教案中班主题《花》反思

教案中班主题《花》反思

1、教案中班主题《花》反思

　　活动背景

　　有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，刘权把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说："这是花，我喜欢!"有的说："这这是给我们看的不是玩的呢!"花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动.

　　活动目标

　　1　对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。

　　2　培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。

　　3　初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。

　　4　培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5　探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6　乐于探索、交流与分享。

　　7　积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1　将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名;

　　2　各种花的图片;

　　3　识字卡：花，花瓣，花托;

　　4　剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

　　活动过程

　　活动一　认识花

　　1　赏花

　　教师扮"花仙子"带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花?它叫什么名字?

　　2　说花

　　1)幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花.

　　2)许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看(出示花的图片).

　　3　认识花

　　重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊.

　　4　爱护花

　　讨论：我们怎样保护花?

　　活动二：我喜欢的花

　　1　复习认识花的结构

　　2　说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等.

　　3　介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，　粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

　　4　幼儿操作

　　教师分别到各组进行个别指导

　　5　舞蹈：花仙子

　　活动反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

2、中班教案《小雨和花》含反思

活动目标：

　　1.初步感受乐曲旋律，尝试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。

　　2.将日常观察到的雨点下落情景用舞蹈动作表演，通过夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时快乐的神态。

　　3.在表演中体验小雨对花的关爱以及花对小雨的感激之情。

　　4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1.课件

　　2.幼儿在教师的引导下观察过下雨景象或观察过浇花过程。

活动过程：

　　一、幼儿欣赏乐曲《小雨和花》，初步熟悉乐曲的旋律。

　　师：“小雨在干什么?”

　　二、欣赏课件，熟悉乐曲的内容

　　师：“小雨和小花在做什么?”

　　三、教师引导幼儿创编A段小雨落下的动作。

　　1.教师启发幼儿做小雨落下的动作。

　　师：小雨是怎样落下的?从哪儿落到哪儿呢?

　　2.教师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。教师可以以游戏的口吻检查幼儿是否在乐曲休止的时候蹲下。

　　师：小雨有没有落下来啊?怎么落下来的?

　　3.教师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿通过手部抖动、摇手腕等动作表现小雨。并练习边走边做小雨落下的动作。

　　四、教师引导幼儿创编B段动作。

　　1.教师启发幼儿用不同的动作表示花喝水时快乐的样子。

　　师：小花喝水吗?那你们来做做小花喝水时高兴的样子。

　　2.教师做雨点的动作，幼儿练习随雨点方位调整自己身体的姿态。

　　师：小雨点来了，小花要看这小雨点。小雨点在哪个方向，小花就要朝着那个方向和小雨点做游戏。

　　3.幼儿随音乐完整地练习B段。教师引导幼儿从动作、表情上表现出快乐和感激之情。

　　师：花开心是什么样子?除了可以用动作表示，也可以用什么样表情让人感觉小花很快乐呢?

　　五、幼儿听音乐完整地表演两次。

　　1.教师分配角色，指导扮演花的幼儿散点站位。

　　2.教师引导一部分幼儿当小雨，然后随音乐分角色表演。教师可以不断地运用赞美的语言和积极的神态对幼儿的表演给予及时的肯定。

　　3.交换角色，听音乐再次完整地表演。

活动反思：

　　在活动中，我运用了课件帮助幼儿区分两段音乐的不同内容，表现小雨和小花的不同的动作。幼儿能用不同的动作创编小雨落下来的动作。但是在第二段的时候，小花喝水和长大的动作幼儿表现动作不明显。特别在分角色表演时，孩子没有分清两段音乐的区别，看不出小雨和小花的角色，动作混在一起，看不清楚。

3、中班教案《牵牛花》含反思

活动目标：

　　1.学习看图解折出牵牛花，促进幼儿动手动脑的发展。

　　2.能平整地翻出牵牛花。

　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　4.促进幼儿的创新思维，感受作品牵牛花的美感。。

活动准备：

　　各色正方形彩纸、剪刀、牵牛花步骤图。

活动重点：

　　会看图解折出牵牛花并翻开花瓣。

活动过程：

　　一、猜谜语，激发幼儿兴趣。

　　1.小小什么花呀，开满竹篱笆呀，一朵连一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是谁呀?

　　2.(出示牵牛花范例)牵牛花有几片花瓣?牵牛花开在哪儿?藤蔓喜欢往哪儿爬?牵牛花会怎么样唱歌?

　　二、观察牵牛花步骤图，引导幼儿探索、交流。

　　1.观察图解，引导幼儿交流、探索折牵牛花的方法。

　　2.一个一个步骤引导幼儿尝试折牵牛花。

　　3.教师重点解释难折地方。

　　三、幼儿尝试看图解折牵牛花。

　　1.教师观察，随时适当指导和解释示范。

　　2.引导能力强的幼儿帮助能力弱的孩子。

　　四、幼儿欣赏作品，分享成功的喜悦。

　　幼儿欣赏自己折的牵牛花，复习歌曲《牵牛花》，体验成功的快乐。

　　“小小牵牛花呀，开满竹篱笆呀……”

活动反思：

　　首先，我以猜谜引出牵牛花，孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征，这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了，还应多熟悉教案。其次，我改变了以往边教边折的方法，而是引导幼儿观察牵牛花步骤图，请个别幼儿一个一个步骤探索、交流折牵牛花。给了孩子强烈探索的机会，增添了孩子学习的欲望。

　　接着，幼儿制作牵牛花。在操作过程中，我发现孩子们对于折、剪等基本方法掌握的比较好，特别是在翻出花朵时，开始时有几个孩子还在担心请我帮忙，经过我的鼓励大多数幼儿都能正确的制作出来。而且也越来越精细。

　　最后，展示作品，让幼儿体验到了成功的喜悦，因此多鼓励幼儿自己动手，就算一开始折得不算漂亮也没关系，只要是自己的成果就行。

　　小百科;种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种很多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。

4、中班教案《美丽的花园》含反思

活动目标：

　　1.认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

　　2.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

重点难点：

　　认识并利用直线、曲线、波浪线、锯齿线、螺旋线等线条装饰花朵。

活动准备：

　　1.印有花朵的纸(幼儿人手一份)，勾线笔(人手一支)。

　　2.三张白纸。

活动过程：

　　一、故事导入，引起幼儿兴趣。

　　1、教师：今天呀老师要跟你们叫一个很有趣的故事，叫《小线条探险记》。一起来听一听小线条都经过了哪些地方。

　　2、教师一边画画一边讲述故事。

　　教师：小线条出发去探险啦!小线条经过一条直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下来，爬上去爬下来。来到了一条大海边，小线条鼓起勇气随着大海的波浪游过了大海。小线条很累了，走走停停，走走停停，来到了一棵大树下，它顺着大树爬了过去，下来的时候没站稳，一个不小心掉进了一个神秘的花园里。

　　二、根据故事内容进行提问。

　　1.教师提问：小线条在一路上都遇到了哪些东西?他们都是什么线条?

　　2.教师：我们拿出小手，一起来画一画这些线条。

　　三、由故事里的神秘的花园引出空白的花进行装饰

　　教师：小朋友可真聪明!小线条刚才掉进了一个神秘的花园，里面的花呀是空白的，我们一起用刚才学习的线条来装饰一下它吧!

　　教师：我们先来看几幅老师装饰的花朵，看看应该怎么装饰的。

　　四、幼儿进行自由创作装饰

　　教师：老师帮你们准备好了纸和笔，现在请小朋友轻轻的做到后面的桌子上画画吧。

　　五、师幼共同评析，选出最好看的花朵。

　　1.教师：画好的小朋友把花送到神秘的花园去，把花园装饰的更加美丽。

　　2.教师：老师发现啊，小朋友的画都很好看，那其中你最喜欢哪一幅呢?为什么?

　　六、结束活动

　　教师：让我们把这些画带回去给教室的小朋友欣赏一下吧!

活动反思：

　　本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。

5、中班教案《菊花朵朵开》含反思

活动目标：

　　1.尝试用毛笔在彩宣上绘画不同的菊花，体验水墨活动的乐趣。

　　2.认识菊花、喜欢菊花、乐意画菊花。

　　3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　宣纸、笔、颜料 、墨、范画。

活动过程：

　　一、课件导入，引导观察

　　1)天气渐渐变冷，你怕冷吗?有一种花也不怕冷，它是谁呀?——菊花

　　2)出示图片，引导幼儿观察特征：

　　菊花长得什么样?象什么?有什么颜色?

　　3)小结：有的象弯弯的毛线、有的象瀑布、有的象妈妈的卷发、还有的大有的小，有的红有的黄有的粉，长的都不一样，菊花的品种可真多呀。

　　二、讲解示范

　　1)出示底稿

　　瞧!我种的菊花已长出了绿绿的茎了，它会开出怎样的花呢?

　　这根茎上呢?(根据幼儿回答，示范画弯弯形、瀑布形菊花或小雏菊，提示毛笔竖起来画)花开了，还少什么?

　　2)出示完整作品，简单介绍叶子和背景(篱笆)的添画。

　　3)幼儿作画

　　三、你种的菊花会开出什么样的花来呢?真想知道，快点把它画出来吧!

　　1) 提示幼儿画出不同姿态的菊花。

　　2) 指导个别幼儿适当添画。

　　四、“菊花展览会”

　　这么多美丽的菊花，来办个展览会，好不好?

　　1) 你种了什么品种的菊花?谁来介绍一下(针对外形、姿态、颜色等的不同)

　　2) 对有添画的作品简单介绍，感受画面的丰富(可对比留白)

　　3)品尝菊花茶，自由参观菊展，结束活动

　　菊花又美丽又勇敢，你喜不喜欢它?它还可以吃呢!我请你们喝菊花茶，一边喝一边参观菊展好不好!

活动反思：

　　一开始为了引出菊花，我特设问题“有一种花不怕冷，他是谁呀?”目的是想让孩子们要像菊花一样不怕冷，但是出乎意料的是孩子们都没有想到菊花，好多孩子都说是梅花，致使费了好大劲才绕回到菊花上， 这是设计上不够成熟的表现，再有就是在讲解制作菊花时，我做了一片花瓣就急于往纸上贴，等我做完第二片花瓣教孩子们怎么样沿着花心粘贴的时候，孩子们都去贴花瓣了，以至于孩子们在贴完第一片花瓣时就不知道怎么沿着花心去贴花瓣了，还好有示范作品，有些孩子就能够顺利完成，但我也费了很大劲去个别指导，之后反思，如果我当时要是和孩子们一起先把花瓣做完再一步步去讲解怎么样沿着花心贴，让孩子们掌握方法之后再去操作，比起让好多孩子都盲目的去操作要好的多。值得庆幸的是，在这次活动中孩子们的操作兴趣都特浓厚，特积极。

　　小百科;菊花是经长期人工选择培育的名贵观赏花卉，公元八世纪前后，作为观赏的菊花由中国传至日本。17世纪末叶荷兰商人将中国菊花引入欧洲，18世纪传入法国，19世纪中期引入北美。此后中国菊花遍及全球。

6、中班教案《花灯谣》含反思

活动目标：

　　1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

　　2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音(姥、闹、浩、摇)

　　3.喜欢自己动手制作花灯。

　　4.在理解诗歌的基础上，尝试续编诗歌。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片

活动过程：

　　一、欣赏理解

　　1.教师出示“姥姥”：这是谁呀?。

　　2.重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

　　3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢?

　　4.师逐一出示(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)，幼儿练习朗诵。

　　5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

　　二、完整地学习诗歌

　　1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗?

　　2.师完整地朗诵一遍。

　　3.什么是“谣”?

　　4.花灯谣里说了什么?(幼儿看着图片一起朗诵2-3遍)5.师特别提醒一些字的读音。

　　三、谈谈感受

　　1.朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样?

　　2.你最喜欢哪一只花灯?为什么?

　　3.你还看见过其他的花灯吗?

　　四、欣赏电脑图象

　　1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗?

　　2.幼儿设计制作花灯。

教学反思：

　　本次活动主要是让幼儿知道元宵节是我国的传统节日，并体验欢快的节日氛围。但是由于我们的孩子很少见过花灯展。因此活动环节一中我将“带领幼儿欣赏花灯改为利用幻灯的形式让幼儿观察、欣赏花灯。

7、中班教案《菊花》含反思

活动目标

　　1、 使幼儿能正确地叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征(菊花的大小、颜色、气味、叶子的形状)和用途;

　　2、 使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，引起幼儿的兴趣，并培养幼儿爱护花草的良好习惯。

　　3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

教学重点、难点

　　重点：正确叫出菊花的名称，知道其明显的外形特征;

　　难点：使幼儿初步掌握从上到下有顺序的观察物体的方法，养成爱护花草的良好习惯。

活动准备

　　1、 准备几盆菊花;瓶插菊花几枝;

　　2、 印有菊花或菊花叶子的小卡片(事先放在桌上;)

　　3、 干菊花若干、幼儿园用的小茶杯(与幼儿人数相等)。

活动过程

　　一、看卡片、找菊花

　　师：今天，老师带了很多好看的卡片，小朋友们想知道这些卡片上画的是什么吗?那就请每个小朋友 把桌子上的卡片翻过来，看看卡片上画的是什么?(花、叶子)对了，上面画的是花和叶子，老师想请小朋友到院里去找一找，看看我们幼儿园里有没有跟卡片上一样的花和叶子。找到后，就请你站在你找到的花和叶子的前面，老师看哪些小朋友找得最对最快。(幼儿到室外园地中找菊花，老师把盆栽搬进教室里放在桌子上)。

　　二、认识菊花

　　1、认识花

　　问：你们是怎么找到这些花的呢?

　　答：根据图片上画的花和叶子，图片上的花是一丝一丝的，像一个拳头，叶子边上是弯弯曲曲的。。。。。。

　　问：哪个小朋友告诉老师，我们搬到教室里的叫什么花?

　　答：菊花。

　　师：我们都找对了吗?请小朋友先把刚才老师发给你们的卡片翻过去，放在桌子上，让小卡片睡一会儿。

　　问：菊花的中间是什么颜色?除黄的、白的颜色，我们还看到菊花有什么颜色?

　　答：红的、紫的。。。。。。

　　问：菊花的中间是什么颜色?长得怎么样?

　　答：黄色的、密密的、细细的。。。。。。

　　问：菊花像什么?

　　答：像毛线团，像分开的桔子。。。。。。

　　问：菊花是一样大小吗?

　　答：不一样大小的，有的菊花大，有的菊花小。

　　老师闻花(手在鼻前轻轻的扇)

　　问：你们也想闻花吗?就请小朋友像老师一样地闻花，闻到什么味了?(清香味)。

　　小结：菊花真美丽。菊花有很多颜色，有。。。有。。。还有。。。;菊花的形状也很多。有的像。。。有的像。。。;菊花不是一样大小的，有的大，有的小。

　　2、 认识叶。

　　问：菊花的叶子 有没有颜色，是什么颜色的?

　　答：绿色的。

　　问：菊花的叶子是什么样子的?

　　答：叶子的边是弯弯曲曲的。

　　3、 认识茎和根。

　　问：花和叶子是长在什么上的?是不是菊花和叶子都长在这上面呢?

　　答：花和叶子都 是长在茎上的。

　　问：茎是什么样的?

　　答：长长的，细细的。

　　问：菊花有没有根?怎么我们看不到根呢?没有根菊花还会长大吗?

　　答：菊花有根，根是长在土里的，没有根菊花不会长大。

　　教师小结：菊花真美丽，有的在有的小，菊花有各种颜色，有各种形状。菊花的叶子是绿色的，叶子的边是弯曲的，闻菊花可以闻到淡淡的清香。菊花的根被埋在土里，没有根，菊花就长不大。

　　4、 菊花的功用

　　菊花还可以做成好吃的东西呢!你们知道菊花可以做成什么好吃的东西吗?

　　(菊花茶、药。。。。。。)

　　5、 品尝菊花茶

　　(1) 让幼儿揭开杯子，看看杯子里放着什么?(干菊花)这些干菊花是工人叔叔、阿姨把新鲜的菊花晒干做成的。

　　(2) (老师给幼儿冲水)问：看看干菊花变了吗?变成什么样子?你们闻到了什么味儿?(清香味)

　　老师尝菊花花样，集中幼儿的注意力。

　　师：你们也想尝一尝 吗?水很烫，请小朋友慢慢地喝，不要把菊花喝下去，喝的时候闻一闻有什么味儿。

教学反思

　　1、 通过这一节课，幼儿对菊花的认识比较到位，能清楚的知道菊花的形态和作用。

　　2、 介绍菊花的功用环节太薄弱，菊花的功用比较多，还可以插在瓶里欣赏，制成干花作装饰等等。

8、中班教案《桃花瓣儿》含反思

活动目标：

　　1.欣赏、感受散文中浓浓的春意，及桃花瓣儿和小动物之间友好、和谐的氛围。

　　2.理解散文中桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用，并尝试仿编。

　　3.能简单复述散文内容，并进行角色表演。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

课件一套、背景音乐;幼儿观察过桃花.

活动过程：

　　一、谈话导入，回忆春天美丽的景色。

　　1.现在是什么季节?春天美吗?你发现春天里有哪些美丽的景色?

　　2.咦，一阵春风吹过，谁飘落下来?桃花瓣儿是怎么飘落下来的?(请个别幼儿用动作模仿)

　　二、分段欣赏散文，感受散文的意境及桃花瓣儿洒落后的各种不同妙用。

　　1.欣赏散文第一段。(教师边播放课件边朗诵)

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。我们一起来学一学桃花瓣儿飘落的样子吧!(幼儿用动作模仿桃花瓣儿飘落的样子)

　　2.欣赏散文第二段。(教师边播放课件边朗诵)

　　(1)小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

　　(2)小蚂蚁拣了一片桃花瓣，做了什么?你觉得桃花瓣儿做的房子怎么样?谁能用好听的话来说一说。

　　3.欣赏散文第三段。(教师播放课件不朗诵)

　　(1)小甲虫拣了桃花瓣可能会当什么?你从哪里看出来的?

　　(2)我们一起学一学小甲虫把花瓣儿当小船，摇呀摇!

　　4. 欣赏散文第四段。(教师播放课件不朗诵)

　　(1)这次谁又拣到了桃花瓣儿，做了什么?做了几个花环?用来干什么?

　　(2)先请个别幼儿来讲述，教师再带领幼儿集体朗诵。

　　5.猜测结果。

　　(1)桃树妈妈没有了花瓣怎么办?我们一起来问问它。老师扮演桃树妈妈回答。

　　(2)桃树妈妈为什么会这么说?接下来会发生什么变化?

　　(3)教师边播放课件边朗诵，幼儿欣赏散文最后一段。

　　三、完整欣赏散文，进一步感受散文的优美意境。(幼儿轻轻跟随着朗诵)

　　刚刚我们把散文《桃花瓣儿》欣赏了一遍，你们觉得好听吗?想不想再来听一听?

　　四、尝试仿编。

　　1.桃树妈妈把桃花瓣儿给了小蚂蚁、小甲虫、小兔，当成了房子、小船、花环，森林里还有许多小动物也拣到了桃花瓣，它们会把它变成什么呢?

　　2.小朋友们想得真多，我们回到教室，再和你的好朋友说一说，好吗?

　　附：散文：桃花瓣儿

　　桃树妈妈开了花，真美丽。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

　　小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真美丽!

　　小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真美丽!

　　小兔拣了许许多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真美丽!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

　　"桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?"桃树妈妈说："不要紧，不要紧。"

　　咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了许多许多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀!

教学反思:

　　刚开始借助语言和动作带领幼儿感受桃花的优美意境，非常的合理。我只带领幼儿做了一遍桃花飘落的动作。反思自己的教学，我觉得在创编动作的时候可以让个别幼儿上前示范，但一定要注意时间的把握，毕竟还要节约更多的时间用于散文的欣赏。

9、中班教案《蓝色小花》含反思

活动目标：

　　1.体会蓝色小花的善良品格，萌发对蓝色的喜爱之情。

　　2.能用“我看到了xx颜色的xx”的句式表达自己的观察结果。

　　3.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

　　挂图

活动过程：

　　一、谈话引题

　　我这儿有一副漂亮的图片，请小朋友看一看，举手告诉大家你在图片上看到什么。(各种颜色的小花，绿色的草，蓝色的天空......)

　　今天我们的故事呀就是关于这朵蓝色的小花，请小朋友认真听这个故事，看看蓝色的小花做了什么事。

　　二、教师第一遍讲述故事。

　　提问：

　　1.故事的名字叫什么?

　　2.故事里都有些什么人呢?(老星星，蓝色小花)

　　3.老星星开心吗?(不开心，老星星叹气了)老星星为什么不开心呀?

　　请小朋友们再听一遍故事，看看老星星是因为什么事情不开心。

　　三、教师第二遍讲述故事

　　1.片段一：故事先讲到这里，你们说老星星为什么不开心呀?

　　老星星每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道???色是什么样子的。可是从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在他老了，他永远看不见蓝色了。

　　看到老星星那么难过，蓝色的小花是怎么做的?让我们一起往下听吧。

　　2.片段二：蓝色的小花是怎么做的?他为什么要这么做?

　　四、活动总结

　　听了这个故事，你觉得蓝色的小花美吗?为什么?(善良的品质)

　　我们也要向蓝色的小花学习。当其他小朋友有困难需要帮助时，我们要互相帮助。

附故事《蓝色小花》

　　有一朵花，长得瘦瘦的，小小的。这朵小花每天都早早地开放，向着天空仰起笑脸，蓝蓝的天空在她的脸上涂上一层蓝色。

　　一天晚上，星星出来了，所有的花都收拢花瓣睡觉了。蓝小花也收拢了花瓣，想睡觉了。这时，蓝小花听到天上的一颗星星叹了一口气。

　　蓝小花问：“你干嘛叹气啊?”那颗星星说：“我是一颗老星星，我每天晚上升起来，都想看看蓝蓝的天空，想知道蓝色是什么样子的。可是我从来都看不见，只看到天空是黑黑的。现在我老了，我永远看不见蓝色了。”

　　蓝小花说：“老星星别难过，我是一朵蓝色的小花，我可以让你看到蓝色。”

　　蓝小花张开蓝蓝的花瓣。这时，露珠也悄悄地落在了蓝色的花瓣上，晶莹莹的露珠把蓝色的小花映得更好看。老星星高兴地说：“啊!蓝色真美丽啊。我看到蓝色了。”

　　蓝色小花是最美最美的小花，她每天早晨都早早地开放，仰起笑脸向着蓝天。晚上，她张开花瓣让天上的星星都能看到美丽的蓝色。

活动反思：

　　1. 过渡过于生硬。当幼儿的回答不符合我预期答案时，抓住小部分幼儿的答案继续深问。如：在“老星星开心吗?”这个问题中，幼儿的回答是开心，只有一个幼儿小声的回答不开心。而我只是追着正确的答案继续问“我听到xx说老星星不开心，那老星星为什么不开心呢?”。可以改为“老星星为什么开心?”跟着他们的答案继续让他们自己发现矛盾。

　　2.每一个过程都应有总结。我在问完问题之后只是简单的过渡，如“大家都说了很多原因，我觉得都有道理，那他为什么要这么做呢?”对于幼??的各种回答，我并没有加以总结，因此在最后重复该问题时幼儿的反应仍是各种各样，可见之前的提问是无效的。

　　3.在知识迁移部分过于单薄。为达成目标2，可在迁移部分让幼儿说说：你们喜欢蓝色吗?为什么喜欢蓝色?蓝色可以用来干嘛?……

10、中班教案《花手帕》含反思

活动目标：

　　1.掌握手工扎染、折纸、点颜色等技巧，初步了解色彩搭配的规则。

　　2.培养对民间艺术的兴趣和爱好。

　　3.养成良好的作业行为和卫生习惯。

　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

　　1.故事《讲卫生的小猫咪》。

　　2.8开、16开宣纸每人4～6张、调好的各色中国画颜料、旧报纸、扎染PPT、围兜及袖套每人一套。

　　3.课前给幼儿观赏贵州苗族的各种蜡染制品。

活动过程：

　　一、导入活动

　　听故事《讲卫生的小猫咪》，小猫咪感冒了，又流鼻涕又打喷嚏，小猫咪讲卫生，赶紧到商店买来花手帕。

　　提问：花手帕有什么作用?

　　分析：这不只是一个美术活动，也是一个培养幼儿良好的卫生习惯和品质的好机会。

　　二、播放扎染PPT，欣赏并讨论

　　引导幼儿说出商店里的花手帕都有哪些图案和颜色。(图案有圆形、长条型、蝴蝶型、波浪形……学会说五颜六色。)

　　分析：孩子们在欣赏的过程中，培养了审美感，多变的图案和艳丽的色彩引发了如何制作这样美丽花手帕的兴趣。

　　三、指导幼儿制作扎染作品

　　1.戴好围兜和袖套，防止颜料弄脏衣服。

　　2.将白色的宣纸进行多层折叠，注意对角和对边。

　　3.将折好的宣纸不同的部分，放入装有颜料的小碗里点颜色。

　　4.将点好颜色的宣纸放在报纸上打开晾干。

　　5.提问：在给“小手帕”染色的时候我们要注意什么呢?

　　分析：幼儿要掌握折纸和点颜色这两个主要步骤，因点颜色是新技巧，所以是这个活动的一个难点，首先要把颜色按照从浅到深的顺序进行排列，引导幼儿有秩序的选择;其次要把握一边折一边点颜色的技巧，并通过实践慢慢掌握颜色的用量。最后要注意因打湿的宣纸打开难度很大，所以这个步骤必须由老师来完成，以免损坏作品。

　　四、幼儿自主探索如何做出漂亮的“花手帕”

　　1.通过反复的实际操作能够知道，不同的折纸方法会产生不同的图案，并能初步找到其中的规律，如对折后从折点再折成三角形染色会形成中心扩散的圆形图案等。

　　2.通过反复的实际操作能意识到深色和浅色的搭配会更好看，从开始的自由选择颜色，到逐渐掌握深浅色的搭配。

　　3.过少的染色会使宣纸原本白色的地方过多，没有那么好看，颜色过于混合也会降低作品的质量，而且过多的颜色带来的水分还会使得作品在打开的时候容易破损。

教学反思：

　　本意为了拉近与孩子们的距离，更亲近，更便于孩子观察浸染时候颜料慢慢的扩散现象，因为考虑到站到前面来有些拥挤，所以，给孩子们准备了地垫坐下，没想到的是孩子们对地垫太感兴趣而人又较多，在听小朋友交流方法，老师示范小结时，在两边的孩子注意力都到地垫了那里去了，更有甚者玩起地垫来。看来，要用这个方法还应注意两点：事先应让孩子先适应一下，第一次用孩子太兴奋了;这种方法可能更适合人少的时候采用。

11、中班教案《桃花》含反思

【活动目标】

　　1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大胆地表达自己的发现。

　　2、尝试运用颜色、数字等记录方法记录桃花的外形特征。

　　3、观察了解桃花的外形特征，知道它在春天开放，是“报春花”之一。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

【活动准备】

　　水彩笔记录纸、图片、桃花若干。

【活动过程】

　　1、出示桃花图片，提问：这是什么花?你在哪儿见过这种花?

　　2、找一找：哪里有桃花(如果有桃花，可带领幼儿到户外寻找，鼓励幼儿报告自己的发现)。

　　3、自由观察桃花

　　——幼儿观察桃花的形状、颜色、花瓣的层数、香味、叶子等，教师巡回指导。

　　——按自己的方法记录观察情况(可用绘画、符号形式，也可用数字表示)。

　　4、交流探究结果。

　　——根据自己的记录自由交流。

　　——个别幼儿讲述：桃花是什么样的?(教师可视情从花、枝等外形特征及开放时间进行追问和引导，重点帮助幼儿了解桃花是先开花后长叶的)

　　——共同讨论：为什么人们喜欢把桃花称作“报春花”?

　　——师幼总结桃花的特征，并根据大家的描述将桃花编成儿歌。

　　5、教师引导幼儿讨论：你喜欢桃花吗?为什么?

教学反思：

　　整个活动，幼儿都表现出浓厚的兴趣，情绪高涨，注意力集中，学习过程中幼儿的参与度很高，接受的也很快，总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

12、中班教案《蝴蝶找花》含反思

活动目标：

　　1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步了解乐曲优美、抒情的性质。

　　2.学会表现蝴蝶飞舞的优美动作，能随音乐与同伴合作游戏。

　　3.经过舞蹈活动促进全身运动。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　蝴蝶胸贴、音乐《蝴蝶找花》。

活动过程：

　　一、教师带领幼儿随音乐做蝴蝶飞舞的动作入场上位。

　　师： 温暖的春天到了，公园里开满了鲜花，你们想不想变成蝴蝶去花园里翩翩起舞啊?(播放音乐)

　　二、学习歌曲《蝴蝶找花》。

　　1.教师演唱歌曲，幼儿熟悉曲调。

　　师：刚刚我们听得这首曲子叫《蝴蝶找花》，想不想再听一听?

　　2.提问：听了这首歌曲你有什么感觉?

　　3.教师再次演唱歌曲，引导幼儿根据节奏打拍子，进一步熟悉、理解歌词。

　　师：这是一首六八拍的曲子，那我们可以怎么打拍子呢?

　　4.教师演唱歌曲第三遍，出示蝴蝶胸贴。

　　师：现在，我来做蝴蝶，你们都是漂亮的花，那你想做什么花呢?你的造型可以和别人不一样哦!(师幼跟音乐游戏)

　　师：哇 ，这朵花开的真漂亮 ，这么美丽的花，怎么吸引蝴蝶来呢?我们的花可以说：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”等花儿们说完这句话，蝴蝶就会飞到一朵最漂亮的花身边。

　　三、游戏“蝴蝶找花。

　　1.师：你看，一只蝴蝶太孤单了，现在我要再请几只小蝴蝶。

　　(教师请个别幼儿扮演蝴蝶，其余幼儿都是花。)

　　师幼共同跟着音乐进行游戏。

　　2.交换角色，再次进行游戏。

　　师：刚刚我看到的花呀，都是小小的，你也可以和旁边的小朋友合作扮演一朵花。

　　3.重复游戏。

　　再次强调游戏规则：蝴蝶是在什么时候飞到花身边去的?

　　当花儿们说完“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里”蝴蝶才能飞过去。

　　四、活动结束。

课后反思：

　　在本次活动中，我做好了充分的准备工作，在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴，让孩子充分感受音乐形象，使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里，幼儿在听第一遍音乐的时候，我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么，都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听，去想象，因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言，在接下来的环节，先让幼儿理解乐曲结构，然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构，就让幼儿变成一朵小花，可以有各种各样的造型，然后老师扮演蝴蝶，一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演，并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完：“蝴蝶蝴蝶真美丽，飞到东，飞到西，快快飞到我这里，快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是，我活动中，我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性，花朵的造型也不丰富，导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后，我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材，更要心中装着幼儿，根据幼儿的实际情况选择活动内容，根据幼儿的实际水平组织教学，要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念，如进行好一个活动首先要来源于幼儿，幼儿要有生活经验和兴趣，如果脱离了幼儿进行一个活动，就不可能取得好的效果。其次，活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中，老师要作到师幼互动，生生互动。而在活动中要注重情感的激发，如创造力，想象力，或是成功，快乐等情感，因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。

13、中班教案《花灯会》含反思

活动目标：

　　1、能从不同方向辨别7以内的序数。

　　2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　　4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

活动准备：

　　1、7种小动物头饰;

　　2、装饰漂亮的7层大楼(每层大楼一种小动物);

　　3、7种花灯;

　　4、新年音乐;

　　5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片;

活动流程：

　　一、开始部分

　　1、播放新年音乐

　　“小朋友们听，这是什么音乐呀?(过新年的音乐)，大家喜欢过新年吗?为什么?”

　　(幼儿凭借已有经验自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

　　2、一起欣赏有关正月十五的课件

　　“哪位小朋友知道这是在什么时候我们能看到的?”引导幼儿说出正月十五元宵节。

　　二、基本部分

　　大家是不是都喜欢过新年呀?森林里的小动物们也特别喜欢过新年，而且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

　　1、出示森林楼房挂图

　　“楼房漂亮吗?这里面都住着哪些小动物呀?”

　　(幼儿可根据自己看到的随意回答各种小动物的名字)

　　2、教师提问

　　“小动物们刚刚搬进新房，还不知道自己住在哪一层呢，让我们一起来帮助它们一下好吗?

　　大家看一下：从下面数住在第二层的是谁呀?住在第四层的是谁呀?”或者“从上面数小猪住在第几层啊?”(提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的积极性)

　　3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一起去参观，我们一起去看一下吧!”

　　出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自己最喜欢的那一盏。与小朋友一起分享自己最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自己喜欢的到底是哪一盏?

　　4、游戏：帮小动物找花灯

　　请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求(如：从左边数第几盏等)取下相对应的花灯。(可分组反复进行或进行比赛)

　　三、活动延伸

　　在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个?从后面数排在第几个?站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。

小结及反思：

　　为让孩子了解积累生活经验的重要性，在每次活动的开始部分我结合本次活动内容尽量以一种自由的形式，在孩子已有经验的基础上进行一些简单的谈话，帮孩子积累并运用这些相关的经验。

　　从基本部分开始，正式进入主题教育活动，从孩子喜欢看，喜欢帮助别人的特点出发，让孩子从不同的方向，以不同的形式了解序数的含义，并大胆的表达出来，用比赛的形式集中孩子的注意力，充分调动起幼儿的积极性。

14、中班教案《花样集体跳》含反思

活动目标：

　　1.发展幼儿创新兴趣与能力，发展幼儿集体协同活动的能力。

　　2.发展幼儿双脚连续跳的能力，锻炼其速度、弹跳力、灵敏协调等运动素质。

　　3.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1.呼啦圈10个、跳绳5根、棍棒10根零散放在场地周围。

　　2.玩具兔子一只，音乐“兔子舞”。

　　3.场地：30平方米以上户外操场。

活动过程：

　　1.活动导入：场地上幼儿自然在教师周围，教师以和小兔子做游戏导入活动。幼儿随音乐在场地内自由地做双脚连续跳。

　　2.自由探索跳跃动作：教师鼓励幼儿自由创造出不同姿势的兔跳动作，并请不同跳姿的幼儿表演，说出所做动作的含义。

　　3.合作探索跳跃动作：教师说：“跳得真好，可是小兔子的伙伴太多了，它们经常是几个伙伴一起跳，小朋友，你们会吗?”幼儿自由结伴三人五人一起自由探索、设计集体组合跳的方法。请组合方式新颖的小组表演。

　　4.小组跳跃比赛：各小组听教师的口令，自选一组组合跳跃的方式，比一比看哪组最先达到目标。

　　放松运动

　　听音乐做放松整理活动。

活动反思

　　体育活动中教师适时、适度的指导，会有效地调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。同时，适时、适度的指导也正是《纲要》精神中“尊重幼儿”这一重要思想的集中体现。在工作中我也越来越清楚地认识到，“理解幼儿的想法与感受”、“发现幼儿感兴趣的事物”、“敏感地察觉他们的需要”，才是教师的真正使命。

　　整个游戏活动在教师预设的情境中顺畅地展开，丝毫没有令幼儿产生任何不愉快的情感体验。

15、中班教案《花样手表》含反思

活动目标：

　　1.了解手表的基本构造，知道手表由表面、表带以及时针、分针、刻度、表把组成。

　　2.尝试在手臂上创作各种手表形象。

　　3.感受到手表的重要性，知道要抓紧时间。

　　4.鼓励幼儿大胆正确的上色。

　　5.感受作品的美感。

活动准备：

　　1.白板课件《手表》。

　　2.水彩笔人手一份，湿毛巾。

活动过程：

　　1.设疑导入。

　　有一个叫小艳的小朋友，她可喜欢睡懒觉了，可是今天要开学了，猜猜看，她会不会迟到?

　　哑剧表演教师：小艳她迟到了吗?你是怎么看出来的?小艳的妈妈怎么知道要叫醒小艳，送她去上学呢?

　　2.了解手表的基本构造：表面，表带，时针，分针，秒针，数字。

　　教师：是呀，手表可以时时刻刻提醒我们，告诉我们时间快到了，要抓紧时间。

　　教师：那你见过手表吗?你见过的手表是什么样子的?

　　(评析：一开始的导入需要加强情境性与趣味性，老师的表演要夸张，哑剧需要加入闹铃音和滴答滴答的节奏感，让幼儿感觉到时间紧迫。第一环节结束后教师要小结一下手表的作用。多介绍几种不同材质，形状的表带。教师的范画可以拍下来放大，便于幼儿观察。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作时，提醒幼儿把袖子拉拉起，在左手臂上绘画手表，绘画时表面要画的大大的，相信这样以后达到的效果会更加好。

　　哑剧表演后，教师根据幼儿回答："妈妈是因为闹钟响，看到钟上的时间。"后可以引导："除了可以看钟知道时间，还有什么也能告诉我们时间呢?"。教师的提问："你见过手表吗?你的手表是什么样子的。"选1-2位小朋友简单的说一说就可以了，在这里可以强调一下："你的手表是什么形状的?"。)教师：今天老师也带来了一块手表(出示实物手表)，瞧一瞧，这块手表是什么样子的?

　　(1)介绍手表的表盘、表盘上面有什么?

　　教师：如果我们想知道现在是几点了?我们就要看表盘上的?

　　除了数字刻度，表盘上还有什么呢?(时针、分针、秒针)教师：手表上还有一个指挥部，就是这里--表把，要是你的手表时间不准，就可以把表把拉出来，转一转，时针、分针、秒针就会听它的指挥，转到正确的时间。

　　(2)介绍表带：

　　教师：除了表盘、表把，手表还由什么组成呢?我的这块手表的表带是什么样的?

　　3.欣赏各种艺术装饰手表。

　　教师：钟表国的国王呀，最喜欢收藏手表，尤其喜欢收藏名贵的艺术手表，他还办了一个手表展览会，展示他最得意的手表收藏，想不想和我一起去看一看?

　　教师：这些手表美不美?你最喜欢哪块?哎呀，你真有眼光，这是迪士尼乐园发表的珍藏版艺术表，你看，它的表带上还有漂亮的花朵呢!

　　(评析：在欣赏手表环节，重点不能偏离，既要注重于观赏各种女式花样的装饰手表，又要强调手表的形状。欣赏的手表不仅要有美丽的装饰，还要有各种复杂的形状。教师画在手上的手表最好拍下操作步骤图，以便于幼儿了解先画什么再画什么。)

　　4.幼儿操作。

　　教师：国王说了，他想邀请你们为他设计手表，而且还要举办一个T台秀，让你们展示呢!

　　我也要和你们一起去，看，我的手表已经设计好了，它有什么特别的地方?是啊，待会也要请你们在自己的左手上画手表。但在画之前，先想一想，手表由哪些组成?先画什么?表盘要画得大一些，表盘上要画上指针和刻度。表带你想设计成什么样的?是链条的，还是皮质的，或者是有装饰的。画的时候要小心，如果画脏了，可以用桌上的湿抹布擦一擦。

　　(评析：在幼儿操作前，可以先让幼儿说说你想画什么形状的手表，再让幼儿装饰。操作过程最好有步骤图，这样幼儿能够清楚先画什么，再画什么以及画在哪里。在幼儿绘画之前让他们来说说自己想设计什么形状的手表，用什么花纹装饰表带。操作前强调时要把表盘画得大一些，表带要把表盘连起来。)

　　5.教师评价。

　　教师：马上要进行手表发布会了，让我们走到T台上来展示设计好的手表吧。

活动延伸：

　　在美术区用纸工或泥工板继续制作手表。

活动反思：

　　写意教学对于中班幼儿的教学要求：能抓住事物的神韵、动态和细节特征，画能看到的、想到的事物。本次活动的目标定位为了解手表的结构特征的基本上，大胆地把自己看到的手表描绘下来，能表现手表的局部特征，并用喜欢的色彩装饰背景。在幼儿绘画之前，教师应先范画在出示图片，幼儿作画时可选择图片参考也可选择实物参考，提供给幼儿展开观察想象的平台。

16、中班教案《鲜花彩虹》含反思

活动目标：

　　仔细观察画面，想想说说熊奶奶和小动物的故事。

　　感受朋友间相互关心的快乐。

　　让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　PPT,熊奶奶头饰，有关图画

活动过程：

　　1、观察图画，倒入故事

　　今天老师带来了一个好听的故事，看看图画上有些什么?里面藏着一个好听的故事，你们想知道吗?

　　2、讲述故事，感情交流

　　熊奶奶怎么了，你从哪里看出来的?每个人都会生病?生病的时候感觉怎样?心里想些什么?

　　小结：生病的熊奶奶心情和小朋友说的一样，非常孤单，非常难过。

　　图2，图3，图4，图5，,观察交流，情景表演

　　导语：现在谁愿意来看看熊奶奶，对她说些好听的话(是扮演熊奶奶)

　　小结： 你们真会关心人，熊奶奶的病好多了 。

　　3、青蛙的礼物

　　熊奶奶有什么愿望? 猜猜青蛙大叔回想一个什么办法来实现熊奶奶的愿望?

　　集体看PPT6、7、8、9、寻找答案

　　他想了个什么办法?为什么会想到用鲜花造彩虹?

　　图十，提问：为什么小动物们会很开心?

　　总结：很多时候，如果你对别人好，别人就会对你好，和别人友好相处会很开心、很快乐。

课后反思：

这节语言活动《鲜花彩虹》，在运用看望绘本教学的基础上，有添加了小朋友喜欢的动画故事，题材新颖，幼儿感兴趣。不足之处是看望熊奶奶的的过程中，应让幼儿学说小动物的话，活跃课堂气氛。并为后面的环节打下伏笔。

17、中班教案《小兔家的花园》含反思

活动目标

　　1感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

　　2大胆地表达自己的想法，体会帮助他人的快乐。

　　3能分析故事情节，培养想象力。

　　4根据已有经验，大胆表达自己的想法。

教学重点、难点

　　感受和理解故事中小兔快乐和忧伤的情感。

活动准备

　　图片三张、录音机及相关磁带、美劳材料若干。

活动过程

　　一体验快乐

　　1讲述故事《小兔家的花园》并出示图片1。

　　2 提问：(1)如果你是小兔，你的心情会怎么样?

　　(2)小兔高兴地时候可以在花园里做哪些事情呢?

　　3 提议：(1)我们做出各种高兴的表情和动作，请摄影师给我们拍下来吧!

　　(2)现在让我们和小兔一起跳个快乐的舞吧!

　　二体验忧伤

　　1 渐渐地，冬天悄悄地来了，小兔现在的心情会怎么样呢?我们一起来听一段音乐。

　　2 提问：你觉得小兔现在的心情怎么样了?

　　3 小兔为什么这么伤心呢?我们一起去小兔家看看吧。出示图片2继续讲故事。

　　4 提问：谁会来安慰伤心的小兔呢?出示图片3，继续讲故事。

　　三帮助他人

　　1 讨论：有什么好办法能让小兔开心起来呢?

　　2 老师提出建议：帮助小兔装扮花园。

　　3 幼儿合作装扮花园。

　　4 小结：帮助别人是件开心的事，我们每一位小朋友都要做一个乐于助人的好孩子。

　　四邀请客人到花园里一起跳舞。

教学反思

　　在活动中，幼儿始终能跟随老师的引导，体会小兔快乐和忧伤的不同情感，同时通过合作帮小兔重新布置了新的花园，孩子们也非常快乐。活动通过故事的展开，引起幼儿的兴趣，通过提问，讨论等方式培养幼儿大胆发言，勇敢表达自己的想法。最后环节，邀请客人到花园里舞蹈，也培养了孩子们与人沟通交流的能力。

18、中班教案《贴花》含反思

活动目标：

　　1、 复习7以内的数，学习按数取物。

　　2、 培养幼儿的观察力和思维力。

　　3、 引发幼儿学习的兴趣。

　　4、 让幼儿学习简单的数学题目。

活动重难点：

　　学会按数取物

　　知道数字代表的实际数量，并按数取物。

活动准备：

　　教具：动物图7份;7以内的数字

　　学具：画有各数字的花瓶每人一张;红花若干，绳子。

活动流程：

　　感知复习-操作探索-游戏巩固

活动过程：

　　一、 教师以“小狗开花店”的 故事，引发幼儿的兴趣。

　　出示小狗图片问“这是谁呀?今天小狗特别高兴，你们知道为什么吗?因为今天是小狗的花店开张了，开张生意很忙，有很多的动物朋友来帮助，我们看看是谁来了?”

　　二、 复习7以内的数数

　　师：“这是谁?有几只?可用数字几来表示?找相应数字(教师逐一出示动物图，幼儿观察，贴上相应的数字)

　　三、 操作探索

　　贴花(提出要求)

　　师：“小朋友真棒!小狗来了这么多的动物朋友，可是还忙不过来，小朋友我们一起去帮忙。我们把花贴在花梗上，花瓶上有数字，请小朋友根据数字贴相同数量的花。“

　　1、 教师示范。

　　2、 幼儿操作，教师指导

　　3、 提醒幼儿认清数字，能手口一致点数，能力弱的幼儿多给予帮助和指导。

　　4、 请贴好的幼儿把作品展示在黑板上，一起检查。

　　四、 “开火车”游戏

　　师：“小狗他在想什么呢?让我来问问他，原来小狗它想同小朋友玩开火车的游戏 ，他为小朋友准备了一列火车，火车的每节车厢上有数字宝宝，请小朋友按照车厢的数字坐人数。坐对人数它就会启动哟!”幼儿跟着音乐开动火车走离开教室。

反思：

　　教师在活动中注重引导幼儿间的互助及建构和谐的师幼互动，语言简练、清晰，思路清晰，能抓住幼儿的年龄特点进行教学，值得我们学习!同时老师还需要注意以下几个方面：

　　1、要学会7以内的按数取物首先要有以下几个方面的基础：能点数1-7;能认读1-7;理解1-7数字所代表的意义。因此教师在复习环节就要围绕着这几个方面来进行。

　　2、从幼儿的表现来看，活动的难点在于5—7的按数取物，因此教师在设计活动环节的时候要重点解决此问题。

　　3、操作环节：

　　(1)材料方面：要注意两个问题：一是由于在操作时要粘贴，对于手肌肉发展不够协调的幼儿来说有一定的难度，干扰及阻碍了幼儿的操作与学习，同时粘上去不便于幼儿进行纠错，因此提议将这种材料更换为盒子及豆子等其他实物。二是由于每位幼儿都操作1—7的按数取物，但实际上幼儿对1—4的按数取物非常熟悉，而对于5—7则存在于一定的挑战性，因此教师可以重点给予幼儿操作5—7的按数取物。

　　(2)教师示范：教师在示范时要重点示范5—7的按数取物，同时语言的示范非常重要，因为示范的目的是为了下面幼儿自主操作环节做铺垫，因此要把所涉及的知识点讲解清晰，做好示范的顺序：认数——点数——求证。

　　(3)教师的提问：提问的时候要多问孩子为什么，把握好提问三步骤：你发现了什么?你是怎么指导的?还有其他的意见吗?

　　(4)教师的指导：指导时不要急于追求结果，应该给予孩子思考的空间，如果孩子做错了，可以问孩子是怎么得到这个结果的，了解孩子的思考方式及过程。

　　4、成果评价环节：不一定要所有的作品都贴在黑板上，看得眼花缭乱，可以有重点的挑出某些作品来评价，或者以小组的方式来进行评价，从活动中幼儿间的互动情况来看，幼儿可以做到评价他人，因此应该发挥孩子的评价主动性。

　　5、增加“表象”方面的游戏，提升幼儿的认知水平。幼儿的数学学习过程是：动作——语言表述——表象——符号。前面的活动重点是动作与语言方面，幼儿通过学习已习得相关知识，这时表象方面的游戏或材料可帮助幼儿进一步提升相关知识，可用连线、配对材料，如一张卡片中有点与数字，让幼儿连线;或实物图片与数字配对等等都可以，但一定要注意重点是5—7。

19、中班主题教案评价《花瓶坊》含反思

预设目标：

　　1.能根据自己收集的线条进行花瓶设计。

　　2.在游戏中有一定的规则意识。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

准备：

　　1.各种大小的罐子，颜料、笔等工具。

　　2.幼儿收集的线条资料，以及教师预设的线条。

过程：

　　一.导入

　　1.今天有的小朋友已经为花瓶坊收集了一些有关线条的知识，我们先来看看有

　　哪些线条?我把你们收集到的线条画在了这张纸上，那等会我们就要用这些线条来制作花瓶。

　　2.另外，在上次游戏中，我们发现有的小朋友没能很好的遵守规则，比如：隔

　　太阳班的金浩洋小朋友自己在饭店里工作，却在顾客吃饭的时候进行捣乱，使得顾客很不满意。那么，说明我们在游戏中担任了角色，就要怎么做呢?

　　二.幼儿游戏，教师指导

　　1.重点指导花瓶坊的幼儿制作花瓶。

　　2.观察本班幼儿是否能自律游戏。

　　三.评价

　　1.作品展示：请花瓶坊的小朋友来介绍一下自己的新作品。(提出问题或建议)

　　2.照片评价：刚才在你们游戏的时候，陆老师为我们拍下了游戏的一些场景，

　　我们来看看这些照片，再说说你的发现?

教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

20、中班主题教案《花》含反思

　　活动背景

　　有一天孩子们从户外做完可间操回到教室，孩子把从花盆里摘下的一串红撒在地上到处都是，孩子们争着要抢，有的说："这是花，我喜欢!"有的说："这这是给我们看的不是玩的呢!"花儿就在孩子的身边，他们爱花可还有不少象刘权这样的孩子虽然喜欢花却不懂得怎样保护花草，美化我们的环境，由此我设计了这次主题活动.

　　活动目标

　　1、对幼儿进行环保教育：爱护花草，美化我们的生活环境。

　　2、培养幼儿欣赏和感受花的美以及动手操作能力。

　　3、初步了解花的主要结构，能说出自己喜欢的花名及主要特征，并能动手表现出来。

　　活动准备

　　1将幼儿园内各种鲜花集中在一个操坪里并标上花名;

　　2各种花的图片;

　　3识字卡：花，花瓣，花托;

　　4剪纸用的剪刀，正方形的彩纸，小蓝子等

　　活动过程

　　活动一认识花

　　1、赏花

　　教师扮"花仙子"带幼儿到户外赏花，要求幼儿回答问题：你看见了什么颜色的花?它叫什么名字?

　　2、说花

　　1)幼儿见到过的花：请幼儿个别发言讲讲自己见到过的花.

　　2)许许多多的花：幼儿说到的这些花大都是现在这个季节的花，"教.案来自：快思教案网"还有不是这个季节开的花，老师带来了一些花的图片，我们一起来看看(出示花的图片).

　　3、认识花

　　重点认识花的主要结构：以玫瑰花为例，教师引导幼儿由外到里认识：花托，花瓣，花蕊.

　　4、爱护花

　　讨论：我们怎样保护花?

　　活动二：我喜欢的花

　　1、复习认识花的结构

　　2、说花：启发幼儿说出自己喜欢的花：主要说出花的名称以及花的颜色特征等.

　　3、介绍活动场地，交代活动要求：室内分为几个大组：水墨画组，粘贴组，剪纸组，幼儿可以按自己的意愿选择活动但要注意把自己喜欢的花表现出来等

　　4、幼儿操作

　　教师分别到各组进行个别指导

　　5、舞蹈：花仙子

　　活动反思

　　活动与生活相互融会贯通，孩子不但对意思简明易懂，也明白了在生活中该如何做，不过还得有家长平时在生活中多引导、教育，否则孩子在实际行动上并不是每一个人都会做到。

21、中班主题优质课教案《花茶》含反思

　　活动目标：

　　1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。

　　2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　活动准备：

　　各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶(茶桶)六只，各种花的字卡。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、语言导入

　　玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗?。屈，老师.教案.网出处。(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了，看看，这里有水吗?(有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的)想知道为什么?好，可以!

　　二、体验理解

　　1、认识可以用来泡茶的花

　　那你们先来看看，我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪儿啊?对。在你们的桌子上，认识吗?哦，不认识，那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)

　　2、了解粗浅的茶文化

　　来吧，把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧!(教师示范，并用语言讲解步骤)

　　3、尝试自己动手泡茶

　　幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字?什么颜色?味道如何?

　　听清楚要求和值得注意的事项

　　茶叶不能放很多

　　水只能倒半杯 *当心开水烫，注意次序

　　细心观察，相互交流

　　三、内化迁移

　　1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?

　　2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活动反思：

　　通过这一活动，让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。

22、中班主题教案《花丛中的蜜蜂》含反思

　　活动的生成：

　　幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。

　　活动目标：

　　1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

　　2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动过程：

　　一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。

　　流程：

　　观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

　　分析：

　　这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

　　二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

　　分析：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。

　　三、查找相关资料，展开深入探索。

　　流程： 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

　　分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。(.来源快思老师教案网)他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿

　　的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。

　　四、美工表现、制作主题板。

　　流程：

　　确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

　　分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

23、中班主题优秀教案《秋天菊花开》含反思

　　教学目标：

　　1.初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

　　2.尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动重点：

　　用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　活动难点：

　　"菊花"各部件的摆放合理。

　　活动准备：

　　1.课件《菊花真美丽》。

　　2.橡皮泥、泥工板。

　　活动环节：

　　一、 观察菊花

　　1.教师：秋天到了，什么花会开呢?

　　2.展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

　　教师：小朋友喜欢菊花吗?"屈;老师.教，案网出处"菊花的花瓣有什么特点呢?

　　3.幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

　　二、 制作菊花

　　1.教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　1)花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

　　2)花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

　　3)花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

　　4)叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

　　2.请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　3.教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

　　三、 展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

　　活动延伸：绘画菊花

　　活动反思

　　在活动设计和进行中，观看菊花的时候，孩子们有些按捺不知心中喜悦，摸摸、闻闻、说说，参与的兴趣十分浓厚。但在交流时，孩子们只停留在颜色的表达上，对菊花的外形的描述不太会用语言表达，缺乏经验。因此，活动中，教师讲述的成分多了一些，可在课前告知家长，先带孩子观察了解一些菊花的知识，这样活动中，孩子参与的积极性会更浓，讲述更积极，效果更好。

24、幼儿园中班主题教案《舞龙》反思

　　本次活动以龙为主题开展，龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，通过活动让幼儿了解舞龙，模仿大人舞龙的动作，开展了一个既有趣又有教育意义的活动。了解民间舞龙的来历，让幼儿知道自己是中国人是龙的传人，详情请看教案

活动设计背景

　　龙是炎黄子孙的象征，是中国人心中神圣的形象，在一次环境创设中我和本班老师设计了一个为“龙的传人”为主题的墙面，结果每天都有幼儿要求把龙头取下来让他们耍一耍，这才让我们想到可以把它设计成一个活动，因为，舞龙也是民间流传下来的众人皆知，而广为流传的民间体育运动。每逢春节期间，老百姓自发组织的舞龙的比赛深受人们，特别是小朋友们的喜爱，常常看到小朋友模仿大人舞龙的动作，于是， 我们俩位老师发动幼儿一起制作了一条“龙”，并开展了一个既有趣又有教育意义的活动。

活动目标

　　1、让幼儿知道自己是中国人 是龙的传人。

　　2、了解民间舞龙的来历，培养幼儿团结协作能力和乐于助人情感。

　　3、培养幼儿合作游戏的能力，

　　4、体验舞龙的乐趣，激发幼儿热爱家乡的情感。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

活动准备

　　1、饮料瓶 、绸带、 胶棒 两个塑料筐 卡纸 等物品制作的龙一条

　　2. 歌曲磁带 《金蛇狂舞》

活动过程

活动一：语言活动：故事《耍龙

　　》

　　活动目标：

　　1、了解民间舞龙的来历，培养乐于助人的情感。

　　2、 体验舞龙的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 故事《耍龙》

　　2、 舞龙图片若干

　　3、电视机、录音机、磁带《金蛇狂舞》

　　活动过程：

　　一、 谈话引出课题，激发幼儿兴趣

　　师：出示自制玩具“龙灯”，我们盼望已久的“龙”已经做好了，看看和你看到的有什么不同?让幼儿说说自己印象中看过的舞龙灯。小朋友是不是很想亲自舞一舞?

　　二、 讲述故事《耍龙》 了解中国民间舞龙的来历

　　师：我们平时把舞龙还说成什么?组织幼儿讨论：(跳龙灯、耍龙) 你们知道舞龙是怎么来的吗?这里有一个好听的故事，听完你们就明白了。教师讲故事《耍龙》。

　　提问：1、故事的名字叫什么? 2、故事讲了一件什么事情? 3、人们为什么要记住青龙?(因为青龙帮助他们过上了好日子) 4、他们用什么方式来记住青龙的呢?(用纸、竹蔑做成青龙敲打鼓、游街串巷)

　　三、 1、欣赏舞龙图片，讲解龙的构成(龙头、龙身、龙尾)、舞龙的动作(左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作)2、 师：现在人们不光在过年的时候要舞龙，有重大节日、庆祝活动的时候也会舞龙来表达欢庆，让我们一起来看看人们是怎么舞龙的。

　　3、播放录像：欣赏舞龙表演

　　(1)、组织幼儿认真观看舞龙队的表演，数一数一般有几个舞一个龙灯?感受舞龙灯带来的热闹气氛，教育幼儿学会尊重别人的劳动成果。

　　( 2)、进一步了解舞龙的方法，知道龙头、龙身、龙尾不能分开，一定要跟着龙头摆动。

　　(3)、教师讲解碟片中的精彩片断：彩龙旋转 灵龙戏珠 首尾合一 神龙转世 蟠龙入海 ，进一步激发幼儿对舞龙活动的兴趣。

　　4、讲讲你过年过节是看到的舞龙时的场景和大家的穿着打扮?

活动二： 手工 装饰龙

　　活动目标：

　　1、学习用各种彩色纸张交叉装饰的方法。

　　2、提高幼儿的动手能力，体验劳动的快乐。

　　刚才小朋友们看了别人的龙都很漂亮，想不想把我们的龙灯也打扮的更漂亮些呢?

　　提供材料：

　　(1)、教幼儿动手用各种彩色纸张交叉装饰龙灯。

　　(2)、教师对大胆选择自己喜欢的彩色纸张进行装饰的幼儿给予鼓励。

　　(3)、组织幼儿交流自己的想法和看法，体验劳动快乐。

活动三： 体育 体验舞龙的乐趣。

　　活动目标：

　　1、练习双臂协调的180度摆动，做舞龙动作。

　　活动过程：

　　教师组织幼儿到户外：

　　一、练习舞龙灯

　　1、教师先把幼儿分成四个组，讲解练习时的花样动作，并充当龙头给幼儿做示范动作，

　　2、根据自制龙灯，每组为12个人，让幼儿知道龙头要找个强壮点的幼儿来舞，要碎步起跑，一个追着一追跑，小朋友要看着龙头，龙头举高，你们后面的龙人跟着把龙灯举高，龙头放低，你们就蹲下来舞龙，并记住一定要双手握紧胶棒左右舞动180度。3、播放音乐《金蛇狂舞》，组织一个组的幼儿拿起自制龙练习舞龙的动作，重在练习协调地舞起“整条龙”。

　　4、另外三个组的幼儿围成一个大圆圈当观众，活动中教师指挥并给予一定的帮助。这样让每个组的幼儿都轮换着练习舞一次。

　　二、比赛：

　　目标：

　　1、增强竞争意识

　　2、发展动作的灵活性

　　3、培养幼儿团结协作的能力。

　　活动要求：

　　1、能熟练地协调地将整条龙舞起来，并能走出一定的队形。

　　2、跟着龙头舞，不能出现向反方向拉扯的现象 。

　　3、比一比那个组的幼儿最能干。

　　休息并讨论：

　　1、 帮助幼儿感受民乐中热烈欢腾的气氛

　　2、引导幼儿了解和喜爱我们的民族文化

　　3、理解合作的重要性

　　四、结束活动，收拾并组织幼儿回教室

教学反思

　　松潘县是个多民族聚集的小县城，本班幼儿有藏族、汉族、回族、羌族，但每个民族都一个共同的传统节目“舞龙”特别是每年春节，都能看到大人们舞着龙灯走街串巷，所以幼儿对舞龙灯比较熟悉。活动中教师只要简单说一下游戏规则就行了，其它的就可以放手让幼儿自由发挥、自由想像、自创玩法。整个活动既溶入了语言和体育知识，又渗透了数学和艺术的知识，有机地整合了各种教育因素，让幼儿在游戏活动中学会合作与分享，学会展示表现，从而喜欢上我们的民族文化。

25、教案中班主题《电动玩具动起来》反思

　　设计思路：

　　“让电动玩具动起来”这个活动的主题来源于孩子平时的自由游戏。最近在《玩具总动员》的主题活动中，我班最热门的玩具就是令孩子们爱不释手的“各种各样的车”，他们经常拿着不动的车来问我：“杨老师，为什么我的车动不起来呢?”这说明中班孩子已不仅仅满足于单纯的摆弄玩具，他们喜欢探究玩具动不起来的真正原因，有时甚至将玩具车拆开，检查车内部的马达及各种零件等，这又表明孩子已经明显地意识到事物的因果关系。 根据平时对孩子的观察，我就设计了这样一次集体活动。

　　活动目标：

　　1、 尝试自己安装电池，使电动玩具动起来。

　　2、 对探索怎样让电动玩具动起来有兴趣。

　　3、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、 教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　电动玩具若干、各种大小的电池若干。

　　活动重点：

　　安装顺序。

　　活动过程：

　　一、玩电动玩具。

　　你们喜欢玩这些玩具吗?那等会每个小朋友就选一样自己喜欢的玩具玩，看看与以前玩起来有什么不一样?

　　(提供不装电池的电动玩具，幼儿随意挑选一样自己喜欢的玩具玩，在玩的过程中发现这些电动玩具是动不起来的。)

　　——“这些是什么玩具?怎么会动不起来呢?怎样让电动玩具动起来?

　　小结：电动玩具一定要装了电池才能动起来。

　　现在，老师给你们准备了许多大大小小的电池，看谁能让手中的玩具动起来。还要记住自己用了几节电池，怎样装的方法，等会告诉不会装的小朋友。

　　二、尝试安装电池。

　　1、幼儿选择电池安装。

　　(老师提供大小不一的电池，不作任何提示，让孩子自己挑选电池安装，在安装的过程中，发现同样装上电池后有些电动玩具还是动不起来。)

　　2、比较讨论。

　　——装上电池以后，为什么有的玩具会动，有的玩具不会动呢?电池到底该怎样装?”

　　(将相同的两样玩具进行比较，引发幼儿寻找原因，观察电池的正负极，突出安装的顺序。)

　　小结：原来，安装电池时，先要找与玩具大小合适的电池、然后数一数你手中的电动玩具需要多少节电池，接着将平的一头对准玩具上的小弹簧轻轻按下去，关上小门，打开开关，电动玩具就会动了。

　　3、再次安装电池。

　　——解决问题，体验快乐。

　　活动反思：

　　首先我认为预设的两条目标是比较切合的，但由于活动预设后没有试教过，所以第一次活动后，我发觉一些有成功体验的孩子兴趣不在安装电池上面了，同时又发现孩子安装不当的原因：一是电池正负极，二是电池数，三是电池盒中的弹簧这三个问题孩子不清楚。所以在第二次活动前，我对活动的方案和材料的投放作了调整，将投放的的玩具全部不装电池，让孩子在动不起来的情感感受中，产生尝试安装电池的欲望。果然，在第二次活动中，孩子安装电池的行为也更加地投入了。将安装电池的三个关键因素在孩子们交流讨论中用形象化的语言给予了化解，如把安装电池的盒称为肚子，把正极称为戴着一定小帽子等等，再把孩子操作中的问题，用平的一头对准肚子中的弹簧，然后用力往后一拉轻轻一按就解决了这个阻碍安装的问题。虽然这次活动非常成功，但我知道老师应该更注重的是体验这个过程，如在尝试安装电池时，我应该给予孩子更多表达自己想法的时间与机会，由于我性格上的原因，在这方面显得有点急躁，没能给孩子创设更多机会，阻碍了我将头脑中已有的教育理念转化为教育行为。

26、教案中班主题《好吃的蔬菜》反思

　　活动设计背景

　　由于中班幼儿比较爱挑食，吃饭时经常把蔬菜挑出来，挑食偏食比较严重。为了使幼儿爱吃各种食物，养成爱吃蔬菜的好习惯。同时认识一些蔬菜并了解它们。因此我设计了这节课。

　　活动目标

　　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　　4、知道人体需要各种不同的营养。

　　5、初步了解健康的小常识。

　　6、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　教学重点、难点

　　教学重点 ：知道吃蔬菜对身体健康

　　教学难点 :培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　　活动准备

　　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。(未加工的和做熟的两种。)

　　2、幼儿人手一套碗筷。

　　活动过程

　　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。

　　(1)、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。

　　小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　　二、引入新课。

　　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。

　　(1)、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗?

　　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗?小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗?幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　　三、幼儿活动。

　　1、 今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的 棒棒的、壮壮的、高高的。

　　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么?

　　四、活动延伸。

　　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　　教学反思

　　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。 幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜;其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化;最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

27、教案中班主题《春雨》反思

　　活动目标：

　　1、能有节奏的念儿歌

　　2、尝试用动作表演儿歌

　　3、进行合理创编

　　4、培养幼儿的尝试精神

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感

　　活动准备：

　　麦苗、梨树、小朋友、种子的图片和下雨的图片个一张

　　活动过程：

　　一、谈话引出话。

　　教师： "前两天我们一起寻找了春天，春天来了，你们发现了什么呀?你们知道什么发 芽了?什么开花了?什么长大了?"小朋友自由发表意见。

　　幼儿 1 说： "小草长高了，小树 发芽了。 "

　　幼儿 2 说： "我看到桃树开花了。 "

　　幼儿 3 说： "小蝌蚪游出来了。 " 【幼儿园PPT课件制作】

　　教师小结： "春 天来了，天气变暖了，种子发芽了，梨树开花了，麦苗长大了。 " "本来种子、梨树、麦苗都在冬眠的，被一场春雨吵醒了，你们听到的春雨声是怎样的 呢?"

　　教师说， (滴答、滴答)教师让小朋友学一学春雨的动作。 "滴答、滴答下小雨了，种子说了什么?"

　　教师说，让幼儿学说种子的话。让幼儿做 做发芽的动作。(出示图片和字卡) "滴答、滴答下小雨了，梨树说了什么?"

　　教师说，让幼儿学说梨树的话。让幼儿做 做开花的动作。 (出示图片和字卡) "滴答、滴答下小雨了，麦苗说了什么?"

　　教师说，让幼儿学说麦苗的话。让幼儿做 做长大的动作。 (出示图片和字卡) "下小雨了，小朋友会说什么呢?我们一起来听一听儿歌《春雨》" 。

　　一、欣赏儿歌《春雨》 ，感知儿歌的内容。

　　1、 教师说"老师把这些图片编了一首好听的儿歌呢，我们一起来听听，好吗?"幼儿完整的欣赏儿歌《春雨》一遍。

　　2、老师围绕儿歌提问，让幼儿再次熟悉儿歌内容。

　　教师： "滴答，滴答，谁来了?小雨是怎么来的?"

　　幼儿说： "滴答、滴答下小雨啦! "

　　教师说： "种子是怎么说的?"

　　幼儿说： "种子说下吧，下吧，我要发芽。 "

　　教师说： "梨树怎么说的?"

　　幼儿说： "梨树说下吧，下吧， 我要开花。 "

　　教师说： "麦苗怎么说的?"

　　幼儿说： "麦苗说下吧，下吧， 我要长大。 "

　　教师说： "小朋友怎么说的?"

　　幼儿说： "小朋友说下吧，下吧， 我要种瓜。 "

　　3、教师用等待的方法引导幼儿集体学习儿歌《春雨》 。

　　4、引题。 教师： "这么好听的儿歌它还有一个好听的名字呢! "引出《春雨》的题目。

　　三、角色表演儿歌《春雨》 。

　　1、集体分角色表演儿歌。

　　2、请个别能力强的幼儿上台表演儿歌。

　　四、创编儿歌《春雨》 。

　　教师： "春雨这么好，那么还有谁愿意春雨来到呢?我们到外面找一找，并编一编好 听的儿歌。 "

　　活动反思：

　　这个活动设计总的来看很好，但是我觉得有些环节还是要亲自试验过才能知道行不行。比如：开始时问到幼儿现在是什么季节?这个问题有时连中班或是大班部分幼儿都一时说不上，当然也要考虑孩子的个别差异。还有我觉得小班的孩子可能更易理解图画内容，为何不事先制作关于春天信息的一个多媒体课件让幼儿欣赏呢，他们会更感兴趣。而且后面的表演，幼儿是非常感兴趣的，但是要他们表演出来，就对他们诗歌的掌握要求很高了。最后我认为或许带领幼儿去外面参观春天会让幼儿感受更深。对目标的实现会更有帮助。

28、教案中班主题《诚实》含反思

　　活动目标：

　　1、通过角色表演来理解故事情节，培养诚实的美德。

　　2、知道每个人都会有犯错误的时候，只要能勇敢地承认错误，仍然是个好孩子。

　　3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　6、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　活动准备：

　　桌子、花瓶、信纸、笔等，幼儿用书、教学挂图60-25.

　　活动过程

　　一、初步了解故事情节。

　　1、老师这里有一本书，里面讲的是什么内容呢?

　　2、请幼儿讲一讲所看到的故事内容。

　　二、老师讲故事，让幼儿进一步了解故事内容。

　　1、出示挂图，老师逐图讲述故事内容。并提问：故事里的孩子叫什么名字?他们在谁家里?他们在玩什么游戏?在玩游戏的时候发生了什么事情?列宁是怎么做的?他后来又是怎么改正的?

　　三、请幼儿进行角色扮演，体验故事情境。

　　1、老师在这里布置好了“列宁姑妈家”的场景，谁愿意来扮演列宁和他的小伙伴呢?

　　2、老师做旁白，并指导幼儿适当地做动作。

　　四、请幼儿仔细体会列宁当时的心情。

　　1、刚才有许多小朋友扮演了列宁，当列宁说：“不是我”的时候，他有什么感觉呢?

　　2、幼儿回答。老师小结：列宁回答的声音很轻，因为他感到很内疚。

　　3、当列宁写信向姑妈承认错误之后，他又有什么感觉呢?(列宁承认错误之后，他得到了姑妈的原谅，觉得心里舒服多了。)

　　五、结合幼儿生活，让幼儿谈谈自己的经历，引导幼儿在做错了事情的时候要勇于承认。

　　1、你们以前也说过谎吗?当时心里是怎样想的?后来又是怎么做的?鼓励幼儿说出自己的经历的真实的想法。

　　2、谁能告诉我，小朋友能不能说谎话呢?小朋友，你们想做一个诚实的小孩子还是一个说谎的小孩子呢?为什么?引导幼儿与同伴进行讨论。

　　3、小结：其实每个人都有过犯错误的时候，只要能勇于承认自己的错误，并且努力改正，就还是个好孩子。不过我们不要故意去做错事情哦!

　　教学反思：

　　通过这次教学活动，幼儿经过认真的倾听故事，懂得故事中的内容，并能回答老师提出的各种问题，从中能很好培养孩子的思维和语言表达能力，更重要懂得诚实必要性，但由于孩子年龄还小，对于诚实这个词语含义的理解，还只停留在表面上，在以后日常的生活中，还会有这样那样不诚实的表现，这就需要老师还要不断的引导教育并强化，使孩子从小就养成诚实的品质。

29、教案中班主题《会唱歌的车》反思

　　活动目标：

　　1、有兴趣地观察比较数种常见车辆，发现它们明显的不同。

　　2、了解特殊车辆各有不同的本领，体会它们都能为我们的生活带来方便。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。

　　2、制作多媒体课件。

　　3、收集各种特殊车辆的玩具。

　　活动过程：

　　一、辨听车的声音，引出特殊车辆：

　　1、听听是什么声音?(喇叭声) 今天开来了许多不同的汽车，你们想认识吗?

　　2、那我们就做一个听声音猜汽车的游戏。猜对了，汽车会开来的;猜错了就没有汽车，想玩吗?听仔细了……

　　3、听声音猜汽车。幼儿猜对了，出示车辆。

　　消防车：

　　1、它有什么特殊本领?

　　2、消防车在灭火的时候，水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子，把马路上的消防栓门打开以后，水就会流动起来，就可以灭火了。)

　　3、为什么消防车上有梯子，它有什么用处?(因为楼房太高，人爬上去很危险，用很长的梯子就可以灭火了)

　　4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的，人家很远就能看见消防车身上的颜色，别的车子就知道是消防车开过来了，赶快让开，让它开过去救火)

　　救护车：

　　1、救护车有什么本领?

　　2、为什么救护车上的灯会闪，还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重，所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开，这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)

　　3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人，所以车上要放一个床，让生病的人可以躺下来)

　　洒水车：

　　1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候，马路上的温度很高，洒水可以让马路降温，保护马路)

　　2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔，这里面可以洒水，洒水车的水就藏在车上的桶里)

　　3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐，人家就不知道了，水喷出来就会洒到人的身上，衣服都湿了，有音乐，别人就不会洒到水了)

　　二、特殊车辆大换班

　　1、着火了——迅速赶到的是洒水车。

　　讨论：洒水车也有水，为什么不能救火?

　　2、受伤了——迅速赶到的是消防车

　　讨论：消防车为什么不能救人?

　　3、天气太热，地面温度升高，谁能来降温?

　　三、寻找会唱歌的朋友

　　1、出示三种车，我们都是特殊的车辆，都有自己特殊的本领，都会“唱歌”，可是我们还想多交一些朋友，你们还知道哪些会唱歌的车?你们还见过哪些特殊的车呢?

　　2、幼儿介绍，演示。

　　活动反思：

　　当今幼儿每天生活在大千世界对各种事物极其好奇,他们接触到的事物往往会使我们成人始料未及,因此让幼儿从小树立安全和自我保护的意识是十分必要的。活动“会唱歌的车”主要通过幼儿教感兴趣的动画形式让幼儿了解救护车、消防车、警车的不同性质和用途,了解它们的不同声音并掌握遇到紧急事情应该拨打什么号码。

30、教案中班主题《找空气》反思

　　一、活动背景

　　空气是与我们的生命息息相关的，世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在，一天，一个孩子无意当中发现，土放在水里会有气泡，孩子们都围成一团观看，教师抓住这一契机，为孩子提供丰富的材料，让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、活动目标：

　　1、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。

　　2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　三、活动准备：

　　1、活动前，让幼儿初步认识空气，让幼儿在自己的身边寻找空气的存在。

　　2、每组一个装有三分之一水的透明水槽，吸管、泥土人手各一份。

　　四、活动过程：

　　(一)教师导入活动，引起幼儿兴趣。

　　猜谜语，引出课题：小朋友们，今天老师带来一位好朋友，我们来一起猜猜它是谁?

　　谜语：

　　看不见、摸不着，闻也闻不到，

　　(二)提出问题，幼儿猜想。

　　1、寻找空气：

　　小朋友们，我们现在一起来找一找，什么地方有空气?

　　2、幼儿讨论后回答，教师作集体记录。

　　(三)实验操作，探索活动。

　　1、身体里的空气

　　以小组的形式，请幼儿把吸管插入水槽中，用力吹气，感知身体里空气的存在。并将自己看到的现象记录在记录表上。

　　2、土里的空气。

　　以小组的形式，幼儿分别把少量土慢慢的放入水槽中，观察有什么现象发生。并将自己看到的现象记录在记录表上。

　　(四)幼儿集体讨论。

　　1、让幼儿自由交流讨论自己的实验过程和实验结果。

　　2、请各组轮流讲述自己的实验过程和实验结果。

　　(五)教师小结：

　　我们的周围到处都是空气，如果没有空气，我们就会死掉，小动物和小花、小草，还有土也需要空气，可是有的工厂排放出来黑黑的气体，污染了我们的空气，就会影响我们身体的健康，所以我们要一起来保护环境，这样我们的身体才会很健康。那我们应该怎样保护环境呢?

　　(六)延伸活动：

　　应该怎样保护空气?

　　活动反思：

　　本活动是让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣，通过在实验中让幼儿操作并在探索的基础上让幼儿获得经验，玻璃杯中没有空气，外面的空气就会进来，把水倒入杯中用卡纸盖住，卡纸就会被吸住，水不会倒出来，添加了用杯子去盖住点燃的蜡烛，一下蜡烛就灭了。说明空气可以支持燃烧，这样吸引了 幼儿的注意，目的是通过丰富多彩的活动，为幼儿建立了一个探索，尝试与交流的平台。在活动中利用了启发提问观察的方法引导幼儿进行实践操作。幼儿通过猜谜语一一寻找空气一一试验操作的教学环节，让抽象的自然想象变得具体化，整个活动的气氛很活跃，突出了活动的重难点，丰富了幼儿的生活经验，让幼儿理解了生活离不开空气，空气无处不在，培了幼儿的认知能力。

31、中班数学《花》教案反思

　　活动目标：

　　1.认识11-15的数字和数量。

　　2.正确点数11-15，并说出总数。

　　3.按照顺序排列数字11-15。

　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

　　6.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动重点：

　　认识11-15难点：点数11-15。

　　活动准备：

　　11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花，引导幼儿想象。

　　二、基本部分。

　　(一)出示花朵。

　　1.然后出示10朵红色的纸花，请幼儿数一数，一共开了多少朵。

　　2.在10朵花的旁边，放一朵黄色的花，请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵，告诉幼儿10多花，再加1朵就是11朵花，出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。

　　(二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。

　　(三)分别出示物品图。

　　请幼儿数一数总数，然后找到正确的数字放在图的旁边。

　　(四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列，并相应地排列数字卡。

　　三、结束部分。

　　请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品，如：11块积木，12颗珠子、13片拼插玩具等，拿回来后大家一起数一数，看他拿的数量是否正确。

　　活动反思：

　　不管上什么课，老师的引导是非常重要的，老师提问的方法和语言的表达都要适当精细，通过这细微之处，我也发现了自己身上的不足之处，由于教学经验的缺乏，有时面对孩子们排序错误引导不是很好，老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。

32、教案中班数学《分类》教案反思

　　活动设计背景

　　本节课是老师在幼儿玩积木的时候，无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房，汽车，而是有的幼儿拿的三角形的积木，有的拿的是正方形的积木，有的拿的是梯形的积木，这样就及时的进行了这一节课的教学。

　　活动目标

　　1、通过观察比较，学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类，培养幼儿分析、比较、综合的能力。

　　2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　6、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

　　7、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　　教学重点、难点

　　幼儿能按大小、颜色、形状进行分类，注重幼儿在对物品进行分类的同时，理解物品的用途。

　　活动准备

　　实物：苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球;积木若干。

　　活动过程：

　　1、教师出示教具：苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(教师问：小朋友，我们要把这些东西分别放进两个篮子里，可以怎样分?)

　　2、幼儿小组讨论。

　　可能的分法有：

　　(1)按用途分类。

　　(2)按形状分类。

　　引导幼儿说出：我是把形状相同的放在一起：苹果、皮球是圆形的，梨和车不是圆形的;我是把用途相同的放在一起的：苹果、梨、香蕉是水果，皮球、车是玩具。

　　3、以拾落叶的情节出示树叶，树叶大小、颜色不同。

　　问：我们要把这些树叶分别放进两个篮子里，可以有几种分法?

　　幼儿讨论可能的分法有：

　　(1)按大小分类。

　　(2)按颜色分类。

　　引导幼儿说出：我是把颜色相同的放在一起，或者我是把形状相同的放在一起。

　　4、操作活动。

　　分积木：启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。

　　5、活动延伸：

　　1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。

　　2、教师可利用日常环境让幼儿学习分类，比如：可以对秋天的落叶按照颜色、形状等进行分类，还可以对水果、蔬菜按照颜色、形状等进行分类。

　　教学反思

　　通过对中班幼儿上的这一节课，该班幼儿基本能掌握对物体进行分类，以及进行分类的方法，在颜色、大小上分类掌握较好，但是在形状、以及用途上掌握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类，也可在幼儿一日活动中进行学习。

33、幼儿园中班主题教案游戏教案《纸箱游戏》反思

　　设计意图：

　　孩子们非常喜欢用废旧的纸箱做游戏，根据孩子们的这一爱好设计这一活动旨在利用废旧纸箱锻炼孩子们的身体，既增强孩子们的环保意识，又发展了孩子们的想象力创造力，增强幼儿对体育活动的兴趣。

　　活动目标：

　　1、运用纸箱锻炼幼儿的爬和平衡的能力。

　　2、鼓励幼儿勇敢地参与活动，培养幼儿创造性解决问题的能力。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　6、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　7、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1、每人一只纸箱(苹果箱)

　　2、地雷(用报纸团成)

　　3、纸篓(4只)

　　活动过程：

　　—、纸箱连接成小火车，幼儿随音乐进入场地

　　1、 师：今天我们就来玩一个“小小解放军”的游戏。

　　2、 幼儿听音乐进行队列训练。

　　3、辅助练习：①了望、②摇船、③燕式平飞、④高抬腿

　　二、纸箱游戏的练习

　　1、 背好行李(苹果箱)出去演习。

　　2、 第一次演习(练习爬)。

　　①你们看这里有条河很深，我们怎么过河呢?

　　②请幼儿自由商量，教师进行启发幼儿说出用背上的纸箱折平摆放在河面上搭成一座桥。

　　③幼儿压平纸箱搭成桥。

　　④请幼儿做示范，教师分析动作，提出指导要点，(两手撑地，两膝着地，手脚协调)幼儿进行练习二次。

　　3、 第二次演习

　　①现在我们又遇到了沼泽地了。

　　②教师指导：脚踩砖块上快速向前跑要踩在砖块上快速向前走，幼儿练习二次。

　　4、 第三次综合演习(排地雷)

　　①刚才我们进行了演习，现在有一个任务，沼泽地里有许多“地雷”要我们去排除。

　　②幼儿想办法排地雷要求不能掉到沼泽地下去，站在砖块上弯腰拾地上的“地雷”，爬过桥把地雷放到安全区。

　　③幼儿进行比赛，弯腰拾地雷不能掉到沼泽地下去在爬过河把地雷放到安全区。

　　三、放松活动：

　　1、 幼儿互相欢呼胜利的喜悦，教师对幼儿进行表扬与鼓励。

　　2、 幼儿听音乐互相做“捶背”操。

　　延伸活动：

　　在体育活动区角中提供各种大小不同的纸箱，让幼儿进行各种动作及体能的练习。

　　教学反思：

　　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

34、中班主题教案《花茶》教学反思

　　活动目标：

　　1、通过自己动手泡茶，激发幼儿对花茶的兴趣，知道花也能泡茶。

　　2、通过活动引导幼儿初步了解各种花茶的名称。

　　3、感受粗浅的茶文化，尝试以茶代客。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　各种各样的花茶若干，一次性透明杯若干，小勺若干，开水壶(茶桶)六只，各种花的字卡。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1、语言导入

　　玩了“老狼老狼几点了”这个游戏，累吗?(累)现在你最想做的一件事是什么?(休息、喝水)对啊!我也累了，看看，这里有水吗?(有，幼儿桌子上的茶杯里有白开水)喝吧，喝吧!

　　2、情感深入

　　哈哈，我可是第一次和你们做游戏哦，来为我们的第一次合作成功干杯(幼儿在位子上举杯)(让幼儿发现我的茶里有东西，而且是有颜色的)想知道为什么?好，可以!

　　二、体验理解

　　1、认识可以用来泡茶的花

　　那你们先来看看，我的茶杯里有什么?(幼儿观察后回答——花)真棒!

　　找找啊，花在哪儿啊?对。在你们的桌子上，认识吗?哦，不认识，那怎么办啊?(幼儿想办法认识)这样吧，我们请今天来的客人老师告诉我们，你拿好你想知道名字的花的名字卡，找客人老师问，它叫什么名字，喝了之后对我们有什么作用?知道后可要记住哦，把它告诉你周围的好朋友，这样不就都认识了吗?(幼儿开始行动，并要求幼儿认识后将字卡放回原处。)

　　2、了解粗浅的茶文化

　　来吧，把你认识的花名告诉大家吧!(要求说话完整)告诉你们哦，我们中国，是茶的故乡，就象常州是我们的故乡一样，所以呢，这个泡茶啊，可有讲究了，让我先来泡一杯茶吧!(教师示范，并用语言讲解步骤)

　　3、尝试自己动手泡茶

　　幼儿自己泡茶，并说说自己泡的茶：什么名字?什么颜色?味道如何?

　　听清楚要求和值得注意的事项

　　茶叶不能放很多

　　水只能倒半杯 *当心开水烫，注意次序

　　细心观察，相互交流

　　三、内化迁移

　　1、请朋友或客人喝茶，考虑一下该如何敬茶?为什么要用双手?表示什么?

　　2、创意泡茶：多种花放在一起，或者和其他食物放在一起，想象一下可以放那些食物?(水果、冰糖、干果等)。

　　活动反思：

　　通过这一活动，让幼儿简单又直观的认识了我们中国的茶文化，知道了泡茶茶具的讲究，泡茶是我国传统的待客之道，是我国传统的文化。

35、中班主题教案《花丛中的蜜蜂》教学反思

　　活动的生成：

　　幼儿在户外活动时，发现花丛中有许多小蜜蜂在飞舞、并自发地进行了它们在干什么的讨论，由此引发此次活动。

　　活动目标：

　　1、对蜜蜂展开积极的探索，喜欢蜜蜂的勤劳和团队精神。

　　2、能积极讲述关于蜜蜂的经验，运用多种方式大胆表现。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　7、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动过程：

　　一、观察花丛中的蜜蜂，围绕主题展开讨论。

　　流程：

　　观察——围绕观察到的现象展开讨论——整理出了解的问题——制订解决方案。

　　分析：

　　这个环节中，幼儿的讨论是关键，教师要善于抓住幼儿的闪光点，引导幼儿和教师共同商定下面的活动。

　　二、用图片了解蜜蜂的外形特征。

　　流程：

　　查找图片——观察图片——集体讨论——绘画表现。

　　分析：这一阶段的认知活动与过去的集中教育活动在形式上相象，但是，由于活动是幼儿自己制定的，而且解决的是幼儿感兴趣的问题，所以，幼儿查找资料和观察的积极性较高，讨论和绘画的主动性也很高。

　　三、查找相关资料，展开深入探索。

　　流程： 搜集资料——讲解、交流——观察、验证——模仿表现

　　分析：幼儿查找到的资料有的来自幼儿园的资料室，有的来自于互联网，还有的来自于家长。他们必须有一个对知识的理解过程，而相互交流不仅可以使教师了解幼儿对知识的理解程度，而且，还提高了幼儿

　　的表达能力，增强了幼儿的自信心。再次的观察验证可以使幼儿将从书上了解的知识感性化;模仿表现则可以满足幼儿的表现欲，提高活动的积极性。

　　四、美工表现、制作主题板。

　　流程：

　　确定内容——选择材料——分组操作——集体组画。

　　分析：随着对蜜蜂了解的深入，幼儿的表现欲望不断增强，但表现能力却没有太大的提高。在这环节中，教师引导幼儿设计了不单纯是绘画表现的综合表现手法，在折纸、绘画、小制作、拼图等多种手段的操作过程中既满足了幼儿的表现欲，又提高了幼儿的操作能力。

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

36、教案中班主题教案《幸福拍手歌》反思

　　活动设计背景

　　我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上， 班额大，男女各占半，根据这一时期的幼儿思维活跃，好动、爱表现的特点和本月的主题，特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力，挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学习奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合，使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力，相互配合，展示自己，提高创造力，充满自信。

　　活动目标

　　(1)学习歌曲《幸福拍手歌》，感受歌曲的活泼快乐的情绪，感知音乐中的节拍变化。

　　(2)训练幼儿的肢体反应能力，增强幼儿人际交往互动能力。

　　(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。

　　(4)主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　(6)通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　(7)体验歌唱活动带来的愉悦。

　　教学重点、难点

　　感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作。

　　活动准备

　　歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。

　　活动过程

　　开始部分：

　　一、图画导入：(课件1、2、)

　　老师：“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1)，这位小朋友说：“爸爸把他举得高高的，她觉得特别幸福”。这位小朋友又说：“妈妈亲她的时候，她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答， 2、幼儿和旁边的小朋友交流。

　　基本部分:

　　二、欣赏歌曲：

　　1、|×× ×︳×× ×︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听，有几位小朋友说：他们也像你们一样，感受到了很多幸福，可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。

　　1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼：(拍拍手、跺跺脚、打打肩)

　　(过渡语)他们真聪明，小朋友谁来跟他们比一比，想一个和他们不一样的动作来表达幸福。

　　2、个人创编动作，教师配进歌词。

　　(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌，让我们来听听，做做他们的动作。

　　3、再听音乐，听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)

　　(过渡语)小朋友想不想和他们比一比，和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。

　　4、小组合作，把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)

　　结束部分：

　　各组展示、评价。

　　延伸部分：

　　让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈，做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水，捶捶背，拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句‘谢谢’，上学离开时会说‘再见’，我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声：“再见”。

　　教学反思

　　《幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪，用恰当的肢体语言表现这种情绪，创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻， 我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合.因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化，通过课后反思，我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点，而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式，而以让幼儿用肢体愉快体验式教学，并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆，我设计让他们四五个为一组，互相配合交流，正符合他们的心理，使他们真正成为学习的主体。对歌词和动作进行创编和延伸，幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来，孩子通过合作、创编来再现歌曲形象，调动了孩子学习的积极性，提升了自信。

37、教案中班主题《耳朵上的绿星》教案反思

　　活动设计背景

　　《耳朵上的绿星》这一故事在我我给小学二年级的学生上课时出现的一篇课文，我觉得特有教育意义。特别是现在的孩子由于受生活环境限制，缺乏与周围人相处的经验普遍存在对周围事物缺乏感情的行为。所以我今年来教幼儿时也就特地选择了这一内容，我觉得极符合幼儿念龄特点，又符合孩子的现实需要。

　　活动目标

　　1、理解故事的情节、内容，感受作品中小松鼠善良、美好的角色形象。

　　2、大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　3、从情感上，使幼儿懂得，做事要多为他人着想，要互相关心，互相帮助。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　6、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　7、 培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　　教学重点、难点

　　重点：理解故事情节、内容，使幼儿懂得做事要替别人着想。

　　难点：大胆、清楚表达自己的想法和感受，乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　活动准备

　　小松鼠角色教具，教学图片一套，表演用头饰若干个。

　　活动过程

　　一、出示小松鼠，引起幼儿兴趣，引出课题。

　　今天晚上，小松鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样才能打扮的很美呢?(幼儿讨论并说说)

　　二、 结合图片，欣赏故事，理解故事内容。

　　1、 到“小松鼠不摘花，也不摘草，他真好。”提问：(1)、小松鼠为什么要把自己打扮的很美?(2)、小松鼠到了哪里?看到了什么?他怎么想?(3)、他为什么不用花草打扮自己?(4)、这件事谁看到了，他们怎么说?

　　2、到“小松鼠从来没有这么漂亮过。”提问：a、小松鼠怎么会这么漂亮?b、小松鼠耳朵上闪亮的绿星是什么?是从哪儿来的?

　　3、到结束，提问：小松鼠上台表演了，为什么台下的观众都惊呆了?

　　三、看课件，完整欣赏故事，感受小松鼠的善良美好，使幼儿懂得做事要替他人着想。

　　提问：小松鼠耳朵上的绿星到底是什么?萤火虫为什么要扮成闪亮的绿星停在小松鼠的耳朵上?揭示出了小松鼠因为善良美好也得到了萤火虫的回报，请小朋友谈谈自己在生活中如何对待人和事物，进行思想提升。

　　四、幼儿进行角色表演。

　　提供给幼儿头饰和布置简单的场景，请幼儿自己选择扮演的角色进行故事表演，教师可根据具体情况把故事的叙述部分该成简单的旁白，主要让幼儿练习角色的对话及表演相应的动作。

　　教学反思

　　我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。但总的来说，此课时还是上的比较成功的。有句话叫“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。”如果下次还让我来上此课，我将创设一个更能使孩子们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及想方设法鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

38、教案中班主题《春天的电话》反思

　　活动背景

　　中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

　　活动目标

　　1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

　　2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

　　3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

　　4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　6.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　重点难点

　　重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。

　　难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

　　活动准备

　　多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

　　活动过程

　　一、谈话激趣。

　　小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!

　　二、学习理解故事内容。

　　(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

　　(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

　　1.小黑熊。

　　(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?

　　(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(3)小黑熊对小松鼠说什么?

　　(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。

　　(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

　　2.小松鼠。

　　(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

　　(2)小松鼠对小白兔说什么?

　　(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。

　　(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?

　　3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

　　4.故事结尾。

　　后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

　　(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

　　三、延伸活动。

　　在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

　　教学反思

　　《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。

39、教案中班主题《表情变变变》反思

　　活动目标：

　　1、通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。

　　2、学习用恰当的颜色表现不同的表情，体验不同颜色所表达的情感。

　　3、能够大胆地将自己所观察到的、感受到的事物绘画出来。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　7、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　对不同的表情有一些了解。活动脸谱。幼儿用书，油画棒，小镜子。

　　活动过程：

　　1、 歌曲“表情歌”引出主题。

　　小朋友在“表情歌”里唱到高兴、生气、忧伤时的表情是什么样的呢?请小朋友每人拿一面镜子，边唱边学表演各种表演。

　　幼儿讨论：表演“表情歌”时，你的五官有哪些变化?是什么样子的?

　　请表演能力强的幼儿来表演各种表情，并说一说为什么这样表演。

　　2、引导幼儿观察各种表情时五官形态的变化。

　　教师出示活动脸谱，在幼儿讨论和表演的基础上，一边提问，一边根据幼儿的回答，在脸谱上摆出高兴、生气、忧伤、滑稽等不同表情。引导幼儿着重分析脸部五官形象的变化和各种不同表情的关系。

　　3、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导。

　　观察幼儿用书上小朋友的表情，想一想，各种表情可以用什么颜色来表现。

　　幼儿画表情，教师巡回指导。如果幼儿遇到困难，可以提醒幼儿观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。

　　4、总结评价，结束活动。

　　教师引导幼儿上来展示自己的作品，并在集体面前表演，感知体验绘画创作以及表演表情的快乐。

　　开始环节，我引导幼儿开展变脸游戏，让幼儿感知脸部丰富的表情特征，引发幼儿的兴趣。

　　在活动开始环节，我让孩子玩贴五官的游戏，帮助幼儿进一步感知五官的具体位置和特征。

　　在平常活动中，引导幼儿使用剪刀，剪五官拼贴在纸盘上，制作纸盘娃娃脸，展示在墙面上，供大家交流，观察。

　　活动反思：

　　这节课孩子们都很感兴趣，和我配合得也很默契，这节课主要的目的是通过观察，了解人物高兴、生气、悲伤、滑稽等不同的面部表情，尝试用绘画的形式表现出来。开始我通过让幼儿照镜子，观察自己的各种表情，完成了第一个目标，通过讨论，孩子们幼儿对脸部五官形象的变化和各种不同表情有了进一步了认识。幼儿作画时，我巡回指导。帮助遇到困难的幼儿，提醒观察活动脸谱或对镜子表演一下，让幼儿学会在观察的基础上作画。最后孩子们画得有声有色，我让孩子们一一展示了自己的作品并鼓励孩子们讲出图画的内容， 不足之处是在讲几种比较难画的表情时我应讲解并作示范，这样能力比较差的孩子们就不会画起来很吃力!以后我会注意这一点。