幼儿园音乐活动《赶花会》中班区域游戏方案反思

幼儿园音乐活动《赶花会》中班区域游戏方案反思

1、幼儿园音乐活动《赶花会》中班区域游戏方案反思

　　材料：

　　鸭妈妈和小鸭子的头饰,布置花会的场景,《幼儿素质发展课程·音乐》CD

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿随音乐尝试用多种形式创造性地表现不同花朵的造型及看花赏花、欢呼的场景。

　　2.鼓励幼儿创编小鸭子睡觉、起床、整理羽毛、看花、赏花等动作,与同伴合作表现花开的不同造型。

　　3.启发幼儿创造性地表现其他角色赶花会的情景,如小朋友、小蝴蝶等。

　　4.提醒幼儿相互分享创编经验,感受用不同方式赏花的快乐。

　　活动反思：

　　音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

2、中班教案《赶花会》含反思

活动目标：

　　1.熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

　　2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不同动作和姿势。

　　3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

活动准备：

　　图谱、音乐

活动过程：

　　一、完整欣赏，感受歌曲ABA段式

　　1.今天老师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》，那你们知道赶花会是什么意思吗?我们就来听一听音乐中是怎么表达人们去赶花会的，是怎么赏花，心情又是如何的。(完整播放音乐)

　　2.你觉得他们是什么样的心情?都是欢快的吗?那么那段是欢快的，那段又是缓慢悠扬的，一共有几段呢?(再次欣赏)

　　3.一共有几段呀?哪段是缓慢的呢?那两段是一样的呢?

　　4.小结：像这样第一段和第三段一样，第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。

　　二、出示图谱，理解音乐

　　1.(出示图谱)其实老师几天不仅带来了这段好听的音乐，还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢，请你们一边听一边看人们是怎么赶花会的。(音乐A)

　　谁看懂了，听明白了第一段表达的是什么意思，用动作表现出来或是说一说?(介绍一小节的拍数和4个乐句)我们一起来学一学。

　　现在我们也去赶花会吧，你们自己选择怎么去，但一定要跟上节奏。(A段)

　　2.到了花会上，满是花朵，像海洋一样，闻一闻都要醉了呢!人们在花会上是怎样赏花的，都看到了些什么花呢?(B段)

　　他们是怎么看花的?音乐为什么舒缓了?人们看到了些什么花，谁来做做看这些花的样子?我们也来学一学。

　　现在我们都来当花朵，你可以做一朵小花，也可以变换各种花的造型，但一定要跟着节奏动起来哦。

　　3.这么美的花朵，看的那些赶花会的人都美不胜收了，天色渐渐暗了，赶花会的人们要回家了，听!( A’段)

　　想一想我们可以怎么表演?我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一起回家咯!

　　三、完整欣赏

　　1.你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗?为什么?既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧!(播放音乐)

　　2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放，真好听，其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌，下一次我们也可以一起来欣赏一下。

活动反思：

　　这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中，我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，可以放在根据音乐完整表演的过程中。

3、中班音乐教案《赶花会》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

　　2、创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程。

　　3、在与同伴共同表演时，会寻找空地方，学会协调表演、合作表演。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1、音乐《赶花会》并分段进行录音。

　　2、图片春姑娘、魔法棒。

　　活动过程：

　　一、讲述故事导入课活动在很远的山谷里幼儿一个神奇的花园，里面的有许多许多千姿百态的花。它们都沉睡着等着春姑娘用魔法棒来唤醒它们。

　　1.听!(播放音乐第一段)春姑娘醒来开始梳妆打扮，先洗洗脸……春姑娘快乐的向山谷走去。

　　音乐结束后提问：

　　⑴春姑娘醒来后会做些什么?[.来源快思老师教案网](边讨论边带领幼儿做一遍)⑵你听到在音乐的什么地方，春姑娘开始出门了?(66 36 66 36)让我们和春姑娘一起去神秘花园(师幼一起听第一段音乐做)

　　2.看，神秘花园到了，春姑娘拿出魔法棒说声“开”，花朵们竞相开放了。小朋友，你看到花朵是怎样开的?(以个别、小组、集体的形式进行学习“开花”)(播放第二段音乐)老师做春姑娘，幼儿做花随音乐听春姑娘的指令开花。(教师用魔法棒及语言给予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(随第三段音乐走)4、完整听一遍音乐让我们再来听一听这个“故事”吧!(师带领幼儿在椅子上听音乐做动作)

　　二、了解ABA句式师：老师这里有三幅图，这三幅图就表示了刚才春姑娘开花的故事，请你看看哪一幅图应该放在第一个呢?(出示图谱)如果第一段音乐可以用A来表示，第三段音乐可以用什么来表示，第二段呢?(B来表示)所以这首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戏

　　1.师做春姑娘，幼儿做花玩游戏。

　　2.请几个能力强的幼儿做春姑娘，其他幼儿做花玩游戏。要求是两个幼儿合作做一朵花。

　　活动反思：

　　音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

4、中班音乐优秀教案《赶花会》含反思

　　活动目标：

　　1、熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲快乐的情绪。

　　2、创编各种姿势和百花开放的不同造型，表现B段各句的起止和过程。

　　3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　活动准备：

　　1、音乐《赶花会》并分段进行录音。

　　2、图片春姑娘、魔法棒。

　　活动过程：

　　一、讲述故事导入课活动在很远的山谷里幼儿一个神奇的花园，里面的有许多许多千姿百态的花。它们都沉睡着等着春姑娘用魔法棒来唤醒它们。

　　1.听!(播放音乐第一段)春姑娘醒来开始梳妆打扮，先洗洗脸……春姑娘快乐的向山谷走去。

　　音乐结束后提问：

　　⑴春姑娘醒来后会做些什么?"屈;老师.教，案网出处"(边讨论边带领幼儿做一遍)

　　⑵你听到在音乐的什么地方，春姑娘开始出门了?(66 36 66 36)让我们和春姑娘一起去神秘花园(师幼一起听第一段音乐做)

　　2.看，神秘花园到了，春姑娘拿出魔法棒说声“开”，花朵们竞相开放了。小朋友，你看到花朵是怎样开的?(以个别、小组、集体的形式进行学习“开花”)(播放第二段音乐)老师做春姑娘，幼儿做花随音乐听春姑娘的指令开花。(教师用魔法棒及语言给予提示)

　　3.天快要黑了，春姑娘要回去了。(随第三段音乐走)

　　4、完整听一遍音乐让我们再来听一听这个“故事”吧!(师带领幼儿在椅子上听音乐做动作)

　　二、了解ABA句式师：老师这里有三幅图，这三幅图就表示了刚才春姑娘开花的故事，请你看看哪一幅图应该放在第一个呢?(出示图谱)如果第一段音乐可以用A来表示，第三段音乐可以用什么来表示，第二段呢?(B来表示)所以这首曲子是ABA句式。

　　三、完整玩游戏

　　1.师做春姑娘，幼儿做花玩游戏。

　　2.请几个能力强的幼儿做春姑娘，其他幼儿做花玩游戏。要求是两个幼儿合作做一朵花。

　　活动反思：

　　音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

5、幼儿园体育活动《踩影子》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　影子是生活中常见的自然现象，幼儿对其有强烈的好奇心，常常可以看到他们 在操场上、草地上自由奔跑，跟影子捉迷藏，欢快的笑声表达出内心的愉悦。结合幼儿的兴趣点及提高幼儿在一定范围内追逐、躲闪跑技能的要求，特设计本次活动，通过“观察影子”、“影子变变变”、“双人踩影子”、“多人踩影子”、“追影子”等 环节层层推进，不断提高练习的难度，发展幼儿追逐、躲闪跑动作的灵敏性。

　　活动目标：

　　1.练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　2.能观察同伴的位置并及时调整自己的动作追逐或躲闪。

　　3.对影子感兴趣，愿意和同伴一起玩“踩影子”游戏。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　活动准备：

　　选择有阳光的天气开展活动。

　　活动建议：

　　一、引导幼儿观察影子，进行热身活动，为游戏做准备。

　　请幼儿看看、说说自己的影子，随音乐玩“与影子一起跳舞”和“影子变变变” 游戏， 充分活动身体各部位，为“踩影子”游戏做准备。

　　二、组织幼儿玩“踩影子”游戏，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　1.介绍游戏玩法:幼儿两人一组，一个人踩影子，另一个人躲，练习在一定范围内追逐、躲闪跑。

　　讨论:怎样才能不让别人踩到影子?

　　2.提高游戏难度，引导幼儿多人玩“踩影子”游戏。

　　可先由教师当踩影子的人，引导幼儿练习四散躲闪跑，侍幼儿熟练掌握游戏后，请 1〜3 个幼儿、踩影子的人继续游戏，被踩到影子的幼儿与踩影子的人互换角色，游戏重新开始。

　　三、组织幼儿玩“影子造型”游戏，带领幼儿随音乐进行放松活动。

　　引导幼儿自己或与同伴合作，创造性地用身体动作表现不同动物的形象，如小鸟、小狗、小兔等，也可用手影表现，自由放松身体各部位。

　　活动反思：

　　这个体育活动不但能锻炼幼儿身体，还能开发孩子智力。在玩“踩影子”过程中，使幼儿进一步了解光和影子的关系。并且通过创新玩法，培养孩子的创新意识和发散思维。

　　通过游戏，幼儿练习在一定范围内四散跑，增强幼儿跑的能力，初步培养幼儿在奔跑过程中的躲闪能力。

6、幼儿园艺术活动《认识乐器》中班音乐教案反思

　　设计意图

　　总是不停的看、听、摸、动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚，由此，一方面结合《纲要》中“强调激发幼儿对学习的兴趣，探索意识，以幼儿的实现生活为轴心开展活动”的指导，以孩子的兴趣出发，并根据中班幼儿年龄特点，设想通过《认识乐器》这一活动，让孩子们了解到更多好听的乐器，对乐器有进一步的认识。知道每种乐器有自己独特的声音，亲身感受乐器美妙的声音。

　　活动目标

　　1、认识不同乐器以及乐器的发声。

　　2、感受乐器声带来不同的心情感受。

　　3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　重点难点

　　活动重点：认识乐器并知道乐器的发声

　　活动难点：感受不同乐器可以演绎出各种情绪。

　　活动准备

　　空灵鼓、口琴、吉他、非洲鼓、故事PPT、安静场地、小鸟、小狗、乌龟、大象图片

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　教师先通过手指游戏使小朋友安静下来。

　　师：动物们的音乐节马上就要开始了，我们一起去看动物表演吧。

　　二、基本活动

　　1、播放PPT小鸟演奏的乐器(空灵鼓)

　　提问：谁来了?(出示小鸟图片)

　　幼儿：小鸟

　　师：小鸟，在天空中慢慢地飞来了。

　　提问：听小鸟演奏的乐器听起来是怎么样的呢?播放PPT(请个别幼儿问答)

　　幼儿：安静、很好听的音乐

　　教师总结：小鸟弹奏的乐器是有空灵、给人很安静的感觉。

　　2、播放PPT小狗演奏的乐器(吉他)

　　师：汪汪汪

　　提问：猜猜是哪个动物准备演奏了呢?(出示小狗图片)

　　幼：小狗

　　师：小狗一路狂奔跑到舞台上来，

　　提问：它会给又会带来什么怎样的表演呢?播放PPT(听完小狗演奏请个别幼儿回答)

　　幼儿：很快乐的感觉

　　小总结：小狗弹奏的乐器给人一种很快乐的感觉。

　　3、播放PPT乌龟演奏的乐器(口琴)

　　师：哎呀呀，好累啊，

　　提问：谁又来了?(出事乌龟图片)

　　幼儿：乌龟

　　师：小乌龟慢慢地爬到舞台上。它的表情看上去非常的悲伤。

　　提问：它究竟会带来什么表演呢。播放PPT(听完乌龟的演奏请个别幼儿回答)

　　师总结：小朋友说的非常好，乌龟啊，演奏的音乐听上去非常的悲伤。

　　4、播放播放ppt大象演奏的乐器(非洲鼓)

　　师： 咚咚咚，是地震了吗?

　　幼儿：不是地震啦，肯定是一个很大的动物来了

　　师：那我们一起来看看是谁来了?(出示大象图片)

　　师：噢，是谁来了啊，是高大而又笨重的大象来了。

　　提问：那大象它会带来什么不一样的表演呢?(播放大象弹奏乐器)

　　师：大象弹奏的乐器听起来是怎样的呢?

　　幼儿：很大声、很吓人、

　　师：是的大象这个表演听起来很震撼。

　　5、提问①：动物们的音乐节表演结束了，你们知道有哪些动物上台表演的吗?

　　根据幼儿回答，出示动物图片

　　幼儿：有小狗、大象、乌龟、小鸟

　　提问②：哪你们知道动物们分别用的什么乐器吗?

　　幼儿：有吉他

　　师：还有呢?不知道没关系，老师把这些乐器请到教室里藏起来了。咦，我藏哪里了呢，我忘记了怎么办。哪个宝贝愿意帮助老师找找乐器呢(请个别幼儿寻找乐器)

　　幼儿：老师老师我找到了它藏在“我们”睡觉的床上了。

　　师：噢，这个乐器可真调皮啊，跑到小朋友床上去了!谢谢这位小朋友帮助我们找乐器。

　　教师告诉幼儿乐器名称

　　师：这乐器叫：空灵鼓

　　师：提问：还有的乐器藏哪里了呢?哪个小朋友愿意帮助我们找到它呢?(请个别幼儿)

　　(用同样的方法依次找出其余的乐器，吉他、非洲鼓、口琴)介绍乐器名称。

　　三、乐器找齐后，教师请个别幼儿弹奏乐器、感受乐器

　　师：小朋友可真厉害，几分钟就把老师藏在教室的乐器找出来了。你们真是火眼金睛，观察的非常仔细、认真。

　　教师依次再给幼儿巩固一下乐器名称。

　　根据幼儿回答教师进行总结

　　小鸟弹奏的乐器是：空灵鼓，给人一种空灵、宁静的感觉。

　　小狗弹奏的乐器是：吉他，给人一种快乐的感觉。

　　乌龟弹奏的乐器是：口琴，给人一种悲伤的感觉。

　　大象弹奏的乐器是：非洲鼓。给人很震撼、有气场的感觉。

　　四、游戏环节(如果时间不够，可以作为课后延伸游戏)

　　师：现在，老师这里有一个非常好玩的游戏，游戏叫做《捉迷藏》，这个游戏和以前的不同噢，这个游戏是和音乐一起玩噢。

　　教师讲解游戏规则

　　规则1：玩这个游戏首先幼儿要带上眼罩进行游戏，不可以偷看噢。

　　规则2：你们是捉音乐的宝贝，要听清楚是哪个乐器在发生声音，就去它它，尽量不要找错了噢。

　　规则2：在游戏中不可以推、拉等小朋友。

　　规则3：不能随意寻找乐器，需用耳朵仔细听声音去找。

　　请教师示范一遍游戏

　　1、考虑到本班幼儿人数较多，游戏分4组进行玩耍。

　　2、 教师分4个角落弹奏乐器，所有乐器不可以同时弹奏，以免幼儿混乱、受伤。

　　五、游戏结束

　　小结：

　　在刚刚游戏当中大部分小朋友都遵守了游戏规则，有个别小朋友心情比较激动，没有注意到其他小朋友，把小朋友摔着了。没关系，下一次游戏的时候请注意安全，认真玩游戏。好吗!

　　这一次在课程中中表现的非常棒，上课比较安静，耳朵也比较认真。希望小朋友在每一节课程都这么认真，做最好的自己!

　　活动反思

　　在科学领域《认识乐器》中，老师先通过动物音乐聚会来让幼儿先感受音乐的强弱并认识乐器，知道乐器声可以带来的不同的心情感受。老师又通过实物让幼儿进行操作并感受乐器，使幼儿能体验到乐器带来的乐趣，提高幼儿对乐器的喜爱。幼幼儿的尝试性、操作性、探索性都比较强，幼儿对此活动也十分感兴趣。在游戏中幼儿进行探索，增长了对音乐声的巩固，也非常享受乐器带来的快乐。只是有个别幼儿对音乐声不是很熟悉，容易找错乐器声。不过通过师幼之间不断进行有效地互动、沟通，效果还不错。

7、幼儿园音乐活动《快乐的小蜗牛》中班音乐教案反思

　　教材分析：

　　《快乐的小蜗牛》是一首节奏明快、曲调欢快的儿童歌曲，旋律亲切、流畅，歌词幽默诙谐，3/4 拍的节奏，跳跃连贯的曲调，表达出小蜗牛自由自在旅行的快乐心情，表现了小蜗牛虽小但志气大、不怕困难去旅行的开朗乐观的态度。中班幼儿多数有旅行的经验， 对蜗牛也有一定认知，对小蜗牛旅途中遇到的困难与艰辛能产生情感共鸣。在教学过程中， 通过让幼儿模仿小蜗牛旅行，引导幼儿感受小蜗牛的自信、快乐、坚强，更好地用声音、动作、表情表达对歌曲的感受,培养积极乐观的生活态度。

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼欢快的曲调，能用自然的声音唱出 3/4 拍“强弱弱”的特点。

　　2.用跳跃和连贯的声音演唱歌曲，能创造性地用动作、声音表现歌曲的内容、表达自己的心情。

　　3.学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的精神。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

　　5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　小蜗牛图片 1 幅，《幼儿素质发展课程•音乐》CD

　　活动建议：

　　一、请幼儿猜谜语，进行发声练习，激发幼儿活动兴趣

　　1. 出示谜语：走路从来不回头，背着房子去旅游。头上两只小犄角，一边看来一边走。提问:这是什么小动物?结合图片引导幼儿认识小蜗牛。

　　2.指导幼儿进行发声练习：创设“小蜗牛荡秋千”的情境，引导幼儿感受三拍子的节奏特点。

　　手持蜗牛手偶，用荡秋千的手势三拍 1 次左右摇摆，演唱“咿呀儿哟，呀咿儿哟”一句， 旋律从 C 调依次升到 E 调。

　　三、演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的旋律并初步学唱歌曲、学说歌词。

　　1.提问:听到歌曲你有什么感觉?为什么说这是一只快乐的小蜗牛? 引导幼儿了解小蜗牛独自去旅游，不怕困难、坚强乐观的品质。

　　2.请幼儿随琴声学说歌词，重点学说“咿呀儿哟，呀咿儿哟”，感受乐曲欢快、 悠扬的特点。

　　三、播放歌曲《快乐的小蜗牛》，指导幼儿学唱歌曲，感受歌曲欢快的节奏以及 3/4 拍“强弱弱”的特点，鼓励幼儿用自然的声音演唱歌曲。

　　1.引导幼儿感受歌曲的欢快及 3/4 拍“强弱弱”的节奏特点。

　　请幼儿用拍手拍腿、拍手抱肩等动作表现三拍子的节奏。

　　2.引导幼儿进一步感受歌曲中小蜗牛去旅行的快乐，鼓励幼儿用跳跃和连贯的声音演唱。提问:唱到“哟哟”时，小蜗牛好像在做什么?可以怎样演唱来表达小蜗牛快乐的样子? 3.引导幼儿完整演唱歌曲，表达小蜗牛旅行时快乐的心情。

　　小结:小蜗牛克服了山高路远、刮风下雨等困难，悠闲自在地旅游，感到非常开心和兴奋。四、请幼儿随琴声完整演唱歌曲，创造性地用声音、动作表现歌曲，鼓励幼儿学习小蜗牛不怕困难、开朗乐观的品质。

　　1.提问:小蜗牛会怎样爬?可以用什么来表现它的小犄角和房子?如果你是小蜗牛，你会怎么表现高兴的样子?

　　启发幼儿用多变的身体动作创造性地进行表现。

　　2.引导幼儿分组或分男女声演唱，进一步体验小蜗牛勇敢乐观的品质。

　　教学反思：

　　1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

　　2教学教具过少，没有挂图。

　　3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

8、幼儿园区域活动《配对游戏》中班益智游戏教案

　　材料：

　　各种带数字的物品的卡片，服装的标签鞋码等卡片，儿童响声玩具，小星星。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿根据所提供的物品的卡片迅速找出相应的数字，发展幼儿思维的敏捷性。

　　2.鼓励幼儿合作玩游戏，一个幼儿出示物品卡片，另一个幼儿快速找出相应的价格标签或者数量卡片。

　　3 为増加游戏的趣味性，也可以 3 人或者多人玩游戏，中间放一个有响声的小玩具作为抢答器，一个幼儿举牌，其他幼儿抢答，谁先按响小玩具谁答题，答对得 1 颗小星星，谁得的星星多谁获胜。

9、幼儿园美工制作《制作不倒翁》中班区域活动教案反思

　　活动准备：

　　1.请家长帮忙准备鸡蛋壳(在尖头处破洞，引出蛋液，清洗干净)，沙子、塑料小匀、胶带、马克笔、卡纸等材料。

　　2.“幼儿学习材料”——《快乐总动员》。

　　玩法与建议：

　　1.指导幼儿自主选择鸡蛋壳、废旧纸杯等材料，利用剪、贴、画等形式制作好玩的不倒翁，体验制作的乐趣。

　　2.引导幼儿阅读《快乐总动员》第 8 页，依照步骤图用蛋壳、纸杯制作不倒翁。提醒幼儿蛋壳开口一定要朝上，制作的过程注意轻拿轻放，以免碰碎蛋壳，使用剪刀时注意安全。鼓励 幼 儿 添 画 自 己 喜 欢 的 形 象 。

　　3.组织“不倒翁大赛”，比比谁的不倒翁能摇摆且坚持不倒，请幼儿介绍制作的秘诀。

　　教学反思：

　　本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。

10、幼儿园音乐游戏《纸飞机》中班教案反思

　　歌曲《纸飞机》的歌词通俗易懂，简单易学，歌词内容描述了折纸飞机的方法以及游戏的过程。本活动结合幼儿折纸飞机的经验学唱歌曲，以此来解决附点音符的唱法。并融入玩纸飞机的游戏，引导幼儿在唱歌曲的同时体验与同伴一起游戏的快乐。

　　【活动目标】

　　1.学唱歌曲，熟悉歌词内容，掌握歌曲中附点音符的唱法。

　　2.能随音乐进行游戏，创造性的表现飞机起飞、上升等不同的飞行动作。

　　3.体验游戏中纸飞机去旅游的快乐。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　【活动准备】

　　1.歌曲《纸飞机》2.课件《纸飞机》3.彩色折纸人手一张

　　【活动过程】

　　一、师幼谈话，在发声练习中掌握附点音符的唱法。

　　1.看一看，说一说。

　　提问：飞机是什么样子的?它是怎样飞的?

　　2.发声练习：引导幼儿唱准附点音符，感受模仿飞机飞行的快乐。

　　3. 4512 7. 1||

　　咻. 咻. 咻.咻. 真开 心

　　二、学唱歌曲，借助“折飞机”理解歌词内容，并用欢快的情绪演唱歌曲。

　　1.教师范唱，引导幼儿理解歌曲内容。

　　提问：听了歌曲有什么感觉?歌曲里唱了什么?

　　2.结合折纸飞机课件，教师再次范唱。

　　提问：歌曲里还唱了什么?(引导幼儿逐句整理歌词)。

　　3.鼓励幼儿边折飞机边尝试演唱歌曲，感受边折边唱的快乐。

　　4.引导幼儿用欢快的情绪演唱歌曲，并根据歌词内容大胆创编动作。提问：飞机可以怎样飞?鼓励幼儿大胆创编。

　　三、以“纸飞机去旅游”为情景进行游戏，体验游戏的快乐。

　　1.出示图片，教师带领幼儿玩游戏，掌握游戏玩法和规则。

　　提问：这是哪里?你会怎么飞?引导幼儿扮演纸飞机随音乐大胆表现飞行动作。

　　2.引导幼儿随音乐在情景图片的提示下用高飞、低飞、转圈飞等飞行方法并进行游戏，体验游戏的快乐。

　　提问：纸飞机都到哪里旅游了?你是用什么方法飞行的?引导幼儿在情境中表现不同的飞行动作，体验游戏的快乐。

　　五、活动延伸

　　1.纸飞机还会飞到哪里去?还会怎么飞呢?鼓励幼儿和小伙伴一起探索更多的玩法，体验玩纸飞机的快乐。

　　2.到音乐表演区继续与同伴合作表演游戏。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

11、幼儿园半日活动《纸从哪里来》中班活动方案反思

　　随着幼儿对纸的种类及特征和用途有了初步的认识，他们喜欢在活动区里摆弄、操作各种纸，同时也对“到底纸是怎么来的?”表现出强烈的探索兴趣。根据孩子的兴趣， 我们预设了“纸从哪里来”这一活动，通过多媒课件引导幼儿了解纸的由来及现代造纸的便捷，并通过现场操作的方法，引导幼儿亲身体验制作纸的过程，引发了幼儿对纸的进一步探究，同时通过了解古代的造纸，使幼儿知道纸最早是我们中国人发明的，萌发幼儿作为中国人的自豪感。

　　【活动目标】

　　1.知道纸最早是中国人发明的，了解古代造纸术的由来和再生纸的制作方法。

　　2.在老师的指导下尝试制作再生纸，并能和同伴交流分享造纸的感受。

　　3.体验制作再生纸带来的快乐，萌发幼儿作为中国人的自豪。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1.提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆。

　　2.小筛子、白棉布、网纱、水、盆、擀面杖等。

　　3.视频《现代造纸》;课件《蔡伦造纸》、《制作再生纸》

　　【活动过程】

　　一、播放现代造纸厂造纸的视频，感受现代化造纸的便捷。

　　1.通过谈话引起幼儿探究的兴趣

　　提问：你知道我们使用的纸是从哪里来吗?

　　2.播放视频，感受现代造纸的快捷提问：纸是用什么加工而成的?

　　现代人们是怎样造纸的?造纸的速度怎么样?

　　小结：纸主要是由木材加工而成的，现代造的纸都是用机器来做的，速度快，很方便我们的使用。

　　二、出示视频分段讲述故事《蔡伦造纸》，了解古代造纸的由来及制作方法，萌发作为中国人的自豪感。

　　1.结合视频讲述故事第一段，了解古代人记录事情的方法。提问：古代人一开始把字都写在什么上?这种方法怎么样?

　　2.讲述故事第二段，了解古代造纸的方法。

　　提问：是谁最早发明的纸?他是哪个国家的人?(知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。)

　　古代造纸需要什么材料?古代人是怎么造纸的?

　　小结：古代造纸需要用破布和渔网等原料，要经过剪切、清洗、煮、过滤等方法制作，古代人制作了纸以后，给生活也带来的很多的方便。

　　三、出示视频，在老师的指导下尝试制作再生纸，并能和同伴交流分享造纸的感受。

　　1.出示浸泡的纸、纱网布小筛子等制作再生纸的材料，引发幼儿猜想制作再生纸的方法。

　　(1)提问：我们制作再生纸，要怎样制作?(引发幼儿猜想)。

　　(2)引导幼儿自己尝试试一试。

　　2.出示视频，了解制作再生纸的步骤。操作步骤如下：

　　(1)先将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞出来用搅拌器拌成糊状做成纸浆。

　　(2)将纸浆倒入放水的大盆中，搅拌均匀。

　　(3)把带细网的小筛子上面铺上软绵布，进入盆中，将纸糊平平地筛起，一层纸浆就会留在上面，让多余的水滴去，就是一张纸胚。

　　3.幼儿在老师的帮助下分组制作再生纸，教师巡回指导。

　　教师提示幼儿将纸放到细网的小筛子上时，要放薄薄的一层，不要放的太多。

　　4.将纸胚放在阳光下彻底晾干，交流分享造纸的感受

　　提问：再生纸做好了，制作的纸是什么样子的?感觉怎么样?你想用它做什么? 四、活动延伸

　　1.请幼儿再自制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。

　　2.引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。

　　《蔡伦造纸》

　　在很久很久以前，人们必须把字一笔一划地刻在龟甲、竹片或木片上，甚至写在干的兽皮上。

　　后来西汉人开始用植物纤维造纸，可是造纸价不高，看起来十分粗糙，而且书写不方便。到了东汉，他们用丝纸写字，可是价格昂贵。

　　皇宫里的蔡伦在皇宫了做官，经常用到纸。日子久了，他觉得用丝纸花费套多，心里很苦恼。于是，他开动脑筋利用树皮、破布和费渔网等东西先在大锅中煮，再放到然后在大石臼中捣成浆加上漂白粉，最后把浆平铺席子上，铺的又薄、又平、又均匀。晾干后揭起来，蔡伦高兴地大叫起来：“这的确是纸呀!”蔡伦取来纸墨，在上面写字看效果。“我们成功了，这种纸比原来的丝纸吸墨快，而且不容易散开，这才是真正的纸啊!”蔡伦兴奋地说。

　　蔡伦成功的制造出了纸，蔡伦造纸让文字记录更方便，造纸术成为我国的“四大发明”之一，是中国人最早发明了纸。直到现在，我们使用的很多纸还是沿用当初蔡伦的造纸方法呢!

　　活动反思

　　中班孩子对纸有了一定的了解，通过各种活动，孩子们在玩纸中体验到了乐趣，也懂得了纸张的作用和好处，为了延续孩子们对纸的探索，继而开展了相关的活动，常识《纸从哪里来》。

　　本次活动的目标定位合理，能从幼儿的能力特点出发，也符合中班幼儿的年龄特点。从活动效果来看，目标基本能达成，孩子们都能从视频和挂图中了解到纸的由来。活动中教师准备的教具丰富，而且形象生动，利用孩子们喜欢的动画片视频和清晰的造纸挂图，能较好的帮助幼儿达成活动目标。整个活动中教师能把幼儿放在主体地位，体现以幼儿为主的现代教学。

　　不足之处：

　　1、活动中，教师的语言用语过于成人化和书面化，导致幼儿对其中的一些较为抽象的词语和句子产生疑问，如果能改为幼儿较好理解的语言会更好。

　　2、在观看视频的过程中，教师没有把问题先提出来让幼儿带着问题去看，这样导致幼儿观看视频时没有针对性。

　　3、在情感教育上，教师可以再进行提升，由于时间关系，这点的目标达成上还有点欠缺，下次活动中要注意各个环节的时间分配。

　　通过这样的活动，相信一定能让幼儿对纸张有更深层次的了解，教师的能力也能在一次又一次的活动中得到提升，本次活动中的不足，在下一次活动中要加以改进，以促进活动效果更好的提升。

12、幼儿园艺术活动《小风筝》中班音乐教案反思

　　教材分析

　　《小风筝》这首乐曲欢快、活泼，分A、B两段，A段节奏欢快，表现小风筝各种不同的造型;B段优美舒缓，表现老爷爷放风筝的情景。本活动紧密联系幼儿的生活实践，结合日常生活中放风筝的经历，引导幼儿欣赏乐曲，感受乐曲的欢快气氛，在玩游戏的过程中体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐，体会音乐游戏的乐趣。

　　活动目标

　　1.感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色放风筝的快乐。

　　2.通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。

　　3.倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1.音乐《放风筝》、风筝图片的PPT。

　　2.幼儿有过放风筝的经验。

　　活动过程

　　1.故事导入，引导幼儿回忆以往经验，引发幼儿活动的兴趣。

　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢?”

　　2.感受A段音乐，学习变风筝造型，感受乐曲欢乐的音乐情绪。

　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。老师的风筝是怎样变出来的的?

　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。

　　小结：风筝的造型各异，但是都有它的变换规律，大家仔细观察哦!

　　3.感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景，鼓励幼儿根据音乐创编动作。

　　(1)继续讲述情境。提问：你们猜后来风筝们飞上天了吗?可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到天黑才回家呢。

　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。

　　4.和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景，体验放风筝的愉悦心情。

　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏 1-2 遍。

　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。

　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝，重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。

　　(4)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。

　　引导幼儿评价：合作得怎样?动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥。

　　5.出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大风筝变出来吗?

　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。

　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。

　　教学反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀! 小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

13、幼儿园主题活动《奇妙的动物世界》中班区域活动方案

　　区域活动

　　活动经验

　　美工制作区

　　一、蛋托动物

　　尝试利用蛋托和其他辅助材料制作小企鹅、鲸鱼等各种动物，体验制作过程的愉悦。

　　活动材料

　　各色蛋托、毛根、纽扣、瓦楞纸、像素纸，泡沫胶等。

　　指导建议

　　1.出示企鹅的玩具和图片，请幼儿说一说有关企鹅的外形特征。

　　2.请幼儿观察有关“可爱的小企鹅”的制作材料和步骤图，相互交流制作方法。

　　3.请幼儿在完成小企鹅的基础上，利用蛋托制作其他小动物。如小蜜蜂、小鲸鱼等。

　　二、印象动物—鳄鱼爱上长颈鹿

　　活动经验

　　尝试利用绘画、剪贴等形式表现鳄鱼和长颈鹿的主要外形特征，体验创意装饰的乐趣。

　　活动材料

　　各色卡纸、水粉，油画棒、水彩笔、排笔，剪刀，彩纸(印有三角形的虚线)，胶水。

　　指导建议

　　1.出示鳄鱼和长颈鹿的图片、动画，引导幼儿对比发现它们的花纹、颜色、皮毛等外形特征。

　　2.鼓励幼儿绘画并剪出鳄鱼、长颈鹿的头像轮廓，鼓励幼儿进行创意装饰。

　　3.可以用线描画、水彩笔画、水粉画等多种绘画形式表现长颈鹿身上的斑点、颜色等外形特征，用剪、贴三角形的形式表现鳄鱼身上坚硬的鳞甲。

　　三、折纸动物—大象

　　活动经验

　　学习运用沿中心线折的方法折出大象。

　　活动材料

　　正方形彩纸若干，剪刀、胶棒。

　　指导建议

　　1.教师可根据幼儿的能力采用示范演示、提供折纸步骤图等不同的方法， 鼓励幼儿自己探索折纸方法。

　　2.幼儿进行折纸活动。教师提醒幼儿把纸的边、角对齐，把纸压平，最后剪下阴影部分，添画出大象的眼睛和耳朵。

　　3.幼儿互相欣赏折纸作品。

　　活动经验

　　语言阅读区

　　鳄鱼爱上长颈鹿

　　能仔细观察鳄鱼和长颈鹿的表情、动作，连贯地讲述画面内容，体验分角色讲述的乐趣。

　　活动材料

　　提供故事盒子《鳄鱼爱上长颈鹿》;绘本《鳄鱼爱上长颈鹿》。

　　指导建议

　　1.引导幼儿根据绘本画面，讲述故事《鳄鱼爱上长颈鹿》。

　　2.提供故事盒子，鼓励幼儿根据角色特点，边操作手偶边讲述故事，体验分角色讲述的乐趣。

　　3.教师及时指导，引导幼儿根据鳄鱼和长颈鹿的性别、表情等揣摩动物的情绪变化，变化语气语调讲述故事。

　　活动经验

　　科学发现区

　　动物本领大

　　进一步了解发现动物的各种本领，感受动物世界的奇妙。

　　活动材料

　　收集有关动物本领的图片、图书等资料

　　指导建议

　　1.请幼儿选择自己感兴趣的动物图片、图书，如：刺猬、海豚、猴子、袋鼠、鹦鹉、猫头鹰、骆驼、大象等动物，互相讲一讲它们有什么样的本领。

　　2.观看挂图，鼓励幼儿用简单的符号、图画记录动物的本领。

　　3.鼓励幼儿和同伴讲一讲自己记录的动物本领。

　　活动经验

　　益智游戏区

　　猜猜我是谁

　　尝试用福禄贝尔玩具拼摆小动物，请大家猜一猜动物名称，巩固对动物的名称和外形特征的认识。

　　活动材料

　　熊猫、长颈鹿、袋鼠等动物卡片、图书;福禄贝尔玩具;背景图纸。

　　指导建议

　　1.指导幼儿查阅图书、卡片，幼儿仔细观察动物的外形特征.

　　2.知道幼儿尝试运用福禄贝尔玩具拼摆自己喜爱的小动物。

　　3.鼓励幼儿邀请小朋友猜猜自己拼摆的是什么小动物。

　　活动经验

　　角色扮演区

　　一、蛋糕坊

　　初步尝试进行买卖蛋糕的活动，体验制作食物、分角色进行买卖的乐趣。

　　活动材料

　　布置“蛋糕坊”：各种常见甜品蛋糕、甜甜圈等;服装：围裙、厨师帽等

　　指导建议

　　1.引导幼儿了解蛋糕、甜品、饮料等的名称，知道基本的买卖规则，能够分角色进行买卖活动。

　　2.引导“服务员”使用礼貌用语，主动向“小顾客”介绍菜单，并进行点餐、迎客、送客等服务

　　3.鼓励“小顾客”根据自己的需求，有秩序地就做、点餐、使用餐具、付款。

　　4.愿意接受同伴的意见和建议，改进买卖行为。并根据需要，及时丰富游戏材料。

　　二、鳄鱼爱上长颈鹿

　　活动经验

　　能用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话和形象，理解表达爱的方式。

　　活动材料

　　鳄鱼和长颈鹿的服装、各种小动物头饰、道具(房子、绳子、梯子等)等

　　指导建议

　　1.引导幼儿理解绘本内容，尝试用语言、动作创造性地表现鳄鱼和长颈鹿的对话。

　　2.启发幼儿用表情、动作表现动物的情绪变化，例如：鳄鱼屡屡受挫后： 失望—难过—绝望—惊喜等。

　　3.鼓励幼儿自主布置场景，运用道具表演故事。

　　活动经验

　　拼插建构区

　　鳄鱼和长颈鹿的家

　　能根据长颈鹿和鳄鱼的身体特征，与同伴合作设计并搭建不同的房子。

　　活动材料

　　木质积木;美工区中师幼共同制作、装饰的纸箱城堡;小树、海浪道具等。

　　指导建议

　　1.请幼儿结合生活经验说说鳄鱼和长颈鹿身高、居住环境的不同。

　　2.幼儿选择合适的积木，尝试为鳄鱼(矮矮的、小小的)和长颈鹿(高高的、大大的)搭建高房子和矮房子的房子。

　　3.教师适时指导，鼓励幼儿用各种材料装饰鳄鱼和长颈鹿的房子。

　　小老鼠和泡泡糖

　　活动经验

　　能根据乐曲特点，大胆夸张地表现小老鼠和大花猫走路、张望、拽泡泡糖等表情和动作。

　　活动材料

　　音乐《小老鼠和泡泡糖》

　　指导建议

　　1.幼儿能按照音乐节奏，完整地、夸张地表演小老鼠走路、张望等表情和动作。

　　2.增加角色“大花猫”，创新表演游戏。鼓励幼儿思考大花猫和小老鼠在你追我敢、踩到泡泡糖等不同情节中，可能出现的表情和动作。

　　3.播放音乐，分角色完整表演。

　　4.鼓励幼儿对自己和同伴的表演进行表演。

　　户外体育活动

　　教材分析

　　体育活动不怕黑的猫头鹰

　　中班幼儿的平衡性和耐力均有了一定的发展，喜欢尝试一些富有挑战性、趣味性的活动。原地转圈和走对他们来说没有什么难度，但闭眼完成这些动作， 则需要他们突破心理的恐惧，需要更多的勇气。因此，活动中借助“猫头鹰练本领”这一情境，引导幼儿模仿不怕黑的猫头鹰这一动物形象，在游戏中练习眼向前走和原地自转，趣味游戏中练习动作和胆量。

　　活动目标

　　1.了解猫头鹰的特殊本领。

　　2.能够勇敢地闭眼向前走和原地自转的动作。

　　3.愿意进行体育活动，喜欢模仿小猫头鹰。

　　活动准备

　　蒙眼布数量为幼儿的一半。

　　活动建议

　　1.创设“猫头鹰炫本领”情境，进行热身运动，激发幼儿兴趣。 师幼扮演猫头鹰，模仿猫头鹰进行转圈、起飞等动作进行热身。 2.玩游戏：不怕黑的猫头鹰，练习闭眼向前走和原地自转的动作。

　　(1)教师讲解游戏的玩法，并指导幼儿带上眼罩。

　　幼儿两人一组，分散在场地上，幼儿采用适宜的方法，如猜拳，选出一名幼儿戴眼罩扮演“猫头鹰”，向另一名不戴眼罩的幼儿走去，不戴眼罩的幼儿可以在不远处用拍手、唱歌、数数、叫名字等形式发出声音，引导同伴朝着自己走来。

　　(2)教师提示同组幼儿相隔不要太远，2—3 米即可。幼儿蒙眼向前走时，步子要小一些，双手伸出向前摸索前行。

　　(3)同组幼儿交换角色游戏时，可增加难度，如蒙眼自转 1—2 圈。

　　注意：教师要面向全体幼儿，随时用语言提示，帮助蒙眼幼儿找准方向。

　　3.进行“猫头鹰回家”游戏(背景音乐)，引导幼儿放松身体。

　　体育游戏小鸡快跑

　　活动经验

　　练习四散跑，锻炼灵活躲闪的能力。

　　指导建议

　　1.教师讲解游戏玩法和规则，并提示幼儿要遵守游戏规则。

　　幼儿围在一起蹲下，教师说：“孵、孵、孵小鸡。”幼儿闭眼齐声问：“小鸡有多大?”教师答：刚出脑袋和嘴巴。”如前一句幼儿接问，教师依次回答：

　　“身体长成了。”“翅膀长出来了。”“爪子会动了。”在问答的同时，教师暗示一幼儿当老鹰悄悄走开藏起来。此时，老师说：“小鸡孵好了，赶快出窝吧!”这时幼儿睁开眼睛在指定范围内四散跑开。当听到教师说：“当心老鹰来啦!”“老鹰”跑出追逐“小鸡”，“小鸡”可躲闪跑，也可跑到老师身边“回窝”。

　　2.教师提出要求，规定四散追逐跑的范围。被拍到的“小鸡”要停止游戏一次，或扮“鹰”。

　　3.教师根据游戏情况，可增加 1—2 只“鹰”，以提高游戏难度。

14、幼儿园体育游戏《石头人》中班区域活动教案

　　经验

　　1.练习在指定范国内四散跑

　　2.能听指令行动，发展身体的平衡能力和动作的灵敏性。

　　3.体验扮演石头人的乐趣。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　5.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　材料：

　　狼的头饰 2 个，沙包若干(分布在场地四周)，场地中画一个大圆圈。

　　玩法与规则：

　　请两个幼儿扮演狼，其他幼儿与“狼”拉开距离站好。游戏开始，教师发出信号后，幼儿在圆圈内四散跑，“狼”在后面追，逃跑的人赶快找“石头”(沙包)，只要头上顶着“石头”或脚下踩着“石头”，就变成“石头人”了，“狼”不能抓“石头人”。被狼”抓到的幼儿下次游戏时扮演狼，游戏重新开始。

　　提示：

　　1.提醒幼儿在追、跑时注意安全，学会避让，避免与同伴发生碰撞。

　　2.圆圈大小可根据幼儿人数调整，尽可能让幼儿活动空间大一些，以免发生碰撞。

　　3.幼儿变为“石头人”时要保持身体平衡，保证沙包不要从头上掉下来。

15、幼儿园活动《森林音乐会》中班音乐教案反思

　　森林里要开音乐会，让小朋友们一起感受一个合作演奏的乐趣吧。

　　活动目标：

　　1、感受乐曲欢快的特点，并能利用图谱理解乐曲的结构和节奏型。

　　2、能在老师的引导下，为乐曲创编配器方案。

　　3、初步学习看指挥合作演奏，体验与同伴合奏的乐趣。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿有进行过打击乐的教学活动

　　2、铃鼓、圆舞板、小铃、图谱、音乐

　　活动过程：

　　一、欣赏熟悉乐曲。

　　1、导入。

　　老师：告诉你们一个消息，今天森林里要召开—场音乐会!有许多的小动物都想来参加，那到底有哪些小动物会来参加呢?请小朋友听音乐。

　　2、幼儿欣赏音乐。

　　3、欣赏完毕提问。

　　老师：你们听到了都有谁来了呢?(鸟类，青蛙，各种各样的虫子等)

　　老师：到底谁来参加今天的音乐会了呢?请小朋友看看今天的演出节目单。

　　二、出示图谱，根据图谱拍出相应的节奏型

　　1、提问出示图谱。

　　老师(轻轻问)：节目单上都有谁呀?

　　老师(出示图片)问：青蛙、小鸭子还有(小孔雀~)

　　2、请个别幼儿根据图谱分别来做一做小鸭子、小青蛙和小孔雀的动作。

　　老师：

　　(1)第一个节目由小青蛙表演，它表演的节目是唱歌。咦?小青蛙是按什么节奏唱歌的?谁能看着图谱把小青蛙唱歌的声音拍出来?(老师清唱，个别小朋友看老师指挥尝试拍出节奏) 是不是这个节奏?那我们大家一起来学一学小青蛙好不好?

　　(2)第二个节目是小鸭子跳舞，那她又是怎么跳的呢?(幼儿集体看图谱拍手)

　　(3)让我们看一看第三个节目是谁带来的?孔雀会为我们带来什么节目呢?小孔雀是怎么开屏的呢?让我们学一学。(看图谱做动作)

　　教师：三只小动物为我们表演了精彩的节目，我们小朋友和它们一起做一做好吗?(教师指挥看图谱完整拍手)

　　3、组织幼儿进行音乐会第一次彩排。

　　老师：第一次彩排可难了，要请小演员一边看指挥拍手一边还要听音乐，你们能不能做到?

　　老师：哎?你们发现这只青蛙怎么啦?这只青蛙跟它们有什么不一样啊?(颜色不一样，位置不一样，青蛙跳出来表示乐曲结束了，要谢幕了~)

　　4、再熟悉一遍音乐，强调最后一只小青蛙的节奏。(琴声)

　　老师：那我们再来一次能不能把最后一只青蛙拍准?

　　5、跟音乐拍手

　　老师：现在我们要加大难度啦，音乐速度变快了，小朋友愿不愿意挑战啊?

　　中班森林音乐会教案2

　　三、配器合奏

　　老师：那~现在我们要进行第二次彩排了。 第二次的彩排，指挥要给你们一个新的任务。这次新的任务是什么呢?请看~(拿出乐器)

　　1、认识乐器，介绍使用方法。

　　老师：今天指挥带来了几种乐器，这是什么呀?(小铃，圆舞板，铃鼓)

　　老师：它们分别怎么使用 ?

　　2、讨论配器方案

　　老师：那小青蛙的地方你想用什么乐器演奏?小青蛙脚蹼的地方你想用什么乐器

　　老师：大鸭子的地方可以用什么乐器演奏?两只抱在一起的小鸭子的地方可以用什么乐器?

　　老师：孔雀的地方可以用什么乐器?孔雀羽毛的地方呢?

　　小孔雀你想用什么?

　　(例如圆舞板可以给青蛙伴奏、小铃给小鸭子伴奏、铃鼓可以给孔雀伴奏)

　　3、合奏。

　　(1)看老师的图谱听音乐进行初步合奏。

　　(2)交换乐器演奏。(待定,看幼儿学习情况)：

　　四、结束。

　　师：哎呀真棒!你们快成为小小演奏家了，小动物们也都累了，让我们轻轻地把小乐器送到回家， 向后转~跟老师们挥手再见吧~~

　　活动反思：

　　本次活动是一次中班的音乐活动，选自奥尔夫音乐，指南中提到，4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏，在活动中，教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来，此次活动的效果较好，现将反思如下：

　　优：

　　1、 教师深入挖掘乐曲中的典型节奏，并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。

　　2、 幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富，打击乐活动的常规较好。

　　3、 教师设计形象生动有趣的图谱，便于幼儿对节奏型的学习。

　　4、 在活动中，教师设计有趣的闯关游戏，大大的激发了幼儿的参与性，学习的积极性。

　　5、 教师在活动中，让幼儿自主发现和创造，尊重幼儿的学习主动性。

　　6、 能观察到个别幼儿在活动中的表现，及时的给予指导。

　　不足：

　　1、 教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。

　　2、 乐器的选择应该更加的多样化。

　　活动结束后，孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中，可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型，还体验到了活动的快乐，这不正是我们一直所倡导的吗。

16、幼儿园体育活动《曲棍球比赛》中班游戏教案反思

　　活动目标：

　　1.练习用纸棒赶小球入球门，锻炼手眼协调能力和动作的灵活性。

　　2.能遵守规则玩游戏，增强合作意识。

　　3.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　小球，用挂历纸做的红色、绿色纸棒若干。

　　玩法与规则：

　　在长方形场地两端各设置一个球门，将幼儿分成人数相同的两队，分别持红色、绿色纸棒站在本方场地上。游戏开始，两队派代表剪子包袱锤，赢方先开球，队员用纸棒击打、驱赶小球前进，随着球的滚动奔跑，将球赶进对方的球门赢得 1 分。游戏结東，积分多的队获胜。

　　提示：

　　提醒幼儿纸棒不能高过膝盖，不能用手、脚或者腿攻击对手，不允许空中击球; 要注意力集中，驱球奔跑，灵活躲闪，注意安全。

　　教学反思：

　　软式曲棍球这一课，在教学难度上要大于平实一课.为了使幼儿认真学有兴趣地学习曲棍球技术.在教学设计上采用多种游戏方式去激发学生学习兴趣，本课结束后幼儿能够基本了解群滚球的玩法.但通过本课也发现几点不足;一是在发现曲棍球这个环节上应把时间再加大些，使幼儿在有效时间内发现更多的玩法，避免局限性.二是要注重个体差异，满足不同层次学生的需要，让幼儿自由选择，这样效果会更好.总之，软式曲棍球教学要本着新课标精神，在教学设计上要突出课的特色，真正做到让学生在玩中学-玩中思-玩中练.

17、幼儿园体育活动《跳跳乐》中班游戏教案反思

　　经验：

　　1.练习单脚连续向前跳的动作，提高身体的平衡能力。

　　2.探索泡沫垫不同间隔的摆放方式。

　　3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　4.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　材料：

　　泡沫垫若干

　　玩法与规则：

　　1.鼓励幼儿任选一块泡沫垫，通过单人玩、合作玩等方式探索垫子的多种玩法。

　　2.单脚跳比赛：将泡沫垫有间隔地依次排开，幼儿分成人数相等的 4 组，用单脚向前跳的方式连续跳过垫子，先完成比赛的组获胜。

　　3.保持单脚连续向前行进跳，中途另一只即不能落地

　　提示：

　　1.鼓励幼儿尝试泡沫垫的不同摆放方式，如直线、曲线等，根据幼儿游戏情况调整垫子之间的距离，增加游戏的难度和乐趣

　　2.鼓励幼儿创新垫子的玩法。

　　活动反思：

　　1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿势的跳跃动作为主，提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

　　2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

　　3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。

　　4、本次活动能根据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参与活动的积极性较高，合作较好，并能互相学习、共同提高。

　　5、注重教师与幼儿之间的互动，教师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。

18、幼儿园歌曲《小海螺》中班音乐游戏教案反思

　　材料:

　　与歌词内容相符的图片，海边背景图，大海螺壳等道具，“幼儿学习材料”一《我爱家乡》等，《幼儿素质发展课程・音乐》CD。

　　玩法与建议:

　　1、指导幼儿根据歌词尝试创编与海螺交朋友的情节和动作，和同伴一起有节奏地随音乐快乐舞蹈。

　　2.引导幼儿欣赏歌曲(小海螺》，说说歌词的内容，一起跟唱歌曲。

　　3.鼓励幼儿根据歌词内容创编捡海螺、听海螺唱歌、与浪花嬉戏等动作，大胆表现歌曲

　　4.可建议家长和幼儿一起阅读《我爱家乡)第 4 页，共同尝试表演唱。

　　活动反思：

　　1、选材贴合幼儿的实际：本班幼儿对于故事只关注故事的情节很忽视故事内涵，以及在生活中幼儿较忽视何为困难，通过这个活动使孩子对于故事内在的一些东西有了思考，从活动中孩子表现出对于困难的理解以及讲出自己的一些克服困难的故事等，让我感受到幼儿的转变。因此，在这个时间段选择这样一个故事开展活动对于孩子的成长起到推波助澜的作用。

　　2、教学的法引发幼儿的思维：首先活动中讲述故事时的余音缭绕法，让这个远航的故事很唯美，让幼儿听到故事结尾时有种感叹"这个故事太感人" 了;其次是听觉震动法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧张、闪电等。幼儿借助载体的猜测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过讨论幼儿的语言丰富起来。第四是情节猜测法，整个故事分段讲述在关注到小海螺想做一件事情、勇敢、智慧等内容时让幼儿展开想象，幼儿充分发挥想象的空间。最后的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思考，照片的呈现帮助了幼儿联系生活。

　　3、师幼对话中教师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，对于幼儿的每个回答我都能用总结、梳理等方法去回应，如"你想得很远"、"走过去有一片天"等，幼儿在回应中又引发了新思维。

19、幼儿园科学活动《寻找春天》中班优质教案反思

　　教材分析：

　　春天来了,天气变暖了,花儿开了,小草和大树也开始变绿了……幼儿对春天充满向往和好奇。本次活动借助幼儿园美丽的春景,引领幼儿在幼儿园及周围社区中寻访、感知春天的主要特征,发现春天植物发芽的秘密及春天给人类和动植物带来的影响和变化。活动中注重引导幼儿由整休到局部进行细致的观察,探究春天先开花再长叶的树,让幼儿在主动探究中直接获得感性经验;通过找找、说说等环节,激发幼儿亲近自然的情感。

　　活动目标：

　　1.感受春天的主要特征,发现春天气候及动植物的变化,说出几种春天先开花再长叶的植物。

　　2.细心观察,清楚、连贯地说出春天的特征及变化,与同伴分享自己的发现。

　　3.了解春天与人们活动的关系,喜欢亲近自然,感受春天的美。

　　4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　活动准备：

　　幼儿春游的照片,桃树、柳树、杨树、梨树等的记录表,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

　　活动建议：

　　1.组织谈话活动,激发幼儿观察春天的兴趣。

　　(1)提问:春天到了,你是从哪里发现的?

　　引导幼儿结合已有经验说出春天的变化。

　　(2)组织幼儿共同讨论户外观察的方法。

　　提问:春天会藏在幼儿园的哪些地方呢?到户外观察应注意什么问题?

　　激发幼儿到室外观察的兴趣,引导幼儿说出不乱跑、仔细观察花草树木的变化、将自己的发现大胆表达出来。

　　2.带领幼儿到户外寻找春天,欣赏、感知春天的美丽景色。将幼儿分为 2-3 组,教师分头带领不同小组分散寻找春天。

　　提问:你发现了春天的哪些变化?你看到的树是先开花还是先长叶?

　　及时关注幼儿的发现,鼓励幼儿用连贯的语言讨论、交流对春天特征的认知。

　　3、举行“春天在哪里”发布会,组织幼儿分享发现的春天的主要特征

　　(1)分小组讨论:请幼儿小组内相互说一说自己的发现,再每组派出一个代表分享小组的发现

　　(2)请幼儿阅读《春天你好》第 4 页,了解春天先开花后长叶的树,说出不同的树开花、发芽的顺序。

　　4.出示幼儿春游的照片,引导幼儿了解春天人们的活动,激发幼儿喜欢春天的情感。

　　提问:春天到了,人们穿的衣服有什么变化?人们在干什么?你喜欢春天吗?为什么?

　　引导幼儿完整说出春天人们衣着、活动的变化,激发幼儿亲近自然、喜欢春天的情感

　　活动延伸：

　　请幼儿阅读《春天你好》第 2-3 页,说说春天藏在哪里,进一步发现春天的特征

　　教学反思：

　　在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。而且，在教学活动中教师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

20、幼儿园科学发现区《豆宝宝发芽啦》中班区域游戏教案反思

　　豆宝宝发芽啦

　　材料：

　　实验材料 4 份:黄豆若干(盛在碗中)、能漏水的筐 1 个、纱布 2~3 小块,“幼儿学习材料”

　　—《春天你好》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿用温水浸泡黄豆,观察其发芽的过程,用符号、简单的图画进行记录。

　　2.指导幼儿阅读《春天你好》第 8 页,讨论、交流“黄豆发芽”实验的步骤。

　　3.将幼儿分为 3~4 人一组,每组取 1 份实验材料合作操作,最后一起把筐放到光照充足的地方 。

　　4. 鼓励幼儿每天照料黄豆、观察豆子发芽的情况。例如:给黄豆喷水,每次不要喷太多,保持实验材料清洁;用喜欢的符号、简单的图画记录豆子发芽的过程,和同伴交流自己的发现。

　　☆发芽了☆

　　材料：

　　家长和幼儿一起收集不同种类刚发芽的植物,放大镜若干,观察记录表,“幼儿学习材料”—《春天你好》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿种植花生、玉米等种子,观察发芽的过程及芽的颜色、大小、形状,用符号简单的图画进行记录。

　　2.启发幼儿看一看、摸一摸,了解植物发芽的特点,尝试用多种方法记录自己的观察结果,如把植物发芽的样子画下来、每天拍照记录等。

　　3.请幼儿阅读《春天你好》第 9 页,大胆讲述,与同伴分享自己的发现。

　　教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

21、幼儿园大班活动《我眼中的秋天》区域活动方案反思

　　(一)阅读与秋天有关的书

　　●活动经验

　　了解树的重要，感受树木把人们的生活环境变得美好。

　　●活动材料

　　和树有关的图书，如《树真好》

　　(幼儿学习资源③第 1~3 页)、《两棵树》、《落叶跳舞》等。

　　●指导建议

　　1.请幼儿自主阅读图书。

　　2.和同伴说一说书中树的故事。

　　(二)我眼中的秋天

　　●活动经验

　　能用连贯的语言、优美的词汇描述海报中呈现的秋天。

　　●活动材料

　　孩子自制的家庭秋游活动照片、信息报等。

　　●指导建议

　　引导幼儿用能利用优美的词语

　　进行描述自己发现的秋天的变化。

　　反思：最后这个环节，让幼儿学习归纳经验，这对幼儿来说是个挑战，前面的活动是此环节的铺垫，但是我并没有在这过程中对孩子进行引导。比如：在田野上感受 “丰收”，在各种颜色上感受“金色”等，由于我对教案的把握不够深入，缺乏教学机智，对孩子的引导不够，致使孩子不能展开“谈”、深入“说”。

22、幼儿园语言阅读《小刺猬烫发》中班区域活动教案反思

　　材料：

　　童话剧背景、道具、服饰、音乐等，小刺猬、熊猫、花母鸡、长毛狗、狮子、大灰狼等角色的头饰。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿与同伴协商，分角色合作表演童话剧。

　　2.引导幼儿流畅地讲述故事中的对话，通过语气、语调、动作、表情等，表现小动物们烫发后不同的特点以及小刺猬烫发前后态度的转变。

　　3.重点帮助幼儿分析熊猫师傅用怎样的语气劝阻小刺猬烫发，用什么样的语气、动作、表情表现小刺猬烫发时的痛苦以及烫发后遇到大灰狼的无奈与恐慌，指导幼儿逐步突出表演中的细节，提升表现力和感染力，吸引更多的幼儿参与到表演中。

　　活动反思：

　　本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。

23、幼儿园拼插建构《小螃蟹与小鱼》中班区域活动方案

　　材料：

　　各色雪花片若干，“幼儿学习材料”一《我爱家乡)。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿用雪花片拼插螃量、小鱼、海色等海洋动物的形象。

　　2.提供小鱼、螃蟹、海龟、章鱼、鲸等海洋动物的图片，或请幼儿阅读《我爱家乡)第16 页，引导幼儿观察海洋动物的外形特征，交流拼插方法。

　　3.鼓励幼儿用雪花片拼插各种海洋动物的基本造型，帮助幼儿解决拼插中的难点，如螃蟹每对足的对称、海龟半球形的身体、章鱼八个爪的均匀分布等。

　　4.启发幼儿从拼插方法、颜色搭配等方面分享、交流经验。

24、幼儿园体育活动《好玩的气球》中班游戏教案反思

　　教材分析：

　　气球是幼儿熟悉并且喜爱的玩具,也是生活中常见、易得的物品。幼儿喜欢玩气球,对气球有相应的游戏经验。本次活动通过自由玩球、运气球等环节,引导幼儿探索气球的多种玩法,在与同伴合作夹球、运球的过程中,体验与同伴合作完成任务的乐趣,提高对身体的控制能力。

　　活动目标：

　　1.探索气球的多种玩法,能与同伴合作夹气球走。

　　2.能两人协调一致地夹球侧身走。

　　3.积极参与游戏体验游戏的快乐。

　　4.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　充气气球若干(掌握好气球充气的量,以免夹爆)。

　　活动建议：

　　1.创设“气球变变变”的情境带领幼儿进行热身活动。

　　教师扮演打气筒,幼儿扮演小气球,师幼一起活动四肢,进行热身。

　　2.出示充好气的气球,鼓励幼儿探索气球的多种玩法。

　　(1)鼓励幼儿创造性地玩气球,重点引导幼儿探索用身体的不同部位玩气球的多种方法。例如用头顶气球,双手向上抛接气球,与同伴合作来回吹气球,夹气球走。

　　(2)重点引导幼儿练习合作夹球的动作。

　　提问:怎样能协调一致地侧身走?夹球的时候怎样避免夹爆气球?

　　小结:把气球放在胸前,以不掉球为准,双手轻轻抓住对面同伴的两只胳膊,用样的速度侧身走。

　　3.组织幼儿玩游戏“送气球回家”,进一步练习夹球侧身走的动作

　　第 1 遍游戏:幼儿两人一组,将球放在胸前夹好,列 3 路纵队站在起跑线后。游戏开始,每队第 1 组幼儿出发,步伐一致地侧身向终点快速行进。到达终点后,将气球放到“家里”(框内),然后跑回起点处。下一组幼儿出发。游戏依次进行最先完成运球任务的队获胜。游戏结束后,结合幼儿夹球侧身走动作的完成情况与幼儿进行交流。

　　第 2 遍游戏:根据幼儿游戏情况适当增加难度,如途中设置障碍,鼓励幼儿挑战自我,大胆尝试。

　　3.请幼儿扮演气球,伴随音乐玩“气球跳舞”游戏,进行放松活动。

　　活动反思：

　　一、选材适宜，参与兴趣浓厚。

　　气球是幼儿最常见的、易得的材料，也是最感兴趣的游戏材料。平时，节日庆祝的时候，孩子们经常用来装饰教室，但是，把气球当做运动工具，这还是第一次，所以，整个活动过程中，幼儿兴趣浓厚，意犹未尽。

　　二、层层递进，渗透游戏精神。

　　为了激发幼儿的探索欲望，活动中，本人设计“摸气球”“吹气球”“玩气球”“变气球”等游戏，深深地吸引幼儿参与活动。在引导幼儿探索游戏的玩法，展示自己与众不同的玩法后，教师再进行总结，最后，幼儿再次练习。通过先放，后收，再放的形式，引导幼儿学习他人的经验，正如《指南》所说，幼儿的学习，是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的。教师要最大限度地支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。

　　三、合作分享，渗透情感教育。

　　活动过程中，幼儿从探索担任玩气球、双人玩气球到多人玩气球，表面上看只是变换游戏玩法。实际，本人通过游戏玩法，培养幼儿与同伴交往能力和合作能力。正如专家所说，幼儿期是建立与同伴友善交往的关键期，幼儿园要多组织合作交往的活动，促其社会性发展。

　　总之，游戏的过程中，孩子能主动探索各种玩气球的方法，积极参与游戏，他们是快乐的，幸福的，他们的肢体动作和爱游戏的运动天赋得到了释放和锻炼。

25、幼儿园体育活动《小青蛙捉害虫》中班游戏教案反思

　　经验：

　　练双脚立定跳远(距离不少于 40m)。

　　材料：

　　小青蛙头饰若干(数量是幼儿人数的一半)

　　玩法与规则：

　　少数幼儿戴头饰扮演小青蛙,站在家中其余幼儿扮演小虫,站在稻田里。游戏开始。小虫四散在“稻田”里自由地双脚蹦来蹦去。小青蛙¨四散在“家”中双脚边跳边念儿歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看见害虫吃掉它,农民伯伯把我夸”念完儿歌,¨小青蛙双脚立定跳过小沟”跑着去“稻田里”捉“小虫”,“小虫”赶紧躲避。被捉到的小虫要跟着

　　“小肯蛙”跳过小沟回到“家”去。所有小虫都被捉完游戏结束幼儿交换角色,游戏重新开始。

　　提示：

　　1.提醒幼儿跳小沟时必须双脚立定跳远,根据幼儿的实际情况,小沟可适当加宽。

　　2.小虫被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

　　活动反思：

　　这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学习、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。

　　活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。

　　基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学习捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。

　　通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。

　　本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。

　　不足：

　　1、过平衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。

　　2、语言不够童趣化。

　　3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。

26、幼儿园科学活动《小动物找家》中班区域游戏教案反思

　　材料：

　　棋子(春天的小动物)3~4 个,“幼儿学习材料”—《春天你好》

　　玩法与建议：

　　1、鼓励幼儿与同伴合作玩棋类游戏在游戏中进一步巩固对春天主要特征及动物生活习性的认知。

　　2.引导幼儿阅读《春天你好》第 18-19 页,了解“小动物找家”游戏的内容、玩法、规则, 提醒幼儿将代表自己的小动物棋子放在起点。游戏开始,幼儿剪子包袱锤,赢者走一步,走到体现春天特征的图片上,可再前进一步,看谁先到家。

　　3.提醒幼儿 2~3 人一起玩,找一个小监督员,让其监督大家遵守游戏规则。

　　4.建议家长和幼儿在家共同玩“小动物找家”游戏。

　　教学反思：

　　在活动中，教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动，由易到难，过度自然，小朋友的参与兴趣很高，但活动中让老师觉得不足的是开始部分，幼儿的注意力很容易分散，是否内容简单些，或直接让幼儿分组讨论，交流，然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来，和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学，可以试试。

27、幼儿园艺术活动《赶花会》中班音乐教案

　　教材分析：

　　《赶花会》是一首优美的民族轻音乐曲,全曲为“ABA”三段体结构,基调欢快热闹。A 段乐曲欢快跳跃,乐句有长有短,2/4 拍中夹有 3/4 拍 B 段乐曲较为悠扬,4 个乐句长短整齐划一、句界明确。本次活动根据乐曲的特点和中班幼儿好奇、好动、好模仿、好想象的特点创设“跟妈妈去看花会”的情境,帮助幼儿理解乐曲表达的内容,让幼儿在愉快、直观的教学环境中发挥想象创编动作,激发幼儿的想象力、创造力,引导幼儿享受音乐带来的快乐。

　　活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律,了解“ABA”三段体的结构特点。

　　2.感知 B 段乐句的起止和过程,尝试用多种形式创造性地表现不同花的造型。

　　3.体验音乐所表现的不同情绪,享受音乐带来的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.根据歌词内容做相应的动作。

　　活动准备：

　　1.幼儿活动前有赏花的经验,在活动室内布置花会的场景。

　　2.《幼儿素质发展课程·音乐》CD,《幼儿素质发展课程·多媒体教学资源包》课件 12。

　　活动建议：

　　1.播放课件,创设赏花情境,激发幼儿活动兴趣。

　　带领幼儿随音乐在活动室内边走边做出看花的各种动作,及时鼓励动作有创新的幼儿。

　　2.引导幼儿完整欣赏乐曲,感受、理解音乐的特点及结构。

　　(1)完整播放乐曲,引导幼儿了解音乐的特点

　　提问:听了乐曲你有什么感受?赏花时你的心情怎样?引导幼儿感受音乐欢快的特点,初步感受音乐前后部分与中间部分的不同。

　　(2)请幼儿再次完整欣赏乐曲,进一步感受音乐特点及前后部分与中间部分的不同

　　提问:前后部分音乐在干什么?中间部分又在干什么?

　　3.引导幼儿分段欣赏乐曲,用动作创造性地表现音乐

　　(1)播放《赶花会》前奏,引导幼儿随音乐创编出发前的准备动作。

　　(2)播放《赶花会》A 段乐曲,鼓励幼儿随音乐做模仿动作,自由创编动作进行表演。

　　提问:赏花路上我们还会怎么走路?引导幼儿随音乐自由创编有趣的动作。观察、发现不一样的动作,及时肯定、示范,激发幼儿大胆创编的欲望和兴趣。

　　(3)播放课件,请幼儿欣赏花开的视频,鼓励幼儿随音乐做出各种花的造型。

　　请幼儿欣赏 B 段乐曲第 1 遍:听完这段音乐你有什么感觉?这是一段悠扬的音乐,美丽的花儿伴随着音乐慢慢地开放。你想做一朵什么样的花儿?鼓励幼儿做出不同花的造型。

　　请幼儿欣赏 B 段乐曲第 2 遍:音乐中的花是随意开放的还是跟随音乐句子一朵朵开放的?你能用什么动作把它表现出来?提示幼儿一个乐句只开一朵花,引导幼儿感受 B 段乐句的起止及过程。

　　请幼儿欣赏 B 段乐曲第 3 遍:大家合作会开出什么花呢?鼓励幼儿合作做出花的造型。

　　(4)播放《赶花会》第 3 段音乐,引导幼儿感受这段音乐与 A 段音乐所表现的意境相同的特点。

　　提问:看完了花我们会到哪里?这段音乐和前面哪段音乐相同?为什么?

　　小结:这也是一段欢快的音乐,看完花,我们要跟着妈妈高高兴兴地回家了,去花会和回家的心情是一样的,所以两段音乐表现的情绪一样。

　　4.引导幼儿完整地、创造性地表现音乐,感受乐曲三段体结构特点。

　　创设“妈妈继续带宝宝去花园欣赏美丽的花”的情境,鼓励幼儿随音乐完整地创造性地用各种动作表现赶花会情景,提醒幼儿关注同伴有创意的表现,激发幼儿创编的欲望。

　　活动延伸：

　　在表演区投放小鸭子等动物的头饰及《赶花会》音乐,引导幼儿扮演各种角色,创造性地表现赶花会的情景。

28、幼儿园创意美术《易拉罐人脸画》中班区域活动方案

　　材料：

　　易拉罐、热熔胶、盒盖、丙烯颜料、裱花袋、各色彩泥、皱纹纸等辅助材料。

　　玩法与建议：

　　1.将易拉罐踩扁，教师帮助用热熔胶固定在硬鞋盒盖。

　　2.引导幼儿根据易拉罐造型进行想象，用裱花袋装丙烯装饰成人脸或者动物脸的图案。

　　3.用橡皮泥或太空泥进行装饰，鼓励幼儿将人脸装饰的更丰富。

29、幼儿园角色扮演《医院》中班区域活动游戏教案反思

　　材料：

　　介绍春季常见传染疾病及预防方法的图片,小药盒、点滴瓶、针管等常用医疔物品

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿自主协商分配角色,围绕春季流行疾病的简单治疗、预防宣传等情节开展游戏。

　　2.指导“医生”结合春季常见疾病的症状及预防方法给“患者”治疗,帮助“患者”了解就诊的步骤及生病的主要症状。

　　3.提示“医生”根据“患者”的症状做好记录、开出药方,对“患者”进行正确的指导,如： 多喝水、多吃蔬菜、多锻炼身体、注意饮食卫生等。

　　4. 启发“医生”到“娃娃家”等区域进行春季流行疾病预防宣传活动。

　　活动反思

　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。

30、幼儿园语言阅读《小老鼠做客》中班区域活动教案反思

　　引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情，鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。激发幼儿参加故事表演的兴趣

　　材料：

　　1.与故事相关的绿色小屋、红房子等背景图片或大型积木、纸箱等。

　　2.用纸箱制作的汽车，大老鼠、小老鼠、青蛙、公鸡、拘熊、狮子的头饰。

　　3.“幼儿学习材料”——《能干的我》，《幼儿素质发展课程.语言》CD，《幼儿 素质发展课程•多媒体教学资源包》课件 3。

　　玩法与建议：

　　1.激发幼儿参加故事表演的兴趣，引导幼儿感受小老鼠找朋友的家以及做客的不同心情， 鼓励幼儿用动作、表情表演小老鼠做客的过程。

　　2.引导幼儿阅读《能干的我》第 28—31 页，协商分配角色，自主用背景图片及大型积木、纸箱等搭建故事中的不同场景。

　　3.鼓励幼儿创编动作表演故事，可以加人音乐等形式配合演出。

　　4.可由观众投票选出“我最喜欢的演员”，激发幼儿表演兴趣。

　　教学反思：

　　听故事是幼儿最爱的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言表达能力。对于小班的幼儿来说，是以教师讲述故事为重要部分。我在讲述故事时，适当的减慢了语速，这样可以让幼儿把字听得更清楚，我在讲的时候还适时的加上肢体语言帮助幼儿理解，作为教师，在故事教学中往往不是讲一遍而要讲多遍，这就要注意方式的变换，才能保证幼儿倾听的积极性。

31、幼儿园半日活动《有趣的纸浆》中班活动方案反思

　　【教材分析】

　　生活中的纸随处可见，用旧报纸、卫生纸、餐巾纸等做成纸浆，再塑造形态各异的纸浆作品，既能废旧物品利用，又能让幼儿感受到纸的表现形式多样，造型多变。本活动在引导幼儿制作纸浆、塑造纸浆玩具的过程中，进一步感受到纸的特性及作用，增进了同伴间的合作，体验了创造的乐趣。

　　【活动目标】

　　1.尝试用撕纸、泡纸、搓纸等方法制作纸浆，知道废旧纸可以循环再利用。

　　2.能大胆想象，尝试运用多种方法制作形态各异的纸浆玩具。

　　3.体验与同伴一起制作纸浆、创作纸浆作品的快乐。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　【活动准备】

　　1.各种广告纸、报纸、卫生纸、餐巾纸等若干，小盆每人一个，大盆 4 个、木棍、搓衣板等，胶水、颜料若干。

　　2.餐盘、鞋盒盖、瓶子若干

　　【活动过程】

　　活动一：制作纸浆

　　一、出示各种纸浆作品，引发幼儿制作的兴趣。

　　猜一猜，这些作品是用什么材料做成的?

　　小结：这些作品是用纸浆做成，我们生活中有许多废旧纸，把这些纸做成纸浆，再用纸浆做成了漂亮的纸浆作品。

　　二、了解纸浆的制作方法，引导幼儿尝试制作纸浆。

　　1.引导幼儿讨论：怎样才能把这些纸很快地做成纸浆?

　　小结:纸浆制作的方法：用撕纸——泡纸——搅拌或搓纸的方法可以使纸尽快变成粉末状。

　　2.幼儿选择各种纸，初次尝试制作纸浆，活动后进行交流。

　　提问：你是用什么纸制作的纸浆?在制作纸浆的时候遇到了什么问题?(引导幼儿说一说不同的纸在泡、搓等方面的差异)

　　3.观看录像，了解正确制作纸浆的方法。

　　提问：你发现录像里制作纸浆的过程和自己制作的过程哪里不一样?

　　小结：报纸、卫生纸、餐巾纸这些纸很容易泡和搓，在加水之前要把纸尽量撕的小一点，要用搓衣板、小棍等工具辅助快速把纸揉成粉末状，这些都是很快做出纸浆的好办法。

　　4.幼儿分组合作制作纸浆，进一步感知不同的纸在撕、泡、搓等方面的差异。

　　讨论：怎样合理分工用最快的速度做出纸浆?引导同伴间要相互合作，轮流进行撕纸、搅拌和搓纸。

　　5.幼儿做好纸浆拧干后，教师帮助每组加入适量的胶水，并根据需要加入颜料做出不同颜色的纸浆。

　　三、纸浆做成，引导幼儿分享交流制作纸浆的过程和发现。提问：在做纸浆的时候你都发现了哪些好方法?

　　活动二：纸浆作品

　　一、观察制作好的纸浆，引导幼儿感受纸浆的特点。

　　1.玩一玩，感受纸浆的特点。

　　提问：制作好的纸浆是什么样子的?(引导幼儿放在手里捏捏、搓搓、揉一揉) 小结：纸浆放在手里软软的、粘粘的，加上颜色的纸浆更漂亮，可以制作各种玩具。二、提供水果、动物观察的实物和制作材料，指导幼儿制作纸浆玩具。

　　1.学习运用团、搓、挤、压、拍、堆等方法制作纸浆玩具。

　　提问：你想用纸浆做什么?你想怎样做?教师根据幼儿的回答，及时帮助幼儿提升制作的经验和方法，必要时进行讲解和示范。

　　2.幼儿制作喜欢的纸浆玩具。

　　能力强的幼儿可以塑造自己喜欢的作品，能力弱的幼儿可以选择教师提供的模具进行自由创作。

　　3.教师巡回指导，给予适时的指导与帮助。

　　三、作品展览，相互欣赏评价。

　　1.引导幼儿将做好作品放到阴凉的地方晾干，报纸纸浆作品引导幼儿进行着色。

　　2.展示幼儿的作品，相互欣赏评价。 提问：你喜欢哪幅纸浆作品?为什么?

　　活动反思：

　　纸浆画是我园的特色美术，在制作是幼儿也非常喜欢，对纸浆画的热爱程度也很高，作为我班，水墨画是我们的主要特色之一，与纸浆画相互交替相互学习，幼儿从中体验乐趣从中学习特色美术从中提高自己的美感。立体化的制作和平板制作区别在于平板制作是简单，立体需要幼儿竖直制作，也增大了制作是的难度，但大班幼儿协调操作比较好，难度也比较低。制作出来的成品的美感也很高。

32、幼儿园美术活动《海底世界》中班教案反思

　　教材分析

　　海底是一个绚丽多彩的世界，是幼儿喜爱的场景，生活着许多奇妙的动物： 鱼、扇贝、螃蟹等。我们生活在海边，幼儿常常去到海底世界，也会被奇妙的动物吸引，对海底世界充满了好奇和向往。本活动借助幼儿已有经验、同伴学习、视频学习等，引导幼儿了解海底世界，认识几种海洋动物的形状、颜色等典型特征;中班幼儿表现欲望和表现能力进一步增强，指导幼儿通过绘画、剪贴等形式表现海底世界。

　　活动目标

　　1.知道海洋动物的外形特征。

　　2.初步尝试用剪贴、泥工等不同表现形式和多种材料制作海底动物。

　　3.喜欢与同伴分享自己的海底世界。

　　4.对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备

　　1.《海洋动物》视频。

　　2.幼儿学习资源⑤第 11 页。

　　活动建议

　　1.观看视频《海洋动物》，幼儿与同伴交流自己认识的水生动物及他们的特征。(也可请到过“海底世界”游玩的幼儿讲一讲自己的见闻。)

　　2.幼儿自选操作材料，构思如何表现海底世界。

　　(1)观察幼儿学习资源⑤第 11 页，互相交流：自已想制作什么?选择哪些材料来制作?

　　(2)提供幼儿学习资源⑤中的《海底世界》，幼儿根据自己的意愿选择喜欢的制作材料。

　　(3)教师鼓励幼儿大胆尝试运用不同表现方法，选择多种材料进行制作。 螃蟹的表现方法:用纸盒或泡沫饭盒及辅助材料进行制作;用橡皮泥及辅助

　　材料进行泥塑;用绘画的方式表现。

　　各种鱼的表现方法:用彩色塑料瓶盖制作美丽的小鱼;用一次性纸杯制作章鱼等;用绘画的方式表现热带鱼、鲨鱼、鲸鱼等。

　　3.幼儿分工进行泥工、剪贴等制作活动，教师可适时地帮助个别幼儿。提醒幼儿将完成的作品布置在背景图的合适位置。

　　4.共同欣赏作品，教师引导幼儿可从色彩和创意等方面大胆进行评价。

　　活动反思：

　　利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经验。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。

33、幼儿园音乐活动《大吊车》中班教案

　　教材分析：

　　这是一首 2/4 拍的歌曲，歌词形象生动，特别是疑问句“吊起了什么?”和象声词的加入，极易引发幼儿的好奇心和求知欲，高低音的变化，形象地表现了大吊车吊卸货物的情景。活动在感受和演唱歌曲的基础上，引导幼儿根据乐曲中高低音的变化，创造性地表现大吊车工作的情景， 在活动中获得快乐体验。

　　活动目标：

　　1.了解大吊车的外形特点和用途，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

　　2.初步感知乐曲中的高低音，能用创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。

　　3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　活动准备：

　　大吊车挂图、音乐

　　活动建议 ：

　　1.观察大吊车的图片，了解大吊车的外形特点及用途。

　　2.理解歌曲内容，感受歌曲的有趣。

　　(1)教师示范歌曲，从开头“吱-吱”，帮助幼儿理解歌词，并引导幼儿唱好疑问词。提问：歌曲里唱了什么?请你问一问、唱一唱大吊车吊起了什么?

　　(2)教师完整范唱歌曲。

　　提问：大吊车到底吊起了什么?

　　(3)引导幼儿辨别乐曲中的高低音。

　　提问：请你说一说高低音时大吊车分别在干什么?

　　引导幼儿根据音乐的高低变化，用肢体动作模仿大吊车吊卸货物的情景。

　　3.幼儿整首学唱歌曲。

　　(1)请幼儿整首跟唱歌曲，并把想吊上的不同货物唱到歌词里，提高演唱的趣味性。

　　4.听歌曲录音，引导幼儿创造性地进行表演。

　　(1)幼儿个别表演，如，能根据吊到的货物大小、做出相应幅度力度的动作。

　　(2)幼儿分角色表演，如，教师扮演大吊车，幼儿扮演货物，乐曲部分教师根据音乐的高低变化吊卸货物;也可以将幼儿分成两组分别扮演大吊车和货物进行表演。

34、幼儿园中班音乐活动教案《我是中班小朋友》反思

　　中班幼儿从小班升到中班，通过活动让幼儿体验成长的快乐，能理解歌词的内容，掌握音符的演唱方法，在活动中锻炼幼儿的乐感。用正确的姿势，自然的声音演唱歌曲，大胆的表现自己锻炼自信心。

　　一、活动目标

　　1.理解歌词内容，学会用正确的姿势、自然地声音演唱歌曲。

　　2.理解、掌握附点音符的演唱方法。

　　3.能用歌声表达升中班的情感，体验成长的快乐。

　　4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　5.通过肢体律动，感应固定拍。

　　二、活动准备

　　1.经验准备：事先与幼儿交谈，让幼儿知道自己从小班升中班，体验成长的快乐。

　　2.物质准备：自制《我是中班小朋友》的图谱。

　　3.PPT课件。

　　三、活动过程

　　活动导入;(一)律动《郊游》入室。

　　师：小朋友现在是中班小朋友了，接下来我们一起去参观一下我们中班的教室吧。(律动入室)

　　(二)练声《大猫小猫》。

　　师：在小班时小朋友们都学过了歌曲《大猫小猫》。现在请小朋友们跟着老师的琴一起唱《大猫小猫》。

　　(三)播放音乐，引导幼儿理解歌词内容。

　　1.教师完整播放音乐幼儿欣赏。

　　师：今天老师带来了一首好听的歌曲《我是中班小朋友》，现在我们一起来听听歌里唱了什么。

　　2.教师出示图谱。

　　(1)师：刚才的歌曲里唱了什么?(个别幼儿回答)

　　(2)师：哦，小鸟那小鸟在干什么?(个别幼儿回答)

　　(3)师：对了，小鸟在喳喳叫。接下来又有谁?(个别幼儿回答)

　　(4)师：说对了，是太阳公公，太阳公公的表情怎么样?(个别幼儿回答)

　　(5)师：太阳公公在咪咪笑。最后还有谁?表情是怎么样?(个别幼儿回答)

　　(6)师：最后是小朋友，他很高兴，那小朋友要去干什么?(个别幼儿回答)(我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友)

　　(7)师：原来呀是开学了，小朋友很高兴的去幼儿园。小鸟喳喳叫，太阳公公咪咪笑，小朋友多高兴，我们开学了，我们爱学习，我们有礼貌，我们是中班的小朋友

　　3.教师完整念一遍歌词。

　　(1)师：现在老师来念一遍歌词，请小朋友们认真听歌词里是不是和刚才小朋友们说的一样。

　　(2)师：现在请小朋友们跟着老师一起念歌词。(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

　　(四)教师完整演唱歌曲，幼儿欣赏。

　　师：现在老师来完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，请小朋友们认真听。

　　(五)幼儿学习歌曲。下我们来分组演唱歌曲，第一组第二组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，三、四、五组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。第一组第二组的小朋友唱一句，三、四、五组的小朋友接下去唱后面一句。

　　(1)幼儿分组接唱。

　　(2)师：刚才小朋友们唱的很好，接下来三、四、五组的小朋友唱前面一句“小鸟喳喳”，第一组第二组的小朋友唱后面一句“太阳咪咪笑”。和刚才一样的演唱方法。

　　4.请个别幼儿演唱。

　　(1)师：刚才小朋友都唱的很棒，现在我请坐的最好看的小朋友来唱这首歌。(个别幼儿演唱)

　　(2)个别幼儿演唱。

　　5.幼儿集体完整演唱一遍。

　　师：小朋友都唱的很好听，接下来请小朋友跟着老师的琴声再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

　　(六)律动出室《我是中班小朋友》出教室。师：小朋友们都会唱《我是中班小朋友》，现在我们一起去唱给给小班的弟弟妹妹听。

　　附曲谱：《我们是中班小朋友》(点击即可打开音乐超链接)

　　教学反思：

　　这是一首带有拟人化的歌曲，幼儿学起来觉得很有趣，孩子们不但学会了歌曲，还进行了歌词创编，想象了好多物体编到了歌曲里，就因为是自己编的歌词，唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

35、幼儿园游戏活动《纸箱游戏》中班教案反思

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。[文.章出自快思教.案网]

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

36、幼儿园艺术活动《猫和老鼠》中班音乐课教案反思

　　设计意图：

　　"猫和老鼠"是孩子们平时较感兴趣的动画。在看动画的同时，我发现孩子们很喜欢跟着猫或者老鼠模仿他们的表情和动作，由此，就想到了，让孩子们更加生动形象的模仿和表演，让他们的对表演更加的充满兴趣。

　　师：刚才小猫的表演实在是太精彩了，那你们是不是比它表演的更好呢?

　　活动目标：

　　1.通过自己的剧本的理解，能够大胆的表演角色。

　　2.能根据音乐的节奏，把动作和表情做到恰如其分。并能说出，剧中所表达的情感。

　　3.在大家合作表演下，对表演与模仿更加的充满兴趣。

　　4.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备：

　　1.猫和老鼠的PPT(图片音乐)

　　2.小小影视角(给幼儿欣赏模仿动画片)

　　活动过程：

　　一、用教师是导演，来招小演员，来激发他们表演欲望。

　　师：今天啊，江老师还有个新称呼，叫做江导演。听说XX小朋友很有表演天赋，那到底是不是这样我不知道，你们是不是很会表演啊?

　　二、根据老师所表演的剧本，自己理解剧本中猫或者老鼠的情绪。进行表演。

　　师：你们什么时候会兴高采烈的?那是怎么样表现的呢?

　　三、缺乏表演的动作，再引入动画片根据动画片里猫和老鼠，丰富的动作和表演。进行模仿，学的更多的表演的动作与表情。

　　再次来体验兴高采烈如何表演。

　　四：第二个剧目，让幼儿尝试饥饿难耐是如何表演的，并且体会小老鼠的心情和感受。

　　教师先来表演剧目二，问：这时候出来了谁?

　　这是一只怎么样的小老鼠，它怎么了?(引出饥饿难耐)那它的心情是怎么样的。?

　　尝试模仿饥饿难耐。

　　跟着音乐体验。(注意动作和表情)

　　五：继续引出下段的剧本，进行表演。

　　六：组织游戏，进行配乐表演。

　　先听音乐让他们猜老鼠在干什么，然后总结他们的。引出第三个剧目。

　　继续是老师来表演(注重表情和动作)问："老鼠想到了什么方法?可是对方是猫呀，要是醒来可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)请他们来表演，如何小心翼翼。(教师总结)

　　1.首先，由老师作为猫，小朋友作为老鼠，去偷那条大鱼。(分清楚，去偷时候的小心翼翼和猫伸出爪子时的惊恐万分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做猫体验不同的情绪和心情。

　　3.最后，可以离开小椅子，更大范围的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前进等。

　　七、分组活动，选出猫和老鼠。将整个故事，完整的表演一遍。

　　八、活动结束活动延伸

　　1.在"影视角"自由选择动画，模仿与表演练习。

　　2.编排一个动画经典表演。

　　反思与分析：

　　1.选材新颖 动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。

　　2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。

　　3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。

　　4.重视分层引领，先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。

　　5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。

　　可能出现的问题：

　　1.孩子们比较好动，在一起表演的时候很容易离开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发安全事故。

　　2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游戏，无论剧中应体现开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。

37、幼儿园活动《可爱的小海龟》中班体育游戏教案反思

　　活动内容：体育游戏《可爱的小海龟》

　　活动目标：

　　1、通过活动发展幼儿手脚着地及负重着地爬的能力，锻炼四肢力量。

　　2、通过活动发展幼儿的灵敏性、协调性。

　　3、通过活动培养幼儿遵守纪律，在排队中互相谦让、等待的良好行为品质，以及乐于助人的精神。

　　4、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备：

　　1、"彩虹桥"每人一个。

　　2、长、短部隧道各两个。

　　3、球及放置纸球的筐两个。

　　活动指导：

　　1、师生一起做海洋世界操。

　　2、教师介绍活动内容：可爱的小海龟。(提出要求：手脚着地爬)。

　　3、在教师引导下幼儿动脑筋在场地中用各种方式爬行。(往前爬，往后爬，往左爬，往右爬，曲线爬，旋转爬)

　　4、听信号各种方式爬。

　　5、教师引导：想一想，小海龟还缺了什么?(龟壳)

　　6、幼儿背着龟壳(彩虹桥)听信号以各种方式爬行。

　　7、游戏："爱助人的小海龟"。

　　内容：

　　(1)海龟妈妈把海龟蛋下在了外面,海水涨潮要把蛋淹没。小海龟们一起帮海龟妈妈把蛋拣回来。

　　(2)海水退潮后再把蛋送回去。

　　规则：

　　(1)从各自的龟壳下钻出,爬过地道拿蛋,每次拿得越多越好,再从旁边爬回,将蛋放在自己的龟壳下。

　　(2)从各自的龟壳下拿出蛋,爬过地道将蛋送回原处,再从旁边爬回。

　　8、放松活动：小海龟长大变老了。

　　活动延伸：

　　在孩子熟练掌握手脚着地爬的基础上，可以进行手脚爬和匍匐爬。

　　活动反思：

　　本次活动的设计十分符合中班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。教师在活动中突破了两点创新,其一,教师充分利用玩具"彩虹桥"的造型特点,生动并创造性地设计成海龟的壳,创造性地设计了负重手脚着地爬的锻炼,使整个活动设计浑然天成,前后呼应,而且对提高幼儿的四肢,颈肌的力量以及发展爬的能力颇有帮助,在注重身体锻炼,发展能力,品德培养等方面,都符合总的教育目标;其二,教师创造性地编排了"海洋世界"操,操节生动有趣,幼儿十分喜爱,它既与教育内容相呼应,同时又与准备活动相连接,可谓一举两得。在活动内容的安排上,遵循了由易到难,由简到繁的原则,激发幼儿的锻炼兴趣,层次清楚,衔接自然,每一个内容的出现始终围绕活动目标,同时注重个体差异,为孩子提供长短不一的布袋,并对发展水平不同的孩子提出不同的要求，且教师在活动中能注意培养幼儿的自我保护意识和能力。

　　组织形式上，避免了幼儿不必要的排队时间,创设了自由宽松,愉快地氛围,体现了改革的意识，达到了预期的目的。

38、幼儿园音乐游戏《喂小鸟》中班教学设计反思

　　教材分析

　　小鸟是小朋友非常喜欢的一种小动物,生活中处处可见.活动中三段不同的音乐带孩子们走进了三个不同的情节,通过鸟飞、喂食、与大风搏斗三个环节让孩子们身临其中，幼儿随音乐做出不同的动作。喂食一环节展示了妈妈对宝宝的爱，萌发宝宝对妈妈的感激之情。

　　活动目标

　　1.会随着音乐合拍地做鸟飞等动作，并学习根据音乐的变化变换动作。

　　2.能大胆创编小鸟学本领时与大风搏斗的动作。

　　3.感受妈妈对宝宝的爱护，萌发对妈妈的感激之情。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备：

　　1.在日常生活中播放歌曲录音，让幼儿自然学会演唱歌曲《小鸟和妈妈》。

　　2.《喂小鸟》音乐。

　　3.小鸟头饰与幼儿数相同，鸟妈妈头饰一个。

　　活动过程：

　　一、播放歌曲《小鸟和妈妈》,引出本次活动主题.

　　教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演鸟宝宝,跟随音乐师幼边唱边跳歌曲《小鸟和鸟妈妈》。

　　二、分段欣赏音乐,感受三段音乐的不同.并创编各段动作.

　　1.欣赏乐曲《鸟飞》，引导幼儿按节拍做鸟飞的动作。

　　提问:小鸟怎样飞呢?怎样飞才能跟我们的音乐合起来呢?

　　①带领幼儿练习随音乐做鸟飞的动作。

　　②指导幼儿根据音乐节奏合拍的做出小鸟飞的动作。

　　2.听辨乐曲《喂食》，感受音乐节奏的不同，学习喂小鸟动作。

　　①请幼儿说一说《喂食》这段音乐和《鸟飞》的音乐有什么不同。

　　②练习随节拍点头的动作，一拍喂食，一拍吃食。

　　③教师和幼儿随音乐合拍的表演喂食、吃食的动作。

　　小结:鸟妈妈非常爱鸟宝宝,自己不舍得吃食,都给了鸟宝宝们,就像我们的妈妈爱我们一样,等我们长大了一定要报答我们的妈妈。

　　3.幼儿听辨音乐《大风》，创编与大风搏斗动作。

　　①引导幼儿感受音乐紧张、激烈的旋律。

　　②启发幼儿重点创编表现小鸟与大风搏斗的动作,并请个别幼儿进行展示。

　　③带领幼儿随音乐表演的小鸟与大风搏斗的不同动作三、完整欣赏音乐,并随音乐进行游戏.

　　1.教师和幼儿戴头饰分配角色，本环节中指导幼儿随音乐的变化能做出不同的动作。

　　2.请一名幼儿当鸟妈妈,其余幼儿当鸟宝宝,在合拍的做出小鸟飞的基础上,重点做出随音乐大胆的与大风搏斗的动作。

　　3.引导幼儿在游戏中体会鸟妈妈对小鸟的爱护和小鸟对妈妈的感激之情。

　　活动反思：

　　在游戏活动时，孩子们非常的兴奋，能够听从老师的指挥跟随音乐做相应的动作，特别是在鸟妈妈喂鸟宝宝吃东西的环节中，所有的鸟宝宝都能很安静的等待妈妈去喂食，但由于幼儿的人数多许多幼儿在戴头饰这一环节上需要教师帮助，从孩子们的反应看来，他们对活动兴趣浓厚，很快融进了游戏，在与大风搏斗这一环节中，不少幼儿还能想出龙卷风，台风来时的不同动作，但是，活动中我发现有少数幼儿只是沉浸在游戏的过程中，并不太愿意跟着音乐合拍地做动作，需要我不断提醒。整个活动下来，做的不足的地方有很多，需要改进的地方也很多，对如何组织幼儿进行韵律活动，需要考虑的也很多很多……

39、幼儿园音乐活动《快乐紫藤花》中班区域活动教案

　　【材料】

　　《紫藤花》音乐，音乐图谱，紫藤花花串

　　根据歌词内容做相应的动作。

　　学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　【玩法与建议】

　　1.引导幼儿感受歌曲优美欢乐的节奏，学习演唱歌曲《紫藤花》，根据歌曲的歌词和节奏创编与内容相符的动作。

　　2.鼓励幼儿与同伴合作演唱歌曲，创造性的表现紫藤花，启发幼儿设计优美的动作，并与同伴合作。

　　3.引导幼儿知道紫藤花一直陪伴在我们身边，萌发幼儿喜爱紫藤花的情感。

40、幼儿园益智游戏《拉拉橡皮筋》中班区域活动教案

　　材料：

　　图钉和纸盒制作的钉板若干，各色橡皮筋若干，画有不同图形、图案的提示卡若干。

　　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　玩法与建议：

　　1.鼓励幼儿用橡皮筋创造性地在钉板上创作图形画，感受创意皮筋画的乐趣。

　　2.指导幼儿按提示卡所示，在钉板相应位置按上图钉，用橡皮筋拉出图形或图画。提示卡应由易到难，先形状，后图画。鼓励能力强的幼儿自己构思，创造性地构图，可以自制提示卡与同伴分享。

　　3.发现幼儿拉橡皮筋的技能掌握得不好，可提示幼儿先套住两个钉，再慢慢拉成自己喜欢的图形。

41、幼儿园美工制作《帆船漂呀漂》中班区域游戏教案反思

　　材料：

　　裁成方形的广告纸或彩色纸若干，“幼儿学习材料”一一美术用纸第 4 页

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿用彩纸剪出长三角形、梯形等图形，根据帆船的外形特点粘贴出各种各样的帆船。

　　2.启发幼儿观察美术用纸第 4 页中船帆的颜色、形状，感受帆船的外形特点，欣赏帆船图案以及色彩的搭配，指导幼儿剪出长三角形、梯形等图形，自由组合，粘贴帆船。鼓励幼儿添画海浪、海等背景。

　　活动反思：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

42、幼儿园音乐表现区活动《全家乐》中班游戏教案反思

　　☆全家乐☆

　　材料：

　　表演所需的道具:爷爷的胡子、奶奶的银色假发、爸爸的眼镜、妈妈的围裙等,《幼儿素质发展课程·音乐》CD

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿感受歌曲轻松活泼的旋律,根据角色的不同特点创编出不同的造型,体验和家人一起郊游的快乐。

　　2.指导幼儿自选歌曲中的角色,用不同材料打扮自己,根据歌词的提示进行表演当唱到最后“快把照片拍起来”的时候,大家要迅速摆一个拍照的造型,提醒幼儿每一遍音乐都要摆出不同的造型。

　　3.鼓励“照相馆”活动中的“摄影师”为演唱的幼儿拍照。

　　教学反思：

　　课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。

43、幼儿园科学发现区活动《小蝌蚪的变化》中班游戏方案反思

　　材料：

　　介绍小蝌蚪生长过程的图片,小蝌蚪的立体玩以,青蛙的卵、鱼缸、沙、石子等,幼儿学习材料”——《春天你好》。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿饲养、观察小蝌蚪的变化,了解小蝌蚪的特点及成长过程。

　　2.请幼儿自主阅读《春天你好》第 23 页,了解小蝌蚪在长成小青蛙的过程中有哪些变化, 完整讲述小蝌蚪的成长过程。

　　3.提醒幼儿通过观察了解小蝌蚪的生长过程,尝试用多种方法记录自已的观察,如把小蝌蚪变青蛙的样子画下来、每天拍照记录等;鼓励幼儿与同伴分享,讲述自己的发现。

　　4.可带领幼儿将小蝌蚪放养到小池塘或小河里,激发幼儿保护益虫的情感。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

44、幼儿园语言阅读《春雨》中班区域活动游戏教案反思

　　材料：

　　幼儿学习材料”《春天你好》

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿理解诗歌内容,了解春雨对动植物的作用,能用完整的语言大胆表达自己的想象。

　　2.请幼儿自主阅读《春天你好》第 1 页,创造性地仿编诗歌。

　　3.鼓励幼儿用动作声音、语言表现动植物对春雨的喜爱之情。

　　活动反思：

　　本活动是以儿歌的形式锻炼幼儿的口头表达能力，幼儿在念儿歌时有节奏感，能够对儿歌进行合理创编。

45、幼儿园音乐活动《报春》中班区域游戏教案反思

　　材料：

　　布谷鸟的头饰,教师自制布谷鸟翅膀,森林背景图,《幼儿素质发展课程·音乐》CD

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿感受歌曲的优美,指导幼儿用轻快的声音演唱歌曲,用身体动作自由表现对歌曲的理解。

　　2.鼓励幼儿用头饰、翅膀等将自己打扮成布谷鸟,跟随音乐在森林情境中演唱歌曲《报春》。

　　3.启发幼儿用不同的动作表现布谷鸟报春的样子,如旋转、俯冲、向不同方向报春等,表达对春天的热爱之情。

　　教学反思：

　　在教学《报春》这首歌曲时，我首先以模拟布谷 鸟的叫声进入教室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学，同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演，然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓厚，极大的提高了课堂教学效果。

46、幼儿园音乐活动《赶花会》中班区域游戏方案反思

　　材料：

　　鸭妈妈和小鸭子的头饰,布置花会的场景,《幼儿素质发展课程·音乐》CD

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿随音乐尝试用多种形式创造性地表现不同花朵的造型及看花赏花、欢呼的场景。

　　2.鼓励幼儿创编小鸭子睡觉、起床、整理羽毛、看花、赏花等动作,与同伴合作表现花开的不同造型。

　　3.启发幼儿创造性地表现其他角色赶花会的情景,如小朋友、小蝴蝶等。

　　4.提醒幼儿相互分享创编经验,感受用不同方式赏花的快乐。

　　活动反思：

　　音乐欣赏活动《赶花会》。通过创设情景，让幼儿在音乐的感染下开展想象创作，尝试用自己的身体，动作诠释对音乐的理解。但是在整节课中我将过多的精力放在幼儿动作的创编上，而对于听音乐做动作方面有所忽略，如果能够更好的平衡两者间的关系，那么《赶花会》这个音乐欣赏课会更加的精彩。

47、幼儿园拼插构建区活动《掏山洞》中班区域游戏教案

　　引导幼儿堆一个较结实的土坡，在土坡上掏洞，体验掏洞的乐趣。可提供多种小动物玩具，鼓励幼儿自由玩“掏洞”游戏。提醒幼儿有创意地装饰“洞口”，可以将小动物放进去玩“家”的游戏，体验游戏的乐趣。

　　材料：

　　粗细不一的木棍、纸棍、吸管等，小铁锹，各种小动物玩具。

　　玩法与建议：

　　1.引导幼儿堆一个较结实的土坡，在土坡上掏洞，体验掏洞的乐趣。

　　2.可提供多种小动物玩具，鼓励幼儿自由玩“掏洞”游戏。游戏中，教师注意 观察，在幼儿遇到困难时适时给予指导。掏洞方法:先用铁锹铲土，堆一个比较结实的小山坡，再根据设计的山洞的大小选择工具(木棍、纸棍等)，在适当的位置掏 洞(抠、戳都可以)，掏洞的过程注意动作幅度不宜过大，以免“山体”倒塌。

　　3.提醒幼儿有创意地装饰“洞口”，可以将小动物放进去玩“家”的游戏，体验游戏的乐趣。

48、幼儿园科学活动《动物睡觉》中班教案反思

　　教材分析

　　动物是幼儿的好伙伴，喜欢动物是幼儿的天性。中班幼儿对动物有强烈的兴趣，喜欢亲近它们，喜欢模仿它们的声音、动作，对动物的观察更细致、探究欲望更浓厚。

　　《动物睡觉》这节活动，恰好能满足中班幼儿的好奇心和求知欲。我们选取了一些幼儿熟悉的动物作为探究对象，比如说小狗、兔子、长颈鹿等;并将这节科学活动搬到地垫上，老师与幼儿席地而坐，讨论时其乐融融，游戏时大胆表现，就这样边聊边玩边习得。通过“连环激趣”，即先玩“猜影子”游戏， 让幼儿积极观察图片，激活其思维，经过教师生动的语言调动，激发幼儿求知欲;进而，看视频、图片演示，了解动物睡觉方式，帮助幼儿将已知经验梳理提升，满足其求知欲;接着玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式，满足其表现欲，也是对教学效果很好的检验。我们从幼儿自己的睡姿导入活动， 从最熟悉常见的动物入手，紧密贴合幼儿生活，由常见的趴姿——站姿——特殊睡姿——抱姿，由近至远，由浅入深，由易到难，在已知经验得到提升的同时，拓展多角度新经验，整个活动变得因“序”而明。活动重视幼儿的“亲历体验”，让幼儿在模仿扮演中验证和体验。

　　活动目标

　　1.了解动物不同的睡觉方式及相关的生活习性。

　　2.尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　3.感受动物睡觉方式的奇特有趣，对动物睡觉方式感兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备

　　物质准备：课件、地垫

　　知识准备：对常见动物的名称和生活习性有初步的知识经验

　　活动建议

　　1.观看小朋友睡觉的“美图秀”，引出活动内容。提问：小朋友们在做什么事情?

　　教师：小朋友们的睡觉姿势都很对，小动物们也有自己的睡觉姿势呢。

　　2.利用图片、视频、模仿等多种形式，了解动物不同的睡觉方式及相关生活习性。

　　(1)通过“猜影子”的方式播放课件，观察发现采用“趴姿”、“站姿”睡觉的动物。

　　提问：都有哪些动物在睡觉?它是怎样睡觉的?我们来学一学。小动物为什么这样睡觉?

　　小结：小动物有的趴着睡，有的站着睡，都为了保护自己，遇到危险能够迅速逃开。

　　(2)出示图片，了解动物特殊的睡觉方式，感受其奇特有趣。提问：这些动物是怎样睡觉的?我们来学一学。

　　小动物为什么这样睡觉?

　　小结：动物睡觉的方式有很多，有的倒挂睡，有的睁着眼睛睡，有的睁一只闭一只眼睛睡，有的蜷缩成一团，有的抱在一起，真是太有趣了!

　　(3)观看视频，拓展新经验。

　　与幼儿一起观看动物睡觉的视频，了解其他动物独特的睡觉方式。

　　小结：动物的世界里有许多奥秘，每一种动物有自己独特的睡觉方式，大家可以回家再查一查、找一找、问一问，看看还会有什么新发现。

　　3.玩模仿游戏，用动作表现动物不同的睡觉方式。 提出游戏要求：听准教师指令并迅速正确的做动作。

　　播放音乐，幼儿听教师指令做模仿动作。教师通过鼓励和互相学习的方式激励幼儿大胆用动作表现动物的睡觉方式。

　　教学反思：

　　本次活动中，我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猫咪，以它看小动物睡觉为线索，有目的地引入具有情绪色彩的形象，如可爱的小狗、聪明的小刺猬等，以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件，使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识，使其发挥传统教育手段不可替代的功能，使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势，使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。