休息一下。和徐老师一块去逛逛动物园吧!(动物图片欣赏)。

　　——关掉视频提问：咦!小动物们到哪里去了?原来，他们都跑到小朋友刚才印的画里了?我们找一找它们藏哪了?你们看这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答)眼睛在哪里，指给大家看?身体在哪?

　　——还发现了什么小动物?(幼儿回答)

　　——来!我们换个方向看看，说不定会有另外的发现。

　　——这个色块的形状像什么小动物?(幼儿回答)

　　——咦!徐老师发现这里有个小动物，会是谁呢?(幼儿猜想)让我把它的眼睛画出来，圆圆的大大的。再把它身上的花纹画出来，现在你知道是谁了吧?

　　——一会儿，你把你发现的小动物也画出来，记住!先画小动物的是什么?(眼睛)对!把眼睛画的大大的，再用白色画上眼白。最后给小动物画上漂亮的花纹。现在去把你们找到的小动物画出来吧!

　　四、作品评价

　　——谁来说说你刚才找到了哪些小动物?它们在干什么?

　　——小朋友都说出了自己的发现，那这么多的小动物在一起会发什么什么有趣的故事呢?谁来讲一讲?

　　活动反思：

　　《漂亮的背心》这一活动的开展，收到了良好的效果。孩子们在整个活动中都是积极的、主动的、有效的参与。整堂课下来孩子们的兴趣浓厚，都专注于自己的工作，大部分孩子设计出来的背心非常漂亮，画面也非常整洁。课堂常规及活动流程都得到了很好的掌控。

　　在学习设计花纹时，我用一张预先剪好的背心外形的白纸进行示范讲解，边画出线条，边向幼儿介绍，并讲明通过变化位置、改变方向、交叉重叠等方法进行组合，让幼儿学习设计方法。其实这一环节再设计教案时，我曾有过犹豫，因为这样的“老师画一笔，孩子学一笔”的教学方式在好几年前的艺术教学中就不太被提倡，认为这样会把幼儿的想象思维给框死，画出的作品会成为千篇一律的“复制品”。但在反复斟酌后，针对本次活动的实际情况和要求，我决定还是遵照老传统，提高幼儿的基本功。事实证明我的这个环节的安排是对的，在看过老师的示范后，我班的孩子并没有一味地“仿制”老师的作品，他们通过自己的独特的想象，设计出了一件件花纹各异的漂亮背心，当我巡视一圈后，没有发现一模一样的作品，孩子们给了我一个个意外的惊喜!

　　但是，由于孩子的年龄及动手能力的差异，在活动过程中，有的孩子能又快又好地完成作业，兴趣仍然非常浓厚;有的孩子则动作缓慢，而且需要老师的帮助才能完成，这里就出现了一个时间差。因此,如何把握好,还是需要考虑的问题.

35、大班美术欣赏教案《忧愁的国王》含反思

　　【活动目标】

　　1.欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》，初步感受作品中色块的分布及组合所传递的快乐和忧伤的情感。

　　2.能大胆的表达自己对作品的认识和感觉，体验欣赏活动的乐趣。

　　3.利用色纸，尝试小组合作，完成一幅剪纸作品，体验合作动手的力量。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　经验准备：已有欣赏儿童画充分感受色彩的经验。

　　材料准备：《忧愁的国王》图片、马蒂斯正在剪纸的照片。

　　重点：感受作品绚丽的色彩，简洁流畅的线条以及不同色块构成的整体美。

　　难点：体会色彩传递的情感、尝试小组合作。

　　【活动过程】

　　一、引导幼儿初步欣赏作品。(描述阶段：整体感受，自由的谈论对作品的第一印象)

　　1.出示图片，教师和幼儿共同欣赏马蒂斯剪纸作品《忧愁的国王》。

　　师：“你觉得这幅画怎么样?你是从哪儿看出来的?”

　　幼：这幅画有很多漂亮的颜色。

　　师：“在画面上有哪些颜色?他们在画面什么位置?”

　　2.师：在这幅画上你看到了什么?它是什么样的?

　　二、引导幼儿想象、理解作品表现的主题内容

　　(一)引导幼儿感受画面中三大色块构成的三个主体形象特点。(由对作品的分析得来的切入点)

　　提问：画面前面有什么?

　　1.引导幼儿观察画面左下脚的主体形象特点。

　　师：“这块绿色你感觉是什么?”

　　师：“他是个怎样的人?”(从头、手、腿、身体等状态感受人的活动和情感)

　　如：“这是他身体的什么地方?”“他是怎样待着的?”“他在干什么?”“请你学着做一做。”

　　“他的心情是怎样的?”

　　2.引导幼儿观察、分析画面中黑色倾斜部分主体形象的特点。

　　师：“这块大大的黑色在画面的什么位置?”“你感觉它是什么?”

　　“在这块黑色上有什么?”(教案出自：快思.教案网)“你感觉这块绿色是什么?”

　　师：“这个人在做什么?”

　　师：“这个姿势怎样?人在什么情况下会有这种姿势?”(可引导幼儿模仿做一做)

　　3.引导幼儿观察画面右面的人物形象特点。

　　(1)师：“画面中还藏着一个人，看看在哪里?”

　　(2)用遮挡的方法引导幼儿观察：“这两块黑色象什么?”“它是怎样的?”

　　师：“在做什么时候脚会这样待着?你试一试?”

　　师：“跳舞的时候除了脚在动，身体会做哪些动作?”“我们来看一看这个跳舞的人，他的身体在做什么动作?”

　　师：“你感觉这个跳舞的人是个男人还是女人?”“你从哪看出来的?”

　　师：这个跳舞的人心情是怎样的?

　　小结：小朋友的眼睛真是厉害，从画面里找出了三个人，这三个人都在做一件什么事情?(庆祝，表演，，，，)(梳理概括画面主题)

　　(二)引导幼儿对背景进行观察想象：除了这三个人，我们看看画面上还有什么?他们是在什么地方表演和庆祝呢?(进一步梳理对主题的认识)

　　画面下面和后面色块外形想象：这个地方像什么?背景有哪些颜色?你感觉这是一个什么地方?

　　结合讨论进一步联想和想象：他们在这个地方会为什么事情庆祝呢?“他们此时的心情是怎样的?”

　　三、引导幼儿进一步感受画面色彩所传递的情感。(形势分析)

　　师：“画家爷爷在这幅画中用的哪个颜色最多呢，把哪个颜色放在了画面的主要位置呢?”

　　“这样画你看了后有什么感觉?”

　　四、请幼儿为作品取名字。(解释阶段：较深入的讨论作品给人的感觉)

　　“请你为这幅画取一个名字，你会取什么样的名字?为什么?”

　　(起名字的过程，教师能够了解幼儿对作品的理解程度，也是检验自己教学实效的重要一环)

　　五、教师介绍作品资料：“画家爷爷为这幅画起了一个名字叫《忧愁的国王》”这个画家的名字叫“马蒂斯”，是法国一个非常有名的画家，这幅画他是怎么完成的?简单介绍剪纸(利用一些彩色的纸进行剪贴，表达自己的思想)，当然，他除了剪纸非常出色以外，他的绘画、雕塑等同样很棒!

　　六、尝试小组合作完成剪纸作品

　　1.师：你们想学马蒂斯爷爷来做一幅剪纸作品吗?老师给每组小朋友准备了一张白色的背景纸，还有一些色纸和剪刀、胶棒等，等会儿每组小朋友商量一下，想要做一件什么主题的作品，集体通过以后就可以动手来剪贴了。

　　2.教师可以适当帮助能力稍弱的小组，帮助他们确定主题，明确分工等。

　　3.帮助部分幼儿把握他们想要塑造的造型。

　　4.给组上的作品取一个合适的名字。

　　5.向同伴介绍自己组上的作品。

　　活动反思：

　　美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要善于将复杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。

　　此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。

36、大班美术欣赏教案《蝴蝶盛会》含反思

　　【活动目标】

　　1.学习用粗、细结合的线描画方法装饰蝴蝶;

　　2.感受线描装饰的美，体验为蝴蝶设计漂亮服装的成就感。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　【活动准备】

　　1.PPT课件，《梁祝》音乐，花园背景图，“设计之星”皇冠若干;

　　2.各色彩纸，黑色记号笔、水笔，剪刀。

　　【活动过程】

　　(一)激发兴趣，引出课题

　　第二届蝴蝶盛会举行服装设计大赛，邀请小朋友们为蝴蝶设计服装。姚老师也为蝴蝶设计了两件衣服，一起来看看。

　　(二)比较范例，学习粗细结合的线描画方法

　　1.比较、发现

　　(1)通过PPT课件图一、图二的比较，(教案.出自：快思.教案网)引导幼儿发现第一件衣服上的线条都是粗的，第二件衣服上的线条有粗也有细;

　　(2)出示记号笔、水笔，引导幼儿学习粗细结合装饰的方法为蝴蝶设计衣服。

　　2.欣赏、学习

　　(1)欣赏第一届“蝴蝶盛会”上设计的优秀作品;

　　(2)你想帮蝴蝶设计一件什么样的衣服呢?(粗细结合，对称装饰蝴蝶的翅膀)

　　(三)幼儿作画，教师指导

　　1.设计大赛要求

　　(1)构图要大，用粗细结合的方法装饰，有自己的创新，注意对称;

　　(2)听到铃声停止设计，剪下蝴蝶，请它们参加蝴蝶盛会。

　　2.幼儿作画，教师巡回指导

　　(四)作品展示及讲评

　　请幼儿进行投票，评选“设计之星”。(围绕重、难点引导评价)

　　活动反思：

　　剪纸活动是孩子们最喜欢的活动之一，每次我告诉孩子今天的手工有剪纸活动，孩子们都是欢呼雀跃、兴奋不已，情不自禁的鼓起掌来。但剪纸就要求每个孩子都要用到剪刀，这也是老师们最不放心的教学活动之一，因为老师平时都教育孩子们不能玩尖锐的东西，不能玩剪刀等，可是剪纸活动最重要的工具就是剪刀，这就要求每位老师给孩子讲清剪纸时用剪刀的方法，不能用剪刀对着小朋友，剪刀只能用来剪纸，剪刀这个时候是用来帮我们小朋友学本领的。

　　本次活动是剪蝴蝶，这在我们老师看起来是很简单的剪纸图案，但对于孩子们来说却是一件不简单的事情。首先要求孩子来画半个蝴蝶，这看似简单的活动却引发了很多问题，很多孩子画出来的蝴蝶很小气，有的孩子画不好蝴蝶的触角，蝴蝶的翅膀也画得不好，缩在一起了，就这点看来也充分说明了孩子们在平时的生活中缺乏观察，再就是沿画线剪好半只蝴蝶对于孩子来说也是一件很不容易的过程，有的孩子会把触角剪掉，有的孩子会把真个翅膀剪掉。

　　但孩子们对整个教学活动是非常感兴趣的，不管是手指游戏活动，还是猜谜，讲述蝴蝶的知识，剪蝴蝶，粘贴蝴蝶都是情绪饱满，课堂气氛非常活泼，真正做到了师幼互动，快乐学习，快乐成长的教学氛围。

　　在今后的教学中，我认为应该做到以下几点：

　　1、在日常生活中多培养孩子观察事情的能力。

　　2、在手工活动中多培养孩子动手剪图案的能力。

　　3、在教育教学活动中多培养孩子的语言表达能力。

　　4、多和孩子接触，做孩子们可爱的大朋友。

37、大班美术欣赏教案《线条想象画》含反思

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿想象构思，随意画出线条，添画几笔形象地表现画面。

　　2、充分利用绘画活动来丰富幼儿的想象力，培养其创新意识。

　　3、使幼儿在参与线条画活动中感受和体验成功的乐趣。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　人手一张彩色纸、一只黑色记号笔，音乐。

　　【活动过程】

　　一、出示各色卡纸，引起幼儿兴趣。

　　师：今天我们面前的画纸和平时的有什么不一样?

　　二、运用开飞机的形式，引导幼儿随意画出线条。

　　1、师：这么多好看的纸就好象五彩的天空，现在我们来做个游戏，我把画笔当成小飞机，你们看我的小飞机起飞啦，从起点出发一会高一会低，飞机不能在空中停下，它在天空中飞的路线留下了弯弯曲曲、高高低低的痕迹。

　　你们想开着飞机到天空中自由飞翔吗?好让你的小飞机起飞吧!

　　2、幼儿自由想象画线条，教师巡回指导。

　　三、启发幼儿仔细观察画面，引导幼儿想象。

　　(1)师：飞机在天空飞过的路线把天空变成了不同的形状，(教案.出自：快思.教案网.)有的大有的小，好像藏着什么呢?添上什么就更像什么?

　　(2)启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　师：那么我们转动画纸来看一看，还有什么新的发现?

　　(幼儿根据画面图形进行自由想象，请个别幼儿添画。)

　　四、幼儿想象添画，老师巡回指导

　　1、引导幼儿添画，鼓励幼儿大胆想象。

　　2、启发幼儿转动画纸，从不同角度去想象。

　　3、太小的地方，想不出画什么，就涂成黑色。

　　五、引导幼儿根据自己的画面创编故事。

　　师：五彩的天空里藏着这么多的东西，你们能不能把它编成一个好听的故事呢?

　　六、展示幼儿作品，相互欣赏画面交流故事。

　　七、鼓励幼儿将自己创编的故事与客人老师进行交流。

　　反思：

　　本节课改变了以往美术课中单纯画画、呆板的教学形式，而是采用了有绘画、游戏、音乐、动手操作有机相结合的手段，培养了幼儿感受美、表现美的情绪，发展了幼儿观察力、想象力、动手操作能力、口语表达能力等，引导幼儿积极思维，大胆想象和创作，锻炼了他们各方面的能力。

38、大班美术欣赏教案《水生动物》

　　活动目的：

　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。

　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　活动准备：

　　教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：

　　一、谈谈水生动物

　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

　　3、丰富水生动物(观看PPT)

　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

　　介绍一些珍稀的水生动物

　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物

　　(一)出示

　　“哭泣的鱼”

　　1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)

　　老师引入：要关心、保护动物

　　2、我们人类怎样保护动物?

　　(幼儿讨论，教师小结)

　　①不要掠杀、猎杀

　　②不喂动物吃有毒、有害的食物

　　③国家建立了保护区

　　④保护好动物生活的环境

　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源

　　1、出示一幅污水与死鱼的图

　　问：这些鱼怎么死的?

　　这些污水是怎么形成的?

　　水生动物要在什么样的水里生活?

　　2、我们该怎样保护水资源

　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境

　　“水生动物”

　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

　　2、将作品布置在墙面

　　“水生动物”

　　活动反思：

　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。

　　一.活动中丰富了多种水生动物

　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

　　又如中华鲟是国家一级保护动物。

　　这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二.激发幼儿关爱、保护动物的情感

　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：

　　a：人类不要乱扔垃圾

　　b：人类不要捕杀小动物

　　c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三.多种不同的美工形式表现水生动物

39、大班美术欣赏教案《有趣的喷画》含反思

　　活动目标：

　　1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

　　2、养成干净整洁的习惯。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、幼儿利用光线做影子游戏。

　　2、1—4种调好的颜料;每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布;擦手布。

　　活动过程：

　　a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画兴趣。

　　老师：画上是什么动物?画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢?

　　b)学习喷画的方法。

　　i.先将图画纸铺平，再把自己喜欢的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹(或用刷子蘸色在纱窗上来回刷)，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，因为喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

　　ii.为了使画面更漂亮，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，必须等晾干才能喷另一种颜色。

　　c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

　　d)请幼儿欣赏作品，说一说喜欢哪幅作品，为什么。(引导幼儿从图案排列美观、色彩搭配好、喷色均匀等方面进行欣赏评价)。

　　教学反思

　　有了第一课时的经验积累，幼儿在完成喷画作品的过程中，能轻松自如的运用喷壶进行喷画，同时，新的喷画工具(牙刷)的加入，新技法的挑战，又让孩子们完成作品的兴趣更加浓烈，热情高涨。从单一模具的使用到模具与玩具的组合使用，再到几何图形的拼接组合使用，孩子们的想象力和创造力得到了充分的发挥，在喷画的技巧上得到了自主发挥。

　　新颖的组织方式、可供幼儿自由选择组合使用的多种工具，将全场气氛带入高潮，配合幼儿的兴趣和需要，新添加的用广告纸制作模具的环节充分调动了全体幼儿的积极性，使孩子们倍感欣喜。

　　此外，在活动中，有个别幼儿对颜色非常好奇，将两个颜色混合在一起，因此，可在下一课时可尝试在调色杯中混色以及在纸上喷画混色。

40、大班美术欣赏教案《蜜蜂》含反思

　　【活动设计】

　　大班的孩子探索欲望较强，蜜蜂幼儿都知道，但是蜜蜂的相关知识却不知道。这是幼儿所好奇的，所以，幼儿绘画的同时熟知了相应的自然知识这岂不是两全其美。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿初步掌握简笔画的技巧。

　　2、完整的画出蜜蜂的身体结构，体验绘画的乐趣。

　　3、培养幼儿懂得劳动是最美的。

　　4、感受儿歌与绘画相结合。

　　【活动准备】

　　蜜蜂的图片彩笔记号笔画纸等。

　　【活动过程】

　　1、打开图片给小朋友讲解蜜蜂喜欢什么样的花朵?含苞未放的和刚刚开放的蜜蜂不会钻进去，蜜蜂喜欢的是怒放的花朵。因为这样的花朵里花蜜和花粉比较丰富;蜜蜂是靠触角来判断花的气味;蜜蜂的后腿上有一个凹槽，周围长满了绒毛，想一个花篮。蜜蜂把收集来的花粉花蜜都放进这个花篮里去，等盛满了再回家。

　　2、了解完了关于蜜蜂的知识现在开始学画蜜蜂，老师在黑板上按照顺序画，(教案出自：快思.教案网)先画一个圆圈这是蜜蜂的头，接着画眼睛，嘴巴，触角，然后再画身体，斑纹，翅膀。最后画上蜜蜂的腿这样一张简笔画就完成了。

　　3、提问幼儿蜜蜂是什么颜色的?再给蜜蜂涂上正确的颜色。

　　4、活动结束：

　　作品完成后教给幼儿一首自编的儿歌《小蜜蜂》

　　小蜜蜂 嗡嗡嗡

　　飞到西 飞到东

　　采花粉 把蜜酿

　　爱劳动 做榜样

　　小朋友 要学它

　　好好学习本领大

　　活动反思：

　　乐意参与绘画活动，体验表现与创造的乐趣; 学习画小蜜蜂的基本特征，并能大胆地表现蜜蜂踩蜜的情境;发展各种线条的组合能力作为活动目标，这次我在这次实习期间的第一次组织教学活动，我组织的是中班美术活动"小蜜蜂"利用绘画的形式来组织的.虽然之前已经在小班给孩子们上过几次课了，但是中班，还是非常紧张，尤其是当看到后面坐着几位老师、见习生的时候，越紧张，就越怕出错，越怕，就越容易忘记自己接下来要说什么等。

41、大班美术欣赏教案《浆糊印画》含反思

　　一、活动目标

　　1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的快乐，形成积极探索的良好习惯。

　　2、乐意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。

　　3、勇于表达自己的想法，参与交流，提高口语表述能力。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　二、活动准备

　　1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

　　2、教师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

　　3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

　　4、幼儿成圆桌式围坐。

　　三、活动过程

　　1、引导幼儿欣赏作品，感受浆糊印画的效果。

　　重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

　　师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来欣赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平时的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)

　　师：原来这幅画中还蕴藏着一个有趣的故事呢!

　　附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，连忙大声喊："大狮子来了，快逃啊!"，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。

　　2、引导幼儿探索浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。

　　师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。

　　(幼儿看课件，师根据课件的放映情况作讲解)

　　师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可高兴了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么办法把剩下的果酱带回洞里，慢慢吃呢?两只老鼠商量了起来。小朋友，你们也来给小老鼠出出主意。(幼儿自由讨论一下)小老鼠想出了一个办法，是什么办法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜想)

　　师：原来这幅画就是这样变出来的。

　　师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗?

　　师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?

　　师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?老师这里有这些工具，请谁来帮忙?(出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己尝试后，教师示范，要求刷得薄而匀)

　　师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么办法刮出线条来呢?(引导幼儿探索用小棒刮掉果酱，教师示范)

　　师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引导幼儿思考用白纸印，教师与幼儿共同印画，启发合作)

　　师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我成功了!大家一起祝贺我一下。你们想不想也来试一试?

　　3、幼儿自由结对，进行活动。

　　师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小朋友心中也有许多有趣的故事，今天，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。(鼓励幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动)

　　教师指导幼儿更合理地刷色，启发他们注意画面的情节性，鼓励他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行互相交流自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?

　　活动反思：

　　本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和颜色，甚至该怎么用都不太清楚，只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。

42、大班美术欣赏教案《快乐的小兔》含反思

　　活动设计意图：

　　小兔子是幼儿最为熟悉的动物之一，长长的耳朵红眼睛短尾巴，其特征大班幼儿早已掌握，据本人观察孩子平时在绘画中把兔子画的很死板，没有活力。因此我就把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范摆动兔子的身体结构，幼儿在观察中直观的了解兔子的动态变化，并让幼儿展开想象进行创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手扩展了思维，丰富了想象力，使绘画的兔子显得很有声气。

　　一、活动目标

　　1、知道小兔的身体各部分结构特点，能动手拼一拼小兔的不同造型。

　　2、观察小兔身体的摆动姿势，能准确的绘画不同形态的小兔。

　　3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　二、活动准备

　　1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

　　2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

　　三、活动过程

　　1、出示小兔各部分身体图片。

　　(1)师："老师今天带来了一位神秘的嘉宾，你们猜一猜是哪个小动物啊?""为什么?"教师把一幅图散开来，贴在黑板上。

　　(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

　　师："哦，我怎么看都不像，请谁上来帮着拼一拼。"师："请谁来告诉大家兔子有几部分组成?"

　　2、转动兔子的身体，观察兔子不同的姿态。

　　(1)师："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以看出小兔的表情，他的身体也可以摆动，身体是怎么动的呢?"

　　(2)教师把身体围绕头部一圈。

　　(3)把身体放右边提问："如果它这样子的话，它在干嘛呀?"

　　(4)把身体放上面提问："这样呢?"(从天而降)

　　(5)把身体放左边提问："这样子摆呢，兔子在干吗?"

　　(6)总结：原来小兔子的身体围绕头转，不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

　　3、摆动兔子的四肢，让幼儿观察。

　　(1)还有四肢，四肢也可以动，怎么动法?(请幼儿回答，教师操作)

　　(2)如坐立的姿态。"还可以怎么动?""眼睛看那里?"

　　(3)参考某幼儿坐立的姿态，摆动兔子的各个部分。

　　4、幼儿操作图片，每组合作摆一个造型。

　　(1)师：接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型，让他的身体围绕头儿转，四肢可以合拢，可以分开，可以有前有后，有高有底，好不好?

　　(2)幼儿合作拼图师："拼好后你要告诉我，这组小兔在干什么?"

　　(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

　　5、画快乐的小兔

　　(1)师："请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

　　(2)幼儿绘画。

　　指导语：画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿边是胡须，让它的头儿动起来，身体围绕头儿转，四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

　　师：你可以画出兔子的好朋友，也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

　　6、展示幼儿作品。

　　如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

　　教学反思：

　　活动一开始我主要通过谈话导入，主要是引导幼儿了解小兔的主要特征。激发兴趣，在说小兔主要特征的同时，请幼儿拼摆小兔打招呼的动作。不仅给幼儿创造了一个思考的空间，同时也激发了幼儿的兴趣。紧接着通过层层递进的方法让幼儿在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各种有趣的动作，在反复拼摆的过程中锻炼幼儿的动手能力，知道只要改变小兔的四肢就会做出许多有趣的动作。既发展幼儿动手能力又让孩子全方位体验艺术创作的乐趣。增强了课堂教学的趣味性，同时也激发了幼儿探究新知的兴趣，还使幼儿体会到有趣的兔子来源于生活，感知美术与生活的密切联系，激发幼儿的求知欲望。在教学中，让幼儿通过“看一看、说一说”的主动探索来加深对小兔的认识，并能准确地摆出小兔的各种有趣动作。此环节不仅让幼儿准确的认识小兔，同时也训练了幼儿的观察能力。整节活动幼儿都表现得兴趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基础上创造性地使用教材

　　正好结合我们今年领的课题《美术与五大领域整合运用的研究》，活动中涉及了此方面的知识。如在在开始的部分激发幼儿的兴趣，让幼儿猜是谁来了?通过动物的主要特征来猜这个动物是谁。渗入了科学方面的知识。第二个环节通过拼摆，表现小兔的有趣动态。渗入了健康方面的知识。紧接着最后一个环节就是让孩子画你觉得兔子会做出一个什么有趣的动作，当然整节课主要引发幼儿参与活动的兴趣，让孩子画出自己觉得小兔会做出什么有趣的动作，然后添画相关的背景。不仅达到了教学目标，而且也体现了新课程所倡导的“给幼儿创造动手操作、自主探究、合作交流的时间和空间”的理念。

　　(二)提供机会，搭建动手操作的舞台

　　引导幼儿在自主探索、交流中共同发现小兔是由哪些动作变来的。主要是给幼儿提供动手操作的机会。引导幼儿在认识兔子的同时，也训练了幼儿的观察能力。活动中每一次的发展都有一个量变到质变的过程，每一次的前进既是上一步的发展，又是下一步的准备，为此我们必须要由易到难。在设计活动时，我把重点放在表现小兔的特征。发展幼儿的创造能力和想象力。活动难点定位为引导幼儿通过拼摆，表现小兔的各种有趣动态。环环相扣，有效地将健康与美术联系起来，充分挖掘美术教育的价值。

　　(三)教师指导，评价、交流。

　　此环节的设置主要给幼儿创造一个自由讨论的空间，孩子们有充足的时间和大量的机会介绍作品，能有效地与家长、同伴交流，让每个孩子都有机会去展示并获得成功的价值体验，也为家长打开一扇窗：原来美术与健康的整合，可以产生如此奇妙的作品!

　　总之，在整节课中我力求把课堂变为活动的课堂，把各知识点的教学用一系列的操作活动串联在一起，如：游戏“看一看、说一说”中，使幼儿动起来、课堂活起来，让幼儿在实际参与动手操作、合作实践、亲身经历的过程中全身心地参与教学活动，认识有趣的兔子。抓住每一个教育契机，努力传递各项知识;在尊重孩子的基础上，将健康与艺术更有效地结合在一起，充分挖掘美术教育的价值;更好的达到教育目标。

43、大班美术欣赏教案《多彩的秋天》含反思

　　【活动由来】

　　在纲要的艺术领域中明确指出：支持、引导幼儿初步感受并喜爱环境、生活和艺术中美丽，喜欢参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现。适宜的艺术活动对于幼儿想象、创造、表现能力的发展及健全人格的形成具有重要作用。

　　十一长假幼儿返园的时候，有的小朋友对我说：“老师，您看我检的树叶，公园里有好多呢，有的都变黄了，可好看了。”“老师，我回爷爷家了，我爷爷种的菊花都开了，可漂亮了。”“老师我和爸爸妈妈去香山了，那里的叶子都又红的了，满山都是，可好看了。”“老师为什么有好多树叶都掉了?”……这次长假回来，孩子们的问题还真不少。看着孩子们秋天的变化这么感兴趣，我们组织幼儿去附近的减河公园游玩。在游玩过程中，孩子们的热情非常的高涨，在树林中捧撒着树叶蹦啊、跳啊、唱啊：有的幼儿躺在落叶丛中;有的蹲在野菊花旁边;有的站在河边;有的拿着捡来的好看的落叶;三个一群两个一伙，大声嚷着：“老师我发现红色的叶子了;下叶子雨了;好多漂亮的菊花……“老师，我能把这些树叶带回去吗?”……孩子们在游玩的过程中，有着很多想法和不同的收获，在游玩回来后，看着幼儿仍然高涨的热情，我设计了《多彩的秋天》这一教育活动。让幼儿通过美术活动表现认知、表达情感。

　　【活动目标】

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能把观察到的秋天的特征，大胆的运用各种美术方式和材料表现出来。

　　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　【重点难点】

　　重点：

　　1、感受、梳理秋天看到的景色，热爱大自然。

　　2、能够大胆的运用各种美术方式和材料表现秋天的美。

　　难点：运用各种美术方式表现秋天的美，能从他人的作品中学习对自己有用的经验。

　　【活动准备】

　　材料：秋游的照片、录像。作用在于让幼儿真实再现秋游的场景，激发幼儿对话的的兴趣。

　　吸管、牙刷、小喷壶、宣纸、彩纸颜料、毛笔、圆珠笔、碳素笔、各种树叶等。作用在于让幼儿选择自己喜欢的美术材料进行自主操作。

　　经验：

　　1、组织过秋游的活动。(让幼儿从真实的生活中选择喜欢的画面)

　　2、欣赏教师绘制表现秋天、小动物的树叶画(给幼儿以参考的资料www.banzhuren.cn)

　　3、在墙饰中布置“秋天”板块，师幼共同收集有关秋天的图片，以及秋游的照片。(回忆秋天的特色和情景)

　　【活动过程】

　　(一)回忆秋游的情景，引发绘画兴趣。

　　我首先提出问题：“孩子们，你们在去减河公园游玩的过程中都看到了秋天的哪些变化?”孩子们的回答是：“树叶落了”;“路边的野菊花开了”;“小草有的黄了”;“有的人穿厚衣服了”;“我还看见有的人穿着裙子呢，就是和夏天穿的不一样”;“老师，我和笑笑玩树叶可开心了”;“老师树林里有好多好多树叶呢”;“老师，我出汗的时候凉凉的”

　　我又问：“你们的发现可真不少，老师还看到有许多小朋友带回来了树叶、野花等东西，我们一起把看到的景色、捡到的树叶都保存下来好不好?”“好,那怎么保存啊?”“在秋游时，杨毅和文?告诉我她们想把看到的画出来，我提议：我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧?”我的提议得到了孩子们的认可，绘画的欲望立刻被调动了起来。

　　我紧接着提出问题：“你们打算用什么来画出多彩的秋天呢?”孩子们几乎都回答用彩笔。

　　我又问“可以用你们采集的树叶、野花、小草、石头等作画吗?”刘然马上说“我把树叶都粘上当树叶”另外几个幼儿也说“我也会粘，我也会粘。”我又问：“你们看手里的树叶像什么?除了把它们还当树叶外，还可以用来做什么?”最注意观察的杨毅说：“我的叶子像金鱼的尾巴，我可以做条小金鱼。”我说：“对，你们可以发挥想象，用带回来的材料，把你们看到的角色粘出来。”

　　这个环节中，通过回忆秋游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了秋游时的那种喜悦的场景，把秋游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的引导，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引发作用。

　　(二)大胆用多种工具材料进行绘画，解决困难。

　　在整个绘画创作过程中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。在活动开始后，幼儿们都纷纷选择自己喜欢的工具材料开始制作，我发现吴润清、陈掉等几个幼儿坐在椅子上，眼睛看着绘画纸好一会儿了，并没有要动笔的意思，我走过去轻声问他们：“怎么啦?有什么问题吗?”吴润清、杨远哲等三个幼儿说：“我们想画的太多了，不知从哪画起。”我说：“那你们都想画什么?能给我们讲一讲吗?”“我看到了河面上的小船，远处变成红叶子的枫树，路边的菊花，我们一起在树林里玩树叶的情景，还有小朋友们坐在草坪上一起聊天的情景，我们都想画，可是太多了。”“我们可不可以几个小朋友合作共同完成一幅大的作品呢?”孩子们听了我的话马上行动起来，寻找材料，讨论方法、分工、情绪马上高涨起来。

　　由于幼儿是依据自己的设想来选择喜欢的绘画形式，通过现场绘画让幼儿通过实际操作学会对事物的大胆表现，从而发展幼儿动手操作的绘画技能，提高手部小肌肉的灵活性。使幼儿在与材料的互动中获得绘画技能发展。这种使幼儿充分动手、能让幼儿与活动材料互动的方法，是幼儿喜欢的，效果也很好。每一组幼儿在原有水平上都有了不同程度的提高，完成了发展目标。

　　(三)交流欣赏作品

　　这个环节中，首先通过幼儿展示自己的画，自我讲述所画的内容，让幼儿彼此之间进行交流、分享体验成功感。在幼儿交流过程中，教师有针对性的从用色、选材、构图、情感几方面进行评价，丰富幼儿的认识，提升经验。

　　活动反思

　　在本次艺术活动中，我充分尊重孩子的生活和活动，选取孩子熟悉的活动作为操作的内容，使活动自然拓展、延伸。充分调动幼儿主动、积极的参与活动，为每一名幼儿都提供了参与的机会。我以秋游的方式，让幼儿获得亲身体验，为每一名幼儿的活动提供了充足的物质材料和支持，使他们在活动中获得发展。幼儿能大胆运用不同的工具材料进行绘画，部分幼儿能创意出工具材料的新的使用方法。在活动的准备中，教师在感官视觉、触觉、听觉中对于幼儿加以引导，使幼儿不仅仅是看，而是亲身体验去感觉秋天。有的幼儿画出秋天的风是凉凉的，把身上的汗都带走了;有的幼儿画的秋天是暖暖的，因为太阳光把世界照得亮亮的。有的幼儿完成了合作画。活动中，幼儿带着愉快的情感体验参与创作，作品生动鲜活。在活动中，我注重兼顾群体需要与个别差异，关注每一个幼儿在活动中的表现与反应，敏锐地察觉他们的需要，及时提供物质材料和技能支持。并对不同水平的幼儿及时给予鼓励与引导，努力使每一个幼儿都获得成功体验，并在活动的过程中获得新的发展。

44、大班美术优秀教案《面具舞会》反思

　　设计意图：

　　让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。

　　活动目标

　　1、能够用各种线条装饰面具。

　　2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。

　　3、体验戴上面具跳舞的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、愿意动手创作，体验欣赏创作活动的乐趣。

　　重点难点

　　活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。

　　活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。

　　活动准备

　　1.经验准备：幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验。

　　2.材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》;不同造型的空白面具多张;羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。

　　活动过程

　　一、导入，激发幼儿兴趣。

　　叮铃铃......叮铃铃(音频模拟电话铃声响)，咦?小朋友们是谁打来的电话呢?我们一起来听一听。

　　喂你好，(小丑说话音频)大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。

　　二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。

　　1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀?(小丑)他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗?想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢?

　　2、引导幼儿学习装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。

　　小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。(播放视频)小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗?

　　第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉?面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)

　　师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与平时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。

　　三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。

　　1、熟悉各类操作材料

　　指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。

　　要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。

　　2、幼儿制作面具，教师巡回指导。

　　四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。

　　1、幼儿带上面具，相互欣赏。

　　指导语：你做了一个什么样的面具?(引导幼儿观察欣赏同伴的面具)

　　2、师幼跟随音乐一起舞蹈。

　　指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔!

　　五、活动延伸。

　　指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　活动反思

　　亮点：

　　本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。

　　在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮!

　　活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品!

　　本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学习兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学习，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。

　　整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。

　　不足：

　　面具设计微课中出示过多的演示，局限了幼儿的创造力，幼儿可以在制作过程中运用更多自己的想法方法，更好的创作。

　　引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行

45、大班美术版画教案《太阳娃娃》反思

　　幼儿园大班版画教案：太阳娃娃(涂色拓印)

　　活动目标：

　　1、尝试用点、短线和简单的几何图形表现太阳发散的光芒，并能够清晰地刻画出来。

　　2、学习用多种颜色进行涂色拓印的方法。

　　3、保持衣物的整洁，并从中体验版画创作的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：版画操作工具人手一份;范画一张。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　谜语导入：一个勤劳老公公，天一亮就上工。若有一日不见他，不是刮风就下雨。

　　让幼儿猜出谜底。

　　二、出示范画以及讲解涂色方法要求。

　　1、出示版画，告诉幼儿这是一张太阳娃娃的版画，说说，版画与我们平时的画画有什么不同?

　　2、教师示范制作过程(着重示范涂色过程)

　　(1)先在吹塑纸上用2B铅笔刻画出太阳娃娃的图案

　　(2)然后用毛笔取了颜料在底版上涂色(教师提供几种颜色的颜料，每瓶颜料中放一只排笔，选取颜料进行涂色，如：太阳娃娃的光芒用金黄色的颜料，眼睛用黑色的颜料，脸蛋用粉红色的颜料——)

　　(3)然后把黑纸一面合上轻轻地抹平进行拓印。

　　三、幼儿尝试版画的制作方法

　　鼓励幼儿大胆尝试制作版画，提醒幼儿在吹塑纸上刻画时线条要刻得清楚、明晰。涂色时要均匀，拓印时不要移动底版，并按教师的提示有序地进行操作活动。

　　四、展示作品，相互评价(评价的作用是深远的，是对自己的肯定也是向他人学习的一种方式)

　　1、幼儿相互观摩太阳娃娃，教师组织幼儿说说自己喜欢的太阳娃娃，为什么?

　　2、表扬画面颜色鲜艳，图案清晰的幼儿。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿参与的兴趣都很高，都能够按着自己的想法设计太阳的光芒，能够大胆的，均匀的给太阳涂色，有自己的构思和见解。在分享评价环节，幼儿都能够把自己所设计的想法说出来，和幼儿共享。

46、大班美术版画教案《机器人》反思

　　说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　幼儿园大班版画教案：机器人

　　活动目标：

　　1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

　　2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：机器人范画一张，画纸、颜料等。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入。

　　(二)

　　1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的?(和人一样有头、身体、四肢、五官等)

　　2、说一说：你心中的机器人是什么样子的?它的头(身体、四肢、五官等)是什么形状的?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等)

　　3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物(植物)呢?(头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。)

　　4、幼儿动手作画，教师进行指导。

　　提醒幼儿：

　　1) 我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小;

　　2) 用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁;

　　3) 涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

　　(三)拓印。

　　(四)评价作品。

　　从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。先请幼儿互评，最后教师小结。

　　活动反思：

　　这次活动，幼儿的常规有所进步。《机器人》这个活动幼儿有很大的兴趣，特别是男孩子。因此幼儿能充分发挥想象力和创造能力，搭建出自己的喜欢的机器人，幼儿在相互配合、相互协作方面也有很大的提高，其中有几个小朋友共同搭建出了各种不同造型的机器人，幼儿在每次的活动中积极性都很高。但是也存在一些问题，个别小朋友，如女生的玩机器人的经验较少，所以她们所搭建出来的机器人较单调。这还有待于在平时的活动中，让个别能力较强的幼儿来引导她们。