幼小衔接科学教案设计我们一起找平衡反思

幼小衔接科学教案设计我们一起找平衡反思

1、幼小衔接科学教案设计我们一起找平衡反思

　　一、活动目标

　　1、通过观察和讨论初步了解平衡的意义

　　2、通过操作明白物体是如何保持平衡

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力

　　4、让幼儿学会初步的记录方法

　　二、活动准备

　　1、科学材料蝴蝶玩具组

　　2、准备文具笔

　　3、ppt课件

　　三、活动过程

　　(一) 活动导入; 游戏

　　师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的

　　一只脚站立，看能不能站稳?(幼儿操作)

　　师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更

　　稳?站得更加久?(幼儿操作)

　　师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗?知道怎样保持平衡了吗?(幼儿回答)

　　师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。那要怎样才能保持平衡呢?

　　今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡?

　　(二)教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡

　　1、 老师展示蝴蝶平衡实验器具、硬币

　　2、老师先示范实验给幼儿看(让幼儿学会实验的步骤)

　　3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的

　　4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

　　5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的

　　师：小朋友们现在知道蝴蝶是怎么保持平衡的吗?(幼儿回答)

　　师：哦，小朋友们还不明白是吗?没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。

　　6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡

　　师：看老师手上拿了什么?(幼儿回答)

　　师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗?为什么?(幼儿观察并回答)(还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验)

　　师：对啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴部分是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

　　(三)小结

　　师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。

　　师：小朋友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也可以做实验给他看，好吗?

　　活动反思：

　　为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解，探索物体平衡的秘密，发展幼儿各方面的能力，本次活动分五步完成：首先，通过试一试，探索纸的平衡，找到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次，通过玩一玩，探索各种积木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位找到物体神奇的平衡点，使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸，让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体，教师为主导，培养了幼儿探索科学实践的兴趣，发展了幼儿的观察、比较、思考和细心做事的能力，让幼儿养成从小主动探索科学的习惯，体验成功的喜悦。但这个活动也带给我们很多很深的思考，比如，幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释，在掌握各年龄段科学内容难易的同时，如何才能够深入浅出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思考和做进一步的探讨。

2、大班科学教案《找平衡》含反思

设计意图

　　生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡现象在幼儿生活中随处可见，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此也很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

活动目标

　　1.探索物体的平衡。

　　2.尝试找到物体的平衡点。

　　3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。

　　4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

活动准备

　　人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。

活动过程

　　一、试一试，探索纸的平衡

　　1.出示纸和铅笔。

　　这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。

　　2.幼儿操作 ：六个小朋友一组，自己去试一试。

　　3.师生交流。

　　你是怎么把纸顶起来的?请幼儿示范。

　　小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。

　　4.幼儿再次操作。

　　小结：纸的一个面上只有一个平衡点。

　　二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化

　　1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。

　　2.幼儿猜测。

　　3.幼儿操作 ：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。

　　4.师生交流。

　　小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。

　　三、玩一玩，探索各种积木的平衡

　　1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。

　　2.幼儿操作 ，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。

　　3.交流分享。

　　小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。

　　四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡

　　出示泡棉大型积木，请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。

　　用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等

　　幼儿操作的过程中，教师适时指导

　　小结：许多物体都能保持平衡，只要你能找到那个神奇的平衡点。

　　五、说一说，看一看，拓展生活经验

　　1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。

　　小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。

　　2.请幼儿欣赏杂技，感受平衡的奇妙。

　　杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。

　　生活中还有很多事物都运用到平衡原理，希望小朋友好好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。

活动反思：

　　为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解，探索物体平衡的秘密，发展幼儿各方面的能力，本次活动分五步完成：首先，通过试一试，探索纸的平衡，找到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次，通过玩一玩，探索各种积木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位找到物体神奇的平衡点，使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸，让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体，教师为主导，培养了幼儿探索科学实践的兴趣，发展了幼儿的观察、比较、思考和细心做事的能力，让幼儿养成从小主动探索科学的习惯，体验成功的喜悦。但这个活动也带给我们很多很深的思考，比如，幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释，在掌握各年龄段科学内容难易的同时，如何才能够深入浅出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思考和做进一步的探讨。

3、大班科学领域详案教案《找平衡》含反思

　　设计意图

　　生活中很多物品都渗透着平衡原理。平衡在幼儿生活中随处可见，他们每天都接触很多平衡现象，如撑起的雨伞，一上一下的跷跷板等，幼儿对此很感兴趣。我们从日常生活中选取材料，设计了这节活动。如何让幼儿了解平衡的原理，解开平衡的秘密，是本次活动探讨的重点和难点问题。因此，整个活动以各种有趣的游戏、探索操作等贯穿始终，引导幼儿亲身感受和体验平衡，从而萌发对平衡这一科学现象的探究兴趣。我设计的本次活动，旨在发展幼儿的观察力和探究能力，培养幼儿勤动手、勤动脑的好习惯。

　　活动目标

　　1.探索物体的平衡。

　　2.尝试找到物体的平衡点。

　　3.乐于参与科学探究活动，体验探索的乐趣。

　　活动准备

　　人手一只铅笔、彩笔、剪刀、纸，各种积木，瓶子、硬纸板、球、盒子、木棒等若干。

　　活动过程

　　一、试一试，探索纸的平衡

　　1.出示纸和铅笔

　　这是什么?它们可以干什么呢?今天我们要用铅笔和纸来玩一个游戏，用铅笔把这张纸顶起来。

　　2.幼儿操作 ：六个小朋友一组，自己去试一试。

　　3.师生交流。

　　你是怎么样把纸顶起来的?请幼儿示范。

　　小结：用铅笔顶在纸上，纸就保持平衡了，我们把能让纸保持平衡的这个点叫“平衡点”。(教案出自：快思老师教案网)请小朋友再来试一试，找到平衡点用彩笔作出标记。

　　4.幼儿再次操作。

　　小结：纸的一个面上只有一个平衡点。

　　二、剪一剪，体验纸的平衡点的变化

　　1.教师示范将纸剪去一个角，请幼儿猜测纸的平衡点是否有变化。

　　2.幼儿猜测。

　　3.幼儿操作 ：剪一剪，体验纸的平衡点的变化。

　　4.师生交流。

　　小结：纸的形状改变了，它的平衡点也会改变。

　　三、玩一玩，探索各种积木的平衡

　　1.出示玩具积木，请幼儿用铅笔使他们保持平衡。

　　2.幼儿操作 ，教师巡回指导，引导幼儿尝试积木各个面的平衡。

　　3.交流分享。

　　小结：通过尝试，我们发现只要找到积木每一个面的平衡点，它们都能保持平衡。

　　四、做一做，尝试用身体的各个部位使物体保持平衡。

　　出示泡棉大型积木，请幼儿想办法把它们平稳地顶起来。

　　用头顶、用手掌顶、用膝盖顶、用脚顶、用拳头顶、用肩膀顶、用手指顶，两人或三人合作顶等。

　　幼儿操作的过程中，教师适时指导。

　　小结：许多物体都能保持平衡，只要你能找到那个神奇的平衡点。

　　五、说一说，看一看，生活经验拓展

　　1.请幼儿说一说生活中平衡原理的运用。

　　小结：吊灯、吊扇、吊饰都是我们身边的平衡现象，科学家利用平衡原理制造了很多东西像跷跷板、天平、秤等。

　　2.请幼儿欣赏杂技，感受平衡的奇妙。

　　杂技是高技术的平衡，我们一起来感受一下杂技的神奇吧!观看杂技视频。

　　生活中还有很多事物都运用到平衡原理，希望小朋友好好学习，长大后也能利用平衡原理发明更多东西。

　　活动反思：

　　为了让幼儿更好的加深对平衡的认识和理解，探索物体平衡的秘密，发展幼儿各方面的能力，本次活动分五步完成：首先，通过试一试，探索纸的平衡，找到纸的平衡点;其次，通过剪一剪，体验纸的平衡点会随着纸形状的变化而变化;再次，通过玩一玩，探索各种积木的平衡;接着，通过做一做，尝试用身体的各个部位找到物体神奇的平衡点，使物体保持平衡;最后结合生活中常见的事物以及杂技视频等扩展延伸，让科学知识源于生活再回归生活。本次活动充分做到了以幼儿为主体，教师为主导，培养了幼儿探索科学实践的兴趣，发展了幼儿的观察、比较、思考和细心做事的能力，让幼儿养成从小主动探索科学的习惯，体验成功的喜悦。但这个活动也带给我们很多很深的思考，比如，幼儿园教师如何对许多科学现象既准确又合理的解释，在掌握各年龄段科学内容难易的同时，如何才能够深入浅出地让孩子更明白更了解，这些都值得我们思考和做进一步的探讨。

4、幼儿园艺术活动《中华孝道》幼小衔接音乐教案

　　怎通过活动让幼儿知道孝就是尊敬、感恩的意思，通过欣赏歌曲理解词意，学会表达自己对父母的爱。

　　一、活动目标

　　1、能够在日常行为中做到孝敬父母。

　　2、孝敬父母、学会感恩是一个人最基本的素养。

　　3、培养敬重老人，关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱幼的优良传统。

　　二、活动准备：音乐、PPT课件

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　(一) 师： 出示“孝”字幻灯片，这是孝字，它的意思是尊敬，关心，孝顺父母或长辈。

　　1、在中国的古代，也有一些孝敬父母的人，他们是怎样做的呢?让我们一起来看看吧

　　2、老师以己为例，介绍自己的孩子如何孝敬自己的一些情节。

　　(二)1、展示几幅母亲在平常生活中的几幅相片，勾起同学们对儿时母亲对他们的关心、爱护。

　　2、展示一则小故事，讲述孩子在危难时期母亲奋不顾身的故事，来展示母爱的伟大。

　　故事：7月26日上午10点10分，荆州沙市安良百货内，一女子带着儿子搭乘商场内手扶电梯上楼时，遭遇电梯故障。在危险关头，她将儿子托举出了险境，自己却被电梯吞没后身亡。

　　看到这篇新闻，在痛惜一条生命不幸离去的同时，我们不得不感叹，母爱真的很伟大!在危险面前，妈妈真的会为了自己的孩子，奋不顾身，拼死相护。

　　今天，让我们一起来分享一下，如果遇到危险，妈妈会怎样保护孩子?你是否遇到过或者听说过身边有发生这种妈妈在危机时刻保护孩子的事情?大家一起来祭奠这位年轻而伟大的妈妈，给她最崇高的敬意!也让我们一起来证明，妈妈为了保护孩子，真的可以奋不顾身!

　　3、展示一些母亲对孩子平常时的关爱话语。

　　4、欣赏歌曲，帮助幼儿理解歌词

　　5、展示几幅父亲为生活忙碌的各种身影，让学生明白自己能坐在舒服的教室学习要感谢父亲不辞辛劳的付出。虽然父亲在家很可能没有母亲那么关心人，但他支撑了整个家让家屹立不倒。

　　(三)幼儿诉说爸爸妈妈对自己的爱

　　(1)(如：我病时爸爸妈妈怎样……爸爸妈妈每天为我怎样…… )幼儿畅所欲言爸爸妈妈对自己的好,对自己的爱。

　　(2)是的，父母的爱是天底下最伟大、最无私的爱。那么我们小朋友长大了，我们应该如何报答，孝敬我们的父母呢?

　　(四)布置作业

　　1、回家对爸爸妈妈说句“我爱你”。

　　2、帮爸爸妈妈洗一次脚。

　　3、再次欣赏歌曲。

　　(3)俗话说的好“百善孝为先”从古至今就有很多孝敬父母的故事。《中华孝道》

　　“中华”便是我们大中国，大华夏的意思。

　　(4)学唱歌曲

　　跟磁带或者伴奏完整演唱歌曲。

　　(5)让我们一起来大声唱起来吧。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

5、幼儿园教案《镜像动作》幼小衔接科学

　　幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的幼小衔接教案供大家参考。在活动中引导幼儿探索和体验镜像对称的特点。通过活动正确体会镜像对称的相对性。培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。

　　活动目标

　　1. 知道镜像对称图形的特点。

　　2. 通过幼儿活动，正确体会镜像对称的相对性。

　　3. 培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中交流、学习、互动。

　　活动准备

　　1.幼儿人手一面镜子。

　　2. 水中倒影图

　　活动过程

　　1. 猜谜导入

　　(1) 师：请小朋友猜个谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。(镜子)

　　(2)师：镜子真神奇，会跟你学样呢。

　　2. 引导探索，体验镜像对称的特点。

　　(1)幼儿人手一面镜子，请幼儿用镜子照一照自己和教室里的东西。

　　(2)师：你们从镜子里看到了什么?

　　(3)幼儿交流自己的发现。

　　(4)教师出示水中倒影图。师：这幅图画中，怎么会出现两栋房子、两座山?怎么岸上有树，水底也有树?

　　(5)师：生活中你们还看到了哪些类似的现象?(公园，河边)

　　小结：下面的房子、山、树都是水里的影子。

　　(5)师：水上的房子、山、树和水下的房子、山、树是相同的吗?它们的方向怎样?

　　小结：样子相同，但方向相反，这叫镜面对称。

　　3.猜测判断。课件演示小猴照镜：

　　(1)上下一样。课件演示小兔子跳。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

　　(2)前后一样。课件演示小兔子向前、后退。演示前先猜测镜子中的小兔子会往什么方向。

　　(3)左右相换：伸右臂、伸左臂，猜测镜子中会伸哪只手。

　　小结： 照镜子时，镜子外的物体和镜子内的成像前后、上下——不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。

　　游戏：镜面对称现象游戏。

　　游戏玩法：幼儿两两一组面对面站好，其中一人扮镜子扮镜子的幼儿跟着对面幼儿做动作。

　　活动拓展：

　　引发幼儿关注特殊镜子，了解镜子在生活中的运用。

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6、科学活动《作息有规律》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1.保证合理睡眠，养成按时睡觉和起床的习惯。

　　2.学会科学安排双休日的时间。

　　3.能够合理安排自己的作息时间。

　　4.按时上学，不早到，不迟到。

　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　6.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　二、活动重难点

　　使幼儿认识到不规律睡眠对自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息时间，做到珍惜时间，提高效率。

　　三、活动准备：PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入：听老师讲故事

　　(二)想想说说

　　1.说一说故事中的主人公小华的行为有什么样的问题

　　2.分组讨论：他的行为有什么样的危害?

　　3.想一想怎样帮助小华克服自己的缺点? (讨论、发言)

　　(三)养成合理的起居习惯：

　　1.师总结前面发言的结果：不规律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按时睡觉，就不能按时起床

　　(2)吃不好早饭，影响健康和一整天的精神状态

　　(3)到校后情绪紧张，不能集中精力听课

　　(4)饥饿感随时来袭

　　(5)行为变得被动、懒散、缺乏朝气

　　(6)影响饮食、学习、锻炼、休息以及身心健康

　　2.说说怎样养成良好的睡眠习惯。

　　(四)双休日生活巧安排：

　　1.自己说说自己的双休日安排有什么样的优点和缺点;

　　2.同学们自由组合说说怎样安排双休日的时间才科学合理;

　　(五)按时上学，不早到，不迟到。

　　根据学校的到校时间要求，计算好自己上学从家来出门的时间，做到按时到校，不迟到，不早到。

　　(六)、读一读： 1.健康小贴士

　　(七)2.健康小秘诀

　　(八)做一做：幼儿和家长制作一个作息时间表或休日时间安排表。

7、幼儿园教学设计小班科学活动教案：小兔找山洞反思

　　活动目标

　　认知目标：在游戏中感知圆形、正方形、三角形的基本特征;

　　能力目标：能够根据图形特征特征辨别图形大小、形状、颜色;

　　情感目标：乐于跟随指令，体验游戏的快乐;

　　发展合作探究与用符号记录实验结果的能力;

　　培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　重点难点

　　重点：在游戏中初步认识圆形、正方形、三角形; 难点：能根据图形特征来辨别图形类型。

　　活动准备

　　物质准备：魔法棒、仙女裙、平地山洞(三角形-三个红黄绿、大小不同)(正方形-三个红黄绿、大小不同)(圆形-红黄绿、大小不同)

　　空间准备：户外空旷场地

　　知识经验准备：幼儿已在现实生活中接触过圆形、正方形、三角形

　　活动过程

　　一、通过“小兔找山洞”情景，激发幼儿活动兴趣

　　“小朋友们你们好，我是森林中的兔妈妈，草地上长满了嫩嫩的青草，现在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友变成兔宝宝(依次点几个小朋友)，好了，所有的小朋友都是我的兔宝宝了，现在兔妈妈带上我们所有的兔宝宝们去草地上了。

　　二、通过“认识山洞”引导幼儿认识山洞的形状，观察三角形、圆形的特征

　　“哇，这边草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我们肚子里去了，对不对 ，今天妈妈发现山上有好多山洞。

　　提问：1.你们看这里的山洞一样吗?(不一样)

　　2.它们有什么不一样?(颜色-红色、黄色、绿色;形状-圆形、三角形、圆形;大小)，刚刚说这里有三角形的山洞，我们看能不能进去，找一个三角形山洞进去哟。

　　3.大家看看我们进的三角形山洞有什么不一样呢?(大小;颜色-红色、黄色、绿色)

　　4.大家仔细看看这里的哪个三角形山洞最大，看谁能和兔妈妈一样站在最大的三角形的边边上，边?(直)，几条边?(三条)，几个角?(三个)

　　“可真有趣，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂，你们刚刚说有圆形的山洞，我们去找找圆形的山洞吧”

　　提问：1.圆形的和什么很像呢?(太阳、呼啦圈) 三、 通过“找安全的山洞”，进一步感知图形特征

　　“原来圆形跟我们生活中很多东西都很像，你们可真棒，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，我听见大灰狼的声音，别害怕，兔妈妈会保护你们只要你们问妈妈(找什么山洞最安全)- 正方形的山洞最安全，(兔妈妈躲哪里呢)这个离我最近，我们快躲起来吧，竖起耳朵听一听，大灰狼一点都没发现我们，我们躲得又静又快，大灰狼走了”

　　提问：1.我们躲的正方形山洞一样吗?(颜色、大小)

　　2.什么是一样的?(形状)

　　3.找绿色正方形山洞(站边边，用脚尖对正方形的边边;正方形有几条边?

　　(4 条);有几个角呢?(4 个);刚刚我们数了三角形山洞有几个角?(三个);那哪个山洞的角多?(正方形);多了几个角(一个);

　　“兔宝宝们可真会动脑筋啊，走吧，我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，我听见大灰狼脚步声了，快来问妈妈(找什么山洞最安全)-红色的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里 ， 大家快躲好，兔妈妈听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发现我们，大灰狼走啦。

　　提问：1.看看我们躲的红色山洞有什么不一样(形状)

　　2.什么是一样的?(颜色)

　　“我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂

　　~竖起耳朵仔细听，大灰狼没来，大灰狼没来，你们慢慢吃啊，我在帮你们听听，这回来了只好大好大的大灰狼，快来问妈妈(找什么山洞最安全)-黄色圆形的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里，挤一挤，我再听听，大灰狼走啦，妈妈问你们。

　　提问：1. 刚刚你们为什么不躲这个山洞呢?

　　“宝宝们真聪明，难怪大灰狼抓不到我们，我们去吃嫩青草吧，小白兔， 跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我们一起竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，这回来了只好饿好饿的大灰狼，快来问妈妈(找什么山洞最安全)-三条边的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里 ，大家快躲好，兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发现我们，大灰狼走啦。”

　　提问：1.刚刚你们找的什么山洞?(三角形)

　　2.刚刚为什么是找三角形的山洞呢?(三条边、三个角)

　　“我们去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂

　　~我们一起竖起耳朵仔细听，哎呀哎呀，这回来了只脚步声音好重的大灰狼，快来问妈妈(找什么山洞最安全)-没有角的山洞最安全，兔妈妈躲哪里，躲这里 ，大家快躲好，兔妈妈再竖起耳朵再听听-大灰狼的脚步声越来越远了，一点都没发现我们，大灰

　　狼说今天的兔宝宝怎么这么聪明啊一只都没抓到，回家睡觉去，大灰狼走啦。”

　　提问：1.兔宝宝们，刚刚你们找的什么山洞?(圆形)

　　2.刚刚为什么是找圆形山洞呢?(无角、弯弯的边)

　　“大灰狼走啦，现在请所有兔宝宝都回到位置上做好。” 四、奖励结束

　　“今天兔宝宝们都表现得真棒，知道了有三角形、圆形、正方形;所以，兔妈妈有礼物要奖励给每一位兔宝宝”

　　活动总结

　　在活动过程中，以幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，将小兔找山洞定为本次活动的主要游戏形式，游戏难度较高，富有挑战性。根据小班幼儿对不同形状感兴趣等特征，开展了本次数学教育活动：小兔找山洞，鼓励幼儿大胆积极参与本次活动，促进其对几何认知能力的发展，让幼儿从游戏中体验到数学的重要和有趣。极大的实现了活动目标，但活动中仍然存在有些不足。

　　活动不足有：

　　1.活动前期准备中，可以为幼儿准备兔宝宝头饰，使幼儿更融入活动中。

　　2.活动刚开始，用完“魔法棒”，应该放置一个合适的地方，免得有幼儿去观察“魔法棒”，而忽略活动。

　　3.活动过程中，配班老师应扮演大灰狼，与兔妈妈、兔宝宝互动，可以使幼儿更加融入情景。

　　4.活动过程中，应关注到后面幼儿，来回走动。

8、幼儿园艺术活动《硬币拓印画》幼小衔接美术教案

　　活动中让幼儿欣赏硬币拓印画，发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。鼓励幼儿能运用正确的方法进行拓印。感受动手制作活动带来的乐趣。以下是整理的教案完整内容，仅供参考。

　　活动目标

　　1.发现硬币中有趣的各种纹理、图案，感受拓印画的美。

　　2.能运用正确的方法进行拓印。

　　3.感受动手制作活动带来的乐趣。

　　活动准备

　　1.拓印好的作品。

　　2.不同大小的硬币、蜡笔、纸张。

　　活动过程

　　1.欣赏拓印作品。

　　(1)师：你们喜欢哪幅作品?为什么?。

　　(2)你们知道这些作品是怎么制作的?

　　2.教师讲解，幼儿欣赏。

　　(1)教师拓印一枚硬币，幼儿仔细观察。

　　(2)师：看看这个图案是不是跟硬币的图案一样?你试过这种方法吗?

　　小结：这种方法就叫拓印。

　　2.讨论正确的拓印方法。

　　师：用什么方法才能拓印出好看的图案?

　　小结：同一方向涂，不移动硬币和纸张。

　　3.幼儿作画。

　　(1)引导幼儿先构图，再进行制作。

　　(2)师：一枚硬币印出来的还不算漂亮，我们可以将硬币组合成一幅画，再拓印就更漂亮了。

　　(3)提醒幼儿运用正确的方法： 少用力，不移动，同一方向涂，选择不同的颜色进行搭配。

　　4.欣赏作品，幼儿相互评价。

　　活动拓展

　　教师可以带领幼儿寻找不同的物品进行拓印画延伸活动。

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9、大班社会活动《毕业典礼》幼小衔接教案反思

　　活动目标：

　　1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

　　2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

　　3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。

　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动重点：

　　了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。

　　活动难点：

　　能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。

　　活动准备：

　　1.经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典礼的基本流程。

　　2.物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT 课件、毕业典

　　礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。

　　活动过程：

　　1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。

　　提问：你们知道这是什么样的衣服吗?在什么时候可以穿呢?

　　2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。

　　提问：这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么?

　　小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。

　　3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。

　　(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动?

　　(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。

　　展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。

　　小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。

　　4.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。

　　(1)为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。

　　(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，

　　在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。

　　5.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。

　　活动延伸：

　　利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。

　　课后反思：

　　本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：

　　一、本次活动的成功之处：

　　在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解。在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。

　　在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。

　　在分享环节，除了请本组的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。

　　二、本次活动的不足以及修改措施

　　幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。

10、大班社会《好担心》幼小衔接教案反思

　　活动名称：《好担心》

　　年龄段：大班

　　领域：社会

　　活动目标：

　　1.理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。(重点)

　　2.梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。(难点)

　　3.能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1.物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。

　　2.经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。

　　提问：马上要上小学了，你的心情怎样?做了哪些准备?你们有没有担心的事情?

　　小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。

　　二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。

　　1.出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的事情。

　　提问：豆豆和莉莉担心什么?

　　小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来帮忙解决他们的担心。

　　2.分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。

　　(1)提问：为什么不能迟到?怎样做才能不迟到?

　　小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。

　　(2)提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗?怎么不一样?什么时间上厕所?

　　小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要贪玩。

　　3.情境模拟解决交往方面的担心。

　　提问：你在生活中是怎样交朋友的?“害怕老师怎么办?”

　　小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相帮助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。

　　4.利用视频解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办?

　　小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会帮助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你帮助。

　　三、结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。

　　提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事?谁能帮他想想办法?

　　四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。

　　小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在大班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备!

　　课后反思：

　　再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。社会活动《好担心》通过马上进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担心的问题，通过本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化——幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿大胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

　　活动开始，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担心的事情，及时帮助幼儿进行梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式帮助豆豆和莉莉解决它们的担心，在这一环节我以正面的提问为主，比如：问什么不能迟到?为什么上课时间不能上厕所?让幼儿根据已有经验表述不能这样做的原因更为深刻。豆豆和莉莉的担心解决了紧接着提问：你们还有担心的事情吗?孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担心和忧虑，这时我重点引导幼儿进行相互之间解决担心，让他们明白同伴之间的帮助会让自己更快的适应小学生活。活动最后，我采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。

　　教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，多与幼儿进行有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知能力和学习能力，提升我的自身素养。

11、幼儿园撕贴画《树林》幼小衔接美术教案

　　通过活动让幼儿了解撕贴画的方法，引导幼儿自己创作撕贴画，培养他们的手眼协调能力和造型表现能力。

　　活动目标：

　　1. 了解撕纸画的创作方法，尝试用纸进行撕、拼、贴等活动，发展手眼协调能力和造型表现能力。

　　2、体验美术创作活动中的合作乐趣，享受成功的快乐。

　　活动准备：

　　1.共同收集报纸。

　　2.制作材料：白纸、胶水、彩笔、铅笔、各种彩纸等。

　　3.撕贴欣赏画若干张、树林图片若干。

　　活动过程 ：

　　1.欣赏导入。

　　(1)教师出示撕贴画，幼儿欣赏。

　　(2) 师：这些画和我们平常见到的画有什么不一样?它们是用什么材料做成的?

　　小结：这些都是报纸撕贴画，是用废报纸撕出来的，撕贴画的最大特点是立体感强、装饰性强。然后粘贴上去

　　2.教师示范。

　　(1)师：今天我们用废报纸，撕贴一片树林。教师出示ppt树林的各种照片。

　　(1)教师示范。

　　①把图形画在报纸上，然后沿着画好的轮廓线慢慢地、一点一点的撕。

　　②这些撕好的报纸粘贴在一起，就组成了一幅漂亮的树林撕贴画。

　　3.幼儿撕贴作画。

　　提醒幼儿注意画面中树木的高低、前后的排列。

　　4.展示分享作品。

　　活动延伸

　　美工区投放报纸、彩纸等可以撕贴的纸，供幼儿制作撕贴画。

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12、科学活动《造纸》幼小衔接教案

　　在了解古代造纸工序的同时，引导幼儿尝试造纸，体验再生纸带来的快乐。

　　活动目标

　　1.了解古代造纸的工序，尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

　　2.通过活动，进一步提高观察能力、动手操作能力。

　　活动准备:

　　1.幼儿用书

　　2.桶、废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　　活动过程 :

　　1.导入活动

　　(1)师：纸是谁发明的?它属于我国几大发明之一?

　　(2)纸由哪些材料做成?

　　小结：蔡伦发明了造纸术，造纸术是我国四大发明之一。古代造纸是用树皮、破麻布、旧渔网等材料制作而成。

　　2.了解古代造纸的制作工序。

　　(1)幼儿翻看幼儿用书p3页，了解纸的制作工序。

　　(2)请幼儿说说纸的制作工序。

　　(1)教师介绍纸的制作工序。

　　3.我们来造纸。

　　(1)材料准备:

　　废旧纸张、水、胶水、橡胶手套、塑料板、纱网、木棒。

　　(2)制作方法

　　①将废旧纸张泡湿后撕碎，越小越好，然后再放在适量的水中浸泡。

　　②带上橡胶手套将泡好的纸抓碎，加入胶水并用木棒搅拌均匀。

　　③把做好的纸浆放在纱网上脱水，然后均匀平摊在塑料板上压平晾干。

　　(2)幼儿尝试造纸。

　　(3)晾晒纸。

　　活动延伸

　　在晒干的纸上写写画画，让孩子感受自己造纸的乐趣。

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13、幼小衔接教案《团结合作更快乐》社会活动反思

　　一、活动目标

　　1.理解合作的重要性和必要性，增强合作的意识。

　　2.体验合作的成功和快乐。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　二、活动准备

　　1.蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜、ppt课件

　　2.易拉罐若干个。

　　三、活动重、难点

　　幼儿能用完整、准确的语言描述团结的重要性。

　　四、活动过程

　　活动导入;

　　1.幼儿玩游戏《背靠背》，试一试，看看谁最快。

　　游戏《背靠背》：幼儿两人一组，坐在地上，手拉手，背靠背。铃声一响，两人立刻站起。(有的小组很快就能迅速站起来，有的小组铃声响了仍未配合好)。

　　师幼讨论为什么XX组最快?(答：因为俩人合作的好。)

　　2.教师播放多媒体课件蚂蚁搬豆、猴子捞西瓜。幼儿观看课件后，师幼讨论：

　　讨论一：

　　(1)开始，一只蚂蚁来搬豆，这颗豆搬回去了吗?(答：没有。因为豆子太重了，一只蚂蚁搬不动。)

　　(2)蚂蚁想了啥办法把豆子搬回去了?(答：蚂蚁叫来许多伙伴把豆子搬回家了。)

　　(3)豆子搬回家了，蚂蚁就会怎么样?(答：大家有食物、心情愉快、高兴。)

　　讨论二：

　　(1)如果说有一个小猴不愿意捞西瓜，或者小猴子不合作，不搭成梯，能拿到水里的西瓜吗。

　　(2)拿到瓜了小猴会怎么样?

　　讨论三：

　　前面我们玩背靠背的游戏时，XX为什么快(或慢)?引导幼儿理解合作的重要性。

　　(1)讨论总结。

　　谈一谈，论一论。进一步引导幼儿理解合作的重要性和必要性，让幼儿明白我们在生活中需要合作，愿意合作会给自己带来更大的方便，只有善于合作才能取得成功。(我们刚才玩的游戏看起来简单，但做起来却不那么容易，这要靠大家齐心合力，动作协调才能做得好，不能光想着自己站起来就行了，也要想办法让你的伙伴和你一起站起来。这就叫“团结合作”)。

　　(4)合作实践。在做一做，比一比的活动中引导幼儿自我发现合作的重要，并体验成功的快乐。

　　一是重新体验游戏《背靠背》，鼓励引导幼儿合作游戏和体验成功。

　　二是搭《金字塔》游戏，小组合作、比赛，想办法将空罐子搭高、搭稳，比一比哪组搭的“金字塔”又快又高(玩二、三次)。

　　教师引导幼儿发现合作的好处，找找成功与失败的原因(下面的根基要打牢，动作小心、有序、高处轻放)。

　　3.共同快乐。

　　请幼儿互相参观金字塔，并在金字塔旁照相，体验共同成功，共同快乐。

　　4.教师总结：在我们的生活中，有很多事情要靠大家团结合作才能把事情办好，所以我们从小就要学会友好合作，这样你就会感受到更多的快乐。

　　5.活动延伸:请幼儿在金字塔前照相。

　　附：故事一

　　一只小蚂蚁要去朋友家玩，走呀走，突然在路边看到了一粒很大的豆子，小蚂蚁想把这粒豆子搬回去，可是豆子太大了用尽力气也搬不动，只是连摇头。怎么办呢?小蚂蚁想呀想，想出来了好办法，它把小伙伴找来，一起把豆子搬回家了。

　　小蚂蚁有吃的了，它们非常高兴。

　　故事二

　　一群小猴子在河岸边的一棵大树上玩，突然一只小猴发现河里有一个大西瓜，小猴想把大西瓜捞上来，可是怎么也捞不上来。小猴齐动脑，大家连成一串，终于把西瓜捞上来了。

　　活动反思：

　　本节课我能充分尊重幼儿身心发展规律，以游戏为基本活动，让幼儿在玩中学，使幼儿感受到合作的快乐。

　　不足之处：幼儿的合作意识弱，没有合作的主动性，在老师的提示下，幼儿才互相商量着玩游戏。也许是我没有交代清楚什么是合作吧。

14、幼儿园艺术活动《国家》幼小衔接音乐教案

　　学习有感情地演唱歌曲《国家》，加强幼儿的音乐情绪能力，激发他们对祖国的热爱之情。

　　一、活动目标

　　1、知识目标：了解通俗唱法的概念和发声特点以及分类，能够初步用切分音连贯、流畅的声音有感情的演唱《国家》。

　　2、技能目标：通过学习歌曲，加强感受音乐情绪的能力。

　　3、情感目标：通过演唱此曲，激发对祖国的热爱之情。

　　二、活动准备：ppt课件

　　三、活动过程

　　活动导入;1、师生问好歌

　　(一)歌曲教学：

　　1、师朗诵歌词：

　　师：现在我想朗诵一首小诗(小黑板)诗朗诵。

　　师：第二遍。我想请大家一起和老师把这首小诗朗诵一遍行吗?你们朗诵的真好，“家是最小国，国是千万家。”诶!那你能为我们朗诵的这首小诗加个标题吗?你觉得起个什么名字呢?

　　生：国家

　　2、 师：这个名字起的好啊!同学们，有这样一个国家包括三十多的省市及行政区，虽然面积很大很大，其实它是由无数个家庭、学校、工厂的“小家”组合而成的。这个家的兄弟姐妹很多很多，他们团结友爱，勤劳、勇敢，用自己聪明的才智战胜了一切困难，把一个贫穷落后的家，建设成了伟大的具有现代化的强国。那么，这个国家的名字叫什么呢?一起说——中国。

　　师：下面就请同学们和我一起来学唱一首童谣版的歌曲《国家》，来表达我们对祖国的热爱。

　　3、初听：儿童版歌曲《国家》

　　要求：请同学们初步感受歌曲。

　　师：听了这首歌，歌词上有没有不懂的地方。

　　4、学唱歌曲谱：

　　生：跟磁带或者伴奏完整演唱曲谱。

　　解决生在歌曲中难以把握的旋律。 提示：结尾处拍子的变化要看着老师的指挥手势演唱。

　　5、以对唱的形式，听一听哪个组声音最好听，音准、节奏唱的最准确。

　　6、朗诵歌词

　　生：在音乐伴奏下，师朗读后半部分歌词。

　　师：同学们，爱国就要先爱家，工厂的叔叔阿姨爱工厂这个家，军队的战士们爱军营家，那我们要爱什么家呢?爱学校，还要爱自己的爸爸、妈妈的这个家， 好，让我们用歌声来表达自己对家的热爱。

　　7、演唱歌曲

　　师：请同学们随范唱音乐一起演唱歌曲《国家》。

　　要求：打开口腔，注意气息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的过程中把自己不会唱的的乐句记下来告诉我，我来帮助你唱好它。

　　师：有不会唱的地方吗?能告诉老师吗?我来帮帮你。

　　师：鼓励、纠正不足。 生：完整演唱练习。

　　8、欣赏歌曲《国家》。

　　9、完整随伴唱音乐完整的演唱一遍。

　　(二)课堂小结

　　师：今天，我们学唱的歌曲叫什么? 生：《国家》 师：国是? 生：我的国! 师：家是? 生：我的国家! 师：我的国家叫? 生：中国!

　　师：同学们!让“中国”二字永驻我们的心间，让我们把爱国之情化作一种无声的行动，去报答我们伟大的祖国母亲!

　　(三)活动结束

　　附：师生问好歌

　　(师)同学们好!(生)您好您好老师您好, (师)我们来唱歌,(生)啦…

　　(师)张开嘴巴， (生)挺起胸膛， (合)do re mi fa sol la si do ,       do si la sol fa mi re do .

　　(师) do mi sol ,  (生) re fa la,  (师) mi sol si ,    (生) fa la do ,

　　(合) do si la sol fa mi re do sol la si sol do

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15、语言活动《我的一天》幼小衔接教案爱惜时间反思

　　一、活动目标

　　1.学习做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科学的作息时间，养成爱惜时间的好习惯。

　　3.逐渐适应学前班的生活。

　　4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　二、活动准备：ppt课件，幼儿画册和图片

　　三、活动过程

　　(一)活动导入;

　　1、师：小朋友们，我们来到了新的幼儿园，每天我们应该按照幼儿园的作息时间来上课，你们知道幼儿园的作息时间吗?幼儿：不知道。

　　2、师：那老师告诉你们咱们幼儿园的作息时间好不好?幼儿：好。

　　3、师：告诉小朋友们幼儿园的作息时间：上午7:50以后入园,11:00接园;下午1:50以后入园,3:50接园 幼儿：倾听。

　　4、师：小朋友们，你们记住老师说的时间了吗? 幼几：记住了

　　5、师：小朋友们，我们每天按时起床，睡觉，上学， 回家，尤其要按时上学，知道了吗? 幼儿：知道了

　　(二)新课

　　1、师：那你们知道皮皮每天是怎样做的吗?你们想不想知道皮皮每天是怎样做的呢?

　　幼儿：想。

　　2、师：好，那我们就打开幼儿画册第六页，看看皮皮的一天是怎样过得。

　　幼儿：打开幼儿画册。

　　3、师：大家先看看图中黄色的圆圈是什么呀? 幼儿：钟表

　　4、师：小朋友们，你们可真聪明，那你们看看在圆 圈里还有什么?幼儿：表针;数字

　　5、师：对了，还有数字，那是多少呢? 幼儿：数数1—12

　　6、师。小朋友们，那你们知道这12个数字代表什么吗?幼儿：时间;点。

　　7、师：对，那我看看皮皮的一天是怎么度过的，他这样度过一天好不好?

　　幼儿：倾听。

　　8、师：那我们先看看第一幅图，现在几点了?皮皮在干什么?

　　幼儿：7点了，皮皮再穿衣服。

　　9、师：看第二幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?幼儿：7：30，去上幼儿园。

　　10、师：看第三幅图，现在几点了?皮皮在干什么?

　　幼儿:9:00，皮皮正在听讲。

　　11、师：看第四幅图，现在几点了?皮皮在干什么?

　　幼儿:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戏。

　　12、师：看第五幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?

　　幼儿:11:30，他在吃饭。

　　13、师：看第六幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?

　　幼儿：下午6:00，皮皮放学回家

　　14、师：看第七幅图，现在几点了?皮皮又在干什么?

　　幼儿：晚上9:00，皮皮在睡觉

　　(三)小结

　　皮皮可真是个好孩子，她每天都自觉的遵守科学的作息时间，每天早上按时起床，上课认真听讲，放学马上回家，晚上按时睡觉，我们一定要像他学习。

　　(四)教儿歌，小闹钟

　　小闹钟，不胡闹，准时打铃把我叫。

　　催我早起做早操，天天上学不迟到。

　　只要我能进步快，它就眯眯对我笑。

　　【活动反思】

　　本节活动课我们首先根据幼儿的年龄特点和实际水平精心设计，活动准备充分，层次清楚。幼儿通过观察、操作，认识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时间表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。

　　在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立刻吸引到课堂上，教师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习兴趣。通过充分的学具让幼儿很轻松的认识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是非常的投入。

16、幼儿园《手指的运算》幼小衔接数学教案

　　在手指游戏中引导幼儿认识手与数，学会手指定数口诀并掌握5以内的加法运算。

　　活动目标：

　　1.知道手指代表的数，会用手指进行5以内的加法运算。

　　2.能准确用手指进行运算，具有良好的游戏规则。

　　活动准备：ppt课件、幼儿用书

　　活动过程：

　　1.游戏导入。

　　教师与幼儿一起做手指游戏“手指变变变”(游戏附后)

　　2.手与数的认识。

　　(1)师：我们的手指不但会做手指变变变的游戏，还会做数学游戏，今天我们就和手指一起做数学游戏吧。

　　(2)学习手指定数口诀

　　师：小朋友，在和手指进行数学游戏前，一定要找到一把游戏打开游戏大门的钥匙，这把钥匙就是一条口诀。我们一定要记住这句口诀。

　　口诀：食指伸开“l”，中指伸开“2”; 无名指为“3”，小指伸开“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要记住。

　　(3)游戏：看谁出的快。

　　玩法：教师报数，幼儿伸手指，看谁最快。

　　3.手指运算。

　　(1)师：小猫今天要在家里开宴会，它在统计菜单，算算要买的食物数量。请你们用手指算算，小猫每种菜要买多少?看谁算的最快。

　　①猫妈妈要吃1条鱼，猫爸爸要吃2条鱼，一共要买几条鱼?

　　②小猴子要吃2条香蕉，猴妈妈要吃3条香蕉，一共要买几条香蕉?

　　③小兔子要吃一根胡萝卜，兔子妈妈要吃4根胡萝卜，一共要买几条胡萝卜?

　　活动延伸:

　　1.在数学区域中投放算式条，让幼儿在自主游戏中进行手指运算。

　　2.阅读幼儿用书，完成p6任务。

　　附：手指游戏

　　手指变变变

　　一根手指头呀(双手握拳食指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀，(食指动一动做虫子蠕动的样子，可以从腿爬到头上)

　　二根手指头呀(双手握拳食指中指伸直)变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在头上，作小白兔跳动样子)

　　三根手指头呀(双手握拳食指中指无名指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小花猫呀，喵~~喵~~(双手三根手指放在嘴前作拉动胡须状)

　　四根手指头呀(双手握拳食指中指无名指小指伸直)，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(双手四指弯曲，手心向下，左右晃动)

　　五根手指头呀，变呀变呀变呀(两手手指对绕)

　　变成小蝴蝶呀，飞呀飞呀飞呀，(双手手臂打开扇动)

　　(最后一句可以变化，如：五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大老虎呀，啊呜~~~~

　　五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成大红花呀，摇呀摇呀摇呀)

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17、科学活动《家乡的味道》幼小衔接教案

　　通过“小导游”的情景游戏中，引导幼儿讨论自己家乡的美食，在你一口我一口的讨论中引导幼儿用完整的语言表达。培养幼儿大胆表达和分享、热爱家乡的情感。

　　一、活动目标

　　1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

　　2、能大胆地用自己的语言进行讲述。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　有关家乡美食的PPT

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我们广东是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们大班的小朋友来当小导游，你们愿意吗?

　　2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

　　(1)、你吃过什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗?是什么味道的?

　　(2)、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

　　(3)、介绍美食背后的故事。

　　4、游戏“我是小导游”，帮助幼儿巩固广东的美食。

　　儿歌：(齐说)美丽的广大我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么?(领头人)带你们去吃肠粉。(齐说)哟，不错，不错，真不错!(师生交换，然后在生生交换做领头人)

　　5、美食大家尝

　　师：哇，我们广东的美食真多呀!除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧!

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18、幼儿园艺术活动《大中国》幼小衔接音乐教案

　　通过感受和理解《大中国》这首歌的气势雄壮、音域宽广的特点，激发幼儿的民族自豪感，培养他们的音乐节奏感和表现力。

　　活动目标

　　1、欣赏体验作品气势雄壮、音域宽广的特点，激发做个中国娃的自豪感。

　　2、能运用多种手段表达、表现作品所展示的内容。

　　3、培养音乐节奏感，发展表现力。

　　4、学会对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　活动准备

　　1、事先听过歌曲。

　　2、自制道具、PPT课件

　　活动过程

　　活动导入;

　　(一)说说我们的大中国

　　“你觉得我们中国是个怎样的国家?” (幼儿可以从多方面叙述)

　　(二)教师演唱歌曲，幼儿随意跟唱和表演。

　　提问：听了这首歌，你有什么感觉?

　　(三)感受、理解歌曲

　　1、引导幼儿讲讲对歌曲旋律的感受和歌词内容的粗略理解。

　　2、感受歌曲性质。

　　3、欣赏歌曲一遍。

　　(1)从这首歌中，你听到了什么?想到了什么?又感觉到了什么呢?

　　(2)歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱)

　　4、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

　　(1)你听到歌里唱了哪些美丽景色?幼儿观看PPT

　　(2)家里盘着两条龙，是哪两条?

　　(3)我们中国的什么山峰是世界最高山峰?

　　(4)你见过长城吗，是什么样的?

　　(5)歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”?

　　5、播放MV，欣赏歌曲第三遍

　　(1)喜欢这首歌吗?这首歌的前后节奏有什么不同吗?

　　(2)歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪?

　　(3)让我们一起来大声唱起来吧!

　　6、动作创编

　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧。

　　师丰富幼儿动作。

　　(四)进一步激发情感:

　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗?为什么?

　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。

　　(五)表达与表现。

　　1、幼儿自由结伴，协商确定表演的形式(唱歌、舞蹈等)，选择道具。

　　2、幼儿分组展示。

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19、科学活动《中国的互联网》幼小衔接教案

　　让幼儿了解中国的互联网，了解互联网给我们生活带来便捷的同时，知道合理控制用眼时间。

　　一、活动目标

　　1.能够认识了解中国的互联网。

　　2.知道中国的互联网是全球第一大网。

　　3.知道互联网给生活带来的便捷。

　　二、活动准备：PPT课件、网购、订餐、订票、看病挂号等挂图。

　　三、活动过程

　　活动导入;

　　1.出示互联网相关图片，说说互联网的起源以及给人们生活带来的变化。

　　2.小朋友们，爸爸妈妈给你们买的哪些物品是在网上购买的呢?

　　3.互联网还可以用来做什么呢?

　　(1)教师：平时我们除了通过书本学习以外，还可以通过网页的视频来学习是不是?

　　还可以做什么?

　　那小朋友知道我们上网搜索之前最开始的页面是什么样的?(出示PPT

　　搜索引擎)

　　(2)我们的聊天，除了打电话，还可以用什么来联系呢?幼儿：(微信、QQ)

　　周末在家的时候有些小朋友会看动画和电影，这些也是互联网为人们带来到娱乐方面的成果。

　　(3)如果爷爷奶奶生病了，要去医院去看病，医院的人很多，我们可以提前做什么?(出示PPT网上预约挂号)

　　(4)(PPT出示网上订餐图片)互联网还可以给我们带来什么呢?

　　(5)(PPT出示出行订票)教师：当工作需要，爸爸妈妈出差到另外一个城市。出行需要提前做什么?幼儿：购票。

　　小朋友们说的非常对。那我们的互联网也可以提前在网上订票。计划好出行的行程。以免耽误出行。

　　4.教师小结：互联网应用于学习上，可以读书、看新闻、观看学习视频、查阅资料......互联网应用于沟通方面：交流、聊天、发邮件、传文件。(以前人们联系主要通过打电话、寄信等方式，而现在即时通讯工具、E-mail、社交网络等方式则开始占据主导地位。)互联网还可以娱乐;玩游戏、看电影、听音乐......

　　在生活中我们通过互联网;网上购物、网上订餐、订宾馆、订票、看病挂号等等。

　　活动结束

　　互联网给我们带来了丰富多彩的生活，小朋友们周末在家看电视、电影也要控制时间哦，注意眼睛的休息。

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20、语言活动《望岳》幼小衔接古诗教案

　　通过活动让幼儿了解我们国家的山河秀丽和名胜古迹，从创作背景、理解诗意到朗诵古诗中引发小朋友对祖国河山的热爱，培养他们的诵读能力和鉴赏古诗的能力。

　　一、活动目标

　　1、掌握古诗的主要内容，理解诗意。

　　2、有感情地朗读。

　　3、培养诵读能力，鉴赏古诗的能力

　　4、领略泰山雄伟神奇的景色，感受诗人对祖国河山的热爱，培养远大的志向和抱负

　　二、教学重点、难点

　　1、理解诗歌内容，体会作者的思想感情

　　2、引导学生进入意境，体会诗人情感。

　　三、活动准备：PPT课件、古诗录音

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;

　　同学们，我们国家山河秀丽，景色优美，名胜古迹数不胜数。单说山，就有很多，但在群山之中，谁最有名呢?那当然是“五岳”，因为有语云：“五岳归来不看山”。那在五岳之中谁的名气最大呢?泰山――五岳之首，“泰山归来不看岳”呀。今天我们就一起来领略一下杜甫笔下的泰山是如何一番景色!

　　(二)简介作者

　　子美。号少陵野老，世称杜工部。他有“诗圣”之称。他的诗被誉为“史诗”，他是我国伟大的现实主义诗人。

　　与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”(新安吏、潼关吏、石壕吏;新婚别、垂老别、无家别)

　　了解五岳：东岳泰山，位于山东泰安市。

　　西岳华山，位于陕西华阴县。

　　南岳衡山，位于湖南长沙以南的衡山县。

　　北岳恒山，位于山西浑源县。

　　中岳嵩山，位于河南登封县。

　　东西南北中，泰华衡恒嵩

　　欣赏图片

　　(三)创作背景

　　这首诗是杜甫早期的作品，大约作于唐玄宗开元二十四年(736)以后。此时 ，诗人正“放荡齐赵间，裘马颇清狂”。当他游历到山东 ，被泰山的壮丽景色所吸引，写下了这首《望岳》诗。

　　(四)朗读诗歌

　　1、学生自由朗读，要求读准字音，把握五言古诗的诵读节奏。

　　2、听配乐朗读，学生听读

　　3、学生推荐朗读，其他学生点评。

　　4、全体学生齐读。

　　(五)诗句翻译：泰山到底怎么样?在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。大自然把神奇秀丽的景色都汇聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗两部分。层出不穷的云雾使人心胸荡漾，我睁大眼睛看见正在归巢的飞鸟。一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。

　　(六)诗句赏析

　　“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”

　　此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?

　　用了夸张的修辞，写了远望中泰山的山势连绵不断。同时借齐鲁大地烘托泰山参天耸立的形象。

　　“造化钟神秀，阴阳割昏晓。”

　　此句的视角，用了什么修辞，作用是什么?

　　此句写了近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大。“钟”字用了拟人的手法生动形象地表现出泰山景色的神奇秀丽。“割昏晓”用了夸张，写出了泰山的巍峨高大。

　　“荡胸生曾云，决眦入归鸟。”

　　写的是实景，是凝望之景。

　　诗人抓住这两个景物细节云气和黄昏时的归鸟，表达了心情的激荡和眼界的空阔 。诗人此时的心情是对山顶向往之至，亟欲一登。由引出下两句。

　　“会当凌绝顶，一览众山小。”

　　一定要登上泰山最高峰，举目四望，众山都会显得矮小。这两句富有象征性和启发性，不仅写出了泰山的雄伟，也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。这是一切有所作为的人不可缺少的品质，它激励着历代读者去力争上游，为理想而奋斗。

　　(七)中心思想

　　“会当凌绝顶，一览众山小。”

　　全诗围绕“望”字着笔，由远望到近望，再到凝望。重在描写描写望山所见所感。写了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。也表现了作者不怕困难，敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。

　　(八)理解诗意。

　　以“我最欣赏这首诗中              (字或句)是因为                ”谈一谈，巩固理解。

　　(九)合作探究

　　1.这首诗歌描写了泰山怎样的特点?从哪些句子中可以看出来?

　　2.诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山，诗中句句都是写“望”字，只是望的角度不同，有远有近，有虚有实。试以两句为一组看看“望”的角度有怎样的不同?

　　3.”造化钟神秀，阴阳割昏晓”中的“钟”，“割”字用的好，历来被人称道，试着分析它的妙处。

　　4.诗言志，诗歌创作无不是为了传情达意，这首诗歌流露出作者怎样的思想感情?

　　明确：(2).远望泰山，说泰山横跨齐鲁大地，绵延广阔

　　近观泰山雄奇秀丽，巍然耸立的形象

　　细看泰山，表现在泰山面前深为之震撼和陶醉的感情。

　　最后两句想象中的登山之情，是作者由望景而产生了登临的愿望 诗人由远望到近望，由细望到想象将来登岳远望之景，全诗以“望”字贯穿全诗，“望”字成了全诗的线索。在望岳的过程中表现了作者惊叹、赞美、陶醉、豪迈之情。

　　(3)钟--将大自然人格化、拟人化，把大自然写的有情有义。割--从山的北面看，那照临下来的阳光像被一把硕大无比的刀切割了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象

　　(4.)“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表现了诗人不怕困难，敢于攀登顶峰俯视一切的雄心和气魄，以及卓然独立兼济天下的豪情壮志。它不只是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上勇往直前。

　　(十)读人生

　　通过对《望岳》的学习，想想你从中获得了哪些人生的启示?

　　小结：诗人热情的赞美的泰山的神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，尤其是最后两句，表现了诗人敢于攀登顶峰和俯视一切的雄心壮志，希望同学们在以后的日子里能用这句话来时时激励自己不断进取，勇往直前!

　　(十一).朗诵古诗。(齐声)

　　附望岳：

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齐鲁青未了。

　　造化钟神秀，阴阳割昏晓。

　　荡胸生曾云，决眦入归鸟。

　　会当凌绝顶，一览众山小。

　　课文分析

　　“岱宗夫如何?齐鲁青未了。”开篇以设问起句，写意中遥想，久慕其名，而未得亲历其境。“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢?“夫”，在这里无实在意义。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。  “造化钟神秀，阴阳割昏晓。”三四句以南北分割“昏晓”的景象写泰山高耸云端、万仞摩天的高伟雄俊。这里是近望，赞叹大自然把天地间的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成两大部分：阳坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。这奇伟壮观的景象真是鬼设神施，造化所钟。“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。

　　“荡胸生层云，决眦人归鸟。”这两句是想像之辞。诗人由远望、近望进而想到泰山气象万千，云气层生，一定会震荡人们的心胸。使之豁然开朗;站在泰山之上，眼光也会更加敏锐，连一掠而过的归鸟也收入眼底。这两句写主观感受，反衬出泰山的雄伟壮丽及其感人力量。“荡胸”，心头涤荡，胸襟为之开豁。“荡胸”，句的意思是，山上层云叠起，冲击涤荡着心胸，胸襟为之开豁。“决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。

　　“会当凌绝顶，一览众山小”结尾两句写有望岳而引起的决心。因泰山之雄伟而引出一览无余而后快的心绪，抒发了诗人昂扬向上，积极进取的博大胸怀。“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。这两句既写了泰山的巍峨高耸，也表达了诗人的壮志和毅力，能开阔读者的眼界和心胸。

　　小结：这首诗层次清晰，形象鲜明，写景抒情，交相辉映，通篇写望而不著一个望字，含蓄蕴藉又自然开朗。始终在研词炼句方面颇见功夫。

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21、科学活动《四大发明》幼小衔接教案

　　让幼儿了解四大发明的同时引导幼儿说出它们的用途，感受身为中国人的骄傲。

　　一、活动目标

　　1、能够认识了解中国古代四大发明;

　　2、能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途;

　　3、能够为自己是中国人而感到骄傲。

　　二、活动准备

　　PPT课件、多种材质的纸张、鞭炮图片一张、指南针图片一张、书本若干本。

　　三、活动过程

　　活动导入1、出示不同材质的纸，说说纸的用处。

　　老师：这些都是什么?它们都长得一样吗?(通过视觉和触觉)它们的作用是什么?

　　2、设置问题。

　　(1)世界上为什么会有纸?纸是怎么来的?

　　(2)是谁最早发明了造纸的技术?(蔡明)

　　引出其它三样发明。

　　3、出示鞭炮的图片。

　　老师：这些是什么?它们是什么做的?

　　4、出示指南针的图片。

　　老师：有没有小朋友知道这是什么?能不能说出它的用途呢?

　　5、出示此次活动准备的所有物品。

　　老师：看看这些书和纸，有什么不一样?(一些纸是空白的，一些是有图和字的。)这些字是怎么在上面的?是写的吗?(是印上去的。)(印刷术)

　　6、总结。

　　老师：我们中国古代有四大发明，分别是：造纸术、火药、指南针、印刷术。

　　四、活动结束

　　老师：请小朋友们回到家考考爸爸妈妈，看看爸爸妈妈知不知道中国古代四大发明是什么，如果不知道，请小朋友告诉爸爸妈妈。

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22、体育游戏活动《我们是最佳拍档》幼小衔接健康教案

　　怎在玩两人三足等游戏的同时，锻炼幼儿的下肢力量，体验合作游戏的乐趣。

　　一、活动目标

　　1. 锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

　　2. 培养合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。

　　3. 通过这次游戏促进身体的协调性和灵活性。

　　4. 培养同伴之间的相互配合，学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　二、重点难点：

　　锻炼下肢力量，发展身体的协调性和平衡性。

　　三、活动准备：

　　PPT课件、绑脚绳子若干、盒子若干、平衡木、已有两人三足的经验准备

　　四、活动过程：

　　一、活动导入，热身运动

　　(谈情景导入，激发兴趣;热身运动，做好铺垫。)

　　师：孩子们，你们马上要进入小学了，想不想当一名小学生?(想)今天我们就像个小学生一样来做一做运动。(热身运动，为下面的练习做好准备)

　　师：今天小学里的哥哥姐姐请我们帮忙做一件事情，把商店里的皮球运到他们的小学里去，你们愿意吗?但是去小学的路上会遇到请多的障碍。我们先把本领学好，再来帮他们运皮球好吗?(好)(以让孩子们帮忙去做事情，激发孩子们的兴趣。)

　　二、自由探索、齐心协力

　　(出示绳子、盒子若干、平衡木，让幼儿进行自由探索两人三足新玩法，并引导幼儿在探索中掌握新玩法。)

　　师：你们玩过两人三足的游戏吗?是怎么玩的?怎样玩才能走得更快、更稳呢?

　　幼：要两个人一起走，要说好哪只脚先走。

　　幼：两个人可以一起喊口号

　　幼：一只手放在别人的肩膀上，一只手放在腰上。

　　师：你们都会玩这个游戏，但是今天我们玩的两人三足游戏有一定的难度，还要用到很多的东西，想不想去挑战一下?(想)瞧，这里就有许多的障碍在等着你们，看看你们能不能克服障碍。练的时候注意安全。(引导幼儿自由探索两人三足的新玩法，并要注意一定的安全。教师在旁观察并指导。)

　　师：谁来告诉我，你们是怎么玩的?

　　幼：我们是踮着脚走的。

　　幼：我们在平衡木的时候，我们是横着走的。

　　师：刚刚老师看到有几对小朋友走得非常地不错，请他们上来走一走看。我们来看看他们是怎么走的。

　　师小结：原来走盒子的地方，两个小朋友绑住的腿一起抬高并踩在盒子中间，注意绊住;另个两个脚在盒子的外面;当你走平衡木，绑住的脚在平衡木上走，另个两只脚在两旁走。

　　师：请你们按照刚刚小朋友的玩法再去练一练，但老师有个要求：脚抬高不要踩到盒子并注意安全。(游戏要有一定的规则，在幼儿游戏前给予一定的游戏要求，使孩子们更加清楚的知道游戏)现在请你们练一练吧。(请幼儿根据教师所讲的玩法再去进行自由练习)

　　三、勇闯难关，体验成功

　　(以小组形式进行比赛，培养幼儿的合作与竞争的意识，体验游戏的快乐。)

　　师：本领学好了吗?现在我们要准备去为哥哥姐姐运皮球了。

　　但是听好要求：两人为一组手拿皮球，走过盒子，走过小桥，把皮球放进篮子里，然后再从旁边返回，拍一下下组小朋友的手，第二组才能拿皮球再出发。比一比哪组速度要快。(适时提出相应的游戏要求，使孩子们知道游戏的玩法。)还有记住比赛规则：脚抬高不要踩到盒子，拍到手才能出发，并注意安全。(要让孩子知道游戏要有一定的规则，以便后面更好的进行游戏活动)准备好了吗?准备出发!(游戏进行2-3次)

　　师：老师为获胜的一组奖励小红花，没有获胜的那组也没有关系，我们下次还有机会，孩子们你们的本领学得真棒，真像个勇敢的小学生。(给予胜利的孩子进行适当的表扬，同时也要鼓励那些没有胜利的孩子们，下次还会有机会获得成功;从而让每个孩子都能得到游戏的快乐。)

　　四、放松身体，结束活动

　　(孩子们在轻松的氛围中做着放松动作结束活动。)

　　师：玩得可真累呀，我们来放松一下吧。本领学会了，现在跟着老师去小学里帮其他的哥姐姐做事情吧。

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23、健康活动《知己知彼》幼小衔接体育游戏教案反思

　　一、活动目标

　　1、提高身体的协调能力与脑力，体验玩游戏的乐趣。

　　2、在活动中体验运动的挑战与快乐。

　　3、提高动作的协调性与灵敏性。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　二、活动准备：ppt课件;小猫、小羊、小狗、小老鼠、布谷鸟、小鸭、青蛙等动物图片。

　　三、活动过程

　　1、活动导入;

　　今天，老师要和小朋友去玩一个好玩的游戏—知己知彼。你们知道这是什么意思吗?(幼儿讨论)

　　知己知彼其实很简单，两个小朋友在划定的圈内相对而立，由裁判员在两个小朋友的背后各别上一个动物图片。

　　游戏开始：圈内的两个小朋友要竭力躲开对方。不让对方看到自己背后的图片。同时想办法去看对方背后的图片。说出来，并快乐的学一学这个小动物的叫声。

　　活动结束

　　幼儿收拾场地，做放松运动：《伸手》

　　一一二二伸伸手，三三四四点点头，五五六六弯弯腰，七七八八扭一扭，九九零零踏踏脚，拍腿拍手又动口。嗒嗒嗒。

　　教学反思：

　　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

24、幼儿园大班音乐活动教案歌曲《上学歌》幼小衔接教案反思

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲内容的基础上，能大胆创编动作边表演边唱。

　　3、在演唱中体验即将成为小学生的自豪、喜悦之情。

　　4、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　1、知识准备：事前参观小学。

　　2、物质准备：音乐磁带，根据歌词内容设计图片或课件，小学生背着书包上学的高兴场景(录像)。

　　活动建议：

　　1、欣赏歌曲《上学歌》，感受歌曲欢快活泼的特点和明朗的节奏。

　　(1)听歌词，感受歌曲的特点。

　　提问：歌词中唱到了些什么?听到这首歌你的心情是怎样的?

　　(2)欣赏第 2 遍歌曲，感受节拍、节奏，并启发幼儿用动作表达感知的节奏特点。

　　2、利用图片，理解并学习歌词。

　　(1)用歌曲做背景音乐，出示图片，学说歌词。

　　(2)引导幼儿用自己创造的方式表现节奏(如：点头、拍手、拍肩等)，并随音乐有节奏的念歌词。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太阳 当空 照，花儿 对我 笑。

　　3、学唱歌曲，体验歌曲的特点和做小学生的自豪感。

　　(1)跟唱：以听为主，小声哼唱，一边听一边自然的学唱《上学歌》

　　(2)引导幼儿完整的演唱歌曲，提示幼儿用声音和表情表现自豪、喜悦的心情。

　　如：第 1 段歌词的前两句“太阳当空照，花儿对我笑”，要以充分朝气和舒展的歌声唱出：“小鸟说早早早”要唱的跳跃轻快，表现出美好快乐的心情：最后一句“爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳”，要唱的坚实饱满，声音可强一些，表现出自己要好好学习的决心。

　　4、启发幼儿根据歌词创编动作演唱，进一步体验做一个小学生的自豪感。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

25、幼儿园艺术活动《人体拓印》幼小衔接美术教案

　　编写教案是幼师们至关重要的工作内容，如何写出一份优质的教案?致力于收集、整理全国各类优秀教案。活动中通过欣赏拓印画让幼儿了解人体结构及比例，知道人体组成部份。学习运笔的技能，学会一笔连画。体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动目标：

　　1.了解人体结构及比例，知道人体组成部份。

　　2.学习运笔的技能，学会一笔连画。

　　3.体验做小模特和小画家的快乐。

　　活动准备：记号笔、纸板、黑色水粉颜料

　　活动过程:

　　1.欣赏导入。

　　(1)教师出示拓印画ppt，让幼儿欣赏。

　　(2)请幼儿说出画种，并说说画法。

　　2.了解拓印画的画法。

　　(1)教师讲解拓印画的方法及注意事项.

　　(2)师：今天我们就用我们的身体来画拓印画吧。

　　3.分组活动。

　　(1) 幼儿分组，每组选一个小朋友躺在海报上，先让躺着的小朋友想想自己做什么动作想好后让组员勾轮廓，组员们合作绘画

　　(2)教师提醒画轮廓线时一定要连一起，不能断开。

　　(3)画好线后，请幼儿用水粉笔完整画出小模特的五官。并添上漂亮服装。

　　(4)每组幼儿可以轮流做模特。画好后可以和本组幼儿合照留念。

　　活动延伸

　　人体拓印作品展示。

　　更多关于美术的教案请关注!

26、幼儿园《食物的旅行》幼小衔接科学教案

　　本课活动主要让幼儿了解人体的消化器官，通过品尝苹果引导幼儿感知食物的消化过程，培养幼儿养成良好的饮食习惯和自我保护意识。

　　活动目标：

　　1.认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，知道胃与身体健康的关系。

　　2.加深对身体的了解，提高自我保护意识。

　　3.逐步养成良好的饮食和卫生习惯。

　　活动准备：

　　人体消化器官ppt图、幼儿用书、知识抢答题

　　活动过程：

　　1.谈话导入。

　　(1)师：老师给你们带来了苹果，我们一起尝尝，尝的时候请留意，我们的苹果经过了我们身体的哪些地方。

　　(2)幼儿品尝苹果。

　　(3)师：请你们说说我们吃的苹果都经历了我们身体的哪里?当苹果路过时，你身体有什么感觉。

　　2.认识消化器官。

　　(1)探索：我们吃下去的苹果到哪里去了。

　　(2)请个别幼儿发言。

　　师：食物就像游客一样在我们的身体里旅行，那它到底是怎样旅行的呢?会经过哪些地方?我们一起来看看吧。

　　(3)阅读幼儿用书p10-11页。

　　3.感知食物的消化过程。

　　(1)师：食物在人体内旅行经过了哪几个地方?你能说出它们的名称吗?(请个别幼儿发言)

　　(2)师：口腔、食管、胃、小肠、大肠他们有一个共同的名字叫消化器官，是帮助食物在人体消化的。我们再来看看食物在人体里是怎么被消化、吸收的?

　　(3)出示人体消化器官ppt图，有序认识消化器官及其功能。

　　(4)幼儿观看并讨论：

　　①食物旅行的第一站是什么地方?食物在我们的口腔里有什么变化?

　　②最后食物到哪里去了?大肠有什么作用?

　　小结：食物在口腔里经过牙齿的咀嚼，舌头的搅拌，与唾液的混合，变得又细又碎。食物进入食管，食管把食物传送到胃里，在胃的蠕动下与胃液融合在一起，进一步消化，食物就渐渐变成糊状。糊状的食物到达小肠后，小肠壁慢慢的吸收食物内的营养，小肠会把食物的残渣传送到大肠里，最后食物的残渣经过肝门排出体外，排除体外的就是粪便。这就是食物的消化过程。

　　1.健康知识抢答活动。

　　把幼儿分成若干队。准备ppt图片，上面有的行为是对的，有的是错的，幼儿看图抢答。

　　小结：我们不能吃不干净的东西，饭前饭后要洗手，要注意卫生，吃饭时要细嚼慢咽，也要按时吃饭，不能暴饮暴食，不乱吃零食，不挑食，吃完饭后不能剧烈运动，应该散散步，帮助消化。

　　活动延伸

　　说一说食物旅行的过程并画一画食物旅行图。

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27、科学活动《神奇的纸》幼小衔接教案

　　引导幼儿交流纸的特点和用途，知道纸经过加工后可以变成其它功能，探索纸的改造方法并学习折叠纸，观察并能用语言描述其前后变化。

　　活动目标

　　1.知道纸经过加工后可以变成其它功能。

　　2.在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较材料在改变前后的变化。

　　3.在教师指导下，能用语言描述纸在折叠前后的变化。

　　活动准备：白纸若干、纸的变化图。

　　活动过程：

　　1.交流导入

　　(1)交流纸的特点。

　　教师出示一张白纸，请幼儿说一说，这张纸有什么特点?

　　小结：纸很薄，很轻，是白色的。

　　(2)交流纸的用途。

　　师：生活中我们可以用纸来做什么?

　　小结：生活中我们可以用纸写字、画画、做手工……

　　(3)引发对纸的畅想。

　　师：我们有什么办法可以让纸具有更多神奇的本领?

　　2.探索

　　(1) 了解改造纸的方法

　　师：请你们想想，我们可以用什么方法改变一张白纸?让它变得更漂亮或者有其它用途?

　　小结：用折叠、染色、刷油…… 这些方法都能把白纸变得更漂亮，更有趣。

　　(2)师：今天我们就用折叠的方法来尝试改变白纸，看看改变后的白纸会有哪些新的功能

　　3.探究改变形状后纸的新功能

　　(1)学习折叠瓦楞形;

　　(2)比较折叠成瓦楞状纸前后纸的变化;

　　师：白纸折叠后与原来的白纸相比有什么变化?

　　小结：白纸折叠这成的这种形状叫瓦楞状，我们叫瓦楞状纸。

　　4.探索瓦楞状纸的功能和本领。

　　(1)请幼儿将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状，体验手心的感觉，将感受记录在观察记录表内。

　　(2)放一放：取两本厚一些的书，以间隔一定的距离平放在桌面上，先将一张白纸放在两本书上，接着由轻到重将物体(可以选择身边轻重不同的物体，如回形针、橡皮)放在纸的正中间，看纸能否承受得住以及能承受多重的物体。测完白纸后，再去测瓦楞状纸，看看能承受多少重量，记录在记录在观察记录表内。

　　摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度;换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，并对比有什么区别。记录在记录在观察记录表内。

　　小结：白纸做成瓦楞状纸后变的比白纸受重和隔热效果好些了。

　　活动延伸:

　　幼儿在科学区学做幼儿用书p10页的折纸，想想为什么纸会站起来。

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28、幼儿园教案《人的运动与物体的移动》幼小衔接科学

　　幼师是教师及教育工作中不可忽视的力量，幼师工作中一份好的教案起到事半功倍的效应，如何写一份优质教案?以下是精心整理的教案供大家参考。在活动中引导幼儿感知人的运动与物体的移动的关系。探索不同的力与物体运动的关系。通过操作活动提高解决问题的能力。

　　活动目标：

　　1.感知人的运动与物体的移动的关系。

　　2.通过操作活动提高解决问题的能力。

　　3.培养探索周围事物的兴趣。

　　活动准备：

　　1、球、羽毛、积木、废旧轮胎

　　活动过程：

　　1.激趣导入。

　　(1)幼儿在操场上自由玩篮球球、羽毛球、积木、废旧轮胎等

　　(2)请幼儿说一说刚才玩了什么，是怎样玩的。

　　小结：刚才小朋友用拍、吹、搬、搭、滚的动作使物体动起来，这说明要使物体移动必须要借用外力。

　　2.探索不同的力与物体运动的关系。

　　(1)请幼儿尝试，同样一件物体(出示轮胎)用力大和用力小的时候，物体的移动是否一样。

　　(2)幼儿移动积木和废旧轮胎。说一说移动轮胎和积木所用的力是否一样。

　　小结：对于同一件物体，用力大的时候，物体就移动快，移动远或移动高。用力小时候，物体就移动慢、移动近、移动低，移动不同重量的物体，使用的力不一样。

　　3.阅读幼儿用书p26页，说说图上的物体是怎么移动起来的。(推、吹、风、水、掰使物体移动)

　　小结：使物体移动起来的动力可以是人力，也可以是畜力、风力、电力、水力、蒸汽等各种动力。

　　活动延伸

　　请幼儿尝试移动不同物体的移动方式。

29、幼儿园歌曲《放风筝》幼小衔接音乐教案

　　活动目标

　　1.学习歌曲，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

　　2.通过表演唱，增强自信心，喜欢参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1、对风筝的形状、特征、玩法有一定的了解。

　　2、两种不同符号的条形卡纸。

　　3、打击乐器若干。

　　活动过程：

　　1.律动导入

　　幼儿在音乐伴奏下做律动。

　　2.学习歌曲

　　(1)春天里有一种最有趣的活动，知道是什么活动吗?(放风筝)

　　(2)今天我们就来学习“放风筝”的歌曲。

　　(3)教师范唱。

　　(4)提问歌词内容。

　　(5)幼儿跟唱。

　　(6)幼儿演唱歌曲。

　　(7)提醒幼儿有表情的演唱歌曲。

　　活动延伸

　　在美工区投向相关材料，让幼儿制作风筝，并尝试在幼儿园放风筝。

　　附歌曲：

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30、科学活动《让纸飞起来》幼小衔接教案

　　通过探索让纸张飞得更远的方法，引导幼儿参加探究活动，提高他们的观察力和思维力。

　　活动目标：

　　1.探索让纸张向前飞得更远的方法。

　　2.喜欢参加探究活动，在活动中提高观察和思维力。

　　活动准备

　　相同质地的纸若干张、厚薄不一的纸若干张张。

　　活动过程：

　　1.探索让纸向前飞得更远的方法。

　　(1)师：老师有一张纸，很想让这张纸向前飞得更远，有什么办法吗?

　　(2)幼儿自由讨论。

　　(3)师：请幼儿说说让纸向前飞得更远的方法。

　　(4)幼儿人手一张同样厚薄的纸，按照自己说的方法尝试让纸向前飞得更远的方法

　　(5)师：我看到有的小朋友折了个纸飞机，有的小朋友还是用那张平面纸飞纸，一张纸折的纸飞机飞的远还是一张纸飞的远?我们一起来比比(拿纸飞机的幼儿和拿一张纸的幼儿站在同一条线上)，幼儿听老师口令一起向前扔出去。

　　(6)师：哪个飞的更远?(纸飞机)

　　小结：原来纸向前飞得行的距离远近与纸的外形有关。

　　(7)师：老师这里有一些比刚才薄的纸，还有一些A4纸，请你自愿选择A4纸和比A4纸薄的纸，然后我们站在同一条线上，看看哪张纸飞的更远。

　　小结：原来让纸飞的更远与纸的厚薄也有关系。

　　(8)师：老师这次要请你们将A4纸揉成团，变成一个球，然后你们站在同一条线上，看看那个让纸飞的更远。

　　小结：原来你们力气的大小也能决定让纸飞的远还是不远。

　　活动延伸

　　参考幼儿用书p26-27页，折纸飞机，探索同样都是纸飞机，飞行远近是不是一样的，为什么?

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31、科学活动《大力士纸桥》幼小衔接教案

　　本课活动通过大力士纸桥的实验，让幼儿发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。通过活动提高幼儿的动手能力和观察能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标:

　　1.通过实验，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。

　　2.提高动手能力，观察能力，体验成功的喜悦。

　　活动准备：3个大小相同、盛有少量水的小纸杯、一张A4白纸

　　活动过程：

　　1.问题导入。

　　(1)师：小朋友，我有一张A4打印纸，你们猜猜这一张薄薄的A4打印纸能承受多大的重量呢?

　　(2)幼儿猜测。

　　2.实验：大力士纸桥

　　(1)师：我们一起来做个实验吧，看看你们的猜测对不对。

　　(2)实验方法：

　　----第一步，用其中2个杯子做桥墩，相距约15里面，将A4纸架在两个杯子上形成一座桥。把剩下那个纸杯放在桥面上，结果发现这座桥支撑不住杯子的重量塌了下来。

　　-----第二步，现将这张同样的纸像折扇一样折叠起来，再平放在2个杯子上，将剩下的杯子轻轻放在纸桥上，杯子稳稳地立住了!折叠的纸桥成了大力士，能承受比普通平面桥大得多的力呢!

　　(3)师：纸桥还能不能承受再重的重量呢?你们试试、

　　(4)幼儿继续尝试，给纸桥加重量。并记录每种纸桥的最大承重是多少。

　　3.实验结果分享。

　　(1)幼儿说说自己再次给纸桥添加重量的发现。

　　(2)师：原来改变A4纸的形状，像折扇那样折的越细它就能承受越大的重量。

　　小结：原来物体承受力大小与它们的形状有关，波浪W形状的纸桥承重最大。

　　4.师：请小朋友想想，在我们生活中有没有利用这种波浪W形状的纸做其它的东西?

　　小结：生活中我们常见的纸箱，它的内层就像“纸桥”一样，使纸箱能承受外界的压力，保护里面的物品不受损伤。(纸箱ppt)

　　活动延伸

　　进一步了解瓦楞纸的作用。

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32、幼儿园游戏《小熊找家》幼小衔接音乐教案

　　通过游戏《小熊找家》的活动，引导幼儿学小熊走路的动作，熟悉乐曲和玩法，在游戏中遵守游戏规则，随音乐速度和变化变换动作和姿态。

　　活动目标：

　　1.根据乐曲旋律，协调地走步、小跑步。

　　2.能随着音乐速度的变化，变换动作的速度与姿态。

　　3.遵守游戏规则，游戏中不推搡，不指责。

　　活动准备：小熊头饰若干

　　活动过程：

　　1.组织幼儿律动进活动室。

　　(1)师：小朋友们，我们一起扮小熊走吧。

　　(2)幼儿在音乐伴奏下，学小熊走。

　　2.

　　(1)跟音乐律动。

　　①“一个娃娃一个家，小熊小熊没有家”幼儿做熊走路动作;“小熊是谁呀?”教师独白，幼儿做静止状。间奏部分，幼儿8人一组迅速抱团;“小熊就是他”幼儿集体指没有抱到团的幼儿，游戏重新开始。

　　②幼儿反洗多次游戏，熟悉乐曲和玩法。

　　(2)教师出示报纸，要求8位幼儿抱团时都要站在摊开的报纸上。

　　3.游戏结束，师幼共同评价游戏。

　　活动延伸

　　可以进一步提升游戏玩法：报纸对折，游戏按照前面的方式进行。

　　附歌曲：

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33、科学活动《观看皮影戏》幼小衔接数学教案感知10以内序数

　　在皮影戏的情景活动给小动物找座位中感知10以内的序数，说说小动物分别坐第几位并重新排序，知道序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。培养幼儿的理解和观察能力。

　　一、活动目标

　　1、认识10以内的序数，了解序数在生活中的运用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序数的方向性。

　　3、发展观察、理解的能力，提高口头表达能力。

　　二、活动准备

　　皮影戏图片、动物若干、PPT课件

　　三、活动过程

　　一活动导入

　　1、情景故事，引出问题，抛出问题。

　　师今天森林里的小动物们要去看皮影戏啦，它们准备出发啦。瞧、剧场里座位这么多。

　　2、给小动物找座位，引出序数。

　　师：小兔子，小狗和小熊想看皮影戏，但是它们找不到位置。请小朋友来帮一下吧。

　　师：小兔、小狗、小熊分别坐在第几行，第几位上看皮影戏? 依次提问

　　知识小结：像这种排列顺序的数，称为序数。

　　二、再设情景，感知序数

　　师：刚才小朋友都是下往上数第几行从右向左数第几位的，现在小箭头的方向变了，我们一起看箭头的方向从左向右数，看看小动物们左的方向说说小动物分别坐第几位。并重新排序。 知识小结：序数是有方向性的，方向发生改变，序数也会改变。

　　三、巩固知识

　　师：小猫的座位在第2行第8位。小狐狸在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小狮子在第2行第5位。斑马在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。请小朋友帮忙找一找。

　　四、指令游戏“找座位”，运用序数 小动物们已经到了它的座位，它们想请我们小朋友一起去参观皮影戏，你们愿意吗?(愿意)

　　用椅子搭成三排座位，分别编上1-10的序号，幼儿每人一张有编号的座位卡。幼儿依次按照座位卡号码找座位坐好，教师当检票员检票。

　　活动结束。

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34、幼儿园艺术活动《中国功夫》幼小衔接音乐教案

　　这节课充满了浓浓的中国风，通过学习歌曲《中国功夫》，让幼儿感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。萌发他们的中华民族自豪感。

　　一、活动目标

　　1、感受音乐雄壮有力的曲风，尝试用肢体动作表现音乐的风格。

　　2、了解、喜欢中国工夫，为自己是个中国人而感到自豪。

　　二、活动重点

　　在对音乐风格、歌词内容进行体验感受的基础上加以想象和表现。

　　三、活动准备

　　1、活动前幼儿已了解了一些有关中国功夫的知识，PPT课件

　　2、有关中国工夫的图片和媒体资料。

　　3、邀请叔叔现场表演。

　　4、人手一份红绸带。

　　四、活动过程

　　活动导入;

　　(一)复习律动、交流有关中国功夫的信息。

　　A、听音乐，引出律动《我们跟着音乐走》，在律动结束时，用“最后我们一起亮个像”引出主题：中国功夫。

　　B、欣赏交流中国功夫

　　师：今天我带来了好多中国功夫的图片，小朋友一起看看，图片上有哪些中国功夫的动作，去学一学、做一做。(幼儿模仿交流各自看到的动作，激励幼儿大胆学做)。

　　(二)初步欣赏歌曲、体验乐曲的风格。

　　1.教师：刚才我们都练习了好多中国功夫的动作，现在让我们休息一下，听一首很好听的歌曲。(第一遍欣赏)

　　听完后提问：你听了这首歌，心里有什么感觉?(引导幼儿说出歌曲雄壮有力的曲风)。你们知道这首歌曲的名字吗?(请几位幼儿回答后，教师告诉幼儿歌名 “中国功夫”)

　　(三)进一步欣赏歌曲，感受歌曲的意境

　　1、教师：歌曲《中国功夫》真好听。我为这首好听的歌配上了美丽的图画，我们再来听一遍(多媒体)你们听到歌里唱了些什么?(可让幼儿园尝试学唱最基本的几句歌词)。你们喜欢中国功夫吗?为什么?那么你们说说学中国功夫有什么用呢?

　　(中国功夫是我们中华民族独有的一种体育运动，它能锻炼身体还能防身自卫。中国功夫有很多种，主要有武术和气功。我们常见的武术散打、太极拳、猴拳、螳螂拳、醉拳、少林拳等等，有的武术要用器具武器来练习，拿宝剑的就叫剑术、拿到的就叫刀术、还有棍术、枪术等等，现在中国功夫传到了世界各国，越来越受到全世界人民的喜爱，还有很多外国人到中国来学习中国功夫。在2008年的奥运会上，中国功夫也已经成为一个比赛项目，这样，会有更多的外国人了解中国功夫，了解中国)

　　2、中国功夫棒不棒?告诉你们一个秘密，我们幼儿园的叔叔也会中国功夫，我们一起欢迎叔叔来给我们的表演中国功夫(第三遍欣赏歌曲，配合表演帮助幼儿感受)。提问：叔叔的功夫真厉害，你刚才看见叔叔做了哪些动作?我们来问问叔叔这是什么动作，我们一起学好不好?

　　播放音乐，教师和幼儿一起跟叔叔学中国功夫的动作(鼓励幼儿动作有力，表现中国武术的特点。

　　(四)在感知理解的基础上自由创编与表演

　　1、配上漂亮的红绸，把我们学的中国功夫表演一下。我们一起做一个神气的中国人，做一个了不起的中国人。(幼儿人手一根红稠带，播放音乐，自由表演，激励幼儿编出与别人不一样的动作。)

　　2、想不想知道，刚才谁最棒最神气的?我们等会儿一起去看看我们表演的录象吧!

　　延伸活动：

　　将幼儿创编、表演时的录象回放，欣赏自己与同伴的表演，体验成功的快乐，感受中国功夫的无穷魅力。

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35、科学活动《学会拆装笔》幼小衔接教案

　　在了解圆珠笔的种类和了解其材料之间关系的同时，学会在拆装过程中发现问题并解决问题。提高他们的动手能力及对科学的探索兴趣。

　　一、活动目标

　　1、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

　　2、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。

　　3、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

　　二、活动重点、难点

　　1、在拆拆装装的过程中发现问题、提出问题、解决问题。：

　　2、知道圆珠笔有很多种，并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系，感知圆珠笔的构造。

　　三、活动准备

　　1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

　　2、拆装难易程度不同，配件不同的笔及与之相匹配的笔芯若干。

　　3、笔、记录单，每人一个小盒子。

　　4、ppt课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入;出示师幼共同收集的圆珠笔，感知圆珠笔的多样性。

　　1、请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?

　　2、请小朋友每人取出一支圆珠笔，相互比一比长短粗细，再写一写、画一画，看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)

　　幼：我的圆珠笔是红色的，外面是圆圆的。我的圆珠笔是黄色的，有一个“小帽子”。

　　3、这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)

　　4、教师小结：这些圆珠笔是不一样的，它们的颜色不同，有红的、黄的、绿的、紫色的，它们的形状也不同，有长短、有圆圆、方方的，写出来的字也不一样等等。

　　(二)引导幼儿拆开圆珠笔，在给圆珠笔换笔芯，认识它的结构。

　　“老师这里有这么多的圆珠笔，这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?”(引导幼儿拆开圆珠笔)

　　(三)制作安装说明书。

　　(四)(四)小结、评价。

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36、幼儿园艺术活动《上学歌》幼小衔接音乐教案反思

　　一、活动目标

　　1、熟悉情况，建立课堂常规。

　　2、通过学唱《上学歌》，培养听音乐与唱歌的良好习惯，激发学习的兴趣。

　　3、听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。

　　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　二、教学重点、难点

　　1、感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪

　　2、学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。

　　三、活动准备：音乐、PPT课件

　　四、活动过程

　　(一)活动导入

　　1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请幼儿自己说一说今后应怎样表现。(调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求)

　　2、发声动作应怎样做才是正确的。

　　全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导幼儿自己找到腹部变化的规律。

　　跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。

　　3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

　　听音乐练习：将学生带到教室外练习，看谁做的好。

　　(二)新授

　　1、“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗?那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

　　“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

　　2、听音乐的第一段“早早早”

　　请幼儿说一说这一段听过后有何感受

　　看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

　　“早晨起床后应该做什么?”

　　“上学去”“这时你的心情怎样?路上看到什么景色?”

　　3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

　　“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

　　4、学唱《上学歌》

　　① 教师范唱歌曲，请幼儿跟琴用“Lu”模唱歌曲。

　　② 读歌词，注意咬字要清楚。

　　③ 跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。

　　歌曲处理：

　　中速、充满朝气地演唱。

　　“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展。

　　“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性。

　　“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。

　　“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心。

　　注意以上几点，教师范唱后，幼儿练唱。

　　请幼儿根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

　　5、 小朋友边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让幼儿说一说每一段的情绪是怎样。

　　6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

　　(三)小结

　　今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获?

　　(好好学习;长大立功劳;养成良好习惯;热爱学习等) 希望小朋友们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。

　　教学反思：

　　《上学歌》是一首朗朗上口的歌曲，简单易学，因此我根据幼儿的年龄特点，从幼儿的性格和心理需求入手，为幼儿创设轻松愉快的课前导入，我用动情的范唱在加上合适的动作吸引幼儿的注意力，让幼儿有学习歌曲的热情和欲望。

37、科学活动《我们一起找平衡》幼小衔接教案

　　一、活动目标

　　1、通过观察和讨论初步了解平衡的意义

　　2、通过操作明白物体是如何保持平衡

　　3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验

　　4、让幼儿学会初步的记录方法

　　二、活动准备

　　1、科学材料蝴蝶玩具组

　　2、准备文具笔

　　3、ppt课件

　　三、活动过程

　　(一) 活动导入; 游戏

　　师：小朋友们今天啊，我们来做了平衡游戏，大家抬起自己的

　　一只脚站立，看能不能站稳?(幼儿操作)

　　师：那现在我们把双手张开，左右摆动看能不能比刚刚站的更

　　稳?站得更加久?(幼儿操作)

　　师：通过这个小游戏，小朋友知道什么是平衡了吗?知道怎样保持平衡了吗?(幼儿回答)

　　师：平衡是指物体保持一种状态，就像刚才我们单脚站立张开双手那样保持着站稳那样的动作就是平衡。那要怎样才能保持平衡呢?

　　今天啊，我们一起来做个实验，一起来试试看怎样保持平衡?

　　(二)教师示范展示实验过程并让幼儿操作如何才能保持平衡

　　1、 老师展示蝴蝶平衡实验器具、硬币

　　2、老师先示范实验给幼儿看(让幼儿学会实验的步骤)

　　3、让幼儿自己操作亲身感受物体是如何保持平衡的

　　4、辅助观察能力较弱的幼儿让他们完成实验并能了解蝴蝶是如何保持平衡的

　　5、幼儿操作后老师通过提问来引导他们知道蝴蝶是如何保持平衡的

　　师：小朋友们现在知道蝴蝶是怎么保持平衡的吗?(幼儿回答)

　　师：哦，小朋友们还不明白是吗?没关系，我们再做个实验让小朋友们能更清楚些。

　　6、通过再一次的实验让幼儿更进一步的了解如何保持物体的平衡

　　师：看老师手上拿了什么?(幼儿回答)

　　师：是笔，那现在啊，老师把蝴蝶放在笔头上，你们看蝴蝶站稳了吗?为什么?(幼儿观察并回答)(还可以让他们用手指代替笔来完成这个实验)

　　师：对啦，小朋友回答的都很棒，蝴蝶可以保持平衡是因为蝴蝶的嘴巴，蝴蝶的嘴巴部分是整个蝴蝶的重心，所以啊，蝴蝶就可以保持平衡了。

　　(三)小结

　　师：今天啊，我们通过实验知道了蝴蝶保持平衡是因为他的嘴巴是蝴蝶的重心，所以蝴蝶可以保持平衡，通过这个让我们知道了，只要找到物体的重心，以器物支撑在物体的重心上，这样就可以平衡的托起物体让他不会掉落了。

　　师：小朋友回家后可以回去考考爸爸妈妈，看爸爸妈妈懂不懂，也可以做实验给他看，好吗?

38、幼小衔接健康活动教案设计—眼保健操反思

　　一、活动目标

　　1、认识眼睛的重要性，知道保护眼睛的方法，改点不良的用眼习惯。

　　2、学做眼保健操。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　二、活动准备：ppt课件、人头像，鼻子图，丝巾。

　　三、活动过程

　　(一)活动导入;

　　1、师：小朋友，我们欣赏一些图片好吗?(放课件)

　　幼：好!

　　师：小朋友，你们看到了什么?

　　幼：花，小鸟，大雁飞翔，大树医生啄木鸟，大海，天安门，鸟巢等等。

　　师：用什么可以看到这么美丽的景物呢?

　　幼：眼睛

　　师：爸爸妈妈给了我们一双明亮的眼睛，眼睛是用来干什么的?

　　幼：是用来看东西的。

　　师：喜欢自己的眼睛吗? 幼：喜欢

　　师：眼睛能帮我们做什么呢? 幼：画画，写字，看书，玩游戏等

　　2、师：请朋友们闭上眼睛说说你的感受。

　　幼：什么也看不到了

　　师：只能看到一片黑颜色。

　　师：没有眼睛，看不见东西，能做好事情吗? 幼：不能!

　　2、小游戏《蒙眼贴鼻子》，引出眼睛的重要性。

　　师：那我们就一起来试试吧!

　　师：请一名小朋友到前面来，黑板上的小朋友没有鼻子，我们给贴鼻子，把小朋友的眼睛用丝巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子贴上去，贴完了，我现在把丝巾摘掉，你们发现了什么? 幼：鼻子贴错位置了。

　　师：小朋友们都笑了，没有眼睛，能做好事情吗? 幼：不能!

　　小结：通过这个小游戏，小朋友一定认识到，没有眼睛，干什么都很不便。眼睛对于我们可真重要啊!

　　(二)认识不良的用眼习惯，讨论哪些不良习惯导致近视以及近视后带来的后果。师：但是眼睛也很脆弱，容易受到伤害，小安就非常苦恼

　　师：出示小安图片，她有什么和我们不一样? 幼：她戴眼镜了。

　　猜一猜，小安为什么戴眼镜了?

　　幼：眼睛近视。

　　师：为什么会近视?

　　幼：长时间看电视，玩游戏，读书写字姿势不正确.......

　　师：对，你们说对了，小安平时总是开电视，玩电脑，趴着写字......

　　我们周围也有许多小朋友近视了，戴上了眼镜，和小安一样不听妈妈的话，长时间的看电视，玩电脑......眼睛才近视的。小安认识的一个小朋友小罗，他的近视可严重了

　　师：小罗因为晚上长时间躺着看书，玩游戏太晚，近视的很严重，把大树当成了好朋友西瓜，戴着镜子还不认识朋友西瓜。他没有好的用眼习惯，多苦恼啊! 师：小朋友们，你们向小罗学习吗?

　　幼：不向他学习。

　　师：拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我们不注意保护，就会形成近视，戴眼镜是多么不方便啊!吃饭时，热气把眼镜弄糊了什么也看不清;夏天，汗很多，眼镜会从鼻梁上掉下来。容易碎，运动、游泳不方便......

　　师：原来眼睛不好有这么多不方便，看来我们真该格外爱护自己的眼睛了。

　　(三)纠正不良用眼习惯，学会保护眼睛的方法。

　　1、师：有一位老师告诉我们怎样预防近视，让我们看看吧! 幼儿看视频。

　　师：看电视久了，眼睛会变红变酸疼，应该怎么办呢?

　　幼：不能看时间长了，关上电视休息一会。

　　师：还告诉了我们不要在光线太暗的地方看书，光线太暗了怎么办(打开灯坐正看书要离书本保持距离，不能太近)

　　师：近视的原因还有很多，写字姿势不正确，端正读书写字的姿势，做到：“一尺一寸一拳头”长时间打电脑, 在过强或过暗的光线下看书、躺着和乘车时看书，躲在被子里看书，用脏手揉眼睛，贪玩电子游戏机......

　　(四)教幼儿学做眼保健操。

　　1、师：还有更重要的保护眼睛的方法是做眼保健操，想学吗?

　　幼：想学。

　　师：做眼保健操先认识一下穴位(出示穴位图片)

　　2、师：先学第一节按揉攒竹穴：大拇指按攒竹穴，其他四指撑在前额。做四个八拍。和幼儿一起做。

　　3、学做眼保健操第二节按压睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，挤按画圈。

　　4、第三节按揉四白穴：食指与中指并拢，放在鼻翼两侧，大拇指撑在下巴处，然后放下中指，食指揉按四白穴。

　　5、第四节按揉太阳穴：刮上眼眶，大拇指按住太阳穴，拳起其他四指，食指第二关节从眉头到眉梢轮刮一圈。下侧从内眼角到外眼角轮刮一圈。

　　6、第五节：按揉风池穴

　　用双手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上(后颈部，后头骨下，两条大筋外缘陷窝中，相当于耳垂齐平)，其余三指自然放松。有节奏地按揉穴位。

　　7、第六节揉捏耳垂

　　用双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并拢弯曲。用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位。

　　伴随视频幼儿和老师一起再做一遍眼保健操。

　　教师小结：好多小朋友做的很认真，穴位找得准，动作要领做的到位。没学会的小朋友不要着急，以后我们用眼疲劳时会坚持天天做的。好吗?

　　小朋友们，眼保健操是一种科学预防近视眼的方法，只要坚持下去，做到做操穴位正确就可以起到预防近视眼的作用。希望小朋友们今后能认真完成每天的眼保健操，护眼、爱眼。愿我们每一位小朋友都能在今后的学习生活中拥有一双明亮健康的眼睛。

　　(五)拓展：保护视力。

　　1、去医院眼科配近视镜

　　2、出示对视力有益的食物图片，如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等，引导幼儿每样菜都要吃，食品应多样化，荤素合理搭配，这样对我们的眼睛、身体有好处。

　　3、眼睛疲劳时怎么办：

　　(1)眼珠运动法。

　　(2)远看近看法。

　　(3)眨眼法。

　　教学反思：

　　在活动指导过程中.我注重“三个最”，即最大的观察(努力观察每位幼儿，适时提供帮助);最小的干预(教师不干预代替，突出幼儿为主体)：最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步)。另外。努力把握“玩中学”的度。让幼儿在四个环节的层层递进中，体验、讨论、游戏、操作，获取新知，充分表现自己，达成本次活动目标。

39、幼儿园《弹射纸球》幼小衔接健康教案

　　在手指操和弹纸球的游戏中锻炼幼儿的手指力量，增强幼儿的目测力和动作的准确性。

　　活动目标：

　　1.初步掌握手指弹纸球的基本方法，锻炼手指力量。

　　2.喜欢参加体育活动，增强目测力和动作的准确性。

　　活动准备：音乐 、小纸球、桌子

　　活动过程：

　　1.活动导入。

　　(1)教师带领幼儿进入活动场地，排成四路纵队。

　　(2)准备操练习：要求幼儿能与音乐节奏合拍、有力、到位、有精神。

　　2.基本部分。

　　(1)手指操活动。

　　(2)-让幼儿跟音乐做手指操。

　　(3)手指游戏。

　　请幼儿说说、做做，有哪些手指游戏。

　　3.学习弹纸球游戏。

　　(1)在幼儿感知的基础上，教师讲解动作要领并示范：手臂弯曲在肩上，两脚前后分开放，身体前，用力蹬地头向前方。

　　(2)幼儿集体徒手练习3—5次，教师注意观察加强个别指导。

　　(3)请幼儿分组开始手指弹纸球游戏。

　　4.结束部分。

　　放松活动。

　　活动延伸

　　探索纸的更多玩法。

　　以上是小编整理的完整教案内容，希望对您有所帮助!

40、幼儿园歌曲《好宝宝》幼小衔接音乐教案

　　在学习这首欢快的歌曲中学习对唱，感受与同伴对唱的乐趣。

　　活动目标：

　　1.学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏。

　　2.学习对唱，体验与同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：歌曲音乐

　　活动过程：

　　1.律动导入。

　　2.学习新歌。

　　(1)播放歌曲《好宝宝》

　　(2)提问歌词内容。

　　(3)手拍节奏，跟读歌词。

　　(4) 跟唱歌曲。

　　(5) 幼儿演唱。

　　3.学习轮唱

　　(1)师：小朋友我们要用一种更好听的样式演唱这首歌曲。

　　(2)两位教师示范唱。

　　(3)请幼儿说说老师们的演唱方式。

　　(4)幼儿分成两个声部，每个老师带一个声部，让幼儿学习轮唱。

　　4.活动结束。

　　活动延伸

　　在表演区进行表演唱。

　　附歌曲：

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

41、幼儿园艺术活动《找朋友》幼小衔接音乐教案反思

　　一、活动目标

　　1、 认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。

　　2、 激发参与音符游戏的兴趣。

　　3、 用肢体动作表现音乐的能力。

　　4、 培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。

　　5、 在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　6、 在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　7、 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　二、重点难点

　　会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

　　三、活动准备

　　1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

　　2、延伸活动：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍条

　　三、活动过程

　　活动导入;1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”

　　2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

　　3、音乐游戏：(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋sisi si，高举我的双手do do do……”

　　(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”

　　(3)播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol 的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

　　4、肢体游戏：

　　(1)老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

　　(2)老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。

　　5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。

　　延伸活动：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;

　　(2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si 七个音

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

42、幼儿园小班科学教案设计：温暖的太阳反思

　　目标：

　　1、初步感知太阳是一个圆圆的大球，感受阳光的温暖，知道太阳是早上升起晚上落下。

　　2、通过念儿歌表演动作，感知阳光能照耀我们身体的各个地方。

　　3、愉快的听指令参与游戏，感知阳光下游戏的快乐。

　　4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

　　活动准备：

　　经验准备：知道太阳

　　物质准备：太阳头饰

　　活动过程：

　　1、在阳光下活动，感受温暖的阳光。

　　(幼儿自主的在阳光下活动)师：你们在这里玩开心吗?在阳光下玩，你们有什么感觉?

　　2、观察太阳，感知太阳的主要特征。

　　师：温暖的阳光从哪里来?太阳是什么样子的?

　　你喜欢太阳吗?

　　太阳一直都在天上吗?每天早上太阳会怎么样?晚上呢?

　　3、学习表演儿歌，进一步感知太阳照要身体的感受。

　　师：看看你们的身上有什么?哇，阳光抱你了!阳光抱你了、什么地方了?你喜欢阳光抱你什么地方?

　　教师表演儿歌，并启发幼儿和老师一起念儿歌表演动作。

　　4、观察阳光照耀身体的部位，尝试仿编儿歌表演动作。

　　师：阳光还会抱你什么地方?(抱抱腰，抱抱屁股等)

　　引导幼儿仿编儿歌。

　　5、游戏，太阳出来了

　　介绍游戏玩法，教师扮演太阳，发出“太阳出来了”的指令，幼儿在指定场地分散的四处跑，“太阳”追赶幼儿，并逐个拥抱被追到的幼儿。太阳说：“太阳下山了”幼儿与太阳说再见，并作休息状。

　　附：

　　儿歌 《太阳太阳你真好》太阳太阳你真好，抱抱肩膀一二一，太阳太阳你真好，抱抱膝盖一二一，太阳太阳你真好，抱抱小脚一二一。

　　教学反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

43、大班语言古诗《登鹳雀楼》幼小衔接教案反思

　　设计意图：

　　古诗作为我国文学史上一颗璀璨的明珠，熠熠生辉，她朗朗上口，韵律优美，寥寥数字便能描绘出或情或景的画面，时而气势磅礴，时而婉转灵动。但是在幼儿园活动中学习古诗的现状大多是机械的记忆和简白的表述，并以此作为评判幼儿“聪明”与否的标志，难以让幼儿感受古诗的韵律美和表达的情感，针对日常教育活动中出现的此类现象，特设计本节微课，用不一样的方式让古诗欣赏有一种新的教授方法或作为平时古诗学习的辅助手段，便于幼儿接受和理解使古诗文学习不再枯燥乏味。

　　活动目标：

　　1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。

　　2.简单的了解作者。

　　3.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。

　　4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　重点难点

　　重点：

　　感受古诗句子的韵律，用抑扬顿挫的语气诵读古诗。

　　难点：

　　体会古诗句子的韵律美和节奏感。

　　活动过程：

　　1.介绍作者的生平背景和创作背景，让幼儿了解作者在创作这首诗时的心情状态。以及诗人的创作风格，大致以故事的形式渗透古诗所描述的景物及作者所要表达的情感。

　　2.第一次诵读古诗，初步感受诗歌的韵律及节奏，并注意ppt中诗句的划线表示断句节奏

　　3.教师小结，古诗节奏

　　白日/依山/尽，

　　黄河/入海/流。

　　欲穷/千里/目，

　　更上/一层/楼.

　　4.播放幼儿朗诵视频，让幼儿再次感受节奏，并提出问题，诗中描绘了那些景色

　　(1)白日/依山/尽，黄河/入海/流。

　　(太阳 山黄河 海)

　　(2)欲穷/千里/目，更上/一层/楼.

　　(鹳雀楼)

　　5、诗人通过描写景物表达了作者什么样的感情呢?

　　积极向上

　　6.教师总结，诗中的情和景。

　　7.古诗是我国文学史上的璀璨明珠，具有特殊节奏和韵律，现代人把它演绎成了很多不同的样式，我们一起来看看吧!

　　播放手指操感受古诗带来的其他魅力!

　　教学反思：

　　“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”

　　古诗的学习，对于低年级学生来说应该是让他们用想象的翅膀去理解诗中的意思，去体验诗中的情感，从而感受语言的美。

　　在教学古诗《登鹳雀楼》一课时，我借助文中的插图引导学生入情入境。课文插图能够帮助学生身临其境，真切感知那种美好的情境。如学习“白日依山尽”时，我通过让学生观察插图，说说图中的景色。接着再通过用简笔画的方法让学生上台画出此时太阳的位置，让学生形象感知到傍晚夕阳慢慢落山的美丽景色，更进一步理解了“白日依山尽”。在教学 “黄河入海流”时，我首先让学生看文中的图，让他们在小组内交流讨论收集到的有关黄河奔腾入海的壮观景象的资料，最后让他们用一些词来形容黄河。通过观察插图，交流相关资料，展开想象，学生脑海中不知不觉就有了词语，如有的学生会用“滔滔、滚滚、壮观、有气势“等简单的.词来形容黄河，在学生脑海里黄河的壮观景象会越来越明晰，通过反复朗读体会，从而真切感受到黄河水流进大海的那种磅礴气势。在这样感悟内化，有感情地朗读便水到渠成了。“只有站得高才能看得更远”这是这首古诗中要阐明的道理。体会古诗所蕴含的道理是教学中的一个难点，我先指导学生观察插图，引导学生进入角色、换位思考，设身处地。让学生形象地感知诗人站得越高，看得越远。再让学生畅谈自己在生活中站在高处能看到很远很远的地方的经历。这时学生的积极性颇高，从而感悟出古诗所蕴含的“站得高，看得远”的道理，知道了要想取得更大的进步，还要不断努力。

　　我通过这样的教学使诗中的画面和诗人的感情在学生的脑海中“活“起来，从而唤起了学生的生活体验，激发其情感，再现诗人创造的意境。这样，通过学生自身的探索、体验，学生在不知不觉中已突破了这个难点。

44、幼小衔接艺术活动教案设计《找朋友》反思

　　每个幼儿心中都有一颗美的种子。幼儿爱听音乐、享受音乐，乐于在音乐中表达自我和感受快乐。音乐能更好的的激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术气息，使幼儿对音乐充满兴趣。本篇教案通过对音符的认识和感受，让幼儿感受音乐带来的快乐，增强对音乐的兴趣。

　　一、活动目标

　　1、 认识并感受do re mi fa sol la si 七个音符。

　　2、 激发参与音符游戏的兴趣。

　　3、 用肢体动作表现音乐的能力。

　　4、 培养乐感，感受音乐带来的快乐与遐想。

　　5、 在活动中倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　6、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　7、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　二、重点难点

　　会唱并掌握节奏通过身体的协调性展示七个音符的魅力。

　　三、活动准备

　　1、音乐律动CD：《淘气的小音符》《身体音阶》、ppt课件

　　2、延伸活动：

　　(1)水和水杯

　　(2)小棍条

　　四、活动过程

　　活动导入：

　　1、小朋友们围圈坐好，老师扮演可爱的角色唱歌进场：“呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。呼呼啦啦，呼呼啦啦，音乐呼啦圈。”2、播放音乐《身体音阶》并随着音乐做律动让小朋友提前熟悉。

　　3、音乐游戏：

　　(1)老师一边做动作一边唱节奏儿歌：“摸摸我的小脚do do do，摸摸我的膝盖re re re , 拍拍我的双腿mi mi mi ,叉叉我的小腰fa fa fa , 拍拍我的双手sol sol sol ,拍拍我的肩膀la la la ,摸摸我的脑袋si si si，高举我的双手do do do……”

　　(2)“听说我们的小音符正在和小猫咪玩游戏，让我们快来听一听他们是怎么做游戏的吧!”

　　(3)播放音乐《淘气的小音符》，唱词部分老师带小朋友们拍手感受音乐，音乐旋律出现不同的时，引导孩子用不同的肢体动作(如原蹲一蹲)来感受mi 的音;音乐旋律出现sol时，引导孩子用另一个肢体动作(如插腰跳一跳)来感受sol音等。但sol 的动作一定要比mi高，主要是让孩子直观地通过不同的动作来感知音符的音高。

　　4、肢体游戏：(1)老师引导孩子想一想，淘气的小音符们总是变成不同的样子，让小猫咪找不到，请你也来和小猫咪玩这个游戏吧。

　　(2)老师数1 2 3，变变变，请孩子自由摆一个动作，老师选几个代表性动作的孩子来说一说，分别变的是什么音符。

　　5、活动结束：老师请模仿小猫咪走路，轻轻地走回座位坐好。

　　延伸活动：

　　(1)用do re mi fa sol la si 七个音符创编不同的儿歌并用肢体表演出来;

　　(2)用同一种水杯装着不同深度的水进行敲击使其发出do re mi fa sol la si 七个音

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

45、幼小衔接科学活动教案设计—猜猜是什么反思

　　一、活动目标

　　1、 复习10以内的倒数，学习20以内的倒数，加强对数量关系的认识。

　　2、 通过听音等游戏，促进注意力的发展。

　　3、 能够合作解决问题，培养团结合作的良好品质。

　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　二、活动准备

　　1、 ppt课件、 数字连线画。

　　2、 数字卡片、场地布置。

　　3、 小火箭人手一个。

　　4、 皮球一个。

　　三、活动过程

　　1、 活动导入;游戏：红绿灯，请幼儿说出红灯变成绿灯前数字的变化。

　　2、 情境：迪士尼乐园

　　引导语：米奇姐姐准备带着弟弟妹妹们去找唐老鸭一起玩，可是需要排好队才能走，请幼儿帮助米奇按照倒数的顺序排队。(巩固10以内的倒数。)

　　3、 魔法楼梯：学习20以内的倒数。(引导语：唐老鸭家住在第20层楼，米奇看见了楼梯，只好爬上去了。)

　　引导幼儿观察楼梯的变化，感知顺数时一个比一个多，倒数时一个比一个少的规律。

　　4、 电梯游戏： 引导语：唐老鸭昨天不在家，米奇只好今天再来，可是看见了长长的楼梯，腿都软了。

　　请小朋友想想，怎样才能够让米奇又快又轻松地到唐老鸭家呢?(启发幼儿结合生活经验提出乘坐电梯的想法，并且观察电梯上数字的变化。)

　　5、 游戏：拍皮球。

　　引导语：米奇和唐老鸭一起来到草地上，准备玩拍球的游戏，要求每人要拍20个，提问：怎样拍20个球?(请幼儿示范)

　　还有没有其他计数的方法?(启发幼儿说出从20倒数到1的方法，引导其将倒数运用到生活中来，使幼儿的经验得到提升)

　　6、 谁不见了?

　　引导语：拍球结束后，米奇姐姐和唐老鸭哥哥要带着弟弟妹妹们回家了，要求弟弟妹妹们按照倒数的顺序排好队，可是一点数，少了4个小朋友，它们可着急了，谁能发现到底是谁不见了?(引导幼儿通过观察找出是哪个数字不见了，幼儿通过观察以及心里的默数继续练习20以内的倒数)

　　7、 讨论：生活中哪些地方见过倒数的现象?

　　8、欣赏有关倒数的视频。

　　9、游戏：火箭升天

　　教师做指挥官，幼儿与教师一起进行倒计时，当从20倒数到1时，幼儿发射火箭

　　10、数字连线画

　　老师出示动物图片。“这个小动物要用这些数字来完成，只要把这些数字按倒数顺序、连在一起就可以变出来。”

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。